【#工作計劃# #六年級數學教研組工作計劃（15篇）#】制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。這篇關于《六年級數學教研組工作計劃（15篇）》的文章，是©無憂考網為大家整理的，希(xi)望(wang)對大家有所(suo)幫助！

1.六年級數學教研組工作計劃 篇一

　　時光荏(ren)苒，轉(zhuan)眼又是(shi)一個新的(de)(de)學(xue)期開始了。我(wo)(wo)們(men)六年(nian)級數學(xue)教研組也(ye)開始的(de)(de)新一輪(lun)的(de)(de)教學(xue)。以(yi)下，便是(shi)我(wo)(wo)教研組的(de)(de)教學(xue)計劃。

　　一、指導思想

　　以(yi)(yi)教務處和教研處的(de)教學(xue)思想為(wei)(wei)(wei)指(zhi)導(dao)，從思想上高度認識新(xin)課程改革(ge)的(de)重(zhong)要性(xing)和必要性(xing)，加強理論學(xue)習(xi)(xi)，更新(xin)教育觀念(nian)和教育思想。以(yi)(yi)新(xin)課標新(xin)理念(nian)為(wei)(wei)(wei)指(zhi)導(dao)，以(yi)(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)主體(ti)，以(yi)(yi)自(zi)主、合作、探究為(wei)(wei)(wei)主線，以(yi)(yi)培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創新(xin)精神為(wei)(wei)(wei)核心，以(yi)(yi)提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實(shi)踐(jian)能力及解(jie)決(jue)日常生(sheng)(sheng)活中的(de)問題能力為(wei)(wei)(wei)重(zhong)點，以(yi)(yi)改革(ge)課堂教學(xue)模(mo)式(shi)為(wei)(wei)(wei)突(tu)破口，積極實(shi)踐(jian)“合作學(xue)習(xi)(xi)”教學(xue)模(mo)式(shi)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在動手實(shi)踐(jian)、自(zi)主探索、合作交流(liu)、大膽創新(xin)中學(xue)習(xi)(xi)，努(nu)力培植學(xue)習(xi)(xi)型、探究型、合作型的(de)創新(xin)人才(cai)。

　　二、基本情況分析：

　　我們(men)組共依(yi)舊是4位老師，共有5個(ge)班(ban)，約200名(ming)學(xue)生。5個(ge)班(ban)絕大部(bu)分(fen)學(xue)生學(xue)習態度端正(zheng)，上課能認真聽講，但也有部(bu)分(fen)學(xue)生學(xue)習懶惰，上課走(zou)神，作業經(jing)常(chang)不完成的壞習慣(guan)。

　　三、教學內容和教學目標(biao)

　　(一)教材內容

　　這一冊教(jiao)材包括(kuo)下(xia)面一些內容(rong)：負數、圓(yuan)柱與圓(yuan)錐、比(bi)例(li)、統(tong)計、數學(xue)廣角、整理和(he)復習等。圓(yuan)柱與圓(yuan)錐、比(bi)例(li)和(he)整理和(he)復習是本(ben)冊教(jiao)材的重點。

　　(二)編排特點

　　1、改進比(bi)(bi)例(li)的(de)編排，突(tu)出比(bi)(bi)例(li)的(de)概念，豐(feng)富聯系實際的(de)內容，培(pei)養實踐能力。

　　(1)概(gai)念教學注意聯(lian)系(xi)實(shi)際，加強探(tan)索性。

　　(2)“比例的(de)應用”增加內容，提供豐富(fu)的(de)學習素(su)材(cai)。

　　(3)注意(yi)滲(shen)透函數思想(xiang)。

　　2、提供豐(feng)富(fu)的(de)空(kong)間(jian)與圖形(xing)的(de)教學(xue)內容，注重動手實踐與自主(zhu)探索，促進(jin)學(xue)生空(kong)間(jian)觀(guan)念的(de)發展。

　　(1)加強了所學知識與現(xian)實生(sheng)活(huo)的聯系。

　　(2)加(jia)強了對圖形(xing)特征、求表面積和體積方法(fa)的探索過程。

　　(3)加強了(le)學生在操作中(zhong)對空間與圖形問題的思考(kao)。

　　(4)加強了學習(xi)方法的指導，鼓勵學生獨立(li)思考，培養學生的學習(xi)能力(li)。

　　3、安排對小學(xue)階段(duan)數(shu)(shu)學(xue)學(xue)習(xi)的整理和復習(xi)，使學(xue)生所學(xue)的數(shu)(shu)學(xue)知識(shi)系統化，做好小學(xue)數(shu)(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)的銜接(jie)。

　　(1)依(yi)據《標(biao)準》劃(hua)分的學習領域(yu)，對小學數學的學習內容進行(xing)梳理(li)(li)歸類，依(yi)次進行(xing)整理(li)(li)和復(fu)習。

　　(2)精簡內容，突出整(zheng)理(li)和復習的重點，為學生主動參(can)與知識(shi)的整(zheng)理(li)提供空間。

　　(3)注重問題情境的創設，注重所學(xue)知識的應用，發展學(xue)生用數學(xue)解決問題的能力。

　　(4)在基本練習(xi)的(de)基礎上，提(ti)供具(ju)有綜合(he)性、挑(tiao)戰性的(de)練習(xi)題，促進學生綜合(he)應用(yong)能(neng)力(li)的(de)不斷(duan)提(ti)高。

　　4、有步驟地滲(shen)透(tou)數(shu)(shu)學(xue)思想(xiang)方法(fa)，培養學(xue)生數(shu)(shu)學(xue)思維能力(li)的和解決問題能力(li)。

　　5、情感(gan)、態度、價值觀的(de)(de)培養滲(shen)透于(yu)數學教(jiao)學中(zhong)，用數學的(de)(de)魅力和學習(xi)的(de)(de)收(shou)獲激發學生的(de)(de)學習(xi)興趣與內在動機。

　　(1)提供豐富(fu)的培養學習數學興趣愛(ai)好的素(su)材。

　　(2)注意反(fan)映數學與人類生活密切聯系以(yi)及數學的文化價(jia)值。

　　(3)通過自(zi)主探索的(de)活動(dong)，讓學(xue)生獲得(de)學(xue)習成功的(de)體驗(yan)，增進(jin)學(xue)好數學(xue)的(de)信心。

　　(三)教學(xue)中需要準(zhun)備的教具和學(xue)具

　　三角板、直尺、圓柱、圓錐(zhui)的實物(wu)及(ji)模型、方(fang)格作圖紙(zhi)

　　四、教學內容重(zhong)難點

　　(一)本冊教學重(zhong)點：

　　1、在熟悉(xi)的生活(huo)情境中初步認(ren)識(shi)負數，能正確的讀、寫正數和(he)負數，知道0既不是(shi)正數也(ye)不是(shi)負數。

　　2、認識(shi)圓(yuan)柱(zhu)(zhu)和圓(yuan)錐(zhui)，掌握它們的基本特征(zheng)。認識(shi)圓(yuan)柱(zhu)(zhu)的底面(mian)、側面(mian)和高。認識(shi)圓(yuan)錐(zhui)的底面(mian)和高。

　　3、探索并掌(zhang)握圓柱(zhu)的側面積(ji)(ji)、表面積(ji)(ji)的.計算方法，以及圓柱(zhu)、圓錐(zhui)體積(ji)(ji)的計算公(gong)式(shi)，會(hui)運用公(gong)式(shi)計算體積(ji)(ji)，解決(jue)有關的簡單實際問題(ti)。

　　4、理解(jie)(jie)比(bi)(bi)例(li)(li)的意義和基(ji)本(ben)性質，會解(jie)(jie)比(bi)(bi)例(li)(li)。理解(jie)(jie)正比(bi)(bi)例(li)(li)和反(fan)比(bi)(bi)例(li)(li)的意義，能找出(chu)生活中成(cheng)正比(bi)(bi)例(li)(li)和成(cheng)反(fan)比(bi)(bi)例(li)(li)量(liang)的實例(li)(li)，能運用(yong)比(bi)(bi)例(li)(li)知(zhi)識解(jie)(jie)決(jue)簡單的實際問題。

　　5、認(ren)識正比例關(guan)系的(de)(de)圖(tu)像，能根據給(gei)出的(de)(de)有(you)正比例關(guan)系的(de)(de)數據在有(you)坐標系的(de)(de)方格紙(zhi)上畫(hua)出圖(tu)像，會根據其中一(yi)個量在圖(tu)像中找出或(huo)估計(ji)出另一(yi)個量的(de)(de)值。

　　6、了解比(bi)例(li)尺(chi)，會求(qiu)平(ping)面(mian)圖(tu)的比(bi)例(li)尺(chi)以及根據比(bi)例(li)尺(chi)求(qiu)圖(tu)上距離(li)或實際距離(li)。

　　7、會(hui)綜合(he)應用學(xue)過的統計(ji)知識(shi)，能(neng)從統計(ji)圖中準確提取統計(ji)信息(xi)，能(neng)夠正確解釋統計(ji)結果(guo)。

　　8、經歷“抽(chou)屜原理(li)(li)”的探究過程，初步了解(jie)“抽(chou)屜原理(li)(li)”，會用(yong)“抽(chou)屜原理(li)(li)”解(jie)決(jue)簡單的實際問題(ti)。

　　9、對小學(xue)階段所學(xue)知識進行系(xi)統的復習(xi)。

　　(二)本(ben)冊教學難點：

　　1、掌握圓柱和圓錐的基(ji)本特征(zheng)。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計(ji)算(suan)方法，以及圓柱、圓錐體積的計(ji)算(suan)公式，會運(yun)用(yong)公式計(ji)算(suan)體積，解(jie)決有關的簡單實(shi)際問題(ti)。

　　2、理解比(bi)例(li)(li)的意義(yi)(yi)和基(ji)本(ben)性質，會解比(bi)例(li)(li)。理解正比(bi)例(li)(li)和反比(bi)例(li)(li)的意義(yi)(yi)，能(neng)找出生活中(zhong)成正比(bi)例(li)(li)和成反比(bi)例(li)(li)量的實例(li)(li)，能(neng)運用比(bi)例(li)(li)知識解決簡單的實際問題。

　　3、認(ren)識正比例關系(xi)的(de)圖(tu)像(xiang)，能根(gen)(gen)據給(gei)出的(de)有正比例關系(xi)的(de)數(shu)據在(zai)有坐標系(xi)的(de)方(fang)格(ge)紙上(shang)畫出圖(tu)像(xiang)，會根(gen)(gen)據其中一個(ge)量(liang)在(zai)圖(tu)像(xiang)中找出或估計出另一個(ge)量(liang)的(de)值。

　　4、會求平面圖的比例尺以及(ji)根(gen)據比例尺求圖上距離或實(shi)際距離。

　　5、會綜合(he)應(ying)用(yong)學過的統(tong)(tong)計(ji)(ji)知識，能從統(tong)(tong)計(ji)(ji)圖中準確提(ti)取統(tong)(tong)計(ji)(ji)信息，能夠正確解(jie)釋統(tong)(tong)計(ji)(ji)結果(guo)。

　　6、經歷“抽(chou)屜原(yuan)理”的探究過(guo)程(cheng)，用“抽(chou)屜原(yuan)理”解決簡單(dan)的實(shi)際問題。

　　7、通過對小學階段(duan)所(suo)學數學知識進(jin)行系統的復(fu)習，熟練掌(zhang)握(wo)和運用小學階段(duan)所(suo)學的數學知識。

　　五、教研措施

　　1、充分利用學(xue)生(sheng)熟(shu)悉、感興趣(qu)的和(he)富有(you)現實意義的素材吸引學(xue)生(sheng)，讓(rang)學(xue)生(sheng)主動參(can)與到各種數學(xue)活動中來(lai)，提高(gao)學(xue)習效率(lv)，激(ji)發學(xue)習興趣(qu)，增(zeng)強學(xue)習信心。

　　2、認真研讀教材(cai)，明確本冊(ce)課本的編寫意圖，注意與(yu)(yu)老師之間的交流與(yu)(yu)切磋，循序漸進地采取有效、易(yi)懂教學(xue)策略，讓(rang)每個學(xue)生有所發展。

　　3、切實使用(yong)好(hao)與課本配套的教學輔助用(yong)書、教具、學具。

　　4、加(jia)強計(ji)算教學(xue)。計(ji)算是(shi)本(ben)冊教材(cai)的(de)(de)重點(dian)，一方(fang)面(mian)引導學(xue)生(sheng)探索并理解基本(ben)的(de)(de)計(ji)算方(fang)法(fa)，另一方(fang)面(mian)也通過相應的(de)(de)練習(xi)，幫(bang)助學(xue)生(sheng)形成必要的(de)(de)計(ji)算技能，同時注意教材(cai)之(zhi)間的(de)(de)銜接，對內容進行(xing)有機(ji)的(de)(de)整合，提高解決實際問題的(de)(de)能力。

