【#工作計劃# #幼兒園教師小班秋季學期工作計劃（15篇）#】工作計劃只是給未來工作設定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個人工作能力，以及發現問題、分析問題與解決問題的能力。©無憂考網搜集的《幼兒園教(jiao)師(shi)小班秋季學期工作計劃（15篇）》，僅(jin)供(gong)大家(jia)借(jie)鑒！
1.幼兒園教師小班秋季學期工作計劃 篇一
一、工作目標
（一）幼兒發(fa)展目標
讓幼兒愿(yuan)意并喜(xi)歡(huan)上幼兒園(yuan)，能(neng)充分感受到愛和自由，能(neng)大膽表達自己(ji)的(de)(de)意愿(yuan)，學(xue)會與同伴友好(hao)相處，學(xue)習(xi)照顧自己(ji)，適應周圍環境，愿(yuan)意學(xue)習(xi)新的(de)(de)知識，敢于嘗試，不怕失敗。養(yang)成良好(hao)的(de)(de)衛生習(xi)慣、文明禮(li)儀、行為規范。
（二）教師發(fa)展目標
讓(rang)教師擁有健康、平(ping)和、陽光(guang)、積(ji)極的心態(tai)，關愛每(mei)一(yi)(yi)個孩子，關心每(mei)一(yi)(yi)位同事，關注每(mei)一(yi)(yi)名(ming)家長，在(zai)工(gong)作中體驗快樂(le)；讓(rang)每(mei)一(yi)(yi)位教師在(zai)工(gong)作中提升(sheng)自己的專業(ye)素養(yang)，在(zai)學習(xi)中進步，在(zai)工(gong)作中發展(zhan)。
（三(san)）幼兒園發展(zhan)目標
管理(li)規范、服務到位、質量提升。讓幼(you)兒(er)快樂(le)、家(jia)長(chang)滿意、社會(hui)贊(zan)譽。
二、具體工作
（一）優化師資隊伍建設，提(ti)高教師的整體(ti)素(su)質。
1、加強(qiang)師(shi)德師(shi)師(shi)風建設。打造學(xue)習型教師(shi)隊伍，每(mei)一(yi)位教師(shi)在學(xue)習和(he)實踐(jian)活動中提(ti)高政治思想素質，樹立正(zheng)確(que)的世界觀、人生(sheng)觀、價值觀，增強(qiang)教書育人的責任感、使命感。
2、組織教(jiao)師積極參加(jia)各類政治(zhi)學習《教(jiao)師職業道德規范(fan)》、《幼兒園教(jiao)師專(zhuan)業標準》等，注(zhu)重師德建設，增(zeng)強教(jiao)師工作(zuo)的.事業心(xin)(xin)、責(ze)任(ren)感和服務意識，要求教(jiao)師為人師表(biao)、嚴于律己、團結(jie)協作(zuo)、關心(xin)(xin)集體，形成(cheng)團結(jie)協作(zuo)、奮發(fa)向上的良好(hao)園風。
3、營造教(jiao)師(shi)良好(hao)的學習(xi)(xi)(xi)氛圍(wei)，認真組織教(jiao)師(shi)閱讀教(jiao)育雜志及(ji)優(you)秀(xiu)書刊的學習(xi)(xi)(xi)并做(zuo)好(hao)讀書筆記。關注各種教(jiao)育信息，以開放接納的心態，向學習(xi)(xi)(xi)，向身邊的同事學習(xi)(xi)(xi)，在(zai)學習(xi)(xi)(xi)中不斷提升(sheng)自己。
（二）科學合理安排好幼兒(er)的一日活動，促進幼兒(er)身心得到健康發展。
1、為幼兒(er)創設良(liang)好的學習、生活環(huan)境。布置(zhi)好家長園地欄、小(xiao)紅(hong)花評比欄，及時更(geng)新主(zhu)題活動環(huan)境。
2、因地制宜(yi)開展豐富(fu)多彩(cai)的(de)幼兒游戲(xi)活動(dong)，圍繞主題活動(dong)，組織好幼兒的(de)社會(hui)實踐活動(dong)。
3、在(zai)幼兒中(zhong)間開(kai)展(zhan)"感(gan)(gan)(gan)恩(en)教育"。"感(gan)(gan)(gan)恩(en)"是(shi)人(ren)(ren)生態度，是(shi)道德品質。"感(gan)(gan)(gan)恩(en)"，對于現(xian)在(zai)的(de)孩子(zi)(zi)(zi)來說尤其重(zhong)要(yao)。讓(rang)他(ta)們學(xue)會(hui)"感(gan)(gan)(gan)恩(en)"，就是(shi)讓(rang)他(ta)們學(xue)會(hui)懂得(de)尊重(zhong)他(ta)人(ren)(ren)，幫助他(ta)人(ren)(ren)，時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)都(dou)懷有感(gan)(gan)(gan)激之(zhi)心(xin)。感(gan)(gan)(gan)恩(en)教育讓(rang)孩子(zi)(zi)(zi)知道，每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)在(zai)享受著別人(ren)(ren)通過努力付(fu)出而(er)創(chuang)造的(de)快樂生活，當孩子(zi)(zi)(zi)感(gan)(gan)(gan)謝他(ta)人(ren)(ren)的(de)付(fu)出時(shi)，第一反應(ying)常常是(shi)自(zi)己(ji)今后也應(ying)該這樣做(zuo)，讓(rang)他(ta)們從小知道要(yao)關愛別人(ren)(ren)、幫助別人(ren)(ren)。
（三）開展家園合作(zuo)工作(zuo)，提高教師之形象。
1、認真(zhen)做(zuo)好(hao)家(jia)長工(gong)作，本著合(he)(he)作互助的原(yuan)則，做(zuo)好(hao)家(jia)園合(he)(he)作工(gong)作，提升(sheng)家(jia)長的教養(yang)觀念，促進幼(you)兒(er)發展。
2、重(zhong)視個別(bie)幼兒的輔導(dao)，密切家園聯系，本學期召(zhao)開家長(chang)會、家長(chang)助教活動，聽(ting)取(qu)家長(chang)的各種意見(jian)，及時了解家長(chang)對幼兒園教育教學活動的意見(jian)和(he)建議。
（四）安(an)全工作常抓不(bu)懈，確保健康之(zhi)成長。
1、全(quan)園人人講(jiang)安(an)全(quan)，人人懂安(an)全(quan)，把安(an)全(quan)工(gong)作(zuo)落實到實處。成(cheng)立(li)安(an)全(quan)工(gong)作(zuo)領導(dao)小組(zu)，定期(qi)召開(kai)會(hui)議，發現安(an)全(quan)隱患及時消(xiao)除(chu)和(he)報告，定期(qi)檢查、維護各(ge)種家電(dian)用具和(he)運動器械，排除(chu)一切不安(an)全(quan)的(de)因素。加(jia)強宣傳教育工(gong)作(zuo)，提高自我保護能力，避免意外(wai)事故的(de)發生，促進幼兒(er)健康成(cheng)長。
2、堅(jian)持(chi)在幼(you)兒一日生活管理中體現健康安全教(jiao)育，提高幼(you)兒自我保(bao)護意(yi)識堅(jian)持(chi)做好(hao)幼(you)兒每日戶外兩小時活動的充足(zu)時間。
3、落實安(an)全(quan)管理(li)措(cuo)施，加(jia)強安(an)全(quan)教育，積(ji)極向幼兒(er)(er)、教師、家長宣傳安(an)全(quan)常識，加(jia)強幼兒(er)(er)園安(an)全(quan)管理(li)工作，完善和落實各項安(an)全(quan)措(cuo)施，工作人員要嚴格遵守各項安(an)全(quan)制度，做到認識到人，操(cao)作到位(wei)，把不(bu)利于幼兒(er)(er)安(an)全(quan)的事(shi)故(gu)防范于未然，確保幼兒(er)(er)健康成長。
（五）開展家園合作工作，提高教師之形象。
2.幼兒園教師小班秋季學期工作計劃 篇二
一、指導思想
幼兒(er)(er)的(de)(de)科(ke)學(xue)教(jiao)育就是(shi)要精心呵護和(he)(he)(he)培養(yang)幼兒(er)(er)對周圍事物和(he)(he)(he)現(xian)象的(de)(de)好奇心和(he)(he)(he)探(tan)究欲(yu)，引發(fa)(fa)、支持和(he)(he)(he)引導幼兒(er)(er)主(zhu)動(dong)探(tan)究，經歷探(tan)究和(he)(he)(he)發(fa)(fa)現(xian)過程(cheng)，獲得有關(guan)(guan)周圍物質世(shi)界及其(qi)關(guan)(guan)系的(de)(de)經驗的(de)(de)過程(cheng)，使幼兒(er)(er)獲得樂學(xue)、會學(xue)這些(xie)可(ke)持續發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)長遠教(jiao)育價值。教(jiao)師為幼兒(er)(er)選擇的(de)(de)科(ke)學(xue)內容必須是(shi)幼兒(er)(er)感興(xing)趣的(de)(de)，是(shi)符合(he)幼兒(er)(er)認識發(fa)(fa)展(zhan)水平的(de)(de)。教(jiao)師要善(shan)于在日常生活(huo)(huo)和(he)(he)(he)活(huo)(huo)動(dong)中觀察(cha)(cha)(cha)幼兒(er)(er),了解(jie)幼兒(er)(er)的(de)(de)“興(xing)奮點”，并善(shan)于把(ba)幼兒(er)(er)自發(fa)(fa)的(de)(de)觀察(cha)(cha)(cha)納入到教(jiao)師有組(zu)織(zhi)的(de)(de)觀察(cha)(cha)(cha)活(huo)(huo)動(dong)中去。
二、情況分析
小班孩子更(geng)為幼(you)(you)稚，他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)世界(jie)是(shi)游戲的(de)、夢想(xiang)的(de)、藝術的(de)、童話(hua)的(de)世界(jie)，孩子們(men)(men)更(geng)多(duo)的(de)時(shi)間是(shi)與我(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)(jiao)師在(zai)一起共同渡過的(de)，對(dui)孩子進行科(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)就落在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)肩(jian)上，孩子們(men)(men)眼里充(chong)滿的(de)對(dui)知識的(de)渴望(wang)，使我(wo)(wo)感到作為一名(ming)幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師責任的(de)重大，在(zai)以往(wang)的(de)科(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)中，我(wo)(wo)們(men)(men)往(wang)往(wang)懷(huai)著(zhu)一種“任務”意識去傳遞知識，傳授技能，至(zhi)于幼(you)(you)兒(er)的(de)需求、興(xing)趣很少顧及。幼(you)(you)兒(er)在(zai)日常生(sheng)活(huo)(huo)中遇到的(de)許多(duo)科(ke)學(xue)現象、科(ke)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)往(wang)往(wang)被(bei)我(wo)(wo)們(men)(men)老(lao)師所忽(hu)略。針(zhen)對(dui)這種現象，我(wo)(wo)們(men)(men)嘗試利用幼(you)(you)兒(er)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)及其周圍的(de)環境對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)進行科(ke)學(xue)啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)，使教(jiao)(jiao)育(yu)與幼(you)(you)兒(er)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)、感性經驗結合，把科(ke)學(xue)啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)滲透在(zai)幼(you)(you)兒(er)的(de)日常生(sheng)活(huo)(huo)中。
三、實施措施
（一(yi)）探(tan)索內容生活化
科(ke)學并不神秘(mi)，它(ta)就發生(sheng)在(zai)我(wo)們的周(zhou)圍。在(zai)以往的教育(yu)(yu)實踐中，主(zhu)要(yao)目的是(shi)為(wei)了讓幼兒(er)更好理解(jie)和(he)掌握教師(shi)教給他(ta)們的知識。現在(zai)我(wo)們提出教育(yu)(yu)內(nei)容(rong)(rong)生(sheng)活化是(shi)為(wei)了讓幼兒(er)理解(jie)和(he)體(ti)驗(yan)到教育(yu)(yu)目標(biao)和(he)內(nei)容(rong)(rong)對于他(ta)們當前的意義(yi)，把它(ta)作為(wei)引發幼兒(er)主(zhu)動學習的重要(yao)前提與條(tiao)件(jian)。只有當幼兒(er)真(zhen)正感到所(suo)要(yao)學的內(nei)容(rong)(rong)是(shi)他(ta)當前想要(yao)知道的東(dong)西或想要(yao)解(jie)決的問題，他(ta)才能積極主(zhu)動地學習和(he)理解(jie)事物及其關系。
我們選(xuan)(xuan)擇(ze)的內容一定要適(shi)合(he)小班(ban)年齡特點及本班(ban)幼(you)兒的實(shi)際發展水平(ping)，教師(shi)準(zhun)備的材(cai)料要直觀(guan)接近于生活，越(yue)真實(shi)越(yue)好(hao)，要讓(rang)幼(you)兒有更多地選(xuan)(xuan)擇(ze)余地。材(cai)料豐富多樣(yang)可以(yi)讓(rang)幼(you)兒有更多地選(xuan)(xuan)擇(ze)，更好(hao)地發展幼(you)兒的想(xiang)(xiang)象力、創造(zao)力，如果(guo)材(cai)料單(dan)一，就限(xian)制了幼(you)兒的發展及對(dui)科學探(tan)(tan)究的積極性，剝奪(duo)了幼(you)兒科學探(tan)(tan)究的機會與條件，如果(guo)材(cai)料豐富多樣(yang)，幼(you)兒能根(gen)據(ju)自己(ji)的需要和興(xing)趣去選(xuan)(xuan)擇(ze)材(cai)料和決定用材(cai)料做什(shen)么，不僅(jin)有利于幼(you)兒運用原(yuan)有經(jing)驗(yan)按(an)自己(ji)的新想(xiang)(xiang)法去解決問題，并使得幼(you)兒有成功感。
（二）探索活動日常化
幼(you)(you)(you)兒(er)(er)對(dui)(dui)周(zhou)(zhou)圍(wei)世界的(de)好(hao)奇和疑問(wen)(wen)無時無刻不(bu)在(zai)發(fa)生，因此幼(you)(you)(you)兒(er)(er)科學(xue)教育更多的(de)應是(shi)隨機教育，應在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)一(yi)日生活(huo)中(zhong)隨時隨地進行。在(zai)日常生活(huo)中(zhong)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)對(dui)(dui)周(zhou)(zhou)圍(wei)事物充滿了好(hao)奇，什么都想看一(yi)看，摸一(yi)摸，時而會(hui)產生一(yi)些(xie)偶發(fa)的(de)科學(xue)教育活(huo)動(dong)。我們(men)教師就要(yao)對(dui)(dui)對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)'偶發(fa)性科學(xue)活(huo)動(dong)給予鼓勵和支持，抓住(zhu)這些(xie)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)碰(peng)到的(de)實(shi)際(ji)問(wen)(wen)題(ti)，引導他們(men)運(yun)用(yong)已(yi)有的(de)知識經(jing)驗去嘗試解(jie)決。這樣幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)學(xue)習積極性大(da)大(da)提高(gao)了，他們(men)的(de)觀(guan)察力及發(fa)現問(wen)(wen)題(ti)、解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)的(de)能力也得(de)到培養。
（三）探(tan)索過(guo)程自主化
科(ke)學活(huo)動(dong)是一種融操作性(xing)、思考性(xing)、變化(hua)性(xing)、創造性(xing)、趣味性(xing)為(wei)一體(ti)的活(huo)動(dong)，它有(you)助于幼(you)(you)兒(er)主體(ti)性(xing)的發展，為(wei)幼(you)(you)兒(er)主動(dong)探(tan)(tan)究提(ti)供(gong)了路徑。指南的科(ke)學領域的目標中(zhong)提(ti)出：“對周圍的事(shi)物、現象感興趣，有(you)好奇心和(he)求知欲；能(neng)運用(yong)各種感官，動(dong)手(shou)動(dong)腦，探(tan)(tan)究問題。”因此，在科(ke)學教育活(huo)動(dong)中(zhong)，已越(yue)來越(yue)重視(shi)幼(you)(you)兒(er)主動(dong)探(tan)(tan)索能(neng)力(li)的培養(yang)。
幼兒的科學(xue)(xue)教育必須成為幼兒主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)習、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)探(tan)索的過程，因(yin)此(ci)在(zai)科學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的組織中，讓幼兒在(zai)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)探(tan)索去學(xue)(xue)習科學(xue)(xue)是(shi)主(zhu)(zhu)要，它取決(jue)于教師的教學(xue)(xue)方法及如(ru)何指導。在(zai)幼兒的一日(ri)生(sheng)活(huo)(huo)中，幼兒經(jing)常有積極主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)探(tan)究和(he)認(ren)識周圍事(shi)物的愿望，教師如(ru)果能重視和(he)鼓勵(li)幼兒的做法與想法，會使孩(hai)子(zi)得到很好(hao)的發展。
在當今社會，科學技術飛躍發展，知識更新飛速，對人的創造力要求越來越高，創新意識對幼兒未來工作、學習、生活都是不可少的寶貴的品質，創新精神和實踐能力是時代對21世紀人才提出的迫切要求，也是素質教育的靈魂和核心。我們應遵循陳鶴琴老先生的思想，給幼兒寬松和諧的氣氛，讓他們盡可能地去想、去探索、去創造，只有這樣才能培養出高素質的人才，才能完成時代賦予我們的使命。
