【#工作計劃# #教師個人研修計劃2025（15篇）#】計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。本篇文章是©無憂考網為(wei)您整理的《教師(shi)個人研修計劃2025（15篇）》，供大家閱(yue)讀。

1.教師個人研修計劃2025 篇一

　　一、指導思想

　　遵照市教(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計劃，以學(xue)(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)指(zhi)導，立足課堂、革新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式，提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)有效性為(wei)重(zhong)點，堅持(chi)科學(xue)(xue)育(yu)人，扎實有序地開展(zhan)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)修工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，為(wei)促進學(xue)(xue)生的(de)全面(mian)(mian)發展(zhan)，全面(mian)(mian)提高個人素(su)養(yang)，努力(li)服務于教(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)而(er)努力(li)。

　　二、教研目標

　　1、積極實踐(jian)課(ke)改的新理念，新思路，圍繞(rao)“有效性(xing)課(ke)堂(tang)(tang)教學”開展(zhan)課(ke)堂(tang)(tang)教學研究(jiu)活(huo)動，提高課(ke)堂(tang)(tang)教學效率。

　　2、積極探索，參與課(ke)題研究(jiu)，配合學(xue)校(xiao)做好每兩周的教研活動，能夠自覺應用現代教育(yu)教學(xue)理論(lun)來指導教學(xue)。

　　三、教研措施

　　1、加強教育理論學(xue)習，多看教育教學(xue)專著，并(bing)認真做好(hao)筆記(ji)，努力提(ti)高個人專業素(su)養。

　　2、認真制(zhi)定學(xue)科教學(xue)計劃(hua)，平(ping)時(shi)要做到(dao)：用心(xin)備課、上課要有激情、及時(shi)撰寫(xie)課后反思(si)、精心(xin)設計作(zuo)業、耐心(xin)輔導學(xue)生。

　　3、積極(ji)參(can)加(jia)各級部門組(zu)織的各種(zhong)教(jiao)學教(jiao)研活動，配合教(jiao)導處做好每(mei)一周的教(jiao)研組(zu)活動。

　　4、通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師個人自學，網(wang)絡(luo)學習的方法及時了解前(qian)沿的'教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改信(xin)息，擴(kuo)展自己知識視野，不(bu)斷更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理念，豐富教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理論，提升理論水(shui)(shui)平(ping)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研水(shui)(shui)平(ping)。

　　5、積極主動地上好研討課，認真開(kai)展課堂教學展示活動，使(shi)教學研討進課堂。

　　6、虛心(xin)向同(tong)行(xing)教師們學習(xi)，爭取(qu)多聽課(ke)，取(qu)眾人(ren)之長，彌(mi)補自己學科(ke)知識(shi)的不足，本學期聽課(ke)絕不少于(yu)20節。

　　7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

　　四、具體安排

　　時間內容

　　九月

　　1、期初訂一本教育(yu)雜(za)志：《小學數學教師》。

　　2、制定本學(xue)期教(jiao)學(xue)教(jiao)研(yan)計劃(hua)。

　　3、研究教材(cai)中的疑難問(wen)題。

　　4、聽6節課，并認真寫(xie)好評課。

　　十月

　　1、讀(du)一本教育專著，認真(zhen)做好讀(du)書(shu)筆記(ji)(4000字(zi))。

　　2、主(zhu)講公開課《解簡易(yi)方(fang)程》，并及時反(fan)思。

　　3、繼續聽6節(jie)課(ke)，并認真寫(xie)好評(ping)課(ke)。

　　十一月

　　1、期中考試質量分析與研究。

　　2、撰寫優質論(lun)文(wen)，優質博文(wen)優質教(jiao)學(xue)反思(si)。

　　3、繼續聽6節課，并認(ren)真寫好評課。

　　十二月

　　1、集體備課研討活動(dong)。

　　2、個人研修經驗(yan)，體會(hui)交流。

　　3、繼續讀教(jiao)育專著(zhu)，雜志，做好(hao)讀書筆記(4000字)。

　　4、繼續聽6節課(ke)(ke)，并認真寫(xie)好評課(ke)(ke)。

　　元月

　　1、繼續聽2節課，并認(ren)真(zhen)寫(xie)好評課。

　　2、擬定期末復(fu)習計劃(hua)。

　　3、做好學期工作總結。

2.教師個人研修計劃2025 篇二

　　一、指導思想

　　依據《幼兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)指導(dao)綱(gang)要(yao)》，結合幼兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)實際及教(jiao)(jiao)師隊伍狀況，堅持繼承、發(fa)展(zhan)、創(chuang)新的思路(lu)，提升(sheng)教(jiao)(jiao)師的群體素質，加快教(jiao)(jiao)師隊伍規(gui)范化(hua)、專業化(hua)、特(te)色化(hua)建(jian)設，努(nu)力(li)提高教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理技(ji)能和教(jiao)(jiao)育(yu)專業技(ji)能，特(te)制定培訓方案。

　　二、培訓目標

　　1.認真貫徹落實《綱(gang)要》精(jing)神，堅持以“一(yi)切為(wei)了孩子(zi)、為(wei)了一(yi)切孩子(zi)、為(wei)了孩子(zi)的一(yi)切”的工作思路，實施(shi)家(jia)園共育，注重幼兒(er)(er)個(ge)性的培養(yang)，促(cu)進幼兒(er)(er)全面發展。

　　2.以抓(zhua)實教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學活動研討為核心，優化教(jiao)(jiao)學活動的(de)(de)組織，合理安排幼(you)兒一(yi)日(ri)活動，抓(zhua)好幼(you)兒常規(gui)，提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)紀錄(lu)、觀察、分析、反(fan)思(si)幼(you)兒活動的(de)(de)能力(li)。

　　3.以園(yuan)本教(jiao)研為(wei)抓手，積極走“以科(ke)研促(cu)教(jiao)研，教(jiao)學科(ke)研相長”的道路(lu)，深入開展教(jiao)育科(ke)研，彰顯(xian)園(yuan)所(suo)特(te)色。

　　三、主要內容

　　堅持(chi)以學習和貫(guan)徹《幼兒園教(jiao)育(yu)綱要》為活動(dong)主題，通過(guo)多(duo)種途(tu)徑，鼓勵教(jiao)師運用《綱要》精神指導教(jiao)育(yu)實踐，促進教(jiao)育(yu)質量的(de)“質”的(de)飛躍。

　　1.以自覺學習為基礎(chu)，主(zhu)動(dong)吸收新信息、新觀(guan)念。

　　主要形式是理(li)論摘記(ji)和教(jiao)學(xue)筆記(ji)，由教(jiao)師(shi)結合教(jiao)育(yu)實(shi)際(ji)有目的(de)地進(jin)行(xing)摘記(ji)并思(si)考，通過(guo)反(fan)省自己(ji)的(de)工作，保證教(jiao)育(yu)新觀念的(de)'理(li)解(jie)和轉化。教(jiao)師(shi)要積累教(jiao)學(xue)經驗。通過(guo)教(jiao)學(xue)反(fan)思(si)的(de)介入，提高教(jiao)師(shi)學(xue)習、觀察、提煉、運用的(de)能(neng)(neng)力(li)，為進(jin)一步(bu)貫徹和落實(shi)《綱(gang)要》提供能(neng)(neng)力(li)保障。

　　2.以教學(xue)研討為(wei)契機(ji)，更新觀念(nian)，展(zhan)現(xian)自我。

　　為(wei)了(le)實現“以人(ren)為(wei)本”、“以園(yuan)為(wei)本”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理理念，改變以往(wang)指(zhi)派(pai)分(fen)配(pei)的(de)管理模式，構建并試行自主(zhu)管理模式。無論是幼兒園(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理，還是環境的(de)創設、任務的(de)分(fen)配(pei)，基本都先交給教(jiao)(jiao)(jiao)師討(tao)論，與教(jiao)(jiao)(jiao)師商量，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)自己(ji)的(de)領域內(nei)獨立地進(jin)行思考，在(zai)創造性的(de)工作(zuo)中享(xiang)受創造過(guo)程帶來的(de)快(kuai)樂。針(zhen)對日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中存在(zai)問題較多的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)面展開研討(tao)。通過(guo)觀摩，進(jin)一步(bu)展現百花齊放的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，更加認識到“教(jiao)(jiao)(jiao)無定法，貴在(zai)得法”的(de)重(zhong)要意義(yi)；在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍中激發互(hu)相(xiang)學(xue)習，相(xiang)互(hu)促(cu)進(jin)，共同進(jin)步(bu)的(de)信心和決心。發揮教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)主(zhu)人(ren)翁作(zuo)用，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師成為(wei)培訓活動的(de)主(zhu)人(ren)。

　　3.每學期每月定期組織教研活動，在教學研討活動中，讓教師認識自己，了解他人，開闊教學視野；使教師主動地吸收先進的教育理念，豐富教育經驗，鞏固和加強理論指導下的教育實踐。以往的經驗告訴我們：教師的潛能是無限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼兒園的各項工作才會蒸蒸日上；只有充分調動教師的積極創造性，幼兒園才會形成合作、支持，共同分享、共同成長的團隊力量、團隊精神。

3.教師個人研修計劃2025 篇三

　　一、勤于學習，豐(feng)富自己的(de)理論素養(yang)

　　1、堅持閱(yue)讀(du)專業(ye)相關知識的(de)(de)(de)書籍(ji)，及教育教學(xue)理論書籍(ji)，并且廣泛(fan)了解其他專業(ye)的(de)(de)(de)知識擴大自己(ji)的(de)(de)(de)知識面從(cong)努(nu)力從(cong)各(ge)方面充實自己(ji)，以不斷給學(xue)生新信息(xi)、新知識，使課堂教學(xue)常教常新。

　　2、借助網絡平臺與時(shi)俱進，了解學科的(de)(de)發展動向和(he)新(xin)的(de)(de)研(yan)究成(cheng)果，并建(jian)立自己的(de)(de)教育博客(ke)。

　　3、做一名(ming)學習(xi)型的教師，利用(yong)課余時間，進修(xiu)個人(ren)學歷(li)，提升個人(ren)的文化(hua)修(xiu)養。

　　4、積(ji)極(ji)參加校內(nei)外的聽課活動，多向經驗豐富的教師請教。

　　二、善(shan)與反思，深刻省察自(zi)己的`教育(yu)教學策略

　　1、做一名善于(yu)反思(si)，勤于(yu)積累的教師(shi)。

　　2、反(fan)思教學(xue)過程中(zhong)的得失，反(fan)思教育(yu)學(xue)生的點(dian)滴，在反(fan)思中(zhong)感悟，寫(xie)出高質量的教學(xue)隨筆、教育(yu)故事等(deng)。

　　3、探(tan)索教學規律，努力形成自己(ji)的教學風格和特色，成為一名優秀(xiu)教師。

　　三、打(da)造精彩課堂(tang)，提(ti)升課堂(tang)教學能力(li)

