【#工作總結# #2024年高中教師年度工作總結（精選15篇）#】圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績、經驗。以下是©無憂考網為大家(jia)準備的《2024年(nian)高中教師(shi)年(nian)度工作總結》，希(xi)望對(dui)大家(jia)有幫(bang)助。
1.2024年高中教師年度工作總結 篇一
一年來，本(ben)人熱愛黨(dang)(dang)，熱愛人民,堅持黨(dang)(dang)的教育方(fang)針，忠誠黨(dang)(dang)的教育事業(ye)。思想端正(zheng)，作風正(zheng)派(pai)，服從領導的工作安排，辦事認真負責。
在工作中(zhong)，能充(chong)分調動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習積極性，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習情(qing)(qing)緒，合(he)理運用教學(xue)(xue)手段，以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)體(ti)，教師作主(zhu)導，以(yi)(yi)探究的(de)(de)方式創設教學(xue)(xue)情(qing)(qing)境，開拓學(xue)(xue)生(sheng)思維(wei)，民揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)想象力，切(qie)實地向課(ke)堂四十分鐘要質量。開學(xue)(xue)初，能很快要組織好(hao)班(ban)委(wei)會，選出班(ban)級(ji)骨(gu)干，努力培(pei)養班(ban)級(ji)骨(gu)干。例(li)如楊(yang)金花、羅福權、鄧麗花等同(tong)學(xue)(xue)，能積極配合(he)老師抓好(hao)班(ban)風(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設，創建(jian)優良的(de)(de)班(ban)集體(ti)，形成良好(hao)的(de)(de)班(ban)風(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)。所以(yi)(yi)一年來，學(xue)(xue)生(sheng)違(wei)法犯罪(zui)率(lv)(lv)為(wei)(wei)0，差生(sheng)率(lv)(lv)為(wei)(wei)0，在學(xue)(xue)校中(zhong)被(bei)評為(wei)(wei)先(xian)進班(ban)級(ji)。
在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作中，做到(dao)認(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)，認(ren)真(zhen)批改作業，作業格式(shi)工(gong)整、規范(fan)，并養(yang)(yang)成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。對個別的(de)差(cha)(cha)生，能悉心輔(fu)導(dao)，經常面批作業，找出(chu)知識的(de)薄弱(ruo)環(huan)節，及(ji)時(shi)進(jin)行補(bu)漏。例如，自己(ji)經常利用課(ke)余(yu)時(shi)間(jian)，落班輔(fu)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生，有(you)針對性地(di)制定(ding)幫教(jiao)計(ji)劃(hua)(hua)，有(you)目(mu)的(de)有(you)計(ji)劃(hua)(hua)地(di)做好(hao)(hao)后進(jin)生的(de)轉(zhuan)化(hua)工(gong)作。在(zai)(zai)課(ke)堂上，采用多提問，多檢查(cha)(cha)，及(ji)時(shi)疏導(dao)，及(ji)時(shi)反(fan)饋的(de)形式(shi)，努力提高后進(jin)生的(de)文化(hua)基礎知識。同時(shi)，在(zai)(zai)班級中開展互(hu)幫互(hu)學(xue)(xue)(xue)小組，進(jin)行一(yi)幫一(yi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)活動(dong)，使學(xue)(xue)(xue)生端正思想，互(hu)相(xiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，互(hu)想促進(jin)，形成(cheng)你(ni)(ni)追我趕的(de)良好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍。平(ping)時(shi)，自己(ji)還注意“兩手(shou)抓”：一(yi)方面培養(yang)(yang)好(hao)(hao)尖(jian)子生，一(yi)方面通過尖(jian)子生輔(fu)導(dao)后進(jin)生，以(yi)先進(jin)幫助(zhu)(zhu)后進(jin)，以(yi)好(hao)(hao)帶差(cha)(cha)，促進(jin)雙(shuang)贏效(xiao)果。例如，學(xue)(xue)(xue)期初，我制定(ding)了幫教(jiao)計(ji)劃(hua)(hua)，開展“伸出(chu)你(ni)(ni)的(de)雙(shuang)手(shou)，幫助(zhu)(zhu)你(ni)(ni)的(de)朋友”的(de)互(hu)幫互(hu)學(xue)(xue)(xue)主(zhu)題活動(dong)。定(ding)期檢查(cha)(cha)，發現有(you)進(jin)步的(de)同學(xue)(xue)(xue)，及(ji)時(shi)表揚，獎勵。這(zhe)樣，就充分調(diao)動(dong)了學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性，掀(xian)起學(xue)(xue)(xue)習(xi)熱(re)潮。
在(zai)學生的(de)思想教(jiao)育(yu)工作中，做到(dao)諄(zhun)諄(zhun)善(shan)誘，耐(nai)心(xin)疏導，耐(nai)心(xin)教(jiao)育(yu)。例如(ru)當時(shi)有(you)一(yi)個調皮學生，他(ta)叫郭華(hua)富。他(ta)學習(xi)成績差(cha)，經常逃學，在(zai)班(ban)級中是“小霸(ba)王”。我采取和(he)他(ta)經常談(tan)心(xin)的(de)方法，與(yu)學生交朋友，做學生的(de)知心(xin)人，與(yu)家長緊密配合，發現(xian)有(you)一(yi)點兒進(jin)步的(de)就及(ji)時(shi)表揚他(ta)，鼓(gu)勵他(ta)，樹(shu)立(li)起他(ta)在(zai)班(ban)級中的(de).威信。通過教(jiao)育(yu)，他(ta)進(jin)步很快，后來(lai)還成為(wei)三好學生。
在(zai)工作之余，本人還努力鉆研教(jiao)材(cai)，分析(xi)每(mei)堂課成(cheng)(cheng)功在(zai)哪(na)里(li)，哪(na)里(li)存在(zai)不(bu)足(zu)，不(bu)斷的(de)總(zong)結(jie)經驗，不(bu)斷的(de)充實自己的(de)教(jiao)學(xue)水(shui)平和班級管(guan)理水(shui)平。通過一年來的(de)教(jiao)學(xue)，在(zai)班級中，學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)風(feng)氣(qi)形成(cheng)(cheng)了，組織紀律(lv)性變好了，作業能依時完成(cheng)(cheng)，勞動積極肯干，誠實有禮，互(hu)助互(hu)學(xue)，使學(xue)生得(de)到了全面的(de)發(fa)展(zhan)。
2.2024年高中教師年度工作總結 篇二
時間總是(shi)在(zai)不(bu)知不(bu)覺忙(mang)(mang)忙(mang)(mang)碌(liu)碌(liu)中悄(qiao)悄(qiao)地過(guo)去了，轉眼即(ji)將迎來新的一年，回顧這一年的工作情(qing)況，有得也有失，現(xian)作如下總結：
一、思想職業道德方(fang)面
認真學(xue)(xue)(xue)習馬列主義毛澤東(dong)思想，積(ji)(ji)極參(can)與到學(xue)(xue)(xue)校爭(zheng)優創先的(de)活動中，處處以身作(zuo)則(ze)，勇于(yu)開拓，積(ji)(ji)極進取，不怕困難(nan)，不怕挫折。平時(shi)，嚴格遵守學(xue)(xue)(xue)校的(de)各(ge)項(xiang)規章(zhang)制(zhi)度，按時(shi)上(shang)下班(ban)，積(ji)(ji)極參(can)加學(xue)(xue)(xue)校組織的(de)各(ge)項(xiang)政治學(xue)(xue)(xue)習和活動，并認真做好筆記，認真學(xue)(xue)(xue)習新課程教學(xue)(xue)(xue)標準，學(xue)(xue)(xue)習其新的(de)教學(xue)(xue)(xue)理念的(de)同時(shi)，并鉆研老(lao)教材，使自己能適(shi)應不斷(duan)發(fa)展的(de)教育新形勢(shi)。在教學(xue)(xue)(xue)中，我(wo)始(shi)終能以滿腔的(de)熱情去關心熱愛(ai)每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生，不對學(xue)(xue)(xue)生體罰或變相體罰，使他們在一(yi)個充滿愛(ai)的(de)環境下學(xue)(xue)(xue)習成長。
二、教(jiao)育教(jiao)學能力方面
在20xx年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)半年(nian)(nian)我(wo)(wo)擔(dan)任高一(yi)一(yi)班和(he)(he)三班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，下半年(nian)(nian)我(wo)(wo)擔(dan)任高二一(yi)班和(he)(he)三班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作作為中學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)深知基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)，特別是(shi)近幾年(nian)(nian)，在從應試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育向素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)軌過程中，我(wo)(wo)更是(shi)注重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面提(ti)(ti)高。平時(shi)，我(wo)(wo)認真備課，努(nu)(nu)力鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，明確教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，突出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重(zhong)點(dian)(dian)，攻破教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)難點(dian)(dian)，精心設(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程，采(cai)用生(sheng)動(dong)活潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段，提(ti)(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)。對一(yi)班和(he)(he)三班采(cai)取(qu)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。對于班級中成(cheng)績較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)盡(jin)量(liang)出一(yi)些思考(kao)題(ti)，以便(bian)他(ta)們積極思維(wei)，開拓他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解題(ti)思路，提(ti)(ti)高他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解題(ti)能力，對于差(cha)生(sheng)，我(wo)(wo)從不(bu)氣餒，總(zong)是(shi)及(ji)時(shi)發現他(ta)們身(shen)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光點(dian)(dian)，利用課余時(shi)間，耐心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫他(ta)們輔導，不(bu)厭其煩地教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)懂就(jiu)問，端(duan)正其學(xue)(xue)習態度，努(nu)(nu)力提(ti)(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習成(cheng)績。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，我(wo)(wo)總(zong)是(shi)及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向經驗豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，學(xue)(xue)習其優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗，取(qu)長補短，努(nu)(nu)力提(ti)(ti)高自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務水平。
三、創新評價，激勵(li)促進(jin)學生全面發(fa)展。
始(shi)終(zhong)把(ba)評價作為全面考察學(xue)生的學(xue)習狀況，激(ji)勵學(xue)生的學(xue)習熱情，促進學(xue)生全面發(fa)展(zhan)的手段，也作為教師反思(si)和改進教學(xue)的有力手段。
對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)評價(jia)，既關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識與(yu)技能的(de)理解和掌握(wo)，更關注他(ta)們情感(gan)與(yu)態度的(de)形(xing)成(cheng)和發展(zhan);既關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)結果(guo)，更關注他(ta)們在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程中的(de)變化和發展(zhan)。抓(zhua)基礎知識的(de)掌握(wo)，抓(zhua)課(ke)堂作(zuo)業的(de)堂堂清，采(cai)用(yong)定(ding)性與(yu)定(ding)量相(xiang)結合，定(ding)量采(cai)用(yong)等(deng)級制，定(ding)性采(cai)用(yong)評語的(de)形(xing)式，地關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)已經掌握(wo)了什(shen)么，獲得了那些進步，具(ju)備了什(shen)么能力。使評價(jia)結果(guo)有(you)利于(yu)樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)自信心，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)興趣，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)發展(zhan)。
四(si)、抓實(shi)常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)中心，強化(hua)管理，進一步規范(fan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)，并(bing)力求(qiu)常規與創(chuang)新的(de)(de)(de)有機結合，形成學(xue)(xue)(xue)生嚴肅、勤奮、求(qiu)真、善問的(de)(de)(de)良(liang)好學(xue)(xue)(xue)風。從點滴入手(shou)，了(le)解學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)認知水平，查找資料，精心備課(ke)，努力創(chuang)設寬松(song)愉(yu)悅(yue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍(wei)，激發興趣，教(jiao)給學(xue)(xue)(xue)生知識，培養(yang)了(le)學(xue)(xue)(xue)生正確的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習態度，形成良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣及(ji)方法，使學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)得有趣，學(xue)(xue)(xue)得實在，向40分鐘要(yao)效(xiao)益;扎(zha)扎(zha)實實做(zuo)好常規工作，做(zuo)好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)每一件事，切實抓好單元(yuan)過關及(ji)期中質量(liang)檢測。
一份耕耘，一份收獲(huo)。總之今(jin)年我的教(jiao)學工(gong)作(zuo)苦樂相(xiang)伴(ban)。今(jin)后(hou)我將本著“勤學、善(shan)思(si)、實干(gan)”的準則，一如既往，再接再勵(li)，把工(gong)作(zuo)搞得(de)更好。
3.2024年高中教師年度工作總結 篇三
忙碌(liu)的(de)(de)(de)一學期(qi)(qi)即(ji)將(jiang)結束(shu)。我們在這一學期(qi)(qi)當中忙碌(liu)著、辛苦著、奔波著，同時也(ye)收獲著，新的(de)(de)(de)學期(qi)(qi)即(ji)將(jiang)開(kai)始，不要忘記回顧上一年的(de)(de)(de)苦辣酸(suan)甜(tian)來激勵和鞭策自己取得更大的(de)(de)(de)進步。下(xia)面我就把本學期(qi)(qi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)做簡(jian)要的(de)(de)(de)匯(hui)報總(zong)結。
