【#心得體會# #學習心得體會范文（精選15篇）#】學習，是一場沒有終點的旅程，它伴隨著我們的成長，引領我們不斷探索未知。在求知的道路上，我們不斷汲取知識，積累經驗，每學習的經歷都讓我們有所收獲。無論是課堂上的知識，還是實踐中的技能，都對我們的成長有著深遠影響。以下是由®無憂考網為大家整理的學習心得體會范文（精選15篇），歡迎大家閱讀。

1.學習心得體會范文 篇一

　　教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。

　　教師在我心中是一個崇高的職業。師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的'品格特征的體現。

　　因此，我覺得師德應該包含三個方面：

　　第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

　　記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過學習我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，無私的、不求回報的對學生的愛，終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

　　第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。

　　教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業務水準。

　　第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

　　在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

　　通過這樣的師德學習，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

2.學習心得體會范文 篇二

　　在這次師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現將學習心得表述如下：

　　一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂

　　從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是教師職業道德基本的要求，教師師德素養的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下光輝的事業干好、干實。

　　二、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友

　　常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的'愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。

　　總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。

3.學習心得體會范文 篇三

　　說到師德師風，相信人們馬上就會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……的確，說的就是我們人民教師，但是我們應該對得起這一個個贊美之詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是孩子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。

　　聽了教師們的演講，我感觸頗深。作為一名教師，師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會。教師道德品質不僅是自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到素質教育能否得以正確順利實施。通過此次師德師風演講的學習，我對師德的含義有了更深一層的意義。

　　教師必須有高尚的品德。教師職業的大熱點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接感化下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生、使學生的身心健康地成長發展。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。將自己所有精力全身心地投入到教育教學實踐中去，正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。通過對師德師風的學習，我簡單的談談我的幾點體會：

　　一、嚴以律己，注重言行。

　　為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天帶著一份好心情投入到工作中，給同事，家長，孩子一個微笑。幼兒園的工作比較繁瑣，但是我們都坦然面對，不以

　　個人的得失斤斤計較，不把個人的的私事帶到工作中。每天都是以飽滿的熱情，真誠的對待每一位家長和幼兒，用平平常常的心態，高高興興的心情來干實實在在的事情。

　　二、培養良好的內在素養。

　　天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是內在素養，這樣教師本人的學識和內在修養就顯得尤為重要。只有不斷地更新自己的知識，提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好學生。

　　三、刻苦鉆研業務。

　　精通教師業務是教師之所以成為教師的`關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確的傳授給學生。教師要提高業務教學水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

　　四、注重團隊合作。

　　幼兒園的工作需要多方人員的全力配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的團隊精神。團隊精神，雖然只有四個字，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭里才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。

　　后，我想說，師德不是簡單的說說，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要每位老師的自我修養。

4.學習心得體會范文 篇四

　　今年，xx幼兒園開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。為師者不僅僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

　　為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我應對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和好處。能夠說每一天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的情緒來干實實在在的事情。

　　有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的好處。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。良好的師德師風的構成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的'師德師風形象。

　　要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選取了幼兒教育事業，我對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求好，但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而愿意學習，不斷進取。

　　尊重每一個幼兒。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。

　　以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師務必要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！

　　我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

5.學習心得體會范文 篇五

　　通過此次學習，加強了我的理論知識，并且讓我感受到了公司的企業文化，

　　領會學習到了，工作和學習之間是緊密不可分的。好好工作，抓緊學習。還領會到了，理論與實際相結合才能有效和防止工作中產生的問題。

　　此次學習的主要內容是施工安全的技術規范。側重于土建方面，其中包括《深基坑工程施工安全技術規范》、《建筑施工安全技術統一規范》、《建筑結構可靠度設計統一標準》，還學習了開展QC小組的基本程序、特點、成果，還有企業管理者所需要的是怎樣的素質，如何提高團隊的凝聚力。

　　此次學習要求我們全面系統的學習理解建筑施工安全技術的主要內容，結合事故多發、易發的施工現場及時總結分析事故原因，提出改進措施。

　　1、對于深基坑的學習，我了解到了基坑中的危險源，基坑受地質條件的影響，支護結構在施工中的缺陷，基坑中因降水出現的問題和需要注意的事項和土方施工問題，帷幕施工風險，基坑支護系統維護不當的風險，特殊地質條件，特殊氣象條件，管理問題，基坑事故處理：“人員安全第一，防止此生災害發生”。特點：高風險。