　　1、在總(zong)結自(zi)身的(de)(de)教學特點(dian)基(ji)礎上，大膽創(chuang)新提(ti)高(gao)課堂教學效率,使自(zi)己的(de)(de)教學有一定的(de)(de)特色。

　　2、積(ji)極(ji)參與(yu)各(ge)類公開(kai)課(ke)、展示(shi)課(ke)、評優課(ke)活動，每學期(qi)堅(jian)持上一(yi)節(jie)公開(kai)課(ke)或研討(tao)課(ke)。

　　四(si)、樂于研(yan)究，增強教育(yu)科研(yan)能力

　　1、積極參與教育教學研(yan)究與學校課(ke)題研(yan)究，申(shen)報科(ke)研(yan)課(ke)題，把教研(yan)和科(ke)研(yan)結合起來。

　　2、在(zai)平時的(de)教學中(zhong)，把(ba)自(zi)己的(de)行動和研(yan)究結(jie)合(he)起來，不斷(duan)地總(zong)結(jie)，發現問(wen)(wen)題(ti)就研(yan)究問(wen)(wen)題(ti)，終解決問(wen)(wen)題(ti)，改進教育教學。

　　3、研(yan)究過(guo)程有(you)(you)序，每個階段做到有(you)(you)計劃、有(you)(you)總結。邊研(yan)究邊反思，記錄研(yan)究過(guo)程中的實(shi)踐體會。

　　4、搞好成果(guo)檔(dang)案、課題(ti)檔(dang)案、文件檔(dang)案、資料檔(dang)案建設。做(zuo)到資料齊(qi)全(quan)、規(gui)(gui)范、及時(shi)，做(zuo)到資料管理規(gui)(gui)范化，力(li)爭現代(dai)化。

　　總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不斷發現、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。

4.教師個人研修計劃2025 篇四

　　一、指導思想

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)培養(yang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)(ying)用(yong)(yong)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)分析(xi)和(he)(he)解決簡(jian)單(dan)實(shi)(shi)際問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逐(zhu)漸(jian)從化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度理解自(zi)然(ran)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)從科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度分析(xi)社會(hui)(hui)現象，自(zi)覺(jue)抵制封建迷(mi)信和(he)(he)偽科學(xue)(xue)(xue)(xue)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活情境中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)和(he)(he)技能，不(bu)斷感受化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)再生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性，不(bu)斷了解化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)與日常生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)密切(qie)關系。進一(yi)步學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)分析(xi)和(he)(he)解決一(yi)些與化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)相關的(de)(de)(de)(de)(de)簡(jian)單(dan)實(shi)(shi)際問題(ti)(ti)，繼續實(shi)(shi)施“六步有效(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程”的(de)(de)(de)(de)(de)策略(lve)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、合(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)探(tan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，體現新(xin)(xin)課程改革的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)理念。試題(ti)(ti)注(zhu)重考(kao)查學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對知識(shi)和(he)(he)技能的(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)程度，評價學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)探(tan)究和(he)(he)實(shi)(shi)踐能力(li)，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情感態度和(he)(he)價值觀的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。在(zai)整合(he)三(san)維目標的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)考(kao)試基(ji)礎(chu)上，注(zhu)重試題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)性、探(tan)索性、開放性、應(ying)(ying)用(yong)(yong)性、教(jiao)育性和(he)(he)人文性，為社會(hui)(hui)和(he)(he)高(gao)水平學(xue)(xue)(xue)(xue)校培養(yang)更多的(de)(de)(de)(de)(de)`人才。

　　二、培養目標(biao)和內(nei)容(rong)

　　1、進一步學習《化學課程標準》，深入理解和掌(zhang)握新課程的基本理念。

　　2、學(xue)習新教(jiao)(jiao)材，走(zou)進新教(jiao)(jiao)材，把握教(jiao)(jiao)材特點。

　　3、探索化學教學的有效(xiao)途徑，提(ti)高(gao)化學教學質量。

　　4、探索(suo)實驗教學有(you)效途徑，提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不(bu)規范的現狀。

　　5、探索適(shi)合學(xue)生的教學(xue)方法，讓(rang)學(xue)生更(geng)愿意、更(geng)樂于學(xue)習。

　　6、更好地(di)利用電子備課(ke)平(ping)臺和教學課(ke)件，突出重點(dian)，突破難點(dian)。

　　三、重點工作

　　1、通過學習《教師法》《義務(wu)教育法》學校規(gui)章制度，通過自查自糾的方式提高(gao)師德水(shui)平。

　　2、提高課堂教學(xue)質量和教學(xue)效率。

　　3、積極開展基本功(gong)訓練，提(ti)高(gao)基本功(gong)水平。

　　4、認真學習并結合新(xin)課改理論學習資源包。

　　四、具體措施

　　1、利用業務學(xue)習(xi)等機會深(shen)入學(xue)習(xi)《規范》，經常(chang)發現師(shi)德(de)先進(jin)的老師(shi)和(he)先進(jin)的人之(zhi)間的差(cha)距，從而不斷提(ti)高自己的師(shi)德(de)。

　　2、處處嚴于(yu)律己(ji)，以(yi)身作則，為(wei)人師表，永遠做學生的榜樣。

　　3、課前認(ren)真研究教材和學生，深刻(ke)理解(jie)教材的內涵，準確(que)把握教材的深度。

　　4、在(zai)課(ke)堂教學(xue)中，大膽創新，努力營造(zao)輕松、民主(zhu)、和諧的(de)氛圍，充分發揮學(xue)生的(de)主(zhu)體作用，給學(xue)生40分鐘的(de)課(ke)堂時間(jian)。

　　5、堅持標(biao)音標(biao)字教學，做(zuo)好基本功(gong)訓(xun)練(lian)。

　　6、參加學習認真記錄，認真完成感受、案例等文(wen)字材料。

　　7、改進教育和教學方法，從靈魂上與學生交流，兩者兼顧，做他們的良師、又做他們的益友。

5.教師個人研修計劃2025 篇五

　　一、基本情況

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)自己將繼(ji)續承(cheng)擔六年（7）、（8）、（9）（10）班的(de)(de)英語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和五（5）班副班主任以及英語模(mo)擬聯合國(guo)社團的(de)(de)相關工(gong)(gong)作，此外(wai)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)自己也(ye)將開(kai)始開(kai)展西安高(gao)新第一小學(xue)(xue)(xue)“省級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)手李超工(gong)(gong)作站(zhan)”的(de)(de)相關工(gong)(gong)作。“模(mo)擬聯合國(guo)社團”也(ye)是(shi)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)剛剛跟(gen)課，還需(xu)要向國(guo)玉璽、向心蕊老師多學(xue)(xue)(xue)習、請請教(jiao)。在深(shen)(shen)入落實“信息技術2.0”工(gong)(gong)程(cheng)的(de)(de)大背(bei)景下(xia)，如(ru)何(he)在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)各(ge)個(ge)環節中(zhong)更好(hao)利用信息技術等輔(fu)助手段將是(shi)自己今后一段時(shi)間(jian)需(xu)要深(shen)(shen)入研究的(de)(de)'課題和探索方(fang)向。

　　二、研修目標

　　1、認真解(jie)讀“信(xin)息技術(shu)2.0”相關(guan)文件精神，細讀“信(xin)息技術(shu)2.0”中(zhong)涉及的(de)(de)30個(ge)微能力(li)點的(de)(de)描述和研修目(mu)標。并根據自(zi)己(ji)的(de)(de)工作(zuo)實(shi)際選擇合適的(de)(de)能力(li)點進行研修，并能在課堂教學(xue)、學(xue)生評價和校本研修等各(ge)個(ge)教育教學(xue)活動(dong)中(zhong)去探索實(shi)踐。

　　2、配合班主任(ren)李娜老(lao)師做好班級(ji)轉接和過(guo)渡工作(zuo)。

　　3、熟悉模(mo)(mo)(mo)擬聯(lian)合國社團工作(zuo)，做好學(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)20xx年(nian)模(mo)(mo)(mo)擬聯(lian)合國會(hui)議(yi)的(de)(de)相關準備工作(zuo)。通過模(mo)(mo)(mo)聯(lian)知識的(de)(de)學(xue)習(xi)和參加(jia)模(mo)(mo)(mo)擬聯(lian)合國會(hui)議(yi)活(huo)動(dong)，能(neng)夠有利于提高學(xue)生(sheng)(sheng)組織(zhi)、策(ce)劃(hua)及管理(li)能(neng)力(li)，研(yan)究與(yu)英文寫作(zuo)能(neng)力(li)，公開(kai)發(fa)(fa)言和辯論能(neng)力(li)，解(jie)決沖(chong)突、求同存異的(de)(de)能(neng)力(li)，與(yu)人溝通交往等多方面能(neng)力(li)。模(mo)(mo)(mo)擬聯(lian)合國的(de)(de)議(yi)題多涉及環保(bao)、經濟、社會(hui)發(fa)(fa)展等國際性(xing)議(yi)題，具有跨學(xue)科性(xing)質，因(yin)此參與(yu)模(mo)(mo)(mo)聯(lian)能(neng)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)拓展視野，提升能(neng)力(li)。

　　三、研修內容：

　　1、學(xue)(xue)習“信息技(ji)術2.0”相(xiang)關(guan)培訓內容，閱讀(du)《翻轉(zhuan)課堂》等專著，查找有關(guan)“研究形學(xue)(xue)習模式”、和“UBD教學(xue)(xue)設計(ji)”框(kuang)架等相(xiang)關(guan)理論知識；探究符合高(gao)新一小教學(xue)(xue)實際的“E彩(cai)”英語教學(xue)(xue)模式。

　　2、積極(ji)參(can)加教研組活(huo)動，要多(duo)聽(ting)課，多(duo)學習。本學期(qi)聽(ting)課節(jie)數20節(jie)以上，并寫出(chu)高質(zhi)量的課后評價(jia)。

　　3、理(li)解(jie)與(yu)分析(xi)國(guo)際(ji)性事務(wu)、英語(yu)演(yan)講(jiang)與(yu)表達、英語(yu)議會制辯論(lun)、模擬聯(lian)合(he)國(guo)參(can)會的(de)基本規則、撰(zhuan)寫(xie)立場文(wen)件和決議草案及修正案、參(can)會標準用語(yu)、當(dang)今國(guo)際(ji)形勢分析(xi)、模聯(lian)大會具體(ti)議題的(de)會議解(jie)讀，還涉及國(guo)際(ji)外交(jiao)禮儀與(yu)文(wen)化等多方面的(de)內容，給學生文(wen)化上的(de)熏陶(tao)。

　　四、活動與實(shi)施：

　　1、開學(xue)認真制定教(jiao)學(xue)計劃并按(an)時(shi)上交教(jiao)案等(deng)相關教(jiao)育教(jiao)學(xue)資料。

