1.初一課件美術教案教學反思 篇一
一(yi)、加強學習(xi)，不斷(duan)提高思想(xiang)業務素質。
“學(xue)(xue)(xue)(xue)海無(wu)涯，教(jiao)無(wu)止境”，只有不斷(duan)充電，才能維持教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)青春(chun)和(he)活(huo)(huo)力。所以，一直以來我(wo)(wo)都積極(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。一學(xue)(xue)(xue)(xue)期來，我(wo)(wo)認真(zhen)積極(ji)地參加學(xue)(xue)(xue)(xue)校組織(zhi)的(de)(de)各種(zhong)教(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)。另(ling)外(wai)，我(wo)(wo)還利(li)用書籍、網絡認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習了美術新(xin)課(ke)(ke)(ke)程標準、藝(yi)術教(jiao)育新(xin)課(ke)(ke)(ke)程標準，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)課(ke)(ke)(ke)程標準讓自(zi)己樹(shu)立(li)先(xian)進(jin)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，也(ye)明(ming)確了今(jin)后教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)努力的(de)(de)方向。隨著(zhu)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)發展(zhan)，知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)更新(xin)，也(ye)催(cui)促著(zhu)我(wo)(wo)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。平時(shi)有機(ji)會(hui)(hui)還通過技能培(pei)訓、外(wai)出聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、開課(ke)(ke)(ke)等使自(zi)己在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方面不斷(duan)進(jin)步。通過這些學(xue)(xue)(xue)(xue)習活(huo)(huo)動(dong)，不斷(duan)充實了自(zi)己、豐(feng)富(fu)了自(zi)己的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)見識(shi)(shi)、為(wei)自(zi)己更好(hao)(hao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐作好(hao)(hao)了準備。
二、求實(shi)創(chuang)新，認真開展教學、教研工作。
教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)師工(gong)作的(de)(de)首要(yao)任務。本學(xue)期，我(wo)努力將所(suo)學(xue)的(de)(de)新(xin)課程理(li)念(nian)應(ying)用到(dao)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐中(zhong)，立足(zu)“用活(huo)新(xin)老教(jiao)(jiao)(jiao)材，實(shi)踐新(xin)理(li)念(nian)。”力求讓我(wo)的(de)(de)美術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)更(geng)(geng)具特色，形成(cheng)具風(feng)格的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式，更(geng)(geng)好地體現素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)要(yao)求，提(ti)高(gao)美術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量。
在日(ri)常教學中，我堅(jian)持切實做(zuo)好(hao)課(ke)(ke)堂(tang)教學“五認(ren)真”。課(ke)(ke)前(qian)認(ren)真作好(hao)充(chong)分(fen)準備(bei)，精心設計教案(an)，并結合各(ge)班的(de)實際，靈活上好(hao)每一堂(tang)課(ke)(ke)，盡可能做(zuo)到課(ke)(ke)堂(tang)內(nei)容當堂(tang)完成，課(ke)(ke)后仔(zi)細批改學生作業，不(bu)同(tong)(tong)類型的(de)課(ke)(ke)，不(bu)同(tong)(tong)年級采用不(bu)同(tong)(tong)的(de)'批改方法(fa)，使學生對美術更有興(xing)趣，同(tong)(tong)時(shi)提高學生的(de)美術水(shui)平(ping)。另外，授課(ke)(ke)后根據(ju)得失(shi)及時(shi)寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長(chang)長(chang)一篇(pian)不(bu)等，目的(de)是為以(yi)后的(de)教學積累經驗(yan)。
三、任勞任怨(yuan)，完成(cheng)學(xue)校其(qi)他(ta)工作。
本學期我(wo)(wo)(wo)校(xiao)開(kai)展了一系(xi)列(lie)的活動，其中不僅涉及(ji)到(dao)很多的美(mei)術宣傳工(gong)作，有的更是需要我(wo)(wo)(wo)們全(quan)程積極參與創作作品。對于學校(xiao)布置(zhi)下來的每一項任務，我(wo)(wo)(wo)都能以我(wo)(wo)(wo)大的熱情(qing)把它完成好，基本上能夠做到(dao)“任勞任怨、優質(zhi)高效”。
四、加強反思，及時總結教學得(de)失。
反思本學年來(lai)的(de)工(gong)作(zuo)，在喜看(kan)成績的(de)同時(shi)，也在思量著自己在工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)不足。不足有以(yi)下幾點(dian)：