（一）在思想(xiang)方面
在思(si)想上我積(ji)(ji)極要(yao)求進步，愛崗(gang)敬業(ye)，為人師表(biao)，遵守(shou)學(xue)校(xiao)的(de)各項規章(zhang)制(zhi)度，積(ji)(ji)極參加學(xue)校(xiao)的(de)各類學(xue)習，并且(qie)認(ren)真記(ji)錄，及時反饋，努力(li)提高(gao)自(zi)己的(de)思(si)想覺(jue)悟，不斷地完善自(zi)我。在學(xue)校(xiao)里與大家和睦相處(chu)，團結協(xie)作(zuo)，做到大事(shi)講原則，小事(shi)講風格(ge)，以大局為重(zhong)，以學(xue)校(xiao)利益為重(zhong)，盡心(xin)盡職做好自(zi)己的(de)本(ben)職工作(zuo)。在工作(zuo)中我積(ji)(ji)極、主動、勤(qin)懇、責任心(xin)強，積(ji)(ji)極認(ren)真地完成，向優秀的(de).同事(shi)看齊，用更高(gao)的(de)標(biao)準要(yao)求自(zi)己。
（二）在出勤(qin)方面
這一學(xue)期里，我擔任七年級和高一年級1、2班的音(yin)樂教學(xue)工作(zuo)，堅(jian)持做(zuo)到不遲(chi)到，不早退；把(ba)工作(zuo)放在第一位，堅(jian)持大事(shi)少請假，小(xiao)事(shi)不請假。
（三）教育教學方面
抓好課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)，提高(gao)課堂(tang)效益。音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)課的(de)(de)(de)內容是(shi)豐富多彩的(de)(de)(de)，它的(de)(de)(de)大(da)特(te)(te)點就是(shi)通過藝術活(huo)動來調動人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)，打(da)動人(ren)的(de)(de)(de)情(qing)感，讓人(ren)愉快(kuai)地受到(dao)教(jiao)(jiao)育(yu)。鑒(jian)于這一(yi)特(te)(te)征，“新標準”把(ba)“情(qing)感態度與價值觀”放(fang)在(zai)(zai)課程目標的(de)(de)(de)首位(wei)。音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)屬(shu)于藝術教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)范疇，是(shi)學(xue)校進行藝術教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重要途徑之(zhi)一(yi)。作為一(yi)名音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師，我(wo)覺得如何(he)抓好課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)，提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)效益這是(shi)重中(zhong)之(zhi)重。為此本學(xue)期來，我(wo)貫徹落實新的(de)(de)(de)課程改革標準，深(shen)入鉆研教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)大(da)綱，認真細(xi)致地備好每一(yi)堂(tang)課。本學(xue)期我(wo)所(suo)承擔的(de)(de)(de)是(shi)七年(nian)(nian)級和高(gao)一(yi)年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)課程，根據不同(tong)年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)不同(tong)特(te)(te)點進行教(jiao)(jiao)學(xue)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)時有針對性，學(xue)習的(de)(de)(de)難度降(jiang)低了(le)，效率提高(gao)了(le)，興(xing)(xing)趣(qu)更(geng)濃厚了(le)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過程中(zhong)，既要通過音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)達到(dao)教(jiao)(jiao)人(ren)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，又要通過教(jiao)(jiao)人(ren)來更(geng)好地學(xue)習音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)。
（四）成績
本(ben)學(xue)期所(suo)擔任的七年級(ji)與高一年級(ji)1、2班的音(yin)樂教學(xue)工作，合格(ge)率為100%，優秀率90%。
舞蹈隊訓練(lian)仍(reng)舊是本(ben)學年的(de)工作重點。為(wei)了讓舞蹈隊的(de)學生能夠學到更(geng)多、更(geng)新的(de)舞蹈，我利用課(ke)余(yu)時間(jian)為(wei)學生編排不同種(zhong)類(lei)的(de)舞蹈，參加區(qu)上及大學區(qu)演出，獲得一致好評，讓孩子們(men)的(de)課(ke)余(yu)生活(huo)更(geng)加豐富(fu)多彩。
在(zai)這一學期(qi)當中我(wo)(wo)付出著(zhu)、收獲(huo)著(zhu)、快樂著(zhu)，在(zai)即將(jiang)到來(lai)的(de)新學期(qi)，我(wo)(wo)同樣(yang)會用心去面(mian)對，用我(wo)(wo)的(de)全部熱情來(lai)澆灌著(zhu)我(wo)(wo)的(de)事業。
4.2024年高中教師年度工作總結 篇四
很(hen)快一個學(xue)期過去了，現將這一學(xue)期的教學(xue)工作總結如下，以便(bian)今(jin)后更好的開展工作，彌補不(bu)足，精益(yi)求精。
一、課堂教學
以審美(mei)教育為核心，注重(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)興趣(qu)，愛好及情感(gan)、努(nu)力做到(dao)通過音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教育陶冶情操啟迪智慧激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對沒(mei)的(de)(de)愛好與追求，注重(zhong)以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主體(ti)，湯學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)愉快的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)實踐火線(xian)紅(hong)花(hua)中主動(dong)地(di)去發(fa)現、去探究(jiu)、去感(gan)受音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)、理(li)解音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)、表(biao)(biao)現音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)，并(bing)在(zai)一(yi)定基礎上創造音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)。高中的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)欣賞課(ke)還(huan)加(jia)入了一(yi)項讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己介紹音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)，表(biao)(biao)達(da)自己藝(yi)術簡介的(de)(de)實踐活動(dong)，這也使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)能(neng)(neng)力得(de)以鍛煉、不足之處是(shi)側(ce)重(zhong)了情感(gan)、興趣(qu)的(de)(de)培養(yang)，稍微忽(hu)略了對初三(san)(san)高一(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂(le)(le)(le)理(li)知識的(de)(de)傳授。畢竟(jing)三(san)(san)者是(shi)相互(hu)作用、相互(hu)促(cu)進的(de)(de)，掌握了樂(le)(le)(le)理(li)知識才(cai)能(neng)(neng)更深層次地(di)感(gan)受、理(li)解音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)。
二、課堂管理
為(wei)(wei)(wei)了使學(xue)生(sheng)能輕松(song)，愉快(kuai)地上音(yin)樂課(ke)，多(duo)用鼓勵的(de)(de)(de)(de)(de)方式使學(xue)生(sheng)表(biao)現良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)品質。努力(li)(li)做到(dao)用好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)設計抓住學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力(li)(li)。對于(yu)(yu)破壞課(ke)堂(tang)秩序的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)也進(jin)行(xing)了善意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)批(pi)評與糾正。不(bu)(bu)足(zu)：對于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些擾亂課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)批(pi)評力(li)(li)度不(bu)(bu)夠。總以為(wei)(wei)(wei)學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)是(shi)(shi)惡意(yi)，只是(shi)(shi)不(bu)(bu)成熟的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現。所以給他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境較為(wei)(wei)(wei)寬松(song)。致(zhi)使他們(men)不(bu)(bu)能認識(shi)到(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)而又有(you)恃無恐(kong)。因此，今(jin)后應特別注意(yi)賞罰分明、把握尺度特別是(shi)(shi)對于(yu)(yu)坐在沒有(you)桌子、講(jiang)臺的(de)(de)(de)(de)(de)教室中的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)群(qun)群(qun)倍有(you)優越感的(de)(de)(de)(de)(de)中學(xue)生(sheng)，還有(you)幽默力(li)(li)量運用不(bu)(bu)夠。
三、課外活動
為了(le)(le)(le)更好地提(ti)高(gao)學生(sheng)(sheng)(sheng)道德情操，本(ben)(ben)學期開展了(le)(le)(le)興趣小組活(huo)動，其中(zhong)音樂我(wo)選(xuan)用了(le)(le)(le)大合唱(chang)和吉他(ta)(ta)。大合唱(chang)共有(you)50人左右，訓(xun)練(lian)了(le)(le)(le)合唱(chang)曲(qu)《愛(ai)我(wo)中(zhong)華》采(cai)用多聲(sheng)部練(lian)習，使學生(sheng)(sheng)(sheng)更真實地體會(hui)到什么(me)是大合唱(chang)，以往都(dou)是書本(ben)(ben)教條式教學，這次(ci)真刀(dao)真槍的(de)(de)(de)演(yan)練(lian)。學生(sheng)(sheng)(sheng)刻骨銘(ming)心。另(ling)外在外校請來了(le)(le)(le)吉他(ta)(ta)老(lao)師開辦(ban)了(le)(le)(le)吉他(ta)(ta)興趣班(ban)，高(gao)中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)正是花樣年華，青(qing)春搏擊向上的(de)(de)(de)年齡，他(ta)(ta)們(men)有(you)著豐富(fu)(fu)的(de)(de)(de)想象力和情感，他(ta)(ta)們(men)渴望(wang)對校園(yuan)吉他(ta)(ta)的(de)(de)(de)進一步學習和了(le)(le)(le)解，在吉他(ta)(ta)社(she)學習期間學生(sheng)(sheng)(sheng)學會(hui)了(le)(le)(le)很多膾炙(zhi)人口的(de)(de)(de)校園(yuan)民謠吉他(ta)(ta)曲(qu)例如(ru)《愛(ai)的(de)(de)(de)羅曼(man)史》、《有(you)沒有(you)告(gao)訴你》、《姑娘》、《老(lao)男孩》等等，真正的(de)(de)(de)豐富(fu)(fu)了(le)(le)(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)業余(yu)文化生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。對于音樂課少學習緊張(zhang)的(de)(de)(de)高(gao)中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)來說興趣班(ban)可以減(jian)輕他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)壓力。
四(si)、高考生的(de)培訓
今(jin)(jin)年還是(shi)如往(wang)年一(yi)樣帶了(le)(le)高三音(yin)樂(le)高考(kao)生(sheng)，一(yi)共8人，每個人的(de)(de)(de)(de)特點(dian)(dian)和音(yin)質不(bu)同，用(yong)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)也不(bu)同，上(shang)課的(de)(de)(de)(de)時(shi)間安排也很(hen)滿(man)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)省統考(kao)的(de)(de)(de)(de).成績也很(hen)理想，今(jin)(jin)年的(de)(de)(de)(de)升學(xue)(xue)(xue)率應該可(ke)以完成，為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)恭(gong)喜一(yi)份力量。五為了(le)(le)教學(xue)(xue)(xue)不(bu)老套，我采用(yong)多(duo)媒體教學(xue)(xue)(xue)，上(shang)課前15分(fen)(fen)鐘(zhong)唱兩首流行的(de)(de)(de)(de)勵志歌(ge)曲(qu)感恩之類歌(ge)曲(qu)，調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)期熱(re)情，隨(sui)后我會(hui)重點(dian)(dian)講(jiang)解教材的(de)(de)(de)(de)內容，剩下10分(fen)(fen)鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間我會(hui)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)看、欣賞電(dian)視、網(wang)絡上(shang)流行的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)、娛樂(le)節(jie)目(mu)，比如今(jin)(jin)年收視率高、影(ying)響比較大的(de)(de)(de)(de)浙江臺(tai)舉(ju)辦的(de)(de)(de)(de)“中國好聲(sheng)音(yin)”的(de)(de)(de)(de)比賽節(jie)目(mu)，給他們(men)分(fen)(fen)析(xi)每位歌(ge)手的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音(yin)特點(dian)(dian)，甚至是(shi)歌(ge)手表現的(de)(de)(de)(de)水準，也讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己去評價。
同時我(wo)也(ye)經常利用休息(xi)時間自(zi)費收(shou)集各(ge)種音樂文(wen)化資料，以便讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能多聽多看多接觸優(you)秀的(de)(de)(de)作品(pin)，從而增(zeng)長見識并獲(huo)得(de)更多美的(de)(de)(de)感悟，要(yao)是(shi)條(tiao)件允許的(de)(de)(de)話(hua)，還可以讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)適當地(di)接觸下(xia)電腦音樂，此(ci)外，我(wo)還很(hen)注(zhu)重(zhong)自(zi)身的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習。如參(can)加(jia)市(shi)里的(de)(de)(de)教研活動(dong)，帶學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到(dao)市(shi)里參(can)加(jia)聲樂大賽，鍛煉學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)表(biao)演(yan)能力和拓展他們的(de)(de)(de)視(shi)野，也(ye)由(you)此(ci)獲(huo)得(de)很(hen)好的(de)(de)(de)成(cheng)績和殊榮(rong)，其中有2名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)市(shi)一(yi)(yi)等獎，我(wo)本人(ren)也(ye)因此(ci)獲(huo)得(de)教師(shi)輔導一(yi)(yi)等獎。總之這個(ge)學(xue)(xue)期(qi)工作是(shi)較為(wei)圓滿的(de)(de)(de)，較為(wei)有收(shou)獲(huo)。