　　2、協助班主任做好新班轉接工(gong)作。從細(xi)微處(chu)入手做好學生學生的安全教(jiao)育(yu)，行(xing)為習慣和(he)文明禮儀教(jiao)育(yu)。

　　3、積極完成學(xue)校及英語組安排(pai)的(de)各項工(gong)作，協(xie)助完成“第x屆E彩英語嘉年華”活(huo)動(dong)以及“創新成果”評選(xuan)等(deng)其他活(huo)動(dong)。

　　4、積極參與各項課題研究工作，同時做好自己的校本課題研究工作。

6.教師個人研修計劃2025 篇六

　　一、指導思想：

　　以(yi)《教(jiao)師法》和《數學(xue)(xue)新課程標(biao)準》為個(ge)人研(yan)修(xiu)指導方針，以(yi)“求真、求實、求效(xiao)”為個(ge)人研(yan)修(xiu)理念，以(yi)提(ti)(ti)高(gao)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)的效(xiao)率為個(ge)人研(yan)修(xiu)目標(biao)，以(yi)提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)師綜(zong)合素(su)質(zhi)為前(qian)提(ti)(ti)，堅持科學(xue)(xue)育人，扎(zha)實有(you)序(xu)地開展(zhan)數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)工(gong)作，為促進(jin)學(xue)(xue)生的全(quan)面發(fa)展(zhan)，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)生綜(zong)合素(su)質(zhi)，促進(jin)新時(shi)期教(jiao)育事業的發(fa)展(zhan)而努力(li)。

　　二、研修要求:

　　1、提高自身政治(zhi)和職(zhi)業道德素養。敬(jing)業愛崗(gang)，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養作為第(di)一研修內(nei)容，從(cong)小(xiao)事(shi)做起不斷進取，超越(yue)自己(ji)。

　　2、加強(qiang)專業理論學(xue)(xue)習。通過(guo)參(can)加集(ji)體學(xue)(xue)習及自學(xue)(xue)等方(fang)式(shi)認真學(xue)(xue)習新(xin)理念，學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科新(xin)知識，及時把(ba)握(wo)教學(xue)(xue)課改的前沿信息，并(bing)努力(li)運用于(yu)課堂教學(xue)(xue)實踐中。

　　3、立足常規(gui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。潛(qian)心(xin)鉆研本學(xue)(xue)段教(jiao)(jiao)材，以上好每一(yi)節課(ke)(ke)為(wei)前提，不斷總(zong)結(jie)和(he)反思自己(ji)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，逐步突顯出個(ge)人的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風(feng)格和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特色(se)。

　　4、注重(zhong)理論總結。積極撰寫(xie)教(jiao)學(xue)反(fan)思、案例和(he)論文(wen)，將(jiang)教(jiao)學(xue)過程中的(de)點(dian)滴感悟記錄(lu)下來。

　　三、研修內容：

　　按(an)照個人工(gong)作(zuo)(zuo)特點，制訂一年的.發展(zhan)研修計劃。在(zai)(zai)(zai)自(zi)己日(ri)常的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，理論聯系實際，做到在(zai)(zai)(zai)學(xue)習(xi)中(zhong)實踐(jian)，在(zai)(zai)(zai)實踐(jian)中(zhong)學(xue)習(xi)，在(zai)(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)思考，在(zai)(zai)(zai)思考中(zhong)實踐(jian)，在(zai)(zai)(zai)反思中(zhong)改進，在(zai)(zai)(zai)改進中(zhong)提升(sheng)，把研修、工(gong)作(zuo)(zuo)、發展(zhan)同步推進。

　　1、研(yan)讀(du)課標。研(yan)讀(du)《數(shu)學(xue)課程標準》，交流(liu)課標研(yan)讀(du)體會，以(yi)便準確把握各學(xue)段目標要求。

　　2、專修內容。《高效課堂導學案的編寫(xie)與(yu)策(ce)略》。

　　3、數(shu)學專業(ye)理(li)論學習和教材教法學習。研讀數(shu)學專業(ye)高級教材及(ji)教材教法，提高自身專業(ye)文化素(su)質和教育教學理(li)論，拓寬自己知識視野(ye)，豐富自己各方面(mian)知識。

　　4、積(ji)極推進課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)實踐。設(she)計一節本學(xue)(xue)段研討課(ke)，在區域或(huo)組內進行(xing)教研活動(dong)交流；虛(xu)心向(xiang)同行(xing)們學(xue)(xue)習，爭取(qu)多聽課(ke)，向(xiang)網絡等優秀教學(xue)(xue)資(zi)源學(xue)(xue)習，取(qu)眾人之(zhi)長，彌(mi)補(bu)自己學(xue)(xue)科知識的不足。研修期內聽課(ke)不得(de)少于20節。教學(xue)(xue)實施中，要認真制(zhi)訂學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)計劃，積(ji)極備課(ke)、認真上課(ke)、及時撰(zhuan)寫課(ke)后反思、精(jing)心設(she)計作業(ye)、耐心輔導學(xue)(xue)生。

　　5、積(ji)極開展(zhan)教學(xue)研究。積(ji)極撰寫(xie)教育教學(xue)心得，每(mei)學(xue)期撰寫(xie)教學(xue)論文、教學(xue)案例各一篇(pian)。

　　四、研修目標：

　　1、熟悉教(jiao)(jiao)育政策(ce)法規，提(ti)高自身職(zhi)業道德(de)修養、熱愛教(jiao)(jiao)育事(shi)業，樹立為教(jiao)(jiao)育事(shi)業奉獻(xian)終身的(de)理想信念。

　　2、通過系統的業務理論(lun)學(xue)習，努力(li)提高(gao)(gao)自(zi)身專業文化(hua)素(su)質和(he)教育教學(xue)理論(lun)水(shui)平，以適應當代越(yue)來(lai)越(yue)高(gao)(gao)的小學(xue)文化(hua)教育的需要(yao)，滿足小學(xue)數學(xue)學(xue)科教學(xue)的高(gao)(gao)要(yao)求，為提高(gao)(gao)自(zi)身教學(xue)水(shui)平打下堅實的基(ji)礎。

　　3、通過系(xi)統的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習當代(dai)先進(jin)的(de)小學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想，借鑒他人優(you)秀的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)經驗(yan)，在實(shi)踐(jian)(jian)中不(bu)斷(duan)的(de)總結(jie)、反思、提高(gao)，使自(zi)身的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念與(yu)當代(dai)前沿教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想接軌，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)體現出科學(xue)(xue)(xue)(xue)性、先進(jin)性、高(gao)效(xiao)性，并逐步形成自(zi)己的(de)獨(du)特的(de)風格。撰(zhuan)寫(xie)教(jiao)(jiao)研論文，使自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)從感性到(dao)理性，不(bu)斷(duan)提高(gao)。

　　4、理論和實踐相結合，不斷的學習、實踐、提高，力爭使所帶班級的學生名列前茅，上好教學匯報課、研討課。

7.教師個人研修計劃2025 篇七

　　一、指導思想：

　　通過骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)培(pei)訓，不斷提高教(jiao)師(shi)道德修養、自身的專業(ye)理論水平和業(ye)務能力，以適(shi)應現代教(jiao)育的發展(zhan)需求，走專業(ye)化發展(zhan)的道路，肩負起到(dao)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)的引領作用(yong)。

　　二、研修目標：

　　1、通過培訓提(ti)升我的思想政治(zhi)與(yu)教(jiao)(jiao)師職業道德水準，以及(ji)專業知(zhi)識與(yu)學術和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學能力等方面(mian)。

　　2、優化課堂教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)教(jiao)(jiao)研活動，提(ti)煉自(zi)己的教(jiao)(jiao)學(xue)風(feng)格，使(shi)自(zi)己從學(xue)習型教(jiao)(jiao)師向專家型教(jiao)(jiao)師轉變，逐(zhu)漸提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)和(he)水平。

　　3、潛心課題研究，做課題研究的牽(qian)頭(tou)人，和(he)老師們共同探索教學中的難(nan)點問題和(he)創(chuang)新性問題。

　　三、研修要求：

　　1、不斷學習(xi)，充實自己

　　加強教(jiao)改理論學(xue)習，不(bu)斷充實(shi)自(zi)己。廣泛閱(yue)讀(du)教(jiao)學(xue)方面的(de)(de)書籍和文(wen)章，豐富、更新自(zi)己的(de)(de)專業知識，不(bu)斷提高自(zi)身素(su)養。

　　2、積(ji)極開展教(jiao)學教(jiao)研(yan)活動，提高業務能力

　　積極參(can)與(yu)“工作室(shi)”的(de)研修與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動，規范(fan)和優化(hua)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，做好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思，并與(yu)同學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)堅持相(xiang)互聽課(ke)，相(xiang)互評課(ke)，不斷總結自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)得(de)失，虛心向他們(men)請教(jiao)(jiao)(jiao)，取人之(zhi)長，補己之(zhi)短，努(nu)力提升自己教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)駕馭能(neng)力。

　　3、努力提高(gao)教育教學科研(yan)能力

　　在今(jin)后(hou)的課題研究(jiu)期間結合理(li)論學(xue)習(xi)研究(jiu)，和課題組成員積極(ji)探索教學(xue)實踐，研討教學(xue)案(an)例，撰寫教育教學(xue)論文，提升教學(xue)研究(jiu)能(neng)力。

　　四、研修形式：

　　第(di)一階段理論(lun)學(xue)習(xi)。集中在廣東第(di)二(er)師范學(xue)院進行(xing)理論(lun)學(xue)習(xi)，理論(lun)更(geng)新和(he)專業(ye)技能訓練。

　　第(di)二階段(duan)跟崗學習。進入小學科學教師(shi)工(gong)作(zuo)室(shi)(shi)跟崗學習，采取師(shi)帶(dai)徒模式由工(gong)作(zuo)室(shi)(shi)主(zhu)持人進行“傳、幫、帶(dai)”。與主(zhu)持人一同備課、上課、評課，一同開展課題(ti)研(yan)究。

　　第(di)三(san)階段(duan)崗位實(shi)踐和行(xing)動(dong)研究。回(hui)原(yuan)任職單位進行(xing)崗位實(shi)踐，進行(xing)教(jiao)學(xue)改革，提煉個人(ren)教(jiao)學(xue)風格，結合(he)個人(ren)教(jiao)學(xue)風格完成教(jiao)學(xue)課題的研究。

　　第四階段成果展示。成果展示與培訓總結。到廣東第二師范學院進行成果展示，互相學習，進一步提升自己的理論水平及業務能力。

8.教師個人研修計劃2025 篇八

　　一、指導思想

　　通過校(xiao)本研修，促進基礎教(jiao)(jiao)育課(ke)程改革(ge)向(xiang)縱深發展，積(ji)極推進素質教(jiao)(jiao)育，充分發揮教(jiao)(jiao)師的專業引領作(zuo)用(yong)，努力提高自(zi)(zi)己的教(jiao)(jiao)學理(li)念和教(jiao)(jiao)學技(ji)能的不斷精(jing)進，促進自(zi)(zi)身及我校(xiao)整體教(jiao)(jiao)學水平的不斷提高。

