【#工作總結# #2024年大班幼師工作總結（通用15篇）#】圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績、經驗。以下是©無(wu)憂(you)考網(wang)為大家準備的《2024年大班幼師(shi)工(gong)作總結》，希望對大家有幫助。

1.2024年大班幼師工作總結 篇一

　　進入大班的(de)(de)(de)第二學期，意味(wei)著(zhu)我們的(de)(de)(de)孩(hai)子們就要畢業了，看著(zhu)他們三年來(lai)，一步一個(ge)腳印(yin)地向前邁進，獲得不同(tong)程(cheng)(cheng)度(du)的(de)(de)(de)進步，我們真的(de)(de)(de)很欣慰，而回(hui)顧這學期的(de)(de)(de)教育(yu)歷程(cheng)(cheng)，我們記憶猶(you)新。

　　一、班級(ji)工作(zuo)管理方面。

　　本學(xue)期(qi)(qi)我班(ban)(ban)組成員(yuan)(yuan)能(neng)嚴格遵守園(yuan)里的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)規章(zhang)制度，認(ren)真(zhen)(zhen)執(zhi)行各(ge)種計(ji)劃與(yu)(yu)要求(qiu)，以高(gao)(gao)度的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責心與(yu)(yu)職(zhi)業道德，扎扎實實地(di)(di)做好各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。認(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)習(xi)(xi)園(yuan)部工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)劃，轉變觀念、提(ti)高(gao)(gao)認(ren)識，認(ren)真(zhen)(zhen)參加園(yuan)部組織的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)學(xue)習(xi)(xi)，關心時事、了解時政、養成多讀書、讀好書、多看報的(de)(de)(de)(de)良好習(xi)(xi)慣。提(ti)高(gao)(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)意識，做到(dao)微笑服(fu)(fu)務(wu)、愛心服(fu)(fu)務(wu)、耐(nai)心服(fu)(fu)務(wu)，讓家長(chang)(chang)、幼兒(er)真(zhen)(zhen)正感(gan)受(shou)到(dao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)熱情，不斷提(ti)高(gao)(gao)服(fu)(fu)務(wu)水(shui)(shui)平。我們(men)能(neng)定期(qi)(qi)召開(kai)班(ban)(ban)會，努(nu)力營造“自(zi)主(zhu)(zhu)、開(kai)放、互(hu)動(dong)(dong)”的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化。班(ban)(ban)組成員(yuan)(yuan)能(neng)以主(zhu)(zhu)人翁(weng)的(de)(de)(de)(de)態(tai)度來應對班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)事務(wu)，團結(jie)、學(xue)習(xi)(xi)、互(hu)助、樂于奉獻(xian)，彼此(ci)間經(jing)常(chang)溝通，有(you)事大(da)家商量，牢固樹(shu)立幼兒(er)第一(yi)的(de)(de)(de)(de)意識。從而(er)促使班(ban)(ban)上工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)正常(chang)、有(you)序、較好地(di)(di)開(kai)展(zhan)。在主(zhu)(zhu)題活(huo)動(dong)(dong)、六(liu)一(yi)游(you)戲(xi)節(jie)活(huo)動(dong)(dong)、畢業典(dian)禮等活(huo)動(dong)(dong)中，我班(ban)(ban)老師(shi)能(neng)用心地(di)(di)出(chu)謀劃策(ce)，共同地(di)(di)商討，并用心投(tou)入節(jie)目的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)與(yu)(yu)排(pai)練中，充(chong)分表現出(chu)班(ban)(ban)組成員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)團結(jie)協作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)與(yu)(yu)主(zhu)(zhu)人翁(weng)精神(shen)。唐茸(rong)老師(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為年級(ji)(ji)組長(chang)(chang)，能(neng)以身(shen)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)則，凡事想在前，做在前，努(nu)力協調(diao)與(yu)(yu)組織好年級(ji)(ji)組的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，使得(de)我們(men)大(da)班(ban)(ban)年級(ji)(ji)組的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)開(kai)展(zhan)得(de)有(you)聲(sheng)有(you)色。周晶老師(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)年輕老師(shi)，在班(ban)(ban)級(ji)(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中充(chong)分發揮其自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)特點，敢(gan)說、敢(gan)做，勤于思(si)考，勇于創(chuang)新，在班(ban)(ban)級(ji)(ji)環(huan)(huan)境(jing)創(chuang)設(she)(she)、幼兒(er)園(yuan)公共環(huan)(huan)境(jing)創(chuang)設(she)(she)、幼兒(er)節(jie)目的(de)(de)(de)(de)編(bian)排(pai)、班(ban)(ban)級(ji)(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)實施上，都付出(chu)了辛勤的(de)(de)(de)(de)汗水(shui)(shui)。作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)組長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)我，一(yi)方面承擔著教(jiao)學(xue)任務(wu)，另一(yi)方面又(you)是班(ban)(ban)群眾的(de)(de)(de)(de)組織者和(he)(he)管(guan)理者，在各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，我能(neng)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)與(yu)(yu)兩位(wei)(wei)老師(shi)經(jing)常(chang)溝通，達成班(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)理中的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)共識，認(ren)真(zhen)(zhen)聽取兩位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)`意見(jian)和(he)(he)推薦(jian)，吃苦在前，樂于奉獻(xian)。

　　二、教育(yu)教學工作方面(mian)。

　　1、充(chong)分(fen)的課(ke)前(qian)準備工作

　　我們(men)班的三位教師，能(neng)用心的準備好教學具，經常上網查資料、自(zi)制(zhi)教學具，為的使(shi)教育效果更加(jia)明顯。而(er)孩(hai)子們(men)對(dui)活動投入的極(ji)大的興趣則使(shi)我們(men)信心倍增。班級成員(yuan)能(neng)夠相互提(ti)醒(xing)、相互督促。

　　2、做好幼小(xiao)銜接工作

　　這學期是本(ben)班幼兒(er)在(zai)幼兒(er)園生(sheng)活(huo)的后一(yi)個學期了。孩(hai)子(zi)從(cong)幼兒(er)園到小學，是人生(sheng)道路(lu)上的第一(yi)個轉(zhuan)折(zhe)點(dian)。由于生(sheng)活(huo)上的驟變以(yi)及(ji)課(ke)目(mu)的繁重，很多孩(hai)子(zi)入小學后出現疲勞、害怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本(ben)學期我們從(cong)保育和(he)教育兩方(fang)面同(tong)時著(zhu)手來幫忙孩(hai)子(zi)構成過(guo)渡。

　　有(you)意(yi)識(shi)地多(duo)向孩子介紹一些小學(xue)里的生活、學(xue)習(xi)狀況。使他們對(dui)學(xue)習(xi)生活有(you)必須的了解，并盼望自己做(zuo)個小學(xue)生，從思(si)想上做(zuo)好入(ru)學(xue)準備(bei)。和金牛(niu)小學(xue)的一年級結成“好朋友班”，帶幼兒去參觀小學(xue)，了解哥哥姐(jie)姐(jie)的在校生活，讓(rang)他們對(dui)學(xue)校有(you)直觀的認識(shi)。

　　嘗試按照學校的(de)作息制度(du)來生活。上課時不入廁(ce)、不去喝(he)水(shui)。午(wu)睡(shui)逐漸少睡(shui)，晚上少看電視，準(zhun)時休(xiu)息，每一天整理好自己(ji)的(de)書包。

　　幼(you)兒每人(ren)準(zhun)備一(yi)只書包。早(zao)上背(bei)來，練(lian)習(xi)保管好(hao)自己的(de)(de)(de)文具(ju)盒、手工(gong)作品(pin)(pin)等物品(pin)(pin)，下午背(bei)回(hui)家去，自己整理書包和養(yang)成良好(hao)的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣，培(pei)養(yang)自理潛(qian)力(li)。經常(chang)布置簡單的(de)(de)(de)家庭作業(ye)，培(pei)養(yang)幼(you)兒的(de)(de)(de)任(ren)務意識。透過一(yi)學期(qi)的(de)(de)(de)努力(li)，班(ban)級(ji)大部分幼(you)兒能(neng)夠較認真的(de)(de)(de)完成老師每次交給的(de)(de)(de)任(ren)務，在(zai)與同(tong)伴(ban)的(de)(de)(de)合作中能(neng)夠用較靈活(huo)的(de)(de)(de)方式較好(hao)的(de)(de)(de)與同(tong)伴(ban)進行(xing)游戲，遇(yu)到(dao)困難時能(neng)夠和同(tong)伴(ban)們(men)共(gong)同(tong)商討解決問題的(de)(de)(de)方法(fa)，班(ban)級(ji)幼(you)兒社(she)會(hui)交往潛(qian)力(li)得到(dao)了很好(hao)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。

　　透過讓幼(you)(you)兒自己來(lai)選取班(ban)長，嘗(chang)試自主管理，讓幼(you)(you)兒真正成為(wei)班(ban)級的小主人(ren)。

　　三(san)、家長工作方面(mian)。

　　1、鼓勵家長配合做(zuo)好“幼(you)小銜接(jie)”的(de)準(zhun)備(bei)工(gong)作(zuo)，透過每周的(de)“親子作(zuo)業”讓家長了解(jie)幼(you)小銜接(jie)進展狀況，及時了解(jie)幼(you)兒發(fa)展水平。

　　2、每的(de)(de)主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)家長都(dou)能(neng)夠用心參(can)與，主(zhu)動(dong)透過各種渠道為主(zhu)題(ti)的(de)(de)開(kai)展帶給各種有價(jia)值資料，有了家長的(de)(de)參(can)與，我們本學期的(de)(de)教育活(huo)動(dong)真正做到了“家園共育”。

　　3、做好幼兒(er)專訪(fang)、約訪(fang)、電訪(fang)工作，及時與(yu)(yu)家(jia)長(chang)進行(xing)溝(gou)通(tong)，向家(jia)長(chang)匯報幼兒(er)在園狀(zhuang)況，了解幼兒(er)在家(jia)狀(zhuang)況，努力達成教(jiao)育的(de)一致性。用心取得家(jia)長(chang)對班級各項活動的(de)支持與(yu)(yu)配合(he)。如：這次“六(liu)一”，邀(yao)請家(jia)長(chang)與(yu)(yu)我們(men)(men)共(gong)同參與(yu)(yu)，得到家(jia)長(chang)們(men)(men)的(de)好評(ping)。

　　四、衛(wei)生(sheng)保健工作方面。

　　1、本學期(qi)，我們嚴格按(an)照園里(li)的(de)(de)要(yao)求做(zuo)好了班級(ji)各項衛生保健工(gong)作，讓(rang)幼兒生活在一個整(zheng)潔(jie)、舒(shu)適的(de)(de)環境中(zhong)。

　　2、做好生(sheng)病幼(you)兒的護理(li)工(gong)作，堅決杜絕傳染病流行(xing)，本(ben)學(xue)期，班級無一例傳染病，班級幼(you)兒的出勤(qin)率一向較高。無事故(gu)發生(sheng)。

　　3、培養幼(you)兒良好的(de)生(sheng)活習慣(guan)、衛生(sheng)習慣(guan)，重點引(yin)導幾個挑食(shi)、食(shi)欲差的(de)幼(you)兒改變不良的(de)飲食(shi)習慣(guan)，本(ben)學期，我們幼(you)兒的(de)身高、體重增長速度較快。

　　五、不(bu)足及努力方向：

　　1、班級衛生工作還需進(jin)一(yi)步細(xi)致、到位。

　　2、班(ban)級教師在活動(dong)區材料制作、整理方面有待提(ti)高。

　　一份(fen)耕耘、一份(fen)收獲。當看到我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班的(de)孩子健康成長(chang)，就要(yao)進入(ru)小學學習，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)感到無比的(de)欣慰，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)工(gong)作(zuo)也得到了(le)廣大(da)家(jia)長(chang)的(de)肯定和(he)贊揚，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班里的(de)老師深受(shou)孩子們(men)(men)喜愛，這(zhe)是對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)工(gong)作(zuo)大(da)的(de)支持(chi)和(he)鼓(gu)勵，雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)工(gong)作(zuo)也有(you)不(bu)到位的(de)時候，但是家(jia)長(chang)的(de)寬容和(he)大(da)度給了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更加努力工(gong)作(zuo)的(de)信心和(he)力量，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)相信自己必須會做得更好。

2.2024年大班幼師工作總結 篇二

　　轉眼間又到學期(qi)(qi)末，回(hui)顧半(ban)年來的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我深(shen)(shen)深(shen)(shen)地(di)感(gan)到，教師的(de)(de)(de)(de)人(ren)生就要甘(gan)(gan)于實實在(zai)在(zai)，甘(gan)(gan)于默(mo)默(mo)無(wu)聞，甘(gan)(gan)當辛勤的(de)(de)(de)(de)“園丁(ding)”，這樣才能澆灌出(chu)鮮艷(yan)的(de)(de)(de)(de)“花(hua)朵”。回(hui)想幾年來的(de)(de)(de)(de)點點滴滴，記錄著(zhu)我和(he)孩子、家長們的(de)(de)(de)(de)歡(huan)笑、快樂及為(wei)(wei)了(le)孩子們而付出(chu)的(de)(de)(de)(de)努力與汗(han)水。為(wei)(wei)了(le)使(shi)今后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)有所(suo)進步，使(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)潛力有所(suo)提高，現將(jiang)本(ben)學期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)從以下幾個方面做(zuo)一個總結(jie)：

　　一、在本學期(qi)中，教學課程有；語言、數學、英語、識字、體(ti)育等。

　　我(wo)班共38名小朋友，這學(xue)(xue)期(qi)(qi)我(wo)班的(de)(de)新生就有(you)十多(duo)個(ge)，我(wo)所(suo)教的(de)(de)課程有(you)語言(yan)、數學(xue)(xue)、音樂(le)、識字(zi)、安全教育(yu)課等(deng)、工(gong)作(zuo)總結(jie)如下：在(zai)(zai)語言(yan)方(fang)面(mian)(mian)、我(wo)結(jie)合實際展開了‘中秋節(jie)’‘國慶節(jie)’‘元(yuan)旦’等(deng)主題活動，讓幼(you)兒(er)在(zai)(zai)語言(yan)表達(da)潛(qian)力(li)、社交潛(qian)力(li)、藝術審美潛(qian)力(li)、動手(shou)操作(zuo)潛(qian)力(li)方(fang)面(mian)(mian)都(dou)有(you)了明顯的(de)(de)提高。我(wo)們所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)兒(er)歌，幼(you)兒(er)差不(bu)多(duo)都(dou)能脫(tuo)口而出(chu)，故事(shi)大部分幼(you)兒(er)也能講(jiang)出(chu)，只(zhi)有(you)幾(ji)個(ge)平(ping)常不(bu)怎樣(yang)張嘴的(de)(de)要稍(shao)微提示才(cai)能完整(zheng)講(jiang)出(chu)，整(zheng)體(ti)來(lai)(lai)說掌握狀(zhuang)況還是不(bu)錯。識字(zi)方(fang)面(mian)(mian)：稍(shao)微學(xue)(xue)了簡單的(de)(de)字(zi)，和(he)寫(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)的(de)(de)比(bi)劃，幼(you)兒(er)寫(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)還不(bu)錯，很多(duo)幼(you)兒(er)的(de)(de)字(zi)寫(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)都(dou)聽漂亮的(de)(de)，只(zhi)有(you)那(nei)幾(ji)個(ge)新來(lai)(lai)的(de)(de)在(zai)(zai)家(jia)不(bu)肯(ken)寫(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)，我(wo)們老(lao)師也只(zhi)能讓他在(zai)(zai)學(xue)(xue)校多(duo)寫(xie)(xie)(xie)(xie)寫(xie)(xie)(xie)(xie)，體(ti)育(yu)每一天我(wo)們都(dou)持(chi)續一節(jie)體(ti)育(yu)課，帶領(ling)幼(you)兒(er)用心鍛煉，一學(xue)(xue)期(qi)(qi)以來(lai)(lai)孩子們的(de)(de)身體(ti)素質都(dou)得到(dao)了很大提高。

　　二、重抓(zhua)幼兒的常規訓練(lian)，培養幼兒良好的生活(huo)和學習習慣(guan)。

　　本著我班幼(you)兒活(huo)潑好動的特點，在培養幼(you)兒良好的常規(gui)方面，我嘗試做到以下幾點：

　　1、嚴格(ge)管(guan)理，重抓“養成教育(yu)”，從思想、行動(dong)上認真落實“一(yi)切(qie)為了(le)孩(hai)子，為了(le)一(yi)切(qie)孩(hai)子”的方針，在工作(zuo)中(zhong)努力做(zuo)到認真負責、一(yi)絲不茍，做(zuo)到不怕苦，不怕累(lei)，不怕難，時刻持(chi)續(xu)樂業(ye)，敬業(ye)，用(yong)心向(xiang)上的精神狀態。

　　2、以身作則(ze)，做幼兒學習的榜樣，嚴格要(yao)求幼兒的言行(xing)(xing)，對不(bu)良行(xing)(xing)為(wei)及時的進行(xing)(xing)教育和(he)糾(jiu)正。

　　3、經(jing)常開展一些自理潛力的(de)比賽（如穿(chuan)衣脫(tuo)鞋等）。

　　4、培養(yang)幼兒良(liang)好的(de)個人衛生習慣(guan)，嚴格要(yao)求愛護環境，做到(dao)不(bu)亂涂、亂扔、亂畫，勤剪(jian)指甲、勤洗(xi)手(shou)洗(xi)臉(lian)等。

　　5、尊重幼兒，在(zai)各種(zhong)活動中做到(dao)多鼓勵、多表揚、少批評(ping)。

　　三、安全與衛生方(fang)面。

　　安(an)全(quan)工作(zuo)(zuo)是重要(yao)的工作(zuo)(zuo)之一，保障(zhang)幼(you)(you)兒(er)(er)的人身(shen)安(an)全(quan)，是每(mei)(mei)一個教(jiao)師的職責(ze)。在日(ri)常生(sheng)(sheng)活中，我會透過安(an)全(quan)教(jiao)育課的時間多引導幼(you)(you)兒(er)(er)一些關于防(fang)火、防(fang)電、防(fang)拐騙、防(fang)雷雨天(tian)(tian)氣等(deng)等(deng)的自我保護意識。本(ben)學期我們(men)班在園內沒有發生(sheng)(sheng)一齊安(an)全(quan)事故(gu)。衛生(sheng)(sheng)方(fang)面我班也有必須的進步，每(mei)(mei)一天(tian)(tian)做好(hao)晨(chen)檢、藥物(wu)登記等(deng)、經過班級教(jiao)師的`共同(tong)配(pei)合，幼(you)(you)兒(er)(er)的身(shen)體及(ji)健康都得到很好(hao)的發展。

　　四、教師協作

　　各班(ban)(ban)教師(shi)在工(gong)作(zuo)中能(neng)以班(ban)(ban)級利益為重，針(zhen)對(dui)班(ban)(ban)級出現的問題(ti)大家都(dou)能(neng)及時(shi)溝通，教師(shi)間經常互相(xiang)交流，做到(dao)了相(xiang)互學習，及時(shi)反(fan)思，隨時(shi)調(diao)整，班(ban)(ban)級工(gong)作(zuo)得以順利進(jin)行。

　　總之本學(xue)期十分忙也十分累，收獲(huo)當(dang)然也不小，在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)我享受到收獲(huo)的喜(xi)悅，也發現(xian)(xian)一些存(cun)在(zai)(zai)的問(wen)題(ti)(ti)。在(zai)(zai)今后的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)我應不斷地(di)學(xue)習新知識，努力(li)提高(gao)思想及業務素(su)質(zhi)，大膽地(di)創新教(jiao)學(xue)方法(fa)。對幼(you)(you)兒(er)(er)加強德(de)育教(jiao)育，加強幼(you)(you)兒(er)(er)常規教(jiao)育，注重幼(you)(you)兒(er)(er)自身潛力(li)的培(pei)養。并(bing)與(yu)家(jia)長密切(qie)聯系，實現(xian)(xian)家(jia)園同步。與(yu)教(jiao)師團結(jie)協作(zuo)(zuo)，共同確定(ding)教(jiao)育活動主題(ti)(ti)。選取貼合幼(you)(you)兒(er)(er)年齡特點(dian)的活動形式和方法(fa)。在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)活動中(zhong)因材施教(jiao)，因人施教(jiao)，針對個(ge)別(bie)幼(you)(you)兒(er)(er)進行個(ge)別(bie)教(jiao)育。并(bing)努力(li)提高(gao)自己的思想及業務素(su)質(zhi)，用(yong)心的進行專題(ti)(ti)研究，用(yong)心的參與(yu)各種競賽學(xue)習活動，力(li)求把日后的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做得更好！

3.2024年大班幼師工作總結 篇三

　　三(san)年(nian)的(de)辛勤耕耘后，我(wo)們(men)(men)在(zai)歡笑和淚(lei)水(shui)中將大(da)班(ban)畢業的(de)幼兒送入小(xiao)學(xue)(xue)。在(zai)這后的(de)一學(xue)(xue)年(nian)里，孩子(zi)的(de)各(ge)方面有(you)了一個(ge)明顯的(de)飛躍(yue)。孩子(zi)們(men)(men)在(zai)我(wo)們(men)(men)設計的(de)在(zai)每個(ge)游戲(xi)及教育活(huo)(huo)(huo)動中，自由的(de)創造(zao)、大(da)膽的(de)想(xiang)象(xiang)，他(ta)(ta)們(men)(men)認(ren)真的(de)觀察(cha)，有(you)問不完的(de)為(wei)什么，他(ta)(ta)們(men)(men)好奇的(de)探索(suo)；他(ta)(ta)們(men)(men)自信(xin)、自立(li)，喜歡表現，在(zai)班(ban)級開展的(de)每個(ge)活(huo)(huo)(huo)動及表演中，他(ta)(ta)們(men)(men)都十分的(de)投入，因為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)都認(ren)為(wei)舞(wu)臺(tai)上――“我(wo)棒(bang)”；在(zai)大(da)家的(de)掌聲中體驗到了喜悅情緒，明白了三(san)十六個(ge)孩子(zi)是(shi)一個(ge)大(da)群眾(zhong)，我(wo)們(men)(men)就應熱愛它。就是(shi)在(zai)這樣(yang)寬松(song)自由的(de)環境里，構成了孩子(zi)們(men)(men)活(huo)(huo)(huo)潑、開朗的(de)性格及良好的(de)品德(de)、行為(wei)習(xi)慣。