　　2、對于《建筑施工安全技術統一規范》的學習，本規范是建筑施工個專業安全技術標準應遵循的原則，作用是消除和控制建筑施工過程中已知或潛在危險因素及減少其危害的工藝和方法。內容包括建筑施工安全技術規劃，建筑施工安全技術分析，建筑施工安全技術控制，建筑施工安全技術監測，建筑施工安全技術管理。三得利：工完料凈場地清。沒有磚頭，鐵絲頭，木塊頭，鋼筋頭。危險源的辨識應包括所有和建筑施工相關的場所、環境、設備、人員及活動中純在的危險源，列出危險源詳細清單。應該對安全技術措施的實施進行檢查，分析和評價，審核過程作業的指導文件，應使人員、機械、材料，方法，環境等因素均處于受控狀態，保證實施過程的正確性和有效性。預控和實施中進行的過程控制：材料質量及檢測復驗，設備設施檢驗檢測，作業人員應具備的資格及技術能力，作業人員的安全教育，安全技術交底。

　　3、建筑結構可靠度設計統一標準，提出建筑結構的質量控制包括下列內容：勘察與設計的質量控制；材料和制品的質量控制；施工的質量控制，使用和維護的質量控制。工程結構質量安全的決定因素：結構構件和承載能力的安全性，結構的整體牢固性，結構的耐久性。工程勘察設計所需要解決的工程質量問題：地基和基礎，基礎基坑施工。

　　4、QC小組質量管理小組活動的宗旨：提高職工的素質，激發職工的積極性和創造性；改進質量、降低消耗、提高經濟效益。建立文明的心情舒暢的生產、服務、工作現場。QC小組的管理技術PDCA循環包含的四個階段，八個步驟：

　　P(Plan)--計劃；D(Design)--設計；C(Check)--檢查；A(Act)--行動。P計劃階段：步驟一：選擇課題，分析現狀，找出問題；步驟二：設定目標，分析產生問題的原因；步驟三：提出各種方案并確定佳方案，區分主因和次因是有效解決問題的關鍵；步驟四：制定對策、制定計劃。

　　D設計階段：步驟五：設計出具體的行動方法、方案，進行布局，采取有效的行動；產品的質量、能耗等是設計出來的，通過對組織內外部信息的利用和處理，作出設計和決策，是當代組織重要的核心能力。

　　C檢查階段：步驟六：效果檢查，檢查驗證、評估效果；

　　A行動階段：步驟七：標準化，固定成績；標準化是維持企業治理現狀不下滑，積累、沉淀經驗的好方法，也是企業治理水平不斷提升的基礎。可以這樣說，標準化是企業治理系統的動力，沒有標準化，企業就不會進步，甚至下滑。

　　步驟八：問題總結，處理遺留問題。所有問題不可能在一個PDCA循環中全部解決，遺留的問題會自動轉進下一個PDCA循環，如此，周而復始，螺旋上升。

　　參加這次培訓活動，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正，教授的講座像是一頓豐富的大餐，精美的呈現在我們面前，聽教授毫無保留的把自己工作和學習中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。心中十分佩服他們的自信，明銳和淵博的知識。

　　在今后的工作中，努力的方向：

　　1、加強學習，注重政治素養和能力的提高

　　2、愛崗敬業，腳踏實地，努力做好各項工作

　　3、注重德操修養

　　同時，在新形勢下的工作內容不斷更新，要適應工作需要就必須堅持干中學，學中干，努專研，不斷提高，統籌兼顧。

　　同樣重要的是把交付的任務按時，保質，足量的完成，而這樣的`前提是不斷提高自身思想水平和業務水平，具體就是多讀書，多鉆研，多和領導談心。在工作中注意積累，發現問題后用心思考解決問題，使得自己不是固步自封。

6.學習心得體會范文 篇六

　　在學習中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每的學習就是實踐的機會。每的實踐就是挑戰，我們能害怕嗎？答案是肯定的：不能！不管是在什么情況下，都是不能，不會，也不可以害怕挑戰。我們之所以培訓，目的就是增強我們挑戰的信心。我不知道別人通過培訓學到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓自己感悟頗深。

　　首先要說明的一點就是通過這次培訓我學到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統統包含在內。

　　宋老師講的創新與實踐雖說我不知道內容是什么，不過通過各位干部的發言，我知道那是對我們以后產生影響的培訓。總結會上各位干部積極發言，這說明什么？說明這培訓是成功的。還有一點是我們需要這樣的機會，這樣一個提高自己，完善自己，充實自己的機會。

　　回想起這段時間的培訓，相信大家都學到了很多，可我有一種新的感覺：學到的越多，不知道的就越多。為什么這樣說呢？在以前的學習中自己并沒有注重某一方面的學習，只是知道老師教什么，自己就學什么，從來不管對與錯，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學習。上大學以后感覺就變了很多，原因很簡單：這里的學習不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進行的。只從這一點上說，這就要比以前的學習系統化，畢竟涉及到專業知識。在這里學習越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學習這方面的知識。可是越學，感覺自己知道的越少，這是為什么呢？因為我們有一顆想充實自己的心，有一顆想要學習的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學習，在學習中工作，把所學的用到工作中。