5.2024年高中教師年度工作總結 篇五
時(shi)光荏(ren)苒，忙碌(liu)中的(de)一(yi)學期(qi)已經悄然走遠。的(de)確，我(wo)們在(zai)過去的(de)日子里忙碌(liu)著、辛苦著、奔波著同時(shi)也收獲著。為了做好下一(yi)學期(qi)的(de)工作(zuo)我(wo)們在(zai)制定“宏(hong)偉(wei)藍圖”的(de)同時(shi)也不要忘記回(hui)顧這(zhe)(zhe)段時(shi)間的(de)苦辣酸(suan)甜來激(ji)勵和鞭(bian)策自己取得更大(da)的(de)進步。下面我(wo)就把(ba)這(zhe)(zhe)一(yi)學期(qi)的(de)工作(zuo)做簡要的(de)匯報總(zong)結。
一、師德表現
關(guan)心(xin)集體(ti)，以校(xiao)為家。響應學校(xiao)號召，積極參加學校(xiao)組織(zhi)的(de)各項(xiang)活動(dong)，注(zhu)重政治理論(lun)的(de)學習(xi)，積極向(xiang)黨組織(zhi)靠攏。配合(he)組里搞好教(jiao)研活動(dong)，認真負責集體(ti)備課(ke)記錄的(de)整理工作，抓住(zhu)每一個學習(xi)的(de)'機會提高(gao)自己的(de)業務水(shui)平。
關心(xin)(xin)、熱愛學生，做(zuo)(zuo)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)好(hao)(hao)朋友。記得有人曾(ceng)對(dui)我(wo)說過(guo)：“雖然你(ni)面對(dui)的(de)(de)是(shi)五、六十(shi)個(ge)學生，他們(men)(men)的(de)(de)能(neng)力水(shui)平高低不等(deng)，但在家長的(de)(de)眼中他們(men)(men)卻是(shi)的(de)(de)，是(shi)完美(mei)的(de)(de)，我(wo)們(men)(men)不要(yao)在心(xin)(xin)里就給孩(hai)(hai)子(zi)劃(hua)分(fen)出等(deng)級，那樣做(zuo)(zuo)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)不公平的(de)(de)。說我(wo)們(men)(men)教師這(zhe)個(ge)職業神(shen)圣是(shi)因為我(wo)們(men)(men)的(de)(de)工作完全(quan)是(shi)良心(xin)(xin)活，沒有辦法去準確(que)地(di)衡量！”我(wo)認同這(zhe)些話，所(suo)以我(wo)用愛心(xin)(xin)澆(jiao)灌稚嫩(nen)的(de)(de)花朵，課堂上嚴格要(yao)求，課下每一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都是(shi)我(wo)的(de)(de)朋友，一(yi)年的(de)(de)努力換來的(de)(de)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)開心(xin)(xin)的(de)(de)笑臉，我(wo)經常(chang)聽孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)說：“孫老師，如(ru)果能(neng)每一(yi)天每一(yi)節(jie)課都是(shi)你(ni)給我(wo)們(men)(men)上課那該多好(hao)(hao)呀！”聽到孩(hai)(hai)子(zi)這(zhe)樣的(de)(de)話我(wo)所(suo)有的(de)(de)付出都值得！
二、教育(yu)、教學工作
新(xin)形勢下(xia)的教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)認真(zhen)地(di)參加學(xue)(xue)(xue)校每(mei)次的培訓(xun)活(huo)動(dong)，認真(zhen)記錄學(xue)(xue)(xue)習內容。“腳踏實地(di)，大(da)膽(dan)創新(xin)”是(shi)我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)書育人的座(zuo)右銘。本年度我(wo)(wo)繼續領(ling)悟(wu)新(xin)課(ke)(ke)程標(biao)準，以新(xin)思路、新(xin)方法來(lai)指導自(zi)(zi)己的工(gong)(gong)作(zuo)，認真(zhen)備課(ke)(ke)、上(shang)好(hao)每(mei)一節常規課(ke)(ke)。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)由于我(wo)(wo)大(da)部分時間(jian)在休(xiu)假(jia)，所(suo)以沒有給學(xue)(xue)(xue)生一個完整(zheng)的音(yin)樂氛圍，為(wei)此(ci)在我(wo)(wo)上(shang)班(ban)之后積(ji)極(ji)參加了各個聽課(ke)(ke)活(huo)動(dong)，在活(huo)動(dong)中我(wo)(wo)虛心向(xiang)組(zu)內、組(zu)外(wai)教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)，讓自(zi)(zi)己追趕上(shang)教(jiao)(jiao)師成長的步伐(fa)。終上(shang)出了一節符(fu)合自(zi)(zi)身風格、深(shen)受學(xue)(xue)(xue)生喜(xi)歡的音(yin)樂課(ke)(ke)《跳起舞(wu)》，為(wei)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)添上(shang)了一個美麗的音(yin)符(fu)。
學(xue)校的(de)(de)(de)(de)bbs論壇也是我(wo)經常駐足的(de)(de)(de)(de)地方，在那里我(wo)認真學(xue)習(xi)其他教(jiao)師在教(jiao)育、教(jiao)學(xue)中的(de)(de)(de)(de)先(xian)進(jin)經驗同(tong)時也把(ba)自己好的(de)(de)(de)(de)做(zuo)法、想法跟大(da)家(jia)分享，這種(zhong)方便、快捷(jie)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方式(shi)使(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活更(geng)加(jia)充實。通過多種(zhong)方式(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)我(wo)積(ji)累了大(da)量的(de)(de)(de)(de)素材，撰(zhuan)寫的(de)(de)(de)(de)論文(wen)也多次(ci)在國家(jia)、省、市(shi)、區獲獎。
我(wo)是(shi)一(yi)(yi)個對(dui)(dui)集體(ti)充滿了(le)熱情的(de)(de)人，勤勤懇(ken)懇(ken)、腳(jiao)踏實地使我(wo)的(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風，助人為(wei)(wei)樂是(shi)我(wo)的(de)(de)快樂之本，只要是(shi)對(dui)(dui)學校(xiao)對(dui)(dui)大家有(you)好處的(de)(de)事情我(wo)都會不計較個人得失，把(ba)他(ta)完成好。xx年是(shi)幸(xing)福的(de)(de)一(yi)(yi)年，因為(wei)(wei)在這(zhe)一(yi)(yi)年當中我(wo)付出著(zhu)、收獲著(zhu)、快樂著(zhu)、進步著(zhu)，即將到來的(de)(de)新一(yi)(yi)學期(qi)我(wo)同樣會用心去(qu)面對(dui)(dui)，用我(wo)的(de)(de)全部熱情來澆灌(guan)我(wo)深愛著(zhu)的(de)(de)事業。
6.2024年高中教師年度工作總結 篇六
本人楊雪嬌，大學(xue)專(zhuan)科(ke)學(xue)歷。20xx年x月(yue)考入扎魯特(te)旗特(te)崗教(jiao)師(shi)隊伍，現(xian)從(cong)教(jiao)于扎魯特(te)旗香(xiang)山鎮小學(xue)。時(shi)(shi)光荏苒，兩年來我從(cong)各(ge)個(ge)方面(mian)嚴格要求自己，工(gong)(gong)作(zuo)兢兢業業、勤勤懇懇、與時(shi)(shi)俱進、不斷創新，教(jiao)書育(yu)人，為人師(shi)表，在德、能、勤、績等方面(mian)表現(xian)優異，圓滿地完(wan)成了教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)任務。下面(mian)我就把兩個(ge)年度的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)做簡要的(de)(de)匯報總結(jie)。
一、師德表現
自上崗(gang)以(yi)來，我(wo)忠誠于我(wo)所熱愛(ai)的教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業，認真學(xue)(xue)習有關方面(mian)的路線、方針和政(zheng)策，熱愛(ai)本職工作，嚴格遵守教(jiao)(jiao)師職業道德(de)，為(wei)人(ren)(ren)師表(biao)。工作中既教(jiao)(jiao)書又育(yu)人(ren)(ren)，對(dui)工作有強烈的事(shi)業心和責任感，能做(zuo)到出全勤、干滿點，從(cong)不計個人(ren)(ren)得(de)失，服從(cong)領導，聽從(cong)分配。時處以(yi)身作則，模范遵守各項規(gui)章制度。人(ren)(ren)際(ji)關系融洽，關心、熱愛(ai)學(xue)(xue)生，做(zuo)孩子(zi)們(men)的好朋友(you)，常在(zai)在(zai)課余時間和學(xue)(xue)生交流、生活，幫助他(ta)們(men)健康、快樂成長。兩(liang)年來深受(shou)學(xue)(xue)生的歡迎(ying)和同(tong)事(shi)的喜愛(ai)。
二、教(jiao)育、教(jiao)學工作
在教學(xue)工作中，一直(zhi)追求自(zi)己的(de)(de)左右(you)銘(ming)“大膽干事(shi)(shi)、認(ren)真(zhen)做(zuo)事(shi)(shi)、精心(xin)成(cheng)事(shi)(shi)”。以新課程(cheng)標準為依據，認(ren)真(zhen)鉆研(yan)教材(cai)，針對(dui)學(xue)生(sheng)實際情(qing)況，上(shang)(shang)好每一節課。注重激(ji)發學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)興趣和展示欲，使師生(sheng)關(guan)系更融洽，使學(xue)生(sheng)體(ti)會到(dao)音(yin)樂(le)(le)帶來的(de)(de)快樂(le)(le)。備課時(shi)，在完(wan)成(cheng)教材(cai)基本任務的(de)(de)基礎上(shang)(shang)，注意培養(yang)學(xue)生(sheng)熱(re)愛家鄉、熱(re)愛民族(zu)文化的(de)(de)愛國情(qing)懷(huai)；拓(tuo)寬、加深，以開闊(kuo)學(xue)生(sheng)視野(ye)；激(ji)發學(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)新精神。使學(xue)生(sheng)能(neng)在玩(wan)的(de)(de)過程(cheng)中掌握知(zhi)識，真(zhen)正達(da)到(dao)身心(xin)愉悅，快樂(le)(le)學(xue)習(xi)。
三、業務學習
作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)新(xin)教(jiao)(jiao)師，我自(zi)認為(wei)(wei)成功(gong)的(de)(de)音(yin)樂教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不(bu)僅需(xu)要(yao)(yao)執教(jiao)(jiao)者先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念、豐富的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專業知(zhi)識，更需(xu)要(yao)(yao)過硬的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本功(gong)。為(wei)(wei)了提高自(zi)己的(de)(de)'教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)認識水平，適應新(xin)形勢下(xia)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)，使學(xue)(xue)(xue)生在音(yin)樂課堂(tang)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)動起來，有表現欲(yu)和(he)一定的(de)(de)表達能力，真(zhen)正(zheng)實現素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、藝術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。在工(gong)作(zuo)(zuo)之余，我不(bu)斷通過各種方式為(wei)(wei)自(zi)身充電。平時繼(ji)續加強專業學(xue)(xue)(xue)習，利用網絡(luo)發現新(xin)事物、新(xin)資源，積(ji)極(ji)參(can)加各級(ji)培訓和(he)研討活動。長期的(de)(de)積(ji)累，使我總(zong)結出不(bu)少教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)心得(de)體(ti)會。
總(zong)之，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)中，我體驗到了作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一名(ming)音樂教(jiao)師(shi)的快樂，及得(de)到了作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一名(ming)民族音樂傳播(bo)者(zhe)的欣慰(wei)。我也真正地做到了“學(xue)高(gao)為(wei)(wei)師(shi)，身正為(wei)(wei)范(fan)”，懂得(de)了“育人為(wei)(wei)先，求(qiu)知(zhi)為(wei)(wei)次”。我有信(xin)心利用(yong)音樂去開發(fa)學(xue)生智(zhi)力、正確(que)引導學(xue)生心理健康(kang)發(fa)展、提高(gao)學(xue)生的綜合(he)素質以(yi)及傳播(bo)民族文(wen)化(hua)，并(bing)切實履(lv)行(xing)了一名(ming)小學(xue)教(jiao)師(shi)應盡的職責(ze)。
7.2024年高中教師年度工作總結 篇七
彈(dan)指一(yi)(yi)(yi)(yi)揮間，時(shi)間如白駒過(guo)隙，一(yi)(yi)(yi)(yi)轉眼，畢業已有(you)快一(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)時(shi)間。一(yi)(yi)(yi)(yi)年前的(de)時(shi)候，帶(dai)著些許(xu)憧憬，激動，幻(huan)想站在講(jiang)臺上為學生們授(shou)業解惑，在臺下(xia)，與同事交(jiao)流學習。7月份(fen)，帶(dai)著這樣(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)激動的(de)心情我來到(dao)了xx省(sheng)xx市xx區xx中學任教。在這一(yi)(yi)(yi)(yi)年多的(de)時(shi)間里，自(zi)己付出(chu)的(de)很(hen)多，同時(shi)收(shou)獲的(de)東西也頗為豐富(fu)。下(xia)面我簡要的(de)對(dui)自(zi)己這一(yi)(yi)(yi)(yi)年來的(de)工作進行總結。
在(zai)進入xx中(zhong)(zhong)學(xue)后(hou)，進行了(le)(le)(le)為期數天的(de)(de)培(pei)訓，在(zai)短(duan)暫的(de)(de)培(pei)訓當中(zhong)(zhong)，收(shou)獲特別多，對于(yu)xx教育的(de)(de)發展狀況有了(le)(le)(le)基本的(de)(de)了(le)(le)(le)解，對于(yu)教育政策法規(gui)也更(geng)加明晰。緊接著(zhu)(zhu)到(dao)了(le)(le)(le)9月(yue)，迎來了(le)(le)(le)一(yi)批莘(xin)莘(xin)學(xue)子，由于(yu)領導(dao)們的(de)(de)信任，我(wo)擔任了(le)(le)(le)高一(yi)（9）班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任，擔任了(le)(le)(le)4班(ban)(ban)(ban)和9班(ban)(ban)(ban)兩個(ge)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)英語老師。在(zai)軍訓中(zhong)(zhong)，我(wo)始終陪伴著(zhu)(zhu)我(wo)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)，伴著(zhu)(zhu)他們訓練，想培(pei)養這(zhe)個(ge)班(ban)(ban)(ban)級(ji)當中(zhong)(zhong)的(de)(de)一(yi)種集體榮譽感(gan)和強大的(de)(de)凝(ning)聚力(li)。我(wo)還是(shi)(shi)能夠銘記著(zhu)(zhu)這(zhe)個(ge)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)口號“斗志(zhi)昂(ang)揚，力(li)比朝陽，放馬金鞍，唯(wei)我(wo)9班(ban)(ban)(ban)”。好我(wo)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)雖然(ran)只(zhi)領了(le)(le)(le)個(ge)安慰獎，但是(shi)(shi)看到(dao)他們的(de)(de)努力(li)，我(wo)已經(jing)是(shi)(shi)心滿意足，在(zai)軍訓后(hou)，正式走(zou)上了(le)(le)(le)三尺講臺(tai)，我(wo)心里始終謹記著(zhu)(zhu)一(yi)點“畢(bi)業了(le)(le)(le)，離(li)校了(le)(le)(le)，堅決不給(gei)陜師大丟人”。
