【#工作計劃# #幼兒園教研個人工作計劃2024（10篇）#】制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。這篇關于《幼兒園教研個人工作計劃2024（10篇）》的文章，是©無憂考網為大家整理(li)的，希望對大家有所幫助！
1.幼兒園教研個人工作計劃2024 篇一
一、本學期(qi)的工作重點
（1）用“以教師(shi)發展促幼兒(er)成長”的園本管理(li)(li)理(li)(li)念帶(dai)動“以幼兒(er)發展為本”的教育(yu)理(li)(li)念，努力創設(she)有(you)利于幼兒(er)發展的環境。
（2）每個月進行教(jiao)(jiao)師討論活動，會議時間在(zai)半(ban)個小時之內，主(zhu)要討論在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中的一些(xie)難點(dian)，共同研(yan)究教(jiao)(jiao)學(xue)技巧，分享教(jiao)(jiao)學(xue)亮點(dian)，讓每個教(jiao)(jiao)師在(zai)研(yan)究討論中得到提高，加強教(jiao)(jiao)學(xue)質量。
（3）針對(dui)日常教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學中急(ji)需解決的問題(ti)或(huo)困惑，確立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)專題(ti)，開(kai)展(zhan)園本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動。同時在課程安排的合(he)理性(xing)、實效性(xing)方面作有效的探索。
（4）對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行分層培(pei)養，加強全(quan)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學基本功的培(pei)訓與提(ti)高(gao)，不(bu)斷提(ti)高(gao)專業水平。開展多次(ci)培(pei)訓活(huo)動，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提(ti)高(gao)自我(wo)，豐富(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學技巧，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學本事。
（5）組織開展各(ge)項競(jing)賽評比活動，進(jin)取(qu)參(can)加區級(ji)各(ge)類(lei)競(jing)賽，例(li)如健美操(cao)比賽等活動。
二、主(zhu)要工作及措施
1、以(yi)新(xin)《綱要》精神(shen)為指導，尋找更適宜本園的教研的方(fang)式(shi)與方(fang)法。
（1）在教研資(zi)料上，注重實際性，實用(yong)性
園長(chang)要多(duo)到教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作中(zhong)，同(tong)(tong)(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)師一(yi)齊經(jing)(jing)過(guo)相(xiang)互觀摩與(yu)參與(yu)式評(ping)議等活動(dong)(dong)，針(zhen)對教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)日常教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)急需(xu)解(jie)決(jue)的(de)(de)問(wen)題或困惑，確立教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)專題，并組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)中(zhong)進行討論(lun)；對于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師們共同(tong)(tong)(tong)關(guan)注的(de)(de)熱點、難點問(wen)題，共同(tong)(tong)(tong)查找相(xiang)關(guan)的(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)文章(zhang)或理論(lun)，經(jing)(jing)過(guo)團體(ti)學習(xi)、研(yan)討，實(shi)(shi)踐，以求實(shi)(shi)的(de)(de)精神、務實(shi)(shi)的(de)(de)方法、實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)資料確保教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作的(de)(de)實(shi)(shi)際性(xing)，實(shi)(shi)用(yong)性(xing)。真正(zheng)(zheng)解(jie)決(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作中(zhong)的(de)(de)難題與(yu)困難，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)真正(zheng)(zheng)發揮促進教(jiao)(jiao)(jiao)師成長(chang)的(de)(de)橋梁作用(yong)。
（2）在教研方式上，注(zhu)重開放式、互動式
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反(fan)思”的(de)(de)(de)一(yi)系(xi)列教(jiao)(jiao)研活動過程，采取全體教(jiao)(jiao)師參與和輪流主(zhu)講的(de)(de)(de)方式。每(mei)個月進行，每(mei)次有一(yi)個主(zhu)題，展開討論(lun)，提(ti)高教(jiao)(jiao)師將(jiang)新理論(lun)與經(jing)驗相結(jie)合的(de)(de)(de)本事，鍛煉教(jiao)(jiao)師們的(de)(de)(de)口才與膽量。抓住“走出去”的(de)(de)(de)機(ji)會，利(li)用到示范園的(de)(de)(de)觀摩(mo)和與區級骨干教(jiao)(jiao)師“結(jie)對子”的(de)(de)(de)機(ji)會，擴(kuo)大(da)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)視野(ye)，學(xue)習(xi)別(bie)人的(de)(de)(de)長處(chu)，“多問，多學(xue)，多實踐”逐步提(ti)高教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)。
（3）在(zai)指導策略上，注重自主性，互(hu)助性
為(wei)使(shi)全(quan)園教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能(neng)更好的開展幼兒園的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作，在原有水平得到提高，我園將采取自(zi)主結(jie)(jie)對子的方式，各班兩位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)或平行(xing)班的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行(xing)自(zi)主結(jie)(jie)對，在實踐工(gong)(gong)作中(zhong)相(xiang)(xiang)互(hu)幫忙，相(xiang)(xiang)互(hu)指(zhi)導(dao)，每月相(xiang)(xiang)互(hu)聽課(ke)評課(ke)以上(shang)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認真組織，組織的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)聽課(ke)、評課(ke)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都必須盡心盡力做(zuo)好自(zi)我本分的工(gong)(gong)作，大家相(xiang)(xiang)互(hu)交流(liu)，相(xiang)(xiang)互(hu)研究，使(shi)全(quan)園教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都能(neng)進取參(can)加(jia)教(jiao)(jiao)學(xue)研究，使(shi)新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)盡快成長，老教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)也(ye)能(neng)跟(gen)上(shang)新課(ke)程(cheng)的步伐。
2、以加強常規(gui)工作(zuo)為重點，不斷提高本園保教工作(zuo)水(shui)平
（1）規(gui)(gui)范保教工作常規(gui)(gui)，加(jia)強對常規(gui)(gui)工作的指導與檢查(cha)
本學期，我園將(jiang)規(gui)范保教(jiao)工作常(chang)規(gui)做為(wei)工作重(zhong)點(dian)，將(jiang)對幼兒(er)一日生活的各個(ge)環節及教(jiao)師工作常(chang)規(gui)進行定(ding)期培(pei)訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強(qiang)保教(jiao)工作的有序性。
（2）開(kai)展各項趣味的活動(dong)，嘗試(shi)構建(jian)適(shi)合本(ben)園(yuan)的園(yuan)本(ben)課程。豐(feng)富課堂(tang)，讓活動(dong)生(sheng)動(dong)趣味，貼(tie)合孩(hai)子(zi)的年齡，適(shi)合每(mei)個(ge)階段的孩(hai)子(zi)，讓孩(hai)子(zi)真正學有所得，在歡樂中(zhong)成長。
（3）堅持理論引領(ling)
在園(yuan)本課程(cheng)的建設過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)們(men)必須(xu)以《綱要(yao)》和《細則(ze)》為(wei)指導，加強(qiang)幼兒(er)園(yuan)課程(cheng)及(ji)相關(guan)的理論的學(xue)習，樹立正確的兒(er)童觀(guan)、教育觀(guan)和發展觀(guan)，嘗試建立適合本園(yuan)的園(yuan)本課程(cheng)。
（4）以不一樣年齡(ling)班主題活動的(de)資(zi)料選擇為研究對象，開(kai)展教學活動研究
嘗試開展全園性(xing)的主題活動(dong)，以(yi)《細(xi)則(ze)》為依據，共同探索適宜各年齡(ling)班幼(you)兒的活動(dong)資料與形式，并(bing)及(ji)時(shi)進(jin)行整理記錄。
（5）注(zhu)重教(jiao)育環(huan)境創設的合理性和實效性
為了更好的(de)(de)(de)(de)發揮環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育作用(yong)，探索主題(ti)墻飾的(de)(de)(de)(de)開(kai)發和利用(yong)，促進環(huan)(huan)境(jing)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資料的(de)(de)(de)(de)有效結合，我們將開(kai)展各班(ban)(ban)環(huan)(huan)境(jing)布置設想和研討活動，由各班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師介紹本班(ban)(ban)環(huan)(huan)境(jing)創設的(de)(de)(de)(de)設想，全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師團體討論，相(xiang)互(hu)學習(xi)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們做到取長補(bu)短(duan)，讓環(huan)(huan)境(jing)真(zhen)(zhen)正能(neng)為幼兒服務，從(cong)而真(zhen)(zhen)正發揮環(huan)(huan)境(jing)育人的(de)(de)(de)(de)功能(neng)。
