【#工作計劃# #心理健康教育計劃怎么寫2024（30篇）#】制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。這篇關于《心理健康教育計劃怎么寫2024（30篇）》的文章，是©無憂考網為(wei)大家(jia)整理的，希望(wang)對(dui)大家(jia)有所幫(bang)助！

1.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇一

　　為了(le)更好(hao)地促進(jin)學(xue)生健康成長(chang)，推進(jin)素質(zhi)教(jiao)育(yu)，貫徹教(jiao)育(yu)部頒(ban)發的《中小學(xue)心理健康教(jiao)育(yu)指(zhi)導(dao)綱要》，本(ben)學(xue)期我校心理健康教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)計劃(hua)如(ru)下：

　　一、指導思想：

　　提高學生的心理素質，提高學生的心理健康(kang)水平是教改的重要內涵，國家(jia)教委(wei)新制(zhi)定的中小(xiao)學德育大綱中已明(ming)確將心理健康(kang)教育作為中小(xiao)學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(dui)學生進行心理健康(kang)教育和輔導(dao)，幫(bang)助學生提高心理素質，健全(quan)人格(ge)，增(zeng)強承(cheng)受挫(cuo)折、適應(ying)環境的能力(li)。

　　二、主要工作目標

　　（一）堅(jian)持以人(ren)為本，根(gen)據(ju)學(xue)生的心(xin)理特點(dian)及發展規律，運用心(xin)理健(jian)康的理論和方法(fa)，開展豐(feng)富多彩的活動，培育(yu)學(xue)生良好(hao)的心(xin)理素(su)質，促進(jin)他們的身心(xin)全面(mian)和諧地發展。

　　（二）立足(zu)教育，重在指(zhi)導，遵循(xun)學(xue)生(sheng)身心(xin)發展規律，保證心(xin)理健康的實(shi)踐性(xing)和實(shi)效性(xing)，面向(xiang)全(quan)體學(xue)生(sheng)，關注個別(bie)差異，尊重學(xue)生(sheng)、理解(jie)學(xue)生(sheng)。

　　（三）提高全體學(xue)生的心理素質(zhi)，充(chong)分開發他們的潛力(li)，培(pei)養學(xue)生樂觀的、向上的心理品(pin)質(zhi)，促進學(xue)生人格的健康(kang)發展(zhan)。

　　（四(si)）對(dui)少數有心(xin)理(li)困擾或心(xin)理(li)障礙的(de)學生進行(xing)科學的(de)、有效的(de)心(xin)理(li)咨詢和輔導，使他(ta)們盡快擺脫障礙，提高心(xin)理(li)健康水(shui)平，增強自我教育能力。

　　（五）重視心理咨詢室(shi)的常(chang)規建(jian)設。

　　三、具體做法：

　　（一）學校(xiao)心(xin)理健康教(jiao)育(yu)隊伍建(jian)設(she)

　　學(xue)校心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康教育不是心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康教師(shi)(shi)一(yi)個人的(de)(de)事，是所有學(xue)校教育工(gong)作者的(de)(de)事，所以學(xue)校成立以心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康教師(shi)(shi)為(wei)主(zhu)，班主(zhu)任教師(shi)(shi)為(wei)輔，其他教師(shi)(shi)為(wei)基礎的(de)(de)學(xue)生心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康教育戰線(xian)，為(wei)全(quan)體(ti)學(xue)生的(de)(de)`心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康保駕(jia)護(hu)航。

　　（二）學校心理(li)健(jian)康教育的方式

　　1.心理課輔導

　　本學(xue)期由(you)班(ban)主(zhu)任(ren)教師作(zuo)為心(xin)理輔導(dao)老師在班(ban)內試行心(xin)育(yu)課，每(mei)個星期開展一節心(xin)理健康課（或活動），為學(xue)生(sheng)提供全(quan)面的(de)幫助，主(zhu)要為塑造班(ban)級(ji)集(ji)體(ti)良(liang)好(hao)(hao)的(de)氛(fen)圍和集(ji)體(ti)的(de)良(liang)好(hao)(hao)行為，激發群(qun)體(ti)向上的(de)精神(shen)。

　　2.在日(ri)常教育(yu)、教學中滲透心理(li)健康教育(yu)

　　把(ba)心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育貫穿在學(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動中，尋(xun)找心(xin)理健康的(de)(de)契(qi)機，注重(zhong)發揮教(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)中人格(ge)魅(mei)力，建立(li)起民主(zhu)、平等、相互尊重(zhong)的(de)(de)新型師生關系。班(ban)級、隊活(huo)(huo)動和班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)要滲(shen)透心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育。

　　3.心理(li)咨詢室(shi)。開(kai)設(she)“知心小屋”，接受以學生個(ge)體或小組為對象的咨詢。心理(li)咨詢室(shi)由專(zhuan)任教師(shi)負責，固(gu)定的開(kai)放時間，固(gu)定的場所。心理(li)咨詢室(shi)建設(she)的環境布(bu)置除了符(fu)合心理(li)輔導的要(yao)求，還要(yao)考慮兒(er)童的審美特點。

　　4.以“點”帶“面”，利用學校(xiao)宣傳陣(zhen)地

　　“紅領巾廣播站(zhan)”是我校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熟悉的宣傳陣地，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)將充(chong)分(fen)利(li)用(yong)現有的陣地宣傳心(xin)(xin)理知識，進行講座，對(dui)個(ge)別案例進行解析，對(dui)一(yi)些常(chang)(chang)識性的問題進行解答(da)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)活中隨(sui)時保持(chi)正常(chang)(chang)的心(xin)(xin)態。

　　5.指導家庭進(jin)行心理健康教育

　　小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)(yu)僅僅由(you)學(xue)(xue)校實施是不夠的(de)(de)(de)，在(zai)更重要的(de)(de)(de)意義(yi)上(shang)講，小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)(yu)主要依靠(kao)家(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)，因為家(jia)庭(ting)(ting)(ting)才(cai)是學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)來源與(yu)歸屬，小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)后要歸結于此(ci)。因此(ci)，學(xue)(xue)校、家(jia)長(chang)應該合力重視(shi)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)(yu)，我們利用家(jia)長(chang)學(xue)(xue)校、家(jia)長(chang)開放(fang)日等多種途徑，堅持不懈地向家(jia)長(chang)提出各(ge)種建(jian)議(yi)，指導家(jia)長(chang)開展(zhan)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)庭(ting)(ting)(ting)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)(yu)。

　　6.指導學生(sheng)進行自(zi)我心理健康教育

　　指導小學(xue)生學(xue)習(xi)簡單有(you)效的(de)(de)自我心(xin)理(li)健(jian)康教育的(de)(de)方法：比如與(yu)人談心(xin)。要(yao)(yao)使小學(xue)生知道有(you)問題(ti)要(yao)(yao)學(xue)會求(qiu)助，在(zai)學(xue)校(xiao)可(ke)以(yi)找老(lao)師(shi)(shi)、心(xin)理(li)輔導老(lao)師(shi)(shi)談心(xin)；在(zai)家里可(ke)以(yi)找長(chang)輩(bei)、親友談心(xin)；或者學(xue)習(xi)寫日記，學(xue)生要(yao)(yao)學(xue)習(xi)用(yong)筆與(yu)自己(ji)談心(xin)，把心(xin)靈的(de)(de)軌跡用(yong)文字描繪下(xia)來(lai)，對心(xin)理(li)健(jian)康成長(chang)有(you)很(hen)大的(de)(de)幫助。教師(shi)(shi)和家長(chang)要(yao)(yao)尊重孩子的(de)(de)隱私，學(xue)生要(yao)(yao)學(xue)會坦然地(di)面對。

　　四、具體工(gong)作安排：

　　1．制訂本(ben)學期心理輔導工作計(ji)劃(hua)。

　　2．做好健康教育(yu)的宣傳和氛圍(wei)建設工作。

　　3．更新各(ge)年級特(te)殊學生(sheng)心理健(jian)康檔案。

　　4．心理咨詢室開放(fang)，并進行個別心理咨詢。

　　5．做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

2.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇二

　　一(yi)、心理(li)工作日常化、基礎化，做好心理(li)健康(kang)教育日常宣講工作

　　心(xin)理工(gong)作是與我們(men)的日常工(gong)作結合(he)在一(yi)起的，繼續做好面(mian)向全體學(xue)生(sheng)開(kai)(kai)展預防(fang)性(xing)和發(fa)展性(xing)的心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)教育。開(kai)(kai)拓宣傳通(tong)道，從網絡、寢室等多渠道介紹(shao)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)的一(yi)些小(xiao)常識，讓同學(xue)們(men)能從不同方面(mian)了解心(xin)理知(zhi)識，也幫助學(xue)生(sheng)們(men)認識自己(ji)、了解自己(ji)、悅(yue)納自己(ji)，提高(gao)學(xue)生(sheng)們(men)對(dui)心(xin)理知(zhi)識的興趣(qu)，將心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)教育進(jin)寢室工(gong)作真(zhen)正做到實處。

　　二、健全心(xin)理工作機制，加(jia)強學(xue)部(bu)心(xin)理工作領導隊伍建設

　　明確學部(bu)心(xin)理(li)(li)協會職責，積極動員心(xin)協成員，將心(xin)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)實做(zuo)細，同時定期開(kai)展讀書會活(huo)動。充分調(diao)動教(jiao)師與輔(fu)導員參與心(xin)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)的積極性，對(dui)教(jiao)職員工(gong)(gong)、班團干部(bu)、學生黨員等(deng)開(kai)展心(xin)理(li)(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)，加強(qiang)培訓工(gong)(gong)作(zuo)，增強(qiang)其對(dui)心(xin)理(li)(li)危(wei)機的`預防意識和敏感性。

　　三、完善心理健康活(huo)動體系

　　積極(ji)組織學生參與(yu)學院(yuan)心(xin)理(li)(li)健(jian)康月、心(xin)理(li)(li)委(wei)(wei)員(yuan)培訓、心(xin)理(li)(li)委(wei)(wei)員(yuan)風采秀等活(huo)動，同時結合(he)學部特(te)點，通(tong)過多種形式，如心(xin)理(li)(li)書籍分享、心(xin)理(li)(li)電影賞(shang)析、心(xin)理(li)(li)講座開(kai)展，利用網絡(luo)媒(mei)介與(yu)多媒(mei)體等現代科技手段，開(kai)展立志勵志教育(yu)、感恩教育(yu)、女生教育(yu)、職(zhi)業生涯(ya)規劃教育(yu)等心(xin)理(li)(li)健(jian)康教育(yu)活(huo)動。為調(diao)動心(xin)理(li)(li)委(wei)(wei)員(yuan)工作積極(ji)性(xing)，定期對心(xin)理(li)(li)委(wei)(wei)員(yuan)進(jin)行考核，為10月份學院(yuan)心(xin)理(li)(li)委(wei)(wei)員(yuan)風采秀做好(hao)準備。

　　四、加(jia)強心(xin)理(li)危機(ji)干(gan)預體(ti)系建(jian)設

　　根(gen)據20xx級新生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)普查分析結果，做好(hao)重點學(xue)生(sheng)(sheng)訪談(tan)工作。對全學(xue)部學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行心(xin)理(li)(li)健康定期排查工作，及時關注重點學(xue)生(sheng)(sheng)，建立心(xin)理(li)(li)健康檔案，做好(hao)監(jian)控，并(bing)有詳細處(chu)理(li)(li)過程記錄。

　　五、全員參與(yu)，開(kai)辟經管心(xin)理工作(zuo)特色(se)

　　積極動員輔導員參與學生學習心理、人際交往心理、生涯規劃等的調查研究，從理論和實踐角度出發關注學生心理健康成長。在8棟和10棟定期出版心理板報，并指導心理協會編輯經管心理刊物，以便分享心情故事、常見心理現象、心理書籍等。力爭做到每周一版，每月一期心理刊物。

3.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇三

　　一、基本(ben)情(qing)況分析

　　現(xian)代社(she)(she)會(hui)對教(jiao)育(yu)提(ti)(ti)出了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)精神和實踐能力培養的(de)(de)(de)(de)(de)高標(biao)準要(yao)(yao)求。審視我(wo)校當前學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)工作現(xian)狀(zhuang)，通過調查(cha)發(fa)現(xian)，當今獨生(sheng)(sheng)子女(nv)個性較強，學(xue)(xue)習壓力帶來厭學(xue)(xue)心(xin)理(li)(li)，人際(ji)交往出現(xian)障(zhang)礙，以(yi)自我(wo)為中心(xin)等許多(duo)亟待研究和解決的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。要(yao)(yao)想及早(zao)預防、減少和解決小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)這些心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)問(wen)(wen)題(ti)，提(ti)(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)素質(zhi)，全(quan)面提(ti)(ti)升(sheng)素質(zhi)教(jiao)育(yu)品質(zhi)，就離(li)不(bu)開心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)。因此，在小(xiao)學(xue)(xue)開展心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)，不(bu)僅是社(she)(she)會(hui)和時代發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)，也是實施素質(zhi)教(jiao)育(yu)，促(cu)進(jin)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)。

　　二、指導思想

　　為全(quan)面貫徹市區素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作會議精神，立(li)足《學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究(jiu)模式的構建》課題，通過心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念，改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)班(ban)主任工(gong)作方法，提高德育(yu)(yu)工(gong)作的針(zhen)對性(xing)、學(xue)(xue)科性(xing)和(he)(he)實效性(xing)，為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)營造良好(hao)的心(xin)(xin)(xin)理(li)氣氛。通過各(ge)種(zhong)途(tu)徑認真開展(zhan)形式多(duo)樣的心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動和(he)(he)指導(dao)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲取心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)的初步知識(shi)，培養小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)的心(xin)(xin)(xin)理(li)素質(zhi)，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人格的健(jian)全(quan)和(he)(he)諧發(fa)展(zhan)。

　　三、研究目標

　　學(xue)校心(xin)理健(jian)(jian)康教(jiao)育面向全(quan)體學(xue)生(sheng)，通過心(xin)理輔導促(cu)進學(xue)生(sheng)心(xin)理健(jian)(jian)康并不斷發(fa)展完善。對個別存在障礙的學(xue)生(sheng)給(gei)予適當幫助達到心(xin)理健(jian)(jian)康，促(cu)使學(xue)生(sheng)個性全(quan)面發(fa)展。加(jia)強對學(xue)生(sheng)創新(xin)人格的研(yan)究，注重培養學(xue)生(sheng)的創新(xin)意(yi)識，發(fa)展學(xue)生(sheng)的創新(xin)能力，以(yi)適應社會發(fa)展的需要。

　　四、實施措施

　　（一）設(she)施(shi)環境建設(she)

　　1.加大經費投入，建設高標準(zhun)的學生“心理咨(zi)詢室(shi)”和“心理輔導活動室(shi)”，并不斷進(jin)行完善和創新。

　　2.積(ji)極裝備(bei)心理健(jian)康教育“愛心書(shu)(shu)屋”，創設良好(hao)的讀書(shu)(shu)學習(xi)環境。

　　3.建設心理(li)健康教(jiao)育“心靈(ling)交(jiao)融”的主(zhu)題文化，努力營造人(ren)與自(zi)然、師生(sheng)和諧(xie)、舒適、溫馨(xin)的育人(ren)氛圍。

　　（二）六條途徑入(ru)手

　　1.心(xin)理輔導(dao)活動課的研(yan)究。

　　（1）通過每周一節心理輔導活動課，及時解決學生在日(ri)常生活、學習、交(jiao)往(wang)中發生的(de)問題。

　　（2）舉行“心理輔(fu)導(dao)活動(dong)研討課(ke)”、“心理輔(fu)導(dao)活動(dong)觀(guan)摩(mo)課(ke)”，探討心理輔(fu)導(dao)活動(dong)課(ke)實施模(mo)式。

　　（3）構建特色鮮明的《心理輔導活動(dong)課》校本課程(cheng)體系(xi)。

　　（4）不斷積累研(yan)究案例，編制適合(he)不同年齡(ling)段(duan)的心理輔導活(huo)動課教材。

　　2.學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)中的(de)心理(li)輔導(dao)研究。

　　（1）依托“構建自主有(you)效課堂”加(jia)強對教材教法的(de)研(yan)究，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生濃厚的(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣和自主學(xue)(xue)習(xi)的(de)能力(li)。引領學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習(xi)和小(xiao)組(zu)合(he)作學(xue)(xue)習(xi)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生良(liang)好的(de)創新思維(wei)能力(li)。

　　（2）開(kai)展豐富多彩的(de)(de)(de)學科展示活動，為(wei)學生搭建個性展示的(de)(de)(de)平臺，創造成功體驗的(de)(de)(de)機會。

　　（3）提倡學生課堂大膽的質疑、批判，鼓(gu)勵學生求(qiu)異、求(qiu)新。

　　3.小學生心理咨(zi)詢研究(jiu)。

　　（1）做好個案(an)研究工作，每(mei)學(xue)期(qi)確定個別輔導目標(biao)后(hou)，分(fen)別對(dui)需要(yao)幫(bang)助的問(wen)題學(xue)生校內(nei)外(wai)進行跟(gen)蹤(zong)研究，寫(xie)出輔導記錄與個案(an)分(fen)析。

　　（2）發揮每周一句的“心理輔導老師(shi)的話”和每月一版的“心靈交融”功(gong)能作(zuo)用。

　　（3）建(jian)立(li)學(xue)生“知(zhi)心姐(jie)姐(jie)”工作機制，建(jian)立(li)學(xue)校、班級“二級”知(zhi)心姐(jie)姐(jie)活動(dong)小組(zu)，實施(shi)“知(zhi)心姐(jie)姐(jie)行動(dong)”，定(ding)期召開(kai)“知(zhi)心姐(jie)姐(jie)”座談會(hui)及時幫助學(xue)生度(du)過心理危機。

　　4.家庭(ting)教育中的心理輔導研究。

　　（1）創(chuang)新家(jia)長學(xue)校工作(zuo)，建立學(xue)校、班(ban)級(ji)“二級(ji)”家(jia)長委(wei)員會(hui)。

　　（2）對一年級新生(sheng)發(fa)放(fang)家庭(ting)(ting)情況調查表，了解家庭(ting)(ting)教育狀況。每學期對全校學生(sheng)發(fa)放(fang)“學生(sheng)心(xin)理(li)成長評價(jia)表”，實施學生(sheng)自(zi)評和家長評價(jia)。

　　（3）聘請專(zhuan)家(jia)(jia)來校進(jin)行家(jia)(jia)長學校“心理(li)健康教(jiao)育專(zhuan)題培訓”，組織(zhi)家(jia)(jia)長會(hui)，與(yu)家(jia)(jia)長及時溝通交(jiao)流，組織(zhi)評選學習型家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育活動。

　　（4）舉行大型的(de)“課(ke)堂(tang)教學開放日”活(huo)動，讓家(jia)長了解(jie)孩子的(de)學習生活(huo)。

　　（5）聘請(qing)“中(zhong)隊(dui)家(jia)長輔導(dao)員(yuan)”到校(xiao)參與隊(dui)主題(ti)活(huo)動，在家(jia)校(xiao)之(zhi)間建立起多維度、立體式(shi)的教育網絡。

　　（6）家長(chang)學校(xiao)開展“個性化輔導”家長(chang)咨詢，實施以級部、班級為單(dan)位的“成(cheng)(cheng)功父母(mu)成(cheng)(cheng)長(chang)講堂”。

　　5.教育活動中的心理輔導研究。

　　（1）利用每(mei)班的班隊課，為(wei)學生提(ti)供全(quan)面的幫助，主(zhu)要為(wei)塑造班級集(ji)體良好(hao)的氛圍和(he)集(ji)體的良好(hao)行為(wei)，激發群(qun)體向(xiang)上的精神。

　　（2）深化學習(xi)力行《弟(di)子規》教(jiao)育活動，踐行《弟(di)子規》養成教(jiao)育成果展示。

　　（3）開辟校報(bao)“心理導航”專版，設(she)“特(te)色教育(yu)”、“青蘋果”、“點(dian)金術”欄目(mu)。

　　（4）開展豐富多彩的主題隊活動，指(zhi)導學生如(ru)何與(yu)人交往、怎樣與(yu)人合作的技巧和方法，提高生活能(neng)力，積(ji)累生存智慧，促進心(xin)理健康。

　　（5）創編“校(xiao)園心理情景(jing)劇(ju)”，讓學生在(zai)情境(jing)中(zhong)體驗感知，認識自我，發展(zhan)自我。

　　6.教師健康素質的培養。

　　（1）成立學校教研團(tuan)隊，舉行專題教研活動。

　　（2）依托“教(jiao)師(shi)(shi)負性(xing)情(qing)(qing)緒(xu)的產生原因與自我調節”課題研究，集中心團隊力量，聘(pin)請(qing)專家對班(ban)主任及輔導員進行針對性(xing)問題培訓和(he)互動培訓，為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)具(ju)體傳(chuan)授排解負性(xing)情(qing)(qing)緒(xu)、體驗執教(jiao)幸福感的方(fang)法與技巧幫助，教(jiao)師(shi)(shi)與專家面對面親身感受心理成(cheng)長。

　　（3）發揮優秀教師的示范帶動作用、骨干力量優勢。

4.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇四

　　開展心理(li)(li)(li)健(jian)康教育(yu)(yu)(yu)，既是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自身健(jian)康成長的(de)(de)需(xu)要(yao)，也是社會發展對人的(de)(de)素(su)(su)質(zhi)要(yao)求(qiu)的(de)(de)需(xu)要(yao)。小(xiao)學(xue)(xue)心理(li)(li)(li)健(jian)康教育(yu)(yu)(yu)是根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心發展特點，運用有(you)關心理(li)(li)(li)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)方(fang)法和(he)手段(duan)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)心理(li)(li)(li)素(su)(su)質(zhi)，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心全面發展和(he)素(su)(su)質(zhi)全面提(ti)高的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)活動。是全面推進素(su)(su)質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)，培養高素(su)(su)質(zhi)人才的(de)(de)重要(yao)環(huan)節。因此，對小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及時有(you)效(xiao)地進行心理(li)(li)(li)健(jian)康教育(yu)(yu)(yu)是現代教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)必然要(yao)求(qiu)，也是廣(guang)大教育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作者所面臨的(de)(de)一(yi)項(xiang)緊(jin)迫任務(wu)，也是我校今后工(gong)(gong)作面臨著新(xin)的(de)(de)課(ke)題。為了更好地開展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)(li)(li)健(jian)康教育(yu)(yu)(yu)，特制定我校20xx學(xue)(xue)校心理(li)(li)(li)健(jian)康教育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作計劃，具體(ti)安排(pai)如下：

　　一、指導思想

　　我校(xiao)的心理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作，將以《中(zhong)共中(zhong)央(yang)國務院關于進(jin)一步加(jia)(jia)強和(he)改進(jin)未成年人思想道德建設(she)的若干意見》和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)心理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指(zhi)導(dao)綱要(yao)》為(wei)(wei)指(zhi)導(dao)，以完善學(xue)(xue)校(xiao)心理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的組織機構和(he)工(gong)作機制為(wei)(wei)保(bao)障，以提高教(jiao)(jiao)師的心理健(jian)(jian)康(kang)水平(ping)、促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生健(jian)(jian)全人格發(fa)展為(wei)(wei)目(mu)標，緊密結合新課程改革精神，不(bu)斷加(jia)(jia)強學(xue)(xue)校(xiao)心理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究工(gong)作，努力提高學(xue)(xue)校(xiao)心理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的質(zhi)量和(he)水平(ping)。

　　二、總體目標

　　指導教(jiao)師樹立(li)自我保健意(yi)識與學(xue)會調適(shi)良(liang)好(hao)的(de)心(xin)態，并(bing)在學(xue)校管理(li)過程中關(guan)注(zhu)教(jiao)師的(de)心(xin)靈(ling)世(shi)界(jie)，注(zhu)重營造(zao)良(liang)好(hao)的(de)心(xin)理(li)氛圍(wei)，積極(ji)建立(li)和諧的(de)人(ren)際關(guan)系。提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)校園(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)適(shi)應能力(li)，關(guan)心(xin)愛護學(xue)生(sheng)(sheng)，培養他們活(huo)潑、合(he)群(qun)、樂學(xue)、自主(zhu)的(de)健康(kang)人(ren)格。

