1.2023年高二教學計劃課件 篇一
一、所教班級基本狀況。
本學(xue)(xue)期我擔任高二（15）、（16）班(ban)的(de)英語(yu)(yu)教學(xue)(xue)，這個兩個班(ban)都(dou)是理科平行班(ban)，經過上學(xue)(xue)期的(de)教學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生已基本適應了上課的(de)流程和掌握(wo)務(wu)必的(de)學(xue)(xue)習方(fang)法，但是學(xue)(xue)生的(de)語(yu)(yu)法基礎普遍薄(bo)弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫(xie)的(de)英語(yu)(yu)潛力也(ye)需要進一步提高。
二、教(jiao)學指導思想。
注意根據我班學(xue)生實(shi)際，努力(li)(li)(li)發展學(xue)生自主學(xue)習和合(he)作(zuo)學(xue)習的潛(qian)力(li)(li)(li)；構(gou)成(cheng)有效(xiao)的英(ying)語(yu)學(xue)習策略(lve)；培養學(xue)生的綜合(he)運用語(yu)言的潛(qian)力(li)(li)(li)；個性注重提高學(xue)生用英(ying)語(yu)進行思(si)維和表達的潛(qian)力(li)(li)(li)。繼續拓寬學(xue)生的知識(shi)面(mian)，全面(mian)培養聽、說(shuo)、讀、寫(xie)四會潛(qian)力(li)(li)(li)，理解、分析和閱(yue)讀的潛(qian)力(li)(li)(li)，讓(rang)學(xue)生有效(xiao)改善自我的英(ying)語(yu)學(xue)習。
三、教學任務(wu)及課時安排。
本學期要完成(cheng)選修7和(he)選修8的教學任務，共10個單(dan)元資料。每一(yi)單(dan)元用7—9課(ke)時(shi)(shi)，其中詞匯(hui)2—3課(ke)時(shi)(shi)，閱讀2課(ke)時(shi)(shi)，語法及寫作1—2課(ke)時(shi)(shi)，習題1—2課(ke)時(shi)(shi)。兩(liang)冊書共需18周左右，后(hou)二(er)周左右進行考前復習。
四、主要措施。
（一）教學方面：
高二年級是高中(zhong)(zhong)的重(zhong)要階段，又是高中(zhong)(zhong)三(san)年的承上啟(qi)下階段。因此，讓(rang)學生在高二年級打好學科(ke)基礎(chu)(chu)并有所發展是極其重(zhong)要的。本學期應到(dao)達以(yi)下目標：鞏固、擴大基礎(chu)(chu)知識；培養口頭和書面初步運用(yong)英語進行交際(ji)的潛(qian)力，側(ce)重(zhong)培養閱讀潛(qian)力；發展智力，培養自學潛(qian)力。具體(ti)來(lai)說(shuo)：
1、加強學的(de)研究，充(chong)分發揮學的(de)主(zhu)動性
只有(you)當教與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)構成了(le)合力，教學(xue)(xue)(xue)(xue)才能取(qu)得佳的(de)效(xiao)果。因此(ci)，要(yao)幫(bang)忙學(xue)(xue)(xue)(xue)生養成良好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)，指導他們掌握(wo)有(you)效(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法，使(shi)他們樂學(xue)(xue)(xue)(xue)更善學(xue)(xue)(xue)(xue)。高中生應有(you)的(de)習慣(guan)和方法主要(yao)包(bao)括：
（1）學(xue)(xue)會(hui)(hui)查(cha)英語詞典(dian)并勤查(cha)詞典(dian)；堅持(chi)每一(yi)天朗讀，學(xue)(xue)會(hui)(hui)背誦的(de)有效方(fang)法(fa)；
（2）利用(yong)每一(yi)天的(de)零碎時光(guang)反復(fu)多(duo)次記(ji)(ji)憶單詞，學會記(ji)(ji)憶單詞的(de)多(duo)種方法；
（3）學(xue)會觀(guan)察語(yu)言現象(xiang)，總(zong)結(jie)語(yu)言規律如(ru)透過某(mou)例句總(zong)結(jie)出某(mou)詞(ci)的用(yong)法；
（4）養成良好的作業習慣整(zheng)潔、獨(du)立(li)完成，掌握各種解題技(ji)巧；
（5）堅(jian)持預(yu)習，學會看書(shu)；
（6）用心思考(kao)、大膽質疑；
（7）學(xue)會記(ji)筆(bi)記(ji)和(he)整理筆(bi)記(ji)。
2、強化三關訓練，夯實語言功底。
詞匯、閱(yue)讀、語法是每個立(li)志(zhi)要學好英語的(de)人務必(bi) 過的(de)三(san)關，三(san)者有聯系但(dan)不能相互代替。
詞(ci)(ci)(ci)匯教學(xue)主要是使(shi)學(xue)生掌握(wo)詞(ci)(ci)(ci)義、詞(ci)(ci)(ci)的(de)搭配和用法(fa)。
具體做法如下：
（1）積累詞(ci)語(yu)，對課文涉及(ji)的(de)重要詞(ci)語(yu)，要總結(jie)、查(cha)字典解釋重點記(ji)憶。
（2）每(mei)單元寫一百(bai)字(zi)左(zuo)右與課(ke)文(wen)資料相關(guan)的(de)作文(wen)短文(wen)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)是吸收信息(xi)、學(xue)(xue)習語言、提高水平的(de)有效途徑(jing)。因此，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)理(li)解(jie)潛(qian)力(li)是教學(xue)(xue)的(de)重要目標之一。本學(xue)(xue)期將有計劃地堅(jian)持每(mei)周補充幾(ji)篇課(ke)外閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)文(wen)章并讓學(xue)(xue)生(sheng)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)報(bao)刊文(wen)章寫點評，讓學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)超多閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)中提高閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)理(li)解(jie)潛(qian)力(li)。