　　5、介(jie)紹課外數學知識與方法，開拓學生(sheng)的視野，增(zeng)強學生(sheng)學習興(xing)趣。

　　6、開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

2.六年級數學教研組工作計劃 篇二

　　一、指導思想

　　新學(xue)(xue)期，我組努(nu)力更新教育思想(xiang)和教育觀念;牢固樹立質(zhi)量(liang)意識(shi)，以(yi)教育科研為(wei)先導，以(yi)提高(gao)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)為(wei)重(zhong)點(dian)，以(yi)數(shu)學(xue)(xue)教研組工作計劃為(wei)重(zhong)點(dian)，以(yi)備(bei)課(ke)組作為(wei)教學(xue)(xue)研究(jiu)活動的(de)陣(zhen)地。落實教學(xue)(xue)常(chang)規，開展集體(ti)備(bei)課(ke)，加強對教材的(de)研究(jiu)，深入課(ke)堂(tang)，關注(zhu)常(chang)態教學(xue)(xue)，提高(gao)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)的(de)效率，優化教學(xue)(xue)方(fang)(fang)式和方(fang)(fang)法(fa)，努(nu)力提高(gao)教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。

　　二、備課組成員簡介

　　本備(bei)課組一(yi)共有6位(wei)教(jiao)師組成(cheng)，多數老師長期(qi)擔任(ren)高(gao)段數學教(jiao)學，有較(jiao)豐(feng)富的(de)教(jiao)學經驗(yan)。另外有4位(wei)老師擔任(ren)雙班的(de)教(jiao)學任(ren)務(wu)并做(zuo)一(yi)個班的(de)班主任(ren)，課務(wu)相對較(jiao)重(zhong)。本組成(cheng)員工作態度認真、肯吃苦、勤(qin)鉆研，是一(yi)個團結向(xiang)上的(de)集體。

　　三、本(ben)學(xue)期教學(xue)現狀(zhuang)分析

　　從上學(xue)(xue)期(qi)期(qi)末成績來(lai)看，六年級數學(xue)(xue)基(ji)礎(chu)知識和基(ji)本技(ji)能掌握(wo)得比較好。但還存在著一些普遍性(xing)(xing)的'、共(gong)性(xing)(xing)的問(wen)題：

　　1、計算方法不靈活(huo)。

　　2、審題不夠，不能(neng)養成自覺檢驗的(de)好習慣。

　　3、利用所(suo)學知識解決實際問題的能(neng)力(li)有待加(jia)強。

　　4、綜合應用知識能(neng)力有待加強(qiang)。

　　四(si)、本學期重點工(gong)作(zuo)與(yu)措(cuo)施

　　(一)分(fen)層教(jiao)學(xue)。分(fen)層教(jiao)學(xue)分(fen)隱性分(fen)層教(jiao)學(xue)和顯性分(fen)層教(jiao)學(xue)。

　　1、隱性分層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)，主(zhu)要(yao)體現在備(bei)課(ke)和上課(ke)兩個方(fang)面。備(bei)課(ke)上要(yao)下功夫，備(bei)好、中、差三種學(xue)(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)案。主(zhu)要(yao)是打好基礎(chu)，稍有(you)提高，層(ceng)層(ceng)推進。前階段復習(xi)主(zhu)要(yao)是讓(rang)(rang)基礎(chu)差的(de)學(xue)(xue)生(sheng)有(you)發(fa)揮時間、余地(di)。讓(rang)(rang)困難生(sheng)感到學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)有(you)興趣，作業上可以少做1~2題(ti)，也(ye)可以有(you)選擇。

　　2、顯性分(fen)層(ceng)教學，主(zhu)要集中(zhong)(zhong)體現在具體輔(fu)導和(he)(he)個(ge)別輔(fu)導上，處處關心、愛(ai)護(hu)這些基礎差的學生，對(dui)于這些學生講(jiang)解概念(nian)，反(fan)復(fu)講(jiang)，作業和(he)(he)練習中(zhong)(zhong)的錯題(ti)，反(fan)復(fu)糾正(zheng)，反(fan)復(fu)操練，哪怕是(shi)“高耗低效(xiao)”也(ye)要對(dui)他(ta)們重點(dian)保護(hu)。對(dui)于中(zhong)(zhong)等(deng)和(he)(he)中(zhong)(zhong)等(deng)以上的學生我(wo)組老師準(zhun)備在復(fu)習后(hou)階段(duan)多指導一些實際生活(huo)問(wen)題(ti)和(he)(he)綜合試題(ti)，為他(ta)們在中(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)得高分(fen)作準(zhun)備。

　　(二)高效低耗。

　　1、不搞題(ti)海(hai)戰，學生作業(ye)量(liang)不要太(tai)多，圍繞考綱(gang)精選試題(ti)、練習題(ti)、作業(ye)題(ti)，每天作業(ye)量(liang)在半小時左右(you)。

　　2、提高學(xue)(xue)生學(xue)(xue)數學(xue)(xue)的(de)興(xing)趣(qu)，讓他(ta)們覺(jue)得學(xue)(xue)數學(xue)(xue)的(de)必要性(xing)、重要性(xing)，提高學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)的(de)自覺(jue)性(xing)，養(yang)成上課專(zhuan)心(xin)聽講，課間(jian)空余時(shi)間(jian)討論數學(xue)(xue)內容，解答習題，變“要我(wo)學(xue)(xue)習”為“我(wo)要學(xue)(xue)習”，盡力做到低的(de)消耗，高的(de)效(xiao)益。

　　(三)精心備(bei)(bei)課，提(ti)高備(bei)(bei)課質量。例題的(de)選題，習題的(de)配(pei)備(bei)(bei)和要(yao)求，可根據每個班級學生(sheng)的(de)實際，靈活處(chu)理。

　　(四)發揮備(bei)(bei)課(ke)組的(de)(de)(de)集體(ti)(ti)作用。集體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)，教案基(ji)本(ben)統一。每次備(bei)(bei)課(ke)按“四定(ding)(ding)”開(kai)展活(huo)動(定(ding)(ding)時(shi)(shi)間，定(ding)(ding)內容(rong)，定(ding)(ding)主題(ti)、定(ding)(ding)中心發言人)。備(bei)(bei)課(ke)組活(huo)動每次都要(yao)有主題(ti)，然后集體(ti)(ti)討論，補(bu)充完整(zheng)，首(shou)先集體(ti)(ti)討論每一小節教學內容(rong)的(de)(de)(de)重點、難點，集體(ti)(ti)設(she)計和(he)(he)挑選(xuan)有針(zhen)對性的(de)(de)(de)練(lian)習，基(ji)礎練(lian)習要(yao)全面，訓練(lian)到位，盡量(liang)保證學生(sheng)(sheng)牢(lao)固(gu)掌握，有必要(yao)可以面批作業，進行(xing)適(shi)當的(de)(de)(de)補(bu)差。只(zhi)有大多數(shu)學生(sheng)(sheng)掌握了基(ji)礎知識(shi)和(he)(he)基(ji)本(ben)技能才能有效縮短(duan)班(ban)與(yu)班(ban)之間的(de)(de)(de)差距。同時(shi)(shi)，根(gen)據(ju)各(ge)班(ban)的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)(ti)情(qing)況，適(shi)當進行(xing)調整(zheng)，以適(shi)應學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實際情(qing)況為標準。備(bei)(bei)課(ke)組要(yao)做(zuo)到資(zi)源共(gong)享，行(xing)動統一。

　　(五)每(mei)學(xue)期每(mei)人(ren)上好一節教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究課(ke)，全面展示自己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思想(xiang)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風格。以備課(ke)組為活動中(zhong)心，認真組織聽課(ke)、評課(ke)，不斷(duan)吸收各人(ren)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的經驗(yan)與教(jiao)(jiao)(jiao)訓，減(jian)少教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)失誤(wu)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，精心選擇(ze)例題、練(lian)習題，做到取舍(she)得當(dang)。

　　(六(liu))合理安排復(fu)習進度。

　　1、詳細復習第(di)一(yi)輪(lun)(lun)(按考綱進行復習)。這一(yi)輪(lun)(lun)復習必需要慢(man)、細、清晰(xi)，用時多一(yi)些。

　　2、基(ji)本考(kao)點匯總。

　　3、模擬卷(juan)訓練，訓練時對于心(xin)態(tai)浮夸的學(xue)生(sheng)要重(zhong)點(dian)關注(zhu)。因為(wei)(wei)這些學(xue)生(sheng)認(ren)為(wei)(wei)多復(fu)習(xi)(xi)沒(mei)勁了，認(ren)為(wei)(wei)什(shen)么都懂了，復(fu)習(xi)(xi)沒(mei)興趣(qu)了，所以要在試卷(juan)中(zhong)找他們(men)的錯處，改變他們(men)的心(xin)態(tai)。

　　4、復習實際生活問題和綜合題，數學來自實踐，讓數學應用于實際中，總之為提高均分，提高合格率，我組教師盡力而為。

3.六年級數學教研組工作計劃 篇三

　　一、指導思想

　　本學(xue)(xue)期六(liu)年級(ji)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)以學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作計(ji)劃為(wei)指導,加強課(ke)程理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)習，進一步轉變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念，更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式，提高(gao)(gao)自(zi)身的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)(yan)能力，提高(gao)(gao)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)，促進學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習態(tai)度(du)、學(xue)(xue)習習慣(guan)的更好養成。建構新課(ke)程理(li)(li)念下的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規范，探索(suo)課(ke)改理(li)(li)念下的課(ke)堂(tang)(tang)常規管理(li)(li)模式，提高(gao)(gao)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)，使得(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)在課(ke)題研(yan)(yan)究和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)等方(fang)面(mian)(mian)進一步得(de)(de)到穩步提高(gao)(gao)。創設高(gao)(gao)效、民(min)主(zhu)、合(he)力的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)氛圍，全面(mian)(mian)提升各(ge)位數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。

　　二、工作目標

　　1、把集體備課落到實處。做好(hao)集體備課教案的二次修改(gai)和反思。上好(hao)每一節課。

　　2、進一步提(ti)升(sheng)教師的自身(shen)素質和業務水平努力，提(ti)升(sheng)教師素養，提(ti)高教學(xue)水平。

　　3、注重學(xue)生興趣的培養，提高(gao)學(xue)生的積極性，全面提高(gao)學(xue)生的綜(zong)合素質(zhi)。

　　4、重點做好(hao)畢業生(sheng)思想(xiang)健(jian)康(kang)方面(mian)的(de)工作，確保學生(sheng)安全(quan)健(jian)康(kang)的(de)發展(zhan)。

　　三、主要工作

　　1、加大口算訓練(lian)力度，努力提高學生計算水平。

　　口(kou)(kou)算(suan)是一切計算(suan)的基礎，本學(xue)期將在總結(jie)上學(xue)期聯系口(kou)(kou)算(suan)的基礎上加大訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)口(kou)(kou)算(suan)的力度。讓口(kou)(kou)算(suan)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)體現(xian)在時時練(lian)(lian)(lian)天天練(lian)(lian)(lian)中，每節數(shu)學(xue)課(包(bao)括晚自習)都訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)一定數(shu)量的口(kou)(kou)算(suan)題，每次作(zuo)業也要(yao)做幾(ji)道口(kou)(kou)算(suan)，并在訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)過程中逐步提高要(yao)求。

　　2、繼續學(xue)習新課程理論，加強教育教學(xue)的理論學(xue)習。

　　本學(xue)(xue)(xue)期我們全體(ti)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師繼續以學(xue)(xue)(xue)習(xi)新課程為主要的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)內(nei)容。組織切(qie)實有效的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)討論活動，用先進的(de)(de)(de)教(jiao)育理論與(yu)深化教(jiao)育改(gai)革，改(gai)變傳統的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。要求教(jiao)師們把新課程的(de)(de)(de)理念滲透到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)注(zhu)重以培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)交流意識(shi)和(he)(he)實踐創新能力為主，注(zhu)重尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)需要，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)能力。

　　3、精心備好每一節課

　　本學(xue)期我(wo)們(men)組將備課(ke)(ke)力求體(ti)現學(xue)生的主體(ti)性(xing)。在備課(ke)(ke)中并(bing)充分發揮(hui)團隊的作用做(zuo)到資源共享。充分利用集體(ti)研討(tao)的時間(jian)，討(tao)論(lun)交(jiao)流一周工作的得(de)與失，并(bing)對下一階段教學(xue)提出自(zi)己的.看法。重視(shi)教學(xue)過程(cheng)的反思(si)，每節課(ke)(ke)后(hou)教師要(yao)認真地反思(si)教學(xue)過程(cheng)，及時寫好教學(xue)反思(si)。

　　4、認真上好每一節課

　　本學期根據學校要求，上好示范課、教(jiao)研(yan)課和匯(hui)報(bao)課，做到各種課型都能上到。在(zai)評課時每位(wei)教(jiao)師(shi)認(ren)真總(zong)結，積極寫(xie)好案例，加大(da)隨(sui)堂聽課的力度，爭(zheng)取較高數量的好課率。

　　5、做好培優補差工作，提高教(jiao)學質量。

　　在大面積提高教學質量的同時，作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高的數學成績合格率。

4.六年級數學教研組工作計劃 篇四

　　一、指導思想

　　本學(xue)(xue)期我教(jiao)(jiao)(jiao)研組將以(yi)《數學(xue)(xue)課(ke)程標(biao)準》修訂稿(gao)和(he)(he)《省教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)建(jian)議》為依(yi)據，深化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，以(yi)促(cu)使學(xue)(xue)生全(quan)面、持續、和(he)(he)諧的發展為出發點。課(ke)堂(tang)中(zhong)以(yi)學(xue)(xue)生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，以(yi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量為目標(biao)，加強教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，規范教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，加強教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量的調研與監控，積極推(tui)進素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育，努力提高全(quan)體學(xue)(xue)生的數學(xue)(xue)素質(zhi)。