3、開展(zhan)班級交流(liu)活動
開學(xue)初，我們將(jiang)組(zu)織教師(shi)認真制(zhi)定各(ge)(ge)類計劃，并組(zu)織教師(shi)進行交流活動(dong)(dong)，比如各(ge)(ge)班(ban)工(gong)作計劃交流、教學(xue)活動(dong)(dong)計劃交流、教育隨筆交流等，幫忙教師(shi)開拓思路(lu)，多創新、多思考，進而提升(sheng)全園的保(bao)教工(gong)作水平。
三(san)、以開展專業基本功競賽為契(qi)機，加強隊伍建設，提升教師的(de)專業素質(zhi)
（1）針(zhen)對園內年(nian)青教師(shi)較多的(de)現狀，利(li)用(yong)業務學(xue)習及日常交(jiao)流的(de)時(shi)間，對教師(shi)進(jin)行(xing)(xing)(xing)師(shi)德教育。加強對教師(shi)愛崗敬(jing)業的(de)教育，當好幼(you)兒(er)的(de)鏡(jing)子(zi)，用(yong)自我(wo)的(de)一(yi)言一(yi)行(xing)(xing)(xing)、一(yi)舉一(yi)動去潛移默化幼(you)兒(er)，真(zhen)正(zheng)做到教師(shi)的(de)言行(xing)(xing)(xing)舉止(zhi)成(cheng)為(wei)幼(you)兒(er)學(xue)習的(de)良好榜樣，以關懷(huai)、尊(zun)重的(de)態度與幼(you)兒(er)交(jiao)往(wang)，全(quan)身心地投入幼(you)教工(gong)作，有效的(de)將新觀(guan)念(nian)轉(zhuan)化為(wei)教育行(xing)(xing)(xing)為(wei)。
（2）鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)師利用業余時(shi)間參加(jia)進修(xiu)，給自(zi)我(wo)充(chong)電，提高(gao)自(zi)我(wo)的專業水平，強化自(zi)我(wo)，提議教(jiao)(jiao)師經常翻閱各類早期(qi)教(jiao)(jiao)育類雜志，加(jia)強對園本課(ke)程(cheng)的研究。鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)師利用課(ke)余時(shi)間經常上教(jiao)(jiao)育網，不斷(duan)吸收新信息(xi)。
（3）加強全園教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學基(ji)本(ben)功的(de)(de)(de)培訓(xun)與提高，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自(zi)學自(zi)練，舉(ju)行全園性(xing)的(de)(de)(de)“六項技(ji)(ji)能”競(jing)賽，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)(ji)能。在(zai)平行班(ban)之(zhi)間開展(zhan)互(hu)聽(ting)互(hu)評課活(huo)動(dong)。盡(jin)可能地供給(gei)機會讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)多外出觀摩(mo)、聽(ting)課、聽(ting)講座、借班(ban)上(shang)課等，豐富經驗，提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學本(ben)事。本(ben)學期(qi)，將配合區學前研(yan)修(xiu)部組織全園教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)舉(ju)行《主(zhu)題活(huo)動(dong)設計評選活(huo)動(dong)、《走進綱要》知識(shi)競(jing)賽活(huo)動(dong)和(he)《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)六項技(ji)(ji)能比(bi)賽》活(huo)動(dong)。
（4）以(yi)《走進綱(gang)要(yao)(yao)(yao)》知識競賽(sai)為契機，在學習、吸(xi)收和實踐新(xin)《綱(gang)要(yao)(yao)(yao)》思想時(shi)，要(yao)(yao)(yao)求教師對自我的(de)備課(ke)、上(shang)課(ke)、聽(ting)課(ke)中所包含的(de)不(bu)貼合(he)《綱(gang)要(yao)(yao)(yao)》要(yao)(yao)(yao)求的(de)教育(yu)行為進行反思，一切從為了孩子(zi)的(de)角度(du)出發及時(shi)改(gai)善教育(yu)教學方法(fa)。完成每周一篇的(de)教育(yu)隨筆(bi)，并定期上(shang)交檢(jian)查。
（5）有計劃地開展青年(nian)教師的(de)業務指導(dao)(dao)和培養，對三年(nian)以(yi)內(nei)的(de)新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工(gong)作的(de)指導(dao)(dao)，本學期將開展園(yuan)內(nei)骨干教師觀摩課活(huo)動。
四(si)、以(yi)服務(wu)家(jia)長(chang)為宗旨，切切實實做好家(jia)長(chang)工作(zuo)
（1）開(kai)學(xue)初，各班(ban)精心設計家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)園地(di)版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(ju)本班(ban)幼(you)兒的(de)實際情景，及時并常(chang)常(chang)和家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聯系(xi)(xi)、溝通，本學(xue)期(qi)(qi)計劃(hua)將在學(xue)期(qi)(qi)中(zhong)期(qi)(qi)召開(kai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)座談會；向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)開(kai)放(fang)半日活動；設立“家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)信箱”、“家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)問卷(juan)調查(cha)表”。進取采納家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)好提(ti)議，以(yi)電話(hua)聯系(xi)(xi)、家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)等多種(zhong)形式繼續開(kai)展好家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)活動；各班(ban)出刊好每月的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)園地(di)，增強家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對(dui)自(zi)我孩(hai)子情景的(de)掌握(wo)及對(dui)園里工作的(de)了解。
（2）繼續發動(dong)(dong)家長為幼(you)兒自(zi)制足夠數(shu)量的(de)體(ti)育玩具，開展豐富多彩的(de)體(ti)育活動(dong)(dong)，鼓(gu)勵幼(you)兒進取參與，培(pei)養幼(you)兒參加體(ti)育活動(dong)(dong)的(de)興趣。
（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。
2.幼兒園教研個人工作計劃2024 篇二
一、指導思想
根(gen)據園務工作計劃的(de)要(yao)求，以(yi)(yi)《幼兒園教(jiao)(jiao)育(yu)指導綱要(yao)》為準繩，以(yi)(yi)《3—6歲(sui)兒童學(xue)習與發展(zhan)指南》為指導，以(yi)(yi)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)科研(yan)水(shui)平(ping)為目的(de)，堅(jian)持理論聯系實(shi)際(ji)，牢(lao)固樹立以(yi)(yi)人為本的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想，開展(zhan)團體備課、定(ding)期(qi)進行課題(ti)研(yan)討和教(jiao)(jiao)學(xue)經驗交流活動(dong)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)技能。本學(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)研(yan)工作主要(yao)有以(yi)(yi)下幾點：
二(er)、加(jia)強理(li)論(lun)學習
提高教(jiao)(jiao)師理論水平教(jiao)(jiao)師在工作之(zhi)余，要堅持學(xue)(xue)習(xi)，及時轉變觀念，以先進的教(jiao)(jiao)育理念武裝頭(tou)腦，以科學(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)育方式組織學(xue)(xue)習(xi)，以飽(bao)滿的教(jiao)(jiao)育熱(re)情對待孩子(zi)。為此本學(xue)(xue)期(qi)我們經過有目的地定期(qi)開展教(jiao)(jiao)科研學(xue)(xue)習(xi)活動和自學(xue)(xue)相結(jie)合，提高教(jiao)(jiao)師理論水平。
1、進(jin)取(qu)借閱幼教(jiao)刊(kan)物，學(xue)(xue)習(xi)(xi)新的(de)教(jiao)育理(li)念(nian)和新的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，做好理(li)論學(xue)(xue)習(xi)(xi)筆記(ji)，并(bing)且要學(xue)(xue)以致用，把所學(xue)(xue)理(li)論與(yu)自我(wo)教(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)相結合，同時，進(jin)取(qu)參與(yu)本園觀摩活動，努力提高(gao)自身教(jiao)育理(li)論及授課水平。
2、進一(yi)步學(xue)習《3—6歲兒童(tong)學(xue)習與發展指(zhi)南(nan)》，對《指(zhi)南(nan)》將(jiang)深入學(xue)習貫徹(che)、進取(qu)探(tan)索、切實(shi)(shi)落到實(shi)(shi)處。進取(qu)參與教師再培訓教育(yu)。
三、注重業務培養，提高(gao)保教質量
