【#工作計劃# #2024信息技術教學個人工作計劃（10篇）#】計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是©無憂考網為(wei)您整理的《2024信(xin)息(xi)技術教學(xue)個人工作計劃(hua)（10篇）》，僅供大家查閱。

1.2024信息技術教學個人工作計劃 篇一

　　一(yi)、積極配合學校藝術節活動(dong)，為藝術節各項活動(dong)準(zhun)備資料。

　　二、作(zuo)(zuo)好信息技術(shu)的尖子生(sheng)培(pei)(pei)訓，培(pei)(pei)訓內容為：網頁制作(zuo)(zuo)、平(ping)面繪圖(tu)、電子小報(bao)制作(zuo)(zuo)。培(pei)(pei)訓以四、五年級(ji)為主(zhu)，重點(dian)是(shi)基(ji)礎訓練。在平(ping)面繪圖(tu)的培(pei)(pei)訓上擬與美術(shu)組合作(zuo)(zuo)，由美術(shu)老(lao)師進行創意、構圖(tu)、配色等美術(shu)專業指導。

　　三(san)、積極參加(jia)四(si)月份的全國學(xue)生電腦比賽。

　　1、積極(ji)動員學生參加。

　　2、進(jin)行針對性(xing)的(de)`培訓。

　　3、精心選材、認真指(zhi)導(dao)、優選作品。

　　四、鼓(gu)勵教(jiao)師(shi)積極(ji)運(yun)用現(xian)代教(jiao)育手段進行教(jiao)學，保證(zheng)電教(jiao)室(shi)的使用率。

　　五(wu)、繼續(xu)規范教師電(dian)子備課室(shi)的使用(yong)管理(li)。專(zhuan)人管理(li)、認真維護、加強(qiang)使用(yong)指導(dao)。

　　六、作好實驗(yan)年級的現代(dai)教(jiao)育設備配備、管(guan)理以及教(jiao)師培訓工作。

　　七、積極(ji)進行信息技術(shu)課的教學改革。

　　八(ba)、作好(hao)各領導辦公(gong)室電腦(nao)的維護、管理(li)。定時對重要部門的電腦(nao)資料(liao)進行備份。

　　九、為校慶累(lei)積資料。

　　十、作好學校電(dian)(dian)腦設備的維護管理(li)，規范電(dian)(dian)腦器材(cai)的使用維護、報廢登記制度。

　　十一(yi)、努力在本學期內建立一(yi)個初步的學校資源共享(xiang)庫。

　　十二、對教師進行電腦技術基礎培訓，內容主要有：系統重裝、系統維護及備份、系統恢復、課件制作等。

2.2024信息技術教學個人工作計劃 篇二

　　一、指導思想

　　信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)素(su)養是當今社會每(mei)個(ge)公民(min)必備的(de)(de)(de)基(ji)本素(su)養，九年義務教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技術(shu)課程在全(quan)(quan)體公民(min)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)素(su)養的(de)(de)(de)培養上具(ju)有重(zhong)大(da)使(shi)命、信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技術(shu)課程必須以信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)素(su)養的(de)(de)(de)培養為(wei)核心展(zhan)開課程活動，必須面向全(quan)(quan)體學(xue)生，必須為(wei)每(mei)一個(ge)學(xue)生獲取信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技術(shu)的(de)(de)(de)課程學(xue)習經歷(li)，行(xing)使(shi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技術(shu)受教(jiao)育(yu)權利提供機會和條(tiao)件、信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技術(shu)課程還(huan)必須從基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)特(te)性(xing)(xing)出發，為(wei)打造學(xue)生適應信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化生活，走向學(xue)習化社會，實現(xian)個(ge)性(xing)(xing)化發展(zhan)的(de)(de)(de)人生平(ping)臺，進而為(wei)實現(xian)終身(shen)發展(zhan)奠定(ding)堅實的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　二、教材分析

　　計算機(ji)是一(yi)門(men)實踐性非常強(qiang)(qiang)的(de)課(ke)(ke)，上(shang)(shang)機(ji)實習對學(xue)習計算機(ji)以(yi)及培養(yang)學(xue)生(sheng)動(dong)手能力的(de)作(zuo)用(yong)(yong)，是不言而喻的(de)、用(yong)(yong)"紙上(shang)(shang)談兵"的(de)方法(fa)是無法(fa)學(xue)會使(shi)用(yong)(yong)計算機(ji)的(de)，學(xue)了也記(ji)不住、以(yi)"實例操(cao)(cao)作(zuo)"展開教(jiao)學(xue)內(nei)容，其中的(de)一(yi)個目的(de)就是加(jia)強(qiang)(qiang)上(shang)(shang)機(ji)操(cao)(cao)作(zuo)，能夠邊(bian)講(jiang)邊(bian)練，方便課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)，讓學(xue)生(sheng)能夠親自(zi)動(dong)手操(cao)(cao)作(zuo)，參與課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)，活躍課(ke)(ke)堂(tang)氣氛(fen)，提高(gao)學(xue)習效果、當然，由于我校學(xue)生(sheng)幾乎(hu)全部來自(zi)農村，上(shang)(shang)機(ji)的(de)機(ji)會很少(shao)，我在注(zhu)重上(shang)(shang)機(ji)的(de)同時，也要(yao)對書(shu)本中的(de)重要(yao)概念(nian)做(zuo)加(jia)強(qiang)(qiang)講(jiang)解(jie)。

　　三、教學目標

　　中小學(xue)(xue)(xue)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)程的(de)(de)(de)主要任務是：培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)興趣和(he)(he)意識(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解(jie)(jie)和(he)(he)掌(zhang)握信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)基本知識(shi)和(he)(he)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)，了(le)解(jie)(jie)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)發展及其應(ying)用(yong)對人類日常生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)深(shen)刻影(ying)響、通過信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)程使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具有獲取信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，傳輸(shu)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，處(chu)理(li)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)(he)應(ying)用(yong)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確(que)認識(shi)和(he)(he)理(li)解(jie)(jie)與信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)相關的(de)(de)(de)文化和(he)(he)社會等(deng)問題，負責任地使用(yong)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)；培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)素養，把信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)作(zuo)為支持終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)手(shou)段，為適(shi)應(ying)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)時代的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，工作(zuo)和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)打下必要的(de)(de)(de)基礎、培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)動手(shou)實踐操(cao)作(zuo)能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)夠較(jiao)熟練的(de)(de)(de)掌(zhang)握對計算機操(cao)作(zuo)的(de)(de)(de)基礎操(cao)作(zuo)能(neng)(neng)力、培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)自學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確(que)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)方法。

　　四、教學策略

　　在信(xin)息(xi)技(ji)術教(jiao)學(xue)中，跳出學(xue)科(ke)本位(wei)，從教(jiao)育的高處來看(kan)信(xin)息(xi)技(ji)術的教(jiao)學(xue)，教(jiao)學(xue)變為充滿活(huo)力和創意的學(xue)習活(huo)動因此，我覺得可以應用以下教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)：