　　二、工作(zuo)要(yao)求及措(cuo)施

　　（一）聯系實(shi)際，扎實(shi)開展教研活(huo)動(dong)

　　我教(jiao)研組為進一步執行教(jiao)改理(li)念，完成教(jiao)學(xue)目標，我們注重研究總(zong)結(jie)在教(jiao)學(xue)過程中出現的(de)各種問(wen)題，以求提(ti)高教(jiao)學(xue)效率。

　　1．充分利(li)用(yong)周四下午教研時間，進(jin)行隔周的(de).研討活動，及時溝通教學(xue)過程中(zhong)出(chu)現的(de)問(wen)題，并(bing)推廣好的(de)教法。

　　2．抓住機會觀(guan)摩(mo)名、優(you)教師(shi)課堂教學。

　　3．以“教研課(ke)、浪花杯、同課(ke)異構”為平臺，加強(qiang)磨課(ke)，讓課(ke)堂(tang)真正做到造福學生。

　　（二）加(jia)強(qiang)教研(yan)組(zu)建(jian)設，構建(jian)“研(yan)討型教研(yan)組(zu)”。

　　在學校教(jiao)研(yan)(yan)(yan)室的指導下，通過各種教(jiao)科研(yan)(yan)(yan)活動(dong)，提高教(jiao)師的理論水平、實(shi)踐能(neng)力及(ji)文(wen)化水平；積極(ji)開展(zhan)集體備課(ke)、集體磨課(ke)等多種形式，提高教(jiao)研(yan)(yan)(yan)氛圍，使教(jiao)研(yan)(yan)(yan)組成為研(yan)(yan)(yan)討型(xing)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)組。

　　（三）以教(jiao)學為(wei)中心，力(li)求(qiu)常規和創新有機結合。

　　這學期，我們教研組將以教學為中心，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

5.六年級數學教研組工作計劃 篇五

　　一、指導思想

　　認(ren)真學(xue)習新課程理念(nian)，認(ren)真鉆研“雙基雙培(pei)”教學(xue)模式，大膽嘗試，勇(yong)于創新，努力提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)數學(xue)成(cheng)績，并對學(xue)生(sheng)進行(xing)適當(dang)的(de)(de)思想教育，培(pei)養其(qi)(qi)成(cheng)為新時期現代化(hua)建設的(de)(de)接班人和建設者。認(ren)真培(pei)養其(qi)(qi)數感，提高其(qi)(qi)計算能(neng)力，培(pei)養其(qi)(qi)空間(jian)觀念(nian)，并能(neng)把所學(xue)的(de)(de)知識(shi)應用(yong)到生(sheng)活實際中去，解決實際生(sheng)活中的(de)(de)問題(ti)。

　　二(er)、班級學(xue)生情況分析

　　從(cong)新課程(cheng)的(de)(de)角(jiao)度來講，班級(ji)人數比較多(duo)，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)一定要(yao)重視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)工作。所以開學(xue)(xue)(xue)第一個月的(de)(de)工作重點是(shi)關心學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，了解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，多(duo)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)重點是(shi)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，面向全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，創設愉快情(qing)境教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，激發他們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習動機(ji)，進入佳學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)動態。抓好學(xue)(xue)(xue)習上(shang)有困難的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

　　三、教材分析

　　這一冊教材(cai)內(nei)容包括(kuo)：負數、圓(yuan)柱(zhu)與圓(yuan)錐、比例(li)、統計、數學(xue)廣角(jiao)和(he)整理(li)和(he)復習(xi)等(deng)。圓(yuan)柱(zhu)與圓(yuan)錐、比例(li)和(he)整理(li)和(he)復習(xi)是本冊教材(cai)的(de)重點教學(xue)內(nei)容。

　　在數(shu)與代數(shu)方面，教材安排(pai)了負(fu)數(shu)和(he)(he)比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)(li)(li)(li)兩個單元。結合生活實例(li)(li)(li)(li)(li)使(shi)學生初步認識負(fu)數(shu)，了解(jie)負(fu)數(shu)在實際(ji)生活中的應用(yong)。比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)(li)(li)(li)的教學，使(shi)學生理解(jie)比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)(li)(li)(li)，正比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)(li)(li)(li)和(he)(he)反(fan)比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)(li)(li)(li)的概念，會解(jie)比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)(li)(li)(li)和(he)(he)用(yong)比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)(li)(li)(li)知識解(jie)決(jue)問題(ti)。

　　在空(kong)間(jian)與圖形方面，教材安(an)排了圓(yuan)柱和圓(yuan)錐(zhui)的(de)(de)教學(xue)(xue)。在已有(you)知識和經驗的(de)(de)基(ji)礎上，使學(xue)(xue)生(sheng)通過(guo)對(dui)圓(yuan)柱、圓(yuan)錐(zhui)特征和有(you)關知識的(de)(de)探索與學(xue)(xue)習(xi)，掌握有(you)關圓(yuan)柱表面積，圓(yuan)柱、圓(yuan)錐(zhui)體積計(ji)算的(de)(de)基(ji)本方法，促進學(xue)(xue)生(sheng)空(kong)間(jian)觀(guan)念的(de)(de)進一步發展。

　　在統(tong)計方面教材安排了(le)有關數(shu)據可能產生誤導的(de)內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tong)計圖雖便(bian)于作出判斷或(huo)預測，但如不(bu)認真分析也有可能獲得不(bu)準確(que)的(de)信(xin)息導致錯誤判斷或(huo)預測，明確(que)對統(tong)計數(shu)據進行認真、客觀、全面的(de)分析的(de)`重要(yao)性。

　　在用數(shu)學(xue)(xue)解(jie)(jie)決(jue)(jue)問題方面(mian)(mian)，教材一(yi)方面(mian)(mian)結合圓(yuan)柱(zhu)與圓(yuan)錐(zhui)、比例、統計等知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)學(xue)(xue)習，教學(xue)(xue)用所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)解(jie)(jie)決(jue)(jue)生(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)簡(jian)單問題；另一(yi)方面(mian)(mian)安排(pai)了“數(shu)學(xue)(xue)廣角(jiao)”的(de)教學(xue)(xue)內(nei)容，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過觀(guan)察、猜測、實(shi)驗、推(tui)理等活動(dong)，經歷(li)探究“抽(chou)屜原理”的(de)過程，體會如何解(jie)(jie)決(jue)(jue)，感(gan)受數(shu)學(xue)(xue)的(de)魅力，發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)解(jie)(jie)決(jue)(jue)問題的(de)能力。

　　本冊教材安排了多個數學綜合(he)應用(yong)的(de)(de)實踐活動(dong)(dong)，讓學生通過(guo)小組合(he)作(zuo)的(de)(de)探(tan)究(jiu)活動(dong)(dong)或有(you)現實背景(jing)的(de)(de)活動(dong)(dong)，運(yun)用(yong)所學知識解決問題(ti)，培(pei)養學生的(de)(de)數學應用(yong)意識和實踐能(neng)力。

　　四、努力方向

　　1、認(ren)真學習新課堂的理念，加強學習，努(nu)力提高自身(shen)的業務水(shui)平。

　　2、課堂上繼續落(luo)實“雙(shuang)基雙(shuang)培”教學(xue)模式，并做到不搞形(xing)式化(hua)，以學(xue)生為本，提(ti)高課堂效(xiao)率。

　　3、積極參與集體備(bei)(bei)課，備(bei)(bei)出實效的(de)教案，做(zuo)好表率作用(yong)。

　　4、多聽老師的課(ke)，多聽取別人的意見，取長(chang)補短，揚(yang)長(chang)避短。

　　5、激發本(ben)班(ban)學生的學習興趣，努力提(ti)高本(ben)班(ban)的數學成績。

　　6、照(zhao)顧(gu)到每(mei)個層次的(de)學生，減少(shao)學困生的(de)數量，爭取(qu)消滅(mie)不(bu)及格。

　　7、多反思、勤(qin)總(zong)結(jie)，把自己的(de)(de)真實(shi)感(gan)受(shou)及時的(de)(de)記(ji)錄下(xia)來，寫出高(gao)質量的(de)(de)教學隨筆(bi)。

　　五、教學措施

　　1、認真備(bei)課，鉆研教(jiao)材，認真制定每(mei)課的教(jiao)學(xue)目標(biao)，并圍繞教(jiao)學(xue)目標(biao)設計教(jiao)學(xue)環節，課上要充分發揮學(xue)生的主(zhu)體地位，要特別照顧到后進生。

　　2、平時(shi)的練習要有針對(dui)(dui)性，對(dui)(dui)于(yu)后進生和優(you)秀的學(xue)生要分別出一些(xie)適(shi)合(he)他們的練習。

　　3、加強操作(zuo)、直觀(guan)(guan)的教學，例如(ru)教學圓柱(zhu)和圓錐時(shi)，就要利(li)用操作(zuo)、直觀(guan)(guan)教學，以發展他們的空(kong)間觀(guan)(guan)念。

　　4、增加實踐活動，培(pei)養學生(sheng)用數學知(zhi)識解決實際問題的能力。

　　5、加強(qiang)能力的培養。主要培養學生的分析、比較(jiao)和(he)綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知(zhi)識間的聯系，探索(suo)規律，總結規律；培養學生思維的靈活性(xing)和(he)敏捷(jie)性(xing)。

　　6、設(she)計出有針對(dui)性的家庭作業，要少而精(jing)，并設(she)計有效的預習(xi)作業。

　　7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。

6.六年級數學教研組工作計劃 篇六

　　一、指導思想：

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)們六(liu)年(nian)級數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)研(yan)組的工作(zuo)開(kai)展將以《xx小學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)建(jian)議》為依據(ju)，以培養學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)主(zhu)動性為重(zhong)點(dian)，以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究為抓手(shou)，用課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究有效地解決(jue)課(ke)(ke)程改(gai)(gai)革中(zhong)的實際問題(ti)，讓課(ke)(ke)程改(gai)(gai)革促進課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究的不斷深入，進一步(bu)加強教(jiao)學(xue)(xue)(xue)科研(yan)，探尋解決(jue)課(ke)(ke)程改(gai)(gai)革中(zhong)的困惑的路徑與方法，爭做學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)教(jiao)師，努力提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。

　　二、工作要點：

　　（一）加強(qiang)理論學習(xi)，增強(qiang)課程改革(ge)的意識(shi)

　　1、本(ben)學(xue)(xue)期，教(jiao)研(yan)組結合(he)研(yan)究(jiu)課題，有(you)計劃地進行教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)的(de)(de)學(xue)(xue)習，結合(he)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)實際(ji)問題有(you)針對(dui)性地學(xue)(xue)習其他學(xue)(xue)習材料中(zhong)的(de)(de)相關內(nei)容，在尋(xun)找(zhao)策略(lve)、解決問題的(de)(de)過(guo)程中(zhong)加深(shen)對(dui)《xx小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)建議》的(de)(de)理(li)(li)解和把握。

　　2、根(gen)據本(ben)年級的教學(xue)(xue)特點、重點研究的課題、學(xue)(xue)生的不同需求，采用靈活多樣的學(xue)(xue)習方式，把集體學(xue)(xue)習與自主學(xue)(xue)習相結(jie)(jie)合、把專(zhuan)題學(xue)(xue)習與問題探(tan)討相結(jie)(jie)合、把學(xue)(xue)術(shu)交流與教學(xue)(xue)反思相結(jie)(jie)合，提(ti)高理論學(xue)(xue)習的針對性與實效性。

　　（二(er)）扎實(shi)教(jiao)學(xue)研究，提高課(ke)程實(shi)施(shi)水平(ping)

　　1、加強本年(nian)級(ji)(ji)(ji)年(nian)級(ji)(ji)(ji)的教(jiao)學研(yan)究力度，宣傳課(ke)改(gai)新理念，把(ba)課(ke)改(gai)的精神落實自身，提六年(nian)級(ji)(ji)(ji)組數學教(jiao)師(shi)教(jiao)師(shi)的課(ke)改(gai)意識與(yu)課(ke)改(gai)熱(re)情。

　　2、進行(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)改革的(de)(de)研究，落實教(jiao)(jiao)師(shi)集體備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)。常規調研時(shi)將(jiang)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)檢查(cha)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思作(zuo)為一個(ge)重(zhong)點，及時(shi)溝(gou)通(tong)教(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)前、課(ke)(ke)(ke)(ke)中、課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)研究教(jiao)(jiao)材、落實課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)實效的(de)(de)情況。優化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動流程：研在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)前：教(jiao)(jiao)案的(de)(de)設計、編寫作(zuo)業設計時(shi)要(yao)充分考慮(lv)尖子生(sheng)能(neng)吃飽，將(jiang)培優工(gong)作(zuo)與課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)緊密(mi)結合。探(tan)在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)：要(yao)讓每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)在(zai)(zai)“探(tan)”，不能(neng)讓優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)代替學(xue)(xue)習有困難的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)；讓每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)多種能(neng)力(li)都(dou)得(de)到發(fa)展。輔在(zai)(zai)饋(kui)(kui)中：學(xue)(xue)生(sheng)對學(xue)(xue)習知識(shi)掌握如何，要(yao)通(tong)過課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)學(xue)(xue)習活(huo)動，課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)練(lian)習，單元獨立作(zuo)業，期中（終）考試(shi)等(deng)反饋(kui)(kui)，教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)注重(zhong)反饋(kui)(kui)，并根據反饋(kui)(kui)信息(xi)，對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動進行(xing)查(cha)漏(lou)補缺(que)，稱之為輔在(zai)(zai)饋(kui)(kui)中。思在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)：力(li)克(ke)泛泛而談，要(yao)剖(pou)析實例，用事例評析。傳在(zai)(zai)網(wang)上：力(li)求(qiu)精、重(zhong)在(zai)(zai)鑒。在(zai)(zai)保(bao)證質量的(de)(de)前提下，講究數(shu)量。及時(shi)總結和交(jiao)流課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)經驗。

