一、實習概況
我(wo)(wo)在瓊山(shan)區人(ren)民檢察院(yuan)實(shi)習了(le)兩個(ge)月，實(shi)習的過程中，在科(ke)長(chang)及幾(ji)位叔叔的熱心幫(bang)助下，我(wo)(wo)努(nu)力將自己在學(xue)校所學(xue)的理論知識(shi)用于現(xian)實(shi)生活中的具體案(an)件。在這短暫而又充實(shi)的實(shi)習過程中，我(wo)(wo)雖順利完成了(le)每一(yi)項任務，收獲(huo)頗豐(feng)，但(dan)也發現(xian)了(le)許(xu)多問題。
在(zai)檢察(cha)院(yuan)，我被分(fen)(fen)配到(dao)了(le)控(kong)(kong)告(gao)申訴(su)(su)科(ke)(ke)，這(zhe)是(shi)檢察(cha)院(yuan)最基(ji)層(ceng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)門，可是(shi)說是(shi)窗口(kou)，大(da)多數(shu)案(an)(an)子都是(shi)從這(zhe)里開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)個部(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作職責就是(shi)負責并(bing)受(shou)理(li)公民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舉報、控(kong)(kong)告(gao)和申訴(su)(su);受(shou)理(li)公民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報案(an)(an)、舉報、控(kong)(kong)告(gao)申訴(su)(su)和犯罪嫌(xian)疑人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自首;對(dui)(dui)舉報線索(suo)進(jin)行(xing)分(fen)(fen)流或初查，對(dui)(dui)分(fen)(fen)流到(dao)本(ben)院(yuan)各業(ye)務部(bu)門及基(ji)層(ceng)檢察(cha)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舉報線索(suo)和控(kong)(kong)告(gao)、申訴(su)(su)進(jin)行(xing)催辦(ban)、督辦(ban);依法(fa)復查由本(ben)院(yuan)管(guan)(guan)轄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)申訴(su)(su)案(an)(an)件并(bing)負責抗訴(su)(su)和出庭工(gong)作，承(cheng)辦(ban)由本(ben)院(yuan)管(guan)(guan)轄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)刑事(shi)賠償案(an)(an)件;負責實施保護(hu)、獎勵舉報人(ren)(ren)等等。期間，我們接(jie)待了(le)很多來舉報、申訴(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)群眾(zhong)。對(dui)(dui)于(yu)屬(shu)于(yu)檢察(cha)院(yuan)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)件進(jin)行(xing)了(le)登(deng)記、分(fen)(fen)流;對(dui)(dui)于(yu)沒(mei)有(you)(you)管(guan)(guan)轄權的(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)件，根據所學知識給予一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解釋和回答，再告(gao)知其應該(gai)找(zhao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)關部(bu)門。例如：一個老(lao)(lao)人(ren)(ren)敲開了(le)控(kong)(kong)申科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)門，說要(yao)(yao)申訴(su)(su)。他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個兒(er)子占了(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)房(fang)子，致使老(lao)(lao)人(ren)(ren)有(you)(you)家不(bu)(bu)能(neng)(neng)回，有(you)(you)病無人(ren)(ren)管(guan)(guan)，現在(zai)住在(zai)女兒(er)家中。老(lao)(lao)二媳(xi)婦還扣下了(le)老(lao)(lao)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些生活用品(pin)，并(bing)揚(yang)言要(yao)(yao)養老(lao)(lao)也可以，但要(yao)(yao)老(lao)(lao)人(ren)(ren)跟老(lao)(lao)大(da)斷(duan)絕父子關系(xi)(老(lao)(lao)大(da)和老(lao)(lao)二之(zhi)間有(you)(you)過(guo)(guo)節)，這(zhe)讓老(lao)(lao)人(ren)(ren)忍無可忍。