3、語(yu)法是英語(yu)的框(kuang)架(jia)結構(gou)。
高(gao)中英(ying)語(yu)語(yu)法(fa)項(xiang)目較多，為幫忙學(xue)生理清思(si)路，準確表達思(si)想，務必引(yin)導學(xue)生學(xue)好語(yu)法(fa)。本學(xue)期將(jiang)在(zai)每周安排一節課，系統(tong)地和學(xue)生一齊學(xue)習(xi)各項(xiang)語(yu)法(fa)資料(liao)。
4、在閱讀方面。
閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)理解潛力的(de)培養(yang)是高(gao)中教學(xue)的(de)重(zhong)點，也是高(gao)考的(de)重(zhong)頭戲。在(zai)單元教學(xue)中精心設計一節(jie)課(ke)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)課(ke)，充分培養(yang)鍛煉學(xue)生(sheng)的(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)潛力，閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)技巧，閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)速(su)度和閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)效(xiao)率，并(bing)且有計劃的(de)指(zhi)導學(xue)生(sheng)掌握(wo)科學(xue)的(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)方法。
5、在(zai)寫作(zuo)方面。
堅持(chi)每(mei)周作文(wen)訓練，訓練題(ti)材(cai)、方法力(li)求(qiu)多(duo)(duo)樣化，并能及時進行講評。并針對(dui)我班(ban)學(xue)生的寫作基礎(chu)，給予(yu)英(ying)文(wen)寫作的指導(dao)和(he)誤區分析，可(ke)適當讓學(xue)生多(duo)(duo)背誦一些常用的句(ju)型，句(ju)式，詞(ci)匯和(he)短語，或是(shi)很有代表性的范文(wen)。鼓勵學(xue)生寫英(ying)文(wen)日記，對(dui)個(ge)別英(ying)語特(te)差的學(xue)生盡量(liang)多(duo)(duo)批改(gai)、多(duo)(duo)指導(dao)。
（二(er)）在(zai)教研方面：
1、認真(zhen)研究(jiu)新(xin)課程標(biao)準，尤其與舊大綱(gang)不一樣(yang)的(de)(de)地方，清楚哪(na)些資料(liao)是新(xin)增加的(de)(de)，哪(na)些資料(liao)是已(yi)(yi)經(jing)刪掉的(de)(de)，哪(na)些資料(liao)初中已(yi)(yi)經(jing)學的(de)(de)。認真(zhen)研究(jiu)新(xin)教材，在群眾備課的(de)(de)基礎(chu)上認真(zhen)備課、上課，認真(zhen)進行自(zi)習輔導和批改作業。
2、堅持(chi)每周互(hu)相(xiang)聽評課(ke)活動(dong)，相(xiang)互(hu)取長補(bu)短，提高自我(wo)的教學(xue)潛力(li)。
3、群眾(zhong)備(bei)課(ke)是提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量和整體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)的(de)有(you)力(li)保證，有(you)利于教(jiao)(jiao)師(shi)互為補充(chong)、共(gong)同(tong)提高。作為高二英語組備(bei)課(ke)組長，除了(le)安排好組內(nei)成(cheng)員(yuan)的(de)各(ge)項(xiang)任務(wu)和完(wan)成(cheng)自我所(suo)負責(ze)的(de)任務(wu)以外(wai)，我會按時參加群眾(zhong)備(bei)課(ke)，群眾(zhong)備(bei)課(ke)前先了(le)解所(suo)教(jiao)(jiao)單元(yuan)的(de)重點、難點及(ji)(ji)在高考中的(de)比重及(ji)(ji)為完(wan)成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資料所(suo)用的(de)教(jiao)(jiao)法(fa)，然后與全組人員(yuan)共(gong)同(tong)探討，后確定下來。
2.2023年高二教學計劃課件 篇二
主要(yao)目的(de)(de)(de)(de)(de)和任務是：鞏(gong)固、擴大(da)基(ji)礎(chu)知識(shi)；培養(yang)口頭和書(shu)面(mian)初步運用(yong)英語進(jin)行交(jiao)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)，側重培養(yang)閱讀潛力(li)(li)；發展智力(li)(li)，培養(yang)自學(xue)(xue)潛力(li)(li)。而近(jin)幾年(nian)來(lai)，高(gao)考的(de)(de)(de)(de)(de)詞匯(hui)量由初的(de)(de)(de)(de)(de)3400增(zeng)加為此刻的(de)(de)(de)(de)(de)6800，而且(qie)還(huan)有繼續增(zeng)加的(de)(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)，口語也將成(cheng)為高(gao)考的(de)(de)(de)(de)(de)資料(liao)之一；此刻對大(da)學(xue)(xue)非英語專業的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)語要(yao)求也正越(yue)來(lai)越(yue)高(gao)，不但(dan)要(yao)求書(shu)面(mian)閱讀潛力(li)(li)和寫作(zuo)潛力(li)(li)，也要(yao)求使(shi)用(yong)外(wai)語流利交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)。這一切的(de)(de)(de)(de)(de)快速(su)發展都給中學(xue)(xue)英語教學(xue)(xue)提出了更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。
