1.小學一年級美術課件 篇一

　　教學目標：

　　1、知識(shi)與技能(neng)：學(xue)習和了解色彩(cai)的視覺規律，引導學(xue)生感受色對比的形式美(mei)感，運用(yong)色彩(cai)的對比完成一幅有動(dong)感的作業。

　　2、過程(cheng)與方法：通過欣賞藝術作品中色(se)彩(cai)的(de)對比，培養學生(sheng)的(de)審(shen)美能力，提高色(se)彩(cai)造(zao)型(xing)能力。

　　3、情感態度價值觀：培養熱(re)愛(ai)生活、熱(re)愛(ai)大自(zi)然的(de)情感對美術學習活動的(de)興趣。教學重點：如何(he)用色彩的(de)對比關系表現動感。

　　教學難點：

　　對(dui)比色的(de)運用及畫面(mian)動感的(de)表現。

　　教學突破：

　　通(tong)過教師講解、作品欣賞和教師演示來突(tu)破。

　　教學準備：

　　圖(tu)畫(hua)紙或(huo)彩色復印(yin)紙、剪刀、膠水(shui)、課件(jian)

　　教學設計：

　　一、導入新課

　　課件展示幾幅利用對比色制作(zuo)的(de)有動感的(de)紙貼畫作(zuo)品。

　　提問：這些作品(pin)有(you)什(shen)么相(xiang)同的(de)地方？

　　二、講授新課

　　出示課題：讓色彩動起來

　　1、欣賞課(ke)本上法國安(an)德烈德蘭的(de)作品《查靈克羅(luo)大橋》。

　　（1）課件介紹畫家

　　野獸派畫家的藝(yi)術(shu)共性是(shi)色(se)彩明朗(lang)、筆觸粗獷。這幅(fu)作品(pin)正是(shi)畫家時斷時續的'追隨(sui)野獸派這一時期(qi)的代表作。

　　（2）組(zu)織小(xiao)組(zu)探究以下(xia)問題：

　　作品中(zhong)運用了哪些顏(yan)色對比？給你什(shen)么感受？這幅(fu)畫(hua)表達(da)了作者什(shen)么樣的情(qing)感？分組討(tao)論(lun)小(xiao)組反(fan)饋

　　2、分(fen)析課本第(di)11頁左上(shang)角第(di)三、四、五幅(fu)作品。

　　3、提問：這幾幅畫(hua)是(shi)如何利(li)用色(se)(se)紙(zhi)產生色(se)(se)彩對(dui)比的？我們如果要(yao)用對(dui)比色(se)(se)作貼(tie)畫(hua)可以怎樣利(li)用色(se)(se)彩或彩紙(zhi)？

　　學生討論：如表現(xian)風景，可以選擇紅色的(de)底，用(yong)綠色的(de)紙剪(jian)貼一些樹，再用(yong)其他對比(bi)色剪(jian)貼一些形象?

　　4、這些作品能給(gei)我們動(dong)感(gan)，除(chu)了色彩還(huan)和其他(ta)什(shen)么因(yin)素有(you)關系？教師引(yin)導學生感(gan)受如何對比色紙剪出有(you)動(dong)感(gan)的形象。

　　三、作業設計：

　　利(li)用(yong)對比色(se)制作(zuo)有動感的紙貼(tie)畫作(zuo)品或畫一(yi)幅色(se)彩(cai)畫。

　　學生作畫(hua)，教師個別指導。

　　四、課堂小結：

　　組織(zhi)學生作品展并評(ping)價。出示(shi)部分用對(dui)比色畫的水(shui)粉(fen)畫。

2.小學一年級美術課件 篇二

　　教學目標：

　　1.認識剪紙拉(la)(la)花，初步了(le)解拉(la)(la)花制作的方法。

　　2.學(xue)(xue)會能夠剪制(zhi)一種或一種以上的拉花，并體驗紙材(cai)的特(te)性，學(xue)(xue)會使(shi)用剪刀剪出美(mei)麗的圖案。

　　3.通過(guo)教學拓展同(tong)(tong)(tong)學的思(si)維，讓(rang)同(tong)(tong)(tong)學從中得到美的享受，培養同(tong)(tong)(tong)學的觀(guan)察、考(kao)慮、想象、自主(zhu)學習等欣賞動手能力。

　　教學重點：

　　運(yun)用(yong)多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用(yong)自制的拉花來(lai)美(mei)化教室(shi)、家里自身(shen)的房間等環境(jing)。

　　教學難點：

　　對于(yu)剪刀的使用，小朋友們(men)較難控制(zhi)，薄(bo)紙剪時(shi)要細心(xin)，做到不剪斷，拉花的不同(tong)表(biao)示方法，以和(he)在(zai)剪制(zhi)彩練時(shi)對于(yu)紙張和(he)色(se)彩的選擇與排列。

　　課前準備：

　　小朋友：多種彩(cai)色紙油(you)光紙、剪(jian)刀(dao)、膠水等

　　教師：課(ke)件各種(zhong)拉花(hua)范(fan)作(zuo)，剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋、多種(zhong)彩色(se)紙。