3.幼兒園教師小班秋季學期工作計劃 篇三
一、基本情(qing)況分析
本(ben)(ben)學期(qi)我(wo)(wo)班(ban)共有(you)幼(you)(you)兒xx名(ming)。其(qi)中(zhong)男生(sheng)xx人，女生(sheng)xx人，全部為新生(sheng)。由于幼(you)(you)兒來自(zi)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)家庭，形成在(zai)日常(chang)生(sheng)活(huo)及學習(xi)常(chang)規方面差距較大(da)，有(you)的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒比較乖巧，如(ru)劉(liu)浩軒，劉(liu)佳穎等(deng)；有(you)的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒依(yi)賴性較大(da)，如(ru)胡珂樂(le)、許恒瑞，黃梓旭。有(you)的(de)(de)(de)則(ze)是(shi)毫無(wu)常(chang)規概念，如(ru)劉(liu)銘(ming)峰。幼(you)(you)兒在(zai)各(ge)方面的(de)(de)(de)能力相差甚遠。因此本(ben)(ben)學期(qi)我(wo)(wo)班(ban)在(zai)充分觀察了解幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)基礎上(shang)，尊(zun)循小班(ban)幼(you)(you)兒年階段身心以展(zhan)規律，開展(zhan)開放(fang)式教育讓幼(you)(you)兒主(zhu)動、自(zi)主(zhu)地(di)學習(xi)，幫助幼(you)(you)兒逐(zhu)步(bu)適應集體生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)同(tong)時，初步(bu)培(pei)養幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)生(sheng)活(huo)能力和(he)行為學習(xi)習(xi)慣從而使(shi)幼(you)(you)兒健(jian)康、快樂(le)成長。
二、指導思想
在(zai)本(ben)學期的(de)(de)(de)工作(zuo)中，樹(shu)立為幼兒服務、為家(jia)長(chang)(chang)服務的(de)(de)(de)思想，為幼兒營造一個健康(kang)、愉快、富有挑戰性(xing)的(de)(de)(de)生活空間。在(zai)幼兒生活管(guan)理方面，幫助幼兒養成良(liang)好的(de)(de)(de)衛生習慣，掌握粗(cu)淺的(de)(de)(de)健康(kang)、衛生常識，有基本(ben)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)保護能力。在(zai)教學管(guan)理上(shang)，以體育(yu)游戲(xi)活動為特色。制定適(shi)宜的(de)(de)(de)活動計劃，合理安(an)排一日活動環(huan)節，提(ti)供(gong)豐富的(de)(de)(de)材料，客(ke)觀記錄評價幼兒的(de)(de)(de)學習情況，促(cu)進幼兒全(quan)面和諧發展。通過(guo)多(duo)種形式與(yu)家(jia)長(chang)(chang)聯系，提(ti)高(gao)家(jia)園工作(zuo)質量。明確(que)班級人(ren)員工作(zuo)職責，團結協作(zuo)，形成健康(kang)向上(shang)的(de)(de)(de)班風。
三、主要工(gong)作任務及措施
（一）合理安(an)排(pai)一日活(huo)動(dong)。
具體措施
1、根據本班幼兒的能力和興趣安排不(bu)同(tong)的活動。
2、有組(zu)織有指導的(de)活動，安(an)靜活動與(yu)(yu)運(yun)動性活動，集體活動給與(yu)(yu)幼兒輔(fu)導和隨機(ji)教(jiao)育(yu)。
3、根據幼兒年(nian)齡(ling)特(te)點學習適用于小班的手指操，要求幼兒動作合乎要求。
4、保(bao)證每天1小時戶外體育活動(dong)，戶外體育活動(dong)能作到：有目的(de)、有要求、有內容、有器械。
5、每周(zhou)開展二節體(ti)育(yu)課，體(ti)育(yu)課能做到(dao)有準備、有效果(guo)，能根據每次分析結(jie)果(guo)進行(xing)改進。
（二(er)）重視對(dui)(dui)幼兒的觀察、評價，通(tong)過對(dui)(dui)幼兒的評價，了解(jie)教學的重點，從(cong)而更有針對(dui)(dui)性改進教育工作(zuo)。
具體措施：
1、建(jian)立幼兒個人成長檔案，檔案中體現幼兒的成長過程及(ji)進步。
2、根(gen)據本班(ban)幼(you)兒(er)(er)發(fa)展的特點，制定相應的觀(guan)察記(ji)錄表(biao)(biao)及(ji)各種檢核表(biao)(biao)。如：幼(you)兒(er)(er)語言(yan)能(neng)力檢核表(biao)(biao)、幼(you)兒(er)(er)生(sheng)長發(fa)育評(ping)價(jia)表(biao)(biao)、動作發(fa)展檢核表(biao)(biao)，根(gen)據觀(guan)察幼(you)兒(er)(er)的行(xing)為來(lai)分(fen)析(xi)、評(ping)價(jia)每一位(wei)幼(you)兒(er)(er)。
3、重視收集(ji)評(ping)(ping)價幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)基(ji)本材料(liao)，如：通過錄音(yin)、相片、作品的(de)方(fang)面的(de)材料(liao)，對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)進(jin)行縱向(xiang)評(ping)(ping)價，并定期向(xiang)家長(chang)(chang)(chang)展示幼(you)(you)(you)兒(er)成長(chang)(chang)(chang)檔案，以便家長(chang)(chang)(chang)了解(jie)幼(you)(you)(you)兒(er)成長(chang)(chang)(chang)的(de)動(dong)向(xiang)。
4、重視教育評價對教育活動的(de)'作用，定期(qi)對幼兒發展狀(zhuang)況(kuang)進行縱(zong)向評估，以便了解幼兒的(de)發展狀(zhuang)況(kuang)及需(xu)要，從(cong)而提供更加適宜的(de)幫助和指導。
（三）班級管理
1、班級(ji)每(mei)兩周開(kai)展教(jiao)研(yan)活(huo)動，商討班級(ji)主題開(kai)展情況，及時提出與主題相關問題，形成(cheng)班級(ji)教(jiao)學工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)人(ren)(ren)了(le)解、人(ren)(ren)人(ren)(ren)掌握，從而(er)提高(gao)保育員(yuan)的配(pei)班能力。
2、每周召開班(ban)務會，由(you)班(ban)主(zhu)任(ren)傳達上級(ji)(ji)精(jing)神，安排(pai)班(ban)級(ji)(ji)工(gong)作(zuo)任(ren)務，討論班(ban)上幼(you)兒存(cun)在的(de)問題，共(gong)同尋找適合的(de)教(jiao)育方法，對(dui)班(ban)級(ji)(ji)的(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)做到(dao)有商量、有計(ji)劃，并及時做好記錄。
3、教師做好晨(chen)檢、交接班(ban)工作，管(guan)理好幼兒的衛生保健工作、班(ban)級(ji)物品的保管(guan)使(shi)用工作。
4、兩(liang)位教師經常交(jiao)流思想(xiang)，互相學習，不斷提高業務水平，在教育幼兒與家(jia)長(chang)工作上，指導思想(xiang)要(yao)一致。
5、兩位(wei)教(jiao)師(shi)認(ren)真抓(zhua)好幼兒(er)的一(yi)日(ri)生活常規，做到教(jiao)師(shi)的要求一(yi)致。
（四）家長工作
1、個(ge)別接觸。通過家訪(fang)、電訪(fang)、個(ge)別約談(tan)，了解其在家情況及(ji)家庭環境(jing)，父母素養以及(ji)他們在對待幼(you)兒教育問題(ti)上所持的觀(guan)點等，約訪(fang)率達到100%以上。
2、資料信息。利用通知、定期更換《家(jia)園(yuan)欄》、《育兒(er)知識》的內(nei)容(rong)，及時展示主題活(huo)動情況，幫助家(jia)長(chang)(chang)了(le)解幼兒(er)園(yuan)的教學情況，并(bing)通過設立(li)“家(jia)長(chang)(chang)圖書室”向家(jia)長(chang)(chang)推薦教育、育兒(er)資料，家(jia)園(yuan)共同克服育兒(er)中遇到的難題。
3、通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的育兒知識，并提供家長溝通與分享育兒經驗的機會，共同探討家園一致的教育。
4.幼兒園教師小班秋季學期工作計劃 篇四
日子(zi)過得飛快，轉眼(yan)秋(qiu)(qiu)(qiu)季(ji)開(kai)學(xue)就在眼(yan)前了(le)，為(wei)保證幼(you)兒園小班的秩序不被打亂(luan)，也為(wei)了(le)保證秋(qiu)(qiu)(qiu)季(ji)新學(xue)期開(kai)學(xue)后本(ben)人作(zuo)為(wei)班主任(ren)的管(guan)理工作(zuo)正常(chang)進行(xing)，本(ben)人現將幼(you)兒園小班秋(qiu)(qiu)(qiu)季(ji)新學(xue)期班主任(ren)工作(zuo)做如下計(ji)劃：
一、從(cong)入園(yuan)開(kai)始，保證(zheng)班主(zhu)任是一個可(ke)愛(ai)的人(ren)
作為(wei)(wei)一個幼兒園小班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，小班(ban)(ban)(ban)(ban)開(kai)學前就應(ying)該做好(hao)充足的(de)心(xin)里準備(bei)，要想清楚開(kai)學之后遇到的(de)情況，作為(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)應(ying)該要如(ru)何處理，畢竟要面對的(de)是(shi)(shi)(shi)一群從(cong)沒(mei)離開(kai)過(guo)家長甚至沒(mei)怎(zen)么(me)(me)接觸過(guo)陌生人(ren)(ren)的(de)小朋友，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)有各種各樣的(de)行為(wei)(wei)表現讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)手足無措，但(dan)手足無措不應(ying)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)工作狀態，所以我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)得提(ti)前了解(jie)孩(hai)子(zi)的(de)天性(xing)，了解(jie)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)出現這些(xie)情況時，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)可以怎(zen)么(me)(me)辦。據我(wo)(wo)多年當小班(ban)(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)經驗，如(ru)果班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師是(shi)(shi)(shi)一個讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)覺得可愛的(de)人(ren)(ren)，那么(me)(me)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)容(rong)易聽你說話，反之，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)則會不管你是(shi)(shi)(shi)誰(shui)，盡(jin)情“釋放天性(xing)”。本人(ren)(ren)計劃在新學期(qi)開(kai)學時，盡(jin)可能讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)覺得自己(ji)是(shi)(shi)(shi)一個可愛的(de)人(ren)(ren)，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)從(cong)心(xin)底信任(ren)(ren)本人(ren)(ren)。
二、從點名(ming)開始(shi)，保證小朋友的(de)日常順利進行
幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)小班的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，不能說他(ta)們(men)(men)(men)傻，但他(ta)們(men)(men)(men)是對許多(duo)事情沒有(you)什么經驗的(de)(de)，那么小的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，什么都(dou)需要(yao)我們(men)(men)(men)老(lao)(lao)師(shi)來(lai)教。從(cong)點(dian)(dian)名(ming)(ming)(ming)這一(yi)點(dian)(dian)開(kai)始，有(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)聽(ting)到你點(dian)(dian)名(ming)(ming)(ming)，他(ta)就會(hui)響亮的(de)(de)回答，有(you)的(de)(de)則不會(hui)，這時候做(zuo)班主任老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)，要(yao)多(duo)叫幾(ji)次，耐心等(deng)待，看著孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)眼睛(jing)提醒孩(hai)子(zi)(zi)，如果遇到班級(ji)里面吵鬧(nao)不止，沒辦法點(dian)(dian)名(ming)(ming)(ming)的(de)(de)時候，應該用(yong)一(yi)些小游戲來(lai)吸引(yin)孩(hai)子(zi)(zi)，讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)注(zhu)意到你這里要(yao)點(dian)(dian)名(ming)(ming)(ming)了。在幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)小班的(de)(de)`班級(ji)管(guan)理中，班主任老(lao)(lao)師(shi)從(cong)喝水(shui)、吃飯、如廁、午睡等(deng)等(deng)日(ri)常(chang)中，都(dou)要(yao)給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)做(zuo)許多(duo)的(de)(de)引(yin)導和幫助(zhu)，讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)在老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)引(yin)導中培養(yang)良(liang)好的(de)(de)習慣，才(cai)可以維持整個班級(ji)的(de)(de)秩序。
三、從離(li)園開(kai)始，保證(zheng)家長們和教(jiao)師溝通順利
作為一名幼兒園小班的班主任老師，要想把小朋友們帶好，還需與各位學生家長保持聯系。在每日小朋友們放學、離開幼兒園的那一刻起，班主任老師就開始了與各位學生家長的聯系，雖然家長們來接孩子們放學的時間非常短暫，但這段時間里如果班主任和家長就孩子的情況交流幾句，總還是能夠讓家長們了解孩子的情況，班主任老師也能夠了解孩子們放學在家是什么個情況，這樣才有助于孩子們更好地成長。
5.幼兒園教師小班秋季學期工作計劃 篇五
一、指導思想
本學期我班將以(yi)《3-6歲(sui)兒(er)(er)童學習(xi)與發展指(zhi)南》的(de)基本指(zhi)導思(si)想，結合(he)本園具體(ti)的(de)工作要求與指(zhi)示，本著以(yi)幼(you)兒(er)(er)為(wei)本，服務家(jia)長的(de)目(mu)標(biao)開展班級(ji)工作，促進幼(you)兒(er)(er)身心(xin)全(quan)面發展。
二、班級情況
我班是(shi)新生小班，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)平均年齡不到(dao)三歲(sui)，入園初期大多數幼(you)(you)兒(er)(er)(er)都處在(zai)分離(li)焦慮(lv)(lv)期，為了使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)能(neng)夠盡快(kuai)適應幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園的(de)生活(huo)，我們開(kai)學(xue)初會開(kai)展(zhan)各項緩(huan)解幼(you)(you)兒(er)(er)(er)分離(li)焦慮(lv)(lv)的(de)相關活(huo)動，逐步培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)生活(huo)自己能(neng)力(li)(li)，建立班級(ji)生活(huo)常規(gui)，逐漸讓(rang)(rang)讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)適應幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園生活(huo)。同時我們也會鍛煉(lian)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)動手操作能(neng)力(li)(li)，帶(dai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)參加戶外體(ti)育運動和各種區(qu)域活(huo)動，豐(feng)富幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園生活(huo)。
三、本(ben)學期重點工作內容
1、正確對(dui)待(dai)幼(you)(you)兒的(de)分離(li)焦慮，使(shi)幼(you)(you)兒愿意(yi)上幼(you)(you)兒園，使(shi)家長放心；為幼(you)(you)兒提供符合其需要的(de)物(wu)質、精(jing)神環(huan)境，使(shi)幼(you)(you)兒可(ke)以得到新的(de)滿足，產生對(dui)教師的(de)信(xin)任。