一、所教班級(ji)學(xue)生現(xian)狀分析。
本學(xue)(xue)期我所(suo)任(ren)教高(gao)二（5）（6）兩個(ge)(ge)班級為理(li)科，除少數(shu)學(xue)(xue)生(sheng)外，大(da)多(duo)數(shu)同(tong)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度(du)已(yi)有(you)(you)好轉，上(shang)(shang)課(ke)(ke)認(ren)真聽講，作(zuo)(zuo)業獨立完成，學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法越來越有(you)(you)效。雖然他們(men)(men)的(de)成績還(huan)(huan)不(bu)拔尖，與其他有(you)(you)些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)成績還(huan)(huan)有(you)(you)距離，但他們(men)(men)在(zai)這(zhe)一年(nian)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)過程中(zhong)，還(huan)(huan)是有(you)(you)著很大(da)的(de)進步，個(ge)(ge)性(xing)是那些(xie)已(yi)有(you)(you)將來明(ming)確目標的(de)同(tong)學(xue)(xue)。但也有(you)(you)極個(ge)(ge)別學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)(shang)課(ke)(ke)效率低，作(zuo)(zuo)業馬虎、不(bu)交，課(ke)(ke)外時光全部放(fang)在(zai)休閑娛樂上(shang)(shang)，課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)打瞌睡的(de)現(xian)象(xiang)時有(you)(you)發生(sheng)。還(huan)(huan)有(you)(you)一些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)則是由(you)于缺乏堅持(chi)不(bu)懈的(de)頑(wan)強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)聽聽課(ke)(ke)，課(ke)(ke)后沒有(you)(you)復習(xi)(xi)、預習(xi)(xi)等(deng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)環節，導致英語成績提高(gao)緩慢。
二、教學目標。
高(gao)二年級是(shi)高(gao)中的重要階段，又(you)是(shi)高(gao)中三(san)年的承上啟下階段。因此，讓學生在高(gao)二年級打好學科(ke)基礎并有(you)所發展是(shi)極其重要的。下列(lie)目(mu)標應在本學期(qi)內到達：鞏固、擴大基礎知識；培(pei)養(yang)(yang)口頭和書面初步(bu)運用英語進行交(jiao)際(ji)的潛(qian)力，側(ce)重培(pei)養(yang)(yang)閱讀潛(qian)力；發展智力，培(pei)養(yang)(yang)自學潛(qian)力。爭(zheng)取在原有(you)基礎上有(you)所提高(gao)，縮(suo)小與上學期(qi)期(qi)末考試時平均分排在我(wo)們(men)前面的幾個理科(ke)班的差(cha)距(ju)。
三、本學期的教學資(zi)料及方法(fa)。
根(gen)據教(jiao)學步(bu)驟(zou)完成模塊5及模塊6的(de)(de)教(jiao)學資料，根(gen)據學生(sheng)的(de)(de)實(shi)際狀(zhuang)況對教(jiao)材練(lian)習適當做出調整，刪減。讓復雜(za)問題簡單(dan)化，使學生(sheng)更容易掌握(wo)所學知(zhi)識。利用《英(ying)語周報》加(jia)大學生(sheng)的(de)(de)閱(yue)讀量(liang)。提高(gao)閱(yue)讀速度。此外(wai)，在本學期的(de)(de)教(jiao)學中，要狠抓基礎(chu)及單(dan)詞(ci)、句型及語法(fa)等，扎(zha)實(shi)基礎(chu)知(zhi)識，突擊寫(xie)作訓練(lian)，為高(gao)考打(da)下扎(zha)實(shi)的(de)(de)基礎(chu)。具體方法(fa)如下：
1、鉆研并(bing)創造性地(di)利(li)用(yong)教材(cai)，靈活使用(yong)，發(fa)揮教材(cai)特點。
2、資料要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)務必(bi)要過詞(ci)匯(hui)關，反復朗讀、默(mo)寫(xie)(xie)單詞(ci)、以便加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對基(ji)(ji)礎知識的掌握。摒(bing)棄不切實際的教學(xue)(xue)(xue)步(bu)驟，抓重(zhong)點，搞強化，在日(ri)常教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)滲(shen)透語法意識。利用教材提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的基(ji)(ji)本(ben)功，堅持默(mo)寫(xie)(xie)單詞(ci)及重(zhong)點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和(he)并開展任務(wu)型寫(xie)作(zuo)教學。扎實寫(xie)作(zuo)常(chang)用句型的同(tong)時，要求向句群(qun)篇(pian)章(zhang)背誦過渡，培養(yang)良好的學習習慣和(he)寫(xie)作(zuo)基礎。