在(zai)外(wai)人(ren)面前，我(wo)(wo)(wo)(wo)比較愛玩，好像像個(ge)小孩子，但是心中這個(ge)信念一直鼓勵(li)著我(wo)(wo)(wo)(wo)，要勤奮，要努力，認真的(de)積極的(de)備課(ke)(ke)(ke)，要多(duo)與有經驗的(de)班主任(ren)進行交流(liu)，掌握(wo)學(xue)習(xi)一些管理班級(ji)的(de)經驗和方(fang)法，在(zai)講課(ke)(ke)(ke)方(fang)面，我(wo)(wo)(wo)(wo)經常讓(rang)別的(de)老師幫我(wo)(wo)(wo)(wo)修(xiu)改(gai)(gai)課(ke)(ke)(ke)件(jian)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)課(ke)(ke)(ke)件(jian)以(yi)及教學(xue)設計提出(chu)一些改(gai)(gai)進的(de)意見(jian)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)空閑的(de)時候也有積極的(de)參與到聽課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)當中，截(jie)至到現(xian)在(zai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)聽其他(ta)老師的(de)課(ke)(ke)(ke)累計有60多(duo)節。
經(jing)過自(zi)己(ji)(ji)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)努力(li)和嘗試，以及在(zai)其(qi)他老師的(de)(de)(de)幫(bang)助下(xia)，自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)(shang)面(mian)進步(bu)很快，以前抓不(bu)(bu)住教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點(dian)與(yu)難點(dian)，抓不(bu)(bu)住考點(dian)，在(zai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷摸索(suo)下(xia)，不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)研讀各類考題(ti)，在(zai)陳月(yue)明老師的(de)(de)(de)幫(bang)助指點(dian)下(xia)，漸(jian)漸(jian)地對于知識點(dian)考點(dian)一些的(de)(de)(de)把(ba)握，有(you)了(le)很大的(de)(de)(de)進步(bu)。在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)設計方面(mian)，一開(kai)始相對比較刻板，按部就(jiu)班，將課(ke)本的(de)(de)(de)每一個(ge)板塊都(dou)講解到位生(sheng)怕(pa)漏掉哪(na)一點(dian)，在(zai)處理英語(yu)周報上(shang)(shang)的(de)(de)(de)練習題(ti)時(shi)，也毫無重(zhong)(zhong)點(dian)，一個(ge)一個(ge)講過去，事實上(shang)(shang)許多非(fei)常簡單(dan)的(de)(de)(de)就(jiu)可以不(bu)(bu)用再講解。現(xian)在(zai)，我對于課(ke)本的(de)(de)(de)駕馭(yu)能力(li)更強了(le)，有(you)些模(mo)版需要當(dang)作(zuo)重(zhong)(zhong)點(dian)來強調，有(you)些部分作(zuo)用不(bu)(bu)大的(de)(de)(de)可以直(zhi)接將他省去。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)績(ji)(ji)方面(mian)，取得的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)都(dou)比較理想，重(zhong)(zhong)點(dian)班與(yu)普通班的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)都(dou)能夠排在(zai)中(zhong)上(shang)(shang)游的(de)(de)(de)位置。但(dan)是(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)(shang)還(huan)是(shi)經(jing)驗不(bu)(bu)足(zu)，還(huan)需要多聽(ting)有(you)經(jing)驗老師的(de)(de)(de)課(ke)。
在(zai)(zai)(zai)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)方面，我(wo)對于我(wo)的(de)學(xue)生(sheng)軟硬皆施，在(zai)(zai)(zai)紀(ji)律方面，嚴格要求(qiu)，抓典(dian)(dian)型，比如：分(fen)科(ke)后，班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)分(fen)過(guo)來一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)嚴重的(de)問題(ti)(ti)生(sheng)，他(ta)(ta)(ta)叫xx，他(ta)(ta)(ta)在(zai)(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)里(li)(li)(li)很愛(ai)講(jiang)話，很會(hui)撒謊，紀(ji)律特別(bie)差(cha)，頭發(fa)特別(bie)長，其(qi)他(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)小(xiao)部分(fen)同學(xue)也多多少(shao)少(shao)都有(you)(you)些問題(ti)(ti)，我(wo)就先把這個(ge)問題(ti)(ti)嚴重的(de)人(ren)當作典(dian)(dian)型來整(zheng)治，我(wo)心里(li)(li)(li)暗下決心“一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)不能屈服，要態度(du)堅決”。對于他(ta)(ta)(ta)進班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)天，我(wo)先從他(ta)(ta)(ta)的(de)頭發(fa)抓起，講(jiang)了(le)講(jiang)道(dao)理(li)(li)(li)，似乎(hu)不起什么作用，我(wo)的(de)態度(du)強(qiang)硬了(le)起來，我(wo)強(qiang)行要求(qiu)他(ta)(ta)(ta)在(zai)(zai)(zai)辦公室(shi)里(li)(li)(li)呆著，不允許回(hui)教(jiao)室(shi)上(shang)課(ke)，自(zi)己(ji)好(hao)好(hao)思考(kao)，然后又給他(ta)(ta)(ta)介紹了(le)大學(xue)里(li)(li)(li)的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些美(mei)好(hao)景(jing)象，讓他(ta)(ta)(ta)幻(huan)想(xiang)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)下大學(xue)里(li)(li)(li)美(mei)好(hao)的(de)生(sheng)活(huo)和場景(jing)，經過(guo)對xx這個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)抓典(dian)(dian)型，對他(ta)(ta)(ta)成(cheng)功(gong)的(de)轉化，有(you)(you)利(li)于我(wo)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)其(qi)他(ta)(ta)(ta)的(de)同學(xue)。在(zai)(zai)(zai)我(wo)擔(dan)任這獎(jiang)金一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)年度(du)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任的(de)時(shi)間內，也取得了(le)不少(shao)成(cheng)績。所帶(dai)高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)（9）班(ban)(ban)(ban)(ban)在(zai)(zai)(zai)xx鎮運會(hui)中為學(xue)校(xiao)得分(fen)多，高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)（9）班(ban)(ban)(ban)(ban)在(zai)(zai)(zai)體(ti)藝節(jie)中獲得了(le)“紅(hong)歌賽”，“廣播操比賽”的(de)“一(yi)(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)”。高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)（9）班(ban)(ban)(ban)(ban)入(ru)學(xue)全校(xiao)倒(dao)數第二，期末考(kao)試，第二年度(du)模擬考(kao)試都考(kao)了(le)年級(ji)(ji)的(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)。在(zai)(zai)(zai)分(fen)科(ke)考(kao)試中，有(you)(you)8名(ming)同學(xue)分(fen)入(ru)了(le)重點班(ban)(ban)(ban)(ban)。現在(zai)(zai)(zai)所帶(dai)的(de)高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)（10）班(ban)(ban)(ban)(ban)在(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)運動會(hui)中取得團體(ti)總分(fen)第一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)，“精神文明(ming)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)獎(jiang)”。但(dan)是班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)依然存在(zai)(zai)(zai)漏洞，比如在(zai)(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)干部團隊管(guan)(guan)理(li)(li)(li)上(shang)，還沒有(you)(you)形成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)很好(hao)的(de)體(ti)系(xi)。在(zai)(zai)(zai)尖子生(sheng)培養方面，還沒有(you)(you)形成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)方法，經驗，模式。但(dan)我(wo)相(xiang)信，在(zai)(zai)(zai)自(zi)己(ji)的(de)努力摸索以(yi)及其(qi)他(ta)(ta)(ta)老師，班(ban)(ban)(ban)(ban)主任，領導的(de)幫助(zhu)下，我(wo)會(hui)尋找到一(yi)(yi)(yi)(yi)條適合自(zi)己(ji)的(de)出(chu)路。
我看(kan)到，前途是光明的。我會繼續(xu)努力，成(cheng)功屬于我。
8.2024年高中教師年度工作總結 篇八
20xx年(nian)下學(xue)期我(wo)擔(dan)任了XXX六個班(ban)的(de)(de)地理教(jiao)學(xue)工作（高二文科(ke)班(ban)、理科(ke)班(ban)和高一班(ban)的(de)(de)），并擔(dan)任高一地理備課(ke)組長的(de)(de)工作，任務艱巨，在與(yu)諸位地理教(jiao)師的(de)(de)協同合作下，職(zhi)責，腳踏實地的(de)(de)工作，教(jiao)學(xue)活動的(de)(de)井(jing)井(jing)有條，現將一學(xue)期的(de)(de)工作總(zong)結如下：
一(yi)、參加課改培訓(xun)，理論學習、觀念轉變學安(an)排
我與(yu)備課(ke)組老師(shi)頂高(gao)(gao)(gao)溫冒酷暑(shu)在暑(shu)期7月31日至8月2日奔赴泉州(zhou)市泰和(he)(he)大(da)酒(jiu)店參加了高(gao)(gao)(gao)二地(di)理(li)(li)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)新課(ke)改培(pei)訓。三天培(pei)訓期間，通(tong)識培(pei)訓，對(dui)(dui)《普(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)課(ke)程(cheng)方案（實(shi)驗(yan)(yan)）》讀；教(jiao)(jiao)育出版社、課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)材所的(de)(de)(de)(de)(de)專家從(cong)教(jiao)(jiao)材編(bian)寫對(dui)(dui)人教(jiao)(jiao)版普(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)地(di)理(li)(li)課(ke)程(cheng)標準實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)書必修《地(di)理(li)(li)2》、《海洋(yang)地(di)理(li)(li)》、《災害與(yu)防(fang)治》的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)思想和(he)(he)教(jiao)(jiao)材內容作了介(jie)紹；廣東省(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一線(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)介(jie)紹了課(ke)改實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)(yan)和(he)(he)；省(sheng)地(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)研員對(dui)(dui)普(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)新課(ke)程(cheng)實(shi)驗(yan)(yan)地(di)理(li)(li)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)開設(she)、、課(ke)時安排(pai)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)教(jiao)(jiao)研等了意見；科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓使對(dui)(dui)新一輪高(gao)(gao)(gao)中(zhong)課(ke)程(cheng)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)背景、理(li)(li)論、、策略、等的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，理(li)(li)論學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)是走進新課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)關口。
二、本職工作及高一地理備(bei)課組長的(de)工作
本學期切實(shi)高(gao)中地(di)理會考工作(zuo)，力爭(zheng)學生達標，做學習學生的工作(zuo)。注重對(dui)高(gao)二文科班(ban)打好基礎(chu)及培優(you)，組(zu)織(zhi)高(gao)一(yi)備(bei)課(ke)組(zu)下(xia)列工作(zuo)：
1、學(xue)習(xi)(xi)地理課程(cheng)標(biao)準，新(xin)課程(cheng)培訓工作學(xue)習(xi)(xi)和鉆研學(xue)科課程(cheng)標(biao)準新(xin)教材，對實(shi)踐中(zhong)的反思與，力求課改中(zhong)的和難點。
2、安(an)排每星期的教(jiao)學(xue)進度(du)、課時安(an)排，每堂課的大致(zhi)上(shang)法，從而十個(ge)班級的教(jiao)學(xue)進度(du)。高一備課組內，每位科(ke)任老(lao)師(shi)上(shang)倆次公開課，取(qu)長(chang)補短(duan)，教(jiao)學(xue)相長(chang)。
3、期(qi)(qi)中(zhong)、期(qi)(qi)末復習工作、學習考試說明，探(tan)討(tao)復習教學策略(lve)，期(qi)(qi)中(zhong)、期(qi)(qi)末考試的.組織(zhi)、閱(yue)卷、分(fen)數(shu)統計(ji)和閱(yue)卷等(deng)工作。
4、抓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)動(dong)，多(duo)教(jiao)法(fa)(fa)，課(ke)堂(tang)效益，學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)，將如(ru)何學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)多(duo)元化(hua)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的轉變。主要措施：培養(yang)的道德規范和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)多(duo)采(cai)用啟(qi)發(fa)式性的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生動(dong)腦思考、大膽想象。課(ke)堂(tang)上精心設計(ji)多(duo)彩“任務性”活(huo)動(dong)，設計(ji)的活(huo)動(dong)，實踐，有利于學(xue)(xue)(xue)(xue)生能力(li)的目的。