　　在老(lao)師、家長(chang)的(de)用心配合(he)及孩子們的(de)努力(li)下，較圓滿的(de)完成了班級工作，現將一學(xue)期來的(de)班級工作總結如下：

　　一、保(bao)教結合(he)，促進幼兒全面發(fa)展(zhan)

　　（一）、做好幼(you)小(xiao)銜接(jie)工作(zuo)，讓幼(you)兒更快的適應新(xin)的學習生活。

　　1）培養(yang)幼兒(er)獨立意識(shi)。透過社會性(xing)活動、勞動、談話(hua)等(deng)培養(yang)幼兒(er)學會生(sheng)(sheng)存(cun)，采取評比的形式鼓勵作(zuo)好(hao)值日生(sheng)(sheng)作(zuo)好(hao)自己(ji)的工作(zuo)，教育幼兒(er)自己(ji)的事情自己(ji)做(zuo)；培養(yang)幼兒(er)的時間觀念，讓幼兒(er)明白什(shen)么(me)時候做(zuo)什(shen)么(me)事，什(shen)么(me)時候不該做(zuo)并控(kong)制自己(ji)的愿望和行(xing)為。

　　2）學(xue)習(xi)方(fang)面的(de)(de)準備(bei)。在大(da)(da)班(ban)下學(xue)期，我(wo)(wo)們(men)(men)根(gen)據需要開展了我(wo)(wo)是小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)開展了參觀小(xiao)學(xue)、這天(tian)我(wo)(wo)當(dang)班(ban)長、開晨(chen)會、評選禮貌學(xue)生(sheng)(sheng)等(deng)活(huo)動(dong)(dong)，在一系列的(de)(de)模擬小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，在創設的(de)(de)環境中(zhong)(zhong)給幼(you)兒(er)大(da)(da)膽(dan)表(biao)述的(de)(de)機會，為(wei)(wei)他們(men)(men)做(zuo)好(hao)入(ru)小(xiao)學(xue)的(de)(de)心理的(de)(de)準備(bei)。同(tong)時(shi)運用(yong)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)的(de)(de)形象和(he)故事，讓幼(you)兒(er)發現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)不良習(xi)慣(guan)并及時(shi)糾正，培養(yang)幼(you)兒(er)堅持性(xing)、合作精神、規則意識、自(zi)我(wo)(wo)服務等(deng)潛(qian)力。為(wei)(wei)了促進幼(you)兒(er)的(de)(de)學(xue)習(xi)興趣和(he)求知欲，我(wo)(wo)們(men)(men)在教育活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)巧妙(miao)的(de)(de)融(rong)入(ru)一些文字的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，以頭(tou)腦風(feng)暴的(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)和(he)討論、推舉等(deng)形式(shi)(shi)注意養(yang)成幼(you)兒(er)愛(ai)想、愛(ai)問(wen)和(he)認真回答問(wen)題的(de)(de)習(xi)慣(guan)及培養(yang)幼(you)兒(er)集中(zhong)(zhong)注意力及其耐性(xing)。舉行搶(qiang)答比賽，激發幼(you)兒(er)熱愛(ai)學(xue)習(xi)的(de)(de)興趣，調(diao)動(dong)(dong)幼(you)兒(er)迫切上小(xiao)學(xue)的(de)(de)愿望(wang)。在這潛(qian)移(yi)默(mo)化的(de)(de)學(xue)習(xi)過程中(zhong)(zhong)，幼(you)兒(er)的(de)(de)學(xue)習(xi)用(yong)心性(xing)被調(diao)動(dong)(dong)起來，他們(men)(men)明白自(zi)己(ji)長大(da)(da)了，不能(neng)依(yi)耐父母和(he)老師。

　　（二）、教師、保育(yu)員密切(qie)配合(he)，共同搞好班級工作

　　1、進一步養成(cheng)幼兒的(de)衛(wei)生習慣，在培(pei)養良好的(de)行(xing)為(wei)習慣的(de)同時(shi)做(zuo)到：

　　1）、四位(wei)老師常溝通、統一(yi)行為(wei)習(xi)慣(guan)的要求(qiu)，并在每周的周重點中(zhong)對具(ju)體的行為(wei)要求(qiu)上到達共識和落實；

　　2）、每一項活(huo)動作(zuo)到要求在(zai)先，鞏固檢(jian)查在(zai)后(hou)

　　3）、發動小(xiao)小(xiao)管理(li)員(yuan)、小(xiao)組(zu)長(chang)(chang)及班長(chang)(chang)、守門員(yuan)的(de)(de)作(zuo)用。比如用推(tui)選(xuan)的(de)(de)方式(shi)和輪流的(de)(de)方式(shi)請(qing)幼(you)兒(er)參與洗手、安靜進(jin)(jin)寢(qin)室就寢(qin)、飯(fan)后(hou)飯(fan)筷的(de)(de)歸放等常規(gui)的(de)(de)管理(li)。這樣即(ji)調動了幼(you)兒(er)的(de)(de)用心性，又使行為習(xi)慣要(yao)求成為了一種共同遵守的(de)(de)內化了的(de)(de)常規(gui)，使幼(you)兒(er)在衛生習(xi)慣方面(mian)有了很大的(de)(de)進(jin)(jin)步。

　　2、良好(hao)(hao)的(de)班級常(chang)規使幼(you)兒(er)(er)構成良好(hao)(hao)的(de)生活、學習和交往習慣，激發(fa)幼(you)兒(er)(er)情(qing)感、情(qing)緒，促進幼(you)兒(er)(er)各個方面的(de)發(fa)展。

　　1）讓(rang)幼(you)(you)兒(er)參與(yu)制定常(chang)規(gui)。為了構成(cheng)一(yi)個比較(jiao)有明確(que)而又能讓(rang)幼(you)(you)兒(er)遵守的常(chang)規(gui)，我(wo)們提出(chu)問題，引導幼(you)(you)兒(er)討論(lun)，并(bing)總(zong)結制定出(chu)規(gui)則。如：班(ban)級的常(chang)用物品(pin)、游戲材料(liao)、學(xue)習用品(pin)、生活(huo)用品(pin)等應怎(zen)樣分類、擺放，啟(qi)發幼(you)(you)兒(er)并(bing)做(zuo)出(chu)標簽，以便幼(you)(you)兒(er)自(zi)我(wo)檢查、自(zi)我(wo)糾正。

　　2）給予幼(you)(you)兒精神上的(de)(de)鼓(gu)勵、支持。如(ru)，我(wo)們透(tou)過社會性(xing)活動(dong)“分析對(dui)與錯”“我(wo)的(de)(de)優點”等活動(dong)引導討論、個別交談，讓(rang)幼(you)(you)兒明白(bai)自(zi)己應怎(zen)樣做？為什么要(yao)這么做？并在日常(chang)生活中(zhong)互相(xiang)提醒、幫忙，而不是(shi)(shi)檢舉、監督。而老師的(de)(de)一個鼓(gu)勵的(de)(de)眼神、愛的(de)(de)撫摩、一個贊許(xu)的(de)(de)微笑，讓(rang)幼(you)(you)兒真正(zheng)體驗到(dao)來(lai)自(zi)內心(xin)的(de)(de)喜悅。培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒的(de)(de)良好常(chang)規(gui)是(shi)(shi)建立在幼(you)(you)兒自(zi)己的(de)(de)認知和自(zi)我(wo)約束上，他們由衷體驗到(dao)了好常(chang)規(gui)給自(zi)己和別人帶來(lai)的(de)(de)快樂。

　　3）大膽的(de)給予(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)自(zi)(zi)由(you)的(de)權利。我們(men)主張尊重幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)自(zi)(zi)由(you)，允許他(ta)們(men)自(zi)(zi)由(you)選取不同的(de)游(you)戲或(huo)學習活動(dong)，而不是簡單的(de)將幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)只能這樣不能那樣作為常(chang)(chang)規(gui)(gui)要(yao)求來限制幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)應有(you)的(de)自(zi)(zi)由(you)。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)沉浸在(zai)滿(man)足內在(zai)需要(yao)的(de)活動(dong)中，他(ta)們(men)專心致志操(cao)作，沒有(you)功夫違反常(chang)(chang)規(gui)(gui)，這種(zhong)自(zi)(zi)由(you)寬松的(de)氛圍促(cu)進幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)良(liang)好(hao)常(chang)(chang)規(gui)(gui)的(de)構成。

　　3、創設良好的環(huan)境，促(cu)進孩子的成(cheng)長。

　　為(wei)了(le)創設(she)一個(ge)干(gan)(gan)凈整潔的(de)環(huan)境，我(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)保育員老師(shi)能作到每一天(tian)一小(xiao)掃三天(tian)一大掃，定時定期的(de)為(wei)孩(hai)子曬洗棉(mian)被套(tao)和被褥，當(dang)炎熱的(de)夏季悄悄來(lai)臨時，他(ta)們(men)(men)又(you)仔細(xi)的(de)給小(xiao)朋友換上了(le)草席，每一張(zhang)草席都用(yong)溫水(shui)和花露水(shui)擦(ca)的(de)干(gan)(gan)干(gan)(gan)凈凈，為(wei)了(le)改善盥洗室干(gan)(gan)燥(zao)的(de)環(huan)境，我(wo)們(men)(men)班(ban)還(huan)自己添置了(le)海綿(mian)拖把，隨時持續盥洗室的(de)干(gan)(gan)燥(zao)。在(zai)對(dui)待特殊兒童的(de)照顧時，樂樂要(yao)服中(zhong)藥，王人杰(jie)要(yao)每一天(tian)間隔(ge)兩(liang)個(ge)小(xiao)時滴眼藥水(shui)，我(wo)們(men)(men)都毫無怨言。

　　二、教研工作

　　1、在(zai)配合(he)(he)幼兒園開(kai)展的教(jiao)(jiao)研《思維課程和(he)各領域的結(jie)合(he)(he)》中(zhong)，我們(men)認真的'學習有(you)關《思維游戲課程》的有(you)關理(li)(li)論和(he)文章，本著對《綱要》的理(li)(li)解，不斷的專研和(he)探討，并用心的尋找(zhao)時(shi)間互相(xiang)聽課，參考有(you)關資料(liao)，分(fen)析(xi)教(jiao)(jiao)材，在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學過程中(zhong)不斷的嘗試，提高自身的教(jiao)(jiao)研水平。

　　2、配合(he)大組科研思路，我(wo)們根(gen)據大班幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)特點開展(zhan)了(le)(le)《思維游(you)戲(xi)課(ke)程(cheng)和藝術健康領域的(de)(de)(de)結合(he)》這(zhe)一(yi)課(ke)題的(de)(de)(de)研究(jiu)中，我(wo)們注重觀察了(le)(le)解，不斷的(de)(de)(de)反思，根(gen)據幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)需要及時調整《思維游(you)戲(xi)課(ke)程(cheng)》活動(dong)課(ke)程(cheng)及目標。在教育教學過程(cheng)中，我(wo)們帶給的(de)(de)(de)材料，給幼(you)兒(er)(er)自由的(de)(de)(de)空間。我(wo)們尋找幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)興趣點和生(sheng)長點，擴(kuo)展(zhan)新的(de)(de)(de)主題。在教育教學過程(cheng)中，捕捉(zhuo)教育的(de)(de)(de)佳時機，促進幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)活動(dong)縱深發展(zhan)。

　　1）在課題實施當中，我們用心主動(dong)為幼兒創造健康交往的環(huan)境和(he)機會。如，透過創造性游(you)戲，互動(dong)的對抗(kang)游(you)戲引導(dao)幼兒交往，將(jiang)交往融入到游(you)戲中。

　　2）把促進幼(you)(you)兒社(she)會交往(wang)，明確列(lie)入系統(tong)教(jiao)學計劃(hua)中(zhong)，作(zuo)為(wei)幼(you)(you)兒活(huo)動(dong)的(de)重要環節。我們把自由活(huo)動(dong)時間作(zuo)為(wei)幼(you)(you)兒學習、聯系社(she)會交往(wang)的(de)重要時間，在活(huo)動(dong)中(zhong)讓幼(you)(you)兒自己(ji)體驗自己(ji)是(shi)行動(dong)的(de)主人(ren)，感受到(dao)行動(dong)后(hou)的(de)滿(man)足與愉快，老師(shi)成了組織(zhi)者，設計許(xu)多游戲。幼(you)(you)兒根據自己(ji)的(de)興(xing)趣(qu)，找(zhao)到(dao)有共(gong)同愛(ai)好的(de)伙伴，玩得(de)饒(rao)有興(xing)趣(qu)。

　　3）透(tou)過討論(lun)、個別交(jiao)(jiao)談、引導(dao)等方法教給幼(you)兒(er)(er)基本(ben)的(de)社會交(jiao)(jiao)往技巧。在《思維游(you)戲》的(de)課程(cheng)(cheng)中幼(you)兒(er)(er)會碰到困難、碰到挫(cuo)折，如何正確的(de)對待(dai)失(shi)敗、對待(dai)挫(cuo)折，讓幼(you)兒(er)(er)在活動中尋找(zhao)答(da)案、發表意見、為自己得出(chu)結(jie)論(lun)帶給機(ji)會，在需求答(da)案的(de)過程(cheng)(cheng)中有效的(de)幫忙幼(you)兒(er)(er)表達真實想法，從(cong)而提高(gao)幼(you)兒(er)(er)辨別是非的(de)潛力。

　　3、在藝術教育(yu)中培(pei)養幼兒(er)的(de)思維的(de)創(chuang)造性(xing)。藝術它有助于引導(dao)幼兒(er)認(ren)識世界(jie)，培(pei)養高雅的(de)氣質(zhi)，發展幼兒(er)的(de)觀察力、思維想象力及創(chuang)造力、表(biao)現(xian)力。

　　1）將思維(wei)的(de)(de)創(chuang)造(zao)性理念(nian)融(rong)入(ru)藝術教(jiao)育，為幼兒(er)帶給更多的(de)(de)探索、創(chuang)造(zao)的(de)(de)機(ji)會，大(da)(da)膽(dan)放(fang)手讓幼兒(er)參與(yu)藝術的(de)(de)創(chuang)造(zao)活(huo)動。如，在學習舞蹈《春雨(yu)沙(sha)沙(sha)》時(shi)，教(jiao)師的(de)(de)一(yi)句啟(qi)發語言(yan)：誰(shui)來跳(tiao)(tiao)一(yi)跳(tiao)(tiao)，說(shuo)說(shuo)你(ni)跳(tiao)(tiao)的(de)(de)與(yu)老師的(de)(de)有什么(me)(me)不同，你(ni)的(de)(de)小腳丫在說(shuo)什么(me)(me)，它想告(gao)訴我們什么(me)(me)呢(ni)？或者在學習隊形時(shi)，讓幼兒(er)也大(da)(da)膽(dan)的(de)(de)參與(yu)設計(ji)并畫(hua)下來分(fen)小組進行排練。這樣(yang)激發了幼兒(er)的(de)(de)思維(wei)及參與(yu)意識，使幼兒(er)在愉快、和諧、簡單(dan)的(de)(de)氣氛中(zhong)更加勤于思考，勇于創(chuang)新(xin)，真正(zheng)成(cheng)為學習的(de)(de)主人(ren)。

　　2）激(ji)發創造動(dong)(dong)(dong)(dong)機(ji)，適時引導。創造動(dong)(dong)(dong)(dong)機(ji)是創造思維的(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)力(li)，因此，老師(shi)要精心設(she)計每項活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，使其富搞笑味性，吸引幼兒(er)學(xue)習(xi)，激(ji)發幼兒(er)用(yong)心、主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)參與(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。如，在美術活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)《我的(de)(de)漫畫(hua)》時，先(xian)讓(rang)小朋友欣賞一些(xie)大作家(jia)的(de)(de)作品(pin)，在幼兒(er)找找教師(shi)帶給的(de)(de)作品(pin)中哪些(xie)是自己(ji)的(de)(de)同伴。在尋找的(de)(de)過程中發現(xian)漫畫(hua)和(he)平常畫(hua)的(de)(de)畫(hua)有什么地方不一樣，在讓(rang)幼兒(er)嘗(chang)試畫(hua)畫(hua)自己(ji)或同伴的(de)(de)漫畫(hua)。有了動(dong)(dong)(dong)(dong)機(ji)才(cai)是創造的(de)(de)源泉。

　　3、區域活(huo)動(dong)和課程(cheng)的結(jie)合。

　　1）圍繞開展的(de)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)主(zhu)(zhu)題豐(feng)富區域(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)。在(zai)(zai)每一(yi)個(ge)(ge)主(zhu)(zhu)題開展的(de)同時有許多的(de)經驗(yan)積累、活(huo)(huo)動(dong)延(yan)伸。將課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)主(zhu)(zhu)題和區域(yu)(yu)資料(liao)的(de)結(jie)合后，使課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)在(zai)(zai)游戲活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)得以延(yan)伸而(er)對(dui)于(yu)知識經驗(yan)也是一(yi)個(ge)(ge)鞏固積累的(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、對(dui)于(yu)幼(you)兒來說能(neng)(neng)夠(gou)(gou)將上個(ge)(ge)主(zhu)(zhu)題的(de)興趣繼續在(zai)(zai)游戲中(zhong)得以滿足。如主(zhu)(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)，《春天到(dao)》中(zhong)將課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)區域(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)結(jie)合，孩子們在(zai)(zai)區域(yu)(yu)中(zhong)自(zi)由的(de)搭(da)建春天的(de)事物，手(shou)工(gong)區里做做楊柳和桃花等。在(zai)(zai)《走進小學(xue)》活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，孩子們在(zai)(zai)區域(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)開展一(yi)些寫寫數字(zi)，寫寫名字(zi)等自(zi)主(zhu)(zhu)的(de)活(huo)(huo)動(dong)。

　　2）讓幼(you)(you)(you)兒(er)成為區(qu)域活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人。為了讓幼(you)(you)(you)兒(er)大膽的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)手操作(zuo)(zuo)，展(zhan)示自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品，我們(men)鼓勵幼(you)(you)(you)兒(er)自(zi)由(you)的(de)(de)(de)(de)張貼自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品，自(zi)由(you)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)作(zuo)(zuo)自(zi)己(ji)(ji)想(xiang)做的(de)(de)(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)。并透過觀察、了解(jie)及討論，根據幼(you)(you)(you)兒(er)差異(yi)再投(tou)放再收集幼(you)(you)(you)兒(er)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)游(you)戲(xi)材(cai)料(liao)，讓幼(you)(you)(you)兒(er)選取(qu)不同(tong)特征、具(ju)有(you)多(duo)重性、可變性的(de)(de)(de)(de)材(cai)料(liao)進行操作(zuo)(zuo)。如，在(zai)(zai)語言角我們(men)投(tou)放了各種(zhong)不同(tong)玩(wan)(wan)法的(de)(de)(de)(de)木偶，有(you)的(de)(de)(de)(de)是幼(you)(you)(you)兒(er)自(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)美工(gong)角制(zhi)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)來(lai)進行講述，這樣幼(you)(you)(you)兒(er)用自(zi)己(ji)(ji)制(zhi)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)玩(wan)(wan)具(ju)進行活動(dong)(dong)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)體驗到(dao)了成功的(de)(de)(de)(de)快樂，還促進幼(you)(you)(you)兒(er)動(dong)(dong)手、動(dong)(dong)口、動(dong)(dong)腦(nao)。同(tong)時圍繞主(zhu)題引導幼(you)(you)(you)兒(er)參與(yu)收集活動(dong)(dong)，幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)離不開家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)鼓勵和(he)(he)支(zhi)持(chi)(chi)，我們(men)作(zuo)(zuo)好(hao)宣傳工(gong)作(zuo)(zuo)，爭取(qu)得到(dao)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)，并參與(yu)收集活動(dong)(dong)。如，我們(men)的(de)(de)(de)(de)昆蟲(chong)主(zhu)題中(zhong)，在(zai)(zai)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)(chi)配合(he)下，收集到(dao)多(duo)種(zhong)多(duo)樣的(de)(de)(de)(de)材(cai)料(liao)。同(tong)時課(ke)程(cheng)和(he)(he)區(qu)域的(de)(de)(de)(de)結合(he)后，能將(jiang)繁瑣的(de)(de)(de)(de)游(you)戲(xi)材(cai)料(liao)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備和(he)(he)遞進變的(de)(de)(de)(de)簡單(dan)，更好(hao)的(de)(de)(de)(de)將(jiang)課(ke)程(cheng)上材(cai)料(liao)和(he)(he)資(zi)源進行再次利用，而區(qu)域活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)資(zi)料(liao)隨著課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)變化也在(zai)(zai)不斷推陳出新(xin)。