1、本學期(qi)(qi)我們將實行(xing)新的(de)(de)保(bao)教(jiao)常規制(zhi)度(du)，以進(jin)一(yi)步落實和促進(jin)幼(you)(you)兒園(yuan)保(bao)教(jiao)工(gong)作(zuo)。新的(de)(de)制(zhi)度(du)力求將關注(zhu)的(de)(de)目光投(tou)向幼(you)(you)兒一(yi)日(ri)生活中的(de)(de)各個生活環節、集中教(jiao)育(yu)活動(dong)、游(you)戲教(jiao)育(yu)活動(dong)以及保(bao)教(jiao)人(ren)員學習和日(ri)常工(gong)作(zuo)常規方面。幼(you)(you)兒園(yuan)期(qi)(qi)望經過(guo)這種常規制(zhi)度(du)的(de)(de)導向引導大家注(zhu)重(zhong)落實一(yi)日(ri)保(bao)教(jiao)規范，注(zhu)重(zhong)提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學本事，注(zhu)重(zhong)幼(you)(you)兒的(de)(de)游(you)戲教(jiao)學，使幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)(de)保(bao)教(jiao)工(gong)作(zuo)真正落到實處。
按計劃落(luo)實保(bao)教(jiao)管理(li)。結(jie)合保(bao)教(jiao)一(yi)線(xian)(xian)的具體(ti)問題，經常深(shen)入一(yi)線(xian)(xian)，觀摩活(huo)動，及時有效地實施(shi)保(bao)教(jiao)管理(li)，對(dui)教(jiao)學過程、一(yi)日保(bao)教(jiao)活(huo)動進行探(tan)討(tao)，思考并提出(chu)適宜的意(yi)見與提議。切(qie)實為保(bao)教(jiao)一(yi)線(xian)(xian)服好務。
2、根據(ju)本段、本班(ban)實際情景科學合理制定各類(lei)計劃(hua)。本學期調(diao)整為(wei)每周五上交紙質(zhi)周計劃(hua)、每月(yue)27日上交各類(lei)紙質(zhi)計劃(hua)（反思、觀察記(ji)錄(lu)、外出(chu)學習記(ji)錄(lu)等）以(yi)便及時發現問(wen)題及時解決，進一步進行規范和指(zhi)導。
四、扎實(shi)開展教(jiao)研活動，真正(zheng)發揮其輻射作用
1、研討是調動(dong)(dong)教(jiao)師(shi)主動(dong)(dong)參(can)與培訓的(de)(de)重要(yao)形式(shi)，建立教(jiao)研活(huo)動(dong)(dong)制度，它能為每個人供給較充分的(de)(de)表達思(si)想(xiang)、觀點(dian)的(de)(de)機會(hui)，讓思(si)想(xiang)和(he)觀念在不(bu)斷(duan)交流的(de)(de)過程(cheng)中得(de)到(dao)提升，本(ben)學期我們采取的(de)(de)研討方式(shi)有：
（1）分年級組研(yan)(yan)討。教(jiao)研(yan)(yan)組長(chang)發揮示范引領(ling)作(zuo)用，提高教(jiao)研(yan)(yan)實效，本學期教(jiao)研(yan)(yan)重點針對新(xin)教(jiao)材、區域活(huo)動、《指南(nan)》解讀、等主題教(jiao)育活(huo)動等進行研(yan)(yan)討，對在教(jiao)學活(huo)動中出現的(de)(de)問(wen)題要提出來，大(da)家相互(hu)討論，找出解決辦(ban)法，并適(shi)時做好資料積累（備查），避免以后在教(jiao)學中走彎路(lu)，到達事半功倍的(de)(de)效果。
（2）集中研討。扎實推進(jin)“周二教(jiao)研日”和“每聽(ting)必評”兩(liang)項制度。利用(yong)骨干教(jiao)師(shi)的(de)示范作用(yong)，以結對(dui)帶(dai)教(jiao)的(de)形式，以老(lao)帶(dai)新的(de)方法幫忙(mang)新教(jiao)師(shi)快速(su)成(cheng)長。
2、環境創(chuang)設要(yao)為教(jiao)育教(jiao)學(xue)服務。區(qu)域環境按照幼兒智(zhi)力(li)發展(zhan)需(xu)要(yao)，有(you)計劃、有(you)目(mu)的、有(you)層次地投(tou)放游戲(xi)材料，提高區(qu)域游戲(xi)活動水平，本學(xue)期還將開展(zhan)環境創(chuang)設比賽。
3、不斷反思(si)，善于總結。反思(si)是教師的一種自我提高的有效(xiao)形式，在(zai)幼兒(er)(er)(er)在(zai)一日(ri)活動中，教師認真組織幼兒(er)(er)(er)深入觀察(cha)幼兒(er)(er)(er)一日(ri)生活中的行(xing)(xing)為和反應，進行(xing)(xing)分析，并不斷調整計劃(hua)，改善教育(yu)行(xing)(xing)為，終(zhong)促(cu)進幼兒(er)(er)(er)的學習和發(fa)展。
五、以(yi)服務家長為(wei)宗旨，切(qie)切(qie)實(shi)實(shi)做(zuo)好家長工作
1、開(kai)學初，各(ge)班精心設(she)計家(jia)(jia)長(chang)園(yuan)地版面，做到(dao)美觀(guan)新穎，題(ti)材(cai)多(duo)樣。根據本(ben)班幼兒(er)的實際情(qing)景，及(ji)時填寫“家(jia)(jia)園(yuan)聯系(xi)手冊”。本(ben)學期(qi)計劃召開(kai)家(jia)(jia)長(chang)座(zuo)談會；向家(jia)(jia)長(chang)開(kai)放半日(ri)活動(dong)；設(she)立“園(yuan)長(chang)信(xin)箱”，進取(qu)采納家(jia)(jia)長(chang)的好(hao)(hao)提議；以電話聯系(xi)、家(jia)(jia)訪(fang)等多(duo)種(zhong)形式繼續(xu)開(kai)展(zhan)好(hao)(hao)家(jia)(jia)訪(fang)活動(dong)；各(ge)班每月更換家(jia)(jia)長(chang)園(yuan)地，增強家(jia)(jia)長(chang)對自(zi)我孩子情(qing)景的掌握及(ji)對園(yuan)里工作的了解。
2、繼續發動(dong)家長(chang)為幼(you)兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dong)，鼓(gu)勵幼(you)兒進(jin)取參與(yu)，培養幼(you)兒參加體育活動(dong)的興(xing)趣。
3、本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。
3.幼兒園教研個人工作計劃2024 篇三
一、指導思想
本學期，我們中(zhong)班組教師將繼續遵(zun)循《綱要(yao)》中(zhong)的要(yao)求，以(yi)“一切為了孩子(zi)的發展”為宗旨(zhi)，在不斷地學習和教育實(shi)踐中(zhong)提高自(zi)身(shen)素(su)質，提高各(ge)教師參與教研的積極性，以(yi)教研促(cu)進教師和幼兒的共同成長和進步，為成功創省示范園(yuan)打下堅實(shi)基礎。
二、工作目標
1、以“互(hu)動(dong)游戲”為研(yan)究(jiu)(jiu)載體(ti)對教師在互(hu)動(dong)游戲中如何進(jin)行環(huan)境創設，材料提供，推動(dong)孩子與材料與環(huan)境積極互(hu)動(dong)，孩子間主動(dong)交(jiao)往(wang)，作(zuo)為中班組本學期的專題(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)。
2、加強教(jiao)研組建(jian)設，抓教(jiao)研過程的(de)規范(fan)性，為教(jiao)師(shi)構筑團隊學習、實(shi)踐反思、同伴互助(zhu)、交流展(zhan)示的(de)平臺，努力提高教(jiao)師(shi)的(de)課堂教(jiao)學能力，促各層面教(jiao)師(shi)的(de)專業(ye)成長。
3、繼(ji)續(xu)以(yi)課(ke)程(cheng)內(nei)容的梳理為(wei)日常(chang)研究的重點，豐富完(wan)善(shan)兩大課(ke)程(cheng)內(nei)容與(yu)組織形式，以(yi)“優(you)質活動(dong)”為(wei)抓手(shou)，驗證有特色的有效的`主題背景下(xia)的教學活動(dong)，完(wan)善(shan)優(you)化(hua)園本活動(dong)。
三、主要內容和措施(shi)
(一)教研組(zu)學習：
以“學”為先(xian)，加強學習，促使專(zhuan)業理論不斷充實和更新。
措施：
1、學習(xi)《綱要(yao)》等規(gui)范性內容，進一步(bu)了解把握幼兒的(de)年齡特(te)征(zheng)以及課程要(yao)求(qiu)。
2、督促教師自(zi)覺加強個人(ren)學習，加強理論(lun)(lun)和業務的學習，在工作中用先進理論(lun)(lun)指導教育教學實踐。
3、熟悉(xi)并學(xue)會(hui)使(shi)用(yong)教材，分析教材關(guan)于主題的活(huo)動點，豐(feng)富主題活(huo)動的內容和(he)形式。
(二)教研組建設：
以“行“為進，積(ji)累過程性資料，不斷(duan)完(wan)善教研(yan)組建設(she)
措施：
1、加強團(tuan)隊建設，分析教師優弱勢，了(le)解教師在教育教學(xue)上遇到的(de)困惑，采(cai)用(yong)同伴互動(dong)，專業引領，交流展示的(de)方法，促進教師的(de)專業化成長(chang)。
2、新教(jiao)(jiao)師(shi)是幼兒園的(de)新生力(li)量，除了與(yu)老教(jiao)(jiao)師(shi)“青藍結(jie)對”，教(jiao)(jiao)研(yan)組內還(huan)要定期組織教(jiao)(jiao)師(shi)解答新教(jiao)(jiao)師(shi)工作中(zhong)的(de)疑惑和(he)困(kun)難(nan)。通過關心和(he)指(zhi)導，逐(zhu)漸使新教(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)學會管理好自己(ji)的(de)班級(ji)，勝任(ren)各(ge)科的(de)教(jiao)(jiao)學任(ren)務(wu)和(he)指(zhi)導幼兒參與(yu)各(ge)種活動的(de)能(neng)力(li)。
3、督促教師(shi)能及(ji)時(shi)(shi)做好活(huo)動(dong)后的(de)情況記錄和課后反思，及(ji)時(shi)(shi)分(fen)析自己在活(huo)動(dong)中的(de)優缺點。
4、規(gui)范完善教研(yan)組資料，注重過(guo)程性資料的積累(lei)，并(bing)能為教育教學(xue)提(ti)供服務和幫助。
(三)專題研究：
以“研(yan)”為導，開展游戲(xi)活動，促使(shi)游戲(xi)研(yan)究(jiu)更深(shen)化(hua)。
措施：
1、建(jian)立資料庫(ku)，開展游戲研究(jiu)情況調(diao)查。
2、采(cai)用案(an)例(li)研究法(fa)，結合實踐觀(guan)摩開展游戲(xi)活動。
3、聽講座，學習相關研究資料，遷移到游戲(xi)活(huo)動中(zhong)。
(四)日(ri)常研究：
以“教”為重，管理教學過程(cheng)，促進教學質(zhi)量進一步提升(sheng)。
措施：
1、通過(guo)日常督促養成良好的一日活動常規，對幼兒進行安全、衛生、環保教育。
2、本學期我組重點以集(ji)體備課的(de)(de)方(fang)式(shi)把語(yu)言、數學、音樂、美術等(deng)學科的(de)(de)教(jiao)案加以修改(gai)，采用人(ren)(ren)人(ren)(ren)發言、人(ren)(ren)人(ren)(ren)出謀策劃的(de)(de)方(fang)式(shi)修改(gai)出完(wan)善的(de)(de)教(jiao)學目標、準備、過程等(deng)各個(ge)環節(jie)，并讓(rang)每個(ge)教(jiao)師在活動后加以反思再修改(gai)，形成比(bi)較(jiao)完(wan)善、優(you)秀的(de)(de)園(yuan)本教(jiao)案，進而提高教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學能力。
3、本(ben)學(xue)期我組(zu)除了組(zu)織好幼兒的(de)一(yi)日生活(huo)、學(xue)習活(huo)動外(wai)，各班要(yao)認真組(zu)織好豐富多彩(cai)的(de)課(ke)外(wai)活(huo)動，如“慶國(guo)慶慶祝(zhu)活(huo)動”“119消防活(huo)動”“秋(qiu)天的(de)收集活(huo)動”“慶祝(zhu)元(yuan)旦活(huo)動”，通過這些(xie)豐富多彩(cai)的(de)活(huo)動提高幼兒綜合能力。