三、投(tou)身單元(yuan)備課(ke)活動。
新(xin)(xin)(xin)課(ke)標、把(ba)握新(xin)(xin)(xin)教(jiao)材更快的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)課(ke)改(gai)的(de)(de)(de)(de)，早在(zai)暑期培訓期間(jian)高一地理(li)備(bei)課(ke)組就(jiu)擬訂了(le)必修(xiu)《地理(li)1》的(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)暢想，開學后制(zhi)定了(le)周(zhou)密詳細的(de)(de)(de)(de)計劃并已把(ba)任(ren)務。安排我承擔章(zhang)三(san)、四兩節與第五章(zhang)的(de)(de)(de)(de)集(ji)體備(bei)課(ke)主講任(ren)務。備(bei)課(ke)組采用“個人精(jing)備(bei)-集(ji)體研討(tao)-個人修(xiu)改(gai)”的(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)新(xin)(xin)(xin)模式，了(le)個人的(de)(de)(de)(de)優(you)勢和，整體了(le)備(bei)課(ke)。舉辦(ban)組內備(bei)課(ke)活(huo)動，老師的(de)(de)(de)(de)交流(liu)、研討(tao)、借鑒(jian)的(de)(de)(de)(de)機會增(zeng)多(duo)，對的(de)(de)(de)(de)把(ba)握、駕馭新(xin)(xin)(xin)教(jiao)材了(le)的(de)(de)(de)(de)作用。幾次集(ji)體備(bei)課(ke)活(huo)動積累了(le)寶貴的(de)(de)(de)(de)經驗，教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)視野也開闊(kuo)了(le)，目光(guang)更明亮了(le)，把(ba)握新(xin)(xin)(xin)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)能(neng)力了(le)。此外還(huan)積累搜集(ji)了(le)的(de)(de)(de)(de)可共享交流(liu)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程資源。
四、尋求(qiu)理念與課(ke)堂的契合，找出困惑(huo)新課(ke)改實施各樣的涌現，多次總結，本學期主要在：
1、課(ke)時緊張與教(jiao)學任務繁重的矛(mao)盾。
2、理念與(yu)現(xian)實(shi)的(de)落差，“一(yi)言堂”“滿堂灌”仍然。
3、初高(gao)中地理(li)銜接和矛盾。
回首這(zhe)(zhe)即(ji)(ji)將的一學期，工(gong)作(zuo)扎實、井井有條，這(zhe)(zhe)讓我(wo)略感欣(xin)慰；展望即(ji)(ji)將的下學期，新(xin)課改尚(shang)不成熟的，卻(que)又(you)頗感任重道遠。要引領并教(jiao)育教(jiao)學技能的成長，舊的思(si)維和(he)個人(ren)管(guan)理(li)，的教(jiao)學觀(guan)、質(zhi)量觀(guan)等教(jiao)育新(xin)觀(guan)念，日常工(gong)作(zuo)的歸納、總(zong)結與反思(si)。
9.2024年高中教師年度工作總結 篇九
作(zuo)為(wei)一名教(jiao)育工作(zuo)者，我嚴格(ge)要(yao)求自己，以“為(wei)了(le)孩子的(de)(de)(de)身(shen)心(xin)健康，為(wei)了(le)孩子的(de)(de)(de)可持續發(fa)展，盡(jin)(jin)心(xin)盡(jin)(jin)責的(de)(de)(de)工作(zuo)”為(wei)宗旨，全(quan)身(shen)心(xin)的(de)(de)(de)投入到工作(zuo)當中，得(de)到了(le)家長的(de)(de)(de)好評和社會的(de)(de)(de)認可。現將思想(xiang)工作(zuo)總結如下：
一、思想方面
熱(re)愛(ai)祖(zu)國(guo)，堅(jian)持四(si)項(xiang)基本(ben)原則，擁護中國(guo)共產黨的(de)(de)領導(dao)。積極參加(jia)學校組織的(de)(de)各(ge)項(xiang)學習，認真做好學習記錄。利用各(ge)種渠道如(ru)電視、報(bao)紙、網絡等，了(le)解國(guo)家(jia)事，提高(gao)自己的(de)(de)思(si)想(xiang)覺(jue)悟(wu)。團結同事、遵守園(yuan)內的(de)(de)各(ge)項(xiang)規(gui)章(zhang)制度(du)。教師(shi)作為人類靈(ling)魂(hun)的(de)(de)工程師(shi)，需要良好的(de)(de)師(shi)德(de)。因此，一年來我(wo)堅(jian)持進行(xing)品德(de)修養的(de)(de)學習，提高(gao)自身思(si)想(xiang)的(de)(de)覺(jue)悟(wu)，形(xing)成正確的(de)(de)人生觀(guan)、價值觀(guan)。我(wo)深知，具有人格魅力的(de)(de)'重要性(xing)，并一直努力做到(dao)。平時，我(wo)虛心向學校老師(shi)學習教學經驗，共同進步(bu)。
二、教育教學方(fang)面(mian)
全(quan)面(mian)了解幼(you)兒教育新動(dong)態，思想(xiang)緊(jin)緊(jin)跟上現(xian)代教育的(de)步伐。認真(zhen)鉆(zhan)研教材，全(quan)面(mian)細(xi)致的(de)了解每名學生的(de)身心(xin)發展(zhan)狀況，因人(ren)施教，使學生得到全(quan)面(mian)發展(zhan)。
在教學(xue)(xue)中，尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，營造平等、和(he)(he)諧(xie)溫暖的班級(ji)氛圍。用眼(yan)睛關注(zhu)每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身上汲(ji)取閃光點(dian)，去點(dian)亮他(ta)們自信自立(li)的明燈，我們助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發現自己的優勢智(zhi)能，建立(li)其自信和(he)(he)對集(ji)體的歸屬感。在課堂上利用各種生(sheng)(sheng)(sheng)動形(xing)象的直觀教具，激發兒童(tong)的興趣。
注重(zhong)學(xue)習環境的(de)創設(she)對學(xue)生(sheng)的(de)作用(yong)。為(wei)學(xue)生(sheng)創設(she)一間(jian)有特(te)色、有意義的(de)。教(jiao)室，是教(jiao)師(shi)、學(xue)生(sheng)共同的(de)責(ze)任。我(wo)們(men)根據兒童年齡特(te)點、動(dong)靜(jing)活動(dong)特(te)征為(wei)兒童設(she)計活動(dong)區域，并(bing)為(wei)孩子們(men)準備了豐(feng)富的(de)材料，讓學(xue)生(sheng)自主(zhu)選擇，膽使用(yong)和創作。
三、家校聯(lian)系(xi)方面
教(jiao)師與家(jia)(jia)長互動(dong)效果直接影響班級經營的成效，家(jia)(jia)園溝(gou)通(tong)，教(jiao)師與家(jia)(jia)長協力解決教(jiao)育問(wen)題，提升(sheng)對(dui)學生(sheng)的關心，共同分擔(dan)教(jiao)育責任。
孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)快樂，是(shi)(shi)對(dui)我工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)鼓勵；家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)滿(man)(man)意(yi)，是(shi)(shi)對(dui)我工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)肯(ken)定(ding)。真誠的(de)(de)(de)(de)對(dui)待每一(yi)位家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，如實的(de)(de)(de)(de)和(he)他們交流(liu)對(dui)孩子(zi)教(jiao)育方面的(de)(de)(de)(de)看法，對(dui)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)提出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求盡量去滿(man)(man)足，對(dui)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)提出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育孩子(zi)方面的(de)(de)(de)(de)疑(yi)問(wen)著查資料(liao)解答，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)感到我不只是(shi)(shi)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，也(ye)是(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)朋友，有困難家(jia)(jia)一(yi)起解決。當問(wen)題(ti)出(chu)(chu)現，與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)聯絡很重要(yao)。讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)知(zhi)道(dao)老(lao)師對(dui)問(wen)題(ti)很重視，對(dui)學生發(fa)展很在意(yi)。
利用多種(zhong)媒(mei)介與通訊手段，做到經常性(xing)和(he)簡(jian)潔性(xing)。班主任和(he)副(fu)班主任將手機號碼留給每一位家(jia)長，以便家(jia)長更方便快捷地與老師(shi)進行聯絡，更好地關心孩子的成長。
召開家(jia)(jia)長(chang)(chang)會和向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)開放校園活(huo)動(dong)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)看到(dao)(dao)了自己孩子的(de)各方面的(de)表現(xian)與進步，同時也看到(dao)(dao)了別的(de)孩子的(de)優點，有助于家(jia)(jia)長(chang)(chang)助孩子找出差距(ju)與不足，找到(dao)(dao)繼續教育(yu)引導的(de)方向(xiang)。
四、其他方面
在珍惜學(xue)校提(ti)(ti)供學(xue)習機會的同時，也努力吸收外(wai)界的信息和知識，瀏覽(lan)兒童教(jiao)(jiao)育網(wang)站，翻閱兒童教(jiao)(jiao)育雜(za)志，看提(ti)(ti)升個人(ren)品味的書(shu)籍，利(li)用業(ye)余時間進行(xing)學(xue)歷學(xue)習、電腦(nao)專業(ye)學(xue)習，讓(rang)自己永遠處(chu)于一(yi)灣活水、碧水之中。
高中(zhong)校(xiao)園(yuan)的生活總是那樣令人回味無窮：孩子(zi)的純真(zhen)與質(zhi)樸常(chang)會喚(huan)出我們(men)(men)的美好童心(xin)(xin)(xin)，使我們(men)(men)能(neng)用這顆心(xin)(xin)(xin)去(qu)理解(jie)他(ta)們(men)(men)，走進(jin)他(ta)們(men)(men)的世界。我們(men)(men)真(zhen)誠的理解(jie)和支持又呼喚(huan)和保(bao)護了他(ta)們(men)(men)可(ke)貴(gui)的童心(xin)(xin)(xin)，使他(ta)們(men)(men)能(neng)在人生的道路上邁(mai)出堅實的第一(yi)步。讓(rang)我們(men)(men)與孩子(zi)們(men)(men)心(xin)(xin)(xin)相(xiang)(xiang)通，心(xin)(xin)(xin)相(xiang)(xiang)連(lian)，讓(rang)高中(zhong)校(xiao)園(yuan)這個小(xiao)天地里充(chong)滿童心(xin)(xin)(xin)世界的真(zhen)、善、美吧(ba)！
10.2024年高中教師年度工作總結 篇十
這一年(nian)來也是我在教(jiao)學(xue)領域(yu)履行教(jiao)師職責，勉力耕耘、不斷(duan)進取的(de)一年(nian)。回顧自(zi)己亦(yi)年(nian)的(de)教(jiao)學(xue)歷程。本人(ren)能(neng)按照教(jiao)學(xue)計劃，順利(li)地(di)完成了教(jiao)學(xue)任務(wu)。
今年(nian)我擔(dan)任(ren)九(jiu)年(nian)級的(de)(de)(de)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)九(jiu)年(nian)級新(xin)開(kai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生跨入化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)殿堂的(de)(de)(de)啟蒙階段，又是(shi)中考必考的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，短短一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不僅要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生掌握(wo)有關(guan)的(de)(de)(de)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎知識和(he)基本技能，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生能具備將來探索化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)興趣和(he)靈氣，還(huan)直接影響到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問題。化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)是(shi)新(xin)開(kai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，有它的(de)(de)(de)優勢也(ye)有它的(de)(de)(de)劣勢，放在(zai)(zai)初三(san)開(kai)設(she)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)因為要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生必須具備一(yi)定的(de)(de)(de)知識基礎和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力(li)，引(yin)導得好能事半功倍，一(yi)旦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習基礎薄弱，或者(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習被動，或者(zhe)存在(zai)(zai)畏難情緒，那(nei)么面(mian)臨的(de)(de)(de)困難也(ye)就大。
本校學(xue)生(sheng)由于這(zhe)樣(yang)那樣(yang)的社會(hui)、家庭、自身因素，普(pu)遍學(xue)習(xi)情緒不高，有一(yi)定的畏難和依賴(lai)心(xin)理而且個性也(ye)頑劣.教學(xue)任務相當(dang)艱巨，為(wei)了更(geng)好地完(wan)成本學(xue)期的教學(xue)任務，我制(zhi)定并在實際教學(xue)中即使根據情況進(jin)行有效調(diao)整。
本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)年我以活化(hua)(hua)(hua)、優化(hua)(hua)(hua)、個性化(hua)(hua)(hua)為(wei)導向，聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)際(ji)情況(kuang)，認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)法，抓(zhua)課本(ben)基礎知識(shi)(shi)和基本(ben)技能，重(zhong)視(shi)獲取知識(shi)(shi)的(de)過(guo)程(cheng)和科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)探(tan)究能力(li)(li)的(de)培養，密切聯系社會生活實(shi)際(ji)，抓(zhua)好知識(shi)(shi)的(de)應(ying)用，深化(hua)(hua)(hua)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革，強化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中的(de)相互學(xue)(xue)(xue)(xue)習、研討，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)興趣(qu)并感悟化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)魅(mei)力(li)(li)與價(jia)值，現(xian)將工作總結(jie)如下：
一、調(diao)動學(xue)生學(xue)習化(hua)學(xue)的(de)興趣。