　　1、演示(shi)法(fa)(fa)(fa)：演示(shi)法(fa)(fa)(fa)指的是教(jiao)師通過"實(shi)(shi)物(wu)"，"圖片"，"視頻"等特殊(shu)媒體(ti)把知識信息傳(chuan)遞給學(xue)(xue)生(sheng)的教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)、在班(ban)級組織形式下的教(jiao)學(xue)(xue)，對(dui)于基本(ben)操(cao)作的教(jiao)學(xue)(xue)顯然不能(neng)用"一對(dui)一"，"手把手"的教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)實(shi)(shi)施教(jiao)學(xue)(xue)，只能(neng)采用廣播方式，把操(cao)作步驟，過程展示(shi)給學(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)依此(ci)為模仿(fang)的對(dui)象，進行(xing)初(chu)步操(cao)作的模仿(fang)，從(cong)而達到基本(ben)操(cao)作的入門，

　　2、任(ren)務(wu)驅(qu)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)："任(ren)務(wu)驅(qu)動(dong)"是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)建立在(zai)建構主(zhu)(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論基(ji)礎上(shang)，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)體(ti)，實施探究式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式的(de)一(yi)種(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)、從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習者的(de)角度說(shuo)，"任(ren)務(wu)驅(qu)動(dong)"是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法(fa)，適用于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習操(cao)作類的(de)知(zhi)識和技能(neng)(neng)，從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)角度說(shuo)，是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)建立在(zai)建構主(zhu)(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論基(ji)礎上(shang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，符合探究式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，適用于培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力和相對獨立地分析問題(ti)，解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)能(neng)(neng)力、一(yi)般來說(shuo)，一(yi)個(ge)完整的(de)任(ren)務(wu)驅(qu)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)由(you)以下(xia)幾(ji)個(ge)過程構成：任(ren)務(wu)設計，任(ren)務(wu)布置，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)(zhu)探求任(ren)務(wu)的(de)完成，任(ren)務(wu)完成評估。

　　五、學生基本(ben)情(qing)況

　　本計(ji)劃針(zhen)對(dui)七年級(ji)全體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，通過上年的學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)辦(ban)公軟件例如word有(you)一(yi)定了(le)解，但(dan)是由于(yu)每一(yi)學(xue)(xue)(xue)期信(xin)息技(ji)術課時比較少，每周只(zhi)有(you)一(yi)節課，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的遺忘性大(da)并且對(dui)信(xin)息技(ji)術的重視并不(bu)大(da)，導致(zhi)大(da)多數(shu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)后(hou)沒有(you)注意鞏固，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握的情(qing)況不(bu)是很理想，參(can)差不(bu)齊(qi)。

　　學(xue)(xue)生對本學(xue)(xue)科的(de)學(xue)(xue)習積極性還(huan)是比較高(gao)，因為信息技術(shu)課(ke)并不像語文(wen)、數學(xue)(xue)那么枯燥、單調(diao)，也不像歷(li)史、政治需要死記硬背。相(xiang)對來說學(xue)(xue)生覺得比較新鮮。但是這(zhe)又存在一個問(wen)題就是學(xue)(xue)生感興趣的(de)并不是學(xue)(xue)習，而是打游戲、上網聊天。所以，學(xue)(xue)生對計算機的(de)認識(shi)還(huan)有(you)待提高(gao)。要進(jin)一步對他們進(jin)行正確的(de)引導。

　　六、具體工作

　　1、以培養(yang)學生能力(li)為主，認(ren)真(zhen)鉆研(yan)教材(cai)，認(ren)真(zhen)備課，靈(ling)活制定學習內容，上課以實(shi)踐為主，在短時間內取得了較好的效果。

　　2、加大課堂管理力(li)度，教育(yu)學生嚴格按照上(shang)機守(shou)則操作。

　　3、采用多種方式提高學(xue)生(sheng)學(xue)習興趣、使課堂(tang)變(bian)的既生(sheng)動有(you)趣有(you)聯系實際，以提高教學(xue)效(xiao)果(guo)。

　　4、積極參加教研教改工作。

3.2024信息技術教學個人工作計劃 篇三

　　一、學科教學工作(zuo)

　　（一）教學目標

　　通過本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)一定的(de)(de)信息技術的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本(ben)知識和基(ji)(ji)(ji)本(ben)技能(neng)，并(bing)且能(neng)熟練的(de)(de)進行基(ji)(ji)(ji)本(ben)操(cao)作(zuo)。三年(nian)(nian)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)簡單(dan)開關機，會(hui)使用(yong)word，掌握(wo)簡單(dan)電(dian)腦操(cao)作(zuo)。四年(nian)(nian)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)word的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本(ben)操(cao)作(zuo)。五年(nian)(nian)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過幻燈(deng)片制(zhi)作(zuo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，能(neng)制(zhi)作(zuo)較精(jing)美幻燈(deng)片。六年(nian)(nian)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過使用(yong)frontpage掌握(wo)班級(ji)(ji)網(wang)站的(de)(de)建立(li)方法。七年(nian)(nian)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)一些(xie)理(li)論，了(le)解網(wang)絡安全知識，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)復(fu)雜一點的(de)(de)操(cao)作(zuo)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中得到知識。快(kuai)樂健康(kang)的(de)(de)成長。

　　（二）教(jiao)學(xue)資(zi)源分析

　　教(jiao)材(cai)分析：現(xian)在(zai)教(jiao)材(cai)是以(yi)整(zheng)套教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)編(bian)寫思想、編(bian)寫原則為(wei)指導，力求使教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)結構符(fu)合(he)教(jiao)育學(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)原理和兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡(ling)特(te)征，體現(xian)比以(yi)往教(jiao)材(cai)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)風格(ge)與特(te)點。教(jiao)材(cai)遵循《新課(ke)程(cheng)標(biao)準》的(de)(de)(de)(de)(de)要求，在(zai)內(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)選編(bian)上貼近兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)實際(ji)，順應(ying)現(xian)代科學(xue)(xue)技術的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，以(yi)基礎(chu)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)、淺顯的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)作為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)探(tan)究(jiu)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)，同時注重對科學(xue)(xue)探(tan)究(jiu)、情感(gan)態度與價(jia)值觀(guan)、科學(xue)(xue)知識的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)合(he)。以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡(ling)特(te)點為(wei)依據，設(she)計教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)，符(fu)合(he)學(xue)(xue)生(sheng)能夠的(de)(de)(de)(de)(de)心理發(fa)展，吸引學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣。

　　（三）學生(sheng)基本情況分析

　　本學(xue)期(qi)我(wo)擔任學(xue)校3-7年(nian)級學(xue)生(sheng)的信息(xi)技術課(ke)程的教學(xue)工作，三年(nian)級學(xue)生(sheng)沒(mei)有接(jie)觸過計算機，其他年(nian)級的學(xue)生(sheng)有了一定的信息(xi)技術水平(ping)，根(gen)據學(xue)生(sheng)特點，采用難度不同的教材，使每(mei)個(ge)年(nian)齡段(duan)的學(xue)生(sheng)都有收獲。

　　（四）教學(xue)方(fang)法設計(ji)

　　本學期(qi)我(wo)會(hui)認真研究新課程標準(zhun)，采取活動、教(jiao)師講解學生模擬、小組合作討論等多種方(fang)式(shi)使學生在輕(qing)松愉快的(de)氛(fen)圍(wei)中(zhong)掌握(wo)相關的(de)知識。