　　教學過程：

　　1、導入新課。

　　教師(shi)出示一根橡皮筋，問(wen)：你認識它嗎(ma)？

　　生：橡皮筋。

　　師：我(wo)想請一(yi)位小助手來幫我(wo)拉一(yi)拉橡皮筋。（出示半個課題：拉。師生同拉，使之變長(chang)）你發現橡皮筋有(you)什么變化(hua)？

　　生：橡皮筋變長了。

　　師：老師這里又有一樣東西，你(ni)說是(shi)什么？

　　生：紙。

　　師：每組同學的(de)桌上都(dou)放著這樣的(de)紙(zhi)條，請你們拉一(yi)拉，它會變長嗎？

　　生：（試驗）不會變(bian)長！

　　師：你(ni)能(neng)想(xiang)方(fang)法讓它變長嗎(ma)？

　　(生表示疑惑)

　　師示(shi)范(fan))你瞧,這樣(yang)剪一刀就比原來的長了(le),你還能變(bian)長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變(bian)得更長。

　　(生討論、制作、比較)

　　師（小結）：真(zhen)好！經(jing)過同學(xue)們(men)(men)(men)的(de)一(yi)起努力，我們(men)(men)(men)讓一(yi)張(zhang)紙(zhi)條跟橡皮(pi)筋一(yi)樣變長(chang)了，還(huan)想(xiang)出了那么多使紙(zhi)條變長(chang)的(de)方法(fa)，你們(men)(men)(men)可真(zhen)厲害！同學(xue)們(men)(men)(men)，你知(zhi)道你自身做(zuo)的(de)東西叫什么嗎？它就是我們(men)(men)(men)今(jin)天要學(xue)做(zuo)的(de)“剪拉花(hua)”（出示課題：《剪拉花(hua)》）。

　　2、欣賞(shang)拉(la)花，激(ji)發興(xing)趣(qu)：

　　（1）欣(xin)賞課件中的范作

　　（2）前(qian)后四人(ren)小組討論，指導(dao)同學拉花的用途(tu)。

　　六(liu)一兒童(tong)節、過年(nian)……等喜慶的.日子(zi)來(lai)美化我們周圍(wei)的環境。

　　3、學做拉花：

　　（1）提問：怎樣(yang)表示拉(la)花？用什么工具和資料？

　　（2）同學(xue)考慮(lv)教材中拉花的(de)剪(jian)制(zhi)方法，嘗(chang)試用各種紙張剪(jian)制(zhi)。提示：①可以進(jin)行小組討論；②嘗(chang)試比較(jiao)用折(zhe)(zhe)一(yi)折(zhe)(zhe)、折(zhe)(zhe)二折(zhe)(zhe)、折(zhe)(zhe)三折(zhe)(zhe)后的(de)紙剪(jian)制(zhi)的(de)拉花有什(shen)么不同。

　　（3）尋找拉花制作的(de)規律，探(tan)求(qiu)新的(de)剪制方(fang)(fang)法(fa)(fa)。提(ti)問：除了這(zhe)些(xie)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，還有其他的(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)嗎(ma)？

　　（3）同學上臺扮演，教師講述并補充。

　　4.剪制拉花，巡(xun)視指導。

　　（1）嘗(chang)試制作花樣(yang)，并(bing)互相(xiang)交流。

　　（2）變(bian)化各(ge)種拉花(hua)，可以將拉花(hua)連起來(lai)，也(ye)可以變(bian)成另一件裝(zhuang)飾物(wu)。

　　（3）同學創作，教(jiao)師巡視指導,褒揚創新小組。

　　提示：對(dui)于(yu)(yu)個別(bie)不善(shan)于(yu)(yu)用剪刀和不善(shan)于(yu)(yu)觀察考慮的(de)同(tong)學，應多加鼓(gu)勵(li)，同(tong)時請同(tong)組(zu)能力(li)較(jiao)強的(de)同(tong)學協助。

　　5.展示作品(pin)，美化教室。

　　（1）全班分成四個(ge)小組，將自身剪(jian)切的拉花組接起(qi)來美化教(jiao)室的四角。

　　（2）用拉(la)花(hua)打扮一個同(tong)學，以小組為單位(wei)進行(xing)評比。

　　（3）教師小結。在視頻(pin)展(zhan)示臺(tai)上(shang)投影出各種形(xing)式的拉花，鼓勵(li)同學自身設計新花樣。

　　提出評價建議：能否與他人愉(yu)快地(di)合(he)作(zuo)；拉花(hua)變化出的作(zuo)品是否有創(chuang)意、與眾不同(tong)；是否能剪(jian)制一(yi)種以上的拉花(hua)等。