　　其次在我們的電教理論培訓中，于丹教授講的一段話讓我受益良多：盤古在天地之間‘一日九變’，像一個新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化終達到了一個境界，叫做神于天，圣于地。這六個字其實是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協于現實世界上很多的規則與障礙；又有腳踏實地的能力，能夠在這個大地上去進行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人，是夢想主義者不是理想主義者；只有土地而沒有天空的人，是務實主義者不是現實主義者。這句話雖然不能說完全體會但至少也回味很多次。他要求我們要干什么？腳踏實地！不管從哪一方面說，我們都要腳踏實地。只有這樣，我們才能在工作中，學習中積極的表現自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。

　　百善孝為先這是我在于丹教授講座中記得清楚的一句話。它不單單注重那個孝字，同樣也注重那個先字。孝字講的是孝敬長輩，提倡我們中華民族的傳統美德，可先字，確是講的第一，敢為天下先的精神。我們在日常的生活學習工作中往往所缺乏的也正是這種精神，這難道不應該值得我們去注意嗎？

　　再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從互動、溝通、形象三個關鍵詞入手，完整的講解了我們在生活中，學習中所應該注意的事項。以及在交往過程中正確處理人際關系的原則和技巧，以生動的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關禮儀的基本行為規范。同時也說明，了解現代禮儀是我們21世紀大學生素質能力的重要組成部分和必然掌握的利益規范，熟悉和掌握現代禮儀文化，既是職業特殊性和工作嚴肅性的內在要求，也是新時期建設新型學生干部良好形象的目標要求。

　　隨著現代信息社會飛速發展的傳播，溝通技術和手段日益改變著人們傳統的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴展為大范圍的公眾溝通，從面對面的近距離溝通發展到了不見面的遠程溝通，從慢節奏、低頻率的溝通變為快節奏、高頻率的溝通。這種現代信息社會的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實現有禮節的交往，去實現創造人和的境界，這是學習禮儀的意義。也是我們當代大學生學習禮儀的重要原因。所以我們要認識到學習禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。

　　總的來說，這次培訓是一種以理論形式的全面培訓，也是我們學生干部組建以來第綜合的培訓。在這次培訓結束以后，我對自己的要求很簡單：在以后的學習工作中，把每次的培訓都能很好的吸收，是自己的能力以及學習，工作都有質的飛躍。

　　rm命令，用于刪除文件或目錄；mv命令，用于移動文件和更多文件；reboot命令，重啟命令；halt命令，關閉命令。這些都是我們學習Android系統所必須掌握的。Android系統的開發更離不開Java，Java是一種簡單的，面向對象的，分布式的，解釋執行的，健壯的，安全的，結構中立的，可移植的，高效率的，多線程的和動態的語言，Java在Android平臺開發中的應用起到了很關鍵的作用，Android的開發需要Java的上引動開發工具，Eclipse開發工具就是目前主流的Java開發工具，Eclipse本身只是一個框架平臺，

　　但是眾多插件的支持使得Eclipse擁有其他功能相對固定的IDE軟件很難具有的靈活性，許多軟件開發商以Eclipse為框架開發自己的IDE。

　　Android的學習真的不是那么容易的，就一個平臺的搭建就已經難到了我，就這樣一個開發平臺它得有一個Java的環境，還要有IDE等等，花了一大半的時間終于搭建了一個框架，它的一些插件必須要在線的升級，就是說必須要有網才行，這是一件很難熬的事，但等到搭建好后，那是一種成就感，通過學習讓我知道了Android系統也有它的不足之處：安全和隱私，由于手機與互聯網的緊密聯系，個人隱私很難得到保護，互聯網的深入發展也將會帶來新一輪的隱私危機；運營商仍然能夠影響到Android手機；同類機型用戶減少：在不少手機論壇都會有針對某一型號的資源，而對于Android平臺手機，由于廠商豐富，產品類型多樣，這樣使用同一款機型的用戶越來越少，缺少統一機型的程序強化；過分依賴開發商，缺少標準的配置等等的，這些的不足都在等待我們去探索。

