【#工作總結# #2025年高中班主任學期工作總結15篇#】工作總結，主要包含工作中取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內容，需要較多事實和數據。以下是©無憂(you)考網為大家(jia)準備(bei)的《2025年高中班(ban)主(zhu)任學期工作總結(jie)》，希望對大家(jia)有幫助(zhu)。
1.2025年高中班主任學期工作總結 篇一
本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，完成(cheng)高二(er)（3）、（5）、（6）三(san)個(ge)理(li)科班(ban)化(hua)學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)任務(wu)。根(gen)據教學(xue)(xue)(xue)計劃，以(yi)(yi)及新的(de)課程標(biao)準(zhun)，高二(er)（3）班(ban)已經如期地完成(cheng)了選修模塊(kuai)《化(hua)學(xue)(xue)(xue)反(fan)應原理(li)》以(yi)(yi)及《有機化(hua)學(xue)(xue)(xue)基礎》第一、二(er)章(zhang)的(de)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，（5）（6）班(ban)完成(cheng)了選修模塊(kuai)《化(hua)學(xue)(xue)(xue)反(fan)應原理(li)》教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。現將一學(xue)(xue)(xue)期的(de)工(gong)作(zuo)總結如下：
一、業務學習
面(mian)臨新課(ke)改(gai)，對我而言既是機遇(yu)也是挑戰。課(ke)改(gai)就出現新的(de)教(jiao)學理念，這(zhe)就需要緊緊圍繞學習新課(ke)程，構建(jian)新課(ke)程，嘗試新教(jiao)法的(de)目標，不斷更新教(jiao)學觀念。樹(shu)立了學生(sheng)(sheng)(sheng)主體觀，貫徹了民(min)主教(jiao)學的(de)思想(xiang)，構建(jian)了一種民(min)主和諧(xie)平等的(de)新型(xing)師生(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)，使尊重學生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)格，尊重學生(sheng)(sheng)(sheng)觀點，承認學生(sheng)(sheng)(sheng)個性差異，積極創造和提供滿足不同學生(sheng)(sheng)(sheng)學習成長條件的(de)理念落到(dao)實處。
二、主要工作
（1）定時(shi)進行備(bei)(bei)課組(zu)活動(dong)，解(jie)決(jue)有(you)關(guan)問題(ti)(ti)。高(gao)二化學備(bei)(bei)課組(zu)有(you)張小健老(lao)師、高(gao)平(ping)老(lao)師、柴之秀(xiu)老(lao)師和我(wo)四個人組(zu)成，我(wo)們(men)團結協作積(ji)極配合。做到(dao)了(le)：每(mei)個教(jiao)學環節(jie)、每(mei)個教(jiao)案都能在討論(lun)中確定；備(bei)(bei)課組(zu)每(mei)周集體備(bei)(bei)課活動(dong)，內容包(bao)括有(you)關(guan)教(jiao)學進度的調整、疑(yi)難(nan)問題(ti)(ti)的分(fen)析討論(lun)研(yan)究；平(ping)時(shi)課后時(shi)間也經(jing)常討論(lun)問題(ti)(ti)。教(jiao)學研(yan)究水平(ping)也在不(bu)知不(bu)覺(jue)中得到(dao)了(le)提高(gao)。
（2）積極(ji)抓好日(ri)常(chang)的教學(xue)工(gong)作(zuo)程序，確(que)保(bao)教學(xue)工(gong)作(zuo)的有效開展(zhan)。按(an)照學(xue)校的要求，積極(ji)認(ren)真地做好課前的備課資料的搜集工(gong)作(zuo)，導學(xue)案(an)要求要有一定的知識覆蓋(gai)面，有一定的難度(du)和(he)深度(du)。
（3）積極努力提(ti)高(gao)自己(ji)的業(ye)務水平(ping)。
三、工作中(zhong)足之處
（1）對課堂上(shang)出現問題的(de)個(ge)別學生(sheng)沒(mei)有及時的(de).進行思想教育及溝通交流(liu)
（2）在課堂(tang)教學(xue)(xue)過程中不善于鼓勵學(xue)(xue)生，有(you)一(yi)些教學(xue)(xue)體會沒有(you)及(ji)時(shi)的(de)寫成文字性的(de)材(cai)料。
（3）后(hou)進生面較廣，很多學生學習(xi)松(song)散沒有目標。這需要我們老師多花時間(jian)和(he)精力顧及后(hou)進生。
四、今后努力方向(xiang)
（1）因(yin)材(cai)施教(jiao)原則，一(yi)定要適合學(xue)生(sheng)的(de)胃口，對(dui)不同層次(ci)學(xue)生(sheng)有(you)不同要求。布置作業對(dui)于(yu)優秀的(de)學(xue)生(sheng)教(jiao)輔每題都要盡量去做(zuo)；對(dui)于(yu)中等的(de)學(xue)生(sheng)，有(you)選(xuan)擇性的(de)做(zuo)。
（2）減(jian)少后進(jin)生面，對這(zhe)部(bu)分同學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)行(xing)(xing)有(you)(you)(you)計劃的輔(fu)(fu)導(dao)。先將后進(jin)生進(jin)行(xing)(xing)分類分為(wei)三類。第(di)一(yi)類是(shi)有(you)(you)(you)能(neng)力提(ti)高，但(dan)平時懶(lan)動(dong)腦筋不(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的同學(xue)(xue)(xue)(xue)，對這(zhe)些同學(xue)(xue)(xue)(xue)，可以采取集體輔(fu)(fu)導(dao)，給(gei)他(ta)們分配固定任務，不(bu)(bu)(bu)讓他(ta)們有(you)(you)(you)偷懶(lan)的機會，讓他(ta)們發揮應有(you)(you)(you)水平；第(di)二類是(shi)肯(ken)學(xue)(xue)(xue)(xue)，但(dan)由(you)于能(neng)力不(bu)(bu)(bu)強的同學(xue)(xue)(xue)(xue)。對這(zhe)部(bu)分同學(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)適(shi)當引(yin)導(dao)，耐心(xin)教導(dao)，慢(man)慢(man)提(ti)高他(ta)們的成績，不(bu)(bu)(bu)能(neng)操之過急(ji)，且要(yao)(yao)多鼓勵。只(zhi)要(yao)(yao)他(ta)們肯(ken)努力，成績有(you)(you)(you)望搞提(ti)高；第(di)三類是(shi)紀律松散(san)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習不(bu)(bu)(bu)認真(zhen)，基礎又(you)不(bu)(bu)(bu)好的同學(xue)(xue)(xue)(xue)。對這(zhe)部(bu)分人要(yao)(yao)進(jin)行(xing)(xing)課余時間個別輔(fu)(fu)導(dao)。因為(wei)這(zhe)部(bu)分同學(xue)(xue)(xue)(xue)需要(yao)(yao)一(yi)個安靜(jing)而又(you)不(bu)(bu)(bu)受干擾的環境(jing)，才會立(li)下心(xin)來學(xue)(xue)(xue)(xue)習。只(zhi)要(yao)(yao)堅持輔(fu)(fu)導(dao)，這(zhe)些同學(xue)(xue)(xue)(xue)基礎重新建(jian)立(li)起來，以后授(shou)課的效果就(jiu)會更(geng)好。
2.2025年高中班主任學期工作總結 篇二
高二年級(ji)是(shi)學(xue)生(sheng)的世(shi)界觀(guan)發展(zhan)、變(bian)化的重(zhong)(zhong)(zhong)要階段，同時(shi)，面(mian)臨著(zhu)過渡轉(zhuan)型等(deng)問題，隨著(zhu)課(ke)時(shi)和知識復(fu)雜程度的加(jia)重(zhong)(zhong)(zhong)，容易產生(sheng)兩極分化，有的學(xue)生(sheng)甚至會感到迷惘，對前途(tu)失(shi)去信(xin)心。因此，思想工作顯得更加(jia)復(fu)雜和重(zhong)(zhong)(zhong)要。在平時(shi)的班級(ji)管理(li)中從以下幾個方面(mian)入手。
一、抓好(hao)班團隊(dui)伍建設
組(zu)織(zhi)一個良好(hao)的(de)班(ban)(ban)(ban)團干部（包(bao)括組(zu)長(chang)(chang)、寢(qin)室長(chang)(chang)），首先選(xuan)擇優秀的(de)學(xue)生(sheng)當組(zu)長(chang)(chang)、寢(qin)室長(chang)(chang)，優秀學(xue)生(sheng)當組(zu)長(chang)(chang)、寢(qin)室長(chang)(chang)，他們能積極主(zhu)動、認(ren)真(zhen)負(fu)責(ze)地安(an)排好(hao)各組(zu)、各寢(qin)室的(de)學(xue)習、勞動及(ji)各項(xiang)活動，讓他們有(you)條不紊地學(xue)習如背書、交作業、搞衛生(sheng)及(ji)其它班(ban)(ban)(ban)級活動，其次再選(xuan)擇認(ren)真(zhen)負(fu)責(ze)的(de)班(ban)(ban)(ban)干部，讓班(ban)(ban)(ban)干部輪(lun)流值(zhi)日(ri)，各司其職，在學(xue)習，紀律，衛生(sheng)，各項(xiang)活動上都(dou)有(you)塊人負(fu)責(ze)。
二、完善(shan)班(ban)級制度
針對班(ban)(ban)級(ji)的實際情(qing)況(kuang)(kuang)，制定(ding)了(le)班(ban)(ban)規和班(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)理日志，每天由(you)值日班(ban)(ban)干部(bu)將遲到、早退、曠課、課堂紀律、作業完成情(qing)況(kuang)(kuang)、教室寢室公共區衛生(sheng)、就寢紀律等情(qing)況(kuang)(kuang)及(ji)時(shi)匯總并在(zai)班(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)理日志上，班(ban)(ban)主任(ren)老師每天查閱并簽(qian)字，計(ji)入學期總評(ping)，及(ji)時(shi)與扣分(fen)突出學生(sheng)的家長聯系；使(shi)班(ban)(ban)級(ji)保持較高出勤率。
三、發揮(hui)主(zhu)題班(ban)會(hui)課(ke)的.作用(yong)
每(mei)周(zhou)堅持召開主題班會課，根據學校(xiao)要求，有(you)計劃地、及時地對學生(sheng)開展(zhan)“珍愛生(sheng)命(ming)遠離毒品”、“自(zi)我規劃增強學習責任感(gan)”、“直面挫折逆風飛揚”、“安(an)全教育”的(de)主題班會，加強學生(sheng)的(de)安(an)全教育管理(li)工作、感(gan)恩教育、“誠實守信”及考(kao)風考(kao)紀主題教育等活動(dong)。
四(si)、組織(zhi)班級活動，提升集體意(yi)識。
本期認真組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)的各項活(huo)動(dong)，如演(yan)講比(bi)賽(sai)(sai)、排球(qiu)比(bi)賽(sai)(sai)，排球(qiu)比(bi)賽(sai)(sai)獲(huo)得(de)了(le)(le)年級(ji)三等獎，認真組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)習參加(jia)婁(lou)底地區組(zu)(zu)織(zhi)的技能抽考(kao)(kao)，取得(de)了(le)(le)第(di)二名的好成(cheng)績，組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)省里組(zu)(zu)織(zhi)的計(ji)算機能力考(kao)(kao)試(shi)，班級(ji)還組(zu)(zu)織(zhi)了(le)(le)演(yan)講比(bi)賽(sai)(sai)等活(huo)動(dong)，活(huo)躍了(le)(le)班級(ji)氣氛(fen)，豐富了(le)(le)課余生(sheng)活(huo)，保障了(le)(le)教學(xue)(xue)的有序進(jin)行。
五(wu)。以(yi)身(shen)作則，嚴格(ge)管(guan)理學生。
老師以身作則(ze)，在尊重學生的(de)同時，要(yao)(yao)(yao)讓學生明白，哪(na)些(xie)事(shi)(shi)情可(ke)為，哪(na)些(xie)不(bu)可(ke)為。“教(jiao)育無小事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)是(shi)教(jiao)育”，班主(zhu)任應該在儀(yi)(yi)容儀(yi)(yi)表、言談舉止、衛生習慣(guan)、待人(ren)(ren)接物等(deng)生活(huo)小節上(shang)(shang)嚴格要(yao)(yao)(yao)求自己(ji)，不(bu)能太過(guo)于隨便，要(yao)(yao)(yao)掌握(wo)好(hao)(hao)分寸，時機等(deng)，要(yao)(yao)(yao)用實(shi)際(ji)行動給學生灌輸一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)思想——對(dui)生活(huo)認真(zhen)的(de)人(ren)(ren)，才會對(dui)自己(ji)負責、才會認真(zhen)地對(dui)待自己(ji)所(suo)做的(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)件事(shi)(shi)。一(yi)(yi)(yi)(yi)旦學生在日常生活(huo)中變成了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個做事(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)絲(si)不(bu)茍、井井有條、力求達到好(hao)(hao)的(de)人(ren)(ren)，那么，在學習和紀律上(shang)(shang)同樣能做得很好(hao)(hao)。
總(zong)之，本學期工作(zuo)(zuo)成績是肯定的(de)，今后要不斷(duan)分析和(he)總(zong)結經(jing)驗(yan)和(he)教訓，通過(guo)不斷(duan)的(de)學習和(he)提高自己的(de)業務水平(ping)和(he)班(ban)主任的(de)工作(zuo)(zuo)藝術，為把班(ban)主任的(de)工作(zuo)(zuo)做得更好而努(nu)力。
3.2025年高中班主任學期工作總結 篇三
20XX—20XX學年第一學期我擔任高二(er)(er)五班(ban)(ban)的班(ban)(ban)主任以及高二(er)(er)兩個文科班(ban)(ban)和(he)高一重點(dian)班(ban)(ban)的教學工作，在校領導領導下(xia)、教研組與諸教師(shi)的協(xie)同合作下(xia)，各項(xiang)工作進行的井井有(you)條(tiao)，現(xian)將一學期的具體工作做(zuo)以下(xia)總結。
一、教學方面