4、培養(yang)學生(sheng)的(de)閱讀潛力(li)，并以(yi)這(zhe)些材(cai)料(liao)為基(ji)礎(chu)，擴(kuo)充學生(sheng)詞匯量，做(zuo)到每學完一篇(pian)課文(wen)，就進行詞匯檢測(ce)。拓寬教材(cai)，擴(kuo)展學生(sheng)閱讀量，努力(li)補充學生(sheng)的(de)詞匯。在(zai)平時(shi)教學過程中(zhong)不斷擴(kuo)大學生(sheng)的(de)詞匯量，詞匯教學以(yi)新(xin)帶舊，從而到達鞏固擴(kuo)充詞匯的(de)目的(de)，做(zuo)到經常督促、檢測(ce)。
5、加大基礎(chu)寫(xie)(xie)作訓(xun)練的力度，大力鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)學(xue)以致用(yong)。并要求學(xue)生(sheng)背范文(wen)、教師精(jing)選的課文(wen)段(duan)落、寫(xie)(xie)作必背句型(xing)，使學(xue)生(sheng)熟(shu)悉英語的句式結構及習慣用(yong)法(fa)，從(cong)句到篇(pian)，從(cong)而寫(xie)(xie)出完(wan)整(zheng)的英語文(wen)章。另外(wai)每周進(jin)行一篇(pian)的寫(xie)(xie)作訓(xun)練，鼓(gu)勵運(yun)用(yong)背過(guo)的句型(xing)，提(ti)高學(xue)生(sheng)的寫(xie)(xie)作潛力。
6、綜合檢查(cha)。準備每一單元做練習，主要(yao)以結合當前教學(xue)(xue)資料為主要(yao)測試資料，間或(huo)分塊測試，習題的(de)訓練在(zai)(zai)于精(jing)而(er)不在(zai)(zai)于多(duo)。在(zai)(zai)教學(xue)(xue)中盡(jin)量(liang)按照高考(kao)的(de)知識體系有針(zhen)對性地選取典(dian)型性題目。針(zhen)對共(gong)性問題進(jin)行(xing)精(jing)講，讓學(xue)(xue)生在(zai)(zai)書(shu)本中找到解決問題的(de)源泉，學(xue)(xue)會思(si)考(kao)、整理(li)和歸(gui)納(na)。
3.2023年高二教學計劃課件 篇三
一、指導思想
以化(hua)學(xue)(xue)新(xin)課(ke)(ke)程標準為(wei)(wei)指引，認真落實學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)計(ji)劃，以提高課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量和培(pei)養學(xue)(xue)生綜合(he)能力(li)(li)(li)為(wei)(wei)目標，抓好常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，夯實基礎(chu)，不(bu)斷優化(hua)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)方法和手段，以培(pei)養學(xue)(xue)生自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習和合(he)作(zuo)學(xue)(xue)習的(de)能力(li)(li)(li)以及(ji)創新(xin)思維能力(li)(li)(li)作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)的(de)中心(xin)任務。
二、現狀分析
1、基本情況：
本學(xue)期理科班(ban)周課時為(wei)7節(jie)，主(zhu)要學(xue)習選修4《化學(xue)反應原(yuan)理》，向(xiang)高考輻(fu)射。
2、教材分析：
選修4《化學(xue)(xue)(xue)反(fan)(fan)應(ying)原(yuan)理》內容是(shi)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)化學(xue)(xue)(xue)反(fan)(fan)應(ying)原(yuan)理，包括(kuo)反(fan)(fan)應(ying)速率、反(fan)(fan)應(ying)方(fang)向及(ji)限(xian)度(du)等問題。從(cong)理論的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)認識酸、堿和鹽的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)及(ji)其(qi)在溶液中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)(fan)應(ying)。對(dui)于大家已經(jing)熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)(de)化學(xue)(xue)(xue)反(fan)(fan)應(ying)與能(neng)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)關系，將以(yi)反(fan)(fan)應(ying)熱與反(fan)(fan)應(ying)物的(de)(de)(de)(de)(de)物質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)定量(liang)關系為(wei)主。以(yi)化學(xue)(xue)(xue)能(neng)和電能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)互(hu)轉(zhuan)化為(wei)基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)電化學(xue)(xue)(xue)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕(shi)等，是(shi)富有(you)時代氣息和應(ying)用(yong)廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)領域。作為(wei)化學(xue)(xue)(xue)原(yuan)理應(ying)用(yong)于實際的(de)(de)(de)(de)(de)每個(ge)實例，都是(shi)那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)趣和富有(you)啟(qi)發性。