教育心(xin)理(li)學(xue)指(zhi)出：構成學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習動機的(de)重要成分主(zhu)要是學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習自覺(jue)性和對學(xue)習產生(sheng)(sheng)的(de)直接(jie)(jie)興(xing)趣(qu)。在教學(xue)實(shi)踐中，我很注意(yi)每一節課(ke)的(de)引入，從復習舊課(ke)導(dao)入新(xin)課(ke)，使新(xin)舊知(zhi)識(shi)銜接(jie)(jie)好;很重視(shi)新(xin)課(ke)程理(li)念的(de)貫徹，讓學(xue)生(sheng)(sheng)通過探究獲(huo)得知(zhi)識(shi)。
在教學(xue)(xue)(xue)實踐中，我堅持面向全(quan)體，講課時緊扣課本(ben)，力求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生聽(ting)(ting)懂(dong)聽(ting)(ting)明白，對大部分學(xue)(xue)(xue)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。而(er)且挑(tiao)一些有趣(qu)的(de)實驗(yan)或者舉(ju)一些生活中常見的(de)比較(jiao)有趣(qu)的(de)現象吸(xi)引學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習化學(xue)(xue)(xue)的(de)興趣(qu)。
開學(xue)(xue)(xue)(xue)伊(yi)始，各班挑選出3-5名同學(xue)(xue)(xue)(xue)組成化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)興趣小(xiao)組，每周(zhou)按計劃開展有意義的(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗活動(dong)，這大大調(diao)動(dong)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)求索興趣，開拓了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)視野，活躍(yue)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)課(ke)外知識。并組織(zhi)走出校門調(diao)查(cha)自來水的(de)生(sheng)產(chan)過程，收集、探究金屬與(yu)金屬礦物，探討本地的(de)燃料與(yu)燃燒情況，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)聯系(xi)實(shi)際更好地掌握化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)研究方法。
二、發揮化學實驗的作用
化(hua)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)有(you)(you)它自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)優(you)勢化(hua)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)，它能使學(xue)(xue)(xue)生產生興(xing)趣，在課堂教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我認真組織(zhi)好實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)，在演示實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會觀(guan)察實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)現象，學(xue)(xue)(xue)會在實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)觀(guan)察和(he)思考，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生了解(jie)現象與物質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)本質(zhi)(zhi)及(ji)其(qi)變化(hua)的(de)(de)(de)規律;結合教材內容，組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生進行相關的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)，讓學(xue)(xue)(xue)生通過親(qin)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)性(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)活(huo)動(dong)，激發化(hua)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興(xing)趣，增進對科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)情感，理(li)解(jie)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)本質(zhi)(zhi)，學(xue)(xue)(xue)習利用實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)進行科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，初(chu)步形成(cheng)一(yi)些科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)能力。例如，組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)氧氣的(de)(de)(de)制取方(fang)法(fa)、氧氣的(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)性(xing)質(zhi)(zhi);探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)二氧化(hua)碳的(de)(de)(de)制取和(he)性(xing)質(zhi)(zhi)，安(an)排(pai)學(xue)(xue)(xue)生探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)在有(you)(you)高低(di)不平的(de)(de)(de)兩支蠟(la)燭的(de)(de)(de)燒(shao)杯中(zhong)傾倒二氧化(hua)碳和(he)罩另一(yi)只燒(shao)杯后蠟(la)燭火焰的(de)(de)(de)燃燒(shao)情況(kuang);學(xue)(xue)(xue)生在輕松愉(yu)快的(de)(de)(de)氛圍中(zhong)感受了科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)(de)魅力。
三(san)、扎扎實(shi)實(shi)打好基礎，拼命趕(gan)進度(du)不可取。
考生(sheng)答題中存(cun)在的(de)(de)(de)(de)問題，與他(ta)們平時沒有準確地(di)理(li)解(jie)和掌(zhang)握初中化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和技能(neng)(neng)(neng)有很大(da)的(de)(de)(de)(de)關系，因而重視(shi)和加強基(ji)礎知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和基(ji)本(ben)(ben)技能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)仍然是(shi)首要的(de)(de)(de)(de)。抓(zhua)基(ji)礎知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，就是(shi)要抓(zhua)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)課本(ben)(ben)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中力求(qiu)每章節過(guo)關。由(you)于各學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)力差異和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)基(ji)礎不(bu)同，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握能(neng)(neng)(neng)力不(bu)同，教(jiao)師應針對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)際情況因材施教(jiao)，盡(jin)量(liang)降(jiang)低落后面。那種(zhong)為了留(liu)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)復習(xi)時間(jian)而在平時教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中拼命趕進度的(de)(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)，必(bi)然造成學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de).消(xiao)化(hua)不(bu)良，甚至(zhi)使部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)跟不(bu)上的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)失去興趣。抓(zhua)基(ji)本(ben)(ben)技能(neng)(neng)(neng)，要抓(zhua)好化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)用語的(de)(de)(de)(de)使用技能(neng)(neng)(neng)和實(shi)(shi)驗(yan)基(ji)本(ben)(ben)技能(neng)(neng)(neng)。平時的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，要讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真正了解(jie)每個實(shi)(shi)驗(yan)涉及的(de)(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)反應原理(li)、裝置原理(li)和操作原理(li)，多給機會讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手做(zuo)實(shi)(shi)驗(yan)，體驗(yan)通過(guo)實(shi)(shi)驗(yan)進行(xing)，觀察和研究的(de)(de)(de)(de)過(guo)程和樂(le)趣，切實(shi)(shi)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)能(neng)(neng)(neng)力。
四(si)、重視獲取知識的過程和(he)科學探究能力的培養。
要(yao)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)能力，就要(yao)在教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)素(su)養、發現問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、分(fen)析(xi)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)和解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)能力的(de)(de)(de)(de)培養。平時教學(xue)(xue)(xue)與(yu)復習，都不能重結論，輕過程，重簡(jian)單應(ying)用的(de)(de)(de)(de)機(ji)械操(cao)練、輕問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)情景和解(jie)(jie)答(da)思路分(fen)析(xi)。而應(ying)該重視獲取知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)過程，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)學(xue)(xue)(xue)習化學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)思維(wei)方法。今(jin)年化學(xue)(xue)(xue)試題(ti)(ti)(ti)中(zhong)出(chu)現科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)究(jiu)內(nei)容(rong)(rong)，對初中(zhong)化學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)提出(chu)了更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。我(wo)們應(ying)該準確把握(wo)課程改革方向(xiang)，以課本(ben)知(zhi)識(shi)為(wei)基本(ben)探(tan)究(jiu)內(nei)容(rong)(rong)，以周圍環(huan)境為(wei)參照(zhao)對象，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)親(qin)身經歷(li)和體驗科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)究(jiu)活動，主動學(xue)(xue)(xue)習，逐(zhu)步形成科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)究(jiu)能力。七今(jin)年試題(ti)(ti)(ti)涉及環(huan)保(bao)等社會(hui)熱點(dian)內(nei)容(rong)(rong)，從多角(jiao)度對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)與(yu)能力進行考(kao)查(cha)(cha)。這類試題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)考(kao)查(cha)(cha)力度近年逐(zhu)步加強(qiang)。這就要(yao)求(qiu)化學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)要(yao)突(tu)破單純灌輸課本(ben)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)限制，減少機(ji)械操(cao)練耗費(fei)的(de)(de)(de)(de)時間和精力，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有時間閱讀課外科(ke)(ke)技知(zhi)識(shi)，盡可能多地接(jie)觸和認識(shi)社會(hui)，用化學(xue)(xue)(xue)視角(jiao)去觀察問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)和分(fen)析(xi)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，學(xue)(xue)(xue)以致用。
五、深化課堂教(jiao)學改革，鉆研教(jiao)學大綱(化學課程標準)。
基礎教(jiao)育(yu)課程(cheng)改(gai)革是教(jiao)育(yu)戰線一(yi)件非常重要的(de)(de)(de)工作，我們學(xue)(xue)校雖然(ran)還(huan)么(me)有實(shi)施化學(xue)(xue)新(xin)(xin)課程(cheng)標(biao)準，但(dan)老(lao)師(shi)們都(dou)已開始研究(jiu)新(xin)(xin)課程(cheng)的(de)(de)(de)特點(dian)，因此，除(chu)了要用新(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念武裝自己以外，要提(ti)前在初三化學(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)中參考和(he)滲透新(xin)(xin)課標(biao)的(de)(de)(de)要求。
六(liu)、強化教(jiao)學(xue)過程的相(xiang)互學(xue)習、研討(tao)。
聽完課(ke)后能與上課(ke)老師及(ji)時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的(de)課(ke)堂效果。
七、理直氣壯抓好學(xue)(xue)有余(yu)力、有特長(chang)的(de)學(xue)(xue)生參加學(xue)(xue)科競(jing)賽活(huo)動，給有特長(chang)的(de)學(xue)(xue)生創造發展個性的(de)氛圍，鼓勵(li)他(ta)們冒尖(jian)，脫穎而出，為將來(lai)培養(yang)專門人才(cai)打下(xia)良好的(de)基礎。
八、培(pei)優輔(fu)差工作(zuo)成(cheng)績明顯(xian)
針對(dui)(dui)我校學(xue)生(sheng)知(zhi)識(shi)基礎的(de)實際，課(ke)堂教學(xue)中我盡量面向全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)，讓大多(duo)數學(xue)生(sheng)能(neng)聽懂、會做課(ke)堂練習(xi)，同(tong)時又因材(cai)施教，加強學(xue)習(xi)方法的(de)指(zhi)導(dao)，對(dui)(dui)原有(you)知(zhi)識(shi)基礎較(jiao)好的(de)、學(xue)習(xi)能(neng)力較(jiao)強的(de)學(xue)生(sheng)，指(zhi)導(dao)他們把(ba)知(zhi)識(shi)向縱、橫方向發展，對(dui)(dui)原有(you)知(zhi)識(shi)基礎一般(ban)、學(xue)習(xi)信心較(jiao)弱的(de)后進生(sheng)，重(zhong)點指(zhi)導(dao)他們良(liang)好習(xi)慣的(de)養(yang)成，并充分利用(yong)晚自修(xiu)時間針對(dui)(dui)性地進行(xing)個別輔導(dao)，鼓(gu)勵后進生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)信心，培養(yang)優秀生(sheng)的(de)探索精神，取得良(liang)好效果。
