【#工作計劃# #2024年大班上學期個人計劃（10篇）#】計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。本篇文章是©無憂(you)考網(wang)為您整理的《2024年大班上學(xue)期個(ge)人計劃（10篇）》，供大家閱讀。
1.2024年大班上學期個人計劃 篇一
一、情況分析
（1）在(zai)(zai)運動方面(mian)，幼兒(er)能(neng)積極(ji)嘗試和操作(zuo)(zuo)各(ge)種(zhong)運動器(qi)械，創新器(qi)械的(de)多(duo)種(zhong)玩法(fa)，幼兒(er)動作(zuo)(zuo)輕松(song)、自然(ran)、協調。其(qi)次，幼兒(er)具有(you)較強的(de)拍球技能(neng)，能(neng)原地(di)拍球，邊走邊拍，花式(shi)拍球等。除此之外，通過各(ge)種(zhong)形式(shi)的(de)集體游(you)戲，孩子們(men)的(de)基本動作(zuo)(zuo)有(you)了(le)一定的(de)發展，在(zai)(zai)集體游(you)戲中初步(bu)學會了(le)遵(zun)守(shou)游(you)戲規則。
（2）在生(sheng)活(huo)方面，孩(hai)子能掌握筷子、便紙(zhi)的(de)(de)使(shi)用的(de)(de)方法，具(ju)有(you)一定的(de)(de)獨(du)立生(sheng)活(huo)的(de)(de)能力(li)。通(tong)過(guo)各(ge)項(xiang)主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)開展，幼兒能體會勞(lao)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)意義和(he)感受勞(lao)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)辛苦、快樂，從而懂得(de)尊重他人(ren)和(he)他人(ren)的(de)(de)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)成果(guo)。同時，我們還有(you)意識(shi)地培(pei)養孩(hai)子在活(huo)動(dong)(dong)(dong)中主(zhu)動(dong)(dong)(dong)地和(he)他人(ren)共同完成較(jiao)為(wei)復雜的(de)(de)整理活(huo)動(dong)(dong)(dong)，能做到愛護玩具(ju)、物(wu)歸原處。
（3）在學(xue)習(xi)方面，孩(hai)(hai)子們講(jiang)(jiang)(jiang)普通(tong)話(hua)(hua)的(de)(de)概(gai)(gai)率大大提高，基本上能(neng)在一日活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)堅持(chi)講(jiang)(jiang)(jiang)普通(tong)話(hua)(hua)，能(neng)助動(dong)(dong)地與同伴交流，協商(shang)，表達自己的(de)(de)的(de)(de)主張(zhang)，做(zuo)到聲音(yin)自然(ran)(ran)、態度(du)大方。同時(shi)(shi)通(tong)過各種各樣的(de)(de)計(ji)算游戲，孩(hai)(hai)子們學(xue)會了數(shu)數(shu)和識(shi)別數(shu)字，形成(cheng)了一定(ding)的(de)(de)時(shi)(shi)間概(gai)(gai)念(nian)（今(jin)天(tian)、昨(zuo)天(tian)、明天(tian)等）和對多種圖形的(de)(de)辨別，分類等。孩(hai)(hai)子對自然(ran)(ran)事物(wu)充滿好奇(qi)心，能(neng)主動(dong)(dong)的(de)(de)觀察(cha)動(dong)(dong)植(zhi)物(wu)的(de)(de)生長情況并做(zuo)簡單的(de)(de)記錄。在主題活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，能(neng)初步進行資料的(de)(de)收集、講(jiang)(jiang)(jiang)述等，具有一定(ding)的(de)(de)探索欲(yu)。
（4）在游戲方面，幼兒能自主選擇游戲，能根據制作成品的(de)不同需要(yao)，選擇合適的(de)材料，在游戲中能與(yu)他人進行合作，具有一定的(de)交往能力。
（5）通過觀察、了(le)解，我(wo)們發現(xian)我(wo)們的孩子在(zai)(zai)自主學習的意(yi)(yi)識(shi)上還有待于提高(gao)，他們在(zai)(zai)學習上大多表現(xian)出依賴(lai)成人，害怕(pa)困難，缺乏意(yi)(yi)志(zhi)力。其次，在(zai)(zai)主題(ti)活動中，孩子生成問題(ti)的能力還較為薄弱，教師(shi)要(yao)為幼(you)兒(er)創設條件，鼓勵幼(you)兒(er)自己發現(xian)問題(ti)、解決問題(ti)。
（6）個(ge)別(bie)幼(you)兒情況：進(jin)餐慢(man)是我班的(de)一(yi)個(ge)突出問(wen)題，尤其是個(ge)別(bie)幼(you)兒有挑食(shi)及進(jin)餐方法上不(bu)夠正(zheng)確的(de)現(xian)象，需要(yao)(yao)老師的(de)幫助，在個(ge)別(bie)幼(you)兒的(de)問(wen)題上，下學期還要(yao)(yao)重(zhong)點指(zhi)導，并注重(zhong)家園的(de)共同配合。
(7)家(jia)(jia)長(chang)工作：家(jia)(jia)長(chang)情(qing)況：本班幼(you)兒(er)(er)的(de)家(jia)(jia)長(chang)由(you)于(yu)(yu)平(ping)時工作都(dou)較忙(mang)，孩子的(de)接送大(da)部(bu)分是由(you)老(lao)人來(lai)接送的(de)，因此，對于(yu)(yu)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)一些情(qing)況不能(neng)及時了與(yu)老(lao)師的(de)交流也很(hen)少，所(suo)以，有必(bi)要通過各(ge)種途徑來(lai)進行家(jia)(jia)園(yuan)聯系，從(cong)而改善和提高家(jia)(jia)園(yuan)教育的(de)質量(liang)。
二、學期目標
1、有(you)基本的學習能力(li)，能較獨立地(di)面對困難，并能調動已(yi)有(you)經驗解決困難，具有(you)良(liang)好的意志品質。
2、體驗(yan)人與人相互交往(wang)、合作的重要和快(kuai)樂，形成良(liang)好(hao)的自我(wo)意識，規則意識，學習(xi)評價自己。
3、積極參加體(ti)育活(huo)動(dong)(dong)，大(da)膽嘗(chang)試(shi)新奇、有(you)野趣的(de)活(huo)動(dong)(dong)，獲得身體(ti)活(huo)動(dong)(dong)的(de)經驗，動(dong)(dong)作協調、靈(ling)活(huo)。具有(you)初步的(de)安(an)全意識和初步的(de)自我保護能力。
4、探(tan)究、操作、實驗(yan)，對事物發展的(de)過程感興趣(qu)，學習用簡(jian)單的(de)認知(zhi)方法發現問(wen)題、解決問(wen)題。
5、了解環境與(yu)人(ren)們生(sheng)活的(de)依存關系，初步形成關心和保護環境的(de)意識。
6、了解社區內及上海其他典(dian)型的設施、景觀，萌發愛(ai)家鄉、愛(ai)祖國(guo)的情感。
7、對衣、食、住、行等基本物品的(de)來源和(he)接觸到的(de)科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，嘗(chang)試多途徑收集和(he)交(jiao)流信(xin)息。
8、了解(jie)現實生(sheng)活(huo)(huo)中數的實際意義，能(neng)從生(sheng)活(huo)(huo)和游戲中感受事物數量關系(xi)，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活(huo)(huo)動。
9、能感知周圍生活中(zhong)的(de)美(mei)，愿(yuan)意用唱(chang)歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作(zuo)、構造、戲(xi)劇表(biao)演、角色游戲(xi)等形式初步(bu)表(biao)現(xian)自(zi)己(ji)的(de)感受、體驗(yan)、想象、創造。
10、能(neng)大膽、較清楚(chu)地(di)表達自己(ji)的(de)想法，傾聽(ting)同伴的(de)講述。能(neng)用語(yu)言與人交往。
11、對日(ri)常(chang)生活中(zhong)需要掌握的簡(jian)單標志與(yu)文(wen)字感(gan)興(xing)趣，初步嘗試用圖象文(wen)字符號等(deng)形。
12、豐富家(jia)園之窗(chuang)的內容，增強(qiang)家(jia)長(chang)與老師(shi)的交(jiao)流，讓家(jia)長(chang)及(ji)時了解幼兒(er)園的教育教學(xue)動態(tai)。
13、建立家(jia)長資源(yuan)信息庫，豐(feng)富家(jia)園聯系(xi)的形式。
14、與家長共同探(tan)討活(huo)(huo)動內(nei)容，激發(fa)家長參與主題活(huo)(huo)動的興(xing)趣，主題的開展(zhan)都有家長的參與。
三、保教(jiao)工作重點
1、開展內容豐富的(de)“開學三(san)天大活動(dong)(dong)”，通過形式多樣(yang)的(de)活動(dong)(dong)讓幼(you)兒感受到(dao)集體(ti)活動(dong)(dong)的(de)快(kuai)樂，體(ti)驗長大了(le)的(de)積(ji)極情(qing)緒，主(zhu)動(dong)(dong)給弟(di)(di)弟(di)(di)妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)進行表演，為弟(di)(di)弟(di)(di)妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)作榜樣(yang)。
2、開展“你變、我變、大(da)家變”這一主題活動(dong)(dong)，通過形式多樣的活動(dong)(dong)，使幼兒了解世界萬物(wu)都是變化、運動(dong)(dong)的。
3、向幼兒介紹(shao)“”的(de)傳播及預(yu)防方法，培養幼兒養成良好(hao)的(de)衛生習慣。加強(qiang)日(ri)常衛生檢(jian)查(cha)工作。
4、引導幼(you)兒積極參與各(ge)項戶外活動，認真(zhen)鍛煉身(shen)體(ti)，增強體(ti)質(zhi)預防感冒(mao)。
5、鼓勵或幫助個別進(jin)餐有困難的(de)幼兒愉快吃完自己的(de)飯菜。
6、教幼兒學習新的“器械操”，使(shi)(shi)幼兒能(neng)聽著音樂正確使(shi)(shi)用器械做操。
7、“家園共育”：召開家長會讓家長了解本學期幼兒的發展目標及家園共育的內容。
2.2024年大班上學期個人計劃 篇二
一、日常(chang)保教工作
為了全面提高保(bao)(bao)教質量(liang)，我們將繼續(xu)加強學習和研究，不斷更新教育觀(guan)念(nian)，合理地安排(pai)幼兒一(yi)日(ri)活動(dong)，讓幼兒在(zai)快(kuai)樂(le)中(zhong)學習，在(zai)快(kuai)樂(le)中(zhong)發展，真正的(de)做到保(bao)(bao)教并重(zhong)。