　　二、研修目標

　　1、規范(fan)英(ying)語(yu)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，優化備(bei)課活動，使(shi)自(zi)(zi)己(ji)由(you)學(xue)(xue)習型教(jiao)(jiao)師(shi)向研究(jiu)型教(jiao)(jiao)師(shi)轉變，進而使(shi)自(zi)(zi)己(ji)成(cheng)為新課程(cheng)實施及推廣的(de)引領者(zhe)，配合全區的(de)基礎教(jiao)(jiao)育課程(cheng)改革活動，借助同伴和(he)(he)集體(ti)的(de)力量(liang)，不斷進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)，努力探索和(he)(he)研究(jiu)適合學(xue)(xue)生特點、能(neng)促進學(xue)(xue)生全面發(fa)(fa)展的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，完善自(zi)(zi)己(ji)，創建自(zi)(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格，發(fa)(fa)揮骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)示范(fan)引領作用，推動我校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)穩步提升。

　　2、積極開展(zhan)高效使用新課程教材的研究(jiu)工作(zuo)，樹立新課程教材觀(guan)，活用教材，挖掘教材的豐富(fu)內(nei)涵(han)，使教材煥發新的活力。通過(guo)研究(jiu)，迅速提高自(zi)身的業(ye)務素(su)質(zhi)和(he)教學研究(jiu)水平。

　　3、以(yi)(yi)新(xin)的(de)教育理念為(wei)指導，以(yi)(yi)課程改革實驗研究(jiu)為(wei)重(zhong)點，以(yi)(yi)促(cu)進師(shi)生(sheng)共同發展(zhan)為(wei)目的(de)，以(yi)(yi)改革課堂教學(xue)為(wei)突(tu)破(po)口，樹立符合(he)新(xin)課程精神要求(qiu)的(de)課堂觀(guan)(guan)和學(xue)生(sheng)觀(guan)(guan)，促(cu)進學(xue)生(sheng)終身學(xue)習能力的(de)培養(yang)，提高(gao)學(xue)生(sheng)自主、合(he)作、探究(jiu)學(xue)習能力的(de)培養(yang)，發展(zhan)學(xue)生(sheng)的(de)能力和綜合(he)素質(zhi)。

　　三、研修要求：

　　以(yi)(yi)新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)為(wei)指(zhi)導(dao)，以(yi)(yi)課程改革實(shi)(shi)驗(yan)研(yan)究(jiu)為(wei)重(zhong)點(dian)，以(yi)(yi)促(cu)(cu)進(jin)(jin)師生共同(tong)發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)目(mu)的(de)(de)，以(yi)(yi)改革課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)突破口。把立足點(dian)放在(zai)(zai)解決(jue)教(jiao)(jiao)學(xue)改革和(he)實(shi)(shi)驗(yan)中(zhong)(zhong)所遇(yu)到的(de)(de)實(shi)(shi)際問題(ti)上(shang)；著眼點(dian)放在(zai)(zai)理論與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)結合(he)上(shang)；切入點(dian)放在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式和(he)學(xue)生學(xue)習方(fang)式的(de)(de)轉變上(shang)；增長點(dian)放在(zai)(zai)促(cu)(cu)進(jin)(jin)學(xue)校、師生的(de)(de)共同(tong)發(fa)(fa)展(zhan)上(shang)，使教(jiao)(jiao)育(yu)從傳統教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)“三(san)(san)個(ge)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)”（即以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)師為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)、以(yi)(yi)課堂(tang)為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)、以(yi)(yi)課本(ben)為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)）向新(xin)課程標準要求的(de)(de)“三(san)(san)個(ge)為(wei)本(ben)”（即以(yi)(yi)學(xue)生為(wei)本(ben)，以(yi)(yi)能力發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)本(ben)，以(yi)(yi)自(zi)主(zhu)、合(he)作、探究(jiu)學(xue)習為(wei)本(ben)）的(de)(de)轉變，重(zhong)視(shi)學(xue)生創新(xin)精神(shen)和(he)實(shi)(shi)踐(jian)能力的(de)(de)培養，為(wei)學(xue)生的(de)(de)全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)和(he)終身發(fa)(fa)展(zhan)服務(wu)，使自(zi)己(ji)及同(tong)伴們轉變成素質優良、能適應(ying)社(she)會需求、能促(cu)(cu)進(jin)(jin)學(xue)生全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)具(ju)有時代精神(shen)的(de)(de)合(he)格的(de)(de)研(yan)究(jiu)型教(jiao)(jiao)師。

　　四、研修途徑：

　　1、立足學(xue)校，解決自身及學(xue)校在新(xin)課程(cheng)改革中所面臨的各(ge)種具體問(wen)題，學(xue)習(xi)并樹立新(xin)課程(cheng)教(jiao)學(xue)觀、教(jiao)育科(ke)研觀，創新(xin)研究，逐步發展教(jiao)育科(ke)研能力。

　　2、審(shen)視并總結自己的(de)教(jiao)學，在教(jiao)學實踐中(zhong)(zhong)完善自己。教(jiao)師(shi)成長=經(jing)(jing)驗+反思。這就是說，如果一(yi)個教(jiao)師(shi)不(bu)對經(jing)(jing)驗進行深入(ru)思考(kao)，那么，即使(shi)是有20年(nian)經(jing)(jing)驗，也只是一(yi)年(nian)工作的(de)20次重復。除非善于從經(jing)(jing)驗反思中(zhong)(zhong)吸取教(jiao)益，否則就只能永遠(yuan)停留在一(yi)個新手型教(jiao)師(shi)的(de)水準上。

　　3、樹立(li)終身學習觀(guan)念，積極(ji)參(can)加(jia)各種形式的繼續教育，堅持學習英(ying)語業務(wu)知識，造(zao)就研究型教師(shi)。

　　五、具體措施：

　　1、注重日常教(jiao)學常規的(de)(de)落實與提升。從(cong)備(bei)課(ke)開始，認真研究(jiu)教(jiao)材，研究(jiu)學生(sheng)(sheng)(sheng)，從(cong)學生(sheng)(sheng)(sheng)實際(ji)出發，制(zhi)定(ding)符合學生(sheng)(sheng)(sheng)實際(ji)的(de)(de)三維目標，教(jiao)學的(de)(de)重難(nan)點，注重學生(sheng)(sheng)(sheng)活動的(de)(de)組織，培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主、合作、探究(jiu)學習(xi)能(neng)力。抓好學生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)后的(de)(de)輔導和作業的(de)(de)批閱，從(cong)中(zhong)(zhong)發現(xian)學生(sheng)(sheng)(sheng)學習(xi)中(zhong)(zhong)存在的(de)(de)主要困難(nan)，從(cong)而總結(jie)自(zi)己的(de)(de)教(jiao)學，促進教(jiao)學水平(ping)的(de)(de)不斷提高。

　　2、認真書寫(xie)教(jiao)后(hou)記，對(dui)教(jiao)學進(jin)行(xing)及時反思，以(yi)批判(pan)的眼光對(dui)待自己(ji)的教(jiao)學，總結經驗，揚長避短，在不斷反思中進(jin)步。

　　3、認真參加學(xue)(xue)校教(jiao)研活動，與同伴一起探討教(jiao)學(xue)(xue)過程遇到(dao)的(de)(de)難題，借(jie)助同伴的(de)(de)力量提(ti)高(gao)自己，使自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平逐步(bu)(bu)提(ti)高(gao)，尋找出一條適(shi)合本地，適(shi)合自己的(de)(de)發(fa)展(zhan)之路(lu)，爭取逐步(bu)(bu)形成自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)特(te)色，并在學(xue)(xue)校的(de)(de)日(ri)常教(jiao)學(xue)(xue)中能夠起到(dao)示范引領作用。

　　4、以新課湯砟釵指(zhi)導，樹立新課程學生(sheng)觀，學會以發(fa)展的眼(yan)光看待每一(yi)個學生(sheng)。相(xiang)信(xin)學生(sheng)的巨大潛(qian)能(neng)，并(bing)努(nu)力去(qu)探索(suo)發(fa)掘學生(sheng)的創新能(neng)力；在教育教學活動中(zhong)發(fa)揚學生(sheng)的主體精神(shen)，創設平等、民(min)主的`師生(sheng)氛圍，促(cu)進學生(sheng)的主體發(fa)展，努(nu)力做(zuo)到因材施教。

　　5、利用信息技術(shu)手段(duan)輔助教學(xue)，充分利用像(xiang)中國教師研(yan)修網這樣的網絡(luo)優勢，積極參與(yu)在線研(yan)討。

　　6、對課堂教(jiao)學進(jin)行(xing)實況錄制(zhi)，不斷用批判的(de)(de)眼(yan)光審視課堂教(jiao)學，尋找課堂教(jiao)學中(zhong)的(de)(de)不足(zu)，總(zong)結經驗教(jiao)訓，促(cu)進(jin)教(jiao)學水平不斷提高。

　　7、積極聽課(ke)，在(zai)聽課(ke)的(de)(de)過程中不(bu)斷向他(ta)人學(xue)習(xi)，借鑒他(ta)人之長，彌補自己的(de)(de)不(bu)足，不(bu)斷促進(jin)自己成(cheng)長。同時積極參與教(jiao)研組(zu)的(de)(de)評課(ke)活(huo)動，在(zai)集體評課(ke)中不(bu)斷學(xue)習(xi)，不(bu)斷糾正自己教(jiao)學(xue)中的(de)(de)不(bu)足，借助集體的(de)(de)力量促進(jin)自身專業的(de)(de)發展。

　　8、積極承擔教(jiao)學(xue)公開課活動，通過教(jiao)學(xue)公開課活動促進自己在(zai)教(jiao)學(xue)理念(nian)，教(jiao)學(xue)方(fang)法、教(jiao)學(xue)技巧等方(fang)面不斷完善。

　　9、積(ji)極參加大學(xue)區(qu)(qu)組織的(de)各類教研活動(dong)，充分利用大學(xue)區(qu)(qu)優(you)質資源共享的(de)有利時機，不斷(duan)開闊(kuo)自己(ji)的(de)眼界，學(xue)習新(xin)的(de)理念和新(xin)的(de)教學(xue)方法。

　　10、積極參加各(ge)類(lei)短訓班(ban)，網絡遠程(cheng)教(jiao)育(yu)，外出聽課，參加各(ge)種研討會，進行各(ge)種類(lei)型的在職進修(xiu)，多媒體(ti)遠程(cheng)教(jiao)育(yu)等，使自己的教(jiao)學(xue)理(li)念能緊跟時代的潮流，符合(he)時代的要求。