　　二、學科德育(yu)滲(shen)透

　　為(wei)了繼續(xu)深化(hua)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革，探索(suo)課(ke)(ke)內(nei)外相(xiang)結(jie)合、師生相(xiang)協調的(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優化(hua)模(mo)式，切實(shi)提(ti)高信(xin)息技術課(ke)(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)，為(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)健康成長服務。

　　工作重點：

　　要(yao)以學(xue)(xue)生(sheng)的生(sheng)活為基礎，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)文明上網，安全(quan)上網的意識(shi)，是學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)瀏覽不(bu)健(jian)康網站，做(zuo)到文明上網，健(jian)康快(kuai)樂(le)的成長。

　　三、教科研工作

　　我(wo)將積極參加教(jiao)學科研方(fang)面的(de)(de)工(gong)作，不斷對(dui)教(jiao)學方(fang)法進(jin)行探(tan)索和(he)研究，謙(qian)虛謹(jin)慎，尊重其他(ta)教(jiao)師，互相幫(bang)助(zhu)，維護其他(ta)教(jiao)師在學生中的(de)(de)威信，注重學校榮譽(yu)，對(dui)于素質教(jiao)育的(de)(de)理論，更加深入的(de)(de)研究和(he)學習，在平時的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作中，注重教(jiao)學方(fang)法的(de)(de)研究和(he)改進(jin)。

　　四、個人業務進修

　　教師基(ji)本(ben)(ben)(ben)功是一(yi)個人綜合素質的(de)表現，我(wo)們(men)要歷(li)練自己的(de)“教學基(ji)本(ben)(ben)(ben)功”。讓過硬(ying)的(de)教學基(ji)本(ben)(ben)(ben)功，更好(hao)的(de)服(fu)務于(yu)教學，服(fu)務于(yu)學生。

　　積極參與(yu)聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采(cai)眾長(chang)，提高教學水平(ping)。

　　培(pei)養多種(zhong)興趣愛好，到圖(tu)書館博覽群書，不斷(duan)擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　鞏(gong)固教(jiao)師通用(yong)基本功。平時認真練習鋼筆(bi)字和(he)粉(fen)筆(bi)字，要認真學(xue)習理(li)論(lun)知識，多進行(xing)實(shi)際操(cao)(cao)作(zuo)，并在實(shi)際操(cao)(cao)作(zuo)過(guo)程中虛心學(xue)習，對(dui)于不懂的(de)地方多請教(jiao)專業教(jiao)師，在學(xue)習中要學(xue)會演示文(wen)稿的(de)制(zhi)作(zuo)及簡單動畫的(de)制(zhi)作(zuo)，并結合自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)學(xue)實(shi)際把這些技術應用(yong)到(dao)自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)學(xue)中去，去提高(gao)自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)學(xue)效果。

　　平時參(can)加繼(ji)續教(jiao)育(yu)學習，努力提(ti)高(gao)自己(ji)的專業(ye)技能(neng)，研究教(jiao)育(yu)教(jiao)學規律，提(ti)高(gao)自己(ji)的業(ye)務水平。積極主動(dong)參(can)加各(ge)種培訓，豐富自己(ji)的教(jiao)學知(zhi)識(shi)。

　　總之，在練功方面，利用一切有效時間，動心、動腦、動手；大練、苦練、精練。將練功與日常教育教學工作密切結合，與教師專業發展有效整合，奠定扎實的教學基本功，練就一手獨具特色的教學基本功。

4.2024信息技術教學個人工作計劃 篇四

　　一、教材分析

　　三年級本期教材(cai)學(xue)校(xiao)選用的(de)(de)是(shi)陜西人民(min)教育(yu)出版社的(de)(de)教材(cai)，“WindowsXP”操作(zuo)系統，全冊共分(fen)十五(wu)個課時。教材(cai)主(zhu)要(yao)資(zi)料(liao)介紹了Windows的(de)(de)桌面(mian)、任務欄(lan)設置，文件及文件夾的(de)(de)操作(zuo)與管(guan)理，和(he)畫(hua)圖軟件的(de)(de)使(shi)用。本人認為教材(cai)結(jie)構編排合(he)理，重(zhong)難點突出，貼合(he)小學(xue)生的(de)(de)認知特點，有利于小學(xue)生上手學(xue)習。

　　二、學情分析

　　本期(qi)(qi)三年級共(gong)一個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，每班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)xx人(ren)(ren)。由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)數(shu)較少，可全部課時都(dou)安排在(zai)機房授(shou)課。本期(qi)(qi)所授(shou)的(de)操作系統部分教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資料枯燥，且(qie)涉及到很(hen)多(duo)專業的(de)計算機詞(ci)匯，對于小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)而言，理解起來有必須難度，所以應多(duo)設計精(jing)彩任(ren)務激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，以到達佳的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果。

　　本(ben)(ben)校(xiao)學(xue)生上學(xue)期(qi)學(xue)習資料為《畫圖》，和(he)本(ben)(ben)期(qi)知識聯系不大，但同(tong)學(xue)們(men)對(dui)計(ji)算(suan)機(ji)的(de)基本(ben)(ben)操作有必須了解。對(dui)于從外地(di)轉入的(de)新學(xue)生要著重(zhong)關(guan)注他們(men)計(ji)算(suan)機(ji)素養的(de)訓練。

　　三、教學目標

　　知識目標：了解(jie)操(cao)作系統以前(qian)DosWin32WIN98Winme版本的(de)發展歷史及現有(you)的(de)Winxp和Vista操(cao)作系統。

　　技能目標：

　　1、掌(zhang)握對(dui)電(dian)腦桌面(mian)、屏保、任務欄、時間的基本設置。

　　2、了解文件(jian)名(ming)、文件(jian)類型、文件(jian)擴展名(ming)及(ji)文件(jian)屬性等(deng)基礎知識和常用文件(jian)名(ming)的(de)意(yi)義(yi)。

　　3、了解文件(jian)的路徑及(ji)文件(jian)和文件(jian)夾(jia)的管(guan)理，資源管(guan)理器的使(shi)用方法。

　　4、對學生計算機素養的培養，在教(jiao)學中貫穿(chuan)“菜(cai)單(dan)、下拉菜(cai)單(dan)、標簽卡、對話框等(deng)”等(deng)操作訓練(lian)。

　　情感目標：了解世界大的(de)(de)軟件公司Microsoft的(de)(de)發(fa)展，和(he)比(bi)爾蓋茨(ci)的(de)(de)創業(ye)歷史（微軟是做Dos起家），告訴孩子們注重創新的(de)(de)民族(zu)是有期望的(de)(de)民族(zu)，鼓勵同學們學習(xi)先進(jin)的(de)(de)科(ke)技知識，進(jin)取創新探究，時(shi)代雜(za)志分析過下一個比(bi)爾會出在中國(guo)。

　　四、教學措施

　　每節課教(jiao)材(cai)安排資料不多，但(dan)操作系統(tong)學(xue)起來比較(jiao)枯燥，可能學(xue)生的學(xue)習(xi)興趣會(hui)受(shou)影響，所以在教(jiao)學(xue)中應(ying)多與學(xue)生交流，多做一些互動的游戲以提高學(xue)習(xi)興趣。