　　三、工作要求

　　（一）以人(ren)為本(ben)、關(guan)注差異，促進(jin)教師的心(xin)理健康和學生的人(ren)格健全。

　　社會(hui)的(de)(de)(de)(de)發展與(yu)變革(ge)以(yi)及基礎(chu)教育的(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)與(yu)發展的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)(duan)深化(hua)，無(wu)疑給教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)和(he)(he)(he)(he)行為帶來(lai)了巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)影響。如何幫助(zhu)教師(shi)(shi)應對社會(hui)和(he)(he)(he)(he)教育的(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)與(yu)發展的(de)(de)(de)(de)新挑戰，排除(chu)消極心(xin)理(li)(li)，優化(hua)心(xin)理(li)(li)狀態，提(ti)(ti)(ti)高(gao)心(xin)理(li)(li)承受能力(li)，已(yi)經成(cheng)為學(xue)(xue)校必須重(zhong)視和(he)(he)(he)(he)關(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)(de)問題。各校要提(ti)(ti)(ti)高(gao)認(ren)識、更(geng)新觀(guan)念，加(jia)強(qiang)對教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)文關(guan)懷，定(ding)期組織(zhi)教師(shi)(shi)學(xue)(xue)習心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康常識，指(zhi)導(dao)教師(shi)(shi)樹(shu)立(li)自我保健(jian)(jian)意(yi)識與(yu)學(xue)(xue)會(hui)調適良好的(de)(de)(de)(de)心(xin)態，并(bing)在(zai)學(xue)(xue)校管理(li)(li)過程中關(guan)注(zhu)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈世界，注(zhu)重(zhong)營造(zao)良好的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)氛(fen)圍，積極建立(li)和(he)(he)(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)人(ren)際關(guan)系，努(nu)力(li)為教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作、生活和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)習提(ti)(ti)(ti)供支持(chi)性的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)環境。同(tong)時，要進(jin)一(yi)步深入貫徹《中共中央國務(wu)院關(guan)于進(jin)一(yi)步加(jia)強(qiang)和(he)(he)(he)(he)改(gai)進(jin)未成(cheng)年人(ren)思想道德建設的(de)(de)(de)(de)若干意(yi)見(jian)》和(he)(he)(he)(he)教育部(bu)《中小學(xue)(xue)心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康教育指(zhi)導(dao)綱要》的(de)(de)(de)(de)精神，采取切實有力(li)的(de)(de)(de)(de)措施，把心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康教育作為實施素質教育的(de)(de)(de)(de)著力(li)點和(he)(he)(he)(he)提(ti)(ti)(ti)高(gao)德育工作實效的(de)(de)(de)(de)突破(po)口，著眼于每個(ge)學(xue)(xue)生健(jian)(jian)全人(ren)格的(de)(de)(de)(de)培養和(he)(he)(he)(he)心(xin)理(li)(li)潛能的(de)(de)(de)(de)開(kai)發，不斷(duan)(duan)促進(jin)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)健(jian)(jian)康成(cheng)長(chang)。

　　（二）立足實際、創造條件，努力(li)開展(zhan)好學校的心理健康教育工(gong)作。

　　我們應(ying)充分認識(shi)開展好學(xue)校(xiao)(xiao)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)的(de)(de)重要性，立足學(xue)校(xiao)(xiao)實際，注(zhu)意貼近學(xue)生(sheng)生(sheng)活，發(fa)揮學(xue)校(xiao)(xiao)優(you)勢，爭取家庭和(he)社會的(de)(de)配合，全方位(wei)、分層次、多渠道地開展心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)，力求(qiu)在范圍上有(you)所拓展、在形式(shi)上有(you)所創(chuang)新，努力提高學(xue)校(xiao)(xiao)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)性、規范性和(he)實效性。如舉辦專題心(xin)理(li)輔導講座、設計(ji)主(zhu)題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動、優(you)化(hua)班(ban)級心(xin)理(li)環境、活動課，并利用學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、班(ban)隊會、家長會等(deng)途徑對學(xue)生(sheng)及家長進行心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)滲透與宣(xuan)傳。

　　（三）加強學習、借鑒(jian)經(jing)驗，大力(li)開展(zhan)心理健(jian)康教育實驗研(yan)究工(gong)作。

　　我們應積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。各校也應圍繞新課程改革這個中心，以新課程環境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。如心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。創造條件把心理健康教育作為校本課程，進一步開設心理健康教育課。

5.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇五

　　一、工作目標：

　　1、提高(gao)全體學生(sheng)的(de)心(xin)理素(su)質，充分開發學生(sheng)的(de)潛能，培養學生(sheng)樂觀、向(xiang)上的(de)心(xin)理品(pin)質，促進學生(sheng)人(ren)格的(de)健全發展。

　　2、具(ju)體目標是：使學(xue)(xue)生不(bu)斷正確認識自(zi)我(wo)，增強調(diao)控自(zi)我(wo)、承(cheng)受挫折、適應環境(jing)的能(neng)力；培養學(xue)(xue)生健全的人格(ge)和(he)良好的個性心理(li)品質；對少數有心理(li)困擾或心理(li)障(zhang)礙的學(xue)(xue)生，給予科(ke)學(xue)(xue)有效的心理(li)咨詢和(he)輔導，使他們盡(jin)快擺脫障(zhang)礙，調(diao)節自(zi)我(wo)，提高心理(li)健康水平，增強自(zi)我(wo)教(jiao)育能(neng)力。

　　3、建設心(xin)理咨(zi)詢室(shi)，力求使之成為合格的學校(xiao)心(xin)理咨(zi)詢中心(xin)。

　　二、內容與途徑：

　　1、學校(xiao)心理健康教育(yu)隊伍建設

　　目前我校(xiao)(xiao)已有心理(li)咨(zi)詢員2名，4名正(zheng)參加培(pei)(pei)(pei)訓，并有15位具備心理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)師(shi)(shi)資格證(zheng)及25位參加培(pei)(pei)(pei)訓的老師(shi)(shi)，本學年，我校(xiao)(xiao)心理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)(yu)的隊(dui)伍將(jiang)進一(yi)步(bu)得到擴大。心理(li)咨(zi)詢室(shi)將(jiang)會以沙龍、個案(an)討論、教(jiao)研(yan)活動等(deng)形式對(dui)教(jiao)師(shi)(shi)進行進一(yi)步(bu)培(pei)(pei)(pei)訓。心理(li)教(jiao)育(yu)(yu)吳揚的工作(zuo)范圍為：初中(zhong)心理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)，并承擔全校(xiao)(xiao)各年級學生(sheng)講(jiang)座，王天(tian)文負(fu)責高中(zhong)心理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)，并承擔全校(xiao)(xiao)各年級家長和(he)教(jiao)師(shi)(shi)的心理(li)講(jiang)座。

　　2、學校心(xin)理(li)健康教育(yu)的方式(shi)

　　（1）開設高一心理(li)課、各年級活動課或專題講(jiang)座。在(zai)高二高三年級開設校本(ben)課程，全(quan)校開設心理(li)知識講(jiang)座等(deng)，旨在(zai)普及心理(li)健康科學常識，幫助(zhu)學生(sheng)掌握一般(ban)的心理(li)保(bao)健知識，培(pei)養良(liang)好的心理(li)素質。

　　（2）個(ge)別(bie)咨詢與輔導。繼續(xu)開放心(xin)理咨詢室進行個(ge)別(bie)輔導，教師和學生(sheng)(sheng)通(tong)過一對一的溝通(tong)方(fang)式，對學生(sheng)(sheng)在學習和生(sheng)(sheng)活中出(chu)現的問題給(gei)予(yu)直接的指導，排(pai)解心(xin)理困(kun)擾，并對有關的心(xin)理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于(yu)極個(ge)別(bie)有嚴重心(xin)理問題的學生(sheng)(sheng)，要及時識別(bie)并轉介到上一級心(xin)理健康教育(yu)部門。

　　（3）在(zai)班級設(she)置心理班委，搭(da)起學(xue)校心理咨詢室(shi)和(he)同學(xue)之(zhi)間的橋梁。

　　（4）把(ba)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)育貫穿在(zai)(zai)學(xue)(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動之(zhi)中(zhong)。要(yao)創設符合心(xin)(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)育所要(yao)求的物(wu)質(zhi)環境(jing)、人際環境(jing)、心(xin)(xin)理(li)環境(jing)。尋找心(xin)(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)育的契機，注重(zhong)發揮教(jiao)師(shi)在(zai)(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)人格(ge)魅力和為人師(shi)表的作用，建(jian)立起民(min)主、平等(deng)、相(xiang)互尊重(zhong)的新(xin)型師(shi)生關系。班級、團(tuan)隊活(huo)動和班主任工作要(yao)滲透(tou)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)育。

　　（5）積(ji)極(ji)開(kai)通學(xue)校(xiao)與家庭(ting)同步實施心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)渠道。配(pei)合學(xue)校(xiao)德育(yu)工作，利用(yong)家長(chang)會、家長(chang)學(xue)校(xiao)等途徑指(zhi)導家長(chang)轉變教(jiao)(jiao)子觀念(nian)，了解和掌握(wo)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)方法，注重自(zi)身(shen)良好(hao)心(xin)(xin)理(li)(li)素質(zhi)的(de)(de)養成，營(ying)造(zao)家庭(ting)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)環境，以家長(chang)的(de)(de)理(li)(li)想(xiang)、追求、品格(ge)和行為影(ying)響孩子。

　　（6）加強心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)育的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)和(he)課(ke)(ke)(ke)題研(yan)究(jiu)(jiu)。我校的(de)省級重點心(xin)(xin)理(li)(li)課(ke)(ke)(ke)題將在本學年(nian)全(quan)面開(kai)(kai)展(zhan)，主要是實(shi)證(zheng)研(yan)究(jiu)(jiu)。做好(hao)集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)(ke)活動(dong)，統一(yi)安排。配合市(shi)區開(kai)(kai)展(zhan)各級教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，加強心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)育的(de)課(ke)(ke)(ke)題研(yan)究(jiu)(jiu)與科學管理(li)(li)，在日常(chang)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)育過程中，注(zhu)重做好(hao)教(jiao)(jiao)科研(yan)研(yan)究(jiu)(jiu)工作(zuo)。

　　（7）做好市(shi)區(qu)志(zhi)愿心理咨詢(xun)工(gong)作。

　　我校已進入兩校合并的第二年，各項工作逐步進入正軌，心理咨詢室將配合學校各項工作，重視學生自我心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展。

6.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇六

　　一、指導思想：

　　本學(xue)(xue)期將認(ren)(ren)真貫徹學(xue)(xue)校(xiao)心(xin)(xin)理(li)健康教育的(de)(de)精神，根據小學(xue)(xue)教育的(de)(de)特點和小學(xue)(xue)生心(xin)(xin)理(li)發展的(de)(de)規律，通(tong)過各種途徑繼續認(ren)(ren)真開展小型多樣的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)健康教育活動和指導，幫助學(xue)(xue)生獲取心(xin)(xin)理(li)健康的(de)(de)初步(bu)知(zhi)識(shi)，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生人格的(de)(de)健全發展。

　　二、具體目標

　　1.利用現有的心理(li)(li)健康的環境，注重學生心理(li)(li)輔導，做好學生心理(li)(li)咨詢工作。

　　2.重視心(xin)理咨詢室的常規建設，努力發揮(hui)心(xin)理輔導室的作用(yong)，進(jin)一(yi)步(bu)在全校做好宣傳、發動、普及、教(jiao)育(yu)等工作。

　　3.利用心(xin)理健康(kang)廣播，心(xin)理輔(fu)導及手抄報等方式，幫助(zhu)學生獲取心(xin)理健康(kang)的初(chu)步知識(shi)，促(cu)進學生人格的健全(quan)發展。

　　4.充分利(li)用班隊會加強對學(xue)生的心理健康教育。

　　三、主要工作

　　(一)加強(qiang)教師(shi)隊伍(wu)建設，提高(gao)自(zi)身(shen)素質

　　1.組織教(jiao)師學習有(you)關心理(li)健康教(jiao)育(yu)資料，進一步提(ti)(ti)高認(ren)識(shi)，充實(shi)自(zi)我，掌握基(ji)本的(de)心理(li)輔導(dao)知識(shi)、方法(fa)、形(xing)式等，并提(ti)(ti)倡全體教(jiao)師在自(zi)己的(de)工(gong)作實(shi)踐中運用心理(li)知識(shi)及教(jiao)育(yu)方法(fa)，不斷豐(feng)富(fu)自(zi)己的(de)教(jiao)學策略(lve)，提(ti)(ti)高教(jiao)育(yu)教(jiao)學水平。

　　2.繼續通過家長會組織學(xue)習學(xue)校心(xin)理健康教(jiao)育的有關(guan)內容，使家長逐(zhu)步認識到對學(xue)生開展心(xin)理健康教(jiao)育的重(zhong)要(yao)性，不斷地提高(gao)家長對學(xue)生進行心(xin)理健康教(jiao)育的素(su)質。

　　(二)認真做好學生心理(li)輔導及心理(li)咨詢工作(zuo)。

　　1.加強心(xin)理(li)咨詢室的(de)常(chang)規建(jian)(jian)設，做好學生心(xin)理(li)咨詢工作，并能有(you)所(suo)側重地進行跟蹤調(diao)查，建(jian)(jian)立心(xin)理(li)檔(dang)案。

　　咨詢途徑：

　　(1)學(xue)生(sheng)自(zi)愿前往咨(zi)詢；

　　(2)班主(zhu)任老師推(tui)薦(jian)；

　　(3)輔導(dao)老師(shi)訪談(tan)；

　　2.開設(she)“陽(yang)光信箱”，對(dui)個別學生進行有針對(dui)性(xing)的輔導(dao)。

　　3.對全校學生(sheng)進行心(xin)理輔導知識(shi)講座。

　　4.在家(jia)教指(zhi)導(dao)活動中，舉(ju)行專題講座，讓(rang)心理健(jian)康教育走進(jin)(jin)千家(jia)萬戶，使家(jia)校教育形成(cheng)合(he)力(li)，促進(jin)(jin)親子溝通，進(jin)(jin)一步提高(gao)學生的(de)心理素質。

　　5.積極(ji)發揮(hui)課堂主渠道作用，各班班主任要利用午會、班會進行心理健康教(jiao)育。

　　四、具體工作

　　結(jie)合我校實際，將(jiang)主要通(tong)過以下途徑開展心理健(jian)康教育(yu)：

　　1)以課堂為主渠道，將心理健康教育滲(shen)透在各學科教學中。

　　2)每個(ge)班(ban)(ban)級每月開展一節心理健康(kang)課(ke)(ke)(或活動)。班(ban)(ban)主任(ren)根據本班(ban)(ban)的實際和心理健康(kang)課(ke)(ke)本(地方課(ke)(ke)程)進行心理健康(kang)教(jiao)育

　　3)開(kai)展心(xin)理咨詢(xun)和心(xin)理輔導。

　　4)辦好“陽光信(xin)(xin)箱”，以(yi)便個別學生羞于啟齒(chi)，可以(yi)利(li)用寫信(xin)(xin)的方式(shi)進行(xing)咨(zi)詢(xun)。

　　5)以(yi)“點”帶“面”，利用學校(xiao)廣播站、黑板(ban)報為宣傳陣地，對個(ge)別案例進行解析，對一些(xie)常識性的(de)問題(ti)進行解答，讓學生在學習、生活中隨時(shi)保持正常的(de)心(xin)態。

　　6)加強(qiang)家校聯(lian)系，優(you)化家庭(ting)教(jiao)育環(huan)境。

　　總之，重視學生心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，在潛移默化中實現師生共同成長，促進校園的和諧發展，將是我校心理健康教育工作的終極目標。

7.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇七

　　一、指導思想

　　以《中(zhong)小(xiao)學(xue)心(xin)理(li)健(jian)康教育(yu)指導(dao)(dao)綱(gang)要》為指導(dao)(dao)。堅持育(yu)人(ren)為本，牢固樹立“健(jian)康第一(yi)”的(de)指導(dao)(dao)思想(xiang)，根據中(zhong)小(xiao)學(xue)心(xin)理(li)發展特點和(he)規律。結(jie)合我校總(zong)的(de)教育(yu)教學(xue)工作(zuo)目標任務。努力(li)以高尚的(de)師德風范(fan)，責任心(xin)、愛(ai)心(xin)為學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)健(jian)康做好服務工作(zuo)。

　　二、工作原則

　　立足教育(yu)，重在輔導，遵循學生身心(xin)(xin)發展的規律，保證心(xin)(xin)理健康(kang)教育(yu)的實踐性與實效性，必須堅持以下(xia)基(ji)本原則：

　　1、根據學生心理發(fa)展特點和身心發(fa)展規(gui)律，有針對性地實施教育；

　　2、面向(xiang)全(quan)體學生，通過普遍開展教(jiao)育(yu)活動(dong)，使學生對(dui)心(xin)理(li)健康教(jiao)育(yu)有(you)積(ji)極的認識，學生心(xin)理(li)素質(zhi)逐步得到提高；

　　3、關注個別差異，根據不(bu)同(tong)(tong)學(xue)生的不(bu)同(tong)(tong)需要開展多種形式(shi)的教(jiao)育和(he)輔導；

　　4、以學生為主體，充分(fen)啟(qi)發和調動學生的積極性；

　　5、尊重(zhong)、理解與真誠、同感(gan)相結合；

　　6、預防、矯治和發(fa)展相結合。

　　三、主要工作

　　1、以心理健康課為(wei)主陣(zhen)地，結合學(xue)生實際(ji)和學(xue)生年齡特點(dian)，挖掘校(xiao)園一切可教育資(zi)源(yuan)，引導幫(bang)助學(xue)生樹立“健康第一”的指導思想(xiang)，促進學(xue)生日(ri)常(chang)文明良好行為(wei)、健康習慣的養(yang)成。

　　2、通(tong)過有主題的心(xin)理(li)健康(kang)知識(shi)教(jiao)學(xue)活動(dong)，談話法(fa)、書信法(fa)、角色(se)扮演法(fa)、游戲法(fa)、問(wen)卷調查法(fa)、問(wen)題辨析活動(dong)等教(jiao)育教(jiao)學(xue)形(xing)式(shi)途(tu)徑研(yan)究搜集學(xue)生學(xue)生不同年齡心(xin)理(li)特征(zheng)。整理(li)饌(zhuan)寫專題總(zong)結“小學(xue)心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育的途(tu)徑與方法(fa)研(yan)究”。

　　3、開展(zhan)教(jiao)師心理(li)(li)健(jian)康案例、理(li)(li)論的培訓學習工(gong)作(zuo)，做(zuo)好教(jiao)師對個(ge)性差異學生(sheng)的調查輔導幫教(jiao)工(gong)作(zuo)。

　　4、建立各年級心理(li)健康卡，通過學生(sheng)填卡、添畫、涂色(se)、實話實說(shuo)的(de)個(ge)人藝術展示(shi)空間形式(shi)。來了(le)解分析學生(sheng)的(de)個(ge)性特征。進行(xing)有效的(de)心理(li)障礙矯治、調(diao)整、幫助、自救活動。

　　5、結合學(xue)生實(shi)際需要，在各學(xue)科(ke)有機滲透開(kai)展(zhan)“心理健康咨詢活(huo)動”并針對低年(nian)級研究(jiu)主題“怎(zen)樣和同(tong)學(xue)友好相處”（心中(zhong)(zhong)有他人）中(zhong)(zhong)年(nian)級“怎(zen)樣處理個人與集體(ti)的關系(xi)”（心中(zhong)(zhong)有集體(ti)）。高(gao)年(nian)級“如何培養良好的意志品質”（信念教育、心中(zhong)(zhong)有祖國）和“青春健康教育”進行有針對性(xing)活(huo)動。

　　6、依托少先隊(dui)組(zu)織，成立“兒(er)(er)童心理咨詢室”通過(guo)主題談話、游戲活(huo)動(dong)、跟蹤服務等教育活(huo)動(dong)途徑幫助(zhu)緩解兒(er)(er)童心理障(zhang)礙。

　　7、開展(zhan)教(jiao)師深入走入學(xue)生之中的心理咨詢活(huo)動，切實在教(jiao)育教(jiao)學(xue)中了解學(xue)生在心理健(jian)康方(fang)面存在的問(wen)題。不斷交流(liu)積(ji)累總結(jie)工作的經驗方(fang)法及(ji)途徑。

　　8、繼續搞好“心理健康問卷調查”“案例收集”“心理健康測試”等常規工作。歸整學生健康教育心理檔案。

8.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇八

　　（一）加強心理健康教育的組織領導(dao)

　　我校的(de)心理(li)健(jian)康教育工(gong)作主要由德育部門負責，進(jin)一(yi)步健(jian)全心理(li)健(jian)康教育工(gong)作網(wang)絡，做到有分管領(ling)導(dao)(dao)，有非(fei)全職輔導(dao)(dao)老師(shi)，更(geng)有班(ban)主任乃至(zhi)全體教師(shi)的(de)積(ji)極參與。繼續堅持心理(li)健(jian)康領(ling)導(dao)(dao)小組例(li)會(hui)制(zhi)度(du)，每學期不少于2次，使(shi)心理(li)健(jian)康教育工(gong)作有切實的(de)指導(dao)(dao)、協調、檢查和評估，從而(er)提高工(gong)作效率。

　　（二）明確心理健康教育的主要內容

　　在(zai)小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)開展(zhan)(zhan)心(xin)(xin)(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育是要(yao)幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立心(xin)(xin)(xin)理(li)健康(kang)意識，普(pu)及心(xin)(xin)(xin)理(li)健康(kang)常(chang)識，了(le)解心(xin)(xin)(xin)理(li)異常(chang)現象，增強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的心(xin)(xin)(xin)理(li)體驗和(he)感受，并(bing)初步(bu)掌握(wo)一(yi)些心(xin)(xin)(xin)理(li)保健常(chang)識和(he)心(xin)(xin)(xin)理(li)調(diao)節技巧等。根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)各個年(nian)齡階段(duan)的發(fa)展(zhan)(zhan)特點和(he)規律，小學(xue)(xue)低(di)、中(zhong)、高年(nian)級段(duan)應各有不同，我(wo)校將(jiang)結合(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實際確(que)立好以(yi)下(xia)教(jiao)育重點：

　　1、學(xue)(xue)習心(xin)理。包括學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習方法指導、思維訓(xun)練、潛(qian)能開發、心(xin)理調適、對(dui)學(xue)(xue)習環(huan)境的(de)(de)適應(ying)等，使學(xue)(xue)生減(jian)輕學(xue)(xue)習壓(ya)力、提高學(xue)(xue)習效率。

　　2、建立(li)對(dui)他人積極的情感反應，適應各種(zhong)人際環(huan)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要(yao)教給學生正確處理(li)好師(shi)生、生生之間的關(guan)系等。

　　3、自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)調適(shi)。要引導學生正確認識自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)、評價自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)、幫(bang)助其樹立(li)信(xin)心，獲得積極的自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)認同(tong)感。要讓他們學會調節和控制自(zi)(zi)己(ji)的情緒和意志。

　　4、青春期心理。要讓(rang)高年(nian)級學生(sheng)了解青春期身心發(fa)展特征、衛生(sheng)常識，引導學生(sheng)正確看待異性交往。

　　5、責任(ren)心(xin)(xin)體(ti)驗活動(dong)。繼續以(yi)我(wo)校心(xin)(xin)理教(jiao)育的特(te)色開展活動(dong)，以(yi)校本可(ke)稱為載(zai)體(ti)，提升(sheng)心(xin)(xin)理教(jiao)育的育人(ren)目標(biao)。

　　（三）落(luo)實心理健(jian)康教育的工(gong)作重點

　　1、要做好學校層面的心理健康育人工(gong)作

　　（1）發揮非全(quan)職(zhi)心(xin)理(li)輔導(dao)教(jiao)師的重(zhong)要指導(dao)作用(yong)。目前我校已有1名非全(quan)職(zhi)心(xin)理(li)輔導(dao)教(jiao)師，富(fu)有耐心(xin)、信心(xin)和(he)恒(heng)心(xin)的班主任，人人對心(xin)理(li)健(jian)康輔導(dao)充滿責(ze)任感和(he)責(ze)任意識，今后將更好(hao)地指導(dao)并服(fu)務于我校心(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)育工作。重(zhong)點將做好(hao)：

　　A、定時開放(fang)“陽(yang)光小(xiao)屋(wu)”，進行(xing)個別輔導。學(xue)校投入一(yi)定數(shu)量的(de)心(xin)(xin)理健康(kang)教育經費，將(jiang)學(xue)校的(de)“陽(yang)光小(xiao)屋(wu)”進行(xing)了重新布置和整理，添置了一(yi)些必(bi)要(yao)的(de)、專用的(de)心(xin)(xin)理咨詢設施設備和活(huo)動器材，目前心(xin)(xin)語室已經符合(he)各項要(yao)求(qiu)，可以為學(xue)生(sheng)提供很好的(de)服務(wu)。“陽(yang)光小(xiao)屋(wu)”每周定期開放(fang)，對(dui)學(xue)生(sheng)在學(xue)習和生(sheng)活(huo)中出現(xian)的(de)問(wen)題給予直接的(de)指(zhi)導，對(dui)有(you)傾向(xiang)性的(de)心(xin)(xin)理行(xing)為問(wen)題進行(xing)及時的(de)診斷、矯治。認(ren)真、細致地(di)開展(zhan)好學(xue)生(sheng)的(de)個別輔導工(gong)作，并建立學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理電子檔案，積累有(you)關資料，提高教育針對(dui)性和有(you)效性。

　　B、設置功能齊全的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)形式，進行集體(ti)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)。心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康輔(fu)(fu)導(dao)(dao)老師每(mei)學(xue)期在(zai)不同年級(ji)段的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)開(kai)展各種(zhong)形式的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康輔(fu)(fu)導(dao)(dao)活動。包(bao)括(kuo)心(xin)(xin)理(li)(li)訓練、問(wen)題辨析、情境設計、角色(se)扮演(yan)、游戲輔(fu)(fu)導(dao)(dao)、心(xin)(xin)理(li)(li)知(zhi)識專題講(jiang)座以及“珍愛生(sheng)(sheng)命”的(de)(de)青春期教育等，心(xin)(xin)理(li)(li)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)老師都能利用心(xin)(xin)理(li)(li)信箱、心(xin)(xin)理(li)(li)熱線、心(xin)(xin)理(li)(li)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)室，定期開(kai)展心(xin)(xin)理(li)(li)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，有完整的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)記錄。對廣大學(xue)生(sheng)(sheng)普及心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康科學(xue)常識，分層次、有計劃地幫助學(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)一般的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)保健(jian)知(zhi)識，培養學(xue)生(sheng)(sheng)群體(ti)良好的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)素質。