4、督促各班教師及時更換主題墻、家長園地，豐富游戲區角，做到環境創設為幼兒發展服務，并體現幼兒的參與性、美觀性。
4.幼兒園教研個人工作計劃2024 篇四
一、指導思想
以(yi)《3～6歲兒(er)童學習與發(fa)展指(zhi)南》、《幼兒(er)園教(jiao)(jiao)育指(zhi)導綱要(yao)》精神為(wei)依據(ju)，認真落(luo)實(shi)《xx區(qu)伊克昭幼兒(er)園三年規劃（20xx——20xx）》第(di)二(er)階段教(jiao)(jiao)科(ke)研工(gong)作(zuo)目標，以(yi)有效(xiao)教(jiao)(jiao)研為(wei)載體，以(yi)提升(sheng)保教(jiao)(jiao)質量為(wei)主旨，努力(li)實(shi)現(xian)科(ke)研與教(jiao)(jiao)研常態化，以(yi)開(kai)放、務(wu)實(shi)、進取(qu)的心態做好各項工(gong)作(zuo)。
二、工作目標
1、搭(da)建(jian)有效的教(jiao)研平臺，促進(jin)教(jiao)師專業化成長。
2、落實教科研常規化管理，提高(gao)教研工作的實效性。
3、推進(jin)國家(jia)立項課題(ti)(ti)《如何提(ti)高幼兒自理能力，培養良好(hao)的(de)(de)習慣》的(de)(de)深(shen)入研究(jiu)，在研究(jiu)的(de)(de)細(xi)（細(xi)致、全(quan)面）、實（實際、實效(xiao)）上下功夫，注重(zhong)各子課題(ti)(ti)內容的(de)(de)完善。
4、以小(xiao)現(xian)象為研(yan)究載體，解決教(jiao)師工作(zuo)中的困惑，提升幼(you)兒園保教(jiao)質量(liang)。
5、參(can)與(yu)《幼(you)兒園(yuan)青年教師專業成長研(yan)究(jiu)》的課題，園(yuan)所間(jian)交流學習、共同提高。
三、具(ju)體內(nei)容及措施
（一）多形式教(jiao)研學習，促進(jin)教(jiao)師全(quan)方位成(cheng)長。
針對老(lao)師進行研討的(de)經驗(yan)和(he)能力(li)不足，本學(xue)年將注(zhu)重加強學(xue)習理論知識和(he)實(shi)踐經驗(yan)相結，不斷提升教科研理論知識與科研水平。
1、充(chong)分發(fa)揮年級教研(yan)(yan)組的研(yan)(yan)究陣地作用，組織組內教師繼續學習與(yu)解讀《3～6歲兒童學習與(yu)發(fa)展指南》、《幼兒園教師專業標準》，利(li)用教研(yan)(yan)組集(ji)體(ti)研(yan)(yan)討(tao)時間各自提出疑(yi)問(wen)(wen)，闡述觀點(dian)，有(you)效發(fa)揮集(ji)體(ti)研(yan)(yan)討(tao)作用。針對難點(dian)問(wen)(wen)題展開反思、實(shi)踐、研(yan)(yan)討(tao)系列熱點(dian)討(tao)論(lun)，在交流(liu)、討(tao)論(lun)中提升教師的反思、研(yan)(yan)究能力。
2、從抓(zhua)好各小組(zu)組(zu)長(chang)(chang)培訓(xun)著(zhu)手，保證組(zu)內研究討論的(de)實效性。結合園內各項活動的(de)開展，通過審(shen)議、研討加強組(zu)長(chang)(chang)的(de)引領(ling)(ling)作用，在(zai)實踐中提升(sheng)(sheng)組(zu)長(chang)(chang)的(de)點評、匯總及組(zu)織協(xie)調(diao)能(neng)力(li)，同時在(zai)組(zu)長(chang)(chang)引領(ling)(ling)下(xia)帶動本組(zu)教師(shi)教科研能(neng)力(li)的(de)不同層次提升(sheng)(sheng)。
3、重點關注教(jiao)師成長，給(gei)予每位教(jiao)師在研(yan)討中交流(liu)討論的機會，鼓(gu)勵大家帶(dai)著問(wen)題融入教(jiao)研(yan)。通過(guo)讀(du)書、園本培(pei)訓、外出培(pei)訓等幫(bang)助教(jiao)師提(ti)升，拓展(zhan)教(jiao)師的視野。
（二）規范教科研(yan)活動的(de)組織與管理，提高教研(yan)工作的(de)質量和實(shi)效。
1、根(gen)據《3～6歲兒(er)(er)童學習(xi)與發展指南》的(de)(de)精(jing)神(shen)樹立“一日活(huo)(huo)動皆是課程(cheng)”的(de)(de)理念，把教(jiao)育(yu)研究(jiu)內容有效(xiao)地落實到(dao)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)一日活(huo)(huo)動之中。加(jia)強一日活(huo)(huo)動各環節的(de)(de)有效(xiao)管理，加(jia)強幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)品德教(jiao)育(yu)和(he)良好行為習(xi)慣的(de)(de)養成(cheng)。
2、繼續推進(jin)、完(wan)善“保(bao)教結合一日工(gong)作(zuo)流程(cheng)設計(ji)”的(de)實施，促進(jin)各班(ban)級良好常(chang)規的(de)形成。重(zhong)點(dian)關注(zhu)在實踐、運用中完(wan)善已(yi)有流程(cheng)設計(ji)，通過執行、指(zhi)導(dao)、檢查、考核的(de)步驟完(wan)成“一日常(chang)規生活(huo)流程(cheng)”工(gong)作(zuo)標準的(de)驗證及(ji)落實。
3、注(zhu)重日(ri)常區域(yu)(yu)活動的學習與(yu)建設，激發老師們的研究積極性與(yu)主動參與(yu)性，打(da)造開放式區域(yu)(yu)活動。圍繞(rao)“區域(yu)(yu)活動”開展常規(gui)調研活動，抓實(shi)、抓深對(dui)班級常規(gui)工作的'調研，將日(ri)常常規(gui)性隨機調研與(yu)園本教研相結合，真正做到(dao)關注(zhu)過(guo)程質量(liang)，通(tong)過(guo)調研發現問題，改進(jin)行為。
（三(san)）關注日常(chang)教(jiao)學研(yan)究，提升保教(jiao)工作(zuo)質量(liang)。
1、結(jie)合幼兒園保教(jiao)(jiao)(jiao)工作計劃，以“八個關(guan)注”為出發點，注重教(jiao)(jiao)(jiao)師日(ri)常區域活動、環境創設、幼兒成長、教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)研(yan)究(jiu)的(de)實效性(xing)，提高保教(jiao)(jiao)(jiao)活動質量。
2、抓一日活動(dong)中(zhong)值得研(yan)究(jiu)、待解決的(de)問題(ti)開展(zhan)研(yan)究(jiu)。在明確具體要求的(de)基礎(chu)上，針對(dui)1～2個突(tu)出問題(ti)開展(zhan)研(yan)究(jiu)，探索出可操作(zuo)的(de)方法，然后利(li)用網絡平臺或小組研(yan)討(tao)活動(dong)開展(zhan)成果分享。例如(ru)“如(ru)何設(she)計(ji)好一節(jie)教學活動(dong)”、“保教結合一日工作(zuo)流程設(she)計(ji)”等內容(rong)的(de)具體研(yan)究(jiu)，解決教師(shi)工作(zuo)中(zhong)的(de)困惑(huo)，提升教師(shi)的(de)研(yan)究(jiu)能力。
（四）深化立項(xiang)課題《如(ru)何提高幼兒自理能力，培養良(liang)好(hao)的習慣》的研究，在“細、實(shi)”上下(xia)功夫。
幼(you)兒園的整體教研“面(mian)積(ji)”寬泛，幾乎面(mian)面(mian)俱到，缺(que)少具有(you)引(yin)領性的特(te)色。今后的研究工(gong)作中，應以“精(jing)致”“獨特(te)”為基準，打造幼(you)兒園的品(pin)牌特(te)色。
1、完善教研管(guan)理制度，關注(zhu)幼(you)兒發(fa)展狀(zhuang)況(kuang)，積極探索有效課堂(tang)。在“計劃、執行、檢查、總結、調整”的循環式管(guan)理中，確(que)保教研管(guan)理成效。
2、繼續深入推進立項(xiang)課題《如何提高幼兒(er)自理能(neng)力，培養(yang)(yang)良好的習(xi)慣》的研(yan)究(jiu)，以習(xi)慣養(yang)(yang)成課題為抓手(shou)完善園本教研(yan)和園本課程建設。
3、繼續根據(ju)各(ge)年齡段(duan)幼兒(er)的(de)學習特點(dian)，開展子課(ke)(ke)題(ti)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。3～4為：“幼兒(er)分離焦慮(lv)”、“良(liang)好進餐(can)習慣(guan)培養”、“午睡習慣(guan)的(de)養成(cheng)”，4～5歲為：“正(zheng)確握筆姿勢的(de)養成(cheng)”，5～6歲為：“小書包的(de)使(shi)用”、“合(he)理利(li)用時間(jian)的(de)能力與意識(shi)的(de)培養”的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)要注(zhu)重(zhong)新策略的(de)形成(cheng)，注(zhu)重(zhong)舊策略的(de)完善，注(zhu)重(zhong)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程中教(jiao)師幼兒(er)成(cheng)長、變化，以及教(jiao)師的(de)教(jiao)科研(yan)(yan)能力的(de)提升。
4、在總課(ke)研(yan)(yan)究題(ti)背景下，關(guan)注家長(chang)(chang)資源的(de)(de)利用，推進(jin)子課(ke)題(ti)“全(quan)面(mian)推進(jin)家庭教育課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究，轉變著家長(chang)(chang)育兒(er)觀念”的(de)(de)進(jin)一步研(yan)(yan)究，關(guan)注不同層次(ci)、不同水平家長(chang)(chang)的(de)(de)育兒(er)能力的(de)(de)培養(yang)，利用問卷調查、個別交流、家長(chang)(chang)經驗交流、家教講座等(deng)形式，帶(dai)領家長(chang)(chang)參與到課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究中來，全(quan)面(mian)打造家、園(yuan)合二為一、家園(yuan)共育的(de)(de)局(ju)面(mian)，有(you)效促進(jin)全(quan)園(yuan)幼兒(er)的(de)(de)良(liang)好習慣的(de)(de)養(yang)成(cheng)，為終身學習奠定基礎(chu)。
5、做好(hao)資(zi)料的(de)(de)(de)整理(li)、經驗(yan)的(de)(de)(de)提升(sheng)、成(cheng)(cheng)果的(de)(de)(de)梳理(li)工(gong)作，做好(hao)各(ge)類資(zi)料的(de)(de)(de)細化(hua)與完善，及(ji)時(shi)(shi)整理(li)各(ge)類成(cheng)(cheng)果集(ji)，將已形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)課題成(cheng)(cheng)果在實踐中運用，在成(cheng)(cheng)果推廣運用的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，提升(sheng)教(jiao)師的(de)(de)(de)研(yan)究、梳理(li)、撰寫能力。
