【#工作總結# #2025年高二班主任工作總結（通用15篇）#】對某一單位、某一部門工作進行全面性總結，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等。以下是©無憂(you)考(kao)網為大(da)家準備(bei)的《2025年(nian)高二班主(zhu)任工作總結》，希望(wang)對大(da)家有幫助。

1.2025年高二班主任工作總結 篇一

　　作為一(yi)個有(you)進取(qu)心(xin)的(de)高中班(ban)主任，我深知班(ban)主任是(shi)學(xue)校(xiao)教(jiao)育工(gong)作的(de)組織(zhi)者(zhe)、實施者(zhe)，是(shi)教(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)協調者(zhe)，班(ban)級管理要求班(ban)主任熱衷于本職工(gong)作，盡(jin)職盡(jin)則，持(chi)之以恒，講究方法(fa)，對學(xue)生(sheng)的(de)關愛貫穿于班(ban)級管理的(de)每(mei)時每(mei)刻(ke)。現在我把自己工(gong)作中的(de)一(yi)些做法(fa)和大(da)家一(yi)起分享。

　　一(yi)、把握班級(ji)情況

　　在高二(er)(er)，我(wo)(wo)校對全(quan)級(ji)的(de)學生(sheng)實行了文理分(fen)班(ban)(ban)，我(wo)(wo)們高二(er)(er)（23）班(ban)(ban)是文科班(ban)(ban)。經過一(yi)些(xie)調整，后我(wo)(wo)班(ban)(ban)共(gong)有62人。我(wo)(wo)發(fa)現很(hen)多同學都(dou)有一(yi)個(ge)很(hen)好的(de)精神(shen)狀態，于(yu)是我(wo)(wo)開始快速了解那些(xie)剛(gang)分(fen)到我(wo)(wo)班(ban)(ban)的(de)學生(sheng)，我(wo)(wo)發(fa)現他(ta)們對新(xin)班(ban)(ban)級(ji)很(hen)期待，我(wo)(wo)暗暗告(gao)訴自己(ji)要讓(rang)全(quan)班(ban)(ban)同學都(dou)能感受(shou)到集體(ti)的(de)溫暖，就像家一(yi)樣。

　　二、選拔班干部(bu)，培(pei)養積極分子

　　選拔好班(ban)(ban)干(gan)部(bu)，是(shi)班(ban)(ban)集體(ti)形成(cheng)的(de)(de)重要(yao)條(tiao)件。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)是(shi)班(ban)(ban)上的(de)(de)積極分(fen)子，是(shi)班(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)助手，能及(ji)時溝通班(ban)(ban)主任(ren)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)這間的(de)(de)聯系。班(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)工作(zuo)意圖往往首(shou)先變(bian)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)的(de)(de)具體(ti)行(xing)動，然(ran)后(hou)再去教育和(he)影響全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中具有(you)特(te)殊的(de)(de)號召力(li)(li)和(he)影響作(zuo)用(yong)。只有(you)選拔好班(ban)(ban)干(gan)部(bu)，形成(cheng)班(ban)(ban)集體(ti)的(de)(de)領導核心，才(cai)能有(you)力(li)(li)地帶動全(quan)班(ban)(ban)去共同努力(li)(li)，團結(jie)奮斗。

　　因此，我(wo)從學(xue)生中選出品學(xue)兼優、作風(feng)正派、關心集體(ti)、有(you)一(yi)(yi)(yi)定組織能力(li)(li)、在同學(xue)中有(you)一(yi)(yi)(yi)定威信(xin)的(de)(de)(de)學(xue)生擔任班(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)(bu)。班(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)(bu)選拔出來(lai)以后(hou)(hou)，我(wo)予以指導，大膽使(shi)用，嚴格(ge)要(yao)求，加(jia)強(qiang)教(jiao)育。我(wo)平時留心觀察(cha)發現(xian)和(he)培養(yang)了一(yi)(yi)(yi)些(xie)積極(ji)分子，擴大了先(xian)進(jin)面(mian)，讓新(xin)發現(xian)的(de)(de)(de)積極(ji)分子參與(yu)班(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)(bu)競選，使(shi)班(ban)(ban)上的(de)(de)(de)領導層(ceng)不(bu)斷(duan)更新(xin)，保(bao)持(chi)活(huo)力(li)(li)；使(shi)更多的(de)(de)(de)優秀學(xue)生有(you)擔任班(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)機會，得到鍛煉。在選定班(ban)(ban)委后(hou)(hou)，讓班(ban)(ban)委這對(dui)我(wo)班(ban)(ban)具體(ti)情(qing)況制定班(ban)(ban)級管理量化評估(gu)積分細則（獎懲條例(li)），同時對(dui)部(bu)(bu)(bu)(bu)分工作態(tai)度不(bu)夠認真，工作能力(li)(li)不(bu)突出的(de)(de)(de)同學(xue)進(jin)行撤換(huan)，中途更換(huan)了一(yi)(yi)(yi)名(ming)班(ban)(ban)委。經過半個多學(xue)期的(de)(de)(de)努力(li)(li)逐漸培養(yang)出一(yi)(yi)(yi)批工作能力(li)(li)強(qiang)、責任心強(qiang)、威信(xin)高的(de)(de)(de)班(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)(bu)，并進(jin)一(yi)(yi)(yi)步帶動(dong)了班(ban)(ban)風(feng)學(xue)風(feng)的(de)(de)(de)好轉。

　　三、形成(cheng)優良班風(feng)，培養健(jian)康集體(ti)

　　優良班(ban)(ban)風的(de)形(xing)成是(shi)一個長期的(de)過(guo)程，它是(shi)通過(guo)班(ban)(ban)主任的(de)艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形(xing)成的(de)。我具體采(cai)用了以(yi)下(xia)一些方法。

　　1.有意識(shi)、有計劃(hua)地(di)通過(guo)對學(xue)生(sheng)(sheng)守則(ze)、道德問題的談話：革命書籍(ji)、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等(deng)來形成(cheng)學(xue)生(sheng)(sheng)的是非觀。比如通過(guo)組織(zhi)同學(xue)觀看《藝術人生(sheng)(sheng)成(cheng)龍訪(fang)談》這期(qi)節目，很多(duo)同學(xue)深(shen)深(shen)感受(shou)到，一個人要走(zou)向成(cheng)功，是伴隨著很多(duo)的艱辛和磨難的，從而激勵(li)了自己勤奮努力的意志(zhi)力。

　　2.運用典型(xing)事例，進(jin)行(xing)表揚和批評。班上有任何的好(hao)人好(hao)事，都及時地進(jin)行(xing)表揚，如拾金不昧的'，熱(re)心助人的現象，起到(dao)了積極的引導作用。

　　3.運用墻報(bao)、黑(hei)板報(bao)、每日名言等輿(yu)論工具，宣(xuan)(xuan)傳(chuan)正確(que)的(de)(de)輿(yu)論，批(pi)駁(bo)錯(cuo)誤的(de)(de)輿(yu)論。在(zai)我班(ban)(ban)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)委員的(de)(de)努(nu)力下，這學期的(de)(de)墻報(bao)分別圍繞著“走進(jin)新班(ban)(ban)級”、“愛(ai)國主(zhu)義(yi)”、“如何掌握正確(que)的(de)(de)學習方法”等內容(rong)進(jin)行宣(xuan)(xuan)傳(chuan)，展示了班(ban)(ban)級文化建設亮麗(li)的(de)(de)一面。

　　4.經常有計劃地組織好(hao)各種(zhong)有益(yi)于學生身心健康的集體活動(dong)(dong)。這(zhe)包括積極參加學校的秋季運(yun)動(dong)(dong)會和遠(yuan)足活動(dong)(dong)。運(yun)動(dong)(dong)會中，我班(ban)取得了(le)第(di)三(san)名(ming)的優(you)異成績。遠(yuan)足活動(dong)(dong)中，大家群(qun)(qun)策群(qun)(qun)力(li)，多方(fang)獻策，共同努力(li)，度過了(le)一個(ge)幸福快樂(le)的日子。

　　5.組織好班(ban)會。班(ban)會是對學生(sheng)(sheng)(sheng)進行教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，過民主生(sheng)(sheng)(sheng)活，參與管理的(de)一種有效形式。班(ban)會包括班(ban)務會、民主生(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)主題班(ban)會。我充分(fen)(fen)利用班(ban)會宣傳學校各項規章(zhang)制度(du)和(he)紀律(lv)，如課(ke)堂紀律(lv)、課(ke)間要(yao)求、考(kao)(kao)勤制度(du)、考(kao)(kao)試紀律(lv)、寢室規則等(deng)，并教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)嚴格遵守；引(yin)導學生(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)(fen)析(xi)研究(jiu)班(ban)集(ji)體中的(de)問題，提出鞏(gong)固和(he)發展班(ban)集(ji)體體的(de)措(cuo)施；審議班(ban)級(ji)工作(zuo)計劃，總(zong)結班(ban)級(ji)工作(zuo)；討論班(ban)級(ji)成員共(gong)同關心的(de)問題；定期的(de)時事教(jiao)育(yu)(yu)(yu)；處理偶(ou)發事件等(deng)等(deng)。

　　四、把學習作(zuo)為高中生活的(de)主旋律，構(gou)建知識系(xi)統

　　第(di)2頁(ye)共3頁(ye)影響(xiang)高(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)因素有(you)很多(duo)(duo)，但關鍵的(de)(de)(de)(de)一點(dian)(dian)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度(du)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)動力(li)(li)，并不是(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)智力(li)(li)因素的(de)(de)(de)(de)制(zhi)約。所以(yi)搞(gao)好高(gao)(gao)中(zhong)階段的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)同(tong)(tong)樣要(yao)(yao)(yao)解決學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度(du)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目(mu)標問題。幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生端(duan)正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度(du)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)熱情，從(cong)內心深處(chu)發掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)動力(li)(li)。我(wo)結合國民(min)素質的(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)，指出社(she)會淘汰的(de)(de)(de)(de)殘酷性，沒(mei)有(you)一定的(de)(de)(de)(de)文(wen)化素養，沒(mei)有(you)合理的(de)(de)(de)(de)知識結構，就(jiu)不能在未來的(de)(de)(de)(de)社(she)會生存。給每位(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)壓力(li)(li)，從(cong)而產生緊迫感。另外結合近(jin)年高(gao)(gao)考招生形式和(he)(he)我(wo)國高(gao)(gao)等(deng)教育特點(dian)(dian)，指明上大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)希(xi)望；從(cong)高(gao)(gao)中(zhong)順利畢業談到高(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)會考的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性。對(dui)于我(wo)班同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)幾乎都有(you)一個(ge)共同(tong)(tong)點(dian)(dian)，就(jiu)是(shi)偏(pian)科(ke)非常嚴(yan)重，我(wo)鼓勵他們以(yi)自己有(you)興趣，成(cheng)績(ji)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)科(ke)目(mu)為起點(dian)(dian)，帶動其他科(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，幫助找會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)信心。給每位(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)明確學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目(mu)標，統一認識，讓同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們意識到“不是(shi)別人(ren)要(yao)(yao)(yao)我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，而是(shi)我(wo)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。號召學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生多(duo)(duo)有(you)益(yi)讀(du)書，除(chu)了(le)課(ke)本(ben)教材之(zhi)外，廣(guang)泛涉(she)獵課(ke)外知識。多(duo)(duo)讀(du)文(wen)藝作品，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好語(yu)文(wen)，增強語(yu)言表達能力(li)(li)和(he)(he)寫作能力(li)(li)；多(duo)(duo)讀(du)科(ke)普(pu)知識書籍，體會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)魅力(li)(li)，體會偉人(ren)們思想的(de)(de)(de)(de)魅力(li)(li)。構建(jian)完美知識系(xi)統，做(zuo)個(ge)有(you)“文(wen)化”的(de)(de)(de)(de)人(ren)。

　　五、創設空間，發(fa)展學(xue)生(sheng)個(ge)性

　　我強調高中階段是學(xue)習和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，學(xue)習是主旋律，但不是生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的全部，生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中還有很多內容和(he)(he)精彩，好玩、淘氣、思想和(he)(he)行為(wei)有時(shi)突破(po)常(chang)規(gui)這很正常(chang)，給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)預留生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)空間(jian)，發展個(ge)性。

　　我認為班(ban)(ban)主(zhu)任單靠“兇”管(guan)班(ban)(ban)以求(qiu)學(xue)生服服帖(tie)帖(tie)不能算是個(ge)好班(ban)(ban)主(zhu)任，應該以他(ta)的(de)人(ren)格力(li)量及工作態度和敬業精神鼓(gu)勵并(bing)影響(xiang)他(ta)們(men)，影響(xiang)他(ta)們(men)的(de)為人(ren)，講(jiang)究學(xue)生工作的(de)方法和策略，講(jiang)究班(ban)(ban)主(zhu)任工作藝(yi)術(shu)是及其(qi)重要的(de)。以上為本人(ren)擔任班(ban)(ban)主(zhu)任工作的(de)點(dian)滴體會，不對之(zhi)處請(qing)各位同仁批評指正。

2.2025年高二班主任工作總結 篇二

　　高二下半年，學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習時間比較(jiao)(jiao)短(duan)，學(xue)(xue)習任務比較(jiao)(jiao)重，做好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)的思想工(gong)作(zuo)，端正學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習態度，進一步加強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)習慣(guan)的引導是本學(xue)(xue)期的工(gong)作(zuo)重點。

　　本班(ban)男生(sheng)四十(shi)個(ge)，女(nv)生(sheng)十(shi)八(ba)人，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)管理起來相對于(yu)兄弟班(ban)有(you)些復雜的(de)工作。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在經(jing)(jing)過兩年的(de)高(gao)中學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)活后(hou)，絕大(da)多數人都明(ming)白自己的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目標和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)任務，但仍有(you)極少(shao)數學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)因底子差，行為習(xi)(xi)(xi)慣(guan)差造成(cheng)與其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)差距過大(da)，逐(zhu)漸養成(cheng)了(le)(le)厭學(xue)(xue)(xue)(xue)棄學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)念頭(tou)，而且一(yi)天天在增加，特別(bie)是(shi)(shi)在經(jing)(jing)歷大(da)考和(he)分(fen)班(ban)之(zhi)后(hou)，有(you)近十(shi)分(fen)之(zhi)一(yi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)完(wan)全(quan)沒(mei)有(you)了(le)(le)努力向上(shang)的(de)積極性，對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)沒(mei)有(you)___，自律性變差，這樣(yang)下去(qu)，嚴重影響了(le)(le)班(ban)級的(de)班(ban)風和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)風。

　　針對(dui)這(zhe)(zhe)種情況，我(wo)在(zai)本學(xue)期采取(qu)了(le)(le)“先(xian)撫(fu)后教”的(de)方式來對(dui)待這(zhe)(zhe)幾(ji)個不大愛學(xue)習的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)。首先(xian)，個個擊破。這(zhe)(zhe)幾(ji)個學(xue)生(sheng)(sheng)經常聚在(zai)一起(qi)(qi)，做一些不符合高中生(sheng)(sheng)身(shen)份(fen)的(de)事情，喝酒、抽煙(yan)時有發生(sheng)(sheng)，還常常有事沒事的(de)曠課遲到(dao)，已(yi)經達到(dao)了(le)(le)很(hen)囂張的(de)程度。為了(le)(le)不讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)互相(xiang)勾通，我(wo)主動找他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一一談話，了(le)(le)解他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)對(dui)其(qi)他(ta)(ta)人的(de)看法，再針對(dui)情況對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)進行引導;其(qi)次，先(xian)揚后抑(yi)。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)習不行，但紀律性(xing)遠比學(xue)習表現好(hao)的(de)多，就緊(jin)緊(jin)盯著他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，只要在(zai)課堂上表現積極，就會給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)以鼓勵(li)和表揚，同時，再結合他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)以前的(de)表現，激起(qi)(qi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一天天變好(hao)的(de)決心(xin);后，集體(ti)受(shou)教。借一兩(liang)件典型事件，對(dui)一兩(liang)個人犯的(de)錯誤在(zai)班上通報，起(qi)(qi)到(dao)消(xiao)除影響和震攝學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)作用，隨后找機會與他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)談心(xin)，談下(xia)我(wo)對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)近期表現的(de)看法，讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)開展批評(ping)與自我(wo)批評(ping)，這(zhe)(zhe)樣堅持(chi)下(xia)來，班上的(de)“后進生(sheng)(sheng)”的(de)消(xiao)極態度和行為習慣(guan)有了(le)(le)質的(de).改變，受(shou)到(dao)了(le)(le)學(xue)校領導的(de)口頭(tou)表揚。

　　另外，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處于青春的(de)(de)(de)(de)(de)萌動期，我會(hui)適時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)關注學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)感情動向，對(dui)于有異性傾向和悲觀(guan)(guan)情緒的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都加以(yi)積極的(de)(de)(de)(de)(de)引導，不(bu)打(da)壓，不(bu)苛責(ze)，站在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)看(kan)問(wen)題(ti)，轉變老(lao)師“一刀切(qie)”的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法，努(nu)(nu)力讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)步入正(zheng)(zheng)確(que)軌道(dao)。經(jing)過一學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)(nu)力，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普遍(bian)認識到情感問(wen)題(ti)對(dui)自己高三發展的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)利影響，開始有目的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)樹立正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)和價值觀(guan)(guan)，根據自身情況，在確(que)立奮斗目標的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上發展健康的(de)(de)(de)(de)(de)同窗友誼，以(yi)積極樂觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態看(kan)待高三和生(sheng)(sheng)活中(zhong)遇到的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　后，一如既往的(de)抓好學生的(de)紀(ji)律(lv)、班級衛生、儀容儀表，加(jia)強管理(li)力(li)度(du)，力(li)爭每一個學生不(bu)掉隊(dui)，不(bu)分心，成為一名合格的(de)準高三學生。

　　高三就要到了，希望自(zi)己(ji)和(he)自(zi)己(ji)的學生能(neng)夠以更(geng)加理性的姿態(tai)來迎接機遇和(he)挑戰，努力把班主任工作做到更(geng)好，落到實處。