　　Android系統平臺的結構有：應用程序層，應用程序框架層，運行庫層，Linux內核層。只有了解了這些才能助我們更好的學習Android系統，Android系統開發的相關環境必須安裝并配置好，這是一個細活：第一得安裝Java環境，然后還得修改Javadoc的link。第二設置環境變量，第三就安裝repo，第四得在線下載Android源碼并更新，第五是編譯Android源碼并得到~/project/Android/cupcake/out目錄，第六在模擬器上運行編譯好的Android源碼，第七編譯linuxkernel，第八是編譯模塊，第九編譯SDK。這個安裝步驟我們得一步一步的做好，如果有哪一步做錯了，就會影響到終的結果。當你把所有的準備工作做好后，創建一個新的Android項目，你就會有一點點的興奮與成就感，那是一種很自豪的一種享受。在Android系統的開發過程當中我們要了解和熟悉源碼的獲得，源碼樹結構分析、Android源碼簡要分析、還有Android的移植，作為一個Android開發者，必要的時候閱讀下Android源碼可以拓寬一下自己的視野和對Android的認知程度，Google的Android的源

　　碼管理倉庫用的是Git。Android是一個開源手機終端系統，基于Linux內核，我們可以下載一個Git客戶端，在Windows下安裝Git的客戶端軟件很方便的，安裝完成后，我們建立一個文件夾，就可用于存放將要下載的源碼，主機編譯工具和仿真環境，對于這些目錄和文件我們還要求會背下來，但得了解，了解它們是我們學習Android系統開發更加的輕松了。要想學習好Android系統的開發，我們光學一些理論性的知識，那是遠遠不夠的，我們得把理論與實踐結合起來，才能起到事半功倍的效果，本來對于Android系統開發的學習就應該從實踐當中去深入的，在學習的過程中，我們要有足夠的耐心和足夠的時候，去練習，去實踐。在這門課當中的實例，比如，打電話，就讓我們眼前一亮了，我們一直以來每天在做的打電話就是這樣來的，這個實例提起了我們對Android系統的又一興趣，Android系統的開發不僅給我們的生活帶來了便利，也給我們帶來了歡樂。

　　這以上就是這一段時間來我對Android系統開發的學習的一個總結與一個體會，Android系統的開發真的讓我長了不少的知識，也帶來了不少的見識，雖然我對于它的掌握還不那么的深，學習的也還不足，但我還是會一直堅持的學習下去，因為它的奇妙，因為我們的生活需要它，它的開發是永無止境的，它的學習也將是永無止境的。

7.學習心得體會范文 篇七

　　首先要有主動學習的習慣。別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。

　　其次，及時完成規定的學習任務的習慣。要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

　　然后要有認真聽課的習慣。上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發言，展示思維。

　　再來要有課后復習的習慣。課后不要急于做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識之間的聯系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。

　　一定要有及時完成作業的習慣。按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍。作業錯了，要及時改過來。

　　學無止境，在學習過程中要善于總結自己的學習經驗，也要善于借鑒他們比較好的學習經驗為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學習方法，乘風破浪，早日達到勝利的彼岸！

8.學習心得體會范文 篇八

　　敬愛的黨組織：

　　對于黨課的學習，暫時告一段落了。在黨課學習的這段日子中，我學到了許多有關黨的知識，同時也得到了許多觸發與感受。

　　大學這個舞臺真的很廣闊，同時它又是那么的豐富多彩，以至于我們一直生活在美好的幻想中。回眸一望，大一的生涯已經快結束了，而我們又真真正正做了多少有意義的事呢？青春是一條河流，一直在流逝著，而我們卻站在岸邊，一直無動于衷。也許人生悲哀的事莫過于此吧。當現實的殘酷一下子壓面而來之時，我們才驀然后悔，我們竟如此虛度了一年的美好時光！

　　當一門又一門的考試接踵而至，我們清醒了，清醒地認識到自己什么也沒有學會，空眼以對文，不是不忍心下手，而是一點也下不了手。聽學長說過，大學里的學習成績雖然下降了，但自學能力卻比以前提高了。難道說，大學里的自學能力就是體現在考試前的一個月里嗎？我有些霍霍不然。是啊，有時想想他們這么說也對，畢竟一個人要在一個月的時間里把所有科目都復習好呢，而且對有些人來說不能說是復習，那簡直就是自己學新課嘛。站在不贊同的角度想，是因為連上課都不認真，下課也不努力，這樣又怎能說得上是自學能力強呢！

　　作為大學生的我們，都是二十出頭的人了，都這么大了，也該學會獨立自主了，不要總是太依賴、太幻想了。社會是很現實、很殘酷的，也許你現在的生活很富裕，但那并不代表你將來依然富有。大學是一個培養能力、習慣的舞臺。在這里，我們要學會自己照顧自己，也要學會理財，不要太張揚不要太揮霍，不要瞧不起人，我們都是父母生、父母養的心肝寶貝，我們都一樣，都是家庭的希望，都是父母的摯愛。我們要知道，我們的錢都是父母辛苦掙來的，每一分每一角上，都有他們汗水流過的痕跡。在學校里，就好好學習，爭口氣，為那些關心你、寄予你希望的人好好努力。現在不努力了，玩爽了，日子過得確實很逍遙。但要知道，社會很現實、很殘酷！也許十年之后，你將一無所有！