（四）參與《幼兒園(yuan)青年教師(shi)專業成長(chang)研究》的課題研究，在學(xue)習(xi)交流(liu)中提高。
在(zai)xx區(qu)(qu)xx區(qu)(qu)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)究中(zhong)(zhong)心幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室帶領下，從幼(you)兒(er)園(yuan)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的實際出發，組織我園(yuan)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)與(yu)“幼(you)兒(er)園(yuan)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業成長研(yan)(yan)究”這(zhe)個課題的研(yan)(yan)究，派青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極參(can)與(yu)課題研(yan)(yan)究的相(xiang)關學(xue)習培訓，交流(liu)研(yan)(yan)討，讓青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)實踐(jian)、在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)成長、在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)發展(zhan)。同時在(zai)與(yu)各課題實驗園(yuan)的交流(liu)互動中(zhong)(zhong)，不斷學(xue)習提高(gao)，推動我園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)水平的提升。
四(si)、教(jiao)研(yan)工作的(de)形式與(yu)具體要求(qiu)
（一(yi)）課題研究的形式。
1、結合園保教(jiao)工(gong)作(zuo)計劃(hua)和教(jiao)科研(yan)工(gong)作(zuo)計劃(hua)，各年級(ji)、班級(ji)、課題組，將教(jiao)科研(yan)工(gong)作(zuo)納入(ru)各組、班級(ji)工(gong)作(zuo)計劃(hua)，學期(qi)初(chu)制定合理的(de)課題研(yan)究進程表。
2、繼續每兩周進行班級小組討(tao)(tao)論，每六周進行年(nian)級組研(yan)討(tao)(tao)，分層遞進的(de)將問題的(de)提煉、策(ce)略分享與討(tao)(tao)論，確保策(ce)略應用(yong)的(de)有(you)效性(xing)，增加(jia)分享價值。
3、每(mei)個子課題(ti)(ti)結尾階段各年級主任組織研(yan)究(jiu)階段會(hui)議，分管領導(dao)參會(hui)，了(le)解課題(ti)(ti)推進情況(kuang)，對課題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)過程中(zhong)反饋的問(wen)題(ti)(ti)、困惑共同(tong)梳理(li)，對已經形成的策略、成果進行及時整理(li)。
（二(er)）課題研究(jiu)的具(ju)體要求。
1、參(can)與課(ke)題(ti)(ti)研究(jiu)的教師(shi)要開(kai)展常(chang)規研究(jiu)的同(tong)時做好幼兒觀察記錄(lu)(lu)、活動(dong)記錄(lu)(lu)，搜集好各(ge)類文(wen)字(zi)、影像資(zi)料，及時形成(cheng)個案報告，保(bao)留好第一手資(zi)料，學期末做好課(ke)題(ti)(ti)成(cheng)果的成(cheng)冊整理。整理、提煉各(ge)研究(jiu)內容的成(cheng)果總結及論文(wen)，積(ji)極(ji)向各(ge)級刊(kan)物投(tou)稿(gao)。
2、課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)過(guo)程中(zhong)各(ge)研(yan)(yan)究(jiu)教師(shi)在(zai)各(ge)研(yan)(yan)究(jiu)活動(dong)中(zhong)主動(dong)發(fa)(fa)言，大膽交流(liu)(liu)，及時把自己(ji)在(zai)研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)發(fa)(fa)現的問題(ti)及成(cheng)果與大家分享。積極主動(dong)地輪(lun)流(liu)(liu)承擔課(ke)題(ti)小結匯(hui)報，提(ti)升自身總結提(ti)煉與匯(hui)報反思的能力。
3、在分管領導的指導下，由教科研主任牽頭，各年級主任為組長組織好本組的教研活動，推薦骨干教師帶領配班及保育教師積極參與教科研實踐。形成科學、規范的教科研管理模式，推動幼兒園教科研工作的順利開展。
5.幼兒園教研個人工作計劃2024 篇五
一、指導思想
更新觀(guan)念，以《指南》為(wei)指導(dao)，自覺遵守園(yuan)的(de)(de)規(gui)章制度，服(fu)從上級領導(dao)安(an)排，做(zuo)好本職工作，加強政治(zhi)學(xue)習，提高自己思想政治(zhi)素(su)質，樹立良好的(de)(de)形象和科(ke)學(xue)的(de)(de)兒童觀(guan)、教育觀(guan)，使幼兒的(de)(de)身(shen)心健康發(fa)展。
二、保教工作(zuo)方面(mian)
(一)繼續深入學習《綱要》，并根據〈綱要〉中精(jing)神，不斷提高自身素質和業務(wu)水平，對幼兒(er)進行全面(mian)培養。
(二)在教學中為(wei)幼(you)兒創設輕松、愉快的學習環(huan)境(jing)，結合(he)主題(ti)加強環(huan)境(jing)與(yu)(yu)教育的互動與(yu)(yu)結合(he)。
(三)創設良好的語(yu)言氛圍，鼓勵幼(you)兒大膽發表(biao)自(zi)己的見解，使幼(you)兒想(xiang)說(shuo)、敢說(shuo)，發展幼(you)兒的發展幼(you)兒的交往能力(li)和語(yu)言表(biao)達能力(li)。
(四)按時完成教學(xue)任務，及(ji)其他工作安排，嘗試新的(de)教學(xue)方法，讓幼兒在愉快(kuai)游戲(xi)中(zhong)學(xue)習，培養幼兒學(xue)習興趣。
(五)抓好(hao)幼(you)兒日常(chang)生活常(chang)規工作，在各項(xiang)環節中，培(pei)養幼(you)兒良好(hao)的(de)生活習慣及自立能力，讓幼(you)兒身心得到全(quan)面(mian)健(jian)康和諧發展(zhan)。
三、保育工作方(fang)面
孩子健康，是一切目標實(shi)現的關鍵。本(ben)學期我會更加(jia)與兩位老(lao)師做好班級幼兒衛生工作(zuo)，合(he)理組(zu)織好幼兒一日(ri)活動，加(jia)強室外體育鍛煉：
(一)做(zuo)好班級的(de)各項消毒(du)，以防病毒(du)感染。
(二)培(pei)養好幼(you)兒的各種生活習慣，以防幼(you)兒病從口入。
(三(san))開展多(duo)樣(yang)的戶(hu)外活動(dong)，要(yao)求活動(dong)中要(yao)保持動(dong)靜結合，讓幼兒(er)有足(zu)夠的活動(dong)量。
(四)做好幼(you)兒(er)活動的(de)護理(li)工(gong)作(zuo)。根據天(tian)氣的(de)變化給幼(you)兒(er)增減衣服(fu)，活動前注意提醒(xing)幼(you)兒(er)喝(he)水等。
(五)加強(qiang)幼(you)(you)兒(er)的安全意識教育。活(huo)動時教師要先講(jiang)規則，并教幼(you)(you)兒(er)一(yi)些(xie)自我保護的技(ji)能。
四、自身素質的(de)提高(gao)
教師應當是一(yi)名(ming)教育(yu)者(zhe)，而不(bu)是教師匠.他們的區別(bie)，就在于是否有(you)所追(zhui)求卓越，有(you)目標。教師應該是一(yi)個(ge)不(bu)斷(duan)探索、不(bu)斷(duan)創新的人，應該是一(yi)個(ge)教育(yu)為上的有(you)心(xin)人。有(you)心(xin)就能成功(gong)。勤于學習(xi)，不(bu)斷(duan)充實(shi)自我。
在本學期，我會有意(yi)的做到如下幾(ji)方面：
(一)結合幼兒(er)(er)普遍存在的情況，培養幼兒(er)(er)的合作意識(shi)。
(二(er))多給幼兒講(jiang)一些互相幫(bang)助(zhu)、互相合作的故事(shi)，用潛移默化(hua)的方法滲(shen)透到幼兒的內心當中。
(三)多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等(deng)，讓幼兒體驗合作的愉快性。
(四)學習制(zhi)定班集體規則(ze)，知道自(zi)己是大(da)班小朋友，應(ying)該(gai)遵守自(zi)己制(zhi)定的規則(ze)。
(五)在(zai)活動中，能基本獨(du)立完(wan)成交(jiao)給的任務;會正確(que)評價(jia)自己，了解自己主要的缺(que)(que)點(dian)和優(you)點(dian);學習恰當(dang)地(di)評價(jia)別人(ren)，愿意學習別人(ren)的優(you)點(dian)，不計較別人(ren)的缺(que)(que)點(dian)和缺(que)(que)陷。
五、家(jia)園共育方面
了(le)解幼兒的家庭(ting)教(jiao)育環境，耐心(xin)聽取家長合(he)理正(zheng)確的意見(jian)和建議，互相(xiang)配合(he)共同教(jiao)育幼兒，使(shi)幼兒的健(jian)康成長。
(一(yi))充分利用入(ru)園(yuan)(yuan)和離(li)園(yuan)(yuan)的(de)短暫時間，積極主動地與家長溝(gou)通，使家長了解自己孩子在(zai)園(yuan)(yuan)的(de)情(qing)況，在(zai)家長的(de)配合下實現家園(yuan)(yuan)共育，促(cu)進幼(you)兒的(de)全面(mian)發(fa)展。
(二)利用宣傳(chuan)欄、家園(yuan)聯系手(shou)冊、電話(hua)等途徑，與家長溝通聯系，及時向(xiang)家長反饋(kui)幼(you)兒在園(yuan)的學(xue)習(xi)、生活(huo)情(qing)況。
(三)組織(zhi)家長(chang)開放活(huo)動(dong)、家長(chang)時課堂(tang)活(huo)動(dong)，增進家長(chang)對(dui)幼兒園和本班工(gong)作的了解，取得家長(chang)對(dui)班上工(gong)作的支持(chi)。
(四)充分挖掘家長(chang)資源(yuan)，協作完成教學、活動(dong)等工作。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作每一件都是重要的，我要有敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下能夠圓滿地完成計劃，會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學期。
6.幼兒園教研個人工作計劃2024 篇六
一、常規方面
1、在老師的指導下，玩(wan)室外大型(xing)玩(wan)具(ju)。
2、學會與同伴(ban)一起游戲，懂得運用禮貌用語(yu)進行交往。
3、知(zhi)道(dao)愛護(hu)用具與材料不摔、不亂丟玩具。
二、自理方面
熟悉(xi)一日(ri)的(de)(de)活動環(huan)節，幫助幼(you)(you)兒提高自(zi)我服務能力，基(ji)本上能夠自(zi)己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養幼(you)(you)兒的(de)(de)自(zi)信心、自(zi)尊(zun)心，使幼(you)(you)兒感受到(dao)成功的(de)(de)快樂。
三、認知方面
1、引導幼兒認識(shi)自(zi)己的班級，認識(shi)班上的老師和(he)小朋友，知道自(zi)己是哪所幼兒園的小朋友。
2、引導幼兒(er)掌握一些(xie)基本的活動(dong)常規，搬(ban)凳子(zi)輕(qing)拿輕(qing)放，能(neng)安靜地傾聽(ting)故事。