3.2025年高二班主任工作總結 篇三

　　本(ben)學(xue)期班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)(gong)作依據(ju)學(xue)校的工(gong)(gong)作計劃和(he)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)(gong)作計劃，本(ben)著以教學(xue)為主，狠抓紀律衛生，促學(xue)風班(ban)風建設。開展(zhan)了各(ge)種形(xing)式的活動，圓滿完成教育教學(xue)和(he)班(ban)級(ji)管理工(gong)(gong)作。現將本(ben)學(xue)期班(ban)主任(ren)(ren)的工(gong)(gong)作總結如下：

　　一、高(gao)(gao)中(zhong)二年級的(de)(de)學生思想(xiang)上還不穩定，還不夠成(cheng)(cheng)熟，是高(gao)(gao)中(zhong)階(jie)段關鍵(jian)的(de)(de)時期，尤(you)其進入(ru)高(gao)(gao)二的(de)(de)學習(xi)，資料難度加大，對(dui)于象我(wo)(wo)班的(de)(de)程度較差、層次不齊、音(yin)美體的(de)(de)學生來說難度更大，往(wang)往(wang)因為學習(xi)不能立見(jian)成(cheng)(cheng)效而(er)慢(man)慢(man)消(xiao)沉。為了(le)讓(rang)學生樹立自信(xin)心和學習(xi)興趣，我(wo)(wo)主要做(zuo)了(le)這(zhe)些工作：

　　1、利用班會(hui)對(dui)學生進(jin)行成績分析(xi)，正確看待自(zi)我(wo)所處在的學習上的位置，讓學生持續(xu)良好(hao)的心態，同時(shi)結合(he)國家(jia)的形勢讓學生認清(qing)當前(qian)自(zi)我(wo)面(mian)臨的機遇和挑戰，讓他們有一個明確的學習目標和切合(he)自(zi)己的理想(xiang)，給(gei)學生學習的動力(li)。

　　2、個別談心，做(zuo)好個別學(xue)生(sheng)的(de)思(si)想(xiang)工(gong)作(zuo)和后進生(sheng)的(de)轉化工(gong)作(zuo)，對于不一樣的(de)學(xue)生(sheng)挖(wa)掘他(ta)們(men)(men)的(de)內心世界，了解他(ta)們(men)(men)所做(zuo)所想(xiang)，及時(shi)(shi)把(ba)(ba)握他(ta)們(men)(men)的(de)心理動態，學(xue)生(sheng)學(xue)習狀態和思(si)想(xiang)都(dou)有一個周期，把(ba)(ba)握好每一個學(xue)生(sheng)周期，及時(shi)(shi)做(zuo)好他(ta)們(men)(men)的(de)思(si)想(xiang)工(gong)作(zuo)，這樣會使教育能抓住(zhu)切入點，教育才能有效果，使他(ta)們(men)(men)及時(shi)(shi)的(de)投入到學(xue)習之中去。

　　3、尋求與家長的(de)密切配合，三(san)方溝通，正(zheng)確的(de)評價學(xue)生的(de)成績和存在的(de)缺點和錯(cuo)誤，使(shi)學(xue)生敞開心(xin)扉，把自我要說的(de)說出來，解開他們(men)的(de)思想包袱(fu)，全身心(xin)的(de)投入(ru)到學(xue)習(xi)中(zhong)來。

　　4、我(wo)(wo)通過(guo)感(gan)(gan)(gan)恩教育(yu)提高學(xue)生對生活和(he)學(xue)習(xi)的認識，讓每一(yi)個人學(xue)會感(gan)(gan)(gan)動，學(xue)會感(gan)(gan)(gan)恩，人是(shi)感(gan)(gan)(gan)情的動物，讓其心動方可令(ling)其行動，我(wo)(wo)推出了搜集了一(yi)系列的名(ming)人名(ming)事，把他(ta)們(men)的學(xue)習(xi)經歷、創業經歷講訴給他(ta)們(men)聽，古人說：以人為鏡能夠知得失。習(xi)慣是(shi)成功的保證，吸取別人的'經驗才能認識自我(wo)(wo)，重(zhong)塑自我(wo)(wo)，通過(guo)這些(xie)故事，不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)教育(yu)了學(xue)生也(ye)教育(yu)了自我(wo)(wo)。

　　二、積極配合(he)科任(ren)老師的(de)課堂教學工(gong)作(zuo)，解決好科任(ren)老師與學生的(de)關系，并為此做了超多(duo)的(de)工(gong)作(zuo)。

　　三、加(jia)強寢(qin)室的(de)管理工作，本學(xue)期到寢(qin)室檢查不下十五次(ci)，對存在的(de)衛生(sheng)紀(ji)律(lv)方面的(de)問題(ti)能及時解決，女寢(qin)要好一些，男寢(qin)還存在問題(ti)，總(zong)的(de)來說有(you)很(hen)大的(de)進步。

　　四、開展好(hao)各項活動(dong)，本(ben)學(xue)期運動(dong)會(hui)(hui)上，用(yong)心調(diao)動(dong)學(xue)生(sheng)參與的(de)(de)積(ji)極(ji)性，發揮他們的(de)(de)體育特長，在運動(dong)會(hui)(hui)上能(neng)夠克(ke)服(fu)困難，盡所能(neng)，取得(de)總(zong)分第四名的(de)(de)好(hao)成績。增(zeng)強了(le)班級凝聚(ju)力，在學(xue)校(xiao)組織的(de)(de)歌詠比賽(sai)和(he)(he)普通話演講比賽(sai)中，雖然沒有得(de)到獎，但學(xue)生(sheng)自我重視也努力了(le)，但，激發了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習熱情和(he)(he)求(qiu)知欲。

　　總之(zhi)，本學期工作(zuo)(zuo)成績是肯定的(de)，要不(bu)斷分析和(he)(he)總結經驗和(he)(he)教訓，通(tong)過不(bu)斷的(de)學習和(he)(he)提高自(zi)我的(de)業務水(shui)平和(he)(he)班主任的(de)工作(zuo)(zuo)藝術，為把班主任的(de)工作(zuo)(zuo)做得更好而努(nu)力。

4.2025年高二班主任工作總結 篇四

　　20xx年高(gao)二上學期(qi)(qi)的(de)(de)(de)班主(zhu)任工(gong)作(zuo)此刻已經(jing)結(jie)(jie)束，本(ben)人將(jiang)對本(ben)學期(qi)(qi)以來所做的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)、取得的(de)(de)(de)成績、不足之處、今(jin)后的(de)(de)(de)打算等方面總(zong)結(jie)(jie)如下：

　　一、班(ban)級(ji)情景(jing)分析

　　上一(yi)學年結(jie)束后分文(wen)理(li)班(ban)(ban)(ban)，我負責管理(li)的(de)班(ban)(ban)(ban)級是(shi)(shi)高二理(li)科45班(ban)(ban)(ban)，分班(ban)(ban)(ban)時實際報到注冊的(de)學生(sheng)(sheng)有(you)(you)55人(ren)，之(zhi)后自(zi)動退學1人(ren)，在剩下的(de)這54人(ren)中(zhong)，有(you)(you)借讀生(sheng)(sheng)1人(ren)，留級生(sheng)(sheng)6人(ren)，復讀生(sheng)(sheng)1人(ren)，應(ying)屆生(sheng)(sheng)46人(ren)，其中(zhong)有(you)(you)4個(ge)擇校生(sheng)(sheng)，4個(ge)跑校生(sheng)(sheng)，高一(yi)結(jie)束時背著學校處(chu)分的(de)有(you)(you)5人(ren)，父母(mu)離異的(de)有(you)(you)1人(ren)，特長生(sheng)(sheng)有(you)(you)5人(ren)。從這些學生(sheng)(sheng)的(de)結(jie)構(gou)上看，無論在學習上，還是(shi)(shi)在紀律上看，這是(shi)(shi)一(yi)個(ge)難管理(li)的(de)班(ban)(ban)(ban)級。

　　二、我所開展的工作

　　（一）組建和培養班(ban)

　　開學初(chu)，同學之間有的相(xiang)互認(ren)識，有的相(xiang)互不認(ren)識，班如果(guo)產(chan)生，這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)班不必(bi)須愿意(yi)干，也不必(bi)須能(neng)為(wei)全班同學的發展敢管、能(neng)管，所以我經(jing)過(guo)讓(rang)(rang)學生毛(mao)遂自薦的方式(shi)(shi)——讓(rang)(rang)學生主(zhu)動(dong)提出擔任何(he)班，只要(yao)(yao)提出要(yao)(yao)當(dang)班的學生我都膽的任用(yong)他們，經(jing)過(guo)這(zhe)(zhe)種(zhong)方式(shi)(shi)產(chan)生了班長姚曉倩(qian)、體(ti)育員(yuan)何(he)汝華(hua)、衛(wei)生員(yuan)周娟(juan)，其(qi)他需要(yao)(yao)設置(zhi)的班讓(rang)(rang)他們自我或任命。結(jie)果(guo)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)班開展工作(zuo)進取(qu)、認(ren)真、有較強的職責心，這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)班在(zai)工作(zuo)上，我指(zhi)導他們開展工作(zuo)，在(zai)生活上主(zhu)動(dong)為(wei)他茅給(gei)忙，這(zhe)(zhe)樣他們干工作(zuo)很賣力！

　　（二(er)）經常學(xue)校(xiao)財(cai)務(wu)室收取(qu)各種(zhong)費用

　　收(shou)費(fei)(fei)(fei)(fei)是(shi)(shi)一項較為繁(fan)瑣的(de)(de)'事(shi)情，繁(fan)瑣之處在于(yu)次數多，涉(she)及人數多，也(ye)是(shi)(shi)一件學生(sheng)較為感的(de)(de)事(shi)情，可是(shi)(shi)為了學校的(de)(de)正常(chang)運作，對(dui)學生(sheng)收(shou)費(fei)(fei)(fei)(fei)又(you)不得(de)不進行，而收(shou)費(fei)(fei)(fei)(fei)十有(you)8九(jiu)都落到(dao)班主任身上，從(cong)開學收(shou)學費(fei)(fei)(fei)(fei)、住(zhu)宿費(fei)(fei)(fei)(fei)、擇校費(fei)(fei)(fei)(fei)、書費(fei)(fei)(fei)(fei)、保險費(fei)(fei)(fei)(fei)等(deng)，到(dao)之后(hou)收(shou)水費(fei)(fei)(fei)(fei)、會(hui)(hui)考報名費(fei)(fei)(fei)(fei)、資料費(fei)(fei)(fei)(fei)、試卷(juan)費(fei)(fei)(fei)(fei)、會(hui)(hui)考補(bu)考費(fei)(fei)(fei)(fei)……有(you)時還要學校財務(wu)室(shi)退費(fei)(fei)(fei)(fei)、發人助金等(deng)。

　　（三）經常開展安(an)全健康教(jiao)育

　　我始終堅持“安(an)(an)全(quan)無小事(shi)”，“安(an)(an)全(quan)需警鐘長鳴”的(de)原則，每(mei)星期天的(de)班(ban)會(hui)都有安(an)(an)全(quan)教育(yu)資料(liao)，教育(yu)學(xue)生要樹立人身安(an)(an)全(quan)意識和(he)(he)財產安(an)(an)全(quan)意識，做到不(bu)(bu)(bu)(bu)打架、不(bu)(bu)(bu)(bu)乘“三(san)無車輛”、不(bu)(bu)(bu)(bu)跟陌(mo)生人來往、不(bu)(bu)(bu)(bu)上后(hou)山、不(bu)(bu)(bu)(bu)私自亂接電(dian)線、不(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)教室(shi)、宿舍(she)充(chong)電(dian)；在(zai)宿舍(she)、教室(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)放現金(jin)等。同時督(du)促學(xue)生鍛煉身體，不(bu)(bu)(bu)(bu)定期抽查學(xue)生上兩操的(de)情景，引導(dao)學(xue)生加強個人衛生和(he)(he)飲食(shi)衛生，不(bu)(bu)(bu)(bu)喝自來水、不(bu)(bu)(bu)(bu)吃過期食(shi)品，經過教育(yu)，學(xue)生已(yi)經初步樹立了良好的(de)安(an)(an)全(quan)健康理念(nian)。

　　（四）經常(chang)開展紀律(lv)教(jiao)育督促學生遵守校紀校規

　　我對本(ben)班的(de)(de)紀律(lv)教育頗有心(xin)得，管學(xue)生(sheng)(sheng)紀律(lv)，一方(fang)面，經(jing)常宣傳學(xue)校的(de)(de)規(gui)章(zhang)制度，另(ling)一方(fang)面經(jing)常督(du)促學(xue)生(sheng)(sheng)遵(zun)守(shou)紀律(lv)，例(li)如：深(shen)入學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍了(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)就寢紀律(lv)；深(shen)入教室(shi)了(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)是否(fou)(fou)在自習(xi)時(shi)講話，是否(fou)(fou)留(liu)長發(fa)，是否(fou)(fou)穿(chuan)校服，是否(fou)(fou)穿(chuan)拖鞋(xie)，是否(fou)(fou)佩(pei)戴耳環首飾等；每(mei)一天都關注班務日志，及時(shi)處理學(xue)生(sheng)(sheng)出現的(de)(de)課堂紀律(lv)問題；重視科任教師發(fa)現的(de)(de)每(mei)一個紀律(lv)問題。

　　（五）經常(chang)督促學生(sheng)搞好衛(wei)生(sheng)

　　我們(men)班(ban)不知什么(me)原因，高一(yi)至(zhi)高二一(yi)向都分到學校衛生(sheng)難搞(gao)的(de)(de)重災(zai)區——教室后(hou)(hou)陰(yin)溝(gou)，這(zhe)段后(hou)(hou)陰(yin)溝(gou)跨度長，丟垃(la)(la)圾(ji)的(de)(de)人異常多，有時學生(sheng)邊掃，樓上邊有學生(sheng)扔垃(la)(la)圾(ji)下來(lai)，很難堅持干凈(jing)，所以我們(men)班(ban)在那里掃地(di)是(shi)件即(ji)吃力又受窩囊氣的(de)(de)事(shi)情，可是(shi)不管怎樣(yang)(yang)難搞(gao)，我還(huan)是(shi)每一(yi)天都去監督學生(sheng)搞(gao)好(hao)衛生(sheng)，如果(guo)沒有按時掃地(di)的(de)(de)學生(sheng)，罰(fa)他們(men)拖樓道，這(zhe)樣(yang)(yang)管理班(ban)級衛生(sheng)到達了(le)學校的(de)(de)要求。

　　（六）經(jing)常督促學(xue)生搞好學(xue)習

　　學(xue)(xue)習(xi)(xi)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的工作(zuo)(zuo)重心，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)想繼(ji)續得到(dao)深(shen)造(zao)，就必須(xu)學(xue)(xue)好(hao)(hao)各科知識，而(er)要(yao)學(xue)(xue)好(hao)(hao)則(ze)必須(xu)注(zhu)重每一個學(xue)(xue)習(xi)(xi)環節都做(zuo)到(dao)位，比如：不(bu)(bu)遲(chi)到(dao)、不(bu)(bu)早退、不(bu)(bu)缺席、不(bu)(bu)抄襲作(zuo)(zuo)業，配合教(jiao)師的教(jiao)學(xue)(xue)，認真背(bei)書(shu)，認真聽講(jiang)、按時(shi)完成作(zuo)(zuo)業等(deng)，為了讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)好(hao)(hao)這些事情，我(wo)利(li)用班會時(shi)間和課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)時(shi)間經(jing)常教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“如何聽好(hao)(hao)每一節課？如何完成好(hao)(hao)每作(zuo)(zuo)業？”。我(wo)還(huan)多次跟其(qi)他(ta)(ta)(ta)科任教(jiao)師了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)情景，有不(bu)(bu)配合教(jiao)學(xue)(xue)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)及(ji)時(shi)找學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交談，教(jiao)育他(ta)(ta)(ta)們(men)配合教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)的必要(yao)性(xing)和重要(yao)性(xing)，忙他(ta)(ta)(ta)們(men)改(gai)變學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)的惡(e)習(xi)(xi)。

　　（七）參與甲(jia)流的防控工作

　　20xx年9月(yue)上(shang)旬(xun)，昆明(ming)出現了甲流(liu)(liu)確診(zhen)病(bing)例，我于9月(yue)18日召開(kai)緊急(ji)班會，介(jie)紹甲流(liu)(liu)癥狀、危害、當前形(xing)勢、預防(fang)措施等，引(yin)導學(xue)生正確看待甲流(liu)(liu)：“甲流(liu)(liu)可(ke)防(fang)可(ke)治，不必(bi)恐(kong)慌”，并按照學(xue)校領導要(yao)(yao)求(qiu)發(fa)放宣傳材料，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生開(kai)教(jiao)室門窗，保證空氣對流(liu)(liu)，勤洗(xi)手，勤鍛(duan)煉，不去人口密集和(he)(he)流(liu)(liu)動性(xing)的地方，注重(zhong)睡眠和(he)(he)營養，在班上(shang)嚴格執行(xing)“晨檢制度”、“消(xiao)毒制度”和(he)(he)“一日一報(bao)制度”，提(ti)倡(chang)早(zao)(zao)發(fa)現早(zao)(zao)隔離(li)、早(zao)(zao)治療(liao)。

　　（八）召開家長會，加強家校合作(zuo)

　　本學期(qi)期(qi)中考結束后，為了加強家(jia)校(xiao)合作，學校(xiao)要求(qiu)各個班級由班主(zhu)任負責主(zhu)持召開(kai)家(jia)長(chang)會，我們班于20xx年(nian)11月14日召開(kai)家(jia)長(chang)會，這次家(jia)長(chang)會在學校(xiao)領導的(de)(de)力(li)支(zhi)持和(he)精心指導下，我認(ren)真(zhen)組(zu)織、精心策劃每一(yi)個細節，會上既有(you)我對班級情景的(de)(de)介紹，又有(you)科(ke)任教師和(he)家(jia)長(chang)代(dai)表、學生(sheng)代(dai)表的(de)(de)發言，還有(you)學生(sheng)的(de)(de)繪(hui)畫(hua)作品(pin)展覽(lan)和(he)學生(sheng)的(de)(de)文藝(yi)表演，家(jia)長(chang)會開(kai)得很成功。