以前(qian)曾因贍(shan)養糾(jiu)紛(fen)訴(su)(su)至法(fa)院(yuan)過(guo)(guo)，判決兩兒(er)子輪流贍(shan)養老(lao)(lao)人(ren)(ren)，可至今未能(neng)(neng)實現。老(lao)(lao)人(ren)(ren)很可憐，但此事(shi)不(bu)(bu)屬(shu)于(yu)控(kong)(kong)申科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)轄范(fan)圍(wei)，所以我們不(bu)(bu)能(neng)(neng)對(dui)(dui)此加以干涉(she)，安慰了(le)老(lao)(lao)人(ren)(ren)之(zhi)后(hou)，我們建議(yi)老(lao)(lao)人(ren)(ren)到(dao)法(fa)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)局申請(qing)強(qiang)制執(zhi)行(xing)。
舉報控(kong)申科的(de)(de)(de)工作(zuo)繁雜又(you)是(shi)規范化的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)能憑個人任意發揮。在這過程(cheng)中我(wo)(wo)學會(hui)了(le)登錄檢(jian)察(cha)(cha)院(yuan)個人系(xi)統處理文件(jian)，雖然(ran)操作(zuo)程(cheng)序開始時有(you)一(yi)定難度，煩而(er)雜，但(dan)慢慢熟(shu)悉之(zhi)后(hou)我(wo)(wo)也(ye)(ye)懂(dong)得(de)(de)如何(he)快(kuai)速處理了(le)，這是(shi)一(yi)個嘗試的(de)(de)(de)結果(guo)。待領導把文件(jian)批示(shi)下來后(hou)，就需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)我(wo)(wo)進行(xing)分(fen)(fen)類(lei)處理，包括舉報和控(kong)申的(de)(de)(de)材料，打(da)印(yin)登記(ji)表(biao)并分(fen)(fen)類(lei)整理儲(chu)存(cun)，在系(xi)統上(shang)建立(li)一(yi)張(zhang)又(you)一(yi)張(zhang)的(de)(de)(de)登記(ji)表(biao)和移送函然(ran)后(hou)填(tian)寫相關信息，分(fen)(fen)流到本(ben)院(yuan)的(de)(de)(de)還需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)打(da)印(yin)移送函加(jia)上(shang)蓋章然(ran)后(hou)移送，交(jiao)(jiao)到基層院(yuan)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)更多的(de)(de)(de)操作(zuo)：區分(fen)(fen)寄(ji)信的(de)(de)(de)信封樣式和大小，信封太多，寄(ji)信的(de)(de)(de)信封有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，不(bu)(bu)能隨(sui)意，區分(fen)(fen)之(zhi)后(hou)要(yao)(yao)在信封上(shang)打(da)印(yin)寄(ji)信的(de)(de)(de)地(di)址;區分(fen)(fen)寄(ji)信地(di)址然(ran)后(hou)分(fen)(fen)別整理要(yao)(yao)寄(ji)出的(de)(de)(de)信件(jian)，里邊要(yao)(yao)附(fu)上(shang)檢(jian)察(cha)(cha)院(yuan)的(de)(de)(de)小信件(jian)，小信件(jian)也(ye)(ye)要(yao)(yao)區分(fen)(fen)舉報和控(kong)申的(de)(de)(de)以及附(fu)上(shang)蓋章;待整理好之(zhi)后(hou)要(yao)(yao)登記(ji)寄(ji)出的(de)(de)(de)信件(jian)編號以待日后(hou)存(cun)查(cha);如果(guo)有(you)人大的(de)(de)(de)紅頭文件(jian)的(de)(de)(de)話還要(yao)(yao)復印(yin)與登記(ji)表(biao)一(yi)起儲(chu)存(cun)，不(bu)(bu)得(de)(de)遺失。在月末，需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)對本(ben)月的(de)(de)(de)登記(ji)情(qing)況做一(yi)個匯總即做報表(biao)。雖然(ran)不(bu)(bu)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)像專業會(hui)計(ji)那樣一(yi)步(bu)(bu)一(yi)步(bu)(bu)地(di)計(ji)算，但(dan)也(ye)(ye)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)一(yi)絲不(bu)(bu)茍(gou)，填(tian)寫登記(ji)卡(ka)，有(you)舉報和控(kong)申的(de)(de)(de)，然(ran)后(hou)再按照已有(you)程(cheng)序操作(zuo)，完成報表(biao)的(de)(de)(de)制作(zuo)，移交(jiao)(jiao)領導簽字移交(jiao)(jiao)辦公室(shi)審核。這才算完成工作(zuo)了(le)。