　　(2)加強對全體教師的(de)心理健康教育校(xiao)本培訓。

　　A、我們將聘請心(xin)理(li)(li)健康專家顧問(wen)對全體教(jiao)(jiao)師進(jin)行培訓講座(zuo)，轉變觀念，進(jin)一步明確心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)工作的必要性和緊迫性，掌握心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)方法，有(you)效地融入教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學中。

　　B、在專家引領的(de)(de)同時(shi)，我們要督促全體教師(shi)在業余時(shi)間自學(xue)心理(li)健康(kang)知識，通(tong)過閱(yue)讀(du)書刊、上網(wang)查(cha)詢等(deng)途(tu)徑豐(feng)富(fu)自身的(de)(de)理(li)論水平，并在實踐中(zhong)積(ji)極積(ji)累經驗，撰寫(xie)個案(an)、案(an)例和論文。學(xue)校每(mei)學(xue)年將組織(zhi)以(yi)心理(li)健康(kang)為主題(ti)(ti)的(de)(de)案(an)例剖(pou)析會、專題(ti)(ti)沙(sha)龍等(deng)，通(tong)過多樣(yang)的(de)(de)培(pei)訓方(fang)式，不斷提高教師(shi)的(de)(de)心理(li)健康(kang)自我調節能力。

　　(3)在(zai)學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)滲(shen)透心(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)。我(wo)們將(jiang)要求每個教(jiao)師(shi)都來關(guan)心(xin)心(xin)理(li)(li)(li)輔導(dao)工作，關(guan)心(xin)學(xue)(xue)生的(de)心(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)，掌握(wo)心(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)知(zhi)識，運用心(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)原理(li)(li)(li)滲(shen)透于語、數、英以(yi)及(ji)其他各門學(xue)(xue)科的(de)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，讓心(xin)理(li)(li)(li)教(jiao)育(yu)與課堂教(jiao)學(xue)(xue)相得益彰。我(wo)們要求每位教(jiao)師(shi)每月撰寫(xie)一篇心(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)方面(mian)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)后記，并且在(zai)聽課、評課的(de)過程中(zhong)有機滲(shen)透心(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)點。

　　(4)在班級活動中(zhong)加強心理健康教(jiao)育。

　　A、上(shang)好心(xin)育晨會(hui)。本學年以將(jiang)將(jiang)心(xin)育晨會(hui)列(lie)入(ru)課(ke)表，由班(ban)主任老師負責，這為加強學生的(de)心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)育開辟了場所，提(ti)供(gong)了途(tu)徑。學校心(xin)理(li)健康(kang)領導小組將(jiang)深入(ru)課(ke)堂，全面聽課(ke)，檢查備(bei)課(ke)筆(bi)記，以確保教(jiao)(jiao)育的(de)實效。

　　B、各班利用黑板報、紅領巾廣(guang)播、知(zhi)識(shi)講座和問(wen)(wen)卷調(diao)查等宣傳手段，指(zhi)導學(xue)生如何與人交(jiao)往(wang)，如何控(kong)制自(zi)己的情緒，產生心理行為問(wen)(wen)題時如何尋求幫助等。本(ben)學(xue)期(qi)開(kai)始(shi)，少先(xian)隊大隊部(bu)每月將(jiang)安排(pai)心理健康(kang)教育廣(guang)播。

　　C、定(ding)期舉行心理健康教育(yu)班隊(dui)活(huo)動，讓(rang)學(xue)生在(zai)活(huo)動中達(da)到心理健康的水(shui)平。

　　(5)緊(jin)密結(jie)合(he)學(xue)校(xiao)課(ke)題(ti)，按計劃搞好學(xue)期內心理健康教育教研(yan)活動(dong)。我們將結(jie)合(he)我校(xiao)《享受教育理念下的學(xue)生和諧發展的研(yan)究》這一課(ke)題(ti)，和其(qi)他學(xue)科一樣，把每(mei)學(xue)期的心理健康教研(yan)活動(dong)安排到工作行程(cheng)中去。通過活動(dong)，營造一種(zhong)濃厚的研(yan)討氛圍(wei)，培養出一批(pi)有(you)研(yan)究能(neng)力的專（兼）職(zhi)輔導員隊(dui)伍。

　　（四）要指導家庭做好心理健(jian)康的育人(ren)工作

　　家庭(ting)是(shi)學(xue)生心理(li)暴露的場所，父母(mu)對子(zi)女的關愛(ai)是(shi)心理(li)健(jian)康教育的良好條件。學(xue)校將(jiang)堅持家訪(fang)制度，與家庭(ting)經常(chang)溝通，并給家長提供必(bi)要(yao)的幫助。

　　此外，我(wo)們將積極(ji)開通(tong)學校與家(jia)(jia)庭(ting)同步實施心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育的(de)渠道(dao)。學校各個年(nian)級會利用家(jia)(jia)長學校，針(zhen)對(dui)本(ben)年(nian)級學生心(xin)理(li)健(jian)康(kang)方面存在的(de)問題，對(dui)家(jia)(jia)長進行有針(zhen)對(dui)性的(de)指導(dao)，幫助家(jia)(jia)長轉變教子(zi)觀念，了解和(he)掌(zhang)握(wo)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育的(de)方法，注重自身(shen)良好心(xin)理(li)素質的(de)養(yang)成(cheng)，營造家(jia)(jia)庭(ting)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育的(de)環境，以家(jia)(jia)長的(de)理(li)想、追(zhui)求、品格和(he)行為影響孩子(zi)。

　　總之，我們將按照上級要求，突出抓好教師培訓、心理健康教育途徑與方法的研究、學科滲透的研究，健全體制，深化科研，扎實有效地、創造性地開展工作，使我校的心理健康教育在“示范”的水平上再上一個新臺階，使學校真正成為學生健康成長的搖籃。

9.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇九

　　一、指導思想：

　　認(ren)真貫徹盛市(shi)關(guan)于(yu)學(xue)校心(xin)理健康教育的有關(guan)精(jing)神，根據小(xiao)學(xue)教育的特點和小(xiao)學(xue)生心(xin)理發展的規律，通過各種(zhong)途徑繼續(xu)認(ren)真開展多種(zhong)多樣的心(xin)理健康教育活(huo)動(dong)和指導，幫助學(xue)生獲取心(xin)理健康的初(chu)步知識(shi)，促(cu)進學(xue)生人格(ge)的健全發展。

　　通過心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)，不斷轉變教(jiao)師的教(jiao)學(xue)理(li)(li)(li)念，改(gai)進教(jiao)育(yu)、教(jiao)學(xue)方法，改(gai)進班主任(ren)方法，提(ti)高德育(yu)工作的針對性(xing)，學(xue)科性(xing)和實效性(xing)，為學(xue)校實施素質教(jiao)育(yu)營造良(liang)好(hao)的心(xin)理(li)(li)(li)氣氛。

　　二、工作目標：

　　培養良好的(de)(de)文(wen)明習(xi)(xi)慣(guan)、學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)、生(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)、勞動習(xi)(xi)慣(guan)和衛生(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)，堅忍不(bu)拔的(de)(de)意(yi)志(zhi)品質，自(zi)立自(zi)強(qiang)的(de)(de)生(sheng)存、生(sheng)活(huo)能力(li)，有強(qiang)烈(lie)的(de)(de)愛國(guo)意(yi)識和社會責(ze)任感。幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)學(xue)會正(zheng)確(que)對待自(zi)己、接納自(zi)己，化解沖(chong)突情緒，保持個人(ren)心理的(de)(de)內部和諧。矯治學(xue)生(sheng)的(de)(de)問題(ti)行(xing)為，養成正(zheng)確(que)的(de)(de)適應學(xue)校與社會的(de)(de)行(xing)為，消除人(ren)際(ji)交往(wang)障礙，提高人(ren)際(ji)交往(wang)的(de)(de)質量。

　　三、工作原則：

　　1、以尊(zun)重、理解學生為(wei)前提(ti)。

　　2、面向全(quan)體學生(sheng)。

　　3、學生主體性(xing)原(yuan)則。

　　4、預防(fang)矯治與(yu)發(fa)展養(yang)成(cheng)相結合(he)。

　　四、具體措施：

　　（一(yi)）做好教師(shi)心理(li)培(pei)訓工作(zuo)。

　　讓(rang)教師了(le)解什么是(shi)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)，什么樣的心(xin)(xin)理(li)(li)才(cai)是(shi)健(jian)康(kang)(kang)心(xin)(xin)理(li)(li)。讓(rang)教師能認識(shi)(shi)到身體、心(xin)(xin)理(li)(li)、社會功能三(san)維度。學會初步(bu)判(pan)斷(duan)自(zi)己或同事的健(jian)康(kang)(kang)狀(zhuang)況，并(bing)能區分心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)、心(xin)(xin)理(li)(li)不健(jian)康(kang)(kang)和精神疾(ji)病等概(gai)念，正確認識(shi)(shi)心(xin)(xin)理(li)(li)問題(ti)，形成求助的意識(shi)(shi)。

　　（二(er)）繼續開設心理(li)健康(kang)教育課，保證心理(li)健康(kang)教育活(huo)動(dong)的(de)時間(jian)；各班開展形式(shi)多樣(yang)的(de)心理(li)健康(kang)活(huo)動(dong)，提高班級凝(ning)聚力，集中解(jie)決班級中存(cun)在的(de)普遍問題。

　　（三）在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學中滲(shen)透(tou)心理健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)育，把心理健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)育和教(jiao)(jiao)學研究(jiu)結(jie)合起來；結(jie)合學科教(jiao)(jiao)材(cai)內(nei)容，滲(shen)透(tou)有機專題教(jiao)(jiao)育，如語文(wen)課(ke)，課(ke)文(wen)中豐(feng)富的思想內(nei)涵可以直(zhi)接成為心理健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)育素材(cai)；體育課(ke)競技項(xiang)目教(jiao)(jiao)學同樣可以幫助學生提(ti)高(gao)心理品質(zhi)。

　　（四）閱讀整理相(xiang)關心理健康教(jiao)育相(xiang)關材(cai)料，集中(zhong)教(jiao)師學習；可以通過召開講(jiang)座、團體輔導、個(ge)別咨詢(xun)、自(zi)學材(cai)料、外出培訓等途徑提高教(jiao)師理論水(shui)平和(he)實踐能力。

　　（五）把心(xin)理健(jian)康教(jiao)育(yu)和班會、隊會結(jie)合起來(lai)，落實發展與預防功能；嘗試以隊會的(de)形(xing)式、班會的(de)內容來(lai)進(jin)行心(xin)理健(jian)康教(jiao)育(yu)，在學(xue)生喜聞樂(le)見的(de)形(xing)式中，春(chun)風(feng)化(hua)雨地滲透心(xin)理健(jian)康教(jiao)育(yu)。

　　（六(liu)）充分利用國旗下講話、紅領(ling)巾廣播(bo)站(zhan)、宣(xuan)傳(chuan)欄(lan)、黑板(ban)報(bao)等宣(xuan)傳(chuan)途(tu)徑(jing)，讓更多的人正確認識心理(li)健康教(jiao)育，多渠(qu)道開展心理(li)健康教(jiao)育。

　　（七）對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

10.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇十

　　一、指導思想

　　以科學發展(zhan)觀為指導(dao)，全面貫徹(che)黨(dang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，堅持育(yu)人為本，根據新時期中學生(sheng)成長(chang)過程中的(de)(de)生(sheng)理(li)和心理(li)特點，運用心理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)的(de)(de)理(li)論和方(fang)法，有針對性地開展(zhan)心理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)，培養中學生(sheng)良(liang)好的(de)(de)心理(li)素(su)質，促進中學生(sheng)身心和諧發展(zhan)。

　　二、目標和任務

　　1．目(mu)標：全(quan)面貫徹黨的(de)(de)教育方針，提高學(xue)(xue)生心理素質(zhi)(zhi)，充分開(kai)發學(xue)(xue)生的(de)(de)潛能(neng)，培養學(xue)(xue)生樂觀、向上的(de)(de)心理品質(zhi)(zhi)，促進(jin)學(xue)(xue)生人(ren)格的(de)(de)健全(quan)發展。幫助學(xue)(xue)生解決成長過程中遇(yu)到的(de)(de)各種心理問題，提高心理健康水平，增強(qiang)自我(wo)教育能(neng)力(li)。

　　2．任務：根據中學生(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)理特點，有針對(dui)性(xing)地講授心(xin)(xin)理健康知識，開展輔導(dao)或咨詢活(huo)動，幫助中學生(sheng)樹立心(xin)(xin)理健康意識，優化心(xin)(xin)理品質，增(zeng)強心(xin)(xin)理適應能(neng)力和社會(hui)生(sheng)活(huo)的(de)(de)適應能(neng)力，預防和緩解(jie)心(xin)(xin)理問(wen)題。

　　三、主要內容

　　1．宣傳普及心理健康知識，使中學生樹(shu)立(li)心理健康意識。

　　2．介紹增(zeng)進心(xin)理健康的(de)(de)途徑，使(shi)中學(xue)生掌握(wo)科學(xue)、有效(xiao)的(de)(de)學(xue)習(xi)方法(fa)，養(yang)成良好的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，自覺(jue)地(di)開(kai)發潛能(neng)，培養(yang)創新(xin)精(jing)神和(he)實踐(jian)能(neng)力。

　　3．傳授心理(li)(li)調試(shi)(shi)的(de)方法(fa)，使中學(xue)生學(xue)會自我心理(li)(li)調試(shi)(shi)，有效消(xiao)除心理(li)(li)困惑，自覺(jue)培養堅韌不拔的(de)意志品質和(he)艱苦奮斗的(de)精神，提高承受和(he)應(ying)對挫折(zhe)的(de)能力，以及社會的(de)適應(ying)能力。

　　4．解(jie)析異常(chang)心(xin)理現(xian)象，使中學生(sheng)了(le)解(jie)常(chang)見心(xin)理問(wen)題(ti)產生(sheng)的原因及主要表(biao)現(xian)，以(yi)科學的態(tai)度對待各種心(xin)理問(wen)題(ti)。

　　四、工作分工

　　教(jiao)(jiao)導處(chu)及(ji)班主任、政治教(jiao)(jiao)師(shi)負責課(ke)內(nei)教(jiao)(jiao)學，開設心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育等課(ke)程、心(xin)語室(shi)負責學生(sheng)心(xin)理咨詢，進行課(ke)外(wai)教(jiao)(jiao)育指導。學生(sheng)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育工(gong)作是學生(sheng)日(ri)常教(jiao)(jiao)育與管理工(gong)作的重(zhong)要內(nei)容，班主任不僅要在(zai)(zai)日(ri)常思想(xiang)教(jiao)(jiao)育中(zhong)發揮(hui)作用，也要在(zai)(zai)增進學生(sheng)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)、提高學生(sheng)心(xin)理素質中(zhong)發揮(hui)積極作用。

　　五、具體方案

　　（一）健康教育

　　通(tong)過課堂教(jiao)學(xue)和課外輔(fu)導(dao)相結合的(de)方(fang)式(shi)進行(xing)。根據(ju)不(bu)同(tong)層(ceng)次、不(bu)同(tong)年級學(xue)生的(de)實際需要定(ding)期舉(ju)(ju)辦專(zhuan)題(ti)性的(de)講座(zuo)（如：適應(ying)(ying)、生涯規劃、人際溝通(tong)、情(qing)緒調節、應(ying)(ying)對焦(jiao)慮、擇業等），并舉(ju)(ju)辦心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康宣傳活(huo)(huo)動（活(huo)(huo)動的(de)形式(shi)包括講座(zuo)、電影、現場(chang)咨詢等），向學(xue)生普及心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康知(zhi)識(shi)(shi)，傳授心(xin)(xin)(xin)理(li)調試技(ji)能。同(tong)時，對從事學(xue)生工(gong)作的(de)教(jiao)師進行(xing)心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康方(fang)面知(zhi)識(shi)(shi)的(de)專(zhuan)題(ti)培訓，讓他們也在增進學(xue)生心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康、提高學(xue)生心(xin)(xin)(xin)理(li)素質中發(fa)揮積(ji)極作用。

　　（二）心理測驗及(ji)輔導

　　為使(shi)心理健康教(jiao)育建立在科學(xue)(xue)基礎之上，使(shi)之符合學(xue)(xue)生的(de)實(shi)際需要，心語室(shi)為學(xue)(xue)生提供(gong)心理測驗及相應的(de)輔導，具體如(ru)下：

　　1．心理普查

　　心語(yu)室每年對(dui)新生進行心理健康(kang)狀況(kuang)普查(cha)、建立學(xue)生心理健康(kang)檔(dang)案(an)。并(bing)對(dui)普查(cha)結果進行分析，形成報(bao)告，印發給有關部門，以便(bian)于有針對(dui)性地作好學(xue)生工作；同時(shi)對(dui)有心理問題傾向(xiang)的學(xue)生進行全(quan)過程(cheng)追蹤輔導(dao)。

　　2．學生自選心理測驗

　　為(wei)了(le)讓學(xue)生更(geng)了(le)解自己，心語室為(wei)學(xue)生安排了(le)各種(zhong)心理(li)測驗，學(xue)生可根(gen)據自己的(de)需要，選擇現有的(de)量表進(jin)行測驗，心理(li)輔導(dao)教師對結(jie)果進(jin)行分析解釋(shi)，并(bing)根(gen)據結(jie)果進(jin)行輔導(dao)。

　　（三）心理咨詢

　　心理咨詢是心理健康教育工作的一個重要組成部分，心理輔導教師可根據學生的具體情況對學生進行心理疏導，幫助學生緩解情緒壓力，協助學生對人、事樹立正確的觀念和態度，以幫助其更好的適應和成長。

11.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇十一

　　一、指導思想：

　　根(gen)據《中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)指導(dao)綱(gang)要》、《中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)(xin)理(li)輔導(dao)室建(jian)設指南(nan)》，認(ren)真(zhen)貫徹省、市關于學(xue)(xue)(xue)(xue)校心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)的(de)有關精神，根(gen)據中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)的(de)特點和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生心(xin)(xin)(xin)理(li)發(fa)展(zhan)的(de)規律(lv)，通過各種(zhong)途徑繼續認(ren)真(zhen)開展(zhan)多種(zhong)多樣的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)活動和(he)指導(dao)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生獲取心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康的(de)初步知識，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生人格的(de)健(jian)全發(fa)展(zhan)。

　　通過心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)，不斷轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)，改進教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，改進班主任(ren)方(fang)法，提高德育(yu)工作的針對性，學(xue)(xue)科性和實(shi)效性，為學(xue)(xue)校實(shi)施素質教(jiao)(jiao)育(yu)營造良好的心(xin)理氣氛(fen)。

　　二、主要工作目標(biao)

　　1、注重(zhong)學(xue)生心(xin)理輔導，做(zuo)好學(xue)生心(xin)理咨詢工作(zuo)，做(zuo)好個案(an)輔導、登記工作(zuo)。

　　2、重視(shi)心理咨詢室的常規(gui)建設，努力發揮心理咨詢室的作(zuo)用，進(jin)一步在全校做(zuo)好宣傳、教育等(deng)工作(zuo)。

　　3、重視(shi)學生(sheng)心理的團(tuan)體(ti)輔(fu)導工作。

　　4、充(chong)分利用班會課加強對學生的心理健(jian)康教育。

　　三、具體工作

　　1、制(zhi)定(ding)并討論下(xia)半(ban)年心理健(jian)康教(jiao)育(yu)的(de)工作計劃；

　　2、初一(yi)新(xin)生填寫(xie)心理(li)檔案；

　　3、面向初一新生開展適應(ying)性問卷調(diao)查，并整理匯總，書寫(xie)報(bao)告；

　　4、心(xin)理咨詢室正常開(kai)放；

　　5、做好個別學(xue)生的咨詢工作并(bing)完(wan)成臺賬、咨詢記錄等(deng)；

　　6、本(ben)學期每(mei)班(ban)（非畢業班(ban)）開(kai)展(zhan)十次與“心理健康(kang)教育(yu)”有關的主題班(ban)會；畢業班(ban)至少開(kai)展(zhan)五次關于(yu)“心理健康(kang)教育(yu)”主題班(ban)會（資料由輔導(dao)室提供）；

　　7、適時的通(tong)過網絡（網站、微信）或家長會(hui)的形式向家長宣傳心理(li)健康知識(shi)；

　　8、本學(xue)期組織(zhi)五次及以(yi)上團體心(xin)理輔導活動(dong)；

　　9、學期末歸類并整理資料，撰寫學期總結報告。

12.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇十二

　　一、指導思想

　　根(gen)據《中小(xiao)(xiao)學(xue)心(xin)理(li)(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)指導綱要（20xx年(nian)修訂(ding)）》，開展(zhan)小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)工作，必須根(gen)據小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)生(sheng)理(li)(li)(li)、心(xin)理(li)(li)(li)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)特(te)點和(he)(he)(he)規律，把握不同年(nian)齡階(jie)段學(xue)生(sheng)的心(xin)理(li)(li)(li)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)任務(wu)，運(yun)用心(xin)理(li)(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)的知識理(li)(li)(li)論和(he)(he)(he)方法技(ji)能(neng)，并(bing)堅持“科學(xue)性與實效性相(xiang)結合”、“發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、預(yu)防和(he)(he)(he)危機(ji)干(gan)預(yu)相(xiang)結合”、“面(mian)向全體學(xue)生(sheng)和(he)(he)(he)關注個別差異(yi)相(xiang)結合”、“教(jiao)(jiao)師的主導性與學(xue)生(sheng)的主體性相(xiang)結合”四項基(ji)本原(yuan)則，培養小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)良好的心(xin)理(li)(li)(li)素質，促(cu)進其身心(xin)全面(mian)和(he)(he)(he)諧(xie)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。

　　根據學(xue)(xue)校(xiao)中心工作(zuo)(zuo)計劃和學(xue)(xue)校(xiao)德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)的精(jing)神和大隊部工作(zuo)(zuo)的具體要求。依靠現代教(jiao)育(yu)理念，繼續圍繞學(xue)(xue)校(xiao)“四心”教(jiao)育(yu)主(zhu)題，結(jie)合(he)區心理健(jian)康(kang)指導中心的工作(zuo)(zuo)安排，扎實(shi)開展我(wo)校(xiao)心理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)，關注學(xue)(xue)生的身心發(fa)展，結(jie)合(he)我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)生實(shi)際，通過多種方式對不同年(nian)齡層次(ci)的學(xue)(xue)生進行心理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)和指導，幫助學(xue)(xue)生提高(gao)心理素質，健(jian)全人格，增強承受挫折，適應(ying)環(huan)境(jing)的能力。

　　二、各年級具體目(mu)標

　　低年組(zu)：幫助學(xue)生適應新的(de)環境、新的(de)集體、新的(de)學(xue)習生活與(yu)感(gan)受學(xue)習知識(shi)的(de)樂趣；與(yu)老師(shi)、同學(xue)交往(wang)(wang)，在謙(qian)讓、友善(shan)的(de)交往(wang)(wang)中(zhong)體驗友情。

　　中年級：培養集體意識，在班級活(huo)動(dong)中，善于與更多的同學交往，健全開朗(lang)、合(he)群、樂學、自立的健康人(ren)格(ge)，培養自主自動(dong)參與活(huo)動(dong)的能(neng)力(li)。

　　高(gao)年級(ji)：幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活中品嘗(chang)解決困(kun)難的(de)快樂，調整學(xue)(xue)(xue)習心態，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)與自信心，正確對待自己的(de)學(xue)(xue)(xue)習成績，克(ke)服厭學(xue)(xue)(xue)心理，體驗學(xue)(xue)(xue)習成功的(de)樂趣(qu)，培養面臨(lin)畢業升(sheng)學(xue)(xue)(xue)的(de)進取態度。

　　三、主要工作

　　（一）加強教師隊伍建設，提高自身素(su)質

　　1、結合片區(qu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)與專業聯(lian)盟(meng)開(kai)展心(xin)(xin)理(li)健(jian)康教育的(de)校際(ji)(ji)交流活(huo)動(dong)(dong)(dong)，我校黃(huang)彬(bin)彬(bin)老師加入(ru)了區(qu)龍灣區(qu)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康教育專業委(wei)員會并(bing)成為理(li)事會成員之一，我校將以(yi)此為平(ping)臺開(kai)展校際(ji)(ji)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康活(huo)動(dong)(dong)(dong)課的(de)打磨和個別輔(fu)導之間的(de)交流活(huo)動(dong)(dong)(dong)。

　　2、組織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習有關心理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育資料，進(jin)一步提(ti)高學(xue)校心理(li)健(jian)(jian)康工作(zuo)預防為(wei)主，讓14位獲C證老師(shi)起(qi)到“領頭雁(yan)”的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)，開展好學(xue)校的(de)(de)(de)工作(zuo)，進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之間的(de)(de)(de)心理(li)健(jian)(jian)康團隊(dui)活動，讓老師(shi)們掌握基本(ben)的(de)(de)(de)心理(li)輔導知(zhi)識(shi)、方法(fa)、形式等，并(bing)提(ti)倡(chang)全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在自己的(de)(de)(de)'工作(zuo)實(shi)踐中運用(yong)(yong)心理(li)知(zhi)識(shi)及教(jiao)(jiao)(jiao)育方法(fa)，不斷豐富自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)策(ce)略，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。

