【#工作計劃# #音樂老師個人計劃怎么寫范文（15篇）#】工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現的情況或問題設置應對預案。®無憂考網搜集(ji)的(de)《音(yin)樂老師個(ge)人計劃怎么寫范文(wen)（15篇）》，僅供大家借(jie)鑒(jian)！

1.音樂老師個人計劃怎么寫范文 篇一

　　一、學(xue)生(sheng)基本(ben)情況分析：

　　本(ben)年(nian)級學(xue)生(sheng)，他們(men)大都活潑可(ke)愛，并且喜愛音樂，特別(bie)是唱歌與表(biao)演，大部分(fen)學(xue)生(sheng)能(neng)掌握(wo)正確的(de)唱歌姿勢，自然的(de)發聲方法，有百分(fen)之(zhi)五十的(de)學(xue)生(sheng)能(neng)獨立(li)、自信、有表(biao)情的(de)進行律動(dong)和即興動(dong)作。學(xue)生(sheng)在識譜與欣賞(shang)方面(mian)是弱項，但我相信，經過師生(sheng)的(de)共同(tong)的(de)努力，孩子們(men)的(de)音樂素養將會不斷(duan)提(ti)高！

　　二、教材分析：

　　本(ben)(ben)教(jiao)材(cai)突出了培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)愛好音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)情(qing)趣(qu)，重(zhong)(zhong)視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)實踐的(de)(de)(de)(de)主動(dong)(dong)參(can)與(yu)，發展(zhan)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)感受與(yu)鑒(jian)賞能(neng)力、表現能(neng)力與(yu)創造(zao)能(neng)力，提高(gao)(gao)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)文(wen)(wen)化(hua)素(su)(su)養，豐(feng)富情(qing)感體驗，陶冶(ye)高(gao)(gao)尚情(qing)操。除對(dui)原有(you)教(jiao)學(xue)(xue)內容進(jin)行整和外，新擴展(zhan)了音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)創造(zao)和音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)與(yu)相關文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)內容，重(zhong)(zhong)視(shi)通過(guo)(guo)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)，發展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創造(zao)性(xing)思維(wei)能(neng)力及提高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人文(wen)(wen)素(su)(su)養。本(ben)(ben)冊教(jiao)材(cai)各(ge)(ge)單(dan)元都有(you)目的(de)(de)(de)(de)明確的(de)(de)(de)(de)主題，各(ge)(ge)主題之間具(ju)有(you)有(you)機的(de)(de)(de)(de)聯系。各(ge)(ge)單(dan)元內容貼近兒童生(sheng)(sheng)(sheng)活，為他(ta)(ta)們(men)熟悉和理解(jie)。教(jiao)材(cai)將評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)機制滲透在(zai)(zai)各(ge)(ge)個單(dan)元之中，既(ji)注重(zhong)(zhong)終結性(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)，又(you)注重(zhong)(zhong)過(guo)(guo)程(cheng)性(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)。在(zai)(zai)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)的(de)(de)(de)(de)形式(shi)上，自(zi)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)、互評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)、他(ta)(ta)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)相結合，增進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)課的(de)(de)(de)(de)情(qing)感體驗，激勵他(ta)(ta)們(men)更(geng)有(you)興(xing)趣(qu)學(xue)(xue)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)。教(jiao)材(cai)所選(xuan)的(de)(de)(de)(de)歌曲，樂(le)(le)(le)(le)曲，大(da)多貼近學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)易于學(xue)(xue)習，樂(le)(le)(le)(le)于學(xue)(xue)習。

　　三、全冊(ce)教學(xue)要求：

　　1、學(xue)唱(chang)(chang)歌曲。背唱(chang)(chang)4—6首。學(xue)習(xi)用正確的口型唱(chang)(chang)歌，注意咬(yao)字，吐字。

　　2、學(xue)習(xi)用正確的(de)呼吸及連音(yin)、斷(duan)音(yin)的(de)唱法(fa)。學(xue)習(xi)用強弱，快慢的(de)手(shou)段(duan)表現歌曲(qu)情感(gan)。

　　3、培(pei)養獨立、自信(xin)的(de)唱歌的(de)能力。

　　4、欣(xin)賞優秀的歌曲，簡介(jie)人聲(sheng)分類和演唱(chang)形式。欣(xin)賞優秀器樂曲，簡介(jie)常見(jian)樂器和演奏(zou)形式。欣(xin)賞優秀民(min)歌、民(min)間歌舞。

　　5、初步(bu)了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂(le)中的表(biao)現的作(zuo)用。

　　6、學習并感受音(yin)的高(gao)低、音(yin)階(jie)排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其(qi)強弱規律。學習連線、換(huan)氣、延長、反(fan)復、頓(dun)音(yin)、力度(du)、速度(du)等常(chang)用記號。進(jin)行節奏和旋律短句的練習。

　　7、隨著音樂進行有表情的(de)律(lv)動(dong)、模仿動(dong)作(zuo)(zuo)和(he)即興動(dong)作(zuo)(zuo)。學做音樂游(you)戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動(dong)作(zuo)(zuo)的(de)配合。

　　四(si)、改進教學方法，提高質量措施：

　　1、以新課程理念為先導，深化課堂(tang)教(jiao)學改(gai)革，形成師(shi)生互動、共(gong)同發展、共(gong)同感受、共(gong)同創造、表現和(he)享受音樂美(mei)的過(guo)程。

　　2、自(zi)己的教(jiao)育、教(jiao)學活動及(ji)時總結和認真反思(si)，使自(zi)己的思(si)想觀念(nian)與教(jiao)育教(jiao)學行為得到不斷的修正，形成“學習(xi)，實(shi)踐，反思(si)”良性(xing)循(xun)環的路(lu)子(zi)。

　　3、教學研(yan)究(jiu)，特別是適合課程(cheng)改革的課堂教學新模式的構(gou)建以(yi)及教法(fa)與學法(fa)的研(yan)究(jiu)。

　　4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。

2.音樂老師個人計劃怎么寫范文 篇二

　　一(yi)、教育教學方面：

　　由(you)于(yu)各個小學的(de)音(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)學程度有(you)所(suo)不同，因此到初中之后主要做普(pu)及音(yin)樂(le)知識的(de)教(jiao)(jiao)學和訓練(lian)，樂(le)器的(de)學習(xi)并不難，關(guan)鍵對(dui)于(yu)一(yi)(yi)些一(yi)(yi)點(dian)沒有(you)音(yin)樂(le)知識、不識譜的(de)同學就有(you)些困(kun)難，所(suo)以首先(xian)要解決的(de)是簡單的(de)音(yin)樂(le)知識的(de)學習(xi)和培養(yang)學習(xi)的(de)興趣，從(cong)興趣入手，調動學生(sheng)學習(xi)的(de)積極性。

　　1、通過課(ke)件多媒體教(jiao)學(xue)，先讓(rang)學(xue)生熟悉、了解、聽辯西洋樂器(qi)中的(de)單一(yi)音色，對學(xue)生鑒賞作品有較大幫助；

　　2、在學習豎笛(di)之前，先由教師示范演奏(zou)流行歌曲，這(zhe)樣使(shi)學生(sheng)因為喜(xi)愛而想學這(zhe)件樂器。不放棄每(mei)個學生(sheng)，從簡單到難，讓他們有著自己的成(cheng)就感。

　　3、教(jiao)師(shi)充分(fen)利用(yong)影視資源進行輔助教(jiao)學(xue)，拓寬學(xue)生(sheng)音樂(le)視野。

　　4、適當(dang)放松課(ke)堂，讓學(xue)生有時(shi)間、有空間開辦音樂(le)會(hui)的形式(shi)，發揮學(xue)生個(ge)性(xing)特長，充(chong)分(fen)展(zhan)示自(zi)我。本(ben)學(xue)期(qi)是(shi)新生入(ru)學(xue)因(yin)此要充(chong)分(fen)了解學(xue)生，在班級(ji)舉行樂(le)器演(yan)奏會(hui)，歌曲表演(yan)等形式(shi)，讓學(xue)生充(chong)分(fen)積極的參(can)與到音樂(le)課(ke)堂當(dang)中來(lai)。

　　5、采取靈(ling)活多樣的(de)教學形式(shi)，使學生(sheng)充分參與到(dao)課堂教學活動中來。特別是在小班額的(de)實驗班教學當中，讓每個學生(sheng)都得到(dao)充分的(de)展示。

　　二、課堂方面：

　　本學期要舉辦二年xx屆(jie)的校園文化(hua)藝術節，這是學生充分展(zhan)示個人(ren)才藝和(he)(he)特長的關鍵性活(huo)動(dong)，在(zai)音樂方面(mian)可分為舞蹈、器樂和(he)(he)聲樂三個大方面(mian)：

　　1、舞蹈比賽(sai)主要是以班級為單位出群舞、雙(shuang)人舞或獨舞，要出一臺舞蹈專場，這(zhe)種(zhong)形式使(shi)班級榮譽和凝聚(ju)力集中的時刻，而(er)且在校園(yuan)可以使(shi)舞蹈百(bai)花齊放。

　　2、聲樂比賽是放(fang)寬到有特長(chang)的(de)同學就(jiu)可以參加，進行初賽和復賽的(de)選(xuan)拔評出獎項，在由音樂教師組合參加匯報演出。

　　3、將在七年級(ji)各班進(jin)行班級(ji)的聲樂(le)表(biao)演，選拔唱的好(hao)的同學進(jin)行培訓，組成小型的合唱隊(dui)。

　　4、器樂(le)(le)比賽先在各班進行，然后統(tong)一學校(xiao)進行比賽，樂(le)(le)器種(zhong)類(lei)不限，每(mei)種(zhong)樂(le)(le)器都(dou)可以參加，根據(ju)程度評獎。

　　5、選拔樂器特長的(de)同學組織民樂隊(dui)，和西(xi)洋管弦樂隊(dui)，以便在市區的(de)各項活(huo)動(dong)中組織大(da)型的(de)演出(chu)。

　　三、教科研(yan)方面(mian)：

　　根據區進(jin)(jin)修(xiu)學(xue)(xue)(xue)校音(yin)樂(le)教(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)安排，全區音(yin)樂(le)教(jiao)師(shi)申請了中小學(xue)(xue)(xue)器樂(le)合唱的(de)(de)(de)研(yan)究，我現在(zai)正(zheng)在(zai)進(jin)(jin)行器樂(le)進(jin)(jin)課堂(tang)的(de)(de)(de)探(tan)試中，許多(duo)課上、課下的(de)(de)(de)進(jin)(jin)展都(dou)在(zai)進(jin)(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)嘗試中，參加課題研(yan)究是一(yi)種成長，還可以把(ba)做的(de)(de)(de)點滴都(dou)記錄下來(lai)，為(wei)將來(lai)的(de)(de)(de)器樂(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)積累(lei)經驗，能夠更好的(de)(de)(de)發揮自(zi)己(ji)長處推動教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。在(zai)合唱教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面，也要(yao)開(kai)始努力探(tan)索(suo)，雖然對于中學(xue)(xue)(xue)合唱教(jiao)學(xue)(xue)(xue)有一(yi)定的(de)(de)(de)難度，但是只是肯做就會(hui)有成效(xiao)。