　　3、在(zai)理(li)論學習、總結經(jing)驗的.基礎(chu)上，積(ji)極(ji)開(kai)展教(jiao)(jiao)改實踐(jian)，讓教(jiao)(jiao)師在(zai)文本理(li)論、個人(ren)觀(guan)點與教(jiao)(jiao)改實踐(jian)的對話中(zhong)進一步(bu)激活(huo)思想，認(ren)真撰寫教(jiao)(jiao)育(yu)隨筆及教(jiao)(jiao)學反思。開(kai)展“老教(jiao)(jiao)材新思路”備課(ke)活(huo)動，以(yi)此來促進教(jiao)(jiao)師新理(li)念的內化，教(jiao)(jiao)學新行為的改善(shan)。逐步(bu)形成具有特色(se)的數學課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學模式。

　　（三(san)）落實課題研(yan)究。

　　（四）抓實常規，提(ti)高教學水平。

　　1、嚴(yan)格規范數學教(jiao)(jiao)學常規。認(ren)真制定各年級(ji)教(jiao)(jiao)學計劃，認(ren)真備課(ke)、上課(ke)、布置(zhi)和批改作業(ye)(ye)、輔導學生(sheng)。配合教(jiao)(jiao)導處每月對教(jiao)(jiao)師(shi)業(ye)(ye)務常規情況以(yi)檢查(cha)與反饋。

　　2、加強培優輔(fu)差工作。加強對學困(kun)生的輔(fu)導。早一(yi)點(dian)打算(suan)、多一(yi)點(dian)行動、少一(yi)點(dian)埋(mai)怨、早一(yi)點(dian)落實轉化措(cuo)施(shi)、多一(yi)點(dian)關心(xin)體貼。要(yao)花大力(li)氣來提高合格率和優秀率。

　　3、自覺(jue)應用現(xian)代教育教學理論指導(dao)備(bei)課(ke)、上課(ke)。規范教師的業(ye)務行為(wei)，切實減輕學生的課(ke)業(ye)負擔。

　　4、認(ren)真組(zu)織好教(jiao)研(yan)課(ke)，磨好課(ke)。形(xing)成教(jiao)師課(ke)堂教(jiao)學風格。

　　5、全力(li)以赴，備戰調考

　　究的不斷深入，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，爭做學習型教師，努力提高教學水平和教學質量。

7.六年級數學教研組工作計劃 篇七

　　一、學(xue)生(sheng)情況分析：

　　1、六（1）班學(xue)(xue)生(sheng)普遍水平不(bu)是(shi)很(hen)高。其中有(you)一(yi)部分學(xue)(xue)生(sheng)的(de)基礎(chu)較(jiao)為簿弱，思維不(bu)夠(gou)活(huo)躍(yue)，且(qie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)態度不(bu)夠(gou)很(hen)端正，學(xue)(xue)習習慣也需進一(yi)步加強訓練。但也有(you)個別學(xue)(xue)生(sheng)頭腦靈活(huo)，反(fan)應敏(min)捷。

　　2、六（2）班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)情況和六（1）班(ban)差(cha)不多。差(cha)生(sheng)較多，優生(sheng)偏少。有很多學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣不是很好(hao)，紀律(lv)意識較為簿弱，需(xu)在(zai)今(jin)后的教學(xue)(xue)中(zhong)進行強化訓練。

　　3、六（3）班學生(sheng)普(pu)遍基(ji)礎較好，學生(sheng)思路開闊，反應敏捷(jie)，其中部分(fen)學生(sheng)尤(you)為突(tu)出(chu)，是(shi)校數奧隊(dui)的(de)骨干。但也有極個別的(de)差生(sheng)。

　　4、六（4）班學(xue)生(sheng)普遍基礎較好(hao)，學(xue)生(sheng)思路(lu)開闊(kuo)，反應敏捷，其(qi)中(zhong)部(bu)分學(xue)生(sheng)尤為(wei)突出，其(qi)中(zhong)有(you)一部(bu)分學(xue)生(sheng)的基礎較為(wei)簿弱，思維不夠(gou)活躍，且學(xue)生(sheng)的態度不夠(gou)很端(duan)正，學(xue)習習慣也(ye)需進一步加強訓練。

　　二、教材分析：

　　這一(yi)冊教材包(bao)括下面一(yi)些(xie)內容：分數乘(cheng)，除法，分數四則混合運算和應用題，圓，百分數。

　　這一冊教(jiao)材總的編(bian)排設(she)想是(shi)：在前冊已有(you)的基礎上重點教(jiao)學分數(shu)四則運(yun)(yun)算(suan)，培(pei)養(yang)學生分數(shu)四則運(yun)(yun)算(suan)和分數(shu)四則混(hun)合運(yun)(yun)算(suan)的能力(li)；開始(shi)認(ren)識曲(qu)線圖形--圓(yuan)，認(ren)識軸對稱圖形，進一步(bu)發展(zhan)學生抽象(xiang)思維能力(li)，培(pei)養(yang)思維品質；提高學生解答(da)比較(jiao)(jiao)容易(yi)的分數(shu)應用題的能力(li)，以及綜(zong)合運(yun)(yun)用所(suo)學知識解決比較(jiao)(jiao)容易(yi)簡單的實(shi)際問題的能力(li)。

　　再計算方面，教(jiao)學(xue)分數(shu)乘(cheng)，除(chu)法，分數(shu)四則混合運(yun)算和(he)應用(yong)題，百分數(shu)及其運(yun)用(yong)。

　　在代數初(chu)步(bu)知識(shi)方面(mian)，出現一些含(han)有分數的簡(jian)易(yi)方程，列方程解應用(yong)題。

　　在幾何初步知(zhi)識方(fang)面，教(jiao)學圓(yuan)的(de)(de)認(ren)識，圓(yuan)的(de)(de)周長和面積的(de)(de)計(ji)算，扇形的(de)(de)認(ren)識，對(dui)稱(cheng)的(de)(de)初步概念，軸對(dui)稱(cheng)圖形。

　　三、教學要求：

　　1、使學生(sheng)理解(jie)分數(shu)(shu)乘，除法(fa)(fa)的意義，掌握分數(shu)(shu)乘，除法(fa)(fa)的計(ji)算法(fa)(fa)則，比較熟練地計(ji)算分數(shu)(shu)乘，除法(fa)(fa)（簡單的能(neng)夠口(kou)算）。

　　2、使學(xue)生會進行分數四則混合運算。

　　3、使(shi)學生理解(jie)比的意義(yi)和性質，會求比值和化(hua)簡(jian)比。

　　4、使學(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握圓(yuan)的(de)(de)特征，會用工具(ju)畫圓(yuan)；掌(zhang)握圓(yuan)周長和圓(yuan)面(mian)積的(de)(de)計(ji)算公式，能夠正(zheng)確計(ji)算圓(yuan)的(de)(de)周長和面(mian)積。通過介紹圓(yuan)周率的(de)(de)史料，使學(xue)生(sheng)(sheng)受到愛國主義教育。

　　5、使學生初(chu)步理解軸對稱的意義，初(chu)步認識軸對稱圖形。

　　6、使學(xue)生能(neng)(neng)夠(gou)解(jie)答比(bi)較(jiao)容易(yi)的一到二步計(ji)算的分數應用(yong)(yong)題，能(neng)(neng)夠(gou)綜合運用(yong)(yong)所學(xue)知(zhi)識(shi)解(jie)決比(bi)較(jiao)簡單的實際問題，能(neng)(neng)夠(gou)根據應用(yong)(yong)題的具體情況(kuang)，靈(ling)活地選用(yong)(yong)算術解(jie)法和(he)方程解(jie)法。

　　7、使學生(sheng)理解百(bai)分數(shu)的(de)意義，比(bi)(bi)較(jiao)熟練地(di)進行有關百(bai)分數(shu)的(de)計算，能夠解決一些比(bi)(bi)較(jiao)簡單的(de)有關百(bai)分數(shu)的(de)實際(ji)問題。

　　（一）分數乘法

　　教學要求：

　　1、使學生理(li)解分(fen)數(shu)乘(cheng)法(fa)的(de)意(yi)義，掌握分(fen)數(shu)乘(cheng)法(fa)的(de)計算法(fa)則，能夠比較熟(shu)練地進行計算。

　　2、使(shi)學生掌握分數(shu)乘加，乘減(jian)混合運算，理解(jie)整數(shu)乘法運算定律(lv)對于(yu)分數(shu)乘法同樣(yang)適用(yong)，并能應用(yong)這些定律(lv)進行一些簡(jian)便運算。

　　3、使學(xue)生(sheng)會解答求一個數的幾(ji)分之(zhi)幾(ji)是多(duo)少(shao)的應用題。

　　4、使學生(sheng)理解倒數的(de)意義(yi)，掌握(wo)求倒數的(de)方法(fa)。

　　重點：分數乘(cheng)法的(de)意義及方法。

　　難點：分數應用題。

　　（二）分數除法

　　教學要求：

　　1、使(shi)學生理解分數除法(fa)的意義，掌握分數除法(fa)的計算法(fa)則，能(neng)夠比較熟練(lian)地進行計算。

　　2、使學生能夠用(yong)方(fang)程或算(suan)術方(fang)法解答已知一個數(shu)的(de)幾分之幾是(shi)多(duo)少求這個數(shu)的(de)應用(yong)題。

　　3、使學生(sheng)理解比的(de)意義和(he)基(ji)本性質，能夠正確地化簡比和(he)求比值，知道比與分數，出發的(de)關系，回解答按比例分配的(de)應用(yong)題。

　　重點：分數除法的意意義和(he)方法。

　　難點(dian)：分數應用題(ti)。

　　（三）分數(shu)四則混(hun)合運算和(he)應用題

　　教學要求：

　　1、使(shi)學生會進行分數(shu)四則混合運算，再計算中能夠應用一些簡便算法(fa)。

　　2、使學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會解答兩步(bu)計(ji)算(suan)的分(fen)數應用題(ti)(ti)，進一步(bu)提(ti)高(gao)用算(suan)術(shu)方(fang)法和用方(fang)程解應用題(ti)(ti)的能力(li)，并能運用所學(xue)(xue)知識(shi)解決一些(xie)簡單的實際問題(ti)(ti)。

　　重點(dian)、難點(dian)：兩(liang)步計算的分數(shu)應(ying)用(yong)題。

　　（四）圓

　　教學要求：

　　1、使(shi)學生認識圓(yuan)，掌(zhang)握圓(yuan)的特(te)征；理解直(zhi)徑與半徑的相互(hu)關系；理解圓(yuan)周率的意義，掌(zhang)握圓(yuan)周率的近似值(zhi)。

　　2、使學生理解和掌握求圓的周(zhou)長與面積的計算公(gong)式，并能正確地(di)計算圓的`周(zhou)長與面積

　　3、使學生認識弧，圓心角和扇形。

　　4、使學生初步認識軸(zhou)對(dui)稱(cheng)(cheng)圖形，知道軸(zhou)對(dui)稱(cheng)(cheng)的含(han)義，能找出軸(zhou)對(dui)稱(cheng)(cheng)圖形的對(dui)稱(cheng)(cheng)軸(zhou)。

　　5、通過介紹圓周率的史料，使學生受(shou)到愛國主(zhu)義教育。

　　重(zhong)點(dian)：圓(yuan)的(de)特征，圓(yuan)的(de)周長和面積計(ji)算公(gong)式。

　　難點：圓面積(ji)計(ji)算公式的推(tui)導。

　　（五）百分數

　　教學要求：

　　1、使(shi)學生理解百分數的意(yi)義，知(zhi)道它在實(shi)際中的運(yun)用，會正確地讀，寫百分數。

　　2、使(shi)學生能(neng)夠比(bi)較(jiao)熟練的進(jin)行小數，分數和百分數的互化。

　　3、使學生在理解題意，分析數量關系的基礎(chu)上，能正確地解答百(bai)分數應(ying)用題。

　　4、理解納稅，利(li)息的意義，知(zhi)道(dao)它們在實際生(sheng)產生(sheng)活中(zhong)的簡單應用，會進行這(zhe)方面的簡單計算。

　　重點：百(bai)分數(shu)的意(yi)義(yi)及生活中(zhong)的應用(yong)。

　　難(nan)點：百分數應用題。

　　三、教學重點：

　　本冊的重點是分數乘除(chu)法，和(he)分數應用題。

　　四、教學難點：

　　本冊(ce)的教學難點是分數應(ying)用題（包括百分數應(ying)用題）。

　　五、思(si)想品德教育結合點：

　　1、結(jie)合(he)圓的(de)認(ren)識、百分數和利息(xi)的(de)教學(xue)讓學(xue)生了解到(dao)數學(xue)在(zai)生活中的(de)廣泛運用，體會到(dao)數學(xue)的(de)價值(zhi)。