1、認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)教學工作(zuo)(zuo)。注重(zhong)對高(gao)二文科班打好(hao)基礎及培(pei)優(you)，積極參(can)與高(gao)一(yi)備(bei)課(ke)組工作(zuo)(zuo)。學習(xi)地理課(ke)程標準，力求實現突破課(ke)改中(zhong)的(de)重(zhong)點(dian)和(he)難(nan)點(dian)。做(zuo)好(hao)期(qi)中(zhong)、期(qi)末(mo)復習(xi)工作(zuo)(zuo)、認(ren)真(zhen)學習(xi)考試說明，探討(tao)復習(xi)教學策略，做(zuo)好(hao)期(qi)中(zhong)、期(qi)末(mo)考試的(de)出卷(juan)、閱卷(juan)、分(fen)數統計(ji)(ji)和(he)閱卷(juan)分(fen)析等(deng)有關工作(zuo)(zuo)。在教學中(zhong)多(duo)采用啟發式創造性的(de)教學方(fang)式。鼓勵學生(sheng)動(dong)(dong)腦思考、大膽想象、主動(dong)(dong)參(can)與。課(ke)堂上(shang)精心設計(ji)(ji)各種(zhong)豐富多(duo)彩“任務性”活動(dong)(dong)，設計(ji)(ji)各種(zhong)真(zhen)實的(de)活動(dong)(dong)，通過各種(zhong)實踐，達(da)到有利于學生(sheng)綜合能力提高(gao)的(de)目的(de)。
2、投(tou)身單(dan)元備(bei)(bei)課活動，早在暑期(qi)培訓(xun)期(qi)間新(xin)教師培訓(xun)就擬訂了(le)(le)(le)針對必修《地理1》的(de)備(bei)(bei)課暢想，開學后及時制(zhi)定了(le)(le)(le)周(zhou)密詳細的(de)計劃(hua)并已把任務落實。備(bei)(bei)課組(zu)采用“個(ge)人(ren)精備(bei)(bei)—集體研討(tao)—個(ge)人(ren)修改”的(de)備(bei)(bei)課新(xin)模式，發揮了(le)(le)(le)個(ge)人(ren)的(de)優勢和特色，整體提高了(le)(le)(le)備(bei)(bei)課效(xiao)率。通(tong)過舉辦(ban)組(zu)內(nei)備(bei)(bei)課活動，老師之間的(de)交流(liu)、研討(tao)、相互借鑒的(de)機會增多，對更好的(de)把握、駕(jia)馭教材(cai)起(qi)到了(le)(le)(le)較大的(de)促(cu)進作用，通(tong)過幾次集體備(bei)(bei)課活動積累了(le)(le)(le)寶貴的(de)經驗(yan)。
二、班主任工作
1、正面(mian)宣傳、教育(yu)，形成團結友愛、勤(qin)奮(fen)學習的良好班(ban)風
我(wo)(wo)充分利用班會課及(ji)其(qi)它時(shi)間加強(qiang)宣傳力度，調(diao)動(dong)學生的求知欲(yu)與(yu)自我(wo)(wo)成才的動(dong)力。我(wo)(wo)把學習問題常(chang)掛在嘴(zui)邊，常(chang)常(chang)提醒他(ta)們(men)。做(zuo)任何(he)事都貴(gui)在堅持，我(wo)(wo)也堅持天(tian)天(tian)抓，時(shi)時(shi)抓，說到做(zuo)到。學生們(men)在這一(yi)學期(qi)中都能團結友愛、勤奮學習。
2、培養(yang)班干部組織，讓學生“自(zi)治”
班(ban)里(li)的很(hen)多工作(zuo)，我(wo)只(zhi)是(shi)給予適(shi)時的指導，其它的都(dou)由班(ban)委(wei)、團(tuan)委(wei)來完(wan)成(cheng)，比(bi)如勞(lao)動(dong)(dong)委(wei)員負(fu)責(ze)學校大掃除(chu)、副班(ban)長兼考勤員協助老師點名、團(tuan)書(shu)記負(fu)責(ze)有(you)關團(tuan)的活(huo)動(dong)(dong)、班(ban)長負(fu)責(ze)統(tong)籌安排等等，充分調動(dong)(dong)學生的積極性(xing)和(he)主動(dong)(dong)性(xing)，培養(yang)了他們的創造性(xing)、自(zi)我(wo)管(guan)理(li)的能(neng)力。
3、利用(yong)各種(zhong)機會，及時與學生、家(jia)長(chang)交流(liu)、溝通(tong)
通(tong)過打電話詢(xun)問、家長(chang)QQ群與學生家長(chang)聯(lian)系，讓家長(chang)了解(jie)其子女(nv)在校(xiao)的(de)表現，及(ji)時解(jie)決(jue)問題。不斷(duan)學習，提高自(zi)身業務能力及(ji)綜(zong)合(he)知識水平。
“學(xue)高為師(shi)”在學(xue)生(sheng)(sheng)心目(mu)中占有很重要(yao)(yao)的位(wei)置。作(zuo)(zuo)為當代班主任，不僅要(yao)(yao)教育指導學(xue)生(sheng)(sheng)，還要(yao)(yao)及(ji)時更新自(zi)己的知識，改(gai)變觀念。信息(xi)時代中，學(xue)生(sheng)(sheng)接觸(chu)的信息(xi)量大(da)面廣，因此(ci)，必要(yao)(yao)時我(wo)們也不妨向(xiang)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習，師(shi)生(sheng)(sheng)共同(tong)進(jin)步。我(wo)想(xiang)，要(yao)(yao)做好班主任工作(zuo)(zuo)，單憑愛心是不夠的。我(wo)只有在實踐中不斷完善自(zi)己，提(ti)高自(zi)身業(ye)務(wu)能(neng)(neng)力和綜合知識水平，才能(neng)(neng)把(ba)工作(zuo)(zuo)做得更加出色(se)。
4.2025年高中班主任學期工作總結 篇四
情感，是人(ren)們(men)對客觀(guan)事物與自己思想意識(shi)之間的關系所表現出(chu)的切身體驗，它不僅在人(ren)們(men)的心(xin)里(li)活(huo)動中(zhong)具(ju)(ju)有廣泛的影響，而且在人(ren)們(men)的認識(shi)活(huo)動中(zhong)和實踐活(huo)動中(zhong)，尤其在班(ban)主任工(gong)作(zuo)中(zhong)，具(ju)(ju)有十分重要(yao)的作(zuo)用。具(ju)(ju)體講，情感在班(ban)主任工(gong)作(zuo)中(zhong)的效應主要(yao)體現在如下幾個(ge)方面：
一、能增強角色魅力
教育心(xin)理學(xue)認為(wei)，教育者的(de)(de)個人(ren)威(wei)信與教育效果(guo)呈現出較為(wei)明顯的(de)(de)一致性。因此，班(ban)主任(ren)(ren)在學(xue)生(sheng)中享有較高的(de)(de)威(wei)信，是搞好(hao)(hao)班(ban)級工作和教育好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)前提和保證。班(ban)主任(ren)(ren)要(yao)用自(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)識和豐富的(de)(de)人(ren)生(sheng)閱歷，做學(xue)生(sheng)成長路(lu)上的(de)(de)知心(xin)朋(peng)(peng)友(you)和引路(lu)人(ren)。班(ban)主任(ren)(ren)不僅要(yao)把(ba)自(zi)己(ji)扮(ban)成嚴師的(de)(de)角(jiao)色，而且還要(yao)扮(ban)演好(hao)(hao)"管如嚴父，愛如慈(ci)母(mu)，親如朋(peng)(peng)友(you)"的(de)(de)三(san)重角(jiao)色，做到以心(xin)換心(xin)，以誠對誠，學(xue)生(sheng)的(de)(de)崇(chong)敬(jing)之(zhi)情便會油(you)然而生(sheng)。
二、能(neng)增加教育的(de)可(ke)信度(du)
面(mian)對(dui)(dui)不(bu)聽話的學(xue)(xue)生(sheng)，班(ban)主任應該(gai)用真摯(zhi)的情(qing)感去彌補學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)靈上的創傷，深入(ru)了解學(xue)(xue)生(sheng)，從(cong)關心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)成長入(ru)手，教育學(xue)(xue)生(sheng)時動之以(yi)(yi)情(qing)，曉之以(yi)(yi)理，導之以(yi)(yi)行(xing)這樣，在融洽(qia)的師(shi)生(sheng)情(qing)感中，學(xue)(xue)生(sheng)自然會把(ba)班(ban)主任的批評看作是(shi)對(dui)(dui)自己的愛(ai)護，把(ba)班(ban)主任的表揚看作是(shi)對(dui)(dui)自己的鼓勵。從(cong)而引(yin)起(qi)情(qing)感的共鳴，自覺把(ba)道德要求和行(xing)為(wei)規范轉(zhuan)化為(wei)自己的心(xin)理定勢和良好的習慣，收到"親其師(shi)，信其道"的效果(guo)。
三、能(neng)形成凝聚力和向心力
一(yi)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)幾十個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他們的(de)(de)情(qing)緒(xu)、氣質、意志、興趣和(he)愛好不盡(jin)相同，如果每(mei)個(ge)人都(dou)我行(xing)我素，各行(xing)其事，班(ban)(ban)(ban)(ban)集體(ti)豈不成了一(yi)盤散沙？遇到這樣的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級，班(ban)(ban)(ban)(ban)主任如能用真誠(cheng)的(de)(de)情(qing)感去(qu)熱愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、關心(xin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、愛護(hu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，富于同情(qing)心(xin)，就(jiu)會(hui)受到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)愛戴，就(jiu)能溝通師生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)心(xin)靈，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)會(hui)親(qin)近班(ban)(ban)(ban)(ban)主任，從而在師生(sheng)(sheng)之間架起一(yi)座信任的(de)(de)橋梁，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把班(ban)(ban)(ban)(ban)主任當做可(ke)以依(yi)賴的(de)(de)人。這樣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)樂意和(he)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任推心(xin)置腹地談思想(xiang)、學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活，心(xin)就(jiu)會(hui)往一(yi)塊兒想(xiang)，勁就(jiu)會(hui)往一(yi)處使，形成一(yi)個(ge)有(you)凝聚力和(he)向心(xin)力的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)集體(ti)。
四、能提(ti)高教(jiao)育工(gong)作的有效性
如果班主任(ren)在(zai)教育學(xue)生時(shi)，只曉(xiao)理，不動情，干巴(ba)(ba)巴(ba)(ba)的(de)(de)'說教，枯燥乏味，學(xue)生聽起來昏昏欲睡(shui)，毫無興趣，甚至反感，這樣的(de)(de)教育方法不可能(neng)獲得(de)理想的(de)(de)教育效果。那么，怎樣才能(neng)取(qu)得(de)好的(de)(de)教育效果呢？心理學(xue)研究認為，情感在(zai)教育學(xue)生的(de)(de)過(guo)程中(zhong)具有很強的(de)(de)感染作用。
因此，班(ban)主任(ren)在教(jiao)育學生(sheng)(sheng)的(de)過程中，可(ke)以有意識地(di)運(yun)用情(qing)(qing)感(gan)的(de)感(gan)染作用提高(gao)教(jiao)育工作的(de)有效性(xing)。如在困難和挫折面(mian)前，學生(sheng)(sheng)的(de)情(qing)(qing)緒往往是被(bei)動的(de)、不穩定(ding)的(de)，這時班(ban)主任(ren)表現出(chu)冷靜沉著、堅定(ding)自(zi)信(xin)，就能穩定(ding)學生(sheng)(sheng)的(de)情(qing)(qing)緒，并能給學生(sheng)(sheng)以極(ji)大的(de)鼓(gu)舞力(li)量(liang)。可(ke)以看到(dao)，班(ban)主任(ren)情(qing)(qing)感(gan)的(de)感(gan)染力(li)多(duo)么重(zhong)要。
5.2025年高中班主任學期工作總結 篇五
本(ben)學(xue)(xue)(xue)期班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作依據(ju)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)工(gong)作計劃(hua)和班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作計劃(hua)，本(ben)著以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主(zhu)，狠抓紀律衛生，促學(xue)(xue)(xue)風班(ban)(ban)風建設(she)。開(kai)展了各(ge)種形(xing)式的(de)(de)活動，圓滿完成教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和班(ban)(ban)級管理工(gong)作。現將本(ben)學(xue)(xue)(xue)期班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)工(gong)作總結如下：
一(yi)、高(gao)中二年級的學生思(si)想上還不穩定
高(gao)中(zhong)(zhong)二年級的學(xue)(xue)生思想上還不夠成(cheng)熟，是(shi)高(gao)中(zhong)(zhong)階段關鍵的時期，尤其進入高(gao)二的學(xue)(xue)習，內容難(nan)度(du)(du)加大，對于象(xiang)我班的程度(du)(du)較(jiao)差、層次不齊(qi)、音美體(ti)的學(xue)(xue)生來說難(nan)度(du)(du)更大，往往因為(wei)學(xue)(xue)習不能立見成(cheng)效而慢慢消沉。為(wei)了讓學(xue)(xue)生樹立自信心(xin)和學(xue)(xue)習興趣，我主要做了這(zhe)些工作：
1、利用班會對(dui)學生進行成績分析，正確看(kan)待自(zi)己(ji)(ji)(ji)所(suo)處在的(de)(de)(de)學習(xi)上的(de)(de)(de)位置，讓學生保持(chi)良好的(de)(de)(de)心(xin)態，同時結合國家的(de)(de)(de)形勢讓學生認清當前(qian)自(zi)己(ji)(ji)(ji)面臨的(de)(de)(de)機遇和挑戰，讓他們(men)有一個明確的(de)(de)(de)學習(xi)目標和切(qie)合自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)理想，給學生學習(xi)的(de)(de)(de)動力。