　　6.提供課題(ti)，研(yan)究拓展(zhan)。

　　（1）嘗試制作其他樣式(shi)的拉花，并用拉花美化和裝飾環境(jing)。

　　（2）課后探究拉花還(huan)可以用(yong)什么資料剪制。

　　（3）想想有哪些物品和(he)拉花(hua)很(hen)相(xiang)似和(he)拉花(hua)的其他(ta)用途。

3.小學一年級美術課件 篇三

　　課時：

　　1課時

　　教學目標：

　　1、初步認識美(mei)術(shu)字。

　　2、能綜合運用各種(zhong)資料繪畫或(huo)書寫自身的名(ming)字。

　　教學重點：

　　將自(zi)身的(de)名字寫(xie)得足(zu)夠(gou)大，并進行(xing)裝飾。

　　教學難點：

　　選擇與(yu)眾不(bu)同(tong)的資料，將自(zi)身(shen)的名字(zi)裝飾得(de)有(you)特色。

　　教具準備：

　　欣(xin)賞資料、范(fan)畫、變(bian)體美術字(zi)。

　　學具準備：

　　彩(cai)色紙、彩(cai)色筆、閃(shan)光(guang)(guang)資料（包裝紙、鋁(lv)箔、閃(shan)光(guang)(guang)膠、閃(shan)光(guang)(guang)顏料等）膠水(shui)，雙(shuang)面膠等。

　　教學過程：

　　一、啟發導入

　　同學(xue)們(men)，老(lao)師(shi)(shi)和你們(men)相(xiang)處也(ye)有一(yi)段時間(jian)了(le)，同學(xue)們(men)知道老(lao)師(shi)(shi)的名字(zi)嗎？（同學(xue)反應，老(lao)師(shi)(shi)寫出(chu)自身(shen)名字(zi)）但是老(lao)師(shi)(shi)的名字(zi)就像一(yi)張畫一(yi)樣，你們(men)相(xiang)信嗎？請(qing)大家看(kan)一(yi)看(kan)。（出(chu)示老(lao)師(shi)(shi)名字(zi)的范圖(tu)，請(qing)同學(xue)欣賞(shang)討(tao)論）。

　　接下來，也請(qing)同學們講(jiang)一講(jiang)自身的(de)名(ming)字好嗎(ma)？有什么特別含義，或(huo)哪個(ge)字較難寫(xie)，也許我(wo)們今天(tian)可以解決它。同學發表(biao)看法。

　　請(qing)同(tong)學看教材上(shang)的畫面，讀教材上(shang)的文(wen)字。

　　然后討論(lun)“這節課要求(qiu)我們做(zuo)什么？”

　　教師(shi)小(xiao)結：名字是(shi)(shi)一個人(ren)的(de)(de)身(shen)份標志(zhi)、記號，隨(sui)同著(zhu)同學們的(de)(de)一生，同學們在讀書工作中都(dou)要(yao)用(yong)到(dao)它(ta)，既(ji)然它(ta)那么重要(yao)，可(ke)是(shi)(shi)有些(xie)同學又不珍惜它(ta)，經常寫得很難看，甚至(zhi)寫錯了，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)很不應(ying)該的(de)(de)。這(zhe)(zhe)一節課同學們就來(lai)幫你的(de)(de)“小(xiao)伙(huo)伴”名字“穿衣戴帽”，讓它(ta)變得漂漂亮(liang)亮(liang)的(de)(de)、金光閃閃的(de)(de)。

　　二、引導表示

　　1、引(yin)導同學表示(shi)自身的名字(zi)

　　（1）美(mei)術字(zi)欣賞。

　　引導同學欣賞一些書(shu)寫自由而且(qie)夸張(zhang)變形的(de)美術字作品。

　　示范(fan)。邊示范(fan)邊提醒同學要(yao)將字寫得大一些，這樣(yang)畫(hua)面就(jiu)會(hui)很豐滿，筆畫(hua)要(yao)粗，這樣(yang)容易(yi)裝(zhuang)飾。根據資(zi)料(liao)裝(zhuang)飾名字，可以在輪(lun)廓(kuo)線內(nei)涂滿膠水，然后(hou)撒上細碎的(de)閃光資(zi)料(liao)或其他資(zi)料(liao)。

　　（2）同學考慮(lv)，然(ran)后(hou)交流：

　　準(zhun)備用什(shen)么(me)資(zi)料來(lai)做，選擇(ze)怎樣的`制作方式？

　　2、輔導同學表示自身的名字

　　同學可(ke)以選擇繪畫、剪貼、撕(si)貼或(huo)其他手法(fa)來(lai)表示(shi)，資料方面可(ke)交換(huan)使用(yong)。

　　指導(dao)同學如何巧妙使(shi)用手中(zhong)的資料，按需裁剪(jian)，合理使(shi)用。

　　注意使用對比手(shou)法，突(tu)出主體(ti)，使名字“閃(shan)光”。

　　3、整理畫面

　　同(tong)學基本完成作(zuo)業后(hou)，可根據需(xu)要(yao)對畫(hua)面進行修整，剪去多余局(ju)部(bu)，讓畫(hua)面盡量完美(mei)。