　　平時訓練的特長班學生，強化基本功訓練，適當的組里的同事一起排練一些舞蹈作品，有機會為學生提供鍛煉的機會，讓她們在實踐中成就自我。養兵千日，用兵一時，在各級各類比賽中充分發揮學生的音樂特長，終走向成功。

3.音樂老師個人計劃怎么寫范文 篇三

　　一、教學目標

　　1、情感態(tai)度價值觀

　　通過(guo)音樂(le)(le)教學(xue)，學(xue)生能(neng)夠(gou)感(gan)受到(dao)音樂(le)(le)的(de)(de)(de)各(ge)種律動，并能(neng)夠(gou)在(zai)聽賞樂(le)(le)曲中感(gan)受音樂(le)(le)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)，能(neng)夠(gou)正確地表(biao)達音樂(le)(le)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)，對音樂(le)(le)的(de)(de)(de)欣賞能(neng)夠(gou)有自己的(de)(de)(de)認識和見解，能(neng)夠(gou)在(zai)音樂(le)(le)學(xue)習的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中能(neng)夠(gou)理解樂(le)(le)曲所包含(han)的(de)(de)(de)思想，樹立基本的(de)(de)(de)價值觀(guan)。

　　2、知識與技能

　　（1）能夠認(ren)識(shi)十(shi)六分(fen)(fen)音符、切(qie)分(fen)(fen)節奏、切(qie)分(fen)(fen)音、漸強(qiang)、漸弱(ruo)、附點八分(fen)(fen)音符。

　　（2）能(neng)夠熟(shu)練地用有彈性的聲音(yin)并有表(biao)情地演(yan)唱(chang)歌曲(qu)，能(neng)夠用不同的演(yan)唱(chang)形式如齊唱(chang)、領唱(chang)和合唱(chang)等(deng)形式熟(shu)練地表(biao)現歌曲(qu)。能(neng)夠背唱(chang)部分歌曲(qu)。

　　（3）能夠對歌曲進行編創動作和表演，并能夠用簡單的(de)樂器為(wei)歌曲伴奏(zou)，編創伴奏(zou)節奏(zou)。

　　（4）能(neng)夠(gou)在音樂聆聽中感受樂曲的(de)情緒，能(neng)夠(gou)對音樂的(de)結構做出正確的(de)判斷(duan)，能(neng)夠(gou)分析簡單(dan)的(de)歌曲曲式形式。

　　3、過程與方法

　　（1）通過模仿建立(li)學(xue)(xue)生的音(yin)樂認(ren)知感(gan)受，讓學(xue)(xue)生對音(yin)樂有感(gan)性的認(ren)識。

　　（2）通過聽賞、動作、律動等不同(tong)形(xing)式(shi)體驗音樂，在體驗中感受愉悅(yue)的審美(mei)享受。

　　（3）在教學中引導學生合(he)作完成(cheng)音樂作品(pin)的表演(yan)、演(yan)奏等等，創造合(he)作的氛圍和意識。

　　（4）在教學中積極引(yin)導學生探究音樂(le)的表現形(xing)式，引(yin)導學生探索音樂(le)的好奇心和探究意(yi)識。

　　（5）注(zhu)重音(yin)樂(le)教學(xue)方法的(de)(de)實踐，特別是對音(yin)樂(le)欣(xin)(xin)賞(shang)中對比(bi)欣(xin)(xin)賞(shang)的(de)(de)使用，引導學(xue)生對比(bi)欣(xin)(xin)賞(shang)，從對比(bi)中感受音(yin)樂(le)的(de)(de)不(bu)同特點。

　　二、學情分析

　　我校(xiao)四(si)年級共有4個班(ban)，每個班(ban)的(de)(de)(de)(de)程度(du)可能(neng)(neng)會有所不(bu)(bu)(bu)同，要依據本班(ban)的(de)(de)(de)(de)實際(ji)情(qing)況(kuang)來(lai)(lai)教學(xue)(xue)，對于(yu)基礎比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)差(cha)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)給予更多的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，四(si)年級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在音(yin)(yin)樂上有了(le)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)高的(de)(de)(de)(de)欣(xin)賞能(neng)(neng)力(li)和演(yan)(yan)唱水平，在節(jie)奏方面能(neng)(neng)夠(gou)較(jiao)(jiao)(jiao)熟練地(di)認識基本的(de)(de)(de)(de)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)節(jie)奏，能(neng)(neng)夠(gou)在音(yin)(yin)樂中表(biao)(biao)現(xian)出一定的(de)(de)(de)(de)律動(dong)自(zi)覺性來(lai)(lai)。但(dan)(dan)是，歌(ge)(ge)唱的(de)(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)熟練，演(yan)(yan)唱高音(yin)(yin)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)困難(nan)，對歌(ge)(ge)曲(qu)的(de)(de)(de)(de)情(qing)感理解不(bu)(bu)(bu)夠(gou)深入，表(biao)(biao)現(xian)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)準確(que)。四(si)年級學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習態度(du)積(ji)極，學(xue)(xue)生思維(wei)敏捷，接受能(neng)(neng)力(li)較(jiao)(jiao)(jiao)強，對于(yu)新事物有很強的(de)(de)(de)(de)興趣，在音(yin)(yin)樂的(de)(de)(de)(de)歌(ge)(ge)曲(qu)演(yan)(yan)唱教學(xue)(xue)中能(neng)(neng)夠(gou)積(ji)極主動(dong)地(di)運用音(yin)(yin)樂歌(ge)(ge)唱方式來(lai)(lai)演(yan)(yan)唱，做到(dao)聲情(qing)并茂，但(dan)(dan)對于(yu)音(yin)(yin)樂的(de)(de)(de)(de)信息(xi)量(liang)還不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，再分(fen)析歌(ge)(ge)曲(qu)與歌(ge)(ge)曲(qu)的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)現(xian)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)還略顯不(bu)(bu)(bu)足。

　　三、教材分析

　　本(ben)冊知識難(nan)度加深了，所以更應培養孩(hai)子的(de)興(xing)趣(qu)，激(ji)發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)的(de)愛好。我們通過學(xue)(xue)習(xi)，認識到(dao)作為(wei)普(pu)通中(zhong)小學(xue)(xue)的(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)育(yu)，應以普(pu)及藝術教(jiao)育(yu)為(wei)內(nei)容(rong)，把單純(chun)的(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)擴展為(wei)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)文化是素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)需(xu)要，因此，本(ben)教(jiao)材的(de)內(nei)容(rong)主(zhu)要以審美為(wei)中(zhong)心，以音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)文化為(wei)主(zhu)線。本(ben)學(xue)(xue)期教(jiao)材共有六個單元，其中(zhong)有唱(chang)歌8課，欣賞8課，音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)實踐3課，活動2課（除開音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)劇單元），音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)知識4課，音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)劇1課。欣賞與歌唱(chang)的(de)部分(fen)同(tong)等(deng)重要，比例均等(deng)，音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)知識的(de)比重較(jiao)大、在音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)實踐方面也給予(yu)了相當的(de)分(fen)量。

　　四、教學重難點

　　（一）重點

　　1、增強學生(sheng)對(dui)基(ji)本音樂(le)技能如節奏練習、旋律跟(gen)讀的(de)提(ti)高(gao)，從而提(ti)高(gao)學生(sheng)的(de)專業技能和知識。

　　2、提(ti)高演(yan)唱的(de)(de)技(ji)巧和方法，做到能(neng)夠有意識(shi)運用(yong)彈性的(de)(de)聲音輕聲演(yan)唱歌曲。在歌曲演(yan)唱的(de)(de)形(xing)式上(shang)要(yao)有所突(tu)破，能(neng)夠掌握集(ji)中基本的(de)(de)演(yan)唱形(xing)式。

　　3、能(neng)夠認(ren)識一些樂器并了解(jie)其(qi)(qi)基本的(de)演奏方式，能(neng)夠辨別其(qi)(qi)中(zhong)的(de)音色。

　　4、積極(ji)引導(dao)學生參與音樂的編創(chuang)和(he)表(biao)現(xian)，在編創(chuang)和(he)表(biao)現(xian)中(zhong)積極(ji)合作。

　　（二）難點

　　1、對音樂(le)技(ji)能的(de)掌握和學習，特別是對一些特別的(de)節奏(zou)的(de)練習是難點。

　　2、歌唱的技巧和(he)方法，特別(bie)是在(zai)優美的音色訓練方面有(you)著重要的探(tan)索價(jia)值(zhi)，但(dan)也是有(you)著較(jiao)難地方。

　　3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

4.音樂老師個人計劃怎么寫范文 篇四

　　本學(xue)(xue)期(qi)我擔(dan)任七(qi)年級的音樂(le)課(ke)教學(xue)(xue)工(gong)作，為(wei)了在教學(xue)(xue)中有明確的方向和目(mu)標，使教學(xue)(xue)工(gong)作開(kai)展得更好，本學(xue)(xue)期(qi)制(zhi)定計劃如下：

　　一、教學目的

　　1、突出音樂(le)學科(ke)的特點，把愛(ai)(ai)祖國、愛(ai)(ai)人(ren)民、愛(ai)(ai)勞動、愛(ai)(ai)科(ke)學、愛(ai)(ai)社(she)會(hui)主義社(she)會(hui)教育和活潑(po)樂(le)觀(guan)情(qing)緒、集體主義精神(shen)的培養滲(shen)透(tou)到(dao)音樂(le)教育之中(zhong)，使學生成為四有新人(ren)，并使其(qi)成為社(she)會(hui)主義接班人(ren)和建設者。

　　2、啟迪智慧、陶(tao)冶情(qing)操(cao)，培養審美(mei)情(qing)趣，使學生身得(de)到健康發展。

　　3、培養學生(sheng)對音(yin)樂(le)(le)的(de)興趣(qu)愛好，掌握(wo)淺顯的(de)音(yin)樂(le)(le)基知識和簡(jian)單的(de)音(yin)樂(le)(le)技(ji)能(neng)，使學生(sheng)具(ju)有認識簡(jian)單樂(le)(le)譜(pu)的(de)能(neng)力。

　　4、了解我國各(ge)民(min)(min)族(zu)優秀的民(min)(min)族(zu)民(min)(min)間音樂，培養(yang)學(xue)生對祖國音樂藝術的感(gan)情和民(min)(min)族(zu)自(zi)豪感(gan)、自(zi)信心(xin)。

　　5、初步培養學生(sheng)分析(xi)歌(ge)譜的能力(li)和綜合、歸納(na)的能力(li)。

　　6、初(chu)步接觸(chu)外國的(de)優秀音(yin)樂(le)(le)作品，擴(kuo)大視野(ye)，使學(xue)生具有(you)初(chu)步的(de)感受音(yin)樂(le)(le)、表現音(yin)樂(le)(le)的(de)能力。

　　二、任務目標

　　（一）唱歌部分

　　1、緊摳教材、大(da)綱，教唱書本上的(de)歌曲

　　2、遵(zun)循(xun)每(mei)節課前先(xian)教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

　　3、教(jiao)唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再(zai)由教(jiao)師教(jiao)譜，教(jiao)1—2遍詞，然后教(jiao)師彈琴生聽音高自學，直(zhi)到正(zheng)確為(wei)止。

　　4、每學(xue)一支歌曲，下一節課(ke)應(ying)該進行檢(jian)查，讓(rang)個別學(xue)生起來(lai)演唱，若有不正確的地方(fang)師及時(shi)進行教正。