2、向家長了解(jie)幼兒在家中的具體(ti)情(qing)況，如：生(sheng)(sheng)活自理能力(li)、語言表達能力(li)方面，以(yi)及有哪些特(te)殊的表現或(huo)生(sheng)(sheng)活習(xi)慣、興趣(qu)愛好、教養方式等，便(bian)于(yu)老師因(yin)人施教。
3、通過(guo)顏色鮮(xian)艷的環境布(bu)置及(ji)多種(zhong)豐富多彩的集體教學活(huo)動和孩子喜(xi)歡的形(xing)式(shi)陪幼(you)兒(er)游戲使他們產生想上幼(you)兒(er)園的愿(yuan)望，盡(jin)快(kuai)適應幼(you)兒(er)園的生活(huo)，愉快(kuai)入(ru)園。
四、常規培養
建立一定的(de)(de)(de)常規，學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活自(zi)理(li)(li)能力。在一日生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)'各環(huan)節中，根(gen)據幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)年齡特點和發展狀(zhuang)況，進一步(bu)提高常規培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)要(yao)求。在常規培(pei)(pei)養(yang)幾位(wei)老師的(de)(de)(de)要(yao)求要(yao)一致(zhi)，培(pei)(pei)養(yang)中注(zhu)意使(shi)幼(you)兒(er)逐步(bu)懂得(de)(de)為什(shen)么要(yao)這(zhe)樣做。例如(ru)培(pei)(pei)養(yang)洗(xi)手常規，要(yao)使(shi)幼(you)兒(er)學(xue)習(xi)怎樣才能洗(xi)得(de)(de)干凈。在這(zhe)個(ge)過程中同時(shi)培(pei)(pei)養(yang)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)自(zi)理(li)(li)能力，培(pei)(pei)養(yang)自(zi)理(li)(li)能力要(yao)注(zhu)意循序漸進，及時(shi)幫(bang)助但不包辦代替(ti)，使(shi)幼(you)兒(er)及時(shi)獲(huo)得(de)(de)“我學(xue)會了”的(de)(de)(de)成就感(gan)，培(pei)(pei)養(yang)幼(you)兒(er)愿意學(xue)，愿意做的(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)。
五、班級協作
要(yao)求本(ben)班幾位(wei)老(lao)師具有(you)高(gao)度的(de)責任心(xin)，大家各盡其責，分工(gong)協(xie)作。提高(gao)教育(yu)教學工(gong)作的(de)效率，加強班級的(de)凝聚力。同時(shi)要(yao)求班上(shang)幾位(wei)老(lao)師在日常生活中時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)留(liu)心(xin)孩(hai)子的(de)一舉一動，隨時(shi)交流對幼兒的(de)觀察(cha)分析，共同制定措施，真正做個有(you)心(xin)人(ren)。在工(gong)作中做到(dao)有(you)事及(ji)時(shi)提醒，發現問(wen)題及(ji)時(shi)交換(huan)意見，盡量避免失誤現象。
六、保育工作
1、做好晨(chen)(chen)檢(jian)及衛生消(xiao)毒工作防止傳染病(bing)流行，定期清潔(jie)、消(xiao)毒幼(you)兒生活用品和玩教具，保護室內外(wai)環境的(de)清潔(jie)。嚴格做好全(quan)日晨(chen)(chen)檢(jian)觀察(cha)及的(de)記(ji)錄(lu)工作，加強(qiang)檢(jian)查。
2、對(dui)幼兒進行安全教育掌(zhang)(zhang)握(wo)一些基本安全常識(shi)避(bi)免出(chu)現安全事故。利用多(duo)(duo)種(zhong)多(duo)(duo)樣的(de)教學活動使幼兒學習(xi)掌(zhang)(zhang)握(wo)各種(zhong)安全知識(shi)。
3、做好(hao)日(ri)常(chang)保健工(gong)作保證幼(you)兒(er)健康(kang)成長，加強對個別弱易病(bing)幼(you)兒(er)照顧。密切關注孩(hai)子的(de)精神面貌，做到(dao)有病(bing)早(zao)發現早(zao)治療。對于(yu)體質(zhi)較弱的(de)孩(hai)子，經常(chang)注意(yi)給他(ta)們增減衣(yi)服，及時擦汗，勤換(huan)內衣(yi)。有遺尿(niao)的(de)幼(you)兒(er)，及時更換(huan)衣(yi)服和被褥。對于(yu)病(bing)兒(er)，按時喂(wei)藥，多(duo)給他(ta)喝水，并做好(hao)記錄，以免出差錯。
4、照(zhao)顧好幼兒的一日生(sheng)活(huo)，包括飲食(shi)、午睡、喝水、如(ru)廁等各個環節。
七、家長工作
1、用短的時間消除家(jia)長(chang)(chang)開(kai)學(xue)焦(jiao)慮與擔憂；利用每(mei)天(tian)早送、晚接或網絡溝通等方式及時向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)反饋(kui)幼兒一日在園情況，使(shi)家(jia)長(chang)(chang)對老師產生信任感，提(ti)高滿意度。
2、利(li)用“家(jia)長園地”向家(jia)長們宣(xuan)傳當月(yue)、當日的各項(xiang)活(huo)動(dong)，并提供(gong)一些育兒(er)(er)知識及保健常(chang)識，及時更換內容；對長期不(bu)來(lai)或生病在家(jia)的幼(you)兒(er)(er)進行電話訪問，關(guan)心幼(you)兒(er)(er)在家(jia)中(zhong)的情況，遇到特殊情況進行必要的家(jia)訪。
3、主動分擔家長們的困難，用我們的誠心來換回他們的滿意；對待個別問題家長，要有耐心，不厭其煩地為他們服務。
6.幼兒園教師小班秋季學期工作計劃 篇六
新的(de)一(yi)學期開(kai)始(shi)了(le)(le)，我(wo)(wo)們(men)又迎來(lai)了(le)(le)一(yi)群天真活潑、可愛的(de)孩(hai)子們(men)，我(wo)(wo)們(men)將盡(jin)心盡(jin)職，一(yi)切以幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)利(li)益優先為原則，讓(rang)入(ru)園的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)感到幸福、快樂健康地成長。為了(le)(le)盡(jin)快讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)適(shi)應集體生活，培養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)各(ge)項常規活動及提高幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)各(ge)種(zhong)能力，本(ben)學期我(wo)(wo)們(men)將在(zai)《指南(nan)》精神和《幼(you)(you)兒(er)(er)園發展規劃》的(de)引領下，確定(ding)并統一(yi)新學期班(ban)(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)目標、教育思(si)想，在(zai)各(ge)方面達成共識。根據我(wo)(wo)們(men)小班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)級(ji)實際(ji)情況(kuang)，我(wo)(wo)們(men)制(zhi)定(ding)了(le)(le)本(ben)學期的(de)班(ban)(ban)務工(gong)作(zuo)(zuo)計劃：
一、幼兒基本情況分析
本(ben)學期本(ben)班(ban)共(gong)有(you)幼兒(er)xx名，其(qi)中男孩xx名，女孩xx名。他們來自不(bu)同的(de)(de)(de)家庭，生(sheng)(sheng)活(huo)行為(wei)習(xi)慣各(ge)不(bu)相同，大多(duo)數孩子(zi)在家受家人寵(chong)愛(ai)，以自我(wo)為(wei)中心(xin)(xin)，對父(fu)母或(huo)祖輩的(de)(de)(de)依賴性比(bi)較地(di)強，比(bi)較難融入集體(ti)(ti)活(huo)動(dong)，沒有(you)形成規則(ze)意識，集體(ti)(ti)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)時候，喜歡自由(you)的(de)(de)(de)單獨活(huo)動(dong)。孩子(zi)們還存(cun)在動(dong)手意識弱、動(dong)手能力(li)差和依賴性強以及缺乏(fa)交(jiao)往技巧、語言(yan)表達(da)弱等不(bu)足。還有(you)的(de)(de)(de)孩子(zi)在入園初期情緒(xu)比(bi)較穩定，在新奇感過后，出現了(le)的(de)(de)(de)哭(ku)鬧現象等等；為(wei)了(le)使(shi)這些(xie)孩子(zi)們盡(jin)快穩定情緒(xu)，適應幼兒(er)園集體(ti)(ti)生(sheng)(sheng)活(huo)，養成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)慣，形成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)常規意識，我(wo)們老(lao)師將齊心(xin)(xin)協(xie)力(li)，團結合作(zuo)，把的(de)(de)(de)`精力(li)投入到工作(zuo)中去，使(shi)每位幼兒(er)都能愉快的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，取(qu)得可喜的(de)(de)(de)進步。
二(er)、主要工作措施
(一)教師主動(dong)學習，提(ti)高專業素質
1.根據幼(you)兒(er)園提(ti)出的(de)“以人為(wei)本(ben)”的(de)全新教(jiao)育理(li)(li)念，堅持保教(jiao)結合，把幼(you)兒(er)園建成教(jiao)育思想先進(jin)，管(guan)理(li)(li)科學規范、師資結構合理(li)(li)、幼(you)兒(er)全面發(fa)展的(de)優質園。我們努力(li)做(zuo)到愛崗敬業，無私奉獻，積極主(zhu)動的(de)參加上級和幼(you)兒(er)園組織的(de)各項活動，使自(zi)己成為(wei)讓領(ling)導(dao)認可、同事贊揚、幼(you)兒(er)喜愛、家長滿意的(de)好老師。
2.加強理(li)(li)(li)論學(xue)(xue)習(xi)，加大學(xue)(xue)習(xi)力度，將所學(xue)(xue)的(de)(de)知識運用到自己(ji)的(de)(de)實(shi)際工作中。本學(xue)(xue)期我們將深入學(xue)(xue)習(xi)《幼兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)育指導綱要》及《綱要解讀》，不斷更新教(jiao)育理(li)(li)(li)念(nian);再對《幼兒(er)(er)園(yuan)班級(ji)管理(li)(li)(li)》一(yi)書進行學(xue)(xue)習(xi)。認真學(xue)(xue)習(xi)分析幼兒(er)(er)園(yuan)班級(ji)的(de)(de)管理(li)(li)(li)方法(fa)，尤其針對要了解小班幼兒(er)(er)的(de)(de)發展特(te)點，重點學(xue)(xue)習(xi)常(chang)規(gui)管理(li)(li)(li)，使剛入園(yuan)的(de)(de)小班幼兒(er)(er)的(de)(de)常(chang)規(gui)有一(yi)個良好的(de)(de)開端，以盡快地速度走入正規(gui)，進入正常(chang)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)活動。
3.除(chu)此之外(wai)，我班教師(shi)將根(gen)據本班幼兒的(de)(de)實際情(qing)況(kuang)及(ji)自己(ji)的(de)(de)需(xu)要(yao)有目的(de)(de)的(de)(de)選擇學(xue)習內容進行學(xue)習，并將所學(xue)的(de)(de)知識運(yun)用到實際工作中去。
(二)做好幼兒一日常規及習慣的培養
由于小(xiao)班(ban)幼(you)兒(er)剛入園，各項常(chang)(chang)規(gui)(gui)性(xing)活動(dong)(dong)(dong)還(huan)沒有走上正(zheng)規(gui)(gui)，我們(men)(men)三位老(lao)師(shi)協商對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)刻(ke)也(ye)不(bu)放(fang)松，加強(qiang)常(chang)(chang)規(gui)(gui)性(xing)教(jiao)育，不(bu)管是(shi)從(cong)上課、洗手、如廁、加點還(huan)是(shi)自(zi)由活動(dong)(dong)(dong)等(deng)，都不(bu)能順著孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)來的(de)(de)(de)(de)小(xiao)性(xing)子(zi)(zi)來，不(bu)給(gei)幼(you)兒(er)任何發(fa)(fa)賴、任性(xing)的(de)(de)(de)(de)機會。正(zheng)確對待幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些不(bu)良行為，班(ban)級老(lao)師(shi)在(zai)一(yi)(yi)日活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)言傳(chuan)身教(jiao)，以身作則，嚴(yan)格執行一(yi)(yi)日活動(dong)(dong)(dong)各環(huan)節(jie)的(de)(de)(de)(de)作息(xi)時間，進一(yi)(yi)步改善幼(you)兒(er)行為習(xi)(xi)(xi)慣，在(zai)組(zu)織活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，老(lao)師(shi)眼中(zhong)要(yao)有孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，隨時發(fa)(fa)現幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)優缺點，及時的(de)(de)(de)(de)給(gei)予有效的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)。加強(qiang)集體(ti)活動(dong)(dong)(dong)常(chang)(chang)規(gui)(gui)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)，幫助幼(you)兒(er)養成良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣。首先，我們(men)(men)將通過多種形式，讓(rang)幼(you)兒(er)清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)了解集體(ti)活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)和規(gui)(gui)則，并對幼(you)兒(er)嚴(yan)格要(yao)求(qiu)，使幼(you)兒(er)形成自(zi)覺的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣，使班(ban)級的(de)(de)(de)(de)集體(ti)活動(dong)(dong)(dong)有序的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)。對那些學(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣不(bu)高的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，我們(men)(men)將進行重點指(zhi)導(dao)，用(yong)一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)形式，利用(yong)故(gu)事、詩歌、圖片(pian)、歌曲等(deng)對幼(you)兒(er)進行引導(dao)，盡早地(di)讓(rang)他們(men)(men)走上正(zheng)軌。
1.加強生(sheng)活(huo)(huo)活(huo)(huo)動常規的(de)(de)指導。本學(xue)(xue)期我(wo)班(ban)將根據幼(you)(you)(you)兒園的(de)(de)要求，重點進行(xing)生(sheng)活(huo)(huo)能力的(de)(de)培養，我(wo)們將根據“幼(you)(you)(you)兒日常行(xing)為規范”講衛生(sheng)、學(xue)(xue)做事的(de)(de)要求，利用小詩歌、故事、游戲、歌曲(qu)等形式，讓幼(you)(you)(you)兒熟悉漱口(kou)、洗(xi)手、午睡(shui)、加點、如廁等生(sheng)活(huo)(huo)活(huo)(huo)動的(de)(de)要求，幫助幼(you)(you)(you)兒形成良好的(de)(de)習慣(guan)。
2.加強戶外活動及其常規的指導。及時的組織幼兒的戶外活動，活動中，嚴格要求幼兒遵守游戲規則及戶外活動的規則，指導幼兒主動參與活動。在活動中強化規則的意識。同時，小班幼兒自我保護能力差，需要老師提前對幼兒做口頭提醒，老師也得緊跟幼兒，做到眼到、口到、手到。
7.幼兒園教師小班秋季學期工作計劃 篇七
一、指導思想
班(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)是幼兒(er)(er)園工(gong)作(zuo)(zuo)管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)一部分，為了(le)切實地搞好(hao)班(ban)級工(gong)作(zuo)(zuo)，本(ben)(ben)(ben)學期我繼(ji)續以《幼兒(er)(er)園教育(yu)指(zhi)導綱要》的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)(ben)精神為指(zhi)導，結合本(ben)(ben)(ben)園具體的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)要求與指(zhi)示(shi)，本(ben)(ben)(ben)著以幼兒(er)(er)為本(ben)(ben)(ben)，服務家長(chang)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)開展班(ban)級管(guan)(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)，促進全班(ban)幼兒(er)(er)身(shen)心(xin)全面和(he)諧地發展。