　　（九(jiu)）配合各(ge)部門、各(ge)科室、各(ge)處室的工作，搞好(hao)班主任(ren)的日(ri)常(chang)業(ye)務(wu)

　　班(ban)主任工作(zuo)(zuo)繁瑣而雜，各(ge)部門、各(ge)科(ke)室、各(ge)處(chu)室安排(pai)的工作(zuo)(zuo)隨時(shi)都要“接(jie)招(zhao)”，每次學校領導要求宣(xuan)傳的事情我都及(ji)時(shi)去(qu)班(ban)上宣(xuan)傳落實，每次各(ge)部門、各(ge)科(ke)室、各(ge)處(chu)室安排(pai)的工作(zuo)(zuo)我都及(ji)時(shi)去(qu)按質按量的完成(cheng)，例如：教務處(chu)，年級組、總務處(chu)需(xu)要一些數據(ju)我每次都進取去(qu)統(tong)計，及(ji)時(shi)上交等。

　　定期召開主(zhu)題班會，充分利用主(zhu)題班會這一陣地(di)，宣傳黨的政策(ce)方針，學校(xiao)的校(xiao)紀校(xiao)規(gui)，忙學生樹(shu)立正確的人生觀(guan)價值觀(guan)，引導學生遵紀守法，刻苦學習，做(zuo)個良民，做(zuo)個有夢想、有抱負、肯肯奮(fen)斗的人。

　　（十）協(xie)助年級組(zu)長管理年級經(jing)費

　　年(nian)級組(zu)(zu)活(huo)動，班(ban)主(zhu)任(ren)活(huo)動等難免涉及(ji)經費的(de)(de)(de)收支，所以(yi)年(nian)級組(zu)(zu)急需要(yao)管(guan)錢的(de)(de)(de)人員(yuan)也需要(yao)管(guan)賬的(de)(de)(de)人員(yuan)，應(ying)蔣組(zu)(zu)長的(de)(de)(de)要(yao)求，我負責管(guan)理年(nian)級組(zu)(zu)賬務(wu)，認真記錄(lu)每一(yi)(yi)筆賬務(wu)，為年(nian)級財(cai)務(wu)的(de)(de)(de)公開透明盡一(yi)(yi)份綿薄之力。

　　三、工(gong)作成績與不足(zu)之處

　　經過一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)努力教(jiao)(jiao)(jiao)育，班上(shang)無(wu)打架斗毆、偷(tou)盜、賭博、刁難科任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)等事件的(de)(de)(de)(de)發生(sheng)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和班級增(zeng)添(tian)了(le)一分(fen)(fen)和諧，高(gao)一結(jie)束時背著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)處(chu)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)5名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，進過一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)規勸(quan)、督促有(you)(you)(you)(you)3人已經撤銷處(chu)分(fen)(fen)，他們(men)是：李(li)國清、字(zi)榮華、吳紹柏。班級衛生(sheng)狀(zhuang)況明顯改(gai)善：亂丟垃圾的(de)(de)(de)(de)人越來越少(shao)，教(jiao)(jiao)(jiao)室、環境區、宿(su)舍的(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)越來越干凈，生(sheng)病請(qing)假的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越來越少(shao)，更可喜的(de)(de)(de)(de)是沒有(you)(you)(you)(you)發燒病人；班上(shang)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越來越多，期(qi)中、期(qi)末成績都有(you)(you)(you)(you)必須提(ti)高(gao)。當然在取得這些成績的(de)(de)(de)(de)同時也(ye)有(you)(you)(you)(you)很多不(bu)(bu)足，例如(ru)：有(you)(you)(you)(you)2位背著處(chu)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)紀律(lv)上(shang)改(gai)觀小，部分(fen)(fen)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)仍然偷(tou)偷(tou)抽(chou)煙，極個別同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)(you)戀愛現象，這些棘手問題始終(zhong)沒有(you)(you)(you)(you)得到徹底根治，另外，弄(nong)不(bu)(bu)懂(dong)“變相體罰(fa)”的(de)(de)(de)(de)含義，生(sheng)怕在處(chu)罰(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)后(hou)被扣上(shang)一頂“變相體罰(fa)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)“帽子(zi)”，管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)瞻前顧后(hou)，不(bu)(bu)能放(fang)開手腳膽開展工作，所以不(bu)(bu)能拿出一套針對(dui)違紀律(lv)和混日子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)行之(zhi)有(you)(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)處(chu)罰(fa)制度。

　　四、對今后(hou)工作的展望(wang)

　　班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)雖然很(hen)(hen)累很(hen)(hen)辛苦，但我(wo)任(ren)然會(hui)一(yi)如既(ji)往地努(nu)力(li)去(qu)干(gan)好這(zhe)項工(gong)作(zuo)，這(zhe)學期(qi)沒做(zuo)好的事情(qing)下(xia)學期(qi)必須去(qu)努(nu)力(li)做(zuo)好，并(bing)開創性地去(qu)開展工(gong)作(zuo)、力(li)爭在下(xia)學期(qi)無論在學習上還(huan)是在紀(ji)律上讓45班成為(wei)本(ben)年(nian)級(ji)一(yi)個亮點(dian)！

5.2025年高二班主任工作總結 篇五

　　本學期以“創四星”工(gong)作(zuo)為契機，在班(ban)(ban)級常規(gui)管理、班(ban)(ban)風(feng)文化建設(she)、班(ban)(ban)干部培養、學習過程管理與引導(dao)和(he)家校聯系等(deng)方(fang)面開(kai)展積(ji)極的工(gong)作(zuo)，取得了一定的成績。現從(cong)以下幾個(ge)方(fang)面總結(jie)如下：

　　一、“創四星”，常規上臺階(jie)。

　　本學(xue)(xue)期重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)是迎(ying)接學(xue)(xue)校“四星”驗收，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)常規(gui)(gui)(gui)工(gong)作(zuo)是展示我校管理(li)水平和學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)風貌的(de)(de)(de)(de)(de)“窗(chuang)口”。從開學(xue)(xue)起(qi)，我班(ban)就不斷地宣(xuan)傳(chuan)常規(gui)(gui)(gui)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，在(zai)學(xue)(xue)生在(zai)校行(xing)為的(de)(de)(de)(de)(de)所有細節(jie)上，提出具體規(gui)(gui)(gui)范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，并通過(guo)主題(ti)班(ban)會集(ji)思廣益，將學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)育人思想、辦學(xue)(xue)方法等滲(shen)透到學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為中去(qu)。在(zai)臨近驗收的(de)(de)(de)(de)(de)幾個星期中，全班(ban)同(tong)學(xue)(xue)精神(shen)飽滿(man)，周末加(jia)班(ban)加(jia)點，訓練集(ji)會、站隊、做操等，常規(gui)(gui)(gui)工(gong)作(zuo)上了一個很(hen)高的(de)(de)(de)(de)(de)臺階。

　　迎(ying)“四星”驗收中，班(ban)(ban)級的(de)文化(hua)建(jian)設也轟轟熱熱地(di)開(kai)展起(qi)來，從教(jiao)室(shi)的(de)布置規(gui)范化(hua)，衛生大掃(sao)除的(de)高標(biao)(biao)準，教(jiao)室(shi)墻壁的(de)文化(hua)開(kai)發(fa)等，都(dou)開(kai)展得有聲有色。班(ban)(ban)級目標(biao)(biao)、班(ban)(ban)級口(kou)號的(de)制定過程中，幾上幾下的(de)討(tao)論，確實喚(huan)醒(xing)了(le)全班(ban)(ban)同(tong)(tong)學(xue)的(de)集體榮譽感(gan)和學(xue)習的(de)責任心，口(kou)號和目標(biao)(biao)表達了(le)全班(ban)(ban)同(tong)(tong)學(xue)的(de)一直訴求，借助學(xue)校的(de)力(li)量(liang)，將它張榜于教(jiao)室(shi)門前，時(shi)刻激(ji)勵著全班(ban)(ban)同(tong)(tong)學(xue)。

　　雖然“四星”過后常規有所松懈，但總的來說，本學(xue)(xue)期(qi)的常規還是進步了不(bu)少(shao)，我班同學(xue)(xue)在衛生(sheng)值(zhi)日(ri)、自(zi)(zi)(zi)習課晚自(zi)(zi)(zi)習紀律、不(bu)遲到等方面都基本上能自(zi)(zi)(zi)覺自(zi)(zi)(zi)律，本學(xue)(xue)期(qi)多次獲得“常規流動紅旗”。

　　二、談學習，讓理想閃亮。

　　在高(gao)一(yi)(yi)打(da)基(ji)礎的(de)階段后，高(gao)二的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習任(ren)務一(yi)(yi)個接一(yi)(yi)個。首先是經(jing)過文(wen)理分(fen)科后學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目(mu)標、方法(fa)的(de)指導，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期利用班會課，結(jie)合(he)開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后的(de)'診斷考試，宣(xuan)傳文(wen)理科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)特(te)點，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法(fa)的(de)不同(tong)，幫(bang)助每個同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)制定合(he)適的(de)目(mu)標。并通(tong)過家長會廣(guang)為宣(xuan)傳發動，基(ji)本上使全班同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)轉變(bian)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習觀念(nian)，走上了(le)文(wen)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)正軌。

　　期(qi)中考試后，少數同學(xue)因為輕視(shi)(shi)學(xue)業(ye)水平測試科目(mu)而掛了“紅(hong)燈(deng)”。在“四(si)星”驗收結束后又開了家長(chang)會，家長(chang)會中請來四(si)門學(xue)科的(de)(de)任課老師(shi)，提(ti)要求(qiu)，給方法(fa)，密切配合，會后提(ti)出了不少具體學(xue)習(xi)措施。在12月(yue)份的(de)(de)診斷考試后，不及(ji)格的(de)(de)少了不少，平時作業(ye)大部分同學(xue)都高度重視(shi)(shi)四(si)門學(xue)科，認真獨立完(wan)成作業(ye)，課后能化時間(jian)看書(shu)和做習(xi)題，所以，我班有望在學(xue)業(ye)水平測試中取得較好的(de)(de)成績。

　　本(ben)學期(qi)，還有一(yi)項信息技術省(sheng)級(ji)考(kao)(kao)試(shi)(shi)。在教(jiao)務(wu)處的統一(yi)布(bu)置下，信息技術學科的老(lao)師(shi)帶領全班同學加(jia)班加(jia)點，周末放棄休息，參加(jia)模擬考(kao)(kao)試(shi)(shi)，正式考(kao)(kao)試(shi)(shi)組織得井然(ran)有序，順(shun)利完成省(sheng)級(ji)統考(kao)(kao)。

　　作為文(wen)(wen)科特色的班(ban)(ban)級，本學(xue)期在(zai)(zai)語文(wen)(wen)陳老師的帶領下，積極(ji)訓練辯論(lun)(lun)賽的語言(yan)技巧，充分發揮文(wen)(wen)科知識的特長(chang)，我班(ban)(ban)組織(zhi)的辯論(lun)(lun)賽隊在(zai)(zai)對陣高二(11)的比賽中(zhong)贏得了辯論(lun)(lun)賽，其中(zhong)主力(li)隊員是胡丹，周(zhou)楠，王朔，張緣等同學(xue)。還有(you)不少同學(xue)表現出(chu)各方面的學(xue)習(xi)才(cai)能，如聶夢菱同學(xue)在(zai)(zai)全國書(shu)畫大賽中(zhong)獲一等獎(jiang)，王朔同學(xue)在(zai)(zai)南(nan)京市硬(ying)筆(bi)書(shu)法比賽中(zhong)獲二等獎(jiang)，黃芮同學(xue)在(zai)(zai)南(nan)京市稅收(shou)征文(wen)(wen)中(zhong)獲一等獎(jiang)等，這些都展(zhan)示我班(ban)(ban)同學(xue)的各項(xiang)才(cai)能。

　　高二上是高中(zhong)(zhong)階段承上啟(qi)下的關鍵性學(xue)(xue)期。對(dui)(dui)待(dai)語數英三門學(xue)(xue)科，本學(xue)(xue)期有針對(dui)(dui)地開展自主學(xue)(xue)習活動，通過小(xiao)組(zu)合(he)作(zuo)(zuo)，集中(zhong)(zhong)研討等形式，咬定青(qing)山不放(fang)松。同時結合(he)“四星”創(chuang)建，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行遠大理想的教育(yu)，激發他們(men)學(xue)(xue)習的動力，在轉變后(hou)進生(sheng)方面開展了一定的工作(zuo)(zuo)，受到了一定的效果(guo)。

　　三、說(shuo)感(gan)恩(en)，學做人道理。

　　對待高(gao)二的(de)(de)學(xue)生，簡單的(de)(de)說教(jiao)已沒(mei)有(you)(you)育(yu)人(ren)的(de)(de)力(li)量(liang)，他們在媒體(ti)高(gao)度發(fa)達的(de)(de)今天，耳濡目染(ran)的(de)(de)事件(jian)超過老師，那些非(fei)(fei)(fei)主流甚至是(shi)錯(cuo)誤的(de)(de)價(jia)值觀先入為主地干擾著學(xue)校的(de)(de)育(yu)人(ren)教(jiao)育(yu)。因此(ci)，如何引(yin)導德育(yu)教(jiao)育(yu)，必須從(cong)思想(xiang)、方法(fa)等方面不斷變革，才(cai)能取得效果。本學(xue)期，有(you)(you)些班會(hui)課(ke)放手(shou)發(fa)動(dong)學(xue)生，定好(hao)主題(ti)后，讓(rang)他們自己(ji)(ji)找(zhao)材(cai)料，自己(ji)(ji)詮釋其中的(de)(de)道理(li)，絕(jue)大(da)部分同學(xue)還(huan)是(shi)非(fei)(fei)(fei)常(chang)感興趣(qu)的(de)(de)。如迎“四星”的(de)(de)“感恩(en)教(jiao)育(yu)”班會(hui)，就是(shi)同學(xue)自己(ji)(ji)一(yi)(yi)手(shou)策劃(hua)的(de)(de)，他們還(huan)邀請(qing)到(dao)英(ying)語朱(zhu)老師，活動(dong)中的(de)(de)互動(dong)環節非(fei)(fei)(fei)常(chang)感人(ren);在法(fa)制宣(xuan)傳班會(hui)上(shang)，他們放映自己(ji)(ji)拍攝的(de)(de)視頻，雖然(ran)非(fei)(fei)(fei)常(chang)粗糙，但形(xing)式非(fei)(fei)(fei)常(chang)吸引(yin)眼球(qiu)，這(zhe)就是(shi)班會(hui)課(ke)上(shang)讓(rang)所有(you)(you)人(ren)抬起頭來(lai)參與其中的(de)(de)辦法(fa)。除了班會(hui)，我班還(huan)利(li)用黑板報、班級園(yuan)地等形(xing)式宣(xuan)傳感恩(en)，讓(rang)每一(yi)(yi)位同學(xue)懂得做一(yi)(yi)個(ge)合(he)格的(de)(de)高(gao)中生，究竟要(yao)擔當什么樣(yang)的(de)(de)責任，每一(yi)(yi)個(ge)角色(se)的(de)(de)要(yao)求是(shi)什么，大(da)部分同學(xue)集體(ti)榮譽感強了，家(jia)長反映孩子更(geng)懂事了，學(xue)習更(geng)自覺了，對自己(ji)(ji)更(geng)有(you)(you)信(xin)心(xin)了。

　　四、想未來，任重而道遠。

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校德育處的(de)領導下，在(zai)熱心家(jia)長的(de)多方支(zhi)持下開展了卓有成(cheng)效的(de)班(ban)級(ji)(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生安(an)全常(chang)(chang)常(chang)(chang)講(jiang)，用“一(yi)線通(tong)”、電話等多與家(jia)長聯系，及時溝通(tong)問題(ti)(ti)(ti)，解(jie)決問題(ti)(ti)(ti)。發(fa)現(xian)了一(yi)些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)基(ji)礎好，思想品行端(duan)正(zheng)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生中能發(fa)揮(hui)表率作(zuo)(zuo)用的(de)好苗子，動員(yuan)他們參加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)黨(dang)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。但隨(sui)著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)要求的(de)加重，也隨(sui)著生理(li)年齡的(de)變(bian)化(hua)，班(ban)級(ji)(ji)中出現(xian)一(yi)些(xie)(xie)棘手問題(ti)(ti)(ti)。出現(xian)問題(ti)(ti)(ti)是(shi)正(zheng)常(chang)(chang)的(de)，關鍵是(shi)能否(fou)正(zheng)確地引導。例如，極個別同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)厭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，手機問題(ti)(ti)(ti)，男女(nv)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)交往等，這些(xie)(xie)還需認真(zhen)細致的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，有的(de)更是(shi)長期的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。作(zuo)(zuo)為文科的(de)強化(hua)班(ban)，能否(fou)在(zai)各(ge)個方面做好表率，更在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上達到各(ge)方面的(de)預期，想一(yi)想，確實(shi)(shi)任重道遠。班(ban)級(ji)(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)計劃性(xing)和實(shi)(shi)效性(xing)有待(dai)進一(yi)步地強化(hua)。

6.2025年高二班主任工作總結 篇六

　　20xx注(zhu)定(ding)是一(yi)個(ge)不平凡之年(nian)，上半(ban)年(nian)抗(kang)疫，下(xia)半(ban)年(nian)抗(kang)洪。在全(quan)民抵抗(kang)疫情和洪水之下(xia)，高(gao)二這(zhe)一(yi)年(nian)也(ye)漸行漸遠。這(zhe)學(xue)期，我(wo)依然(ran)擔任(ren)兩個(ge)班教(jiao)學(xue)，同時擔任(ren)高(gao)二7班的班主任(ren)工作(zuo)。這(zhe)對于我(wo)而言，既是機遇也(ye)是挑(tiao)戰。

　　這(zhe)一學期(qi)我(wo)著(zhu)重思(si)考了(le)一些問題：比如班(ban)主(zhu)任(ren)要(yao)怎(zen)樣開展班(ban)級工(gong)作(zuo)？怎(zen)樣當好班(ban)主(zhu)任(ren)？班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)除了(le)需要(yao)兢兢業業的(de)工(gong)作(zuo)態度(du)，克己(ji)奉公的(de)奉獻精神，還需要(yao)確(que)(que)立(li)科學的(de)班(ban)級觀(guan)、班(ban)主(zhu)任(ren)觀(guan)，運(yun)用正確(que)(que)合理的(de)工(gong)作(zuo)方法(fa)。本(ben)學期(qi)我(wo)有以下幾點收獲(huo)：