　　總之，作為一名普通教師，面對新課程教學的挑戰，我將一如繼往的努力學習，鉆研理論知識，使自己的業務水平及課堂教學經驗有更進一步的提升，努力的完善自己，使自己真正成為一名研究型教師。

9.教師個人研修計劃2025 篇九

　　校(xiao)本(ben)研修(xiu)，是立(li)足于本(ben)校(xiao)工作實際，根據教師自身專(zhuan)業發(fa)展需(xu)要，開展自主、合作、探究性學習和鍛(duan)煉，提(ti)高教師專(zhuan)業修(xiu)養水平，促(cu)進教師專(zhuan)業化的(de)一種教師繼續教育(yu)形(xing)式(shi)。

　　為(wei)了提高自己的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能力和(he)業務水平，更好地為(wei)教學工(gong)作(zuo)(zuo)服務，根據學校(xiao)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)實際，自身的(de)發展要求，特(te)制(zhi)定(ding)校(xiao)本(ben)研修個人工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃。

　　一、研修目標

　　1、通過學習，提(ti)高自身的師德修養。

　　2、通過學習，提高自身的業(ye)務水平。

　　3、通過學習，提高自身(shen)的(de)科研水(shui)平。

　　4、通(tong)過學習，促進自己(ji)對新(xin)課標的(de)理解。

　　5、樹(shu)立終身(shen)(shen)學習的(de)理(li)念，為自身(shen)(shen)的(de)可持(chi)續發展奠定基(ji)礎。

　　二、研修內容

　　（一）多(duo)讀對(dui)自己(ji)有用的書(shu)，進行讀書(shu)研習(xi)。

　　廣(guang)泛閱讀各(ge)類書目，不斷充實(shi)、更新(xin)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)專業知識(shi)，領(ling)悟生活化(hua)、情境化(hua)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)的(de)真諦，提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)教(jiao)學(xue)水平。同(tong)時(shi)，注意多鉆研、勤(qin)思考(kao)，將自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)實(shi)踐與理論結合起來，在(zai)總(zong)結和(he)反思中來形成自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)教(jiao)學(xue)風格。在(zai)近期內，我計劃精讀一(yi)些(xie)有關教(jiao)育教(jiao)學(xue)方面的(de)書刊，及時(shi)更新(xin)教(jiao)育理念。工作之余，我計劃欣賞一(yi)些(xie)文學(xue)書籍，寫好(hao)讀書感(gan)想(xiang)，從(cong)而不斷充實(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)。

　　（二(er)）在實踐(jian)中進行(xing)教學研討。

　　目前進行的(de)'新課改對我來說是(shi)一種挑(tiao)戰，同(tong)時也是(shi)難得的(de)鍛煉機(ji)會。我將(jiang)繼(ji)續積(ji)積(ji)極參(can)加校(xiao)內校(xiao)外的(de)教(jiao)研活動，平(ping)時就當天發生的(de)教(jiao)學(xue)突發事件，教(jiao)學(xue)感悟反思(si)，學(xue)生的(de)思(si)想(xiang)問題及解決方(fang)法等與同(tong)組教(jiao)師交流學(xue)習。

　　（三）加強教育教學研(yan)究，做創新型(xing)的教師。

　　在今(jin)后的教(jiao)學(xue)中我(wo)將嘗試(shi)運用多種靈活的教(jiao)學(xue)方法，來激(ji)發學(xue)生的學(xue)習興趣。及時(shi)(shi)對每(mei)(mei)節課進行反思，爭取每(mei)(mei)學(xue)期都(dou)能(neng)有一(yi)篇質量較高的反思和教(jiao)學(xue)設(she)計。同時(shi)(shi)，還要(yao)堅(jian)持每(mei)(mei)天都(dou)有點滴(di)收(shou)獲，及時(shi)(shi)歸納、及時(shi)(shi)總結，寫出教(jiao)育教(jiao)學(xue)研(yan)討(tao)論文。并一(yi)如既往(wang)地準時(shi)(shi)參加校內外教(jiao)科研(yan)培訓活動(dong)，提升教(jiao)學(xue)研(yan)究能(neng)力。

　　（四）在(zai)備課管理(li)上，朝(chao)著A等級管理(li)奮斗，在(zai)原來的基礎上向前一步。

　　三(san)、具體實施方案

　　1、勤于學(xue)習(xi)，樹立終身(shen)學(xue)習(xi)的觀念。

　　（1）堅持不懈地(di)學(xue)。活到(dao)(dao)老，學(xue)到(dao)(dao)老，樹立終身(shen)學(xue)習的觀念(nian)。

　　（2）多渠道地(di)學(xue)(xue)(xue)。做學(xue)(xue)(xue)習的(de)有心人(ren)，在書本中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)習政治思想理(li)論、教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論和各種專(zhuan)業知(zhi)識，增強自(zi)己的(de)理(li)論積淀；也要在無(wu)字處學(xue)(xue)(xue)習，豐富的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，以達到取長(chang)補(bu)短的(de)目(mu)的(de)。通過網絡學(xue)(xue)(xue)習新課標(biao)，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)理(li)解應(ying)用新課標(biao)。

　　2、多(duo)聽課，堅持做到(dao)聽好每一堂教(jiao)研課，做好教(jiao)研筆記。取長補短，努(nu)力地提高自己(ji)的教(jiao)學水(shui)平。

　　3、勤于動筆，提高教育(yu)科(ke)研水平。

　　（1）及(ji)時積累專(zhuan)題研(yan)究的(de)第一(yi)手資(zi)料。

　　（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

10.教師個人研修計劃2025 篇十

　　一、研修主題

　　自己在思想態(tai)度，教育教學觀念，對于課題研究態(tai)度的轉變等方面認識(shi)不到位，通過校(xiao)本教研，全面認識(shi)高(gao)效課堂發展內涵，努(nu)力提(ti)高(gao)我的整體教學水平(ping)。

　　二、研修目標

　　1、規(gui)范課堂(tang)教(jiao)(jiao)學，優化備課活動，使自己(ji)由學習型向研(yan)究(jiu)(jiu)型轉變，進(jin)(jin)而使自己(ji)成為新課程實施者，逐步(bu)提高我(wo)校教(jiao)(jiao)學質量及水平。不斷(duan)進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學研(yan)究(jiu)(jiu)，努力(li)探索(suo)和研(yan)究(jiu)(jiu)適(shi)合幼(you)兒(er)(er)特點(dian)、能促進(jin)(jin)幼(you)兒(er)(er)全面發展的教(jiao)(jiao)學方法，推動教(jiao)(jiao)學質量穩步(bu)提升。

　　2、積極開展新教材的研究(jiu)(jiu)工作，充分(fen)發(fa)揮自己的作用，迅(xun)速提高自身的業(ye)務素質(zhi)和(he)教學研究(jiu)(jiu)水平。

　　3、以新(xin)的(de)(de)教(jiao)育(yu)理念為指(zhi)導(dao)，以促進師(shi)幼(you)(you)共同發展為目的(de)(de)，把立足點(dian)放(fang)在解決教(jiao)學中所遇(yu)到的(de)(de)實(shi)際問題上(shang)，著眼點(dian)放(fang)在理論與實(shi)踐的(de)(de)結合上(shang)，切入點(dian)放(fang)在教(jiao)師(shi)教(jiao)學方(fang)式和幼(you)(you)兒學習方(fang)式的(de)(de)轉(zhuan)變上(shang)。

　　三、研修內容

　　（一）個人讀書

　　1、精讀教(jiao)育教(jiao)學方面的專著，充實自己(ji)。

　　2、制(zhi)訂個人(ren)研修計(ji)劃。

　　3、根(gen)據業(ye)務學(xue)習內容整理(li)自己的學(xue)習筆記。

　　4、做好學科知識(shi)的(de)更新。

　　5、積極(ji)參與(yu)“你薦我讀(du)”讀(du)書活動。

　　（二）聽評課

　　積(ji)極參加學校組織(zhi)的(de)聽(ting)評課活動，有機會積(ji)極參加上級組織(zhi)的(de)觀摩課活動。做好聽(ting)課記錄，聽(ting)課反思，在學習中(zhong)補(bu)充自己的(de)不足(zu)，使自己的(de)教學更(geng)加的(de)完整(zheng)。

　　（三）公開課

　　學(xue)(xue)校組織的公(gong)開課活動中(zhong)，學(xue)(xue)習講(jiang)課老師利用(yong)多媒體課件，在課堂中(zhong)的應用(yong)。

　　（四）課題研(yan)究方面：

　　積極投入課(ke)題研究(jiu)，本著(zhu)“問(wen)題即(ji)課(ke)題”的(de)(de)思想積極反思，踴躍參加各課(ke)題組的(de)(de)課(ke)題研究(jiu)。

　　（五）“專家講座”方面：

　　積(ji)極(ji)參(can)加學校(xiao)組織的“專(zhuan)家講座”活動(dong)，做好筆(bi)記，積(ji)極(ji)討論，通過(guo)此項(xiang)活動(dong)促進自己在教(jiao)學方面的建樹。

　　（六）基于網絡(luo)平臺(tai)的遠程培訓方面：

　　積極參(can)加(jia)“20xx國培(pei)計(ji)劃”，聆(ling)聽專家報告，踴躍參(can)加(jia)班級研討，并將(jiang)自己培(pei)訓所得(de)在平臺上和大家分享，按時參(can)加(jia)互(hu)動(dong)答疑，聆(ling)聽專家的教誨。

　　優質課賽講、聽評課研(yan)討期中分析、如何備課校(xiao)本研(yan)修(xiu)(xiu)集中與自主研(yan)修(xiu)(xiu)相結合

　　四、預期效果

　　1、通過校本研修，加強師德(de)修養，愛(ai)崗(gang)敬業，關心熱(re)愛(ai)每(mei)一位幼兒(er)，不(bu)體罰(fa)和變相體罰(fa)幼兒(er)，公(gong)平(ping)對(dui)待每(mei)一位幼兒(er)，不(bu)僅

　　做好幼兒學習上的(de)好老師(shi)，更要做好幼兒思想道(dao)德品質上的(de)領路人(ren)(ren)，關心幼兒身心健康的(de)發展(zhan)，增強責任心和(he)使命感(gan)，不斷提高自身的(de)道(dao)德素養和(he)人(ren)(ren)格(ge)魅力，爭取做一名有(you)個性、有(you)特長、有(you)創新的(de)骨干(gan)教師(shi)。

　　2、充分利用(yong)學校(xiao)的資源優勢(shi)，積極參加網(wang)絡技(ji)術培(pei)訓(xun)，學習(xi)網(wang)頁(ye)制作(zuo)(zuo)技(ji)術和(he)各(ge)種課件的制作(zuo)(zuo)技(ji)術。通(tong)過學習(xi)，努力實現信(xin)息技(ji)術與教(jiao)學工作(zuo)(zuo)的`整合(he)。每學期上(shang)交一(yi)份優秀的網(wang)絡教(jiao)學教(jiao)案(an)。