2、個(ge)別(bie)談心，做(zuo)好(hao)個(ge)別(bie)學(xue)生(sheng)的思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)和后進生(sheng)的轉化工(gong)(gong)作(zuo)，對于不(bu)同的學(xue)生(sheng)挖掘他(ta)們(men)的內(nei)心世界，了(le)解(jie)他(ta)們(men)所(suo)做(zuo)所(suo)想(xiang)，及(ji)時把握他(ta)們(men)的心理動態(tai)(tai)，學(xue)生(sheng)學(xue)習狀(zhuang)態(tai)(tai)和思想(xiang)都有一(yi)(yi)個(ge)周(zhou)期(qi)(qi)，把握好(hao)每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)周(zhou)期(qi)(qi)，及(ji)時做(zuo)好(hao)他(ta)們(men)的思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，這(zhe)樣(yang)會使(shi)教育能(neng)抓住切入點，教育才能(neng)有效果，使(shi)他(ta)們(men)及(ji)時的投入到學(xue)習之中去。
3、尋求與家長(chang)的(de)(de)(de)密切配合(he)，三方溝通(tong)，正確的(de)(de)(de)評價學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成績和(he)存在的(de)(de)(de)缺點和(he)錯(cuo)誤，使學(xue)(xue)生(sheng)敞開心扉，把自己(ji)要說的(de)(de)(de)說出來(lai)，解開他(ta)們的(de)(de)(de)思想包(bao)袱(fu)，全身(shen)心的(de)(de)(de)投入(ru)到學(xue)(xue)習中來(lai)。
4、我通(tong)過感恩(en)教育提高學(xue)生對生活和學(xue)習的認(ren)(ren)識，讓(rang)每一個(ge)人(ren)學(xue)會(hui)感動(dong)，學(xue)會(hui)感恩(en)，人(ren)是(shi)(shi)感情的動(dong)物，讓(rang)其心動(dong)方可令(ling)其行動(dong)，我推出(chu)了搜集了一系列的名人(ren)名事，把(ba)他們的學(xue)習經(jing)(jing)歷(li)、創(chuang)業經(jing)(jing)歷(li)講(jiang)訴給他們聽，古人(ren)說：以(yi)人(ren)為鏡(jing)可以(yi)知(zhi)得(de)失。習慣是(shi)(shi)成功的保證(zheng)，吸取別人(ren)的經(jing)(jing)驗才能認(ren)(ren)識自(zi)(zi)己，重(zhong)塑自(zi)(zi)己，通(tong)過這些(xie)故事，不僅教育了學(xue)生也(ye)教育了自(zi)(zi)己。
二、積極配合科任(ren)老(lao)師的課堂教學工作(zuo)
解(jie)決好科任老師與(yu)學生的(de)關(guan)系，并為此做了大量的(de)`工作。
三、加強寢室的(de)管理工(gong)作
本(ben)學期到寢(qin)室檢(jian)查(cha)不下十五次，對存(cun)在的衛(wei)生(sheng)紀律方面(mian)的問題能及時解決，女寢(qin)要(yao)好一些，男寢(qin)還存(cun)在問題，總的來說有很(hen)大的進步。
四(si)、開展好各項活動
本學(xue)期(qi)運動(dong)會(hui)上，積極(ji)調動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)與的(de)(de)積極(ji)性，發揮他們的(de)(de)體育特長，在(zai)運動(dong)會(hui)上能夠克服困難，盡(jin)大(da)所能，取得總分(fen)第四名的(de)(de)好成績。增強了班級凝聚力(li)，在(zai)學(xue)校組織的(de)(de)歌詠比(bi)賽(sai)和(he)普通(tong)話演講比(bi)賽(sai)中，雖然沒有得到獎，但學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己重視也努力(li)了，但，激發了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習熱情和(he)求知欲。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分(fen)析和總結經(jing)驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己(ji)的業(ye)務(wu)水(shui)平和班主(zhu)任(ren)的工作藝術，為把(ba)班主(zhu)任(ren)的工作做得更好而(er)努力。
6.2025年高中班主任學期工作總結 篇六
本(ben)學(xue)期，我擔任高二年級(ji)二級(ji)部文(wen)科小班(ban)(ban)xx班(ban)(ban)的班(ban)(ban)主任，我就班(ban)(ban)級(ji)管(guan)理工作以及班(ban)(ban)級(ji)成(cheng)績進行如(ru)下總結。
一、班級管(guan)理方(fang)面
1、我對班(ban)級管理的(de)理念重點是培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)生的(de)自(zi)學(xue)能力，培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)生養(yang)(yang)成良(liang)好的(de)學(xue)習習慣，讓學(xue)生盡(jin)力提高學(xue)習的(de)基本素質。
2、通過班會進一步(bu)增強班級(ji)的凝聚(ju)力，確定我(wo)們班的競爭目標就是一級(ji)部的xx班。每次班會前2分鐘由每個小組(zu)輪流開。學(xue)生按學(xue)號輪流寫自己的班級(ji)誓詞(ci)，在(zai)班會上帶領大家宣誓。讓整個班時刻(ke)處(chu)在(zai)一種昂揚(yang)奮(fen)進的狀態。
3、由于是小班，學(xue)生的'行為(wei)習慣基本可以(yi)，違(wei)紀現象較(jiao)少(shao)，本學(xue)期我(wo)嚴(yan)格(ge)要求每(mei)一個(ge)細節，對個(ge)別違(wei)紀現象教育督促為(wei)主，同(tong)時也有(you)嚴(yan)格(ge)的處理。
4、每天在黑(hei)板上寫一句自己(ji)的名(ming)言，激勵(li)每一位同學(xue)。
5、在班內墻壁上開辟每一小組的園地。
二、教學方面
1、充(chong)分(fen)(fen)發(fa)揮班內六個學習小(xiao)(xiao)組(zu)的作用，每(mei)次月考(kao)后(hou)，及時(shi)進(jin)行(xing)小(xiao)(xiao)組(zu)分(fen)(fen)析(xi)，對(dui)單科平均(jun)分(fen)(fen)、總(zong)平均(jun)分(fen)(fen)前(qian)三(san)名(ming)、小(xiao)(xiao)組(zu)分(fen)(fen)之和前(qian)三(san)名(ming)的小(xiao)(xiao)組(zu)貼小(xiao)(xiao)紅旗，期末(mo)進(jin)行(xing)總(zong)評，對(dui)前(qian)三(san)名(ming)小(xiao)(xiao)組(zu)進(jin)行(xing)獎勵。
2、結合學(xue)(xue)生的(de)情(qing)況，給每一位學(xue)(xue)生制定(ding)目(mu)(mu)標，每次月考后對(dui)實現(xian)目(mu)(mu)標的(de)同學(xue)(xue)進行獎勵，并制定(ding)下的(de)目(mu)(mu)標。對(dui)差距較大的(de)同學(xue)(xue)點名鼓勵，適當降(jiang)低(di)下的(de)目(mu)(mu)標。給進步較大的(de)前五名和班級的(de)前十名發(fa)獎狀。
3、每(mei)次(ci)月(yue)考后把xx班(ban)和xx班(ban)的成績進行對比(bi)，找到自己的差距，督促學生寫考試反思。
4、逐步確立了(le)尖子生(sheng)范圍，召開尖子生(sheng)和任課老師的座(zuo)談交流會，讓老師更(geng)多地關注指導尖子生(sheng)。
5、利用課余時間(jian)，和個別學生談心。
三、存在的問題
1、尖子生的成績(ji)波動較(jiao)大。
2、個別(bie)學(xue)生(sheng)有偷懶(lan)現象。
3、學生(sheng)的心(xin)態還需要指導。
4、學生的學習效率需要進一步提高。
四、下學期的工作計劃與目標
1、開學初(chu)一個月，安排本班(ban)任課老師(shi)每人開班(ban)會，強調學法。
2、進一步(bu)抓實(shi)尖(jian)子生，讓(rang)他們(men)精益求精，在學習上(shang)(shang)和心(xin)態上(shang)(shang)在上(shang)(shang)一個臺階(jie)。并保證每次的年級第一在xx班。
3、定期召(zhao)開尖(jian)子生(sheng)之間、尖(jian)子生(sheng)和老師之間的交(jiao)流會(hui)，讓(rang)學(xue)生(sheng)之間互相(xiang)幫助，共同(tong)提(ti)高。
4、進一步要(yao)求課(ke)余時(shi)間(jian)，在抓好數(shu)學英(ying)語兩科(ke)的(de)基(ji)礎上，及早進行文科(ke)綜合(he)的(de)訓練，準(zhun)備利用(yong)周日下午2個(ge)小時(shi)進行小測。
5、邀請學校在文科(ke)小(xiao)班管(guan)理方(fang)面有(you)成功(gong)經驗的班主任，召開班會。從(cong)不(bu)同(tong)方(fang)面加大對學生的指(zhi)導。
6、重視文科學生(sheng)的自主(zhu)招(zhao)生(sheng)。
我(wo)堅信，xx班會取(qu)得好(hao)的成績，我(wo)們一(yi)直都在努力。
7.2025年高中班主任學期工作總結 篇七
本學期在學校(xiao)領導(dao)的(de)(de)安(an)排下，我(wo)擔(dan)任(ren)了高三（1）班(ban)的(de)(de)副班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，主(zhu)(zhu)要是配合協助王老師做(zuo)好班(ban)級(ji)管理工(gong)作(zuo)。現將我(wo)一學期擔(dan)任(ren)副班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)工(gong)作(zuo)情況總結如下：
一、協(xie)助班(ban)主(zhu)任做好(hao)學生(sheng)常規管理(li)。
每天(tian)(tian)早讀(du)，我都會在(zai)(zai)(zai)**到(dao)校，在(zai)(zai)(zai)上早讀(du)前(qian)檢查學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打(da)掃衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情況(kuang)以及(ji)督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)盡快進(jin)入早讀(du)前(qian)的(de)學(xue)(xue)(xue)習狀(zhuang)態；在(zai)(zai)(zai)開學(xue)(xue)(xue)之初(chu)和王老(lao)師共同(tong)管理下午增(zeng)加(jia)的(de)第五(wu)節自習課(ke)（后來學(xue)(xue)(xue)校考慮到(dao)冬(dong)季日短而取消了(le)這節課(ke)）；每天(tian)(tian)堅持看課(ke)間操，督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)準時(shi)、整齊、認真(zhen)地做(zuo)(zuo)操；加(jia)強對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)堂管理，對(dui)遲(chi)到(dao)、請假、曠課(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)及(ji)時(shi)和班(ban)主(zhu)任溝通，了(le)解和反映情況(kuang)，做(zuo)(zuo)到(dao)對(dui)每一(yi)名同(tong)學(xue)(xue)(xue)負責；注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)儀容(rong)儀表的(de)檢查，在(zai)(zai)(zai)平(ping)時(shi)就嚴格要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)著裝(zhuang)、配飾、發型要符合(he)學(xue)(xue)(xue)校規定，對(dui)不符合(he)要求的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行批評教育；堅持每天(tian)(tian)批改學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)練字作業。
二、積極配合班主任完(wan)成學(xue)校安排的各項(xiang)任務(wu)。
九月(yue)，根據年級組要求(qiu)，我(wo)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)共同(tong)(tong)為班級編寫出了富(fu)有班級特(te)色的(de)宣(xuan)誓詞；十(shi)月(yue)，我(wo)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)一同(tong)(tong)參與了班級文化墻(qiang)的(de)設計與制作；十(shi)一月(yue)，我(wo)校(xiao)迎接(jie)自治(zhi)區(qu)德(de)(de)育(yu)(yu)達標校(xiao)復驗以(yi)及申報(bao)自治(zhi)區(qu)德(de)(de)育(yu)(yu)示范校(xiao)的(de)檢查驗收時，我(wo)積(ji)極配合(he)協助班主任做(zuo)好各(ge)項工(gong)作。
三、充分利用學(xue)科優勢，做(zuo)好學(xue)生的思想德(de)育工(gong)作。
作為一(yi)(yi)(yi)名黨員教(jiao)師(shi)，我深(shen)感作為一(yi)(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)的言談舉止對學生(sheng)的影響，所以(yi)在平(ping)時(shi)，我嚴格(ge)要求自(zi)己，絕不(bu)辱(ru)罵學生(sheng)，平(ping)等對待每一(yi)(yi)(yi)位同(tong)(tong)學。處理學生(sheng)問題，努(nu)力做到客觀(guan)公正(zheng)，實(shi)(shi)事(shi)求是(shi)。尊重每一(yi)(yi)(yi)位學生(sheng)，不(bu)以(yi)成績為標準，一(yi)(yi)(yi)視同(tong)(tong)仁。在培養學生(sheng)自(zi)信(xin)心(xin)的同(tong)(tong)時(shi)，也不(bu)忘提(ti)醒他們戒驕戒躁，再接再厲，腳踏(ta)實(shi)(shi)地，全力以(yi)赴。對于犯錯誤(wu)的同(tong)(tong)學，總是(shi)真誠寬容相待，給學生(sheng)留有反思(si)和(he)自(zi)我教(jiao)育(yu)的`機會，讓他們知道人(ren)(ren)非圣人(ren)(ren)，孰能無(wu)過，重要的是(shi)怎么看待錯誤(wu)。
四、為學(xue)習(xi)上鼓勵幫(bang)助有(you)困難的學(xue)生，努力提高(gao)本學(xue)科的教學(xue)成(cheng)績。