　　三、收拾整理

　　收拾剩余資料，注意作業(ye)中的(de)膠水要(yao)干(gan)后才干(gan)與(yu)其他作業(ye)疊放一起(qi)，堅持作業(ye)、桌面和(he)教室的(de)整潔。

　　四、課后拓展

　　可選用(yong)較厚的資(zi)料，利用(yong)畫、剪、刻等多種(zhong)方法(fa)使自(zi)身(shen)的名字(zi)變成立體、半(ban)立體的，使它能(neng)站立起來。

　　五、課后小記

　　同學(xue)興趣很高(gao)，看到自身的(de)名字有別樣的(de)寫(xie)法都很高(gao)興，回家以(yi)后要給爸爸媽(ma)媽(ma)設計名字。

4.小學一年級美術課件 篇四

　　教學目標：

　　1、通過對植物的(de)(de)觀察和廢舊(jiu)材料的(de)(de)利用，培養(yang)學生在生活中發現美(mei)的(de)(de)意識。

　　2、培養學生豐(feng)富的(de)想像力。

　　3、培養學(xue)生對師長的敬愛之情。

　　教學重點：

　　如何(he)合理運用各(ge)種材料制(zhi)作紙花。

　　教學難點：

　　紙花的卷制

　　學生用具準備：

　　舊(jiu)掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒(bang)等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　按常規進行。

　　二、導入新課：

　　1、帶領(ling)學(xue)生(sheng)觀(guan)察植物，并能對(dui)各種植物的(de)外形(xing)、顏(yan)色特(te)征進(jin)行簡單(dan)描(miao)述。

　　2、這節課(ke)我(wo)們用(yong)各種(zhong)廢舊材(cai)料做成鮮(xian)花好不好？板書課(ke)題(ti)。

　　三、講授新課：

　　1、引導階段

　　引導學(xue)生(sheng)觀摩各種(zhong)植物圖(tu)片或實(shi)物，根據(ju)其外形、顏色等(deng)(deng)，討(tao)論用(yong)哪些廢舊(jiu)材(cai)料可以將它表現出來(lai)。可在適(shi)當分析植物結(jie)構(gou)的(de)同時(shi)，示(shi)范(fan)幾(ji)種(zhong)基本的(de)制作(zuo)方(fang)法，如(ru)剪、折(zhe)、貼(tie)、卷、插等(deng)(deng)。老師還可通過示(shi)范(fan)仙人球等(deng)(deng)結(jie)構(gou)較特殊(shu)的(de)植物，讓學(xue)生(sheng)領會多(duo)次多(duo)角度折(zhe)，折(zhe)紙成球等(deng)(deng)特殊(shu)表現法。

　　2、發展階段

　　“奇(qi)思妙想(xiang)階段”：啟發學(xue)生在(zai)現有植物的(de)基礎上，發揮想(xiang)象力，打(da)破植物的(de)原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的(de)作(zuo)用(yong)，進行組合或創造，制作(zuo)一顆與眾不同的(de)植物。

　　“情感升(sheng)華階段”：引導學生(sheng)(sheng)懂(dong)得(de)老(lao)師(shi)就像辛勤(qin)的園丁哺育他(ta)們成長，鼓(gu)勵學生(sheng)(sheng)把精心制作的紙(zhi)花送給老(lao)師(shi)。

　　四、收拾與整理

　　作業(ye)完成后，應(ying)督促(cu)學生(sheng)收拾工(gong)具(ju)和(he)材(cai)料(liao)，先(xian)回收可再(zai)利用的(de)(de)材(cai)料(liao)，再(zai)整理桌面(mian)，保持教室環(huan)境的(de)(de)衛生(sheng)和(he)整潔。

　　五、課后拓展

　　1、我(wo)們是(shi)否可以(yi)用更(geng)多(duo)的材料(liao)和方法來表現各種植物。

　　2、在生(sheng)活中(zhong)，我(wo)們應(ying)仔細觀察(cha)，將各種材料變(bian)廢為寶。

5.小學一年級美術課件 篇五

　　教學目標：

　　1、大膽的(de)運用自己喜歡的(de)顏色進行涂(tu)色練習(xi)。

　　2、能(neng)用多種方法(fa)包扎“糖果”。

　　3、能進(jin)行積極、健(jian)康的交流活(huo)動(dong)，表(biao)現出熱愛(ai)生活(huo)、關心他人的品質。

　　教學難重點：

　　重點：大(da)膽的涂(tu)色(se)，嘗試多種包扎(zha)“糖(tang)果”的方法。

　　難點：包扎的各種方式。

　　教學具的準備：

　　糖果實物、包裝紙、各(ge)類彩(cai)(cai)筆、各(ge)類彩(cai)(cai)紙、范品(pin)、各(ge)色彩(cai)(cai)帶(dai)。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　規范繪畫習慣