3、引導(dao)幼兒(er)認識杯子、毛巾架等物品(pin)標(biao)記，知道一人(ren)一物，不能(neng)隨便使用他人(ren)的東西。
四、保育保健
1、清潔整理(li)好(hao)各個活(huo)動(dong)場(chang)所的(de)衛生工作，為幼兒創設一份溫馨舒適的(de)活(huo)動(dong)環境。
2、通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養成(cheng)自覺接受晨檢好習慣(guan)，不帶小物品入園(yuan)。
五、社(she)會性發(fa)展(zhan)方面
引導(dao)幼(you)兒熟悉(xi)喜愛(ai)小班，愿(yuan)意親(qin)近老師，有什么事能主動地和(he)老師講，喜歡和(he)伙伴(ban)一起(qi)活動、友好相處，并(bing)能使用(yong)禮貌(mao)用(yong)語：謝謝你、對不起(qi)、沒關系(xi)、不客氣等。
六、身體發展(zhan)方(fang)面
1、引導幼兒認識(shi)自(zi)己(ji)的(de)五(wu)官和身體各(ge)部位的(de)名稱，了(le)解它們的(de)用途，知道要(yao)保護(hu)好(hao)自(zi)己(ji)的(de)身體，掌握一(yi)些(xie)自(zi)我保護(hu)的(de)基本(ben)方法。
2、引導幼(you)兒喜(xi)歡晨(chen)間活(huo)動，戶外活(huo)動，靈活(huo)學會一些玩(wan)具的基(ji)本玩(wan)法，初步(bu)感受活(huo)動的樂(le)趣。
具體措施：
1、在日常生(sheng)活中，注(zhu)意(yi)觀察、適(shi)時引導，以兒(er)歌、故事、游戲等(deng)形式提醒、幫(bang)助幼(you)兒(er)形成良(liang)好的(de)生(sheng)活衛生(sheng)習慣。
2、以身作則(ze)，經常(chang)與幼(you)兒使用(yong)(yong)(yong)文明禮貌用(yong)(yong)(yong)語(yu)，并常(chang)使用(yong)(yong)(yong)雙語(yu)交流，幫助幼(you)兒形成使用(yong)(yong)(yong)禮貌用(yong)(yong)(yong)語(yu)的習慣。
3、將安(an)全的(de)知識容入主(zhu)題活動中使孩(hai)子在(zai)學習中，提高自(zi)己的(de)安(an)全意識。例如“怎樣玩才安(an)全”的(de)主(zhu)題中，通(tong)過了解手和(he)腳的(de)用途，懂得(de)保護自(zi)己的(de)身體。在(zai)其它(ta)活動中，通(tong)過圖(tu)片、兒(er)歌故(gu)事(shi)等多種形式，教(jiao)育孩(hai)子不玩危險的(de)東西，懂得(de)自(zi)我(wo)保護。
4、對幼兒個別情況，要和家長(chang)多交(jiao)流，形成共(gong)識，共(gong)同做好保育、保教工作。
5、注重對幼兒的各別指導(dao)，發現有(you)不良習慣(guan)的幼兒加(jia)強引導(dao)、幫助(zhu)。
班級工作措施：
1、我班年(nian)齡(ling)小，因此在(zai)工作中兩(liang)位老(lao)師要齊心(xin)協(xie)力，相互配合(he)，統(tong)一要求，加強對幼(you)兒一日生活、學習常規的(de)培養，并根據每月、每周的(de)教育目(mu)標，有針對性(xing)、目(mu)地性(xing)的(de)進行教育。
2、在工作中和(he)教學中不(bu)斷地反(fan)思、改進，耐心聽取(qu)多(duo)方(fang)面意見，以提高保育和(he)教學質量(liang)。
3、在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)中不忘保育工作，做到保教(jiao)(jiao)結合(he)，充(chong)分利用餐前(qian)談話或睡前(qian)談話等一些生(sheng)活環節，加強對幼(you)兒進行良好生(sheng)活和行為習慣(guan)的培養，以及(ji)自我(wo)保護意識、安全意識和英語(yu)應用能力的教(jiao)(jiao)育。
七、家長工作
1、利用家園聯系表向家長定期(qi)匯報(bao)幼(you)兒在園情況。
2、利用家(jia)長(chang)接送(song)時(shi)間做好(hao)日常性家(jia)園(yuan)聯系(xi)工作，使家(jia)長(chang)放心(xin)的(de)把(ba)孩子交給老(lao)師。從而形成(cheng)家(jia)園(yuan)聯系(xi)的(de)良好(hao)氛圍。
3、做好缺勤幼兒的工作，對于一天不到的幼兒電話咨詢，鼓勵幼兒按時來園。
7.幼兒園教研個人工作計劃2024 篇七
一、自我研修
1、積極參加骨干教師培訓(xun)，不(bu)斷(duan)反思總結，提高(gao)自身素質和專業(ye)水(shui)平(ping)。
2、積極參加各種教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)活(huo)動，并做(zuo)好示(shi)范引領作(zuo)用。
3、閱讀(du)一些幼兒教育方面(mian)的(de)書(shu)(shu)籍并撰寫讀(du)書(shu)(shu)筆記。
4、認真學(xue)習《3--6歲兒童學(xue)習與發展指(zhi)南(nan)》《綱要》。
5、大(da)練基本功(gong)，利用空余時間(jian)練習彈唱(chang)、繪畫(hua)、舞(wu)蹈等(deng)專業(ye)技能。
二、示范(fan)引領，傳幫(bang)帶
為了提(ti)高教(jiao)師(shi)的整體素質和教(jiao)育(yu)教(jiao)學水平，發揮骨干教(jiao)師(shi)的傳、幫(bang)、帶作用，促進教(jiao)師(shi)之(zhi)間(jian)相互學習。本學期我與本班張(zhang)老師(shi)結對，為盡快的共同成長(chang)，特制(zhi)定如(ru)下(xia)計劃：
1、在(zai)師德師風、業務素養(yang)方面以身作則，起到模范帶頭作用。
2、注重日(ri)(ri)常工作的引導，及(ji)(ji)時(shi)指出張老(lao)師在日(ri)(ri)常工作中存在的一些問(wen)題，引導其及(ji)(ji)時(shi)改進。
3、聽(ting)張老師(shi)的課，認真(zhen)記錄，按照(zhao)一節好課的評價標準認真(zhen)評課，及時指出(chu)張老師(shi)上課中的優缺點，對如何改進提出(chu)合理化建議。
4、指(zhi)導張老師如(ru)何撰(zhuan)寫教(jiao)案、如(ru)何進行二次(ci)備課、如(ru)何撰(zhuan)寫教(jiao)學(xue)反思、觀察記(ji)錄(lu)和活(huo)動實(shi)錄(lu)等。
5、指(zhi)導張老師主(zhu)動與家(jia)長(chang)溝通，并(bing)積極取得家(jia)長(chang)的支持與配合。
6、建議張老(lao)師多閱(yue)讀一些幼教方面的書籍，在(zai)書籍中領略教育(yu)的真諦。
三、園本專題培訓(xun)
1、對“幼兒園家園共(gong)育工作(zuo)”和“幼兒園體驗式家長(chang)會(hui)”進行全員培訓。
2、對“園本主題活動課程”進行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內容的生成，主題活動設計等。
8.幼兒園教研個人工作計劃2024 篇八
一(yi)、抓好一(yi)日常規教育(yu)，確保孩子的安全，培養幼兒良好習慣
俗(su)話說(shuo)：“沒(mei)有(you)規(gui)(gui)矩，不成方圓”因此幼(you)兒(er)(er)一日常規(gui)(gui)的(de)(de)(de)培養是(shi)相當重要的(de)(de)(de)，也為(wei)以后(hou)的(de)(de)(de)學習打下基礎。由于新(xin)人園(yuan)(yuan)幼(you)兒(er)(er)對任何(he)事物都不熟悉，幼(you)兒(er)(er)沒(mei)有(you)紀律意識(shi)，自(zi)控能力(li)低，行為(wei)散慢，針(zhen)對這些問(wen)題，我(wo)(wo)們園(yuan)(yuan)將有(you)針(zhen)對性地對幼(you)兒(er)(er)進行有(you)關(guan)自(zi)理能力(li)的(de)(de)(de)訓(xun)練，培養幼(you)兒(er)(er)自(zi)己吃飯(fan)、脫(tuo)穿衣(yi)服(fu)鞋襪，懂得在成人的(de)(de)(de)提(ti)醒下收拾玩具(ju)。并結合安全教(jiao)育，增強(qiang)幼(you)兒(er)(er)自(zi)我(wo)(wo)保護意識(shi)和能力(li)。通過榜樣、故事、游戲等形(xing)式(shi)使(shi)剛(gang)入園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)孩子能較快適應(ying)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)生活，并能基本完(wan)成老師的(de)(de)(de)常規(gui)(gui)要求。
二(er)、加(jia)強教師(shi)理論學習，提高教師(shi)業(ye)務(wu)水平(ping)
1、統一認識、加強業(ye)務知識學(xue)習，利用暑期(qi)備課，組(zu)織全體教師學(xue)習新教材，指(zhi)導(dao)大家如何備課。
2、積(ji)極組織(zhi)全園教師參加園內外的各項(xiang)學習、培訓活動。做到業(ye)務學習目標明確、計劃可行、成效顯(xian)著。真正地(di)把所學理(li)論與自己(ji)教學實踐(jian)相(xiang)結合。
3、鼓勵(li)教(jiao)師多閱讀《早期(qi)教(jiao)育(yu)(yu)》、《幼兒(er)(er)教(jiao)育(yu)(yu)》和《學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)(yu)》等幼兒(er)(er)雜(za)志，積(ji)極撰(zhuan)寫教(jiao)育(yu)(yu)論文、教(jiao)學(xue)反思、教(jiao)育(yu)(yu)隨筆(bi)、案例分析(xi)。
4、本學期，將(jiang)開展每師一(yi)課(ke)的觀(guan)摩活動，從(cong)而互相交流探討(tao)總結經驗。
5、教(jiao)研課(ke)必須要(yao)運用多媒體(ti)上課(ke)，平時鼓勵(li)教(jiao)師積極制(zhi)作(zuo)多媒體(ti)課(ke)件，鼓勵(li)老教(jiao)師多向年輕的教(jiao)師學習制(zhi)作(zuo)多媒體(ti)課(ke)件。
6、開展多媒體課(ke)件(jian)(jian)制(zhi)作評(ping)比，把制(zhi)作好的多媒體課(ke)件(jian)(jian)保存好，教(jiao)學資(zi)源大(da)家共享。
7、公開課繼續課堂(tang)全程攝像(xiang)。
8、做到聽課必(bi)評，網上評課，每條評論必(bi)回復。
9、負責(ze)教(jiao)研(yan)者及時參評，督促(cu)，把教(jiao)研(yan)做(zuo)實，大家共同提(ti)高。
10、做(zuo)好“傳幫帶”，因為絕大多數的老師(shi)都不是(shi)幼(you)師(shi)專(zhuan)(zhuan)業，因此，平時鼓勵年輕教師(shi)積極主動(dong)自(zi)學彈鋼琴，我可以隨時指導，甚至讓她(ta)們(men)隨時進教室，聽我的課(ke)，觀察我是(shi)如何(he)組織(zhi)各項活動(dong)。讓老師(shi)們(men)由不專(zhuan)(zhuan)業逐步走上專(zhuan)(zhuan)業。
三、以(yi)區域(yu)活動(dong)(dong)環境創設與材料提(ti)供為重點(dian)，提(ti)高區域(yu)活動(dong)(dong)質量