　　3、通過參加專(zhuan)題培訓，樹立正確的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，努力提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。經(jing)常觀摩教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)優(you)秀課例，學(xue)(xue)(xue)習他(ta)們先(xian)進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，在自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)進(jin)行試用，并及時反省。

　　4、將自(zi)己在(zai)培(pei)訓(xun)過程中(zhong)積累的心得、筆(bi)記、案例等及時整理(li)，存入檔案，并經常(chang)進行自(zi)己反(fan)(fan)思(si)，爭取每(mei)課(ke)1反(fan)(fan)思(si)，每(mei)周1總結，每(mei)月1自(zi)評，反(fan)(fan)思(si)時立(li)足(zu)于自(zi)己教學(xue)行為的回顧、診(zhen)斷(duan)(duan)、自(zi)己監控和自(zi)己調適，以加深對(dui)教學(xue)活動規律的'認識理(li)解，從而適應不(bu)斷(duan)(duan)發展變化著的教育要求。

　　5、經常從閱(yue)覽室借閱(yue)一(yi)些好(hao)的(de)教育書(shu)籍，爭取一(yi)周閱(yue)讀4本書(shu)，每年至少(shao)訂(ding)閱(yue)一(yi)份報刊來(lai)(lai)進(jin)行(xing)學習(xi)研究，寫(xie)好(hao)讀書(shu)筆記。通過(guo)多讀、多思、多寫(xie)來(lai)(lai)逐步提(ti)高自(zi)身的(de)素質(zhi)。

　　6、認真(zhen)參加(jia)集體備課，并通過集體備課學習其他教(jiao)師的(de)(de)先進的(de)(de)教(jiao)學方法(fa)，經常向本校的(de)(de)優秀教(jiao)師請(qing)教(jiao)教(jiao)育教(jiao)學經驗，通過經常聽他們(men)的(de)(de)優質課來提(ti)高自身的(de)(de)課堂教(jiao)學水平。

　　7、通過校本(ben)研修來提高自己的教(jiao)育教(jiao)學水(shui)平，爭取(qu)早日成為一名(ming)優(you)秀的專家型教(jiao)師。

　　五、保障措施

　　1、認真參(can)加集體組織的學習培訓(xun)，作(zuo)好(hao)培訓(xun)記錄。

　　2、參(can)加學習的(de)(de)校(xiao)本研(yan)修活(huo)動(dong)，吸取其他(ta)老師的(de)(de)成(cheng)功經驗(yan)。

　　3、精心準(zhun)備自己的研修課程，發揮信息技(ji)術(shu)特長，努力提升使用現(xian)代教學(xue)設(she)備的能力。

　　4、空余時間利用電腦進行網絡研修。

11.教師個人研修計劃2025 篇十一

　　校(xiao)(xiao)本(ben)研修(xiu)(xiu)是實行(xing)新課(ke)程改革以及課(ke)堂教(jiao)(jiao)學改革以來一直所倡導的(de)一個十分利于教(jiao)(jiao)師(shi)成長的(de)方式(shi)，它的(de)制定和實施理(li)念更加符合教(jiao)(jiao)師(shi)自身發(fa)展的(de)需要，對教(jiao)(jiao)師(shi)提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學能力起到了切(qie)實有效的(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。為(wei)了提高(gao)自己的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能力和業(ye)務水平(ping)，更好地(di)為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)服(fu)務，特制定校(xiao)(xiao)本(ben)研修(xiu)(xiu)個人工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃如(ru)下：

　　一、指導思想

　　校(xiao)本研修(xiu)要以學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)(wei)本，以課(ke)程改(gai)革為(wei)(wei)中心，以改(gai)善教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法為(wei)(wei)突破(po)口，以課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究為(wei)(wei)基本點，扎扎實(shi)實(shi)的做好校(xiao)本實(shi)踐(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)工作，為(wei)(wei)提(ti)(ti)高自己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量而奮斗，并能使自己(ji)的.積(ji)極行動(dong)感染所在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的老師，大家一起(qi)行動(dong)起(qi)來，把教(jiao)(jiao)(jiao)育水平提(ti)(ti)高到一個新的臺階。

　　二、研修目標

　　校本研(yan)(yan)修要(yao)以(yi)(yi)新(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念為(wei)(wei)(wei)(wei)指導思(si)想，以(yi)(yi)提(ti)(ti)高(gao)(gao)自己的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)目的，以(yi)(yi)全(quan)面落(luo)實(shi)新(xin)課程標準目標。在研(yan)(yan)修中(zhong)要(yao)努力(li)做(zuo)到(dao)：一個(ge)(ge)中(zhong)心，兩個(ge)(ge)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，三(san)個(ge)(ge)提(ti)(ti)高(gao)(gao)，四(si)個(ge)(ge)結(jie)(jie)合(he)(he)(he)。一個(ge)(ge)中(zhong)心：以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師專業水平(ping)(ping)(ping)的不斷提(ti)(ti)高(gao)(gao)為(wei)(wei)(wei)(wei)中(zhong)心。兩個(ge)(ge)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)：轉(zhuan)(zhuan)變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)念和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)(wei)(wei)(wei)。三(san)個(ge)(ge)提(ti)(ti)高(gao)(gao)：提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力(li)，提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)水平(ping)(ping)(ping)和科研(yan)(yan)能力(li)。四(si)個(ge)(ge)結(jie)(jie)合(he)(he)(he)：上(shang)公開(kai)課與聽評課學(xue)(xue)(xue)習相(xiang)(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)(he)，個(ge)(ge)人學(xue)(xue)(xue)習與小組(zu)交(jiao)流(liu)相(xiang)(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)(he)，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)與科研(yan)(yan)相(xiang)(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)(he)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論學(xue)(xue)(xue)習與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)相(xiang)(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)(he)。

　　三、研修內容

　　1、認真研究(jiu)(jiu)教(jiao)材、研究(jiu)(jiu)學生、研究(jiu)(jiu)教(jiao)法，并(bing)寫好教(jiao)學設計。

　　2、認(ren)真開展聽評課活動(dong)，不(bu)斷地總結經驗，找準不(bu)足之處，寫好教學(xue)反思和案例，促進自己的不(bu)斷進步(bu)。

　　3、加強師(shi)德(de)修養，愛崗敬業，關愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，不體罰和(he)變相體罰學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，公(gong)平(ping)對待每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，不僅(jin)做(zuo)(zuo)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習上(shang)的(de)好老(lao)師(shi)，更要做(zuo)(zuo)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想道德(de)品質上(shang)的(de)領路人，通過學(xue)(xue)(xue)習《學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)》、《教(jiao)育(yu)心理學(xue)(xue)(xue)》、《教(jiao)育(yu)政策(ce)法規》等(deng)書籍，不斷提高自身的(de)道德(de)素養和(he)人格魅力(li)，爭(zheng)取做(zuo)(zuo)一名有個性、有特長、有創新的(de)骨干教(jiao)師(shi)。

　　4、積極(ji)參(can)加(jia)新課程改革(ge)專題(ti)培訓，樹立正確的(de)教(jiao)育(yu)觀(guan)(guan)念，努(nu)力(li)提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)。經常觀(guan)(guan)摩教(jiao)師的(de)優秀課例(li)，學(xue)(xue)習他們先進(jin)的(de)教(jiao)育(yu)觀(guan)(guan)念和教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方法，在自己的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中進(jin)行試用(yong)，并及時反省(sheng)。

　　5、以課(ke)題研究(jiu)實驗為平臺，將課(ke)題研究(jiu)與教學(xue)實踐緊密結(jie)合，提升自己教育教學(xue)科研的意識和能(neng)力(li)。

　　6、將自(zi)己(ji)(ji)在培訓(xun)過程中(zhong)積(ji)累(lei)的心得、筆記、案例(li)等及時整理，存入檔(dang)案，并(bing)經常進行(xing)自(zi)己(ji)(ji)反思，爭取(qu)每(mei)課一反思，每(mei)周一總結，每(mei)月(yue)一自(zi)評，反思時立足于(yu)自(zi)己(ji)(ji)教學(xue)行(xing)為的回顧、診斷、自(zi)己(ji)(ji)監控和(he)自(zi)己(ji)(ji)調適，以加深對教學(xue)活動規律的認識理解，從而(er)適應不斷發展變化著的教育要求。

　　7、通過網絡及各種書籍來(lai)提(ti)高自己的教育教學(xue)水平(ping)。

　　四、具體措施

　　1、堅持政治業(ye)務(wu)學習不放松，勤學多記。

　　2、堅持(chi)備好(hao)課(ke)、上好(hao)課(ke)。

　　3、積極參與學校教(jiao)育教(jiao)學研究(jiu)，努力做“學習型(xing)”教(jiao)師。

　　4、積(ji)極參加網絡(luo)教研(yan)，高標準嚴(yan)要求完善自(zi)己(ji)。

　　5、積極參加各(ge)級各(ge)類的(de)培訓學習活(huo)動，不斷提升自己的(de)教育(yu)教學能力。

　　6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。

12.教師個人研修計劃2025 篇十二

　　一、指導思想：

　　我校(xiao)的(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)教研工(gong)(gong)作主(zhu)要以區(qu)進修(xiu)學校(xiao)培訓辦的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作要點為指導思想，結(jie)合(he)我校(xiao)工(gong)(gong)作計劃和我校(xiao)實(shi)際(ji)，圍繞(rao)課程改革(ge)，以基(ji)于(yu)問題為依托，以教師崗位大練兵(bing)為主(zhu)線，立足校(xiao)本(ben)的(de)(de)(de)原則，充分發揮校(xiao)本(ben)培訓的(de)(de)(de)功能和優勢(shi)，營造有利于(yu)全(quan)體教師終(zhong)生教育(yu)和可持續發展的(de)(de)(de)良好(hao)環境，建設一支高(gao)素質的(de)(de)(de)教師隊伍(wu)。

　　二、研訓目標：

　　1、以(yi)新(xin)課(ke)程改革為導向，深(shen)化(hua)培訓工作，加強(qiang)隊伍建設，促進教(jiao)師的自主成長和(he)提高，建立現代教(jiao)育思想(xiang)，優化(hua)知識(shi)結構，拓(tuo)寬知識(shi)面，培養創新(xin)精神(shen)和(he)實踐(jian)能力。

　　2、面向全(quan)體教(jiao)師(shi)(shi)，以師(shi)(shi)德為(wei)首，以教(jiao)育科(ke)研(yan)和(he)(he)教(jiao)師(shi)(shi)培訓為(wei)重點，以提高全(quan)體教(jiao)師(shi)(shi)的整體素質和(he)(he)學校(xiao)的教(jiao)育教(jiao)學質量為(wei)目(mu)的。