3、學情分析：
理(li)科班大(da)多(duo)數(shu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)學(xue)(xue)(xue)習化(hua)學(xue)(xue)(xue)的興趣(qu)，有(you)較(jiao)好的學(xue)(xue)(xue)習習慣和一定的學(xue)(xue)(xue)習方法。但學(xue)(xue)(xue)生(sheng)程度參(can)差不齊(qi)，由于高一課時緊，內容多(duo)，部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)必修1、2的知識遺忘較(jiao)嚴重，理(li)解(jie)掌握上差別較(jiao)大(da)。有(you)極個別學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎薄(bo)弱，沒有(you)養(yang)成良好的學(xue)(xue)(xue)習習慣。
三、工作目標
1、以(yi)學(xue)校教學(xue)工作計劃為指導，圍(wei)繞化(hua)(hua)學(xue)教研(yan)(yan)組計劃要求(qiu)認真學(xue)習(xi)教育(yu)教學(xue)理論，認真研(yan)(yan)究(jiu)和(he)學(xue)習(xi)高(gao)考考試(shi)說(shuo)明(ming)，做好(hao)(hao)高(gao)中(zhong)化(hua)(hua)學(xue)新課(ke)程標準的(de)(de)實施工作，在實踐中(zhong)不斷(duan)探索(suo)和(he)研(yan)(yan)究(jiu)，增強對新課(ke)標的(de)(de)理解和(he)駕馭(yu)能力(li)，立足課(ke)堂開展教學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)，實現課(ke)堂教學(xue)的(de)(de)高(gao)效化(hua)(hua)，轉變教學(xue)方式和(he)學(xue)生學(xue)習(xi)方式，為學(xue)生的(de)(de)終身發展奠定良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)基礎。在加強常規(gui)教學(xue)的(de)(de)同(tong)時，積極開展科(ke)研(yan)(yan)課(ke)題的(de)(de)實驗(yan)和(he)研(yan)(yan)究(jiu)，以(yi)及為高(gao)三培(pei)養化(hua)(hua)學(xue)尖(jian)子作好(hao)(hao)培(pei)優工作。
2、根據(ju)學(xue)校教學(xue)工作計(ji)劃(hua)，結合學(xue)科實際，落實各項教研和(he)教學(xue)常(chang)規工作。樹立(li)質(zhi)量為本(ben)的教學(xue)理念(nian)，全面(mian)推進(jin)教學(xue)改革，確保教學(xue)質(zhi)量穩(wen)步(bu)提高(gao)。不斷更新教育觀念(nian)，積極投身教學(xue)改革，促進(jin)教學(xue)質(zhi)量穩(wen)步(bu)提高(gao)。
四、具體工(gong)作措施
1、認(ren)真做好教(jiao)(jiao)學(xue)常規，確保教(jiao)(jiao)學(xue)有(you)效開展
深入(ru)備(bei)好(hao)每節(jie)課(ke)(ke)(ke)，按照課(ke)(ke)(ke)程標準的要求(qiu)，積(ji)極認真地(di)做好(hao)課(ke)(ke)(ke)前的備(bei)課(ke)(ke)(ke)資料的搜(sou)集工作。然后，備(bei)課(ke)(ke)(ke)組共(gong)同(tong)研討確定學(xue)(xue)案內容，根據班(ban)級具體(ti)情況適當調(diao)整(zheng)、共(gong)享。部分(fen)章節(jie)內容制作成教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件(jian)后，再根據班(ban)級具體(ti)情況適當調(diao)整(zheng)、共(gong)享。此(ci)項工作上課(ke)(ke)(ke)前兩至三天(tian)完成。認真上好(hao)每節(jie)課(ke)(ke)(ke)，積(ji)極實(shi)踐新課(ke)(ke)(ke)程理念，把握好(hao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，提高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)的實(shi)效(xiao)性。精心設置(zhi)習題，合理、分(fen)層布置(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)作業，書(shu)面作業要求(qiu)全批全改；學(xue)(xue)生(sheng)配套教(jiao)輔(fu)不定期(qi)抽查，發(fa)現問題及(ji)時解決，及(ji)時反饋。精選每章的測(ce)(ce)驗題，與備(bei)課(ke)(ke)(ke)組共(gong)同(tong)出題，并要達到一定的預期(qi)效(xiao)果。對每測(ce)(ce)試要認真分(fen)析，總結，為學(xue)(xue)生(sheng)確定合理的目(mu)標。
2、積極(ji)開展實驗(yan)教學(xue)，提(ti)高學(xue)生學(xue)習興趣