組織教(jiao)(jiao)師(shi)有(you)針對(dui)性的(de)(de)學(xue)習相(xiang)關(guan)的(de)(de)“區(qu)域活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)”資(zi)料。并結(jie)合(he)本班特點開(kai)展適合(he)自己的(de)(de)區(qu)域活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，將(jiang)區(qu)域活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)與(yu)主題活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)有(you)機的(de)(de)結(jie)合(he)起來，按時更(geng)換主題墻(qiang)飾，使教(jiao)(jiao)研真(zhen)正落到實處。隨時更(geng)換及增(zeng)加(jia)區(qu)域活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)材(cai)料，使區(qu)域活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)材(cai)料更(geng)豐富、更(geng)具層次性，以此滿足不同年齡幼兒的(de)(de)興(xing)趣需要和(he)發展。
四、游戲與教學(xue)整合，培養(yang)幼(you)兒學(xue)習的興(xing)趣
1、由(you)于(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)年(nian)齡較小，對于(yu)學(xue)(xue)習(xi)知識的(de)(de)興趣(qu)不夠濃厚，為(wei)提高幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，我(wo)們在教學(xue)(xue)上盡可能采用活(huo)動的(de)(de)教具，吸引幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)注意力，鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)多問為(wei)什么？強調對幼(you)(you)兒(er)(er)進行(xing)普(pu)(pu)通話教學(xue)(xue)，針對幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)年(nian)齡特點(dian)，在日常生活(huo)中進行(xing)隨機教學(xue)(xue)，鼓勵說普(pu)(pu)通話的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)多與別的(de)(de)小朋友溝通，讓他們在游(you)戲中能相互學(xue)(xue)習(xi)。此外，我(wo)們還(huan)將通過(guo)小小播報員、故事(shi)比賽等一系列活(huo)動提高幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)語言表達能力。
2、游(you)(you)戲(xi)與教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)整合是(shi)我們常(chang)用的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方式(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)通過(guo)在“游(you)(you)戲(xi)中(zhong)(zhong)學(xue)，在學(xue)中(zhong)(zhong)游(you)(you)戲(xi)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方法(fa)，注(zhu)重(zhong)幼(you)兒個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，通過(guo)教(jiao)(jiao)師(shi)游(you)(you)戲(xi)方式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導，讓(rang)幼(you)兒自(zi)(zi)己(ji)思(si)考、自(zi)(zi)己(ji)操(cao)作(zuo)、自(zi)(zi)己(ji)創新，使孩(hai)子在游(you)(you)戲(xi)中(zhong)(zhong)不(bu)知不(bu)覺的(de)(de)(de)(de)(de)接受知識。培養幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信(xin)心，鼓(gu)勵(li)幼(you)兒大膽去(qu)嘗試做自(zi)(zi)己(ji)能(neng)做的(de)(de)(de)(de)(de)事，以鼓(gu)勵(li)為主，幫助為輔的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)，引(yin)導幼(you)兒自(zi)(zi)由(you)選擇(ze)游(you)(you)戲(xi)活動(dong)，讓(rang)一(yi)些膽小不(bu)說話的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒多參加(jia)游(you)(you)戲(xi)活動(dong)，能(neng)讓(rang)他們感受到(dao)自(zi)(zi)己(ji)是(shi)行的(de)(de)(de)(de)(de)。進一(yi)步提高(gao)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)語言表(biao)達能(neng)力和與人交(jiao)往的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。
3、開展豐富多彩的體(ti)育活(huo)動及戶(hu)外(wai)活(huo)動，保證幼兒(er)活(huo)動的時(shi)間(jian)和質(zhi)量，促進幼兒(er)身心健康發(fa)展，使(shi)幼兒(er)體(ti)格發(fa)育各項指標達標。
4、全園(yuan)開展秋季運動會。
五、加強課題研究，凸(tu)現我園(yuan)的(de)特色教(jiao)育(yu)
1、繼續加(jia)強(qiang)幼(you)兒的(de)(de)一日常規管理，養(yang)成良好的(de)(de)行為習慣，在此基礎上(shang)創(chuang)建班級特色，如繪畫、舞(wu)蹈(dao)、游戲等(deng)活動，促進幼(you)兒全面(mian)素質的(de)(de)發(fa)展。
2、為繼承和(he)發(fa)揚中國(guo)優秀歷(li)史文化(hua)傳統，在(zai)全園開展三字經、禮儀教育等(deng)。
3、特色(se)(se)班將繼續開設幼兒美術、舞蹈等(deng)特色(se)(se)課程(cheng)，發展幼兒多方面(mian)素質(zhi)。
六、加強(qiang)家園的聯系，提高保教質量。
1、教師進行全面家訪(fang)和電訪(fang)，通過游戲、故事(shi)和小朋(peng)友(you)親(qin)(qin)近(jin)，讓孩子對老(lao)師、幼兒(er)園產(chan)生信賴與親(qin)(qin)近(jin)。
2、有計劃的組(zu)織(zhi)幼兒參(can)與各類活動，讓每個孩(hai)子(zi)都(dou)有機會展示自己的才能。教師保(bao)留好(hao)每次活動時(shi)的幼兒作品(pin)，學期末在“家長開(kai)放日”活動中(zhong)真實地展示幼兒的成果(guo)。
3、建立班(ban)級微信工作群，及時(shi)上(shang)傳孩子(zi)們在幼(you)兒園的視頻，讓家長更加(jia)直(zhi)觀(guan)的了解孩子(zi)們的活動情況。
4、通過(guo)園(yuan)(yuan)內的(de)《家(jia)園(yuan)(yuan)共育》欄，以豐(feng)富而有針對性(xing)的(de)內容，吸引家(jia)長關心幼兒園(yuan)(yuan)的(de)教(jiao)育任務，使家(jia)園(yuan)(yuan)達成共識。
5、通過運動會的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系，達到共同提高。
9.幼兒園教研個人工作計劃2024 篇九
一、指導思想：
本學期我(wo)園以素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)宗旨，繼(ji)續學習，貫徹《綱要(yao)》精神，積極(ji)開展(zhan)教(jiao)(jiao)改實踐，加快推(tui)進教(jiao)(jiao)師(shi)專業化進程，使我(wo)園的(de)幼兒教(jiao)(jiao)育(yu)有新的(de)發展(zhan)和提高。
二(er)、主要工作及(ji)具(ju)體措施(shi)：
(一(yi))堅持(chi)理(li)論學習，樹立先進的教育(yu)理(li)念。
1、繼續組織教師(shi)學(xue)習(xi)新《綱要》，深刻領會并認真貫徹其精神。
2、繼續組織(zhi)教(jiao)師積極(ji)參加區教(jiao)育單位(wei)的(de)有關文件和政治學(xue)習
3、結合教(jiao)學實(shi)踐進行(xing)(xing)學習，在理(li)論(lun)(lun)與(yu)實(shi)踐的互動(dong)中，達到觀(guan)念與(yu)行(xing)(xing)為的統一，如：利用教(jiao)研(yan)活動(dong)，結合本園實(shi)際，利用典(dian)型(xing)的教(jiao)學案例(li)，結合教(jiao)師已有(you)的經驗(yan)，進一步(bu)討論(lun)(lun)、反(fan)思、提升。
4、鼓勵青年教師(shi)參(can)加學(xue)歷的(de)進修，不斷充電、進取。
(二(er))改善教學管理，抓好各項常規(gui)工(gong)作。
1、進一步確(que)立以人為(wei)本的'管理理念，尊(zun)重、信(xin)任(ren)每一位(wei)教師(shi)。
2、盡量為(wei)教師提(ti)(ti)供(gong)自我決策，自我實(shi)踐的(de)空間，提(ti)(ti)高(gao)教師工作(zuo)的(de)主動性(xing)，以(yi)及對教師的(de)信任度。
3、重(zhong)視骨干教師的培養(yang)和建(jian)設(she)，打造團隊(dui)精神，促進共同發展。
4、積極參加區(qu)組織的各類觀摩活動和(he)比(bi)賽(sai)，提高教(jiao)師的教(jiao)育教(jiao)學能(neng)力。
5、加(jia)強班級“六必”的管理，并進行(xing)定(ding)期、不定(ding)期地進行(xing)抽查、互評。
6、重(zhong)視環(huan)(huan)境的(de)(de)創設，盡力為幼兒提供合理的(de)(de)愉悅身心的(de)(de)物質環(huan)(huan)境和(he)心理環(huan)(huan)境。
7、繼續完(wan)善(shan)《幼兒成長檔案(an)》的內(nei)容，增加對幼兒的家(jia)訪記錄、家(jia)長訪談記錄、電話(hua)聯系記錄等具體內(nei)容。
8、組織幼兒的一日活(huo)動，合理安排(pai)幼兒的戶外活(huo)動，使幼兒體(ti)魄強(qiang)健。
(1)早操時間(jian)：小班(ban)：8：45分(fen)，中(zhong)班(ban)：8：00分(fen)，大班(ban)：7：45分(fen)。
(2)要(yao)求(qiu)每班幼兒回園即到(dao)大操場進(jin)行器械活動或設施(shi)活動。
(3)本學期(qi)(qi)要求大班抓好(hao)跳繩、拍(pai)球和投擲項目，中班抓好(hao)拍(pai)球、快速(su)30米跑項目，小班抓好(hao)單(dan)足(zu)立，單(dan)、雙跳項目，學期(qi)(qi)末進行檢查。
9、重視(shi)培養良(liang)好的生活、衛生、學習及(ji)行為(wei)習慣(guan)，樹(shu)立為(wei)幼兒終生學習和發展作準備(bei)的理(li)念。
(三)深入幼(you)教(jiao)改(gai)革(ge)，做好教(jiao)科研工作。
1、有計劃地組織好每周的教(jiao)科研(yan)活動(dong)，并做好詳(xiang)細記錄。
2、建立(li)相對穩定(ding)又有(you)(you)彈性(xing)的活(huo)動課程，有(you)(you)計劃地開展各(ge)類游戲。
3、嘗試生成課(ke)程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際(ji)情況，調整(zheng)活動的進(jin)程，重(zhong)視幼兒的觀(guan)察(cha)記錄(lu)和教師的反思。
4、鼓勵教(jiao)師撰寫各(ge)種(zhong)論文，爭取有所收獲。
5、在(zai)省課題組的指導下，開展《幼兒科學(xue)創(chuang)造力(li)培養(yang)》的實(shi)驗和研究。
三、每月工作安(an)排：