二(er)、班級情況分(fen)析
本班(ban)共(gong)有幼(you)(you)兒xx人。其中小(xiao)年(nian)齡(ling)幼(you)(you)兒占(zhan)全班(ban)幼(you)(you)兒的(de)60%。由于(yu)幼(you)(you)兒年(nian)齡(ling)小(xiao)、體質弱(ruo)，易患(huan)病(bing)，故上學(xue)期本班(ban)幼(you)(you)兒的(de)出勤率較低。因本班(ban)大部(bu)分(fen)家長從事個(ge)私(si)工作，家庭(ting)環境較復(fu)雜，對孩子的(de)家庭(ting)教育相(xiang)對不(bu)夠(gou)重視。其中有一小(xiao)部(bu)分(fen)的(de)幼(you)(you)兒由爺爺奶奶、外(wai)公外(wai)婆(po)直接(jie)撫養。所以(yi)造(zao)成這些幼(you)(you)兒語言表達能(neng)力(li)弱(ruo)，自理能(neng)力(li)差(cha)，個(ge)性自私(si)、嬌寵。
但是通過上(shang)學年的(de)(de)幼兒(er)(er)(er)園生(sheng)活(huo)，大多數幼兒(er)(er)(er)都喜(xi)歡上(shang)幼兒(er)(er)(er)園，并逐步能夠適應幼兒(er)(er)(er)園的(de)(de)生(sheng)活(huo)，初步建立了在(zai)園的(de)(de)一(yi)日生(sheng)活(huo)和(he)學習常(chang)規，會獨(du)立進餐，生(sheng)活(huo)自理能力有了一(yi)定的(de)(de)提高，喜(xi)愛參加戶外體育運動(dong)和(he)各種區域活(huo)動(dong)，許多內向的(de)(de)幼兒(er)(er)(er)性格變的(de)(de)活(huo)潑(po)開(kai)朗(lang)起來，喜(xi)歡與(yu)同伴交(jiao)往，并在(zai)交(jiao)往中(zhong)愿意用普通話進行交(jiao)談。
三(san)、班級工作管理目標
1、加(jia)強(qiang)幼(you)兒常規(gui)(gui)訓練管(guan)理，形成(cheng)(cheng)良好的一日生活(huo)常規(gui)(gui)、養成(cheng)(cheng)良好的衛生習慣，一日活(huo)動各(ge)個環節中的安(an)全管(guan)理，增強(qiang)幼(you)兒的自我保護意識，力保班級無(wu)事故發生。
2、著(zhu)重培養(yang)孩子(zi)語言交往(wang)的(de)(de)興(xing)趣(qu)和(he)能(neng)力，引(yin)發幼(you)兒(er)(er)探(tan)索(suo)的(de)(de)興(xing)趣(qu)，注(zhu)重幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)探(tan)索(suo)過(guo)程和(he)獲得的(de)(de)經驗，鍛煉解決(jue)問(wen)題的(de)(de)能(neng)力，培養(yang)幼(you)兒(er)(er)對藝術(shu)活動的(de)(de)興(xing)趣(qu)和(he)大膽表(biao)現、創造的(de)(de)品(pin)質(zhi)。
3、督促(cu)教師與家(jia)長(chang)(chang)之(zhi)間的(de)溝通與交流(liu)，密(mi)切(qie)與家(jia)長(chang)(chang)的(de)聯系，及時將幼(you)(you)兒在園活動(dong)內容(rong)及發展情況向家(jia)長(chang)(chang)反饋，與家(jia)長(chang)(chang)簽訂安全責任(ren)書，加強家(jia)長(chang)(chang)的(de)安全防范(fan)意識，促(cu)進幼(you)(you)兒身心(xin)和諧(xie)、健康地(di)發展。
4、明(ming)確班(ban)內(nei)教(jiao)師之間(jian)的具體(ti)分工與職責(ze)，促(cu)進(jin)教(jiao)師認真完成(cheng)自(zi)己份(fen)內(nei)的工作(zuo)，負責(ze)好各自(zi)的教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)并負責(ze)好幼兒日常生活起居，提高保教(jiao)質量。
四(si)、教師工作管理(li)目標
明確班內教師之(zhi)間的具(ju)體分工與(yu)職責(ze)，促進教師認真完成自(zi)己份(fen)內的工作，負責(ze)好各(ge)自(zi)的教育教學工作并負責(ze)好幼兒(er)日常生活起(qi)居，提高保(bao)教質量，注重與(yu)教師之(zhi)間的溝通(tong)，了解班內教師家庭生活及身體狀況(kuang)，遇困(kun)難能及時給于幫助。
五(wu)、衛(wei)生保健工作
小班(ban)的(de)(de)(de)衛生保健(jian)(jian)工(gong)作(zuo)非常重要(yao)(yao)，我們將嚴格(ge)按園里的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求認真實施各項衛生保健(jian)(jian)工(gong)作(zuo)。給幼(you)(you)兒(er)提供一個清潔舒適的(de)(de)(de)活動環(huan)境(jing)，在工(gong)作(zuo)中加強對幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)生活照顧，將幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)身心健(jian)(jian)康放(fang)在首位。
1、秋季即將來臨，我們要繼(ji)續做好各項消(xiao)毒、防范工作(zuo)，杜絕傳(chuan)染疾病的`發生。
2、教師要(yao)(yao)細心觀察孩子，發現(xian)身(shen)體(ti)不適(shi)要(yao)(yao)及(ji)時與家長(chang)取得聯系。
3、定期檢查(cha)孩子的指甲(jia)，防止病(bing)從口入。
4、堅持每天的戶外活動(dong)，并為汗濕衣服(fu)的幼兒(er)更換衣服(fu)。
與此(ci)同時，給幼(you)兒(er)創(chuang)設一個寬松、愉悅的環(huan)境，建立良好的師生關(guan)系，促進幼(you)兒(er)的身心(xin)健康(kang)。
六(liu)、具體組織與實施
1、做(zuo)好(hao)園(yuan)(yuan)部(bu)與教(jiao)師之間(jian)的(de)(de)傳(chuan)媒工(gong)(gong)(gong)作，及(ji)時(shi)了解幼兒(er)園(yuan)(yuan)近期與遠期的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作動態，及(ji)時(shi)傳(chuan)達工(gong)(gong)(gong)作精神，為班(ban)級(ji)(ji)、為園(yuan)(yuan)部(bu)的(de)(de)發展(zhan)著手做(zuo)好(hao)充分的(de)(de)準備。同時(shi)，也要將班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)現(xian)狀(zhuang)及(ji)發現(xian)的(de)(de)問題實(shi)事求是(shi)地向園(yuan)(yuan)部(bu)做(zuo)好(hao)匯(hui)報(bao)工(gong)(gong)(gong)作，努力做(zuo)到(dao)班(ban)級(ji)(ji)跟牢(lao)園(yuan)(yuan)部(bu)，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地完(wan)成(cheng)各項任務。
2、協調好班內教師與教師之間的關系，齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月的班務會議，認真做好記錄。根據《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務計劃、學期教學計劃，并組織實施，步步到位，并根據工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結工作。
8.幼兒園教師小班秋季學期工作計劃 篇八
一、指導思想
游(you)戲是幼(you)兒園(yuan)基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)活(huo)動(dong)，貫穿(chuan)于幼(you)兒的(de)(de)一日生(sheng)活(huo)中(zhong)，是幼(you)兒喜歡(huan)的(de)(de)活(huo)動(dong)。根(gen)據(ju)(ju)幼(you)兒這一興趣需要作為(wei)基(ji)(ji)礎讓幼(you)兒在(zai)自主自由的(de)(de)游(you)戲活(huo)動(dong)中(zhong)獲得身心全(quan)面發展。根(gen)據(ju)(ju)《綱要》中(zhong)的(de)(de)指導：“要以(yi)游(you)戲為(wei)基(ji)(ji)本(ben)活(huo)動(dong)，寓教(jiao)育于生(sheng)活(huo)、游(you)戲之中(zhong)”，我們注重幼(you)兒在(zai)游(you)戲中(zhong)的(de)(de)所得，在(zai)游(you)戲中(zhong)培養他們的(de)(de)品(pin)格，在(zai)游(you)戲中(zhong)促進他們的(de)(de)發展。
二、班(ban)級情況(kuang)分析
本班幼(you)(you)(you)(you)兒(er)因為大多數幼(you)(you)(you)(you)兒(er)是(shi)家(jia)中(zhong)(zhong)的(de)獨生(sheng)(sheng)子(zi)女，家(jia)長都(dou)非常(chang)溺愛(ai)，養成(cheng)了他們吵鬧、依賴、自我的(de)壞習慣。經過細致的(de)觀察發(fa)現，大部分(fen)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)對(dui)于游戲都(dou)有非常(chang)高的(de)興趣，對(dui)于外界(jie)有著(zhu)強(qiang)烈的(de)新鮮感(gan)，喜歡探索，但是(shi)沒有規則。有些幼(you)(you)(you)(you)兒(er)缺(que)乏(fa)主(zhu)動性，在(zai)進行一些常(chang)規時(shi)，總(zong)是(shi)坐著(zhu)不動，需要(yao)老師不斷地提醒(xing)。有些幼(you)(you)(you)(you)兒(er)紀律常(chang)規較差，喜歡到處(chu)亂跑(pao)，為了好(hao)(hao)玩的(de)玩具(ju)會爭搶(qiang)，游戲中(zhong)(zhong)甚至會發(fa)生(sheng)(sheng)尖叫。總(zong)之，來自不同的(de)家(jia)庭的(de)孩子(zi)有著(zhu)不同的(de)特點，為了確保(bao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)在(zai)游戲中(zhong)(zhong)自主(zhu)性得(de)以發(fa)揮和在(zai)游戲中(zhong)(zhong)有更(geng)好(hao)(hao)的(de)效果，老師的(de)適時(shi)指導(dao)是(shi)相(xiang)當重要(yao)的(de)。
三、游戲目標
1.根據主(zhu)題活(huo)動(dong)創設主(zhu)題環境，在不斷變化的(de)(de)主(zhu)題中激發幼(you)兒對(dui)各種游(you)戲(xi)(xi)的(de)(de)興趣，鼓勵幼(you)兒積極參與游(you)戲(xi)(xi)活(huo)動(dong)中，體驗游(you)戲(xi)(xi)活(huo)動(dong)帶來的(de)(de)樂趣。
2.引導(dao)幼兒(er)理解游戲(xi)(xi)規則，明確游戲(xi)(xi)中的任務和內容，從(cong)而順利的展(zhan)開相應的游戲(xi)(xi)。
3.鼓勵幼(you)兒(er)大膽創意，積極(ji)投入游戲。老師可(ke)在不同的環(huan)境(jing)下與幼(you)兒(er)進行平行游戲、合(he)(he)作游戲。鼓勵幼(you)兒(er)和同伴進行合(he)(he)作，嘗試協作的快樂。
4.能(neng)整理(li)好玩(wan)具(ju)(ju)，準確的(de)(de)“把玩(wan)具(ju)(ju)送回家(jia)”。評(ping)(ping)價時(shi)能(neng)安(an)靜傾聽教(jiao)師(shi)(shi)對游戲(xi)(xi)(xi)活動(dong)的(de)(de)評(ping)(ping)價，不隨意插嘴，下次的(de)(de)游戲(xi)(xi)(xi)活動(dong)中能(neng)主動(dong)按(an)照老師(shi)(shi)提(ti)出的(de)(de)要求游戲(xi)(xi)(xi)。
5.鼓勵(li)幼兒發揮想象，能據游(you)戲(xi)(xi)自由想象活(huo)動的情節(jie)，并(bing)能運用一些替代物進行游(you)戲(xi)(xi)。
6.合(he)理安排(pai)游(you)戲(xi)，并在游(you)戲(xi)過程(cheng)中發展他們的手部肌(ji)肉(rou)，自我協調能(neng)力和(he)控制(zhi)能(neng)力，鍛煉(lian)他們的動手能(neng)力和(he)言(yan)語交往的能(neng)力。
四、具體措施：
(一)角色游戲：
1.幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)色(se)游戲(xi)(xi)(xi)是促(cu)進幼(you)兒(er)(er)社會化發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)重要手段。也是促(cu)進幼(you)兒(er)(er)全面發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)有效活動，這是其他(ta)任(ren)何游戲(xi)(xi)(xi)和活動所不可替代(dai)的(de)(de)(de)。各班要根據小班幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)年齡特點，創(chuang)設(she)(she)適合小班幼(you)兒(er)(er)經驗(yan)的(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)色(se)游戲(xi)(xi)(xi)內容(rong)，吸引幼(you)兒(er)(er)積極主(zhu)動地參與到角(jiao)(jiao)色(se)游戲(xi)(xi)(xi)中(zhong)去。教師要努力創(chuang)設(she)(she)良好的(de)(de)(de)游戲(xi)(xi)(xi)環境(jing)，加強(qiang)對角(jiao)(jiao)色(se)游戲(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)指導(dao)，確保(bao)角(jiao)(jiao)色(se)游戲(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)時間，使角(jiao)(jiao)色(se)游戲(xi)(xi)(xi)發(fa)(fa)揮其大的(de)(de)(de)效益。
2.在環境創設(she)方面能注意體(ti)(ti)現幼兒的(de)(de)主體(ti)(ti)參與性(xing)，并(bing)且能與教學(xue)主題內(nei)容相匹配(pei)。突出個(ge)性(xing)化(hua)方面。豐富區域活動的(de)(de)內(nei)容，能根據(ju)幼兒的(de)(de)能力和發展水平提供材(cai)料，使(shi)區域活動能適(shi)合(he)幼兒各種興趣和探索學(xue)習的(de)(de)需要，更(geng)符(fu)合(he)幼兒素質發展的(de)(de)需要。
3.積極投入課題研究(jiu)中(zhong)去，踏(ta)實地開展研究(jiu)，操(cao)作(zuo)科學、規(gui)范，并注意過(guo)程資料(liao)的積累(lei)。
4.加強對(dui)(dui)兒童(tong)個案(an)的(de)(de)研究，實施(shi)有目(mu)的(de)(de)的(de)(de)跟蹤觀(guan)察(cha)和記錄，并(bing)能針對(dui)(dui)部(bu)分特殊(shu)兒童(tong)的(de)(de)典型(xing)行為加以研究、分析，更有效地促進幼(you)兒的(de)(de)個性(xing)發展。
(二)戶外體育游戲：
1.確保戶(hu)外(wai)體育游戲的(de)時間
2.學習聽信號和(he)按信號反應(ying)，動(dong)作協調，結合游(you)戲感受隊形距離和(he)學習走隊。
3.提供(gong)多樣(yang)、豐(feng)富的(de)游戲(xi)(xi)材料，組(zu)織各(ge)種有趣的(de)戶外(wai)體育(yu)游戲(xi)(xi)，在(zai)游戲(xi)(xi)中有計(ji)劃的(de)讓幼兒得到鍛煉。
(三)專(zhuan)用教室游戲：
1.了(le)解專用教室的使用要求，遵守(shou)活(huo)動規則。
2.愛(ai)護游戲材料，游戲后將物品擺放整齊。
3.幼兒認真活動，每次給幼兒提出更高的要(yao)求。
(四)其他各(ge)類游戲：
1.貫(guan)穿于幼兒(er)園的一日活動。
2.組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動。
9.幼兒園教師小班秋季學期工作計劃 篇九
一、年段情況(kuang)分析
我(wo)們小(xiao)班年(nian)段共(gong)有2個(ge)班，其(qi)中部分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)已(yi)經(jing)過(guo)一(yi)年(nian)小(xiao)小(xiao)班的集體生(sheng)活，喜(xi)歡(huan)上幼(you)(you)兒(er)(er)園，會遵守簡單的集體常規，有一(yi)部分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)的口(kou)語表達能力(li)、自理能力(li)較好，初步養(yang)成了(le)一(yi)定的行(xing)為、衛(wei)生(sheng)習(xi)慣(guan)。但幼(you)(you)兒(er)(er)的動手操作能力(li)、行(xing)為習(xi)慣(guan)、學習(xi)習(xi)慣(guan)都需加強培(pei)養(yang)。我(wo)段四位教師將(jiang)同心協力(li)，加強配合，使每(mei)個(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)都能健康和(he)諧地(di)發展(zhan)。
二、工作目標
1、開展豐富多彩的年段、班級(ji)活動，力求每位幼兒能健康(kang)愉快地生(sheng)活在幼兒園里。
2、加(jia)強對(dui)幼兒生活(huo)自理能力和對(dui)幼兒良好行為上的養成。
3、發展幼兒感知(zhi)能力、積極(ji)組織幼兒開展多種游戲(xi)。
4、重視幼兒語(yu)言的發(fa)展，努力(li)探索幼兒語(yu)言藝術領域，提高幼兒對語(yu)言的感知(zhi)能力(li)和(he)審美(mei)能力(li)。
三、工作重點