　　5、有(you)學(xue)(xue)習(xi)有(you)記載，有(you)學(xue)(xue)習(xi)有(you)考試。使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)真正(zheng)體會(hui)到(dao)學(xue)(xue)習(xi)音樂(le)課的(de)意義。

　　（二）發聲訓練部(bu)分(fen)

　　在(zai)氣息的(de)控制下(xia)，逐步擴展高音(yin)(yin)(yin)；運(yun)用不同的(de)力度、速度、音(yin)(yin)(yin)色表(biao)現；唱保(bao)持音(yin)(yin)(yin)時，聲音(yin)(yin)(yin)要飽滿(man)；學習(xi)二聲部合唱，注意音(yin)(yin)(yin)量的(de)均(jun)衡，音(yin)(yin)(yin)色的(de)協(xie)調(diao)。

　　（三）欣賞部分

　　結合音樂作品的欣賞，了解一些(xie)旋(xuan)律(lv)的初步知識（如(ru)旋(xuan)律(lv)進行的方式(shi)、特點和一般的表現意義），以進一步加(jia)強(qiang)情感(gan)體驗的能力(li)。

　　三、具體措施

　　1、認真備(bei)(bei)課(ke)，做(zuo)好前備(bei)(bei)、復備(bei)(bei)工作(zuo)，為能(neng)使學生上好課(ke)做(zuo)好充分的準(zhun)備(bei)(bei)工作(zuo)，備(bei)(bei)課(ke)時注意(yi)與新課(ke)標結合，并注意(yi)備(bei)(bei)學生。

　　2、因(yin)材施教，對(dui)不同的學生要注(zhu)意采用不同的教學手法，使學生能(neng)夠充分發(fa)展。

　　3、設計好每堂課(ke)的(de)導入，提高(gao)學生的(de)學習興趣。

　　4、課(ke)堂(tang)形式(shi)設(she)計多樣，充(chong)滿知識性(xing)、趣味性(xing)、探索性(xing)、挑(tiao)戰性(xing)以及表演性(xing)。限度的(de)(de)調(diao)動學(xue)生的(de)(de)積極性(xing)。并使他們限度地學(xue)到知識，掌握技能。并注(zhu)意在課(ke)堂(tang)上(shang)采取(qu)一定(ding)的(de)(de)形式(shi)，培養學(xue)生的(de)(de)團結協作能力(li)及創新能力(li)。

　　5、積極(ji)和其他學(xue)科(ke)溝通，積極(ji)研究學(xue)科(ke)整合。響應新課標要求(qiu)。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

5.音樂老師個人計劃怎么寫范文 篇五

　　七年級的(de)(de)學生經過(guo)一(yi)(yi)個學期的(de)(de)學習(xi)，對初(chu)中的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)學習(xi)有(you)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)了(le)(le)(le)解，加深了(le)(le)(le)他們(men)對音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)的(de)(de)濃厚(hou)興趣，而(er)且(qie)他們(men)樂(le)(le)于(yu)參(can)與各(ge)項音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)活動，特別(bie)是一(yi)(yi)些(xie)動手、需要合作(zuo)完(wan)成的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)內(nei)容會比較感興趣，但由于(yu)他們(men)年紀小(xiao)，對音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)內(nei)容的(de)(de)理解還需要加強(qiang)(qiang)。因此，對初(chu)一(yi)(yi)的(de)(de)學生應該(gai)使他們(men)對音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)的(de)(de)興趣繼續保(bao)持，同時引導他們(men)加強(qiang)(qiang)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)思維(wei)，體(ti)驗(yan)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)帶來的(de)(de)美感。

　　一、學期教學目標

　　根據新(xin)課程標準的(de)要求(qiu)和(he)學(xue)生的(de)實際情況，本學(xue)期的(de)教學(xue)目標包括以個(ge)幾(ji)個(ge)方面的(de)內容(rong)：

　　1、能(neng)夠對歷(li)史題材(cai)、我國江南地區(qu)、非洲(zhou)民族民間音樂和西(xi)方古典主義、浪漫主義音樂感(gan)興趣，以正確(que)的態(tai)度對待世界多元音樂文化。

　　2、能夠選擇用歡(huan)快、熱烈、輕快活潑(po)、優美(mei)抒(shu)情、贊(zan)美(mei)等不(bu)同的(de)情緒(xu)來演唱不(bu)同風(feng)格(ge)的(de)歌曲。

　　3、能夠用自然圓潤而(er)有彈性的(de)聲音來演唱(chang)歌(ge)曲。

　　4、初步(bu)了解變(bian)奏曲(qu)式、手法，認識(shi)變(bian)音記號等相關的音樂知識(shi)。

　　二、改進措施

　　1、轉變教學思想觀念，適(shi)應新課程(cheng)。

　　2、在備課時，應(ying)緊抓住培養學(xue)生的審美能力為核心和圍繞感受、體(ti)驗(yan)情感這兩(liang)點來設(she)計教案。課前(qian)準(zhun)備要充分，特(te)別是教具的準(zhun)備。

　　3、作(zuo)好“培(pei)優(you)補差”的教學(xue)工作(zuo)，充分發揮優(you)生(sheng)的音樂特長。

　　4、在上課(ke)時，要多注重與學(xue)生間交流；以引導、啟發為主，精(jing)講。

　　5、嚴格訓練課堂常規，切實為每節(jie)課的教學打(da)下良好的基礎，提高課堂效率。

　　6、突(tu)出學生在教學中的主體地位。

　　三、其它方面

　　1、認(ren)真參加教(jiao)研(yan)組的集體(ti)備課活(huo)動(dong)，并(bing)做好記錄(lu)。

　　2、認(ren)真開展藝術社團(tuan)活動(dong)，使學生掌握更多的特長。

　　3、積極參加(jia)學校(xiao)組織的業務學習，認真做好筆記。

　　4、苦練功，充實自己，完善自己。

6.音樂老師個人計劃怎么寫范文 篇六

　　一(yi)、學生基本(ben)情況分析

　　初一新(xin)生(sheng)入學(xue)(xue)后，由(you)于讀(du)小學(xue)(xue)時(shi)的(de)各種原因(yin)，所以學(xue)(xue)生(sheng)的(de)樂(le)(le)理知識(shi)存在有(you)(you)(you)一定的(de)差距，更(geng)不(bu)用說(shuo)對音(yin)(yin)樂(le)(le)內容(rong)的(de)理解；有(you)(you)(you)少(shao)數學(xue)(xue)生(sheng)對音(yin)(yin)樂(le)(le)課根本就沒有(you)(you)(you)興趣(qu)(qu)，不(bu)愿參(can)加(jia)音(yin)(yin)樂(le)(le)活動；更(geng)有(you)(you)(you)甚(shen)者(zhe)連一首完整(zheng)的(de)歌(ge)曲都不(bu)能唱出來，不(bu)要(yao)說(shuo)其它的(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)素(su)質(zhi)了(le)。想在短期內將學(xue)(xue)生(sheng)的(de)素(su)質(zhi)提高(gao)，那是有(you)(you)(you)一定的(de)困(kun)難的(de)。因(yin)此，教(jiao)師應該根據具體情況因(yin)材施教(jiao)，充分激發(fa)這些學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習音(yin)(yin)樂(le)(le)，愛好音(yin)(yin)樂(le)(le)的(de)興趣(qu)(qu)，對他(ta)們要(yao)多(duo)鼓勵多(duo)表現(xian)，尋(xun)找他(ta)們身上的(de)閃(shan)光(guang)點，培養他(ta)們的(de)感情。

　　二、教材分析

　　本冊教(jiao)材(cai)為xx文藝出版(ban)社出版(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《義(yi)務(wu)教(jiao)育教(jiao)科書七年(nian)級(ji)(ji)上冊音(yin)樂(le)》，教(jiao)材(cai)共八(ba)個單(dan)元，分別(bie)是(shi)“光榮(rong)少年(nian)、美妙(miao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人聲、八(ba)音(yin)和鳴、班級(ji)(ji)演(yan)唱(chang)組合、泥土的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)（一）、七彩管弦(xian)（一）、在(zai)燦爛(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陽光下、皇(huang)帝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新裝”。附錄有“我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)天地”。每個單(dan)元根據實際，編排了(le)演(yan)唱(chang)、欣(xin)賞(shang)、音(yin)樂(le)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)，都安(an)排了(le)活動與練習。教(jiao)材(cai)重點為五線(xian)譜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初步視(shi)唱(chang)，認(ren)識(shi)民(min)樂(le)，欣(xin)賞(shang)名(ming)曲(qu)，教(jiao)材(cai)以以知(zhi)識(shi)或為主(zhu)線(xian)，而以活動為內(nei)容(rong)，使音(yin)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵更(geng)為寬廣，視(shi)野更(geng)為擴大，更(geng)貼近學(xue)生(sheng)生(sheng)活，讓學(xue)生(sheng)感(gan)到抽象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)是(shi)可以理(li)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、能掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題不但(dan)能引起學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習興趣，而且(qie)能使學(xue)習有很(hen)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)和方向(xiang)。

　　三、教學目標

　　1、緊扣教材、大綱，背唱(chang)4-6首歌曲。

　　2、音樂知識基(ji)本掌(zhang)握，五線譜的識讀，音符的認識，視(shi)唱練耳的學習。

　　3、中國民族樂器的認識(shi)和了解，通(tong)過欣賞(shang)音樂片(pian)段來(lai)判斷樂器名稱(cheng)。

　　4、科學(xue)的發聲訓練，在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用(yong)不同(tong)的力度、速度、音色表現；唱(chang)保持音時(shi)，聲音要飽(bao)滿。

　　5、結合音(yin)樂作品的(de)(de)欣(xin)賞，了解一(yi)些(xie)旋(xuan)律的(de)(de)初步知識（如旋(xuan)律進行的(de)(de)方式(shi)、特點和一(yi)般(ban)的(de)(de)表現意(yi)義(yi)），以進一(yi)步加強情(qing)感(gan)體驗的(de)(de)能力。

　　四、教學措施

　　1、初一年(nian)級的音樂教材(cai)課堂教學(xue)(xue)(xue)主(zhu)要是以優化(hua)課堂的“教”與“學(xue)(xue)(xue)”過程，以培養學(xue)(xue)(xue)生的興趣為主(zhu)，從而提高學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習積極(ji)性。

　　2、認真備課，為能(neng)使學生(sheng)上好(hao)課做好(hao)充分的準備工作，備課時注(zhu)意與新課標結合，并注(zhu)意備學生(sheng)。

　　3、因材施教，對不同的學(xue)生要注意采用不同的教學(xue)手法，使(shi)學(xue)生能夠充分發展。

　　4、課(ke)外第二課(ke)堂，本學期(qi)計劃以(yi)訓(xun)練(lian)歌唱技(ji)巧為主，培養學生的表演能力。

　　5、通過對(dui)音樂進行(xing)表演，使學生得到(dao)合作(zuo)的體(ti)驗。

　　6、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響(xiang)應新課(ke)標要(yao)求(qiu)。

　　7、多看多聽其他(ta)學校的課(ke)程，在(zai)本校多實施，使(shi)學生開(kai)闊眼界，教師從(cong)中總結(jie)經驗。

　　五、教學重難點

　　1、能夠用(yong)自然(ran)的聲音，按節(jie)奏和曲調有表情獨唱(chang)(chang)或參與齊唱(chang)(chang)，每學年能背唱(chang)(chang)4～6首。