　　3、通過學(xue)(xue)習(xi)(xi)、借鑒、研(yan)討、交流，進(jin)一步培養教師(shi)在工(gong)作(zuo)中學(xue)(xue)習(xi)(xi)的意識與習(xi)(xi)慣(guan)，指導教師(shi)學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)會反思(si)，能取人(ren)之長，補已之短，提高教師(shi)的教育教學(xue)(xue)實踐(jian)能力(li)和教育創新能力(li)，為提高學(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)質量奠(dian)定(ding)基礎(chu)。

　　4、解決教(jiao)(jiao)學實際中的困難(nan)和問(wen)題，總(zong)結(jie)推(tui)廣(guang)教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)育經驗，探索教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學規律，推(tui)進學校教(jiao)(jiao)育改革(ge)的深入發展。

　　5、通過實施校(xiao)本(ben)培訓(xun)，使(shi)我校(xiao)教師職(zhi)業道德和專業素養得到進一步提高，樹(shu)立正確的教育觀念。

　　三(san)、主要工作(zuo)內容及措施(shi)

　　堅持以校本為原(yuan)則，即從學(xue)校的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)出發，以學(xue)校發展(zhan)為本，立足自己的(de)(de)(de)'人(ren)和(he)物，實(shi)(shi)現(xian)培訓后能提(ti)高(gao)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)素質，解決教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)際(ji)問(wen)題。堅持以人(ren)為本的(de)(de)(de)原(yuan)則，從教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)出發，幫助各層次的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)確(que)定自己的(de)(de)(de)發展(zhan)目標，使(shi)他(ta)們都得到發展(zhan)和(he)提(ti)高(gao)。形成一(yi)支具有(you)一(yi)定規模的(de)(de)(de)適應課(ke)程改革(ge)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)現(xian)代型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍;形成一(yi)批在課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)材改革(ge)的(de)(de)(de)理論與實(shi)(shi)踐上有(you)一(yi)定教(jiao)(jiao)(jiao)科研能力的(de)(de)(de)研究型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。

　　1、以深化課堂教學(xue)改革為教研的重心(xin)，提(ti)高教育教學(xue)質量。

　　各(ge)教(jiao)研(yan)組(zu)要有(you)計劃、有(you)步驟(zou)、有(you)針對性地，以(yi)深化課(ke)堂教(jiao)學(xue)改革為重點開展校本教(jiao)研(yan)活動，深入(ru)開展“學(xue)生(sheng)課(ke)前預習(xi)習(xi)慣培養”的(de)研(yan)究，逐(zhu)步培養學(xue)生(sheng)的(de)預習(xi)習(xi)慣，使學(xue)生(sheng)學(xue)會學(xue)習(xi)。這一(yi)點在(zai)教(jiao)師的(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)中(zhong)要體現(xian)出來。

　　2、仔細研讀(du)新課程標準、深(shen)鉆新教材，進一步明確課程改革的方向。

　　繼續學習有關教(jiao)學策略和教(jiao)學評價的(de)理論(lun)，探究(jiu)如何將先進的(de)教(jiao)學理念(nian)轉化為有效的(de)教(jiao)學行為。

　　3、開展全體(ti)教(jiao)師的崗位大(da)練(lian)兵活動。

　　以學(xue)校(xiao)(xiao)為單位(wei)，根據本學(xue)科(ke)的(de)實際情(qing)況制定出(chu)練兵(bing)方(fang)案，方(fang)案中包括專業知識學(xue)習(xi)、技能訓練、具(ju)體(ti)操作(zuo)過程及達到的(de)效果。學(xue)校(xiao)(xiao)教師全員參與，學(xue)校(xiao)(xiao)領導(dao)負(fu)責全面調控，教研組長負(fu)責具(ju)體(ti)工(gong)作(zuo)的(de)實施，骨干教師起引(yin)領示范的(de)作(zuo)用。

　　4、做好培訓及考評工作

　　學(xue)校不定期對全體(ti)教師進行(xing)集中培訓，內容(rong)包括：教學(xue)(備課、說課、評價、反思等)、科研、師德(de)、班主任等培訓。學(xue)校進行(xing)考核(he)，成績張(zhang)貼公布。

　　5、做好教研(yan)組長的培訓(xun)工作

　　為了提高(gao)教研組長的(de)整體水平，每周二下午定為教研組長活動(dong)時間，每次活動(dong)要有主題(ti)，有內容。

　　6、用(yong)課題帶動(dong)校(xiao)本(ben)教(jiao)研，完成好已經申報(bao)的(de)課題。

　　課題(ti)研(yan)究要(yao)注重過程性。各教(jiao)研(yan)組要(yao)結合已(yi)經(jing)申報的(de)教(jiao)研(yan)課題(ti)開展好教(jiao)研(yan)活動，并(bing)注重資(zi)料的(de)收(shou)集與(yu)整理(li)，能在規定的(de)時間(jian)內順利結題(ti)。同時通過課題(ti)的(de)研(yan)究提(ti)高我們的(de)教(jiao)科研(yan)力。

　　7、開展各種教研公開課。

　　本學(xue)(xue)期(qi)各(ge)教研組(zu)都要在教務處的安(an)排下(xia)組(zu)織(zhi)公開課(ke)(ke)(ke)(ke),授課(ke)(ke)(ke)(ke)教師(shi)必(bi)(bi)須與課(ke)(ke)(ke)(ke)題結合，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)中要有體現(xian)、反(fan)饋。本組(zu)教師(shi)必(bi)(bi)須參(can)加聽課(ke)(ke)(ke)(ke)評課(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動。

　　四、研修形式：

　　以自己反思(si)、同(tong)伴互助(zhu)、專業引領為(wei)主(zhu)要活(huo)動(dong)形(xing)(xing)式(shi)。以新課(ke)程為(wei)導(dao)向(xiang)，靈活(huo)運用(yong)案例分析、問題解決、調查研究、實踐探(tan)索等(deng)多種(zhong)教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)方式(shi)，努力提(ti)高教(jiao)(jiao)學研究的針(zhen)對(dui)性和實效(xiao)性。倡導(dao)開放式(shi)教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)、促進式(shi)教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)、學科(ke)整合(he)式(shi)教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)、針(zhen)對(dui)式(shi)教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)等(deng)多種(zhong)教(jiao)(jiao)研形(xing)(xing)式(shi)。

　　五、保障措施：

　　1、組織到位。

　　學(xue)校(xiao)將(jiang)形成一個校(xiao)長(chang)親自抓、培訓(xun)主任負(fu)責抓、教(jiao)務處具體抓的校(xiao)本(ben)教(jiao)研的管理網絡(luo)。

　　2、制度到位。

　　學校有相應的校本(ben)研修制(zhi)(zhi)度(du)(du)、教(jiao)(jiao)學常規制(zhi)(zhi)度(du)(du)、科研制(zhi)(zhi)度(du)(du)等，從制(zhi)(zhi)度(du)(du)上保(bao)證并激勵教(jiao)(jiao)師參加校本(ben)教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，提高活(huo)動(dong)質(zhi)量。

　　3、管理到位。

　　建立、健全學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的考核和參加業務培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的依據。

13.教師個人研修計劃2025 篇十三

　　一、指導思想

　　信息技術個人(ren)(ren)校(xiao)本研修(xiu)計劃要(yao)做(zuo)發(fa)展型(xing)和(he)學習(xi)型(xing)教(jiao)(jiao)師，就要(yao)立足于教(jiao)(jiao)師個人(ren)(ren)的自我發(fa)展，充分體現了當前素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的理念(nian)。通過網絡學習(xi)，在專家教(jiao)(jiao)授的講解(jie)引領，不斷更(geng)新自己的`教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念(nian)，促使自己向專業化方向發(fa)展。

　　二、研修目標

　　1、提高應用信(xin)息技術優(you)化課堂教學能力。

　　2、應用信息技術促進教師(shi)專業發展能(neng)力。

　　3、能熟練的應用移(yi)動(dong)信(xin)息設(she)備，推動(dong)學校整(zheng)體信(xin)息化(hua)工(gong)作的發展。

　　三、學(xue)習方式及(ji)內容

　　1、認真參加信息(xi)技術培訓、并及時做(zuo)好筆記和反(fan)思。

　　2、加強(qiang)交(jiao)(jiao)流(liu)。信(xin)息是需要交(jiao)(jiao)流(liu)的(de)(de)，在這樣(yang)的(de)(de)信(xin)息能力平臺，希望更和我(wo)一樣(yang)的(de)(de)同事，交(jiao)(jiao)流(liu)心(xin)得，把學習(xi)到的(de)(de)知識(shi)轉化為能力，或者(zhe)是在實踐中理(li)解和消化新學習(xi)的(de)(de)內容。

　　3、向信息(xi)技術基礎好(hao)的教師(shi)學習。

　　4、充分利用(yong)和專家、學(xue)者(zhe)交流的(de)機會，多請教(jiao)(jiao)、勤溝通，努力完成(cheng)此次培訓(xun)任(ren)務，以優異的(de)成(cheng)績載(zai)入自(zi)己的(de).人生履歷。并合(he)理運用(yong)信息技術，能使傳(chuan)(chuan)統與(yu)現代教(jiao)(jiao)學(xue)媒體互相(xiang)滲透，彌補傳(chuan)(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)手段的(de)不(bu)足。

　　四、預期研修成果

　　適應教學的發展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環境下的教學理念，凸顯信息化應用在教學中的優越性，普遍使用信息化資源開展教學，實現教學個性化與專業化的成長之路。

14.教師個人研修計劃2025 篇十四

　　作為一(yi)名教師，要想不辜負社會和家長的(de)期望(wang)，就(jiu)要樹立終身學習(xi)的(de)觀念(nian)，抓緊分(fen)分(fen)秒(miao)秒(miao)為自(zi)(zi)(zi)己(ji)充電。使學習(xi)成為自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)一(yi)種(zhong)內需，通(tong)過學習(xi)提(ti)(ti)(ti)升師德(de)修養，豐(feng)富知識結構，增(zeng)強理(li)論底蘊。不斷提(ti)(ti)(ti)高自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)教育(yu)理(li)論和學術(shu)水平，增(zeng)強知識更新能(neng)力(li)和教育(yu)教學能(neng)力(li)，從各方面不斷完善(shan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，提(ti)(ti)(ti)高自(zi)(zi)(zi)身綜合素質。因此(ci)我(wo)指(zhi)定了個人研修計劃(hua)，內容如下：

　　一、理論方面

　　結(jie)合學(xue)(xue)校的學(xue)(xue)習計劃，認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習黨的各(ge)項教(jiao)育(yu)方針、政策；認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習《教(jiao)育(yu)法(fa)(fa)》、教(jiao)師(shi)法(fa)(fa)》各(ge)類法(fa)(fa)律、法(fa)(fa)規(gui)；認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習《教(jiao)師(shi)職業(ye)道(dao)德規(gui)范》，并與學(xue)(xue)習之后寫出學(xue)(xue)習心得。從而是自(zi)己懂法(fa)(fa)、守法(fa)(fa)。教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生關心國(guo)家大(da)事(shi)，愛(ai)國(guo)、愛(ai)家。