1、對于美術新(xin)課程(cheng)標準的學習還不(bu)(bu)夠深(shen)入(ru)，在(zai)新(xin)課程(cheng)的實踐中(zhong)思考得還不(bu)(bu)夠多(duo)，不(bu)(bu)能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進(jin)行反思；
2、教科研(yan)方(fang)面(mian)本學(xue)年加大了(le)學(xue)習的(de)力度，認真研(yan)讀了(le)一些有關教科研(yan)方(fang)面(mian)的(de)理論書籍，但在教學(xue)實踐(jian)中的(de)應用(yong)還(huan)不到(dao)(dao)位，研(yan)究做得不夠細和實，沒達到(dao)(dao)自己心(xin)中的(de)目標；
3、美(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)有特色、有創意的東西還不夠多，由于種種原因(yin)也沒能(neng)實現，今后還要努力找出一些美(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)的特色點，為開創中(zhong)埠中(zhong)學(xue)(xue)美(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)的新天地做出貢(gong)獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。
2.初一課件美術教案教學反思 篇二
一、分析教(jiao)材(cai)，找出亮點。
美術(shu)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)不同于(yu)其他學(xue)(xue)(xue)科(ke)，它是集(ji)文(wen)學(xue)(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)(xue)、音樂(le)等(deng)等(deng)學(xue)(xue)(xue)科(ke)為一(yi)(yi)體(ti)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)，如：繪畫(hua)中(zhong)的(de)(de)明暗就(jiu)是利用物理(li)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)光(guang)學(xue)(xue)(xue)；繪畫(hua)作(zuo)品中(zhong)的(de)(de)層(ceng)次(ci)變化就(jiu)是運用了(le)音樂(le)中(zhong)的(de)(de)節奏、韻律(lv)；書法(fa)就(jiu)是與文(wen)學(xue)(xue)(xue)有著密切的(de)(de)聯系等(deng)等(deng)。對于(yu)人教(jiao)(jiao)(jiao)版的(de)(de)初中(zhong)美術(shu)來(lai)說(shuo)，圖(tu)片較多(duo)、文(wen)字較少，從(cong)整體(ti)上來(lai)看(kan)，多(duo)是以問(wen)題的(de)(de)形(xing)式出(chu)現的(de)(de)，對于(yu)相(xiang)關的(de)(de)知識講解不夠系統(tong)。對于(yu)這(zhe)(zhe)些，我為了(le)上好(hao)每一(yi)(yi)節課，提前(qian)認(ren)真的(de)(de)看(kan)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，反復思考。從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中(zhong)找出(chu)亮點，也就(jiu)是說(shuo)從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中(zhong)找出(chu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)比(bi)較感興趣的(de)(de)知識，進行搜集(ji)資料備(bei)課。這(zhe)(zhe)樣既不違背教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)求，還(huan)可以拓展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)知識。
二、活躍課堂、生生參與。
一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂要想活(huo)躍起來，就(jiu)離不開全體(ti)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)參(can)與。在(zai)(zai)人教(jiao)版的(de)(de)(de)(de)初(chu)級美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)材中(zhong)涉及到了(le)“欣賞(shang)——評(ping)述”、“造型——表現”、“設(she)計(ji)(ji)——應(ying)用”和“結合(he)——探索”等四(si)個類(lei)型，這(zhe)也(ye)是新課(ke)(ke)改的(de)(de)(de)(de)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。在(zai)(zai)平時的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)根(gen)據這(zhe)一(yi)要求(qiu)做到具體(ti)問題，具體(ti)分(fen)析，如在(zai)(zai)“欣賞(shang)——評(ping)述”這(zhe)一(yi)類(lei)型中(zhong)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生講解怎(zen)(zen)樣(yang)欣賞(shang)美(mei)(mei)術(shu)作品？怎(zen)(zen)樣(yang)在(zai)(zai)美(mei)(mei)術(shu)作品中(zhong)發現美(mei)(mei)？欣賞(shang)美(mei)(mei)術(shu)作品的(de)(de)(de)(de)方法(fa)步驟；在(zai)(zai)“設(she)計(ji)(ji)——應(ying)用”這(zhe)一(yi)類(lei)型中(zhong)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生講解相關(guan)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)時候為(wei)了(le)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生更(geng)直觀的(de)(de)(de)(de)了(le)解這(zhe)一(yi)知(zhi)識，當(dang)場給(gei)學(xue)(xue)(xue)生演示等等。