　　2、能感受樂器的聲(sheng)音，聽辨打(da)擊(ji)樂器的音樂，能聽辨童聲(sheng)、女(nv)聲(sheng)和男(nan)生(sheng)，用自己的聲(sheng)音或打(da)擊(ji)樂器進(jin)行(xing)模仿。

　　3、體驗(yan)不同(tong)情緒的(de)音樂，能(neng)夠(gou)自然流露出相應表情或做出體態反(fan)應。

　　4、基本樂理知識和視唱練耳的學習和掌握。

7.音樂老師個人計劃怎么寫范文 篇七

　　一、學生情(qing)況分析(xi)

　　我教(jiao)授的(de)本屆(jie)六年級，學生的(de)演(yan)唱素養已初步形成(cheng)，但多聲部的(de)演(yan)唱還有待(dai)于(yu)進一步提高。豎笛演(yan)奏不如演(yan)唱，可能與學習(xi)、練習(xi)的(de)時間有關，我將在這一學期加強。聆聽、欣賞(shang)水平還需從質(zhi)量(liang)、數量(liang)上(shang)著手。

　　二、教材分析

　　本冊教材共六(liu)個單(dan)元(yuan)分(fen)別(bie)是：第(di)(di)一(yi)課(ke)《青春放歌》;第(di)(di)二(er)課(ke)《亞洲弦歌》;第(di)(di)三課(ke)《DOREMI》;第(di)(di)四課(ke)《黃河之濱(bin)》;第(di)(di)五課(ke)《火車印(yin)象》;第(di)(di)六(liu)課(ke)《美妙的音(yin)樂》。

　　三、教學目標

　　領域感受與鑒賞

　　(一(yi))音樂表現要素

　　1、對自然界和生活中的(de)各種(zhong)音(yin)響感到好(hao)奇和有趣，能(neng)(neng)夠用(yong)自己的(de)聲(sheng)音(yin)或樂器(qi)進行模仿。能(neng)(neng)隨著熟悉的(de)歌曲(qu)或樂曲(qu)哼唱，或在(zai)體(ti)態上(shang)作出反應(ying)。

　　2、能聽辨不同(tong)類型的女聲和男聲。聽辨常見的西洋樂器(qi)和民族(zu)樂器(qi)的音色。

　　3、在感(gan)知音(yin)樂(le)節(jie)奏(zou)和旋律(lv)的過程中，能(neng)夠初步辨別節(jie)拍的不同，能(neng)聽辨旋律(lv)的高低、強弱、快慢。

　　(二)音樂情緒與情感(gan)

　　1、聽辨不同情緒的音(yin)樂，能用語言(yan)作簡單(dan)描述。

　　2、能夠體驗(yan)并簡(jian)述(shu)音(yin)樂情緒的變化。

　　(三)音樂體裁與形(xing)式

　　1、聆聽少年(nian)兒童歌(ge)曲(qu)(qu)、頌(song)歌(ge)、抒情(qing)歌(ge)曲(qu)(qu)、敘(xu)事歌(ge)曲(qu)(qu)、藝(yi)術(shu)歌(ge)曲(qu)(qu)、通俗歌(ge)曲(qu)(qu)等各種(zhong)體裁和類別的歌(ge)曲(qu)(qu)，能隨著歌(ge)曲(qu)(qu)輕聲哼唱或默(mo)唱。

　　2、聆聽不同體(ti)裁和(he)類別的器樂曲，能通過律動(dong)或打擊樂對所聽音樂作出反應(ying)。

　　3、能(neng)夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

　　4、能夠(gou)初步分(fen)辨小型的音樂體(ti)裁與形式(shi)，能夠(gou)聆聽音樂主題說(shuo)出(chu)曲名1-2首。

　　(四)音樂風格(ge)與流派

　　1、聆聽(ting)中國民(min)(min)(min)族民(min)(min)(min)間音樂(le)，知道(dao)一(yi)些(xie)有代(dai)表性地區和民(min)(min)(min)族的民(min)(min)(min)歌、歌舞(wu)、民(min)(min)(min)間器樂(le)曲、等音樂(le)，了(le)解其不(bu)同風(feng)格(ge)。

　　2、聆聽世界各國民族民間(jian)音樂，感受一(yi)些國家和民族音樂的不同風格。

　　領域表現

　　1、樂于參加各種演唱活動。

　　2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，能在實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

8.音樂老師個人計劃怎么寫范文 篇八

　　一、開放的音樂(le)教學讓音樂(le)成為師生(sheng)溝通(tong)的情緒(xu)橋梁。

　　在(zai)開放(fang)的音樂教(jiao)學中，教(jiao)師應(ying)營(ying)造一種民主、自(zi)由、輕松、高興的氛圍，創(chuang)設良好的師生干系。老師大多數(shu)時間可以走(zou)到孩(hai)子(zi)中間，縮短(duan)和(he)孩(hai)子(zi)的間隔。教(jiao)師是導演，有(you)(you)序地領(ling)著孩(hai)子(zi)走(zou)進音樂的殿堂，不停給孩(hai)子(zi)新(xin)的內容，讓他們有(you)(you)新(xin)的發展(zhan)。教(jiao)師又是演員，與孩(hai)子(zi)們一同歡歌跳躍。

　　教誨心(xin)理(li)學(xue)認為，如果教師與孩子之間能構成(cheng)友愛(ai)信賴的(de)(de)干系(xi)，那孩子就可能更(geng)樂(le)意和教師相處，接受老(lao)師的(de)(de)教誨。同時在(zai)這(zhe)種(zhong)平等(deng)、和諧、熱烈(lie)的(de)(de)氛(fen)(fen)圍中，就能更(geng)好地引(yin)發(fa)孩子學(xue)習的(de)(de)主體(ti)和發(fa)明的(de)(de)積極性。我在(zai)課(ke)堂上經常鼓勵(li)那些比較外向的(de)(de)同學(xue)大膽(dan)(dan)說、大膽(dan)(dan)想、大膽(dan)(dan)唱(chang)、大膽(dan)(dan)演。這(zhe)種(zhong)鼓勵(li)支持的(de)(de)態(tai)度、盼望性、一定(ding)性的(de)(de)語(yu)言(yan)，能樹立孩子前進的(de)(de)決(jue)心(xin)，讓(rang)孩子在(zai)寬松友愛(ai)的(de)(de)學(xue)習氛(fen)(fen)圍里(li)感(gan)覺美、體(ti)驗(yan)美。

　　二、開放的(de)音樂教學要領

　　開放的(de)(de)(de)音樂教學要(yao)領(ling)是指根據孩子(zi)發展必要(yao)和(he)教學內容(rong)設計(ji)采用差別的(de)(de)(de)教學要(yao)領(ling)，而不是機(ji)器采用同一種教學要(yao)領(ling)。音樂教誨家柯達(da)伊(yi)認為："音樂教誨首先要(yao)通過音樂與(yu)身材聯(lian)合的(de)(de)(de)節奏運動喚起(qi)人們的(de)(de)(de)音樂天(tian)性，造就孩子(zi)的(de)(de)(de)音樂感覺力和(he)敏捷(jie)的(de)(de)(de)反應能力。"

　　一是學會課本上的全部歌(ge)曲，通(tong)過歌(ge)曲的演(yan)唱，使孩子越發愛(ai)祖國、愛(ai)人(ren)民、愛(ai)勞動、愛(ai)學習、愛(ai)迷信(xin)、愛(ai)迷信(xin)、愛(ai)大自然、愛(ai)生(sheng)活。

　　二是(shi)學(xue)會(hui)如下讀譜知識：弱起小(xiao)(xiao)節(jie)、速率(lv)記號、跨小(xiao)(xiao)節(jie)的切(qie)分音。

　　三是認真完(wan)成(cheng)課后的(de)綜合訓練，通過練習(xi)漸漸進步孩子的(de)創作旋(xuan)律(lv)、填寫旋(xuan)律(lv)的(de)能力，并(bing)漸漸學會(hui)辨(bian)別三和弦(xian)的(de)和諧能否。

　　四是上好欣賞(shang)課，通過欣賞(shang)，擴大(da)孩(hai)子的視野，以音樂(le)(le)(le)的藝術形象(xiang)無力(li)的熏染(ran)和(he)(he)鼓舞孩(hai)子。在上好欣賞(shang)課的同時，認(ren)真介紹(shao)民族(zu)樂(le)(le)(le)器(qi)(qi)的“吹管(guan)樂(le)(le)(le)器(qi)(qi)”和(he)(he)“打(da)擊(ji)樂(le)(le)(le)器(qi)(qi)”，進步孩(hai)子的民族(zu)自負心和(he)(he)自大(da)感，還要介紹(shao)世界音樂(le)(le)(le)家(jia)莫扎特和(he)(he)冼(xian)星(xing)海的平生古跡，學習他(ta)們頑強拼(pin)搏的奮(fen)斗精神。小學音樂(le)(le)(le)教學計劃

　　三、教學重點、難點分析

　　教學(xue)重點：以(yi)審美(mei)體驗為(wei)焦點，進步孩(hai)子(zi)的審美(mei)能力，發展發思維。

　　教學難點：審美情操的(de)造就，實踐能力(li)的(de)造就，造就孩子(zi)的(de)發明精神和(he)互助精神的(de)能力(li)。

　　四、學情分析：

　　一(yi)、二、三年級的歌曲都是單聲(sheng)部歌曲，唱(chang)二聲(sheng)部歌曲比較困難，兩個聲(sheng)部分別唱(chang)結果都不(bu)錯，而合在(zai)一(yi)同難協(xie)調統(tong)一(yi)。因(yin)此(ci)，要(yao)增強練(lian)習。

　　在欣(xin)賞方面(mian)，大多(duo)數(shu)孩(hai)(hai)(hai)子圖(tu)個(ge)繁華，而對曲目標主旋律不(bu)熟習(xi)(xi)或知(zhi)之(zhi)甚少，孩(hai)(hai)(hai)子不(bu)知(zhi)道(dao)音樂美在哪，就很難引發孩(hai)(hai)(hai)子欣(xin)賞音樂的情緒，達不(bu)到預(yu)期的目標。因此，必要(yao)孩(hai)(hai)(hai)子先(xian)熟習(xi)(xi)旋律，再做欣(xin)賞。

　　二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。

9.音樂老師個人計劃怎么寫范文 篇九

　　音樂教(jiao)育是(shi)基礎(chu)教(jiao)育的(de)(de)有(you)機組成部分(fen)，是(shi)實(shi)施美(mei)育的(de)(de)重要途徑，對于(yu)陶冶情操，培養(yang)創新精(jing)神和(he)實(shi)踐能力(li)，提(ti)高(gao)文化素養(yang)與審美(mei)能力(li)，增進身心健(jian)康，促進學生(sheng)德、智、體美(mei)全面發展，具有(you)不可替代的(de)(de)作用。

　　一、學生情況分析

　　小學三年(nian)級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂(le)有著(zhu)一定的興(xing)趣(qu)。但學生的音樂(le)素質存在(zai)個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他(ta)們(men)在(zai)鼓勵(li)和(he)贊揚聲中(zhong)不(bu)斷增強學習音樂(le)的興(xing)趣(qu)。