我們(men)努力(li)(li)(li)將遵(zun)循小(xiao)班幼兒(er)發展(zhan)的(de)(de)規律與(yu)特點，以(yi)滿(man)足幼兒(er)的(de)(de)興趣與(yu)需要為出發點，密切聯系小(xiao)班幼兒(er)的(de)(de)生活(huo)(huo)實際，通過讓其(qi)親身參與(yu)、直接感知與(yu)體驗(yan)來學(xue)習，在(zai)年(nian)段中(zhong)開(kai)展(zhan)以(yi)區域活(huo)(huo)動和(he)探究性(xing)主(zhu)題活(huo)(huo)動有機(ji)結合的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)模式，鼓勵并(bing)提高幼兒(er)積(ji)極主(zhu)動地參與(yu)活(huo)(huo)動的(de)(de)能力(li)(li)(li)，綜合利用各種教(jiao)育資(zi)源，共同(tong)為幼兒(er)的(de)(de)發展(zhan)創造良好的(de)(de)環境。在(zai)堅持(chi)理念和(he)原則的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，從不(bu)同(tong)的(de)(de)角度促進幼兒(er)情感、態度、能力(li)(li)(li)、知識、技(ji)能等方面(mian)的(de)(de)`發展(zhan)。本學(xue)年(nian)我們(men)將重點開(kai)展(zhan)以(yi)下幾方面(mian)工(gong)作：
1、保教并重，培(pei)養幼兒良好的習慣。
2、以研討促教，培養教師的全面發展。
3、家園(yuan)共育，促進幼兒更(geng)好地發(fa)展。
4、以游戲形式，培養(yang)幼兒(er)安全(quan)保護(hu)意識和能力。
四、具體措施
(一)日常保教方面
1、小班(ban)階(jie)段(duan)(duan)，正是各種良好習慣(guan)養成(cheng)的(de)(de)重要(yao)(yao)階(jie)段(duan)(duan)。因此，我段(duan)(duan)教師將以(yi)熱(re)心(xin)、耐心(xin)、細心(xin)的(de)(de)工(gong)作態度，通過榜樣、典(dian)范、故事、游戲等形式使剛入園(yuan)的(de)(de)孩子不僅能較(jiao)快適應幼兒園(yuan)的(de)(de)學習生活，并能基(ji)本完成(cheng)教師提(ti)出的(de)(de)常規(gui)要(yao)(yao)求。
2、各班根據幼兒實際(ji)設立(li)區角，投放材料，加強區角活(huo)動指導(dao)，發(fa)揮區角活(huo)動的(de)教育功能，真正體現(xian)區角的(de)價值。
3、重視個別兒童(tong)教(jiao)育，進一步了解(jie)幼兒個性(xing)，做到及時觀(guan)察、記錄和階段(duan)性(xing)的(de)反思，以便采(cai)取適當(dang)的(de)教(jiao)育方法，保證幼兒的(de)發(fa)展(zhan)。
4、各班根據(ju)小班幼兒的年齡特點，通過(guo)故(gu)事、兒歌(ge)(ge)、歌(ge)(ge)曲、游戲等形式，開展(zhan)多項活(huo)動，培養幼兒愛(ai)(ai)集體、愛(ai)(ai)同伴、愛(ai)(ai)老師、愛(ai)(ai)長輩的情感。
5、開展系列(lie)活(huo)動，組織幼兒(er)學兒(er)歌、聽(ting)故事錄(lu)音、玩表(biao)演(yan)游戲等，培養幼兒(er)堅持說(shuo)普通話，發展幼兒(er)的(de)口語表(biao)達能力。
6、重視對(dui)幼兒的觀(guan)察、評價(jia)，建(jian)立幼兒成長(chang)足(zu)跡，做到有(you)針對(dui)性(xing)、目的性(xing)、階段(duan)性(xing)等，檔(dang)案中充分體現幼兒的成長(chang)過程及進步。
7、重視(shi)幼(you)兒體格(ge)鍛煉(lian)，充分(fen)利用場(chang)地、玩具等(deng)設施，開展豐富多彩的(de)戶外(wai)活動，保證幼(you)兒活動時間和質量(liang)，促進幼(you)兒身心健康發展，使(shi)幼(you)兒體格(ge)發育各項指(zhi)數達標。
(二)教(jiao)研活動方(fang)面
1、年段組收集制作(zuo)教玩(wan)具，各班資源共享。
2、利用年段組活動時間，共同探討(tao)在教育中(zhong)遇到的困(kun)難(nan)，尋(xun)找(zhao)教育良方。
3、深入(ru)實際(ji)，多種形式(shi)開展調研工作，制定整改、培(pei)養措施;創設團結互助、積極向上的學(xue)習氛(fen)圍：
4、一(yi)月兩(liang)次進行教(jiao)學(xue)工作交流(liu)及理論(lun)(lun)學(xue)習，不斷充實(shi)老師的理論(lun)(lun)知(zhi)識，分(fen)享教(jiao)師之間的經(jing)驗，挖掘教(jiao)師的潛能。共同制(zhi)定、探討一(yi)日生活良(liang)好習慣(guan)的有(you)效方法并實(shi)施。
5、努力(li)形成開(kai)放式的教學環境，養成進姐妹班聽課的習慣，互相取長補(bu)短。
(三(san))家園共育方面(mian)
1、各班完(wan)成電訪工(gong)作，取得家長配合、幼兒同(tong)教師建(jian)立初步的信任感。
2、多方面、多渠道與家(jia)(jia)長(chang)聯系，促進家(jia)(jia)園共(gong)育(yu)。通過家(jia)(jia)園聯系欄(lan)、宣傳欄(lan)、家(jia)(jia)長(chang)會、家(jia)(jia)長(chang)開放(fang)日、家(jia)(jia)長(chang)學校(xiao)講(jiang)座，取得家(jia)(jia)園同步教育(yu)。
(四)安全工作方面
各班將抓好班級日常性保教工作，使幼兒在日常生活活動中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展，并結合小班幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。
10.幼兒園教師小班秋季學期工作計劃 篇十
一、班(ban)級情況分析及工作(zuo)重點(dian)：
3歲的寶(bao)寶(bao)們是第入(ru)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)。從(cong)家(jia)(jia)庭到幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)，是寶(bao)寶(bao)邁向(xiang)社會的第一步(bu)，但這一步(bu)對于孩(hai)子和家(jia)(jia)長來說，簡直就是一場戰爭。通(tong)過(guo)這兩(liang)天(tian)的觀察，多(duo)數幼(you)兒(er)(er)(er)生活自理能力(li)、語(yu)言交往能力(li)及(ji)其它(ta)能力(li)都很薄弱，但也有(you)一些(xie)幼(you)兒(er)(er)(er)在(zai)常規習慣、自理能力(li)、適應(ying)(ying)性(xing)、語(yu)言發展等方面存在(zai)一定差距。因為幼(you)兒(er)(er)(er)的年(nian)紀小，個別幼(you)兒(er)(er)(er)還(huan)不適應(ying)(ying)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)的集體生活，有(you)哭鬧的現象、還(huan)有(you)不少幼(you)兒(er)(er)(er)不會自己進(jin)餐(can)，再加(jia)上(shang)大多(duo)數的幼(you)兒(er)(er)(er)是家(jia)(jia)中的獨子，倍(bei)受(shou)家(jia)(jia)人的寵愛，比較任性(xing)，嬌氣、霸道，依賴性(xing)強，同伴之間不知道謙讓，團結(jie)友愛。
二、主要工作任務：
(一)保教工作
1、做(zuo)好新生入園(yuan)(yuan)的情(qing)(qing)緒(xu)安撫工作(zuo)。由于孩子(zi)第入園(yuan)(yuan)，因此(ci)他(ta)們會產生哭鬧、不愿來園(yuan)(yuan)的情(qing)(qing)緒(xu)，我(wo)們做(zuo)好以下幾方面的工作(zuo)：
(1)給孩子(zi)提供(gong)一(yi)個溫馨、舒適、有(you)趣的教(jiao)室(shi)環境，使幼(you)兒高高興(xing)興(xing)地(di)上幼(you)兒園，愉快(kuai)地(di)參加各種(zhong)教(jiao)育教(jiao)學活動。
(2)教師以親切、溫和(he)的態度對(dui)待孩子，消除(chu)他們的陌生感和(he)分離焦(jiao)慮。
2、培養(yang)幼(you)兒良好的生(sheng)活常規(gui)，培養(yang)生(sheng)活自理能力，做到(dao)生(sheng)活有序。
(1)認(ren)識(shi)自己的(de)標記。
(2)學會正(zheng)確的(de)洗手、漱(shu)口方法。
(3)能安(an)靜(jing)午睡，不吵醒別(bie)人(ren)。
(4)培養良好的進餐(can)習(xi)慣，能自己吃飯(fan)等。
(5)會(hui)自己(ji)穿脫輕薄簡(jian)單的衣褲(ku)、自己(ji)入(ru)廁。
3、培養良好的.學習常規。
(1)愿(yuan)意(yi)參加各(ge)項(xiang)集體(ti)活動，注意(yi)力集中。
(2)愛(ai)護幼兒園(yuan)的(de)玩(wan)具(ju)，不與人爭搶(qiang)。
(3)學會用語言表(biao)達自己的(de)意(yi)愿，能用語言和同伴、老師進行(xing)交流(liu)。
(4)注重感(gan)(gan)情(qing)教育和語言表達能力的初步(bu)培(pei)養，培(pei)養幼兒愛老師(shi)、愛幼兒園的情(qing)感(gan)(gan)，初步(bu)使(shi)用“早、好、再見(jian)、謝謝、對不起(qi)”等(deng)禮貌用語。
(5)將玩具歸類(lei)收(shou)好(hao)。
4、發(fa)揮主人公精神(shen)
與班主任配合(he)、商(shang)量，班中大小事(shi)宜不分彼此，盡職盡責(ze)完成，特(te)別(bie)是大型活(huo)動。
(1)教(jiao)師要細(xi)心(xin)觀察孩子(zi)，眼睛視線不(bu)離幼兒，發現身(shen)體不(bu)適及時通知班主(zhu)任和家長，請醫生查(cha)看、診(zhen)治。
(2)照顧好生病的(de)孩(hai)子，定時(shi)定量給幼兒喂藥(yao)，盡量保證班級幼兒的(de)出勤率。堅持每天的(de)戶外活動，并為汗濕衣(yi)服的(de)幼兒更(geng)換衣(yi)服。
(3)氣(qi)候(hou)多變時，請給幼兒帶一件(jian)小(xiao)外衣(yi)，以防著涼(liang)感冒。
(二)教育教學(xue)工作
1、樹立“一日活(huo)(huo)(huo)動(dong)皆課程”的(de)觀點(dian)，精心設計幼兒的(de)一日活(huo)(huo)(huo)動(dong)，并充(chong)分利用(yong)一日活(huo)(huo)(huo)動(dong)中各個環節來培(pei)養幼兒的(de)語言表達能力。
在活動中注意增強幼兒(er)的學習興(xing)趣和信(xin)心(xin)，讓每(mei)個孩子都有表(biao)現(xian)自己(ji)、展現(xian)自己(ji)的機(ji)會。
2、本學期(qi)重點是培養(yang)幼兒良好的(de)(de)常規(gui)，要堅持正(zheng)面教育的(de)(de)原(yuan)則，輔以游(you)戲(xi)、集體、自定規(gui)矩等(deng)方法(fa)，促進(jin)幼兒在活動中、游(you)戲(xi)中的(de)(de)良好行為習慣的(de)(de)養(yang)成，并不斷加以鞏固。
3、精心設(she)計布置(zhi)教室(shi)的環境及區(qu)域活動(dong)角，利用身(shen)邊的自(zi)然物、廢氣(qi)物品自(zi)制(zhi)教玩具(ju)，豐富幼(you)(you)兒的生(sheng)活、游戲內容，根據幼(you)(you)兒的年齡特點(dian)及不(bu)同(tong)能力(li)層(ceng)次兒童(tong)發(fa)展(zhan)的需要投(tou)放材料(liao)，促進幼(you)(you)兒的發(fa)展(zhan)。
4、利用圖片、故(gu)事等形式，對幼兒(er)進行友愛同伴等思想(xiang)品德教育，通過中國(guo)(guo)傳統文(wen)化節日教育，培養幼兒(er)初步的愛國(guo)(guo)情感，熱愛集體，懂(dong)得不(bu)能為(wei)了(le)自己而影響別人。
5、積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關課改新觀念。實施教研計劃，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交流。
11.幼兒園教師小班秋季學期工作計劃 篇十一
一、班況分析
本班幼(you)兒(er)是新生(sheng)(sheng)小班幼(you)兒(er)，有(you)少數幼(you)兒(er)未滿3歲。他們(men)來自不(bu)同的(de)(de)家庭，生(sheng)(sheng)活行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)各不(bu)相(xiang)同，大多數孩(hai)子(zi)在(zai)家受家人寵愛，以自己(ji)為(wei)中(zhong)心(xin)，對父母或祖輩的(de)(de)依賴性較(jiao)強。在(zai)和幼(you)兒(er)的(de)(de)接觸(chu)和交談中(zhong)我們(men)發(fa)現幼(you)兒(er)的(de)(de)情(qing)(qing)緒普(pu)遍不(bu)夠穩(wen)定，自理能力(li)和行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)普(pu)遍較(jiao)差，如：早上入(ru)(ru)園會哭鬧；不(bu)會自己(ji)吃飯(fan)、不(bu)會入(ru)(ru)廁；有(you)的(de)(de)個性強，形成了許(xu)多壞習(xi)慣(guan)(guan)，時常與同伴之(zhi)間(jian)爭奪玩具(ju)發(fa)生(sheng)(sheng)攻擊行(xing)為(wei)；有(you)的(de)(de)不(bu)合群，任(ren)性；有(you)的(de)(de)比較(jiao)難融(rong)入(ru)(ru)集(ji)(ji)體活動(dong)，沒有(you)形成規則意識，集(ji)(ji)體活動(dong)的(de)(de)時候，喜歡(huan)自由的(de)(de)單獨活動(dong)……為(wei)了使這些(xie)孩(hai)子(zi)們(men)盡快穩(wen)定情(qing)(qing)緒，適應幼(you)兒(er)園集(ji)(ji)體生(sheng)(sheng)活，養成良(liang)好的(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)，形成良(liang)好的(de)(de)常規意識，我們(men)把更多的(de)(de)精力(li)投入(ru)(ru)到工作中(zhong)去，使每位幼(you)兒(er)都能愉快的(de)(de)生(sheng)(sheng)活。
二、目標
1、培(pei)養幼兒基本的自(zi)我生(sheng)活服務(wu)能力，養成較好的飲(yin)食(shi)習慣、個人(ren)衛生(sheng)習慣和(he)睡(shui)眠習慣，初步懂(dong)得遵守各(ge)項(xiang)常規，能較好的適應幼兒園(yuan)的環(huan)境。
2、以(yi)班(ban)級的實際情況出(chu)發，開展豐富多彩的德育活動及班(ban)級活動，培(pei)養(yang)孩子(zi)具(ju)有一(yi)顆愛身邊的人(ren)、事、物的美好(hao)的心。
3、開展多種多樣生(sheng)動活潑的活動，努力激發幼兒對幼兒園生(sheng)活和(he)學習的興趣。
4、建立(li)互相尊重、互相接納的家園合(he)作關系，使全班每一位家長都能(neng)對(dui)我們的工作表示滿意。
5、加強自身(shen)專(zhuan)業(ye)學習(xi)，不斷提(ti)高(gao)專(zhuan)業(ye)素質。
三、內容及措施
（一）教(jiao)育保(bao)育工作
1、教(jiao)育教(jiao)學工作
各個領域發展目標(biao)如下(xia)：
（1）健康：
①能較好(hao)地適應環境、氣候和生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)條件的(de)(de)變化(hua)。懂(dong)得一些健康、衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)知識，有較好(hao)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)習慣，有初步的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)自(zi)理能力。
②能(neng)積極參加多(duo)種(zhong)體(ti)育活(huo)動(dong)，能(neng)使用(yong)運動(dong)器械進行活(huo)動(dong)并注意安全。
③認識人(ren)體的主(zhu)要(yao)器官，了(le)解其(qi)功能。幫助幼兒了(le)解常見病(bing)的簡單知識，樂于接受預防接種的好習慣。
④了解高興(xing)的(de)情緒對身體的(de)好處(chu)。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等(deng)基本動(dong)作，培養幼兒(er)動(dong)作的(de)靈活(huo)性、協調性，姿(zi)勢(shi)正(zheng)確。
⑤培養幼兒在(zai)體育活(huo)動中團結合作、遵守(shou)紀律、寬容謙(qian)讓(rang)、勇敢的好品(pin)質。
（2）語言：
①學習能聽別人講話(hua)，不隨便(bian)插嘴。喜歡與同(tong)伴(ban)和老(lao)師說話(hua)，愿(yuan)(yuan)意在集體面前(qian)表達自己(ji)的意愿(yuan)(yuan)。
②會說普通(tong)話，理解(jie)簡(jian)單的(de)故事(shi)、圖(tu)片、情景的(de)內(nei)容。
③能主動參與聽、說、回答，學習用較(jiao)為清楚連(lian)貫的`語言(yan)大膽表達自(zi)己(ji)的愿(yuan)望和請求。
（3）科學：
①對周圍事物(wu)有(you)興趣，會用(yong)感(gan)觀直接感(gan)知(zhi)和(he)觀察周圍常見的(de)事物(wu)和(he)現象(xiang)，有(you)初步的(de)形(xing)象(xiang)思維(wei)能力。
②觀察動物、植物和無生命物質(zhi)的特征。了解日(ri)常生活(huo)中各種物品的作(zuo)用。
③喜(xi)歡參加(jia)數學學習(xi)活(huo)動(dong)。學習(xi)初步的按實物的一個特征進(jin)行分類。
④區分(fen)1和許多，并(bing)理解(jie)它們的(de)(de)關系。學習用一(yi)一(yi)對應(ying)的(de)(de)方法比較兩組物(wu)(wu)體。進(jin)行(xing)分(fen)類活(huo)動。學習手口(kou)一(yi)致點數4以內(nei)的(de)(de)實物(wu)(wu)。
⑤認識三角形、圓(yuan)形、正方形。
（4）藝術：
①樂意參加美術活動(dong)，體會繪(hui)畫(hua)的樂趣，培(pei)養(yang)對繪(hui)畫(hua)的興趣。
②學習握筆的姿勢，認識繪畫簡(jian)單(dan)工具。培養(yang)幼兒大膽繪畫。
③認(ren)識一(yi)些(xie)顏色，并學(xue)習選擇(ze)自己喜歡的顏色畫(hua)畫(hua)。喜歡手工活(huo)動。
④能用自然的聲音演(yan)唱歌(ge)曲，初步理解歌(ge)曲的內容。