　　大學里，課堂上的學習固然重要，但課余的學習依然十分重要！大學里上課不同于中學時期，講得那么的仔細，大學老師或教授講課的速度很快，有時候一堂課就可以講五六十或七八十頁，可見有多么的不深入，因此課余的學習十分重要。然而，有很多時候，我們選擇了睡覺、玩游戲，認為成了這是理所當然的自由時間了。到后臨近考試，以至于一切都得臨時抱佛腳。

　　不是說課余時間非得搞學習，適當的玩一下還是很有必要的。如果一個人自身沒有什么長處，我覺得培養一下興趣愛好是很有必要的。作為新生，什么都不知道，以至于看著別人拿走了一個又一個得獎，而自己卻一無所有！高中老師說的對，機會只給那些早已準備好了的人。都將不僅是見光的事，而且對評獎評優、入黨都有很大的籌碼作用。誰的得獎越多，誰入黨的機會越大，僅管你入黨的x望比他強，那又有何用呢！現在的社會，只能說很現實、很殘酷！遵循著強者生存的好，弱者生存的差的“人類社會規律”。好的學習，加上興趣特長，將來在面試的時候，更會贏得主考官的特別青睞！

9.學習心得體會范文 篇九

　　本月14、15日兩天我與其余兩位同事到成都聚成培訓公司參加“創新思維與問題解決”學習，我受益匪淺，感受良多。

　　通過兩天的學習，老師通過視頻、舉例、互動游戲、引經據典、名人的創新思路分析、名人的創新產品效果、3M公司的幾次沉浮、IBM公司的幾次變革、聯想集團的幾次收購等。不管是大公司和名人的成功都不是一帆風順的，也都經歷了無數波折，其中愛迪生的眾多發明創造，電燈的發明光是做各類實驗都用了上萬次，持之以恒，不屈不撓，終找到了“鎢絲”這種元素，直到現在都還在大量的運用。他的這種對創新、發明創造的恒心是我們學習的好榜樣！

　　1、什么是創新：創新是企業生命之源，改變思維模式，必須要以人為本，項目創新才是有價值的創新，經得起時代的考驗、經得起時間的考驗才叫好的創新。

　　2、創新的重要性：創新是企業發展的需要；創新是個人與組織進步的需要；唯有以變應變而不是以不變應萬變；創新不是研究開發的原動力；創新是工作改善和企業進步的動因；創新與創造是知識經濟的關鍵

　　3、創意三原則：“生存、生活、生命”。

　　4、創新的三要素：

　　①、找到痛點、發現痛點；

　　②、必須養成消費者的習慣（使用）；

　　③、與環境養成、造成習慣（達到平衡）。

　　5、如何創新：鼓勵創新的文化的規則

　　規則一設定超出常情的預期

　　規則二突破你的生意的限定

　　規則三創造一個事業而不只是一項生意

　　規則四傾聽新的聲音

　　規則五為各種思想營造一個開放的市場

　　規則六開放人才市場

　　6、觀念創新是一切創新的核心：組織創新、制度創新、營銷創新、產品和技術創新、人力資源創新、企業文化創新。

　　7、創新的方法：

　　①用思維的頭腦；

　　②轉變觀念、改變假設；

　　③傾聽接受、完事在己；

　　④意識感悟、思考運用；

　　⑤觀念創新是企業創新的先導，他是一個否定自我。

　　1、協助經理人打造一流的創新思維團隊，塑造積極解決問題的文化；

　　2、培養團隊通過發散思維，形成共振，為解決問題提供大量的良方；

　　3、使團隊的集體智慧得以高的體現與應用；

　　4、幫助團隊成員找到解決問題的良方而快速提升工作效率

10.學習心得體會范文 篇十

　　一個學期的校本學習已經結束，再次回首，在這其中，學習到了不少知識，也讓我有所領悟。在校本教研培訓中我認識到了：教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。

　　一、教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其中者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

　　二、教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂，心得體會

　　三、教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。

　　四、教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

　　工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

　　通過校本培訓學習，使教師更新教育觀念、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通過本期的培訓，我的專業知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今后我一定會用信息技術及專業技術處理教學工作。

11.學習心得體會范文 篇十一

　　大家都明白，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優異的成績務必經過努力與艱辛。下面我就分幾點來說說我的學習心得：

　　1、貴在堅持

　　正所謂：一日之計在于晨。早晨的時間是寶貴的。因為早上是人記憶力好的時間，所以我們必須要充分利用好早晨的時間。我們能夠早點起床，背古詩，讀課文，背概念，記單詞等。但是，不能三天打魚，兩天曬網，必須要堅持到底，這樣才能收到明顯的學習效果。