　　二、教材分析

　　小(xiao)學(xue)音(yin)樂三(san)年級(ji)教(jiao)材用(yong)新(xin)(xin)的(de)理念、新(xin)(xin)的(de)呈(cheng)現方式、新(xin)(xin)的(de)教(jiao)學(xue)機制、新(xin)(xin)的(de)評價體系(xi)，印證義務教(jiao)育音(yin)樂課程(cheng)標準(zhun)。

　　1、凸(tu)現了“以學(xue)(xue)為本”的教學(xue)(xue)思想，根據學(xue)(xue)生心(xin)理特(te)點(dian)，從教材(cai)內容(rong)與色彩都采用趣(qu)味化，鼓勵和啟發學(xue)(xue)生去學(xue)(xue)習。

　　2、降低(di)了音樂知(zhi)識的學習難點(dian)。

　　3、發揮了音樂教學的創新優勢(shi)，在呈現上給師生(sheng)留出足夠自(zi)由想象和隨意發揮的空(kong)間。

　　三、教(jiao)學(xue)資源開(kai)發(fa)

　　利用教(jiao)(jiao)師用書、錄音(yin)帶和多(duo)媒體教(jiao)(jiao)學軟(ruan)件等多(duo)種(zhong)教(jiao)(jiao)學輔助(zhu)資料來進(jin)行音(yin)樂(le)課(ke)教(jiao)(jiao)學，讓學生更(geng)加有興趣(qu)，更(geng)輕松(song)、愉快(kuai)地學習。

　　四、教學措施

　　1、把每(mei)個學(xue)生的(de)發展(zhan)擺在第一位(wei)，突出學(xue)生的(de)主體(ti)地位(wei)，讓他們(men)多唱、多聽、多動(dong)、多想、多說，在音樂實踐中(zhong)獲得學(xue)習音樂的(de)愉悅和能力。

　　2、要(yao)積極創設生動活潑的教學情境，營(ying)造音樂(le)學習的良好(hao)氛圍(wei)，讓他們在感受(shou)、鑒賞、表現、創造音樂(le)中，陶(tao)冶情操、凈化(hua)心靈。

　　3、要善于發現學生的(de)(de)(de)長處，用欣賞(shang)的(de)(de)(de)眼光看待瀉，讓他們(men)在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不(bu)斷增(zeng)強(qiang)學習音樂的(de)(de)(de)興(xing)趣。

　　4、因地制宜(yi)地設(she)計、組織音樂(le)教學，發揮音樂(le)教師各自特長(chang)，積極探索，勇于(yu)開拓，努(nu)力實踐(jian)音樂(le)課(ke)程標準的新(xin)理念(nian)。

　　五、教學目的

　　1、豐富(fu)情感體驗(yan)，培養對生活的積(ji)極樂觀態度。

　　通過音樂學習，使學生的(de)情感(gan)世界受到(dao)感(gan)染和(he)熏(xun)陶，在潛移默(mo)化中建立起對(dui)親(qin)人(ren)、對(dui)他人(ren)、對(dui)人(ren)類、對(dui)一(yi)切美好事物的(de)摯愛之情，進而養成對(dui)生活的(de)積(ji)極樂觀態度和(he)對(dui)美好未來(lai)的(de)向往(wang)與(yu)追求。

　　2、培(pei)養音樂興趣，樹(shu)立(li)終身(shen)學(xue)習的愿(yuan)望。

　　通過各種有效的途徑和方(fang)式引(yin)導(dao)學(xue)生走進音樂，在親(qin)自參與音樂活動(dong)的過程中喜愛(ai)音樂，掌握(wo)音樂基(ji)(ji)礎知識和初步技能，逐步養(yang)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛(ai)好音樂奠定基(ji)(ji)礎。

　　3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

　　通過對音(yin)樂作(zuo)品(pin)情緒、格調、思想傾向(xiang)(xiang)、人文(wen)內(nei)涵(han)的(de)感(gan)受(shou)和(he)理解，培養學生鑒賞(shang)和(he)評價的(de)能力，養成健(jian)康向(xiang)(xiang)上的(de)審美情趣，使學生在真善美的(de)音(yin)樂藝術世界受(shou)到高尚情操的(de)陶冶。

　　4、培養愛國主義和集體主義精神。

　　通過(guo)音樂(le)作品中所表現的(de)對(dui)祖國山(shan)河、人民、歷(li)史文化和(he)社會發展的(de)贊美和(he)歌頌，培養(yang)學(xue)生的(de)愛國主(zhu)義情懷，在音樂(le)實踐活動中，培養(yang)學(xue)生良好(hao)的(de)行為習慣和(he)寬容理解、互相尊(zun)重、共同合作的(de)意識和(he)集體主(zhu)義精神。

　　5、尊重(zhong)藝術、理解(jie)多元文化。

　　尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

10.音樂老師個人計劃怎么寫范文 篇十

　　一、學(xue)生(sheng)基本(ben)情況(kuang)分析：

　　1、學(xue)生剛到(dao)一(yi)個新(xin)的環境，學(xue)習的方式與以前(qian)有(you)了很大的改(gai)變，師生之(zhi)間互不相識，需要一(yi)個熟(shu)悉(xi)的過(guo)程。

　　2、小(xiao)學(xue)低(di)年(nian)級學(xue)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有(you)(you)著(zhu)一定的(de)興(xing)趣(qu)。本年(nian)級有(you)(you)四個教學(xue)班，每班有(you)(you)70多(duo)人(ren)。由于(yu)班級人(ren)數多(duo)、年(nian)齡小(xiao)、組(zu)織紀律(lv)性相對較差。又由于(yu)學(xue)校處于(yu)城(cheng)鄉結合部，外來(lai)務(wu)工(gong)人(ren)員的(de)子弟較多(duo)，所以學(xue)生的(de)音樂素(su)質肯(ken)定會(hui)存在(zai)個別差異，因此對學(xue)生應用(yong)欣賞(shang)的(de)眼(yan)光看待，讓他們在(zai)鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xue)習音樂的(de)興(xing)趣(qu)。

　　二、教學目標：

　　1、豐富情感體驗，培(pei)養對生活(huo)的積極樂觀態(tai)度。

　　2、培(pei)養(yang)音樂興趣，樹(shu)立終身(shen)學習的愿望。

　　3、提高(gao)音樂審美能力，陶冶高(gao)尚情操(cao)。

　　4、培(pei)養愛國主義(yi)和集體主義(yi)精神(shen)。

　　三、教材特點：

　　1、根據小學(xue)低(di)年級學(xue)生心理(li)特點，從教材內容與色彩(cai)都采用(yong)趣(qu)味化，鼓勵和(he)啟(qi)發學(xue)生去學(xue)習。

　　2、發(fa)(fa)揮了音樂教學的創新優勢，在呈現(xian)上(shang)，給師生留出足夠自(zi)由想象和隨意發(fa)(fa)揮的空間。

　　3、建立了發展(zhan)性綜合評價體系(xi)，課(ke)后——“音(yin)樂小(xiao)花在開放”包(bao)括：今(jin)天表現真(zhen)棒、音(yin)樂的感(gan)覺真(zhen)好、我(wo)們班的小(xiao)明星、老師(shi)對(dui)(dui)我(wo)說、爸爸媽媽對(dui)(dui)我(wo)說。

　　四、各方(fang)面要求：

　　（一）發(fa)聲基本要求：

　　1、培(pei)養練(lian)聲的興趣。

　　2、歌(ge)唱姿勢要正確。

　　3、發聲要自(zi)然(ran)，用中等音量或輕(qing)聲唱歌。

　　4、按教師的手勢，整齊地唱(chang)歌。

　　5、用(yong)正確的口(kou)形，唱好u、o、u韻母。

　　（二）讀(du)譜知識：

　　1、知道音有高(gao)低。

　　2、知道(dao)音(yin)(yin)有長短。認識四分(fen)音(yin)(yin)符、八(ba)分(fen)音(yin)(yin)符、二分(fen)音(yin)(yin)符的形(xing)狀，知道(dao)各唱幾(ji)拍。

　　3、知(zhi)道音有強弱。

　　4、認識(shi)小(xiao)(xiao)節、小(xiao)(xiao)節線(xian)、終止線(xian)、換氣記號。

　　（三）視唱：

　　能用聽唱法模唱歌(ge)曲。能打出x、x——、x—、x等(deng)節奏。

　　（四）練耳：

　　1、聽辨音的(de)(de)高低(di)，比(bi)較不同(tong)樂器、人聲及統一樂器的(de)(de)不同(tong)音區音的(de)(de)高低(di)。

　　2、聽辨音的長短(duan)(duan)，比較全音符(fu)與(yu)(yu)二分(fen)(fen)音符(fu)、八(ba)分(fen)(fen)音符(fu)與(yu)(yu)四(si)分(fen)(fen)音符(fu)的長短(duan)(duan)。

　　3、聽辨并說明音的強弱(ruo)差別(bie)，比較(jiao)ff與pp、f與p的強弱(ruo)差別(bie)。

　　（五）欣賞：

　　1、初步培養學生對音樂的興(xing)趣、愛好(hao)和欣賞音樂的習慣。

　　2、發(fa)展音樂聽覺(jue)能力、記憶能力和想(xiang)象力。

　　3、使他們具有初步(bu)的音樂(le)感受能力。

　　（六）唱游：

　　1、培(pei)養兒童對(dui)(dui)音樂的興趣(qu)，提(ti)高(gao)兒童對(dui)(dui)音樂多種要素的感知力。

　　2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

11.音樂老師個人計劃怎么寫范文 篇十一

　　一、指導思想

　　音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)是一門(men)情感(gan)的(de)(de)藝術，在(zai)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中要以(yi)審美(mei)為核心，以(yi)興(xing)趣(qu)(qu)愛好為動力，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)保持密(mi)切聯系(xi)、享(xiang)受音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)、用音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)美(mei)化人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)前提。根據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)心發(fa)展(zhan)規律和(he)審美(mei)心理特(te)征，以(yi)豐富多彩的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動活潑的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式，激(ji)發(fa)和(he)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)(qu)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)應重(zhong)(zhong)視(shi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活經驗相結合，加(jia)強音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)課與社(she)會生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)聯系(xi)。音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要面向全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，注重(zhong)(zhong)個性(xing)發(fa)展(zhan)，重(zhong)(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)實踐和(he)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)創(chuang)造能力的(de)(de)培養(yang)。

　　二、教學目標

　　感受與鑒賞

　　1、音(yin)樂(le)表現要素(su)

　　（1）對自然(ran)界(jie)和(he)生活(huo)中的各(ge)種音響(xiang)感到好奇和(he)有趣，能夠(gou)用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲(qu)或樂曲(qu)哼唱，或在體態(tai)上(shang)作出反應。

　　（2）能聽辨(bian)不同類型的女聲(sheng)和男聲(sheng)。知(zhi)道常見的中國民(min)族樂器(qi)和西洋樂器(qi)，并(bing)能聽辨(bian)其音色。

　　（3）在感知音樂節(jie)(jie)奏和旋律的(de)過程中，能(neng)(neng)夠初步辨(bian)(bian)別節(jie)(jie)拍的(de)不同，能(neng)(neng)夠聽辨(bian)(bian)旋律的(de)高(gao)低、快慢、強弱。