　　（二(er)）認真做好學(xue)生心理輔導及(ji)心理咨詢工作

　　1、加(jia)強心(xin)理(li)咨(zi)詢(xun)室的常規建設，做好(hao)學生心(xin)理(li)咨(zi)詢(xun)工(gong)作，并能有所側(ce)重地進行(xing)跟蹤調查，建立心(xin)理(li)檔案。主(zhu)要咨(zi)詢(xun)途徑：

　　（1）學生自愿前往咨(zi)詢；

　　（2）班主任老(lao)師推薦；

　　（3）輔導老(lao)師(shi)訪談；

　　2、開通“心語(yu)z”，進行(xing)網絡咨(zi)詢(xun)輔導。

　　3、開(kai)通(tong)“晨曦QQ空(kong)間(jian)”，宣傳(chuan)心理健康(kang)知識(shi)。

　　4、有針對性(xing)地對全(quan)校學生進行心理健康知識(shi)講座、團體輔(fu)導。

　　5、開展家(jia)庭知識教育(yu)活動，對新生(sheng)家(jia)長進(jin)行(xing)“孩子(zi)上小學(xue)啦——新生(sheng)適應家(jia)庭教育(yu)講座(zuo)”專題講座(zuo)，讓(rang)心理健康(kang)教育(yu)走(zou)進(jin)千(qian)家(jia)萬戶，使(shi)家(jia)校教育(yu)形(xing)成合(he)力，促(cu)進(jin)親子(zi)溝通，進(jin)一(yi)步提高(gao)學(xue)生(sheng)的心理素質。

　　6、六年級開設常規課程：將“心理健康”列入課程表，積極發揮課堂主渠道作用。

13.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇十三

　　一、學情分析：

　　度過兩年半歡樂的(de)(de)(de)校內生(sheng)活(huo)，三班級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)們(men)(men)已經了解了基礎的(de)(de)(de)健(jian)康(kang)衛(wei)生(sheng)學(xue)問，并養成了肯定的(de)(de)(de)健(jian)康(kang)衛(wei)生(sheng)習慣(guan)。“六大(da)行為習慣(guan)”培育活(huo)動和(he)健(jian)康(kang)訓練課、講座、手(shou)抄(chao)報競(jing)賽等一系列的(de)(de)(de)活(huo)動讓(rang)學(xue)生(sheng)們(men)(men)活(huo)潑向上(shang)，特殊渴望成為“衛(wei)生(sheng)小衛(wei)士”及(ji)“體育小健(jian)將”。但(dan)學(xue)生(sheng)良好的(de)(de)(de)健(jian)康(kang)衛(wei)生(sheng)習慣(guan)和(he)身心素養還(huan)需(xu)不斷(duan)培育。

　　二、教學目標：

　　1、傾聽生(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)聲音，感受生(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)奇妙，了解男孩與女孩的(de)不(bu)同，共享(xiang)生(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)美妙。

　　2、讓每位學(xue)生(sheng)擁(yong)有健康的(de)身(shen)心(xin)，能說出自(zi)己的(de)心(xin)里話，布滿自(zi)信，演繹(yi)平凡(fan)而又精彩(cai)的(de)人生(sheng)。

　　3、了解生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)平(ping)安(an)保健(jian)學(xue)問，如愛(ai)護自己(ji)的(de)眼(yan)睛、預防流感、平(ping)安(an)用電、文明(ming)坐車(che)等，學(xue)習愛(ai)護自己(ji)。培(pei)育學(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)、衛生(sheng)(sheng)習慣(guan)。

　　4、感受勞(lao)動(dong)的(de)樂趣(qu)，學習(xi)用雙(shuang)手制造美(mei)妙(miao)生活。

　　三、提高質(zhi)量的措施(shi)：

　　1、開(kai)展講座、手抄(chao)報競賽、學問搶答賽、兒童劇表(biao)演(yan)等豐(feng)富多彩(cai)的活動(dong)，在歡樂的活動(dong)中(zhong)培育學生的身心素養。

　　2、每月開展“衛(wei)生小衛(wei)士(shi)”和“體育小健(jian)將”等(deng)評比活動，樹立(li)學習的榜樣，激發(fa)學生的愛好。

　　3、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中運用多種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手(shou)段(duan)，如CAI課件、幻燈、掛圖、模型、表(biao)演等(deng)激發學(xue)生的學(xue)習愛好，鞏固教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果，促進(jin)力(li)量的培(pei)育。

　　4、利(li)用校內網、黑板板等窗口進(jin)行健(jian)康(kang)學問(wen)、衛生常識的宣揚，為學生制造一(yi)個美麗健(jian)康(kang)的生活環境，并利(li)用各(ge)種(zhong)檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

　　5、與(yu)家長緊(jin)密聯系，創(chuang)設良好(hao)的訓練(lian)大環境，共同培(pei)育學生(sheng)的健康習(xi)慣(guan)。

　　6、開展“我想對你說”等活動，鼓舞學生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培育學生的自信念。

14.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇十四

　　一、完善基礎設施(shi)建設，助力心理健康教育工作更上新臺階。

　　完(wan)善(shan)基(ji)礎設施(shi)，為(wei)心(xin)理(li)(li)(li)健康工作開展提(ti)(ti)供(gong)強(qiang)力保障(zhang)。改善(shan)心(xin)理(li)(li)(li)健康教(jiao)育(yu)條(tiao)件，加強(qiang)團體輔(fu)導室(shi)、情(qing)緒(xu)宣泄(xie)室(shi)、音樂放松室(shi)、心(xin)理(li)(li)(li)沙盤室(shi)等(deng)建設，努力營造(zao)溫馨舒適(shi)的互(hu)動空間，為(wei)廣泛(fan)開展團體輔(fu)導、提(ti)(ti)供(gong)心(xin)理(li)(li)(li)服務(wu)奠(dian)定(ding)基(ji)礎；進一步(bu)優化(hua)心(xin)理(li)(li)(li)健康教(jiao)育(yu)中心(xin)現有(you)功能(neng)區(qu)，充分(fen)發(fa)揮(hui)心(xin)理(li)(li)(li)咨詢室(shi)、心(xin)理(li)(li)(li)閱(yue)覽室(shi)、心(xin)理(li)(li)(li)測評室(shi)等(deng)的作用，為(wei)有(you)效開展心(xin)理(li)(li)(li)咨詢工作提(ti)(ti)供(gong)有(you)力支撐(cheng)；除(chu)學生外對全校教(jiao)師開放中心(xin)功能(neng)區(qu)，為(wei)廣大教(jiao)師提(ti)(ti)供(gong)溫馨心(xin)理(li)(li)(li)服務(wu)。

　　二、加(jia)強二級學院心(xin)理健(jian)康輔(fu)導站(zhan)建設(she)，實現工作(zuo)重(zhong)心(xin)下移。

　　出臺《二(er)級(ji)學院(yuan)心(xin)理(li)(li)健康輔(fu)導站(zhan)建設方案（試行）》，穩步推(tui)進(jin)二(er)級(ji)學院(yuan)心(xin)理(li)(li)健康輔(fu)導站(zhan)建設和(he)規范化(hua)運(yun)作，實(shi)質性開展(zhan)工(gong)(gong)作，顯(xian)著(zhu)提升(sheng)二(er)級(ji)學院(yuan)心(xin)理(li)(li)健康服務(wu)(wu)水平；建立輔(fu)導站(zhan)業務(wu)(wu)交流和(he)工(gong)(gong)作研討機(ji)制，資源共享、互促(cu)共進(jin)；定(ding)期督導，對二(er)級(ji)學院(yuan)心(xin)理(li)(li)輔(fu)導站(zhan)從學院(yuan)重視和(he)支持程度、工(gong)(gong)作機(ji)制、教育(yu)活動(dong)、心(xin)理(li)(li)危機(ji)預防和(he)干預以(yi)及工(gong)(gong)作實(shi)效等方面(mian)進(jin)行檢(jian)查、評估和(he)考核。實(shi)現(xian)心(xin)理(li)(li)健康教育(yu)工(gong)(gong)作重心(xin)下移，擴大心(xin)理(li)(li)健康教育(yu)的覆蓋(gai)面(mian)。

　　三、聚焦心理健康宣傳和教育，營造全(quan)員育心氛圍。

　　加強(qiang)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)。以網絡（微博、人(ren)人(ren)網、青春湖醫藥App）、宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)窗、《心語馨園》會刊、宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)冊等形(xing)式對(dui)心理(li)(li)健康(kang)知識進(jin)行(xing)廣泛深入宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)。持續適時對(dui)中(zhong)(zhong)心網站(zhan)進(jin)行(xing)更新。從外觀和內(nei)容上豐富信息，對(dui)外展示(shi)學(xue)校心理(li)(li)健康(kang)教育工作的良好態勢和形(xing)象。開(kai)展心理(li)(li)服(fu)務(wu)信息進(jin)課堂、進(jin)班級、進(jin)宿舍“三進(jin)”活動，提(ti)高中(zhong)(zhong)心知曉率和宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)度。

　　推出心理健康教育特色(se)活(huo)動。中心組(zu)織的(de)特色(se)活(huo)動擬以音樂(le)心理休閑會(hui)、心靈瑜伽會(hui)和(he)團體(ti)輔導式班(ban)會(hui)為主，進一(yi)步增強(qiang)心理健康教育的(de)吸引(yin)力(li)和(he)感(gan)染力(li)。

　　指(zhi)導學(xue)院開展特色(se)活動(dong)。學(xue)院是心理健康教育(yu)的(de)主體，支(zhi)持各學(xue)院開展“量身訂制”的(de)特色(se)活動(dong)，實(shi)現(xian)一(yi)個學(xue)院一(yi)個精品項目。

　　指導(dao)社團(tuan)開展(zhan)活(huo)動(dong)。指導(dao)朋輩心(xin)(xin)理(li)咨詢團(tuan)、心(xin)(xin)理(li)協會(hui)以“助人自助，互助成長”為宗(zong)旨，通過(guo)知識宣傳、團(tuan)體(ti)活(huo)動(dong)、心(xin)(xin)影(ying)賞析、心(xin)(xin)理(li)游園(yuan)、陽光心(xin)(xin)理(li)舞會(hui)等各種形(xing)式(shi)開展(zhan)活(huo)動(dong)，營造良好(hao)的校(xiao)園(yuan)心(xin)(xin)理(li)教(jiao)育氛圍。

　　適時舉辦有(you)針(zhen)(zhen)(zhen)對性的(de)心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)講座。根據學(xue)(xue)生(sheng)在不(bu)同時期、不(bu)同階(jie)段普遍存在的(de)心(xin)(xin)理問題(ti)，適時舉辦有(you)針(zhen)(zhen)(zhen)對性的(de)心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)講座。如：針(zhen)(zhen)(zhen)對大一新生(sheng)的(de)《適應心(xin)(xin)理》講座，針(zhen)(zhen)(zhen)對大二(er)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)《人際(ji)交往(wang)心(xin)(xin)理》、《戀愛心(xin)(xin)理》講座，針(zhen)(zhen)(zhen)對高(gao)年級學(xue)(xue)生(sheng)的(de)《壓力管理》、《就業(ye)(ye)心(xin)(xin)理》等。本學(xue)(xue)期計(ji)劃邀請校內外專家(jia)作報告，以使大學(xue)(xue)生(sheng)用更加理性的(de)眼光看(kan)待(dai)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)習和情感生(sheng)活(huo)中問題(ti)，樂(le)觀的(de)面(mian)對各種困難，健(jian)康(kang)成長。

　　開(kai)(kai)展團體輔(fu)導活動。9月份開(kai)(kai)學后確定(ding)主題(ti)、撰寫方案、招(zhao)募成員，計劃(hua)開(kai)(kai)展2個(ge)主題(ti)的團體輔(fu)導，每(mei)個(ge)主題(ti)6-8次。

　　自(zi)主編印心(xin)理健康教育材料。擬編印《怡心(xin)園》心(xin)理刊物和《新(xin)生活(huo)，心(xin)適應》、《新(xin)起(qi)(qi)點(dian)，心(xin)起(qi)(qi)航》、《一(yi)個都不能(neng)少》等(deng)系(xi)列宣傳(chuan)單(dan)頁。

　　四、力促心理(li)健(jian)康教(jiao)育工作(zuo)隊(dui)伍學習成長，打造高(gao)素(su)質團隊(dui)。

　　試行雙周(zhou)例會(hui)學(xue)習制(zhi)度(du)和(he)案(an)例研討制(zhi)度(du)等措施，實行學(xue)工(gong)干(gan)部(bu)心(xin)理(li)干(gan)預(yu)能(neng)力提升(sheng)(sheng)計劃，使專（兼）職教師、學(xue)工(gong)干(gan)部(bu)逐步掌握心(xin)理(li)咨詢(xun)、學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)發(fa)展特點(dian)以及常見心(xin)理(li)問(wen)題干(gan)預(yu)、危機干(gan)預(yu)等基本知識(shi)，不斷提升(sheng)(sheng)工(gong)作團隊整體素質。

　　舉辦陽光心(xin)(xin)理(li)(li)學校，加強對朋(peng)輩心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢員、班(ban)級心(xin)(xin)理(li)(li)委員、宿舍心(xin)(xin)情聯絡(luo)員等(deng)學生骨干的培訓與(yu)指導，發(fa)揮他們在(zai)宣(xuan)傳教育、危機(ji)干預等(deng)方面的基層堡(bao)壘作(zuo)用。

　　五(wu)、著力(li)打(da)造“新生(sheng)心(xin)靈成長計劃(hua)”，提(ti)高(gao)學生(sheng)自助和互助能力(li)。

　　以新(xin)(xin)生為主體，啟動“新(xin)(xin)生心(xin)靈成長計劃”，內容包括新(xin)(xin)生適應性(xing)講(jiang)座、心(xin)理(li)健康教(jiao)育中心(xin)新(xin)(xin)生開放月、新(xin)(xin)生心(xin)理(li)委員培訓、新(xin)(xin)生心(xin)理(li)測評(ping)及訪談、新(xin)(xin)生團體輔導、“10.10”世界精神(shen)衛生日宣傳、新(xin)(xin)生心(xin)愿望征集、“心(xin)悅聊吧”、陽光(guang)心(xin)理(li)舞臺、新(xin)(xin)生心(xin)理(li)趣(qu)味聯誼會等活動，關注“95后”學生心(xin)理(li)需求(qiu)。

　　六、全力做好(hao)心理咨詢這項重點工作，切實(shi)為(wei)學生提供全程化優質(zhi)服務。

　　進(jin)一步(bu)完善(shan)預約、值班、咨(zi)(zi)詢、反(fan)饋(kui)、督(du)導(dao)、檔案管理(li)等(deng)制度，啟(qi)用新版(ban)《心(xin)(xin)(xin)理(li)咨(zi)(zi)詢記錄冊》，加強心(xin)(xin)(xin)理(li)咨(zi)(zi)詢的專業化(hua)、規(gui)范化(hua)建設，保(bao)證和(he)提升心(xin)(xin)(xin)理(li)健康教育和(he)咨(zi)(zi)詢服(fu)務(wu)的專業水(shui)準(zhun)；繼續(xu)實行(xing)臨床心(xin)(xin)(xin)理(li)咨(zi)(zi)詢專家每周來校坐診(zhen)制度，邀請校內外具有心(xin)(xin)(xin)理(li)督(du)導(dao)師(shi)資格的高水(shui)平專家任督(du)導(dao)師(shi)，以便(bian)為學生(sheng)提供(gong)更貼心(xin)(xin)(xin)的心(xin)(xin)(xin)理(li)咨(zi)(zi)詢服(fu)務(wu)；設立24小時怡(yi)心(xin)(xin)(xin)熱(re)線，為學生(sheng)提供(gong)全方位的悉心(xin)(xin)(xin)服(fu)務(wu)；做好網上QQ預約及在線咨(zi)(zi)詢、E-mail咨(zi)(zi)詢、心(xin)(xin)(xin)理(li)信箱預約咨(zi)(zi)詢，通過多種方式滿(man)足學生(sheng)需求。

　　七、健全(quan)危機預(yu)防和干預(yu)體(ti)系(xi)，促(cu)進學生陽光成(cheng)長(chang)。

　　健(jian)全“早(zao)發(fa)現、早(zao)報告、早(zao)研判、早(zao)預防、早(zao)控(kong)制(zhi)(zhi)”“五早(zao)”預警機(ji)制(zhi)(zhi)，完善“學(xue)校、學(xue)院、班級、宿舍”四(si)級預警網絡(luo)，明(ming)確相關部門在危機(ji)預防、干預、善后工作(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)(de)責任與(yu)(yu)義務，以降低學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)危機(ji)事件的(de)(de)發(fa)生(sheng)率；扎實(shi)開(kai)展(zhan)(zhan)20xx級新生(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)測評工作(zuo)(zuo)(zuo)，建(jian)立(li)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)檔案，組織(zhi)疑有心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)學(xue)生(sheng)進行一對一面談或個別(bie)輔導(dao)(dao)；組織(zhi)各學(xue)院認真排查特殊群(qun)體(ti)學(xue)生(sheng)，并開(kai)展(zhan)(zhan)輔導(dao)(dao)工作(zuo)(zuo)(zuo)；試行心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康信息雙(shuang)向(xiang)月(yue)報制(zhi)(zhi)度，堅持“月(yue)月(yue)隨訪(fang)”，扎實(shi)做好特殊群(qun)體(ti)學(xue)生(sheng)和(he)危機(ji)學(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)干預工作(zuo)(zuo)(zuo)，定期跟蹤輔導(dao)(dao)并記錄(lu)學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)發(fa)展(zhan)(zhan)趨(qu)勢(shi)，關注危機(ji)學(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)動(dong)態(tai)，把(ba)握(wo)其發(fa)展(zhan)(zhan)方向(xiang)，力爭(zheng)將(jiang)危機(ji)問(wen)題(ti)(ti)解決在萌芽狀態(tai)；加(jia)強與(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康教育實(shi)踐基地的(de)(de)聯(lian)系，建(jian)立(li)高效、順暢的(de)(de)精神疾病轉介(jie)、聯(lian)動(dong)機(ji)制(zhi)(zhi)。

　　八、積極開(kai)展(zhan)大(da)學生心理(li)健康(kang)教育(yu)研究，促進(jin)心理(li)健康(kang)教育(yu)專業化發展(zhan)。

　　積極(ji)開展大學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)(yan)，調查、研(yan)(yan)究(jiu)醫學(xue)生(sheng)(sheng)突(tu)出(chu)心(xin)理問題及教(jiao)(jiao)育(yu)對策。組織、參與大學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)術交流活動。做好《自信心(xin)團體輔導緩解貧困醫學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理壓(ya)力(li)的實驗研(yan)(yan)究(jiu)》、《壓(ya)力(li)通過緩沖因(yin)子影響心(xin)理健康的機(ji)制(zhi)研(yan)(yan)究(jiu)》、《大學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理危機(ji)預防與干預研(yan)(yan)究(jiu)》等(deng)三項(xiang)課題的研(yan)(yan)究(jiu)工作。

　　九、拓寬(kuan)心理健康教育工(gong)作領域(yu)和空間，提升心育工(gong)作內涵。

　　積(ji)極拓展(zhan)工作(zuo)領域，心(xin)(xin)理(li)服務對象覆蓋全校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)和教(jiao)師(shi)，嘗試在教(jiao)師(shi)中開展(zhan)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康講堂(tang)；出臺《研究生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)實施方案》，探(tan)索研究生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)模式(shi)；依托蒲公(gong)英心(xin)(xin)理(li)志愿(yuan)服務隊，借助茅箭區心(xin)(xin)理(li)疏導(dao)進(jin)社區、心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)實踐基地、十堰(yan)市教(jiao)育(yu)(yu)電(dian)視臺、十堰(yan)市未成年人心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康輔導(dao)中心(xin)(xin)等平臺，將服務對象由校(xiao)(xiao)內逐步向(xiang)周邊社區、學(xue)校(xiao)(xiao)、醫院、企業(ye)、地區等輻射；加強(qiang)與(yu)(yu)(yu)市內其他(ta)高校(xiao)(xiao)的聯系，交流工作(zuo)成績與(yu)(yu)(yu)特色，開展(zhan)案例研討(tao)與(yu)(yu)(yu)督導(dao)，試行疑(yi)難案例會診轉介制度，促進(jin)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)成長。

　　十、工作月歷

　　日常工作

　　心理健康教育示范中心建設工作、臨床醫學專業認證相關工作、二級學院心理健康輔導站（室）建設及規范運作工作、心理咨詢日常值班、咨詢記錄管理、咨詢師案例討論會、團體心理輔導和戶外素質拓展、三大心理社團（朋輩心理咨詢團、蒲公英心理志愿服務隊、心理協會）管理和指導工作、《班級學生心理晴雨表》收集整理、網站更新與管理、《心語馨園》刊物、《怡心園》刊物和《新生活心起航》系列宣傳手冊編印、“心悅聊吧”系列活動。

15.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇十五

　　一、指導思想

　　在新學(xue)期(qi)認真貫徹學(xue)院(yuan)心理(li)健康(kang)的有關精神(shen)，積(ji)極配合院(yuan)系相關工(gong)作(zuo)，推動心理(li)健康(kang)教(jiao)育工(gong)作(zuo)的開展(zhan)。

　　二、工作思路

　　以(yi)(yi)扎實開展心(xin)理危機預警工作為基礎(chu)；以(yi)(yi)朋輩輔(fu)(fu)導(dao)和(he)心(xin)理委員(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)相結合為輔(fu)(fu)導(dao)模式以(yi)(yi)寢(qin)室(shi)心(xin)理健(jian)康(kang)信息員(yuan)(yuan)、班級心(xin)理委員(yuan)(yuan)以(yi)(yi)及院系心(xin)理咨詢工作組為信息鏈做好日常(chang)工作；重點以(yi)(yi)新生適應為主題全面開展心(xin)理健(jian)康(kang)教育課外活動。

　　三、工作要點

　　1、制定本學(xue)期心理健康工作(zuo)計劃。

　　2、建立(li)好心(xin)理(li)委員(yuan)和寢室信息員(yuan)的(de)飛信群。

　　3、經常深入(ru)學生(sheng)宿舍，走訪、了解、熟悉、把握每(mei)個學生(sheng)的思想狀況(kuang)。

　　4、做好心理危機干預(yu)的(de)(de)常規工作，嚴格(ge)落(luo)實五早信息預(yu)警(jing)(jing)機制，做好學(xue)生心理。危機干預(yu)工作的(de)(de)月通(tong)報和周通(tong)報工作，確保心理預(yu)警(jing)(jing)學(xue)生穩(wen)定。定時(shi)更新預(yu)警(jing)(jing)庫的(de)(de)信息。

　　5、配合(he)院(yuan)系(xi)，認真開展20x級(ji)新(xin)生(sheng)心理健(jian)康教育系(xi)列活動(dong)，認真做(zuo)好心理普查(cha)、心理訪談、心理檔案的建設工(gong)作；完成新(xin)生(sheng)班級(ji)心理委(wei)員、寢室心理健(jian)康信息員的選拔和培訓工(gong)作；完成新(xin)生(sheng)心理活動(dong)等。

　　6、配(pei)合(he)院系加(jia)強對我系任心(xin)理(li)委(wei)員和寢室信息員的(de)培訓與指導(dao)，通過座談會、案例交流、知識講(jiang)座等形式(shi)，提(ti)升心(xin)理(li)健康教育工作專業(ye)水平(ping)。

　　7、加(jia)強班(ban)級心理(li)委員和(he)寢(qin)室信息員的隊伍建(jian)設，圍繞主題，召開朋(peng)輩(bei)輔導(dao)員交(jiao)流會(hui)，構架(jia)溝通(tong)(tong)、交(jiao)流的平臺，加(jia)強對新生班(ban)級心理(li)健康教育(yu)工作的指導(dao)，通(tong)(tong)過嚴格考(kao)核等形式，增強朋(peng)輩(bei)輔導(dao)員的角色(se)歸屬(shu)感和(he)責任感。

　　8、做好(hao)節(jie)假日心理(li)危(wei)機(ji)干預和輔(fu)導工作。

　　9、對本學期開展的各項心理健康工(gong)作(zuo)進行總結。

　　10、做好心理預(yu)警學(xue)生(sheng)的寒(han)假輔導安(an)排工(gong)作。

16.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇十六

　　一、指導思想：

　　為了認真貫徹(che)落實上級關于學(xue)校(xiao)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育的(de)有關文(wen)件精神，學(xue)校(xiao)根據中學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)理(li)、心(xin)(xin)理(li)發(fa)展特(te)點和規律，通(tong)過各種途(tu)徑認真開展形式多樣(yang)內容豐富的(de)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育活動。通(tong)過心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育，不斷(duan)轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念(nian)，改(gai)(gai)進教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，改(gai)(gai)進班(ban)主任的(de)工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)法，提(ti)高德育工(gong)(gong)作(zuo)的(de)針對性、學(xue)科性和實效性，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)獲取心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)的(de)初步知識，切(qie)實提(ti)高我(wo)校(xiao)全(quan)體同學(xue)的(de)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)水(shui)平，為學(xue)校(xiao)實施素質(zhi)教(jiao)(jiao)育營造良好(hao)的(de)心(xin)(xin)理(li)氣(qi)氛。

　　二、具體目標：

　　1、注(zhu)重學生(sheng)(sheng)心理(li)輔(fu)導，做(zuo)好(hao)學生(sheng)(sheng)心理(li)咨(zi)詢(xun)工作。