　　3）注重區(qu)域(yu)中評價。在指導幼(you)(you)兒(er)(er)(er)活(huo)動(dong)(dong)時，合理(li)運用(yong)(yong)賞識的(de)(de)原則，我(wo)們(men)(men)耐心傾聽幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)發現，投以幼(you)(you)兒(er)(er)(er)贊賞的(de)(de)目光，用(yong)(yong)欣賞的(de)(de)口(kou)吻夸(kua)獎孩(hai)(hai)子(zi)激勵幼(you)(you)兒(er)(er)(er)更(geng)用(yong)(yong)心地投入活(huo)動(dong)(dong)。同(tong)時對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)成果給予評價和(he)肯定。在游戲中我(wo)們(men)(men)經常發現，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)對自己(ji)的(de)(de)作(zuo)品(pin)(pin)十(shi)分的(de)(de)珍惜(xi)，往(wang)往(wang)教(jiao)師一句“此刻收玩具了(le)(le)。”會聽到孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)嘆息聲，于是(shi)在區(qu)域(yu)活(huo)動(dong)(dong)中我(wo)讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)給同(tong)伴的(de)(de)作(zuo)品(pin)(pin)打分。當講評的(de)(de)時候(hou)，讓每個區(qu)域(yu)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)把自己(ji)的(de)(de)作(zuo)品(pin)(pin)展(zhan)(zhan)示出來，其它的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)投贊成票(piao)，得(de)票(piao)高(gao)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)夠將作(zuo)品(pin)(pin)在展(zhan)(zhan)示臺(tai)展(zhan)(zhan)示還能(neng)夠獲得(de)小(xiao)獎勵。運用(yong)(yong)了(le)(le)這(zhe)樣的(de)(de)評價方式(shi)，使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)共同(tong)參與了(le)(le)評價，在活(huo)動(dong)(dong)中孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)更(geng)有主題性(xing)和(he)更(geng)投入了(le)(le)。

　　三(san)、家(jia)園配合(he)，共育新苗。

　　《綱要(yao)》中指(zhi)出(chu)家(jia)庭是(shi)幼兒(er)重(zhong)要(yao)的生活場所(suo)，父母(mu)對幼兒(er)的影響是(shi)潛(qian)移默化、無所(suo)不在(zai)的。因此(ci)，我們透過《家(jia)長(chang)(chang)園(yuan)(yuan)地(di)》、網絡聯系(xi)、家(jia)長(chang)(chang)會(hui)、親子(zi)活動、家(jia)長(chang)(chang)開放日(ri)等多種(zhong)形式與家(jia)長(chang)(chang)交流，增進家(jia)園(yuan)(yuan)之間的溝通和理解(jie)，在(zai)教育幼兒(er)上構(gou)成合力，共同促進幼兒(er)發展。

　　1）透過(guo)期初家長(chang)會(hui)、家長(chang)開放日、親(qin)子活(huo)動(dong)，幼兒(er)成(cheng)長(chang)冊開展(zhan)(zhan)交流，引(yin)導家長(chang)學習新《綱要》的理念，更好(hao)的配合班級開展(zhan)(zhan)活(huo)動(dong)。如，讓(rang)家長(chang)與幼兒(er)一齊關(guan)注新聞、報紙(zhi)等引(yin)導幼兒(er)關(guan)注社區環境或(huo)身邊發生的事件(jian)或(huo)是課程主題中關(guan)注的熱點問題。在課程《需要幫忙的人(ren)》的活(huo)動(dong)開展(zhan)(zhan)中，我們還將主題進行(xing)延伸，舉(ju)行(xing)了為福利院孩子的捐贈活(huo)動(dong)。在活(huo)動(dong)中得到了家長(chang)的大力支持(chi)。

　　2）組織家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)參與(yu)(yu)《思(si)維(wei)(wei)游戲課(ke)程》教育活動，一齊(qi)(qi)體驗《思(si)維(wei)(wei)游戲課(ke)程》，并(bing)指(zhi)導家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)開展(zhan)(zhan)思(si)維(wei)(wei)課(ke)程的(de)(de)活動，比如(ru)在每(mei)個《思(si)維(wei)(wei)課(ke)程》主(zhu)題(ti)的(de)(de)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)時候初介紹(shao)該主(zhu)題(ti)的(de)(de)目標及(ji)具體資料簡(jian)介，在一個主(zhu)題(ti)末帶(dai)給一些孩子在該主(zhu)題(ti)中的(de)(de)學(xue)習的(de)(de)狀(zhuang)況(kuang)及(ji)弱勢并(bing)針對性的(de)(de)指(zhi)導家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)開展(zhan)(zhan)《思(si)維(wei)(wei)游戲課(ke)程》的(de)(de)有關家(jia)(jia)庭開展(zhan)(zhan)的(de)(de)親子游戲。引導家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)參與(yu)(yu)《幼(you)小銜接》的(de)(de)準(zhun)備工作(zuo)，與(yu)(yu)孩子一齊(qi)(qi)探討(tao)“上(shang)小學(xue)了(le)我該準(zhun)備什(shen)么”，并(bing)透(tou)過讓部(bu)分家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)來評價(jia)班級(ji)的(de)(de)工作(zuo)，做(zuo)到(dao)尊重家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)意見和觀點，進(jin)一步完善(shan)班級(ji)工作(zuo)。

　　3）加強(qiang)交(jiao)流(liu)。利(li)用(yong)離園(yuan)的(de)(de)時間或讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)傳遞紙條的(de)(de)方(fang)法，或是(shi)全(quan)托的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信息的(de)(de)交(jiao)流(liu)，我們將孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)近(jin)的(de)(de)發展(zhan)狀況告知家長，隨時讓家長明(ming)白孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)進(jin)步。在家園(yuan)交(jiao)流(liu)中，難免會談到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)缺(que)點(dian)，而家長擔心的(de)(de)不(bu)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)犯(fan)下的(de)(de)錯誤，是(shi)老師(shi)對于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)錯誤的(de)(de)認識與態度。因此(ci)，我們要淡化孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)缺(que)點(dian)和錯誤，不(bu)要去給錯誤定(ding)性、定(ding)論，關鍵是(shi)要表達一(yi)種愿望，讓家長明(ming)白與她交(jiao)流(liu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)不(bu)足(zu)，目的(de)(de)不(bu)是(shi)批評，而是(shi)期望得到支持，將孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)往良好方(fang)面(mian)引(yin)導(dao)。我們更好的(de)(de)配合班級工作，促進(jin)幼兒各(ge)種潛力(li)的(de)(de)發展(zhan)。

　　4）開展(zhan)年級(ji)組的(de)(de)親子活(huo)動(dong)(dong)(dong)。在這次的(de)(de)親子活(huo)動(dong)(dong)(dong)中，我們班作到了(le)征求家長意(yi)見(jian)在先，有(you)計劃有(you)組織的(de)(de)開展(zhan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，評價和反(fan)饋在后(hou)。首先在班級(ji)家長會(hui)的(de)(de)時(shi)候征求了(le)大家的(de)(de)意(yi)想，其次在活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)組織中做到有(you)明確的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)資(zi)料，有(you)序(xu)的(de)(de)組織。后(hou)對活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)推薦和意(yi)見(jian)用反(fan)饋信(xin)的(de)(de)形式(shi)發放。

　　在發(fa)放的(de)(de)(de)(de)(de)20張親(qin)子活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)反饋單中(zhong)，收回18張，100%的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)表示(shi)滿意(yi)，愿意(yi)參加這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)。在推(tui)薦(jian)和意(yi)見(jian)中(zhong)，家(jia)長(chang)們(men)也誠懇的(de)(de)(de)(de)(de)表示(shi)期望多組(zu)織這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，好能一個學期組(zu)織二、三次，活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)形式能讓(rang)更多的(de)(de)(de)(de)(de)孩子參與(yu)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)群眾活(huo)動(dong)(dong)，促進孩子的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)。透過反饋信的(de)(de)(de)(de)(de)信息中(zhong)讓(rang)我們(men)更好的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解一個活(huo)動(dong)(dong)做(zuo)得(de)好的(de)(de)(de)(de)(de)和做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，有助(zhu)于今后更好的(de)(de)(de)(de)(de)開展這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)。

　　四(si)、存在不足和今后努力的方向。

　　我們班級工作雖然取(qu)得了必須的成績，但也存(cun)在一些(xie)不足(zu)：

　　1、班級(ji)的衛生工作還不是(shi)很(hen)好，要(yao)提(ti)高(gao)兩(liang)位保(bao)育員教師的溝通和配合工作。

　　2、透過社會(hui)性活(huo)動加強教育，提高幼兒分(fen)辨是(shi)非(fei)的潛力，提高道德評價。

　　3、更加細致的(de)觀察和了(le)(le)解幼兒，有針對性的(de)開展尋訪和家(jia)訪有待(dai)于提高。送走了(le)(le)一批孩子(zi)，緊(jin)之后又將迎(ying)來新(xin)的(de)孩子(zi)，讓我(wo)們不(bu)斷的(de)完善自我(wo)迎(ying)接新(xin)的(de)挑戰。

4.2024年大班幼師工作總結 篇四

　　時光(guang)如逝、歲月(yue)如梭(suo)，轉眼間一年(nian)過去了。感謝領導的(de)(de)照(zhao)顧，作為本(ben)學(xue)期(qi)剛剛被(bei)招聘來的(de)(de)老師，我(wo)感到非常的(de)(de)欣慰。這(zhe)學(xue)期(qi)，經過本(ben)人及全校師生的(de)(de)照(zhao)顧，書里的(de)(de)完成了本(ben)年(nian)的(de)(de)教學(xue)計劃(hua)，希望在以后的(de)(de)工(gong)作中再接再厲，爭取(qu)取(qu)得更(geng)好的(de)(de)成績，下面(mian)，我(wo)將自(zi)己工(gong)作一年(nian)來的(de)(de)工(gong)作情(qing)況總結如下。

　　記得剛剛來到學校(xiao)時，我(wo)(wo)和新入(ru)學的(de)孩子一樣，對身(shen)邊(bian)的(de)一切(qie)都感到非常的(de)陌(mo)生，同(tong)時，也會(hui)覺得自己(ji)教學經驗不夠(gou)豐(feng)富而給自己(ji)造成了(le)很大的(de)壓力。那段(duan)時間的(de)我(wo)(wo)是非常恐懼、害怕，我(wo)(wo)當時也是上了(le)許多火。后(hou)來慢慢的(de)，在(zai)其他老(lao)師的(de)幫助下，在(zai)領(ling)導的(de)帶領(ling)下，逐漸(jian)走入(ru)了(le)自己(ji)的(de)角色(se)，直(zhi)至(zhi)今天。

　　首先，在(zai)學(xue)(xue)習(xi)備(bei)課(ke)(ke)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)主(zhu)動多聽(ting)其(qi)他考試(shi)的(de)公(gong)開課(ke)(ke)，學(xue)(xue)習(xi)他們身(shen)上(shang)的(de)長處，剛開始我(wo)(wo)(wo)(wo)主(zhu)要以聽(ting)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)為(wei)主(zhu)，多聽(ting)聽(ting)其(qi)他老師豐富的(de)教學(xue)(xue)經驗，從(cong)他們身(shen)上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)習(xi)到了(le)很多課(ke)(ke)本上(shang)學(xue)(xue)習(xi)不(bu)到的(de)知識(shi)。每次聽(ting)完課(ke)(ke)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)都會(hui)認(ren)真的(de)做筆記，做好(hao)總結(jie)，再(zai)把自己(ji)的(de)想法加進(jin)去(qu)，腦海中總會(hui)想象，如果(guo)講臺上(shang)講課(ke)(ke)的(de)是我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)怎么樣(yang)給同(tong)學(xue)(xue)們傳(chuan)授(shou)知識(shi)。另外(wai)，在(zai)其(qi)他方面，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)斷地(di)學(xue)(xue)習(xi)，找(zhao)出和有經驗老師存在(zai)的(de)差異，這樣(yang)才能促進(jin)自己(ji)教學(xue)(xue)能力(li)的(de)綜(zong)合(he)提(ti)高。

　　其次，在教育教學方面，在思想品(pin)德(de)教育上(shang)，我(wo)(wo)不斷地(di)提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)思想道德(de)修養，讓自(zi)己(ji)逐漸養成(cheng)良(liang)好的(de)(de)行(xing)為習(xi)慣。同時，我(wo)(wo)的(de)(de)思想也從幼稚走向成(cheng)熟(shu)，可能(neng)原來在學校時不是(shi)那樣(yang)的(de)(de)成(cheng)熟(shu)穩(wen)重，更多的(de)(de)是(shi)可愛的(de)(de)形象。還記得(de)第登臺講(jiang)(jiang)課(ke)后，我(wo)(wo)的(de)(de)自(zi)信心增強了(le)，從此便變成(cheng)了(le)一個(ge)不一樣(yang)的(de)(de)我(wo)(wo)。學生們(men)(men)也逐漸的(de)(de)喜歡上(shang)了(le)我(wo)(wo)將(jiang)講(jiang)(jiang)的(de)(de)課(ke)，課(ke)堂上(shang)同學們(men)(men)踴躍發言，看(kan)到孩子們(men)(men)曼聯(lian)洋溢的(de)(de)笑容，更堅(jian)定(ding)了(le)我(wo)(wo)對這份工作的(de)(de)熱愛之情。

　　后，我(wo)深刻的(de)(de)(de)(de)知道無論是在生活(huo)上還是在教學方法(fa)(fa)上面(mian)，我(wo)都(dou)有(you)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)不(bu)足。當然我(wo)會把自己好的(de)(de)(de)(de)`一面(mian)繼續堅持下去，自己的(de)(de)(de)(de)不(bu)足也要(yao)加以(yi)改正，同時多看看其他老(lao)師的(de)(de)(de)(de)教學方法(fa)(fa)，掌握一定的(de)(de)(de)(de)規律以(yi)后，在慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)發展。慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)在教學方法(fa)(fa)上，我(wo)會根(gen)據孩子自身的(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，因材施教。爭取回答沒一個孩子的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，是我(wo)大的(de)(de)(de)(de)開心(xin)。

　　作(zuo)為(wei)學(xue)校一(yi)名新(xin)的(de)(de)教室，首(shou)先我要感謝(xie)的(de)(de)是各(ge)位領導(dao)相(xiang)信(xin)我的(de)(de)能(neng)力，再次(ci)感謝(xie)的(de)(de)就是給(gei)與我幫(bang)助(zhu)的(de)(de)各(ge)位老師同仁們，真的(de)(de)很感謝(xie)你們。我堅信(xin)，在(zai)以后的(de)(de)工作(zuo)中，我不會辜負領導(dao)對(dui)我的(de)(de)期(qi)望(wang)，會再接再厲，爭取(qu)(qu)在(zai)來年中取(qu)(qu)得更好的(de)(de)成績。

5.2024年大班幼師工作總結 篇五

　　回顧這過去(qu)的(de)20xx學年的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)，在(zai)我(wo)(wo)跟幼兒取得(de)共(gong)同成(cheng)長的(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)心中(zhong)充滿感激(ji)。我(wo)(wo)要感謝(xie)我(wo)(wo)班(ban)的(de)幼兒，是(shi)他(ta)們(men)讓(rang)我(wo)(wo)感到(dao)工作(zuo)中(zhong)不斷成(cheng)長的(de)快樂和對自(zi)己(ji)逐步建立的(de)自(zi)信，是(shi)他(ta)們(men)讓(rang)我(wo)(wo)找到(dao)作(zuo)為班(ban)主(zhu)任(ren)進(jin)行專業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)支撐點，是(shi)他(ta)們(men)給(gei)予了(le)我(wo)(wo)很(hen)多關于教育(yu)的(de)火花。我(wo)(wo)要感謝(xie)在(zai)座(zuo)的(de)領導和同事們(men)，是(shi)你們(men)兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)認真負責(ze)的(de)態度給(gei)了(le)我(wo)(wo)榜(bang)樣的(de)力(li)量，是(shi)你們(men)在(zai)平時班(ban)主(zhu)任(ren)經驗交(jiao)流中(zhong)語重心長的(de)囑托，讓(rang)我(wo)(wo)深深感到(dao)班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)的(de)重要與(yu)偉大。是(shi)工作(zuo)，是(shi)實踐，給(gei)我(wo)(wo)帶給(gei)了(le)進(jin)行班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)研究的(de)生(sheng)命(ming)土壤，我(wo)(wo)衷心地感謝(xie)這一切(qie)！

　　一(yi)、班(ban)級狀況分析：開學初，幼兒(er)從中班(ban)升入大(da)班(ban)，由于不(bu)(bu)(bu)同(tong)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，一(yi)切都要(yao)(yao)從頭開始，不(bu)(bu)(bu)著(zhu)急，耐(nai)下心(xin)來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不(bu)(bu)(bu)斷進行著(zhu)反復的(de)(de)(de)工作(zuo)，要(yao)(yao)針(zhen)對不(bu)(bu)(bu)同(tong)水平、不(bu)(bu)(bu)同(tong)潛力的(de)(de)(de)幼兒(er)提出(chu)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，我的(de)(de)(de)感受就(jiu)是此時的(de)(de)(de)自(zi)己不(bu)(bu)(bu)僅僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們(men)懂(dong)得做個(ge)好孩(hai)子，就(jiu)應要(yao)(yao)團結友愛，并且教育他們(men)要(yao)(yao)養成良好的(de)(de)(de)習慣，要(yao)(yao)有健(jian)康的(de)(de)(de)心(xin)理(li)、健(jian)康的(de)(de)(de)體魄、健(jian)康的(de)(de)(de)自(zi)理(li)生(sheng)活潛力等(deng)等(deng)。

　　二、嚴格班(ban)(ban)(ban)級管理(li)(li)，抓緊“養成(cheng)教育(yu)(yu)”：首先(xian)，從思想、行動(dong)上認(ren)真落實“一(yi)(yi)切為了(le)(le)(le)孩子(zi)(zi)，一(yi)(yi)切為了(le)(le)(le)明天(tian)(tian)”的(de)(de)(de)方針，在班(ban)(ban)(ban)級管理(li)(li)和(he)思想教育(yu)(yu)工作(zuo)中(zhong)努力做(zuo)(zuo)到認(ren)真負責、一(yi)(yi)絲不(bu)茍，工作(zuo)上堅持不(bu)怕苦，不(bu)怕累，不(bu)怕難(nan)，不(bu)惜(xi)力，樂業，敬業，用(yong)心(xin)向(xiang)上的(de)(de)(de)精神狀態。有的(de)(de)(de)家長說：“你每一(yi)(yi)天(tian)(tian)和(he)這(zhe)些(xie)(xie)不(bu)懂(dong)事的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)齊要(yao)(yao)付出(chu)幾(ji)倍的(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)啊，但談到你的(de)(de)(de)工作(zuo)，你總是(shi)那么(me)高興，如果換成(cheng)是(shi)我，早(zao)煩(fan)了(le)(le)(le)。”我的(de)(de)(de)回答是(shi)：“我喜歡這(zhe)些(xie)(xie)可愛的(de)(de)(de)`孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)使我年輕了(le)(le)(le)許多”。其次，要(yao)(yao)樹立(li)愛心(xin)、細心(xin)、耐心(xin)的(de)(de)(de)原則，在學習上，生(sheng)活(huo)上關心(xin)愛護幼兒(er)，把他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)閃光點(dian)放大(da)，盡量不(bu)在大(da)家面前指(zhi)責他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)缺點(dian)或錯誤，個性(xing)是(shi)缺點(dian)突出(chu)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)更不(bu)能強化，做(zuo)(zuo)到不(bu)用(yong)放大(da)鏡去(qu)看他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)缺點(dian)和(he)弱點(dian)，相反是(shi)要(yao)(yao)用(yong)放大(da)鏡去(qu)找他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)點(dian)滴進步和(he)微小變化，在班(ban)(ban)(ban)級中(zhong)為他(ta)(ta)們(men)(men)(men)樹立(li)自信。適度(du)的(de)(de)(de)表揚也是(shi)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)常用(yong)的(de)(de)(de)手(shou)段。再次，在游戲(xi)活(huo)動(dong)時，認(ren)真觀察孩子(zi)(zi)，了(le)(le)(le)解孩子(zi)(zi)，同孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)打成(cheng)一(yi)(yi)片，和(he)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)齊學習，一(yi)(yi)齊游戲(xi)，做(zuo)(zuo)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)敬愛的(de)(de)(de)良師益友。

　　三、認真寫好《家(jia)園聯系冊》：我(wo)隨時與(yu)家(jia)長溝通孩子的(de)狀況，聽(ting)取家(jia)長的(de)意見和要(yao)求，發現問(wen)題(ti)及時糾正，不斷(duan)改善工作(zuo)，取得家(jia)長的(de)理解、支(zhi)持(chi)與(yu)幫(bang)忙。這樣班級工作(zuo)開(kai)展起來(lai)也會比較(jiao)順利，記(ji)得有一(yi)(yi)(yi)位家(jia)長對(dui)我(wo)說(shuo)(shuo)：“他兒子沒上大(da)(da)班之前總是(shi)(shi)不敢來(lai)，害(hai)怕(pa)大(da)(da)班老師(shi)厲(li)害(hai)，但來(lai)到(dao)大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)班后(hou)，譚老師(shi)和陳老師(shi)對(dui)我(wo)很好，我(wo)愛(ai)上了大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)班”。幾個(ge)家(jia)長聽(ting)后(hou)一(yi)(yi)(yi)致(zhi)同意說(shuo)(shuo)：“孩子們愛(ai)上大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)班，說(shuo)(shuo)明這個(ge)群眾(zhong)對(dui)他們有必須的(de)吸引力，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)溫暖的(de)群眾(zhong)。”

　　我堅信，只要(yao)有有職責心(xin)，有愛心(xin)的(de)老師，有配(pei)合幼兒園工作的(de)家長和一(yi)群聰明、用心(xin)向上的(de)孩子(zi)，我們大一(yi)班這個大家庭下一(yi)學期會有更大的(de)進步(bu)。