　　1.加強(qiang)班級管(guan)理(li)建(jian)設班集體

　　一個好(hao)的班(ban)(ban)級(ji)需要有能力的干部(bu)，本(ben)學期我十分(fen)重視小干部(bu)的培養。公開(kai)競選(xuan)班(ban)(ban)干部(bu)，如果誰想當班(ban)(ban)干部(bu)就自(zi)我推薦，競選(xuan)氣氛十分(fen)熱烈。隨后召開(kai)班(ban)(ban)干部(bu)會議明確各(ge)自(zi)的職(zhi)責，小干部(bu)各(ge)司其職(zhi)，班(ban)(ban)級(ji)管理基本(ben)上了軌道(dao)。

　　高中學(xue)(xue)生(sheng)不是大(da)學(xue)(xue)生(sheng)，自我控制能(neng)力(li)較(jiao)差，活動能(neng)力(li)較(jiao)強。因此培養學(xue)(xue)生(sheng)自我管理能(neng)力(li)十(shi)分重(zhong)要。我采(cai)用班干部管理制度，身為(wei)班干部就要以身作則，當(dang)好(hao)榜(bang)樣。平時發現有同學(xue)(xue)違反校規校紀應當(dang)立刻(ke)制止，并對其進行說服教育，這一方(fang)法(fa)很(hen)有起(qi)效，學(xue)(xue)生(sheng)管理學(xue)(xue)生(sheng)，同齡人管理同齡人，更容易(yi)溝通，班干部也更加(jia)嚴格要求自己。

　　2.運用激勵手段調動積極(ji)性

　　要提高教育質量(liang)(liang)，在加強目(mu)的(de)(de)性(xing)教育的(de)(de)同時，要優化學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心理狀(zhuang)態，而要做到這一(yi)(yi)點，需要了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想，接近學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心靈至關重要，所謂親其師(shi)，才能信其道。運用(yong)激勵(li)手段，開發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)潛力，調(diao)動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極性(xing)，再對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行教育，不(bu)失為一(yi)(yi)種較(jiao)好(hao)的(de)(de)手段。在學(xue)(xue)習上(shang)盡量(liang)(liang)調(diao)動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de).積(ji)極性(xing)，開展小(xiao)組(zu)評獎活動(dong)，每節課哪(na)個(ge)小(xiao)組(zu)表(biao)現好(hao)，哪(na)個(ge)組(zu)就可(ke)以得到一(yi)(yi)分(fen)(fen)，到放學(xue)(xue)時累積(ji)分(fen)(fen)數多(duo)的(de)(de)小(xiao)組(zu)可(ke)獲得獎勵(li)性(xing)的(de)(de)棒棒糖。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各方(fang)面(mian)表(biao)現比以前(qian)進(jin)(jin)步(bu)多(duo)了(le)，科任老(lao)師(shi)也認(ren)為紀律大有改觀。

　　3.加強家校(xiao)聯(lian)系(xi)

　　幾個月的(de)(de)班主(zhu)任工作(zuo)，使(shi)(shi)我(wo)體會到(dao)，要管(guan)理好(hao)班級，要教育好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)，就要對事(shi)業、對學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)充(chong)分的(de)(de)愛(ai)心投入。平時(shi)，我(wo)關心愛(ai)護班里的(de)(de)每一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)。對一(yi)些(xie)表現不太好(hao)的(de)(de)同學(xue)，更是(shi)傾(qing)注了更多(duo)的(de)(de)愛(ai)和(he)心血(xue)。一(yi)旦(dan)發(fa)現他(ta)(ta)們(men)在(zai)學(xue)習上(shang)、身體上(shang)、思想上(shang)有(you)什么(me)特殊情(qing)(qing)況，我(wo)總是(shi)及時(shi)主(zhu)動和(he)家長聯系，向他(ta)(ta)們(men)了解情(qing)(qing)況，耐心地做他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)工作(zuo)。互(hu)相配(pei)合，使(shi)(shi)每一(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康成長。除此之外，在(zai)班級管(guan)理工作(zuo)中也存在(zai)一(yi)些(xie)困(kun)惑，現在(zai)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)很有(you)主(zhu)見，有(you)一(yi)些(xie)比較調(diao)皮的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)平時(shi)經常對其進行(xing)教育，可總是(shi)屢(lv)教不改，常常惹事(shi)生(sheng)(sheng)非，讓我(wo)感(gan)到(dao)不知(zhi)該怎么(me)做。

　　4.總結

　　在這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)的(de)班主任工作中，我有為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)難(nan)于管教而生(sheng)氣，有為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)成績(ji)不理(li)想(xiang)而倍受打(da)擊。但是回顧這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)，我也(ye)得到(dao)了(le)很多。對開展班主任這(zhe)項工作，我清楚(chu)認識到(dao)自己還必(bi)須不斷(duan)的(de)學(xue)(xue)習。只有不斷(duan)提高自己的(de)能力，我才能成為(wei)一名真(zhen)正(zheng)的(de)優秀的(de)班級管理(li)者(zhe)和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)良師益(yi)友(you)!

7.2025年高二班主任工作總結 篇七

　　按(an)照學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)安(an)排，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)擔任高二理科B層次1014班(ban)(ban)班(ban)(ban)主任。開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)初全班(ban)(ban)55人，其(qi)中男生(sheng)38人，女生(sheng)17人。12月初，有兩個男同學(xue)(xue)(xue)(xue)響(xiang)應國家(jia)號召，服(fu)兵役去了(le)。過去的(de)(de)一學(xue)(xue)(xue)(xue)期里，我(wo)班(ban)(ban)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校領導(dao)的(de)(de)關心(xin)下，在(zai)年級(ji)組的(de)(de)正(zheng)確領導(dao)下，在(zai)任課教師的(de)(de)大力支持和配(pei)合下，我(wo)班(ban)(ban)班(ban)(ban)級(ji)各項工作順利(li)開(kai)展，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活(huo)等方面都取得不錯的(de)(de)成績(ji)。現將本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)工作總(zong)結(jie)如下。

　　一、班級工作思路

　　以德(de)育工(gong)作為首，以服務教(jiao)學(xue)工(gong)作為中心，立(li)足班級(ji)常規工(gong)作，狠抓學(xue)生的(de)養(yang)成(cheng)教(jiao)育，培養(yang)良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和生活(huo)習(xi)慣(guan)，形成(cheng)良好的(de)學(xue)風(feng)和班風(feng)；以班級(ji)文化建設(she)為載(zai)體，打造班級(ji)精神文化特色(se)，形成(cheng)班級(ji)凝聚(ju)力，引導(dao)學(xue)生樹立(li)正確的(de)`人(ren)生觀(guan)和價(jia)值觀(guan)，促進學(xue)生形成(cheng)健康(kang)的(de)個性和健全的(de)人(ren)格(ge)。

　　二、以德育工作為首，注重班級文化建設

　　1、制定班級(ji)公(gong)約(yue)。以班級(ji)量化方案來(lai)衡量一個學生的(de)學習和生活方面表現的(de)好和差。一期來(lai)，這個制度(du)起到了積極的(de)作(zuo)用。

　　2、建(jian)立公布(bu)欄，公布(bu)課(ke)程(cheng)表(biao)(biao)，作息時間表(biao)(biao)、班級規定(ding)、勞動任務安排表(biao)(biao)等；建(jian)立黑板報(bao)，每月出一(yi)期刊物(wu)，建(jian)立表(biao)(biao)揚批評(ping)欄，每天把好(hao)人好(hao)事及(ji)不(bu)正常情況進行通(tong)報(bao)。便于同學們自我(wo)對照，自我(wo)激(ji)勵，相互監督。

　　3、每周(zhou)(zhou)由副班(ban)(ban)長(chang)統計量(liang)化分并公布本周(zhou)(zhou)分數(shu)，每周(zhou)(zhou)的(de)周(zhou)(zhou)會課對本周(zhou)(zhou)的(de)工作進行總結(jie)，主(zhu)要(yao)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)和值周(zhou)(zhou)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)要(yao)發言，從而提高(gao)了(le)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)的(de)管理水平，促進了(le)班(ban)(ban)級的(de)發展。總之，通過各種渠道塑造(zao)一(yi)個團結(jie)、向上(shang)、和諧(xie)的(de)班(ban)(ban)級文(wen)化氛圍。

　　三(san)、立足(zu)常規，做好班級管(guan)理

　　1、每周(zhou)的(de)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)課，有(you)(you)時(shi)是班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任主(zhu)持(chi)，有(you)(you)時(shi)有(you)(you)學(xue)生主(zhu)持(chi)。本(ben)期主(zhu)要開展(zhan)了“感恩系(xi)列班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)”、“學(xue)習經念交(jiao)流系(xi)列班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)”、“養成教育系(xi)列班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)”等(deng)。通過班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)讓學(xue)生提高了做人和處事的(de)能力。

　　2、經常找學生(sheng)談心，關注學生(sheng)的(de)思想動態，指(zhi)導(dao)學生(sheng)適應高二(er)階段(duan)的(de)生(sheng)活和學習(xi)。

　　3、深入學(xue)生(sheng)(sheng)宿(su)舍，指(zhi)導學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習與生(sheng)(sheng)活，常(chang)于宿(su)舍管(guan)(guan)理員溝通，了解宿(su)舍管(guan)(guan)理狀況。我班的(de)男生(sheng)(sheng)寢(qin)(qin)室(shi)111和(he)112以及女生(sheng)(sheng)的(de)604寢(qin)(qin)室(shi)連續兩次獲得文明寢(qin)(qin)室(shi)，男生(sheng)(sheng)113寢(qin)(qin)室(shi)獲得文明寢(qin)(qin)室(shi)稱號(hao)。

　　4、衛生(sheng)工作常抓不(bu)懈，責任(ren)到人，班(ban)干部隨時(shi)檢查監督(du)，確(que)保同(tong)學們有(you)一個(ge)整潔的學習環境。

　　四、加強班委會建(jian)設，發揮(hui)學(xue)生班干的作用

　　新學(xue)期開學(xue)后(hou)，我初步(bu)選(xuan)出了(le)(le)班(ban)長(chang)侯(hou)波和勞動委(wei)員彭前忠。半個月后(hou)，逐步(bu)完善了(le)(le)其它的班(ban)團(tuan)干部和課代表。在具體的工作中(zhong)，不斷地指導他們(men)開展工作，迅速提高他們(men)的工作能力，表達能力，尤其是副班(ban)長(chang)肖(xiao)濤提高多。

　　五(wu)、與各(ge)任(ren)課教師加強交流，協調教學(xue)工作。

　　首先(xian)，協助授(shou)課老師(shi)(shi)(shi)搜集(ji)教學信(xin)息：本學期(qi)，我(wo)班(ban)趁教師(shi)(shi)(shi)節和元旦，以給老師(shi)(shi)(shi)送(song)節日(ri)賀卡的(de)形式，促進師(shi)(shi)(shi)生之間的(de)情感溝(gou)通。

　　其(qi)次(ci)，經常(chang)和(he)任(ren)課老師(shi)進行交流(liu)，及(ji)時掌握(wo)班(ban)(ban)級學(xue)生的(de)學(xue)習動(dong)態。每次(ci)質(zhi)量(liang)檢測后(hou)都及(ji)時和(he)科任(ren)教師(shi)交流(liu)考試情況。在兩次(ci)質(zhi)量(liang)檢測中，我(wo)班(ban)(ban)的(de)成績在平行班(ban)(ban)中都是名列(lie)前(qian)茅(mao)，對(dui)于相(xiang)關(guan)同學(xue)我(wo)都進行了(le)表揚(yang)的(de)鼓勵。

　　六(liu)、與家長溝通，加強家校聯系(xi)

　　為了(le)更(geng)好地了(le)解、教育學(xue)生，我常主動和學(xue)生家長聯系溝通，隨(sui)時注意孩子的動向，及早發現問(wen)題(ti)、解決問(wen)題(ti)。本期成(cheng)功的解決了(le)鄧凱、鄧啟發、雷豐(feng)婷等老(lao)大難的思想問(wen)題(ti)。對于(yu)困(kun)難學(xue)生想方設法給予幫助(zhu)。本期為黃桂平、陳振武兩同(tong)學(xue)分別爭(zheng)取了(le)1200元(yuan)縣(xian)教育基金(jin)(jin)；為譚偉球等9名同(tong)學(xue)爭(zheng)取了(le)1500至500元(yuan)的國家助(zhu)學(xue)金(jin)(jin)。另，本期在教室里面成(cheng)功的召(zhao)開了(le)大型的學(xue)生家長會，取得了(le)預(yu)期的效果。

　　七、加強(qiang)班級(ji)活動

　　1、成功(gong)地組織了(le)學(xue)生參加學(xue)校(xiao)運動(dong)會(hui)(hui)，運動(dong)會(hui)(hui)期(qi)間，各項工作平穩有序。在桂(gui)陽一中(zhong)第3xx屆校(xiao)運會(hui)(hui)上，我班(ban)取得(de)了(le)總(zong)分(fen)41分(fen)的好成績，年級第十名。極(ji)大的提高了(le)班(ban)級凝聚了(le)鍛煉(lian)了(le)學(xue)生意志。侯波、劉騰鈺、雷鵬(peng)、謝林花等同學(xue)立下了(le)汗馬功(gong)勞(lao)。

　　2、響應學校號(hao)召(zhao)，組織學生(sheng)參加愛(ai)國(guo)歌曲(qu)歌詠比賽，取得(de)了三等(deng)獎。活躍了同學們的文娛生(sheng)活。

　　3、根(gen)據兄弟班級的邀請與(yu)1013班舉(ju)行了籃球比賽，以40：3戰勝(sheng)對方(fang)，并真正做到了友誼第(di)一(yi)，比賽第(di)二。

　　4、學校部署，狠抓學生日常規(gui)范，對(dui)遲(chi)到、早(zao)退(tui)、儀表、吸煙等進(jin)行了整(zheng)治，規(gui)范了學生的(de)行為習慣。

　　以上(shang)便(bian)是我(wo)對(dui)這個學(xue)期班主任(ren)工作的實踐總結。成(cheng)績和不(bu)足并存，有些想法和做(zuo)法還(huan)不(bu)夠成(cheng)熟，尚有待改(gai)進。但我(wo)深刻地(di)感(gan)受到一個活潑、和諧向上(shang)的班級(ji)已基本形成(cheng)，班級(ji)向心力(li)(li)和凝聚力(li)(li)也在(zai)不(bu)斷加(jia)強。我(wo)將繼(ji)續努力(li)(li)，更加(jia)嚴格要求自己，爭取更好(hao)更大(da)成(cheng)績。

8.2025年高二班主任工作總結 篇八

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)擔(dan)任(ren)的(de)是高(gao)二一班(ban)的(de)班(ban)主任(ren)，在(zai)班(ban)級(ji)管理過程中，我(wo)努力履行班(ban)主任(ren)工(gong)作職(zhi)責(ze)，認真落實學(xue)(xue)校布置的(de)各項任(ren)務，注重對學(xue)(xue)生進(jin)行教育培養，希望能(neng)引導(dao)他們健(jian)康成長(chang)，學(xue)(xue)一點知識、長(chang)一點技能(neng)，順利(li)地畢業。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)內(nei)，積極參與(yu)創(chuang)文(wen)明校園活(huo)動，在(zai)學(xue)(xue)校組(zu)織的(de)多項活(huo)動中取得較好的(de)成績，一學(xue)(xue)期(qi)的(de)辛苦，有(you)收獲(huo)的(de)喜悅(yue)，也有(you)不足與(yu)遺憾，為(wei)總結經驗教訓，利(li)于今后工(gong)作，現總結如下：

　　一、培養良好(hao)的班集體

　　能(neng)(neng)否形成一個積(ji)極向上，努(nu)力學(xue)習(xi)，團結(jie)和(he)睦的(de)集(ji)合是至(zhi)關(guan)重(zhong)要的(de)、只有在(zai)良(liang)好的(de)班集(ji)體(ti)(ti)中，教(jiao)師開(kai)展教(jiao)育和(he)教(jiao)學(xue)活(huo)動，才能(neng)(neng)收到(dao)較好效果、在(zai)培養班集(ji)體(ti)(ti)方(fang)面(mian)，本學(xue)期我主(zhu)要從以下幾方(fang)面(mian)入(ru)手：

　　1.注重教(jiao)室文化的(de)建設(she)

　　開學(xue)(xue)(xue)初(chu)，我(wo)組織全班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)把(ba)教室布置好，讓教室的(de)每(mei)(mei)一塊壁(bi)，每(mei)(mei)一個(ge)角落都具有教育(yu)內容，富有教育(yu)意義(yi)、在(zai)具體布置時(shi)(shi)，針對班(ban)(ban)內學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)特點，從大處(chu)著眼(yan)，小處(chu)著手(shou)，制定(ding)班(ban)(ban)級文明公約(yue)，張貼名人(ren)名言，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)行有可依，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)上(shang)進心(xin)、為(wei)及時(shi)(shi)反饋學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)況，設置了班(ban)(ban)會記(ji)錄(lu)，由班(ban)(ban)長(chang)負責(ze)記(ji)錄(lu)、

　　2.注意班干部的(de)培養

　　進入高二以后，班(ban)(ban)干(gan)(gan)部換(huan)屆重新(xin)(xin)選舉，由(you)學生民(min)主(zhu)投(tou)票，產(chan)生了一(yi)支能力較強(qiang)，有(you)一(yi)定影響力的(de)(de)班(ban)(ban)干(gan)(gan)部隊伍(wu)、對待(dai)班(ban)(ban)干(gan)(gan)部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yang)他(ta)們的(de)(de)工(gong)作能力，要(yao)求他(ta)們以身作則，"各(ge)守其位，各(ge)司其職，各(ge)盡其責"、另(ling)外(wai)，定期(qi)每周(zhou)一(yi)召開主(zhu)題班(ban)(ban)會(hui)，研究解決出現(xian)的(de)(de)問題，同時布置新(xin)(xin)的(de)(de)工(gong)作和任務、這(zhe)樣，由(you)于班(ban)(ban)干(gan)(gan)部積級配合，以身作則，從(cong)而帶動全班(ban)(ban)，收到(dao)了較好的(de)(de)成(cheng)效、