　　（4）能(neng)夠感知(zhi)音(yin)樂主題、樂句(ju)和段落的變化，并能(neng)夠運用體(ti)態或線(xian)條、色彩(cai)作出(chu)相(xiang)應的反應。

　　2、音(yin)樂情緒與情感

　　（1）聽辨(bian)不同情緒的音樂(le)，能用語言作(zuo)簡單描(miao)述。

　　（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

　　3、音樂(le)體裁與形式

　　（1）聆聽少年兒(er)童歌(ge)曲、頌(song)歌(ge)、抒情歌(ge)曲、敘事(shi)歌(ge)曲、藝術(shu)歌(ge)曲、通俗歌(ge)曲等各種體裁和類別的歌(ge)曲，能夠隨著歌(ge)曲輕聲哼唱或默唱。

　　（2）聆(ling)聽(ting)不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所(suo)聽(ting)音(yin)樂作(zuo)出反應。能夠區別齊唱與(yu)合(he)(he)唱、齊奏與(yu)合(he)(he)奏。

　　4、音樂風格與流派

　　（1）聆聽中(zhong)國民(min)(min)族民(min)(min)間(jian)(jian)音樂，知(zhi)道一些有代表性的(de)地區和(he)民(min)(min)族的(de)民(min)(min)歌、民(min)(min)間(jian)(jian)歌舞(wu)、民(min)(min)間(jian)(jian)器(qi)樂曲(qu)(qu)和(he)戲曲(qu)(qu)、曲(qu)(qu)藝音樂等，了解其不同的(de)風格(ge)。

　　（2）聆聽世(shi)界各國(guo)民(min)族民(min)間音樂，感受一些國(guo)家和民(min)族音樂的(de)不同(tong)風格(ge)。

　　表現：

　　1、演唱

　　（1）樂于參與(yu)各種演唱活動。

　　（2）知道演(yan)唱的正確(que)姿勢及呼吸方(fang)法，并能(neng)(neng)在唱歌實踐中逐(zhu)步掌握和運(yun)用。能(neng)(neng)夠對指揮(hui)動(dong)作及前奏作出(chu)恰當的反應。

　　2、綜合性(xing)藝術表演

　　（1）能夠主動(dong)地參與綜合(he)性藝(yi)術(shu)表演活(huo)動(dong)，并從中享有樂趣。

　　（2）在有情節的音樂(le)表演(yan)活動中擔當一(yi)個角(jiao)色。

　　（3）能夠對自己、他人的(de)表演進行簡單(dan)的(de)評(ping)論。

　　3、識讀樂譜

　　（1）用(yong)已經學(xue)會的歌曲學(xue)唱樂(le)譜。

　　（2）結(jie)合所學歌曲(qu)認識音(yin)名(ming)、音(yin)符(fu)、休止符(fu)及一些常用記號。

　　（3）能夠識(shi)讀簡(jian)單樂譜。

　　三、教學(xue)重點(dian)難點(dian)

　　1、能(neng)夠完整(zheng)地(di)背唱所學過(guo)的歌曲(qu)，參與(yu)各種演唱活動。

　　2、能(neng)夠隨著音樂(le)(le)自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂(le)(le)節奏表演(yan)。樂(le)(le)于與(yu)他人(ren)共同參與(yu)音樂(le)(le)活動。

　　四、教學措施

　　1、在日常生活中多學(xue)習，提(ti)高自(zi)身的文(wen)化(hua)修養和教學(xue)水(shui)平。

　　2、課堂(tang)形式設(she)計多樣，充(chong)滿(man)知(zhi)識性(xing)、趣味性(xing)、探索性(xing)、挑(tiao)戰(zhan)性(xing)以(yi)及表演性(xing)。大(da)(da)限度的調(diao)動學生的積(ji)極性(xing)，并使他們大(da)(da)限度地學到(dao)知(zhi)識，掌(zhang)握技能。

　　3、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。教師從中總結經驗。

12.音樂老師個人計劃怎么寫范文 篇十二

　　初三音樂(le)課(ke)是小學階段(duan)的過渡時期。這個階段(duan)需(xu)要學習的樂(le)理知(zhi)識逐(zhu)漸增(zeng)多，演唱的曲目也越(yue)來越(yue)多。作(zuo)為教師，根據學生特點和教材(cai)重(zhong)點，制定本學期音樂(le)教學計(ji)劃如下：

　　一、學術情況分析(xi)。

　　通過上(shang)半學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育教學(xue)，我對(dui)每個班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)都有所(suo)了解。整個級別(bie)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)整體素質比(bi)較(jiao)高(gao)，能夠快速掌握老師(shi)所(suo)教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識。優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)駕(jia)駛中發(fa)揮著明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，每個孩子(zi)都對(dui)音(yin)(yin)樂(le)表現出濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣。但是(shi)有些孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣不是(shi)很(hen)好，聽歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣需要老師(shi)在(zai)課堂上(shang)不斷提(ti)醒。本學(xue)期(qi)將(jiang)從習(xi)(xi)慣入手，培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)習(xi)(xi)慣，打造高(gao)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常態課堂。

　　二、教材分析。

　　1、知識(shi)體系分(fen)析：

　　這本書分為六個單元，每(mei)個單元都有自(zi)己的主(zhu)(zhu)題(ti)，但每(mei)個主(zhu)(zhu)題(ti)都有對(dui)應(ying)關系。即“感受與(yu)欣賞(shang)”、“表(biao)達”、“創造”和(he)“音樂及相關文化”，與(yu)孩子的生活息息相關。

　　2、本學期要達到的教學目標。

　　(1)對于(yu)音樂感知(zhi)力強的學生，給予個性(xing)化教育，提高難度，促進發展。

　　(2)培養學生良好的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，注重聽的(de)好習(xi)(xi)慣(guan)和科學唱(chang)歌(ge)的(de)好習(xi)(xi)慣(guan)。準確唱(chang)好這學期的(de)演唱(chang)曲目(mu)，盡量做到背唱(chang)。

　　(3)通過歌(ge)曲學(xue)習唱歌(ge)，可以畫出歌(ge)曲的(de)旋律走向，可以準(zhun)確(que)地對七個音符的(de)音高進行建模(mo)和區分。

　　(4)通過唱(chang)歌、欣賞歌曲和音樂(le)(le)活(huo)動(dong)激發學生對音樂(le)(le)的興趣，進一(yi)步培養學生的音樂(le)(le)感(gan)受力(li)、創造力(li)和表現力(li)。

　　(5)在音樂活(huo)動(dong)中學會與他人(ren)合作(zuo)，鼓勵和培養學生的創新精(jing)神。

　　(6)進一步學習吹口琴。能夠熟練(lian)運用正確(que)的指(zhi)法，培養學生(sheng)的自學能力。

　　三、教學措施。

　　1、關注(zhu)孩(hai)子的(de)(de)個性發(fa)展(zhan)，關注(zhu)有一定音(yin)樂基礎(chu)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，給出難(nan)懂的(de)(de)知(zhi)識點。吸引學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣，培養(yang)良好的(de)(de)學(xue)習習慣。

　　2、重視(shi)歌曲拓展(zhan)(zhan)部分(fen)的延伸，重視(shi)學(xue)生對音樂活動的參與，發展(zhan)(zhan)學(xue)生的創造性(xing)思維活動。

　　3、因材施(shi)教(jiao)，針對不(bu)同的學(xue)(xue)生(sheng)注意不(bu)同的教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)快樂健康地(di)發展(zhan)。

　　4、采用多種教學方式，靈活教授歌曲，注重鼓勵性語言的運用，創設不同層次、不同教育的音樂課堂。

13.音樂老師個人計劃怎么寫范文 篇十三

　　一、學(xue)生基本情況分析：

　　本學(xue)期，我擔任的(de)(de)(de)是(shi)二(er)年段(duan)的(de)(de)(de)音樂教(jiao)學(xue)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)基本情(qing)況了解(jie)得比較(jiao)透徹，畢(bi)竟(jing)相處一(yi)年了，大部分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在唱(chang)歌的(de)(de)(de)姿勢上，習慣較(jiao)好，而且(qie)表情(qing)也(ye)較(jiao)豐富，能根據(ju)歌曲情(qing)緒(xu)進(jin)行表達，部分(fen)班級(ji)還(huan)能識(shi)讀(du)簡(jian)單樂譜。還(huan)能即興(xing)創編同(tong)歌曲情(qing)緒(xu)一(yi)致(zhi)的(de)(de)(de)舞蹈，并(bing)參與(yu)表演(yan)。但在讀(du)譜知識(shi)的(de)(de)(de)運(yun)用上較(jiao)弱，咬字，吐字也(ye)不夠清(qing)晰，特別(bie)是(shi)男生(sheng)(sheng)(sheng)好勝心強，愛表現自(zi)己，常(chang)會出現喊歌現象，導(dao)致(zhi)缺乏(fa)對聲音美感的(de)(de)(de)正確認識(shi)，缺乏(fa)氣(qi)息的(de)(de)(de)支撐。

　　二、教學(xue)目(mu)的要求及重難點(dian)：

　　1、突出音樂學(xue)科的特點，把“五愛”的教育(yu)(yu)和活潑樂觀(guan)情緒(xu)，集(ji)體主(zhu)(zhu)義精神的培養滲(shen)透(tou)到音樂教育(yu)(yu)中，使學(xue)生成為(wei)“四(si)有”的社會主(zhu)(zhu)義接班人和建設著。

　　2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生(sheng)身心得到(dao)健康的發展。

　　3、培養學生(sheng)對音(yin)樂(le)的(de)興趣愛好，掌握淺顯(xian)的(de)音(yin)樂(le)基礎知識和(he)簡單的(de)音(yin)樂(le)技(ji)能，使學生(sheng)具有認識簡單樂(le)譜的(de)能力(li)。

　　4、了解我(wo)國各民族民間(jian)音(yin)樂，培養學生對祖國音(yin)樂藝術(shu)的感情和(he)民族自(zi)豪(hao)感、自(zi)信心，使學生具有初步的感受音(yin)樂，表現音(yin)樂的能(neng)力。

　　三、教學的具體措(cuo)施(shi)與(yu)要求：

　　（一）創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用。

　　要想充分發揮學生的“主(zhu)體作用(yong)”，挖掘每個學生的潛能(neng)和智(zhi)慧，教(jiao)師就要創(chuang)設一定的情境(jing)，使他(ta)們獲得直(zhi)接的體驗，并激發其創(chuang)造欲(yu)，從而培養他(ta)們的創(chuang)新思維(wei)。

　　1、創設情境，激趣導入。

　　黑格爾說(shuo)過(guo)(guo)：“音(yin)樂是情(qing)感的(de)(de)藝術(shu)。”只有使學(xue)(xue)生處(chu)在形象活潑(po)的(de)(de)音(yin)樂氛圍中(zhong)，才能受到良好的(de)(de)音(yin)樂熏陶，達(da)到佳的(de)(de)教學(xue)(xue)效果。教育家杜(du)威也提出：“為了激發(fa)學(xue)(xue)生的(de)(de)思維，必須有一(yi)個(ge)實(shi)際的(de)(de)經驗(yan)情(qing)境(jing)，作為思維的(de)(de)開始階段。”在教學(xue)(xue)過(guo)(guo)程中(zhong)，教師(shi)應(ying)根據教學(xue)(xue)需要，創設適于(yu)實(shi)際的(de)(de)教學(xue)(xue)情(qing)境(jing)，引導不同層次的(de)(de)學(xue)(xue)生通過(guo)(guo)動(dong)腦(nao)、動(dong)口等(deng)多種途徑積(ji)極參與教學(xue)(xue)過(guo)(guo)程，把學(xue)(xue)生帶入(ru)情(qing)境(jing)之中(zhong)。