　　對于每節課的教學任務要精心(xin)設(she)計(ji)，才(cai)能(neng)有效的利用課堂時(shi)間。

　　五、教學進度

　　根據學校教學周歷對課堂教學時間安排暫定每周一節課時，若時間寬松可補充操作系統的安裝、控制面板的設置及軟件安裝的相關知識。

5.2024信息技術教學個人工作計劃 篇五

　　一、學情分析

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)五年(nian)級共三個班級，學(xue)(xue)(xue)生對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機有(you)了(le)一(yi)定的(de)(de)基礎，但是也有(you)一(yi)部分學(xue)(xue)(xue)生基本知識(shi)與技(ji)能(neng)的(de)(de)也沒有(you)掌(zhang)握，大部分學(xue)(xue)(xue)生都喜好計(ji)(ji)算(suan)(suan)機，少部分學(xue)(xue)(xue)生正確使用(yong)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機的(de)(de)習(xi)慣還(huan)沒形成，考慮到五年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)上課特(te)點(dian)，所(suo)以，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)將繼(ji)續(xu)激發學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機的(de)(de)興趣外(wai)，著重繼(ji)續(xu)鞏固(gu)和(he)加深對(dui)word的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，讓學(xue)(xue)(xue)生能(neng)盡量熟悉和(he)使用(yong)word，提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生對(dui)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機的(de)(de)應用(yong)能(neng)力，努力讓每個學(xue)(xue)(xue)生都能(neng)學(xue)(xue)(xue)到知識(shi)，提(ti)(ti)高計(ji)(ji)算(suan)(suan)機的(de)(de)應用(yong)能(neng)力，為下階段的(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機學(xue)(xue)(xue)習(xi)打下較扎實的(de)(de)基礎。

　　二、教材分析

　　本學(xue)期采用(yong)的(de)(de)(de)是(shi)福建教育出(chu)版(ban)社出(chu)版(ban)的(de)(de)(de)新版(ban)教材五年級上冊(ce)，它包括以下幾方(fang)面(mian)內容(rong)(rong)：總(zong)共(gong)四(si)個(ge)單(dan)元，第一單(dan)元主要(yao)內容(rong)(rong)是(shi)交(jiao)個(ge)新朋(peng)友(you)，共(gong)4課，通過了解電腦及windows2000，完成一些與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)相關(guan)聯(lian)的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)，進而掌(zhang)(zhang)握(wo)完成這些任(ren)務(wu)所需要(yao)的(de)(de)(de)操作(zuo)技能(neng)；第二單(dan)元主要(yao)內容(rong)(rong)是(shi)學(xue)用(yong)鍵盤(pan)，共(gong)4課，在這一單(dan)元中，要(yao)讓學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習對鍵盤(pan)的(de)(de)(de)靈(ling)活(huo)(huo)運用(yong)，學(xue)會輸入(ru)文字；第三(san)單(dan)元主要(yao)內容(rong)(rong)是(shi)美妙的(de)(de)(de)圖畫(hua)世(shi)界，讓學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會畫(hua)圖的(de)(de)(de)基本方(fang)法和步驟、技巧；第四(si)單(dan)元主要(yao)內容(rong)(rong)是(shi)文件操作(zuo)能(neng)手，讓學(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)(zhang)握(wo)基本的(de)(de)(de)文字輸入(ru)方(fang)法。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能

　　要(yao)求掌握的(de)具體知識(shi)點如下：認(ren)識(shi)WORD，熟悉WORD軟件的(de)界(jie)面；工具欄的(de)選(xuan)擇；輸入、刪除文字；選(xuan)定(ding)文字的(de)方法(fa)；保存文檔；打開文檔；改變文字的(de)字體、字號、顏色等(deng)；認(ren)識(shi)電腦中的(de)圖標，會申請電子郵箱，發送和(he)接收電子郵件。

　　2、過程與方法

　　培養學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)信息(xi)(xi)技術(shu)的興趣和(he)意(yi)識(shi)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)了解(jie)和(he)掌握信息(xi)(xi)技術(shu)基本知識(shi)和(he)技能，了解(jie)信息(xi)(xi)技術(shu)的發(fa)展及(ji)應用對(dui)人類日常生(sheng)活(huo)和(he)科學(xue)(xue)技術(shu)的深(shen)刻影響(xiang)。

　　3、情感態度與(yu)價值觀

　　通過信息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)術(shu)課程使學(xue)生具(ju)有獲取信息(xi)(xi)(xi)(xi)、傳輸信息(xi)(xi)(xi)(xi)、處理(li)信息(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)應(ying)用信息(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)能力，教育學(xue)生正(zheng)確認識(shi)和(he)理(li)解(jie)與信息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)術(shu)相(xiang)關的(de)(de)文化和(he)社會等問題，負責任(ren)地使用信息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)術(shu)；培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生良好(hao)的(de)(de)信息(xi)(xi)(xi)(xi)素養(yang)(yang)，把(ba)信息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)術(shu)作(zuo)為支持終身學(xue)習和(he)合作(zuo)學(xue)習手手段，為適應(ying)信息(xi)(xi)(xi)(xi)社會的(de)(de)學(xue)習、工作(zuo)和(he)生活打下必要的(de)(de)基礎(chu)。

　　四、教學措施

　　教學(xue)(xue)中以教學(xue)(xue)大綱(gang)為綱(gang)，從教材和學(xue)(xue)生實際出(chu)發，在開學(xue)(xue)初(chu)制訂出(chu)切(qie)實可行的教學(xue)(xue)計(ji)劃。認真落實“五認真”具體措(cuo)施：

　　（1）認(ren)真備課(ke)：力爭(zheng)集(ji)體備課(ke)，明確教(jiao)學(xue)重點、難點關鍵，探索(suo)、研究疑難問題及(ji)有關微機實踐。分析學(xue)生情(qing)況，統一教(jiao)學(xue)要(yao)求，盡力做(zuo)到超(chao)前1—2周(zhou)，做(zuo)到每課(ke)必備，寫(xie)好(hao)教(jiao)案(an)。領會(hui)大(da)綱(gang)精神(shen)，鉆研教(jiao)材內(nei)容，從學(xue)生實際出發。

　　（2）認真上課：以啟發式(shi)教學(xue)(xue)為(wei)原則，以操作(zuo)訓練來強化概念，形(xing)成技(ji)(ji)能、技(ji)(ji)巧(qiao)，體現以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體，教師為(wei)主(zhu)導的(de)教學(xue)(xue)思想，精講多(duo)練，前(qian)后(hou)連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多(duo)種切合學(xue)(xue)生(sheng)實際的(de)教學(xue)(xue)方(fang)法(fa)和手段(duan)，調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習積極性，注重學(xue)(xue)生(sheng)能力培養(yang)，及(ji)時總(zong)結，做好教學(xue)(xue)后(hou)記。

　　（3）認真布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

6.2024信息技術教學個人工作計劃 篇六

　　一、學生分析：

　　三年級的(de)小學(xue)生大多數(shu)是第接觸(chu)計算機，會感(gan)到陌生，所以在一開(kai)始就要培養他(ta)們學(xue)習(xi)信(xin)息技術的(de)興趣。