　　3.注意養成教(jiao)育(yu)和傳統道德教(jiao)育(yu)的結合

　　高二個(ge)別學生(sheng)(sheng)紀律開始松動(dong)起(qi)來(lai)(lai)，不(bu)喜歡別人對他們的(de)行為(wei)(wei)約束和(he)管(guan)教，一些(xie)不(bu)良(liang)行為(wei)(wei)隨之(zhi)而(er)來(lai)(lai)，如(ru)曠(kuang)課等(deng)，面對這(zhe)些(xie)違(wei)紀情(qing)況(kuang)，如(ru)果不(bu)注意引導(dao)(dao)或引導(dao)(dao)不(bu)當，學生(sheng)(sheng)很容易在這(zhe)個(ge)特殊的(de)學習和(he)生(sheng)(sheng)活階段走(zou)入(ru)岔道、

　　二、思想工作

　　高(gao)二是學生(sheng)世界(jie)觀(guan)形成和變化的關鍵(jian)期，因此要(yao)把學生(sheng)的思(si)想(xiang)工作作為重點。

　　1、鼓勵學生，樹立信心

　　對(dui)于理科(ke)學(xue)生(sheng)要(yao)(yao)讓(rang)他們在理解的(de)基(ji)礎上學(xue)會應用，只要(yao)(yao)從現在開始認真對(dui)待學(xue)習，一切都是有希(xi)望(wang)的(de)。總(zong)之要(yao)(yao)首(shou)先讓(rang)每個學(xue)生(sheng)都對(dui)自己的(de)理科(ke)學(xue)習生(sheng)活充(chong)滿希(xi)望(wang)和信心(xin)。這個為之后(hou)創建良好的(de)班風和學(xue)生(sheng)奠定(ding)了扎實(shi)的(de)基(ji)礎。

　　2、堅(jian)持(chi)考前(qian)鼓勵和考后分析

　　每(mei)次考(kao)試前都提前對個別同(tong)學(xue)(xue)全班進(jin)行鼓勵及復習(xi)(xi)的(de)(de)整體指導。思(si)想(xiang)匯報(bao)專(zhuan)題讓學(xue)(xue)生(sheng)在思(si)想(xiang)上(shang)認真對待每(mei)次考(kao)試，注重復習(xi)(xi)過程，知(zhi)識(shi)的(de)(de)積累(lei)。考(kao)后堅持分(fen)析(xi)，不(bu)僅分(fen)析(xi)失敗(bai)的(de)(de)原(yuan)因也分(fen)析(xi)成(cheng)功的(de)(de)經驗。從高考(kao)的(de)(de)角(jiao)度(du)分(fen)析(xi)本(ben)班總體的(de)(de)優勢和(he)不(bu)足，并根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)缺(que)點和(he)不(bu)足傳(chuan)授一(yi)些(xie)理科的(de)(de).學(xue)(xue)習(xi)(xi)技巧(qiao)，分(fen)析(xi)一(yi)些(xie)自己(ji)觀察(cha)到(dao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)誤(wu)區。如(ru)在本(ben)學(xue)(xue)期中和(he)同(tong)學(xue)(xue)們(men)介紹了艾賓(bin)浩(hao)斯的(de)(de)記憶(yi)曲線，并向(xiang)同(tong)學(xue)(xue)們(men)介紹學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)技巧(qiao)。

　　合(he)理安排個(ge)別(bie)(bie)談話(hua)(hua)。個(ge)別(bie)(bie)談話(hua)(hua)雖然耗時(shi)但(dan)是更(geng)有針對性。通過個(ge)別(bie)(bie)談話(hua)(hua)可以把握學生的思想(xiang)變化，解開他們的思想(xiang)包袱，全(quan)身(shen)心的投入到(dao)學習中來。可是這(zhe)樣的談話(hua)(hua)涉及面廣，耗時(shi)耗力所以要合(he)理的安排。

　　三(san)、把學(xue)習作為高(gao)中生(sheng)活的主旋律，構(gou)建知識系統

　　影(ying)響高中學(xue)(xue)習(xi)成績的(de)(de)因素(su)(su)有(you)很多，但關鍵的(de)(de)一點是(shi)學(xue)(xue)習(xi)態度(du)和學(xue)(xue)習(xi)動力，并不是(shi)真(zhen)正的(de)(de)智(zhi)力因素(su)(su)的(de)(de)制約。所(suo)以搞好(hao)高中階段(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)同(tong)樣(yang)要解決學(xue)(xue)習(xi)態度(du)和學(xue)(xue)習(xi)目標(biao)問題。幫助學(xue)(xue)生端(duan)正學(xue)(xue)習(xi)態度(du)，激發學(xue)(xue)習(xi)熱(re)情，從(cong)內(nei)心深處發掘學(xue)(xue)習(xi)動力。我結(jie)合(he)國民(min)素(su)(su)質的(de)(de)提高，指出社會淘汰的(de)(de)殘酷性，沒(mei)有(you)一定的(de)(de)文化素(su)(su)養(yang)，沒(mei)有(you)合(he)理的(de)(de)知識(shi)結(jie)構，就不能在未(wei)來的(de)(de)社會生存。給每位(wei)同(tong)學(xue)(xue)以壓力，從(cong)而產生緊(jin)迫感(gan)。

　　另外結合近年(nian)高(gao)考(kao)招(zhao)生形式和我(wo)國(guo)高(gao)等教育(yu)特點(dian)，指(zhi)明上大學(xue)的希望;從高(gao)中順利畢(bi)業談到(dao)高(gao)中學(xue)科(ke)會(hui)考(kao)的重要(yao)(yao)性。對于我(wo)班(ban)同學(xue)的成(cheng)績(ji)幾乎都有(you)一個共同點(dian)，就是偏科(ke)非常嚴(yan)重，我(wo)鼓勵他(ta)們(men)(men)以自己有(you)興趣，成(cheng)績(ji)較好的科(ke)目為起點(dian)，帶動其他(ta)科(ke)的學(xue)習，幫助找會(hui)學(xue)習的信(xin)心(xin)。給每(mei)位同學(xue)明確學(xue)習目標，統一認識，讓同學(xue)們(men)(men)意識到(dao)“不是別人要(yao)(yao)我(wo)學(xue)，而是我(wo)要(yao)(yao)學(xue)”。

　　通過本學(xue)期(qi)的帶班，我認為(wei)高中(zhong)階段是(shi)學(xue)習和生活(huo)，學(xue)習是(shi)主(zhu)旋律，但不是(shi)生活(huo)的全部，生活(huo)中(zhong)還有很(hen)(hen)多內(nei)容和精彩，好玩、淘氣、思想和行為(wei)有時突(tu)破常(chang)規這很(hen)(hen)正常(chang)，給學(xue)生預留(liu)生活(huo)空間，發展個性。

　　班(ban)主任(ren)單靠“兇(xiong)”管班(ban)以求學生服(fu)服(fu)帖帖不能(neng)算是個(ge)好班(ban)主任(ren)，應該(gai)以他的(de)人格力量(liang)及工作(zuo)態度和(he)敬(jing)業精神鼓勵并影(ying)響(xiang)他們(men)，影(ying)響(xiang)他們(men)的(de)為人，講(jiang)究(jiu)學生工作(zuo)的(de)方法和(he)策(ce)略，講(jiang)究(jiu)班(ban)主任(ren)工作(zuo)藝術是及其重(zhong)要(yao)的(de)。以上為本人擔任(ren)班(ban)主任(ren)工作(zuo)的(de)點(dian)滴體會，不對之處(chu)請各(ge)位同仁批評指正。

9.2025年高二班主任工作總結 篇九

　　本學期我擔任高二（5）班的(de)班主任工(gong)(gong)作，本班是文(wen)科班，學生人(ren)數(shu)共(gong)有(you)53人(ren)。緊張(zhang)的(de)一個(ge)學期過去了(le)，回首過去的(de)工(gong)(gong)作，充(chong)滿了(le)機遇與挑戰。一學期的(de)辛(xin)苦，有(you)收獲(huo)的(de)喜悅，也有(you)不足與遺(yi)憾(han)，為(wei)總結經(jing)驗教訓(xun)，利于(yu)今后工(gong)(gong)作，現總結如下：

　　一、加強(qiang)班(ban)級常(chang)規管理，使班(ban)級工作盡快步入正軌

　　高二(er)年級(ji)是(shi)學生(sheng)的(de)(de)(de)世界(jie)觀發(fa)展、變化的(de)(de)(de)重要階段，同時(shi)也(ye)是(shi)高中(zhong)階段極易發(fa)生(sheng)問題的(de)(de)(de)時(shi)期，隨著課時(shi)和知識復雜程(cheng)度的(de)(de)(de)加重，容易產生(sheng)兩極分化，有的(de)(de)(de)學生(sheng)甚至會感到迷惘，對前途失去信(xin)心。

　　1、加大了對學(xue)(xue)(xue)生自(zi)治自(zi)理能(neng)力(li)培養的(de)(de)(de)力(li)度(du)。通(tong)過各種方(fang)式，既注(zhu)意(yi)指(zhi)(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生進行自(zi)我(wo)(wo)(wo)教(jiao)育(yu)(yu)，讓學(xue)(xue)(xue)生在(zai)自(zi)我(wo)(wo)(wo)意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上產(chan)生進取心，逐漸形成良好(hao)的(de)(de)(de)思想行為(wei)品質(zhi)；又注(zhu)意(yi)指(zhi)(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生如(ru)何進行自(zi)我(wo)(wo)(wo)管理，培養他(ta)們多方(fang)面的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，放手讓他(ta)們自(zi)我(wo)(wo)(wo)設計(ji)、自(zi)我(wo)(wo)(wo)組織各種教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)，在(zai)活動(dong)中把教(jiao)育(yu)(yu)和娛(yu)樂融入一(yi)體(ti)。還注(zhu)意(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)服務的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，讓學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會規(gui)劃(hua)、料(liao)理、調(diao)控(kong)自(zi)己，使自(zi)己在(zai)集(ji)體(ti)中成為(wei)班(ban)集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)建設者。

　　2、著力培養(yang)學(xue)生(sheng)為(wei)爭創(chuang)文(wen)明(ming)班級(ji)、文(wen)明(ming)寢(qin)室而努力的(de)(de)集體(ti)榮譽(yu)感和自我蛻變(bian)的(de)(de)熱情。在(zai)開學(xue)初就(jiu)進行“雙創(chuang)”活動的(de)(de)宣誓，在(zai)思想上引起學(xue)生(sheng)的(de)(de)重視，時(shi)時(shi)要與班級(ji)利益聯(lian)系在(zai)一起，約束自己的(de)(de)言行規范。自雙創(chuang)活動以來，在(zai)管理上有了更具體(ti)的(de)(de)目標和激勵措施，取得了一定的(de)(de)成績(ji)。男生(sheng)和女生(sheng)各有一寢(qin)室獲得五(wu)，班級(ji)絕大部分能(neng)拿到流動紅(hong)旗，多次拿到學(xue)校的(de)(de)文(wen)明(ming)班級(ji)旗幟(zhi)。

　　3、有效(xiao)地利(li)用(yong)好(hao)每(mei)周日的(de)(de)班(ban)會課開展一些專(zhuan)題性的(de)(de)活動(dong)。例如，學習經驗(yan)交(jiao)流會，意志(zhi)教育，如何做時間的(de)(de)主人，勵志(zhi)教育，月考期(qi)(qi)中（末）考動(dong)員大會等，這些活動(dong)大大地促進良好(hao)的(de)(de)學風、班(ban)風的(de)(de)形成。本(ben)學期(qi)(qi)本(ben)班(ban)進行了兩(liang)次全校示范班(ban)團：新的(de)(de)起點和感恩教育，效(xiao)果良好(hao)。

　　4、建立(li)班級組(zu)織體系，進行學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)人的(de)評級。班委會由(you)七(qi)人組(zu)成，領(ling)導七(qi)個(ge)小組(zu)，全面負責當(dang)天的(de)班級衛生(sheng)和紀律，每天做好詳細的(de)記載(zai)。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)違紀轉化為對應的(de)評定。

　　5、加強常規教育,讓學(xue)生(sheng)養成(cheng)良好的習慣。

　　6、加(jia)強學(xue)生(sheng)的(de)`愛國主義(yi)教育，鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)積極參加(jia)學(xue)校(xiao)的(de)各項(xiang)活(huo)(huo)動。為(wei)了加(jia)強班(ban)級凝聚力，積極參加(jia)學(xue)校(xiao)組織的(de)一系列活(huo)(huo)動，如慶(qing)國慶(qing)歌朗誦比(bi)賽(sai)，校(xiao)運(yun)動會(hui)，行(xing)軍勵(li)志(zhi)教育，進行(xing)疏散演練(lian)等。

　　二、抓(zhua)好學習這一中心工作，形成(cheng)良好的學習氛圍

　　1、管(guan)理好課堂紀律(lv)，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做到課前預習、上(shang)課認真、課后及時鞏固，養成課前做好準備工作，上(shang)課要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)認真聽講，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)書上(shang)學(xue)(xue)(xue)習記(ji)一些簡(jian)單的筆記(ji)，提高課堂的學(xue)(xue)(xue)習效率。

　　2、控制抬頭率，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)養成(cheng)專心學(xue)(xue)習的習慣(guan)，無論是(shi)自(zi)習課(ke)，還是(shi)老師上課(ke)，禁止學(xue)(xue)生(sheng)往窗(chuang)外(wai)看，否則，予以嚴厲批評。

　　3、在復習(xi)(xi)階段，積極配合各任(ren)課教師輔導學生(sheng)開展復習(xi)(xi)工作(zuo)，培養學生(sheng)良好的學習(xi)(xi)態度和習(xi)(xi)慣(guan)。

　　4、班(ban)級樹(shu)立學(xue)習的榜(bang)樣，讓(rang)學(xue)生們(men)向(xiang)班(ban)里學(xue)習成績優秀的同學(xue)學(xue)習，樹(shu)立近期目標(biao)(biao)和長(chang)期目標(biao)(biao)，增強競爭意識。

　　三、加強后進(jin)生的教育，防止新的后進(jin)生出現

　　后進生(sheng)的教育和管(guan)理歷來是班(ban)主任工作的難點(dian)，卻又影響班(ban)級整體教育教學質量(liang)提高的至關重要(yao)的一環(huan)。

　　1、深入調查摸底，搞清他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)所以成為差生的(de)原因(yin)，做到(dao)了(le)因(yin)材施教(jiao)，對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)處處真誠相待，時(shi)(shi)時(shi)(shi)耐心(xin)(xin)(xin)相幫(bang)(bang)，真正做他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)知心(xin)(xin)(xin)朋(peng)友(you)(you)、可信賴的(de)朋(peng)友(you)(you)。及時(shi)(shi)對(dui)后(hou)(hou)進生加強心(xin)(xin)(xin)理(li)疏導，幫(bang)(bang)助(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)消除(chu)或(huo)減輕種(zhong)種(zhong)心(xin)(xin)(xin)理(li)擔憂，讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)認識到(dao)自己的(de)價(jia)值(zhi)。同時(shi)(shi)，我還創造條件和(he)機會讓后(hou)(hou)進生表(biao)現其(qi)優點(dian)和(he)長處，使(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)品嘗到(dao)成功的(de)歡(huan)樂和(he)喜悅。

　　2、經常找(zhao)班里的基礎較(jiao)差的學(xue)生談心，穩定他(ta)們的情(qing)緒(xu)，及時幫助(zhu)他(ta)們發現身(shen)上的優缺點，肯定進(jin)步(bu)的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他(ta)們加(jia)強自我管理和糾正，不斷(duan)進(jin)步(bu)。

　　3、采(cai)用(yong)多種途徑與(yu)家(jia)長保持密切的聯系，經常和(he)家(jia)長交流(liu)學生的在(zai)(zai)校(xiao)情(qing)況和(he)在(zai)(zai)家(jia)里的表現，讓家(jia)長們起到(dao)協(xie)助(zhu)、配合與(yu)監督的作用(yong)，使家(jia)庭教育參與(yu)到(dao)學校(xiao)教育中來(lai)。

　　四、為任課教師做(zuo)好服務工作

　　創立良好的(de)課(ke)堂紀律和秩序，良好的(de)課(ke)堂學(xue)習氣(qi)氛，為(wei)教師工作任務的(de)順利完成提供了(le)基本的(de)保(bao)障。經常與任課(ke)老師進行交流，了(le)解班上(shang)的(de)情況(kuang)，共同(tong)解決一(yi)些特(te)殊學(xue)生的(de)問題，調動(dong)學(xue)生的(de)學(xue)習積(ji)極性。

　　以上是我對(dui)這一學期以來對(dui)班(ban)主任工(gong)作(zuo)的(de)(de)總結。在這短短的(de)(de)一學期時(shi)間里，班(ban)級取(qu)(qu)(qu)得(de)了一點進(jin)展，主要得(de)到政教處(chu)、年級組領導的(de)(de)指導，其他班(ban)主任和同(tong)事(shi)們的(de)(de)幫助。我將更(geng)加(jia)努(nu)力(li)工(gong)作(zuo)，爭取(qu)(qu)(qu)取(qu)(qu)(qu)得(de)更(geng)好的(de)(de)成績！

10.2025年高二班主任工作總結 篇十

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，我(wo)接任高(gao)二(er)、二(er)班的(de)(de)班主(zhu)任工作，重新從事老(lao)本行(xing)——生物學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，又擔(dan)任高(gao)二(er)學(xue)(xue)(xue)年(nian)組(zu)組(zu)長，又參加了生物教(jiao)育碩士的(de)(de)復習，考試工作。幾(ji)座大山(shan)壓在(zai)(zai)肩上，幾(ji)度把(ba)我(wo)壓得喘不(bu)過氣來，我(wo)一(yi)直處于一(yi)種忐忑不(bu)安，顫顫驚(jing)驚(jing)的(de)(de)狀(zhuang)態。現在(zai)(zai)到了期(qi)(qi)末再(zai)回頭看看，這學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)真(zhen)的(de)(de)可以說是我(wo)工作十年(nian)來忙(mang)碌、緊張、卻又充(chong)實、有(you)收獲的(de)(de)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校領導和組(zu)里同志的(de)(de)支(zhi)持、幫助下，我(wo)成長著，進步著，順利地完成了學(xue)(xue)(xue)校布置(zhi)的(de)(de)各項任務(wu)。在(zai)(zai)這一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中，有(you)順利也(ye)(ye)有(you)挫折，有(you)成功也(ye)(ye)有(you)失(shi)敗，既有(you)困惑，也(ye)(ye)有(you)啟迪(di)，交織著酸甜苦辣，現就本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)班主(zhu)任工作做(zuo)如下總結。