⑤學習按照節奏做簡(jian)單的動作。樂(le)意參加音樂(le)活動，喜歡做音樂(le)游戲，體會音樂(le)活動帶(dai)來(lai)的快樂(le)。
（5）社會：
①熟悉幼兒園的環境，認識同伴和成人，了(le)解(jie)自(zi)己和他們的關系(xi)，能(neng)很快(kuai)適應幼兒園的生活。
②幼(you)兒(er)保持愉快的(de)情緒(xu)，愿意與他人交(jiao)往，鼓勵幼(you)兒(er)積(ji)極參與集體活(huo)動。了解基(ji)(ji)本的(de)衛(wei)生要求(qiu)，養成(cheng)初步的(de)衛(wei)生習慣。懂得一些(xie)交(jiao)通(tong)安全常識。引導幼(you)兒(er)遵守(shou)基(ji)(ji)本的(de)學(xue)習活(huo)動規則。
③能感受(shou)周(zhou)圍成人(ren)的關心和愛護。愛父(fu)母，愛老師，會使用一些禮(li)貌(mao)用語。
④能(neng)和同伴(ban)共(gong)同游戲，愿意和同伴(ban)交往(wang)。知道自己是幼兒園的小朋(peng)友，培養幼兒的獨立(li)性和基本的控制(zhi)能(neng)力。
2、保育工作
①加(jia)強對幼兒生活各環(huan)節的管理(li)，努(nu)力做到保教結合，培養(yang)幼兒良好(hao)的生活自理(li)能(neng)力及衛(wei)生習慣。
②抓好班級日(ri)常性衛(wei)生保健工(gong)作(zuo)，使幼兒(er)在日(ri)常生活(huo)活(huo)動中(zhong)，在每(mei)日(ri)的飲食(shi)起居中(zhong)，得到(dao)細微的養護(hu)照顧(gu)，受到(dao)科學的健康教育，身(shen)心(xin)得到(dao)良好的發(fa)展。
③教(jiao)給孩子初步的自我(wo)保(bao)護能力，并加(jia)強他們的自我(wo)保(bao)護意識。如在(zai)玩(wan)大(da)型玩(wan)具時(shi)不做(zuo)危(wei)險動作，不倒爬等(deng)。
3、德育工作
①高(gao)高(gao)興興上幼兒園，主(zhu)動和老師問(wen)好，跟爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)再見。
②在(zai)日常生活中能(neng)使用(yong)禮貌用(yong)語：早，好，再見，請，謝(xie)謝(xie)，對(dui)不起(qi)，沒關系等。
③在日常(chang)生活中做到三“輕(qing)(qing)(qing)”：說(shuo)話(hua)輕(qing)(qing)(qing)，走路輕(qing)(qing)(qing)，放(fang)下東西輕(qing)(qing)(qing)。
④和同伴友好相處。
⑤繼續進行禮貌待人，講(jiang)文明、守紀(ji)律的(de)教育。
4、安全工作
①繼續嚴(yan)格貫徹實行(xing)接送制度(du)，防范于未然(ran)。
②時時檢查班上的各(ge)項設施，杜絕不安(an)全(quan)(quan)隱患，及時上報處理，把安(an)全(quan)(quan)工作放在第一位。
③認識(shi)有關(guan)安(an)全標(biao)志(zhi)，學習主動遵守交通規則。教育幼兒不玩火及(ji)危(wei)險物品。
④不和陌生人(ren)說話，不要接受(shou)陌生人(ren)的東(dong)西，不跟陌生人(ren)走。
⑤讓幼兒了解(jie)上(shang)下樓(lou)梯(ti)以(yi)及乘車(che)的安全知識。
（二）英語，識(shi)字，蒙氏特色教(jiao)育(yu)
本班在(zai)課題(ti)開展中，我(wo)們將根據不同的(de)孩子(zi)的(de)差異，進行針(zhen)對性的(de)教學，使每一個孩子(zi)都能得(de)到(dao)發(fa)展。
（三）家長工作
1、召開(kai)家長座(zuo)談會，讓家長了解教師的工作情況(kuang)并(bing)理解、支持(chi)和(he)配合我們的工作。
2、開(kai)辦家園(yuan)聯(lian)系(xi)欄，密切家園(yuan)之間的聯(lian)系(xi)，定期(qi)進行(xing)更換。
4、定期與(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)交(jiao)換意見，共同(tong)教(jiao)育(yu)好幼兒。繼(ji)續鼓勵(li)家(jia)長(chang)(chang)積極參(can)與(yu)(yu)主題活動，收(shou)集各類(lei)信息資(zi)源、“添磚加瓦”，做好班級的(de)助教(jiao)工作，使其(qi)發揮自身(shen)的(de)特(te)長(chang)(chang)，與(yu)(yu)孩子們展(zhan)開互(hu)動，遞進家(jia)園的(de)情感(gan)交(jiao)流(liu)。
四、各(ge)學月工作安排
九月：
1、學習教學科研(yan)計劃，明確本學期保(bao)教工作(zuo)目標和要求。
2、制訂適合本班的保(bao)教計劃，規范各類教學資料(liao)的的填寫。
3、穩定新生情緒，逐(zhu)步進入常(chang)規化教學(xue)。
4、學習早操。
5、召開(kai)期初班級家長會。
6、配合學園開展周四教研日，并堅持每聽必評(ping)。
7、配合鎮舉(ju)行幼兒教師六(liu)項技能比賽(sai)。
十月：
1、開展(zhan)慶祝國慶節系列活(huo)動(dong)。
2、家園共育(yu)做好家教園地(di)的開(kai)展(zhan)。
3、抓(zhua)好(hao)常規教育。
4、組織參(can)加(jia)山(shan)兜園開展園本課(ke)程研討活動。
5、做好區(qu)角活動的(de)開展(zhan)。
十一月：
1、家(jia)園共建工作的開展(zhan)。
2、開展鎮幼兒(er)園講故(gu)事(shi)比(bi)賽。
3、積極參(can)加鎮(zhen)業(ye)務培訓(xun)講(jiang)座
4、組織幼兒(er)秋游。
5、開(kai)展幼(you)兒念兒歌，童(tong)謠比賽。
十二月：
1、組(zu)織參加七(qi)彩幼兒園園本課程(cheng)研(yan)討(tao)活動。
2、配合(he)鎮舉行幼兒趣味運(yun)動會。
3、開展幼兒生活自(zi)理比賽。
4、開(kai)(kai)展家長開(kai)(kai)放日及親子活(huo)動。
元月：
1、組織(zhi)開展慶元(yuan)旦活動。
2、配合(he)鎮舉行保育員保育操作(zuo)活動。
3、填寫幼(you)兒(er)(er)發展評估表(biao)，并對幼(you)兒(er)(er)進行評選表(biao)彰活動。
4、準(zhun)備學期結束工作，班級完成各項記載和總結。
5、做好家訪工作。
12.幼兒園教師小班秋季學期工作計劃 篇十二
一、指導思想
在園務工(gong)作、教科研(yan)工(gong)作計劃的(de)(de)指引下，根(gen)據(ju)小班幼兒的(de)(de)年齡特點和年級組(zu)的(de)(de)實際(ji)情(qing)況，充(chong)分深入課程園本化改革，不(bu)斷提高(gao)保教質量(liang)，在促進教師的(de)(de)專業成(cheng)長的(de)(de)過程中，促進幼兒的(de)(de)快樂成(cheng)長。
二、工作重點(dian)與措施
1、組織(zhi)教(jiao)師學習討論《幼兒(er)園(yuan)教(jiao)育指導綱要》，深刻理解其精(jing)神實(shi)質。同時(shi)，鼓(gu)勵各位教(jiao)師進行(xing)大(da)膽探索(suo)與實(shi)踐(jian)，積累經驗，相互(hu)交流(liu)，使以兒(er)童發展為本的(de)教(jiao)育理念真正在課程(cheng)領(ling)域里、在幼兒(er)園(yuan)保教(jiao)實(shi)踐(jian)中得以體現，促進保教(jiao)質量的(de)提高。
2、本學(xue)(xue)期我組將結合我園具體(ti)工(gong)作安(an)排(pai)，根據小班幼兒(er)的年(nian)齡特點與實(shi)際情況，有(you)目(mu)的、有(you)計劃做好教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作。在(zai)工(gong)作中發揮各自優勢，互幫互學(xue)(xue)，共(gong)(gong)同進步。在(zai)教(jiao)研組內共(gong)(gong)同探(tan)討教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐，關注年(nian)輕教(jiao)師的專業成長，關注幼兒(er)與教(jiao)師之間的互動(dong)，激勵年(nian)輕教(jiao)師的不(bu)斷進步。
3、發揮我年(nian)級(ji)組(zu)的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)合(he)作精神，在(zai)年(nian)級(ji)組(zu)中(zhong)形(xing)成交流分享，互動反(fan)思(si)的(de)(de)(de)良好氛圍。開展(zhan)集體(ti)備課，分析教(jiao)材，遇(yu)到教(jiao)育教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)問(wen)題大家一(yi)起(qi)討(tao)論，共(gong)同尋找解決的(de)(de)(de)辦(ban)法。使(shi)教(jiao)學(xue)活(huo)動更好地適(shi)合(he)本(ben)園(yuan)、本(ben)年(nian)齡段幼兒的(de)(de)(de)發展(zhan)水平。
4、開展(zhan)班(ban)(ban)與班(ban)(ban)之間互相聽課、評(ping)課活(huo)動(dong)(dong)，通(tong)過學習、觀摩、研(yan)討、反思等活(huo)動(dong)(dong)形式，提(ti)高我(wo)年級組(zu)教(jiao)(jiao)師專業水平和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)質量(liang)，提(ti)高活(huo)動(dong)(dong)成效及(ji)教(jiao)(jiao)師的自我(wo)反思和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評(ping)價能力(li)。
5、重視班級(ji)(ji)環境(jing)創(chuang)(chuang)設，結合園本特(te)(te)色、班級(ji)(ji)主(zhu)題活(huo)動進行環境(jing)創(chuang)(chuang)設，創(chuang)(chuang)設適(shi)合我年(nian)級(ji)(ji)組的(de)特(te)(te)色文化環境(jing)，讓幼(you)兒積極參(can)與環境(jing)創(chuang)(chuang)設，充分體現(xian)以幼(you)兒為主(zhu)體的(de)特(te)(te)色環境(jing)。注重發揮環境(jing)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)價值，為幼(you)兒創(chuang)(chuang)設一個自(zi)主(zhu)學習的(de)空間。關注孩(hai)(hai)子的(de)興趣點，從孩(hai)(hai)子的(de)興趣出發，創(chuang)(chuang)設富有班級(ji)(ji)特(te)(te)色的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學環境(jing)，開展適(shi)合幼(you)兒年(nian)齡(ling)特(te)(te)點與彰(zhang)顯幼(you)兒個性的(de)'區域活(huo)動，促(cu)進我級(ji)(ji)段幼(you)兒健康、快樂地成(cheng)長。
6、結合小班(ban)幼(you)(you)兒(er)年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養(yang)幼(you)(you)兒(er)良好的(de)(de)生活、行(xing)為習慣，樹立(li)(li)獨立(li)(li)意識(shi)(shi)。并引(yin)導幼(you)(you)兒(er)學習簡單的(de)(de)安全(quan)知(zhi)識(shi)(shi)，形成初步的(de)(de)安全(quan)意識(shi)(shi)。
7、各(ge)班每月至少家園聯系，平時多(duo)利用(yong)接送時間，電訪與家長交流幼兒(er)在園內，園外的(de)表現，做好缺勤(qin)幼兒(er)的(de)工(gong)作。
三、具(ju)體工作(zuo)安(an)排
八月份
1、做好(hao)幼兒入園前的(de)各項準備工(gong)作(zuo)。
2、商討(tao)并制定九月份教育教學計劃、游戲計劃。（確定主題：我上幼兒園(yuan)啦！）
3、備課（第一周）。
4、環境創設。
九月份
1、穩定新(xin)生(sheng)情緒，建(jian)立良好(hao)的(de)生(sheng)活、學習常規。
2、制定(ding)年(nian)級組(zu)及(ji)班級各類計劃。
3、繼續進行活動區(qu)域和(he)環(huan)境創設工作。
4、慶(qing)(qing)祝教師(shi)節、國慶(qing)(qing)節。
5、學新早操。
6、商(shang)討(tao)并制定十(shi)月份(fen)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學計(ji)劃與游戲計(ji)劃。（主題(ti)：大大和小(xiao)小(xiao)）
7、一課多研(yan)活動：快樂的小車。
8、家園聯系：發(fa)放“幼兒成長記錄”。
十月份
1、慶祝國慶節。
2、班(ban)級環(huan)境創設(she)評比。
3、教學案(an)例反思。
4、商討并制(zhi)定十(shi)一月(yue)份教育教學計(ji)劃與(yu)游戲(xi)計(ji)劃。（主(zhu)題：我和我家）
十一月份
1、教(jiao)師說課活(huo)動(dong)。
2、家園聯系：發放“幼兒成長記錄”。
3、商討(tao)并制(zhi)定(ding)十二月份教育教學計(ji)劃與游戲(xi)計(ji)劃。（主題：冬天(tian)來了(le)）
4、青年教(jiao)師才藝展示(shi)（說課、彈唱(chang)等）。
十二月份
4、加強生活、行為習慣教育：冬天不怕冷。
5、小班幼兒(er)壘高(gao)比賽。
7、各班(ban)特色(se)展(zhan)示。（講故事，唱歌，舞蹈(dao)）
8、家(jia)園聯(lian)系：發放“幼兒成長記錄”。
十二月份
1、慶祝元旦。
2、幼(you)兒發展(zhan)情況測查評價(jia)。
3、小班年級組、各班、個人工作總結。
13.幼兒園教師小班秋季學期工作計劃 篇十三
一(yi)、常規(gui)教學工作(zuo)
1、開學初，依據(ju)新(xin)《幼兒園教育(yu)指導綱要》及《幼兒園工作規(gui)程》和園務(wu)計劃(hua)為目標，結合本(ben)班幼兒的(de)年齡特點及發展狀(zhuang)況，制定出適宜本(ben)班的(de)教育(yu)目標，班務(wu)計劃(hua)、主(zhu)題(ti)活動計劃(hua)。并(bing)保證在日常工作中逐步落實。
2、根(gen)據小班幼兒活(huo)(huo)潑好動(dong)(dong)，生理成(cheng)熟不足和(he)知識經(jing)驗欠缺(que)，穩定性差的(de)(de)年齡特點，合理安(an)排一日活(huo)(huo)動(dong)(dong)時(shi)間，動(dong)(dong)靜交(jiao)替，室內外活(huo)(huo)動(dong)(dong)平衡；根(gen)據本班幼兒的(de)(de)能力和(he)興趣安(an)排不同(tong)的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，有自主(zhu)性活(huo)(huo)動(dong)(dong)，安(an)靜活(huo)(huo)動(dong)(dong)與運動(dong)(dong)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，還有個(ge)人活(huo)(huo)動(dong)(dong)、小組活(huo)(huo)動(dong)(dong)、集體活(huo)(huo)動(dong)(dong)，并給予個(ge)別輔導(dao)和(he)隨機(ji)教育(yu)，本學期重點對(dui)幼兒動(dong)(dong)手能力的(de)(de)培養(yang)和(he)指導(dao)。
3、優化班級教育(yu)環境，定(ding)期(qi)及(ji)時地(di)為各個活(huo)動(dong)(dong)區(qu)提(ti)供(gong)充(chong)足(zu)的(de)、幼兒(er)(er)感(gan)興趣的(de)半(ban)成品(pin)或非成品(pin)的(de)材料，以激發幼兒(er)(er)的(de)探索欲，提(ti)高幼兒(er)(er)的(de)動(dong)(dong)手能力。根據主題活(huo)動(dong)(dong)的(de)需要，定(ding)期(qi)更換主題及(ji)活(huo)動(dong)(dong)區(qu)材料，在(zai)教室外設立美術作(zuo)品(pin)欄，保證每個幼兒(er)(er)都有展示作(zuo)品(pin)及(ji)欣賞(shang)作(zuo)品(pin)的(de)機會，培養幼兒(er)(er)的(de)自我表(biao)現能力。
4、重(zhong)視幼(you)兒(er)身(shen)體(ti)(ti)素(su)質的(de)鍛(duan)煉，保(bao)證每天幼(you)兒(er)都(dou)能達到(dao)運(yun)動量；注(zhu)重(zhong)幼(you)兒(er)的(de)個(ge)體(ti)(ti)差(cha)異。為(wei)幼(you)兒(er)提供各種類型的(de)運(yun)動器(qi)械，根據周計劃活(huo)動的(de)安排，每周都(dou)有(you)側(ce)重(zhong)點地帶領(ling)幼(you)兒(er)進行(xing)體(ti)(ti)能鍛(duan)煉，并給予(yu)幼(you)兒(er)在戶外自由(you)活(huo)動，探(tan)索(suo)和交流的(de)機會。
5、對班內個別各方面(mian)相對差一點的(de)幼(you)兒，及(ji)時客(ke)觀(guan)地作好幼(you)兒活動過程記(ji)錄和評價工作，提高教(jiao)師對幼(you)兒的(de)觀(guan)察能力和教(jiao)學反思(si)能力。
6、加強(qiang)幼(you)兒的.安全教育，使幼(you)兒認識(shi)有(you)傷害性的物品、行(xing)為(wei)和危險的地方，形成初步(bu)的安全意識(shi)。
二、班級日常工作
1、制定各項常(chang)規要求，本班保(bao)教人(ren)員團結協助(zhu)，統一思想，相互督促認真(zhen)完成班級中的各項工作。
2、保(bao)教(jiao)結合，嚴(yan)格執行衛生保(bao)健(jian)制(zhi)度(du)，一日作(zuo)息制(zhi)度(du)，注意(yi)加強(qiang)病(bing)弱(ruo)兒(er)的照顧，減少疾(ji)病(bing)的傳播，提高服(fu)務質量，讓家長放心滿意(yi)，大程度(du)地(di)促進幼(you)兒(er)全面(mian)發展(zhan)。
3、對班上存在的問題(ti)進行商討，尋求佳解決辦法，做到保教(jiao)人(ren)員步調一致(zhi)。
4、做好班級(ji)物品(pin)管(guan)理工作，保(bao)教人(ren)員目標一致，共同(tong)努力，愛惜和妥善保(bao)管(guan)班級(ji)物品(pin)，力求做到(dao)班級(ji)物品(pin)無一缺損(sun)，無丟失。
5、認(ren)真做好每(mei)日的(de)(de)(de)交接(jie)班工(gong)作，消除不安(an)全的(de)(de)(de)隱患，防止(zhi)安(an)全事故(gu)的(de)(de)(de)發生。
6、在工作中保教人員相互(hu)配合，爭取進步，共(gong)同完(wan)成班(ban)級里(li)的各項工作。