　　二、業務方面

　　1.多讀教育教學方面的書(shu)刊、報(bao)紙。

　　每天(tian)上網或從刊物上閱讀有關教育的(de)信息、經驗文章、教育專著。多學習一些專業(ye)知識，積極進行業(ye)務理(li)論的(de)學習，并(bing)認(ren)真記好(hao)筆記。

　　2.要(yao)經常(chang)反思、總結自(zi)己(ji)的教學。

　　堅持(chi)經(jing)常寫教(jiao)學反思(si)，及(ji)時總(zong)結教(jiao)學中的不足之處，并找到改(gai)(gai)進(jin)(jin)的方法，做到邊教(jiao)邊改(gai)(gai)進(jin)(jin)，爭取逐(zhu)步提高自己(ji)的教(jiao)學水平(ping)。能及(ji)時記(ji)錄下(xia)自己(ji)在教(jiao)學中的成(cheng)(cheng)功(gong)經(jing)驗，寫成(cheng)(cheng)隨筆，多與他人交(jiao)流。

　　3.虛心(xin)向他人學習(xi)。

　　本學期多聽課，吸取(qu)他(ta)人(ren)的(de)(de)先進經驗，并進行大膽實(shi)踐(jian)，形(xing)成自己(ji)的(de)(de)教學特色。平時多向有經驗的(de)(de)教師請(qing)教，學習一些(xie)管理方法，加強(qiang)對學生的(de)(de)管理。

　　4.積極參加學校組織(zhi)的各項(xiang)活動(dong)。

　　積極參與學校組(zu)織(zhi)的聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)、研討活(huo)動(dong)，以(yi)及“學習(xi)共(gong)同體”的活(huo)動(dong)。保(bao)質保(bao)量完成各項活(huo)動(dong)中的任務。

　　5.學習制作課件。

　　要多看一些電腦(nao)方(fang)面的書(shu)籍，學習(xi)制作(zuo)課件的方(fang)法(fa)，并經常練習(xi)，爭取學會制作(zuo)動畫(hua)課件。使其能更好地為教學服(fu)務。

　　6.練好基本功。

　　多練(lian)習鋼(gang)筆(bi)(bi)字、毛筆(bi)(bi)字、粉筆(bi)(bi)字和簡筆(bi)(bi)畫，說好普通話。只有具備了扎實的基(ji)本功，才會在教學中得心應手(shou)。

　　7.積極參加培訓。

　　抓住每次培訓的機(ji)會(hui)，要做到深(shen)入領會(hui)記(ji)好學(xue)習(xi)筆(bi)記(ji)，并(bing)與(yu)自己(ji)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)實踐(jian)結(jie)合起來(lai)，做到學(xue)以致(zhi)用，不斷改進自己(ji)的'教(jiao)學(xue)方(fang)法，努力形成自己(ji)的教(jiao)學(xue)特色。

　　8.開闊自己(ji)的視(shi)野。

　　平時多看(kan)(kan)新聞(wen)，關(guan)注國家大事，通(tong)過媒體多了解外界信(xin)息(xi)，多查閱資料，豐富(fu)課堂教學內容。從而引導學生看(kan)(kan)到更(geng)廣闊的(de)天空。

　　工作中，我將積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己積極工作，是自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

15.教師個人研修計劃2025 篇十五

　　“校本研修”作為一(yi)種(zhong)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)促進教師(shi)專業成(cheng)長和促進學(xue)(xue)校自(zi)主發展的(de)(de)(de)重要方式和有(you)效策略(lve)，已經伴(ban)(ban)隨著(zhu)課程(cheng)改革的(de)(de)(de)春風，走進了我(wo)們的(de)(de)(de)校園，融進了我(wo)們的(de)(de)(de)生活。為我(wo)們提供(gong)了一(yi)種(zhong)開放(fang)的(de)(de)(de)制度(du)框(kuang)架，營造(zao)了一(yi)個學(xue)(xue)習(xi)型的(de)(de)(de)文化氛圍，為教師(shi)構建(jian)了一(yi)個專業發展的(de)(de)(de)自(zi)己反(fan)思平臺(tai)。它表明：這是一(yi)個新(xin)(xin)型的(de)(de)(de)結合體(ti)，是一(yi)個開放(fang)的(de)(de)(de)系統。它絕不是一(yi)種(zhong)概念上(shang)的(de)(de)(de)翻(fan)新(xin)(xin)，而是理(li)念上(shang)的(de)(de)(de)重建(jian)。因而，在新(xin)(xin)課程(cheng)理(li)念的(de)(de)(de)引領下，本學(xue)(xue)期我(wo)將認真(zhen)踐(jian)行校本教研工作，融入學(xue)(xue)校教育(yu)創新(xin)(xin)，借助(zhu)同伴(ban)(ban)互助(zhu)提升教育(yu)理(li)念，感悟教育(yu)真(zhen)諦。我(wo)個人的(de)(de)(de)校本研修計(ji)劃如下：

　　一、指導思想

　　通過校(xiao)本教(jiao)研，促進(jin)基礎(chu)教(jiao)育課程改革(ge)向縱深(shen)發展，積(ji)極(ji)推進(jin)素質教(jiao)育，充分發揮教(jiao)師(shi)的專業引領作(zuo)用，努力提高我的整體教(jiao)學水平。

　　二、研修目標

　　1、規范數學(xue)(xue)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)，優(you)化備課活動，使(shi)自己由學(xue)(xue)習型向(xiang)研(yan)究型轉變，進而使(shi)自己成為(wei)新課程實施者，逐步提高我(wo)校教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)及水(shui)平。、不斷(duan)進行教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究，努力探索(suo)和研(yan)究適合(he)學(xue)(xue)生特點(dian)、能促進學(xue)(xue)生全面發展的教(jiao)學(xue)(xue)方法，推(tui)動教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)穩步提升。

　　2、積極開展新(xin)教材的(de)研究工(gong)作(zuo)，充分發揮自己(ji)的(de)作(zuo)用(yong)，迅速提(ti)高自身(shen)的(de)業(ye)務素質和教學研究水平。

　　3、以新(xin)的教(jiao)(jiao)育理念為(wei)(wei)指導，以課程改(gai)革(ge)重點，以促進師(shi)生共同發展為(wei)(wei)目的，以改(gai)革(ge)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)突破口。把(ba)立(li)足點放在(zai)解決教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)和實(shi)驗中所遇(yu)到(dao)的實(shi)際問題(ti)上(shang)；著眼(yan)點放在(zai)理論與(yu)實(shi)踐的結(jie)合上(shang)；切入點放在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)和學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習方(fang)式(shi)的轉變上(shang)。

　　三、研修要求：

　　以(yi)(yi)(yi)新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)育理(li)(li)念為(wei)(wei)指導，以(yi)(yi)(yi)課程(cheng)改革實(shi)驗研究為(wei)(wei)重點，以(yi)(yi)(yi)促(cu)進(jin)師(shi)生共(gong)同(tong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)(wei)目的(de)`，以(yi)(yi)(yi)改革課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)(wei)突破口。把立足點放在(zai)解(jie)決教(jiao)(jiao)學(xue)改革和(he)實(shi)驗中(zhong)所遇到的(de)實(shi)際問題上；著眼點放在(zai)理(li)(li)論與實(shi)踐(jian)的(de)結合上；切入點放在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)方式和(he)學(xue)生學(xue)習方式的(de)轉變(bian)上；增(zeng)長(chang)點放在(zai)促(cu)進(jin)學(xue)校、師(shi)生的(de)共(gong)同(tong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)上，使(shi)教(jiao)(jiao)育從傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)“三個中(zhong)心”（即以(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)(wei)中(zhong)心、以(yi)(yi)(yi)課堂(tang)為(wei)(wei)中(zhong)心、以(yi)(yi)(yi)課本(ben)為(wei)(wei)中(zhong)心）向(xiang)新(xin)課程(cheng)標準(zhun)要(yao)求(qiu)的(de)“三個為(wei)(wei)本(ben)”（即以(yi)(yi)(yi)學(xue)生為(wei)(wei)本(ben)，以(yi)(yi)(yi)能力發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)(wei)本(ben)，以(yi)(yi)(yi)自主學(xue)習為(wei)(wei)本(ben)）的(de)轉變(bian)，重視學(xue)生創(chuang)新(xin)精神(shen)和(he)實(shi)踐(jian)能力的(de)培養，為(wei)(wei)學(xue)生的(de)全(quan)面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)終身發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)服(fu)務，使(shi)自己及同(tong)伴們轉變(bian)成(cheng)素質優良、能適應(ying)社會(hui)需(xu)求(qiu)、能促(cu)進(jin)學(xue)生全(quan)面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)好。

　　四、具體措施：

　　1、注(zhu)重日常教(jiao)學(xue)常規的扎實與提(ti)升。認(ren)真(zhen)完成(cheng)學(xue)習任務，做好每(mei)聽課后(hou)記錄。學(xue)會思(si)考(kao)教(jiao)育(yu)問題(ti)，積(ji)極把先進的教(jiao)育(yu)理念轉(zhuan)化為教(jiao)師的行為等，從(cong)反思(si)中(zhong)提(ti)升教(jiao)學(xue)研究水平(ping)。每(mei)節公開課后(hou)，把自己在教(jiao)學(xue)實踐中(zhong)發現的問題(ti)和有價(jia)值的東(dong)西趕快記下(xia)來，享受成(cheng)功，彌補不足。在總結經驗中(zhong)完善自己。

　　2、堅持(chi)寫(xie)好教育(yu)教學(xue)隨(sui)筆。認(ren)真的(de)(de)讀一(yi)本有關教育(yu)的(de)(de)書(shu)籍(ji)，并及(ji)時(shi)反思。

　　3、認真參加參與各校教(jiao)研活動(dong)與“小組學(xue)(xue)(xue)習研討”活動(dong)，將培訓學(xue)(xue)(xue)習所得，在具體的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中嘗試，使自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平逐步提(ti)高，尋找出一條適合本地(di)，適合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)發展之路(lu)，爭取逐步形成自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)特色(se)。

　　4、樹(shu)立現代學(xue)生(sheng)(sheng)觀，學(xue)會以(yi)發(fa)展的眼光看待每一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)。相信學(xue)生(sheng)(sheng)的巨大潛能，并努(nu)力去(qu)探索發(fa)掘(jue)；在教育教學(xue)活動中發(fa)揚學(xue)生(sheng)(sheng)的主體精神，促進學(xue)生(sheng)(sheng)的主體發(fa)展，努(nu)力做到因材施教。

　　5、利(li)用信息技術(shu)手段輔(fu)助教學(xue)，充分利(li)用網絡優勢(shi)，積極(ji)參與在線研討。

　　我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。