6.2024年大班幼師工作總結 篇六

　　我們(men)班是一個活(huo)(huo)潑向上的(de)(de)群(qun)眾，在群(qun)眾中53位(wei)小(xiao)精靈(ling)，都有著其獨具的(de)(de)特(te)點(dian)。聰明活(huo)(huo)潑的(de)(de)xx，頑皮好(hao)動(dong)的(de)(de)ss，他們(men)的(de)(de)一舉一動(dong)無時不(bu)刻不(bu)在牽引老師的(de)(de)目光，孩(hai)子們(men)一天(tian)天(tian)成長，一天(tian)天(tian)的(de)(de)進步，我們(men)三位(wei)老師感到無比的(de)(de)欣慰、自豪。有過(guo)辛勤的(de)(de)汗水，才(cai)會有收獲的(de)(de)喜悅(yue)。

　　本學(xue)期，我和馮老(lao)師以新《綱要》為指導，用心配(pei)合(he)，科學(xue)施教(jiao)，圍繞園務工作及班級實際開展一(yi)系列生(sheng)動、活(huo)(huo)潑的教(jiao)育活(huo)(huo)動，有利的促進幼(you)兒綜合(he)素質發展，特總結(jie)如下(xia)：

　　一、加強幼兒日(ri)常生活、常規及自我(wo)保護教育

　　幼(you)兒(er)在(zai)幼(you)兒(er)園(yuan)生活(huo)的(de)愉(yu)快、舒適、才能令家長滿意放心(xin)。我們(men)(men)的(de)工作(zuo)方能順利實施(shi)。為(wei)了(le)讓孩子有(you)(you)一(yi)個合格、健康的(de)體(ti)格。我們(men)(men)老師(shi)相互(hu)配合，合理安(an)排幼(you)兒(er)戶外活(huo)動(dong)的(de)時間和(he)資料，保證每一(yi)天2小時的(de)戶外活(huo)動(dong)時間。并(bing)努力創造條件，開展豐(feng)富多(duo)彩的(de)戶外體(ti)育游戲活(huo)動(dong)，如：開展跳(tiao)繩、拍球等活(huo)動(dong)。為(wei)了(le)讓幼(you)兒(er)對(dui)天氣的(de)變(bian)化有(you)(you)初步(bu)的(de)感受，并(bing)學會主動(dong)增減(jian)衣物(wu)，隔毛巾、照顧自(zi)己(ji)。

　　培養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)良(liang)好的(de)(de)常規習(xi)慣，就(jiu)是讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)學會(hui)自律。教(jiao)師榜(bang)樣(yang)作用尤為(wei)(wei)重(zhong)要，日(ri)常里，我(wo)們堅持說普通話，與幼(you)(you)兒(er)(er)(er)交談(tan)時(shi)主動使(shi)用禮貌(mao)語言(yan)，注重(zhong)儀表整潔、禮貌(mao)舉止。教(jiao)師的(de)(de)互助、禮讓(rang)都給幼(you)(you)兒(er)(er)(er)以(yi)深刻用心(xin)的(de)(de)影響。同時(shi)，組(zu)織(zhi)“我(wo)為(wei)(wei)群眾爭榮(rong)(rong)譽”的(de)(de)談(tan)話，開展(zhan)了(le)(le)以(yi)小(xiao)組(zu)為(wei)(wei)單位的(de)(de)評比活動，使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)認識到(dao)自己言(yan)行(xing)直(zhi)接影響著本組(zu)的(de)(de)榮(rong)(rong)譽，因而(er)約(yue)束自己的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)。并在獎(jiang)勵方法(fa)上也(ye)作了(le)(le)改變(bian)，從傳遞送(song)小(xiao)紅花(hua)變(bian)成了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)喜(xi)歡的(de)(de)粘貼畫和小(xiao)印章，孩子們被這些美麗的(de)(de)圖案吸引了(le)(le)、興趣更濃了(le)(le)。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣有了(le)(le)很(hen)大的(de)(de)改變(bian)，收到(dao)了(le)(le)較(jiao)好的(de)(de)效果。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)將逐步走出(chu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)，走向(xiang)社會(hui)，社會(hui)中(zhong)隱形的(de)(de)危(wei)險(xian)因素(su)勢(shi)必(bi)對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)造成傷害。為(wei)(wei)了(le)(le)減少、防止傷害，我(wo)們對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)進行(xing)安(an)全防范教(jiao)育(yu)：如結合“幼(you)(you)兒(er)(er)(er)追跑、推拉”現象展(zhan)開現場討論，進行(xing)了(le)(le)“我(wo)該(gai)怎樣(yang)辦(ban)”“滅(mie)火好方法(fa)”等(deng)談(tan)話活動，時(shi)刻提醒幼(you)(you)兒(er)(er)(er)意外就(jiu)在身邊(bian)，將自我(wo)保護注入到(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)生(sheng)活經驗中(zhong)，為(wei)(wei)今(jin)后學習(xi)生(sheng)活打下良(liang)好基礎。

　　二(er)、大膽嘗試(shi)探索，引導幼兒生動活潑，主動學習(xi)

　　教育就是向幼兒施加用心的(de)影響，在(zai)(zai)(zai)開展(zhan)各類教學實(shi)際工作中，我們注(zhu)重突出重點，以人為本、充分發展(zhan)幼兒感官，在(zai)(zai)(zai)做中學、在(zai)(zai)(zai)玩中學，在(zai)(zai)(zai)游(you)戲性體驗中獲得發展(zhan)。

　　在(zai)全面學習和(he)貫徹(che)新(xin)綱(gang)要(yao)實(shi)踐主(zhu)題探究(jiu)課程中，我(wo)(wo)們用(yong)心嘗試將重心移向了(le)“如(ru)何在(zai)科學活(huo)動中培(pei)養幼(you)(you)兒(er)探索潛力(li)”的(de)(de)研究(jiu)。根(gen)據幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)發展需要(yao)，興趣愛好不斷(duan)生成出新(xin)的(de)(de)教學資料，如(ru)汪(wang)老師開展的(de)(de)《小小工(gong)具(ju)用(yong)處大》，陳老師接(jie)待“區網片”活(huo)動《奇妙的(de)(de)云(yun)》及區“雙(shuang)優”評(ping)比活(huo)動《燃燒的(de)(de)秘密(mi)》等(deng)為幼(you)(you)兒(er)創(chuang)造了(le)廣闊的(de)(de)探索空間(jian)，充分(fen)尊重幼(you)(you)兒(er)，鼓勵幼(you)(you)兒(er)，有(you)效的(de)(de)提高了(le)幼(you)(you)兒(er)科學探索的(de)(de)興趣和(he)潛力(li)，深受幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)喜歡，我(wo)(wo)們將再(zai)接(jie)再(zai)厲，不斷(duan)實(shi)踐積(ji)累經(jing)驗(yan)。

　　早期閱讀(du)(du)一(yi)般是指未入(ru)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)兒(er)童憑(ping)借變化著的(de)(de)(de)色彩、圖像、文(wen)字或(huo)憑(ping)借成人形(xing)象、生(sheng)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)讀(du)(du)、講(jiang)來理(li)解讀(du)(du)物(wu)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)過程。由于本班幼兒(er)即將面(mian)臨進(jin)入(ru)小學(xue)(xue)，進(jin)行(xing)早期閱讀(du)(du)是十(shi)分必要的(de)(de)(de)。在(zai)全班開展了(le)“如(ru)何創設閱讀(du)(du)情(qing)趣，激發(fa)幼兒(er)閱讀(du)(du)興趣”的(de)(de)(de)個人專題研(yan)究。從創設良好的(de)(de)(de)閱讀(du)(du)環境、變幼兒(er)被動(dong)(dong)學(xue)(xue)為主動(dong)(dong)學(xue)(xue)，充分發(fa)揮(hui)師(shi)生(sheng)互動(dong)(dong)作用、開展多(duo)側面(mian)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)形(xing)式(shi)三方面(mian)入(ru)手(shou)透(tou)過一(yi)學(xue)(xue)期嘗試(shi)，幼兒(er)對早期閱讀(du)(du)有了(le)較(jiao)為濃(nong)厚的(de)(de)(de)興趣，閱讀(du)(du)潛力有了(le)很大(da)的(de)(de)(de)提(ti)高。在(zai)學(xue)(xue)期觀摩活(huo)動(dong)(dong)中幼兒(er)大(da)膽表(biao)述、豐富的(de)(de)(de)詞匯、完整的(de)(de)(de)語言給老師(shi)們留下了(le)深刻的(de)(de)(de)印象。

　　在(zai)美術(shu)活(huo)動中，我(wo)們將訓練的(de)(de)(de)目光(guang)從簡單的(de)(de)(de)構(gou)圖、著色(se)(se)轉(zhuan)化成(cheng)幼(you)(you)(you)兒(er)自主(zhu)想(xiang)象。在(zai)教學(xue)(xue)上打破(po)了以往步驟、示范教學(xue)(xue)法，讓幼(you)(you)(you)兒(er)自主(zhu)去觀察，教師只是一個引導者(zhe)(zhe)鼓勵幼(you)(you)(you)兒(er)大(da)膽(dan)的(de)(de)(de)進行構(gou)圖，對于幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)作品經常給予(yu)肯定。在(zai)這種氛圍下，孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)`繪畫(hua)的(de)(de)(de)技能技巧及色(se)(se)彩的(de)(de)(de)運用(yong)有(you)著很大(da)的(de)(de)(de)進步。在(zai)本(ben)次“六一”親子(zi)作品畫(hua)比賽中我(wo)班有(you)十一個幼(you)(you)(you)兒(er)取得了較好的(de)(de)(de)成(cheng)績。透過對《主(zhu)題課程》學(xue)(xue)習、嘗試，讓我(wo)對“如(ru)何讓幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)支持中學(xue)(xue)習、探究”有(you)了更多的(de)(de)(de)理(li)解。“如(ru)何讓幼(you)(you)(you)兒(er)主(zhu)動發現(xian)問題”引起(qi)了我(wo)的(de)(de)(de)思(si)考。幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習是在(zai)主(zhu)動與(yu)環境互動中構(gou)建的(de)(de)(de)，教師要努力轉(zhuan)變主(zhu)角定位，做幼(you)(you)(you)兒(er)學(xue)(xue)習活(huo)動的(de)(de)(de)支持者(zhe)(zhe)，合(he)作者(zhe)(zhe)引導者(zhe)(zhe)。

　　三(san)、架起家園合作教育的橋梁(liang)

　　幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重要(yao)組(zu)成部(bu)分，是我國(guo)學校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)終生教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)奠(dian)基階段，家(jia)庭(ting)作(zuo)為兒童教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)過程中(zhong)的(de)(de)特殊力(li)量，更是受到(dao)人們的(de)(de)重視。我國(guo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)陳鶴琴先生說(shuo)過：“幼(you)稚教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是一(yi)種很復雜的(de)(de)事情，不是家(jia)庭(ting)一(yi)方面(mian)能(neng)(neng)夠(gou)單獨勝任的(de)(de)，也不是幼(you)稚園(yuan)一(yi)方面(mian)能(neng)(neng)單獨勝任的(de)(de)，必定要(yao)兩方面(mian)共同合作(zuo)方能(neng)(neng)得(de)到(dao)充分的(de)(de)功效。”新(xin)《綱要(yao)》也明確指(zhi)出：“家(jia)庭(ting)是幼(you)兒遠重要(yao)的(de)(de)合作(zuo)伙伴。應本著尊重、平等、合作(zuo)的(de)(de)原(yuan)則，爭取(qu)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)理(li)解、支(zhi)持(chi)和(he)主(zhu)動參(can)與，并用心(xin)支(zhi)持(chi)、幫忙家(jia)長(chang)(chang)提高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)潛力(li)。”由此可(ke)見，家(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)是十分重要(yao)的(de)(de)。

　　我(wo)們(men)利用(yong)《家(jia)(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地(di)》有(you)效陣地(di)，除了向家(jia)(jia)長(chang)(chang)介紹幼兒園(yuan)教育的(de)主要(yao)任(ren)務、要(yao)求(qiu)和資(zi)料，宣傳育兒知(zhi)識(shi)；還向家(jia)(jia)長(chang)(chang)展示近期主題網絡圖(tu)，每周還在(zai)《家(jia)(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地(di)》中留有(you)一席之地(di)，帖上一張小(xiao)帖士(shi)，在(zai)上面(mian)有(you)本(ben)周需要(yao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)配合(he)的(de)一些事項。如親愛的(de)爸爸媽媽本(ben)月主題，“吃的(de)學問(wen)多”，我(wo)們(men)班將增設(she)一個“食品店(dian)”進(jin)行主角游戲，請您幫忙(mang)我(wo)們(men)收集了食品袋、水(shui)果及干果。這樣一來變成了一張充(chong)滿親切話語的(de)小(xiao)貼(tie)士(shi)，貼(tie)近了家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)心，許多家(jia)(jia)長(chang)(chang)都(dou)會在(zai)百(bai)忙(mang)之中樂于滿足孩子的(de)要(yao)求(qiu)。

　　針對(dui)幼兒(er)出現(xian)新狀(zhuang)況、家(jia)長的疑慮，我(wo)們(men)進行家(jia)訪(fang)和定(ding)期預約(yue)談(tan)話，爭取家(jia)長的用心配(pei)合。如我(wo)班(ban)幼兒(er)杜金(jin)宇上學期是(shi)(shi)一個愛學習、有(you)禮(li)貌的孩子，但是(shi)(shi)這段時(shi)間(jian)退步很(hen)大(da)，上課注意力不集中、喜歡(huan)瘋鬧、對(dui)老師也沒有(you)禮(li)貌。我(wo)們(men)便與孩子母親進行了(le)(le)預約(yue)談(tan)話。透(tou)過(guo)交談(tan)我(wo)們(men)交換了(le)(le)彼此的看法，同時(shi)共(gong)同商量解決辦法，終找出了(le)(le)孩子的原因。被醫院確診過(guo)敏性弱(ruo)聽，也就是(shi)(shi)對(dui)分貝(bei)高(gao)的聲音聽不見。我(wo)們(men)針對(dui)孩子的狀(zhuang)況，為孩子調整了(le)(le)座位，并給(gei)予特殊照顧。家(jia)長對(dui)我(wo)們(men)的工(gong)作(zuo)表示(shi)了(le)(le)深深的感激。

　　為了(le)(le)(le)及時(shi)準確(que)的(de)促進(jin)家(jia)(jia)園互動、溝通，我(wo)們堅持使用“家(jia)(jia)園聯系本”，上(shang)面記載了(le)(le)(le)幼(you)兒表述每日所學的(de)資料及幼(you)兒在(zai)家(jia)(jia)表現。對有(you)針(zhen)對性的(de)問題我(wo)們及時(shi)進(jin)行反饋，并以此為依據，加強個別教育，這項工作受到(dao)了(le)(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)的(de)重視和歡迎，片片言語拉近了(le)(le)(le)我(wo)們之間(jian)的(de)距(ju)離。常常有(you)家(jia)(jia)長(chang)在(zai)本中(zhong)寫到(dao)：“幸虧有(you)了(le)(le)(le)這個本子(zi)，使我(wo)們看(kan)到(dao)了(le)(le)(le)孩子(zi)進(jin)步，孩子(zi)真的(de)長(chang)大(da)了(le)(le)(le)……

　　四、注重個體發(fa)展(zhan)，因材施教

　　教師工作的(de)(de)原則(ze)就是平等的(de)(de)對(dui)待每一位孩子，并不(bu)斷的(de)(de)尋找(zhao)、發掘(jue)孩子身上(shang)的(de)(de)“閃光點”，促幼(you)兒在自身水平上(shang)得到發展。

　　藍潘(pan)雅怡是(shi)從大(da)二班轉到(dao)我(wo)(wo)(wo)們班的(de)(de)，剛來時膽子(zi)很(hen)小、性格內向，不愿與(yu)小朋(peng)友交往，家長(chang)為此(ci)十分著急。盡管老師(shi)用了(le)(le)很(hen)多辦法親(qin)近、并幫忙他(ta)，但是(shi)收效(xiao)不是(shi)很(hen)大(da)。在珠(zhu)心(xin)(xin)算活動中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)驚喜的(de)(de)發現(xian)孩子(zi)在珠(zhu)心(xin)(xin)算上有(you)必須基礎，于是(shi)我(wo)(wo)(wo)們抓住(zhu)孩子(zi)的(de)(de)特點，平時對(dui)于孩子(zi)的(de)(de)珠(zhu)心(xin)(xin)算常給予肯定，增強了(le)(le)孩子(zi)的(de)(de)自(zi)信心(xin)(xin)。并推薦孩子(zi)比賽，使潛力(li)得(de)到(dao)了(le)(le)鍛煉。透過我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)努力(li)，孩子(zi)變(bian)的(de)(de)活潑、開朗了(le)(le)。家長(chang)在家園聯(lian)系中(zhong)包含(han)深情地說：“豆(dou)豆(dou)的(de)(de)進步，是(shi)兩位(wei)老師(shi)辛勤培育的(de)(de)結(jie)果，太感(gan)謝了(le)(le)……

　　但仍(reng)有不足之處，我班一幼兒(er)在馮老師的不注意(yi)之下受了點傷。且未能及(ji)時(shi)將狀況告知園(yuan)領導，而造成嚴重后(hou)果，也使得了我們(men)兩位老師做深刻檢討(tao)。

　　一學期轉眼即(ji)逝、回顧過去，我們(men)感慨萬千。在繁忙緊張的(de)(de)(de)工作(zuo)中，幼兒的(de)(de)(de)各(ge)方(fang)面潛力(li)(li)得到了提高，教(jiao)師水平也得到了新的(de)(de)(de)錘煉。在我們(men)班3位老師的(de)(de)(de)愉快協助(zhu)下(xia)，班級的(de)(de)(de)工作(zuo)開展的(de)(de)(de)有聲(sheng)有色(se)。今后(hou)我們(men)將繼續努力(li)(li)改善工作(zuo)中的(de)(de)(de)不足，加大家長的(de)(de)(de)工作(zuo)和(he)幼兒常規工作(zuo)的(de)(de)(de)力(li)(li)度(du)，注重(zhong)個別轉化教(jiao)育，大膽實踐(jian)探索(suo)新的(de)(de)(de)教(jiao)育模式，用新型教(jiao)育理念指導實踐(jian)，促進(jin)孩子健康(kang)、和(he)諧的(de)(de)(de)發展！

7.2024年大班幼師工作總結 篇七

　　回想這學(xue)期的(de)(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)滴(di)，與孩子們一(yi)起共學(xue)、共長，真令人難忘。本學(xue)期，在配(pei)班老師和(he)我(wo)的(de)(de)共同(tong)努力下，班級工作開展(zhan)得(de)井然有序。看著孩子們一(yi)張張活潑，可(ke)愛的(de)(de)笑(xiao)臉，我(wo)覺得(de)自己(ji)的(de)(de)付(fu)出并(bing)沒有白費。現在我(wo)就對這一(yi)學(xue)期的(de)(de)班級工作做(zuo)如下總結(jie)：

　　第一，保育工作

　　首先是堅持嚴把三關，即入園檢查關、每天晨(chen)檢關、每天消毒關。

　　同時(shi)(shi)做好常(chang)見病(bing)(bing)的(de)預(yu)(yu)防，發(fa)(fa)現問(wen)題及(ji)時(shi)(shi)報告和處理(li)。做好班內各(ge)種物(wu)品的(de)消毒，預(yu)(yu)防傳(chuan)染(ran)病(bing)(bing)的(de)發(fa)(fa)生(sheng)。同時(shi)(shi)檢(jian)查幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)有(you)無(wu)攜(xie)帶不安(an)(an)全(quan)物(wu)品，如(ru)：小(xiao)刀、玻璃片、小(xiao)球、珠子等，發(fa)(fa)現后及(ji)時(shi)(shi)妥(tuo)善處理(li)。排除(chu)一切不安(an)(an)全(quan)因素和疾(ji)病(bing)(bing)傳(chuan)染(ran)隱患(huan)。其(qi)次是加(jia)強健康(kang)檢(jian)查制度和幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)健康(kang)檔案管(guan)理(li)。對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)身(shen)體健康(kang)發(fa)(fa)育狀況(kuang)定期進行評價與分析(xi)，保護好幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)視力(li)，定期開展視力(li)測查，在(zai)日(ri)(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)中注意孩子的(de)用(yong)眼衛(wei)生(sheng)。預(yu)(yu)防幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)齲齒(chi)，定期為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)做防齲檢(jian)查。我(wo)們還非(fei)常(chang)重視幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)體育鍛煉(lian)，每天必須(xu)堅持兩(liang)小(xiao)時(shi)(shi)以上(shang)戶外活(huo)動，使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)能充分接收陽光的(de)照(zhao)射，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)活(huo)動量(liang)增大了(le)，進食量(liang)也同時(shi)(shi)增加(jia)。另外，三位(wei)老(lao)(lao)師密切配合開展多種形式(shi)的(de)活(huo)動，如(ru)：今天我(wo)值日(ri)(ri)、優(you)秀管(guan)理(li)員、老(lao)(lao)師的(de)小(xiao)幫(bang)手等，使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)漸漸學(xue)會了(le)管(guan)理(li)好自(zi)己的(de)物(wu)品和班級衛(wei)生(sheng)整(zheng)潔，貫徹課改(gai)精神，逐步培養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)自(zi)理(li)能力(li)，發(fa)(fa)揚幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)'自(zi)主(zhu)精神。

　　第二，教育教學

　　工作(zuo)本(ben)學期我(wo)們依(yi)據《綱要》、《指南》精神，根據園(yuan)部工作(zuo)計劃(hua)、年段工作(zuo)計劃(hua)以及班級工作(zuo)計劃(hua)，并緊緊圍繞這些計劃(hua)，在班級保教人員(yuan)的密切配合(he)下

