1.小學六年級語文口語交際解題指導 篇一
在離開母校之前(qian)，你(ni)一(yi)定有許多話(hua)想對母校的人傾訴——1、我想對校長說：________________________________________________
2、我想(xiang)對班主(zhu)任說：______________________________________________
3、我想(xiang)對要好的伙伴說：__________________________________________
解題指導：
六年級學(xue)(xue)生(sheng)即將結束小學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習生(sheng)活，離(li)開母校，尊敬的老師、親愛的同學(xue)(xue)。臨(lin)近(jin)畢(bi)業(ye)，學(xue)(xue)生(sheng)有(you)許多話要對同學(xue)(xue)、老師、母校說(shuo)，本題為他(ta)們提供了表達(da)情感(gan)，交流思想的機會；一個(ge)展示個(ge)性，展示才情的平臺。傾訴(su)內(nei)容應盡(jin)量精(jing)練、生(sheng)動(dong)、形象、富有(you)時代感(gan)、飽含感(gan)情、給人以(yi)啟(qi)迪，要讓真情在(zai)畢(bi)業(ye)傾訴(su)中流淌！
參考答案：
我(wo)想對校(xiao)(xiao)長(chang)說(shuo)：敬愛的(de)(de)校(xiao)(xiao)長(chang)，六年來，我(wo)們(men)在(zai)這美麗的(de)(de)校(xiao)(xiao)園里茁壯(zhuang)成長(chang)，不僅學到了知識(shi)和技能，懂得了怎樣做人，更感受(shou)到了童年的(de)(de)歡(huan)樂和幸福。總有一天，我(wo)們(men)要在(zai)陽光(guang)下綻(zhan)開(kai)那美麗的(de)(de)臉龐，向著(zhu)太(tai)陽微笑！親愛的(de)(de)校(xiao)(xiao)長(chang)，今(jin)天，我(wo)們(men)以母校(xiao)(xiao)為(wei)驕(jiao)傲(ao)；明天，我(wo)們(men)會(hui)讓母校(xiao)(xiao)為(wei)我(wo)們(men)而自(zi)豪！
我想對班主任說：老師，您不是(shi)演員(yuan)，卻吸引著我們饑(ji)渴(ke)的目光；您不是(shi)歌唱(chang)家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱(chang)出(chu)迷人的歌曲；您不是(shi)雕塑家，卻塑造(zao)著我們的靈魂……老師啊，我怎能(neng)把(ba)您忘(wang)懷！
我想對要好的伙伴說：六年同窗，共沐一片陽光；一千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章？愿過去的歲月，都化作美好的回憶，永留在心房。
2.小學六年級語文口語交際解題指導 篇二
六(liu)（4）班的(de)王(wang)強(qiang)，一天早上到校不久，突(tu)然生(sheng)病(bing)了，班主任(ren)張(zhang)老師立(li)即把(ba)他送往班上李媛同學媽媽所(suo)在的(de)人民醫院。請你分別給(gei)王(wang)強(qiang)的(de)爸爸和李媛的(de)媽媽打一個電(dian)話，把(ba)你想說的(de)話寫下來。________________________________________________________________________________________________
解題指導：
電(dian)話現在我們(men)這兒已(yi)普及，但是(shi)我們(men)應該如何與人通(tong)電(dian)話呢？這也是(shi)一門學(xue)問，學(xue)生(sheng)要(yao)好(hao)好(hao)掌握(wo)。
參考答案：
王(wang)強的爸爸：叔叔您好，我是王(wang)強的同(tong)學，您家王(wang)強生(sheng)病了，被張老師送往(wang)了人(ren)民醫院(yuan)，請您趕快(kuai)去(qu)醫院(yuan)吧。
李媛的媽媽：阿姨您好，我是李媛的同學。我們班的王強生病了，被張老師送往了您所在的醫院，請您多多關照一下。
3.小學六年級語文口語交際解題指導 篇三