　　四年(nian)級的(de)學生經過一年(nian)的(de)接觸，對計算機有(you)了(le)初步的(de)了(le)解(jie)，并且(qie)掌握(wo)了(le)信息技術的(de)相(xiang)關知識。

　　五年級(ji)的學生(sheng)已經(jing)初步(bu)掌握了信息技術初步(bu)知識，會會使用WORD2003、POWERPOINT2003等(deng)應用軟件(jian)，對于即將要(yao)學習(xi)的FLASH軟件(jian)，他(ta)們(men)都有(you)濃厚的興趣(qu)，所(suo)以要(yao)趁熱打(da)鐵(tie)，讓(rang)他(ta)們(men)一步(bu)一步(bu)地學習(xi)制作簡單的動畫。

　　六年級的學生已經能夠熟練地(di)操作計算機(ji)，他們(men)對(dui)于網(wang)(wang)絡很感興趣，因此本學期學習如何制作網(wang)(wang)頁比較(jiao)合適。

　　二、教材分析：

　　三—六年級使用的是(shi)河北(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)出版(ban)社/河北(bei)音像出版(ban)社的《信(xin)息(xi)技術》。這套教(jiao)(jiao)(jiao)材體現了全新(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念，借鑒了國(guo)際上信(xin)息(xi)技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的成功經驗，是(shi)一套用于學(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)習、自主創造的實踐(jian)活動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)材。它注重對學(xue)(xue)生(sheng)綜合處理(li)信(xin)息(xi)能力的培養，強調(diao)以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主體的信(xin)息(xi)收集、處理(li)和應(ying)用的實踐(jian)活動(dong)(dong)，為(wei)信(xin)息(xi)技術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)營造“寬松(song)、主動(dong)(dong)、愉悅”的學(xue)(xue)習氛(fen)圍，使學(xue)(xue)生(sheng)“在快樂(le)中活動(dong)(dong)，在學(xue)(xue)習中創造”。

　　三、教學目標：

　　三年級——初(chu)步(bu)認識計算機、掌握計算機的基本操作方(fang)法、用(yong)畫(hua)(hua)圖工具(ju)繪出圖畫(hua)(hua)。

　　四年級(ji)——通過(guo)本(ben)(ben)學(xue)(xue)期的實踐活動，使學(xue)(xue)生成(cheng)為打字高(gao)手。五(wu)年級(ji)——通過(guo)本(ben)(ben)學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)生能自(zi)己獨立制作簡單的動畫作品(pin)。

　　六年(nian)級——通過(guo)學(xue)習，能(neng)自己建立網站、制作各(ge)種(zhong)風格的網頁。

　　四(si)、教(jiao)學活動重點難點及(ji)突破(po)方法：

　　三年(nian)級活動(dong)重點是初步認識計(ji)算機和用(yong)畫圖工(gong)具繪畫。四年(nian)級活動(dong)重點是學習WORD制作表格。

　　五(wu)年(nian)級活動重點(dian)是用FLASH制作(zuo)(zuo)簡單的動畫作(zuo)(zuo)品。六(liu)年(nian)級活動重點(dian)是用FRONTPAGE制作(zuo)(zuo)簡單的網頁，初步學習建立(li)網站。

　　各年(nian)級(ji)的(de)活動難點是通過有(you)限的(de)的(de)上機練習時(shi)間將理論知識(shi)轉(zhuan)化為操(cao)作技能。

　　針對(dui)此(ci)活(huo)動(dong)(dong)難點，我將(jiang)主要采取的教學(xue)方法(fa)是讓(rang)學(xue)生課(ke)前認(ren)真預習，上課(ke)時(shi)采用任(ren)務驅(qu)動(dong)(dong)、分組合作、定期考(kao)核(he)、獎勵優秀等(deng)方法(fa)加以突破。

　　五、自己在(zai)教學業務(wu)方(fang)面的努力方(fang)向：

　　為了更好地完成信息技術教學工作，我(wo)將在(zai)以下幾方面做(zuo)出(chu)幾方面做(zuo)出(chu)努力。

　　1、認真備(bei)(bei)課(ke)：明確(que)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重(zhong)點(dian)、難點(dian)關鍵，探索(suo)、研(yan)(yan)究疑難問題(ti)及(ji)有關微(wei)機實踐(jian)。分析學(xue)(xue)生(sheng)情況，統一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要求，盡力做(zuo)到超(chao)前1—2周(zhou)，做(zuo)到每課(ke)必備(bei)(bei)，寫好教(jiao)(jiao)案。領會(hui)新課(ke)標精神，鉆研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)材內容，從學(xue)(xue)生(sheng)實際出發備(bei)(bei)好每一(yi)節課(ke)。力爭做(zuo)到備(bei)(bei)透德育、備(bei)(bei)重(zhong)點(dian)突(tu)出，突(tu)破難點(dian)方(fang)法得(de)當、備(bei)(bei)信(xin)息技術基本概念、備(bei)(bei)信(xin)息技術基本操作(zuo)用語和基本術語、備(bei)(bei)信(xin)息技術教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)薄弱環節、備(bei)(bei)疑難問題(ti)的(de)(de)解決思路、備(bei)(bei)操作(zuo)練習作(zuo)業精選、備(bei)(bei)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)總設計。

　　2、認真(zhen)上(shang)課：以(yi)啟發式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)為原則(ze)，以(yi)操作(zuo)訓練(lian)來強化概念，形成技能(neng)、技巧，體(ti)(ti)現以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為主體(ti)(ti)，老師為上(shang)導的教(jiao)學(xue)(xue)思想，精講多練(lian)，前后連(lian)貫(guan)，教(jiao)態親(qin)切、自(zi)然(ran)，采用多種切合(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)實際的教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)和手段（如任務驅動(dong)、小組合(he)(he)作(zuo)等），調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習積極性(xing)，注(zhu)重學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力培養(yang)，及時總結(jie)，做好教(jiao)學(xue)(xue)后記。

　　3、認真(zhen)布置作業：要求學(xue)生每節課前(qian)做(zuo)好預習(xi)工作，以利于(yu)鞏固教學(xue)重(zhong)點和克(ke)服薄(bo)弱(ruo)環節，有利于(yu)強(qiang)化信息技(ji)術術語、信息技(ji)術基礎(chu)知識、基本技(ji)能的訓練。

　　4、認真組織信息技術操(cao)作(zuo)考(kao)核(he)：對學過(guo)的每(mei)一單元及時進行考(kao)核(he)，及進分析、指正、查漏補(bu)缺。

　　5、認真(zhen)組(zu)織輔(fu)導：根據學(xue)(xue)生實際(ji)情(qing)況采用多元化(hua)的(de)輔(fu)導，幫(bang)(bang)助分析原因，啟發思(si)維，尋求(qiu)正確的(de)操作習(xi)慣和(he)方法。采用多關(guan)心、多提問幫(bang)(bang)助學(xue)(xue)困生，激(ji)發學(xue)(xue)困生的(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。對于(yu)特(te)別有興(xing)趣(qu)的(de)同學(xue)(xue)可以每班組(zu)織課外興(xing)趣(qu)小組(zu)，以培養學(xue)(xue)生的(de)特(te)長(chang)。