三、具體工作(zuo)安排
九月份
1、報名注冊。
2、抓(zhua)好(hao)各項常規(gui)工作。
十月份
1、做好節假日安全、衛生教育(yu)，加強幼兒的自我保護(hu)意識。
2、認(ren)真組織幼兒戶(hu)外體育(yu)活動。
3、召開家長(chang)會(hui)。
4、開展秋季疾病預防工作。
5、開展綠(lv)色環保活動，豐富自然(ran)角。
十一月份
1、根(gen)據(ju)主題“比一比”創設(she)好班級環境(jing)。
2、準備(bei)兒童活動。
（1）幼兒創意插塑比賽。
（2）“我(wo)運動(dong)，我(wo)健康、我(wo)快樂”親子模擬運動(dong)會(hui)。
（3）幼兒(er)小鈴(ling)鐺演唱(chang)會。
十二月份
1、期(qi)末(mo)復習，進(jin)行期(qi)末(mo)幼(you)兒(er)發展測(ce)評。
2、對幼(you)兒(er)進行寒假安全教(jiao)育。
3、幼兒離園活動。
14.幼兒園教師小班秋季學期工作計劃 篇十四
一、情況分析：
本學(xue)期(qi)全班(ban)共有(you)幼(you)兒(er)xx人，其中男xx人，女(nv)xx人。都是(shi)剛入(ru)園(yuan)的(de)(de)新生。由于孩(hai)子(zi)(zi)年齡小(xiao)，對(dui)家人的(de)(de)依戀，對(dui)環境感到陌(mo)生，情緒很不(bu)(bu)(bu)穩定(ding)，因此剛入(ru)園(yuan)的(de)(de)一(yi)周內，班(ban)級內哭鬧現象(xiang)比較嚴重，如：等依賴性特別強，還影響到其他的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，通(tong)過家園(yuan)的(de)(de)共同教(jiao)育，現在初(chu)步適(shi)應了幼(you)兒(er)園(yuan)生活，不(bu)(bu)(bu)再(zai)哭鬧。在老師的(de)(de)耐心安慰及勸導下，通(tong)過各種手段(duan)和方(fang)法(fa)轉移了孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)注意力，幫(bang)助孩(hai)子(zi)(zi)感受(shou)上幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)快樂(le)，使(shi)之逐步適(shi)應幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)集體生活。不(bu)(bu)(bu)同孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)家庭(ting)環境各不(bu)(bu)(bu)相同，由于現在都是(shi)獨(du)生子(zi)(zi)女(nv)，父母爺爺奶(nai)奶(nai)特別寶貝，因此大多(duo)數(shu)幼(you)兒(er)都比較任(ren)性、嬌(jiao)慣(guan)，以自我為中心，不(bu)(bu)(bu)愿意同別人分享(xiang)。在活動中，我們(men)觀察發現以下幾個方(fang)面的(de)(de)問(wen)題：
1、生活自理能力雖有所提高，但依賴性(xing)強，普遍表現(xian)為會自己穿(chuan)脫褲子(zi)和鞋子(zi)，但不愿意自己動手，吃飯慢(man)，而(er)且喜歡邊(bian)吃邊(bian)說話。
2、存在一些不良的行(xing)為習慣，如吃手(shou)指頭、咬人(ren)，用衣服擦嘴巴、沒(mei)有良好的坐姿、玩完玩具不愿(yuan)意(yi)收拾等。
3、在性(xing)格情感、文明(ming)禮貌方面有(you)待加強。任性(xing)、“自我(wo)中心”的通病(bing)在這個假期過(guo)后表(biao)現突出。常(chang)常(chang)表(biao)現為不愿(yuan)與別人分享(xiang)玩具、一(yi)不稱心就大鬧(nao)等。個別幼(you)兒(er)沒有(you)使(shi)用禮貌用語的習(xi)慣，不會(hui)主動問好。
4、語(yu)言能(neng)力發(fa)展不(bu)(bu)平衡。有些幼兒能(neng)較清晰地進行(xing)語(yu)言表(biao)達，有些幼兒不(bu)(bu)能(neng)安(an)靜(jing)地聽(ting)成人和同(tong)伴講話(hua)，愛插嘴；部分能(neng)力弱的幼兒還不(bu)(bu)愿意主動與人交流。
因此在(zai)本學期教師要以(yi)常規習(xi)慣養成為主，有目的，有計劃，有步驟地進行指導教育：
（1）注(zhu)意(yi)幼兒良好行為習(xi)(xi)慣的(de)(de)培養(yang)，養(yang)成正確的(de)(de)坐(zuo)姿(zi)(zi)、站(zhan)姿(zi)(zi)、睡姿(zi)(zi)以及用餐姿(zi)(zi)勢，學習(xi)(xi)使用禮貌用語，養(yang)成說話先舉手的(de)(de)好習(xi)(xi)慣。
（2）養成良好的衛生習慣，及時入廁，飯前(qian)便后要洗手，注意用餐衛生。
（3）進行自(zi)理能力(li)的培(pei)養，學習自(zi)己穿(chuan)衣、穿(chuan)鞋，餐(can)后收拾(shi)餐(can)具等。
（4）養成(cheng)不挑食的好(hao)習慣。
（5）鼓(gu)勵幼兒交(jiao)往，合作游戲，養成活潑(po)開朗的性格。
總(zong)之，對每個孩子一(yi)視同仁，使每個孩子都得到(dao)均(jun)衡的全面發展。
二、教育總目標(biao)：
1、促進幼兒(er)身(shen)體(ti)正常(chang)發育(yu)和技能的(de)協調發展，增強(qiang)體(ti)質，培養良好的(de)生活(huo)習慣、衛生習慣和參加(jia)體(ti)育(yu)活(huo)動的(de)興趣。
2、發(fa)展(zhan)幼兒正確運用感(gan)官和(he)語言交往(wang)的(de)能(neng)力，增進其對環境的(de)認(ren)識(shi)，培養有(you)益的(de)興趣和(he)動手能(neng)力，發(fa)展(zhan)智力。
3、萌發幼兒愛家鄉(xiang)、愛祖國(guo)、愛集體、愛勞動的情感，培養誠實(shi)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不(bu)怕困(kun)難、講(jiang)禮(li)貌、守紀律等良(liang)好的品質、行為習(xi)慣以及活潑、開朗(lang)的性格。
4、萌發幼兒初步(bu)的感受美(mei)和表現美(mei)的情感。
三、五大領域目標：
（一）健康
1、逐(zhu)步適應集體生活，對(dui)幼兒園產生安(an)全感(gan)和信賴感(gan)，保持(chi)良好(hao)地情緒。
2、學習(xi)一日(ri)生活中基(ji)本(ben)的(de)(de)生活常規(gui)，初(chu)步養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)飲食、睡眠、盥洗、排(pai)泄等生活習(xi)慣。如會獨立進(jin)餐，不(bu)(bu)把手(shou)指、不(bu)(bu)干凈(jing)的(de)(de)東西放進(jin)嘴里，不(bu)(bu)摳鼻孔，會將脫下(xia)來的(de)(de)衣(yi)、鞋、帽放在指定(ding)的(de)(de)地方。
3、在(zai)成人的幫助下(xia)，有生(sheng)活自理的愿望，學習(xi)收拾日常(chang)用(yong)品。
4、認(ren)識五(wu)官及肢(zhi)體(ti)，了解其基本功能，懂得簡單(dan)的保護方法(fa)，并對(dui)身體(ti)各部(bu)分產生(sheng)興趣(qu)。
5、愿意參加體育(yu)活動，感受身體鍛(duan)煉(lian)所帶(dai)來的(de)(de)愉悅(yue)，能自(zi)然地(di)走、跑、跳(tiao)、爬、玩中小型的(de)(de)活動器具(ju)，學(xue)習模仿(fang)操，拍手操。
（二）語言
1、愿意與老師(shi)、同伴進行交談，感受用語言進行交流的樂趣，愛(ai)聽故(gu)事、念(nian)兒(er)歌、看(kan)圖(tu)書。
2、能安靜地傾聽老師、同伴的講話，聽懂并(bing)遵照(zhao)成(cheng)人提出的要求。
3、能用簡單的句子回答(da)問題(ti)，表(biao)達自己的意思(si)。
4、初步掌握看圖書的(de)基本方法，在教師的(de)引導下，會用簡單的(de)句子說出畫面的(de)主(zhu)要(yao)內(nei)容(rong)。
5、聽懂并(bing)學(xue)說普通(tong)話，準確學(xue)會發音難度較大的(de)和容易(yi)混淆的(de)語音。
（三）社會
1、樂意參(can)加集體活動，了解(jie)并(bing)逐(zhu)步適應新的生活環境。
2、認(ren)識自己，知道自己是個(ge)中(zhong)國人，愿(yuan)意與老(lao)師、同伴(ban)交往，在老(lao)師的幫助下，能與1-2個(ge)同伴(ban)一起玩(wan)耍。
3、了解幼(you)兒園一(yi)日生(sheng)活(huo)中基本的規(gui)則(ze)，知(zhi)道幼(you)兒園的玩(wan)具是大家的，不獨(du)占(zhan)，學會輪流玩(wan)，能在老師的提醒下遵守常規(gui)。
4、合(he)理地表(biao)達自己(ji)的要求和愿望，愿意學做自己(ji)能(neng)做的事情。
5、喜歡老(lao)師、阿姨(yi)，了(le)解父(fu)母的(de)家務勞動，有愛父(fu)母的(de)感情，高(gao)興參加節(jie)日活動。
（四）科學
1、認識(shi)幼兒園環境，認識(shi)常見的(de)交通工具(ju)和生活用品(pin)，認識(shi)自己(ji)身(shen)上的(de)五官及用途。
2、觀察幾種常見(jian)的(de)動植物，掌握其名稱、顯著(zhu)特(te)征，感受(shou)冬季的(de)特(te)征。
3、區別1和許多；多、少(shao)、一樣多；會動手一一對應地對物體多少(shao)進行(xing)比較
4、認識幾種簡單(dan)的幾何圖形(xing)，在老師的示范(fan)下，拼搭簡單(dan)的物體(ti)，分清上(shang)下方位
（五）藝術
1、樂意用聲音(yin)，動(dong)(dong)(dong)作表(biao)達自己(ji)喜(xi)愛的(de)事物，學唱簡單的(de)2/4拍(pai)歌曲，學做簡單的(de)韻律動(dong)(dong)(dong)作，初步(bu)用動(dong)(dong)(dong)作表(biao)現音(yin)樂的(de)內容。
2、能愉快、自由(you)地團、搓、撕(si)、貼進(jin)行平面塑、粘貼，能大膽(dan)地用圓(yuan)、線條(tiao)、畫出自己(ji)喜歡的(de)物體，畫大畫滿(man)。
四(si)、七種教育手段(duan)和具(ju)體措施的落實
1、體育活動
積(ji)極開展各類體育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，在活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中讓(rang)幼兒(er)保(bao)(bao)持輕(qing)松、愉(yu)快的(de)情(qing)緒，保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)2小(xiao)時的(de)戶外活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，用游戲形式組織幼兒(er)進行行走(zou)、跑、跳(tiao)、爬等動(dong)(dong)(dong)(dong)作的(de)練(lian)習，在活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中，根(gen)據孩子(zi)的(de)年齡特點，保(bao)(bao)教(jiao)結合(he)(he)，注意(yi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)強度、密度，合(he)(he)理(li)安排(pai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)量，并(bing)讓(rang)幼兒(er)學會自我保(bao)(bao)護，不(bu)推人(ren)(ren)、不(bu)撞(zhuang)人(ren)(ren)，注意(yi)對運動(dong)(dong)(dong)(dong)能力(li)差的(de)幼兒(er)給予幫(bang)助(zhu)、指導。幫(bang)助(zhu)幼兒(er)克服困(kun)難，增強信(xin)心，并(bing)自制一些(xie)簡單(dan)的(de)運動(dong)(dong)(dong)(dong)器具，做到人(ren)(ren)手一份，為幼兒(er)創造活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)提供(gong)物質保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)，提高孩子(zi)運動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)興(xing)趣。
2、觀察
根(gen)據幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)年齡特點，充(chong)分(fen)運(yun)用感官來激發幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)好奇(qi)心、求知(zhi)欲(yu)，培養幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)觀察(cha)能(neng)力，創(chuang)設自然(ran)(ran)角，氣象(xiang)角，引導幼(you)(you)兒(er)(er)進行各種觀察(cha)活(huo)動(dong)，如種子(zi)的(de)(de)(de)(de)生長(chang)變化過程，蔬菜(cai)水(shui)果的(de)(de)(de)(de)外形特點以及一些常見的(de)(de)(de)(de)自然(ran)(ran)現象(xiang)。在觀察(cha)中注意(yi)方法，運(yun)用集(ji)體(ti)和(he)分(fen)組，個別(bie)相結合的(de)(de)(de)(de)方式，通過散步、郊游等集(ji)體(ti)活(huo)動(dong)，引導幼(you)(you)兒(er)(er)觀察(cha)與生活(huo)相關的(de)(de)(de)(de)各種現象(xiang)，擴大視(shi)野，開拓孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識面。
3、作業
設置語言、藝術、科學(xue)(xue)、社會、健康學(xue)(xue)科，根據(ju)幼兒(er)(er)的(de)年齡特點，通(tong)過直觀、形象(xiang)、具(ju)體(ti)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)手段組織教(jiao)學(xue)(xue)活動。在(zai)集體(ti)活動中(zhong)(zhong)(zhong)充(chong)分發揮幼兒(er)(er)的(de)主導(dao)地位，引導(dao)幼兒(er)(er)運用多種感官來認識事物，將幼兒(er)(er)操作(zuo)、討(tao)論(lun)、提(ti)問(wen)滲透(tou)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)節中(zhong)(zhong)(zhong)，以(yi)(yi)主題為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)心，提(ti)高孩子(zi)主動學(xue)(xue)習(xi)的(de)能(neng)力(li)，逐步建構孩子(zi)的(de)知識，注重孩子(zi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)過程和能(neng)力(li)的(de)培養。同時運用現代化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)手段，如(ru)錄音機(ji)(ji)、實物投影儀、電視機(ji)(ji)、電腦等，從(cong)而(er)優化(hua)教(jiao)育組合，以(yi)(yi)達到佳的(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果。另(ling)外在(zai)作(zuo)業活動中(zhong)(zhong)(zhong)，我們還要注意培養孩子(zi)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，如(ru)認真傾聽(ting)，正確的(de)坐姿，說話先舉手，用響亮(liang)的(de)聲(sheng)音回(hui)答(da)問(wen)題等，鼓勵幼兒(er)(er)大(da)膽(dan)回(hui)答(da)問(wen)題，表(biao)達自己的(de)意見和見解。同時對(dui)個別能(neng)力(li)差(cha)的(de)幼兒(er)(er)適(shi)當降低標準(zhun)，使(shi)其(qi)在(zai)原有基礎上得到提(ti)高。
4、勞動
懂(dong)得勞(lao)動光榮，通(tong)過日常(chang)生活的(de)各個環節，有意(yi)地(di)激(ji)發幼兒(er)愛勞(lao)動的(de)愿望。學習穿脫(tuo)單衣褲，鞋(xie)襪，搬(ban)小椅子(zi)，整理積(ji)木、玩具，并學習正確的(de)方(fang)法，使幼兒(er)在(zai)勞(lao)動中體(ti)驗快(kuai)樂，得到鍛(duan)煉，初步(bu)懂(dong)得珍惜別(bie)人的(de)勞(lao)動。
5、娛樂
有(you)計劃(hua)有(you)目的地組(zu)(zu)織(zhi)幼(you)兒進行娛(yu)樂(le)活(huo)(huo)動，結合年級組(zu)(zu)活(huo)(huo)動和全園活(huo)(huo)動合理制訂游戲內容(rong)。如參(can)觀(guan)社區環境(jing)、觀(guan)看表(biao)演、競賽等等，在活(huo)(huo)動中注意(yi)幼(you)兒人人參(can)加，豐(feng)富活(huo)(huo)動內容(rong)，并結合節假日組(zu)(zu)織(zhi)相應的活(huo)(huo)動，使幼(you)兒感受娛(yu)樂(le)帶來的快樂(le)。
6、游戲
有計劃(hua)地開(kai)展各類(lei)游(you)(you)(you)(you)(you)戲活(huo)(huo)動，結合區域內(nei)容(rong)，準備必(bi)要的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動器(qi)具和(he)玩具，如布置(zhi)娃(wa)娃(wa)家環(huan)境，自制一些(xie)家具、家用(yong)電器(qi)、居家用(yong)品(pin)。開(kai)辟區域，如美工角(jiao)(jiao)，音(yin)樂角(jiao)(jiao)，科(ke)學(xue)(xue)角(jiao)(jiao)等，豐(feng)富區角(jiao)(jiao)內(nei)容(rong)，及時(shi)更換游(you)(you)(you)(you)(you)戲材料(liao)等。同時(shi)，在(zai)游(you)(you)(you)(you)(you)戲中，讓幼兒保持(chi)愉快輕松的(de)(de)(de)情緒，能(neng)自由地選擇各種(zhong)游(you)(you)(you)(you)(you)戲角(jiao)(jiao)色，投入(ru)到(dao)游(you)(you)(you)(you)(you)戲中去。教師以(yi)角(jiao)(jiao)色的(de)(de)(de)身份參(can)與游(you)(you)(you)(you)(you)戲，共同探討豐(feng)富游(you)(you)(you)(you)(you)戲的(de)(de)(de)主(zhu)題，提高孩子的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)經驗，使之在(zai)擺弄、玩耍中學(xue)(xue)會扮演角(jiao)(jiao)色，體驗游(you)(you)(you)(you)(you)戲帶來的(de)(de)(de)樂趣(qu)，從而(er)發(fa)展他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)語言、交(jiao)往、動手等多方面(mian)的(de)(de)(de)能(neng)力，培(pei)養良好的(de)(de)(de)道德品(pin)質，對個(ge)別不合群的(de)(de)(de)幼兒則(ze)要積(ji)極引(yin)導，激發(fa)其對游(you)(you)(you)(you)(you)戲活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，使他(ta)們(men)(men)逐漸參(can)與到(dao)集體活(huo)(huo)動中來。