下面是某班班長李明同學給(gei)校長寫的(de)一張便條(tiao)，語(yu)言表達不夠簡潔，請(qing)你幫他修(xiu)改。為了使(shi)語(yu)言簡潔，順暢但(dan)又符合(he)原意，需要刪(shan)掉(diao)哪些詞語(yu)？張校長：
您曾(ceng)經約我今天上午去學(xue)校您的辦公(gong)室談我班同學(xue)蒞臨省(sheng)博物館參觀一(yi)事，因我有急事，不能赴(fu)約，現(xian)決定(ding)改期。具體(ti)改在(zai)何(he)時，另(ling)行磋商(shang)。
李明
3月18日
解題指導：
口(kou)語交(jiao)際(ji)能力是一個現代公(gong)(gong)民應(ying)該具(ju)有(you)的(de)(de)基本(ben)的(de)(de)能力，它讓我們與(yu)交(jiao)流(liu)時更注重語言藝術(shu)，運用上述方法要(yao)靈活(huo)，結合具(ju)體題(ti)意，切忌(ji)死記硬(ying)背，在做口(kou)語交(jiao)際(ji)題(ti)時，可牢記四個要(yao)點：表達要(yao)具(ju)體，勸說要(yao)講(jiang)理(li)，語言要(yao)簡(jian)潔，切記要(yao)得(de)體。發現“曾經”是多余(yu)的(de)(de)信(xin)息，而“辦公(gong)(gong)室”當然在學校里，“我有(you)急事”很(hen)顯然“不能應(ying)約”。
參考答案：
刪掉“曾經”、“學校”、“不能應約”。
4.小學六年級語文口語交際解題指導 篇四
班級中正在(zai)開(kai)展小(xiao)小(xiao)辯論會，有(you)同(tong)學(xue)(xue)(xue)認為小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)穿著(zhu)打(da)扮(ban)不要(yao)(yao)講(jiang)究，要(yao)(yao)簡(jian)(jian)樸(pu)。也有(you)同(tong)學(xue)(xue)(xue)認為小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)應注意(yi)儀表形象，穿著(zhu)打(da)扮(ban)要(yao)(yao)體面，講(jiang)究。你贊同(tong)哪種觀點，請概括出兩點理由，并簡(jian)(jian)單說明(ming)。我贊同
理由：（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
解題指導：
本題意在考(kao)查學生的表述能力，答案并不，無論贊(zan)同哪種觀點(dian)，只要理(li)(li)由合理(li)(li)有說服力即可。
首先表明自己的觀點贊同前者還是后者，然后圍繞觀點陳述理由，做到表意清楚有理有據。如：我贊同小學生穿著打扮不要講究。理由：（1）與外表美相比心靈美才是重要的，小學生只要做到穿著整潔舉止文明就很好了，無需過分打扮。（2）太注重儀表可能導致同學之間攀比之風的形成，不利于勤儉節約習慣的培養。
5.小學六年級語文口語交際解題指導 篇五
辯論會上，兩名(ming)(ming)同學就乞(qi)(qi)(qi)丐(gai)(gai)乞(qi)(qi)(qi)討(tao)現象展開了辯論，一名(ming)(ming)學生說：“乞(qi)(qi)(qi)丐(gai)(gai)是弱(ruo)勢群體(ti)，值得(de)同情。”另一名(ming)(ming)學生說：“乞(qi)(qi)(qi)丐(gai)(gai)以乞(qi)(qi)(qi)討(tao)為生，不勞而獲(huo)，甚至出現了乞(qi)(qi)(qi)丐(gai)(gai)騙子，乞(qi)(qi)(qi)丐(gai)(gai)富翁(weng)，根本不值得(de)我們同情。”請(qing)簡要說說你是如何看待這個問題的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解題指導：
這類題考查學生(sheng)邏輯思(si)辯能力，思(si)考問題要(yao)有(you)根有(you)據，思(si)維清晰，思(si)考后(hou)的結論要(yao)清晰、正(zheng)確(que)，不能有(you)明顯的漏洞。
參考答案：
辯(bian)論會(hui)上，兩(liang)名(ming)同(tong)學就乞(qi)丐乞(qi)討(tao)現象(xiang)展開了辯(bian)論，一名(ming)學生說(shuo)：“乞(qi)丐是弱勢(shi)群體，值得(de)同(tong)情。”另一名(ming)學生說(shuo)：“乞(qi)丐以乞(qi)討(tao)為生，不勞而(er)獲，甚至出現了乞(qi)丐騙(pian)子，乞(qi)丐富翁(weng)，根本不值得(de)我們(men)同(tong)情。”請簡要說(shuo)說(shuo)你是如何看待(dai)這個問題的。