　　2、結合(he)百分數應用(yong)題的教學(xue)讓學(xue)生了解到(dao)祖國改(gai)革開(kai)放以來所取(qu)得的偉大成就。

　　3、結合(he)圓(yuan)周(zhou)率的教(jiao)學讓學生了解(jie)到我國古代(dai)在數學研究上面的偉大成就。

　　六、教學措施：

　　1、認真鉆研教材，認真備(bei)課，力爭做到不(bu)打無準備(bei)之(zhi)仗。

　　2、積(ji)極學(xue)習組織教學(xue)的(de)方法的(de)藝(yi)術以提高(gao)每節(jie)課的(de)效(xiao)率，減輕學(xue)生(sheng)的(de)課外(wai)負擔。

　　3、精心設計形式多樣(yang)，思(si)路(lu)、答案開放(fang)的練習題，以培養學生靈活的思(si)維(wei)能力。

　　4、認真學習新大綱和新的課程標(biao)準，掌握教育教學改革的方向(xiang)，以新的理念武(wu)裝課堂(tang)。

　　5、加強(qiang)學(xue)生作業(ye)的批改，尤其(qi)注(zhu)意學(xue)生好的學(xue)習習慣的訓練和培(pei)養。

　　6、注(zhu)意(yi)加強學(xue)(xue)生的(de)補(bu)差工作。采用教師集中補(bu)差和學(xue)(xue)生互助(zhu)等形式進行。注(zhu)意(yi)將培養學(xue)(xue)生的(de)自(zi)信心(xin)和嚴(yan)格要求(qiu)相結合。

　　7、在(zai)教(jiao)學(xue)分數應(ying)(ying)用題(ti)時，應(ying)(ying)注意(yi)抓住單(dan)位1進行教(jiao)學(xue)。練(lian)習時應(ying)(ying)避免機械重復，以防學(xue)生思(si)維僵化。

　　8、在教學中要結合相關內容培養(yang)學生發現生活中的(de)數(shu)學和解決生活中的(de)數(shu)學問(wen)題的(de)能力。

　　9、教學(xue)中(zhong)要注意知識面的擴展(zhan)，以拓(tuo)寬學(xue)生的視(shi)野，培養學(xue)生的綜(zong)合性思維能力。

　　10、注意和學生家長聯系，密切注意學生在家的表現，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結合起來。

8.六年級數學教研組工作計劃 篇八

　　一、指導思想：

　　全(quan)(quan)(quan)面(mian)貫(guan)徹黨和(he)(he)(he)國家的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，繼續學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)貫(guan)徹《全(quan)(quan)(quan)國基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程改(gai)革(ge)綱要(yao)》和(he)(he)(he)《數(shu)學(xue)(xue)(xue)課程標準》的(de)(de)(de)精(jing)神和(he)(he)(he)理念，充分認識基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)重要(yao)性和(he)(he)(he)艱(jian)巨性，增強實施課程改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)使(shi)命感和(he)(he)(he)責任心，深化課程改(gai)革(ge)這一數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)中心工作，進(jin)一步加大《數(shu)學(xue)(xue)(xue)課程標準》和(he)(he)(he)課程標準實驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)實踐，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，領會標準和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)材精(jing)神實質，全(quan)(quan)(quan)面(mian)推進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，面(mian)向全(quan)(quan)(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，全(quan)(quan)(quan)面(mian)提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)。促(cu)進(jin)本組教(jiao)(jiao)(jiao)師業務水平的(de)(de)(de)提高和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)水平的(de)(de)(de)不斷提升(sheng)，優化學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在知識與(yu)(yu)技能、過程與(yu)(yu)方法、情感與(yu)(yu)態(tai)度價值觀(guan)等方面(mian)全(quan)(quan)(quan)面(mian)和(he)(he)(he)諧(xie)地發(fa)展(zhan)(zhan)，塑造和(he)(he)(he)諧(xie)發(fa)展(zhan)(zhan)可持續性發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)一代新人(ren)奠定良好的(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　二(er)、工作目(mu)標(biao)及重點(dian)：

　　本(ben)學期，我們教(jiao)(jiao)研組在學校教(jiao)(jiao)研工作組的指導下，全(quan)面(mian)貫徹教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針，積(ji)極推進基本(ben)教(jiao)(jiao)育(yu)課程改革(ge)，把握機遇，全(quan)面(mian)提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學觀念(nian)。

　　1、認真學習(xi)新課程標(biao)準(zhun)，努力(li)改變(bian)教育觀念。

　　本學期，我們教(jiao)(jiao)研組將(jiang)(jiang)充分利用業務學習(xi)時間組織全(quan)體組員共(gong)同認真(zhen)學習(xi)新(xin)課(ke)程標準，并將(jiang)(jiang)認真(zhen)深入研究(jiu)和探(tan)討，領(ling)會其精神實(shi)質，把握教(jiao)(jiao)育改(gai)革方向，明確課(ke)程改(gai)革的(de)目(mu)標任務，認真(zhen)將(jiang)(jiang)課(ke)程標準中的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學新(xin)理念(nian)貫徹(che)到教(jiao)(jiao)學實(shi)踐中，創造性地(di)使用教(jiao)(jiao)材，充分發展，提高學生(sheng)的(de)全(quan)面素質。

　　2、加強(qiang)教師自身素質(zhi)的(de)提高(gao)。

　　眾所(suo)皆知，唯(wei)有創(chuang)造(zao)型(xing)(xing)的(de)(de)老師(shi)才能培養出創(chuang)造(zao)型(xing)(xing)的(de)(de)學(xue)生，當(dang)今(jin)教育給我(wo)們(men)(men)老師(shi)提(ti)(ti)出了更高(gao)的(de)(de)要求，因此我(wo)們(men)(men)必須不斷地充實自身(shen)，使(shi)自己成為創(chuang)造(zao)型(xing)(xing)、實干型(xing)(xing)的(de)(de)人才。本學(xue)期，我(wo)們(men)(men)將鼓勵老師(shi)們(men)(men)繼續(xu)(xu)參加各(ge)種繼續(xu)(xu)教育的(de)(de)培訓，利用(yong)各(ge)種途徑(jing)，努力(li)提(ti)(ti)高(gao)自身(shen)的(de)(de)業務水平。同(tong)時，鼓勵教師(shi)深(shen)入課堂(tang)聽課，相互之(zhi)間互相交流(liu)、探(tan)討，努力(li)在校內(nei)營造(zao)濃厚(hou)的(de)(de)教研(yan)氛圍。

　　3、繼續深化教育教學改革，優(you)化教學過程(cheng)。

　　在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習好(hao)課程標準的(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，我們將領會教改精(jing)神，將素質(zhi)教育的(de)(de)理念(nian)體現在(zai)(zai)課堂中，重視對學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣的(de)(de)培養(yang)，發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)審美(mei)觀點，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生主動(dong)參與，獨(du)立思考，合作探究，改變單一的(de)(de).記憶、接(jie)受(shou)、模仿的(de)(de)被(bei)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)生能獨(du)立搜集(ji)信(xin)息，獲取新知識的(de)(de)能力(li)，分析(xi)解決問(wen)題的(de)(de)能力(li)，努力(li)使全(quan)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)后一年(nian)都有很(hen)大的(de)(de)提高(gao)。

　　三、堅持抓好(hao)教學常規管理：

　　全體成員將嚴格按(an)照(zhao)學(xue)(xue)校規定的(de)各(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規，認真寫好所(suo)擔任學(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進(jin)度，充(chong)分備(bei)好每一堂課。努力(li)培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)想象(xiang)能力(li)，鍛煉實(shi)踐操作(zuo)能力(li)。教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)將規范(fan)各(ge)種(zhong)常規管理工作(zuo)，把聽課、備(bei)課、學(xue)(xue)生作(zuo)業及單位驗收工作(zuo)落(luo)到實(shi)處。定期檢查(cha)各(ge)位老師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)情(qing)況(kuang)。特別是畢業班(ban)，踏踏實(shi)實(shi)抓好學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習，全面提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　四、抓好專題研(yan)究，加(jia)強理論(lun)研(yan)討：

　　本學期，我們教研組將繼續以“自主學習”為專題的研究，理論聯系實踐，認真學習各種教育教學刊物，加強教師的理論積累；每位教師必須參加并做好研究課的評價工作。鼓勵老師們撰寫教學經驗論文，要求每位老師能人人動筆，躍踴投稿，不斷促進研討能力，促進業務能力的提高。

9.六年級數學教研組工作計劃 篇九

　　一、教研組情況

　　我們組(zu)共有(you)xx位老師(shi)，有(you)豐(feng)富教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗的(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，也(ye)有(you)精力(li)(li)旺(wang)盛，勇于改(gai)革的(de)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我們認真貫(guan)徹(che)新(xin)課改(gai)理(li)(li)念和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校工作(zuo)(zuo)計劃(hua)為指導，加(jia)強(qiang)(qiang)組(zu)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研實(shi)效，精誠合作(zuo)(zuo)、齊(qi)心協力(li)(li)、互相學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、努力(li)(li)提(ti)高自(zi)己，以努力(li)(li)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創新(xin)精神(shen)和(he)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)(li)、追求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率、提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量為目(mu)標，進(jin)一步加(jia)大課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)力(li)(li)度(du)，規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)管(guan)理(li)(li)，強(qiang)(qiang)化數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)研究、服務(wu)、指導等功能(neng)，全面提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)綜(zong)合素(su)養。

　　二、工作目標

　　（一）認真學(xue)習，推進數(shu)學(xue)課程(cheng)改革實驗(yan)。

　　1、通過不同層面的(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)學(xue)展(zhan)示(shi)研討活動，多評議切(qie)磋，多交流碰(peng)撞，在活動中發(fa)(fa)(fa)現、研究(jiu)、解決所遇問題(ti)。要切(qie)實轉變學(xue)生學(xue)習的(de)(de)(de)方式(shi)，將充分(fen)的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)學(xue)習、有效的(de)(de)(de)合作學(xue)習、適度(du)的(de)(de)(de)探究(jiu)學(xue)習緊密(mi)結合起來，重視(shi)興(xing)趣的(de)(de)(de)激發(fa)(fa)(fa)、獨特體(ti)驗的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)揮。上課既要有課前(qian)的(de)(de)(de)預(yu)設，又(you)要開放地(di)納入彈(dan)性靈活的(de)(de)(de)成分(fen)。

　　2、繼續(xu)認真學(xue)習《基(ji)礎教育課程(cheng)(cheng)改革綱要(yao)（試行(xing)）》、《數(shu)學(xue)課程(cheng)(cheng)標準(zhun)(zhun)》等教育文(wen)件，轉(zhuan)變觀(guan)念(nian)。要(yao)潛(qian)心研究了解數(shu)學(xue)課程(cheng)(cheng)改革背景(jing)、指導思想、改革目標，熟悉課程(cheng)(cheng)標準(zhun)(zhun)的(de)目標、內容(rong)和要(yao)求(qiu)。要(yao)繼續(xu)努力(li)將教改基(ji)本理念(nian)轉(zhuan)化為數(shu)學(xue)教學(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)具體行(xing)為，整合優化教學(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)。

　　（二）悉心(xin)指導，規(gui)范數學教學常規(gui)管理。

　　1、規范(fan)和(he)加強教(jiao)學常規工作。

　　加強課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)研(yan)討(tao)，利用教(jiao)研(yan)組活(huo)動時間進(jin)行集體備課(ke)，共(gong)同分析本冊教(jiao)材的(de)(de)(de)重點，難點，目標(biao)，在集體備課(ke)的(de)(de)(de)基礎上，互相聽課(ke)，共(gong)同研(yan)究(jiu)，注重評課(ke)，取長補短，使我(wo)們的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)上一個臺階(jie)。重點做好個別精品課(ke)的(de)(de)(de)備課(ke)、討(tao)論(lun)、修改、上課(ke)、反思工作。

　　2、重視學生良好學習習慣的養(yang)成(cheng)。

　　加(jia)強學生學習行為習慣的(de)(de)(de)培養，努力提(ti)高學生的(de)(de)(de)作業習慣、聽課習慣。特別要(yao)重視(shi)上(shang)課專(zhuan)心聽講、按時(shi)完成(cheng)作業、審題、閱讀、寫(xie)字等習慣的(de)(de)(de)養成(cheng)，采取切實的(de)(de)(de)措施經(jing)常(chang)抓，反(fan)復抓，為學生可持續發展打下良好(hao)的(de)(de)(de)基礎。

　　3、加強教學質量監控。

　　要將(jiang)數學教學質(zhi)量追求(qiu)分解到每一課每一單(dan)元(yuan)的評價(jia)上，減少(shao)或消除錯誤積(ji)累。特(te)別重視提優補差(cha)工作(zuo)。以促進學生素(su)質(zhi)全面發展(zhan)。

　　4、繼續深化課題研究。

　　只(zhi)有科研(yan)才能興教，只(zhi)有科研(yan)才能興校(xiao)。要抓緊課題研(yan)究的(de)落(luo)實(shi)，強(qiang)化過程的(de).管理，組織多樣的(de)活(huo)動(dong)，力求取(qu)得(de)一定的(de)研(yan)究成果。（三）、扎實(shi)開(kai)展豐(feng)富(fu)的(de)活(huo)動(dong)提高教研(yan)實(shi)效(xiao)。