在(zai)(zai)備課(ke)(ke)時，在(zai)(zai)這(zhe)一(yi)環節我設(she)計(ji)(ji)一(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生比較感興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)問題，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生參(can)與進來，做到討論(lun)中(zhong)求(qiu)興(xing)趣(qu)，興(xing)趣(qu)中(zhong)求(qiu)知(zhi)識。從而調動學(xue)(xue)(xue)生對(dui)美(mei)(mei)術(shu)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)。
三、搞(gao)好評價、生(sheng)生(sheng)親自操作。
搞好(hao)評價(jia)是檢(jian)測學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)課堂(tang)中(zhong)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)尺度標(biao)準(zhun)，通過它可(ke)以反饋學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中(zhong)所掌握的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)信息。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我常常利(li)用掛圖，以直(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)(de)形式讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生親自(zi)講解(jie)、體驗(yan)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)講解(jie)、體驗(yan)中(zhong)找到屬于自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)東西。我給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生做好(hao)總(zong)結(jie)和(he)評價(jia)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)總(zong)結(jie)和(he)評價(jia)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到更多的(de)(de)(de)(de)(de)書本(ben)外的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。美(mei)(mei)術不同于其他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，因為美(mei)(mei)術具有(you)可(ke)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)性(xing)、直(zhi)觀性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)(dian)。因此，在(zai)美(mei)(mei)術教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)遇(yu)到操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)課題，我根據美(mei)(mei)術直(zhi)觀性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)(dian)，給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生當場演(yan)示(shi)和(he)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生直(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)到該課題的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)過程，隨后學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生以小組(zu)為單位(wei)親自(zi)動(dong)手(shou)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)，如“美(mei)(mei)術字的(de)(de)(de)(de)(de)寫法”、“手(shou)抄報的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)作(zuo)(zuo)”等等，從而(er)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)實際(ji)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)中(zhong)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)掌握好(hao)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。
四、在教學中(zhong)進(jin)行反(fan)思(si)，在反(fan)思(si)中(zhong)得到總結(jie)。
反思是(shi)積(ji)累教學(xue)經驗的主要階(jie)段(duan)。在教學(xue)中(zhong)(zhong)進行(xing)反思能夠找到教學(xue)過程中(zhong)(zhong)的優點和不足。教學(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)常常反思教學(xue)中(zhong)(zhong)遇到的問題，并且把這些反思寫(xie)在筆記本上。從而，使我(wo)(wo)的教學(xue)業務有(you)所(suo)提高(gao)，經驗有(you)所(suo)收(shou)獲。
五(wu)、不斷加強自身的(de)知識的(de)修養(yang)。