　　第三(san)，創設良好的(de)物質和精神環境，熏陶幼兒的(de)德育情(qing)感。

　　幼(you)(you)兒(er)園中環(huan)境(jing)創設都注意做(zuo)(zuo)到童真、美觀、舒適。因此，為(wei)了(le)創設與幼(you)(you)兒(er)德(de)(de)育(yu)(yu)相適應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，力求為(wei)幼(you)(you)兒(er)營造有(you)濃郁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)氛(fen)圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，我們(men)根(gen)據(ju)每月制定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)目標(biao)，在教室內(nei)張貼了(le)有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖片內(nei)容。如：做(zuo)(zuo)個懂禮貌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)、我來(lai)幫助你等，樹立榜(bang)樣教育(yu)(yu)；同時為(wei)幼(you)(you)兒(er)提(ti)供活(huo)動與表現能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，讓幼(you)(you)兒(er)成(cheng)為(wei)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小主(zhu)人(ren)，主(zhu)動參與設計奇妙(miao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)底世界(jie)，從中既(ji)了(le)解多(duo)種(zhong)海(hai)底生長動植物，也(ye)通(tong)過(guo)自制青蛙、螃(pang)蟹等動物，增強了(le)動手能力。其次，重視(shi)精(jing)神環(huan)境(jing)對(dui)幼(you)(you)兒(er)品德(de)(de)及行(xing)為(wei)模式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要作用(yong)。例如：平時，我們(men)提(ti)出要求讓幼(you)(you)兒(er)時時記住用(yong)普通(tong)話交(jiao)談，有(you)，孩(hai)子(zi)不經(jing)意一(yi)句我也(ye)聽(ting)你們(men)講過(guo)本地話嘛。這(zhe)時，我們(men)馬上(shang)意識到自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行(xing)不一(yi)致給孩(hai)子(zi)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，立即承(cheng)認(ren)了(le)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤，并請孩(hai)子(zi)們(men)也(ye)隨(sui)時監督(du)我們(men)，互相督(du)促提(ti)醒。

　　總結：

　　經過一學年的學習實踐，我班幼(you)兒(er)的道德(de)品質和(he)行為習慣(guan)有了一定的提高，形(xing)成(cheng)一個具(ju)有良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)常規、團結(jie)向(xiang)上的班集體。同(tong)時還(huan)注意(yi)隨機榜(bang)樣(yang)(yang)教(jiao)育，及里對幼(you)兒(er)給予表揚和(he)獎勵(li)，并鼓勵(li)幼(you)兒(er)說說誰做了什么(me)好(hao)(hao)(hao)事？激發幼(you)兒(er)向(xiang)好(hao)(hao)(hao)榜(bang)樣(yang)(yang)學習的愿(yuan)望(wang)，以點(dian)帶面，創(chuang)設良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)的精神環境。

8.2024年大班幼師工作總結 篇八

　　時(shi)間過的真快，一(yi)(yi)(yi)轉(zhuan)眼一(yi)(yi)(yi)學(xue)期過去(qu)(qu)了(le)(le)，這一(yi)(yi)(yi)學(xue)期我(wo)和幼兒之間是幸福的，同時(shi)也是有壓力的，而對(dui)著這一(yi)(yi)(yi)張張熟悉的笑臉(lian)，卻即將要(yao)說再(zai)見了(le)(le)，相處這么久(jiu)了(le)(le)，我(wo)還(huan)(huan)有點舍不的他(ta)們。盡(jin)管他(ta)們有時(shi)很調皮，但大多數他(ta)們還(huan)(huan)是很可(ke)愛的，一(yi)(yi)(yi)學(xue)期即將過去(qu)(qu)了(le)(le)，我(wo)對(dui)本學(xue)期的工(gong)作一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)簡單的總結一(yi)(yi)(yi)下。

　　一、班級工作

　　我(wo)(wo)班(ban)(ban)級整體來(lai)(lai)說是(shi)個(ge)雜亂的(de)(de)班(ban)(ban)級，各(ge)方面都不是(shi)很好，亂、吵是(shi)我(wo)(wo)們這個(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)特色，一(yi)(yi)到下課我(wo)(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)幼(you)兒就(jiu)在(zai)自己(ji)的(de)(de)教室里跑來(lai)(lai)跑去，時時還碰到其他(ta)的(de)(de)幼(you)兒，因此我(wo)(wo)在(zai)晨談的(de)(de)時候經常的(de)(de)告訴幼(you)兒教室里是(shi)不能(neng)跑來(lai)(lai)跑去的(de)(de)，以及其會發生(sheng)的(de)(de)事情和(he)幼(you)兒多次(ci)的(de)(de)講(jiang)，一(yi)(yi)開始他(ta)們還是(shi)照(zhao)樣我(wo)(wo)行我(wo)(wo)素，后來(lai)(lai)我(wo)(wo)講(jiang)的(de)(de)次(ci)數多了(le)，幼(you)兒也就(jiu)稍(shao)微好了(le)一(yi)(yi)些。

　　由于(yu)這學(xue)期(qi)本(ben)班又(you)來(lai)了(le)幾位插(cha)班生，各方面的(de)能(neng)(neng)力真的(de)是很(hen)好，對我的(de)教學(xue)工作帶來(lai)了(le)一(yi)定的(de)壓(ya)力和困難，面對著一(yi)問三(san)不(bu)知的(de)幼兒我該(gai)怎(zen)(zen)么辦，怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)去(qu)教他們(men)，著時(shi)讓(rang)(rang)我感到(dao)頭疼，想(xiang)來(lai)想(xiang)去(qu)，只有(you)(you)一(yi)個(ge)辦法(fa)，那就(jiu)是慢慢來(lai)降低要求，一(yi)開始黃義林、張(zhang)明(ming)會、張(zhang)高什么都不(bu)會，后來(lai)經過一(yi)學(xue)期(qi)的(de)努力，他們(men)在各方面都也有(you)(you)所進步(bu)了(le)，從(cong)一(yi)開始不(bu)會畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)的(de)餓到(dao)現在能(neng)(neng)夠簡單的(de)畫(hua)(hua)出一(yi)幅美(mei)麗(li)的(de)圖畫(hua)(hua)，對他們(men)來(lai)說(shuo)是一(yi)個(ge)了(le)不(bu)起的(de)進步(bu)，不(bu)光是在美(mei)術課(ke)(ke)上(shang)這樣(yang)(yang)，在計算課(ke)(ke)上(shang)紙工課(ke)(ke)、描(miao)紅課(ke)(ke)都有(you)(you)明(ming)顯的(de)進步(bu)這讓(rang)(rang)我也感到(dao)高興(xing)，說(shuo)明(ming)我們(men)的(de)努力沒有(you)(you)白費。

　　二、保育工作

　　保(bao)育工(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)幼兒園(yuan)是重要的(de)一門(men)課(ke)程，誰都(dou)知道(dao)保(bao)育工(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)的(de)好與壞，在(zai)幼兒園(yuan)的(de)身上是能體現出來的(de)，由于今天我有著特殊的(de)事情因此(ci)對保(bao)育工(gong)作(zuo)(zuo)也不是很重視，多虧我的(de)搭班麗(li)(li)麗(li)(li)，全(quan)部都(dou)是她(ta)全(quan)全(quan)負責到底，在(zai)此(ci)，我要謝謝麗(li)(li)麗(li)(li)。

　　三、教(jiao)育教(jiao)學工作

　　本學期(qi)(qi)我(wo)(wo)擔任主(zhu)題是(shi)美術、紙(zhi)工、計算(suan)，主(zhu)題活動(dong)是(shi)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要課程，但由于是(shi)新(xin)教材，也有很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)我(wo)(wo)自己(ji)也不是(shi)很(hen)(hen)懂，比如宇宙(zhou)的(de)(de)(de)(de)奧妙，有趣的(de)(de)(de)(de)漢字，地球村(cun)，這些(xie)都(dou)需要查閱大量(liang)的(de)(de)(de)(de)資料(liao)，加上(shang)這學期(qi)(qi)沒有圖片，只有一(yi)(yi)本參考書，因(yin)此(ci)(ci)困難很(hen)(hen)多(duo)，盡(jin)管這樣但我(wo)(wo)還(huan)是(shi)盡(jin)量(liang)的(de)(de)(de)(de)讓幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)多(duo)學一(yi)(yi)些(xie)知(zhi)識，美術課和紙(zhi)工課幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)是(shi)非常(chang)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)上(shang)課幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)都(dou)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)安靜，我(wo)(wo)班的(de)(de)(de)(de)繪畫(hua)(hua)水平相對(dui)而言有所提(ti)高了，我(wo)(wo)鼓勵幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在黑板上(shang)大膽的(de)(de)(de)(de)作(zuo)畫(hua)(hua)，正因(yin)為(wei)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)對(dui)這方面感興(xing)趣，所以進(jin)步是(shi)看(kan)的(de)(de)(de)(de)見的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)經常(chang)鼓勵幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)把想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)畫(hua)(hua)下(xia)(xia)來，有時(shi)(shi)我(wo)(wo)讓幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)把我(wo)(wo)講的(de)(de)(de)(de)故事情節給畫(hua)(hua)下(xia)(xia)來，以更好的(de)(de)(de)(de)提(ti)高幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)繪畫(hua)(hua)水平，計算(suan)課上(shang)我(wo)(wo)盡(jin)量(liang)以好的(de)(de)(de)(de)方式(shi)教育幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，大多(duo)數幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)能(neng)力還(huan)可(ke)以，但對(dui)于有幾(ji)個幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)是(shi)新(xin)生相對(dui)而言要復(fu)雜一(yi)(yi)些(xie)，為(wei)此(ci)(ci)，我(wo)(wo)盡(jin)可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)讓他們多(duo)練(lian)習(xi)，練(lian)習(xi)，有時(shi)(shi)也進(jin)行個別(bie)輔導，讓他們盡(jin)可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)跟上(shang)其他幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)。

　　四、家長工作

　　我(wo)(wo)班(ban)家(jia)長平時上(shang)班(ban)工(gong)作很忙，一般都是(shi)爺爺、奶(nai)奶(nai)來接送小(xiao)(xiao)孩(hai)的，作為長輩的.他們(men)(men)對于(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)的工(gong)作還是(shi)給(gei)予(yu)理解和支持的，當(dang)幼(you)兒在園發(fa)現一些(xie)小(xiao)(xiao)事情，當(dang)我(wo)(wo)給(gei)家(jia)長解釋的時候(hou)，家(jia)長都是(shi)很爽快(kuai)的說：這(zhe)么點小(xiao)(xiao)事情，沒關系(xi)的，還一臉微笑(xiao)的告訴(su)我(wo)(wo)們(men)(men)，我(wo)(wo)這(zhe)小(xiao)(xiao)孩(hai)本身(shen)就很頑皮(pi)的，面對這(zhe)么理解的一些(xie)家(jia)長，還有什么做不好的呢(ni)？因此(ci)，本班(ban)家(jia)長工(gong)作開展起(qi)來真是(shi)如(ru)魚(yu)得水，得心應手。

　　本學期的(de)工(gong)作(zuo)也就告(gao)一(yi)(yi)段(duan)落了(le)，做的(de)好與做的(de)不(bu)好的(de)地方(fang)也都成為過去了(le)，而今(jin)，要面對(dui)的(de)是以后新的(de)幼兒，新的(de)挑戰，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)干好每一(yi)(yi)天，面對(dui)新的(de)開始。

9.2024年大班幼師工作總結 篇九

　　一學(xue)年(nian)就這(zhe)樣在忙忙碌(liu)(liu)碌(liu)(liu)中(zhong)即將度(du)過(guo)。每天看著(zhu)(zhu)自(zi)(zi)己與孩子(zi)們(men)(men)不停地(di)學(xue)習著(zhu)(zhu)、實踐著(zhu)(zhu)、收獲著(zhu)(zhu)、快樂著(zhu)(zhu)……讓我(wo)由衷(zhong)地(di)感受到了(le)職業帶給自(zi)(zi)己的幸福(fu)感和滿(man)足(zu)感。一個(ge)學(xue)年(nian)就這(zhe)樣在孩子(zi)們(men)(men)的歡笑聲中(zhong)，在老師(shi)們(men)(men)忙碌(liu)(liu)的背影中(zhong)即將過(guo)去。為了(le)今后做(zuo)得更好(hao)，所以，我(wo)想對一學(xue)年(nian)來的工作總結(jie)如(ru)下(xia)：

　　一、思想品德

　　本人能(neng)積極參(can)加政治學習，遵(zun)守勞動(dong)(dong)紀律(lv)，熱(re)愛集體，服從(cong)分配。我(wo)在思(si)想上高標準地嚴格(ge)要(yao)求自己，嚴格(ge)遵(zun)守園內的(de)規章制度，盡量做到有事(shi)不(bu)(bu)請假(jia)。如：母親清明、兒子(zi)(zi)(zi)生病住院(yuan)停(ting)學一(yi)(yi)個(ge)月，特請我(wo)的(de)姐姐過來照顧我(wo)兒子(zi)(zi)(zi)，在醫院(yuan)里(li)陪(pei)伴他，還有，自己的(de)腳(jiao)扭傷(shang)，都(dou)不(bu)(bu)請一(yi)(yi)天(tian)的(de)假(jia)。積極參(can)加園內組(zu)織(zhi)的(de)各項活(huo)動(dong)(dong)，并(bing)認真(zhen)做好(hao)筆記(ji)。平時(shi)(shi)做到不(bu)(bu)遲到、不(bu)(bu)早退。在工作(zuo)中(zhong)以細(xi)(xi)心、耐心、愛心去對待每一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)。更有一(yi)(yi)顆(ke)慈母般的(de)心，以“憂(you)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)憂(you)而憂(you)，樂孩(hai)子(zi)(zi)(zi)樂而樂”的(de)思(si)想去關注孩(hai)子(zi)(zi)(zi)、愛護孩(hai)子(zi)(zi)(zi)、注重細(xi)(xi)節。平時(shi)(shi)配合班主任、保育老師(shi)做好(hao)班內工作(zuo)。

　　樹立為(wei)人(ren)師表的(de)形象(xiang)。作(zuo)(zuo)為(wei)一名(ming)教育者，個(ge)人(ren)的(de)師德(de)師風很重(zhong)要，雖(sui)然(ran)我(wo)是(shi)一名(ming)不(bu)起眼的(de)農村(cun)幼(you)兒教師，但我(wo)注重(zhong)自己(ji)的(de)道(dao)德(de)修(xiu)養，自尊自愛，關心他人(ren)，同事之間友(you)好相處(chu)，不(bu)計較個(ge)人(ren)得(de)失。在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中。為(wei)了這群孩(hai)子，我(wo)一直認(ren)真(zhen)對待自己(ji)所從事的(de)幼(you)教工(gong)作(zuo)(zuo)，踏(ta)實地一步一個(ge)腳印地走(zou)來(lai)。

　　二、教育教學工作

　　我(wo)班上學(xue)期幼(you)兒人(ren)數36人(ren)，這(zhe)學(xue)期幼(you)兒人(ren)數44人(ren)。在這(zhe)一學(xue)年(nian)里，孩子們經過這(zhe)一學(xue)年(nian)的(de)學(xue)習(xi)(xi)與生活，現在的(de)他們在自理能力方(fang)面(mian)和(he)習(xi)(xi)慣養成方(fang)面(mian)都(dou)有了明顯(xian)的(de)進步。但也有個(ge)別孩子在吃飯、紀律(lv)方(fang)面(mian)的(de)表現還不夠滿意(yi)。針對這(zhe)樣(yang)的(de)孩子，我(wo)總是用自己的(de)耐心(xin)、細心(xin)、愛心(xin)去引導(dao)他們，并在此進行了個(ge)案觀(guan)察記錄，逐(zhu)漸改變他們的(de)不良(liang)習(xi)(xi)慣。

　　在教育教學中，我(wo)始(shi)終以(yi)《指南》精神、以(yi)《3~6歲兒童學習與發(fa)展(zhan)》為主(zhu)線、以(yi)游(you)戲教學為理(li)念，并以(yi)我(wo)園的(de)“鄉土生活”為特色(se)，開展(zhan)了(le)一系列豐富多彩(cai)的(de)孩(hai)子喜歡的(de)游(you)戲活動。特別是在區(qu)域創設(she)中做(zuo)了(le)大量的(de)工作。我(wo)們(men)都知道：玩是孩(hai)子們(men)的(de)天性。所(suo)以(yi)，為了(le)這群孩(hai)子，我(wo)與班主(zhu)任(ren)齊心(xin)協力一起為他們(men)創設(she)了(le)多個深受孩(hai)子們(men)喜愛的(de)區(qu)域。

　　如(ru)：寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)土(tu)菜館、寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)診(zhen)所、溫(wen)馨(xin)小屋、創意(yi)吧、快樂書吧、快樂運動、動手動腦等區(qu)域，并在(zai)每(mei)個區(qu)中投放了大(da)量的(de)(de)操作(zuo)材料(liao)，而且，都是利用(yong)鄉土(tu)材料(liao)或廢(fei)舊材料(liao)制成的(de)(de)，如(ru)：“動手動腦”區(qu)內選用(yong)了箱包(bao)邊角料(liao)剪成各種形(xing)狀、大(da)小、顏(yan)色(se)不一的(de)(de)小卡，供孩(hai)(hai)子(zi)們(men)拼貼(tie)活(huo)動。又如(ru)在(zai)“創意(yi)吧”區(qu)，為孩(hai)(hai)子(zi)們(men)提(ti)供了廢(fei)舊紙盒剪成的(de)(de)“小石頭(tou)”若干和蔬菜截(jie)面若干讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)印制裝飾“小石頭(tou)”。這(zhe)諸多區(qu)域的(de)(de)創設，滿足(zu)著孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)需求(qiu)。

　　在教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)中，我深知要提高教學(xue)(xue)(xue)質量，關(guan)鍵就是要上(shang)好課(ke)。我從本(ben)班實際(ji)出發，精心安(an)排好每周計劃活(huo)動，認真(zhen)備(bei)好每一(yi)節(jie)課(ke)，課(ke)前認真(zhen)制作教學(xue)(xue)(xue)用(yong)圖和教學(xue)(xue)(xue)用(yong)具，認真(zhen)上(shang)課(ke)，讓幼兒(er)真(zhen)正成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)習的(de)主人。關(guan)注(zhu)全體幼兒(er)，注(zhu)重個(ge)別教育(yu)，活(huo)動中為幼兒(er)創設良(liang)好的(de)課(ke)堂氣氛。上(shang)半年(nian)總聽課(ke)34節(jie)（包括園外12節(jie)），下半年(nian)共聽課(ke)15節(jie)。

　　三(san)、業務學習(xi)方面(mian)

　　我(wo)深刻(ke)地認識到，時代在(zai)(zai)發展(zhan)(zhan)，社會(hui)在(zai)(zai)進步，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)觀念(nian)也在(zai)(zai)不斷(duan)更新和變(bian)革，我(wo)十(shi)分(fen)注重業務學(xue)習，不斷(duan)充實自(zi)己(ji)(ji)，正視(shi)自(zi)己(ji)(ji)，分(fen)析(xi)自(zi)己(ji)(ji)，不斷(duan)為自(zi)己(ji)(ji)充電，提(ti)高自(zi)身素質，提(ti)高文(wen)化專業知(zhi)識水平。自(zi)己(ji)(ji)經(jing)營的(de)小(xiao)課(ke)題《自(zi)信(xin)心培養之個(ge)案研究》已在(zai)(zai)上半(ban)年(nian)順利(li)結(jie)(jie)題。我(wo)始終以(yi)干(gan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)干(gan)的(de)理(li)(li)念(nian)，不斷(duan)積(ji)累經(jing)驗。平時喜(xi)歡閱讀，使自(zi)己(ji)(ji)不斷(duan)擴寬知(zhi)識面。注意將理(li)(li)論貫穿于教(jiao)學(xue)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)，善于總結(jie)(jie)經(jing)驗。并(bing)在(zai)(zai)教(jiao)研組里積(ji)極主(zhu)動(dong)(dong)承(cheng)擔開課(ke)任務，上半(ban)年(nian)在(zai)(zai)組內(nei)跟進式(shi)研討中(zhong)(zhong)(zhong)、美術(shu)優質課(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)、園(yuan)內(nei)藝術(shu)周(zhou)游戲(xi)教(jiao)學(xue)研討中(zhong)(zhong)(zhong)執(zhi)(zhi)教(jiao)了小(xiao)班美術(shu)游戲(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)《五彩石頭(tou)路》。在(zai)(zai)園(yuan)級雙高課(ke)展(zhan)(zhan)示(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)執(zhi)(zhi)教(jiao)了小(xiao)班美術(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)《蘑菇傘》。在(zai)(zai)下半(ban)年(nian)的(de)教(jiao)師(shi)特長課(ke)展(zhan)(zhan)示(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)執(zhi)(zhi)教(jiao)一(yi)節中(zhong)(zhong)(zhong)班語言活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)《彩色牛奶》。在(zai)(zai)家長開放日(ri)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)執(zhi)(zhi)教(jiao)了一(yi)節中(zhong)(zhong)(zhong)班數學(xue)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)《三只小(xiao)豬來(lai)做(zuo)客》，都得到了好評。每周(zhou)撰寫(xie)(xie)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)隨筆，并(bing)及(ji)時在(zai)(zai)博客網上發表(biao)。評博、寫(xie)(xie)博已成了我(wo)生活(huo)(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)一(yi)部分(fen)，上半(ban)年(nian)撰寫(xie)(xie)博文(wen)32篇(pian)(pian)，精華(hua)(hua)日(ri)志(zhi)6篇(pian)(pian)，下半(ban)年(nian)現撰寫(xie)(xie)35篇(pian)(pian)，精華(hua)(hua)日(ri)志(zhi)11篇(pian)(pian)。寫(xie)(xie)博使我(wo)的(de)寫(xie)(xie)作水平有了明(ming)顯的(de)提(ti)高。