高三(san)（1）班(ban)是理科(ke)班(ban)，有(you)(you)部(bu)(bu)分(fen)(fen)學(xue)(xue)生(sheng)對語(yu)文不感興趣(qu)，偏科(ke)嚴重。針對這些同(tong)學(xue)(xue)，在每次(ci)月(yue)考(kao)后或(huo)平時我(wo)(wo)都找機(ji)會和他(ta)們談(tan)談(tan)語(yu)文學(xue)(xue)科(ke)的(de)重要性、特(te)點以及學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，并(bing)(bing)詢問他(ta)們在語(yu)文學(xue)(xue)習(xi)方(fang)面存在哪些困難，我(wo)(wo)會指導(dao)他(ta)們擬定合理的(de)學(xue)(xue)習(xi)計劃，并(bing)(bing)傳授一些學(xue)(xue)習(xi)的(de)方(fang)法。在我(wo)(wo)的(de)幫助與鼓勵下，有(you)(you)一部(bu)(bu)分(fen)(fen)同(tong)學(xue)(xue)已經對語(yu)文產生(sheng)了(le)興趣(qu)，樹立了(le)學(xue)(xue)習(xi)的(de)信心(xin)，還有(you)(you)的(de)同(tong)學(xue)(xue)在這學(xue)(xue)期(qi)的(de)三(san)次(ci)月(yue)考(kao)中(zhong)，成績一直在進步，非常令(ling)人欣慰。
存在(zai)不(bu)(bu)(bu)足：在(zai)班級管理上(shang)參與得不(bu)(bu)(bu)多，也不(bu)(bu)(bu)夠深入(ru)細致；對待(dai)學生不(bu)(bu)(bu)夠熱情，與學生的交流(liu)不(bu)(bu)(bu)夠廣泛(fan)，對學生了解(jie)不(bu)(bu)(bu)夠全面，不(bu)(bu)(bu)夠深入(ru)；在(zai)工(gong)作(zuo)上(shang)還需要更積(ji)極主動一些。
8.2025年高中班主任學期工作總結 篇八
本(ben)學(xue)期(qi)班主任工(gong)作本(ben)著以教(jiao)學(xue)為主，很抓紀(ji)律衛(wei)生，開展(zhan)了各種形式(shi)的活動，圓滿完成教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作。具體工(gong)作如下：
一、早自(zi)習利用晨(chen)會總(zong)結前一天(tian)的(de)(de)學(xue)生(sheng)表現(xian)(xian)情況以及學(xue)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)紀律衛生(sheng)，出現(xian)(xian)的(de)(de)問題加以分析(xi)和總(zong)結，目的(de)(de)是(shi)讓新(xin)的(de)(de)一天(tian)能不斷的(de)(de)進取，克服工(gong)作(zuo)和學(xue)習上的(de)(de)不足，為(wei)新(xin)的(de)(de)一天(tian)的(de)(de)學(xue)習生(sheng)活指引航標。這半年的(de)(de)我(wo)班基本(ben)杜(du)絕了遲到早退現(xian)(xian)象，能按時(shi)按點的(de)(de)，按部就班的(de)(de)上好課和晚自(zi)習，圓(yuan)滿的(de)(de)完(wan)成教(jiao)學(xue)任務。
二(er)、高中二(er)年級的學(xue)生思想上還(huan)(huan)不(bu)穩定，還(huan)(huan)不(bu)夠成熟，尤(you)其進入高二(er)的學(xue)習，內容難度加大(da)，對于(yu)象我班的程度較差的學(xue)生來說難度更大(da)，往往因(yin)為學(xue)習不(bu)能立(li)見成效而慢慢消沉(chen)。
為了讓學生(sheng)樹立信心和學習斗志，我(wo)主要(yao)做了這些(xie)工(gong)作：
1、班會(hui)早會(hui)對學(xue)生進(jin)行成績和程(cheng)度的(de)分(fen)析，正確看待自(zi)己所處在的(de)學(xue)習(xi)上(shang)的(de)位(wei)置，讓學(xue)生保持良(liang)好的(de)心(xin)態，同時(shi)給學(xue)生創設(she)良(liang)好的(de)學(xue)習(xi)情境，使他們開開心(xin)心(xin)的(de)迎接每一天的(de)學(xue)習(xi)生活。
2、個別談心(xin)，這(zhe)(zhe)很重要，對于不同的學生挖掘(jue)他們(men)的內心(xin)世界(jie)，了解他們(men)所(suo)做所(suo)想(xiang)，這(zhe)(zhe)樣會使教育能抓(zhua)住切入點，教育才能有效果，從本學期來(lai)看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率(lv)。
3、尋(xun)求與家長的(de)密切配合，三方溝通，正確的(de)評(ping)價(jia)學(xue)生(sheng)的(de)成績和存在的(de)缺點和錯誤，使學(xue)生(sheng)敞開心扉，把自(zi)己要(yao)說的(de)說出來，解開他們(men)的(de)思想包袱，全身(shen)心的(de)投入到(dao)學(xue)習中來。
積極(ji)配(pei)合科任老師(shi)的(de)(de)課堂(tang)教(jiao)學工(gong)作(zuo)，解(jie)決(jue)好科任老師(shi)與學生的(de)(de)關(guan)系(xi)，并為(wei)此(ci)做(zuo)了(le)大量的(de)(de)工(gong)作(zuo)，穩定教(jiao)學次序。
加(jia)強寢室(shi)的(de)管理工作，本學期到寢室(shi)檢查(cha)不(bu)下十五次，對存(cun)在的(de)衛生(sheng)紀律方面的(de)問題能(neng)及(ji)時解決，女(nv)寢要好一(yi)些(xie)，男寢還(huan)存(cun)在問題，總的(de)來說(shuo)有很大(da)的(de)`進步。
開展(zhan)好各(ge)項活(huo)(huo)動(dong)，本學(xue)期運動(dong)會上，積(ji)極(ji)調(diao)動(dong)學(xue)生參與的(de)積(ji)極(ji)性，發揮他們的(de)體(ti)育特長，在(zai)運動(dong)會上能(neng)夠克服困難(nan)，盡所能(neng)，取(qu)得總粉第四名的(de)好成績。在(zai)學(xue)生十月(yue)一的(de)詩歌(ge)朗誦的(de)比賽，以(yi)及征文活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)都(dou)取(qu)得好成績，激(ji)發學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)熱情和求知欲。
總(zong)之，本(ben)學期工作成績是肯定的，要(yao)不斷分(fen)析(xi)和(he)總(zong)結經驗和(he)教訓，通過不斷的學習和(he)提高自己的業務(wu)水(shui)平和(he)班(ban)主任(ren)的工作藝術，為把班(ban)主任(ren)的工作做得更好(hao)而努力。
9.2025年高中班主任學期工作總結 篇九
本(ben)學(xue)期，我(wo)擔任(ren)(ren)高二（5）班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作，在(zai)學(xue)校(xiao)領導的關心下，在(zai)政教(jiao)處的支持(chi)下，我(wo)順利地完成了學(xue)校(xiao)布置(zhi)的各項(xiang)任(ren)(ren)務。在(zai)從事德育教(jiao)學(xue)過程中，有(you)順利也(ye)有(you)挫折，有(you)成功也(ye)有(you)失(shi)敗(bai)，既有(you)困(kun)惑，也(ye)有(you)啟迪，交(jiao)織著酸甜苦辣，現就(jiu)本(ben)學(xue)期班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作做如(ru)下總結(jie)：
一、培(pei)養良好的班集體。
能(neng)否(fou)形成一個積極向上、努力學習、團(tuan)結和(he)(he)睦(mu)的集體是至關重要的。只(zhi)有(you)在良好(hao)的班(ban)集體中教(jiao)(jiao)師開展教(jiao)(jiao)育和(he)(he)教(jiao)(jiao)學活(huo)動(dong)，才(cai)能(neng)收到較好(hao)效果。在培(pei)養(yang)班(ban)集體方(fang)面，本學期我主要從以(yi)下幾(ji)方(fang)面入手：
（一）注重教室文化的建設(she)
開學(xue)初，我(wo)組織全班(ban)(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)把教(jiao)室(shi)布置(zhi)好，讓教(jiao)室(shi)的(de)每一塊壁，每一個角落都(dou)具(ju)有教(jiao)育內容，富有教(jiao)育意義。在具(ju)體布置(zhi)時(shi)，針對班(ban)(ban)內學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)特點，從大處著眼(yan)，小處著手，制定班(ban)(ban)級文明公約，張貼名人名言，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)行有可依(yi)，激發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)上進心。并(bing)設立評比(bi)欄(lan)。班(ban)(ban)組設置(zhi)由專人管理的(de)"圖書角"，以拓寬學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)知識面。為及時(shi)反饋學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情況(kuang)，設置(zhi)了班(ban)(ban)級日(ri)記，由班(ban)(ban)長負責(ze)記錄。
（二）注意(yi)班干(gan)部的培養
進入(ru)高二以后，班(ban)(ban)(ban)干部換屆(jie)重(zhong)新(xin)(xin)選舉，由學生主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的(de)班(ban)(ban)(ban)干部隊伍。對待(dai)班(ban)(ban)(ban)干部，我積級引導，大(da)膽使用(yong)，注意培養他(ta)們的(de)工作能力，要求他(ta)們以身作則(ze)，"各(ge)守其位(wei)，各(ge)司(si)其職，各(ge)盡其責(ze)"。另外，定期召開班(ban)(ban)(ban)干部會議，研究解(jie)決出現(xian)的(de)問題，同時布(bu)置新(xin)(xin)的(de)工作和任務(wu)。這(zhe)樣，由于班(ban)(ban)(ban)干部積級配合，以身作則(ze)，從而帶動全班(ban)(ban)(ban)，收到了較好的(de)成效。
（三(san)）注意養成教育和(he)傳統道德教育的結合
高(gao)二個(ge)別學生紀律開(kai)始松動(dong)起來，不(bu)喜歡別人對(dui)他們的行為(wei)約束和管教，一(yi)些(xie)不(bu)良行為(wei)隨之(zhi)而(er)來，如曠課(ke)等，面對(dui)這(zhe)些(xie)違紀情(qing)況(kuang)，如果不(bu)注意引(yin)導或引(yin)導不(bu)當(dang)，學生很容(rong)易在這(zhe)個(ge)特(te)殊(shu)的學習和生活階(jie)段走入岔道。
我的具體做(zuo)法是：
1、加大學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、執行《中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則(ze)》，《中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)常(chang)(chang)行為(wei)規(gui)(gui)范》的力度。我借助主題班(ban)會，演講(jiang)會，競賽等各種形式的活動，來引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、執行《中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則(ze)》和(he)《中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)常(chang)(chang)行為(wei)規(gui)(gui)范》。
2、注意(yi)(yi)樹立(li)榜(bang)樣(yang)。俗話說"說一千，道一萬(wan)，不如親身示范。"榜(bang)樣(yang)的力量是(shi)無(wu)窮的。人(ren)微言(yan)輕(qing)放主任言(yan)行(xing)舉止特別重(zhong)要，要求學(xue)生不遲(chi)到(dao)，不曠課，班主任首先要求學(xue)生講文明，講衛(wei)生，班主任事先要做到(dao)，平時(shi)注意(yi)(yi)嚴于律已，以(yi)身作則，時(shi)時(shi)提醒自己為人(ren)師表。
3、注意寓教于樂(le)，以多種形式規(gui)范學(xue)生行為(wei)。心理(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)告訴我(wo)們：人的(de)接(jie)(jie)受心理(li)(li)(li)(li)(li)(li)由觀察能力，感知能力，認(ren)識水平，興趣愛好等心理(li)(li)(li)(li)(li)(li)因素(su)構成，因此，具有廣泛(fan)性，多樣性，綜合性的(de)特點，單一的(de)教育(yu)管理(li)(li)(li)(li)(li)(li)方式不適合人的(de)接(jie)(jie)受心理(li)(li)(li)(li)(li)(li)，開展豐富多彩的(de)活動，寓教于樂(le)中正(zheng)好適合學(xue)生的(de)心理(li)(li)(li)(li)(li)(li)特點，能提高教育(yu)管理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)可接(jie)(jie)受性。
為此，我先后開過多次主題班會(hui)，中《規范一道德》，《我是主人(ren)》，《理想與信念》，《要(yao)學(xue)會(hui)學(xue)習》，《神(shen)圣的使命(ming)》。還開過優生學(xue)習經驗交流會(hui)，舉辦過語文知識搶答(da)競賽(sai)，說成(cheng)語故事比賽(sai)，古典(dian)詩歌(ge)背誦比賽(sai)等，效果都很好。
二、嚴格(ge)的要求是的尊重(zhong)
教育(yu)是一門(men)藝術，教育(yu)是心靈的(de)(de)耕耘(yun)，必須(xu)講究教育(yu)有藝術。在實(shi)踐工(gong)作中，我感受深的(de)(de)便是馬卡連珂(ke)的(de)(de)一句名言："嚴(yan)格的(de)(de).要求是的(de)(de)尊重"。的(de)(de)確，只有既嚴(yan)格要求學生(sheng)，又給予(yu)他(ta)們的(de)(de)尊重，才能把班主(zhu)任(ren)工(gong)作做好(hao)。
三、"三位一體(ti)"的互促法(fa)
教(jiao)育是一項艱巨(ju)的(de)(de)(de)任務，單(dan)靠班(ban)主任顯然(ran)是不(bu)夠的(de)(de)(de)，而要(yao)先靠各種力量(liang)的(de)(de)(de)齊抓共管。通過班(ban)主的(de)(de)(de)工作(zuo)，把學校，社(she)會，家庭組(zu)合(he)成一個整體，形(xing)成教(jiao)育的(de)(de)(de)合(he)力，達到(dao)互相促(cu)進的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。我定期(qi)家訪，或電(dian)話聯系(xi)，及時反饋學生(sheng)情況，取得家長的(de)(de)(de)支持，收到(dao)了良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)效果。
總之，班主(zhu)任工作(zuo)可(ke)以說是千頭萬緒，要想(xiang)(xiang)帶好一個班級確(que)實值得我(wo)們去(qu)研究，去(qu)多想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)方法，特別是象我(wo)們這樣的青年教師。
10.2025年高中班主任學期工作總結 篇十