化學(xue)(xue)(xue)是一門以實(shi)驗(yan)為(wei)基(ji)礎(chu)的(de)自然科學(xue)(xue)(xue)，積極、認真開展實(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)(xue)有(you)助于提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣和(he)直觀(guan)理解(jie)，有(you)助于培養學(xue)(xue)(xue)生實(shi)驗(yan)能(neng)力。依據學(xue)(xue)(xue)校現(xian)有(you)實(shi)驗(yan)條(tiao)件，在(zai)保證(zheng)演示實(shi)驗(yan)絕大部分完成的(de)基(ji)礎(chu)上，適當開展學(xue)(xue)(xue)生分組實(shi)驗(yan)和(he)課后實(shi)踐。
3、做好綜合實(shi)踐，踐行(xing)分層教學
（1）培養(yang)特長生學習、探究(jiu)化學的興趣和能力(li)。
（2）利用晚(wan)自習(xi)做好缺(que)差輔導(dao)，確保每一個學生學習(xi)不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學業務能力
（1）學(xue)習(xi)化學(xue)課(ke)(ke)程標準，明確新(xin)課(ke)(ke)程的(de)具體要求，利用(yong)每(mei)周的(de)教研(yan)組(zu)和備課(ke)(ke)組(zu)活動時間，認真(zhen)學(xue)習(xi)新(xin)課(ke)(ke)程教學(xue)理念，深入研(yan)究教育教學(xue)方法。
（2）定(ding)時與備(bei)課組內的(de)老師(shi)進(jin)行交流，解決有關(guan)問題。與備(bei)課組每周進(jin)行活動(dong)(dong)，內容包括有關(guan)教(jiao)學(xue)進(jin)度的(de)安(an)排、疑難問題的(de)分析討論研(yan)究，化學(xue)教(jiao)學(xue)的(de)新動(dong)(dong)態、化學(xue)教(jiao)學(xue)的(de)改革(ge)與創新等。
（3）積極參加教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)工作(zuo)。要(yao)使(shi)學(xue)(xue)生參與到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的過程中來，更好地提高(gao)他們學(xue)(xue)習的興趣和學(xue)(xue)習的積極性，使(shi)他們更自(zi)(zi)主地學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習的方法(fa)。都(dou)能積極響應(ying)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)的要(yao)求，充分(fen)利用(yong)網(wang)上資源，使(shi)用(yong)啟發(fa)式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，充分(fen)體現以學(xue)(xue)生為主體的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，不斷提高(gao)自(zi)(zi)身的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。
總之，只有我們堅定(ding)信(xin)心，師生共(gong)同努力，相信(xin)在本學(xue)(xue)期我們一定(ding)能圓滿(man)完成高(gao)二年級(ji)的(de)化學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工作，取(qu)得優異的(de)成績，為(wei)高(gao)三化學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習打下(xia)堅實的(de)基礎。
4.2023年高二教學計劃課件 篇四
新的學(xue)(xue)期我們將(jiang)以(yi)飽滿的工作熱情(qing)，端正的教學(xue)(xue)態度(du)，行之有(you)效的教學(xue)(xue)手段，在有(you)限的課時內更(geng)快更(geng)好落(luo)實(shi)教學(xue)(xue)進度(du)，以(yi)提高生物(wu)學(xue)(xue)科的教學(xue)(xue)質量，具體措施(shi)如(ru)下：
一、設計新的(de)課堂教學模式
1、課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)的(de)基本(ben)原(yuan)則：大課(ke)堂(tang)、大容量、低難(nan)度、主動參與、三(san)講(jiang)(jiang)三(san)不講(jiang)(jiang)(講(jiang)(jiang)重點(dian);講(jiang)(jiang)難(nan)點(dian);講(jiang)(jiang)易錯點(dian)，易混點(dian)，易漏點(dian);學(xue)(xue)生會(hui)的(de)不講(jiang)(jiang)、“先學(xue)(xue)”已經掌握了(le)的(de)不講(jiang)(jiang)、內容太偏或者(zhe)對學(xue)(xue)生的(de)知識結(jie)構(gou)和今后(hou)發(fa)展沒(mei)有太大的(de)作(zuo)用不講(jiang)(jiang)，給(gei)學(xue)(xue)生的(de)支(zhi)配(pei)的(de)時間(jian)多了(le)，就給(gei)了(le)學(xue)(xue)生主動性(xing)。)、真正使生物課(ke)成為高(gao)效課(ke)堂(tang);
2、課堂教(jiao)學(xue)的(de)模式：預(yu)習檢測、情景引(yin)入、目標展示、學(xue)案導讀、自主學(xue)習、思考體驗、合作(zuo)探究、遷移應用及反(fan)饋(kui);
二(er)、強化基礎知(zhi)識(shi)教學