這(zhe)次在(zai)人民檢察(cha)院的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)生活，我(wo)受(shou)益(yi)匪淺(qian)。這(zhe)次實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)是(shi)(shi)我(wo)大學生活中(zhong)(zhong)不可(ke)缺少(shao)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)經歷，其收獲和意(yi)義可(ke)見一(yi)斑。通過實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，我(wo)將自己所學的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識應用(yong)于(yu)實(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)。理論和實(shi)(shi)(shi)際(ji)是(shi)(shi)不可(ke)分的(de)(de)(de)(de)，在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識得到了(le)鞏固(gu),解決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)力也受(shou)到了(le)鍛(duan)煉;本次實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)開闊了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)視(shi)野，使我(wo)對法律(lv)在(zai)現實(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)運作(zuo)有所了(le)解，也對專業(ye)用(yong)語有了(le)進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)掌握，提高了(le)自己在(zai)法律(lv)方面的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)能(neng)力。
二、思想及業務收獲
每個星期(qi)的(de)實習，我(wo)都會(hui)有一點出奇的(de)收獲(huo)。不知道其(qi)他同學(xue)有沒有同感(gan)。我(wo)所在(zai)的(de)控(kong)(kong)告(gao)申(shen)訴科(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)人(ren)民(min)檢(jian)察(cha)(cha)院的(de)窗口，又是(shi)(shi)(shi)聯(lian)系(xi)(xi)人(ren)民(min)群(qun)眾的(de)橋梁和紐帶，是(shi)(shi)(shi)來(lai)信來(lai)訪(fang)者(zhe)舉(ju)(ju)報(bao)和申(shen)訴的(de)第(di)一站，是(shi)(shi)(shi)群(qun)眾維(wei)護(hu)自身合(he)法權益的(de)重要部(bu)(bu)門，同時(shi)與(yu)本院其(qi)他部(bu)(bu)門以及基層檢(jian)察(cha)(cha)院保持密切聯(lian)系(xi)(xi)，以配合(he)檢(jian)察(cha)(cha)院各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)開展與(yu)完成。所以，舉(ju)(ju)報(bao)控(kong)(kong)申(shen)科(ke)(ke)在(zai)檢(jian)察(cha)(cha)院擔(dan)任(ren)重要角色，不可或缺。控(kong)(kong)申(shen)科(ke)(ke)做(zuo)到(dao)了(le)實事(shi)求是(shi)(shi)(shi)，有錯必糾，維(wei)護(hu)了(le)司法公正和當事(shi)人(ren)的(de)合(he)法權益，樹立(li)了(le)檢(jian)察(cha)(cha)機關(guan)(guan)(guan)的(de)良好(hao)形象，贏得了(le)人(ren)民(min)群(qun)眾對檢(jian)察(cha)(cha)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)理(li)解與(yu)支(zhi)持。 處理(li)集體訪(fang)、告(gao)急訪(fang)是(shi)(shi)(shi)政法機關(guan)(guan)(guan)的(de)頭等(deng)大事(shi)，也是(shi)(shi)(shi)檢(jian)察(cha)(cha)機關(guan)(guan)(guan)的(de)一項(xiang)重要職責(ze)。在(zai)控(kong)(kong)申(shen)工(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位上(shang)，科(ke)(ke)長他們用(yong)自己的(de)實際行動為維(wei)護(hu)社會(hui)穩定和保護(hu)好(hao)人(ren)民(min)群(qun)眾的(de)利益作(zuo)(zuo)出了(le)積極貢獻。控(kong)(kong)申(shen)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)扇(shan)窗，使檢(jian)察(cha)(cha)機關(guan)(guan)(guan)與(yu)人(ren)民(min)群(qun)眾的(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)連得更緊了(le)。