20xx第二學(xue)期(qi)高三班(ban)主(zhu)任工作(zuo)(zuo)總結及評選(xuan)(1)這學(xue)期(qi)我在(zai)一個美術班(ban)當班(ban)主(zhu)任。在(zai)過去的(de)(de)(de)一個學(xue)期(qi)里，在(zai)學(xue)校領導的(de)(de)(de)關懷下，在(zai)老(lao)師(shi)們的(de)(de)(de)大力支持和配(pei)合下，我們班(ban)各項工作(zuo)(zuo)進展(zhan)順利，在(zai)學(xue)習和生(sheng)活方面都取得了優異的(de)(de)(de)成績。這學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任很有心得，主(zhu)要有以下幾(ji)個方面。
第(di)一，心理疏導是(shi)第(di)一位(wei)的(de)。
進入(ru)高X后，隨著學(xue)習壓力越(yue)(yue)來越(yue)(yue)大(da)，學(xue)生的(de)(de)心(xin)(xin)理問題(ti)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)突出。在此期間，學(xue)生容易產生急躁、抑(yi)郁、沮喪(sang)、自卑、焦慮等不(bu)良情緒，對學(xue)生產生很大(da)的(de)(de)負面影(ying)響(xiang)。如果不(bu)能因勢利(li)導(dao)，及(ji)時消除學(xue)生的(de)(de)心(xin)(xin)理巖石，學(xue)生的(de)(de)成長進步(bu)就會受到很大(da)阻礙。
我(wo)高X美術(shu)班有xx人，女生占(zhan)xx人。而女生的(de)心理承受(shou)能力和自控能力普遍較差(cha)。僅僅因為考試的(de)失敗，同學之間(jian)的(de)一些小矛盾，就會產生自卑、煩躁(zao)、厭學甚至(zhi)自盡(jin)的(de)念頭(tou)。
有些(xie)同學會找(zhao)老(lao)師、家長或其他同學傾訴，老(lao)師要適當開導(dao)解(jie)決(jue)。但有些(xie)學生(sheng)(sheng)會厭惡文字(zi)，情緒低落，心(xin)不(bu)在焉，長期積累會影響學生(sheng)(sheng)的成績和身心(xin)健(jian)(jian)康發展。這就(jiu)要求班主任隨時保持(chi)高度的職業敏(min)感，及(ji)時捕捉(zhuo)學生(sheng)(sheng)心(xin)理微小的不(bu)和諧音符，幫助他們(men)把握學習生(sheng)(sheng)活(huo)的旋律(lv)，正確(que)認識生(sheng)(sheng)活(huo)和自我，促進(jin)學生(sheng)(sheng)健(jian)(jian)康快樂成長。
第二(er)，激勵教育是關(guan)鍵。
理想和(he)(he)抱負(fu)對一個人的(de)(de)(de)成長(chang)至(zhi)關重要。x的(de)(de)(de)學習生(sheng)活就像一場馬(ma)拉松，既是身體素質和(he)(he)技能的(de)(de)(de)較(jiao)量(liang)，也是意志的(de)(de)(de)較(jiao)量(liang)。我選擇了(le)一些典型的(de)(de)(de)事跡(ji)，運用座談會、每(mei)周(zhou)總結、“榜(bang)樣鼓勵”等方法，及(ji)時教育(yu)和(he)(he)激勵學生(sheng)，讓他們(men)樹立遠大的(de)(de)(de)目標(biao)，明確人生(sheng)的(de)(de)(de)方向，扎(zha)扎(zha)實實走好人生(sheng)的(de)(de)(de)每(mei)一步(bu)。
而X年級的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)極度渴望成功，這使得他(ta)們承受(shou)挫折的(de)(de)(de)(de)`能(neng)力更弱。學習上的(de)(de)(de)(de)一個小問題，考試(shi)的(de)(de)(de)(de)失敗(bai)，都可能(neng)放大他(ta)們的(de)(de)(de)(de)挫敗(bai)感和痛苦。
第(di)三(san)，方(fang)法指導是根本(ben)保證。
雖然現在(zai)高考(kao)六門課，但是(shi)基本的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法都是(shi)一(yi)樣(yang)的(de)，班主任要從宏觀上給(gei)予指(zhi)導。首(shou)先(xian)，要求學(xue)(xue)生科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)處理學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)的(de)各種復雜關(guan)(guan)系(xi)，如學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)與(yu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)關(guan)(guan)系(xi)、講課與(yu)復習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)關(guan)(guan)系(xi)、教材與(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)題的(de)關(guan)(guan)系(xi)等(deng)，防止學(xue)(xue)生嚴重偏離(li)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)或在(zai)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)題中(zhong)陷入困境。其次，幫(bang)助學(xue)(xue)生建立知識網絡，逐步掌握學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法和技(ji)能，形(xing)成科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)思(si)維，提高科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素養。再次，幫(bang)助學(xue)(xue)生把握學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)規律，科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)制定復習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)計劃(hua)，使自己的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)處于(yu)緊(jin)張有(you)序的(de)狀態。
x高復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)一(yi)般(ban)分三輪(lun)。在第一(yi)輪(lun)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)中，引導學(xue)(xue)生掌(zhang)握(wo)基礎知識，及時總結歸納復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)內容，梳(shu)理解題思(si)路，養成良好的解題習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，掌(zhang)握(wo)科學(xue)(xue)的解題方法和技巧；第二輪(lun)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)，引導學(xue)(xue)生整合知識，指導學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方法；第三輪(lun)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)，我們準備幫(bang)助學(xue)(xue)生拓(tuo)展解題思(si)路，給予更多的思(si)維方法指導，增加習(xi)(xi)(xi)(xi)題數量。
11.2025年高中班主任學期工作總結 篇十一
本學期是高三關鍵階段，在(zai)(zai)學生處的直接領導(dao)下，在(zai)(zai)科任老(lao)師的支持下，本人(ren)順利地(di)完成了高三班主任的各(ge)項工(gong)作：
一、高(gao)考復習(xi)仍要抓好常規
高三下(xia)學期(qi)是每(mei)個(ge)學生(sheng)(sheng)學習(xi)的(de)(de)關鍵(jian)的(de)(de)一個(ge)學期(qi)，進(jin)一步規范每(mei)個(ge)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)行為，養成很(hen)好(hao)的(de)(de)復習(xi)習(xi)慣更為很(hen)重要(yao)(yao)(yao)。因(yin)此，仍要(yao)(yao)(yao)抓(zhua)好(hao)早自習(xi)及(ji)(ji)下(xia)午課(ke)前每(mei)天(tian)的(de)(de)提前十分鐘到校(xiao)，值日(ri)生(sheng)(sheng)早到校(xiao)清掃衛生(sheng)(sheng)及(ji)(ji)督促保(bao)持(chi)整日(ri)衛生(sheng)(sheng)環(huan)境(jing)，每(mei)個(ge)學生(sheng)(sheng)都要(yao)(yao)(yao)穿好(hao)校(xiao)服及(ji)(ji)每(mei)個(ge)男生(sheng)(sheng)都要(yao)(yao)(yao)按每(mei)月規定時(shi)間理發(fa)等尤為重要(yao)(yao)(yao)。堅持(chi)值周班長負責制(zhi)，在(zai)良(liang)好(hao)的(de)(de)學習(xi)氛圍(wei)中進(jin)行著(zhu)緊(jin)張的(de)(de)高三復習(xi)和后(hou)的(de)(de)高三沖刺。
二、高(gao)考復習仍(reng)要強調安全(quan)
安全重(zhong)于(yu)泰山(shan)，這是(shi)班主(zhu)任要(yao)經常叮囑(zhu)的(de)大事，如交通(tong)、防(fang)盜、防(fang)火、人身安全，換季時(shi)(shi)的(de)冷暖穿著，流行感冒及水痘的(de)預防(fang)，晚自習路遠的(de)結伴而(er)行，過(guo)馬路的(de)紅(hong)綠(lv)燈，斑馬線的(de)過(guo)往，住宿生的(de)理財，貴重(zhong)物品的(de)存放，放假乘坐(zuo)運輸公司的(de)車，小(xiao)心蠟燭電源等，同時(shi)(shi)，結合(he)新聞報道的(de)安全事故，讓(rang)學生牢牢記住安全第一。
三、高(gao)考復習仍要把握好每一個環節
1.以辭舊迎新(xin)為(wei)契機，讓同(tong)學(xue)們總結復習中的得失，并做出新(xin)學(xue)期(qi)的打算，大(da)家慷慨(kai)激(ji)昂，計劃著(zhu)期(qi)待中的20x，都寫下了高(gao)三后一個學(xue)期(qi)的復習及沖刺計劃。
2.以白(bai)山統考為依據，讓同(tong)學們分析自(zi)己(ji)的(de)強弱(ruo)科，并(bing)做(zuo)出(chu)強科要(yao)更強，弱(ruo)科要(yao)提高(gao)的(de)具體計劃，每天(tian)要(yao)拿出(chu)時(shi)間(jian)給弱(ruo)科，讓學科老師或同(tong)桌(zhuo)檢(jian)查督促(cu)自(zi)己(ji)，在下統考中檢(jian)驗自(zi)己(ji)的(de)`提高(gao)情況(kuang)。堅(jian)持(chi)下來，效果不錯。
3.以(yi)考試進取為出發點，每次都(dou)(dou)會針對每個學生的(de)成績，結合學習(xi)現(xian)狀，找(zhao)每個學生談話，有(you)(you)(you)鼓(gu)勵、有(you)(you)(you)指導、有(you)(you)(you)批評、有(you)(you)(you)規定(ding)、有(you)(you)(you)要求。讓不同層次的(de)他們都(dou)(dou)整理錯題集并(bing)有(you)(you)(you)所收(shou)獲。
4.加強尖子(zi)生的(de)輔導與(yu)督促(cu)。本班集(ji)中了理科(ke)尖子(zi)生，在好好督促(cu)、多(duo)多(duo)關(guan)心(xin)、與(yu)任(ren)課老師多(duo)多(duo)溝通，尤其是對偏科(ke)的(de)尖子(zi)生要格外關(guan)注的(de)前提下，做到(dao)落實(shi)到(dao)位。
5.本(ben)學期，除了(le)(le)學習之外，帶領學生積極(ji)參加了(le)(le)校政教及校團(tuan)委組織的各項活動。消防演練、食品安全、間(jian)操比賽等等，讓(rang)同學們(men)多關心國家大事，特別是關注黨的xx大文件精神(shen)，積極(ji)靠近黨組織，班級又有10人遞交了(le)(le)入黨申請書，體現(xian)了(le)(le)當代青年為實(shi)現(xian)夢(meng)想(xiang)的積極(ji)追求。
四、高考復(fu)習更(geng)要與(yu)家長齊(qi)心合(he)力
上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)期曾對(dui)家(jia)(jia)長們提出了(le)(le)中肯的(de)(de)(de)(de)建議：一是(shi)后勤保(bao)障，二是(shi)多鼓勵(li)，三是(shi)傾聽(ting)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)訴說，四是(shi)學(xue)(xue)(xue)會調節孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理。共同(tong)的(de)(de)(de)(de)目標：讓每(mei)個考(kao)生考(kao)上(shang)(shang)理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)。這學(xue)(xue)(xue)期，與家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)方(fang)式就是(shi)手(shou)機了(le)(le)，做(zuo)到發現問(wen)題及時解決，如，對(dui)情緒波動大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)可適當給(gei)點放(fang)松的(de)(de)(de)(de)時間(jian);對(dui)信心(xin)不(bu)足想(xiang)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)住宿同(tong)學(xue)(xue)(xue)放(fang)假兩天回(hui)家(jia)(jia)看看再戰(zhan);對(dui)經常開夜車(che)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)讓家(jia)(jia)長保(bao)證(zheng)其營養(yang);對(dui)厭學(xue)(xue)(xue)逃課甚至(zhi)離家(jia)(jia)出走(zou)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)不(bu)放(fang)棄;與家(jia)(jia)長共同(tong)商量對(dui)策，一點點找回(hui)信心(xin)——從成都找回(hui)來的(de)(de)(de)(de)xx同(tong)學(xue)(xue)(xue)高(gao)考(kao)461分(fen)，圓(yuan)了(le)(le)她上(shang)(shang)本(ben)科大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)夢!
總之，在高三復習的這半年(nian)，師生們一起努力，高考取得了令人滿意的成績，參(can)加高考49人，19人進重點線(xian)，26人進本科縣，其余進三本線(xian)。
這(zhe)一路走來，既緊張又忙碌，既勞心又充(chong)實(shi)，既勞累又享受。
是啊，不管你(ni)的(de)年齡(ling)大小(xiao)，教師這個職業永(yong)遠(yuan)(yuan)會讓我們定格(ge)住年輕(qing)的(de)心(xin)理(li)，因為你(ni)身后永(yong)遠(yuan)(yuan)是充滿活力的(de)孩子!