　　一(yi)、組織班級建設

　　上學(xue)(xue)(xue)期期末(mo)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導找我(wo)(wo)談話，要我(wo)(wo)接手新高(gao)二二班(ban)的班(ban)主(zhu)任工作，我(wo)(wo)充滿(man)了(le)顧慮，一方面(mian)我(wo)(wo)對原班(ban)有(you)(you)所(suo)了(le)解，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)已(yi)經養(yang)成許多需(xu)要糾(jiu)正的行為(wei)(wei)及學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)，家長(chang)對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)(he)班(ban)級(ji)也(ye)充滿(man)了(le)顧慮和(he)(he)疑問。我(wo)(wo)真(zhen)怕(pa)后娘難(nan)做，沒那么大的力(li)(li)度，帶(dai)不好班(ban)，給學(xue)(xue)(xue)校(xiao)添更大的麻煩。另一方面(mian)我(wo)(wo)也(ye)面(mian)臨著(zhu)艱(jian)難(nan)的自我(wo)(wo)轉型，要從(cong)計算機教學(xue)(xue)(xue)重新改為(wei)(wei)生(sheng)物教學(xue)(xue)(xue)，教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)都面(mian)臨著(zhu)很(hen)大的壓(ya)力(li)(li)。要當學(xue)(xue)(xue)年組(zu)長(chang)有(you)(you)更大的責任，不僅(jin)要帶(dai)班(ban)，而且必須帶(dai)好班(ban)，這(zhe)樣才能(neng)有(you)(you)說服力(li)(li)，才能(neng)和(he)(he)全組(zu)的同志(zhi)一起(qi)共渡(du)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)難(nan)關，迎頭奮進(jin)。但面(mian)對領導的信任和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)選擇班(ban)主(zhu)任的困(kun)難(nan)，我(wo)(wo)終只好責無(wu)旁貸地挑起(qi)了(le)這(zhe)幾項重任。

　　和學(xue)(xue)生見面的(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)刻(ke)，我(wo)的(de)(de)(de)心里說(shuo)不出(chu)什么滋味。有(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)嚼口香糖，有(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)坐(zuo)在(zai)課(ke)桌上，有(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)坐(zuo)在(zai)窗(chuang)臺邊上打手機，還有(you)(you)很多同(tong)學(xue)(xue)帶著項鏈，耳環，頭發帶顏色(se)。我(wo)已經料(liao)到了(le)這種情形，所以(yi)鎮定自若地開始發表我(wo)的(de)(de)(de)就職演(yan)說(shuo)，直到說(shuo)得教(jiao)室鴉(ya)雀無聲，學(xue)(xue)生坐(zuo)直了(le)腰板，眼睛放光，對(dui)自己，對(dui)班(ban)(ban)級(ji)充滿了(le)信心。當(dang)我(wo)和學(xue)(xue)生興奮的(de)(de)(de)離開教(jiao)室的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，一(yi)晃才發現已經十二點半(ban)了(le)。我(wo)們(men)忘(wang)記(ji)了(le)時(shi)(shi)間(jian)，忘(wang)記(ji)了(le)吃(chi)飯，但我(wo)們(men)的(de)(de)(de)收獲又(you)是巨(ju)大的(de)(de)(de)，我(wo)們(men)訂下(xia)了(le)切(qie)實(shi)可(ke)行的(de)(de)(de)班(ban)(ban)規，我(wo)們(men)有(you)(you)了(le)初(chu)步的(de)(de)(de)目標，我(wo)們(men)規劃了(le)我(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)未來，我(wo)們(men)暢想了(le)我(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)成績經過一(yi)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)`努力(li)，我(wo)們(men)真的(de)(de)(de)實(shi)現了(le)幾個目標：9月(yue)份校運動(dong)會獲得高二年組團體總(zong)分第(di)(di)一(yi)名(ming)的(de)(de)(de)成績，精神文明班(ban)(ban)級(ji);期末全市統考時(shi)(shi)我(wo)班(ban)(ban)總(zong)體第(di)(di)一(yi)名(ming)，并(bing)且四科名(ming)列前茅!

　　二、嚴格管理，獎罰分明(ming)

　　開(kai)學(xue)(xue)初，我(wo)校(xiao)(xiao)新領(ling)導班子從教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)上開(kai)始嚴抓共管，先后(hou)出臺了外國語學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的《校(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)紀》，《處分條例》等，并且(qie)讓全體學(xue)(xue)生及家(jia)長在書(shu)上簽字。借(jie)著這(zhe)股東風，我(wo)和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)配合一起嚴格管理。

　　在開(kai)(kai)學(xue)(xue)初我(wo)(wo)就(jiu)已經告訴學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)是(shi)學(xue)(xue)年組(zu)長，所以我(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)要求會(hui)(hui)(hui)更(geng)加嚴格，這樣，才更(geng)有(you)說(shuo)服力，更(geng)能(neng)開(kai)(kai)展好年級工(gong)作。我(wo)(wo)利用(yong)早(zao)檢，午檢，時時講(jiang)紀(ji)律(lv)，講(jiang)衛生(sheng)，講(jiang)課(ke)堂，講(jiang)自習，講(jiang)班(ban)規，講(jiang)守紀(ji)針對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)普遍(bian)松散(san)的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)狀，開(kai)(kai)學(xue)(xue)后，我(wo)(wo)只(zhi)要沒(mei)課(ke)，天天坐在教(jiao)室(shi)聽課(ke)，一方(fang)(fang)面(mian)備課(ke)，別(bie)一方(fang)(fang)面(mian)觀察他(ta)們(men)，研究他(ta)們(men)，督促他(ta)們(men)。開(kai)(kai)學(xue)(xue)后不久(jiu)我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)校召開(kai)(kai)了家(jia)(jia)長會(hui)(hui)(hui)，我(wo)(wo)精心準備，感謝家(jia)(jia)長對(dui)學(xue)(xue)校和(he)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)，把孩(hai)子交(jiao)到我(wo)(wo)們(men)手(shou)上。反過(guo)來，家(jia)(jia)長會(hui)(hui)(hui)后家(jia)(jia)長也跟我(wo)(wo)推(tui)心置腹，他(ta)們(men)紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)表示(shi)看(kan)到了學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)變化，說(shuo)孩(hai)子回(hui)家(jia)(jia)也說(shuo)了老師(shi)很(hen)嚴格，很(hen)負責。家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持和(he)信任(ren)讓我(wo)(wo)更(geng)加放手(shou)管理，從過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)隨意(yi)出入(ru)教(jiao)室(shi)到現(xian)在大部分(fen)同學(xue)(xue)認真(zhen)聽課(ke)，從過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)一團散(san)沙(sha)到現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)團結緊張，從過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)不思進(jin)取到現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)比學(xue)(xue)習，比進(jin)步。我(wo)(wo)欣喜地(di)看(kan)到了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)在一學(xue)(xue)期(qi)里取得的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步和(he)成績。當然(ran)，學(xue)(xue)生(sheng)犯了錯誤，我(wo)(wo)也會(hui)(hui)(hui)毫不手(shou)軟，就(jiu)事論事，嚴格處理。

　　三、愛是(shi)先導，以學生為本

　　現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)很(hen)有(you)(you)自(zi)(zi)尊心(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)犯錯誤是(shi)(shi)(shi)正常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)如(ru)何(he)老(lao)師(shi)處理(li)(li)不當，就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)出(chu)(chu)(chu)現很(hen)被動或學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不認可(ke)、不接(jie)受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。做老(lao)師(shi)，特(te)別是(shi)(shi)(shi)做班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，如(ru)何(he)做學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想工(gong)(gong)(gong)作，如(ru)何(he)既批(pi)評(ping)(ping)教育(yu)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，又(you)不損傷學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)尊心(xin)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)很(hen)需要(yao)動腦筋(jin)，很(hen)有(you)(you)責(ze)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作。我(wo)(wo)一(yi)貫(guan)主(zhu)張對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)嚴格管理(li)(li)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)愛是(shi)(shi)(shi)先(xian)導(dao)，真(zhen)(zhen)心(xin)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，這(zhe)樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)犯錯誤才(cai)會(hui)(hui)首先(xian)自(zi)(zi)醒(xing)，再(zai)接(jie)受批(pi)評(ping)(ping)教育(yu)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)作就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)好(hao)做得多，他們也(ye)(ye)才(cai)會(hui)(hui)心(xin)服口服。針(zhen)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)信心(xin)不足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，我(wo)(wo)努力看到(dao)他們一(yi)點一(yi)滴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，告訴(su)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)我(wo)(wo)們先(xian)自(zi)(zi)己(ji)跟自(zi)(zi)己(ji)比(bi)，只有(you)(you)有(you)(you)微許(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，那(nei)么你就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。在我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)表(biao)(biao)彰過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)排(pai)名(ming)后一(yi)名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，因為他在學(xue)(xue)(xue)(xue)年組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)次進(jin)步(bu)了(le)(le)(le)。我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)買了(le)(le)(le)筆，本等(deng)獎品(pin)，在平(ping)(ping)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隨時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)(biao)揚學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)努力，掃除認真(zhen)(zhen)，活動積極，愛心(xin)突出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)(tong)類別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)進(jin)分子。有(you)(you)問題(ti)及時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)總結，有(you)(you)進(jin)步(bu)及時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)(biao)揚，讓全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有(you)(you)前(qian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標和方向，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)道(dao)，只要(yao)努力，就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)有(you)(you)收(shou)獲，就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)得到(dao)老(lao)師(shi)和同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可(ke)。我(wo)(wo)平(ping)(ping)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)注意(yi)通過(guo)報紙，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)會(hui)(hui)議(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)關于(yu)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀范(fan)例。時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)加強自(zi)(zi)我(wo)(wo)修養，提(ti)高自(zi)(zi)我(wo)(wo)認知(zhi)態(tai)(tai)度。我(wo)(wo)很(hen)少當著全(quan)班(ban)(ban)(ban)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面批(pi)評(ping)(ping)或教育(yu)某個(ge)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，面對(dui)(dui)有(you)(you)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)總是(shi)(shi)(shi)在班(ban)(ban)(ban)級(ji)提(ti)出(chu)(chu)(chu)現象，然后找同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)個(ge)別談話，先(xian)充分肯定他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處和優點，把不足和需要(yao)改進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方再(zai)說出(chu)(chu)(chu)來，這(zhe)樣學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)道(dao)楊老(lao)師(shi)看到(dao)了(le)(le)(le)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，看到(dao)了(le)(le)(le)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望，只是(shi)(shi)(shi)希望他能更好(hao)。一(yi)旦學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)理(li)(li)解了(le)(le)(le)老(lao)師(shi)，工(gong)(gong)(gong)作就(jiu)(jiu)好(hao)做多了(le)(le)(le)。那(nei)么即使犯錯誤，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也(ye)(ye)有(you)(you)一(yi)種自(zi)(zi)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)(tai)度，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)可(ke)以理(li)(li)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其實對(dui)(dui)待學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)“抓(zhua)反(fan)復”和“反(fan)復抓(zhua)”。

　　四、以身(shen)作則，讓學生心服口服

　　平時(shi)要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)的(de)，我(wo)首(shou)(shou)先做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)。我(wo)要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)7：20到(dao)校上早(zao)自(zi)習(xi)(xi)，我(wo)每(mei)天克服困難，堅(jian)持(chi)每(mei)天7：20前(qian)到(dao)校。我(wo)孩子(zi)小(xiao)(xiao)，每(mei)天都(dou)是(shi)她沒起(qi)床呢我(wo)已經離開了家，奔波(bo)在了路(lu)上。后期為(wei)了加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)午(wu)檢提(ti)前(qian)到(dao)1：00回(hui)班，我(wo)首(shou)(shou)先做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)了這一點。我(wo)復(fu)習(xi)(xi)準備考研期間告(gao)訴學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)我(wo)們一起(qi)努力，我(wo)每(mei)天5：00起(qi)床，晚上也復(fu)習(xi)(xi)一個小(xiao)(xiao)時(shi)。我(wo)用(yong)我(wo)的(de)刻(ke)苦精神現(xian)身說法地(di)教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，希望他們和我(wo)比(bi)賽，看誰有(you)毅力。

　　經過(guo)一個學(xue)期的工(gong)作，學(xue)習，我欣喜(xi)地發現，學(xue)生在這種充(chong)滿人性化的教育(yu)中(zhong)變得越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)懂事，越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)好學(xue)，越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)充(chong)實，越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)喜(xi)歡這個班級(ji)的同(tong)學(xue)和(he)老師。而我呢，也樂在其(qi)中(zhong)，越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)喜(xi)歡我的學(xue)生們!

11.2025年高二班主任工作總結 篇十一

　　作為(wei)一個高中教(jiao)(jiao)師，作為(wei)一個新的(de)(de)高中班(ban)主(zhu)(zhu)任，我深知(zhi)班(ban)主(zhu)(zhu)任是學(xue)校教(jiao)(jiao)育工(gong)作的(de)(de)組織者(zhe)(zhe)(zhe)、實(shi)施(shi)者(zhe)(zhe)(zhe)，是教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)(de)協(xie)調者(zhe)(zhe)(zhe)，班(ban)級(ji)管(guan)理要求班(ban)主(zhu)(zhu)任熱衷(zhong)于本職工(gong)作，盡職盡則(ze)，持之以恒(heng)，講究方(fang)法，對(dui)學(xue)生的(de)(de)關愛貫(guan)穿于班(ban)級(ji)管(guan)理的(de)(de)每時每刻(ke)。雖然今年(nian)是我第二年(nian)做班(ban)主(zhu)(zhu)任，我把自己工(gong)作中的(de)(de)一些做法和(he)遇到的(de)(de)困惑(huo)和(he)大家一起分享。

　　一、把握班級(ji)情況(kuang)

　　我(wo)校(xiao)對(dui)全級的學(xue)(xue)生實行了文理走(zou)班，我(wo)們高二(19)班是科(ke)學(xue)(xue)傾向班。經過(guo)一些(xie)調整，后我(wo)班共有53人(1人參(can)軍)，有1人是復(fu)學(xue)(xue)的，1人借讀，有6至(zhi)7人以(yi)前的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和(he)態(tai)度(du)不好，無心向學(xue)(xue)，紀律散慢，上課經常睡(shui)覺、遲到也較為嚴重，甚至(zhi)有過(guo)頂撞老師的行為。所(suo)有這(zhe)些(xie)都給管理好這(zhe)個(ge)班級帶來了較大的阻力。

　　二、選(xuan)拔(ba)班干部，培養積極(ji)分子選(xuan)拔(ba)好班干部

　　學(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)是班(ban)(ban)(ban)上的(de)(de)(de)(de)(de)積極分(fen)子，是班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)助手，能(neng)及時(shi)溝通班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)和學(xue)(xue)生(sheng)這間的(de)(de)(de)(de)(de)聯系。班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)意圖往往首先變(bian)成學(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)(ti)行動(dong)，然(ran)后再去(qu)教(jiao)育和影響全(quan)體(ti)(ti)學(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)在學(xue)(xue)生(sheng)中具(ju)有特(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)號(hao)召力和影響作(zuo)(zuo)用。只有選(xuan)拔好班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)，形(xing)成班(ban)(ban)(ban)集體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)核心，才(cai)能(neng)有力地帶(dai)動(dong)全(quan)班(ban)(ban)(ban)去(qu)共同努力，團(tuan)結奮(fen)斗。因此(ci)，我(wo)從學(xue)(xue)生(sheng)中選(xuan)出(chu)品學(xue)(xue)兼優(you)、作(zuo)(zuo)風正(zheng)派(pai)、關(guan)心集體(ti)(ti)、有一(yi)定組織能(neng)力、在同學(xue)(xue)中有一(yi)定威信的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)擔任(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)。班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)選(xuan)拔出(chu)來以后，我(wo)予以指(zhi)導(dao)，大膽使用，嚴格(ge)要求，加強教(jiao)育。我(wo)平時(shi)留心觀察發現(xian)和培(pei)養了(le)(le)一(yi)些積極分(fen)子，擴大了(le)(le)先進面，讓新發現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)積極分(fen)子參與班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)競選(xuan)，使班(ban)(ban)(ban)上的(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)層不斷更新，保(bao)持活(huo)力;使更多的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀學(xue)(xue)生(sheng)有擔任(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)機會，得到鍛(duan)煉(lian)。在選(xuan)定班(ban)(ban)(ban)委(wei)后，讓班(ban)(ban)(ban)委(wei)這對(dui)我(wo)班(ban)(ban)(ban)具(ju)體(ti)(ti)情況制定班(ban)(ban)(ban)級管理量化評估積分(fen)細則(獎懲條例)，同時(shi)對(dui)部(bu)分(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)態度不夠認真，工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力不突出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)進行撤換(huan)，中途(tu)更換(huan)了(le)(le)一(yi)名(ming)班(ban)(ban)(ban)委(wei)。經過半個多學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)努力逐漸(jian)培(pei)養出(chu)一(yi)批(pi)工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力強、責(ze)任(ren)(ren)心強、威信高的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)，并(bing)進一(yi)步帶(dai)動(dong)了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)風學(xue)(xue)風的(de)(de)(de)(de)(de)好轉。

　　三、形(xing)成優良班風，培養健康集體

　　優(you)良班風的(de)(de)(de)形成是一個長(chang)期的(de)(de)(de)過(guo)程，它是通過(guo)班主任的(de)(de)(de)艱苦勞(lao)動和細致工作，在集體活動中逐步形成的(de)(de)(de)。我具體采(cai)用了以下(xia)一些方(fang)法。