　　2、重(zhong)視(shi)心理(li)咨(zi)詢室的常(chang)規建設，努(nu)力(li)發揮(hui)心理(li)輔(fu)導室的作(zuo)用，進一步在(zai)全校做好宣傳、發動、普及(ji)、教育等(deng)工作(zuo)。

　　三、具體工作：

　　1、在學(xue)(xue)(xue)(xue)校各(ge)(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)滲透心理教(jiao)(jiao)(jiao)育。學(xue)(xue)(xue)(xue)校各(ge)(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)應當(dang)以素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)總體(ti)目標為依(yi)據(ju)，結合自身教(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)內(nei)容、要求等特(te)點(dian)，建(jian)立(li)相應的(de)(de)心理素質(zhi)(zhi)培養目標，使各(ge)(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校心理教(jiao)(jiao)(jiao)育相互(hu)滲透、相互(hu)促(cu)進，并通(tong)過(guo)促(cu)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生心理素質(zhi)(zhi)的(de)(de)發展(zhan)真正(zheng)提(ti)高各(ge)(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量和(he)效益(yi)。

　　2、優化(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)、班級(ji)集(ji)體(ti)的(de)文化(hua)心理(li)環境。學(xue)校(xiao)(xiao)要加強(qiang)校(xiao)(xiao)園班集(ji)體(ti)文化(hua)心理(li)環境建(jian)設。通過開展各種活(huo)動與交(jiao)往(wang)，發揮、發展學(xue)生(sheng)在班級(ji)生(sheng)活(huo)中的(de)自主(zhu)性、創造性，培養學(xue)生(sheng)的(de)自我管理(li)能力(li)，調節學(xue)校(xiao)(xiao)班集(ji)體(ti)的(de)人際關系和加強(qiang)集(ji)體(ti)主(zhu)義的(de)價值導(dao)向，使學(xue)校(xiao)(xiao)、班集(ji)體(ti)真(zhen)正成為學(xue)生(sheng)精(jing)神生(sheng)活(huo)的(de)樂園。

　　3、開展(zhan)心(xin)理(li)輔導工作，開設(she)心(xin)理(li)輔導課，加強(qiang)對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)訓練和心(xin)理(li)指(zhi)導。幫(bang)助學生(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)積極(ji)、正確的(de)(de)(de)自我(wo)觀念(nian)，自我(wo)意識，學會(hui)客觀地分析自我(wo)，分析自我(wo)與環境的(de)(de)(de)相互關(guan)系，學會(hui)自我(wo)心(xin)理(li)行為的(de)(de)(de)控制(zhi)和調節，使(shi)學生(sheng)(sheng)在學校(xiao)、社(she)會(hui)、家庭的(de)(de)(de)活動與交(jiao)往中(zhong)，保持健康(kang)的(de)(de)(de)、積極(ji)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)狀態，發(fa)展(zhan)良好的(de)(de)(de)人際(ji)關(guan)系，培養自我(wo)教育(yu)、自我(wo)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)能力。

　　4、發揮自我教育(yu)在培養(yang)學(xue)生心(xin)理品質中(zhong)的重要(yao)作用。學(xue)校、班(ban)集(ji)體(ti)要(yao)把學(xue)生的自我教育(yu)納入整(zheng)體(ti)教育(yu)計(ji)劃，通過開展課內外(wai)教育(yu)活動，指導學(xue)生“以人為鏡”，學(xue)會觀察、分析(xi)、評(ping)價自己，逐步使他(ta)們養(yang)成自尊、自愛(ai)、自信、自制等心(xin)理品質。

　　5、建立心理(li)(li)咨(zi)詢室，同(tong)時開設(she)(she)心理(li)(li)咨(zi)詢熱線(xian)電話(hua)，設(she)(she)立心理(li)(li)咨(zi)詢信箱，通過個別心理(li)(li)咨(zi)詢，解決學(xue)生(sheng)的各(ge)種心理(li)(li)問題(ti)和心理(li)(li)障(zhang)礙，使學(xue)生(sheng)都能健康成長(chang)。

　　6、建立學(xue)(xue)生心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)檔案。對(dui)(dui)學(xue)(xue)生進行心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)測(ce)試，通過有關(guan)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)測(ce)試，對(dui)(dui)班級或年段的(de)學(xue)(xue)生的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)素(su)質情況進行評(ping)(ping)估(gu)，將(jiang)評(ping)(ping)估(gu)結果向學(xue)(xue)校領導和(he)有關(guan)部門報(bao)告，以便有針對(dui)(dui)性地(di)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生進行心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)育，可根據(ju)具體情況開(kai)展專題(ti)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)輔(fu)導講座、團體心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨詢(xun)、個別心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨詢(xun)以及(ji)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)治(zhi)療訓練(lian)等。

　　7、開展心(xin)理(li)(li)衛生(sheng)(sheng)運動，通過年段(duan)集(ji)會(hui)、主(zhu)題班（團(tuan)）會(hui)、學生(sheng)(sheng)家長會(hui)，積極普及心(xin)理(li)(li)衛生(sheng)(sheng)常識。

　　四、保障措施：

　　1、學校成立領導(dao)(dao)小組，在校長直接領導(dao)(dao)下，教(jiao)科室具體負責，加強對(dui)心(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)育工作(zuo)的領導(dao)(dao)和管理(li)。高度重視，把(ba)心(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)育工作(zuo)納入學校全面工作(zuo)計劃(hua)，統籌安排(pai)，每班每學期(qi)不(bu)少于6課時。七、八年(nian)級本學期(qi)在地校課程時間中每三(san)周安排(pai)一(yi)節，六年(nian)級以班主任為核心(xin)開(kai)展有針(zhen)對(dui)性的調查(cha)研究(jiu)，學科教(jiao)師(shi)積極開(kai)展學科滲透。

　　2、學校設立“心(xin)語”信箱，心(xin)理(li)輔導(dao)教師要(yao)及時回復學生信件，定時接受(shou)心(xin)理(li)咨詢。

　　3、積極參加上級組織(zhi)的(de)心理(li)健(jian)康(kang)教師培訓。逐(zhu)步提高(gao)教師的(de)心理(li)健(jian)康(kang)教育的(de)基本理(li)論，專(zhuan)業(ye)知(zhi)識和操作技能水(shui)平。

　　4、學校及時(shi)開展系列培訓活動，定期(qi)進行集體備課和研討(tao)活動，建(jian)立(li)以(yi)班主任和專（兼）職心(xin)(xin)理(li)輔導(dao)教師為骨干，全體教師共同參與的心(xin)(xin)理(li)健康(kang)(kang)教育工作體制(zhi)。本學期(qi)舉行心(xin)(xin)理(li)健康(kang)(kang)教育的專家講座。

　　5、加強心理健康教育的教研活動和課題研究，從本校學生實際出發，實行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點，難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量，每學期結束總結心理健康教育科研成果。

17.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇十七

　　一、指導思想

　　為了更好地促(cu)進(jin)學生(sheng)健(jian)康成長，推(tui)進(jin)素質教育(yu)(yu)，我(wo)校歷(li)來重視心(xin)理健(jian)康教育(yu)(yu)，通過(guo)多種方(fang)式對學生(sheng)進(jin)行(xing)心(xin)理健(jian)康教育(yu)(yu)和輔導，幫助學生(sheng)提高心(xin)理素質，健(jian)全人格，增強(qiang)承受挫折、適應環境的(de)能力。

　　二、工作目標

　　1、堅(jian)持以人為本，根據學生的心(xin)(xin)理(li)特點及(ji)發展(zhan)規律，運用心(xin)(xin)理(li)健康的理(li)論和(he)方法，開展(zhan)豐富(fu)多彩的活動，培育學生良好(hao)的心(xin)(xin)理(li)素質，促進(jin)他們的身心(xin)(xin)全面和(he)諧地發展(zhan)。

　　2、立足(zu)教育，重在指導(dao)，遵循學生(sheng)身心發展規(gui)律，保(bao)證心理(li)健(jian)康的實(shi)踐(jian)性(xing)和實(shi)效性(xing)，面向(xiang)全體學生(sheng)，關注個別差(cha)異，尊重學生(sheng)、理(li)解(jie)學生(sheng)。

　　3、提(ti)高全體(ti)學生(sheng)的(de)心(xin)理素質，充分開發他們(men)的(de)潛力，培養學生(sheng)樂觀(guan)的(de)、向(xiang)上的(de)心(xin)理品質，促進學生(sheng)人格(ge)的(de)健康(kang)發展(zhan)。

　　4、對少數有心(xin)理困擾或心(xin)理障(zhang)礙的(de)學(xue)生進行科學(xue)的(de)、有效(xiao)的(de)心(xin)理咨(zi)詢和(he)輔(fu)導，使他們盡快擺脫(tuo)障(zhang)礙，提高心(xin)理健康水(shui)平，增強自我教(jiao)育能力。

　　三、主要工作

　　1、加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)設，提高(gao)自身素質。繼續加強心理(li)健康非全職教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)進(jin)階培訓，進(jin)一步提高(gao)認識，充實自我，掌握(wo)基本的(de)心理(li)輔導(dao)知識、方法、形式等。同時，組織教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學習心理(li)健康教(jiao)(jiao)育知識，提倡全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在自己的(de)工作實踐中運用心理(li)知識及教(jiao)(jiao)育方法，不斷豐富(fu)自己的(de)教(jiao)(jiao)學策略，提高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學水平(ping)。

　　2、認真做好(hao)學生心(xin)理(li)輔(fu)導及心(xin)理(li)咨詢(xun)工作。

　　加強心(xin)理(li)咨詢(xun)室(shi)的常規建設，做好學生(sheng)心(xin)理(li)咨詢(xun)工(gong)作，并能有所側重(zhong)地進行(xing)跟蹤調查，建立(li)心(xin)理(li)檔(dang)案。設立(li)多種咨詢(xun)途徑：心(xin)靈(ling)屋；“心(xin)語熱線”，進行(xing)電話咨詢(xun)輔導(dao)(dao)；紅(hong)領巾廣播；心(xin)理(li)輔導(dao)(dao)專題講座等。并積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利(li)用二會一課進行(xing)心(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)育。

　　3、指導家庭進(jin)行(xing)心理健(jian)康教育

　　小學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理(li)(li)(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)僅僅由學校實施是(shi)不夠(gou)的(de)，在更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)意(yi)義上(shang)講，小學生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)主要(yao)(yao)依靠家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)，因(yin)為家(jia)(jia)庭才(cai)是(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)來源與歸(gui)屬(shu)，小學生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)(li)健康(kang)后(hou)要(yao)(yao)歸(gui)結于此。所以，加強家(jia)(jia)校聯系，構(gou)建心(xin)理(li)(li)(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)網絡(luo)，利用家(jia)(jia)長學校活動（如家(jia)(jia)長會、家(jia)(jia)訪(fang)等），宣傳心(xin)理(li)(li)(li)(li)健康(kang)知(zhi)識，讓(rang)心(xin)理(li)(li)(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)走進千家(jia)(jia)萬戶，使家(jia)(jia)校教(jiao)育(yu)(yu)形成合力，促進親子溝(gou)通(tong)，進一步提高學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理(li)(li)(li)(li)素質。

　　四、具體工作

　　1、制訂(ding)并討論學期心理輔導工作計劃。

　　2、做(zuo)好心理(li)健(jian)康教育的宣傳(chuan)和氛(fen)圍建設工作。

　　3、心理咨(zi)詢室開始(shi)開放(fang)（每周(zhou)一～周(zhou)五中午11：00-12：30）。

　　4、開通“心語熱線”。

　　5、舉辦青(qing)春期心(xin)理衛生(sheng)講座。（六年級學生(sheng)）

　　6、出好心理健康教育專題黑板報。

　　7、開展心里健康輔導示范課活動。

　　8、利用家(jia)長會向家(jia)長宣傳(chuan)“家(jia)庭心理指導”的有(you)關內容。

　　9、做好學(xue)期總(zong)結及(ji)資料積累和個案(an)分析(xi)。

　　10、心理檔案建立工作。

18.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇十八

　　一(yi)、做好畢業(ye)生就業(ye)前的(de)心理健康輔導工(gong)作(zuo)。

　　教育學生樹(shu)立正(zheng)確的(de)(de)就(jiu)業(ye)觀念，先就(jiu)業(ye)后(hou)擇(ze)業(ye)，低位進入。要有吃苦的(de)(de)思(si)想準(zhun)備，以(yi)誠待人(ren)，主動(dong)工作，要從自(zi)己的(de)(de)實際出發，在實踐中磨練自(zi)己，以(yi)免錯過機會。同時，擇(ze)業(ye)時要有安(an)全心(xin)理(li)準(zhun)備，不要被陷阱(jing)蒙蔽，以(yi)防上當(dang)受騙。

　　二(er)、做好新生(sheng)入學后心(xin)理(li)健康的教育輔導(dao)工作(zuo)。

　　在(zai)學(xue)生軍(jun)訓和入學(xue)教育中，要針對大學(xue)前后(hou)學(xue)習中的(de)巨大落(luo)差(cha)、生活(huo)需要完全自理(li)、人際交(jiao)往上的(de)障礙(ai)、與異性交(jiao)往的(de)困惑等(deng)常見心(xin)(xin)理(li)問題，通(tong)過開展班(ban)會個(ge)別談心(xin)(xin)等(deng)活(huo)動(dong)，克(ke)服學(xue)生心(xin)(xin)理(li)障礙(ai)，進行有效的(de)教育輔導(dao)。

　　三(san)、做好學生的(de)心理測試工作。

　　按照學(xue)院要(yao)(yao)求，要(yao)(yao)認(ren)真組織學(xue)生(sheng)參加各(ge)種形式的(de)心理(li)(li)咨(zi)詢(xun)和輔(fu)導，及(ji)時了解(jie)和掌握學(xue)生(sheng)心理(li)(li)狀況(kuang)。新生(sheng)入學(xue)后(hou)仍要(yao)(yao)完成(cheng)這方面的(de)心理(li)(li)輔(fu)導工作。

　　四、建(jian)立健全學生心理檔案。

　　對心(xin)理(li)(li)(li)(li)測試(shi)過的(de)學生，及(ji)時(shi)了解(jie)和(he)(he)掌握學生的(de)心(xin)理(li)(li)(li)(li)狀況，特別要(yao)對孤兒(er)、單親(qin)、貧困(kun)生、有心(xin)理(li)(li)(li)(li)障礙、心(xin)理(li)(li)(li)(li)沖突、心(xin)里困(kun)惑以及(ji)其他心(xin)理(li)(li)(li)(li)疾病的(de)同學及(ji)時(shi)發現，做好心(xin)理(li)(li)(li)(li)咨(zi)(zi)詢和(he)(he)溝通，幫助學生走出心(xin)里困(kun)境。同時(shi)，要(yao)建立學生心(xin)理(li)(li)(li)(li)檔案(an)，將心(xin)理(li)(li)(li)(li)咨(zi)(zi)詢、談話記錄、家(jia)長來訪等記錄在案(an)。

　　五、積極組織學生參加學院心理健康活動。

　　凡學院(yuan)舉辦的(de)心理(li)測試(shi)、咨詢、演講(jiang)比(bi)賽、觀看教育電影等活動，要做好(hao)宣傳、組織學生按時參(can)加(jia)。同時，要聯系本專業、班級的(de)實際，舉辦心理(li)講(jiang)座、召開主題班會，來提高(gao)學生心理(li)健康素質(zhi)。

　　六、建立心理健康制(zhi)度。

　　各班建立心理委員(yuan)，每(mei)周召開專門會議，了解(jie)掌握學(xue)生心理狀況，及(ji)時解(jie)決有關問(wen)題(ti)。

　　七、除開設普通講座外(wai)，全年(nian)將(jiang)定(ding)期有針(zhen)對性地舉辦2-3次大型專題講座。

　　八、指導各班級有計劃地開展好心理健康教育主題班會。

19.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇十九

　　一、指導思想

　　以教育部的(de)《關(guan)于加強中小學(xue)心(xin)(xin)理(li)健康教育的(de)若干(gan)意見(jian)》、《中小學(xue)心(xin)(xin)理(li)健康教育指導綱要》的(de)重要文(wen)件為指導，認真貫(guan)徹《xx市中小學(xue)心(xin)(xin)理(li)咨(zi)詢室建設(she)與管(guan)理(li)暫(zan)行辦法(fa)》、《xx市中小學(xue)心(xin)(xin)理(li)健康教師培訓(xun)與上崗資格認證方案》、《xx市推進中小學(xue)心(xin)(xin)理(li)健康教育實施意見(jian)》等文(wen)件精(jing)神，結(jie)合我(wo)校學(xue)生實際開展學(xue)校的(de)心(xin)(xin)理(li)健康教育工作(zuo)，力求(qiu)把我(wo)校的(de)心(xin)(xin)理(li)健康教育推上新臺階。

　　二、主(zhu)要(yao)工作目標

　　1、堅持(chi)以人為本，根據學生(sheng)心(xin)理(li)特點及發展(zhan)規律，運(yun)用(yong)心(xin)理(li)健康的(de)理(li)論(lun)和方(fang)法，開展(zhan)豐富多彩的(de)活動，培育學生(sheng)良好的(de)心(xin)理(li)素質，促進(jin)他們身心(xin)全面(mian)和諧的(de)發展(zhan)。

　　2、立足教育，重在(zai)指導(dao)，遵循學(xue)生身心發(fa)展規律(lv)，保證心理(li)健康的實(shi)踐性(xing)和實(shi)效性(xing)，面向全體學(xue)生，關注個別差異，尊重學(xue)生、理(li)解(jie)學(xue)生。

　　3、提高(gao)全體學生(sheng)的(de)(de)心理素質(zhi)，充(chong)分開發(fa)(fa)他們的(de)(de)潛力，培養學生(sheng)樂觀的(de)(de)、向上的(de)(de)心理品質(zhi)，促進學生(sheng)人格的(de)(de)健(jian)康發(fa)(fa)展。

　　4、對少數有(you)心理困擾或心理障(zhang)礙的(de)學生進行科學的(de)、有(you)效(xiao)的(de)心理咨詢和輔(fu)導，使他(ta)們盡(jin)快擺(bai)脫障(zhang)礙，提高(gao)心理健康水平(ping)，增強自我教育(yu)能力。

　　三、工作要點

　　（一）加強學校心理健(jian)康(kang)教育隊(dui)伍建設

　　學校心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育不是(shi)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)師一(yi)個人(ren)的(de)事，是(shi)所有學校教(jiao)(jiao)育工(gong)作者的(de)事，所以學校應(ying)成(cheng)立以心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)師為(wei)主(zhu)，班主(zhu)任教(jiao)(jiao)師為(wei)輔，其他(ta)教(jiao)(jiao)師為(wei)基礎的(de)學生心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育戰(zhan)線。

　　（二）探索(suo)多(duo)渠道的(de)學校(xiao)心理健康(kang)教育的(de)模式

　　1、團體輔導。

　　利用每班(ban)的(de)健康課，為(wei)學生提供全面的(de)幫助，主要為(wei)塑造班(ban)級集(ji)(ji)體良好(hao)(hao)的(de)氛(fen)圍和(he)集(ji)(ji)體的(de)良好(hao)(hao)行為(wei)，激發群體向上的(de)精(jing)神。

　　2、設立“心語信箱”。

　　開(kai)設心理(li)(li)(li)咨詢(xun)(xun)室，接(jie)受以學生個體或小組為(wei)對象的(de)(de)(de)(de)咨詢(xun)(xun)。心理(li)(li)(li)咨詢(xun)(xun)室有(you)專(zhuan)任教師負責和(he)專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)工作計劃，固定的(de)(de)(de)(de)開(kai)放時間，固定的(de)(de)(de)(de)場所。根據(ju)心理(li)(li)(li)咨詢(xun)(xun)室建(jian)設要求，布置合(he)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)環境，除(chu)了符(fu)合(he)心理(li)(li)(li)輔(fu)導的(de)(de)(de)(de)要求，還(huan)要考慮(lv)兒童的(de)(de)(de)(de)審美特點(dian)，讓學生一進門便喜(xi)歡它(ta)。

　　3、個案教育。

　　以智(zhi)優學(xue)生(sheng)、智(zhi)力臨界(jie)學(xue)生(sheng)、模范學(xue)生(sheng)、問題較多的學(xue)生(sheng)作為(wei)個案對(dui)象，以本人知(zhi)道或不知(zhi)道兩種(zhong)方(fang)(fang)式研(yan)究。采用跟蹤研(yan)究，合作的方(fang)(fang)式進(jin)行(xing)。

　　4、指導家庭進(jin)行心理健康教育

　　小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育僅僅由學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實施是(shi)不夠的，在更重(zhong)要(yao)的意義上講，小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育主要(yao)依(yi)靠家庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育，因為家庭(ting)(ting)才(cai)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的來源與(yu)歸屬，小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)后要(yao)歸結(jie)于此(ci)。因此(ci)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家長應該合力重(zhong)視小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育，我們利用家長學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家長開(kai)放(fang)日、等多(duo)種(zhong)途(tu)徑，堅持不懈向家長提出(chu)各種(zhong)建議，指導家長開(kai)展小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家庭(ting)(ting)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育。

　　5、指導小學(xue)生進行自我心理健康教育

　　提(ti)高心理(li)健(jian)康課實效，心理(li)健(jian)康老師應(ying)重視指導(dao)小學(xue)生(sheng)學(xue)習簡(jian)單有效的自我心理(li)健(jian)康教育的方法：

　　（1）學會(hui)放(fang)松。

　　要使小學(xue)生知道緊張是正常的心理反(fan)應，是可(ke)以通過(guo)想象(xiang)、轉(zhuan)移注(zhu)意(yi)力、調整呼(hu)吸、體育活動(dong)、聽音樂、唱歌(ge)、閱讀(du)、睡覺等方法(fa)調節放松(song)。

　　（2）與(yu)人談心。

　　要使小學(xue)(xue)生知道有(you)問(wen)題要學(xue)(xue)會(hui)求助，在學(xue)(xue)校可(ke)(ke)(ke)以(yi)找老(lao)師、心理(li)輔導老(lao)師談(tan)心；在家里(li)可(ke)(ke)(ke)以(yi)找長(chang)輩(bei)、親(qin)友談(tan)心；在社(she)會(hui)上(shang)也可(ke)(ke)(ke)以(yi)有(you)談(tan)心的對象(xiang)，如心理(li)咨詢電話等等。無論何事(shi)何時都可(ke)(ke)(ke)以(yi)與(yu)人談(tan)話，學(xue)(xue)會(hui)與(yu)人談(tan)心一(yi)輩(bei)子(zi)受益。

　　（3）學習寫日(ri)記(ji)或周記(ji)。

　　小學(xue)生要學(xue)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪(hui)下來，對心理健康(kang)成長有很大的幫(bang)助。教(jiao)師和(he)家長要尊重孩(hai)子的隱私(si)，公開日記(ji)要得到本人(ren)的允許。小學(xue)生也不用過(guo)分(fen)擔心自己的內心秘密(mi)被他(ta)人(ren)知道，要學(xue)會坦然(ran)地對人(ren)與對己。

　　總之，我校將進一步加強小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發展。

20.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇二十

　　學(xue)校教(jiao)育(yu)要(yao)樹立“健(jian)康第一(yi)”的(de)思想(xiang)。新形勢(shi)下如(ru)何針對少年兒童成長的(de)特點，加強學(xue)生的(de)體育(yu)、衛生健(jian)康教(jiao)育(yu)，培養(yang)學(xue)生強壯的(de)體格、較強的(de)活動能力(li)、健(jian)康的(de)生理和心理、勇敢頑強的(de)毅力(li)、艱苦(ku)奮斗和團(tuan)結合作的(de)精神，使(shi)他們(men)更加適應(ying)現代社會(hui)的(de)需要(yao)，是小學(xue)階段的(de)體育(yu)和健(jian)康教(jiao)育(yu)迫切(qie)需要(yao)解決的(de)新課題(ti)、新任(ren)務(wu)。因而本(ben)著(zhu)科(ke)學(xue)、全面、可比、可行性(xing)原則，制(zhi)定本(ben)計劃。

　　一、指導思想

　　學(xue)校健康教(jiao)育是學(xue)校系(xi)統教(jiao)育的(de)重要(yao)組(zu)成部分，培養學(xue)生的(de)各種有益于自身、社(she)會和全民族(zu)健康的(de)行為(wei)和習慣，提高衛生科學(xue)知識水(shui)平，從而達到預(yu)防和減少兒童少年某(mou)些常見病(bing)和多發(fa)病(bing)，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fa)育，為(wei)一生的(de)健康奠定(ding)基礎。

　　二、學校健康(kang)教育的任務

　　1、提(ti)高(gao)學生衛生知識水(shui)平;

　　2、降低學校常見病(bing)的發(fa)病(bing)率(lv);

　　3、提高生長發育水(shui)平(ping);

　　4、促(cu)進兒童少年心(xin)理健康(kang)發展、預防心(xin)理衛(wei)生問題;

　　5、改善學生對待個(ge)人公(gong)共衛生的(de)態度;

　　6、培養學生的自我保健(jian)能(neng)力(li)。

　　三、學校(xiao)健康教育(yu)的(de)目(mu)的(de)

　　1、促進學(xue)生(sheng)身心健康發展，保證學(xue)生(sheng)們具(ju)有旺盛(sheng)的(de)精力(li)、愉快的(de)心情投入學(xue)習，養成良好的(de)衛生(sheng)習慣(guan)。積極參加(jia)體(ti)育鍛煉(lian)，增強體(ti)質。