1、能(neng)用較(jiao)規范性的(de)(de)(de)語言完(wan)整、具體(ti)、連貫的(de)(de)(de)表述，在日常生活(huo)中提供自由交流(liu)、表述的(de)(de)(de)機會和條件。
首先在于豐富(fu)多彩的(de)活(huo)動(dong)(dong)，如：談話(hua)活(huo)動(dong)(dong)、聽說(shuo)游戲中(zhong)擴(kuo)展(zhan)幼(you)(you)兒(er)的(de)經(jing)驗，在活(huo)動(dong)(dong)時(shi)教師將注重各個領域互相滲透的(de)教育，支(zhi)持幼(you)(you)兒(er)在各活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)擴(kuo)展(zhan)語言經(jing)驗的(de)傾向，讓幼(you)(you)兒(er)在活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)有機會(hui)聽說(shuo)，表達自己的(de)觀(guan)點;其(qi)次改(gai)進看圖講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)、情境講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)等講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)的(de)教學形式，教學形式決定幼(you)(you)兒(er)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)興趣程度、講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)水平(ping)、語言潛能的(de)挖(wa)掘程度。
從(cong)(cong)原來的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體集(ji)中，適當安排小組(zu)集(ji)中，幼(you)(you)兒(er)(er)分組(zu)講(jiang)述能(neng)(neng)為幼(you)(you)兒(er)(er)提(ti)供更(geng)多(duo)(duo)講(jiang)述機會，從(cong)(cong)而能(neng)(neng)讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)更(geng)大膽(dan)放(fang)開地(di)說出自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)見解(jie);再次如開設小小故事(shi)大王，播報員等活(huo)動項目，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)運用(yong)已有的(de)(de)(de)(de)(de)語言經驗充(chong)(chong)分表達和鍛煉;后充(chong)(chong)分利用(yong)家(jia)(jia)(jia)長資源，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長了(le)解(jie)家(jia)(jia)(jia)庭是(shi)(shi)孩子學習語言的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)場所，從(cong)(cong)而充(chong)(chong)分利用(yong)家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)有利因素，不斷強化家(jia)(jia)(jia)庭中語言教(jiao)育。家(jia)(jia)(jia)園配(pei)合督促幼(you)(you)兒(er)(er)完成任(ren)(ren)務(wu)，如：布置任(ren)(ren)務(wu)，目的(de)(de)(de)(de)(de)一是(shi)(shi)讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)回家(jia)(jia)(jia)能(neng)(neng)完整敘述任(ren)(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，目的(de)(de)(de)(de)(de)二是(shi)(shi)任(ren)(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇多(duo)(duo)以復述兒(er)(er)歌、故事(shi)為主(zhu)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)進行表述一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)語言實踐活(huo)動。
2、學(xue)(xue)習(xi)(xi)從不同(tong)角(jiao)度、不同(tong)方面觀(guan)(guan)察與(yu)思(si)考問題(ti)，能通過觀(guan)(guan)察、比較、類推等方法解(jie)決(jue)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)問題(ti)。為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)提(ti)供一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)空(kong)間(jian)，提(ti)供豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，具有(you)適宜結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可操作性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料，支持幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。以集體(ti)、小組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)形式讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)進行學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。在(zai)(zai)集體(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，對于有(you)些(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)知識、技能，教師應直接教給幼(you)(you)兒(er)(er)，而有(you)些(xie)數學(xue)(xue)關系幼(you)(you)兒(er)(er)難以獨(du)自發現和(he)感(gan)(gan)知，我(wo)(wo)們將(jiang)設計一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情景，引導幼(you)(you)兒(er)(er)觀(guan)(guan)察，提(ti)出問題(ti)讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)思(si)考，從而啟(qi)發幼(you)(you)兒(er)(er)運用(yong)已(yi)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識經驗(yan)，去解(jie)決(jue)問題(ti)，獲得新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識;在(zai)(zai)小組活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們將(jiang)注(zhu)重數學(xue)(xue)區(qu)角(jiao)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，如在(zai)(zai)區(qu)角(jiao)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)提(ti)供給幼(you)(you)兒(er)(er)充足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)擺弄、操作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)知、體(ti)驗(yan)、探索，鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)與(yu)同(tong)伴展開(kai)交流、相(xiang)互討論(lun)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)同(tong)伴解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策略，糾正錯誤，共同(tong)游戲;同(tong)時，讓(rang)(rang)家長利用(yong)日常生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情景和(he)一(yi)些(xie)偶(ou)發事(shi)(shi)件，如散步，外(wai)出游玩中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情景、事(shi)(shi)情，引導幼(you)(you)兒(er)(er)注(zhu)意(yi)和(he)關心周圍(wei)環境中(zhong)(zhong)物體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數量和(he)形狀，物體(ti)在(zai)(zai)空(kong)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)、時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長短(duan)和(he)更(geng)替等，引發和(he)激發幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)(xue)習(xi)(xi)“數學(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣。
3、喜歡參與各(ge)種藝(yi)(yi)術活(huo)動(dong)(dong)，大膽表(biao)現(xian)自己(ji)(ji)的(de)情(qing)感(gan)和(he)體驗。為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)提(ti)供(gong)寬松、自由(you)與近期(qi)教育內容相(xiang)適宜的(de)環(huan)境。以集體、小組、個(ge)別的(de)活(huo)動(dong)(dong)形式鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)用自己(ji)(ji)喜歡的(de)方式進行藝(yi)(yi)術表(biao)現(xian)活(huo)動(dong)(dong)，如指導幼(you)(you)兒(er)(er)自主選擇身邊的(de)物品或廢舊材料制作玩具、手工(gong)藝(yi)(yi)品等(deng);同(tong)時尊重每個(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)想(xiang)法(fa)和(he)創造，肯定和(he)接納(na)他們獨特的(de)審美(mei)感(gan)受和(he)表(biao)現(xian)形式，放手讓幼(you)(you)兒(er)(er)去(qu)想(xiang)象和(he)創造;后(hou)利用社區資源(yuan)，讓家長多帶領(ling)幼(you)(you)兒(er)(er)參加有特色的(de)民間(jian)藝(yi)(yi)術活(huo)動(dong)(dong)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)在欣賞(shang)中不(bu)斷地提(ti)高(gao)。