高二學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)物(wu)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)應(ying)以基礎(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、基本技能的(de)掌握程度為教(jiao)學(xue)(xue)目標，適當提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)物(wu)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)分析、解決實際問題的(de)能力。因(yin)此，在教(jiao)學(xue)(xue)過程要使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)到深入理解所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，清晰(xi)地熟悉某個知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)與其他知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)之間的(de)區(qu)別和聯系;并知(zhi)(zhi)(zhi)道使(shi)(shi)用(yong)這些知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)條件和步驟，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會組織相關的(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)解決實際問題。
三、加強(qiang)學(xue)法指導，培養學(xue)生(sheng)良好的學(xue)習(xi)習(xi)慣和(he)學(xue)習(xi)興趣(qu)
教(jiao)師在教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中要(yao)加(jia)強對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)法指導，以(yi)提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習效率。要(yao)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)懂得如(ru)何才能學(xue)(xue)好生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)，要(yao)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握生(sheng)(sheng)(sheng)命科學(xue)(xue)的本質規(gui)律，促使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)形(xing)成適(shi)合自身發展的學(xue)(xue)習習慣。生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)教(jiao)師要(yao)發揮(hui)學(xue)(xue)科優勢，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習興趣，要(yao)結合生(sheng)(sheng)(sheng)產、生(sheng)(sheng)(sheng)活實(shi)際(ji)進行教(jiao)學(xue)(xue)和(he)開展各項活動，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)運用(yong)所(suo)學(xue)(xue)知識解決實(shi)際(ji)問題的能力(li)，讓(rang)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)課堂教(jiao)學(xue)(xue)充滿激情和(he)活力(li)。
四、加(jia)強(qiang)對《新(xin)課程標準(zhun)》和(he)學業水平考(kao)試(shi)試(shi)題(ti)分析研究
要(yao)(yao)結合教材(cai)對(dui)《新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準》作(zuo)深(shen)(shen)入細致的(de)(de)探討，深(shen)(shen)刻把握(wo)新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準的(de)(de)各項(xiang)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)和(he)教材(cai)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)體系，在(zai)此基礎上及(ji)(ji)早制定(ding)出(chu)(chu)措施(shi)具(ju)體、切實可行(xing)的(de)(de)教學計劃，學業(ye)(ye)水(shui)平(ping)考試(shi)(shi)命題(ti)是依照《新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準》中(zhong)的(de)(de)內(nei)容和(he)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu);因(yin)此我們一(yi)定(ding)要(yao)(yao)杜絕輕視《新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準》，或僅僅了解其(qi)中(zhong)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，及(ji)(ji)時分析(xi)掌握(wo)學業(ye)(ye)水(shui)平(ping)考試(shi)(shi)試(shi)(shi)題(ti)體現著的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)和(he)動向，我們高一(yi)教師(shi)要(yao)(yao)從(cong)長遠(yuan)著手，及(ji)(ji)早加強對(dui)學業(ye)(ye)水(shui)平(ping)試(shi)(shi)題(ti)的(de)(de)分析(xi)研究(jiu)，從(cong)中(zhong)找出(chu)(chu)小高考命題(ti)的(de)(de)方向和(he)規(gui)律。
5.2023年高二教學計劃課件 篇五