　　六、教育教學能(neng)力(li)及自身素質(zhi)方面：

　　作為教(jiao)(jiao)師(shi)，我將(jiang)積(ji)(ji)極(ji)響應上級(ji)(ji)部門及(ji)(ji)本學校的(de)(de)號召，利用業余(yu)時間，閱讀有關教(jiao)(jiao)育(yu)改革、課程改革的(de)(de)資(zi)料，使自己首(shou)先(xian)具有一種先(xian)進的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)意識(shi)及(ji)(ji)理(li)念(nian)，為新學期的(de)(de)教(jiao)(jiao)學工作不斷積(ji)(ji)累理(li)論知識(shi)。同時，結(jie)合自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學工作，進行嘗試性的(de)(de)改革，以(yi)適應新的(de)(de)教(jiao)(jiao)學理(li)念(nian)的(de)(de)發展。在新學期里，我將(jiang)繼續每天利用一定(ding)時間，繼續提高(gao)自己的(de)(de)計算機水平，以(yi)適應新的(de)(de)信息化教(jiao)(jiao)學理(li)念(nian)。積(ji)(ji)極(ji)參加上級(ji)(ji)部門組(zu)織的(de)(de)各類培訓(xun)和(he)比(bi)賽。

　　總之，要新學期的教學工作中，我將一如既往地講自己奉獻給教育事業，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才做出自己的貢獻。

7.2024信息技術教學個人工作計劃 篇七

　　一、教材分析

　　本教材(cai)(cai)是根據《關于加快中學(xue)(xue)(xue)生信息技術建設的指導綱要》編(bian)(bian)寫的。內容新穎、選(xuan)材(cai)(cai)合(he)理、內容翔實、編(bian)(bian)排(pai)體例(li)生動活潑。而且通過大料圖例(li)，深入淺出，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生自(zi)己(ji)看得懂(dong)，能(neng)夠照樣做(zuo)，從(cong)而消除了對計(ji)算機的神(shen)秘(mi)感，使(shi)計(ji)算機的教學(xue)(xue)(xue)過程變得輕松愉快而富有成效。此教材(cai)(cai)適合(he)不同年齡段的學(xue)(xue)(xue)生認(ren)知能(neng)力，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生樂學(xue)(xue)(xue)、好學(xue)(xue)(xue)。

　　二(er)、學(xue)生(sheng)情況分(fen)析

　　本計劃是針對年(nian)級(ji)四個班制定的(de)(de)(de)，對于四年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)學生來(lai)說，剛(gang)剛(gang)接(jie)觸信息技術這門課，對神秘的(de)(de)(de)棋算機世(shi)界(jie)充滿了(le)濃(nong)厚的(de)(de)(de)興(xing)趣，但也有一部分學生接(jie)觸過計算機，而且對計算機的(de)(de)(de)認識比較(jiao)片面，只(zhi)停(ting)留在電(dian)腦游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)層面。另外(wai)，由(you)于學生認知水平和心理結構特點乃接(jie)受能力(li)的(de)(de)(de)差異的(de)(de)(de)學生的(de)(de)(de)電(dian)腦水平拉出(chu)了(le)距(ju)離。針對這些情況，這學期，將加大對學生指(zhi)導引導的(de)(de)(de)力(li)度(du)。

　　三、教學目標

　　1、學會文件(jian)的(de)分(fen)類(lei)和(he)(he)整理(li)掌(zhang)握Windows操(cao)作的(de)文件(jian)和(he)(he)文件(jian)夾(jia)的(de)基(ji)本概念，學會窗口。Windows資(zi)源(yuan)管理(li)，文件(jian)夾(jia)的(de)文件(jian)，壓縮文件(jian)的(de)有關操(cao)作。

　　2、用Word軟(ruan)件，學(xue)習文字的簡單處理(li)，排版(ban)、鞏固(gu)提高漢字的輸入(ru)程度，學(xue)會Word文檔的特殊效果的處理(li)。

　　3、培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的自(zi)理學(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)，結合(he)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習，生(sheng)活(huo)實際(ji)通(tong)過各種教學(xue)(xue)形式，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的合(he)作學(xue)(xue)習，創新學(xue)(xue)習自(zi)理學(xue)(xue)習的能(neng)(neng)力(li)，提高學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)理加工信息的能(neng)(neng)力(li)。

　　四、教學措施

　　借助教學內容創設情境，使用輔助教學軟件，采用“任務驅動”“學科整合”，乃搜索式教學法，通過動手實踐、合作探索，等環節，激發興趣、增長知識、培養技能、靈活運用任務驅動、講練結合并結合小游戲、小競賽，提高課堂效率。

8.2024信息技術教學個人工作計劃 篇八

　　一、情況分析

　　信息技術課(ke)程(cheng)是小學(xue)一門(men)知識性與技能(neng)性相(xiang)結合的基礎(chu)工具課(ke)程(cheng)，根據教學(xue)計劃，隨著我校各種條件的具備，已(yi)作(zuo)為必修課(ke)開設。

　　小學(xue)(xue)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)課程(cheng)的(de)任務是：培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)對信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)的(de)興趣和(he)意識(shi)(shi)，讓學(xue)(xue)生(sheng)了解或掌握信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)基(ji)礎知(zhi)識(shi)(shi)和(he)技(ji)(ji)能，了解信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)的(de)發展(zhan)及其應(ying)用(yong)對人類(lei)日常生(sheng)活和(he)科學(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)的(de)深刻(ke)影響。使學(xue)(xue)生(sheng)具有獲取信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)、傳(chuan)輸信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)、處理信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)應(ying)用(yong)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)手段的(de)能力，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)素養，形(xing)成學(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)文化素質，為他們適應(ying)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)社會的(de)學(xue)(xue)習、工(gong)作和(he)生(sheng)活打(da)下必(bi)要的(de)基(ji)礎。

　　二、本學(xue)期教學(xue)的主要任(ren)務和(he)目的要求

　　1．了解信息(xi)技術(shu)的應(ying)用環境和(he)信息(xi)的一些表現形(xing)式。

　　2．建(jian)立對計算機(ji)的(de)感(gan)性認識，了解信息技(ji)術在日常生(sheng)活中的(de)應用(yong)，培養學生(sheng)學習、使用(yong)計算機(ji)的(de)興趣(qu)和(he)意識。

　　3．在使(shi)用信息技(ji)術時學(xue)(xue)會與他(ta)人合作，學(xue)(xue)會使(shi)用與年齡發(fa)展相符的(de)多媒體資(zi)源(yuan)進行學(xue)(xue)習。

　　4．能(neng)夠在他人幫(bang)助下使(shi)用(yong)通(tong)訊遠距離獲取(qu)信(xin)息、與(yu)他人溝通(tong)，開展直接和(he)獨(du)立(li)的學習，發展個人的愛好和(he)興趣。

　　5．知道應(ying)負(fu)責任地使用(yong)信(xin)息技術(shu)系統(tong)及軟件，初步學會用(yong)計(ji)算機處理文字、圖形(xing)的技能，養成當好的計(ji)算機使用(yong)習慣和責任意識。