二、教科研工作
1、積極開(kai)展教研活動(dong)。每(mei)周集(ji)中年(nian)段(duan)教師(shi)開(kai)展教研活動(dong)，通過(guo)業務學習、年(nian)段(duan)事務討(tao)(tao)(tao)論等多種形式進行有針對性地研討(tao)(tao)(tao)交流，并做好教研記(ji)錄，每(mei)月(yue)月(yue)底(di)整(zheng)理好研討(tao)(tao)(tao)資料，寫(xie)好反饋。
2、每周(zhou)(zhou)集(ji)中集(ji)體(ti)備(bei)課，預設下一周(zhou)(zhou)的(de)教(jiao)育流動內(nei)容，探討實施的(de)方法和途(tu)徑，同時對上(shang)周(zhou)(zhou)教(jiao)育教(jiao)學活動進(jin)行(xing)反思，針(zhen)對出現的(de)問(wen)題，共同商議，調整教(jiao)育策略。
3、指(zhi)導年段教師寫好(hao)逐日活動計劃(hua)，并對活動進行(xing)反思(si)(si)，認真寫好(hao)教學(xue)反思(si)(si)筆記。
4、組織年段(duan)教師進行互(hu)聽(ting)互(hu)評活動(dong)，在觀摩教學(xue)活動(dong)中，吸取(qu)別人的教學(xue)經(jing)驗，取(qu)長(chang)補(bu)短。
三、家長(chang)、社區工(gong)作
1、期初召開家(jia)長(chang)(chang)會，向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)介紹本園特色課的建立及(ji)內容，段(duan)幼(you)兒具(ju)體情況向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)交換意(yi)見和建議，使家(jia)園教育步(bu)調一致。
2、八(ba)月(yue)份對插班幼兒(er)進(jin)行家(jia)訪，與(yu)家(jia)長(chang)交流幼兒(er)在(zai)家(jia)、在(zai)園的學習生活情(qing)況(kuang)，同時了解家(jia)長(chang)的教育觀、需求。
3、繼續辦好(hao)“家長(chang)學校”，以“育兒保健(jian)專刊”、“親子活動(dong)”、“家長(chang)開放(fang)日”等活動(dong)促進家園溝通，從而(er)提高(gao)家長(chang)教養(yang)水(shui)平。
四、管理工作
1、每周(zhou)組織年段教師(shi)集(ji)體備課，預設下一(yi)周(zhou)的教育內容(rong)，并對上(shang)周(zhou)教育內容(rong)進行反思，同時(shi)做好詳細地記錄。
2、指導(dao)各班級開展主(zhu)題活動，寫好主(zhu)題階段小結(jie)。
3、指導各班參加區域活動設計評論。
3.2024年大班上學期個人計劃 篇三
一(yi)、幼兒教學(xue)工作
每天早上都(dou)會(hui)讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進行課文朗讀(du)，進行情景對(dui)(dui)話，培養孩子閱讀(du)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣，在平時(shi)都(dou)購買一(yi)些適(shi)合(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)讀(du)的(de)(de)(de)書籍，幫(bang)助幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)從(cong)小建立閱讀(du)的(de)(de)(de)意識(shi)。根據(ju)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)興趣(qu)，去(qu)開(kai)展(zhan)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)教學活(huo)(huo)(huo)動，比如有(you)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)喜(xi)歡繪畫(hua)(hua)，就開(kai)展(zhan)繪畫(hua)(hua)活(huo)(huo)(huo)動，讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)組(zu)成一(yi)個(ge)團體進行繪畫(hua)(hua)學習(xi)(xi)，聯系美(mei)術老(lao)師對(dui)(dui)他們進行繪畫(hua)(hua)輔導，對(dui)(dui)數學興趣(qu)和語文興趣(qu)的(de)(de)(de)就開(kai)展(zhan)相(xiang)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)教學活(huo)(huo)(huo)動，讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在園里充分的(de)(de)(de)去(qu)發展(zhan)個(ge)人的(de)(de)(de)興趣(qu)。每日的(de)(de)(de)教學都(dou)會(hui)有(you)計劃(hua)的(de)(de)(de)進行，開(kai)展(zhan)更多豐富(fu)有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)教學活(huo)(huo)(huo)動，讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在園里得到好的(de)(de)(de)教學。
二、幼兒衛生保健工(gong)作(zuo)
幼(you)(you)兒(er)(er)進(jin)(jin)入幼(you)(you)兒(er)(er)園，就要保證他們的(de)衛生(sheng)和(he)(he)健(jian)(jian)康(kang)，平時我會(hui)監(jian)督(du)幼(you)(you)兒(er)(er)勤洗手，在玩游(you)戲后和(he)(he)飯前都要洗手，避(bi)免他們用手去(qu)碰觸(chu)嘴巴和(he)(he)臉，讓(rang)細菌進(jin)(jin)入身體危害健(jian)(jian)康(kang)。日(ri)常中(zhong)，我會(hui)跟保育老師配(pei)合工作，把大班(ban)的(de)教(jiao)室進(jin)(jin)行消毒清(qing)理，把幼(you)(you)兒(er)(er)玩的(de)玩具(ju)也進(jin)(jin)行消毒，給(gei)(gei)幼(you)(you)兒(er)(er)一個健(jian)(jian)康(kang)的(de)環境去(qu)學習和(he)(he)生(sheng)活。尤其是幼(you)(you)兒(er)(er)喝水的(de)杯子，我會(hui)給(gei)(gei)他們的(de)杯子進(jin)(jin)行高溫消毒，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)喝水得到健(jian)(jian)康(kang)的(de)保證。本學期，教(jiao)育幼(you)(you)兒(er)(er)注意自己(ji)的(de)衛生(sheng)，不要隨便在地(di)上打滾(gun)，避(bi)免病從口(kou)入。
三(san)、幼兒(er)安全工(gong)作(zuo)
幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)很重要(yao)，保證了(le)他(ta)們(men)的(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)，才(cai)能(neng)更好的(de)(de)成長(chang)。因此(ci)在園(yuan)里我會(hui)把(ba)所有(you)能(neng)夠傷害(hai)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)物品全(quan)(quan)(quan)部(bu)(bu)進(jin)行更換，比(bi)如尖狀物的(de)(de)東西(xi)全(quan)(quan)(quan)部(bu)(bu)都用布包起來(lai)，或者換圓頭(tou)的(de)(de)。教育(yu)幼(you)兒(er)(er)不要(yao)打架，玩耍(shua)時注意(yi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)。放學老師會(hui)親(qin)自(zi)送回家，全(quan)(quan)(quan)程維護幼(you)兒(er)(er)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)，讓幼(you)兒(er)(er)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)回家。同時也告知家長(chang)注意(yi)幼(you)兒(er)(er)在外(wai)的(de)(de)一個安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)，防(fang)止幼(you)兒(er)(er)玩水、爬(pa)樹等危(wei)險動作。
本學期大班的班務工作，我一定會做好，讓幼兒過一個完整的大班生活。細心的去呵護他們，幫助孩子們健康長大。讓幼兒在園里有更好的保障，不辜負家長對幼兒園和對我的囑托。努力與各位老師配合工作，把班務管理好，讓幼兒在園里學習舒適，生活美好。我相信自己可以做到的，與大班幼兒一起迎接更好的明天。
4.2024年大班上學期個人計劃 篇四
一、日常(chang)生活習慣方面
1、學會(hui)清(qing)理個人衛生(sheng)，并堅持儀表整潔、大方。
2、小(xiao)朋(peng)友之間應當(dang)團結友愛、互(hu)相謙讓、禮貌待(dai)人(ren)，不惹事生(sheng)非。
3、遇(yu)到事(shi)情應多(duo)用腦子想(xiang)一想(xiang)，還要去試一試，盡量自(zi)我想(xiang)辦(ban)法解決(jue)。
4、進一步(bu)提高幼兒明辨是非的本事。