　　1.有意識、有計劃地通過(guo)對(dui)學生守則(ze)、道德(de)問題(ti)的談話：革(ge)命書籍、報刊(kan)、論文的閱讀(du)指(zhi)導;對(dui)電影、電視(shi)的評(ping)論等來形成學生的是(shi)非觀。比(bi)如(ru)通過(guo)組(zu)織同學觀看《藝術(shu)人(ren)(ren)生——成龍訪談》這期節目，很多同學深深感受到(dao)，一個人(ren)(ren)要走向成功(gong)，是(shi)伴隨著很多的艱辛和磨難的，從而激勵了(le)自(zi)己勤奮努(nu)力的意志(zhi)力。

　　2.運用典型(xing)事例，進行表揚和批評。班上(shang)有任何(he)的好人(ren)好事，都及時地進行表揚，如拾金不昧的，熱心助人(ren)的現象，起到(dao)了(le)積極的引導作用。

　　3.運(yun)用墻報(bao)、黑板報(bao)、每日(ri)名(ming)言(yan)等(deng)輿論(lun)工具，宣傳(chuan)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)輿論(lun)，批駁(bo)錯(cuo)誤的(de)(de)(de)輿論(lun)。在我班(ban)宣傳(chuan)委員(yuan)的(de)(de)(de)努力下，這學期的(de)(de)(de)墻報(bao)分(fen)別(bie)圍繞著“走進新班(ban)級”、“愛國主義”、“如(ru)何掌握正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)學習方法”等(deng)內容進行宣傳(chuan)，展示了班(ban)級文化建(jian)設亮麗的(de)(de)(de)一面。

　　4.經常(chang)有計劃(hua)地組(zu)織好各種有益于學生身心健(jian)康的`集體活(huo)動(dong)(dong)。這包括積極參加學校的秋季運動(dong)(dong)會(hui)和遠足(zu)活(huo)動(dong)(dong)。運動(dong)(dong)會(hui)中，我班取得(de)了(le)第三名的優異成績(ji)。遠足(zu)活(huo)動(dong)(dong)中，大(da)家群策群力(li)，多方獻策，共同努力(li)，度過(guo)了(le)一(yi)個幸(xing)福快樂的日子(zi)。

　　5.組織(zhi)好班會。班會是對學生進行教育(yu)，過(guo)民(min)主(zhu)生活，參(can)與管理(li)的(de)(de)一(yi)種有效形式。班會包括(kuo)班務會、民(min)主(zhu)生活和主(zhu)題班會。我充分(fen)利用班會宣傳學校各項規(gui)章制(zhi)度和紀律，如課堂紀律、課間(jian)要(yao)求、考(kao)勤制(zhi)度、考(kao)試(shi)紀律、寢室(shi)規(gui)則等，并教育(yu)學生要(yao)嚴格遵守;引導學生分(fen)析研究班集體(ti)中的(de)(de)問(wen)題，提出鞏固(gu)和發展(zhan)班集體(ti)體(ti)的(de)(de)措施;審議(yi)班級工作計劃，總結(jie)班級工作;討論班級成員(yuan)共同關心的(de)(de)問(wen)題;定期(qi)的(de)(de)時事教育(yu);處(chu)理(li)偶發事件等等。

　　四、轉(zhuan)變(bian)雙差生(sheng)的艱辛工作(zuo)本(ben)班(ban)學生(sheng)特點(dian)是兩(liang)極(ji)分化

　　成(cheng)(cheng)績兩極化(hua)，思(si)想也兩極化(hua)，特別是雙(shuang)差(cha)生(sheng)較多(duo)。所(suo)以要管理(li)好(hao)這個(ge)班，首要的(de)工(gong)作(zuo)就(jiu)是如何發(fa)揮優(you)等(deng)生(sheng)的(de)榜(bang)樣作(zuo)用來教(jiao)(jiao)化(hua)差(cha)生(sheng)，對學(xue)生(sheng)因(yin)材施教(jiao)(jiao)，分批集中(zhong)(zhong)進(jin)行指導教(jiao)(jiao)育(yu)。班級(ji)學(xue)生(sheng)主要分為四種類(lei)型：雙(shuang)優(you)生(sheng)(成(cheng)(cheng)績思(si)想都好(hao)的(de))、中(zhong)(zhong)等(deng)生(sheng)、成(cheng)(cheng)績差(cha)的(de)、雙(shuang)差(cha)生(sheng)。這一(yi)學(xue)期當中(zhong)(zhong)，我(wo)花(hua)了很(hen)多(duo)的(de)時間和(he)功夫在(zai)那些(xie)雙(shuang)差(cha)生(sheng)的(de)身上(shang)。他們一(yi)則不遵守學(xue)校紀律(lv)，這是正常教(jiao)(jiao)學(xue)秩(zhi)序當中(zhong)(zhong)不和(he)諧(xie)的(de)地(di)方。在(zai)早操(cao)、晚修紀律(lv)和(he)午晚睡(shui)紀律(lv)等(deng)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方面，對一(yi)些(xie)違紀比較嚴重的(de)，進(jin)行了連續的(de)監督教(jiao)(jiao)育(yu)，有(you)些(xie)學(xue)生(sheng)也確實出現了可喜(xi)的(de)變化(hua)，讓(rang)人欣慰。

　　總之，在(zai)這(zhe)一個學(xue)(xue)期里，我(wo)通(tong)過以上幾方面的(de)(de)努(nu)力，班級(ji)工(gong)作較開展得還是(shi)比較的(de)(de)順(shun)利，學(xue)(xue)生的(de)(de)整(zheng)體(ti)素質(zhi)在(zai)不(bu)(bu)斷的(de)(de)提高(gao)。但(dan)學(xue)(xue)生當中依(yi)然存在(zai)的(de)(de)問題也不(bu)(bu)容忽視，下(xia)學(xue)(xue)期擔子還很重，工(gong)作還將復雜，因(yin)此(ci)，這(zhe)就需要我(wo)不(bu)(bu)斷的(de)(de)努(nu)力、刻苦，及時總結經(jing)驗教訓，爭取(qu)取(qu)得更加輝煌的(de)(de)成績。

12.2025年高二班主任工作總結 篇十二

　　我(wo)擔任高二24班(ban)班(ban)主(zhu)任，一(yi)(yi)學(xue)期以來在師生(sheng)的共(gong)同努力下(xia)，24班(ban)各方(fang)面(mian)取(qu)得(de)了很好(hao)(hao)的進步，學(xue)習(xi)上(shang)涌現出(chu)更(geng)(geng)多的勤奮(fen)學(xue)習(xi)，成(cheng)(cheng)績優(you)(you)良的學(xue)生(sheng)，操(cao)行上(shang)有(you)更(geng)(geng)多同學(xue)取(qu)得(de)五月滿分的好(hao)(hao)成(cheng)(cheng)績，全班(ban)同學(xue)操(cao)行優(you)(you)秀率(lv)(lv)達99%僅一(yi)(yi)月，共(gong)它均為100%優(you)(you)秀率(lv)(lv)，衛生(sheng)評分一(yi)(yi)直優(you)(you)質全校(xiao)前三名，在各種校(xiao)級(ji)(ji)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)24班(ban)也取(qu)得(de)了較好(hao)(hao)的成(cheng)(cheng)績，校(xiao)運(yun)會上(shang)部分為年級(ji)(ji)第(di)一(yi)(yi)，歌(ge)詠比(bi)(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)獲得(de)三等獎，蘭(lan)球比(bi)(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)男(nan)子獲亞軍，女子獲第(di)四(si)名，以下(xia)就一(yi)(yi)學(xue)期來的班(ban)主(zhu)任工作總結如下(xia)：

　　一(yi)、注重思想(xiang)道德教育，培養全面發展的人。

　　在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)注(zhu)意至(zhi)始(shi)至(zhi)終抓好思(si)(si)想(xiang)道(dao)德(de)教育，刻意培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛(ai)祖(zu)國，愛(ai)學(xue)(xue)校，愛(ai)集體，敢于(yu)負責(ze)，認真完成份內(nei)事(shi)件，自學(xue)(xue)承擔(dan)份外任務的(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)。要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)禮貌(mao)待人，尊重師(shi)(shi)長，孝(xiao)敬父母，團結友(you)愛(ai)，勤勞儉樸，勤奮(fen)學(xue)(xue)習，遵守公(gong)德(de)。開展了各種形式班(ban)(ban)(ban)會(hui)，例(li)如：“教師(shi)(shi)節(jie)說(shuo)教師(shi)(shi)”，“給(gei)(gei)教師(shi)(shi)寫封信“澳(ao)門回歸(gui)演講會(hui)“xx年(nian)暢想(xiang)”。每次班(ban)(ban)(ban)會(hui)都對(dui)每周(zhou)班(ban)(ban)(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)好人好事(shi)做出表揚(yang)，激(ji)勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極向上(shang)，爭優創先。同時(shi)也對(dui)班(ban)(ban)(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)不良情況給(gei)(gei)予(yu)及時(shi)的(de)(de)(de)(de)批評。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)給(gei)(gei)予(yu)及時(shi)的(de)(de)(de)(de)糾正(zheng)。思(si)(si)想(xiang)品(pin)德(de)的(de)(de)(de)(de)教育還體現(xian)在(zai)(zai)深入細致(zhi)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，工(gong)(gong)作(zuo)中我(wo)經常與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個別談(tan)話(hua)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進步及時(shi)表揚(yang)，鼓勵，對(dui)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)提出指(zhi)正(zheng)，通過(guo)深和思(si)(si)想(xiang)品(pin)德(de)教育，班(ban)(ban)(ban)集體呈現(xian)出良好的(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)面貌(mao)和班(ban)(ban)(ban)貌(mao)，全(quan)班(ban)(ban)(ban)沒有出現(xian)思(si)(si)想(xiang)品(pin)德(de)差，紀(ji)律差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　二、樹榜樣(yang)，抓典型

　　樹(shu)(shu)(shu)(shu)榜(bang)(bang)(bang)樣(yang)(yang)是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)青少年(nian)(nian)思(si)想(xiang)品德教育的(de)(de)一種有效的(de)(de)方法，首先(xian)(xian)是(shi)(shi)(shi)自己要(yao)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)榜(bang)(bang)(bang)樣(yang)(yang)，以(yi)身作(zuo)則，為(wei)人師表，在學(xue)(xue)生(sheng)面前(qian)，我要(yao)求自己嚴格(ge)遵守紀(ji)律(lv)。認真履行(xing)職(zhi)責(ze)，愛(ai)崗敬業，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)做出“守紀(ji)律(lv)，愛(ai)學(xue)(xue)校，敬業負責(ze)”的(de)(de)教師形(xing)象，以(yi)自己的(de)(de)人格(ge)力(li)量感化學(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)樹(shu)(shu)(shu)(shu)立(li)(li)榜(bang)(bang)(bang)樣(yang)(yang)，幾年(nian)(nian)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)經驗(yan)，使(shi)我深刻(ke)體會到，一個班(ban)(ban)(ban)主任(ren)首先(xian)(xian)應該(gai)是(shi)(shi)(shi)一個好教師，成(cheng)為(wei)一個好教師，其(qi)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)就成(cheng)功了(le)一半，其(qi)次，學(xue)(xue)生(sheng)中的(de)(de)榜(bang)(bang)(bang)樣(yang)(yang)也是(shi)(shi)(shi)具有很大的(de)(de)思(si)想(xiang)教育的(de)(de)作(zuo)用，在工作(zuo)中，我注重抓好榜(bang)(bang)(bang)樣(yang)(yang)樹(shu)(shu)(shu)(shu)好典型，一學(xue)(xue)期來，學(xue)(xue)習上(shang)我們樹(shu)(shu)(shu)(shu)立(li)(li)了(le)江宏，代佳刻(ke)苦學(xue)(xue)習的(de)(de)榜(bang)(bang)(bang)樣(yang)(yang)，勞(lao)動上(shang)樹(shu)(shu)(shu)(shu)立(li)(li)王亞蓮，楊迪峰熱愛(ai)班(ban)(ban)(ban)集體，熱愛(ai)勞(lao)動的(de)(de)榜(bang)(bang)(bang)樣(yang)(yang)，紀(ji)律(lv)上(shang)樹(shu)(shu)(shu)(shu)立(li)(li)了(le)楊杰，周楠，王雪花的(de)(de)守紀(ji)律(lv)的(de)(de)榜(bang)(bang)(bang)樣(yang)(yang)，榜(bang)(bang)(bang)樣(yang)(yang)的(de)(de)力(li)量是(shi)(shi)(shi)巨(ju)大的(de)(de)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)帶動效果(guo)是(shi)(shi)(shi)明顯的(de)(de)。

　　三(san)、抓好班委工(gong)作，培養學生獨立工(gong)作的能力

　　在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，我注(zhu)意抓好班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，24班(ban)(ban)(ban)(ban)仍堅持過(guo)去的(de)(de)`班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)及(ji)輪流班(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)雙軌制(zhi)，一方面(mian)(mian)放手讓班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)及(ji)值班(ban)(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，讓他們(men)在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)樹(shu)立威(wei)信，在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)提(ti)高(gao)(gao)能力(li)，另一方面(mian)(mian)，對他們(men)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做好事(shi)前的(de)(de)布置具具體(ti)指導，事(shi)后總結的(de)(de)正(zheng)確引(yin)導，這(zhe)一學(xue)(xue)期來，由(you)(you)班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)主(zhu)持的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)(you)七、八次(ci)，由(you)(you)班(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)主(zhu)持的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)(you)三次(ci)。每次(ci)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)均由(you)(you)值班(ban)(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任作(zuo)(zuo)(zuo)本周情(qing)況通(tong)報。學(xue)(xue)生們(men)在這(zhe)樣工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)自我教育(yu)，自我管(guan)理，提(ti)高(gao)(gao)了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)能力(li)和(he)威(wei)信。11月(yue)20-11月(yue)25日期間，我外出(chu)開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，正(zheng)好遇到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)接(jie)受州教委(wei)(wei)的(de)(de)達標晉級復評和(he)校(xiao)運動會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)開(kai)幕，在班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任不在的(de)(de)情(qing)況下，班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)們(men)發揮了(le)巨大的(de)(de)潛能，班(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)召開(kai)班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)做好了(le)各(ge)(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)布置和(he)要求(qiu)，使24班(ban)(ban)(ban)(ban)在各(ge)(ge)方面(mian)(mian)表現出(chu)色(se)，沒有(you)(you)(you)一個(ge)人(ren)違反(fan)學(xue)(xue)校(xiao)紀(ji)律(lv)，甚至沒有(you)(you)(you)人(ren)遲到(dao)，校(xiao)運會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上取得了(le)體(ti)育(yu)成績和(he)精神文明(ming)都表現出(chu)色(se)的(de)(de)好成績。

13.2025年高二班主任工作總結 篇十三

　　本學(xue)(xue)期在(zai)校(xiao)領(ling)導的關(guan)心(xin)、支持，在(zai)全體任課教師(shi)的積極配(pei)合(he)下(xia)，我班(ban)(ban)取得(de)了一定(ding)的成(cheng)績;同(tong)時也發(fa)現了很多不足(zu)之(zhi)處。在(zai)高二下(xia)學(xue)(xue)期，我班(ban)(ban)在(zai)繼續(xu)保持良(liang)好的班(ban)(ban)風(feng)、學(xue)(xue)風(feng)的前提下(xia)，穩(wen)定(ding)提高學(xue)(xue)習成(cheng)績。

　　作(zuo)為一名園丁，我們(men)有(you)優勢，也有(you)不足(zu)。我們(men)只要秉著教書育人、培養新人的(de)(de)(de)宗旨(zhi)去開展(zhan)工(gong)作(zuo)，揚長避(bi)短，并在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)摸索門路(lu)、積累(lei)經驗，就(jiu)能成為一名出色的(de)(de)(de)班主(zhu)(zhu)(zhu)任，我將(jiang)為此而不懈(xie)努力(li)在(zai)學(xue)校領導，德育處的(de)(de)(de)幫助(zhu)和支持下，我順利(li)的(de)(de)(de)完(wan)成了(le)本(ben)學(xue)期的(de)(de)(de)班主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)。并在(zai)學(xue)生(sheng)給我的(de)(de)(de)每(mei)張心存感激的(de)(de)(de)小字(zi)條(tiao)中(zhong)，在(zai)每(mei)次學(xue)生(sheng)偷偷的(de)(de)(de)放在(zai)我桌(zhuo)上的(de)(de)(de)飲(yin)料中(zhong)，在(zai)每(mei)個學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)臉(lian)上體會到了(le)老師工(gong)作(zuo)特別是班主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)中(zhong)“樂趣”。

　　在這一年半，我深(shen)深(shen)的(de)體會到班主任的(de)工作態度，教(jiao)育(yu)藝術(shu)水(shui)平，教(jiao)育(yu)方(fang)法，組(zu)織管理(li)能力(li)，以(yi)及以(yi)身(shen)作則的(de)表(biao)彰作用。影響著班級(ji)建(jian)設，鞏固和發展，影響著學生成長的(de)方(fang)向(xiang)。下(xia)面是我對本年度上學期(qi)的(de)班主任工作總(zong)結。

　　一、加強(qiang)班(ban)干部(bu)隊伍(wu)建(jian)設

　　建立(li)一(yi)支工(gong)作(zuo)(zuo)能力強、實踐經驗足的(de)(de)(de)常務班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級干部(bu)(bu)隊伍，為了(le)讓更多的(de)(de)(de)同學(xue)得到鍛(duan)煉，實行(xing)(xing)值日班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)負責制(zhi)。從(cong)確定(ding)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)人(ren)選開(kai)始(shi)，我就注意(yi)培養班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)，不定(ding)期召集全體(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)進行(xing)(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)引導，多鼓勵(li)他(ta)們(men)(men)大膽開(kai)展工(gong)作(zuo)(zuo)，給了(le)他(ta)們(men)(men)很(hen)大的(de)(de)(de)自由度，表現比較突出的(de)(de)(de)是班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長，生(sheng)委，學(xue)委，基(ji)本上(shang)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)里的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)可以(yi)放手給他(ta)們(men)(men)干。這(zhe)一(yi)年半年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)證明一(yi)個得力的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)組織不僅能減(jian)輕(qing)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，而且對一(yi)個良好班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體(ti)的(de)(de)(de)形成(cheng)有(you)著(zhu)必(bi)不可少(shao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，現在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)基(ji)本上(shang)能從(cong)“順著(zhu)走，扶著(zhu)走”過(guo)度到“放開(kai)走”所以(yi)我們(men)(men)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)在(zai)德(de)育處各(ge)項活動中都能贏得紅旗，受到表揚。