　　三、教學評價

　　本著(zhu)對發(fa)展學(xue)生個性和(he)創造精神(shen)有利的原則，評價的方(fang)式應靈(ling)活多樣，可以采用考試、考查，評估(gu)學(xue)生的作品(pin)和(he)競賽(sai)的方(fang)法。不論采用什(shen)么方(fang)法進行評價都應鼓勵學(xue)生創新，使檢查學(xue)生學(xue)習(xi)質量的手段和(he)方(fang)法，像信息技術本身的發(fa)展一(yi)樣充滿(man)活力。

　　四、本學期提高(gao)教(jiao)學質量的(de)具體措施

　　1．認真組織教學，認真對學生進行輔導。

　　2．實行(xing)切實可行(xing)的教(jiao)學(xue)方法，對學(xue)生進行(xing)知(zhi)識的傳授(shou)。

　　3．由于學(xue)校(xiao)存在人多(duo)機少的情況，所以采(cai)用小組學(xue)習的方式進行(xing)教學(xue)，注重(zhong)每(mei)個學(xue)生的學(xue)習，力爭使每(mei)個學(xue)生都能(neng)完成一節課的任務。

　　4．對(dui)課(ke)堂(tang)進(jin)行實時監控，及時解決一些(xie)突發事件(jian)，使學(xue)生能集中精(jing)力學(xue)習(xi)。

　　5．盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。

9.2024信息技術教學個人工作計劃 篇九

　　一、指導思想

　　以教育信(xin)(xin)息化建設為(wei)主線，加(jia)強學(xue)(xue)習，積極探(tan)索在新(xin)課(ke)程(cheng)吧理念(nian)下的(de)信(xin)(xin)息技術(shu)與(yu)學(xue)(xue)科課(ke)程(cheng)整合的(de)課(ke)堂教學(xue)(xue)。在具體教學(xue)(xue)中，著力培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)信(xin)(xin)息素養(yang)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創新(xin)意識，打(da)造(zao)學(xue)(xue)生(sheng)終身學(xue)(xue)習的(de)平臺，使學(xue)(xue)生(sheng)成為(wei)信(xin)(xin)息時代的(de)合格公民。

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，結合上學(xue)(xue)(xue)(xue)期工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)得與失，全(quan)面落實學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)計劃，在培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生做信(xin)息時代合格公民的(de)(de)同時，滲(shen)透(tou)德育工作(zuo)(zuo)。認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)課(ke)程標準，制定好(hao)各(ge)年級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)度(du)表(biao)，加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)習，進(jin)一步提(ti)高自身素養，用全(quan)新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)念指導自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，讓(rang)教(jiao)(jiao)育新(xin)理(li)念真正滲(shen)透(tou)在每一堂課(ke)中(zhong)(zhong)。

　　二、主要工作

　　1、加(jia)強(qiang)自(zi)(zi)身建設，在確實完成好(hao)常規的(de)教學(xue)(xue)任務的(de)前提下，不斷加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)習，努力提高業(ye)務水平與工作(zuo)效率，增強(qiang)合(he)作(zuo)意(yi)識、奉獻意(yi)識、創(chuang)新意(yi)識，積極聽課，學(xue)(xue)他人之(zhi)長，補自(zi)(zi)己之(zhi)短，并做好(hao)聽課記錄。

　　2、積(ji)極參與(yu)學(xue)習(xi)舉行的(de)(de)風采課(ke)(ke)大賽。為了使(shi)自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能(neng)再上一個新臺階(jie)，在本學(xue)期我要積(ji)極的(de)(de)參與(yu)學(xue)校(xiao)組織的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能(neng)大賽活動(dong)，爭(zheng)取讓自(zi)己的(de)(de)授課(ke)(ke)技能(neng)有所提高。為了更(geng)好的(de)(de)完(wan)成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，平時(shi)注意認真地聽、評課(ke)(ke)，積(ji)極地參與(yu)本組的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)，尤(you)其在評課(ke)(ke)方面要加強學(xue)習(xi)。

　　3、保質保量完成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務。本學(xue)(xue)期(qi)要(yao)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的實際(ji)操作技能(neng)做進(jin)一步的提(ti)高，努力(li)(li)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的信息素養，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)獲取(qu)信息的能(neng)力(li)(li)。另外，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習興趣，精心安排學(xue)(xue)習內容(rong)，導入方式要(yao)新穎(ying)，選取(qu)題例應(ying)典型，響應(ying)學(xue)(xue)校(xiao)加(jia)強(qiang)《弟子(zi)規》學(xue)(xue)習工作，讓(rang)弟子(zi)規滲透(tou)到平時(shi)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中(zhong)。

　　4、合理利(li)用(yong)博(bo)(bo)客，做(zuo)好教學(xue)反(fan)思，在反(fan)思中求進步。另外(wai)，引導學(xue)生利(li)用(yong)博(bo)(bo)客進行討論。

　　5、對于學校(xiao)的(de)(de)大(da)型活動積(ji)(ji)(ji)極參與，尤其是本學期的(de)(de)慶六一活動，積(ji)(ji)(ji)極完成學校(xiao)分配的(de)(de)任務，對多媒體的(de)(de)操作積(ji)(ji)(ji)極參與。

　　三、工作中應注意(yi)的(de)問題

　　1、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自身素質(zhi)的(de)提高(gao)。通(tong)過網絡，倡導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)信息時代的(de)合格(ge)公民，文明上網，團結(jie)合作，創新求(qiu)異(yi)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)加強自身道德修(xiu)養。

　　2、加強(qiang)機(ji)房管理，保證設(she)備不被損(sun)壞(huai)，培養學生愛(ai)護(hu)公(gong)物的意識。在上、下課紀律(lv)中反復強(qiang)調，使每個(ge)學生都(dou)能自覺遵(zun)守(shou)，有秩序的上、下課。

　　3、盡可能幫助其他老師掌握(wo)操(cao)作多媒體的(de)(de)能力，在(zai)完成日常教學任務的(de)(de)同時，幫助年齡(ling)大的(de)(de)教師完成課(ke)件(jian)制作。

　　《信息技術》這門課是新興的課程，在探索與學習中慢慢尋求進步，一名合格的信息技術教師更應該不斷地去學習，適應信息的更新，讓學生能接觸到新的知識。信息技術教師的工作又是瑣碎的，不僅僅有教學工作，還有平時學校安排的工作，更有協助其他老師使用多媒體的工作，在所有的工作中，“認真”永遠是前提，本著對學生高度負責，對自我負責的態度，認真履行本學期工作計劃，爭取邁上一個新臺階。

10.2024信息技術教學個人工作計劃 篇十

　　一、教材分析

　　第一單(dan)元我們信(xin)息生(sheng)活(huo)本單(dan)元安排(pai)了4個(ge)活(huo)動，設(she)計目的(de)主要有2個(ge)：一是(shi)照顧零起點(dian)學(xue)生(sheng)，二是(shi)體現信(xin)息技(ji)(ji)術處理的(de)完整(zheng)流(liu)程。本單(dan)元的(de)4個(ge)活(huo)動的(de)選取(qu)涉及了信(xin)息與(yu)信(xin)息技(ji)(ji)術、文字處理、網絡(luo)應用、多媒體表達等方面(mian)，盡量覆(fu)蓋小學(xue)階段信(xin)息技(ji)(ji)術的(de)主要內容。