　　在“實(shi)”字上下(xia)功夫，在“研(yan)”字上做文(wen)章，真(zhen)正把教研(yan)與(yu)提(ti)高課(ke)(ke)堂效率結(jie)(jie)合(he)起來(lai)(lai)，與(yu)解(jie)決(jue)教學(xue)實(shi)際問題(ti)結(jie)(jie)合(he)起來(lai)(lai)，與(yu)教師(shi)的(de)(de)成(cheng)長結(jie)(jie)合(he)起來(lai)(lai)，切實(shi)提(ti)高教師(shi)的(de)(de)教學(xue)能力和業(ye)務水平(ping)。要(yao)加(jia)強(qiang)教研(yan)組成(cheng)員之間的(de)(de)緊密(mi)協作(zuo)。每位(wei)教師(shi)在組內至少(shao)開一節課(ke)(ke)，要(yao)善于(yu)在教學(xue)實(shi)踐中學(xue)習、研(yan)究，及時對自(zi)己(ji)的(de)(de)教學(xue)進行(xing)反思，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)業(ye)務水平(ping)。

　　三、研討活動：

　　（一）加強對學科(ke)教學有效性(xing)的(de)研究(jiu)

　　1、研究教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)。對教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的重(zhong)點、難(nan)點、考(kao)點了如指(zhi)掌(zhang)，從整(zheng)體上駕馭教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)。要努力拓寬(kuan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識，厚(hou)實(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)功底，增(zeng)強(qiang)把握新教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的能力，提(ti)高學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益。

　　2、研究學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)困(kun)難(nan)及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)克服(fu)困(kun)難(nan)應(ying)(ying)采(cai)(cai)取什么(me)方法(fa)了(le)如指掌，對所教的(de)不(bu)(bu)同(tong)類(lei)型學(xue)(xue)(xue)生(sheng)促(cu)進他們提(ti)高應(ying)(ying)采(cai)(cai)取什么(me)方法(fa)了(le)如指掌。要(yao)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)用(yong)(yong)心學(xue)(xue)(xue)習(xi)，用(yong)(yong)心體會(hui)，用(yong)(yong)心感受和理解(jie)，獲得高層次的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)快樂。加強(qiang)和家(jia)(jia)長(chang)的(de)聯(lian)系和溝通，通過走訪家(jia)(jia)長(chang)，電話聯(lian)系等手段加強(qiang)聯(lian)系，及時了(le)解(jie)孩子在家(jia)(jia)的(de)情況，和家(jia)(jia)長(chang)共同(tong)教育好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。加強(qiang)雙(shuang)基訓練，加強(qiang)單元測試，注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識(shi)和能力的(de)培(pei)養。培(pei)優(you)補(bu)差(cha)兩不(bu)(bu)誤，利(li)用(yong)(yong)課余(yu)時間加強(qiang)培(pei)優(you)補(bu)差(cha)工作(zuo)，加強(qiang)課外(wai)輔導(dao)。

　　3、研究(jiu)課堂。上好(hao)常(chang)態(tai)(tai)課。要(yao)從基本的(de)課堂常(chang)規入手，提高常(chang)態(tai)(tai)課質量。上課要(yao)精神飽(bao)滿、態(tai)(tai)度(du)親切(qie)，課堂語言(yan)要(yao)準確、簡練，講解要(yao)條(tiao)理清晰(xi)，板書要(yao)工整規范(fan)，要(yao)尊重學生(sheng)人(ren)格，平等(deng)對待每一個學生(sheng)。要(yao)在用好(hao)傳統手段的(de)同(tong)時，充分運用現代教學手段。

　　4、研究課(ke)例(li)，更(geng)新觀念，轉變教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式。要靈活運用各(ge)種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，使課(ke)堂(tang)更(geng)有效(xiao)(xiao)更(geng)精(jing)彩。要積極(ji)開(kai)展“課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)有效(xiao)(xiao)性(xing)”的(de)探(tan)索，努(nu)力(li)尋找(zhao)和總結“有效(xiao)(xiao)提問”、“有效(xiao)(xiao)活動”、“有效(xiao)(xiao)合作”、“有效(xiao)(xiao)探(tan)究”等課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法和模式，盡力(li)扭轉課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)形式主義和表面化現象，全面提高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)有效(xiao)(xiao)性(xing)，提高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標的(de)達成(cheng)度。努(nu)力(li)鍛造精(jing)品課(ke)，積累優秀案例(li)與(yu)反思。

　　（二(er)）抓實校(xiao)本教研(yan)

　　協(xie)助學(xue)校開展好各項活(huo)動。引導教師(shi)自覺(jue)學(xue)習(xi)教育(yu)刊物上有關課改的(de)經驗，指導課堂教學(xue)改革，增強爭先(xian)(xian)創優(you)的(de)意(yi)識。要以理論學(xue)習(xi)為(wei)先(xian)(xian)導，課題研(yan)究(jiu)為(wei)中心，骨干為(wei)依靠，努力使教研(yan)組(zu)成為(wei)學(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織。

　　四(si)、抓實集體(ti)備課(ke)：

　　把集體備課落到實處。本學期教研組每月至少進行集體備課，做好集體備課教案的二次修改和反思。以提高教育教學質量，促進教師專業發展。

10.六年級數學教研組工作計劃 篇十

　　本學期我(wo)們六年級(ji)數學教研組工作，以(yi)學校教學計劃為指導，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提(ti)高課堂教學效(xiao)率，大面(mian)積地提(ti)高教育質量。結合我(wo)年級(ji)的實際情況計劃做到如下幾(ji)點：

　　一、加強(qiang)理論學(xue)習，更新觀(guan)念，提高素質。

　　堅持利用教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)的(de)時間，進(jin)行理論學(xue)習交流(liu)，每(mei)位教(jiao)(jiao)師(shi)輪(lun)流(liu)主講，確保教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)有(you)成效、有(you)實效。在(zai)學(xue)校組織的(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)、理論學(xue)習、案例研(yan)究分析等各(ge)項活動(dong)(dong)中要求組內每(mei)位老師(shi)嚴格遵守活動(dong)(dong)紀律，積(ji)(ji)極參與，不(bu)無故缺席(xi)，確保教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)有(you)序，有(you)質的(de)進(jin)行，都(dou)能積(ji)(ji)極大(da)膽地(di)發表自己的(de)理解和認識，展(zhan)示我(wo)們教(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)風采。

　　二(er)、做好教學常規管理，扎實各項工作。

　　要求每位(wei)教(jiao)(jiao)師要認真(zhen)地(di)備好(hao)、上好(hao)每一堂課(ke)(ke)(ke)，向40分鐘要質量。深入、扎實開(kai)展(zhan)學(xue)校(xiao)確定的(de)(de)(de)小課(ke)(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)，每位(wei)老(lao)師都要積極(ji)投入到研究(jiu)中(zhong)來，平時多(duo)聽課(ke)(ke)(ke)、多(duo)思(si)考(kao)、多(duo)交流，要把課(ke)(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)與課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)有機(ji)的(de)(de)(de)整合起(qi)來；以課(ke)(ke)(ke)題(ti)促(cu)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)，提(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)效率。本學(xue)期我們組打算展(zhan)示同(tong)學(xue)們的(de)(de)(de)畢業數(shu)學(xue)小論文，培養學(xue)生的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)興趣。

　　每(mei)位教(jiao)師要(yao)(yao)嚴(yan)格按(an)照學校提(ti)出的教(jiao)學規范(fan)來進(jin)行(xing)課堂(tang)教(jiao)學，二次備(bei)課多(duo)從(cong)教(jiao)材(cai)、教(jiao)學方式(shi)的改(gai)變上加強研究，提(ti)高課堂(tang)的質量和效率。精心設(she)計(ji)作業(ye)，要(yao)(yao)求學生(sheng)(sheng)作業(ye)要(yao)(yao)規范(fan)、整(zheng)潔(jie)，教(jiao)師要(yao)(yao)及時地、認真地批改(gai)，監督學生(sheng)(sheng)及時地訂正作業(ye)，做好復(fu)批。評選優秀(xiu)作業(ye)，做到培優補差(cha)，尤其是學困生(sheng)(sheng)的輔導，通(tong)過(guo)采取(qu)多(duo)種方式(shi)進(jin)行(xing)輔導，使每(mei)個學困生(sheng)(sheng)得(de)到不同程度的發展，同時要(yao)(yao)注意激(ji)勵學生(sheng)(sheng)學習的積極性。

　　三、創設高效、民主、合力的教育氛(fen)圍。

　　我們將繼(ji)續(xu)(xu)保(bao)持以前的(de)`良(liang)好研(yan)究(jiu)習慣，圍繞備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、課(ke)(ke)題研(yan)究(jiu)等實質性問(wen)題，幾(ji)天(tian)大討論(lun)，每天(tian)小討論(lun)，做到“務(wu)實教研(yan)，教研(yan)務(wu)實”，力爭保(bao)證每堂課(ke)(ke)的(de)教學(xue)質量高(gao)效，繼(ji)續(xu)(xu)保(bao)持4個班齊(qi)頭并進。

　　按進(jin)度進(jin)行單元(yuan)形成性測試，在本(ben)組(zu)老師的(de)(de)共同研究下認真出好試卷(juan)，及時分析、總結，對試卷(juan)所反(fan)映出來的(de)(de)教(jiao)(jiao)學問題進(jin)行反(fan)思，并(bing)相應調整自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學，提高(gao)課(ke)程實(shi)施水(shui)平，使得(de)教(jiao)(jiao)研組(zu)在課(ke)題研究和教(jiao)(jiao)學質量(liang)等(deng)方(fang)面(mian)進(jin)一步得(de)到穩步提高(gao)。

　　本學期的我們組的數學教學整理復習階段教學時間較長，預計通過系統化、合理化、科學化的整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，會依據題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。這個階段的工作任務比較繁重，除了安撫學生的情緒，還要重點的做好小學階段知識點的梳理分類工作，借鑒近幾年的畢業試題和上屆畢業班老師好的經驗與教訓。認真研究教材和各類畢業試題，堅持隨機、隨時在組內開展教研，力爭順利完成本年級的教學任務，力爭達到學校確定的教學目標。

11.六年級數學教研組工作計劃 篇十一

　　一、指導思想

　　本學(xue)(xue)期，我們將(jiang)圍繞學(xue)(xue)校的大課題“優質教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”，認真學(xue)(xue)習貫徹學(xue)(xue)校工作(zuo)要點，以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)科研為(wei)(wei)先(xian)導(dao)，以(yi)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)渠道，以(yi)優化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量為(wei)(wei)核心，全面提升全組(zu)老師的專業水(shui)平(ping)。

　　二、組內(nei)情況分析

　　組(zu)內(nei)教師老中青搭配，年齡結構合(he)理(li)，教學(xue)經驗(yan)互補(bu)，大家之間相(xiang)互學(xue)習、相(xiang)互促(cu)進，新學(xue)期，我們(men)攜手并(bing)進，探索適合(he)團隊共同發展以及適合(he)自(zi)己的發展道路，真正(zheng)享受教育的幸(xing)福。

　　三、學期目標

　　1、以(yi)課(ke)堂(tang)教學為中心，提升自(zi)身專業(ye)水平，充分(fen)利用(yong)好(hao)課(ke)堂(tang)上的每一(yi)分(fen)鐘，向課(ke)堂(tang)四十分(fen)鐘要效率。

　　2、繼續深入鉆研(yan)新(xin)教材。

　　3、優質、高效完成常規工作。

　　4、搞好(hao)畢業(ye)班(ban)的總復(fu)習工作。

　　四、具體措施

　　1、認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)《數(shu)學(xue)(xue)課(ke)程標(biao)準》，準確把握教學(xue)(xue)目(mu)標(biao)，進行優質高效低耗的(de)教學(xue)(xue)。

　　2、加強教學的研討。

　　充分利用(yong)好(hao)每周的(de)集體(ti)備課，認(ren)真(zhen)鉆研教材，把老師的(de)教和學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)有機(ji)的(de)結合。

　　（1）備(bei)課(ke)(ke)：備(bei)課(ke)(ke)要深(shen)，充(chong)分用好教案，精心安排教學預設。

　　（2）上課：努力提高教學藝術(shu)，做到：求(qiu)實、求(qiu)真、求(qiu)活、求(qiu)新(xin)，充分利用(yong)現有的電教媒體(ti)，利用(yong)網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

　　（3）作業：作業設計要(yao)(yao)“精”，體現“輕負荷(he)，高(gao)質量”的教(jiao)學(xue)思想，批改(gai)要(yao)(yao)“細”，要(yao)(yao)規(gui)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　（4）輔導：因材施(shi)教，善于捕捉學生(sheng)閃光(guang)點，熱情鼓勵，補差提優，使(shi)每(mei)個學生(sheng)都能充(chong)分(fen)發展。

　　3、重視學生良好學習(xi)習(xi)慣的`養(yang)成(cheng)。

　　（1）特(te)別要重視上課專心聽講、保質保量完成作業、審題等習慣的(de)養成。

　　（2）本期從(cong)開(kai)學第一天起就(jiu)把(ba)學困生問題(ti)(ti)當成一個課題(ti)(ti)來研究和對(dui)待，真(zhen)正認識到學困生問題(ti)(ti)是教(jiao)師(shi)工作(zuo)必須面對(dui)的問題(ti)(ti)和有挑戰性(xing)的問題(ti)(ti)。