7、日常生活
組織好(hao)幼兒(er)的一日生(sheng)活(huo)常規，形成固定地習(xi)(xi)慣(guan)，幫助孩子知道(dao)和(he)了解(jie)一些生(sheng)活(huo)中的簡單(dan)常識和(he)科學知識，注意(yi)衛生(sheng)行為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)和(he)獨立(li)生(sheng)活(huo)能力的培養，通過(guo)日常練習(xi)(xi)、評比活(huo)動，進一步加以鞏固，增強幼兒(er)的自我(wo)服務能力。在實際生(sheng)活(huo)中還(huan)要注重幼兒(er)的個體差異，通過(guo)多關心、多幫助、多督促的方法，使(shi)不(bu)同水平的幼兒(er)能力得到提高。
五、環境創設
在環境(jing)創(chuang)設(she)(she)中，盡量考慮幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)年齡(ling)特點，師(shi)生共同動手(shou)合作(zuo)，根據季節的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)及主題(ti)內容的(de)(de)(de)(de)更(geng)改，及時豐富教(jiao)室(shi)墻(qiang)(qiang)面的(de)(de)(de)(de)內容，發揮環境(jing)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)，努力創(chuang)設(she)(she)優美、形(xing)象、實用又具感(gan)染力的(de)(de)(de)(de)內部環境(jing)：如九月(yue)份：完成主題(ti)墻(qiang)(qiang)飾(shi)、氣(qi)象角(jiao)、自然角(jiao)、評比角(jiao)等區角(jiao)的(de)(de)(de)(de)布(bu)置，十(shi)月(yue)份：結(jie)(jie)合十(shi)一國慶和(he)(he)主題(ti)，創(chuang)設(she)(she)相應的(de)(de)(de)(de)內容，十(shi)一月(yue)份：結(jie)(jie)合季節與(yu)(yu)主題(ti)，師(shi)幼合作(zuo)，豐富主題(ti)墻(qiang)(qiang)。十(shi)二月(yue)份結(jie)(jie)合冬季布(bu)置冬天的(de)(de)(de)(de)墻(qiang)(qiang)飾(shi)。一月(yue)份完善新(xin)年的(de)(de)(de)(de)綜合環境(jing)創(chuang)設(she)(she)。在班(ban)(ban)級(ji)中重(zhong)視幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)設(she)(she)，營造和(he)(he)諧平等的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)氛(fen)圍(wei)。多關心(xin)(xin)幼兒(er)(er)，經常(chang)與(yu)(yu)他們(men)談心(xin)(xin)、溝通(tong)，了解他們(men)的(de)(de)(de)(de)需要、愿望，用鼓勵、贊揚(yang)的(de)(de)(de)(de)方法來激發幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)、上進心(xin)(xin)，使(shi)幼兒(er)(er)喜歡幼兒(er)(er)園這個大(da)家庭。
六、家長工作
通(tong)過(guo)面談、家(jia)(jia)(jia)訪、電訪、家(jia)(jia)(jia)校路路通(tong)、電腦(nao)等多(duo)渠道(dao)的(de)(de)方(fang)法和(he)形式，與家(jia)(jia)(jia)長(chang)保持密(mi)切聯系，加(jia)強(qiang)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)間的(de)(de)溝通(tong)。期(qi)初(chu)召開家(jia)(jia)(jia)長(chang)會，向家(jia)(jia)(jia)長(chang)宣傳幼(you)兒園(yuan)(yuan)及(ji)班級的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，鼓勵幼(you)兒、家(jia)(jia)(jia)長(chang)積極參加(jia)園(yuan)(yuan)內組織(zhi)的(de)(de)親子運(yun)動會、外出活動。發放家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系表，定期(qi)出刊家(jia)(jia)(jia)長(chang)園(yuan)(yuan)地(di)，及(ji)時向家(jia)(jia)(jia)長(chang)介(jie)紹教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，新(xin)的(de)(de)幼(you)教(jiao)(jiao)動態(tai)、小常識等，并進行家(jia)(jia)(jia)訪，詳細了解幼(you)兒在(zai)家(jia)(jia)(jia)情況，幫助家(jia)(jia)(jia)長(chang)形成正確(que)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育觀(guan)念，家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)協力，使幼(you)兒在(zai)各方(fang)面得到更(geng)快更(geng)好的(de)(de)發展。
七、安全教育：
1、堅持(chi)每日安(an)全晨檢，檢查隨身是否帶有不(bu)安(an)全物品(pin)，并及(ji)時處(chu)理。幼(you)兒所服(fu)(fu)藥(yao)品(pin)，要求家長注明姓名、藥(yao)品(pin)名、劑量(liang)、服(fu)(fu)法。
2、幼兒生活(huo)活(huo)動時(shi)(shi)，老師時(shi)(shi)刻跟隨，以免上廁所(suo)滑倒摔傷，幼兒洗手時(shi)(shi)不玩水，喝(he)水時(shi)(shi)注意(yi)開水的冷熱，避免燙傷。
3、告(gao)訴(su)幼兒不(bu)(bu)亂動(dong)電器、電源、活動(dong)時(shi)不(bu)(bu)推(tui)不(bu)(bu)擠，來園向老師問好，離(li)(li)園再見，使(shi)老師心(xin)中有數，以免幼兒丟失。不(bu)(bu)隨陌(mo)生(sheng)人離(li)(li)開或(huo)擅自離(li)(li)園，了解自救辦法(fa)，告(gao)訴(su)幼兒識別特(te)殊號(hao)碼(ma)的用途，（如：110、119、120）。
4、進歺時的安(an)全衛生，要(yao)求幼(you)兒安(an)靜進歺，避免食物嗆入氣管(guan)，被熱菜、熱湯燙傷(shang)。午睡時不蒙頭睡覺，并檢查(cha)幼(you)兒是否帶(dai)有異(yi)物（發(fa)夾(jia)、扣(kou)子、珠子、拉鏈等），發(fa)現并及(ji)時處理。
5、戶外活(huo)動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒(er)的衣著是否整齊，鞋帶是否系好(hao)，以防摔跤。
6、幼(you)兒離園時(shi)(shi)，陌(mo)生人接著幼(you)兒時(shi)(shi)仔細(xi)了解(jie)情(qing)況，在家長允許的情(qing)況下方(fang)可放(fang)人。老師離園時(shi)(shi)檢查(cha)教室(shi)各個地(di)方(fang)是否留(liu)有安全(quan)隱患和幼(you)兒滯留(liu)，發(fa)現后即時(shi)(shi)處理。
八、環境保護教育：
1、結合幼兒(er)(er)的(de)年齡特點和主題活動，調整班級玩(wan)具的(de)擺(bai)放，根據玩(wan)具的(de)用途進行分(fen)類，盡量(liang)便于孩子(zi)自由取放。幼兒(er)(er)知道玩(wan)具放好(hao)后要(yao)放回原處(chu)，愛護(hu)玩(wan)具。
2、結(jie)合主(zhu)題(ti)活(huo)動的內(nei)容，與(yu)幼兒一起布置(zhi)主(zhu)題(ti)活(huo)動墻面，真(zhen)正(zheng)發揮墻飾的互動作(zuo)用。
3、結合季節(jie)的特征豐富自(zi)然角內容，幼(you)兒(er)通過參與(yu)自(zi)然角的管理(li)，感(gan)受(shou)大自(zi)然的美，發展幼(you)兒(er)的觀(guan)察力。
4、結合幼兒(er)園(yuan)的(de)環(huan)(huan)保計劃內容，以培養幼兒(er)良好的(de)環(huan)(huan)保習慣為(wei)主，知道基本的(de)有關(guan)環(huan)(huan)境、噪音、動物保護的(de)常識。參加幼兒(er)園(yuan)的(de)環(huan)(huan)保社區活動
5、堅持(chi)每周進行1-2次的環(huan)保活動(dong)(dong)，充分利用(yong)在散步、餐前等時間開展環(huan)保小知識活動(dong)(dong)，培養(yang)幼(you)兒不浪費水、愛護(hu)動(dong)(dong)物、不制造噪音等行為。
6、從小事(shi)做(zuo)起，珍惜資源，不浪費糧食、紙張等。
7、家長的環境保護意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環境教育和幼兒園的環境教育取得一致，我們準備開展以下工作：召開家長會、利用家園橋等形式，向家長宣傳環境保護的知識和加強幼兒環境保護的重要性。
15.幼兒園教師小班秋季學期工作計劃 篇十五
一(yi)、班級基(ji)本情(qing)況分析
本學(xue)年我擔任(ren)小(xiao)（3）班班主(zhu)任(ren)，與xxx、xxx搭班。本班共有幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)xx名，男孩x人，女孩xx人。其中有4名幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)有過上(shang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園的經驗，對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園的各(ge)項活(huo)(huo)動及(ji)環(huan)境已經有了一定熟悉和認識。雖然經過分(fen)班，但大部(bu)分(fen)孩子對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園生(sheng)活(huo)(huo)則是(shi)完(wan)全陌生(sheng)。在自理(li)方面，他們(men)基本能(neng)獨立用(yong)餐，就個別吃的比較慢，能(neng)夠獨立上(shang)廁所大、小(xiao)便。但畢竟(jing)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)存在個體差異，在日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)(huo)及(ji)學(xue)習常(chang)規方面仍(reng)存在著差距。如：
1、有些(xie)幼兒不(bu)能大膽(dan)、清楚的表(biao)達自己的意愿(yuan)。
2、個別幼兒不能(neng)自主的上廁所(suo)，經(jing)常(chang)尿(niao)濕褲子，需要老(lao)師引(yin)導和教育。
3、有些幼兒(er)常規比(bi)較差，上課時間走來走去。
4、有些幼兒不能很好的跟同伴一起(qi)玩(wan)玩(wan)具，而(er)是亂(luan)扔玩(wan)具。
針對(dui)我們班存在的(de)優缺(que)點(dian)以及個(ge)別(bie)幼兒(er)的(de)基本(ben)情(qing)況，遵(zun)循小班幼兒(er)年(nian)階段身心發展(zhan)(zhan)規律，全面開展(zhan)(zhan)各個(ge)領(ling)域(yu)課(ke)程(cheng)教育(yu)，讓幼兒(er)在幼兒(er)園快(kuai)樂的(de)'學(xue)習、生活，幫助他們逐步適應新集體的(de)生活，初步培養幼兒(er)的(de)基本(ben)生活能力和(he)良好的(de)學(xue)習習慣，從而使幼兒(er)健康、快(kuai)樂成長(chang)。
二、保教工作
（一）語言領域
1、針對小(xiao)班幼兒語(yu)(yu)(yu)言方面與同伴欠溝通(tong)，語(yu)(yu)(yu)言表達(da)不是很清(qing)楚，我們主(zhu)要創造一(yi)個自(zi)由、寬(kuan)松的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言環境，鼓勵幼兒能(neng)用(yong)簡短的(de)(de)句(ju)子(zi)回答問題，表達(da)自(zi)己(ji)的(de)(de)意思。把語(yu)(yu)(yu)言教學活(huo)動(dong)貫(guan)穿在游戲活(huo)動(dong)中，讓孩子(zi)們在游戲中提高(gao)語(yu)(yu)(yu)言表達(da)能(neng)力，自(zi)由發揮(hui)其角色，自(zi)由的(de)(de)去表達(da)，開(kai)心的(de)(de)交流(liu)。
2、養成注意(yi)傾聽的(de)習慣，發展(zhan)語言理解能力。在午睡前給幼(you)兒(er)講故事，聽錄音故事、兒(er)歌等，讓幼(you)兒(er)多傾聽。這種方(fang)法可以養成幼(you)兒(er)靜(jing)靜(jing)聽故事的(de)習慣。
3、在平(ping)常說(shuo)話時(shi)，及時(shi)糾正(zheng)幼兒(er)錯誤(wu)的發音。
（二）健康領域
1、針對(dui)小班幼兒年(nian)齡小，自(zi)理(li)能力差的(de)特點，讓幼兒養成良好的(de)常規是很有(you)必(bi)要(yao)的(de)，本學(xue)期采用音樂(le)的(de)教育形式進(jin)行活動(dong)。如：規定什么樣(yang)的(de)音樂(le)做什么樣(yang)的(de)事情；分(fen)組去洗(xi)手(shou)上廁(ce)所；喝水(shui)時要(yao)排隊等。讓幼兒在集體活動(dong)中逐漸(jian)形成持秩序感。
2、在運(yun)動(dong)、外出、日常生活中(zhong)，逐步(bu)學會簡單的(de)(de)(de)自我保護。通過(guo)各(ge)種游戲(xi)引(yin)(yin)導幼兒(er)(er)參加集(ji)體(ti)活動(dong)，本學期主(zhu)要引(yin)(yin)導性(xing)格內(nei)向的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)能積(ji)極參加各(ge)種活動(dong)，主(zhu)要措施是教師通過(guo)組(zu)織幼兒(er)(er)集(ji)體(ti)活動(dong)或有趣游戲(xi)，讓幼兒(er)(er)感受集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)快(kuai)樂，熱愛自己的(de)(de)(de)集(ji)體(ti)，能大(da)膽的(de)(de)(de)表現(xian)自己的(de)(de)(de)各(ge)種心(xin)情。
3、將走、跑、跳、鉆、爬等技能編成(cheng)有(you)趣(qu)的(de)游戲。讓幼兒在玩中增強體質，鍛煉全身的(de)協(xie)調性和靈(ling)活性。
4、引導幼兒正確學習照顧(gu)自己(ji)、保護(hu)自己(ji)。
（三）科學領域
1、小班(ban)幼兒(er)對(dui)周圍事物了(le)解的(de)非常(chang)少，我們這學期所開設的(de)課程是以引導幼兒(er)對(dui)身邊(bian)常(chang)見事物和現象的(de)特點產生興(xing)趣(qu)和探(tan)索(suo)欲為主要內容。
2、觀察(cha)常見的(de)個別(bie)動物、植物和無生命(ming)的(de)物質的(de)外(wai)部的(de)明顯(xian)特(te)征，并(bing)初步了(le)解(jie)他們與(yu)自身生活的(de)關系。
3、初步學會用簡單的(de)方式表達事物的(de)特征和(he)自己的(de)發現，大膽與成人、同伴交(jiao)流。
（四）社會領域
1、由于班級(ji)的重新調整，開學(xue)初我們會多以(yi)引導幼兒(er)樂意(yi)參加集(ji)體活動，了解并逐步適應(ying)新的生活環境(jing)為(wei)主
2、學習認識(shi)自己，愿意和老(lao)師、同伴交往，學習。
3、了解本班的一(yi)日生(sheng)活(huo)中基(ji)本的規(gui)則。
4、教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公(gong)務。
（五）藝術領域
1、愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體(ti)驗(yan)參與音樂活動的樂趣。
2、引導幼兒能(neng)用自然的聲音(yin)演唱。
3、愿意參加(jia)美術活(huo)動，體驗美術活(huo)動的快(kuai)樂，初步養(yang)成大膽作(zuo)畫。
4、識別和選擇多(duo)種(zhong)顏色(se)，有控制的(de)涂色(se)。
三、家長工作
家(jia)長工(gong)作(zuo)是(shi)幼兒(er)園(yuan)工(gong)作(zuo)的一個重要組成部(bu)分，家(jia)園(yuan)的配合是(shi)搞好班級工(gong)作(zuo)的保障，我們將密切家(jia)園(yuan)聯(lian)系，共同努力教(jiao)育培養(yang)孩子(zi)。具體工(gong)作(zuo)如下(xia)：
1、來園離園的時(shi)候，向家長(chang)了解(jie)幼兒在家表現，反映(ying)幼兒在園情況，發現問題(ti)及時(shi)處理。
2、建立家(jia)園聯(lian)系欄，每(mei)月(yue)定時張貼(tie)優秀家(jia)教(jiao)文章，跟家(jia)長(chang)共同商討、交流家(jia)教(jiao)經驗。
3、通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的育兒知識，并提供家長溝通與分享育兒經驗的機會，共同探討家園一致的教育。進一步密切幼兒園及家長與幼兒的關系。
