教材分析
本節課選自(zi)《普通高中課程標準實驗教科書數學1必修(xiu)本(A版)》的第(di)三(san)章的3.2.2函(han)數模型(xing)的應用實例
函數(shu)模型(xing)及其應(ying)用是(shi)(shi)中(zhong)學(xue)重(zhong)要內容之一(yi)，又(you)是(shi)(shi)數(shu)學(xue)與(yu)生活實(shi)踐相(xiang)互(hu)銜接(jie)的(de)(de)(de)樞紐，特別在應(ying)用意識日(ri)益加深的(de)(de)(de)今天，函數(shu)模型(xing)的(de)(de)(de)應(ying)用實(shi)質是(shi)(shi)揭示(shi)了客觀世界中(zhong)量的(de)(de)(de)相(xiang)互(hu)依存有(you)(you)(you)互(hu)有(you)(you)(you)制約的(de)(de)(de)關系，因(yin)而(er)函數(shu)模型(xing)的(de)(de)(de)應(ying)用舉例有(you)(you)(you)著不(bu)可(ke)替代的(de)(de)(de)重(zhong)要位(wei)置，又(you)有(you)(you)(you)重(zhong)要的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)意義。
本節課要求(qiu)學生利(li)用(yong)給定(ding)的函數模型或建(jian)立函數模型解決實際問題，并對給定(ding)的函數模型進行簡單的分析評價
學情分析
學生在學習本節內(nei)容之前已(yi)經學習了(le)幾類不同增長的(de)函數(shu)模(mo)(mo)型(xing)，學會了(le)任何選擇適當的(de)函數(shu)模(mo)(mo)型(xing)分析和解(jie)決實際(ji)問(wen)題(ti)，對函數(shu)模(mo)(mo)型(xing)增長變(bian)化有了(le)較深(shen)刻的(de)認識。這為建立函數(shu)模(mo)(mo)型(xing)解(jie)決實際(ji)問(wen)題(ti)提供了(le)支(zhi)持(chi)。但學生對于(yu)從實際(ji)應用(yong)問(wen)題(ti)獲取信(xin)息(xi)轉(zhuan)化為數(shu)學問(wen)題(ti)的(de)能力較薄弱，給建立函數(shu)模(mo)(mo)型(xing)帶(dai)來了(le)一定的(de)難度(du)。因此(ci)在教(jiao)學中應該給學生多(duo)閱讀，多(duo)思考(kao)，由易到(dao)難逐層引導提問(wen)，理(li)解(jie)問(wen)題(ti)的(de)本質從而得出結論。
教學目標：
知識與技能 能夠利用給定的函數模型(xing)或建立確定性(xing)函數模型(xing)解(jie)決實際問題.
過(guo)程與(yu)方(fang)法(fa) 感受(shou)運用(yong)函數(shu)概念(nian)建立模型的過(guo)程和方(fang)法(fa)，對給定的函數(shu)模型進(jin)行簡單的分析評價.
情(qing)感、態度、價(jia)值(zhi)觀 體會數學在(zai)實際問題中(zhong)的應用價(jia)值(zhi).
教學重點、難點：
重點 利用給定的(de)函數(shu)模(mo)型或建立確定性函數(shu)模(mo)型解(jie)決實際(ji)問題.
難點 利用給(gei)定的函(han)數模型或建(jian)立(li)確定性函(han)數模型解(jie)決(jue)實際問題，并對(dui)給(gei)定的函(han)數模型進行簡單的分(fen)析評價.
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