二、教(jiao)育(yu)注(zhu)意(yi)(yi)全(quan)面發展(zhan)，面向全(quan)體(ti)幼(you)(you)兒，注(zhu)意(yi)(yi)個別差異，不對任何一(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)存在偏見，每一(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)都期望得到教(jiao)師的(de)表揚，所以(yi)教(jiao)師不能(neng)(neng)吝嗇自我的(de)表揚，哪怕是(shi)(shi)一(yi)(yi)句小(xiao)小(xiao)的(de)夸獎也(ye)能(neng)(neng)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)興奮上一(yi)(yi)整天。可是(shi)(shi)如果孩(hai)子(zi)(zi)犯了不可彌補的(de)錯誤時，教(jiao)師就應(ying)當視情景給予相(xiang)應(ying)的(de)懲罰(fa)，以(yi)此來(lai)讓(rang)幼(you)(you)兒明確什么(me)事情能(neng)(neng)做，什么(me)事情不能(neng)(neng)做，為(wei)他(ta)們的(de)將來(lai)打基礎。教(jiao)師在對幼(you)(you)兒進行(xing)教(jiao)育(yu)時，必須注(zhu)意(yi)(yi)體(ti)、智(zhi)、德、美(mei)全(quan)面發展(zhan)，絕不能(neng)(neng)把(ba)早期教(jiao)育(yu)片(pian)面地(di)理解為(wei)智(zhi)育(yu)。
以上幾方面是相(xiang)互(hu)聯(lian)系、相(xiang)互(hu)滲透、相(xiang)互(hu)促進(jin)的，不(bu)可偏廢，我(wo)們對幼(you)(you)兒(er)的教(jiao)育應綜合(he)研究到各個方面。本班有個別幼(you)(you)兒(er)他們的自(zi)制本事(shi)(shi)較差，上課(ke)(ke)常常不(bu)能專心聽(ting)講，課(ke)(ke)后(hou)也常常惹事(shi)(shi)生非，是些使教(jiao)師頭疼的孩(hai)子。為了(le)改(gai)變這些，首(shou)先要做好幼(you)(you)兒(er)的思想(xiang)工作，使幼(you)(you)兒(er)了(le)解幼(you)(you)兒(er)園各項(xiang)(xiang)活動(dong)的重(zhong)要性(xing)，然后(hou)使用觀察法、游戲(xi)法等不(bu)斷激(ji)發幼(you)(you)兒(er)的興趣，使其進(jin)取(qu)主動(dong)地參(can)加各項(xiang)(xiang)活動(dong)。我(wo)們對孩(hai)子既要關心愛護，也要嚴格要求，但愛和嚴都要適可而止。
本學(xue)期(qi)本班幼(you)(you)(you)兒(er)xx名；老生xx名；新生x名。總的(de)(de)來(lai)看：幼(you)(you)(you)兒(er)在生活自理(li)本事(shi)(shi)、學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)方面(mian)都(dou)有(you)了(le)較大提高，十(shi)分(fen)是在體能、語(yu)言(yan)表達、社會交往、邏輯(ji)思維本事(shi)(shi)方面(mian)表現(xian)較為(wei)突出。可是班級(ji)幼(you)(you)(you)兒(er)因為(wei)年齡(ling)相(xiang)差(cha)較大，男女比率不(bu)均勻，造成(cheng)了(le)幼(you)(you)(you)兒(er)間本事(shi)(shi)相(xiang)差(cha)較大、班級(ji)常規有(you)待繼續(xu)培(pei)養(yang)的(de)(de)局面(mian)。鑒于以上不(bu)足，本學(xue)期(qi)，我(wo)們把幼(you)(you)(you)兒(er)入學(xue)預(yu)備(bei)工作做(zuo)為(wei)本學(xue)期(qi)的(de)(de)工作重點(dian)，加強幼(you)(you)(you)兒(er)前閱(yue)讀、前書寫的(de)(de)練習(xi)，將學(xue)前的(de)(de)預(yu)備(bei)工作與(yu)主(zhu)題(ti)探究(jiu)活動、各學(xue)科教學(xue)有(you)機結合起來(lai)，為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)進入學(xue)前班打好基礎。
1、加強幼兒(er)學習(xi)與安全方(fang)面的知識
（1）在日常活動(dong)中培養幼兒(er)(er)正確的(de)讀書、寫字、握(wo)筆(bi)姿(zi)勢(shi)，同時，讓(rang)幼兒(er)(er)懂得(de)保護(hu)好自我的(de)眼睛及各(ge)種感覺(jue)器官。
（2）注重(zhong)安全方面教(jiao)育(yu)，讓(rang)幼(you)兒懂得并(bing)遵(zun)守交通(tong)規則，學會看紅(hong)、綠(lv)燈，走人行道(dao)；有困難找(zhao)警察(cha)，記住(zhu)各種急救電(dian)話；明白不能(neng)玩水、玩火，玩電(dian)。
2、培(pei)養幼兒獨立(li)生活本事(shi)。
3、學習方面的預備(bei)：
（1）培養孩子學(xue)習(xi)方面的(de)動手操(cao)作(zuo)本(ben)事：本(ben)學(xue)期，結合主題模擬(ni)學(xue)校(xiao)要求讓幼兒學(xue)習(xi)有關的(de)常規(gui)知識(shi)：學(xue)習(xi)整(zheng)理自我的(de)書包、愛(ai)護(hu)并(bing)看管好自我的(de)物品，學(xue)會(hui)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學(xue)習(xi)工(gong)具。
（2）培養(yang)孩子良好(hao)的學習習慣：首先，請(qing)家長配(pei)合幼(you)兒(er)園，讓幼(you)兒(er)養(yang)成遵守作息時(shi)間的習慣，如：不(bu)遲到早退、不(bu)隨便(bian)請(qing)假等(deng)。
其次(ci)，在(zai)教學活(huo)動(dong)中讓幼(you)兒(er)養成愛(ai)想、愛(ai)問和認真(zhen)回答問題、注重傾(qing)聽的(de)習慣；再(zai)有，培(pei)(pei)養幼(you)兒(er)正確地握筆寫字、看書(shu)、讀書(shu)的(de)習慣；還有，經(jing)過適當的(de)布置作業(ye)培(pei)(pei)養幼(you)兒(er)的(de)任務(wu)意識，游(you)戲、活(huo)動(dong)中加(jia)強幼(you)兒(er)規則意識的(de)培(pei)(pei)養。
三、班級日常工作
（1）本學(xue)期，我們(men)將(jiang)繼續根據(ju)幼兒(er)的(de)意愿進行(xing)主題活(huo)動(dong)(dong)，并及時抓住幼兒(er)的(de)愛(ai)好點，為下(xia)一步的(de)活(huo)動(dong)(dong)供給依(yi)據(ju)。主題的(de)展示、活(huo)動(dong)(dong)設(she)計、材(cai)料調整(zheng)要(yao)適(shi)合大班幼兒(er)的(de)特點，更多(duo)的(de)體(ti)現幼兒(er)的(de)參(can)與(yu)性(xing)(xing)和(he)主體(ti)地位，培養幼兒(er)的(de)主動(dong)(dong)性(xing)(xing)學(xue)習和(he)探究性(xing)(xing)學(xue)習。
（2）在顯(xian)現班級教育教學(xue)特色的(de)同時，搞好區(qu)角的(de)設置和開展好區(qu)角活(huo)動保證(zheng)幼兒主動性.進取(qu)性.創(chuang)造性充分(fen)地發揮。
四(si)、衛生保健工作
（1）做好衛生消(xiao)毒工作，防止傳染病流(liu)行。
（2）對幼兒進行安(an)全教育，把握一(yi)些基本的安(an)全常(chang)識，避免(mian)出現安(an)全事故。
（3）做好日常保健(jian)(jian)工作，保證幼(you)兒健(jian)(jian)康成長，加強對個別體弱易病的幼(you)兒的照顧。
五、家長工作
（1）開學初召開家(jia)長會，向家(jia)長介紹班務工(gong)(gong)作計劃(hua)，取得家(jia)長對(dui)班級工(gong)(gong)作的(de)理解和(he)支持。
（2）加強平(ping)時電(dian)話聯系，取(qu)得家園教育的一(yi)致性(xing)。
（3）要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣。
5.2024年大班上學期個人計劃 篇五
一、班級的基本(ben)情(qing)景
這個班(ban)的(de)(de)孩子(zi)(zi)們在(zai)幼兒園里面是(shi)比(bi)(bi)較(jiao)聽話和認真好(hao)學(xue)的(de)(de)，和其他(ta)班(ban)的(de)(de)教師(shi)聊(liao)起來，他(ta)們也是(shi)說很很羨慕我(wo)們做這個班(ban)的(de)(de)教師(shi)，可是(shi)經過(guo)兩年的(de)(de)相處，也是(shi)對孩子(zi)(zi)們比(bi)(bi)較(jiao)了解，明白他(ta)們的(de)(de)一(yi)(yi)些習(xi)慣(guan)和相處的(de)(de)方式，在(zai)這一(yi)(yi)學(xue)期也是(shi)需要繼(ji)續(xu)的(de)(de)幫他(ta)們養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)習(xi)慣(guan)，學(xue)習(xi)一(yi)(yi)些有用(yong)的(de)(de)知識(shi)。
二、教學的工作
大班的(de)教(jiao)學(xue)和之前(qian)的(de)相比，更(geng)(geng)(geng)多了一些，也是(shi)為了和小學(xue)來做(zuo)好對接(jie)，我要認(ren)真的(de)完成(cheng)教(jiao)學(xue)的(de)各個目標，同時也是(shi)要讓(rang)孩(hai)子們(men)在(zai)學(xue)習中找到(dao)樂趣，更(geng)(geng)(geng)愿意主動(dong)的(de)去學(xue)習，對學(xue)習的(de)熱情更(geng)(geng)(geng)高，在(zai)做(zuo)好日(ri)常的(de)教(jiao)學(xue)之余也是(shi)要做(zuo)一些特色(se)的(de)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)，讓(rang)孩(hai)子們(men)充分的(de)體驗各種(zhong)活(huo)動(dong)，挖掘他們(men)的(de)興趣愛好，得到(dao)更(geng)(geng)(geng)多的(de)鍛煉機會和成(cheng)長機會。
三、孩子們的衛生安全工(gong)作(zuo)
無論是(shi)孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)個人衛(wei)生，班級的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生，還是(shi)園里(li)面的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生和安全的(de)(de)(de)(de)工(gong)作都(dou)是(shi)要(yao)時刻抓(zhua)(zhua)緊(jin)的(de)(de)(de)(de)，大班的(de)(de)(de)(de)孩子更大了(le)，抵抗本事也是(shi)加(jia)強(qiang)了(le)，可是(shi)每日的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生檢(jian)查工(gong)作也是(shi)不(bu)(bu)能(neng)松懈(xie)，需要(yao)抓(zhua)(zhua)好，孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生習(xi)慣(guan)也是(shi)要(yao)督(du)促，養成(cheng)并不(bu)(bu)是(shi)一天兩天的(de)(de)(de)(de)事情，我(wo)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)能(neng)夠(gou)松懈(xie)，孩子雖(sui)然(ran)經過兩年的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，有了(le)衛(wei)生的(de)(de)(de)(de)意識(shi)，可是(shi)如果(guo)我(wo)們(men)(men)(men)教師一松懈(xie)，可能(neng)之前的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)就白費了(le)。