　　二、加強班級管理崗(gang)位責任制(zhi)

　　設崗位，定(ding)人(ren)員(yuan)，定(ding)工(gong)作(zuo)，把(ba)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)工(gong)作(zuo)分成(cheng)若(ruo)干崗位，每(mei)(mei)個崗位專(zhuan)人(ren)負責，使學(xue)生的(de)實踐能(neng)(neng)力、社會(hui)責任感得到提高。為了(le)使班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)工(gong)作(zuo)有計劃有秩序(xu)的(de)開展(zhan)，我(wo)參考了(le)校(xiao)規校(xiao)訓，并(bing)根據學(xue)生實際情(qing)況制定(ding)了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)規。班(ban)(ban)(ban)(ban)規對學(xue)生在(zai)校(xiao)時間進行量化管理(li)。細致到每(mei)(mei)個時間段應(ying)做(zuo)(zuo)事宜(yi)及規則例出。掃(sao)除量化到每(mei)(mei)個人(ren)身上，起初(chu)，同學(xue)們對這(zhe)項(xiang)(xiang)舉措(cuo)覺得很新(xin)鮮(xian)，也(ye)有點(dian)戰戰兢(jing)兢(jing)，基本能(neng)(neng)按照班(ban)(ban)(ban)(ban)規辦事，過了(le)一(yi)段時間后，他們開始松懈了(le)，我(wo)察(cha)覺到這(zhe)種情(qing)況后，為同學(xue)做(zuo)(zuo)出榜樣針(zhen)對同學(xue)們自控能(neng)(neng)力差，我(wo)把(ba)班(ban)(ban)(ban)(ban)干部分成(cheng)幾部分，紀律，衛生，僅(jin)儀容儀表等各(ge)(ge)負其責。自從以(yi)后，班(ban)(ban)(ban)(ban)里的(de)各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)常規工(gong)作(zuo)得以(yi)正(zheng)長開展(zhan)，習慣成(cheng)自然，初(chu)的(de)不良行為都(dou)慢慢矯正(zheng)。現在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)里的(de)掃(sao)除，桌椅(yi)擺放，甚(shen)至窗簾的(de)位置，衣(yi)服的(de)放法(fa)，都(dou)井(jing)然有序(xu)。

　　三、利用各種機(ji)會(hui)，及時與(yu)學生，家長(chang)交流，溝通。

　　多與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長聯系，了解(jie)學生在家(jia)(jia)(jia)(jia)情況，不定期對(dui)學生進行家(jia)(jia)(jia)(jia)訪，并順(shun)利(li)(li)主持(chi)了幾次家(jia)(jia)(jia)(jia)長會(hui)。通過開家(jia)(jia)(jia)(jia)長會(hui)，加強了雙方(fang)的(de)溝通，利(li)(li)用(yong)反(fan)饋表(biao)讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長了解(jie)其(qi)子女在學校的(de)表(biao)現，使我的(de)工作(zuo)得(de)以順(shun)利(li)(li)地開展。

　　建立師(shi)生(sheng)(sheng)聯系制度(du)，以成長日(ri)記的(de)形式，讓學生(sheng)(sheng)走近老師(shi)、了解老師(shi)、激發熱愛老師(shi)的(de)熱情(qing)，讓老師(shi)走近學生(sheng)(sheng)，指導學生(sheng)(sheng)樹立更遠大的(de)理想、提供(gong)更科學的(de)學習方法、養成良好的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)態度(du)和生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)方法。

　　經(jing)常與(yu)(yu)(yu)個(ge)別學(xue)生進行面對面的(de)談話，及時與(yu)(yu)(yu)學(xue)生交流，內容包括(kuo)多(duo)方面：學(xue)習問(wen)題，思想壓力(li)問(wen)題等等。充分(fen)利用(yong)班(ban)會(hui)(hui)(hui)與(yu)(yu)(yu)學(xue)生做深(shen)入的(de)了解。在第二次月(yue)考后我給學(xue)生開(kai)(kai)了“是(shi)分(fen)水嶺，也是(shi)起(qi)跑線(xian)”的(de)`班(ban)會(hui)(hui)(hui)。在班(ban)會(hui)(hui)(hui)上同(tong)學(xue)們(men)都(dou)(dou)很激(ji)動，主(zhu)動承認(ren)一些(xie)自己(ji)不(bu)被(bei)人知的(de)錯誤，使他們(men)都(dou)(dou)有一個(ge)沉(chen)淀自己(ji)的(de)機會(hui)(hui)(hui)，班(ban)會(hui)(hui)(hui)后，有許多(duo)同(tong)學(xue)都(dou)(dou)有給我寫信說想再和我好(hao)好(hao)聊聊，主(zhu)動向老師放開(kai)(kai)心扉。

　　對(dui)個別學(xue)生進行家訪，我(wo)班的賈雙(shuang)同學(xue)經過我(wo)幾次(ci)的家訪無論在學(xue)習還(huan)是(shi)紀律上都有很(hen)大的提高。

　　四、不斷學習(xi)，以(yi)身作則。

　　為了(le)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)好(hao)榜樣，每(mei)天我(wo)(wo)(wo)都在7點10分到教(jiao)室(shi)，提(ti)(ti)醒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)抓緊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習時(shi)間(jian)，并監督學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)好(hao)清潔工作(zuo)，課間(jian)都堅持到位(wei)(wei)，糾正不規范的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，同(tong)時(shi)我(wo)(wo)(wo)還不斷提(ti)(ti)高(gao)自(zi)身(shen)業務能(neng)力及綜合知識(shi)水平，“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)為師”在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心目中占有很重要的(de)地(di)位(wei)(wei)，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)，絕(jue)大(da)多(duo)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都會渴(ke)望一位(wei)(wei)博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)多(duo)才的(de)教(jiao)師擔任(ren)(ren)(ren)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)。作(zuo)為一個班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)，不僅要教(jiao)育指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，還要及時(shi)更新(xin)自(zi)己(ji)的(de)知識(shi)，改(gai)變(bian)觀念，要做(zuo)好(hao)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)，單(dan)憑愛心是不夠的(de)，我(wo)(wo)(wo)只有在實踐中不斷完善自(zi)己(ji)，提(ti)(ti)高(gao)自(zi)身(shen)業務能(neng)力和(he)綜合知識(shi)水平，才能(neng)勝任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)。

　　五(wu)、關心(xin)學(xue)生，處理好師生關系

　　熱愛學生，關(guan)心(xin)學生，公(gong)平(ping)地對待每一(yi)(yi)個學生，處理好師(shi)生關(guan)系，每次午檢我都準備(bei)一(yi)(yi)寫哲(zhe)理的(de)材(cai)料，內容跟學生的(de)學習和生活或者思想教(jiao)育有關(guan)。利用五到十五分鐘跟學生一(yi)(yi)起閱讀，有時候給時間就他們關(guan)心(xin)的(de)一(yi)(yi)些問(wen)題或他們中(zhong)存(cun)在的(de)問(wen)題進(jin)行(xing)討論，力(li)求使班級管理多(duo)樣化。

　　六(liu)、加(jia)強文化禮儀(yi)教育

　　通過主題班會(hui)、閱讀(du)優(you)秀課外書等活動，增強對禮儀(yi)教育的(de)(de)認(ren)識，讓學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)，并針對存在的(de)(de)問(wen)題，開展工作。

　　七、加強學生心(xin)理教(jiao)育，促(cu)進健康成長(chang)

　　對心(xin)理嚴重的(de)學(xue)生，給予更多的(de)關心(xin)和指導，對全體學(xue)生進行心(xin)理上的(de)輔導、教育，引導學(xue)生心(xin)理的(de)健(jian)康發展。

　　以(yi)(yi)上是(shi)我對本學期班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)的總結。一年半的班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)使我更深刻的體會(hui)到(dao)了班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)的重要性和責任(ren)(ren)(ren)感，我會(hui)進我大的努力(li)做好以(yi)(yi)后的工作(zuo)(zuo)。

14.2025年高二班主任工作總結 篇十四

　　這學期擔任(ren)的是高二(2)班(ban)班(ban)主任(ren)，現(xian)對(dui)本學期的班(ban)主任(ren)工作總(zong)結(jie)如下：

　　一、班級工作的基本(ben)情況(kuang)概(gai)述

　　本學期主要開(kai)展(zhan)了(le)以下工作(zuo)，班風(feng)學風(feng)的(de)(de)建設、安全教育(yu)、學生行為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)、衛(wei)生習(xi)(xi)慣(guan)和學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)進(jin)一步(bu)的(de)(de)培(pei)(pei)養、班干(gan)部的(de)(de)進(jin)一步(bu)培(pei)(pei)養、尖子生的(de)(de)培(pei)(pei)養等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　二、對成果和(he)問題的分析

　　回顧本學期的班主任(ren)工作(zuo)有(you)以下成果：

　　1、班風(feng)學風(feng)相對較好，班干(gan)(gan)部(bu)能承擔班級(ji)中一部(bu)分的`工(gong)作，讓我在(zai)班級(ji)管理中更加輕(qing)松、有效，如課堂情況記錄(lu)表的管理，自習(xi)(xi)課班級(ji)紀律的維持(chi)等工(gong)作都(dou)做得(de)非常優(you)秀，而且班干(gan)(gan)部(bu)在(zai)學習(xi)(xi)、衛生(sheng)、行(xing)為習(xi)(xi)慣當中，都(dou)起到了模(mo)范帶頭(tou)作用。

　　2、班(ban)級學生(sheng)行為習(xi)(xi)(xi)慣、衛生(sheng)習(xi)(xi)(xi)慣和學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，都(dou)有了(le)進一步的(de)提升，絕(jue)大多數同學能(neng)嚴(yan)格(ge)要求(qiu)自己，嚴(yan)格(ge)遵守(shou)校紀校規和班(ban)級班(ban)規。

　　3、整(zheng)個班集體的(de)思(si)想(xiang)動態相對較(jiao)好，在年(nian)級中(zhong)能傳遞(di)一(yi)種(zhong)正能量，絕大(da)多數(shu)同(tong)學能刻(ke)苦努力，積極完成好自(zi)己(ji)的(de)各種(zhong)任務和(he)學習(xi)，大(da)部分同(tong)學已(yi)為高(gao)考沖刺(ci)做準備。

　　4、班級同學早(zao)上早(zao)到情況相(xiang)對較多。

　　雖然有一些成果，但(dan)還(huan)是(shi)存(cun)在許(xu)多(duo)問題：

　　1、部分學生學習(xi)目(mu)的(de)不明(ming)確。

　　2、絕大多數(shu)同(tong)學(xue)(xue)自習課(ke)紀(ji)律較好(hao)，但是(shi)部分同(tong)學(xue)(xue)自習課(ke)紀(ji)律還(huan)是(shi)有待提升，這部分同(tong)學(xue)(xue)自主(zhu)學(xue)(xue)習習慣(guan)較差(cha)，后期要多進(jin)行(xing)思想教(jiao)育和(he)引導。

　　3、在班級管理方面還(huan)不夠科學民主，學生(sheng)(sheng)思想(xiang)覺(jue)悟有(you)高低，能力有(you)差別，在處理問題時還(huan)有(you)一些急躁，對(dui)于(yu)部分學生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理還(huan)不能更好(hao)的(de)掌握，關心(xin)愛護學生(sheng)(sheng)還(huan)不夠全面到位。

　　三、班級管理當(dang)中的幾點(dian)體會

　　1、班(ban)主任工作講(jiang)究的(de)是愛心、細心，心細能發現班(ban)級(ji)上更(geng)多隱藏的(de)問題。

　　2、緊(jin)抓(zhua)學(xue)生(sheng)衛生(sheng)、紀(ji)(ji)律(lv)和學(xue)習(xi)，紀(ji)(ji)律(lv)和學(xue)習(xi)之間有(you)千思萬縷的聯系，一個學(xue)生(sheng)紀(ji)(ji)律(lv)好，成(cheng)績不會太差，上課(ke)能專(zhuan)心聽講，自習(xi)課(ke)能認真鞏固(gu)復習(xi)，午休晚休能按時就寢遵守紀(ji)(ji)律(lv)，成(cheng)績在班(ban)級(ji)或年(nian)級(ji)當中也(ye)會相對(dui)靠前。

　　3、學生違紀處理時(shi)一定要及時(shi)，不翻舊賬，就(jiu)事論事。

　　4、培養積極向上的班風(feng)學風(feng)，傳播一種正能(neng)量。注(zhu)重思想(xiang)引領。

　　5、掌(zhang)握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各(ge)個時期的心理(li)，處(chu)理(li)問題學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)急(ji)躁。

　　一年來(lai)有很多感觸，希望(wang)后期班主(zhu)任(ren)工作能做(zuo)得更(geng)好!

15.2025年高二班主任工作總結 篇十五

　　時值期末，現將這(zhe)一(yi)學(xue)期的(de)(de)工作做一(yi)個匯報總結。回顧這(zhe)一(yi)學(xue)期，我(wo)本(ben)著(zhu)這(zhe)樣的(de)(de)帶班思(si)想：第一(yi)是(shi)“育人(ren)”即(ji)把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)怎么樣做人(ren)放在首要位置；第二是(shi)“以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)為本(ben)”，“一(yi)切為了學(xue)生(sheng)(sheng)，為了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)切”，即(ji)把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)需要放在主要的(de)(de)位置。第三是(shi)“培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自我(wo)管(guan)理和自我(wo)控制能(neng)力”。

　　本人是(shi)(shi)一(yi)位(wei)剛(gang)畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生，今年(nian)九月才踏上(shang)工作崗位(wei)，缺乏工作經驗(yan)。而蒙學(xue)校器(qi)重，開始的(de)(de)(de)(de)工作便是(shi)(shi)班主任而且還兼任高二(er)(er)（5）和高二(er)(er)（6）的(de)(de)(de)(de)語文課任老師。為了不辜負(fu)學(xue)校對(dui)(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)信任，我(wo)努力學(xue)習(xi)專業(ye)知識并積極的(de)(de)(de)(de)探索(suo)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教課和帶班方式。在各位(wei)學(xue)校領導(dao)、級(ji)長和老師的(de)(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)工作取得(de)了很好的(de)(de)(de)(de)進展，同時學(xue)習(xi)了他們(men)的(de)(de)(de)(de)管理方法，以及他們(men)的(de)(de)(de)(de)教課法，對(dui)(dui)我(wo)也是(shi)(shi)受益匪淺。而對(dui)(dui)于班級(ji)的(de)(de)(de)(de)管理我(wo)覺(jue)得(de)應該注意一(yi)下(xia)幾點：

　　首(shou)先，注意班干部(bu)的培養。高(gao)二(er)（5）班是重(zhong)組后的新(xin)班級，因此(ci)班級沒有班委會作為領導(dao)核(he)心，如(ru)果沒有好的領導(dao)核(he)心的話(hua)班級就(jiu)會失去凝聚力。所(suo)以對于班委會我采(cai)取(qu)了先任(ren)命后選舉的方式。事實證明(ming)現在(zai)的班委會大部(bu)分都(dou)是非常認(ren)真(zhen)的工作的，如(ru)：鄭剛(gang)圳同學，在(zai)班級衛(wei)生和(he)考(kao)勤(qin)上都(dou)認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)，一絲不茍。

　　其(qi)次，培養學(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)的生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)慣(guan)。白沙中(zhong)學(xue)的學(xue)生(sheng)一(yi)個普遍(bian)的問題就是遲到，曠課(ke)(ke)(ke)，早(zao)退，上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)不(bu)專心聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，問題其(qi)實(shi)還(huan)有(you)很多，就不(bu)一(yi)一(yi)列舉了。這些不(bu)好(hao)的行(xing)為主要和生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)慣(guan)，日常(chang)行(xing)為有(you)關。而業已形成的這些壞習(xi)慣(guan)又嚴重的影響(xiang)了班級的上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)效(xiao)果！影響(xiang)班級的整體(ti)形象(xiang)！鑒于此，我確定了在思想上(shang)(shang)教導他們(men)尊敬老師，團(tuan)結同(tong)學(xue);行(xing)為上(shang)(shang)有(you)事請假，杜絕曠課(ke)(ke)(ke)，早(zao)退，上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)遵守紀律，不(bu)交頭(tou)接耳亂(luan)講話。當然懲罰上(shang)(shang)和獎勵上(shang)(shang)也有(you)一(yi)定的措施。

　　再次(ci)，嚴于(yu)律己，為學(xue)生樹立(li)榜樣。謹(jin)記(ji)：學(xue)高為師，身正為范的安(an)師大校訓(xun)。

　　后，落(luo)實班(ban)(ban)會(hui)制度，班(ban)(ban)會(hui)四十五分(fen)鐘的時間與(yu)學(xue)生進行溝(gou)通與(yu)交流，解決學(xue)生的問(wen)(wen)題，解決班(ban)(ban)里(li)的.問(wen)(wen)題，聽取學(xue)生的意見……這樣既(ji)有利于(yu)班(ban)(ban)級的管理也(ye)有利于(yu)提高班(ban)(ban)級的整(zheng)體素質和班(ban)(ban)級形(xing)象。

　　經過一個學期的努力，班(ban)級形(xing)象較(jiao)開學有(you)了(le)很(hen)大的改觀。出勤率明顯好轉，遲到，早退(tui)，曠課明顯減少，上(shang)課較(jiao)之以前(qian)也(ye)安靜了(le)許(xu)多。

　　教育里有這樣一句(ju)話：“嚴是愛，寵(chong)是害，不教不導(dao)要變壞”，所(suo)以(yi)，對于學生(sheng)來說(shuo)，要嚴格要求。

　　這學期的工(gong)作雖然付出了很(hen)多努力(li)但仍然不太樂(le)觀，仍有許多的不足。下學期會更加的努力(li)，爭取在班風(feng)上實現更大的改觀！