本學(xue)期(qi)本著精誠團結、勇于創新、分工明確的(de)(de)指導(dao)方(fang)針，以加強閱讀、背誦、寫作為主線，訓練為依托，通過(guo)舉行一系列活動來(lai)提(ti)高學(xue)生的(de)(de)積極性，激發其(qi)興趣，共同(tong)搞好本學(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)工作。
1.繼續(xu)貫徹新(xin)課(ke)改(gai)(gai)理(li)念，加強(qiang)課(ke)堂(tang)改(gai)(gai)革，優化課(ke)堂(tang)。
本(ben)學(xue)期所(suo)學(xue)課(ke)(ke)文長，科普文章居多，晦澀(se)難懂，本(ben)著化(hua)難為(wei)易，化(hua)繁為(wei)簡的(de)原則，簡化(hua)、優化(hua)課(ke)(ke)堂(tang)，加(jia)強(qiang)背(bei)誦、閱讀、寫(xie)作(zuo)(zuo)。以(yi)背(bei)誦為(wei)突(tu)破(po)口，引領學(xue)生，激發(fa)興趣，提高語感。每(mei)周上一至(zhi)二個課(ke)(ke)堂(tang)閱讀，每(mei)單(dan)元(yuan)上寫(xie)作(zuo)(zuo)課(ke)(ke)，規范(fan)寫(xie)作(zuo)(zuo)課(ke)(ke)，強(qiang)化(hua)寫(xie)作(zuo)(zuo)。
2.做好常規教學的(de)各項工作。堅持集體備課。
集體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)是提高教(jiao)學(xue)質量的(de)關鍵，是備(bei)(bei)(bei)課(ke)組(zu)(zu)工作(zuo)(zuo)的(de)一(yi)(yi)(yi)個重要方(fang)面。因此細化備(bei)(bei)(bei)課(ke)的(de)每一(yi)(yi)(yi)細節(jie)。形式(shi)是：每單元一(yi)(yi)(yi)人(ren)負(fu)責(ze)主(zhu)講(jiang)，其他人(ren)共(gong)同補充。要求備(bei)(bei)(bei)教(jiao)材、教(jiao)法、課(ke)堂設(she)計，備(bei)(bei)(bei)課(ke)本資源整合(he);備(bei)(bei)(bei)選(xuan)習(xi)題(ti)等(deng)。統一(yi)(yi)(yi)教(jiao)案(an)、統一(yi)(yi)(yi)練習(xi)和(he)作(zuo)(zuo)業，教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)遇(yu)到問題(ti)，必須(xu)一(yi)(yi)(yi)起研討解決。遇(yu)到不(bu)清楚、難以(yi)把握(wo)的(de)內容共(gong)同研究。周(zhou)測輪流負(fu)責(ze)，從(cong)選(xuan)題(ti)、組(zu)(zu)題(ti)、印刷、分發、組(zu)(zu)織一(yi)(yi)(yi)包到底(di)。聽(ting)力一(yi)(yi)(yi)周(zhou)輪一(yi)(yi)(yi)人(ren)，全(quan)程(cheng)負(fu)責(ze)。
3.堅持互(hu)聽(ting)課制度
除了在無課(ke)(ke)情況下必聽(ting)每周的(de)組內公開課(ke)(ke)之外，我們(men)英(ying)語備(bei)課(ke)(ke)組還要(yao)積極開展相互聽(ting)課(ke)(ke)活動(dong)，做(zuo)到取長(chang)補短(duan)，共同提高。新(xin)教師(shi)聽(ting)了老教師(shi)的(de)課(ke)(ke)后(hou)(hou)，可以迅速地(di)(di)掌握(wo)(wo)每節課(ke)(ke)的(de)重要(yao)知識點(dian)，把握(wo)(wo)教學的(de)整體框架，同時也(ye)不(bu)是一味地(di)(di)照搬照抄，而(er)結(jie)合自(zi)己和(he)學生的(de)具體實際情況進行針對性地(di)(di)教學，取得(de)較(jiao)好的(de)效果。而(er)老教師(shi)聽(ting)了新(xin)教師(shi)的(de)課(ke)(ke)后(hou)(hou)，也(ye)獲益匪淺(qian)。在堅持聽(ting)課(ke)(ke)的(de)過程中，不(bu)斷提高自(zi)己的(de)教學水(shui)平。
4.狠抓基(ji)礎(chu)，夯(hang)實雙基(ji)
每一(yi)單(dan)元(yuan)的單(dan)詞和詞組(zu)逐個過關，對每一(yi)單(dan)元(yuan)的重要(yao)知(zhi)識點講清講透(tou)，隨堂練(lian)(lian)習，精講多(duo)練(lian)(lian)，講練(lian)(lian)結合，提(ti)高每一(yi)堂課(ke)的教學效(xiao)果(guo)，向課(ke)堂要(yao)質量，提(ti)高年級的整體英(ying)語成績。
5.統一作(zuo)業、練(lian)習，堅持講評
在一(yi)個(ge)單元內容結(jie)束后，對學生(sheng)進行基礎(chu)過關練習，并做到及時(shi)(shi)批閱和(he)講評。而平時(shi)(shi)每一(yi)堂(tang)課前或課后，對一(yi)些(xie)基礎(chu)知(zhi)識則堅持采取聽寫(xie)、翻(fan)譯(yi)或課堂(tang)提(ti)問(wen)的(de)方式(shi)，重點(dian)學生(sheng)重點(dian)培(pei)優補(bu)差，真(zhen)正(zheng)做到因材施教(jiao)。利(li)用業(ye)余時(shi)(shi)間主(zhu)動對一(yi)些(xie)基礎(chu)很差的(de)同(tong)學進行補(bu)習，真(zhen)正(zheng)體(ti)現備(bei)課組(zu)老師對工作(zuo)的(de)認真(zhen)負責(ze)。
6.以活動(dong)為載體，提高學生積(ji)極性(xing)。
計劃本學期(qi)舉(ju)行閱(yue)讀、演講比賽，活動(dong)方式：第一(yi)階段(duan)(duan)，全(quan)員參與，每班選(xuan)出10名優秀者班內(nei)表彰(zhang)。第二階段(duan)(duan)，各班選(xuan)出前3名參加級段(duan)(duan)競賽，決出一(yi)、二、三等(deng)獎，學校給予(yu)表彰(zhang)。
總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出更大的貢獻。