九、努力(li)做(zuo)好復習總結(jie)工作(zuo)
初三化學(xue)(xue)是(shi)中(zhong)考科目，要(yao)(yao)(yao)想(xiang)提高教(jiao)學(xue)(xue)質量，一方面(mian)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)(yao)有(you)扎(zha)實的(de)基(ji)本(ben)(ben)知(zhi)識和(he)基(ji)本(ben)(ben)技能(neng);另一方面(mian)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)應變能(neng)力(li)一定要(yao)(yao)(yao)強。因此(ci)必(bi)須(xu)扎(zha)扎(zha)實實打好基(ji)礎，教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)力(li)求每章(zhang)節過關(guan)，做好每個(ge)階段的(de)復(fu)習工(gong)作，對于重點知(zhi)識和(he)知(zhi)識點繁雜的(de)章(zhang)節，盡(jin)量幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行歸納，打印相(xiang)應的(de)復(fu)習提要(yao)(yao)(yao);練(lian)習題(ti)(ti)、測試題(ti)(ti)都嚴格(ge)篩(shai)選。另外對于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作業基(ji)本(ben)(ben)上(shang)(shang)做到(dao)全(quan)收和(he)及(ji)時(shi)批改(gai)，在作業上(shang)(shang)針(zhen)對個(ge)人提出要(yao)(yao)(yao)求和(he)意(yi)見。再比如說培提優(you)補(bu)差(cha)(cha)工(gong)作，是(shi)正常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作的(de)有(you)力(li)和(he)有(you)效的(de)補(bu)充，對學(xue)(xue)有(you)余(yu)力(li)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，增(zeng)大(da)課外作業的(de)容量，加大(da)難度(du)，在適應中(zhong)考題(ti)(ti)的(de)同時(shi)多接(jie)觸競賽題(ti)(ti);對接(jie)受(shou)能(neng)力(li)較(jiao)差(cha)(cha)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)(yao)做到(dao)耐心(xin)細致(zhi)、百問不厭，利用課外時(shi)間給他們輔導。
11.2024年高中教師年度工作總結 篇十一
轉眼(yan)一(yi)年(nian)已經過去，本學期(qi)我承擔高xx班語文(wen)教學工作(zuo)。現將我的(de)教學工作(zuo)總結如下(xia)：
一、教學進度方(fang)面(mian)
本學期已經結(jie)束必修(xiu)部分的(de)學習(xi)，并(bing)且(qie)初步開展了學考篇目的(de)第一階段復習(xi)。就(jiu)學習(xi)進度而言，我認為個(ge)人存在很多不(bu)(bu)足(zu)，泛而不(bu)(bu)精(jing)，速度既(ji)慢，效果(guo)也不(bu)(bu)甚理想。
二、日(ri)常教學方(fang)面(mian)
1、備課工(gong)作(zuo)。經(jing)過一年(nian)多時間的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)實踐，我的(de)(de)(de)文本解讀能(neng)力(li)還有待提高，對一些課文的(de)(de)(de)重(zhong)難點理解把握(wo)并不到(dao)位，未能(neng)結合(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實際情況及時調整教學(xue)(xue)內容。因(yin)此在備課的(de)(de)(de)時候，個人(ren)的(de)(de)(de)精力(li)投(tou)入還十分地不夠(gou)，平時還應(ying)該找機會多請教，多學(xue)(xue)習。這(zhe)一階段的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，個人(ren)認為還未合(he)格，這(zhe)是當下需改(gai)進的(de)(de)(de)。
2、課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)。為(wei)了提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興(xing)趣，本學(xue)(xue)期依然開(kai)展了一(yi)些相(xiang)關的(de)活動，我(wo)認為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)一(yi)定程(cheng)度上有所收獲。譬如班級朗誦(song)活動，我(wo)進行過(guo)小組比拼，個(ge)人(ren)展示，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)表現積極，躍躍欲試；再譬如辯論會，在(zai)(zai)(zai)議論文寫作(zuo)課(ke)上，我(wo)曾(ceng)要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行過(guo)話(hua)題的(de)正(zheng)反(fan)方辯論，力(li)(li)求培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思辨能(neng)力(li)(li)。同時，我(wo)相(xiang)比教(jiao)學(xue)(xue)之(zhi)初，更(geng)注意學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)反(fan)應。在(zai)(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上，我(wo)要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)夠明確問題，在(zai)(zai)(zai)文本中篩(shai)選答(da)案(an)，整合(he)形成(cheng)自己的(de)發言。
3、作業練習(xi)方(fang)面(mian)(mian)。學(xue)生自主學(xue)習(xi)性差，因此必須(xu)對(dui)作業完成(cheng)度有所要求。一般，我采(cai)取分級(ji)制，對(dui)一部分基礎較弱，態度消極的(de)同(tong)學(xue)相(xiang)對(dui)寬容(rong)，以鼓勵他(ta)(ta)們(men)；對(dui)絕大部分同(tong)學(xue)嚴格要求；對(dui)態度積極，基礎良好(hao)的(de)同(tong)學(xue)適當寬容(rong)，鼓勵他(ta)(ta)們(men)走在課堂(tang)教學(xue)前面(mian)(mian)。這一策略(lve)在背書(shu)方(fang)面(mian)(mian)有所收(shou)益(yi)，但收(shou)益(yi)不多(duo)。
三、存在的不足(zu)和(he)改進
1、個人(ren)的文本解讀能力需要不(bu)斷學習(xi)和(he)鉆研。
2、課(ke)堂教(jiao)學(xue)靈活性差，不夠開(kai)放自主，未能很好地聽取學(xue)生的回答。
3、對練習的反(fan)饋還不夠(gou)及時，應該更(geng)為有效。
希望在接下來(lai)的教學生涯(ya)中，我能更加勤奮，始終是不斷(duan)進步。
12.2024年高中教師年度工作總結 篇十二
一(yi)年的(de)教育教學工(gong)作已接近尾聲，為了更好地做好今后的(de)工(gong)作，就20xx年的(de)工(gong)作總(zong)結如(ru)下(xia)。
一、思想方面
熱愛黨，熱愛人(ren)民，堅(jian)持(chi)黨的(de)教(jiao)育方(fang)針，忠誠黨的(de)教(jiao)育事業；服(fu)從(cong)學校的(de)工作(zuo)安排(pai)，辦事認(ren)真負(fu)責；自(zi)覺遵(zun)守職業道德，在(zai)學生中樹(shu)立良好(hao)的(de)教(jiao)師形象；顧全局，團(tuan)結協作(zuo)，各方(fang)面(mian)以黨員的(de)標準嚴格要求自(zi)己，以更快地適(shi)應教(jiao)育發展的(de)形勢。
二、教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作
首(shou)先，能(neng)(neng)認(ren)真把握教材(cai)。把課(ke)標、教參與課(ke)本(ben)有機結(jie)合(he)，以提(ti)(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)析問(wen)題(ti)和解決問(wen)題(ti)能(neng)(neng)力為目標，切實落實培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的創新思(si)維和創造(zao)能(neng)(neng)力，并且(qie)能(neng)(neng)利用課(ke)堂時間不斷地(di)以新型熱點材(cai)料為背景創設提(ti)(ti)問(wen)角度，助學(xue)生(sheng)(sheng)拓展(zhan)思(si)路，從而使學(xue)生(sheng)(sheng)們分(fen)析、解決問(wen)題(ti)的能(neng)(neng)力不斷提(ti)(ti)高。
第二，能把(ba)握(wo)學(xue)生的(de)認知(zhi)水平和能力。重(zhong)視對已學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)`鞏(gong)固和新(xin)、舊知(zhi)識(shi)(shi)的(de)聯系，達到助學(xue)生學(xue)會求知(zhi)、不斷發(fa)展的(de)目的(de)。
第(di)三，尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)。重(zhong)視(shi)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間的情感交流(liu)和培(pei)養，在嚴(yan)格管理的同(tong)時能(neng)尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習熱情和認知(zhi)能(neng)力，提出與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)自身水平相當的問題，鼓勵他們膽探(tan)索(suo)，共同(tong)提高。
三、其他方面
考取了(le)在(zai)職研究生(sheng)，并在(zai)暑期(qi)參加了(le)全國骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)兩個(ge)月的學(xue)習(xi)，在(zai)專(zhuan)業知(zhi)識和(he)實踐方面有了(le)進一步的提升和(he)拓展；積極投(tou)身于新教(jiao)(jiao)材的編寫(xie)的。工作；創建(jian)博客(ke)，把平時的教(jiao)(jiao)學(xue)得失(shi)、聽課感受、培(pei)訓心得、教(jiao)(jiao)學(xue)困惑(huo)和(he)生(sheng)活(huo)隨(sui)想(xiang)等(deng)內容上傳和(he)同(tong)行交(jiao)流分(fen)享，豐富業余生(sheng)活(huo)，記錄(lu)教(jiao)(jiao)育人(ren)生(sheng)。
在新(xin)的一年(nian)中，我將以優秀同行為榜樣，加強(qiang)自身(shen)學習、業務錘煉，不(bu)斷提高教育教學水平(ping)，為學校的發(fa)展作出更的貢(gong)獻。
13.2024年高中教師年度工作總結 篇十三
本年度我擔(dan)任高三(san)（4）、（12）班的英語教學(xue)，高三(san)一年對老師和學(xue)生(sheng)都(dou)是磨礪(li)，對于我來(lai)說(shuo)，經驗不(bu)夠豐富，高三(san)的教學(xue)整個過(guo)程都(dou)充滿挑戰。這一年度來(lai)，本人認真研(yan)究學(xue)生(sheng)，關注(zhu)學(xue)生(sheng)，研(yan)究課標，梳理(li)知識結構，有計劃(hua)地落(luo)實復習(xi)任務(wu)，順利完成教育教學(xue)任務(wu)。現將本年度教學(xue)工作總結如下：
一(yi)、抓(zhua)常用詞(ci)、詞(ci)組和句(ju)型(xing)的積(ji)累(lei)。
無論哪(na)種文體的(de)(de)寫(xie)作，都離(li)不開基(ji)本的(de)(de)、常用(yong)的(de)(de)詞、詞組(zu)和句(ju)型。換句(ju)話說，有了(le)基(ji)本的(de)(de)詞、詞組(zu)和句(ju)型，一般(ban)的(de)(de)交際內容就能表達了(le)。英語(yu)教學大綱規定，學生到高三階段時(shi)要(yao)求能掌握三千(qian)左右(you)的(de)(de)常用(yong)詞，掌握住這些(xie)常用(yong)詞、詞組(zu)和句(ju)型，基(ji)礎寫(xie)作就有了(le)基(ji)本保證(zheng)，也(ye)達到了(le)大綱的(de)(de)要(yao)求。
二、抓簡單句的(de)寫(xie)作練習。
簡單句(ju)(ju)只(zhi)要(yao)能(neng)正確地(di)傳遞信息，達到交際目的(de)，就是(shi)好(hao)句(ju)(ju)子。盡量使用簡單句(ju)(ju)可以少出錯誤。目前(qian)中學生英語作文能(neng)力相(xiang)對(dui)低弱(ruo)，這是(shi)長期(qi)以來重知識、輕能(neng)力的(de).傾(qing)向所造成的(de)。為了提高書面表(biao)達能(neng)力，加(jia)強各種體裁的(de)短文寫作很有必(bi)(bi)要(yao)。考試說明規定任務(wu)型寫作既有可能(neng)是(shi)議論文，也有可能(neng)是(shi)記(ji)敘文。因此，比較全(quan)面地(di)進行(xing)各種體裁的(de)練習(xi)勢(shi)在(zai)必(bi)(bi)行(xing)。
高三這一(yi)個年度(du)雖(sui)然(ran)辛苦，但收獲(huo)頗豐，反思也是多(duo)多(duo)，為我今(jin)后(hou)的(de)英語教(jiao)學(xue)提供了很大的(de)幫(bang)助。在今(jin)后(hou)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作中(zhong)，我將更嚴格(ge)要求自己，努力(li)工作，發揚優點，改正(zheng)缺點，開拓(tuo)前進，為教(jiao)育(yu)事業貢獻(xian)自己的(de)力(li)量。
14.2024年高中教師年度工作總結 篇十四
高中物理的(de)系統性強、較為抽象，學(xue)(xue)(xue)生普(pu)遍(bian)感覺難學(xue)(xue)(xue)。作(zuo)(zuo)為物理教師，教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法尤(you)為重要(yao)。我在教育教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中，從各方(fang)面做了探究和(he)嘗(chang)試，取得了較好的(de)效果。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)即將(jiang)結(jie)束，現將(jiang)20xx年(nian)度高中物理教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)總結(jie)如下：
（一(yi)）教學內(nei)容：
①選(xuan)修3—1中的：電場、恒定電流和磁場。
②選修3—2中(zhong)的：電(dian)磁(ci)感應、交變電(dian)流（第一、二、三節(jie)）的教學(xue)。
（二(er)）作業批改：
本(ben)著精留(liu)精練、不(bu)搞(gao)題海戰術(shu)的(de)指(zhi)導思想（符合(he)新課改精神）。對(dui)作業(ye)(ye)完(wan)成情況(kuang)進行(xing)(xing)統計，完(wan)成質量進行(xing)(xing)分(fen)析，對(dui)錯誤解法(fa)進行(xing)(xing)剖析，對(dui)不(bu)同問題進行(xing)(xing)歸類(lei)，對(dui)不(bu)同的(de)解法(fa)進行(xing)(xing)歸類(lei)，使學生通(tong)過作業(ye)(ye)加深對(dui)知(zhi)識(shi)的(de)掌握和技能的(de)提高(gao)。
（三）測試(shi)情況(kuang)：
①單元(yuan)測試四次。包(bao)括(kuo)電(dian)場(chang)、恒定電(dian)流、磁場(chang)和電(dian)磁感應。全(quan)部為全(quan)批全(quan)改，并(bing)進(jin)行試卷中各題得分(fen)(fen)情(qing)況統(tong)計、卷面分(fen)(fen)析和講評(ping)。并(bing)找同(tong)學談話，分(fen)(fen)析每個同(tong)學的得失。
②期(qi)中(zhong)考(kao)試（與選(xuan)修(xiu)3—1的模塊考(kao)試采用同一張卷(juan)）。并(bing)(bing)進(jin)行試卷(juan)中(zhong)各題得分(fen)情(qing)況統(tong)計、卷(juan)面(mian)分(fen)析和講評，并(bing)(bing)對學生的學習情(qing)況進(jin)行評價，給出學分(fen)。
在抓(zhua)好本(ben)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務的同時(shi)，我還與本(ben)組其他老師一起，積極進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)科研，總(zong)結教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗，探(tan)討教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，努力提高自身的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研水平。此外。我還積極參加深(shen)圳市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)習，共(gong)96學(xue)時(shi)。