　　低年級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)好奇(qi)心(xin)強，注意力容易分散，采用電(dian)教媒(mei)體(ti)創設情境，直觀形象，極易吸引(yin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)注意力。因(yin)為(wei)電(dian)教媒(mei)體(ti)能產生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)動態畫面，使內容更充實、更形象、更生(sheng)(sheng)(sheng)動、更具(ju)有吸引(yin)力，從而(er)給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以思(si)維(wei)上(shang)的(de)(de)(de)(de)啟迪，觸發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)靈(ling)感(gan)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)插上(shang)想象的(de)(de)(de)(de)翅膀，為(wei)積極、主動地(di)學(xue)(xue)習創造條件。例如：我在(zai)教歌曲(qu)“祖(zu)(zu)國(guo)(guo)祖(zu)(zu)國(guo)(guo)多美麗”一課(ke)時(shi)，先用幻燈片放出祖(zu)(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)美景，配上(shang)悅耳的(de)(de)(de)(de)音樂，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)欣賞(shang)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如身臨(lin)其境，感(gan)覺到了(le)祖(zu)(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)山河(he)美，激(ji)發了(le)熱愛(ai)祖(zu)(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)。這(zhe)既(ji)是(shi)以形象激(ji)起學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)活(huo)動，體(ti)驗到了(le)祖(zu)(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)壯麗和(he)偉大，產生(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)激(ji)情，同(tong)時(shi)也(ye)是(shi)一種(zhong)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)形象思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)訓練。導入就(jiu)是(shi)引(yin)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對音樂產生(sheng)(sheng)(sheng)興趣及熱情的(de)(de)(de)(de)導火(huo)線，也(ye)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)驗音樂和(he)參與音樂活(huo)動的(de)(de)(de)(de)第一個重(zhong)要步驟。

　　2、利(li)用(yong)教具，培養興趣。

　　烏申斯(si)基(ji)說：“沒有興(xing)趣，被(bei)迫進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)習會(hui)扼殺學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)愿。”科學(xue)(xue)(xue)(xue)家愛(ai)因(yin)斯(si)坦也曾講過(guo)：“興(xing)趣是(shi)好的(de)(de)(de)(de)(de)老師”。教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)如(ru)何吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力(li)(li)，引發好奇心(xin)，這是(shi)一(yi)門(men)技巧。如(ru)：利用美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)畫面，動聽的(de)(de)(de)(de)(de)歌聲去看、去聽，充分調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)視覺和聽覺器官(guan)，更形象(xiang)(xiang)直(zhi)觀地感(gan)受(shou)(shou)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)、理(li)(li)解(jie)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充分發揮想(xiang)象(xiang)(xiang)力(li)(li)，擴大音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)視野。教師隨時(shi)抓住學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力(li)(li)，善于摸索、分析學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)，了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態，這樣(yang)才能不斷激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習熱情。所以，我(wo)們在音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)應努力(li)(li)營造音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)氛(fen)圍(wei)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)抓住音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)特點(dian)，“讀”懂音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)，感(gan)受(shou)(shou)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)。

　　低(di)年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)年齡小(xiao)，思(si)維能(neng)力(li)(li)弱，但感性(xing)認識(shi)(shi)相(xiang)對較強，生(sheng)動、鮮艷的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)格外被孩子們所(suo)喜(xi)愛(ai)。因此(ci)，在(zai)(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)育中(zhong)，運用與課(ke)文(wen)內(nei)容(rong)有內(nei)在(zai)(zai)聯(lian)系的(de)(de)(de)(de)直觀教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)，既形(xing)象(xiang)(xiang)直觀，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)留下(xia)清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)表象(xiang)(xiang)，為感知(zhi)、理(li)解知(zhi)識(shi)(shi)創造條件，又可激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習新課(ke)的(de)(de)(de)(de)濃厚興趣，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)觀察(cha)力(li)(li)和想(xiang)象(xiang)(xiang)力(li)(li)。根據(ju)(ju)教(jiao)(jiao)材特點，我在(zai)(zai)上“顛倒歌”一課(ke)中(zhong)制(zhi)作了(le)很多生(sheng)動、形(xing)象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)直觀教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)來吸引孩子，有小(xiao)老鼠、大(da)獅子、小(xiao)鳥、公雞(ji)、大(da)象(xiang)(xiang)等(deng)等(deng)。整節課(ke)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)一直很高，大(da)家都爭著說，搶著回答，積極(ji)學(xue)(xue)(xue)唱。教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)雖小(xiao)，但作用甚大(da)，合理(li)的(de)(de)(de)(de)利用教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)情境中(zhong)掌握了(le)知(zhi)識(shi)(shi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)妙趣橫生(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)中(zhong)發展(zhan)思(si)維，提高了(le)想(xiang)象(xiang)(xiang)能(neng)力(li)(li)。實踐證明，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)根據(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心理(li)特點，借助實物、圖片、錄(lu)音設備等(deng)現代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，能(neng)調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)'多種感官，讓(rang)認識(shi)(shi)從(cong)無聲(sheng)走向有聲(sheng)，從(cong)單調走向多彩，從(cong)單一走向多元，極(ji)大(da)地豐富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心理(li)活動，獲得(de)更(geng)為新奇、深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)(xiang)。

　　教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈(ling)活運用各(ge)種方法，主要的(de)是抓住學生的(de)興趣，以興趣為師(shi)，能有效(xiao)提高(gao)學生的(de)積(ji)極性，讓學生主動學習。

　　（二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實(shi)效。

　　兒(er)童如同一(yi)株(zhu)花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放(fang)美艷的(de)花蕾。因此，音(yin)樂教師應有意(yi)營(ying)造一(yi)種非常寬松、活潑(po)、自(zi)由(you)(you)的(de)氛圍，以民主的(de)態度，商(shang)量的(de)口(kou)吻，指導學(xue)生(sheng)進行音(yin)樂活動。放(fang)手給學(xue)生(sheng)一(yi)個充分自(zi)由(you)(you)發(fa)揮(hui)的(de)空間，為他們營(ying)造一(yi)個“自(zi)由(you)(you)王國”，使學(xue)生(sheng)的(de)思維始終處于一(yi)種積極的(de)活躍狀(zhuang)態。這樣，就可以充分激發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)主體意(yi)識，使他們學(xue)得(de)主動、學(xue)得(de)開(kai)心。

　　1、創設舞臺，展示(shi)自我(wo)。

　　心理學(xue)(xue)和教育學(xue)(xue)研究表明：“愛動(dong)”是兒童的(de)(de)天性(xing)。在(zai)學(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)，兒童總是喜歡(huan)親眼(yan)看(kan)一(yi)(yi)看(kan)，親耳聽一(yi)(yi)聽，親手試一(yi)(yi)試。因此(ci)，在(zai)教學(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)設置一(yi)(yi)個展示(shi)自我(wo)的(de)(de)舞臺是非常重要的(de)(de)。在(zai)孩(hai)子(zi)們進行集體(ti)演唱(chang)時(shi)，我(wo)覺得(de)老(lao)師應該為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)營造一(yi)(yi)個“自由(you)王國”。因為(wei)(wei)(wei)低年級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通常是活(huo)潑好動(dong)的(de)(de)，在(zai)教學(xue)(xue)教育活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，應靈(ling)活(huo)地運用(yong)多種多樣的(de)(de)手段，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)“動(dong)起來(lai)”的(de)(de)機會，從而發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)主體(ti)作用(yong)，以獲得(de)知識、掌握新技能。

　　在順利完(wan)成(cheng)歌曲(qu)教(jiao)學(xue)任務后，我(wo)又設計(ji)開展(zhan)(zhan)了(le)(le)“課堂舞(wu)會(hui)(hui)”這一活動環節(jie)，放(fang)手讓學(xue)生(sheng)(sheng)盡(jin)情(qing)地唱(chang)、盡(jin)情(qing)地跳，把整(zheng)堂課營造(zao)的(de)喜悅氣氛推向頂峰(feng)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在無(wu)拘無(wu)束中展(zhan)(zhan)示自己的(de)才能(neng)。順其自然，依據學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)認識天(tian)性，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)留出(chu)(chu)課堂空(kong)間(jian)，就是(shi)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)留出(chu)(chu)了(le)(le)快(kuai)樂天(tian)地，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)留出(chu)(chu)了(le)(le)主動學(xue)習(xi)的(de)時(shi)空(kong)，有了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)展(zhan)(zhan)示自我(wo)的(de)舞(wu)臺，課堂教(jiao)學(xue)會(hui)(hui)張弛有度，教(jiao)學(xue)效果也會(hui)(hui)事半(ban)功倍。

　　2、趣味(wei)游戲，快樂學(xue)習。

　　無論是(shi)什(shen)么樣的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)(xi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都具有極強的(de)(de)(de)吸引力(li)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛玩(wan)的(de)(de)(de)天性(xing)決定了(le)他們(men)愿意(yi)參與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為他們(men)精心設計的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)(xi)。為了(le)鞏固學(xue)(xue)過的(de)(de)(de)歌曲，我設計了(le)“開火車(che)”這(zhe)一(yi)游(you)戲(xi)(xi)。由我做火車(che)司機(ji)，唱歌曲中的(de)(de)(de)任意(yi)一(yi)句，由學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接(jie)唱，只有唱正確的(de)(de)(de)才(cai)能(neng)坐上我的(de)(de)(de)小(xiao)火車(che)，孩子(zi)們(men)個個熱情(qing)高(gao)漲(zhang)，積極踴(yong)躍(yue)，不亦(yi)樂乎。“開火車(che)”游(you)戲(xi)(xi)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)在于(yu)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樂于(yu)開口，大膽(dan)演唱，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感受到(dao)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)喜悅。培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)敢于(yu)表現的(de)(de)(de)意(yi)識，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在玩(wan)中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中玩(wan)。音樂課堂借助(zhu)游(you)戲(xi)(xi)，使得教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)樂之(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)新(xin)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樂之(zhi)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)的(de)(de)(de)活(huo)。教(jiao)(jiao)(jiao)育在發展，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段要革(ge)新(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝術要提高(gao)，我們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)者只有勤奮鉆研(yan)，投身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)改，才(cai)能(neng)開拓一(yi)條成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之(zhi)路(lu)！

　　3、以(yi)“賽”激趣促學。

　　好(hao)勝(sheng)心強是學生(sheng)(sheng)的(de)主要性格特點之一，而(er)在激烈的(de)競(jing)爭氛圍中，學生(sheng)(sheng)易(yi)養成(cheng)良好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣。讓孩子們在課(ke)堂上“表(biao)演唱”就(jiu)是利用這(zhe)一點，實現教學目的(de)。在我每次上音樂(le)課(ke)時總是給學生(sheng)(sheng)留(liu)出5—8分鐘時間(jian)，利用此方法要求學生(sheng)(sheng)進(jin)行表(biao)演唱，取得了事半功(gong)倍的(de)效果(guo)。我還(huan)專門準備了很多小紅花、小五星等，并告(gao)訴大(da)家：如果(guo)誰(shui)先會唱，唱得準確(que)、流暢(chang)，表(biao)情動作好(hao)，誰(shui)就(jiu)能得到它。