在(zai)接(jie)訪室，我們看(kan)到前(qian)來(lai)為(wei)維(wei)護(hu)公(gong)(gong)平正義為(wei)維(wei)護(hu)自己合法(fa)(fa)權益的(de)群眾，他(ta)們對(dui)(dui)法(fa)(fa)律懷著(zhu)崇高的(de)敬意，希(xi)望(wang)法(fa)(fa)律能(neng)(neng)為(wei)他(ta)們排憂解(jie)(jie)難、能(neng)(neng)給他(ta)們最滿意的(de)答復。我們不能(neng)(neng)為(wei)他(ta)們解(jie)(jie)決問(wen)題，因為(wei)我們只(zhi)(zhi)是實習生，沒有(you)實際操作能(neng)(neng)力，但(dan)在(zai)與他(ta)們交談(tan)的(de)過(guo)程中我們發現老百姓對(dui)(dui)法(fa)(fa)律是信(xin)任的(de)，他(ta)們只(zhi)(zhi)希(xi)望(wang)法(fa)(fa)律是公(gong)(gong)正的(de)，但(dan)就有(you)一(yi)些法(fa)(fa)律工(gong)作者(zhe)對(dui)(dui)法(fa)(fa)律的(de)運(yun)用(yong)不當造(zao)成老百姓的(de)權益得(de)不到維(wei)護(hu)、犯罪(zui)分子得(de)不到應有(you)的(de)懲罰，社(she)會(hui)秩(zhi)序還是如此(ci)混亂(luan)，和諧社(she)會(hui)更(geng)是遙(yao)遙(yao)無期，他(ta)們氣(qi)憤(fen)、失望(wang)地(di)來(lai)到檢(jian)察院，寄希(xi)望(wang)于檢(jian)察院，希(xi)望(wang)法(fa)(fa)律的(de)運(yun)用(yong)能(neng)(neng)還他(ta)們公(gong)(gong)道。法(fa)(fa)律是理性的(de)，是以人(ren)為(wei)本的(de)，但(dan)法(fa)(fa)律又是死的(de)，只(zhi)(zhi)是文(wen)字表(biao)示(shi)而已，能(neng)(neng)不能(neng)(neng)很好地(di)貫徹，讓法(fa)(fa)律變成活的(de)，關鍵在(zai)于運(yun)用(yong)法(fa)(fa)律的(de)人(ren)。
千里之行，始于足下”，這(zhe)近一個月(yue)短(duan)暫而又充實的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)，我(wo)認為對我(wo)走(zou)向(xiang)社會(hui)起到了(le)一個橋梁(liang)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，過(guo)渡(du)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)一段重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)經歷(li)，也(ye)是(shi)一個重(zhong)要(yao)步驟，對將來走(zou)上(shang)工(gong)作(zuo)崗位也(ye)有著很大幫助。向(xiang)他人(ren)(ren)(ren)(ren)虛心求教，遵守組織(zhi)紀律和(he)(he)單位規(gui)章制度，與人(ren)(ren)(ren)(ren)文明交往等一些做(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)處世的(de)(de)(de)(de)基本原則都要(yao)在(zai)實際生(sheng)(sheng)活中(zhong)認真的(de)(de)(de)(de)貫徹，好的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣也(ye)要(yao)在(zai)實際生(sheng)(sheng)活中(zhong)不(bu)斷培(pei)養。這(zhe)一段時間所(suo)學(xue)到的(de)(de)(de)(de)經驗和(he)(he)知識(shi)大多來自領導和(he)(he)干警們的(de)(de)(de)(de)教導，這(zhe)是(shi)我(wo)一生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一筆寶貴財富。這(zhe)次(ci)實習(xi)(xi)也(ye)讓我(wo)深刻了(le)解到，在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)和(he)(he)同(tong)事(shi)保(bao)持良好的(de)(de)(de)(de)關系是(shi)很重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)。做(zuo)事(shi)首先要(yao)學(xue)做(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)，要(yao)明白做(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)道(dao)理，如何與人(ren)(ren)(ren)(ren)相(xiang)處是(shi)現代社會(hui)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一個最基本的(de)(de)(de)(de)問題(ti)。
對于自(zi)己這樣即將(jiang)進入社會的人來說，需要學習的東西(xi)很多，他們(men)就是的老師(shi)(shi)，正所謂“三人行，必有我(wo)師(shi)(shi)”，我(wo)們(men)可(ke)以向(xiang)他們(men)學習很多知識、道理。
學習法律的(de)(de)最終目(mu)的(de)(de)是要面(mian)向群眾，服務大眾，為(wei)(wei)健全(quan)社會(hui)法治，為(wei)(wei)我們的(de)(de)依法治國服務的(de)(de)。