　　2、專心致志

　　記得有級會，盧主任給我們講了專心致志這個詞，會后我按照盧主任所說得去做，上課時專心致志聽老師講課，無論哪一項科目都得專心，跟著老師的思路，用心思考，同時做好筆記，課后再認真整理筆記。其實考試的很多資料都是跟老師在課堂上講授的知識有關的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的這節課就必須有收獲。

　　3、不恥下問

　　在學習的過程中，在遇到不懂的問題時，必須要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知。”謙虛使人進步，遇到不懂的問題謙虛請教老師或同學，這樣的學習才會有效率。平時在做奧數題的時候，我總是請教班上的數學成績好的同學，向他們學習解題的思路，久而久之，我發覺自己的數學思維也有了很大的提高。

　　4、善用周末

　　有很多同學覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因為我的周末很充實，星期五的晚上我去打羽毛球，因為經過一周的學習后，適當的運動是有必要的，一來能夠放松放松，二來能夠鍛煉身體。可謂一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業。到了下午我回到書店或圖書館看課外書，因為多看有好處的課外書，增長見識。到了星期天空上午，我就去學習劍橋英語，學習一些英語的課外知識，擴大自己的詞匯量從而提高自己外語水平。星期天下午除了放松玩之外，我還不忘做一些相關的課外習題，鞏固知識。如語文的《精講精煉》，數學的《一課三練》，英語的《進階測試》都是值得我們去做做的。同學們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習，我相信，必須有效果的。

　　5、英語學習

　　如果大家想學好英語，平時必須要多開口念英語，培養語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對于英語我經常開口讀，開口講；與此同時，我們還能夠多聽，聽英語錄音，這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是多、嚴重的，所以我們更就應加強英語聽力的訓練。英語成績好的同學，就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時間來聽英語，我們不僅僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢？當然是記語音、語調、語速。只要大家能用心去模仿錄音機的語音、語調、語速，我相信過一段時間你不但發音標準流利，而且英語成績也必須有提到。此刻，我想問大家一個問題，你覺得你的時間夠用嗎？如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因為你已經懂得珍惜時間了。

12.學習心得體會范文 篇十二

　　和著窗外雨滴奏出的美妙的樂章，講臺上的周老師說道："培訓到此結束，謝謝大家！"看看窗外，竟已是華燈初上。培訓竟讓我忘了時間，從下午3點鐘開始，我都沒有離開座位，一起學習的49位教師也是如此，我竟成了一個“求知若渴”忘了時間的學生，這可是學生時代才有的感覺呀！

　　回顧今天下午的培訓：廣西教研部的周日南主任培訓的主題是“課堂教學有效化”，周主任從有效教學的發展史拉開了講座的序幕，從“有效教學的核心思想”“有效教學的核心問題”等方面對“課堂教學有效化”進行了全面闡述，并讓我們分組討論交流了5個典型課例，從同伴的激烈爭論和老師的點撥中，我們感悟了如何創設有效的學習情境。

　　讓我感受深的是——熱身活動“解手鏈”。一聽到熱身活動是“解手鏈”，心里樂開了花，不就是全組同學手拉手圍成圈，松開手，把自己的右手放在左手上交叉的握住旁邊同學的手，然后不準松開手，回到原來手拉手的狀態，先回到原來狀態的小組為勝！這個游戲我玩過，難不倒我，我們組有我的“指導”組肯定是第一個完成任務的！正想著，講臺上的周老師發話了：“玩過這個游戲的老師在參與游戲的過程不能告訴同伴解手鏈的方法，觀察同伴的行為并思考，體會第和第二次玩游戲的不同！”細細體會，第游戲更多的是急于解開手鏈——關注結果;而第二次則更多的是在研究解手鏈的方法——關注過程。感受果然不一樣。

　　真是不得不佩服，高明的老師在同一個活動中讓不同起點的學生都在原有的基礎上有提高和發展！這就是有效課堂的關鍵所在！

13.學習心得體會范文 篇十三

　　20xx年5月13日我有幸參加了煙臺十中的一周跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

　　“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習的的體會和感悟。在跟崗學習中，我聽到了許多優秀教師的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然、高效，充分體現了學生是課堂的主人。

　　在煙臺十中，我們12名跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真學習、認真聽課、認真反思，每天結束時都對該天的活動進行總結反思。現將這次培訓學習總結如下：