　　2、培養(yang)學生正確的飲食(shi)和衛(wei)生習慣。注(zhu)意飲食(shi)衛(wei)生，吃(chi)好早餐，一日(ri)三餐，定時定量(liang)，不偏(pian)食(shi)，讓學生知道暴飲暴食(shi)的危害。

　　3、根(gen)據學生的(de)年(nian)齡(ling)特點，由淺入深，循序漸進，達(da)到教(jiao)材要(yao)求(qiu)，提高健康教(jiao)育課的(de)效(xiao)果(guo)。

　　四、學校健(jian)康教育的(de)內容

　　一年級

　　1、通過課堂內外的教育(yu)，向學生(sheng)傳授衛(wei)(wei)生(sheng)科(ke)學知識(shi)，培養(yang)學生(sheng)生(sheng)活自理(li)能力、個(ge)人清潔習慣(guan)，使他們自幼養(yang)成講衛(wei)(wei)生(sheng)、愛清潔、維(wei)護環境的良(liang)好品德

　　2、培養學(xue)生有規(gui)律的生活作(zuo)息(xi)制度，養成早睡早起(qi)、定(ding)時定(ding)量進食(shi)(shi)，既不偏食(shi)(shi)、挑(tiao)食(shi)(shi)、也不過(guo)量進食(shi)(shi)。懂得環(huan)境污染(ran)對(dui)人體(ti)的危害，自(zi)覺(jue)地保護環(huan)境，并(bing)懂得預防(fang)接種(zhong)的好處(chu)，自(zi)覺(jue)接受預防(fang)接種(zhong)。

　　二年級

　　1、讓學生觀察自(zi)己身高、體重(zhong)的變化，了解兒童(tong)期的正常生長(chang)發育，并注意生長(chang)發育期應注意的事項。知道保護(hu)眼(yan)睛、牙齒、耳朵、鼻子的重(zhong)要;

　　2、認識到陽光(guang)、空(kong)氣、水與(yu)身體健康的關系;

　　3、了解(jie)均(jun)衡飲食對身體發育的(de)好(hao)處，培養(yang)良好(hao)的(de)飲食習慣。

　　三年級

　　1、培養(yang)學(xue)生獨立生活的能力，學(xue)會(hui)自己的事情自己做(zuo)，懂得并(bing)掌握保護視力、預防近視的方法;

　　2、教育(yu)學生交通安全知(zhi)識，避免發(fa)生意外事故;

　　3、了解自身的發(fa)育及運動(dong)對身體的好(hao)處(chu)，教導學生安(an)全用電，并知道觸(chu)電急救的方法及小外傷的處(chu)理。

　　四年級

　　1、使同學們熟記急(ji)救、火警(jing)、盜警(jing)電話(hua)(hua)號碼，在遇(yu)到(dao)急(ji)救病人、車禍(huo)、火警(jing)等(deng)急(ji)救、意(yi)外事故時，懂得如何打電話(hua)(hua);

　　2、培養學生獨立(li)思(si)維的(de)能力，知(zhi)道(dao)人體需要的(de)營養素，知(zhi)道(dao)常(chang)見傳染病(bing)及其預(yu)防。

　　3、懂得體育與(yu)健(jian)康(kang)常識(shi):運(yun)動(dong)前后(hou)的注(zhu)意事項(xiang);過量(liang)飲(yin)水也會中毒;玩與(yu)心理健(jian)康(kang);學(xue)會調控自己的情(qing)緒(xu)。

　　五年級

　　1、使(shi)學生理(li)解(jie)健康(kang)的概念，培養健康(kang)的意(yi)識行(xing)為，懂得預防食物中(zhong)毒的方(fang)法(fa);

　　2、讓學(xue)生了解適時、適體的穿著有(you)益健康，引導學(xue)生培養樸素、大(da)方、適時的穿著風格(ge);工(gong)作計劃

　　3、使學生認(ren)識吸毒的危害，教(jiao)育(yu)青(qing)少年(nian)千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

　　六年級

　　1、讓學生了解心(xin)理(li)健(jian)康的(de)概念和心(xin)理(li)健(jian)康的(de)標準使自己(ji)逐步具備良(liang)好的(de)社(she)會適應能力。正確看待自己(ji)身上的(de)生理(li)和心(xin)理(li)變化，培養(yang)獨(du)立思考(kao)能力，善于聽取別人的(de)意見，控(kong)制自己(ji)的(de)情(qing)緒，多參與(yu)集體活動(dong)，培養(yang)良(liang)好的(de)興趣，并懂得如何自我(wo)保護;

　　2、讓學(xue)生(sheng)了解(jie)學(xue)校健康(kang)促進(jin)的內容，并在行(xing)動上支(zhi)持和參與學(xue)校健康(kang)促進(jin)活動。

　　總之，加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

21.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇二十一

　　一、基本原則

　　1、堅(jian)持(chi)心理健康(kang)教育與思(si)想教育相結合。既(ji)要幫助大學生(sheng)(sheng)(sheng)優化心理素質，又要幫助大學生(sheng)(sheng)(sheng)培養積極進取的人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)度。

　　2、堅持普及教育(yu)與個別咨詢相(xiang)結合。既要開展面(mian)向全體大學生(sheng)的心理健康教育(yu)，更要根據不同情況，開展心理輔(fu)導和(he)咨詢工作。

　　3、堅(jian)持(chi)課堂(tang)教育與課外(wai)活動(dong)相結合。既要通過課堂(tang)教學(xue)傳授心(xin)理健(jian)康知識，又(you)要組(zu)織大(da)學(xue)生(sheng)參(can)加陶冶情操、磨煉意志的課外(wai)文體活動(dong)，不斷提高(gao)大(da)學(xue)生(sheng)心(xin)理健(jian)康水平(ping)。

　　4、堅持教(jiao)育(yu)與自我教(jiao)育(yu)相結合。既要充(chong)分(fen)發揮(hui)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)育(yu)引(yin)導作用(yong)，又要充(chong)分(fen)調動學生(sheng)的(de)積極性(xing)和主動性(xing)，增強(qiang)大學生(sheng)心理調適能(neng)力(li)。

　　5、堅(jian)持解決心(xin)理問(wen)題(ti)(ti)與解決實際問(wen)題(ti)(ti)相結合。既要(yao)加強大學生心(xin)理健康教育，又要(yao)為(wei)大學生辦實事辦好事。

　　二、主要工作

　　1、定期開展(zhan)心理健(jian)康教育主題班會(hui)。由(you)各(ge)分院輔(fu)導(dao)員、班主任在班會(hui)上進(jin)行。內容(rong)為：學(xue)會(hui)知足——幸福其實很簡(jian)單；激(ji)揚青春----做一個(ge)優秀的(de)大學(xue)生；珍惜生活----感恩生命(ming)；減(jian)壓---學(xue)會(hui)放松訓練；認識你(ni)自(zi)己----發(fa)現不一樣的(de)你(ni)。

　　2、堅持開展(zhan)心(xin)(xin)理(li)健康日常(chang)(chang)教育活動。一是(shi)(shi)心(xin)(xin)理(li)咨詢室的(de)日常(chang)(chang)咨詢工(gong)作。咨詢室設(she)在(zai)水韻樓xx室，開放(fang)時(shi)(shi)間為每周一至(zhi)周五上班(ban)時(shi)(shi)間及(ji)晚自習時(shi)(shi)間，幫助學生們解答各種心(xin)(xin)理(li)問(wen)題(ti)，并注重(zhong)保護學生隱私。二(er)是(shi)(shi)依據20xx年(nian)下半(ban)年(nian)的(de)心(xin)(xin)理(li)健康普查情況，做好重(zhong)點學生的(de)跟蹤關注及(ji)心(xin)(xin)理(li)干預，對容易產生心(xin)(xin)理(li)問(wen)題(ti)的(de)重(zhong)點學生進行深入約談(tan)，確保及(ji)早(zao)發現，及(ji)早(zao)引導(dao)。三是(shi)(shi)以團支(zhi)部為單位開展(zhan)小型(xing)、多樣、趣味的(de)宣傳(chuan)教育活動，包括播放(fang)有關心(xin)(xin)理(li)健康指(zhi)導(dao)內容的(de)電影、召開小范圍(wei)座談(tan)會(hui)等(deng)。

　　3、認真(zhen)開展(zhan)第xx屆大學生心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教(jiao)育宣傳月(yue)活(huo)動。5月(yue)25日是我(wo)(wo)國的.“全(quan)(quan)國大學生心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)日”，“5·25”取諧(xie)音“我(wo)(wo)愛我(wo)(wo)”，意為(wei)要(yao)認識(shi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)、接納自(zi)(zi)我(wo)(wo)，能體(ti)驗到自(zi)(zi)己的存在(zai)價值(zhi)，樂觀自(zi)(zi)信。也就(jiu)是說：愛自(zi)(zi)己才能更好地愛他人。為(wei)配合健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)日的宣傳，學生心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教(jiao)育專(zhuan)門工作小(xiao)組(zu)將在(zai)全(quan)(quan)院(yuan)組(zu)織主(zhu)(zhu)題為(wei)“我(wo)(wo)愛我(wo)(wo)——放飛(fei)理(li)(li)(li)想、規劃人生”心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)月(yue)系列活(huo)動。包括心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)月(yue)首場(chang)報告(gao)會(hui)(hui)、心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)知(zhi)識(shi)宣傳展(zhan)板展(zhan)、現(xian)場(chang)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)咨詢、心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)知(zhi)識(shi)有獎問答、心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)影片賞析、團(tuan)體(ti)輔導、心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教(jiao)育主(zhu)(zhu)題班(ban)會(hui)(hui)等(deng)活(huo)動。

　　4、開展心(xin)(xin)(xin)理健康(kang)專家講(jiang)座。本年度計劃(hua)于(yu)4月(yue)中(zhong)旬到(dao)11月(yue)中(zhong)旬由(you)心(xin)(xin)(xin)理健康(kang)教育咨(zi)詢中(zhong)心(xin)(xin)(xin)負責邀請心(xin)(xin)(xin)理健康(kang)咨(zi)詢專家為我院(yuan)學生進行心(xin)(xin)(xin)理健康(kang)講(jiang)座。

　　4月中旬的(de)講座主要是對輔導員進行心理健康教育培訓；

　　5月(yue)中(zhong)旬的心(xin)理健康教育月(yue)首場報告會主要面對大(da)一大(da)二學生(sheng)如何(he)正(zheng)視(shi)自(zi)己(ji)，樹立正(zheng)確良好的心(xin)態(tai)，完成(cheng)學業；

　　6月(yue)中旬(xun)的講座分(fen)別對三校區(qu)心理委員(yuan)進(jin)行培訓；

　　10月(yue)底的講座(zuo)主要(yao)針對新(xin)生如何適應大學學習、生活環境開展(zhan)講座(zuo)；

　　11月中(zhong)旬的(de)(de)講座主要針對(dui)未就(jiu)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尤其是未就(jiu)業(ye)女生(sheng)的(de)(de)心(xin)理疏(shu)導，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)保持自(zi)信(xin)、健(jian)康(kang)、積極向上的(de)(de)心(xin)態。各分(fen)院組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)代表(biao)參加(jia)。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)充分(fen)認識(shi)心(xin)理健(jian)康(kang)教育的(de)(de)重要性，從而達到(dao)對(dui)自(zi)己心(xin)理的(de)(de)正確(que)認識(shi)。

　　5、開(kai)展(zhan)我(wo)院(yuan)20xx級新生心(xin)(xin)(xin)理健康普查工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。按(an)照省教工(gong)(gong)(gong)委《關于開(kai)展(zhan)全(quan)省高校新生心(xin)(xin)(xin)理健康測評(ping)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的通知》的相關要求，于20xx年10月至12月對(dui)20xx級新生進行心(xin)(xin)(xin)理健康普查工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，并后撰寫測評(ping)報(bao)告和(he)總結。力爭對(dui)我(wo)院(yuan)學(xue)生心(xin)(xin)(xin)理問題(ti)能夠(gou)早期發現、及(ji)時干(gan)預和(he)跟蹤服務，提高學(xue)生心(xin)(xin)(xin)理健康教育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的科(ke)學(xue)性和(he)針對(dui)性。

　　6、進一步規范與完(wan)善心理(li)健康教育(yu)三級網絡(luo)機制(zhi)

　　要(yao)規范心(xin)理健康教育(yu)咨(zi)詢(xun)中心(xin)----分(fen)(fen)院(yuan)(yuan)心(xin)理健康教育(yu)工作站---分(fen)(fen)院(yuan)(yuan)心(xin)理委員三級網絡機(ji)制。各分(fen)(fen)院(yuan)(yuan)于每月10日(ri)前上(shang)報各分(fen)(fen)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生情況，對問題嚴重(zhong)學(xue)(xue)生心(xin)理咨(zi)詢(xun)中心(xin)要(yao)進(jin)行干(gan)預，必要(yao)時要(yao)勸學(xue)(xue)生休(xiu)學(xue)(xue)，要(yao)確保信息暢通，做(zuo)到早發(fa)(fa)現、早干(gan)預，避免不(bu)好事件(jian)的發(fa)(fa)生。

　　(1)對于問題嚴重(zhong)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，要進(jin)行(xing)密(mi)切(qie)的(de)(de)關(guan)注和跟(gen)進(jin)，通(tong)過輔(fu)導員、班主任、班團干部、心理委員的(de)(de)共同配(pei)合，給予問題學(xue)生(sheng)充分的(de)(de)疏導和心理解壓。

　　(2)各分院要成立心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)協會，在各班設立心(xin)(xin)理委員(yuan)。各分院、班級充分發揮學(xue)生(sheng)干(gan)部的(de)作(zuo)用，強化學(xue)生(sheng)自(zi)覺參與意識，提高(gao)廣大學(xue)生(sheng)學(xue)習心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)知識的(de)興趣(qu)，努力(li)構建(jian)和落實(shi)大學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理危機高(gao)危人群預警機制。

　　(3)加大對心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)專家、心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)咨詢老師、心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)輔(fu)導(dao)員等的(de)支(zhi)持力(li)度，進一步改善我院(yuan)的(de)心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)的(de)教育(yu)氛圍。在學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教育(yu)領導(dao)小組的(de)統(tong)一部署下，指導(dao)各分院(yuan)認真開展(zhan)大學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)狀況(kuang)摸排工作，積極做好心(xin)(xin)理問題(ti)高危(wei)人(ren)群的(de)及早發(fa)現、預防和有(you)效干預工作，防止(zhi)因嚴重心(xin)(xin)理障礙引發(fa)傷害(hai)他人(ren)等不好事件的(de)發(fa)生(sheng)(sheng)。

　　7、加強我院心理健康教育網站的更新與維護。

22.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇二十二

　　一、工作目標

　　1、通(tong)過專(zhuan)題小組的研(yan)究活動，初步探索出一套發展、培(pei)訓心理社團學生骨干的系統模式。

　　2、在參研學校(xiao)率先組建(jian)學校(xiao)心(xin)理社(she)團，有(you)效的發揮心(xin)理社(she)團的作(zuo)用(yong)，提高學校(xiao)心(xin)理服(fu)務(wu)水(shui)平。

　　3、積極創(chuang)造條件實施(shi)請(qing)進來、走出去的學習交流方案，提高(gao)各校心理(li)社團的培訓、組織以及有效的發揮其主(zhu)觀能動性。

　　二、工作內容

　　心(xin)理社(she)團(tuan)(tuan)的(de)組建，心(xin)理社(she)團(tuan)(tuan)的(de)培訓與(yu)輔導，心(xin)理社(she)團(tuan)(tuan)的(de)開展模式，心(xin)理社(she)團(tuan)(tuan)的(de)實施模式的(de)總結與(yu)推(tui)廣。

　　三、實現(xian)目(mu)標(biao)的(de)方法

　　微格小組(zu)學習與(yu)研究，專(zhuan)家講座與(yu)輔導，學校的具(ju)體(ti)實施，專(zhuan)題沙(sha)龍(long)；

　　四、具體(ti)工作執行團隊：

　　1、小組學(xue)(xue)習(xi)模(mo)式分為：自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)（自(zi)己學(xue)(xue)習(xi)理論知識，在自(zi)己的(de)學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)展社團工作(zuo)(zuo)），小組集中學(xue)(xue)習(xi)（請老(lao)師(shi)做專業的(de)講座或是(shi)觀(guan)摩(mo)別的(de)經驗介紹，可(ke)以(yi)是(shi)上(shang)網收集的(de)視屏(ping)資(zi)料，也可(ke)以(yi)是(shi)一(yi)(yi)些大學(xue)(xue)開(kai)展社團工作(zuo)(zuo)的(de)經驗介紹）小組成員學(xue)(xue)校(xiao)間(jian)的(de)相互學(xue)(xue)習(xi)（小組成員一(yi)(yi)起到學(xue)(xue)校(xiao)參觀(guan)，觀(guan)摩(mo)學(xue)(xue)習(xi)）。

　　2、具體的學校社團建設：

　　建立健全心(xin)(xin)理(li)社團(tuan)(tuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)章程，機構設置，開展(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)程序安(an)排社長(chang)職(zhi)責：負責社團(tuan)(tuan)的全面工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，定期向學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)理(li)健康(kang)教育中(zhong)心(xin)(xin)匯報工(gong)(gong)(gong)作(zuo)情況；任免社團(tuan)(tuan)各(ge)級(ji)干部，確(que)定各(ge)部職(zhi)能，協(xie)調并協(xie)助各(ge)部工(gong)(gong)(gong)作(zuo)；每學(xue)(xue)期初(chu)制定工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)，學(xue)(xue)期末進行(xing)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結；主(zhu)持召開會員大會；按時完成學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)理(li)健康(kang)中(zhong)心(xin)(xin)交辦(ban)的各(ge)項任務。

　　咨詢部的(de)(de)職責(ze)：在老師的(de)(de)指導和培訓下(xia)，通過各(ge)種形(xing)式了解(jie)、掌握學生(sheng)(sheng)常見的(de)(de)各(ge)種心理(li)問題，研究(jiu)解(jie)決問題的(de)(de)辦法，發(fa)揮同(tong)齡人的(de)(de)優(you)勢，開展朋(peng)輩(bei)心理(li)咨詢；倡導科學的(de)(de)學習習慣、學習方(fang)法、人際交往(wang)方(fang)式和積(ji)極的(de)(de)生(sheng)(sheng)活態度(du)、生(sheng)(sheng)活習慣。

　　宣傳、發展部的職責：維護和擴大社團良好形象，負責制作海報、展板、宣傳單等各種宣傳品，負責社團各種活動的宣傳與通知，加強通訊報道，注重宣傳心理健康知識；發展新社員等。

23.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇二十三

　　根據國家教(jiao)育部《中小學(xue)心理健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育指(zhi)導綱要(yao)(yao)》精神，進一步提高(gao)教(jiao)師的心理健(jian)(jian)康(kang)(kang)水平和(he)教(jiao)育能力(li)，以適應新一輪基礎教(jiao)育課程改革的需要(yao)(yao)，培養學(xue)生良好(hao)的心理素(su)質(zhi)。

　　一、培訓目的

　　通過(guo)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育專題培訓，不斷提高(gao)教(jiao)師的心(xin)理(li)健(jian)康(kang)水(shui)平，并在教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作中(zhong)自覺運用心(xin)理(li)健(jian)康(kang)知識及心(xin)理(li)輔導方(fang)法和技巧幫(bang)助學生解(jie)決成長過(guo)程中(zhong)遇(yu)到的一些心(xin)理(li)問(wen)題，促使他們健(jian)康(kang)發展。

　　二、培訓對象

　　全體(ti)在(zai)職(zhi)的(de)本(ben)校教師(shi)。

　　三、培訓形式

　　1、選派骨干(gan)教師參(can)加(jia)相關(guan)內(nei)容(rong)的學習與培訓(xun)，學習有關(guan)的心理健康教育理論、知識及(ji)心理輔(fu)導方(fang)法和技巧。

　　2、主要采用聽講座、教研組研討和(he)實踐的方(fang)式，完成(cheng)計劃規定的學習(xi)任務和(he)作業，并進行(xing)測(ce)試。

　　3、開設心(xin)理健康咨詢的實踐(jian)活動，開展心(xin)理健康教育輔導。

　　4、由學校專（兼）職心理教師或邀請心理教育專家開設心理輔導講座。

24.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇二十四

　　一、指導思想：

　　本學期(qi)將認真貫(guan)徹學校心理健康(kang)(kang)教育的(de)(de)精神，根據(ju)小學教育的(de)(de)特點(dian)和(he)小學生(sheng)(sheng)心理發(fa)展的(de)(de)規(gui)律，經過各種途徑繼續(xu)認真開展小型多樣(yang)的(de)(de)心理健康(kang)(kang)教育活動和(he)指(zhi)導，幫忙學生(sheng)(sheng)獲取心理健康(kang)(kang)的(de)(de)初步(bu)知識，促(cu)進(jin)學生(sheng)(sheng)人格的(de)(de)健全發(fa)展。

　　二、具體目標

　　1、利用(yong)現有的(de)心理(li)健康的(de)環(huan)境，注重學生(sheng)心理(li)輔導，做好學生(sheng)心理(li)咨詢工作。

　　2、重視心理咨詢(xun)室的(de)常規建設，努力發揮心理輔(fu)導室的(de)作(zuo)用，進一(yi)步(bu)在全校做(zuo)好(hao)宣傳、發動、普及(ji)、教育(yu)等工作(zuo)。

　　3、利用心理健(jian)康廣播，心理輔導及手(shou)抄報等(deng)方式，幫忙學生獲取心理健(jian)康的(de)初步知識，促進學生人(ren)格的(de)健(jian)全發展。

　　4、充分利用班隊會(hui)加強對學生的心理健(jian)康教育。

　　三、主要工作

　　（一）加強教(jiao)師隊伍建設，提高自(zi)身(shen)素質(zhi)。

　　1、組織教(jiao)師學(xue)習有關心理健康教(jiao)育(yu)(yu)資料(liao)，進一(yi)步提(ti)高認識(shi)，充實(shi)自我，掌握基(ji)本(ben)的(de)心理輔導知(zhi)識(shi)、方法(fa)、形式等(deng)，并提(ti)倡全體教(jiao)師在自我的(de)工(gong)作實(shi)踐中運(yun)用心理知(zhi)識(shi)及教(jiao)育(yu)(yu)方法(fa)，不斷豐富自我的(de)教(jiao)學(xue)策略，提(ti)高教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)水(shui)平。

　　2、繼續經(jing)過家長會組織(zhi)學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校心理(li)(li)健康教育(yu)的有關資料，使(shi)家長逐(zhu)步認識(shi)到對(dui)學(xue)(xue)生開展心理(li)(li)健康教育(yu)的重要性(xing)，不斷(duan)地(di)提高家長對(dui)學(xue)(xue)生進行心理(li)(li)健康教育(yu)的素質。

　　（二）認真做好學生心(xin)理輔導及心(xin)理咨詢工作。

　　1、加強心理(li)咨(zi)詢(xun)室的常規建(jian)(jian)設，做(zuo)好學生心理(li)咨(zi)詢(xun)工(gong)作，并能有所側重地進行跟蹤(zong)調查，建(jian)(jian)立(li)心理(li)檔案。

　　咨詢途徑：

　　（1）學生自愿前往咨詢。

　　（2）班主任教師推薦。

　　（3）輔導教(jiao)師訪談。

　　2、開(kai)設“陽光信(xin)箱”，對(dui)個別(bie)學生進行有針對(dui)性(xing)的輔導。

　　3、對全校學生(sheng)進行(xing)心理(li)輔導知識講座。

　　4、在家教(jiao)指導活(huo)動中，舉(ju)行專(zhuan)題講(jiang)座(zuo)，讓心理健康教(jiao)育(yu)走進千(qian)家萬戶(hu)，使家校教(jiao)育(yu)構成合(he)力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素(su)質(zhi)。

　　5、進(jin)取(qu)發揮(hui)課(ke)堂主渠(qu)道作用，各班班主任(ren)要利用午會(hui)、班會(hui)進(jin)行心(xin)理健(jian)康(kang)教育。

　　四、具體工作

　　結合我校實際，將主(zhu)要經(jing)過以下(xia)途徑開(kai)展(zhan)心理(li)健康教(jiao)育(yu)：

　　1）以課(ke)堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各(ge)學(xue)科教學(xue)中。

　　2）每個(ge)班級每月開展一節心(xin)理健(jian)康課（或活動）。班主(zhu)任根據本班的.實際和心(xin)理健(jian)康課本（地(di)方課程）進行(xing)心(xin)理健(jian)康教(jiao)育。

　　3）開展心理咨詢(xun)和心理輔導(dao)。

　　4）辦好“陽光信箱”，以便個(ge)別學生(sheng)羞于啟齒，能夠利(li)用寫信的方式進行咨(zi)詢。

　　5）以“點”帶“面(mian)”，利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個(ge)別(bie)案例(li)進(jin)行解析，對一些常識性的問(wen)題(ti)進(jin)行解答，讓學生(sheng)在學習、生(sheng)活中(zhong)隨時堅持正(zheng)常的心態。

　　6）加強家校(xiao)聯(lian)系，優(you)化家庭教育環境。

　　總之，重視學生心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，在潛移默化中實現師生共同成長，促進學校的和諧發展，將是我校心理健康教育工作的終極目標。