在安(an)(an)全(quan)方(fang)面(mian)同(tong)樣如此，要(yao)保(bao)障孩子們的(de)(de)上下學安(an)(an)全(quan)，和家長(chang)做(zuo)好(hao)接送的(de)(de)聯系工作，確保(bao)孩子們在園區里(li)面(mian)的(de)(de)學習玩鬧(nao)都是有安(an)(an)全(quan)保(bao)障的(de)(de)。
四、家園工作
進取的和家長配合，讓孩子們的情景家長都了解，也愿意在家里配合教師給孩子們做好教育的工作，一些孩子在家有長輩的寵愛，一些養成的習慣有些荒廢，之前也是反復的和家長講過這個問題，這個學期同樣也是要多講，讓家長進取的配合工作，同時召開家長的會議，讓家長們了解這學期我們的工作計劃和目標，讓他們明白孩子們在園里面的具體情景，教學的進度等等，進取的一齊配合把孩子給教育好。
6.2024年大班上學期個人計劃 篇六
一、班級(ji)情(qing)況分析
通過近段時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)觀察，我發(fa)現幼兒，普(pu)遍(bian)有禮貌、講文明講衛(wei)生。能堅持在(zai)日(ri)常(chang)生活中使(shi)用普(pu)通話和英語口語，會(hui)(hui)關(guan)心幫(bang)助別人(ren)。但是(shi)距(ju)(ju)該學(xue)(xue)齡段科(ke)學(xue)(xue)領域目標的(de)(de)(de)發(fa)展目標卻還有一(yi)定(ding)距(ju)(ju)離。有的(de)(de)(de)幼兒，自制力(li)較差，所(suo)以(yi)需要(yao)加強常(chang)規方面的(de)(de)(de)訓練。努力(li)培養(yang)(yang)他們養(yang)(yang)成良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣和課(ke)堂注(zhu)意(yi)力(li)。有的(de)(de)(de)幼兒比較內(nei)向，不會(hui)(hui)主動和大家(jia)一(yi)起做游戲或體育運動。在(zai)工作上我們共同商討教(jiao)學(xue)(xue)保育內(nei)容，制作教(jiao)玩具(ju)，努力(li)讓幼兒在(zai)寬松、愉快的(de)(de)(de)氛圍(wei)中學(xue)(xue)習。本(ben)著對(dui)每一(yi)位幼兒負責(ze)，每一(yi)位家(jia)長負責(ze)的(de)(de)(de)宗旨，使(shi)孩子(zi)在(zai)各方面都(dou)有所(suo)進步。在(zai)平時(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)中，我也嚴格要(yao)求(qiu)自己，力(li)求(qiu)在(zai)專業水(shui)平、業務能力(li)方面有新的(de)(de)(de)進步。
二、教(jiao)育教(jiao)學方面
1、繼(ji)續深入學習《綱要(yao)》，并根據〈綱要(yao)〉中精神，不(bu)斷提高自(zi)身素(su)質和業務水平，對幼兒進(jin)行全(quan)面培養。認真備課，并根據我(wo)班孩(hai)(hai)子的年(nian)齡特點(dian)、興(xing)趣(qu)愛好、以及(ji)本(ben)土(tu)文化和時事信息。開展(zhan)生成(cheng)課程，以豐富孩(hai)(hai)子的知(zhi)識，拓展(zhan)他們(men)的視野。
2、在教(jiao)學中(zhong)為幼兒(er)創(chuang)設輕松、愉快的(de)學習(xi)環境，結合(he)主(zhu)(zhu)題加(jia)強(qiang)環境與(yu)(yu)教(jiao)育的(de)互動與(yu)(yu)結合(he)。本學期(qi)我(wo)將會開展(zhan)“慶國慶、迎中(zhong)秋”、“圣誕(dan)節(jie)”主(zhu)(zhu)題活動。組(zu)織家(jia)長與(yu)(yu)幼兒(er)收集有與(yu)(yu)主(zhu)(zhu)題相關的(de)視頻、影像(xiang)、圖片或書籍，提(ti)前提(ti)供給我(wo)們，這樣(yang)我(wo)們的(de)主(zhu)(zhu)題會更加(jia)精彩。孩子們也會更加(jia)體會到節(jie)日(ri)的(de)快樂(le)。
3、抓(zhua)好幼(you)(you)兒(er)日常生活(huo)常規工作，在各項環節中，培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)良好的生活(huo)習慣及自立(li)能力，讓幼(you)(you)兒(er)身心(xin)得到健康發展。邀請幼(you)(you)兒(er)一起制定班務制度，提升孩子們的組織管理(li)能力與自制能力。
三、教師專業成長(chang)方面
教師(shi)的(de)(de)一(yi)言一(yi)行(xing)直(zhi)接影響到孩(hai)子，因此，只有提高自身(shen)的(de)(de)素質才能教育好孩(hai)子。所(suo)以，自己在新的(de)(de)學(xue)期(qi)里？要繼續努(nu)力(li)學(xue)習專業知(zhi)識，提高專業水(shui)平。勤練基本功，多(duo)看(kan)多(duo)學(xue)、多(duo)想(xiang)、多(duo)思(si)考(kao)，不斷的(de)(de)追求(qiu)創新意識？為班級(ji)開設有特(te)色的(de)(de)教育方式(shi)和活動。言教不如身(shen)教，使我班孩(hai)子受到良好的(de)(de)教育。
四、環境創設方面
為(wei)孩子(zi)(zi)創設良(liang)好的(de)(de)(de)教育環境對孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)發展也有至(zhi)關(guan)重要的(de)(de)(de)作(zuo)用。因此。我們既(ji)要為(wei)孩子(zi)(zi)創造良(liang)好的(de)(de)(de)物(wu)質環境，也要為(wei)孩子(zi)(zi)創造可貴的(de)(de)(de)精神(shen)環境。為(wei)孩子(zi)(zi)提供(gong)與(yu)主題(ti)相關(guan)的(de)(de)(de)資料，滲透(tou)到活(huo)動(dong)(dong)區(qu)活(huo)動(dong)(dong)和(he)日常(chang)生活(huo)中(zhong)，讓孩子(zi)(zi)不斷的(de)(de)(de)尋求探索知識(shi)。根據時事(shi)新聞等(deng)傳授孩子(zi)(zi)社會信息(xi)，使孩子(zi)(zi)了解社會，組織孩子(zi)(zi)進行各(ge)種愛國活(huo)動(dong)(dong)了解祖國大(da)好河山(shan)，培養(yang)(yang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)愛國情感。現(xian)在提倡的(de)(de)(de)和(he)諧社會，更應該培養(yang)(yang)孩子(zi)(zi)關(guan)愛他人。幫助有困難的(de)(de)(de)人，從(cong)生活(huo)的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴的(de)(de)(de)小事(shi)做起。“益智區(qu)”利用廢棄物(wu)師幼(you)(you)共(gong)同制作(zuo)玩教具，讓幼(you)(you)兒從(cong)小養(yang)(yang)成節能環保(bao)意識(shi)，訓練(lian)幼(you)(you)兒靈巧(qiao)的(de)(de)(de)雙手(shou)和(he)擅于思(si)考的(de)(de)(de)大(da)腦。
五、保教方面
1、充分利用自然因素，開展體(ti)育游戲、戶外體(ti)能活(huo)動(dong)，鍛(duan)煉幼(you)兒身(shen)體(ti)，增強幼(you)兒體(ti)質。
2、運動前，做好(hao)喝水、墊(dian)毛巾、帶紙巾等準備。
3、合(he)理安排幼兒(er)在(zai)園生活，培養幼兒(er)良好生活衛生時慣。如？飯(fan)桌“三凈(jing)”、外出回來飯(fan)前便后要洗手、衣服(fu)褲子(zi)書包自己理、便便過后自己擦等。
4、在日常生活中(zhong)，加強安全教育(yu)，提(ti)高幼兒自我(wo)保護及安全意識，并以角(jiao)色(se)扮(ban)演(yan)的形式進行安全教育(yu)。
5、回家、外出之(zhi)前，及(ji)時檢查(cha)書包、褲子情況(kuang)，為幼兒搽(cha)好爽身粉或面霜。
6、每天早晚(wan)堅持與幼兒(er)(er)親親、抱抱，讓幼兒(er)(er)體會上(shang)幼兒(er)(er)園也(ye)能(neng)感受像爸(ba)爸(ba)媽媽一(yi)樣的(de)(de)溫暖的(de)(de)愛。
六、家園共育方(fang)面(mian)
1、充分利用早接(jie)和放學的(de)(de)短暫時(shi)間，積極主動(dong)地與(yu)家(jia)長(chang)溝通(tong)，使家(jia)長(chang)了解(jie)自己孩子在(zai)園的(de)(de)情況，在(zai)家(jia)長(chang)的(de)(de)配合下實現家(jia)園共育，促進幼兒的(de)(de)全面發展。
2、利用宣傳欄、家園(yuan)聯系(xi)(xi)手冊(ce)、電話以及(ji)家訪(fang)、家長(chang)(chang)會等途徑，與家長(chang)(chang)溝通(tong)聯系(xi)(xi)，及(ji)時向家長(chang)(chang)反饋(kui)幼兒(er)在(zai)園(yuan)的學(xue)習、生活情況。
3、了解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長！
7.2024年大班上學期個人計劃 篇七
一、班級情況分析
我(wo)們班(ban)現(xian)有(you)xx名，通過(guo)上(shang)(shang)學(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)習(xi)，各(ge)方面能(neng)(neng)力(li)都有(you)很大的(de)提高(gao)，自理能(neng)(neng)力(li)強(qiang)，并且能(neng)(neng)夠(gou)學(xue)(xue)會(hui)關心，幫(bang)助別人，能(neng)(neng)夠(gou)熟練的(de)掌握所(suo)學(xue)(xue)知(zhi)識，但是，班(ban)上(shang)(shang)部分孩子(zi)的(de)自制力(li)較差(cha)，所(suo)以需要加強(qiang)常規方面的(de)訓練，努力(li)培養(yang)他們養(yang)成良(liang)好的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和課堂注意力(li)，為小學(xue)(xue)打好堅實的(de)基礎。