三(san)、實(shi)習中存(cun)在的(de)問題
在(zai)實(shi)習過程中有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)問題(ti)就(jiu)(jiu)是青(qing)少年(nian)犯(fan)罪。在(zai)實(shi)習中所(suo)接觸(chu)的(de)(de)(de)案(an)件中，有(you)(you)(you)很大一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部分案(an)件的(de)(de)(de)被(bei)告是八(ba)十(shi)年(nian)代以(yi)后(hou)出生的(de)(de)(de)，甚至有(you)(you)(you)兩個(ge)(ge)(ge)犯(fan)有(you)(you)(you)搶劫罪的(de)(de)(de)被(bei)告人是八(ba)七年(nian)的(de)(de)(de)。不(bu)考(kao)慮被(bei)告人家(jia)庭和自身因(yin)素(su)，從(cong)社會(hui)大環境來(lai)說，我(wo)覺得(de)社會(hui)也有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)責任的(de)(de)(de)。從(cong)八(ba)十(shi)年(nian)代初改革(ge)開始到(dao)八(ba)十(shi)年(nian)代末，這是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)重大變革(ge)的(de)(de)(de)時期。這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)時間對精(jing)神文明(ming)建設有(you)(you)(you)些(xie)放松，也就(jiu)(jiu)是說，有(you)(you)(you)些(xie)犯(fan)罪人在(zai)童年(nian)時期就(jiu)(jiu)有(you)(you)(you)可能已經沾染(ran)上了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)不(bu)良習氣。所(suo)以(yi)說，教育(yu)從(cong)娃(wa)娃(wa)抓起，不(bu)能只是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)口號，要真正落到(dao)實(shi)處(chu)。
四、實習建議
高(gao)等法(fa)(fa)學(xue)教育在推進法(fa)(fa)治建設過程中擔當著(zhu)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)，其培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)具備一定(ding)(ding)基本理論(lun)知(zhi)識，技(ji)(ji)術(shu)應用(yong)能力強、素質高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)能人才(cai)(cai)，將在社會上起(qi)到重要(yao)作用(yong)。現(xian)代的(de)(de)(de)(de)(de)社會是一個(ge)開放的(de)(de)(de)(de)(de)社會，是一個(ge)處(chu)處(chu)充滿規則的(de)(de)(de)(de)(de)社會，我們的(de)(de)(de)(de)(de)國家要(yao)與(yu)世(shi)界接(jie)軌，高(gao)素質法(fa)(fa)律人才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)必不可少。因此，對人才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，應當面向實際，面向社會，面向國際。法(fa)(fa)學(xue)教育本身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐性很強，所(suo)以采用(yong)理論(lun)聯系(xi)實際，理論(lun)與(yu)實際相結合的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)模式是比較可行的(de)(de)(de)(de)(de)，大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)學(xue)院(yuan)應當與(yu)公、檢、法(fa)(fa)、律師(shi)事務所(suo)等部門建立良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)，定(ding)(ding)期(qi)安(an)排學(xue)生(sheng)見習，讓學(xue)生(sheng)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)消化所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)對法(fa)(fa)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，避免畢業(ye)后的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)高(gao)手(shou)低(di)現(xian)象(xiang)，向社會輸(shu)送全面、合格、優秀的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)素質法(fa)(fa)學(xue)人才(cai)(cai)。