　　第二(er)單元我(wo)的(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)樂園(yuan)本單元安排了(le)2個活動(dong)(dong)(dong)(dong)，內容主要(yao)(yao)包括上網(wang)搜索、欣賞動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)作(zuo)品，探究動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)原理(li)(li)，制作(zuo)簡(jian)單的(de)(de)GIF動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)。設計的(de)(de)主要(yao)(yao)目的(de)(de)在不求有于(yu)：讓學(xue)(xue)生感受動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)的(de)(de)特點、了(le)解(jie)動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)的(de)(de)常識、理(li)(li)解(jie)動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)的(de)(de)原理(li)(li)，為以(yi)后的(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)制作(zuo)學(xue)(xue)習打(da)下(xia)一定的(de)(de)基礎。選取的(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)制作(zuo)工具軟件UleadGIFAnimator簡(jian)單易(yi)用，界面直觀，便于(yu)學(xue)(xue)生對動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)原理(li)(li)的(de)(de)理(li)(li)解(jie)。

　　第三單(dan)(dan)元(yuan)我的(de)(de)旅(lv)游(you)(you)計劃本單(dan)(dan)元(yuan)能(neng)過(guo)制定一份旅(lv)游(you)(you)計劃，安排了3個活動(dong)，設計目的(de)(de)主要(yao)有(you)：一是讓學(xue)生(sheng)學(xue)會得用信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)解(jie)決生(sheng)活中的(de)(de)實際問(wen)(wen)題(ti)；另外在(zai)利用信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)的(de)(de)進修，要(yao)善于選擇合適的(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)工具，提(ti)高解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)效率。本單(dan)(dan)元(yuan)的(de)(de)3個活動(dong)涉及網(wang)絡應(ying)用、數據的(de)(de)簡單(dan)(dan)處理、多(duo)媒體表達等，既涉及到(dao)過(guo)去所學(xue)信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)知識和(he)技(ji)能(neng)的(de)(de)應(ying)用，也有(you)新的(de)(de)知識拓展(zhan)和(he)學(xue)習。

　　第四單元走(zou)進電腦(nao)世界本(ben)單元圍繞(rao)著計(ji)算(suan)機系統知識(shi)(shi)和(he)(he)組裝電腦(nao)過程中需要(yao)掌握的知識(shi)(shi)和(he)(he)遵循的步驟，安排了2個活動，設計(ji)目(mu)的主要(yao)有：

　　（一）是讓學生明白，首(shou)先必須對計算(suan)機的結構和硬件知識有一定的了解，這樣才能的的放矢；

　　（二）是對計(ji)算機(ji)完整的裝機(ji)過程有個(ge)粗略的認識(shi)，包(bao)括(kuo)硬(ying)件和軟件方面。這樣對于學生遇到(dao)的類似問題能夠起到(dao)一定的指導作用。

　　二、學情分析

　　有(you)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)小(xiao)學(xue)時已接(jie)觸過(guo)信息技術，有(you)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)小(xiao)學(xue)階段(duan)是(shi)沒有(you)開設過(guo)信息技術的(de)，所(suo)以(yi)初中學(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)情(qing)況，有(you)的(de)是(shi)從零起點(dian)(dian)(dian)開始，有(you)的(de)是(shi)非零起點(dian)(dian)(dian)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，但(dan)無論(lun)是(shi)零起點(dian)(dian)(dian)還(huan)是(shi)非零起點(dian)(dian)(dian)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)習(xi)本門課的(de)知識(shi)都(dou)不會有(you)太大的(de)障礙，重點(dian)(dian)(dian)在(zai)(zai)(zai)于如何調動學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積(ji)極性，使(shi)課堂氣氛活躍(yue)起來，是(shi)教(jiao)師需要充分考慮的(de)問題之一。由于學(xue)生(sheng)(sheng)們很少接(jie)觸網絡(luo)，教(jiao)師要營造一種網上(shang)網下交流(liu)互助的(de)學(xue)習(xi)氛圍，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)合作與競爭中共同(tong)提高。

　　三、教學目標

　　1.了(le)解信息技(ji)術這門(men)課開展的目的。

　　2.了解信息與信息技(ji)術、文字處理、網絡應用、多媒體表達等方面(mian)的信息生活。

　　3.讓學生(sheng)感受(shou)動畫(hua)的特(te)點、了(le)解(jie)動畫(hua)的常識、理解(jie)動畫(hua)的原理。

　　4.引(yin)導(dao)學生(sheng)利用(yong)網(wang)絡(luo)資源，學習(xi)并學會選擇合適的信(xin)息技(ji)術來處(chu)理加工(gong)信(xin)息，表達觀點(dian)。學會利用(yong)所(suo)學的信(xin)息技(ji)術，解決現(xian)實生(sheng)活中遇到的一些問(wen)題(ti)。

　　5.引領學(xue)生揭(jie)開計(ji)算機(ji)神秘面紗，讓(rang)學(xue)生能(neng)夠較為深(shen)入地分析計(ji)算機(ji)的硬件組成以及裝機(ji)的一般步驟，從而提高他(ta)們解(jie)決實際問題的'能(neng)力。

　　四、教學措施

　　1.給學(xue)生(sheng)補(bu)充課外知識(shi)。多從計算機方面的知識(shi)來擴充學(xue)生(sheng)們(men)的知識(shi)面。

　　2.每天上(shang)課的前三分鐘和(he)學生們一起回顧一下(xia)上(shang)節課的教學內容(rong)。

　　3.多鼓勵學生，多與學生溝(gou)通。讓他(ta)們(men)喜歡信息技術，從而發揮他(ta)們(men)的(de)潛能。

　　4.理(li)論學習與(yu)上機實(shi)踐相結合(he)。

　　5.采用任務驅動教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，在相(xiang)關課時(shi)中，安排(pai)一(yi)定量的任務（項目），應用小(xiao)組(zu)(zu)合作、分組(zu)(zu)交流、作品(pin)展示(shi)等(deng)形式(shi)組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和實踐，引(yin)導和培養學(xue)(xue)(xue)生良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣。

　　6.利用因(yin)特網絡資(zi)源，擴大學(xue)習空間，豐富課堂教(jiao)學(xue)。

　　7.開(kai)展豐富多(duo)彩的動手(shou)活(huo)動。讓學生(sheng)們自主完成(cheng)一(yi)些書(shu)本上沒(mei)有的作品。

　　8.認真備好(hao)每一節課。熟悉教(jiao)材，并(bing)能夠(gou)利用教(jiao)材，獨立(li)思考，設計教(jiao)學思路，力爭形(xing)成(cheng)自己的教(jiao)學風格。

　　9.在集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)中提高業務水平。集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)之前，認真(zhen)閱(yue)讀教材，結合新課(ke)(ke)程(cheng)標準準確定位(wei)教學目標，大體(ti)構思教學過(guo)程(cheng)，并將個(ge)人(ren)的意(yi)見與主備人(ren)進行溝通(tong)。集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)時，就已(yi)備好的導學案發表中肯(ken)的意(yi)見，認真(zhen)聽(ting)取他人(ren)的意(yi)見、學習他人(ren)的長處(chu)(chu)、彌(mi)補自己的不(bu)足之處(chu)(chu)。

　　10.對于學習有困難的同學，采取化整為零的方法，提高其任務完成率，增強學習的信心與成就感。