　　學生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監督表演唱，以便及時查找自己的不足；部分平時基礎較差的學生，請班上的小組長幫助領著唱；更有的干脆和我一組，請我指導。現在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內容，都能很熟練地表演下來。值得強調的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學生自己的意愿。

14.音樂老師個人計劃怎么寫范文 篇十四

　　今年(nian)是我走上音(yin)樂(le)(le)教(jiao)學(xue)之路的(de)第一(yi)個學(xue)年(nian)，我所(suo)帶的(de)班(ban)級(ji)(ji)從(cong)一(yi)年(nian)級(ji)(ji)到六年(nian)級(ji)(ji)都(dou)有(you)，也就預(yu)示著我需要把每一(yi)個年(nian)級(ji)(ji)所(suo)有(you)的(de)音(yin)樂(le)(le)課程(cheng)了解透徹才能教(jiao)好我的(de)學(xue)生，針對上述因(yin)素我對自(zi)己(ji)的(de)工作做了以下幾(ji)點安排(pai)：

　　一(yi)、對(dui)自身的(de)要求

　　提高教學質量：

　　1、認真備課(ke)，備課(ke)時(shi)注意與課(ke)標(biao)相結(jie)合。

　　2、因(yin)材施教(jiao)，對不同的學(xue)生要(yao)采用不同的教(jiao)學(xue)手法(fa)，使學(xue)生能夠充分發展。

　　3、設計(ji)好每堂(tang)課的(de)導入，提高學(xue)生的(de)學(xue)習興趣。

　　4、課(ke)堂形式設計豐富(fu)多樣，充滿知(zhi)識性(xing)、趣味性(xing)、以及表(biao)演性(xing)。調動(dong)學生的積極性(xing)。并使他們限度地學到知(zhi)識，掌握技能(neng)。

　　5、多看多聽其他的課程，從(cong)中總結(jie)經驗(yan)。為(wei)教好(hao)學生做好(hao)充分的準備。

　　使(shi)課堂保持(chi)愉悅性：在教(jiao)學過程中(zhong)，不(bu)論是(shi)歌曲的(de)(de)學唱、樂(le)(le)理知識(shi)的(de)(de)學習，都要使(shi)學生學的(de)(de)快(kuai)樂(le)(le)。使(shi)他(ta)們能(neng)興致勃(bo)(bo)勃(bo)(bo)，主動(dong)積極地投(tou)入感受音樂(le)(le)、理解音樂(le)(le)、表(biao)現音樂(le)(le)的(de)(de)活(huo)動(dong)中(zhong)去(qu)。

　　二、對(dui)學生的要求(qiu)

　　發聲(sheng)訓(xun)練(lian)部分(fen)：這個部分(fen)主要(yao)是運用于(yu)高年級(ji)的學(xue)生為(wei)主，培養練(lian)聲(sheng)的興趣;歌(ge)(ge)唱(chang)(chang)姿(zi)勢要(yao)正確;發聲(sheng)要(yao)自然，用中等音(yin)量或輕聲(sheng)歌(ge)(ge)唱(chang)(chang);按教師的手(shou)勢，整齊地(di)歌(ge)(ge)唱(chang)(chang);用正確的口形，唱(chang)(chang)好。視唱(chang)(chang)、知(zhi)識、練(lian)耳：

　　讀譜知(zhi)識：知(zhi)道(dao)音(yin)有(you)高低(di);知(zhi)道(dao)音(yin)有(you)長短;知(zhi)道(dao)音(yin)有(you)強弱。

　　視唱部分：能用聽(ting)唱法模(mo)唱歌曲3、練耳部分：聽(ting)辯(bian)音的高(gao)低聽(ting)辯(bian)音的長短(duan)，比較各種時值音的長短(duan)。

　　欣(xin)(xin)賞(shang)：培養學(xue)生欣(xin)(xin)賞(shang)音(yin)(yin)樂(le)的(de)興趣和良好的(de)欣(xin)(xin)賞(shang)習慣。在欣(xin)(xin)賞(shang)中(zhong)(zhong)感(gan)受音(yin)(yin)樂(le)的(de)優(you)美(mei)、悅耳，產生愉(yu)快的(de)感(gan)覺。逐步體會(hui)旋律(lv)、節奏、速度、力度、音(yin)(yin)區、音(yin)(yin)色等表現手段在音(yin)(yin)樂(le)中(zhong)(zhong)的(de)作用。能辨別音(yin)(yin)樂(le)作品中(zhong)(zhong)輕快、熱(re)烈、活潑、優(you)美(mei)、雄壯、莊嚴、詼諧(xie)等情(qing)緒。

　　我認為(wei)在音樂教學中要通(tong)過藝(yi)術形(xing)象來喚起學生(sheng)對(dui)美(mei)的共鳴與追求，從而(er)進行審美(mei)教育(yu)和(he)品德教育(yu)。在課(ke)堂上采(cai)取一定的形(xing)式，培養學生(sheng)的團結(jie)協作能(neng)力(li)及創新能(neng)力(li)。

　　本學期我會加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我希望通過我的課程可以調動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內向靦腆的孩子，后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面。

15.音樂老師個人計劃怎么寫范文 篇十五

　　一、指導思想

　　本(ben)學(xue)期，我(wo)校音(yin)樂(le)(le)教研組將繼續(xu)認(ren)真貫徹市教育局、教研室(shi)、學(xue)校有關工作意見，以(yi)校為本(ben)，堅持以(yi)新課(ke)標(biao)理念為指(zhi)導，以(yi)各(ge)教育法規為準(zhun)則，發揮音(yin)樂(le)(le)課(ke)程多(duo)元化、人文(wen)性的(de)特征，全(quan)面提高我(wo)校音(yin)樂(le)(le)教育質(zhi)量，促進學(xue)校藝術特色發展。

　　二、工作目標

　　鞏固舊有成績，強化(hua)質量意識。加強音樂(le)教師隊伍建(jian)設，提高(gao)教師素(su)質;堅(jian)持(chi)以學(xue)(xue)生發展(zhan)為本的價值取向，優(you)化(hua)音樂(le)課堂教學(xue)(xue)，豐富課余(yu)音樂(le)生活，培養學(xue)(xue)生審(shen)美情趣(qu)，發展(zhan)學(xue)(xue)生個(ge)性，推(tui)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園文化(hua)建(jian)設。

　　三、主要工作

　　1.加(jia)強理論(lun)學(xue)習、研討，提高理論(lun)水平

　　音樂組全體(ti)教師本著對教育事業的(de)熱愛(ai)，對我校教育工(gong)作的(de)高度責(ze)任(ren)感(gan)，要(yao)主(zhu)動投入業務學(xue)(xue)習(xi)。將(jiang)定期(qi)的(de)組織組內(nei)、外學(xue)(xue)習(xi)和平時的(de)查閱相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)教育教學(xue)(xue)資料(liao)、相(xiang)(xiang)互探討(tao)交(jiao)流及(ji)反思(si)、自學(xue)(xue)自練相(xiang)(xiang)結合，深入解(jie)讀課程標準，更新教育理(li)念，不斷提高理(li)論(lun)修養。

　　2.將課改(gai)精(jing)神落到實處，切實提(ti)高教學效(xiao)果

　　本著理論聯系實際的原則，結合課(ke)改精(jing)神提出以下教學建議

　　⑴關注學(xue)生的情(qing)感(gan)，營(ying)造寬松、民主、和(he)諧的教學(xue)氛圍(wei)。

　　⑵嚴格“五(wu)認真”規(gui)范，以課堂教(jiao)學為(wei)中心，提高(gao)教(jiao)學效率。

　　⑶構(gou)建“知識(shi)與(yu)技能(neng)，過(guo)(guo)程與(yu)方法，情感、態度價值觀(guan)”為一體(ti)(ti)的教學目標體(ti)(ti)系;構(gou)建以“合(he)(he)作、探究、自主(zhu)、創(chuang)新(xin)”為主(zhu)要特(te)征(zheng)的主(zhu)體(ti)(ti)式(shi)發(fa)展性課(ke)堂教學模(mo)式(shi);構(gou)建“合(he)(he)作、自主(zhu)、探究”的學習模(mo)式(shi)，采用聽、說、唱、玩(wan)、想、演(yan)、做(zuo)、畫的方式(shi)，鼓勵學生積極參(can)與(yu)，大膽表達，在活動過(guo)(guo)程中體(ti)(ti)驗、感受，培養興(xing)趣，提(ti)高能(neng)力(li)。

　　⑷靈(ling)活選用(yong)各(ge)種教(jiao)學形式、教(jiao)學方法(fa)，根(gen)據教(jiao)學內容利(li)用(yong)直觀教(jiao)具和(he)現代化教(jiao)學手段來創(chuang)設情(qing)景(jing)，引(yin)導、鼓勵學生(sheng)積極參與，圓(yuan)滿完成教(jiao)學任務。

　　⑸組(zu)織好(hao)(hao)課(ke)外活(huo)動，使課(ke)堂學(xue)習得以(yi)延伸，并使學(xue)生(sheng)(sheng)在活(huo)動中獲得新(xin)知，興趣(qu)鞏固。抓(zhua)好(hao)(hao)聲樂(le)、器(qi)樂(le)、舞蹈(dao)等(deng)學(xue)生(sheng)(sheng)尖子，積累優秀作品，積極參(can)加校(xiao)內(nei)外音樂(le)比賽(sai)。

　　3.以校為(wei)本，提高教(jiao)科研水平

　　積極參加校內(nei)外各(ge)級各(ge)類教研活動(dong)(dong)。以校本培訓為主(zhu)陣地，經(jing)常化、專題化、系(xi)列化開展教研活動(dong)(dong)，加大研討力度，不斷探(tan)索(suo)和實踐，努力提高教科研水平。

　　⑴重(zhong)視自身平時的(de)業務學習和提高(gao)，強(qiang)化基(ji)本功訓練，不斷提高(gao)專業和教(jiao)學技能。

　　⑵積極開展(zhan)集體備課(ke)，注重理(li)解新(xin)教材(cai)，創造新(xin)模式，設(she)計(ji)新(xin)課(ke)型，運用新(xin)方法(fa)，突出(chu)研究性(xing)、實效(xiao)性(xing)。

　　⑶進行經常性的(de)聽(ting)課、評課系列活動(dong)，作到聽(ting)、評、導、學(xue)，推動(dong)課堂教(jiao)學(xue)效果的(de)提高(gao)，達(da)以教(jiao)師教(jiao)學(xue)經驗的(de)豐富。

　　⑷以現(xian)代化教(jiao)學(xue)理論指導(dao)實踐，不(bu)斷學(xue)習(xi)現(xian)代教(jiao)學(xue)手段，大膽(dan)改(gai)革課堂教(jiao)學(xue)，拓(tuo)寬活動形式(shi)，改(gai)進評價體系，不(bu)斷總結，成長(chang)為一名(ming)科研型的教(jiao)師。

　　4.繼續(xu)研究(jiu)科(ke)研課題，提(ti)升教研水平

　　本學期在結合上學期課題的基礎上，繼續研討《小學藝術學科教學策略與方法創新的實踐研究》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學生的學”落到實處。