12.2025年高中班主任學期工作總結 篇十二
本學(xue)(xue)期(qi)，我擔當了文科(ke)班(ban)高一(yi)18班(ban)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)。高一(yi)18班(ban)是(shi)本學(xue)(xue)期(qi)剛組建(jian)起來的(de)(de)一(yi)個(ge)文科(ke)普通(tong)班(ban)，而高一(yi)年又是(shi)為(wei)(wei)高考打基礎(chu)的(de)(de)重要(yao)階段。回(hui)首(shou)這幾個(ge)月來的(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)工作，我本著對學(xue)(xue)生(sheng)、家長、學(xue)(xue)校負責的(de)(de)原則(ze)，牢記教(jiao)會學(xue)(xue)生(sheng)做人和學(xue)(xue)習(xi)兩大主(zhu)題，結(jie)合學(xue)(xue)校和本班(ban)的(de)(de)實際(ji)情況來開展(zhan)工作，過程(cheng)有(you)快樂也有(you)辛酸，結(jie)果較為(wei)(wei)充(chong)實有(you)效。現將本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工作要(yao)點具(ju)體總結(jie)如下：
一、努力創建一個民(min)主(zhu)的班集體，培(pei)養班干部組織，讓學生“自治”。
通(tong)過公開競(jing)選(xuan)的(de)(de)方式讓學(xue)(xue)生(sheng)選(xuan)出他(ta)們(men)滿意的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部，讓班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部真正起到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)管理學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)作(zuo)用(yong)，而班(ban)(ban)(ban)(ban)主任更要對班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部進行培(pei)養。許多事情我都能征求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)和班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部的(de)(de)意見，由生(sheng)活委員自收自管班(ban)(ban)(ban)(ban)費(fei)(fei)，并定期(qi)公開班(ban)(ban)(ban)(ban)費(fei)(fei)收支情況。同時(shi)，本學(xue)(xue)期(qi)，我還將(jiang)班(ban)(ban)(ban)(ban)級分(fen)成八大(da)組，要求(qiu)他(ta)們(men)在(zai)各個(ge)方面(mian)以(yi)小(xiao)組為單(dan)位展開競(jing)爭，也取得(de)了較(jiao)好的(de)(de)效果，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)團結合作(zuo)的(de)(de)意識得(de)到(dao)了培(pei)養和發展。
要管(guan)好一個班(ban)(ban)級，許多工(gong)作還(huan)得靠學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)(lai)干(gan)，我(wo)所遵循的(de)(de)(de)原則(ze)是“干(gan)部能(neng)(neng)(neng)干(gan)的(de)(de)(de)事(shi)，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)不(bu)干(gan)；學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)(neng)干(gan)的(de)(de)(de)事(shi)，干(gan)部不(bu)干(gan)”。因此，挑選(xuan)和培(pei)(pei)養(yang)班(ban)(ban)干(gan)部顯得非常重要。班(ban)(ban)里的(de)(de)(de)很多工(gong)作，我(wo)只是給(gei)予適時的(de)(de)(de)指導，其它(ta)的(de)(de)(de)都由(you)班(ban)(ban)委、團(tuan)委來(lai)(lai)完成(cheng)，比如勞動委員(yuan)負(fu)責學(xue)(xue)校大掃除、團(tuan)書記負(fu)責有(you)關(guan)團(tuan)的(de)(de)(de)活動、班(ban)(ban)長負(fu)責統籌安排等(deng)等(deng)，充分調動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)積極性(xing)和主(zhu)(zhu)動性(xing)，培(pei)(pei)養(yang)了他們的(de)(de)(de)創造性(xing)、自我(wo)管(guan)理的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。這一年的(de)(de)(de)工(gong)作證明一個得力(li)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)干(gan)部組織(zhi)不(bu)僅(jin)能(neng)(neng)(neng)減輕班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)工(gong)作，而且對一個良(liang)好班(ban)(ban)集體的(de)(de)(de)形成(cheng)有(you)著必不(bu)可少的(de)(de)(de)作用。
二、抓好(hao)學生的`思想政治工作，教會他(ta)們(men)為人處事的道理。
任何(he)一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)，我們(men)(men)首先要(yao)教給他(ta)們(men)(men)的(de)(de)是做人的(de)(de)道(dao)(dao)(dao)理(li)(li)，道(dao)(dao)(dao)理(li)(li)教得好，他(ta)們(men)(men)受益的(de)(de)將是一(yi)輩子(zi)。因(yin)而，我充分(fen)利(li)用好每晚的(de)(de)晚點時(shi)(shi)間，對于(yu)一(yi)天中(zhong)班級存在(zai)的(de)(de)問題(ti)進行(xing)(xing)分(fen)析，指出(chu)(chu)學(xue)(xue)生(sheng)存在(zai)的(de)(de)不足之處，就事論(lun)事，講明(ming)道(dao)(dao)(dao)理(li)(li)，并(bing)提出(chu)(chu)相應的(de)(de)要(yao)求；利(li)用一(yi)切(qie)機會(hui)(hui)對學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)為人處事道(dao)(dao)(dao)理(li)(li)的(de)(de)教育。根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)生(sheng)理(li)(li)特點，從本班的(de)(de)實際出(chu)(chu)發(fa)，開展(zhan)了較為有效的(de)(de)以男女生(sheng)交往問題(ti)為主題(ti)的(de)(de)主題(ti)班會(hui)(hui)，對學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教育。同(tong)時(shi)(shi)，加強對個別待優生(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)教育，要(yao)求他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)會(hui)(hui)做人的(de)(de)道(dao)(dao)(dao)理(li)(li)；努力(li)營造(zao)積極(ji)、健(jian)康(kang)、向上的(de)(de)和諧班集體。
三、常規工(gong)作(zuo)取得較為明(ming)顯的效果(guo)。
配合學校開展的(de)行為規范養成教育，經(jing)過分班后幾(ji)周的(de)努(nu)力，學生(sheng)(sheng)基本(ben)上能(neng)(neng)(neng)嚴(yan)格要求自己的(de)儀容儀表，步入校園(yuan)能(neng)(neng)(neng)自覺穿好校服，男生(sheng)(sheng)不留長發，女生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)扎(zha)發。學生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)遵(zun)守嚴(yan)格的(de)請假(jia)制度，做到(dao)不曠(kuang)課。碰(peng)到(dao)教師能(neng)(neng)(neng)主動問(wen)好。
四、抓好學生的(de)學習。
把書讀(du)好，學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在校的重要(yao)(yao)目的。特別是相對于高一(yi)年的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說，離高考還有一(yi)段時間(jian)，而這段時間(jian)對于他們掌握基礎知(zhi)識非常重要(yao)(yao)。因而我想方設法來促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)：
1、努力創造良(liang)好的學(xue)風，根據(ju)不同的科目(mu)對學(xue)生進行(xing)思想動員，要求(qiu)(qiu)他們對于學(xue)習應常抓(zhua)不懈(xie)并(bing)要求(qiu)(qiu)他們時常自我反省(sheng)，反省(sheng)近(jin)一段時間的得與失(shi)，并(bing)想出相(xiang)應的措施(shi)解決存(cun)在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科(ke)任(ren)(ren)教師的(de)交流，配合科(ke)任(ren)(ren)教師的(de)工作，把班主任(ren)(ren)、科(ke)任(ren)(ren)老師和學生揉成一(yi)條繩，共(gong)同創造美好的(de)未來(lai)。
3、常表揚(yang)學習(xi)(xi)認(ren)真(zhen)和學習(xi)(xi)進步的學生。對(dui)于勤(qin)奮的學生及(ji)時進行(xing)表揚(yang)，并(bing)號召其他學生向他們(men)學習(xi)(xi)，以(yi)樹立濃(nong)厚的學習(xi)(xi)氛圍。同時，針(zhen)對(dui)月考考試中成績優(you)秀和進步較(jiao)大的學生，及(ji)時地進行(xing)物(wu)質的獎勵。
4、充分利用班(ban)級宣傳陣(zhen)地(di)(di)。在班(ban)級相(xiang)應地(di)(di)地(di)(di)方布置出學(xue)習園(yuan)地(di)(di)和讀書角，要求科任(ren)教師(shi)把作(zuo)業完(wan)成較好的學(xue)生(sheng)作(zuo)業張(zhang)貼于走廊(lang)文(wen)(wen)化(hua)上；通過走廊(lang)文(wen)(wen)化(hua)中(zhong)學(xue)生(sheng)自主創辦的文(wen)(wen)化(hua)天(tian)地(di)(di)，擴大(da)學(xue)生(sheng)的知識面和學(xue)習為(wei)人(ren)處事的道理。
5、要求學生有自己的學習目(mu)標(biao)(biao)和共同的班級(ji)(ji)目(mu)標(biao)(biao)。把學生寫好的個人的學習目(mu)標(biao)(biao)和班級(ji)(ji)目(mu)標(biao)(biao)，張(zhang)貼于班級(ji)(ji)墻壁上，時(shi)刻(ke)以目(mu)標(biao)(biao)激勵著他(ta)們的學習。
6、常與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)談心。不管(guan)是學(xue)(xue)(xue)(xue)習好的(de)還是學(xue)(xue)(xue)(xue)習一(yi)般的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)都能(neng)常與他(ta)(ta)們談心，鼓勵他(ta)(ta)們進步。對(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)常鼓勵他(ta)(ta)們更上(shang)一(yi)層樓，并關注他(ta)(ta)們其他(ta)(ta)方面的(de)發展。而對(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習一(yi)般的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)能(neng)鼓勵他(ta)(ta)們慢慢進步。而對(dui)于(yu)后進生(sheng)，要(yao)求他(ta)(ta)們在端正學(xue)(xue)(xue)(xue)習態度的(de)基礎(chu)上(shang)，努力向前。
7、加強與家長的(de)交流和溝(gou)通(tong)。對于(yu)(yu)表現有進步的(de)學(xue)生，能與他們(men)家長交流，對他們(men)的(de)孩(hai)子進行表揚，并要求(qiu)(qiu)他們(men)繼(ji)續配(pei)合(he)學(xue)校(xiao)的(de)工作；而對于(yu)(yu)表現較差(cha)的(de)學(xue)生，必要的(de)時候也(ye)能要求(qiu)(qiu)他們(men)家長共同(tong)教育管理(li)好孩(hai)子。
以上是我對(dui)本學(xue)期班(ban)(ban)主任工(gong)作的總結與(yu)回顧。當然(ran)，在(zai)管理班(ban)(ban)級的過(guo)程中還存在(zai)著些許的不足。對(dui)于一名工(gong)作新班(ban)(ban)主任來說，我知道還有(you)許多東西需要我去(qu)學(xue)習，我也將一如(ru)既往地去(qu)涉(she)及(ji)，不斷提(ti)高(gao)自(zi)我，突破自(zi)我，努(nu)力提(ti)高(gao)自(zi)身水平，繼(ji)續為(wei)教育(yu)事業(ye)奮斗終生。
13.2025年高中班主任學期工作總結 篇十三
從本(ben)學(xue)(xue)期(qi)開始我(wo)(wo)(wo)擔任(ren)了(le)高(gao)二一班的(de)(de)(de)班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)。轉(zhuan)眼間，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)已近尾(wei)聲，經過一學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)實(shi)踐，使我(wo)(wo)(wo)深刻(ke)體會到，要(yao)當(dang)好(hao)班主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)確不(bu)容易。怎樣(yang)才能當(dang)一個讓學(xue)(xue)校和(he)學(xue)(xue)生滿意的(de)(de)(de)班主(zhu)任(ren)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)一直(zhi)探(tan)索并不(bu)斷追求的(de)(de)(de)目標(biao)。同時(shi)我(wo)(wo)(wo)也是(shi)(shi)懷著這(zhe)樣(yang)一顆嚴肅負責的(de)(de)(de)心來(lai)對待班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)過去的(de)(de)(de)半年的(de)(de)(de)時(shi)間里(li)，我(wo)(wo)(wo)有過許多(duo)困惑，有過一些情緒，但(dan)是(shi)(shi)，在(zai)(zai)領導同事(shi)的(de)(de)(de)關(guan)心幫助下，在(zai)(zai)責任(ren)的(de)(de)(de)推動下，我(wo)(wo)(wo)堅定了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)方向，解決了(le)各種(zhong)矛(mao)盾。我(wo)(wo)(wo)要(yao)盡我(wo)(wo)(wo)大的(de)(de)(de)努(nu)力(li)，將(jiang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)做到好(hao)！抱著這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)思想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)踏踏實(shi)實(shi)、認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)地工(gong)作(zuo)，雖然(ran)做得還不(bu)是(shi)(shi)好(hao)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)一直(zhi)在(zai)(zai)努(nu)力(li)；雖然(ran)還談不(bu)上有什(shen)么經驗，但(dan)也有一些自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)想(xiang)法。
一(yi)、緊緊圍繞德(de)育教育主(zhu)題開展各種教育活動(dong)
以班會等各(ge)種豐(feng)富多彩的形式開(kai)展(zhan)德育教(jiao)育，將工作做實、做細、做好。同時，在具體實踐(jian)過程(cheng)中，不斷加以完善并及時做出總結。
二、以賞罰分明的管理體(ti)制來加強班(ban)級干部管理
在班級干部(bu)管理過(guo)程(cheng)中，積極(ji)使用(yong)各種方法來調(diao)動班級干部(bu)的(de)工作(zuo)積極(ji)性和工作(zuo)熱情(qing)，以(yi)此(ci)來提高班級管理能(neng)力。
三、加(jia)強與任科教師的(de)(de)溝(gou)通，了解(jie)每一位(wei)學生的(de)(de)學習動態
在(zai)班(ban)級的日常教(jiao)學(xue)中，我積極與(yu)各(ge)位(wei)任科教(jiao)師(shi)溝通交流，及(ji)時掌握每(mei)位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習動態，并(bing)做好相(xiang)關(guan)記錄。同時，在(zai)生(sheng)(sheng)活等其它(ta)方面(mian)也及(ji)時關(guan)心每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)，與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)交心、交朋友(you)，真正(zheng)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)融合在(zai)一(yi)起，共同打造光榮向上的集體。
四(si)、定期(qi)召開學(xue)委及科代表(biao)會議，強化學(xue)習效果(guo)
充(chong)分發揮學(xue)(xue)委及(ji)科代表的作(zuo)用(yong)，定(ding)期召開(kai)會議，以嚴格的制度來(lai)強(qiang)化學(xue)(xue)生作(zuo)業的完成質量，同時適時開(kai)展學(xue)(xue)習交流(liu)活動(dong)(dong)，以“小組(zu)互(hu)助”“班級小競賽”等(deng)形式(shi)來(lai)提高學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習積極性，真正調(diao)動(dong)(dong)學(xue)(xue)生主動(dong)(dong)學(xue)(xue)習。