　　二、導入新課。

　　1、讓學(xue)生拿出自(zi)己帶來的(de)各類糖(tang)果，上(shang)臺介紹(shao)自(zi)己的(de)糖(tang)果。

　　1）自己說說糖果的形狀？

　　2）糖紙(zhi)的顏色？

　　3）包裝(zhuang)的特點？

　　2、介紹(shao)完(wan)，分糖果(guo)給同學(xue)吃，后輪到教師拿出“糖果(guo)”范(fan)品介紹(shao)，同樣(yang)分給同學(xue)吃。

　　3、學生發(fa)現假糖(tang)，揭(jie)題。

　　三、欣賞感知。

　　1、說說剛才看到假(jia)糖的感覺？

　　2、你知(zhi)道我是怎么(me)做的？

　　3、我里(li)面包了什(shen)么？還(huan)能(neng)包什(shen)么？

　　4、學生嘗試練習：合作小組(zu)嘗試包扎(zha)“糖果(guo)”

　　5、交流：

　　1）學生介(jie)紹嘗試成果。（嘗試肯定包(bao)法(fa)比較單一，顏色(se)比較少）。

　　2）教師小結：出示范(fan)品，你知道為什么老師的能把你騙了(le)？

　　（小結(jie)：顏色涂的(de)認真，鮮(xian)艷，均勻）

　　6、除了這種包(bao)(bao)法外，還有不同的包(bao)(bao)法嗎？

　　7、教師簡(jian)單概括(kuo)，還(huan)有(you)什么辦(ban)法(fa)能使“糖(tang)果”更(geng)漂(piao)亮？

　　（小結：添加彩帶等裝飾(shi)品）

　　四、學生作業。

　　學生以合作小組的(de)形式，完成包糖(tang)。

　　五、教師(shi)巡(xun)回輔(fu)導。

　　1、及時反饋、糾正。

　　2、幫助有困難的學生。

　　3、參與其中。

　　六、課堂小結。

　　1、“糖果”展示(shi)、交流。

　　2、模擬交易。

　　3、教師小結：

　　1）你把漂亮的“糖果(guo)”給誰？

　　2）節日可以送(song)“糖果”。

6.小學一年級美術課件 篇六

　　教學目標：

　　車(che)的(de)觀(guan)察(cha)分析，學習概括、表現(xian)不同(tong)種類的(de)汽車(che)的(de)外(wai)觀(guan)特征(zheng)。

　　在對汽車(che)的觀察(cha)分析表現的過程中(zhong)培養學生的感知和形(xing)象思維能(neng)力，發(fa)展(zhan)綜(zong)合學習能(neng)力。

　　教學(xue)重點(dian)與(yu)難點(dian)：

　　不同種類的汽(qi)車的外形特(te)點。

　　教學準備：

　　汽車(che)的(de)圖片、彩(cai)紙、彩(cai)筆、教(jiao)學錄(lu)象

　　教學過程：

　　一(yi)、創設情景，導入新課

　　師(shi)(shi)生共(gong)同觀看(kan)教師(shi)(shi)帶來的教學錄象。

　　二、講授新課

　　1、小組性(xing)的探究(jiu)學習

　　觀(guan)察分析汽車的外形特點。

　　（1）利用學生帶來(lai)的(de)玩具汽車及其圖片，小組進(jin)行研(yan)究。

　　研究內容：

　　生活中有那些不同種類(lei)的(de)汽(qi)車？

　　從汽車的外(wai)觀看，他們有(you)那(nei)些相同的地(di)方和不同的特點。

　　每種汽車有什么本領。

　　（2）師(shi)生共同分析以上的問(wen)題

　　（3）師生分別介紹集中(zhong)現代化新(xin)型的(de)汽(qi)車(che)。

　　2、引導學生進行創新

　　師(shi)生(sheng)共同(tong)分析課本上的學生(sheng)作業

　　（1）那(nei)些(xie)作業表現(xian)出(chu)生活中見過(guo)的(de)汽車(che)；那(nei)些(xie)是自己創造的(de)汽車(che)，有什么本領？

　　（2）你喜(xi)歡(huan)哪(na)輛汽(qi)車，為什么？

　　3、師生(sheng)共(gong)同活動(dong)

　　請幾位同學在黑板上畫(hua)出自(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)汽車，其他同學分析課(ke)本中的(de)作業，并進行(xing)討論：

　　（1）你(ni)準(zhun)備(bei)畫什么樣的汽車(che)？

　　（2）分析黑板上幾位(wei)同學畫的汽車(che)。

　　（3）表(biao)揚有(you)創(chuang)意的同(tong)學

　　4、學生作(zuo)畫，教師輔(fu)導

　　教師鼓勵學生創新

　　5、同學(xue)之間(jian)互(hu)相(xiang)介紹自(zi)己畫(hua)的汽車有什么特點，小組同學(xue)之間(jian)互(hu)相(xiang)評價。

　　課下延伸：請同(tong)學(xue)回家進一(yi)步研究(jiu)：

　　（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主(zhu)要(yao)有那些機(ji)器部(bu)件？