美術包括的(de)知(zhi)識(shi)(shi)面比較廣(guang)，在(zai)教(jiao)學(xue)中難免會(hui)遇到(dao)一(yi)些問題，這就(jiu)需要(yao)在(zai)平(ping)時的(de)教(jiao)學(xue)中不斷加強自(zi)身的(de)學(xue)習。在(zai)教(jiao)學(xue)過程中，對于每(mei)課涉及到(dao)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)點，我是通過網絡、書籍(ji)、相(xiang)關的(de)雜志等等資源上去搜索(suo)相(xiang)關的(de)知(zhi)識(shi)(shi)資料，以(yi)拓展學(xue)生(sheng)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)。努(nu)力地做(zuo)到(dao)“給學(xue)生(sheng)一(yi)杯水，老師要(yao)有源源不斷的(de)水”，從(cong)而使學(xue)生(sheng)得到(dao)更多的(de)知(zhi)識(shi)(shi)。
總之，在美術教學中要想搞好教學，就的根據美術的特點，結合學生的生活環境，在教材中找到知識亮點。在教學中使學生在課堂上做到生生參與、生生親自操作，做到討論中球樂趣，樂趣中求知識，從而調動學生對美術課的興趣。
3.初一課件美術教案教學反思 篇三
（一）激發學(xue)生(sheng)學(xue)習美術的興(xing)趣(qu)
興(xing)趣(qu)是學習美術的基(ji)本動力。我(wo)盡(jin)可(ke)能充分的發(fa)揮(hui)美術教學特(te)有魅(mei)力，使(shi)課程內(nei)容呈現形式(shi)和教學方(fang)式(shi)都能激發(fa)學生的學習興(xing)趣(qu)，并(bing)使(shi)這種興(xing)趣(qu)轉化(hua)成持久(jiu)的情(qing)感(gan)態度。同(tong)時將(jiang)美術課程內(nei)容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助(zhu)學生美化(hua)生活方(fang)面的作用，使(shi)學生在實際生活中領悟美術的特(te)價值。
（二）使學(xue)生形成基本的美術素(su)養
在美術教學(xue)(xue)中，我(wo)為(wei)了培養他(ta)們(men)的(de)人文(wen)精神(shen)和審美能力(li)，為(wei)促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)健(jian)全人格(ge)的(de)形(xing)成(cheng)，我(wo)選擇了基(ji)礎的(de)、有利于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展的(de)美術知識和技能，結合過(guo)程(cheng)和方法，組成(cheng)課程(cheng)的(de)基(ji)本內容(rong)。同時，要求(qiu)課程(cheng)內容(rong)的(de)層(ceng)次性，適(shi)應(ying)不同素質的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，使(shi)他(ta)們(men)在美術學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中，逐步體會美術學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)特征(zheng)，形(xing)成(cheng)基(ji)本的(de)美術素養和學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能力(li)，為(wei)以后學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)奠定基(ji)礎。
（三）培(pei)養(yang)學生的創新意識
在(zai)美(mei)術(shu)教學中(zhong)培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)的(de)創新意識，首先應(ying)注意保(bao)護(hu)學生(sheng)(sheng)的(de)特的(de)個(ge)性(xing)，并給(gei)予學生(sheng)(sheng)發揮個(ge)性(xing)的(de)自由。針對一個(ge)課(ke)題采(cai)用不同的(de)表(biao)現(xian)(xian)方法(fa)與形式。課(ke)堂上(shang)我(wo)想方設法(fa)鼓勵學生(sheng)(sheng)在(zai)個(ge)性(xing)的(de)基礎上(shang)大膽(dan)地(di)表(biao)現(xian)(xian)，在(zai)思(si)(si)維(wei)方法(fa)上(shang)，注意采(cai)用與創造性(xing)密切相關的(de)發散思(si)(si)維(wei)、類比思(si)(si)維(wei)、想象思(si)(si)維(wei)等(deng)。另外，在(zai)美(mei)術(shu)課(ke)程(cheng)教學中(zhong)我(wo)從不同角度努力(li)設計一些具(ju)體的(de)程(cheng)序和方法(fa)來培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)的(de)創新意識和創造能力(li)。
（四）重視學生的自我評價
我們今(jin)天的(de)(de)(de)教育的(de)(de)(de)主要任務(wu)已不是再灌溉多少現成(cheng)的(de)(de)(de)知識(shi)，而必須讓(rang)學生(sheng)能夠拿著自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)“杯(bei)子”用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)方法(fa)不斷地找(zhao)適(shi)合(he)于他（她(ta)）的(de)(de)(de)“水”，即學會學習，形成(cheng)一種“可持續發展(zhan)”的(de)(de)(de)學力。對(dui)于課(ke)堂教學及作(zuo)業(ye)講評我采用(yong)的(de)(de)(de)是自(zi)評、互評相結合(he)，讓(rang)學生(sheng)自(zi)己(ji)找(zhao)出(chu)優點和長處，并用(yong)語言展(zhan)示出(chu)來，把好的(de)(de)(de)方法(fa)、做法(fa)推(tui)廣開來。
（五）教師自身(shen)素質的(de)培養和提高(gao)