二、教學方面
我們將繼續貫徹(che)《綱要(yao)(yao)》，根據(ju)課改精(jing)神，完成教學(xue)(xue)目(mu)標，并(bing)根據(ju)我班孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)年齡特點，興趣(qu)愛好，以及(ji)園領導的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)來開展(zhan)課程。以豐富孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)知(zhi)識，拓展(zhan)他們的(de)(de)視野，另外，根據(ju)孩(hai)子(zi)(zi)即將升入小學(xue)(xue)的(de)(de)需要(yao)(yao)，可適當(dang)的(de)(de)教孩(hai)子(zi)(zi)一些生字，并(bing)加(jia)強1到(dao)10的(de)(de)加(jia)減(jian)法運算(suan)，以及(ji)10以內連加(jia)連減(jian)，使孩(hai)子(zi)(zi)們能夠熟練掌(zhang)握。除了(le)完成預定的(de)(de)教學(xue)(xue)目(mu)標之外，還要(yao)(yao)加(jia)強孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)語感(gan)啟蒙方面的(de)(de)訓練，提高孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)口(kou)語表(biao)達能力。在(zai)手工方面，本學(xue)(xue)期主(zhu)要(yao)(yao)是折紙和(he)廢舊物品(pin)利用相結合，來激發幼兒大膽想象。
三、教(jiao)師(shi)專業成(cheng)長(chang)方面
教(jiao)師的(de)(de)一(yi)言一(yi)行(xing)直接影響到(dao)孩子(zi)，因此(ci)，只有提高自身的(de)(de)素質才(cai)能(neng)教(jiao)育好(hao)孩子(zi)，所以，自己在新的(de)(de)一(yi)年里，要繼續努力學(xue)(xue)習專(zhuan)業知識(shi)，提高專(zhuan)業水平，勤練(lian)基本功，多看，多學(xue)(xue)，多想，多思考，不(bu)斷的(de)(de)追求創(chuang)新意識(shi)，為班(ban)級開設(she)有特(te)色的(de)(de)方(fang)式和(he)活動，言教(jiao)不(bu)如身教(jiao)，使我班(ban)孩子(zi)受到(dao)良好(hao)的(de)(de)。
四、環境創設方面(mian)
為(wei)孩(hai)子(zi)創(chuang)設良好的(de)(de)(de)(de)環境對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展也有(you)至關(guan)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)作用。因此，我們既(ji)要(yao)(yao)為(wei)孩(hai)子(zi)創(chuang)造良好的(de)(de)(de)(de)物質環境，也要(yao)(yao)為(wei)孩(hai)子(zi)創(chuang)造可貴的(de)(de)(de)(de)精神環境，為(wei)孩(hai)子(zi)提供與(yu)主題相關(guan)的(de)(de)(de)(de)資料(liao)，滲透到(dao)活動區活動和日常生活中，讓孩(hai)子(zi)不斷的(de)(de)(de)(de)尋求探索知識(shi)。根據(ju)時事(shi)(shi)新(xin)聞等(deng)傳授孩(hai)子(zi)社(she)會信息(xi)，使孩(hai)子(zi)了解(jie)社(she)會，現在提倡的(de)(de)(de)(de)和諧社(she)會，更應該(gai)培養孩(hai)子(zi)關(guan)愛他人(ren)，幫助(zhu)有(you)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，從生活的(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴的(de)(de)(de)(de)小(xiao)事(shi)(shi)做起，為(wei)孩(hai)子(zi)創(chuang)造條件去幫助(zhu)有(you)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。
五、家長工作方面
父母是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)第一(yi)任老(lao)師，好孩(hai)(hai)(hai)子(zi)離不開家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)配(pei)合。要努力(li)做好家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)工作(zuo)，及時(shi)和家(jia)(jia)長(chang)溝通，以電話，上網，家(jia)(jia)園聯(lian)系冊和家(jia)(jia)訪(fang)的(de)(de)(de)形式與家(jia)(jia)長(chang)探(tan)討教(jiao)(jiao)子(zi)經驗，及時(shi)反映在(zai)園情(qing)況，了(le)解在(zai)家(jia)(jia)表現。請家(jia)(jia)長(chang)及時(shi)了(le)解園所教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)知(zhi)識，配(pei)合收(shou)集相關(guan)的(de)(de)(de)主題資料(liao)，豐富相關(guan)的(de)(de)(de)知(zhi)識，及時(shi)指(zhi)導督促孩(hai)(hai)(hai)子(zi)完(wan)成作(zuo)業，增進親子(zi)關(guan)系。培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)良好的(de)(de)(de)學(xue)習習慣和生活習慣。
六、安全工作(zuo)方(fang)面
安(an)全工(gong)作室幼(you)(you)兒園工(gong)作的(de)(de)(de)重中之重，因此，在戶外(wai)活動時，我們(men)要時刻關注(zhu)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)一舉一動，要做到不讓幼(you)(you)兒離開我們(men)的(de)(de)(de)視線(xian)范圍，此外(wai)，我們(men)還要定期給(gei)幼(you)(you)兒開展安(an)全教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)工(gong)作，給(gei)幼(you)(you)兒灌輸安(an)全的(de)(de)(de)理念(nian)，培養幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)安(an)全意識。
七、保(bao)育工作方面
現在已經進入了春季，而春季是各種傳染病發病的高峰期，例如幼兒常見的手足口病。因此，我要時刻注意孩子的身體情況，發現幼兒身體不舒服要馬上跟家長取得聯系，及時就醫，杜絕傳染源的擴散。同時也要做好教室的消毒工作。
8.2024年大班上學期個人計劃 篇八
一、班況分析
我(wo)班現有幼(you)(you)兒xx名，其中(zhong)男(nan)孩xx名，女孩xx名。通(tong)過中(zhong)班一學(xue)年的(de)(de)活(huo)(huo)動和(he)鍛煉(lian)，每個幼(you)(you)兒在各個方面(mian)都有了(le)不(bu)(bu)一樣程度的(de)(de)發(fa)展。主要(yao)表此刻(ke)生(sheng)活(huo)(huo)自立潛質，能(neng)有序地穿脫、整(zheng)理衣物(wu)、鞋襪(wa)。能(neng)正確(que)使用手絹、毛巾、便紙(zhi)。大部分幼(you)(you)兒逐步(bu)養成(cheng)了(le)認真(zhen)的(de)(de)洗手，主動喝水(shui)，安靜愉快進餐和(he)物(wu)歸遠處的(de)(de)好習慣。另外，通(tong)過在區角活(huo)(huo)動中(zhong)的(de)(de)擺弄、操作，幼(you)(you)兒學(xue)會了(le)進行簡單的(de)(de)比較、分類、測量等活(huo)(huo)動，與此同(tong)時，我(wo)們(men)也發(fa)此刻(ke)幼(you)(you)兒發(fa)展過程中(zhong)存在的(de)(de)問題：部分幼(you)(you)兒起(qi)床后(hou)不(bu)(bu)能(neng)自覺地整(zheng)理床鋪；對生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)各種信息關注(zhu)不(bu)(bu)夠；沒(mei)有及(ji)時體驗到交(jiao)流的(de)(de)樂趣。我(wo)們(men)將(jiang)針對這些在本學(xue)期采取適宜的(de)(de)措施，是(shi)幼(you)(you)兒的(de)(de)潛質得以全面(mian)的(de)(de)發(fa)展。
二、各領域目標(biao)：
（一）各(ge)領(ling)域目標(biao)：
1、能注意傾聽，學習(xi)明白與其生活經驗相關(guan)的語言。
2、能用普通(tong)話大膽(dan)、清(qing)楚地說(shuo)出自己想說(shuo)的事。樂意與人交談(tan)，講話禮(li)貌。
3、喜愛欣賞文學作(zuo)品(pin)，明白作(zuo)品(pin)資料，感受文學作(zuo)品(pin)的(de)美。能獨立地(di)朗讀兒歌和復述故事。學習創編和表演文學作(zuo)品(pin)。
4、學會看圖書，并喜愛將從(cong)圖書、電視、廣播(bo)等途徑獲得的信(xin)息在(zai)同伴中進行交流和討論。
5、對(dui)文學(xue)產生興趣(qu)。
（二）健康領域
1、學習用適當的(de)方式(shi)表達情緒。情緒安定，愉快活潑。
2、生(sheng)活有(you)規律，構成良好的飲食(shi)、睡(shui)眠(mian)、排泄、盥(guan)洗(xi)、整理物品的習慣，構成基本的生(sheng)活自(zi)理潛(qian)質。注(zhu)意(yi)公(gong)共衛生(sheng)。
3、進一(yi)步(bu)認(ren)識(shi)身體的主要(yao)器官及基(ji)本功(gong)能和保護方法，會對自(zi)己(ji)的身體進行(xing)適當的保護。
4、認識有關(guan)安全的(de)標志，學習交(jiao)通(tong)規則(ze)和(he)用(yong)水、用(yong)電、用(yong)火的(de)安全知識。具(ju)有初步的(de)安全意(yi)識和(he)自我保護(hu)意(yi)識。
5、喜愛體(ti)育活(huo)動(dong)，逐步(bu)養成(cheng)戶外的(de)`習慣，動(dong)作(zuo)協調、靈活(huo)，有耐力。增強合(he)作(zuo)和(he)競爭意識，具有必須的(de)勇敢(gan)精神(shen)和(he)堅持(chi)性。
（三）社會領域
1、了解不一樣職業(ye)的(de)成(cheng)人及其勞(lao)(lao)動(dong)的(de)社(she)會好處，尊敬他(ta)們(men)，愛(ai)惜勞(lao)(lao)動(dong)成(cheng)果。
2、學習尊重別人(ren)的(de)需要、感受(shou)、意(yi)見，并作出適宜的(de)反(fan)應，有同情心。
3、在活動中學習(xi)評價(jia)自己和(he)同伴。