根據本學(xue)期新分班級的特點，并在了解每個學(xue)生在高一具(ju)體學(xue)習基礎和學(xue)習習慣的情況下，制定出具(ju)有(you)針對性的教學(xue)策略。
首(shou)先，我決定(ding)在一開始多注重物(wu)理學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)，思(si)維方式的(de)指導(dao)。并對個別基礎(chu)很(hen)弱的(de)差生重點(dian)單(dan)獨輔導(dao)，引(yin)導(dao)他們盡(jin)快入門，增(zeng)加他們學(xue)(xue)(xue)習的(de)興趣和(he)自信(xin)心(xin)，從(cong)而建立(li)起良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習物(wu)理的(de)`氛圍，推動全班學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)的(de)提高。
其次，在講課上我盡可能(neng)降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能(neng)力的(de)落(luo)實。努(nu)力提高課堂學(xue)生學(xue)習的(de)積極性(xing)，主動性(xing)，主體性(xing)。
另外(wai)，高(gao)二學(xue)生(sheng)是(shi)學(xue)習(xi)(xi)分化較(jiao)嚴重的(de)學(xue)習(xi)(xi)階段，也是(shi)易松散的(de)階段，根據這一點我在課堂上努力(li)塑造一個輕松、充滿樂趣的(de)課堂氛圍，進一步提高(gao)學(xue)生(sheng)對物(wu)理課的(de)熱愛，讓學(xue)生(sheng)在高(gao)二這一關鍵(jian)時期打好基(ji)礎，為高(gao)三的(de)學(xue)習(xi)(xi)做好充分準備(bei)。
除(chu)了抓好課堂(tang)之外，在課下多與學(xue)(xue)生(sheng)交流，多為學(xue)(xue)生(sheng)解難答疑，多關心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)之外的(de)(de)(de)生(sheng)活，建立和諧、融洽(qia)的(de)(de)(de)師生(sheng)關系(xi)也是貫(guan)徹落實好教育教學(xue)(xue)任務的(de)(de)(de)重要一(yi)環。經(jing)過師生(sheng)的(de)(de)(de)共同努(nu)力，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)物理成績(ji)有較大提高，為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)進一(yi)步學(xue)(xue)習(xi)奠定了良好的(de)(de)(de)基礎(chu)。
回(hui)顧一學期的工作(zuo)，雖取得一定(ding)成績，但(dan)還(huan)有一些有待改進提(ti)高的地方，我將繼續發揚育才人的奉獻敬業精(jing)神，兢(jing)兢(jing)業業工作(zuo)，為育才的發展貢(gong)獻自己的力量。
15.2024年高中教師年度工作總結 篇十五
時間過得(de)真快，一轉眼(yan)踏(ta)上(shang)工作(zuo)崗位已(yi)經兩年(nian)了，從初出茅廬的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到現在，我成長了許多，無(wu)論在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)管理方面都積(ji)累了不少經驗。一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)來，本(ben)(ben)人(ren)認真備課、上(shang)課、聽課、評課，及時批改作(zuo)業、講評作(zuo)業，做(zuo)好課后輔導工作(zuo)，廣泛涉(she)獵各(ge)種(zhong)知(zhi)識(shi)(shi)，形(xing)成比較完(wan)整(zheng)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)結構(gou)，嚴格(ge)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，個人(ren)發揚教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)民(min)主，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所得(de)，從而不斷提高自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平和(he)思想覺悟，并順利(li)完(wan)成教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務。下面是本(ben)(ben)人(ren)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗及體會：
1、要提高教學質量(liang)，關鍵是上好(hao)課(ke)(ke)。為了上好(hao)課(ke)(ke)，我做了下(xia)面的(de)工作(zuo)：
（1）課前準備：備好(hao)課。
①認真鉆研教材(cai)，對(dui)教材(cai)的基(ji)本(ben)思想(xiang)、基(ji)本(ben)概念(nian)，每句話、每個字都弄清(qing)楚，了解教材(cai)的結構，重點(dian)與難(nan)點(dian)，掌握知識的邏輯，能運用自如(ru)，知道應(ying)補(bu)充哪些資(zi)料，怎(zen)樣(yang)才能教好。
②了解(jie)學生原(yuan)有(you)的知識(shi)技能的質量，他們的興趣、需要、方(fang)法、習慣，學習新知識(shi)可能會有(you)哪些困難(nan)，采取相(xiang)應的預(yu)防(fang)措施。
③考(kao)慮教法，解(jie)決(jue)如(ru)何把已掌握的(de)教材傳授給(gei)學生，包括如(ru)何組織教材、如(ru)何安排每節課的(de)活動。
（2）課(ke)堂(tang)上的(de)情況。
組織好(hao)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)教學(xue)，關注全(quan)體學(xue)生(sheng)，注意信息(xi)反饋，調動學(xue)生(sheng)的有意注意，使(shi)其(qi)保持相對(dui)穩(wen)定性，同(tong)時，激發學(xue)生(sheng)的情感，使(shi)他們(men)產(chan)生(sheng)愉(yu)悅的心(xin)境，創造良好(hao)的課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)氣氛，課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)語(yu)言簡潔明了，克(ke)服了以前重(zhong)復的毛(mao)病，課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)提問面向全(quan)體學(xue)生(sheng)，注意引發學(xue)生(sheng)學(xue)數學(xue)的.興趣，課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)上講(jiang)練結(jie)合，布(bu)置好(hao)家庭作業，作業少(shao)而精，減(jian)輕學(xue)生(sheng)的負(fu)擔。
2、要(yao)提高教學質量，還要(yao)做好課(ke)后輔(fu)導(dao)工作。
我現(xian)在帶兩個(ge)班的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，而數(shu)學(xue)(xue)每個(ge)班中的(de)(de)(de)后(hou)進生肯定存在，給我的(de)(de)(de)課后(hou)輔導(dao)工(gong)作(zuo)帶來(lai)了很大(da)的(de)(de)(de)難(nan)度。因此我在班級(ji)中設(she)置“小組(zu)幫”的(de)(de)(de)活動：將一(yi)個(ge)班級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生分為八(ba)個(ge)大(da)組(zu)，一(yi)個(ge)大(da)組(zu)長和一(yi)個(ge)小組(zu)長，這兩個(ge)人齊心協力(li)管理好(hao)(hao)六個(ge)組(zu)員的(de)(de)(de)各方面，每個(ge)小組(zu)中分配一(yi)個(ge)后(hou)進生，進行重點幫助(zhu)。一(yi)個(ge)學(xue)(xue)期下(xia)來(lai)，效(xiao)(xiao)果還是不錯的(de)(de)(de)。當(dang)然這其中還有許多待改進的(de)(de)(de)細節(jie)，希望在學(xue)(xue)期這一(yi)方法能更完善，實(shi)現(xian)優生帶后(hou)進生的(de)(de)(de)好(hao)(hao)效(xiao)(xiao)果。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xue)習教(jiao)學(xue)方(fang)法，博采眾長，提高教(jiao)學(xue)水平。
在教(jiao)學(xue)方面，雖然已經是第二年了，但和同(tong)事比起(qi)來還很不夠，所以聽(ting)課(ke)(ke)(ke)是我學(xue)習的(de)一種很好(hao)的(de)途徑(jing)。個人在聽(ting)課(ke)(ke)(ke)前先對開(kai)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)材進(jin)(jin)行研(yan)究，再自己在心(xin)里略微形成自己的(de)教(jiao)學(xue)方案；在聽(ting)課(ke)(ke)(ke)過程中就可以將(jiang)開(kai)課(ke)(ke)(ke)老師的(de)教(jiao)學(xue)思路(lu)和自己的(de)進(jin)(jin)行對比，從(cong)而汲取(qu)精華，及(ji)時(shi)進(jin)(jin)行反思別(bie)人設計的(de)意(yi)圖及(ji)效果(guo)。
4、珍(zhen)惜開課機(ji)會，在磨課中成長
育(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)絕大部分的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)是在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)度過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是培育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健全(quan)人格(ge)，促進其良好的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會適應(ying)能力的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要場所，而(er)教(jiao)(jiao)師(shi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要推(tui)動(dong)者。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心目中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)是楷模。對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)耐心指(zhi)導，給予適當機會進行鼓勵。熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，關心學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習以(yi)及生(sheng)(sheng)活(huo)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德(de)、智、體(ti)等全(quan)面(mian)發展。并主(zhu)動(dong)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長聯系，運用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、家庭(ting)各(ge)種因素提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)。當然，針對(dui)不同性格(ge)以(yi)及家庭(ting)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要采用(yong)不同的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方法。這(zhe)一(yi)點，我(wo)(wo)還必(bi)須不斷的(de)(de)(de)(de)(de)進行摸索。作為一(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)，面(mian)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)是一(yi)個班級幾十名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，幾個班級幾百個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。在(zai)班級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，不僅有開課(ke)(ke)對(dui)一(yi)個教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)成長是非常(chang)顯(xian)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)共(gong)展示了兩節(jie)課(ke)(ke)：《平移和(he)旋轉》和(he)《秒(miao)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)》。通過(guo)這(zhe)兩節(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)開出(chu)，我(wo)(wo)覺(jue)得重要的(de)(de)(de)(de)(de)是在(zai)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)磨課(ke)(ke)中(zhong)我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)到了很(hen)多，尤其在(zai)課(ke)(ke)堂細節(jie)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)處理，讓我(wo)(wo)明白了一(yi)堂好課(ke)(ke)背后隱(yin)藏著(zhu)那(nei)么多的(de)(de)(de)(de)(de)“秘密”，而(er)我(wo)(wo)也體(ti)會了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)細節(jie)方面(mian)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)如(ru)此(ci)欠缺，讓我(wo)(wo)清楚的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)到自(zi)己今后努力的(de)(de)(de)(de)(de)方向。
5、努力做(zuo)好(hao)“教書”和“育(yu)人”
在教(jiao)予知識的(de)(de)(de)過程中(zhong)對學(xue)(xue)生進行情感(gan)教(jiao)教(jiao)師與學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)互動(dong)，學(xue)(xue)生與學(xue)(xue)生之間也(ye)存在著(zhu)互動(dong)，要(yao)(yao)使整(zheng)個課堂的(de)(de)(de)互動(dong)成為有效教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)積(ji)極(ji)因(yin)素，教(jiao)師就需(xu)要(yao)(yao)進行有效的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)與課堂管(guan)理(li)(li)。因(yin)此，作為一(yi)名(ming)小學(xue)(xue)教(jiao)師，要(yao)(yao)想勝任教(jiao)學(xue)(xue)，還必須(xu)具備(bei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)與班(ban)(ban)級(ji)(ji)組織管(guan)理(li)(li)方(fang)面的(de)(de)(de)知識，不但要(yao)(yao)掌握(wo)班(ban)(ban)級(ji)(ji)中(zhong)學(xue)(xue)生整(zheng)體上各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)基本(ben)情況(kuang)，也(ye)要(yao)(yao)了解每(mei)個學(xue)(xue)生各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)具體情況(kuang)，這樣才(cai)能在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)選擇(ze)恰當(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)策(ce)略(lve)進行教(jiao)學(xue)(xue)。這也(ye)就需(xu)要(yao)(yao)更(geng)加(jia)努力的(de)(de)(de)工(gong)作，更(geng)加(jia)積(ji)極(ji)參(can)加(jia)素質教(jiao)育的(de)(de)(de)實踐，不斷的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，不斷的(de)(de)(de)更(geng)新教(jiao)育理(li)(li)念，不斷的(de)(de)(de)提(ti)高自己，這樣才(cai)能給予下一(yi)代更(geng)好的(de)(de)(de)教(jiao)育！
走進21世紀，社(she)會對教師的(de)素質要(yao)求更高，在(zai)今(jin)后的(de)教育教學工作(zuo)(zuo)中，我將更嚴格要(yao)求自己，努(nu)力(li)工作(zuo)(zuo)，發揚優點(dian)，改正缺點(dian)，開拓前進，為美好(hao)的(de)明天貢獻自己的(de)力(li)量。