　　（2）汽車(che)是由(you)誰發明的？

7.小學一年級美術課件 篇七

　　教學目標：

　　1.認知目標，通過觀察了解(jie)人類眼睛(jing)的(de)形狀、特征、色彩(cai)、構造等一些知識(shi)。

　　2.技(ji)能目標(biao)，學(xue)會(hui)刻畫大眼睛的形狀、色彩、特征及(ji)神態(tai)。

　　3.情感目標，通過欣賞音(yin)樂、觀看圖片、討論交流感受(shou)眼(yan)睛所表(biao)達出的人(ren)的精神(shen)內涵和保護眼(yan)睛的意(yi)義(yi)。

　　教學重點：

　　人(ren)的大眼睛的形狀、色彩、特(te)征和神態(tai)的刻(ke)畫。

　　教學難點：

　　大眼睛(jing)的(de)不同的(de)表達方式(shi)，眼睛(jing)情感意義的(de)表達。

　　教學準備：

　　常規繪畫(hua)工具，教(jiao)學PPT

　　教學過程：

　　一、激趣與導入

　　同學們，老(lao)師(shi)知道你們喜歡猜(cai)謎語，所(suo)以上課之前，我們先來猜(cai)個(ge)謎語。

　　上邊(bian)毛下邊(bian)毛，中間一(yi)個黑(hei)葡(pu)萄。（PPT）

　　學生(sheng)猜，老師板書課題（大(da)眼睛）

　　二、探究與學習

　　1、認知眼睛形(xing)狀(zhuang)和結構(gou)

　　a.觀察課件中不同(tong)年(nian)齡，不同(tong)形態的眼睛，學生討(tao)論并說說自己看到不同(tong)眼睛后的感(gan)受(shou)。

　　b.認真觀(guan)察同桌的(de)(de)(de)(de)眼睛(jing)，告訴自己的(de)(de)(de)(de)同桌，他的(de)(de)(de)(de)眼睛(jing)是由(you)幾個部分(fen)組成的(de)(de)(de)(de)，指名交流眼睛(jing)的(de)(de)(de)(de)組成，老師總結眼睛(jing)的(de)(de)(de)(de)結構：眼皮(pi)、眼睫毛、瞳孔（展(zhan)示PPT）。

　　c.老師指(zhi)導，學生根據眼睛(jing)(jing)的組成，在紙上畫個大眼睛(jing)(jing)。

　　2、啟發觀察

　　我們一起來看幾(ji)只小昆蟲(chong)，看看你們都(dou)看到了哪些顏色，你們是用(yong)什么看見的？（PPT）

　　我們(men)(men)用眼睛不僅能看到(dao)各(ge)種色(se)(se)彩，還可以看清身邊的(de)(de)事物和美麗的(de)(de)景色(se)(se)，你們(men)(men)都看到(dao)了什(shen)么(me)？（PPT生活中的(de)(de)圖片及春(chun)夏(xia)秋(qiu)冬(dong)的(de)(de)不同景色(se)(se)）

　　3、示范與創作

　　a.你們(men)能用(yong)自己的一(yi)雙手把你們(men)看到了的美景畫在(zai)大(da)眼睛里(li)嗎？

　　b.教(jiao)師邊示(shi)范邊講述繪畫步驟：先(xian)用深色(se)彩筆畫一只(zhi)大眼睛

　　再把你心中的美景用筆(bi)畫在大眼(yan)睛里

　　然后用(yong)彩筆涂上美(mei)麗的顏色

　　后把大眼睛的睫毛打扮得更(geng)漂亮。

　　c.欣(xin)賞(shang)作(zuo)品大眼睛（PPT）

　　三、創作與指導

　　學生作畫(hua)，教師巡(xun)視(shi)指導。

　　作業要求：1.把你(ni)看到的美(mei)麗世界巧妙的畫在眼睛里。

　　2.比(bi)一(yi)比(bi)，誰是美(mei)的大(da)眼(yan)睛。

　　四、展示(shi)與(yu)點(dian)評(ping)：

　　請幾位同學展示自己的(de)作品，請同學們評(ping)出美大眼睛(jing)？誰畫的(de)大眼睛(jing)美景多哪里(li)吸引你(ni)的(de)眼球(qiu)，你(ni)覺得還有(you)哪里(li)不足？說說你(ni)的(de)理(li)由。（自評(ping)、互評(ping)、師評(ping)）

　　五、知識延伸

　　眼睛是心靈的(de)窗(chuang)口，平時同學們(men)要保(bao)護好自(zi)己的(de)眼睛，這樣才能觀察并發現我們(men)身(shen)邊更多美好的(de)事物。