應該一分為二地看待乞丐問題，有些乞丐確實值得同情，但也要警惕那些不勞而獲的乞丐騙子。
6.小學六年級語文口語交際解題指導 篇六
據天(tian)氣預報，明天(tian)晴間(jian)多云，高氣溫38℃。請(qing)想象并描(miao)寫第二天(tian)的(de)天(tian)氣情況，注(zhu)意用上比(bi)喻或擬人(ren)的(de)方法，至少(shao)三句(ju)話。________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解題指導：
這道寫話(hua)練習考查同學們圍(wei)繞一(yi)個中心意(yi)思把話(hua)寫具體(ti)、寫生動。
1．讀懂題(ti)意。緊扣(kou)“高(gao)氣(qi)溫(wen)38℃”，讀懂題(ti)目的要求是(shi)圍(wei)繞“炎(yan)熱”用比喻和擬人(ren)的方法把(ba)畫面寫出來。
2．想(xiang)象(xiang)畫面。同學(xue)們(men)可(ke)以聯系自己的(de)(de)(de)生活(huo)體驗，想(xiang)象(xiang)夏(xia)日里炎(yan)熱的(de)(de)(de)場景，抓住幾個有代表性(xing)的(de)(de)(de)景物來表現炎(yan)熱的(de)(de)(de)特(te)點(dian)，比(bi)如柏油馬路、梧桐樹、路上的(de)(de)(de)行人等，在仔細觀察的(de)(de)(de)基礎上，用比(bi)喻或擬人的(de)(de)(de)方法來描寫。
3．通讀(du)檢查(cha)。寫好后(hou)，把句子連起(qi)來讀(du)一讀(du)，檢查(cha)是(shi)否通順連貫(guan)。
參考答案：
今天，人們終于體會到什么叫酷熱難耐了。大街上的柏油路在太陽的炙烤下變得軟軟的，走在上面仿佛踩在橡皮泥上；街邊的梧桐樹像一把巨大的遮陽傘，給傘下的居民帶來一絲可憐的陰涼時，自己也泛著耀眼的綠光；整個街道如同一個巨大的蒸鍋，路上的行人在蒸鍋里大汗淋漓……
7.小學六年級語文口語交際解題指導 篇七
根據(ju)下面提示的情境(jing)寫話(hua)。某校六年級擬開展名為“圖書(shu)漂流”的讀書(shu)活動(dong)。班主任(ren)趙老(lao)師說：“‘圖書(shu)漂流'就是每個同學捐(juan)獻一本書(shu)，放在班級的書(shu)架上，大家可以隨(sui)意取閱，讀完后(hou)再(zai)放回書(shu)架，讓它繼續(xu)漂流。”
1．請你(ni)為“圖書(shu)漂流(liu)”讀書(shu)活動寫一條宣傳(chuan)標語(yu)。（20字以內）
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2．請從下列圖書中選擇一(yi)部(bu)，寫(xie)上(shang)“放漂寄語(yu)”，以引起(qi)讀者(zhe)對該書的閱(yue)讀興趣。（要求：寫(xie)出有關情(qing)節，至(zhi)少運用一(yi)個成語(yu)或名言警句）《西游記》《水滸傳》《簡愛》《魯濱(bin)遜漂流記》《三國演義》《悲(bei)慘世界》
所選圖書：________________________________________________
放漂(piao)寄語：________________________________________________
解題指導：
同學(xue)們在做第(di)一(yi)小(xiao)題時一(yi)定要(yao)緊(jin)扣(kou)“圖書漂流(liu)”讀書活動來寫，字數(shu)嚴格控制在20字以內，句子要(yao)注意對(dui)仗，富有文采。第(di)二小(xiao)題實際上是考查同學(xue)們對(dui)口語(yu)交際《推(tui)薦一(yi)本書》的掌(zhang)握情況，寫放(fang)漂寄語(yu)時一(yi)定要(yao)按題目(mu)要(yao)求(qiu)來做，寫出有關情節，注意要(yao)用上成語(yu)或名言警句。
參考答案：
1.放漂(piao)精美圖(tu)書，塑造高(gao)尚靈魂！
2．《西游記》在前往西天取經的路上，有窮山惡水阻隔路途，有妖魔鬼怪興風作浪，更有孫悟空大顯神通。在伴隨唐僧師徒經歷九九八十一難，取得真經之后，請你把他們護送回漂流書架。
8.小學六年級語文口語交際解題指導 篇八
星期(qi)天，小明在家(jia)里看《魯濱遜漂流記(ji)》，爸爸看見了，責怪小明說：“你學習不用功，看起這些(xie)閑書來倒起勁，做作(zuo)業去！”如果你是小明，你會怎(zen)樣(yang)向(xiang)爸爸解釋，請用上(shang)一句名言。_________________________________________________________