　　四、密切聯系家長，認(ren)真做細(xi)家長工作

　　孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)成長(chang)離不開家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)大(da)力支持與(yu)配合。我為了(le)這群(qun)(qun)孩(hai)子能(neng)更(geng)好地發展(zhan)，我在家(jia)(jia)(jia)長(chang)方(fang)面做了(le)大(da)量(liang)工作(zuo)。如在每(mei)個主題開展(zhan)時，都利用(yong)《家(jia)(jia)(jia)園互(hu)動手冊》或利用(yong)QQ群(qun)(qun)、短信等方(fang)式告知家(jia)(jia)(jia)長(chang)了(le)解(jie)孩(hai)子近階段(duan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習內容，并要求家(jia)(jia)(jia)長(chang)配合老師收集有關(guan)教學(xue)用(yong)的(de)(de)(de)(de)材料，在開展(zhan)主題“石(shi)頭(tou)大(da)玩(wan)家(jia)(jia)(jia)、香香的(de)(de)(de)(de)蔬菜”時，發動家(jia)(jia)(jia)長(chang)幫孩(hai)子收集各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)小石(shi)頭(tou)及各(ge)種蔬菜等。由于家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)(de)(de)大(da)力支持，所以使得(de)我們(men)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動更(geng)有效，更(geng)受孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)喜歡。

　　在家(jia)(jia)園聯系(xi)中，我(wo)經常(chang)(chang)利(li)用家(jia)(jia)長(chang)接(jie)(jie)送孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)主(zhu)動(dong)(dong)與(yu)他(ta)們(men)(men)反(fan)饋孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)近期在園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)，還(huan)經常(chang)(chang)通過家(jia)(jia)訪、電訪等形式(shi)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)交流溝通。工作中，有(you)(you)個(ge)別家(jia)(jia)長(chang)一天也會(hui)打(da)幾個(ge)電話來(lai)詢問(wen)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)或詢問(wen)有(you)(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育兒知識(shi)，我(wo)都(dou)會(hui)耐心地回復她們(men)(men)。還(huan)有(you)(you)好(hao)幾次(ci)由(you)于家(jia)(jia)長(chang)有(you)(you)事外出耽誤了(le)(le)接(jie)(jie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，我(wo)總是(shi)耐心地陪同孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)等候家(jia)(jia)長(chang)來(lai)接(jie)(jie)（如我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艷艷）。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康是(shi)我(wo)們(men)(men)所(suo)希冀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以，平時(shi)自己帶班時(shi)，總是(shi)認真做好(hao)晨檢關，對帶藥來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)更(geng)是(shi)加倍呵護，除了(le)(le)這些，一日里我(wo)還(huan)會(hui)細(xi)心觀(guan)察(cha)其他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)否有(you)(you)異(yi)常(chang)(chang)反(fan)應，尤其在孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)午睡(shui)時(shi)，更(geng)是(shi)走(zou)動(dong)(dong)觀(guan)察(cha)，有(you)(you)多次(ci)我(wo)在察(cha)看孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)午睡(shui)時(shi)發現(xian)發燒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，都(dou)及時(shi)告(gao)知家(jia)(jia)長(chang)，贏得(de)了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)贊賞(shang)（午睡(shui)時(shi)特發高(gao)燒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)有(you)(you)輝(hui)輝(hui)、艷艷）。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真心付出打(da)動(dong)(dong)了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)，在每學(xue)期家(jia)(jia)長(chang)測評表中也充分體現(xian)了(le)(le)出來(lai)。

　　五、取得的成績

　　回顧(gu)這學(xue)(xue)年(nian)(nian)與(yu)(yu)孩子(zi)們(men)一(yi)(yi)起成長(chang)的今天，我(wo)感到(dao)無比(bi)的欣慰與(yu)(yu)幸福。在(zai)我(wo)們(men)的共同努力下，大家都(dou)取(qu)得了一(yi)(yi)定的成績。如(ru)：我(wo)負責的'個人小課(ke)題(ti)已在(zai)20xx年(nian)(nian)一(yi)(yi)月(yue)順利結題(ti)，被(bei)評為園級優秀課(ke)題(ti)成果獎。撰寫的課(ke)題(ti)論文(wen)獲(huo)(huo)園級優秀論文(wen)，同時(shi)獲(huo)(huo)嘉興市心(xin)(xin)理論文(wen)三等獎。撰寫的一(yi)(yi)篇(pian)隨筆《這個辦法不妨你(ni)也試一(yi)(yi)試》在(zai)20xx年(nian)(nian)6日(ri)3日(ri)獲(huo)(huo)嘉興市“心(xin)(xin)靈的啟迪”——心(xin)(xin)理教育敘事征文(wen)二(er)等獎。在(zai)20xx學(xue)(xue)年(nian)(nian)第二(er)學(xue)(xue)期(qi)美術優質(zhi)課(ke)展示(shi)活動中展示(shi)了小班(ban)美術游戲(xi)《五(wu)彩石頭路》。在(zai)20xx學(xue)(xue)年(nian)(nian)第一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)被(bei)評為幼兒(er)園新教育實驗(yan)教師(shi)“博(bo)客積極分(fen)子(zi)”。

　　在(zai)20xx學(xue)(xue)年第二學(xue)(xue)期(qi)被評為(wei)幼(you)兒園(yuan)新教(jiao)育(yu)實(shi)驗教(jiao)師(shi)“博客(ke)之(zhi)星”。在(zai)20xx年參(can)加由平湖(hu)市教(jiao)師(shi)進修學(xue)(xue)校舉辦的(de)教(jiao)師(shi)專業(ye)發展90課時集中培訓——“平湖(hu)市幼(you)兒園(yuan)教(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)技能提升培訓班學(xue)(xue)習期(qi)滿(man)，成績合格。在(zai)20xx年10月撰寫的(de)論(lun)文(wen)《初探(tan)我(wo)班一位特(te)殊孩(hai)子的(de)教(jiao)育(yu)策略》獲園(yuan)級優(you)秀論(lun)文(wen)。

　　我(wo)(wo)在努力，我(wo)(wo)們的孩子(zi)(zi)、家長也不(bu)甘(gan)落后(hou)，先(xian)后(hou)在20xx橙(cheng)色“鄉土(tu)。生活。健康”活動周上，我(wo)(wo)們的孩子(zi)(zi)在第xx屆園(yuan)級(ji)運動會集體項(xiang)目比賽中(zhong)獲(huo)(huo)小(xiao)(xiao)班(ban)組(zu)佳(jia)魅力獎(jiang)；在小(xiao)(xiao)班(ban)組(zu)個人(ren)半分鐘(zhong)拍皮球比賽中(zhong)我(wo)(wo)班(ban)的郭俊豪和王(wang)峰獲(huo)(huo)一等(deng)(deng)獎(jiang)；在區(qu)域創(chuang)設中(zhong)，我(wo)(wo)班(ban)被評(ping)為園(yuan)級(ji)“四(si)“班(ban)級(ji)。陸詩語等(deng)(deng)5位幼(you)兒(er)獲(huo)(huo)拍皮球二等(deng)(deng)獎(jiang)，還(huan)有(you)5位幼(you)兒(er)獲(huo)(huo)三等(deng)(deng)獎(jiang)。在幼(you)兒(er)園(yuan)“小(xiao)(xiao)百靈(ling)”比賽中(zhong)多名幼(you)兒(er)獲(huo)(huo)獎(jiang)。在區(qu)域創(chuang)設中(zhong)，我(wo)(wo)班(ban)被評(ping)為園(yuan)級(ji)“四(si)“班(ban)級(ji)。在讀(du)(du)書節系列中(zhong)，先(xian)后(hou)開展了親子(zi)(zi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)繪(hui)本漂流，親子(zi)(zi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)環境展，我(wo)(wo)班(ban)選送的多名幼(you)兒(er)家庭(ting)被評(ping)為“親子(zi)(zi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)獎(jiang)”，還(huan)有(you)汪夢怡(yi)(yi)、呂欣霞獲(huo)(huo)“閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)之星”。還(huan)有(you)，在12月份舉辦的“故事大(da)王(wang)”比賽，我(wo)(wo)班(ban)的彭(peng)程(cheng)園(yuan)《小(xiao)(xiao)松鼠買夢》、汪夢怡(yi)(yi)《青蛙搬家》、周欣怡(yi)(yi)《小(xiao)(xiao)花籽找快樂》參加了園(yuan)級(ji)比賽，并獲(huo)(huo)獎(jiang)。其他多名幼(you)兒(er)獲(huo)(huo)班(ban)級(ji)“故事大(da)王(wang)”榮(rong)譽稱號。

　　一(yi)學(xue)年(nian)來(lai)，我與孩(hai)子(zi)們取(qu)得了一(yi)定的成(cheng)績，雖然每年(nian)的年(nian)度考核一(yi)直是合(he)格等次（受過表揚），但我一(yi)直在(zai)努(nu)力，努(nu)力向優秀(xiu)(xiu)教師靠攏，我在(zai)努(nu)力，我們的孩(hai)子(zi)也在(zai)努(nu)力，我們一(yi)起(qi)向更高(gao)目標(biao)前進(jin)、向更優秀(xiu)(xiu)的班級學(xue)習、向及有創新的教師學(xue)習。在(zai)工作中不斷進(jin)取(qu)不斷發展……

10.2024年大班幼師工作總結 篇十

　　時間是一為(wei)永不(bu)知疲(pi)倦的(de)(de)老人(ren)(ren)，轉(zhuan)眼(yan)間一個(ge)緊(jin)張而又充實(shi)的(de)(de)學(xue)期就要過去了，回顧(gu)這一學(xue)期，忙碌而又愉快，大(da)班幼師(shi)個(ge)人(ren)(ren)總結(jie)(jie)。在(zai)各(ge)(ge)位領導(dao)老師(shi)的(de)(de)關(guan)心指導(dao)下，我認(ren)真做好各(ge)(ge)項本(ben)職工(gong)作(zuo)，積(ji)極完(wan)成(cheng)園里布置的(de)(de)各(ge)(ge)項任(ren)務。看著(zhu)孩子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)笑臉，看著(zhu)孩子(zi)(zi)們(men)各(ge)(ge)個(ge)方面(mian)的(de)(de)能(neng)力在(zai)提高(gao)，我感到極大(da)的(de)(de)快樂。為(wei)了使今(jin)后的(de)(de)工(gong)作(zuo)有所進步，使自己的(de)(de)能(neng)力有所提高(gao)，現將本(ben)學(xue)期的(de)(de)工(gong)作(zuo)從(cong)以下幾個(ge)方面(mian)做一個(ge)小結(jie)(jie)：

　　本(ben)來在政治思想(xiang)方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵(zun)守幼(you)兒(er)園的'各項規章制度，認真學習《幼(you)兒(er)園教育指導綱(gang)要》，愛崗(gang)敬業，對班級(ji)工作認真負責，積極接受領導和年級(ji)組長(chang)分配(pei)的各項任務。對幼(you)兒(er)有愛心(xin)，對家(jia)長(chang)主動熱情，與同事友好(hao)相(xiang)處(chu)，時時處(chu)處(chu)以一(yi)個教師(shi)的身份(fen)嚴格要求(qiu)自己。

　　積(ji)極參加(jia)園內組織(zhi)的各種業(ye)務學(xue)(xue)習(xi)(xi)和教(jiao)研活(huo)動(dong)(dong)，珍惜外出學(xue)(xue)習(xi)(xi)機會(hui)，認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)老師專家(jia)的組織(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取(qu)經驗并運用到自己(ji)的日常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)過程中來。

　　本人(ren)在本學(xue)(xue)期報名參(can)加學(xue)(xue)前教(jiao)育專(zhuan)業的大專(zhuan)遠程教(jiao)育學(xue)(xue)習，利用雙休日和晚上休息(xi)的時間在網上學(xue)(xue)習，努力提高自(zi)身的文化水平和業務素質，爭取做一(yi)名合(he)格的幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)。

　　開學(xue)初，我根據本班(ban)幼(you)兒的(de)實際情(qing)況、《幼(you)兒園教育(yu)工作計(ji)劃(hua)》、《幼(you)兒園教育(yu)指導綱(gang)要(yao)》認真制定了本班(ban)的(de)班(ban)務計(ji)劃(hua)，設計(ji)好(hao)每(mei)月(yue)的(de)主題活(huo)動(dong)，精心安排好(hao)每(mei)周活(huo)動(dong)，組織(zhi)好(hao)每(mei)日的(de)教學(xue)活(huo)動(dong)。在教學(xue)過程(cheng)中注重滲透(tou)整合理念，運用多種教學(xue)手段發(fa)展幼(you)兒的(de)綜合素(su)質。

　　在(zai)組織好教學活(huo)動的同時，保證(zheng)的幼兒的游(you)(you)戲(xi)活(huo)動和戶外活(huo)動時間，每月根據(ju)制定好的游(you)(you)戲(xi)計劃開展(zhan)各(ge)類游(you)(you)戲(xi)活(huo)動。在(zai)班級中開展(zhan)了圖書角、手(shou)工角、醫(yi)院、棋苑等區域游(you)(you)戲(xi)，并不段的更新豐富游(you)(you)戲(xi)材料。

　　為(wei)了配合(he)主題教(jiao)育(yu)活動(dong)和節日(ri)活動(dong)的開(kai)展，我積極創設環(huan)境條(tiao)件，布(bu)置裝(zhuang)飾室(shi)內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教(jiao)育(yu)隨(sui)筆，以提高(gao)自身的保教(jiao)水平。

　　在保育(yu)工(gong)作(zuo)中(zhong)，每天(tian)安要(yao)求做(zuo)好各項衛生保健(jian)工(gong)作(zuo)，并注重培養幼(you)兒(er)的(de)良好的(de)進餐習(xi)(xi)慣(guan)、午睡(shui)習(xi)(xi)慣(guan)和(he)(he)個(ge)人(ren)衛生習(xi)(xi)慣(guan)。在班級中(zhong)開展了值日生工(gong)作(zuo)，以提高幼(you)兒(er)的(de)集體服務意識和(he)(he)服務能力。堅持每天(tian)讓幼(you)兒(er)記(ji)錄天(tian)氣(qi)(qi)，學習(xi)(xi)根據天(tian)氣(qi)(qi)的(de)變化添(tian)減衣物。

　　認真填寫《家(jia)園聯系(xi)冊(ce)》，及(ji)時向家(jia)長反映幼(you)(you)兒在園的(de)(de)情況。利用一切機會與(yu)家(jia)長交流幼(you)(you)兒在家(jia)、在園的(de)(de)表現情況，與(yu)家(jia)長共同(tong)討(tao)論教(jiao)育孩子的(de)(de)方(fang)法，認真聽取家(jia)長提出的(de)(de)各種(zhong)要(yao)求和(he)意(yi)見。

　　利用各種(zhong)機會將家(jia)(jia)長(chang)請(qing)到(dao)幼(you)兒(er)(er)園來(lai)與(yu)(yu)幼(you)兒(er)(er)共同(tong)活(huo)動：“三八”婦(fu)女節(jie)請(qing)家(jia)(jia)長(chang)來(lai)園與(yu)(yu)幼(you)兒(er)(er)共同(tong)放風箏；“端午節(jie)”請(qing)家(jia)(jia)長(chang)來(lai)遠(yuan)與(yu)(yu)幼(you)兒(er)(er)共同(tong)包粽子；“六一”兒(er)(er)童節(jie)請(qing)家(jia)(jia)長(chang)觀看幼(you)兒(er)(er)的體操(cao)表演；開(kai)展“幼(you)小(xiao)銜接”主題活(huo)動時(shi)，請(qing)家(jia)(jia)長(chang)來(lai)園開(kai)家(jia)(jia)長(chang)會，聽取小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)有關(guan)入小(xiao)學(xue)事(shi)宜的講(jiang)解。這樣(yang)通過各種(zhong)與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)的聯(lian)誼活(huo)動既增進了家(jia)(jia)長(chang)與(yu)(yu)幼(you)兒(er)(er)、老師(shi)的感情，又讓家(jia)(jia)長(chang)了解了幼(you)兒(er)(er)園的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)，受到(dao)了家(jia)(jia)長(chang)們的一致歡迎。

　　一學期下來(lai)收獲自然不小。但(dan)也(ye)存在(zai)著許多不足，特別是在(zai)教(jiao)(jiao)學創(chuang)新方(fang)面(mian)有待提高和(he)加強(qiang)，在(zai)今后(hou)的(de)教(jiao)(jiao)學過(guo)程中要(yao)靈活運(yun)用多種教(jiao)(jiao)學手段，加強(qiang)教(jiao)(jiao)態，活動設計以及與(yu)幼(you)(you)兒(er)的(de)溝通等方(fang)面(mian)的(de)技能，努力(li)提高自身的(de)教(jiao)(jiao)學水平。另外(wai)在(zai)班級(ji)常規管理上(shang)也(ye)需要(yao)進(jin)一步加強(qiang)，要(yao)增強(qiang)幼(you)(you)兒(er)的(de)安全意識，增進(jin)幼(you)(you)兒(er)安全知識，努力(li)做到幼(you)(you)兒(er)在(zai)園的(de)人身安全，使家長滿(man)意。

11.2024年大班幼師工作總結 篇十一

　　時(shi)間過(guo)的(de)真快，一(yi)(yi)(yi)轉眼一(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)過(guo)去了(le)，這一(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)我和幼兒之間是幸(xing)福的(de)，同時(shi)也是有壓力的(de)，而對(dui)著這一(yi)(yi)(yi)張張熟悉(xi)的(de)笑臉(lian)，卻即(ji)(ji)將要說(shuo)再見了(le)，相處這么久了(le)，我還有點舍不的(de)他們。盡管他們有時(shi)很調皮，但大多數他們還是很可愛的(de)，一(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)即(ji)(ji)將過(guo)去了(le)，我對(dui)本學(xue)期(qi)的(de)工作(zuo)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)簡單的(de)總結(jie)一(yi)(yi)(yi)下。

　　一、班級工作

　　我(wo)(wo)(wo)班(ban)級整體來說是(shi)(shi)(shi)個(ge)雜亂(luan)的(de)(de)班(ban)級，各方(fang)面都(dou)不是(shi)(shi)(shi)很好，亂(luan)、吵是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們這個(ge)班(ban)的(de)(de)特色，一(yi)到下課我(wo)(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)自己的(de)(de)教室里跑來跑去，時時還碰到其他的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)，因此我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)晨談的(de)(de)時候經常的(de)(de)告訴幼(you)(you)兒(er)教室里是(shi)(shi)(shi)不能跑來跑去的(de)(de)，以及其會發生的(de)(de)事(shi)情和(he)幼(you)(you)兒(er)多(duo)(duo)次的(de)(de)講(jiang)，一(yi)開始(shi)他們還是(shi)(shi)(shi)照樣我(wo)(wo)(wo)行我(wo)(wo)(wo)素，后(hou)來我(wo)(wo)(wo)講(jiang)的(de)(de)次數多(duo)(duo)了，幼(you)(you)兒(er)也(ye)就(jiu)(jiu)稍(shao)微好了一(yi)些。

　　由(you)于這(zhe)學(xue)(xue)期本班(ban)(ban)又(you)來(lai)(lai)了幾位插班(ban)(ban)生(sheng)，各(ge)方面(mian)的(de)(de)能力(li)真的(de)(de)是(shi)很好，對(dui)我(wo)的(de)(de)教學(xue)(xue)工(gong)作帶來(lai)(lai)了一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)壓力(li)和困難，面(mian)對(dui)著一(yi)(yi)(yi)問三不知的(de)(de)幼兒我(wo)該怎(zen)么辦(ban)，怎(zen)樣去教他(ta)(ta)們(men)，著時(shi)讓我(wo)感(gan)到頭疼，想來(lai)(lai)想去，只有一(yi)(yi)(yi)個辦(ban)法，那(nei)就是(shi)慢慢來(lai)(lai)降低要求(qiu)，一(yi)(yi)(yi)開(kai)始黃(huang)義林、張(zhang)(zhang)明會、張(zhang)(zhang)高什么都(dou)(dou)不會，后來(lai)(lai)經過一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)期的(de)(de)努力(li)，他(ta)(ta)們(men)在各(ge)方面(mian)都(dou)(dou)也有所進(jin)(jin)步(bu)了，從一(yi)(yi)(yi)開(kai)始不會畫(hua)畫(hua)的(de)(de)餓到現在能夠簡單的(de)(de)畫(hua)出(chu)一(yi)(yi)(yi)幅美麗的(de)(de)圖畫(hua)，對(dui)他(ta)(ta)們(men)來(lai)(lai)說是(shi)一(yi)(yi)(yi)個了不起(qi)的(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)，不光是(shi)在美術課(ke)上這(zhe)樣，在計算課(ke)上紙工(gong)課(ke)、描紅課(ke)都(dou)(dou)有明顯的(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)這(zhe)讓我(wo)也感(gan)到高興，說明我(wo)們(men)的(de)(de)努力(li)沒有白費。

　　二、保育工作

　　保育(yu)工作(zuo)在(zai)(zai)(zai)幼兒(er)園是重(zhong)要的一門課程，誰都(dou)知(zhi)道保育(yu)工作(zuo)做的好與壞，在(zai)(zai)(zai)幼兒(er)園的身上是能體現出來(lai)的，由于今天我有著特殊(shu)的事情因此對保育(yu)工作(zuo)也不(bu)是很重(zhong)視(shi)，多虧我的搭班麗(li)(li)麗(li)(li)，全部都(dou)是她全全負責到底，在(zai)(zai)(zai)此，我要謝謝麗(li)(li)麗(li)(li)。