8.小學一年級美術課件 篇八

　　教學目標：

　　1、情(qing)感目標：培(pei)養學生的創(chuang)新意識，提高審美能力(li)。

　　2、認(ren)知目標：掌(zhang)握形的組合規律。

　　3、技(ji)能目標(biao)：嘗試用(yong)多(duo)種(zhong)材料、多(duo)種(zhong)表現(xian)方法創作。

　　教學重難點：

　　學生通過欣賞及(ji)創作，發現和體會形(xing)的(de)組合的(de)美感。

　　能合(he)理運用各種(zhong)形(xing)進行組(zu)合(he)，處理好點、線(xian)、面的關(guan)系。

　　課前準備：

　　師生共同(tong)收集各種(zhong)廢舊材料

　　教(jiao)師準備：收集大師的作(zuo)品(pin)：如米羅的作(zuo)品(pin)。

　　學生準備：準備彩(cai)(cai)筆(bi)、彩(cai)(cai)紙(zhi)、剪刀、膠(jiao)水等工具、材料。

　　教學過程：

　　一、預習階段(duan)：（導學(xue)案）

　　嘗試用簡單的(de)方形、圓形、三角形等圖(tu)形的(de)不同組(zu)合，創造(zao)出不同的(de)圖(tu)形。

　　二、展示階段：

　　（一）、導入：

　　1、分小(xiao)組活(huo)動：利用教師分發的(de)基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成(cheng)為一個新的(de)形象，激發學生學習的(de)興趣。用圓形、三角(jiao)形、正方形的(de)基本形自由(you)發揮想(xiang)像力，展開聯想(xiang)翅(chi)膀(bang)，想(xiang)像創意。

　　2、揭示(shi)課(ke)題：形的(de)組合。用這(zhe)種(zhong)方法(fa)還能做出(chu)什(shen)么有趣的(de)圖案呢？這(zhe)節課(ke)我們來學(xue)習。

　　（二）、新授

　　1、請學生們欣賞(shang)大師（米羅易寶）作品，感(gan)受用不同的形(xing)“拼搭”的奇妙世界。

　　2、學生(sheng)討(tao)論交流(liu)生(sheng)活中各種形的組合運(yun)用，感受它們帶(dai)來的美(mei)。

　　3、欣(xin)賞圖片（課本中(zhong)的學生作品），再次感受拼(pin)拼(pin)搭搭的美妙：

　　色彩的美(mei)：可(ke)用對(dui)比的鮮艷色彩也可(ke)用協調的美(mei)麗(li)色彩。

　　形狀(zhuang)的美(mei)：大(da)小不同的各種形狀(zhuang)（圓(yuan)形、方形、三角形），有點(dian)有線也有面(mian)。

　　內(nei)(nei)容(rong)的(de)美：有寫實的(de)具體內(nei)(nei)容(rong)，也有抽象的(de)內(nei)(nei)容(rong)。

　　構圖(tu)的美：畫面飽滿有(you)虛有(you)實。

　　4、學生小組(zu)討論用這種方法可裝飾什(shen)么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）

　　5、教(jiao)師(shi)出(chu)示各(ge)種拼拼搭(da)(da)搭(da)(da)裝飾(shi)的實物，激發學生創作的興趣(qu)。

　　三、反饋階段：

　　1、作業(ye)布置：每(mei)組選擇(ze)一種實物來裝(zhuang)飾。

　　2、教師巡回(hui)指導，學生作業。

　　四、課堂小結：

　　作品(pin)展示：通過各種途徑(jing)（懸掛(gua)、粘貼、贈送等(deng)）。

　　學(xue)生通過自評(ping)、互(hu)評(ping)和(he)教師點評(ping)，評(ping)選出佳(jia)創意獎、佳(jia)作(zuo)品獎。

　　五、課后拓展：

　　你能(neng)做出立體的(de)拼拼搭搭嗎(ma)？用什么方(fang)法呢？

　　六、教學反思：

　　課上注(zhu)重(zhong)學(xue)生用語言表達(da)自(zi)己的(de)感受。由生活(huo)的(de)經(jing)驗出發，引發豐富(fu)的(de)想像力。

9.小學一年級美術課件 篇九

　　教學目標：

　　1、能(neng)畫出不同動態(tai)的(de)火柴人并組合(he)成(cheng)富有情趣的(de)完整場景圖。

　　2、了解(jie)場景(jing)組合的要素，初步建立場景(jing)的視覺圖示。

　　3、感(gan)受繪(hui)畫的(de)樂(le)趣，激發熱愛生活的(de)情(qing)感(gan)。

　　教學重難點：

　　重點：人物動態與環境(jing)背(bei)景的場(chang)景組合描(miao)繪。

　　難(nan)點：描繪有情趣(qu)性(xing)的火柴人場景(jing)畫。

　　教學過程：

　　一、動畫激趣：

　　1、同學們見過火(huo)柴(chai)(chai)嗎？知道(dao)火(huo)柴(chai)(chai)有什么作用(yong)嗎？（火(huo)柴(chai)(chai)在(zai)生活中比現在(zai)使用(yong)的打(da)火(huo)機使用(yong)起來既環保又安全(quan)，除了點火(huo)外，還可以畫(hua)成漂亮的小(xiao)人(ren)。板(ban)書：畫(hua)畫(hua)火(huo)柴(chai)(chai)人(ren)）

　　2、邊欣賞(shang)動畫(hua)邊思考：動畫(hua)中(zhong)的火柴(chai)人(ren)在干什么？生：打壞人(ren)