教(jiao)學(xue)(xue)之余，我除認真(zhen)參加學(xue)(xue)校及教(jiao)研組組織的(de)各種治業務學(xue)(xue)習外，還閱(yue)讀(du)了(le)大量教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)刊物以及專(zhuan)業書籍(ji)，首先從(cong)理(li)論(lun)上提高自己(ji)(ji)，并虛(xu)心向其他教(jiao)師學(xue)(xue)習，取人(ren)之長(chang)，補己(ji)(ji)之短(duan)。其次，利用課余時(shi)間進(jin)行專(zhuan)業技能的(de)練習，從(cong)而使自己(ji)(ji)更好(hao)地進(jin)行教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作，培養出更多更優秀的(de)美術(shu)人(ren)才。
在其他方面，嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各項教育教學工作，團結同志，愛護學生，時刻以人民教師的標準嚴格要求自己。在過去的工作中還存在著這樣那樣的不足和缺憾，希望在新的學期總結經驗、彌補不足，爭取在各個方面取得長足進步。
4.初一課件美術教案教學反思 篇四
課題：《色彩的(de)調(diao)和》
教材：人美版美術七年級14冊第五課
課型(xing)：造(zao)型(xing)、表現
課時：1課時
本課程屬于[造(zao)型、表現(xian)]課。
本課(ke)是初中階段美術(shu)課(ke)程色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)基(ji)(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)課(ke)，講(jiang)述色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)調(diao)(diao)(diao)(diao)和的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本知(zhi)(zhi)識(shi)，介紹色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)調(diao)(diao)(diao)(diao)和運(yun)用(yong)的(de)(de)(de)一(yi)般方法，并應用(yong)其(qi)進(jin)行(xing)簡(jian)單的(de)(de)(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)設(she)計。在(zai)教(jiao)學(xue)設(she)計上更(geng)注重激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)豐(feng)富的(de)(de)(de)想(xiang)象力與創造愿望(wang)。本課(ke)在(zai)上節課(ke)學(xue)習的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上作了(le)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)延伸(shen)，更(geng)加側重引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)過學(xue)習觸(chu)類旁(pang)通(tong)，建(jian)樹新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)。通(tong)過對一(yi)些應用(yong)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)調(diao)(diao)(diao)(diao)和知(zhi)(zhi)識(shi)創作的(de)(de)(de)作品(pin)實例進(jin)行(xing)分(fen)析，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)認知(zhi)(zhi)區別與強(qiang)調(diao)(diao)(diao)(diao)醒目、、突出的(de)(de)(de)對比效果(guo)的(de)(de)(de)另一(yi)種色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)關(guan)系(xi)，即強(qiang)調(diao)(diao)(diao)(diao)柔和、協調(diao)(diao)(diao)(diao)的(de)(de)(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)關(guan)系(xi)，并逐步(bu)加深(shen)對這種色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)關(guan)系(xi)的(de)(de)(de)'理(li)解。實例分(fen)析還幫助學(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解應用(yong)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)調(diao)(diao)(diao)(diao)和的(de)(de)(de)方法的(de)(de)(de)作品(pin)所(suo)具有(you)的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)特點，掌(zhang)握調(diao)(diao)(diao)(diao)和用(yong)色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本方法，分(fen)析和體驗色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)調(diao)(diao)(diao)(diao)和的(de)(de)(de)美感(gan)，進(jin)而使學(xue)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)學(xue)習色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)搭配的(de)(de)(de)興趣，以表達自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)思想(xiang)情感(gan)、美化自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活。
通過本課的(de)學(xue)習使(shi)學(xue)生認真細致的(de)觀察色彩的(de)特(te)點及調和(he)方法，通過合作的(de)設計(ji)使(shi)學(xue)生更多的(de)了(le)解色彩調和(he)引起的(de)效應及調和(he)要素。