4、明白并遵守(shou)群眾生(sheng)活的各項規(gui)則(ze)，增強規(gui)則(ze)意(yi)識。
5、學(xue)習選取活動(dong)方(fang)案，學(xue)習認真(zhen)、發奮(fen)地完(wan)成活動(dong)，在(zai)活動(dong)中表現(xian)出自信和職責感。
6、了(le)(le)解(jie)家(jia)鄉、祖(zu)國(guo)的(de)自(zi)然(ran)景(jing)觀、人文(wen)景(jing)觀、主要(yao)物產、傳統節(jie)日及(ji)重大變化(hua)等，萌發愛家(jia)鄉、愛祖(zu)國(guo)的(de)情感。初步(bu)接觸不(bu)(bu)一樣地域、不(bu)(bu)一樣種(zhong)族的(de)人，了(le)(le)解(jie)其不(bu)(bu)一樣的(de)風俗和文(wen)化(hua)特點。
7、了解成人的消費資料，嘗試適宜的消費活動。
8、初步(bu)了解小學生(sheng)活，產生(sheng)入學愿(yuan)望。
（四）科學領域
1、對周圍(wei)事物、現象(xiang)感興趣，有好(hao)奇心和求知。
2、能運用(yong)多種感官(guan)探索周圍環境(jing)，樂于動手動腦(nao)。
3、感(gan)受信(xin)息(xi)的重要，學(xue)習(xi)多途(tu)徑收集有效信(xin)息(xi)。
4、愿意和同(tong)伴(ban)共同(tong)探索(suo)，能用適當的(de)方式(shi)表達、交流探索(suo)的(de)過程(cheng)和結果。
5、在日(ri)常生活和(he)游戲等多種(zhong)活動中，加(jia)深對數(shu)量、形體、時空實際好處的(de)(de)明(ming)白，學習(xi)簡單運用。能從多個角度進行簡單的(de)(de)比較、測(ce)量、排序、分類、推理(li)等認知活動。
6、樂意(yi)親近大自然(ran)，萌發熱愛自然(ran)的情感，懂得(de)珍(zhen)惜資(zi)源和保護環境。具有(you)初步的環保意(yi)識(shi)。
三(san)、工作重(zhong)點(dian)及(ji)具體措施：
（一）教(jiao)育教(jiao)學工作：
1、用心為(wei)(wei)(wei)幼(you)兒創設與(yu)教(jiao)育資料相貼合的(de)教(jiao)育環境，為(wei)(wei)(wei)幼(you)兒營造簡單、快樂(le)的(de)游戲氛圍，合理地布置(zhi)與(yu)安排(pai)各個區角(jiao)，為(wei)(wei)(wei)幼(you)兒帶給自(zi)選、自(zi)主(zhu)活動的(de)條件與(yu)機會，讓幼(you)兒井然有序地愉(yu)快學(xue)習(xi)。
2、營造愉(yu)快的(de)(de)學習氣氛，教師要具備(bei)樂觀的(de)(de)性格、飽滿(man)的(de)(de)情緒(xu)，把個人的(de)(de)氣質用心(xin)投入到活(huo)動(dong)中(zhong)去，與幼兒多(duo)說(shuo)話、多(duo)溝通(tong)、多(duo)用目光微笑，建立良(liang)好師幼關聯(lian)。的(de)(de)成就(jiu)感，并發展幼兒良(liang)好的(de)(de)心(xin)理品質。作(zuo)為幼兒園體(ti)育活(huo)動(dong)的(de)(de)根本(ben)任(ren)務是：不(bu)斷培養幼兒對于體(ti)育活(huo)動(dong)的(de)(de)興趣，促進幼兒的(de)(de)健康，為了(le)更(geng)好的(de)(de)實現這個目標，我們應采取以下措(cuo)施：
（1）教學活動(dong)設計中，充分(fen)思考幼(you)兒(er)的(de)身心特點，使幼(you)兒(er)在過程中能(neng)夠不斷體驗和(he)經(jing)歷成功的(de)喜悅(yue)；
（2）在體育(yu)活動中，多設計一些有助于磨(mo)練意志、培養勇敢精(jing)神的體育(yu)游戲(xi)活動。如：消防救援等(deng)體育(yu)游戲(xi)。
3、發(fa)(fa)展(zhan)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)獨(du)立(li)性：培(pei)養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)作出(chu)選取(qu)的(de)潛質，發(fa)(fa)現他們(men)(men)自(zi)己的(de)興(xing)趣，發(fa)(fa)展(zhan)其個性。具體(ti)措施是：結(jie)合主題游戲的(de)開展(zhan)，與(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)一(yi)同商討、制訂合理的(de)活(huo)動區域，并幫忙幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)作出(chu)選取(qu)。玩(wan)具架上擺放的(de)物體(ti)具有必(bi)須的(de)吸(xi)引力，（老師(shi)與(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)一(yi)同動手(shou)制作的(de)），能夠引發(fa)(fa)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)興(xing)趣，方便他們(men)(men)獨(du)自(zi)取(qu)放，獨(du)立(li)使(shi)用。當活(huo)動結(jie)束(shu)后(hou)，教師(shi)需指(zhi)導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)獨(du)立(li)收(shou)拾自(zi)己玩(wan)過(guo)的(de)玩(wan)具，使(shi)他們(men)(men)為(wei)自(zi)己能夠獨(du)立(li)收(shou)放而感到自(zi)豪。
4、開展幼(you)小(xiao)銜接的(de)準備工作，開展閱(yue)讀、計(ji)算、識字、拼音、英語(yu)等活動，不斷提(ti)高幼(you)兒的(de)學習潛質，有計(ji)劃地引(yin)導幼(you)兒閱(yue)讀，激(ji)發幼(you)兒看書識字的(de)愿望和興趣(qu)，注意幼(you)兒正確的(de)書寫姿勢，繼續將聽(ting)、說、讀、寫、算滲透在幼(you)兒的(de)一日(ri)生活中。
5、在(zai)禮(li)貌禮(li)貌教育方(fang)面：培養幼兒會(hui)正確使用禮(li)貌用語(yu)：請、謝(xie)謝(xie)、對不(bu)起、沒關聯(lian)等，并會(hui)向(xiang)客人(ren)、長輩問好，不(bu)亂(luan)動(dong)別人(ren)的(de)(de)東西，初步懂得應(ying)互相關心(xin)和幫忙的(de)(de)道理，能與小朋友友好相處，愿意幫忙他人(ren)，在(zai)游(you)戲和日(ri)常(chang)生活中能初步做到友愛(ai)、互助、謙(qian)讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，并愿意改正。
（二）衛(wei)生保健及安全教育工(gong)作：
衛生工(gong)作(zuo)是我班的一(yi)項重(zhong)要工(gong)作(zuo)，我們二位教師將(jiang)全力配合保育員(yuan)，分工(gong)不分家，認(ren)真完成衛生工(gong)作(zuo)，根據(ju)衛生工(gong)作(zuo)常規，認(ren)真做好每日的衛生消(xiao)毒及清掃，并堅(jian)持(chi)做到每周一(yi)大(da)掃每一(yi)天一(yi)小掃，為幼(you)兒帶給一(yi)個(ge)安(an)全、舒適、整潔的生活環境。
除此(ci)之外，我們還要對幼(you)兒(er)(er)進行安全(quan)防(fang)范(fan)教(jiao)育(yu)，時刻提醒(xing)幼(you)兒(er)(er)意外就在(zai)(zai)(zai)身(shen)邊，結合(he)幼(you)兒(er)(er)自(zi)身(shen)的生活經(jing)驗進行安全(quan)、營養的保(bao)(bao)健教(jiao)育(yu)，提幼(you)兒(er)(er)自(zi)我保(bao)(bao)護(hu)意識和潛質，盡量避免事(shi)故的發生。在(zai)(zai)(zai)生活習慣上培養幼(you)兒(er)(er)良好進餐習慣、用眼(yan)習慣、午睡習慣、個(ge)人衛生習慣等。并根據大班(ban)的特(te)點(dian)，培養幼(you)兒(er)(er)自(zi)理(li)潛質，學(xue)會收拾、整理(li)、保(bao)(bao)管自(zi)己的物品(pin)；學(xue)會在(zai)(zai)(zai)戶外活動歸(gui)來，自(zi)己增減衣服；在(zai)(zai)(zai)完成(cheng)這些工(gong)作(zuo)之外，同時還要做好預防(fang)各種傳染(ran)病工(gong)作(zuo)。
（三）家長工(gong)作：
1、通過家(jia)長(chang)會，家(jia)訪(fang)，電訪(fang)，發放幼兒(er)成長(chang)檔案、離園(yuan)時(shi)個別談(tan)話等方式與家(jia)長(chang)交流幼兒(er)在家(jia)，園(yuan)的表現狀況。
2、了(le)解(jie)家(jia)(jia)長的教育觀(guan)，需求(qiu)，并(bing)針(zhen)對幼(you)兒具體狀況(kuang)向家(jia)(jia)長交換意見和推薦，幫(bang)忙家(jia)(jia)長排憂解(jie)難(nan)，使家(jia)(jia)園教育步調一致。
3、充分挖掘“家長資(zi)源”與幼兒共(gong)同(tong)(tong)收集與主(zhu)題有關的資(zi)料。請(qing)家長共(gong)同(tong)(tong)參與活(huo)動，以增(zeng)進親子互(hu)動及(ji)情感。
4、每周更換(huan)“家(jia)長園地”的資料，讓家(jia)長對幼兒園工作有必(bi)須(xu)的認(ren)識，從而促進(jin)家(jia)園溝通，提高教(jiao)養水平。
新的一學期，新的期望，堅信通過幼兒園、教師、家長的有益互動，能夠到達的溝通效果，促進孩子的全面發展，我們必須會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學期。
9.2024年大班上學期個人計劃 篇九
一、努力提(ti)高教師(shi)自身素質
（一）認真學習新(xin)的指導綱要，樹立(li)正確的教育(yu)觀(guan)，并(bing)轉化成教育(yu)行為。
（二）堅持(chi)開展讀書筆記活動(dong)，并交(jiao)流心得(de)。
（三）每周五召開(kai)班(ban)務(wu)會議，及時溝通并解決(jue)問題。
（四）做好幼兒觀(guan)察記錄和個人檔案。
我們將(jiang)時常細心觀察、記(ji)錄幼(you)兒(er)學習(xi)發展(zhan)情形，了解每位(wei)幼(you)兒(er)的發展(zhan)程度、興趣(qu)、需要及行(xing)為類型，注(zhu)重收集(ji)資料(liao)，時刻省思如何拓展(zhan)幼(you)兒(er)學習(xi)的經驗和機會。
二、幼兒(er)重點(dian)能力的(de)培(pei)養
（一）培養(yang)幼(you)兒的責任心