二月
1、各班環境(jing)創設比賽。
2、區域游戲研討活動及各班預設計劃。
3、開展幼兒午間操活動(2：40---2：50)。
4、做(zuo)好新老生的(de)入園接待工(gong)作，穩定(ding)教師(shi)和幼兒的(de)情緒，使教學工(gong)作盡快展開。
5、各教(jiao)師制定教(jiao)學、班務、主題(ti)活動(dong)(dong)(dong)實施計(ji)劃(hua)及課(ke)(ke)題(ti)研究階段(duan)計(ji)劃(hua)、具體活動(dong)(dong)(dong)計(ji)劃(hua)，開(kai)展課(ke)(ke)題(ti)實踐活動(dong)(dong)(dong)。
6、加(jia)強幼兒日常管理(li)和教育，培養幼兒良好的學習和生(sheng)活習慣，自理(li)能力(li)和自我安(an)全保護意識。
三月
1、區域(yu)活動材料投(tou)放及開展(每(mei)天(tian)上午10：40---11：20)。
2、幼兒早(zao)操比賽。
3、組織(zhi)召(zhao)開家長會。
4、組織中、大班(ban)幼兒春游(you)活(huo)動(參觀飛機(ji)場)。
5、以班為(wei)為(wei)單位，積(ji)極(ji)開展(zhan)各(ge)類教學活動，使教學與時(shi)代共同發展(zhan)進(jin)步，開展(zhan)以游戲(xi)為(wei)主的教學活動。
6、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課(ke)(ke)，定期進(jin)行課(ke)(ke)程(cheng)評估(gu)小結。
7、組織(zhi)家長開放日活動。
四月
1、學帶、優青教師上(shang)示范研討課。
2、組織全(quan)園教(jiao)(jiao)師開展(zhan)教(jiao)(jiao)學公開觀摩(mo)活動，組織教(jiao)(jiao)師評教(jiao)(jiao)、評學。
3、加強教學管理考(kao)核(he)，堅持日常抽查聽課，定期(qi)進行課程(cheng)評(ping)估小(xiao)結。
4、迎(ying)接(jie)“六一(yi)”活動排練(lian)(中旬)。
五月
1、迎(ying)“六(liu)一”活動排練。
2、迎(ying)“六(liu)一”幼兒繪(hui)畫比(bi)賽。
3、加強教(jiao)學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期(qi)進(jin)行課程評估小結(jie)。
六月
1、舉行慶“六一”幼兒繪(hui)畫比(bi)賽活動。
2、開展(zhan)幼(you)兒(er)園(yuan)親子(zi)活動，讓家長(chang)參與幼(you)兒(er)的(de)活動中來，讓家長(chang)親身體現(xian)一下(xia)幼(you)兒(er)在園(yuan)的(de)各項活動，加強(qiang)家園(yuan)合(he)作的(de)力(li)度。
3、教師(shi)師(shi)德演講比賽。
4、召開(kai)期(qi)末家(jia)長匯報會(hui)，展示(shi)幼兒學習(xi)成(cheng)果。
5、“創設(she)杯”觀察記錄評比。
6、召開期末(mo)家長匯報(bao)會，展(zhan)示(shi)幼(you)兒學(xue)習成果(guo)。
7、組織(zhi)期末幼兒教學質量測查。
8、完成各項考核;總結學期工作。
10.幼兒園教研個人工作計劃2024 篇十
一、指導思想
根據(ju)園務工(gong)作計劃的(de)(de)(de)(de)要求，以(yi)《幼兒園教(jiao)(jiao)(jiao)育指(zhi)導(dao)綱要》為(wei)準(zhun)繩(sheng)，以(yi)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理論為(wei)指(zhi)導(dao)，以(yi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)水(shui)平為(wei)目的(de)(de)(de)(de)，堅(jian)持理論聯系實際，牢固(gu)樹(shu)立(li)以(yi)人為(wei)本的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育思想(xiang)，開展集(ji)體(ti)備課、定期進(jin)行課題(ti)研(yan)討和教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)經驗交流活動，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)能。加強課題(ti)研(yan)究，凸現我(wo)園的(de)(de)(de)(de)特色教(jiao)(jiao)(jiao)育。
二、教研重點
1、加強理論(lun)(lun)學習，提高教師(shi)理論(lun)(lun)水平
教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)工作之余，要堅持學(xue)(xue)(xue)習，及時轉變(bian)觀念(nian)，以先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)武裝頭腦，以科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方式組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)習，以飽滿的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)熱情對待孩子(zi)。為此本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我們通(tong)過有目的(de)地(di)定期開展教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研學(xue)(xue)(xue)習活(huo)動和自學(xue)(xue)(xue)相結合，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師理論水(shui)平(ping)。具體如(ru)下：
（1）積極(ji)借閱幼教(jiao)刊物，學(xue)習(xi)新的教(jiao)育理念和(he)新的教(jiao)研方法，做好理論(lun)(lun)學(xue)習(xi)筆記，并且要學(xue)以致用，把所學(xue)理論(lun)(lun)與自(zi)己(ji)教(jiao)研實踐(jian)相結合(he)，同時，積極(ji)參與本園觀摩活動，努力提高自(zi)身(shen)教(jiao)育理論(lun)(lun)及授課水平。
（2）進(jin)一步(bu)學習《幼兒(er)園教(jiao)育指(zhi)導綱(gang)要(yao)》，對(dui)《綱(gang)要(yao)》進(jin)行(xing)深入理解、積(ji)極探索、切實落到實處(chu)。積(ji)極參與教(jiao)師(shi)再(zai)培訓教(jiao)育。
2、注重業務培(pei)養，提高保(bao)教質(zhi)量
每位教(jiao)師要(yao)認真(zhen)對待教(jiao)育各個環節，從備課到(dao)上課再到(dao)活動延(yan)伸，努力提高課堂(tang)教(jiao)研(yan)質量。具體(ti)內容(rong)有：
（1）每周(zhou)由年級組(zu)長組(zu)織本級教(jiao)師共同探討(tao)制定(ding)主題(ti)活(huo)動計劃、活(huo)動目標、活(huo)動過程(cheng)及教(jiao)研方(fang)法。各教(jiao)師認真備課(ke)，做到先教(jiao)案后行課(ke)，格式統一，目標明確，層次分(fen)明。
（2）觀摩(mo)交流(liu)，主要(yao)觀摩(mo)本園教(jiao)師(shi)的(de)公開(kai)課，借鑒別人的(de)教(jiao)研模(mo)式、教(jiao)研方法以及保(bao)教(jiao)手，段，課后(hou)組織(zhi)全(quan)體教(jiao)師(shi)進行(xing)評，由開(kai)課老師(shi)就這(zhe)堂課的(de)有關問題作介紹(shao)，然后(hou)大家暢所欲言，共同討論(lun)，并從(cong)中尋求佳教(jiao)育途徑。
（3）開展評比(bi)(bi)活(huo)動，適時開展兩操評比(bi)(bi)、教(jiao)育隨筆、教(jiao)玩具制作等各種評比(bi)(bi)活(huo)動，激發教(jiao)師(shi)教(jiao)育熱情(qing)，努力營造(zao)我園良好的教(jiao)育氛(fen)圍。
（4）實(shi)行隨機查(cha)課。
3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射(she)作用
（1）建立教(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)輪值制(zhi)。輪流主(zhu)持，充分創造機會讓教(jiao)(jiao)師主(zhu)動(dong)(dong)積(ji)極參與，形成(cheng)教(jiao)(jiao)研互助，讓教(jiao)(jiao)師既當學員(yuan)(yuan)，又當教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)。
（2）研討，是調動教師主(zhu)動參與(yu)培訓的(de)(de)重要形式，它能為每個人提供較(jiao)充(chong)分(fen)的(de)(de)表達思想、觀點(dian)的(de)(de)機會，讓思想和觀念在不斷交(jiao)流的(de)(de)過程中得到提升，本(ben)學期我們采取(qu)的(de)(de)研討方式有：
a、分年級組研(yan)討(tao)。本(ben)學期(qi)各(ge)班對各(ge)主題的(de)(de)教研(yan)活動要(yao)深入開展(zhan)，對在(zai)教研(yan)活動中(zhong)出現的(de)(de)問題要(yao)提出來，大家相互討(tao)論，找出解(jie)決辦法，并適(shi)時做好資(zi)料積累（備查），避(bi)免以后在(zai)教研(yan)中(zhong)走彎(wan)路，達到事半功(gong)倍的(de)(de)效果(guo)。
b、集(ji)中研討(tao)。本期我園(yuan)將(jiang)實(shi)施半日開放日活動，每(mei)周四由我帶領全體教(jiao)師共同(tong)討(tao)論開放日的實(shi)施計劃、實(shi)施方案、實(shi)施手段(duan)，并組(zu)織(zhi)大家一起共同(tong)尋求解決問(wen)題的方法(fa)，并做(zuo)好各項記錄(lu)，切實(shi)保(bao)證實(shi)施質量。
4、進一步興(xing)起崗(gang)位練兵活(huo)動，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設(she)是一切(qie)工(gong)作的(de)根本，不僅(jin)關系(xi)教師自身的(de)成長，更是關系(xi)教育能(neng)否順(shun)利開展的(de)重要環節。本學期(qi)根據(ju)上級指示，針對我(wo)園實(shi)際情(qing)況(kuang)，我(wo)們(men)將進一步興起崗位(wei)練兵活動(dong)，有目(mu)的(de)有計劃做好師資建設(she)工(gong)作。
（1）繼續加強(qiang)教師基本功(gong)訓練(lian)。主要是繪畫(hua)（每月(yue)兩次(ci)字畫(hua)展示(shi)）、舞(wu)蹈、音樂、手工制作、計算機網絡知識學習(xi)、課(ke)件(jian)制作、活動過程(cheng)的設計等教研基本功(gong)的訓練(lian)。
（2）不(bu)斷(duan)反思，善于總(zong)結。反思是教師(shi)的一種自我提高的有(you)效(xiao)形(xing)式，在幼兒在一日(ri)活動中(zhong)，教師(shi)認真(zhen)組織幼兒深入觀察幼兒一日(ri)生活中(zhong)的行為(wei)和反應，進行分(fen)析，并不(bu)斷(duan)調整(zheng)計劃(hua)，改進教育(yu)行為(wei)，終(zhong)促進幼兒的學習和發展(zhan)，做好教育(yu)心得筆記。
（3）開展教師相互結對活動，相互聽(ting)課每月不少于2節(jie)，并做好聽(ting)課記錄。
（4）每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃。（每月28日前交）