　　4、落實數(shu)學實踐活動(dong)

　　在全年級中確定以“我(wo)們愛數(shu)學”為實踐(jian)主題。具體做法是：利(li)用(yong)每周的數(shu)學活(huo)動課和(he)教材(cai)中的實踐(jian)活(huo)動作業，對學生進行(xing)一些拓展性，實踐(jian)性活(huo)動。室內(nei)外(wai)活(huo)動結合(he)，盡量(liang)走出教室。

　　（三）畢業班數學(xue)教(jiao)學(xue)的幾點(dian)思(si)考

　　我們(men)對(dui)畢業班數學(xue)教學(xue)有以下幾點思考。

　　1、教(jiao)師間(jian)加(jia)強學(xue)習、研討，經常交流，不斷(duan)提高自己(ji)的素質。

　　2、教師(shi)與學(xue)校領(ling)導之(zhi)間加強聯系與溝(gou)通，做好學(xue)生的思想政(zheng)治工作。

　　3、加強家校(xiao)聯系工作，積極倡導勤學(xue)苦練的精神，合理安排，勞逸(yi)結合。

　　4、做到四(si)有：有計劃、有目的、有措(cuo)施、有恒心(xin)。

　　5、各任課教(jiao)師之間加強協(xie)調與(yu)合作(zuo)。

　　6、充分利(li)用(yong)本校優質教(jiao)學(xue)資源，創新的教(jiao)育手段、優化教(jiao)學(xue)條件，提高課堂教(jiao)學(xue)的有效(xiao)性。

　　7、分階段(duan)進行達標(biao)訓練和測試。

　　8、制定學困生幫扶計劃。

12.六年級數學教研組工作計劃 篇十二

　　一、指導思想

　　本(ben)(ben)教(jiao)研組(zu)將按(an)照學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)務處制訂的計劃，認真做好各項工作。繼(ji)續以(yi)"關注課(ke)堂(tang)"為工作主(zhu)線，并注意(yi)整(zheng)合教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，更新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，改(gai)(gai)變教(jiao)師的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習方式，以(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的創(chuang)新(xin)意(yi)識(shi)和實踐能力為重點，深化課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革，有(you)效(xiao)提(ti)高本(ben)(ben)年級(ji)組(zu)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。

　　二、工作目標

　　1、轉變教(jiao)師的教(jiao)學觀念。

　　2、改變(bian)學生的(de)學習方式。

　　3、提高課堂教學質量。

　　三、工作內容

　　1、認真學習《新(xin)課(ke)程標準》，進一步領會新(xin)課(ke)標的精(jing)神，以基礎教育改(gai)革的新(xin)理念為指導，轉變教師的教學觀(guan)念。

　　（1）本學(xue)期著重(zhong)學(xue)習(xi)(xi)、討論(lun)、研究如何(he)將(jiang)《新(xin)課(ke)(ke)程標準(zhun)(zhun)》的(de)理念(nian)運用于(yu)課(ke)(ke)堂教學(xue)，以提高教育教學(xue)質量(liang)。主要學(xue)習(xi)(xi)資料為《課(ke)(ke)程標準(zhun)(zhun)解讀》和(he)相關的(de)業務(wu)雜志。

　　（2）促(cu)(cu)進(jin)(jin)理(li)論(lun)知識和教(jiao)學(xue)實踐的相互促(cu)(cu)進(jin)(jin)。我(wo)們既要重視理(li)論(lun)知識對教(jiao)學(xue)實踐的指導作用，同(tong)時也(ye)要在平時的教(jiao)學(xue)實踐中注意積(ji)累，加(jia)強思考，積(ji)極進(jin)(jin)行理(li)論(lun)總結(jie)，真正做到理(li)論(lun)知識和教(jiao)學(xue)實踐的相互溶合(he)、相互促(cu)(cu)進(jin)(jin)。

　　2、關(guan)注課(ke)堂(tang)教學，抓好(hao)課(ke)堂(tang)質(zhi)量。

　　教(jiao)師(shi)要轉變教(jiao)學(xue)觀念，以新的(de)(de)理念指導課堂教(jiao)學(xue)，堅持以學(xue)生為主體，運用(yong)啟發式教(jiao)學(xue)和(he)開放式教(jiao)學(xue)，大力(li)提倡研究性(xing)學(xue)習、發現性(xing)學(xue)習、體驗性(xing)學(xue)習和(he)實踐(jian)性(xing)學(xue)習。提倡每位教(jiao)師(shi)積(ji)極(ji)(ji)進行(xing)教(jiao)學(xue)實驗，努力(li)探索新的(de)(de)教(jiao)學(xue)模式。充(chong)分發揮備課組的(de)(de)作用(yong)，課前、課后進行(xing)積(ji)極(ji)(ji)的(de)(de)討論交流，注(zhu)重相互聽課。

　　3、摒棄形式(shi)主義，講究(jiu)實效(xiao)，強化教學常規管理(li)。

　　（1）備課：

　　①進一步規范教案書寫，設計方面的(de)格(ge)式，嚴格(ge)按照學校規定的(de)格(ge)式書寫。

　　②提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)備(bei)課(ke)質(zhi)量(liang)和教(jiao)(jiao)(jiao)學效益，備(bei)課(ke)力求體現學生的(de)(de)主(zhu)體性(xing)，教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)中重在突出教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)和學生的(de)(de)學。強調教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)與(yu)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)一致性(xing)、同步性(xing)，避免(mian)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)中的(de)(de)形式主(zhu)義。

　　③重視教學(xue)過程的'反思，每節課(ke)后(hou)教師要認真(zhen)地(di)反思教學(xue)過程，及時地(di)把教學(xue)中點點滴(di)滴(di)的感受寫下(xia)來，重視反思，要從深層(ceng)次(ci)上去考慮自己的教學(xue)工作，每單元寫出(chu)有(you)質量(liang)的教后(hou)記。

　　（2）作業：

　　①注(zhu)意根據新的(de)(de)理念進行作(zuo)業設計，避(bi)免作(zuo)業內容、形(xing)式的(de)(de)單一化。提倡根據不(bu)同類(lei)型(xing)的(de)(de)學生布置(zhi)不(bu)同的(de)(de)有針對(dui)性的(de)(de)作(zuo)業。

　　②改進(jin)教(jiao)師批(pi)改作(zuo)業的(de)(de)(de)方式。提倡面批(pi)，若(ruo)不能及(ji)時面批(pi)的(de)(de)(de)提倡在學生(sheng)每次的(de)(de)(de)作(zuo)業后寫一些簡(jian)單的(de)(de)(de)評(ping)語(yu)等鼓勵性的(de)(de)(de)話，以此促(cu)進(jin)學生(sheng)和學生(sheng)交流。

　　4、扎實抓好學生計算訓練，提(ti)高計算得(de)分率(lv)。

　　（1）每節課前進行課前十道題聽算(suan)訓練，并記錄在(zai)課前口算(suan)訓練答(da)案紙(zhi)上(shang)。每月檢查(cha)評定。

　　（2）每天(tian)回家(jia)后由(you)家(jia)長(chang)(chang)配合進(jin)行口算訓(xun)練(lian)，完(wan)成口算天(tian)天(tian)練(lian)的一頁題，由(you)家(jia)長(chang)(chang)批改，每月檢查。

　　（3）在期中(zhong)和期末分兩次對(dui)(dui)全年級進行口算達(da)標測試，對(dui)(dui)每位學生(sheng)進行計算能(neng)力評定。

　　5、教(jiao)研組(zu)、備課組(zu)的活(huo)(huo)動要正常化，要扎扎實(shi)實(shi)地開展教(jiao)研活(huo)(huo)動。

　　根據學校安排，單周進行教研組活動，雙周進行備課組活動。各位老師要力爭在每次的教研活動中有所收獲。

13.六年級數學教研組工作計劃 篇十三

　　一、基本情況：

　　六年級數(shu)學教(jiao)(jiao)研組(zu)由4位數(shu)學教(jiao)(jiao)師組(zu)成(cheng)，擔任六年級7個(ge)班(ban)的(de)教(jiao)(jiao)學工作，每位教(jiao)(jiao)師都(dou)有著十幾年豐富的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學經驗，班(ban)級教(jiao)(jiao)學開(kai)展得有聲(sheng)有色。數(shu)學教(jiao)(jiao)研組(zu)工作在各位教(jiao)(jiao)師的(de)共同努力下，形成(cheng)了良好(hao)的(de)交流氛圍，組(zu)內教(jiao)(jiao)研氣(qi)氛濃(nong)厚(hou)。

　　二、指導思想：

　　繼續以(yi)黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)為(wei)指(zhi)導(dao)，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)政策、法(fa)律法(fa)規(gui)為(wei)依據，依法(fa)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，進(jin)一(yi)步轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)。緊緊圍繞學(xue)校本(ben)期(qi)開學(xue)工作會(hui)上提(ti)出的(de)(de)(de)“常規(gui)落實，質(zhi)量(liang)為(wei)首，主題研究，專業提(ti)升(sheng)”的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)思(si)想(xiang)展開本(ben)期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工作，積極(ji)完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作，在規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)基礎上，進(jin)一(yi)步關(guan)注教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)各個細(xi)微(wei)的(de)(de)(de)環節，從(cong)嚴(yan)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，通過提(ti)高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)來減輕學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)課(ke)業負擔，激發學(xue)生(sheng)學(xue)習積極(ji)性，培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創新意(yi)識。使年級組數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研質(zhi)量(liang)更進(jin)一(yi)步提(ti)高。

　　三、目標任務：

　　1、把(ba)集(ji)體備課(ke)落(luo)到實處。做好集(ji)體備課(ke)教案的二(er)次修改和(he)反思。上好每一節課(ke)。

　　2、進一步提(ti)(ti)升(sheng)教師的自(zi)身素質和業務水(shui)平(ping)努力(li)，提(ti)(ti)升(sheng)教師素養，提(ti)(ti)高教學水(shui)平(ping)。

　　3、注重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)興趣的培養，提高學(xue)(xue)生(sheng)的積極性(xing)，全(quan)面(mian)提高學(xue)(xue)生(sheng)的綜合素質(zhi)。

　　4、確(que)保六(liu)年級學生畢業率、合格率達(da)100%。優(you)秀率達(da)60%以上。

　　5、開展組內學(xue)習活動(dong)，在全組形成教(jiao)(jiao)研之(zhi)(zhi)風(feng)、互學(xue)之(zhi)(zhi)風(feng)、創(chuang)新教(jiao)(jiao)育之(zhi)(zhi)風(feng)，共同提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平。

　　6、做好后進(jin)生和優生的(de)輔導(dao)和記(ji)錄工作。

　　7、做好(hao)畢(bi)業生(sheng)思想健康(kang)方面的工作(zuo)，確保(bao)學生(sheng)安全健康(kang)的發展(zhan)。

　　四、主要措施：

　　1、搞好開學的(de)準備(bei)(bei)工作，包括教具(ju)、素(su)材、備(bei)(bei)課等的(de)準備(bei)(bei)。

　　2、根(gen)據學(xue)校的主(zhu)題展開數學(xue)教(jiao)學(xue)的指導和管理(li)，從教(jiao)學(xue)的`第一個環(huan)節備課入(ru)手，大力加強對教(jiao)學(xue)中各個環(huan)節的錘煉，以完善促進各位教(jiao)師(shi)的風格的建立。

　　3、認真開(kai)展組內數學教師(shi)的(de)公開(kai)課活動(dong)，在(zai)前(qian)期的(de)準備中(zhong)發揮(hui)組內教師(shi)的(de)個人素養，通過聽課、評課，讓(rang)活動(dong)的(de)意義落在(zai)實處。

　　4、協(xie)助教(jiao)導(dao)(dao)處深入開展集體調研(yan)(yan)活(huo)動，結合課堂教(jiao)學檢(jian)查"常規"執行(xing)情(qing)況，包括備課質量、作(zuo)業批發和輔導(dao)(dao)學生(sheng)的(de)情(qing)況檢(jian)查，尤其收集好教(jiao)師在課堂中生(sheng)成的(de)精彩(cai)片段，為(wei)本期的(de)教(jiao)研(yan)(yan)重點積累豐富的(de)第一(yi)手資(zi)料。

　　5、本期教師互相聽課不少(shao)于10節。

　　6、配合教導處組織好各級(ji)數學教學觀摩、賽課活動(dong)。

　　7、各位數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師要(yao)認真擬定教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)和輔導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)計(ji)劃(hua)。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，要(yao)特(te)別重(zhong)視對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習方法指(zhi)導和良好習慣培養(yang)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大膽(dan)創新，關注學(xue)(xue)習困難學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，提供(gong)成功機會(hui)，樹立(li)他們(men)學(xue)(xue)習的信心。

　　8、與上、下兩個年級組建立互助，借鑒上個年級已有的經驗，少走彎路，也把自己的經驗留給下一個年級組，共同促進教學質量的提高。

14.六年級數學教研組工作計劃 篇十四

　　一、研讀(du)課(ke)標、教(jiao)材(cai)、教(jiao)師用書(shu)