五、建立與(yu)家長良(liang)性溝通平(ping)臺，充分(fen)發揮家校(xiao)兩極管(guan)理優勢(shi)
在班級平時的(de)(de)教育(yu)管(guan)理(li)(li)過程中，家(jia)(jia)(jia)長教育(yu)是(shi)必(bi)不(bu)可少的(de)(de)一個重要環節。做好(hao)家(jia)(jia)(jia)校兩極管(guan)理(li)(li)工(gong)作，是(shi)真正管(guan)理(li)(li)好(hao)班級的(de)(de)重要基礎。所以本學期(qi)我著重加強與學生(sheng)家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)溝通(tong)，建立良性暢通(tong)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)校管(guan)理(li)(li)平臺，充分有效地(di)發(fa)揮家(jia)(jia)(jia)校兩極教育(yu)優勢。
六、多與其它(ta)班主任溝通(tong)，借(jie)鑒他人經驗(yan)
班(ban)(ban)(ban)主任(ren)自身素質的(de)提高(gao)和管理(li)能(neng)力(li)的(de)加強是管理(li)好班(ban)(ban)(ban)級必不(bu)可少的(de)條件。對于年輕班(ban)(ban)(ban)主任(ren)來說，多學習(xi)借鑒別人(ren)的(de).經(jing)驗，可以更快更有效的(de)提高(gao)自己(ji)的(de)班(ban)(ban)(ban)級管理(li)能(neng)力(li)。在(zai)學習(xi)實(shi)踐中不(bu)斷的(de)完(wan)善(shan)工作(zuo)方(fang)法，并且不(bu)斷完(wan)善(shan)班(ban)(ban)(ban)級管理(li)制度，遇(yu)到(dao)自己(ji)不(bu)容易解決的(de)問題(ti)時，虛心地求教其他的(de)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)，借鑒別人(ren)的(de)做法，這些(xie)經(jing)驗對我的(de)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)幫助很大。
以上就是(shi)本(ben)學期在(zai)(zai)班主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)作中的(de)(de)幾(ji)點做法(fa)和(he)體會(hui)。總之，一學期的(de)(de)班主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)作使我學到(dao)了許多(duo)，能力也得到(dao)了加強(qiang)。但是(shi)我也清醒地(di)知道，自己做得還(huan)很(hen)不(bu)夠，由于(yu)本(ben)人(ren)經(jing)(jing)驗(yan)不(bu)足(zu)，與那(nei)些(xie)經(jing)(jing)驗(yan)豐富的(de)(de)班主(zhu)(zhu)(zhu)任相比(bi)還(huan)有很(hen)大(da)(da)差距，有些(xie)工(gong)作還(huan)沒有做到(dao)位(wei)，還(huan)做得很(hen)不(bu)夠，存(cun)在(zai)(zai)一些(xie)問題有待解決。但是(shi)，在(zai)(zai)今后的(de)(de)工(gong)作中，我會(hui)不(bu)斷地(di)積累經(jing)(jing)驗(yan)和(he)教(jiao)訓，盡快提高自己。希(xi)望(wang)有了這寶貴的(de)(de)幾(ji)個月的(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)，在(zai)(zai)下一學年我會(hui)獲得更大(da)(da)的(de)(de)進步，有更大(da)(da)的(de)(de)收(shou)獲！
14.2025年高中班主任學期工作總結 篇十四
高三班(ban)(ban)主任不僅教學任務重(zhong)，而且班(ban)(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)是高中階段累重(zhong)的(de)(de)，需要做好深入細致的(de)(de)思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，關心每(mei)一個學生的(de)(de)思想(xiang)狀態、學習情況。本學期(qi)我主要從以下(xia)幾(ji)個方(fang)面做好班(ban)(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)，總結如下(xia)：
一(yi)、進一(yi)步完善班級管(guan)理建設
本學期(qi)制定班(ban)級管理(li)量化評估積分細則（獎懲條例），對(dui)班(ban)干部進行定期(qi)培訓指導，充(chong)分利用班(ban)會課對(dui)學生進行思想教育和學法指導。但(dan)在物(wu)色確(que)定的班(ban)干部中(zhong)，部分工作態度不夠認真，工作能力不突(tu)出(chu)。
實行(xing)(xing)值(zhi)日班(ban)(ban)委制(zhi)(zhi)度，經過半(ban)個(ge)多(duo)學期的(de)(de)努力逐漸(jian)培養出一(yi)批(pi)工作(zuo)能力強、責任心(xin)強、威信高的(de)(de)班(ban)(ban)干部，并進一(yi)步帶動了班(ban)(ban)風學風的(de)(de)好轉。實行(xing)(xing)安全、一(yi)票(piao)否決(jue)制(zhi)(zhi)，嚴禁(jin)學生下溝河游泳和聚(ju)眾(zhong)。這些制(zhi)(zhi)度的(de)(de)實施都(dou)收到較大的(de)(de)成效，班(ban)(ban)風、學風都(dou)有較大的(de)(de)轉變。
二、重視常規管理，建立(li)班(ban)級良好秩序
建立(li)良好的(de)班(ban)級秩序，營造積(ji)極(ji)向上的(de)氛圍，是保證高(gao)三學生高(gao)效(xiao)學習的(de)前提，所(suo)以我十分重視常(chang)規工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項(xiang)工(gong)作(zuo)的檢查督促，在管理上要(yao)(yao)嚴字(zi)當頭，依靠規章制(zhi)度(du)，力求科學(xue)化(hua)、規范化(hua)，程序(xu)化(hua)，不因為(wei)學(xue)生學(xue)習(xi)緊張而放松(song)對(dui)遵(zun)守紀律(lv)、做好衛(wei)生等工(gong)作(zuo)的要(yao)(yao)求。
實踐證明(ming)，高三抓好紀律、衛(wei)生、兩(liang)操工作，不僅不會(hui)影響高考復習，而且這種一如既往的要求(qiu)，會(hui)使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣(qi)氛，防止產(chan)生懈怠情緒。
2、深(shen)入班(ban)級，及時發現問(wen)題，讓班(ban)規校規落到實處，本學期各項工作(zuo)繁重，鎖碎，但我(wo)仍然堅持(chi)做好每日下班(ban)，力爭做到知道每個學生的狀態，了(le)解每一天(tian)的情(qing)況，發現問(wen)題及時處理，使大事化小，小事化了(le)。
3、經常(chang)表(biao)揚好人好事(shi)，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長(chang)或班主(zhu)(zhu)任做班級情況小評(ping)，以表(biao)揚為主(zhu)(zhu)，對學(xue)習上刻苦、成績進(jin)步(bu)、遵守紀律好，勞動好，關(guan)心班集體，關(guan)心幫(bang)助同學(xue)等好人好事(shi)充分表(biao)揚，樹立正氣，激勵學(xue)生(sheng)積極(ji)。
4、抓好班(ban)干部(bu)，使常規(gui)管(guan)理有人(ren)抓，工(gong)作(zuo)有人(ren)做，班(ban)主任(ren)對班(ban)級的管(guan)理工(gong)作(zuo)必須依靠(kao)學(xue)生干部(bu)，教師要放手(shou)讓班(ban)干部(bu)工(gong)作(zuo)，經常叮囑、提醒、檢(jian)查。
充(chong)分發揮他們(men)的(de)主觀能動(dong)性(xing)，既減輕了班主任的(de)負(fu)擔，又(you)鍛煉了學(xue)(xue)(xue)生干(gan)部。不過，高三(san)年級的(de)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習任務非常重，教師要(yao)體(ti)貼(tie)學(xue)(xue)(xue)生，費(fei)時耗精力的(de)事(shi)不要(yao)布置(zhi)給學(xue)(xue)(xue)生。要(yao)確保學(xue)(xue)(xue)生集中(zhong)精力學(xue)(xue)(xue)習。
三、發揮班集體的教育功能
班(ban)級是學校教育(yu)和管(guan)理的(de)(de)(de)基本單位(wei)，也是班(ban)主(zhu)(zhu)任進(jin)行教育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)依靠(kao)力量(liang)和組織保證。一個(ge)(ge)良好的(de)(de)(de)班(ban)集(ji)體(ti)對每(mei)個(ge)(ge)學生(sheng)的(de)(de)(de)健康發展有著巨大(da)(da)的(de)(de)(de)教育(yu)作(zuo)(zuo)用。形成(cheng)一個(ge)(ge)良好的(de)(de)(de)班(ban)集(ji)體(ti)，需(xu)要每(mei)一位(wei)班(ban)主(zhu)(zhu)任做大(da)(da)量(liang)深(shen)入細致的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。
1、確立班(ban)(ban)集(ji)體(ti)的(de)奮斗目(mu)標。班(ban)(ban)集(ji)體(ti)的(de)共同奮斗目(mu)標，是班(ban)(ban)集(ji)體(ti)的(de)理(li)想和前(qian)進(jin)的(de)方向，班(ban)(ban)集(ji)體(ti)如果沒有(you)共同追求的(de)奮斗目(mu)標，就(jiu)會(hui)失去前(qian)進(jin)的(de)動力。
所以，一個(ge)良好的(de)班(ban)集體(ti)應(ying)該有一個(ge)集體(ti)的(de)奮斗(dou)目標，這個(ge)目標應(ying)是遠期、中期、近期目標的(de)結臺，逐步實現目標的(de)過程會產生梯次激勵效應(ying)，形(xing)成(cheng)強大的(de)班(ban)級凝聚力。
2、培(pei)養正(zheng)(zheng)確輿論和良(liang)好(hao)的(de)(de)班(ban)風。一個(ge)(ge)良(liang)好(hao)的(de)(de)班(ban)集體要形成(cheng)正(zheng)(zheng)確的(de)(de)輿論和良(liang)好(hao)的(de)(de)班(ban)風去影響(xiang)、制約每(mei)個(ge)(ge)學生的(de)(de)心理，規范每(mei)個(ge)(ge)學生的(de)(de)行為(wei)。正(zheng)(zheng)確的(de)(de)輿論是(shi)一種巨大的(de)(de)教育力量(liang)，對(dui)班(ban)級每(mei)個(ge)(ge)成(cheng)員都有約束(shu)、感染、熏(xun)陶、激(ji)勵的(de)(de)作用。
在扶正壓邪，獎善惡的(de)(de)過程中(zhong)，輿論具有行政(zheng)命令和規章制度所不可代替的(de)(de)特(te)殊(shu)作用。因此，班(ban)內要注意(yi)培(pei)養正確的(de)(de)集體(ti)輿論，善于(yu)引導學生(sheng)對班(ban)級生(sheng)活中(zhong)一些現象進行議論、評(ping)價，形(xing)成“好人(ren)(ren)好事有人(ren)(ren)夸(kua)，不良現象有人(ren)(ren)抓(zhua)”的(de)(de)風氣。
3、實行班(ban)級管(guan)理(li)民主化、細(xi)(xi)致化。有(you)句話說：“抓在(zai)細(xi)(xi)微處，落在(zai)實效中”，班(ban)主任工作只有(you)細(xi)(xi)致入(ru)微，才能使班(ban)級管(guan)理(li)見成效，而(er)在(zai)細(xi)(xi)致管(guan)理(li)基(ji)礎上還(huan)應充分(fen)發(fa)揮民主。
班主任(ren)要有意識的讓學(xue)生(sheng)參與(yu)管(guan)理(li)，創(chuang)設各種表現機會，充分調動全班每個同學(xue)的積極性，形(xing)成民(min)主管(guan)理(li)氣氛(fen)使學(xue)生(sheng)自(zi)我表現心理(li)得(de)(de)到滿足，民(min)主意識得(de)(de)到培養，管(guan)理(li)能力得(de)(de)到增強。
4、開展各種有意義(yi)的教育活動。集體活動能(neng)發揮娛(yu)樂、導向、育人的功能(neng)，班(ban)主(zhu)任(ren)要積極組織(zhi)、參與(yu)學校各項有意義(yi)的活動，在活動中，促進學生相互關心(xin)，尊重理解和協作的關系。
許(xu)多優秀班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的經驗表明“寓教育于活(huo)(huo)動中(zhong)”對實現班(ban)(ban)集體的共(gong)同目(mu)標對每一個人的健康成長都是(shi)行之有效的。教育活(huo)(huo)動則需班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)根據(ju)不同年級的特點(dian)來確定(ding)。
后，良好(hao)的班集體的形成還需要有一(yi)個優秀的班主任，才能更好(hao)地(di)完成以上(shang)工作。
四、抓兩頭帶中間，促進整體(ti)發展
調動學(xue)習(xi)的積(ji)極性，形成刻苦學(xue)習(xi)爭(zheng)先恐后的學(xue)風(feng)，全面(mian)(mian)提高全班學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)成績，是(shi)高三(san)班主任(ren)的首(shou)要(yao)任(ren)務(wu)，這方面(mian)(mian)，我采(cai)取了抓(zhua)兩頭，帶中間的辦法，以(yi)個別談話(hua)為主要(yao)工作形式，做(zuo)尖子(zi)生(sheng)(sheng)和差生(sheng)(sheng)的指導工作，對(dui)尖子(zi)生(sheng)(sheng)，要(yao)求他們(men)明確(que)(que)目標，確(que)(que)定方案，突破弱點，保持優勢。
同(tong)時(shi)提(ti)出(chu)具體措施；對差生(sheng)，以(yi)鼓勵為主，多談(tan)話、多檢查，發現問題及時(shi)糾正，發現進步(bu)，充分表揚；形成了優秀(xiu)學(xue)生(sheng)帶頭，差生(sheng)不甘落后，大家爭先恐(kong)、比(bi)學(xue)趕超(chao)的(de)學(xue)習(xi)風(feng)氣(qi)。
同(tong)時利(li)用每次模擬考的成績，進行個案(an)分析，幫(bang)助學(xue)生建(jian)立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找(zhao)到改進辦法(fa)，保證各層次的學(xue)生都有(you)強勁(jing)的學(xue)習(xi)勁(jing)頭，使學(xue)習(xi)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激(ji)人(ren)”的(de)辦法(fa)，激(ji)發學習興趣(qu)。一個無追求(qiu)和奮(fen)斗目標的(de)人(ren)，就缺少前(qian)進動力機械，更談不上發展，無論是(shi)知識(shi)獲取，技能形成，還是(shi)素質提高，都(dou)主要來自學習。
能夠提高學習效率，完成學習目標(biao)的(de)途徑有二(er)：一是延長時間，二(er)是提高效率。運(yun)用激勵措施(shi)，通過多途徑幫助學生樹理想，談(tan)追求，增(zeng)強責(ze)任感、使命感和憂患意(yi)識。以培養學生的(de)熱(re)情性、主動性、和積極精(jing)神。
時時力(li)求將學(xue)習情緒調控到佳的“亢奮”狀(zhuang)態，“水擊石則鳴(ming)，人激志(zhi)則宏(hong)”實(shi)踐證(zheng)明(ming)(ming)：高三(san)學(xue)生采用激勵、明(ming)(ming)志(zhi)能使學(xue)生保(bao)持持久的學(xue)習的動力(li)。
五、注意(yi)心理輔導，加(jia)強學(xue)習方法的指(zhi)導
本(ben)學(xue)期，如(ru)何(he)使(shi)學(xue)生(sheng)保持心理健康，情緒穩定，使(shi)學(xue)生(sheng)高(gao)效學(xue)習，是(shi)班(ban)主任的一個重要研究課(ke)題，為此，我抽(chou)時間進行這方面的學(xue)習，閱讀了關(guan)于(yu)學(xue)習心理、學(xue)習方法的資料，對學(xue)生(sheng)進行心理方面和學(xue)習方法的輔導。
如何保(bao)持考(kao)試(shi)的(de)(de)良好心(xin)理(li)；如何樹立自信心(xin)；如何進行考(kao)前復習；如何進行查缺補漏；如何從考(kao)試(shi)中發現知識缺陷(xian)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。根據不(bu)同學(xue)生分別(bie)進行不(bu)同的(de)(de)指導，收(shou)到(dao)了一定的(de)(de)效果。
總結一(yi)學(xue)期(qi)的工(gong)作(zuo)，有(you)收獲，有(you)喜悅，也有(you)教(jiao)訓，有(you)不(bu)足。大的體(ti)會(hui)是：只要(yao)有(you)愛心(xin)，肯花(hua)精力、花(hua)時間(jian)，多學(xue)習(xi)，多摸索，工(gong)作(zuo)就(jiu)能會(hui)有(you)成(cheng)績。
大的(de)(de)不足是對(dui)學生的(de)(de)錯誤處罰(fa)不力(li)，致(zhi)使(shi)有(you)些(xie)錯誤不能得到很好(hao)的(de)(de)糾正，如班(ban)上少數學生一直經常出(chu)現(xian)遲到、缺席(xi)現(xian)象，而我的(de)(de)工作卻一直停留在口頭批評上，使(shi)之(zhi)造成了不良影響。
學期(qi)末已(yi)經到來，在全(quan)體(ti)任(ren)課老師支持和全(quan)體(ti)同學的努力下，本學期(qi)的工作已(yi)經基本上順利完成(cheng)，班(ban)級的紀律(lv)、學習風氣等方(fang)面正朝著良(liang)性(xing)的方(fang)向發(fa)展(zhan)。
15.2025年高中班主任學期工作總結 篇十五
20xx年9月，我來到北(bei)師(shi)大大同附中，一年來的生活(huo)和學(xue)習使我真正地實行了角色的轉(zhuan)換(huan)，在此，感謝學(xue)校的信任(ren)和培養(yang)。這個學(xue)期(qi)，我又擔任(ren)高一2班(ban)(ban)的副班(ban)(ban)主任(ren)，協助(zhu)班(ban)(ban)主任(ren)邢立棟老師(shi)管理班(ban)(ban)級，回顧半年來的工作(zuo)情況(kuang)，現做如下(xia)總結：
一(yi)、強(qiang)化(hua)對(dui)學生行為習慣的養成(cheng)教育(yu)