25.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇二十五

　　一、指導思想

　　良好的(de)(de)(de)心(xin)理(li)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)人(ren)的(de)(de)(de)全(quan)面素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)中的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組成部分。心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)提高學(xue)生心(xin)理(li)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，是(shi)實(shi)施(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)內容。開展學(xue)校(xiao)心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作，貫(guan)徹黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針，落(luo)實(shi)《公(gong)民道德建設(she)實(shi)施(shi)綱要(yao)》和(he)(he)《國(guo)務院關于基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)與發(fa)展的(de)(de)(de)決(jue)定》，堅(jian)持育(yu)人(ren)為(wei)本，根據我校(xiao)學(xue)生生理(li)、心(xin)理(li)發(fa)展特點和(he)(he)規律，運(yun)用(yong)心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)理(li)論和(he)(he)方(fang)法，培養學(xue)生良好的(de)(de)(de)心(xin)理(li)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)，促進(jin)他們身(shen)心(xin)全(quan)面和(he)(he)諧(xie)發(fa)展。對少數(shu)有心(xin)理(li)困擾(rao)或心(xin)理(li)障(zhang)礙的(de)(de)(de)學(xue)生，給予科學(xue)有效的(de)(de)(de)心(xin)理(li)咨(zi)詢和(he)(he)輔導，使(shi)他們盡快(kuai)擺(bai)脫障(zhang)礙，調節自我，提高心(xin)理(li)健康(kang)(kang)水平，增強(qiang)自我教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)能(neng)力。

　　二、重點工作

　　積(ji)極(ji)參與(yu)市級、心(xin)理健康(kang)教育特色學(xue)校爭(zheng)創工(gong)(gong)作(zuo);完(wan)成(cheng)十三五(wu)課(ke)(ke)題的立(li)項、申報工(gong)(gong)作(zuo);積(ji)極(ji)開展(zhan)生涯(ya)指(zhi)導(dao)工(gong)(gong)作(zuo)的實踐(jian)探索，充分利用社團活動、德育研究(jiu)課(ke)(ke)、心(xin)育課(ke)(ke)等途(tu)徑開展(zhan)生涯(ya)指(zhi)導(dao)工(gong)(gong)作(zuo)，為(wei)即將開始的新課(ke)(ke)改做好(hao)前期準備工(gong)(gong)作(zuo)。

　　三、日常工作(zuo)具(ju)體(ti)安排

　　(一)加強隊伍建設，提高(gao)自身(shen)素質(zhi)。

　　1、對全校教(jiao)(jiao)(jiao)師經常舉(ju)行(xing)豐富多彩的各類心理健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育學習活動，認真學習教(jiao)(jiao)(jiao)育學、心理學理論及新(xin)課程標(biao)準(zhun)，把心理健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育與學科教(jiao)(jiao)(jiao)學有機(ji)地融合。

　　2、聘請心理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)育專家(jia)來校(xiao)講座(時間另定)，提高教(jiao)師心理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)育意識。

　　(二)健全心理(li)健康教(jiao)育(yu)檔案(an)管理(li)。

　　貫徹落(luo)實(shi)教(jiao)育部《中(zhong)小(xiao)學心(xin)理健康(kang)教(jiao)育指導綱(gang)要(20xx年(nian)修訂)》和xx市《關于落(luo)實(shi)教(jiao)育部〈中(zhong)小(xiao)學心(xin)理健康(kang)教(jiao)育指導綱(gang)要(20xx年(nian)修訂)〉的(de)實(shi)施意見》，整(zheng)體推進區域心(xin)育工作再上(shang)新水平(ping)。

　　發(fa)揮南開區中(zhong)小學(xue)心理(li)健康教育特色學(xue)校示范引領(ling)作(zuo)用，為下一階段工作(zuo)更(geng)上新臺階做好軟(ruan)硬件的(de)準備工作(zuo)。制定心理(li)輔導方(fang)案，及(ji)時(shi)了解(jie)、掌握輔導效(xiao)果，總結(jie)各類學(xue)生的(de)心理(li)問題的(de)成因及(ji)輔導方(fang)法(fa)。對(dui)典型(xing)案例及(ji)時(shi)進行整理(li)、討論。

　　(三)積(ji)極開展心理健康教育活動。

　　1、搞好面(mian)向(xiang)全(quan)體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)生的(de)"心理健康教(jiao)育團體(ti)(ti)輔導(dao)課"(每(mei)月1至2課時)。繼續學(xue)(xue)(xue)習推廣(guang)"九中(zhong)21天(tian)幸福課",做(zuo)好面(mian)向(xiang)少數學(xue)(xue)(xue)生的(de)個體(ti)(ti)輔導(dao)。面(mian)向(xiang)全(quan)體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)生充分開發學(xue)(xue)(xue)生的(de)心理潛能，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生人格健全(quan)發展。

　　2、心理(li)社團活動組織呈現多(duo)樣化。采(cai)用"動、靜"結合的方式(如：手繪(hui)曼(man)陀(tuo)羅(luo)、聆聽美(mei)的聲音、心理(li)短劇表(biao)演、減壓運動等)。

　　3、適(shi)當增加(jia)心(xin)理活動(dong)時間(jian)。不只是在(zai)固定(ding)的周二(er)社團活動(dong)時間(jian)，平時的中午(wu)也可開設活動(dong)，主要是輕松減壓的內容為主，例如播放好看的心(xin)理短劇(ju)、電影等等，自愿參加(jia)，活動(dong)完(wan)畢可在(zai)"隨(sui)想簿"上(shang)留下自己的.所思所想。

　　4、制作(zuo)針(zhen)對(dui)不同年級的(de)心理簡報。內容(rong)涉及(ji)有關心理的(de)雜文、美圖、減壓笑話等，每周通過心語會(hui)(hui)會(hui)(hui)員或者(zhe)班(ban)(ban)級心理委員下發到各班(ban)(ban)。

　　5、積(ji)極參(can)加(jia)學(xue)校組(zu)織(zhi)的各項聽課(ke)、評課(ke)活動，逐步推(tui)廣(guang)心(xin)(xin)理(li)輔導(dao)課(ke)的原(yuan)則、要求和(he)輔導(dao)技(ji)(ji)巧，發(fa)掘學(xue)科(ke)課(ke)堂(tang)上的心(xin)(xin)育(yu)技(ji)(ji)術手段使用，為今后將心(xin)(xin)理(li)輔導(dao)課(ke)納(na)入規(gui)范化、制度化管理(li)，為心(xin)(xin)育(yu)和(he)學(xue)科(ke)課(ke)堂(tang)的有機融合(he)打(da)下良(liang)好的基(ji)礎。

　　(四(si))認真開展好心(xin)理咨詢室工作

　　1、由心理老(lao)師具體負責(ze)開展學(xue)生(sheng)(sheng)的心理輔導工作，對(dui)每(mei)一(yi)位來訪的學(xue)生(sheng)(sheng)做到真(zhen)誠傾聽、詳細記(ji)錄、認(ren)真(zhen)分析、助人(ren)自(zi)助、過程(cheng)保密等要求。

　　2、做好心理熱線(xian)電話的咨詢和資料整理歸(gui)檔工作。

　　(五)加強(qiang)對相關課題(ti)的(de)研究力度(du)。

　　心理科(ke)研(yan)(yan)是學校科(ke)研(yan)(yan)的(de)一個重要分支(zhi)，本學期(qi)做好"十三五"科(ke)研(yan)(yan)課題(ti)隊伍組建(jian)，加強科(ke)研(yan)(yan)工作力度(du)，培養心理輔導老師的(de)教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)精神，要踏實、有效地進(jin)行(xing)研(yan)(yan)究(jiu)，預防學生意外傷害(hai)健康，為(wei)學生營造安全(quan)健康的(de)成(cheng)長環境。

　　(六)利用(yong)網絡資源，家校合作(zuo)指導九(jiu)中家長幸福之旅

　　利用網絡資源，在QQ上做好家校合作指導九中家長幸福之旅培訓課程，提升家長的科學教育理念。建立學校家長聯系渠道。指導家長做好自我成長，管住嘴邁開腿成長給孩子看，把家庭教育演變為幸福教育。

26.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇二十六

　　一、指導思想：

　　在(zai)新學期認真(zhen)貫徹學校心(xin)理(li)健(jian)康的(de)(de)有關(guan)精(jing)神(shen)，積極(ji)配合院陽光心(xin)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)部的(de)(de)各項工(gong)(gong)作(zuo)，推動我系心(xin)理(li)健(jian)康教育工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)開展。

　　二、工作思路

　　以扎實(shi)開(kai)展(zhan)心理危(wei)機預警工作為(wei)基礎；

　　以朋輩輔導和(he)心理(li)委員輔導相結(jie)合為輔導模式(shi)

　　以(yi)寢室信息(xi)(xi)員(yuan)、班級心理委員(yuan)以(yi)及朋(peng)輩(bei)心理工(gong)作部為信息(xi)(xi)鏈做好日常(chang)工(gong)作；

　　重點以(yi)“新生(sheng)適(shi)應”為主題全(quan)面開展心(xin)理(li)健(jian)康教育(yu)課外活(huo)動。

　　三、工作要點

　　1、做好(hao)心理(li)危機(ji)干預的常(chang)規工作(zuo)，嚴格落實“五早”信息預警(jing)機(ji)制，做好(hao)學(xue)生心理(li)危機(ji)干預工作(zuo)的月通報和(he)周(zhou)通報工作(zuo)，確保心理(li)預警(jing)學(xue)生穩定。

　　2、配合學校(xiao)院系，認真開展(zhan)xx級新(xin)(xin)生(sheng)心(xin)理(li)健康(kang)教育系列活動(dong)，認真做(zuo)好心(xin)理(li)普查、心(xin)理(li)訪談(tan)、心(xin)理(li)檔案的建(jian)設工作；完成新(xin)(xin)生(sheng)班級心(xin)理(li)委員、寢(qin)室(shi)心(xin)理(li)健康(kang)信息(xi)員的選拔和培訓(xun)(xun)工作；完成新(xin)(xin)生(sheng)心(xin)理(li)拓展(zhan)訓(xun)(xun)練活動(dong)等。

　　3、加強對我(wo)(wo)系(xi)新(xin)(xin)進學生輔導員和新(xin)(xin)任心(xin)(xin)理委(wei)員的培訓與指導，通過座(zuo)談會、案例交流、知識講座(zuo)等形式，提升(sheng)我(wo)(wo)系(xi)心(xin)(xin)理健康教育(yu)工(gong)作專業水平。

　　4、加強(qiang)班(ban)級心(xin)理委員(yuan)和(he)寢室信息員(yuan)的(de)隊伍建設，圍繞主題，召開朋(peng)輩輔導員(yuan)經驗交(jiao)流會，構架溝通、交(jiao)流的(de)平臺(tai)，加強(qiang)對新生班(ban)級心(xin)理健康(kang)教育工(gong)作(zuo)的(de)指導。

　　5、進一步(bu)加強(qiang)班級心理委(wei)員建(jian)設，通(tong)過嚴格考核等形式，增強(qiang)朋輩輔導(dao)員的(de).角色(se)歸屬感和責任感。

　　九月份：

　　1、制定本學期我系(xi)心理健康工作計(ji)劃。

　　2、準備系陽(yang)光心(xin)理部招(zhao)新工作。

　　3、上交《9月份心理健(jian)康(kang)月報(bao)表(biao)》和《心理危機排(pai)查表(biao)》。

　　4、做(zuo)好系朋輩(bei)心理(li)工作部招新(xin)宣傳工作。

　　5、建(jian)立好(hao)心理(li)委員(yuan)和(he)寢(qin)室信息員(yuan)的飛(fei)信群。

　　6、做好節假日心理危機(ji)干(gan)預和(he)輔導(dao)工作。

　　十月份：

　　1、組織系朋輩(bei)心理工作部干(gan)部干(gan)事招新(xin)。

　　2、召開10月份班級心理(li)委員和寢室信息員例會(hui)。

　　3、開展第一期朋(peng)輩輔導員小講壇。

　　4、做好“新生適應”的前期準備工作。

　　5、開(kai)展“新生(sheng)適(shi)應(ying)”活動(dong)。

　　6、開展(zhan)新生心理(li)健康主題班(ban)會，組織各(ge)班(ban)進行評比。

　　7、配合院(yuan)陽光心(xin)理工作部完成新生心(xin)理拓(tuo)展(zhan)訓(xun)練。

　　8、上交《10月份心理健(jian)康(kang)月報表(biao)》和《心理危機排查表(biao)》。

　　十一月份：

　　1、配(pei)合學(xue)院(yuan)做好xx級新生(sheng)心理普查。

　　2、配合學院做好xx級新生心(xin)理(li)回訪工作。

　　3、在本系(xi)做好“朋輩輔導員(yuan)有約”座談(tan)會(hui)和心理情景劇活動的宣傳工作。

　　4、開展(zhan)第(di)二期朋輩(bei)輔導員小講(jiang)壇。

　　5、召開11月份(fen)班級心理委(wei)員例會(hui)。

　　6、上交《11月份心理健康月報表》和《預警庫表》。

27.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇二十七

　　一、指導思想

　　為認真貫(guan)徹(che)學(xue)(xue)校有(you)關精神，根據大學(xue)(xue)教育(yu)的(de)特點和(he)大學(xue)(xue)生心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)發展(zhan)的(de)規律(lv)，擬定港(gang)口管理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)院20xx—20xx年度心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)教育(yu)工(gong)作計劃。通過各種途(tu)徑繼續(xu)認真開展(zhan)多樣的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)教育(yu)活動和(he)指導(dao)，確保(bao)學(xue)(xue)院心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)工(gong)作進行科學(xue)(xue)合(he)理(li)(li)(li)(li)、系統協調、規范秩(zhi)序，幫助(zhu)學(xue)(xue)生獲取心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)的(de)知識，協助(zhu)學(xue)(xue)生解決在生活、人(ren)際及學(xue)(xue)業問題(ti)所引(yin)起的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)困擾，以維護其身心(xin)(xin)(xin)健(jian)(jian)康(kang)，促進學(xue)(xue)生人(ren)格的(de)健(jian)(jian)全發展(zhan)。

　　二、總體目標

　　1、通過(guo)開展各種形式的宣傳普及工(gong)作和(he)活動，讓更多的學生了解并積極(ji)配合心理(li)輔導工(gong)作。

　　2、加強班級心理委員的培(pei)訓工作。

　　3、完善充實學(xue)(xue)院心(xin)理健康教育，建立(li)與(yu)學(xue)(xue)生的多渠(qu)道溝通網絡。

　　4、重視(shi)調查分析、研究，認真細致(zhi)地(di)做好疏導(dao)工作，力求個案上有所(suo)突破。

　　三、主要工作

　　（一）大力宣傳(chuan)心理健康知識，普及心理基礎(chu)知識。

　　1、協(xie)助校(xiao)新(xin)航港灣，做好新(xin)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)健康普(pu)查(cha)工作。“萬事開頭難”，迎(ying)接新(xin)生(sheng)入校(xiao)，須關注他們這一時期(qi)的`心(xin)(xin)(xin)理(li)健康。進行新(xin)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)健康普(pu)查(cha)，幫助學生(sheng)在較短的時間內了解(jie)自(zi)己，從而(er)有(you)效塑造(zao)自(zi)我，為規劃自(zi)己的學業(ye)生(sheng)涯和未來職業(ye)生(sheng)涯奠定基礎。

　　2、針對(dui)性(xing)地建立(li)心(xin)理(li)檔案。在普查過程(cheng)中(zhong)若(ruo)發現個(ge)別(bie)同學(xue)(xue)情緒極端不良，為該同學(xue)(xue)建立(li)心(xin)理(li)檔案，作為學(xue)(xue)院(yuan)重點(dian)關注的同學(xue)(xue)，在平時的.學(xue)(xue)習(xi)生活中(zhong)多留意，一旦發生問題，馬上(shang)對(dui)其進行(xing)心(xin)理(li)疏導，保證心(xin)理(li)輔(fu)導工作的有效(xiao)性(xing)。

　　3、組織并(bing)開(kai)設各類心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)講(jiang)座和(he)(he)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。開(kai)學初(chu)對新(xin)生進(jin)行心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康輔(fu)導，使每個(ge)同學樹立正確的(de)(de)健康觀：一個(ge)健康的(de)(de)人，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是軀體(ti)上沒有疾病(bing)和(he)(he)缺陷，而且還要有完滿的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)狀態和(he)(he)社會適應能(neng)力。另外寢(qin)室與學生生活(huo)息息相關，于是開(kai)展(zhan)以(yi)“和(he)(he)諧(xie)宿(su)舍——你我(wo)的(de)(de)家”為主題的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)論壇活(huo)動(dong)(dong)(dong)，“心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)素質與成長故事”征文(wen)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康宣傳(chuan)畫大賽，心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)影片展(zhan)播(bo)，心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)專家電視講(jiang)座等，通過(guo)這些形式多樣的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)吸引學生關注(zhu)自我(wo)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)，廣(guang)泛接觸心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)知(zhi)識，進(jin)行有效(xiao)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)障(zhang)礙或疾病(bing)的(de)(de)預防(fang)。

　　（二(er)）完善學院(yuan)心理委員制度。

　　1、在新生中(zhong)進行班(ban)級(ji)的心(xin)(xin)理委(wei)員(yuan)的遴選和(he)培訓。選擇(ze)對(dui)心(xin)(xin)理學感興(xing)趣，熱愛班(ban)集體(ti)，樂于(yu)和(he)同學交往，有一(yi)定威(wei)信(xin)的非擔任(ren)班(ban)級(ji)干部的同學作為心(xin)(xin)理委(wei)員(yuan)，了解(jie)學生心(xin)(xin)理動態，充(chong)分發(fa)揮聯(lian)絡員(yuan)的作用(yong)，及時發(fa)現問題(ti)，上報解(jie)決問題(ti)。

　　2、完善(shan)老(lao)生心(xin)理(li)委(wei)員(yuan)機制，加強心(xin)理(li)委(wei)員(yuan)骨干隊伍(wu)的(de)建設。

　　（1）心(xin)理委(wei)員定期學習有關心(xin)理健(jian)康教(jiao)育資料(liao)，進(jin)一步提高認識，充實自我，掌握基本的心(xin)理輔導(dao)知識、方法、形(xing)式等，充分發揮心(xin)理觀察的能力和作(zuo)用(yong)。

　　（2）在心(xin)理(li)委(wei)員(yuan)中選擇1-2名負責人收集活動記(ji)錄及總(zong)結，督促心(xin)理(li)委(wei)員(yuan)骨干時刻謹(jin)記(ji)學生(sheng)心(xin)理(li)健(jian)康教育的重要性。

　　3、認(ren)真做好(hao)學(xue)生心(xin)理(li)輔導及心(xin)理(li)咨詢工作。

　　（1）完善(shan)充實心(xin)理培訓內容，為(wei)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生提供更多關于心(xin)理活動(dong)的(de)動(dong)態信息，并針對(dui)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生特色設置專(zhuan)門的(de)心(xin)理保(bao)健知識。

　　（2）心理(li)(li)委員(yuan)通過(guo)(guo)海報、展(zhan)板(ban)等(deng)形式(shi)進行心理(li)(li)健康宣傳，并通過(guo)(guo)心理(li)(li)劇(ju)、心理(li)(li)輔(fu)導活(huo)(huo)動課等(deng)形式(shi)，促進本班學生的心理(li)(li)健康水平的穩定和(he)提高(gao)。要求心理(li)(li)委員(yuan)本學期在(zai)班內(nei)至少開(kai)展(zhan)全(quan)班性(xing)的心理(li)(li)活(huo)(huo)動。并及時(shi)上交方案，活(huo)(huo)動記錄以及總結等(deng)材料。

　　（3）心(xin)理(li)委員(yuan)須向(xiang)班主任、輔(fu)導員(yuan)報(bao)送“班級(ji)學(xue)生心(xin)理(li)狀(zhuang)態晴雨表”，分(fen)別從(cong)學(xue)習、生活、交(jiao)往、情感(gan)、危機事(shi)件、綜合評價等多個維(wei)度(du)對(dui)本班學(xue)生的心(xin)理(li)狀(zhuang)態進行(xing)評估報(bao)告。并參考工(gong)作成績(ji)，學(xue)期末評出(chu)優秀(xiu)心(xin)理(li)委員(yuan)予(yu)以報(bao)道。

　　（4）心理(li)委員發現班內個別同學有輔導需要（超出心理(li)委員能力(li)所限）時(shi)，應及時(shi)上報(bao)學院，并(bing)推薦其前(qian)往心理(li)咨詢(xun)室進(jin)行咨詢(xun)。

　　通過以上舉(ju)措(cuo)，促進心(xin)理(li)委員的工作積極性，保證(zheng)心(xin)理(li)輔導(dao)的參(can)與率和高效率。

　　（三）建立心理輔導(dao)網(wang)絡。

　　擬(ni)建立(li)學院三級心理(li)(li)健(jian)康教育工作(zuo)網絡(luo)體(ti)系。體(ti)系的參與(yu)者，包括學院黨總(zong)支(zhi)副(fu)書記、輔導員(yuan)、心理(li)(li)委員(yuan)。心理(li)(li)委員(yuan)是學生(sheng)(sheng)身(shen)份，他(ta)們與(yu)學生(sheng)(sheng)交(jiao)往密切(qie)，通過他(ta)們的聯絡(luo)員(yuan)作(zuo)用把信息(xi)及時反饋到輔導員(yuan)，隨時掌握學生(sheng)(sheng)心理(li)(li)發(fa)展脈(mo)搏，對比較棘手(shou)的個案上報學院黨總(zong)支(zhi)副(fu)書記解決(jue)。

　　（四）心理輔(fu)導活動(dong)與學院社團活動(dong)相(xiang)結(jie)合。

　　為了增強心理輔導活動的宣傳和參與力度，豐富社團活動內容，建議心理輔導活動與學院社團活動相結合，互相補充。比如開展現場心理咨詢，心理測試，以及心理健康知識宣講，懸掛標語橫幅，散發傳單，并在學生宿舍區的櫥窗中長期擺放心理健康知識和咨詢情況的宣傳板等。

28.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇二十八

　　一、指導思想

　　新學(xue)年(nian)(nian)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與咨(zi)詢(xun)中心以中共中央(yang)國(guo)務院(yuan)《關(guan)于改進(jin)和(he)(he)加強大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想政治教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)意(yi)見》、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部《進(jin)一(yi)步加強和(he)(he)改進(jin)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)意(yi)見》和(he)(he)《普通高(gao)校(xiao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)實施(shi)綱(gang)(gang)要(yao)》等文件的(de)(de)精神為工(gong)作(zuo)指導綱(gang)(gang)領，結合(he)我(wo)(wo)院(yuan)本年(nian)(nian)度的(de)(de)工(gong)作(zuo)重點，緊緊圍繞“宣傳心理(li)健(jian)(jian)康(kang)知(zhi)識(shi)(shi)，增強心理(li)健(jian)(jian)康(kang)意(yi)識(shi)(shi)，推進(jin)心理(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，營(ying)造(zao)和(he)(he)諧校(xiao)園(yuan)環境，促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)(jian)康(kang)成長”的(de)(de)總體(ti)目標，以本年(nian)(nian)度國(guo)家教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部對(dui)我(wo)(wo)院(yuan)的(de)(de)教(jiao)學(xue)評(ping)估及學(xue)院(yuan)創辦省級骨干院(yuan)校(xiao)為契機(ji)，扎實做好大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與咨(zi)詢(xun)的(de)(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)，引(yin)導大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更好的(de)(de)悅納自我(wo)(wo)，認(ren)識(shi)(shi)自我(wo)(wo)，調整自我(wo)(wo)，發展自我(wo)(wo)，增強預防和(he)(he)克服心理(li)問題的(de)(de)能力，塑(su)造(zao)其健(jian)(jian)全人(ren)格，為提(ti)高(gao)我(wo)(wo)院(yuan)心理(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)整體(ti)水(shui)平，促進(jin)良好院(yuan)風(feng)學(xue)風(feng)的(de)(de)形成和(he)(he)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)(jian)康(kang)成長發揮積極作(zuo)用。

　　二、主要工作

　　(一)開展(zhan)形式多(duo)樣的校(xiao)園心理健康教育宣傳(chuan)活動(dong)

　　1、利用展板、櫥窗、廣播、網絡(luo)、《若水心靈》報(bao)、學工簡報(bao)等方式(shi)廣泛(fan)宣傳心理健康(kang)知識。

　　2、完(wan)善(shan)“心理健康”網頁建設。

　　3、邀請校內外(wai)專家、學者開展心理健(jian)康教(jiao)育專題講座。

　　4、指導各班(ban)級有計(ji)劃、有針對性地召開心理健康教育主題(ti)班(ban)會。

　　5、加強大學(xue)(xue)生心理(li)健康(kang)教育(yu)課教育(yu)教學(xue)(xue)活(huo)動。

　　6、指導心(xin)理(li)委員(yuan)及寢室聯絡員(yuan)做好心(xin)理(li)健康知識宣傳活動(dong)。

　　(二)申報、完成合格心(xin)理咨詢室的建(jian)設和驗(yan)收工(gong)作

　　省教育廳立(li)項的我院合格(ge)(ge)心(xin)理(li)咨詢(xun)室建設項目，經過20xx年(nian)一(yi)年(nian)的建設準(zhun)備(bei)工作(zuo)，基本(ben)具(ju)備(bei)驗(yan)收(shou)條件，20xx年(nian)上(shang)半年(nian)心(xin)理(li)健康教育中(zhong)心(xin)將申報、完成合格(ge)(ge)心(xin)理(li)咨詢(xun)室的驗(yan)收(shou)工作(zuo)。