　　一、潤澤心靈的校園文化

　　煙臺十中打造的是“生命教育”。“遵循自然生命，成全社會使命，點化精神生命”，是一種可持續發展的教育。

　　在這學習的一周中，看到學生游刃有余的演講，豐富多彩的社團活動，大膽創新的社會實踐，等等，生命教育就蘊含其中，滲透于各種教育教學的活動中。

　　葛琳琳老師的演講課，是自主研發的課程。在演講課中，兩個班的優秀演講者，以不同的風格，同樣的精彩，博得了一片喝彩聲。給我印象深刻的有談水滸的，有談顧愷之的，有談白居易的，有談大腦的……每個同學都自信滿滿，神采飛揚，口若懸河，又不乏詩情才氣，睿智推理。

　　社團涵蓋了文學類、藝術類、科技類、體育類等多個方面，我們參觀了“巧剪刀”剪紙社團、“烹飪”社團的活動，正趕上學生制作烤雞米花，大飽了眼福和口福。可以看出，社團活動以實際效果為落腳點，絕不流于形式，只要如此，學生定能得到過程的快樂和收獲的幸福，確實是一種生命教育。

　　行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各種標語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示，沒有現場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過呂校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，終表現在全體教職員工身上的氣質，后形成學校獨有的一種精神氣息。

　　二、優秀教師指路，有如明燈

　　肖老師首先令我折服的是她充滿智慧、獨具匠心的教學藝術。她的《學習生活中的地理——我的20xx暑假青藏川之行》、《氣候多樣季風顯著》、《河流和湖泊》、《黃河》等課，讓我充分感受到什么是課堂藝術，肖老師將知識性與趣味性、生活化巧妙地結合，循循善誘，層層推進，對學生進行心智的啟迪，讓學生學得輕松靈活而又扎實高效。這些真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏，這樣的課堂樸實、自然，遵循學生的認知規律，非常有利于學生地理思維、能力及良好個性的發展。感嘆于肖老師深厚的教學功底的同時，我也深切地感受到，要成為一名優秀的教師，要上好一堂課，一定要深入鉆研，多學習，多觀察，多動腦，多積累。

　　陳老師不僅為我們上示范課，還認真聽我們三位英語教師的公開課，還對我們三位英語教師的課堂教學進行悉心的指導。她認真地聽取，每聽一節課，她都給我們作詳盡的分析，這節課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應注意、改進。我還清楚地記得去沙田廣榮中學肖老師對李海英老師《氣溫與氣溫的分布》一課的點評，可謂字字珠璣。肖老師結合該課詳細地分析了如何將地理知識趣味化和生活化、如何深入淺出地引導學生思考、課堂細節的處理、怎樣令自己專業成長更快等，深刻而又到位的點撥也讓在座的我茅塞頓開、豁然開朗。在肖老師毫無保留的指導和盡心無私的幫助下，我們對課堂教學有了新的領悟，處理教材、調控課堂教學的能力也極大地提高了，學到了許多書本上學不到的知識。

　　三、精誠合作，締結友情

　　這次跟崗學習，除了知識與技能的收獲，更幸運的是我們三位英語教師與該校的全校英語教師組成了一個親密和諧的大家庭，大家合作學習、共同成長，生活上互相照顧，結下了深厚的友誼。在這一周的跟崗學習中，大家都很認真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間，無論輪到那位教師上課，我們都精誠合作，群策群力，有的幫忙查找資料，有的幫忙準備教具學具，有的幫忙修改學案，有的幫忙制作課件，大家團結一致，互相鼓勵，互相幫助。從各位教師的身上，我同樣學到很多成功的教學經驗，也更清楚地認識到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全體教師的團結合作和互幫互助，我心中就會涌起一股股暖流。在前進的道路上，我想我不會孤單。

　　四、感恩機遇，展望未來

　　與我們結對的英語教師，待人真誠、平易近人，令我們感到可親又可敬，她對我們無微不至的照顧、悉心的指導和無私的幫助，令我們深受感動，倍覺溫暖。為了讓我們不虛此行，呂校長精心準備每一項工作，他一絲不茍、嚴謹認真的工作作風和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。學習期間，呂校長親切的關懷和照顧，我們非常感激！同時，我也要感謝德州教科院給我們提供了這次不可多得的學習機會！

　　跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，打造出屬于自己的高效的教學風格！

14.學習心得體會范文 篇十四

　　經過了兩次的安全生產培訓課，讓我對安全生產的重視程度越來越高。國家還規定了三級的安全教育和必需的安全教育時間，這樣可以使我們的安全意識更強，懂得的安全知識也會越多。通過老師的精彩生動的演講和觀看視頻后，除了對這些真實存在的安全事故有觸目驚心的感覺外，更值得我們仔細回顧安全事故發生的原因和提高心理戒備，引以為戒。下面是我關于安全的一些感想。