雖然(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)創立的(de)(de)(de)時(shi)間短，但學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)始終以培養高素質全面(mian)(mian)(mian)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)優秀人(ren)才為(wei)理(li)(li)(li)念，注重管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)規(gui)范化，堅持育人(ren)為(wei)本，德育為(wei)先。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先進理(li)(li)(li)念的(de)(de)(de)指導下，我(wo)和班(ban)(ban)主任(ren)邢(xing)立棟老師按照學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)要(yao)求(qiu)(qiu)帶領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)校(xiao)規(gui)校(xiao)紀，規(gui)范在(zai)班(ban)(ban)級(ji)內上課(ke)自(zi)(zi)習(xi)的(de)(de)(de)坐姿、上課(ke)積極舉手(shou)發(fa)言(yan)、小(xiao)組探究要(yao)通力(li)合作，互(hu)幫互(hu)助、課(ke)間看到(dao)領(ling)導老師要(yao)行(xing)(xing)(xing)禮問好、回到(dao)寢室要(yao)迅(xun)速洗(xi)漱休(xiu)息，不(bu)要(yao)大(da)聲喧(xuan)嘩、在(zai)規(gui)定的(de)(de)(de)時(shi)間段內吃食品等行(xing)(xing)(xing)為(wei)要(yao)求(qiu)(qiu)，特(te)別(bie)注重在(zai)點(dian)滴生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)強(qiang)(qiang)化對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣的(de)(de)(de)養成(cheng)教(jiao)育。通過反復的(de)(de)(de)強(qiang)(qiang)調要(yao)求(qiu)(qiu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知道什么(me)可以做，什么(me)不(bu)能做。特(te)別(bie)是(shi)在(zai)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，要(yao)求(qiu)(qiu)值(zhi)日生(sheng)(sheng)(sheng)每天在(zai)規(gui)定時(shi)間之(zhi)內完成(cheng)值(zhi)日任(ren)務，我(wo)自(zi)(zi)己也經常檢查班(ban)(ban)級(ji)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)，督(du)促值(zhi)日生(sheng)(sheng)(sheng)認真高效的(de)(de)(de)完成(cheng)任(ren)務，提早(zao)進入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)狀態。例外在(zai)紀律，特(te)別(bie)是(shi)晚自(zi)(zi)習(xi)紀律方(fang)面(mian)(mian)(mian)，強(qiang)(qiang)調學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)監(jian)督(du)跟(gen)他人(ren)監(jian)督(du)，保證晚自(zi)(zi)習(xi)安靜(jing)正(zheng)常進行(xing)(xing)(xing)，目前這項工作還在(zai)持續中(zhong)，而且(qie)有了很大(da)進展(zhan)。
二(er)、認真貫徹(che)學校的各項(xiang)規(gui)則指(zhi)示(shi)，做好本(ben)職工作(zuo)
為貫徹學校的(de)各項規則指示，每周的(de)班主(zhu)任副(fu)班主(zhu)任例會我都按時(shi)參加(jia)，認(ren)真記錄校長、年(nian)級主(zhu)任、教務處(chu)老師(shi)的(de)要求(qiu)和建議，在(zai)合(he)適的(de)時(shi)間向學生傳(chuan)達(da)信(xin)息。認(ren)真配(pei)合(he)班主(zhu)任老師(shi)做好班級的(de)日常管理工作。
三(san)、增(zeng)強班級(ji)干(gan)部(bu)的自我約束能力(li)，抬升班級(ji)干(gan)部(bu)的管理水平(ping)
俗語說，火(huo)車(che)跑得快，全(quan)憑車(che)頭帶。一(yi)個成(cheng)為優秀班(ban)級的(de)(de)前提(ti)是有(you)一(yi)個既(ji)有(you)能力又有(you)責任(ren)感的(de)(de)班(ban)委會(hui)團隊。為使班(ban)級干部(bu)在同(tong)(tong)學(xue)心(xin)目中樹(shu)立起正確(que)的(de)(de)形象，我經常與他們(men)(men)交流經驗(yan)方法，并要(yao)求所(suo)有(you)班(ban)級干部(bu)要(yao)協(xie)作(zuo)至上，彼此間要(yao)加強(qiang)溝通，他們(men)(men)有(you)了好的(de)(de)想法和(he)創意，積極鼓勵從旁協(xie)助(zhu)，提(ti)升了班(ban)干部(bu)管(guan)理班(ban)級的(de)(de)自(zi)信心(xin)和(he)在其他同(tong)(tong)學(xue)心(xin)目中的(de)(de)威望。
四(si)、嚴(yan)格要(yao)求每一位(wei)學生
教(jiao)育是一門藝術(shu)，在日常的(de)教(jiao)育管(guan)理中，我感(gan)受比較深的(de)便是馬(ma)卡連柯(ke)的(de)“嚴(yan)(yan)(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)就是大的(de)尊(zun)重”。的(de)確，嚴(yan)(yan)(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)每(mei)位學生，既是對(dui)學生的(de)大尊(zun)重，又(you)(you)能幫(bang)助我更好地完(wan)成班級管(guan)理工作。我有過失(shi)敗(bai)的(de)教(jiao)訓(xun)，先前只作為(wei)科任老師的(de)時候跟學生走得比較近(jin)，因(yin)此在學生中相對(dui)失(shi)去了一些權威(wei)，因(yin)此現在管(guan)理起來就比較麻煩，經過這段時間的(de)調整，通(tong)過個別談心，并配(pei)合班級制度嚴(yan)(yan)(yan)格執行，做到(dao)嚴(yan)(yan)(yan)中有愛(ai)，以(yi)愛(ai)動其心，以(yi)嚴(yan)(yan)(yan)導其行，既要(yao)(yao)嚴(yan)(yan)(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，又(you)(you)要(yao)(yao)給予大的(de)尊(zun)重。
五、正確處理(li)學生在(zai)學習和生活中的問題
管理(li)班級時(shi)，我(wo)公平對待每一(yi)位學(xue)生(sheng)，不管他(ta)(ta)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)如何(he)，我(wo)都(dou)以平等(deng)的(de)(de)(de)眼(yan)光來看待，真誠(cheng)的(de)(de)(de)幫助他(ta)(ta)們解決學(xue)習(xi)(xi)(xi)上(shang)和生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)遇到的(de)(de)(de)問題(ti)，我(wo)班有一(yi)些同學(xue)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)成績很好(hao)但(dan)平時(shi)生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)(xi)慣很差，經常因為桌(zhuo)面書(shu)多，座下有紙，值(zhi)日不徹底甚至自習(xi)(xi)(xi)說給多次給班級扣分對于這樣(yang)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)首先明(ming)確態度(du)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)成績突出是值(zhi)得夸(kua)贊的(de)(de)(de)事(shi)情，但(dan)學(xue)習(xi)(xi)(xi)和生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)(xi)慣不好(hao)給班級抹(mo)黑也必須批評懲罰，在深入的(de)(de)(de)了(le)解和談話過后幫他(ta)(ta)分析(xi)給他(ta)(ta)提供改正的(de)(de)(de)要求(qiu)建議并經常檢查督促他(ta)(ta)。在處理(li)各(ge)項(xiang)問題(ti)中(zhong)(zhong)，我(wo)堅持一(yi)個原則就(jiu)是讓他(ta)(ta)們養成知錯(cuo)就(jiu)改的(de)(de)(de)好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣和尊(zun)重、感恩(en)他(ta)(ta)人的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)態度(du)。
六、作為政(zheng)治科(ke)任教(jiao)師
在北師(shi)大(da)(da)大(da)(da)同(tong)附(fu)中，初(chu)期的(de)理論培訓，包括去北師(shi)大(da)(da)二附(fu)中的(de)參(can)觀(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，聽到的(de)看到的(de)都(dou)是新(xin)課(ke)程教(jiao)(jiao)育改(gai)革的(de)理念和實踐，讓人耳目(mu)一(yi)新(xin)。為更深(shen)入(ru)(ru)理解(jie)新(xin)課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，更快提(ti)升自己的(de)業(ye)務水平，我(wo)積極聽課(ke)，在按時上課(ke)之余，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)各類型(xing)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，博(bo)采眾(zhong)長。新(xin)課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行動活躍、思(si)維活躍的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，更是有效(xiao)的(de)服務于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人生(sheng)(sheng)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)識的(de)過程中培養和形(xing)成學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創造人格，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具(ju)備(bei)(bei)創新(xin)能(neng)力和意(yi)識。這就要求教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識專(zhuan)(zhuan)業(ye)化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)化(hua)(hua)、研究能(neng)力專(zhuan)(zhuan)業(ye)化(hua)(hua)、評價專(zhuan)(zhuan)業(ye)化(hua)(hua)。課(ke)前我(wo)備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)材、備(bei)(bei)課(ke)標，備(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，每個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計我(wo)都(dou)努(nu)力尋找(zhao)能(neng)夠激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣的(de)切(qie)入(ru)(ru)點去切(qie)入(ru)(ru)或(huo)導入(ru)(ru)，這樣(yang)的(de)點要有趣味性或(huo)啟迪(di)性。
在授課的過程中為了多提出一些有啟發性的探究問題，激發學生開展積極的思維活動，通過設疑布障，邊講邊問，講問結合，激發學生積極思考，引導學生自己得出結論。上課時拋開教案，對所講內容能了然于胸，精心設計課堂的引#工作總結# #2025年高中班主任學期工作總結15篇#和過渡語，啟發同學(xue)(xue)(xue)(xue)通過自己的(de)(de)思(si)考去(qu)尋找事件(jian)背后(hou)隱含的(de)(de)規律(lv)以(yi)及知(zhi)識(shi)之間的(de)(de)相(xiang)互聯系，把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)聽課的(de)(de)“物理反應”變成“化學(xue)(xue)(xue)(xue)反應”。總之，在(zai)課堂上我(wo)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)積(ji)極性，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)變被動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)為(wei)主動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。我(wo)也(ye)在(zai)不斷地學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，提高(gao)知(zhi)識(shi)水平，不斷探索教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式、方法，并把探索的(de)(de)好方法及時實施(shi)于教學(xue)(xue)(xue)(xue)之中。
另外，在(zai)這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)副班主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)中，我認為(wei)自(zi)己(ji)還(huan)存在(zai)一些問題，比如(ru)不能(neng)(neng)夠(gou)真正地(di)了解(jie)每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通、接觸比較少，因此對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)熟悉程度不夠(gou)，導致(zhi)處理(li)(li)問題的(de)(de)(de)時候(hou)不能(neng)(neng)具體(ti)問題具體(ti)分(fen)析，不能(neng)(neng)做(zuo)到快(kuai)速有(you)效地(di)處理(li)(li)。另外，由于是這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)接的(de)(de)(de)副班主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)，上(shang)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)形(xing)象還(huan)停(ting)留在(zai)他們心目中，因此，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)我還(huan)不能(neng)(neng)真正地(di)轉化到班主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)角(jiao)色，在(zai)權(quan)威上(shang)還(huan)是有(you)差于班主(zhu)任(ren)(ren)老師，需要在(zai)自(zi)己(ji)在(zai)日后工作(zuo)中多加強此方面的(de)(de)(de)鍛煉。
在(zai)(zai)(zai)這(zhe)半年的(de)(de)(de)副班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)深(shen)深(shen)地(di)體會到了班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)的(de)(de)(de)瑣(suo)碎(sui)與繁重，班(ban)(ban)級中(zhong)的(de)(de)(de)每個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)需要班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)去了解和關心，班(ban)(ban)級中(zhong)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)件(jian)事情，都(dou)需要班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)去處理(li)和實(shi)施。不過(guo)(guo)在(zai)(zai)(zai)與學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)接觸中(zhong)，我(wo)也(ye)(ye)能看到每個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)身上的(de)(de)(de)閃(shan)光點，每個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)可愛(ai)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)面，我(wo)深(shen)深(shen)地(di)希(xi)(xi)望(wang)他們每個(ge)(ge)(ge)人通(tong)過(guo)(guo)高(gao)(gao)中(zhong)三年的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習都(dou)能到達理(li)想的(de)(de)(de)高(gao)(gao)峰。同時，我(wo)也(ye)(ye)希(xi)(xi)望(wang)自(zi)己在(zai)(zai)(zai)各個(ge)(ge)(ge)老師(shi)的(de)(de)(de)幫助下，盡快地(di)成長起(qi)來，與邢立(li)棟老師(shi)一(yi)(yi)起(qi)把(ba)高(gao)(gao)一(yi)(yi)2班(ban)(ban)建設(she)成為一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)團(tuan)結，和諧，積極向上的(de)(de)(de)班(ban)(ban)集體。在(zai)(zai)(zai)政治教學(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)也(ye)(ye)希(xi)(xi)望(wang)自(zi)己能夠通(tong)過(guo)(guo)不斷的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習與反思(si)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)進步，在(zai)(zai)(zai)反思(si)中(zhong)成長，使(shi)自(zi)己能夠成為一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)優(you)秀的(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)教師(shi)。