　　(三(san))開展對(dui)專職咨詢人(ren)員、輔(fu)導員和心(xin)理委員的(de)培訓(xun)工(gong)作(zuo)

　　1、組織專職心(xin)(xin)理咨詢人(ren)員(yuan)及四系部心(xin)(xin)理輔導老師到(dao)校外(wai)參加培(pei)訓工作。

　　2、心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教育中心(xin)做好對新生(sheng)輔導員(yuan)、院心(xin)理(li)健康(kang)(kang)部(bu)成員(yuan)、心(xin)理(li)委(wei)員(yuan)和部(bu)分學生(sheng)干(gan)部(bu)的心(xin)理(li)咨詢專(zhuan)業知識培訓工作。

　　(四(si))配合(he)學院完成心理(li)健康教育院、系(xi)兩級管理(li)機制。

　　(五)組織開展“5.25大(da)學(xue)生心理健康教育宣傳(chuan)周”系列活動

　　1、舉辦《若水心靈》報(bao)展、心理(li)健(jian)康知識(shi)圖片(pian)展、橫幅等宣傳心理(li)健(jian)康知識(shi)。

　　2、舉(ju)辦一期團體輔導(dao)、心理拓展活動。

　　3、開(kai)展(zhan)心(xin)理專題(ti)影片展(zhan)播與賞(shang)析(xi)活動。

　　4、開展心理(li)健康原創作品征集活動。

　　5、舉辦心理健康(kang)教育主題班會(hui)。

　　6、舉辦(ban)簽名(ming)倡議(yi)活動。

　　7、現場心理咨詢(xun)活動等(deng)。

　　8、開展優秀(xiu)心理委(wei)員(yuan)評選活動。

　　(六)做好重大心理危機事件的預防工作

　　1、堅持(chi)心理(li)委(wei)員的周匯報、月排查制度，進一步規范簽到工作。

　　2、以5.25心理健康(kang)周(zhou)活動(dong)為契機，開展對(dui)全(quan)院學生的心理危機排(pai)查工作。

　　3、利(li)用“心新(xin)相(xiang)惜(xi)”QQ群，加強(qiang)對心理危機排查的宣傳力度(du)。

　　(七)做好20xx級新生(sheng)的心(xin)理健康教(jiao)育(yu)工作

　　1、結合入學教育，組織開展(zhan)新生(sheng)心(xin)理健康(kang)教育講座，普及心(xin)理健康(kang)知識(shi)，樹立(li)心(xin)理健康(kang)意識(shi)，提高新生(sheng)對新環境(jing)的適應(ying)能力(li)。

　　2、利用(yong)大學(xue)生心理健康課做好新生教育工作

　　3、認真開展對(dui)個案跟蹤了解、及時引導、幫助(zhu)。

　　4、針對新生特點，開展有針對性的團體心理咨詢及訓練活動。

　　(八)做(zuo)好20xx年心(xin)理(li)健康普查與建檔工作

　　在11月(yue)上旬對(dui)20xx級新生(sheng)進(jin)行“EPQ”和“SCL—90”測試，對(dui)篩查出(chu)的(de)問題(ti)學生(sheng)發出(chu)面談邀請信，進(jin)一步掌(zhang)握真正(zheng)有心理問題(ti)學生(sheng)的(de)情況，12月(yue)初將分析結果上報學生(sheng)處，12月(yue)底完成重點(dian)關(guan)注學生(sheng)的(de)心理檔案建(jian)檔工作。

　　(九(jiu))加強心理健康教育(yu)的日(ri)常工作

　　1、認真做好學生心(xin)(xin)理輔導及心(xin)(xin)理咨詢(xun)工作，加強心(xin)(xin)理咨詢(xun)室的常(chang)規建設，堅持心(xin)(xin)理訪(fang)談值班(ban)制度，并有所側(ce)重地進(jin)行跟(gen)蹤調查，建立心(xin)(xin)理檔案。

　　2、指導(dao)心(xin)理(li)委(wei)員開展個(ge)別(bie)心(xin)理(li)輔導(dao)。

　　3、做好(hao)資料積累和個案分(fen)析(xi)工作(zuo)。

　　4、指導(dao)院心(xin)理健康部有(you)效(xiao)開展工作(zuo)。

　　5、做好團體(ti)輔導(dao)、拓(tuo)展訓練的開展工作。

　　三、各項(xiang)活動的具體(ti)安(an)排時間如(ru)下(xia)：

　　1、3月份進(jin)行開學后的第心理問(wen)題摸(mo)排(pai)工作，針對重點(dian)人(ren)群進(jin)行訪談。

　　2、3月上旬完成合格(ge)心(xin)理咨詢(xun)室驗收的申報工作。

　　3、4月(yue)份(fen)(fen)、6月(yue)份(fen)(fen)、10月(yue)份(fen)(fen)、12月(yue)份(fen)(fen)進行四次心理健康教師的(de)案例與提高工作(zuo)實(shi)效性的(de)研討工作(zuo)；心理委員(yuan)在心理危機預警中實(shi)效性提高安(an)排工作(zuo)。

　　4、4月(yue)份(fen)、10月(yue)份(fen)對院(yuan)心理(li)(li)健(jian)康部成員、心理(li)(li)委員和部分學生干部進行兩期心理(li)(li)咨詢專業(ye)知識(shi)培訓(xun)。

　　5、5月份開(kai)展“5.25大學生(sheng)心理健康教育(yu)宣傳周”系列活動及心理健康報(bao)、學工(gong)簡報(bao)的出版(ban)工(gong)作。

　　6、6月(yue)份完成合格心理咨詢室的驗收(shou)工作及下學期的工作布置。

　　7、7月(yue)份組織安排心理咨詢專（兼）職教師參加(jia)培(pei)訓。

　　8、9月份進(jin)行(xing)本年度(du)第二次(ci)心理問題(ti)全面摸排，針(zhen)對重點人群進(jin)行(xing)訪談(tan)；加強(qiang)新生入(ru)學時的心理健康宣(xuan)傳工(gong)作(zuo)及組織心理健康課(ke)教師(shi)開展(zhan)課(ke)改(gai)研討工(gong)作(zuo)。

　　9、10月份上(shang)旬組織(zhi)召開(kai)心理(li)(li)委員(yuan)(yuan)會(hui)議(yi)及頒獎(jiang)活(huo)動(dong)；出版一期心理(li)(li)健康(kang)報；進行新生心理(li)(li)委員(yuan)(yuan)拓展活(huo)動(dong)。

　　10、11月初組織(zhi)20xx級(ji)新生進(jin)行(xing)心理健(jian)康狀(zhuang)況(kuang)普查，中旬(xun)對篩查出的問題學生發出面談邀(yao)請信，進(jin)行(xing)訪談。

　　11、11月下旬(xun)舉辦心理(li)委員心理(li)健康專題講座。

　　12、12月初(chu)將分析結果上(shang)報(bao)學生(sheng)處，12月底完成重(zhong)點關注學生(sheng)的心理(li)檔案(an)建檔工作；再出版一期(qi)心理(li)健康(kang)報(bao)。

　　13、全年開展心理輔導和咨詢。

29.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇二十九

　　一、指導思想

　　認真貫徹市、區關于(yu)學(xue)(xue)校心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)有關精(jing)神，根據(ju)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)特點和中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生權證分析博客發(fa)展的(de)(de)(de)(de)規律，通(tong)過各種途徑繼(ji)續認真開(kai)展小型多樣的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康教育(yu)(yu)(yu)活動和指導，幫助學(xue)(xue)生獲(huo)取心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康的(de)(de)(de)(de)初步知識，促(cu)進學(xue)(xue)生人(ren)格(ge)的(de)(de)(de)(de)健(jian)(jian)(jian)全發(fa)展，青(qing)春期心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康測(ce)試，浦莊中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康教育(yu)(yu)(yu)工作計劃。通(tong)過心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康青(qing)春心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康測(ce)試，不斷轉變教師的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)理(li)(li)(li)念，改進教育(yu)(yu)(yu)、教學(xue)(xue)方法(fa)，改進班主任方法(fa)，提高德育(yu)(yu)(yu)健(jian)(jian)(jian)康測(ce)試的(de)(de)(de)(de)針對性(xing)(xing)，學(xue)(xue)科性(xing)(xing)和實(shi)效(xiao)性(xing)(xing)，為(wei)學(xue)(xue)校實(shi)施素(su)質測(ce)試營造(zao)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)氣氛。

　　二、具體目標

　　注重學生輔(fu)導(dao)(dao)(dao)，做(zuo)(zuo)好學生心理(li)咨詢工作重視(shi)(shi)心理(li)咨詢室的(de)(de)常規建設(she)，努力(li)心理(li)健(jian)康(kang)(kang)測(ce)試(shi)心理(li)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)室的(de)(de)作用，進(jin)一步在全校(xiao)做(zuo)(zuo)好宣傳(chuan)、發動、普及、教(jiao)(jiao)育等青春(chun)(chun)期(qi)心理(li)健(jian)康(kang)(kang)測(ce)試(shi)。做(zuo)(zuo)好心理(li)保健(jian)的(de)(de)培訓工作。不斷豐富教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學策略，健(jian)康(kang)(kang)提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學水平重視(shi)(shi)心理(li)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)試(shi)點(dian)班的(de)(de)實踐研究(jiu)工作，以(yi)“團體輔(fu)導(dao)(dao)(dao)”為切入口進(jin)行以(yi)點(dian)帶(dai)面(mian)開展研究(jiu)活動。認真開展心理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育試(shi)點(dian)班的(de)(de)青春(chun)(chun)活動。做(zuo)(zuo)好家長(chang)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)學校(xiao)的(de)(de)心理(li)健(jian)康(kang)(kang)知(zhi)識講座。

　　三、主要測試加強隊伍建設(she)，提高(gao)自身素質

　　組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)關(guan)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)資料，進(jin)一步提高(gao)青春心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)測(ce)(ce)(ce)試，充實(shi)自我，掌握基本的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)測(ce)(ce)(ce)試知識、方法、形式等(deng)，并提倡全體教(jiao)(jiao)師在(zai)自己(ji)的(de)工(gong)作實(shi)踐中運用(yong)(yong)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)知識及教(jiao)(jiao)育(yu)方法，不斷豐富自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)，提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平。繼續通(tong)過家(jia)長(chang)會組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)免(mian)費緣(yuan)分測(ce)(ce)(ce)試心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)'有(you)關(guan)內(nei)容，使家(jia)長(chang)逐步認識到(dao)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)青春心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重要性，不地(di)提高(gao)家(jia)長(chang)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)年(nian)齡測(ce)(ce)(ce)試小(xiao)游戲。認真做好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)輔(fu)導及心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)詢工(gong)作。加強心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)詢室的(de)常規(gui)建設，做好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)詢工(gong)作，并能有(you)所側(ce)重地(di)進(jin)行(xing)跟蹤調查，建立心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)檔案(an)。咨(zi)詢途徑：學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自愿前往(wang)咨(zi)詢（團(tuan)體咨(zi)詢為主(zhu)）班(ban)主(zhu)任老師推薦輔(fu)導老師訪談設立“知心(xin)(xin)(xin)信箱(xiang)”心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)詢信箱(xiang)，做好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)詢和心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)訓(xun)練(lian)工(gong)作。協(xie)助校(xiao)園之聲辦(ban)好“心(xin)(xin)(xin)靈之友”欄(lan)目，并在(zai)試點班(ban)的(de)黑板報(bao)中辟(pi)出一角(jiao)為“心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)園”。邀請專(zhuan)家(jia)對全校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)輔(fu)導知識講座(zuo)。在(zai)家(jia)教(jiao)(jiao)指導活動(dong)中，舉行(xing)專(zhuan)題(ti)講座(zuo)，讓心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)走進(jin)千家(jia)萬戶，使家(jia)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)形成合力(li)，促進(jin)親(qin)子溝(gou)通(tong)，進(jin)一步提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)素(su)質。積極發揮(hui)課(ke)堂主(zhu)渠道作用(yong)(yong)，各班(ban)班(ban)主(zhu)任要利用(yong)(yong)班(ban)會課(ke)進(jin)行(xing)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　四、重視(shi)試(shi)點研(yan)(yan)究，增(zeng)強科研(yan)(yan)意識

　　試(shi)點(dian)(dian)(dian)班(ban)(ban)(ban)老師要(yao)善學、勤學，階段性地(di)進(jin)(jin)行調查(cha)研(yan)究(jiu)和分析，并在班(ban)(ban)(ban)主任例(li)會(hui)中(zhong)(zhong)進(jin)(jin)行交流(liu)，幫助他們不(bu)斷提高(gao)認識、開(kai)拓思路、更新方法。試(shi)點(dian)(dian)(dian)班(ban)(ban)(ban)進(jin)(jin)行“感恩——心理(li)健康教(jiao)育”活(huo)動，幫助學生從中(zhong)(zhong)領(ling)悟(wu)心理(li)健康之重要(yao)。試(shi)點(dian)(dian)(dian)班(ban)(ban)(ban)要(yao)重視調查(cha)分析、研(yan)究(jiu)，并進(jin)(jin)行個(ge)案分析，不(bu)斷地(di)積累資料，逐步在校內進(jin)(jin)行推廣(guang)。

　　五、具體工作

　　三月份：

　　1、制訂并討論學(xue)期心理輔導工作計劃。

　　2、做好心理(li)健康教(jiao)育(yu)的宣傳和氛(fen)圍建(jian)設工作。

　　3、做好班級保健員的培訓工作。

　　4、召開(kai)初三級部(bu)分(fen)學生座談會(hui)，并進行(xing)畢業(ye)前個(ge)別心理咨(zi)詢(xun)。

　　5、舉辦青春期心理衛生講座（初一(yi)年級部(bu)分女生）。

　　四月份：組織全(quan)體老師(shi)學習有(you)關心(xin)理(li)輔導的知識、方法(fa)等。出好(hao)心(xin)理(li)健康教育專題黑板報。召開特殊學生會議(yi)，并進(jin)行(xing)個別心(xin)理(li)咨詢。

　　五月份：繼續指導心理健(jian)康保健(jian)員在班中開(kai)(kai)展“開(kai)(kai)心果”談心角(jiao)活動(dong)。利用(yong)家(jia)(jia)長會向家(jia)(jia)長宣傳“家(jia)(jia)庭心理指導”的(de)有關(guan)內容。

　　六月份：做好學期總結及資料(liao)積累和個(ge)案(an)分析、心(xin)理(li)檔案(an)建(jian)立工作。

30.心理健康教育計劃怎么寫2024 篇三十

　　良好(hao)的心(xin)(xin)理(li)(li)素(su)(su)(su)質是人(ren)(ren)的全面素(su)(su)(su)質中(zhong)(zhong)的重要組成部分(fen)。心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育是提高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)素(su)(su)(su)質的教(jiao)育，是實施(shi)素(su)(su)(su)質教(jiao)育的重要內(nei)容。中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)正處在身心(xin)(xin)發展(zhan)(zhan)的重要時期，隨著(zhu)生(sheng)理(li)(li)、心(xin)(xin)理(li)(li)的發育和(he)(he)(he)發展(zhan)(zhan)、社(she)會(hui)閱歷的擴展(zhan)(zhan)及思維方式的變化，特別(bie)是面對社(she)會(hui)競爭的壓力(li)，他們(men)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活、人(ren)(ren)際交往、升學(xue)(xue)(xue)(xue)就業和(he)(he)(he)自我(wo)意(yi)識等方面，會(hui)遇(yu)到各(ge)種各(ge)樣的心(xin)(xin)理(li)(li)困惑或問題(ti)，因此加強中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育，提高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)素(su)(su)(su)質，培(pei)養中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健全人(ren)(ren)格，具(ju)有(you)十(shi)分(fen)重要的價值和(he)(he)(he)意(yi)義。

　　一、指導思想

　　1、對(dui)全(quan)體學生開展(zhan)心理(li)健康教育，使學生不斷正確認識自(zi)我，增強調(diao)控自(zi)我、承受挫折、適(shi)應(ying)環境的(de)能力；培(pei)養學生健全(quan)的(de)人格和良(liang)好的(de)個性心理(li)品質。

　　2、對(dui)少數有心(xin)理困擾(rao)或(huo)心(xin)理障(zhang)礙的(de)(de)學(xue)生(sheng)，給予科學(xue)有效的(de)(de)心(xin)理訪談(tan)和輔導，使他們盡(jin)快(kuai)擺脫(tuo)障(zhang)礙，調(diao)節自(zi)我(wo)，提高(gao)心(xin)理健康(kang)水平，增強發展自(zi)我(wo)的(de)(de)能(neng)力(li)。

　　3、以面向(xiang)全體學(xue)生為(wei)主，個(ge)別輔導(dao)為(wei)輔，讓心理健(jian)康教(jiao)育真(zhen)正(zheng)進人課堂(tang)，在課堂(tang)教(jiao)學(xue)中要有別于(yu)其他學(xue)科的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式，注重活動體驗和(he)心靈感悟，追求“教(jiao)學(xue)無痕”的(de)高意(yi)境和(he)“潤物(wu)細無聲(sheng)”的(de)教(jiao)學(xue)效果。

　　二(er)、發展方向分析

　　1、讓(rang)教師更了解心理健(jian)康教育

　　教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)實施者(zhe)，當然更應該站在一(yi)定的(de)(de)(de)高(gao)度來認(ren)(ren)識(shi)心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)內涵、功能、實施途徑(jing)與方(fang)法，否則心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育只能成為一(yi)紙空談。雖然我校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)已有一(yi)定的(de)(de)(de)了解，但缺乏理(li)論指(zhi)導(dao)和深刻認(ren)(ren)識(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育是無法使(shi)我校(xiao)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育工作上升到(dao)更高(gao)的(de)(de)(de)層次的(de)(de)(de)，因此，本學期的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重心(xin)應放在教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)理(li)論學習和正(zheng)確認(ren)(ren)識(shi)上。

　　2、讓學生(sheng)也認識心(xin)理(li)健康教(jiao)育

　　一提起(qi)心(xin)(xin)理(li)健康(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育(yu)，人們的腦海中就浮現出(chu)神經病、心(xin)(xin)理(li)治療等字(zi)眼(yan)來，內心(xin)(xin)極不舒服，下意識地排斥(chi)。其實心(xin)(xin)理(li)健康(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育(yu)的范疇很(hen)廣(guang)，心(xin)(xin)理(li)治療（矯正(zheng)性功(gong)能(neng)）只是其中一個方面，我們的教(jiao)育(yu)對象更多(duo)的是心(xin)(xin)理(li)健康(kang)(kang)(kang)(kang)的學生(sheng)，發(fa)展(zhan)性功(gong)能(neng)、預防(fang)性功(gong)能(neng)更為普遍和重(zhong)要。因此(ci)，讓學生(sheng)正(zheng)確認識心(xin)(xin)理(li)健康(kang)(kang)(kang)(kang)，了解心(xin)(xin)理(li)健康(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育(yu)，進而主動(dong)學習心(xin)(xin)理(li)健康(kang)(kang)(kang)(kang)知識，形成健康(kang)(kang)(kang)(kang)的心(xin)(xin)理(li)，是本學期的重(zhong)點。

　　3、形式靈活多(duo)樣，真(zhen)正把心理健康教育開(kai)展起(qi)來

　　對于中(zhong)(zhong)學生來說，心理(li)健康教育(yu)是(shi)一個(ge)抽象的概念，只有(you)通(tong)過多(duo)種(zhong)途徑、多(duo)種(zhong)形式把心理(li)健康教育(yu)滲透在課(ke)堂中(zhong)(zhong)、滲透在游戲中(zhong)(zhong)、滲透在生活中(zhong)(zhong)，才能(neng)(neng)真(zhen)正實現心理(li)健康教育(yu)的功能(neng)(neng)。因此，本學年學校的各種(zhong)教育(yu)途徑都要行動起來，發揮自身的優勢(shi)，讓(rang)心理(li)健康教育(yu)深入(ru)人心。

　　三、工作目標

　　堅(jian)持面向全體(ti)學(xue)生，以“預防為主、治療為輔”為方(fang)針，以“發展學(xue)生個性特(te)點，培養學(xue)生健康人格”為目標，構建(jian)“心理(li)訪(fang)談(tan)室為主體(ti)、班級(ji)為主導、優(you)化校園(yuan)心理(li)健康教(jiao)(jiao)育環(huan)境為手段”的(de)全方(fang)位、立體(ti)式的(de)心理(li)健康教(jiao)(jiao)育模(mo)式。

　　四、具體措施

　　1、利用團隊課(ke)(ke)、健康(kang)課(ke)(ke)開設心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)，保證心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)活動的時間；各班(ban)(ban)開展形式多樣的心(xin)理(li)健康(kang)活動，提高班(ban)(ban)級凝聚力，集中解(jie)決班(ban)(ban)級中存在的普遍問(wen)題

　　2、在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中滲透心理健康教(jiao)育(yu)，把(ba)心理健康教(jiao)育(yu)和課(ke)題(ti)研究結合(he)起來；結合(he)學(xue)科(ke)教(jiao)材(cai)內容，滲透有機專題(ti)教(jiao)育(yu)，如語(yu)文課(ke)，課(ke)文中豐富(fu)的思想內涵可以直(zhi)接成(cheng)為心理健康教(jiao)育(yu)素材(cai)；體育(yu)課(ke)競技(ji)項目教(jiao)學(xue)同樣可以幫助學(xue)生提高心理品質。

　　3、整理心(xin)理健康教(jiao)育相關材(cai)(cai)料，教(jiao)師(shi)集中與分散學(xue)習相結(jie)合；可以通過召(zhao)開講座、團(tuan)體輔導(dao)、個別咨詢、自(zi)學(xue)材(cai)(cai)料、外出(chu)培訓等途徑提高教(jiao)師(shi)理論水(shui)平(ping)和實踐能(neng)力(li)

　　4、充分利用“心(xin)(xin)(xin)(xin)聯(lian)小(xiao)屋(wu)”心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)咨詢室做好心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)訪談(tan)工作，發揮心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)健康(kang)教育的(de)(de)矯正性功能；針對(dui)少數有心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)問題的(de)(de)學生而進行的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)訪談(tan)、心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)訓練活動，它(ta)面向少數學生，立足于矯治。完善“心(xin)(xin)(xin)(xin)聯(lian)小(xiao)屋(wu)”心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)咨詢室值班制度，為學生提供優質的(de)(de)服(fu)務。立足本校實(shi)際，定于每周(zhou)一(yi)、周(zhou)五午休時間，周(zhou)一(yi)、周(zhou)三(san)、周(zhou)四、周(zhou)五第八節課對(dui)外開放，通過電話、面談(tan)、書(shu)信(xin)網(wang)絡(luo)（qq：xx）、電子郵箱（xx）等方式接(jie)待來訪學生。咨詢室設“心(xin)(xin)(xin)(xin)聯(lian)小(xiao)屋(wu)”信(xin)箱，專人解(jie)答學生來信(xin)；咨詢室設談(tan)心(xin)(xin)(xin)(xin)區(qu)，專人輔導學生解(jie)決心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)問題；做好心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)咨詢檔案(an)的(de)(de)收集與整(zheng)理(li)(li)(li)(li)。

　　5、把心(xin)理健康(kang)教(jiao)育和班會(hui)(hui)、隊會(hui)(hui)結合起來，落(luo)實發展(zhan)與預防功能；嘗試以隊會(hui)(hui)的形(xing)式(shi)、班會(hui)(hui)的內容來進(jin)行心(xin)理健康(kang)教(jiao)育，在(zai)學生喜(xi)聞樂見的形(xing)式(shi)中，春風化(hua)雨地滲透(tou)心(xin)理健康(kang)教(jiao)育。

　　6、充(chong)分利用國旗下(xia)講話(hua)(hua)、湟(huang)中(zhong)二(er)中(zhong)校(xiao)園(yuan)廣播站、宣(xuan)傳(chuan)欄、黑板報等宣(xuan)傳(chuan)途徑，讓更(geng)多的(de)'人(ren)正確認識心理健(jian)康教育；湟(huang)中(zhong)二(er)中(zhong)校(xiao)園(yuan)廣播站的(de)月安排(pai)中(zhong)至少有兩周(zhou)以心理健(jian)康為主題；開辟心理健(jian)康宣(xuan)傳(chuan)專欄，安排(pai)幾次圍繞心理健(jian)康展開的(de)國旗下(xia)講話(hua)(hua)。

　　7、在學校(xiao)(xiao)網站(zhan)開設我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)專塊(kuai)，擴大(da)心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)的影響力，提升我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)心理(li)健(jian)康(kang)工作檔次，讓更(geng)(geng)多人來支持(chi)、更(geng)(geng)多的專家來指導我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)的心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)工作。

　　8、利用“班班通”設(she)備在(zai)中午課(ke)前時間播放心(xin)理(li)健康輔(fu)導(dao)(dao)短片，偏重于對學生心(xin)理(li)品(pin)質的全(quan)面培養(yang)。具體內(nei)容包括智能訓練、學習心(xin)理(li)指導(dao)(dao)、情感教育(yu)、人際關系指導(dao)(dao)、自我心(xin)理(li)修養(yang)指導(dao)(dao)等(deng)內(nei)容。解決學生中存在(zai)的共性(xing)問題。

　　9、針對學(xue)生(sheng)家(jia)(jia)長(chang)進行家(jia)(jia)庭心理健康輔導

　　學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家校互聯、家長會等經常宣傳有關心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發展的規律，促進與子女的情感交流，促進家庭內部良好氛圍形成。