　　二、分析火柴(chai)人(ren)：

　　1、那你想不想畫一個這樣(yang)的(de)(de)火柴人？接下來我們就(jiu)來欣賞一下火柴人是由哪幾部分構成的(de)(de)？（頭部軀(qu)干胳膊腿(tui)部道(dao)具）

　　2、哪(na)個同學能從(cong)老(lao)師(shi)給的.圖片(pian)中找出(chu)老(lao)人(ren)和去(qu)超(chao)市的人(ren)。

　　3、找一位學生上講(jiang)臺做動作，教師黑(hei)板范畫。

　　三、練習火柴人

　　1、教師出示一幅正(zheng)在(zai)跳舞(wu)的(de)(de)四(si)個小女孩，學生嘗試(shi)看著圖片用火(huo)柴人的(de)(de)形式畫出正(zheng)在(zai)跳舞(wu)的(de)(de)幾個女孩。

　　2、教師巡視指(zhi)導。

　　四、創作：

　　1、欣(xin)賞邁(mai)克杰(jie)克遜的舞(wu)蹈，邊(bian)欣(xin)賞邊(bian)記憶(yi)，把你映(ying)像深刻的四個動作(zuo)畫(hua)出來。

　　2、現(xian)在我們把火柴人(ren)畫出來，你(ni)能(neng)不能(neng)給她們一個(ge)跳舞的舞臺。學(xue)生添畫舞臺。

　　五、評價：

　　1、學生(sheng)把畫完的畫舉起來互(hu)相評價(jia)。

　　2、教師點評畫作。

　　六、拓展延伸：

　　1、大家(jia)一(yi)起(qi)來跳小(xiao)水果。

　　2、欣(xin)賞火柴人在(zai)其他領域的(de)運(yun)用。

10.小學一年級美術課件 篇十

　　教學目標：

　　1、在仔細觀(guan)察常用(yong)(yong)文(wen)具(ju)的基礎上(shang)，啟(qi)發學生設計繪制造型新(xin)穎(ying)、色彩鮮(xian)艷的各種常用(yong)(yong)文(wen)具(ju)。

　　2、發揮自己的(de)(de)想(xiang)象，在生(sheng)(sheng)活和藝(yi)術的(de)(de)聯(lian)系和互動(dong)中，獲得用藝(yi)術的(de)(de)方式美化和表(biao)現生(sheng)(sheng)活的(de)(de)能力。

　　3、使學(xue)生了解藝術形式美(mei)感(gan)及(ji)其與(yu)設(she)計功能(neng)(neng)的(de)統(tong)一，提(ti)高(gao)學(xue)生對生活物品和自(zi)己周邊環境的(de)審(shen)美(mei)評價能(neng)(neng)力(li)。

　　教學重、難點：

　　1、打(da)開(kai)學(xue)(xue)生(sheng)積極、豐富的創造性思維，啟發學(xue)(xue)生(sheng)合理(li)利用多種材料和工(gong)具(ju)進行對文具(ju)的制作，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的動(dong)手能力。

　　2、在設計制作的(de)過程中感(gan)受其中的(de)'奧妙，培養學生的(de)創新(xin)意識和(he)創造能(neng)力。

　　教(jiao)具學具：紙(zhi)盒、廢棄(qi)的小瓶、橡(xiang)皮泥、剪刀(dao)、雙(shuang)面膠

　　教學過程：

　　一、組織教學：按常規(gui)進行(xing)。

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　相互討論，如何利用自己(ji)所帶(dai)的廢棄紙(zhi)盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學生相互解決(jue)問(wen)題。

　　2、發展階段：

　　出示(shi)成品引導學生分(fen)析制(zhi)作(zuo)材料(liao)、方法、優(you)缺(que)點。闡述(shu)自己的觀點和看法。

　　三、學生作業(ye)，教師輔導：

　　1、根(gen)據學(xue)生(sheng)個性能(neng)力的差異，引導(dao)學(xue)生(sheng)自(zi)由選擇畫，捏、撕、貼(tie)等方法，構思設(she)計與眾不同的文具。

　　2、個人(ren)(ren)或二人(ren)(ren)、三人(ren)(ren)結合進行實際制(zhi)作，鍛煉自(zi)己動手(shou)能(neng)力(li)。鼓(gu)勵創(chuang)新，使(shi)學生在更自(zi)由的空間(jian)里發展創(chuang)造思維。

　　3、充分(fen)肯定學(xue)(xue)生(sheng)大膽自(zi)由的設計(ji)，并(bing)及時予以幫助指(zhi)導。進(jin)行相(xiang)互欣賞和交流(liu)，繼(ji)續完成更(geng)新穎的學(xue)(xue)習用品。

　　4、開拓學生(sheng)思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正(zheng)。

　　四、收拾整理：

　　學生收拾整理自己的剩余物品。培養(yang)學生良好的行為習慣。

　　五、課后拓展：

　　課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。