責(ze)任(ren)(ren)(ren)心是一個人從事任(ren)(ren)(ren)何工作必備(bei)的態度(du)和品質。尤其是在幼(you)(you)兒(er)(er)階段的培(pei)養(yang)更(geng)為重要。我們將(jiang)通過(guo)分配任(ren)(ren)(ren)務和指導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)按(an)規定、按(an)要求(qiu)完成(cheng)任(ren)(ren)(ren)務的過(guo)程中去(qu)培(pei)養(yang)。比(bi)(bi)如，可以讓幼(you)(you)兒(er)(er)整理(li)自己的床鋪，比(bi)(bi)賽穿衣服，系(xi)鞋帶等。另外還可以讓幼(you)(you)兒(er)(er)幫助老師收發圖書，整理(li)玩具(ju)柜，給(gei)花草樹(shu)木澆水等。
（二）與幼(you)(you)小銜(xian)接(jie)，培養幼(you)(you)兒良好的學習習慣。
1、引導幼兒掌握正確的坐、寫姿勢。
2、培養幼(you)兒要有較強(qiang)的時間(jian)觀(guan)念。
3、要求幼兒堅在離(li)園之前回憶在園所做的(de)事情，并寫日記或講述給父母(mu)聽。長期(qi)堅持不僅能提高孩子(zi)的(de)注意力、記憶力和(he)口(kou)語表達(da)能力，同時也增進了(le)家長與孩子(zi)之間情感的(de)交流。
（三）開展識字(zi)活動，培養幼兒早(zao)期閱讀的(de)能力(li)。
1、我(wo)們(men)利用教室(shi)的(de)墻壁、空間(jian)，為幼兒創(chuang)設環境，使他們(men)每(mei)天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。
2、以游戲(xi)的(de)形式識字，激發幼兒學習的(de)興趣。
3、將識(shi)字與各科教(jiao)學相結(jie)合。比如語言(yan)教(jiao)學，通(tong)過學兒歌(ge)、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識(shi)等(deng)，體現了口頭(tou)語和書面(mian)語兩(liang)結(jie)合。借助幼兒識(shi)字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。
（四(si)）創設良好(hao)的(de)雙語學習環境(jing)，加強幼兒英語口語的(de)表達能力。
1、要求幼兒(er)每天堅持(chi)用(yong)英語與人問候和(he)簡(jian)單(dan)的對話；
2、給(gei)新來的幼(you)兒起英(ying)文名(ming)字；
3、組織(zhi)幼兒(er)開展聽錄(lu)音、情景表演等豐(feng)富多彩的(de)英語活動，激(ji)發幼兒(er)學習(xi)英語的(de)興(xing)趣；
4、鼓勵幼(you)兒大膽開口，并給(gei)予(yu)及時的引導(dao)。
三、建立民(min)主、平等的新型師生(sheng)互動(dong)關系
（一）熱愛關心幼兒(er)，使孩子(zi)感到(dao)老師象(xiang)媽媽。尊重、信任幼兒(er)，使孩子(zi)感到(dao)老師是朋友。
（二）老師要(yao)關注(zhu)到(dao)每個幼(you)兒的點滴進步，給予肯定(ding)，使幼(you)兒感到(dao)自己的進步，從而培養(yang)自信(xin)心。
我(wo)們將開展(zhan)“每天(tian)一句(ju)話”的(de)(de)活動(dong)，有意識(shi)的(de)(de)鼓(gu)勵和要求孩子每天(tian)至少和老師(shi)說一句(ju)話，從(cong)為(wei)簡單的(de)(de)開始，逐步開啟(qi)緊閉的(de)(de)心(xin)門，逐步建立師(shi)生相互的(de)(de)交(jiao)流和溝通(tong)
四、家長工作
家長(chang)是(shi)老師(shi)密切(qie)的(de)合作伙伴，我們將(jiang)共同承擔教育(yu)的(de)重(zhong)任。
本學(xue)期將開展以下(xia)工作：
（一）定期(qi)召(zhao)開(kai)家(jia)長(chang)座談會。
（二）認真(zhen)并及時填寫(xie)家園(yuan)聯(lian)系(xi)手冊(ce)。
（三）每(mei)周五(wu)請部分家(jia)長當助教，使家(jia)長更加了解(jie)幼兒的活(huo)動情況，提出自己的意(yi)見(jian)和建議。
（四）充分挖掘“家長資(zi)源”與(yu)幼(you)兒共同收集與(yu)主(zhu)題有關的(de)資(zi)料。
（五）充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。
10.2024年大班上學期個人計劃 篇十
一、班(ban)級(ji)情況(kuang)分析
本班(ban)目前幼(you)兒(er)共xx人，其中包括x名新生(sheng)，男xx人，女xx人，xx名幼(you)兒(er)大多(duo)(duo)(duo)數(shu)幼(you)兒(er)性(xing)格活潑開朗(lang)，積極參加(jia)活動(dong)，適應(ying)幼(you)兒(er)園(yuan)生(sheng)活。大多(duo)(duo)(duo)數(shu)幼(you)兒(er)喜歡集體活動(dong)，喜歡聽故事，念兒(er)歌，玩(wan)各(ge)種(zhong)語言游戲，與同伴間(jian)的交流多(duo)(duo)(duo)數(shu)能(neng)(neng)使用普通話，能(neng)(neng)正確(que)清楚地表達自己的意思(si)，求知欲旺盛，喜歡探索與觀察。但(dan)存在的問題也有不少(shao)：新舊生(sheng)的能(neng)(neng)力不齊，原來的幼(you)兒(er)園(yuan)整(zheng)個班(ban)級生(sheng)活已(yi)有些松散，自我意識較強(qiang)，缺乏分享(xiang)意識，自我為中心的現象較多(duo)(duo)(duo)等。
在教(jiao)(jiao)師方面，我們班還(huan)是由我和xx，在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)導幼兒上都有(you)較高的認識，都掌握了比較有(you)成效的教(jiao)(jiao)學方法(fa)，老師們與家(jia)長們的關(guan)系(xi)也非常(chang)不(bu)錯。
二、培養方向
身體發展方面：
1、組(zu)織體(ti)(ti)育集體(ti)(ti)活動，提(ti)高幼兒(er)對各種天氣的適應能力，養成(cheng)鍛煉身體(ti)(ti)的好習慣；
2、養(yang)成(cheng)(cheng)良好的(de)飲(yin)食習慣，養(yang)成(cheng)(cheng)愛清潔，講衛生的(de)好習慣。
認知發展方面：
1、認識(shi)常見的安全標志，遇到危險時知道一些(xie)簡(jian)單的自(zi)救方(fang)法，知道通過衛生，運動來增強(qiang)體(ti)質；
2、積(ji)極主(zhu)動地觀(guan)察周圍事(shi)物(wu)，愛思考，愛提(ti)問，從不同的(de)(de)角度(du)分類，比較事(shi)物(wu)的(de)(de)細(xi)微差(cha)別與相同，形成數(shu)概念(nian)，初步形成數(shu)的(de)(de)守恒概念(nian)。
社會性發展方面(mian)：
認識并喜(xi)愛中(zhong)國傳統文(wen)化和節目，了(le)解中(zhong)國的(de)(de)少數民(min)與多元(yuan)化的(de)(de)世界(jie)、知道(dao)自己是中(zhong)國人，為中(zhong)國的(de)(de)成(cheng)功而(er)自豪，能用恰當的(de)(de)方式表達自己的(de)(de)情(qing)(qing)緒，情(qing)(qing)感，禮(li)貌，熱情(qing)(qing)，主動地與同伴交往，有合作(zuo)意識，形成(cheng)開朗，樂(le)觀，愉快的(de)(de)性(xing)格，有一定堅(jian)持性(xing)，責任心(xin)和控制力。
三、常規教(jiao)育方面
1、禮貌：
先從(cong)自我做起，對領導、同事、家長(chang)都(dou)要面(mian)帶微笑主(zhu)動問好(hao)。給幼兒(er)帶個好(hao)頭(tou)，并(bing)嚴格(ge)要求(qiu)自己的言行舉止，同時培(pei)養幼兒(er)成為一名(ming)尊老愛幼、講(jiang)禮(li)貌(mao)、講(jiang)文明的好(hao)孩子，能友好(hao)與他人相處(chu)。
2、課堂活(huo)動紀律：
要正(zheng)確(que)引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規(gui)。不許隨便(bian)下位(wei)、回答問題時要舉手、并學會尊重他(ta)人，安靜(jing)地傾(qing)聽他(ta)人的發言，養成不隨便(bian)打(da)亂別(bie)人的講(jiang)話。
3、衛生習慣：
知道清潔(jie)衛生的(de)重(zhong)要性，加(jia)強幼兒(er)便后洗(xi)(xi)手(shou)的(de)習(xi)慣，并(bing)能(neng)主動的(de)在(zai)餐前、餐后洗(xi)(xi)手(shou)，餐后能(neng)主動漱口、擦嘴巴，能(neng)有條(tiao)理地收拾餐具、折疊(die)整理自己的(de)被褥衣物。
四、保育方面
1、照(zhao)顧(gu)好幼(you)兒的(de)一點兩餐，對進(jin)餐慢的(de)幼(you)兒進(jin)行教育，并告訴幼(you)兒不可以挑食，飯粒不可以掉在(zai)桌上(shang)和(he)地下，要(yao)珍惜糧食；
2、讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)養成運動后多(duo)喝(he)水(shui)的(de)好(hao)習慣。懂得躲避危(wei)險物(wu)，飯后不(bu)做劇烈(lie)游戲的(de)道理。本(ben)學(xue)期，我(wo)一定吸取教訓(xun)、總結經(jing)(jing)驗，爭取獲得提高：教學(xue)方面，我(wo)將(jiang)認真準(zhun)備幼(you)(you)(you)兒(er)活動所(suo)需材(cai)料，多(duo)學(xue)習把先進的(de)幼(you)(you)(you)兒(er)教育經(jing)(jing)驗運用(yong)到自己(ji)的(de)教學(xue)中(zhong)(zhong)，多(duo)反思，結合自己(ji)班幼(you)(you)(you)兒(er)情況實施收(shou)效好(hao)的(de)教育方法，促進幼(you)(you)(you)兒(er)發展。以(yi)上就是我(wo)的(de)個(ge)人工作規劃，說的(de)好(hao)不(bu)如做的(de)好(hao)，希望自己(ji)在今后的(de)工作中(zhong)(zhong)不(bu)斷摸索問題(ti)、解決問題(ti)、總結經(jing)(jing)驗這樣(yang)才能讓(rang)自己(ji)進步。
五、安全計劃
重(zhong)視幼(you)(you)兒生(sheng)活(huo)中(zhong)各個環(huan)節的安(an)全(quan)管理工作，如晨(chen)間(jian)安(an)全(quan)檢查，餐前(qian)，午(wu)睡前(qian)的午(wu)睡間(jian)的巡視，保證幼(you)(you)兒一日(ri)(ri)活(huo)動不脫離老師的視線(xian)，在日(ri)(ri)常生(sheng)活(huo)中(zhong)穿插安(an)全(quan)教育，加強幼(you)(you)兒的安(an)全(quan)意識，幫助幼(you)(you)兒掌握一些自我保護(hu)技能。
六、家長工作
目(mu)的：做好家(jia)長(chang)工作，提高家(jia)園共育的效果(guo)：
1、根據具體情(qing)況，有(you)針對性地出好家園(yuan)共育欄目，讓(rang)家長及時了解在(zai)園(yuan)情(qing)況；
2、通過(guo)電話訪問(wen)和xx等形式與家長(chang)保持聯系。
總之，我班兩位老師將繼續努力，團結一致，同心協力把把班級工作做好，爭取取得更好的成績。