　　要(yao)想課(ke)堂上不(bu)把高難度、不(bu)降低難度，必須對(dui)教(jiao)材知識了(le)(le)如指掌。利用業余(yu)時間翻看課(ke)標，把握六年級下期(qi)數學都(dou)有哪(na)些(xie)內(nei)(nei)容(rong)，在課(ke)標中對(dui)各部分(fen)都(dou)包含(han)哪(na)些(xie)內(nei)(nei)容(rong)，哪(na)些(xie)是需(xu)要(yao)掌握的，哪(na)些(xie)是需(xu)要(yao)了(le)(le)解的，一定要(yao)牢記心(xin)中。

　　由教(jiao)材(cai)目錄(lu)可知教(jiao)材(cai)包括六(liu)(liu)個單(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，第(di)(di)一(yi)單(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)數、第(di)(di)二(er)單(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)百分(fen)數（二(er)）、第(di)(di)三單(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)圓(yuan)(yuan)柱(zhu)圓(yuan)(yuan)錐(zhui)、第(di)(di)四(si)單(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)比(bi)例、第(di)(di)五單(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)鴿巢問題、第(di)(di)六(liu)(liu)單(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)總復習。雖然本冊教(jiao)材(cai)單(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)比(bi)上(shang)期(qi)少，但是(shi)(shi)容(rong)量(liang)還是(shi)(shi)較大的(de)，第(di)(di)六(liu)(liu)單(dan)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)要將(jiang)小學階段的(de)知識分(fen)版塊整理(li)，因此在短短的(de)四(si)個月內完(wan)成還是(shi)(shi)比(bi)較緊張的(de)。需(xu)要合(he)理(li)分(fen)配時(shi)間(jian)，把新課學習和復習課時(shi)間(jian)合(he)理(li)安(an)排

　　多翻看教師用書，更準確的(de)了解教材的(de)重難點(dian)、易(yi)錯點(dian)、易(yi)混點(dian)，找(zhao)出知(zhi)識(shi)間的(de)的(de)聯系，做(zuo)到新知(zhi)和舊知(zhi)很(hen)好銜接，注意(yi)適當(dang)的(de)拓展延伸，既重基礎，有主意(yi)適當(dang)拔高，是不同層(ceng)次的(de)學生都學有所獲。

　　二、重抓課堂

　　課(ke)(ke)(ke)堂(tang)是教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)主陣地，如果課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)抓(zhua)的(de)(de)(de)(de)不牢，靠課(ke)(ke)(ke)下補救，效(xiao)果微乎其微。根(gen)據對班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)觀察和了解，所有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習狀(zhuang)況、聽(ting)課(ke)(ke)(ke)狀(zhuang)況都(dou)熟記(ji)在心(xin)，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)關注點更明(ming)確，對于聽(ting)課(ke)(ke)(ke)不夠認真的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)如馬圣潔、劉文杰、肖(xiao)康泰、潘文超、侯正陽，多提問，時(shi)刻(ke)引導(dao)他們認真傾(qing)聽(ting)、動(dong)腦思考。嚴格(ge)按照課(ke)(ke)(ke)標、教(jiao)材(cai)、教(jiao)師用書設計(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)時(shi)進(jin)行，每節(jie)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)內容從(cong)簡單(dan)、中等、稍難有(you)(you)梯度的(de)(de)(de)(de)設計(ji)，既能(neng)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，又(you)能(neng)激發優(you)等生(sheng)(sheng)動(dong)腦思考。重視課(ke)(ke)(ke)堂(tang)紀(ji)律，紀(ji)律是上(shang)好課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)前提，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)多設計(ji)競賽(sai)環(huan)節(jie)、加分(fen)(fen)環(huan)節(jie)，從(cong)分(fen)(fen)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)進(jin)取心(xin)，讓(rang)所有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)參與課(ke)(ke)(ke)堂(tang)活動(dong)中。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)要有(you)(you)適當的(de)(de)(de)(de)小組(zu)合作(zuo)，知識的(de)(de)(de)(de)產生(sheng)(sheng)過(guo)程要通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)討(tao)論、思考總結的(de)(de)(de)(de)出來(lai)，讓(rang)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)活起(qi)來(lai)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)起(qi)來(lai)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果才會好起(qi)來(lai)。

　　三、充分發揮小組長(chang)的(de)作(zuo)用

　　每(mei)次作(zuo)(zuo)業(ye)都是老師(shi)親自檢查、親自批改(gai)不太現實，要讓(rang)有(you)能(neng)力(li)(li)的(de)學(xue)生(sheng)參與進來(lai)。根(gen)據上學(xue)期每(mei)位學(xue)生(sheng)的(de)日常表現學(xue)習態度，重新(xin)選擇有(you)能(neng)力(li)(li)的(de)小(xiao)組(zu)長(chang)。每(mei)天(tian)的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)有(you)小(xiao)組(zu)長(chang)嚴格把(ba)關，書寫(xie)(xie)不工整、作(zuo)(zuo)業(ye)沒寫(xie)(xie)完的(de)準確統(tong)計(ji)。并且(qie)小(xiao)組(zu)長(chang)及組(zu)員緊盯常拖拉(la)作(zuo)(zuo)業(ye)的(de).學(xue)生(sheng)、書寫(xie)(xie)不認真的(de)學(xue)生(sheng)，及時督促這部分(fen)學(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)完成情況，工作(zuo)(zuo)認真、積極性高的(de)學(xue)生(sheng)給予合適的(de)加(jia)分(fen)。每(mei)天(tian)留出一定的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)讓(rang)小(xiao)組(zu)長(chang)批改(gai)，組(zu)員將錯題糾(jiu)正后交由小(xiao)組(zu)長(chang)二次批改(gai)，小(xiao)組(zu)長(chang)嚴把(ba)作(zuo)(zuo)業(ye)關，爭取作(zuo)(zuo)業(ye)次次過關、人(ren)人(ren)過關。

　　四(si)、口算(suan)、速(su)算(suan)常抓不(bu)懈

　　計(ji)算(suan)(suan)是(shi)數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)重中之(zhi)重，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)計(ji)算(suan)(suan)能力差，那他(ta)的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)成績(ji)不容易提上(shang)(shang)去。每(mei)天早(zao)上(shang)(shang)，有(you)課(ke)代表精選5道(dao)口(kou)算(suan)(suan)題(ti)，寫(xie)到黑板上(shang)(shang)的(de)(de)(de)一個角落，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)抽出3至5分(fen)鐘寫(xie)到專門的(de)(de)(de)口(kou)算(suan)(suan)練(lian)習本上(shang)(shang)，要求寫(xie)出詳細的(de)(de)(de)解題(ti)過程。上(shang)(shang)午放學(xue)(xue)(xue)之(zhi)前小(xiao)組長回(hui)收完畢，我批小(xiao)組長的(de)(de)(de)5道(dao)口(kou)算(suan)(suan)題(ti)，組長完全正(zheng)確后，小(xiao)組長再批改組員的(de)(de)(de)，嚴格(ge)批改，書寫(xie)潦草(cao)的(de)(de)(de)重新返工，有(you)錯即(ji)可訂正(zheng)，嚴抓口(kou)算(suan)(suan)題(ti)，提高(gao)每(mei)位(wei)同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)口(kou)算(suan)(suan)、筆算(suan)(suan)、速算(suan)(suan)能力。課(ke)堂上(shang)(shang)盡(jin)可能預留三分(fen)鐘的(de)(de)(de)計(ji)算(suan)(suan)練(lian)習，當(dang)時算(suan)(suan)完及時評講。

　　五(wu)、做好組內教研

　　通(tong)過上(shang)學(xue)期的(de)(de)(de)日教(jiao)研嘗試，整個年(nian)級(ji)、班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)效果有了明顯的(de)(de)(de)好轉，本學(xue)期繼續堅持(chi)做下(xia)去。每天(tian)上(shang)課前，利用早讀時間我(wo)們六年(nian)級(ji)老師都有交流前一(yi)天(tian)上(shang)課中的(de)(de)(de)不足，共同想出解決方(fang)法，研討當天(tian)所學(xue)新(xin)課的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)流程，重點，難(nan)點，教(jiao)學(xue)方(fang)法，以便每位(wei)老師更(geng)精確的(de)(de)(de)把握教(jiao)材。

　　六(liu)、做(zuo)好培優補差工作

　　根據學生的學習情況，圈定優等生和學困生，給優等生布置作業是設計少量的拔高習題，抽出課余時間講解有難度的習題；學困生放到補差時間，針對當天課堂上沒有學會的內容摘出來講解，并且講的要慢要細，講完多練。根據制定的教學計劃，踏踏實實地去做。有計劃、有思路、有想法教學才更輕松、效果才會更明顯。在教學的道路上群策群力，齊心協力，期待本學期能有更大的提高。

15.六年級數學教研組工作計劃 篇十五

　　一、指導思想

　　本學(xue)期數學(xue)備課(ke)(ke)組(zu)教研工作以課(ke)(ke)堂(tang)改革實驗為(wei)主線，以提(ti)高課(ke)(ke)堂(tang)有效性為(wei)重點，認真搞好教學(xue)研究、扎實有效開(kai)展(zhan)(zhan)教研活動，促(cu)進(jin)教師(shi)、學(xue)生(sheng)共同發(fa)展(zhan)(zhan)。切實加強備課(ke)(ke)組(zu)建設，提(ti)高課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)效率。總結經驗，發(fa)揮(hui)優勢，改進(jin)不(bu)足，聚集(ji)全組(zu)教師(shi)的(de)(de)工作力(li)和創造力(li)，努(nu)力(li)使數學(xue)備課(ke)(ke)組(zu)在有朝氣(qi)、有創新精神、團結奮進(jin)的(de)(de)基礎上煥(huan)發(fa)出新的(de)(de)生(sheng)機與(yu)活力(li)。

　　二、具體工作

　　（一）在骨干(gan)教師(shi)的(de)引領下，加強備課組教師(shi)隊(dui)伍的(de)建設。

　　1、加強(qiang)學(xue)習(xi)，提高理論業務(wu)素質。

　　理念是(shi)(shi)先導，學(xue)習(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)保證。備(bei)課組老師(shi)要繼續(xu)加強(qiang)自(zi)身的理論和業務學(xue)習(xi)(xi)(xi)，備(bei)課應是(shi)(shi)電(dian)子版(ban)或手寫(xie)版(ban)（書寫(xie)規范、字跡工整）；學(xue)習(xi)(xi)(xi)與(yu)(yu)觀(guan)(guan)看錄像相(xiang)結(jie)合(he)(he)；學(xue)習(xi)(xi)(xi)與(yu)(yu)交流心得相(xiang)結(jie)合(he)(he)；自(zi)己學(xue)習(xi)(xi)(xi)與(yu)(yu)講座指導相(xiang)結(jie)合(he)(he)的方式進(jin)行學(xue)習(xi)(xi)(xi)，徹底轉變教育觀(guan)(guan)念，更新知識結(jie)構，提高實施能力，促使教師(shi)逐漸成為學(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)、反(fan)思(si)型(xing)教師(shi)。

　　2、著(zhu)力青年教師的(de)(de)培養，采取切(qie)實有(you)效的(de)(de)措施使其迅速成長。

　　通過(guo)平時教(jiao)學(xue)、備(bei)課組交流以(yi)及各級培訓，努力提高備(bei)課組教(jiao)師的教(jiao)育教(jiao)學(xue)能力。

　　（二(er)）以(yi)課堂教學改進為(wei)突破，精心打造“質量校(xiao)園(yuan)”

　　1、進一步加強新課(ke)程實施(shi)的(de)研究。一是組(zu)織備課(ke)組(zu)教師繼續學習與新課(ke)標相關的(de)理(li)論，使大(da)家(jia)真正理(li)解課(ke)改(gai)精神，接受新課(ke)程的(de)理(li)念，用好新教材(cai)。三(san)要抓好典型引(yin)路，在骨(gu)干(gan)教師的(de)引(yin)領下，提高自身的(de)教學水平(ping)。三(san)要保證課(ke)堂教學的(de)質量(liang)，積極參與單周(zhou)周(zhou)三(san)的(de)集體備課(ke)的(de)教研活動。

　　2、優化課(ke)堂教(jiao)學(xue)，追求(qiu)兩態(tai)平衡的教(jiao)學(xue)過程，即(ji)民主(zhu)的`教(jiao)態(tai)，自主(zhu)的學(xue)態(tai)，構建充滿生命力的課(ke)堂教(jiao)學(xue)體系(xi)，確(que)保教(jiao)學(xue)質量達標(biao)。要求(qiu)備課(ke)組教(jiao)師結(jie)合自身教(jiao)學(xue)需要、學(xue)生特點努(nu)力構建及調整符合新(xin)(xin)課(ke)程理論、新(xin)(xin)課(ke)標(biao)要求(qiu)的課(ke)堂教(jiao)學(xue)新(xin)(xin)方法、新(xin)(xin)模(mo)式。

　　3、提高青(qing)年教師網絡資源應用整(zheng)(zheng)合水平，努力構建網絡環境下的課堂教學(xue)模式，注(zhu)重信(xin)息技術(shu)與(yu)學(xue)科(ke)的整(zheng)(zheng)合，推進課堂教學(xue)現代化(hua)，技術(shu)化(hua)，信(xin)息化(hua)。

　　(三)提高教研質量,切實開展校本教研。以備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一測評。堅持每周兩次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師每月要上一堂公開課,聽課后當天認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。