解題指導：
本題應(ying)弄清(qing)課外書《魯濱遜(xun)漂流(liu)記》并(bing)不是(shi)爸爸所說(shuo)的(de)“閑書”，并(bing)結合“小小辯(bian)論會”中多看課外書的(de)好處，根(gen)據口語(yu)交際(ji)“學會解(jie)釋”的(de)相關要求來向(xiang)爸爸解(jie)釋，同時(shi)注意(yi)運用一句(ju)關于讀書的(de)名言，這些(xie)細(xi)節都是(shi)得分點。
向爸爸解釋時要心平氣和，把讀課外書的好處跟爸爸解釋清楚，同時引用關于讀書的名言來證明自己的觀點，加強說服力。可以這樣說：“爸爸，您錯怪我了。我不是在看閑書。老師說，多讀課外書可以開闊視野、陶冶情操、增長知識，連魯迅先生都說過：‘大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。’“
9.小學六年級語文口語交際解題指導 篇九
根據下面設立的情境，完成對話。吃完(wan)晚飯(fan)，我(wo)拿出《格列佛游記(ji)》津津有(you)味地讀著(zhu)，爸爸拿過(guo)我(wo)的書，不解地問：“”我(wo)忙解釋(shi)：“___________________________________”。
解題指導：
這是一段(duan)口(kou)語交(jiao)際地(di)的(de)訓練(lian)，主題是“學會解釋”。只(zhi)要(yao)解釋合理就行(xing)！注(zhu)(zhu)意稱呼和禮貌(mao)用語、要(yao)針對誤(wu)會說(shuo)明原委、解釋要(yao)注(zhu)(zhu)意方式(shi)方法(fa)，說(shuo)話時注(zhu)(zhu)意儀態端莊大方。
參考答案：
爸爸拿過我的書，不解地問：峰峰，你看《格列佛游記》又不是你們老師教的，你們要學的就一本書。“我連忙解釋：“爸爸，多讀課外書能拓寬我們的視野，不但不會影響我的學習，反而會幫我學得更棒，您就放心吧。再說，我會在完成作業之后再看課外書的。”
10.小學六年級語文口語交際解題指導 篇十
六（3）班的同學在閱讀《西游(you)記》時，對豬八戒這個(ge)人物有(you)兩(liang)種不同的看法(fa)，語文老師組(zu)織了(le)一場(chang)辯論。假如你是(shi)正方，針對反(fan)方辯詞該怎么說呢(ni)？反方(fang)：我方(fang)認為，豬八戒好吃懶做，見識短(duan)淺(qian)，在取經的(de)路上，意志不堅定，遇到(dao)困難就嚷嚷著要散(san)伙。而且還經常搬(ban)弄是非(fei)、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，是一個(ge)貪生怕死、自私自利的(de)人。
正(zheng)方：_____________________________________________________
解題指導：
《西游記》中的(de)(de)(de)豬八戒是(shi)人們熟(shu)悉的(de)(de)(de)戲劇人物。辯(bian)論時(shi)，我們既要提出(chu)自(zi)己的(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點，還要舉(ju)出(chu)具體的(de)(de)(de)例子來(lai)證明自(zi)己的(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點。需要提醒(xing)的(de)(de)(de)是(shi)，論辯(bian)不是(shi)“攻擊”，所以說(shuo)話時(shi)要有分寸，要有理有據(ju)，有進有退，講求的(de)(de)(de)是(shi)口語表達的(de)(de)(de)“交鋒性”。
此(ci)題中，反方認為(wei)豬八戒是個“貪生怕死、自私自利的人”，那么我們正方要從自己(ji)的立(li)場出(chu)發，明(ming)確提出(chu)自己(ji)的觀點——豬八戒也有(you)自己(ji)的優點，如憨厚單(dan)純、性格溫和，他對師傅忠心(xin)耿(geng)耿(geng)，為(wei)唐僧(seng)西天取經立(li)下了汗馬功勞。
參考答案：
我方不同意反方觀點。反方認為豬八戒是個“貪生怕死、自私自利的人”。其實他也有許多優點：如憨厚單純、性格溫和，他對師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經立下了汗馬功勞。