　　三、教育教學工(gong)作

　　本學(xue)期(qi)我(wo)(wo)擔(dan)任主題是(shi)(shi)美術(shu)、紙工、計(ji)算，主題活(huo)動是(shi)(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的主要課(ke)程，但由于(yu)(yu)是(shi)(shi)新(xin)教材，也有(you)很多(duo)(duo)的東西(xi)我(wo)(wo)自(zi)己(ji)也不是(shi)(shi)很懂(dong)，比如宇(yu)宙的奧妙，有(you)趣(qu)的漢字(zi)，地球村，這些(xie)都(dou)需要查閱大(da)量(liang)的'資(zi)料(liao)，加上(shang)(shang)這學(xue)期(qi)沒有(you)圖片，只有(you)一(yi)本參考(kao)書，因(yin)此困(kun)難很多(duo)(duo)，盡(jin)管這樣(yang)但我(wo)(wo)還是(shi)(shi)盡(jin)量(liang)的讓(rang)(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)多(duo)(duo)學(xue)一(yi)些(xie)知識，美術(shu)課(ke)和紙工課(ke)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)是(shi)(shi)非常(chang)喜(xi)歡的，一(yi)上(shang)(shang)課(ke)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)都(dou)非常(chang)的安靜，我(wo)(wo)班的繪(hui)畫(hua)水平(ping)相對(dui)而(er)言有(you)所(suo)提(ti)高(gao)了，我(wo)(wo)鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在黑板(ban)上(shang)(shang)大(da)膽(dan)的作畫(hua)，正因(yin)為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)對(dui)這方(fang)面感興(xing)趣(qu)，所(suo)以(yi)進(jin)步是(shi)(shi)看的見(jian)的，我(wo)(wo)經常(chang)鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)(er)把(ba)想象的東西(xi)畫(hua)下(xia)來(lai)，有(you)時(shi)我(wo)(wo)讓(rang)(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)把(ba)我(wo)(wo)講的故(gu)事情節給畫(hua)下(xia)來(lai)，以(yi)更(geng)好的提(ti)高(gao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的繪(hui)畫(hua)水平(ping)，計(ji)算課(ke)上(shang)(shang)我(wo)(wo)盡(jin)量(liang)以(yi)好的方(fang)式教育(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，大(da)多(duo)(duo)數幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的理解能力還可(ke)以(yi)，但對(dui)于(yu)(yu)有(you)幾個(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)是(shi)(shi)新(xin)生相對(dui)而(er)言要復(fu)雜一(yi)些(xie)，為(wei)此，我(wo)(wo)盡(jin)可(ke)能的讓(rang)(rang)(rang)他(ta)們多(duo)(duo)練(lian)習，練(lian)習，有(you)時(shi)也進(jin)行(xing)個(ge)別輔導，讓(rang)(rang)(rang)他(ta)們盡(jin)可(ke)能的跟上(shang)(shang)其他(ta)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)。

　　四、家長工作

　　我(wo)(wo)班家(jia)(jia)長(chang)平時上班工作(zuo)很忙，一(yi)(yi)般都(dou)是爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)、奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)來接送小(xiao)(xiao)孩的(de)，作(zuo)為長(chang)輩的(de)他們對于我(wo)(wo)們的(de)工作(zuo)還是給予理解(jie)和(he)支持的(de)，當(dang)(dang)幼兒在園發現一(yi)(yi)些小(xiao)(xiao)事(shi)情，當(dang)(dang)我(wo)(wo)給家(jia)(jia)長(chang)解(jie)釋的(de)時候，家(jia)(jia)長(chang)都(dou)是很爽快的(de)說：這么(me)(me)(me)點小(xiao)(xiao)事(shi)情，沒關(guan)系的(de)，還一(yi)(yi)臉微笑的(de)告訴我(wo)(wo)們，我(wo)(wo)這小(xiao)(xiao)孩本身就很頑皮的(de)，面對這么(me)(me)(me)理解(jie)的(de)一(yi)(yi)些家(jia)(jia)長(chang)，還有什么(me)(me)(me)做不好的(de)呢？因(yin)此，本班家(jia)(jia)長(chang)工作(zuo)開展起來真是如(ru)魚(yu)得(de)水，得(de)心應手。

　　本學(xue)期的(de)(de)工作(zuo)也(ye)就告一段落了，做的(de)(de)好與(yu)做的(de)(de)不好的(de)(de)地方也(ye)都(dou)成為過去了，而今(jin)，要面對(dui)(dui)的(de)(de)是以后新(xin)(xin)的(de)(de)幼(you)兒，新(xin)(xin)的(de)(de)挑戰，踏踏實實的(de)(de)干(gan)好每一天，面對(dui)(dui)新(xin)(xin)的(de)(de)開始。

12.2024年大班幼師工作總結 篇十二

　　在孩子(zi)們的(de)歡(huan)聲笑(xiao)語(yu)中新(xin)的(de)一年就要到了，我們本(ben)學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)也即(ji)將結(jie)束，回(hui)顧(gu)這一學(xue)期(qi)，忙碌而又充實(shi)，辛苦卻又愉(yu)快(kuai)。看著孩子(zi)們在一天天的(de)長大(da)，各個(ge)方面的(de)能力都在提高，我感到極大(da)的(de)快(kuai)樂。為(wei)了使(shi)(shi)今后的(de)工(gong)作(zuo)有所(suo)進步，使(shi)(shi)自(zi)己(ji)的(de)思想(xiang)道德水平和業務(wu)能力有所(suo)提高，現將本(ben)學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)總結(jie)如下：

　　一、嚴于律己，讓(rang)政治思想(xiang)有保證。

　　牢固樹立專(zhuan)業(ye)思想，不斷學習(xi)專(zhuan)業(ye)理論知(zhi)識和提高技巧技能水平。關(guan)心國內外大事,注重政治理論的學習(xi).配合組里搞(gao)好教研(yan)活(huo)動。嚴格(ge)遵守(shou)園里的各(ge)項(xiang)規(gui)章(zhang)制度，一(yi)學期來，沒有遲到、早退現象發生。愛崗敬(jing)業(ye)，對(dui)班級工(gong)作認真負責，積極(ji)接受領導和年級領導分配的各(ge)項(xiang)任務，圓滿完成(cheng)了藝術(shu)操(cao)比賽主持、教室區角展(zhan)示等活(huo)動任務；對(dui)幼兒(er)有愛心，對(dui)家長主動熱(re)情，與同事友(you)好相處(chu)，時時處(chu)處(chu)以一(yi)個優秀(xiu)教師的標(biao)準嚴格(ge)要(yao)求(qiu)自己。

　　二、敏于求知，讓學習(xi)能(neng)力有提高。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新形勢的(de)(de)(de)變化，要求每(mei)個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要及時(shi)(shi)更新教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，自(zi)己常思(si)能力(li)不(bu)足，常懷本領恐慌(huang)，以時(shi)(shi)不(bu)我待，不(bu)進則退的(de)(de)(de)危機(ji)感和緊迫感加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。一方(fang)面(mian)積極參(can)加(jia)園內(nei)組織的(de)(de)(de)各(ge)種業(ye)務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，珍惜外出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)會，認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)專家老師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)和講座，并作好(hao)記錄，寫聽課評析，吸取經(jing)驗并運用到自(zi)己的(de)(de)(de).日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中來。一方(fang)面(mian)加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)個人自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，認真(zhen)閱讀《早期教(jiao)(jiao)(jiao)育》等幼教(jiao)(jiao)(jiao)專業(ye)書籍(ji)，瀏覽幼教(jiao)(jiao)(jiao)網(wang)站，領略(lve)其中的(de)(de)(de)精華(hua)，吸取別(bie)人的(de)(de)(de)經(jing)驗，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中增長知識，增加(jia)智慧，增強(qiang)(qiang)(qiang)本領。

　　三、敢于創新，讓教(jiao)育教(jiao)學有突破。

　　幼(you)(you)(you)兒(er)園大(da)班(ban)升(sheng)入小學(xue)(xue)(xue)是教(jiao)育過渡(du)(du)的(de)關(guan)鍵時期，具有(you)承(cheng)上(shang)起下的(de)作(zuo)用，銜接過渡(du)(du)的(de)成功與(yu)(yu)否(fou)對小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育質量影響很大(da)，因此，在(zai)本學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中，我(wo)積(ji)極做好(hao)提(ti)前備課(ke)，寫好(hao)教(jiao)案，備課(ke)時認真鉆(zhan)研教(jiao)材、教(jiao)具，學(xue)(xue)(xue)習(xi)好(hao)大(da)綱，虛心(xin)向有(you)經(jing)驗的(de)老師學(xue)(xue)(xue)習(xi)、請教(jiao)。為了上(shang)好(hao)一(yi)(yi)節課(ke)，我(wo)上(shang)網查找資料，集中別人(ren)的(de)優點，確定(ding)自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思路(lu)。一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)注(zhu)重(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新，綜合運(yun)用運(yun)用多種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)，從幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)實際出(chu)發，注(zhu)意調動學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積(ji)極性(xing)和創(chuang)(chuang)造性(xing)思維(wei)，更注(zhu)意幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)游戲(xi)性(xing)，使幼(you)(you)(you)兒(er)覺得(de)上(shang)課(ke)就是玩游戲(xi)，在(zai)玩中學(xue)(xue)(xue)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)中玩。一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)注(zhu)重(zhong)因材施教(jiao)，根據幼(you)(you)(you)兒(er)不(bu)同的(de)個性(xing)與(yu)(yu)興趣(qu)，采(cai)取不(bu)同的(de)教(jiao)育方(fang)(fang)法(fa)，仔細觀察，發掘小朋(peng)友(you)的(de)優點，使每(mei)個幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)原有(you)水(shui)平上(shang)都有(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)發展(zhan)。特別是在(zai)工作(zuo)中不(bu)計(ji)較(jiao)個人(ren)得(de)失(shi)，發揮“你中有(you)我(wo)，我(wo)中有(you)你”的(de)團(tuan)隊精神(shen)，團(tuan)結一(yi)(yi)致地做好(hao)班(ban)級工作(zuo)，為幼(you)(you)(you)兒(er)新一(yi)(yi)步進入小學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)做好(hao)準備。

　　四、行(xing)于愛心(xin)，讓保育工作(zuo)有溫度。

　　在(zai)日常生活(huo)中引導幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)了(le)解(jie)自己與集體(ti)(ti)的(de)(de)關系，讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)知道(dao)自己是集體(ti)(ti)中的(de)(de)一員(yuan)，并樂于參加集體(ti)(ti)活(huo)動。我會(hui)經常對幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)進行(xing)品(pin)德教育，使幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)養成有道(dao)德、有智(zhi)慧、有禮貌的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)孩子。和(he)其他兩(liang)位同事(shi)一起，照顧好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)身體(ti)(ti)健康，我們的(de)(de)生活(huo)習慣培養包括(kuo)了(le)：培養飯(fan)前便(bian)后洗(xi)手，飯(fan)后擦嘴(zui)、漱口等良(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)衛(wei)生習慣，督促(cu)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)多喝水，對大、小便(bian)需要幫助的(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)給(gei)予照顧，對出(chu)汗過多的(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)，及時更換衣服，以防感(gan)冒，對體(ti)(ti)弱多病的(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)給(gei)予特別照顧。認(ren)真(zhen)做好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)消毒和(he)打掃工(gong)作(zuo)，加強幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)保(bao)(bao)健衛(wei)生，管(guan)理(li)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)午(wu)睡，做好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)預防幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)常見疾病的(de)(de)工(gong)作(zuo)，經常曬被子、枕頭，減少細菌滋(zi)生。關愛每一個孩子，讓(rang)孩子在(zai)園的(de)(de)每一天(tian)都(dou)感(gan)到溫暖，提高保(bao)(bao)育工(gong)作(zuo)的(de)(de)溫暖度，

　　五、勤于聯絡，讓家(jia)園交流更及時。

　　幼(you)兒(er)的(de)進步離不開家(jia)(jia)長的(de)支(zhi)持。要想教(jiao)育好孩子，家(jia)(jia)長的(de)作用是舉足(zu)輕(qing)重的(de)。所以，我非常注重家(jia)(jia)長工作，積(ji)極探索家(jia)(jia)園交流(liu)的(de)新途徑，除了經常打電(dian)話(hua)和(he)發短信與(yu)家(jia)(jia)長溝(gou)通(tong)外，還建立了大(da)七班(ban)家(jia)(jia)長微信群(qun)，充分(fen)利用新媒體(ti)的(de)時效性(xing)及時與(yu)家(jia)(jia)長交流(liu)溝(gou)通(tong)，取得了家(jia)(jia)長的(de)一致支(zhi)持。在本學期開展的(de)教(jiao)室區(qu)角布置，節目排演等活動(dong)中(zhong)，很多家(jia)(jia)長都自帶材料和(he)工具主動(dong)與(yu)教(jiao)師一起(qi)加班(ban)加點完成(cheng)工作任務，還有部分(fen)家(jia)(jia)長在孩子生日的(de)時候帶蛋(dan)糕和(he)禮(li)物來(lai)與(yu)大(da)家(jia)(jia)一起(qi)慶祝孩子生日。通(tong)過我們的(de)努力，讓家(jia)(jia)長更加放(fang)心地把他(ta)們的(de)孩子放(fang)在我們幼(you)兒(er)園。

　　六、靜于反(fan)思，存(cun)在不足需改(gai)進。

　　一是由(you)于幼兒教育(yu)工作瑣事多(duo)，壓力(li)大，平時(shi)對待工作和(he)孩子缺乏耐心，做事情不夠冷靜，說話不注意(yi)方式方法(fa)，往往出現了出力(li)不見效，努力(li)收獲小的結果(guo)。

　　二是思(si)維(wei)不開闊(kuo)，不能(neng)緊跟園領導的創(chuang)新思(si)想(xiang)，在(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)中難免會出現(xian)做事動力不足(zu)，思(si)維(wei)廣度(du)不夠，考慮高度(du)不到的現(xian)象。在(zai)今后(hou)的工作(zuo)(zuo)(zuo)中，要(yao)加(jia)強學(xue)習，向書本學(xue)、向領導學(xue)、向實踐學(xue)、向同事學(xue)。學(xue)以(yi)增德，學(xue)以(yi)強技，學(xue)以(yi)致用，在(zai)學(xue)習中明確目(mu)標，提高工作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力。

　　當(dang)(dang)幼兒(er)教師是(shi)很(hen)累，特(te)別是(shi)大(da)班的(de)(de)(de)教師事情更多，有的(de)(de)(de)時候(hou)還會(hui)很(hen)心煩，這都(dou)是(shi)免不了(le)的(de)(de)(de)，但是(shi)，當(dang)(dang)你(ni)走(zou)近(jin)幼兒(er)，看(kan)到那一雙(shuang)(shuang)雙(shuang)(shuang)求知的(de)(de)(de)眼睛，當(dang)(dang)你(ni)看(kan)到你(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在你(ni)教育下有了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)改(gai)變(bian)，當(dang)(dang)你(ni)被(bei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)圍著快樂(le)的(de)(de)(de)談笑(xiao)，當(dang)(dang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)把你(ni)當(dang)(dang)成好的(de)(de)(de)朋(peng)友，當(dang)(dang)家(jia)長打電話(hua)來告(gao)訴(su)你(ni)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)變(bian)了(le)，變(bian)的(de)(de)(de)懂事聽話(hua)了(le)……那快樂(le)是(shi)從心里往(wang)外(wai)涌(yong)的(de)(de)(de)。以后的(de)(de)(de)工作中我(wo)將(jiang)以更大(da)的(de)(de)(de)熱情來做好這個(ge)太陽底下光輝的(de)(de)(de)職業，為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)創設(she)一個(ge)更為舒適(shi)溫(wen)馨的(de)(de)(de)氛圍，讓(rang)每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)都(dou)能夠健康(kang)快樂(le)的(de)(de)(de)成長！

13.2024年大班幼師工作總結 篇十三

　　上學期快要結束了。在這個學期里，取得了不少成績，同時也發現了一(yi)些(xie)不足，下(xia)面(mian)我就進行一(yi)下(xia)總結。

　　一、職業(ye)道德和(he)工作負荷

　　在活動中(zhong)我(wo)能夠(gou)熱愛所有幼(you)兒，尊(zun)重幼(you)兒的個體差異；認真遵(zun)守幼(you)兒園各項制度；并與同(tong)事(shi)之間相(xiang)(xiang)互(hu)學習，互(hu)相(xiang)(xiang)幫助，共同(tong)做好(hao)幼(you)兒園工作。在工作中(zhong)我(wo)能夠(gou)獨立完(wan)成本職工作；幼(you)兒出勤率能夠(gou)達到(dao)85％以上。

　　二、專業能力

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學活動(dong)(dong)中(zhong)，我能(neng)(neng)(neng)夠(gou)依據(ju)綱(gang)要(yao)(yao)、幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)發展(zhan)評價(jia)，綜合利用多種(zhong)(zhong)方(fang)法(fa)對(dui)每(mei)位(wei)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)發展(zhan)情況(kuang)做出全面如(ru)實的(de)(de)評價(jia)，并(bing)根(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)育目標和幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)發展(zhan)實際(ji)水平及(ji)時指定(ding)(ding)明確可行、連續(xu)一(yi)致的(de)(de)保教(jiao)(jiao)計劃。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)活動(dong)(dong)中(zhong)過程中(zhong)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)圍繞(rao)目標進行，結(jie)構層次清楚，重(zhong)點(dian)、難(nan)點(dian)突(tu)出，并(bing)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)民主、公(gong)平地(di)(di)對(dui)待幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)，使每(mei)個幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)敢(gan)于在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)師面前大膽表現(xian)自(zi)(zi)己(ji)，精神愉快、自(zi)(zi)信(xin)，富于創(chuang)(chuang)造精神。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)區域(yu)活動(dong)(dong)中(zhong)，我能(neng)(neng)(neng)夠(gou)依據(ju)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)年齡特(te)點(dian)引導他(ta)們(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)活動(dong)(dong)中(zhong)建(jian)立必要(yao)(yao)的(de)(de)兒(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)規則，并(bing)及(ji)時引導幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)選擇負荷幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)興趣(qu)、有一(yi)定(ding)(ding)挑戰(zhan)性的(de)(de)活動(dong)(dong)，并(bing)注(zhu)意(yi)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)新的(de)(de)`需(xu)要(yao)(yao)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)設(she)(she)物質兒(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)時，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)兒(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)創(chuang)(chuang)設(she)(she)中(zhong)我們(men)注(zhu)意(yi)了安(an)全、安(an)靜(jing)、清潔、舒(shu)適(shi)(shi)、空氣清新、采光照明對(dui)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)適(shi)(shi)宜，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)墻壁布置、區域(yu)設(she)(she)置積(ji)材料(liao)投(tou)放中(zhong)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)適(shi)(shi)合幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)年齡特(te)點(dian)、富有兒(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)情趣(qu)，能(neng)(neng)(neng)滿足幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)多方(fang)面的(de)(de)發展(zhan)需(xu)要(yao)(yao)，并(bing)且突(tu)出主題。但(dan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)家長(chang)(chang)參與方(fang)面還較(jiao)欠缺(que)，還需(xu)要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)師靈活御用多種(zhong)(zhong)方(fang)式繼續(xu)做好家長(chang)(chang)工(gong)作，與家長(chang)(chang)溝(gou)通，促進家長(chang)(chang)的(de)(de)參與。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)日常活動(dong)(dong)中(zhong)，我能(neng)(neng)(neng)夠(gou)重(zhong)視幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)地(di)(di)安(an)全防范(fan)和保護(hu)，及(ji)時發現(xian)、清楚力(li)所(suo)能(neng)(neng)(neng)及(ji)地(di)(di)各種(zhong)(zhong)安(an)全隱患(huan)，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)隨時體(ti)察每(mei)位(wei)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)身體(ti)健康狀況(kuang)、精神面貌、情緒變化，及(ji)時、恰(qia)當地(di)(di)給予照顧或引導。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)戶外活動(dong)(dong)中(zhong)，我能(neng)(neng)(neng)夠(gou)根(gen)據(ju)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)體(ti)質發展(zhan)水平、需(xu)要(yao)(yao)及(ji)季(ji)節特(te)點(dian)，有計劃、有目的(de)(de)地(di)(di)開展(zhan)活動(dong)(dong)，并(bing)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)確保幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)戶外兒(er)(er)(er)(er)(er)童(tong)活動(dong)(dong)時間(jian)；考慮到幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)活動(dong)(dong)地(di)(di)密(mi)度(du)、強度(du)，認真觀(guan)察，注(zhu)意(yi)隨機教(jiao)(jiao)育。

　　三、專業成長

　　在工作中(zhong)，我能夠積(ji)極承(cheng)擔研討、觀摩任(ren)務，敢于挑戰自己，同(tong)時我能夠堅持做好觀察筆記(ji)(ji)、反思筆記(ji)(ji)、家園(yuan)聯(lian)系簿(bu)、教研專題(ti)總結等(deng)工作，記(ji)(ji)錄、積(ji)累、總結有關經(jing)驗(yan)及知識(shi)。

　　四、工作業績

　　在工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)，我沒有任何事故出(chu)現，家長(chang)對(dui)我的工(gong)(gong)(gong)作也給(gei)予了肯定，能夠按(an)時完(wan)成各項文案工(gong)(gong)(gong)作，幼兒各項常規(gui)有所提高(gao)。但在理論知識方(fang)面(mian)還較欠缺，還需(xu)要(yao)繼續學習，進一步提高(gao)自身素質(zhi)，爭取(qu)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)更大進步。

14.2024年大班幼師工作總結 篇十四

　　關(guan)愛孩子的(de)(de)身心(xin)發展、關(guan)愛孩子的(de)(de)生命安(an)全是我們每一(yi)個教(jiao)師(shi)的(de)(de)責任和(he)義務，我們不僅努(nu)力在一(yi)日活動的(de)(de)每一(yi)個細微處體現這一(yi)理(li)念，還將安(an)全知(zhi)識(shi)等教(jiao)育納入到了(le)我們的(de)(de)課(ke)程中，通過(guo)一(yi)系列活動來提高教(jiao)師(shi)、家長、幼兒的(de)(de)安(an)全意識(shi)及(ji)對(dui)相關(guan)安(an)全知(zhi)識(shi)的(de)(de)了(le)解(jie)。現將一(yi)學期班級安(an)全工作情(qing)況總結如下。