　　于個人而言，人的生命高于一切，沒有生命其他的`一切也就沒有存在的意義。安全事故發生比較頻繁的地方往往是工廠，是因為工廠的帶有危險性的設備較多，如果我們不多加注意和存在著僥幸心理，那就極其容易發生安全事故。所以，想要避免安全事故的發生首要條件是提高自身的安全意識，進行操作機器或者要做什么行為前，一定要再三思考，是否自身有做足安全措施，是否會對別人有什么危險因素，是否有確定設備處在安全的狀態。

　　在培訓時，有一句話給我留下十分深刻的印象，那就是"無危則安，無缺則全"，意思是要么危險，要么安全，要么有缺陷，要么完整。這句話闡明了安全生產的極端性，事故往往是由一些小問題，小故障而引發，正是這些小問題，小故障不容易被人發現或人們覺得無關痛癢，所以才會釀成悲劇的發生。因此，在平時的生產工作中，我們一定要多留意，及時發現哪些地方有存在危險因素，發現后應及時向領導報告反映，把安全制度盡量完善，這也是一項利人利己的工作，所以平時對工作時要多從安全的角度去思考。

　　總之，安全生產已然成為企業的重中之重的問題，任何生產都要以安全為前提。后感謝老師對我們關于安全的耐心指導，同時認真學習安全知識是對我們自己人身安全的負責，是對我們家庭的負責，是對企業的負責。

15.學習心得體會范文 篇十五

　　國之古語：人命大于天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業”;從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。可見安全是人之根本，已經完成各項任務的基礎。在培養同胞棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育其他工作，才能讓家長安心學習，茁壯成長。自參加組織工作十年來，我對安全教育有如下幾點的體會。

　　一、校園的安全教育與教學質量必須雙管齊下。

　　正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣，若不“樂業”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業”;教師以“教學”為主，教學是教師的“業”。抓好教學質量，培養學生良好的學習忌諱，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的環境問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的素質教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質量時也會走入考試成績一天到晚也是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的教師卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后標榜的“德、智、體、美、勞”全面發展，無不說明了教育的多方面發展戰略。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習，方才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現象。方才會讓校園真正安全。

　　二、必須規范學生的衛生習慣。

　　我國的郭沫若教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就倔強人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關系著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環境。

　　三、普法教育迫在眉睫。

　　面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的女孩，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由于一些家長的亂的開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨認地說和做。給其他同學增添傷害。我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環境。

　　四、亟待整頓的家長教育。

　　目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了岳母的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛怪現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育工作放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發困不能趕去，還挨賭輸了的雙親的氣;要么鉆進網吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么獨守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的孕育。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨讀陳舊的念教育。同樣是放任自流性的家長，學生在學校x事，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大家長良好較好行為習慣養成的`難度。故，家長理應接受“培養孩子”的教育。

　　五、品行是教師的靈魂。

　　“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的衛生習慣(修養)，是不會給予學生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的衛生習慣(修養)，潛移默化中，學生也會養成不良行為的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。

　　面對學生，教師要“肚里能撐船”。寬容學生，公平公正輕視每位學生。當我們的孺子犯錯之時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才可心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價不能學生，一旦學生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。

　　校園的安全教育工作與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可忽視安全教育工作，更應該進一步提高從各個方面加強安全家庭教育，才能真正建立“安全、和諧”的校園。

　　通過本周一的安全教育學習，我更深刻的感受到“安全”的重要性。

　　企業成于安全，敗于事故。任何一起事故對金融機構都是一種不可挽回的第三種損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就釀事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯、人人互保、環環相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網。回顧石化企業發生的重大事故，次映入我腦海的不外乎是以下內容：某人安全意識淡漠，嚴重違反《安全生產法》;某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章;某某單位安全管理不嚴，尤其是現場安全監督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不折射出暗含我們的安全教育的隱性，表現出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱!

　　“安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己，熟知熟會操作方法各項操作規程安全制度，認真學習交通安全有關法律法規;其次更佳養成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，決不身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒;第三是勤于檢查，及時發現整改事故隱患。工種一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上所講安全，應付檢查，那么即使是投入經費再大，付出再多，防護環境也不能得到本質改善，安全管理水平永遠不能得到本質提升!如果每位員工在每日的工作中相互監督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環節，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。無危則安，無損則全。安全就是人們在他們生活和生產過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產免于損失。

　　讓人人都來重視安全可靠，時刻關注安全，將“安全生產”銘記心中，不折不扣地遵操作規程之章，守安全生產之法!讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許的不經意的違章，就會造成可能引發很大的傷害或損失，就會變成違法。如果我們每個人都能真正關鍵在于意識到這一點，那么我們的生產工作必能做得更好，我們的企業就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和諧的環境中幸福生活。