　　一、確(que)立幼(you)兒自我保(bao)護(hu)能力(li)的(de)培養目標

　　安(an)(an)全(quan)教(jiao)育是滲透(tou)在(zai)一(yi)(yi)(yi)日活動中(zhong)的，我們平時(shi)也常常會(hui)(hui)隨機對幼兒(er)(er)進行(xing)一(yi)(yi)(yi)些(xie)安(an)(an)全(quan)教(jiao)育，如何將它以(yi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)主題的形式來開展，我們商討(tao)選取(qu)了(le)三個(ge)大站點，即幼兒(er)(er)園(yuan)安(an)(an)全(quan)、家(jia)庭(ting)安(an)(an)全(quan)、社會(hui)(hui)安(an)(an)全(quan)，這三個(ge)場所(suo)包括了(le)孩子的所(suo)有生活情(qing)境，所(suo)以(yi)都可以(yi)進行(xing)相關的安(an)(an)全(quan)教(jiao)育。在(zai)幼兒(er)(er)園(yuan)我們的重點是五官的保(bao)護(hu)和身(shen)心的保(bao)護(hu)；在(zai)家(jia)庭(ting)中(zhong)我們側重幼兒(er)(er)的身(shen)體保(bao)護(hu)和一(yi)(yi)(yi)些(xie)救護(hu)小(xiao)常識(shi)；在(zai)社會(hui)(hui)中(zhong)則是一(yi)(yi)(yi)些(xie)生活安(an)(an)全(quan)常識(shi)及(ji)緊急情(qing)況(kuang)逃(tao)生的技能等。我們緊緊圍繞目標進行(xing)培(pei)養，確保(bao)了(le)目標的順利(li)完(wan)成。

　　二(er)、強(qiang)化對(dui)幼兒的安全教育，提(ti)高幼兒自(zi)我保護的意(yi)識

　　針對幼(you)(you)兒(er)年齡特點，在晨(chen)檢、進餐、喝水、入(ru)廁、戶外活動、午睡、離(li)園等(deng)(deng)環(huan)節加(jia)強對幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)安全教育，培(pei)養幼(you)(you)兒(er)良好(hao)的(de)(de)生(sheng)活習慣。以(yi)區(qu)角(jiao)材料投放、墻飾(shi)等(deng)(deng)為(wei)載體，創(chuang)設教育環(huan)境，結合實際將安全教育內容納入(ru)教學(xue)計劃中(zhong)，以(yi)兒(er)歌(ge)、繪畫、歌(ge)曲、表演、游(you)戲等(deng)(deng)幼(you)(you)兒(er)喜歡(huan)的(de)(de)形式，讓幼(you)(you)兒(er)掌握(wo)日(ri)常生(sheng)活中(zhong)必備的(de)(de)自護自救方(fang)法。其(qi)次，我們還(huan)創(chuang)設良好(hao)的(de)(de)心理環(huan)境，以(yi)民主、平(ping)等(deng)(deng)的(de)(de)態度對待幼(you)(you)兒(er)，體諒和容忍幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)所(suo)(suo)作所(suo)(suo)為(wei)甚(shen)至過失行為(wei)，給幼(you)(you)兒(er)以(yi)安全感和信任(ren)感。

　　三、培養(yang)幼兒良好(hao)的(de)生(sheng)活習慣，促(cu)進(jin)自我保護能力的(de)發展

　　良好的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習慣與自我保(bao)(bao)護教(jiao)育(yu)是緊密結合、相(xiang)輔相(xiang)成的(de)(de)(de)。例如：正確有序的(de)(de)(de)穿衣服(fu)能保(bao)(bao)護身體，鞋帶系得(de)牢固可(ke)避(bi)(bi)免(mian)跌倒摔傷，熱湯熱水吹(chui)一吹(chui)再(zai)喝能避(bi)(bi)免(mian)燙傷，吃魚(yu)把(ba)魚(yu)刺挑干凈能免(mian)受咽刺之痛，吃飯不(bu)嘻笑打鬧可(ke)避(bi)(bi)免(mian)氣管(guan)進異物。我們平時非常注意幼兒這些生(sheng)(sheng)活(huo)小(xiao)節(jie)的(de)(de)(de)訓練，孩子(zi)能做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)就讓(rang)他自己做(zuo)，決(jue)不(bu)包辦代替，這樣，孩子(zi)在自己的(de)(de)(de)勞(lao)動實(shi)踐中建立起(qi)了(le)良好的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習慣，從而(er)起(qi)到了(le)自我保(bao)(bao)護的(de)(de)(de)作用(yong)。

　　四、通過生活(huo)和游戲活(huo)動，學習和鞏固一(yi)些自我保護的方法(fa)與技能

　　為(wei)了教(jiao)育(yu)幼(you)兒(er)不(bu)(bu)玩尖(jian)利(li)的(de)東西，我(wo)們在(zai)本學期設(she)(she)計了手(shou)指劃破了這一(yi)(yi)活(huo)動，通過(guo)觀看(kan)圖片，讓(rang)幼(you)兒(er)討論手(shou)指為(wei)什(shen)么會劃破？手(shou)受傷了會給我(wo)們的(de)生(sheng)活(huo)帶來哪些不(bu)(bu)方便？手(shou)受傷后(hou)該怎么辦？然后(hou)讓(rang)幼(you)兒(er)實踐操作，學會正確使用剪刀、游戲棒等尖(jian)利(li)物的(de)方法。活(huo)動后(hou)經大多(duo)數(shu)幼(you)兒(er)基(ji)本上達(da)到(dao)教(jiao)育(yu)目標。又如(ru)，為(wei)了教(jiao)育(yu)幼(you)兒(er)感到(dao)不(bu)(bu)舒(shu)服，主動對老師說，我(wo)們設(she)(she)計了活(huo)動生(sheng)病(bing)以后(hou)。通過(guo)觀看(kan)情景表(biao)演，讓(rang)幼(you)兒(er)明白(bai)如(ru)身體的(de)某個部位不(bu)(bu)舒(shu)服一(yi)(yi)定(ding)要(yao)及(ji)時告訴成(cheng)人(ren)，以免耽(dan)誤(wu)病(bing)情。

　　游(you)(you)戲是幼(you)兒(er)(er)喜歡的(de)活(huo)動(dong)(dong)，在(zai)本學期(qi)我們將(jiang)幼(you)兒(er)(er)的(de)自我保(bao)護教育內容融(rong)入游(you)(you)戲之中，能(neng)使幼(you)兒(er)(er)在(zai)輕(qing)松、愉快的(de)氣(qi)氛中鞏固(gu)生活(huo)技能(neng)。如(ru)：將(jiang)橡(xiang)皮(pi)膏朋朋的(de)故事編成表(biao)演(yan)游(you)(you)戲，在(zai)小舞臺游(you)(you)戲中進行表(biao)演(yan)；在(zai)自由活(huo)動(dong)(dong)時和孩(hai)子一起下好習慣棋(qi)等(deng)，孩(hai)子自我保(bao)護的(de)技能(neng)在(zai)游(you)(you)戲中得到了發展。

　　五、安全主題活(huo)動組織形式的選擇

　　我們根據不(bu)同(tong)內(nei)容的需要(yao)做了(le)區分：

　　集體(ti)與小(xiao)組活(huo)動：在此類活(huo)動中(zhong)我(wo)們(men)(men)圍繞一個幼兒感(gan)興趣的(de)(de)內容，收集資(zi)料，然后通(tong)過師生互(hu)動、生生互(hu)動達(da)到經(jing)驗共享(xiang)和交流的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。如(ru)：保護五官、住高樓的(de)(de)孩子等內容我(wo)們(men)(men)都采用(yong)集體(ti)活(huo)動的(de)(de)形式(shi)開展。而快樂(le)的(de)(de)分享(xiang)活(huo)動、上(shang)廁所時的(de)(de)安全等活(huo)動則采用(yong)小(xiao)組交流分享(xiang)的(de)(de)方式(shi)。總之，在具體(ti)的(de)(de)實踐中(zhong)老師們(men)(men)可以靈活(huo)地選擇(ze)運(yun)用(yong)。

　　區域性活(huo)動(dong)：在區域性活(huo)動(dong)中，通過幼(you)兒(er)個別化的(de)自主探索(suo)，滿足不(bu)同的(de)發展水平、能力(li)傾向(xiang)幼(you)兒(er)的(de)發展需要。如(ru)一些安(an)全(quan)標(biao)志、安(an)全(quan)小故事等比較(jiao)適合(he)幼(you)兒(er)個別去認知。

　　此外我們還將安全教育放(fang)在生活(huo)活(huo)動、預案演習以及(ji)外出等活(huo)動中，通過多種形式提高(gao)孩子的學習興(xing)趣和相關(guan)經驗。

　　六(liu)、做好家(jia)長工作，形成家(jia)園教育合力

　　幼(you)兒(er)園任(ren)何(he)一項工作都離(li)不(bu)開(kai)家(jia)長(chang)的(de)配合，安(an)全(quan)教育(yu)也如此，我們(men)積極動員家(jia)長(chang)一起參與幼(you)兒(er)安(an)全(quan)教育(yu)活動。除了利用家(jia)長(chang)園地(di)向家(jia)長(chang)介紹一些安(an)全(quan)小知識、緊急事故的(de)處(chu)理方法等，還通過其他方式如家(jia)長(chang)會、親子游戲等形式要友情提示家(jia)長(chang)們(men)如何(he)對(dui)孩子進(jin)行必要的(de)安(an)全(quan)教育(yu)確保(bao)幼(you)兒(er)安(an)全(quan)與健康。

　　日(ri)子(zi)過(guo)得(de)真快，轉眼間，一(yi)個(ge)(ge)(ge)年度即將過(guo)去，經過(guo)校領導和(he)同事(shi)們的(de)(de)幫助，我順利(li)地完成了(le)(le)本(ben)年度的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，回顧這一(yi)年既(ji)忙碌又充實，看到那(nei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)忙碌的(de)(de)身影，那(nei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)精(jing)彩的(de)(de)`活動，使我更懂(dong)得(de)了(le)(le)累(lei)字(zi)的(de)(de)內涵，懂(dong)得(de)了(le)(le)愛(ai)字(zi)的(de)(de)結(jie)構，懂(dong)得(de)了(le)(le)該怎樣(yang)去教這些可(ke)愛(ai)的(de)(de)孩子(zi)，怎樣(yang)做好自己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，現將本(ben)年度工(gong)(gong)作(zuo)做出總結(jie)：

　　（一）政治思想方面(mian)：

　　做為一名幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)我嚴格遵守學校(xiao)的各(ge)項規章制度(du)，不(bu)遲(chi)到，不(bu)早退，有事主動請假，在工作(zuo)中任(ren)勞任(ren)怨，對人(ren)真(zhen)誠，熱愛學生，人(ren)際關(guan)系(xi)和諧融(rong)洽(qia)，能始終(zhong)與(yu)校(xiao)領導的指(zhi)導思(si)想一致(zhi)。把強烈的事業心(xin)和責任(ren)感及奉(feng)獻(xian)精神(shen)全力的投入到教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學中去。認真(zhen)的上好(hao)每一節課，我用(yong)其嶄新的教(jiao)(jiao)育理論指(zhi)導自(zi)己的工作(zuo)，不(bu)斷地完善(shan)、充實自(zi)己，開(kai)拓創新、與(yu)時(shi)俱(ju)進。

　　（二）業務能力(li)方面：

　　為了讓孩子能更好地(di)適應新世紀(ji)的挑(tiao)戰，我始(shi)終以《幼(you)兒園教(jiao)育指(zhi)導綱要》為行動指(zhi)南(nan)，牢(lao)固樹立正(zheng)確(que)的兒童觀、教(jiao)育觀、發展觀，堅持理論(lun)聯系實(shi)踐，堅持保教(jiao)結合，科學(xue)合理地(di)組織(zhi)幼(you)兒一日(ri)活(huo)動，有(you)較(jiao)扎(zha)實(shi)的專業(ye)知識和教(jiao)學(xue)基本(ben)功。

　　1、積(ji)極做好(hao)迎新(xin)工作，把因(yin)材施(shi)教(jiao)貫穿于幼兒一日生活的每個環(huan)節，寓教(jiao)于樂。

　　做(zuo)(zuo)為(wei)(wei)大(da)班(ban)(ban)的(de)教(jiao)師，開(kai)學(xue)(xue)時(shi)我(wo)們要比(bi)別人付(fu)出更多(duo)的(de)汗水，為(wei)(wei)了做(zuo)(zuo)好幼小(xiao)銜(xian)接(jie)，讓(rang)孩子們能輕(qing)松的(de)適(shi)應小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)活，在生(sheng)活中細(xi)心幫助(zhu)幼兒養成(cheng)了良好的(de)習(xi)慣。在搭班(ban)(ban)老師的(de)指導(dao)幫助(zhu)下結合班(ban)(ban)級幼兒的(de)年齡特點(dian)制(zhi)定班(ban)(ban)務(wu)計(ji)劃(hua)(hua)、安(an)全計(ji)劃(hua)(hua)等，努力勝任各(ge)科教(jiao)學(xue)(xue)，從以“兒童(tong)發展為(wei)(wei)重點(dian)”的(de)角度把各(ge)項教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)搞活。積極為(wei)(wei)幼兒創設(she)一個優美舒適(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)環境，注意(yi)動(dong)靜交替，創造(zao)各(ge)種機會讓(rang)幼兒互(hu)相學(xue)(xue)習(xi)、積極嘗試，并鼓勵幼兒鞏固各(ge)種生(sheng)活技能，獲得愉快成(cheng)功的(de)情緒體驗。

　　在教(jiao)(jiao)育活(huo)動中(zhong)，我嘗試(shi)靈活(huo)運(yun)用(yong)多(duo)種(zhong)教(jiao)(jiao)學手段，盡可能地打(da)破(po)傳統教(jiao)(jiao)學模式，采用(yong)多(duo)啟發、多(duo)提(ti)問開放式教(jiao)(jiao)學調動幼(you)兒的(de)學習興(xing)趣(qu)。在內(nei)容(rong)的(de)選(xuan)擇、方法的(de)運(yun)用(yong)以及教(jiao)(jiao)具的(de)使用(yong)上都做了充(chong)分的(de)考慮(lv)。我還(huan)特(te)別(bie)注意結合(he)大班孩(hai)子(zi)的(de)年齡特(te)點，選(xuan)擇有關科(ke)學、神話(hua)、地理知(zhi)(zhi)識、中(zhong)外(wai)古今傳說(shuo)有關的(de)知(zhi)(zhi)識給(gei)他們豐富(fu)，孩(hai)子(zi)們都非常(chang)的(de)感興(xing)趣(qu)，既穩(wen)定了他們的(de)注意力，又豐富(fu)了他們的(de)知(zhi)(zhi)識面。

　　2、積極、認真開展課題(ti)研究，多(duo)方(fang)面的提(ti)高專業技能。

　　（1）作為新教師我參加了區(qu)里的彈唱技能比賽，并榮獲(huo)二(er)等獎(jiang)。

　　（2）平(ping)時，我利用不(bu)帶(dai)班的時間主動學習先進教育理論和模式，虛(xu)心學身(shen)(shen)邊(bian)(bian)人、身(shen)(shen)邊(bian)(bian)事，做好聽課(ke)記錄，取(qu)長補短，不(bu)斷提高自身(shen)(shen)的教學水平(ping)。

　　3、積(ji)極參(can)加(jia)園內外組織的各項活(huo)動(dong)，服從領(ling)導(dao)分工，保質保量地完成(cheng)任(ren)務(wu)。

　　今年得(de)園(yuan)領導的(de)信(xin)任(ren)，讓我(wo)擔任(ren)大一(yi)班的(de)班主任(ren)，帶著驚喜、忐忑、甚至有(you)(you)(you)些措手不(bu)及的(de)心情，我(wo)接任(ren)了(le)這(zhe)個(ge)職(zhi)務，我(wo)知(zhi)道，這(zhe)樣的(de)機(ji)會在我(wo)這(zhe)樣的(de)新教師(shi)里(li)，是十(shi)分難得(de)的(de)，為了(le)不(bu)讓園(yuan)領導失(shi)望，我(wo)積極的(de)向其他老師(shi)學習帶班的(de)技(ji)巧，從(cong)生疏(shu)到熟練，從(cong)一(yi)無所知(zhi)到穩扎穩打，從(cong)與家長交流(liu)時手一(yi)直(zhi)出汗到現在的(de)信(xin)心滿滿。雖然有(you)(you)(you)時還是會有(you)(you)(you)些迷茫，但我(wo)已(yi)經有(you)(you)(you)勇氣、主動的(de)去克服障礙。

　　在始終(zhong)如一地做好(hao)本職工作的(de)(de)(de)同時，我努力完成領導分配(pei)的(de)(de)(de)各項任務。完成了(le)大班年級組美術興(xing)趣班的(de)(de)(de)任務。

　　我無論是面對孩子還是面對家長，始終保持(chi)微笑(xiao)，樹立良好(hao)的(de)教師形(xing)象，用老(lao)師和"媽媽"的(de)雙重(zhong)身份去(qu)關愛每(mei)一(yi)位幼(you)兒(er)(er)，滋潤每(mei)一(yi)顆童心，讓每(mei)一(yi)個幼(you)兒(er)(er)在幼(you)兒(er)(er)園(yuan)中都能健康快樂的(de)成長。

　　這一(yi)年(nian)是幸福的一(yi)年(nian)，因為在這一(yi)年(nian)中(zhong)，我付出著，收獲著，快(kuai)樂著，進(jin)步著，今(jin)后(hou)我會同(tong)樣用(yong)心(xin)去面對(dui)，用(yong)我的全部熱情來(lai)澆灌幼教(jiao)工作……

　　以上是我本學年的個人小結，有不足之處(chu)，懇請(qing)領導批評指(zhi)正！

15.2024年大班幼師工作總結 篇十五

　　轉眼(yan)間一(yi)個緊張而又(you)充(chong)實的(de)學期(qi)就要過去了，回顧這(zhe)一(yi)學期(qi)，忙碌而又(you)愉快，現(xian)將一(yi)學期(qi)班(ban)級安全工作情況總結(jie)如(ru)下。

　　一、指導思想

　　更新觀(guan)念，以《綱要》和(he)《規(gui)(gui)程》為指導(dao)(dao)，自覺遵守園的規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)度，服從(cong)上級(ji)領導(dao)(dao)安(an)排，做好本職工作，加(jia)強政(zheng)治(zhi)學(xue)習，提(ti)高(gao)自己思想(xiang)政(zheng)治(zhi)素質，樹立良好的形(xing)象和(he)科學(xue)的兒(er)童觀(guan)、教育觀(guan)，使幼兒(er)的身心健康發展(zhan)。

　　二、保教工(gong)作(zuo)方面

　　1、繼續深入學(xue)習《綱(gang)(gang)要》，并根據〈綱(gang)(gang)要〉中(zhong)精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培(pei)養。

　　2、在(zai)教(jiao)學(xue)中為幼兒創設輕松、愉快(kuai)的學(xue)習環境(jing)，結合主題加強環境(jing)與(yu)教(jiao)育的互動與(yu)結合。

　　3、創設良好的語言氛圍，鼓勵(li)幼(you)(you)(you)兒(er)大膽發(fa)表自(zi)己的見解，使(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)想說、敢說，發(fa)展幼(you)(you)(you)兒(er)的發(fa)展幼(you)(you)(you)兒(er)的交(jiao)往能力(li)和語言表達能力(li)。

　　4、按(an)時完成本園的教學任務，及其他工(gong)作安(an)排，努力嘗試英語教學，讓(rang)幼(you)(you)兒在愉快游戲中(zhong)學習(xi)，培養幼(you)(you)兒學習(xi)興趣。

　　5、抓(zhua)好幼(you)兒(er)日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼(you)兒(er)良(liang)好的(de)生活習慣及自立能力，讓(rang)幼(you)兒(er)身(shen)心得(de)到健康(kang)發展。

　　三、保健方面

　　1、充分利(li)用自然因素，開展體(ti)育游(you)戲、戶外體(ti)能活(huo)動，鍛煉(lian)幼(you)兒身體(ti)，增強幼(you)兒體(ti)質。

　　2、合(he)理安排(pai)幼兒在園生(sheng)活，培養(yang)幼兒良好生(sheng)活衛生(sheng)時慣。

　　3、在(zai)日常生活中，加強安(an)全教育，提高(gao)幼(you)兒自我保(bao)護意識。

　　四(si)、家園共育方(fang)面

　　1、充分利(li)用早接和(he)放學的(de).短暫時間，積極主動地與家長溝通(tong)，使家長了(le)解(jie)自己孩(hai)子在園的(de)情況，在家長的(de)配合(he)下(xia)實現家園共育，促(cu)進幼兒的(de)全(quan)面發展。

　　2、利用宣(xuan)傳(chuan)欄(lan)、家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)手冊、電話以及(ji)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)短信箱等途徑，與家(jia)(jia)(jia)長溝通聯(lian)系(xi)，及(ji)時向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長反饋幼兒(er)在園(yuan)的學習、生(sheng)活(huo)情況(kuang)。

　　3、家(jia)(jia)訪了解(jie)幼(you)(you)兒的家(jia)(jia)庭教育(yu)環(huan)境，耐心聽取家(jia)(jia)長合理(li)正確的意見和建議(yi)，互相配合共(gong)同教育(yu)幼(you)(you)兒，使(shi)幼(you)(you)兒的健康成長!