第一個內容(rong)是(shi)：學習導入認識色(se)彩(cai)，通過(guo)兩個小游戲，區分春、夏、秋、冬及酸、甜、苦、辣來感受色(se)彩(cai)與我們生活的聯系。是(shi)因為物體的固有色(se)在(zai)我們心目中留下深刻的印(yin)象,所(suo)以類似(si)的顏色(se)讓我們聯想到相(xiang)關的季節(jie).味道(dao).這些都是(shi)色(se)彩(cai)帶給觀(guan)眾(zhong)的心理感受。
第二個(ge)內容(rong)主要是(shi)(shi)：設計、學習(xi)、制作為主，通過欣賞(shang)我們(men)知(zhi)道色彩調(diao)和更(geng)注重是(shi)(shi)統一而不是(shi)(shi)對比(bi)。課前分好小組(zu)，學習(xi)設計掌(zhang)握調(diao)和的要點和步驟。教師(shi)指導，小組(zu)合(he)作完成。
第(di)三內(nei)容主要是：作品展示，評展
我覺得(de)學生(sheng)對于合(he)作完(wan)成的(de)(de)作業(ye)都比較感興趣(qu)，給他們感興趣(qu)的(de)(de)設計主題，是對學生(sheng)一種肯定，學生(sheng)為此(ci)在課堂上很活躍，學起來(lai)有動力.互動的(de)(de)效果(guo)更(geng)好，有趣(qu)了，思維活躍了，設計出(chu)(chu)的(de)(de)作品更(geng)突出(chu)(chu)更(geng)有特色。
在教學評價時改變傳統用“一個標準”的形式，作品評價不作硬性統一，因人而異，實行學生自評、互評，體現主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風趣，讓學生把你的點評聽進心里去。采用激勵性語言，相信學生的內在潛能，從而大限度地發揮開放的導向、激勵、反饋、調節作用。
5.初一課件美術教案教學反思 篇五
初中美術(shu)(shu)課重視的是激發學(xue)生(sheng)(sheng)的創(chuang)新精神和培養學(xue)生(sheng)(sheng)的實踐潛力，教師要(yao)用心為學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)設好的學(xue)習環境，透過多種(zhong)形式的活動(dong)，引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)在美術(shu)(shu)創(chuang)作活動(dong)中，創(chuang)造性地運用美術(shu)(shu)語言；教師應鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)在欣賞活動(dong)中，開展探究性的學(xue)習，發表(biao)自己獨特(te)的見(jian)解。反思自己多年來的美術(shu)(shu)教學(xue)，感覺到自己在反思總(zong)結(jie)幾(ji)方面：
1、加強教(jiao)學中(zhong)師生的(de)(de)(de)雙邊關(guan)系(xi)，既(ji)重視教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)，也重視學生的(de)(de)(de)學。要確(que)立(li)學生的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)地位，提(ti)倡師生間的(de)(de)(de)情感交流和(he)平等關(guan)系(xi)。
2、教師(shi)應鼓勵學生進行綜(zong)合性與(yu)探究性學習，加強美術與(yu)其他(ta)學科的(de)聯系，與(yu)學生生活經驗的(de)聯系，培養(yang)學生的(de)綜(zong)合思維和綜(zong)合探究的(de)潛力。
3、教師應重視對學生學習(xi)方(fang)法的研究(jiu)，引導學生以(yi)感受、觀察(cha)、體驗、表(biao)現以(yi)及收集(ji)資料等學習(xi)方(fang)法，進行自(zi)主(zhu)學習(xi)與(yu)合作交(jiao)流。
4、教師應以各種生動搞(gao)笑(xiao)的(de)教學手(shou)段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀(guan)、訪問、旅游，甚至故事(shi)、游戲(xi)、音樂(le)等(deng)方(fang)式引導學生增(zeng)強對形象(xiang)的(de)感受潛力與想像潛力，激發(fa)學生學習美(mei)術的(de)興趣。
5、豐富(fu)多彩的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和多種輔助(zhu)媒體(ti)要吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)興趣(qu)就要注重教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形式(shi)的(de)趣(qu)味(wei)性，教(jiao)師應(ying)用(yong)(yong)各種生(sheng)(sheng)(sheng)動搞笑的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)和輔助(zhu)手段。在導入新課(ke)時采用(yong)(yong)小(xiao)游戲、小(xiao)故事、謎語(yu)、音樂，這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感興趣(qu)的(de)方式(shi)能(neng)夠很快抓住(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)眼球。在講(jiang)授美(mei)(mei)術(shu)知識時能(neng)夠利(li)用(yong)(yong)電(dian)影、電(dian)視(shi)、錄(lu)像、范畫等方式(shi)增強對象(xiang)的(de)感受(shou)潛(qian)力與想象(xiang)潛(qian)力，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習美(mei)(mei)術(shu)的(de)興趣(qu)。例如(ru)：有條件的(de)地(di)區還能(neng)夠利(li)用(yong)(yong)互聯網進(jin)行美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以此方式(shi)進(jin)行美(mei)(mei)術(shu)欣賞，獲取(qu)美(mei)(mei)術(shu)知識等，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)利(li)用(yong)(yong)計(ji)算機來設計(ji)制作生(sheng)(sheng)(sheng)動的(de)美(mei)(mei)術(shu)作品。
6、在美術教(jiao)(jiao)(jiao)學中要(yao)讓學生(sheng)(sheng)創(chuang)造美，而美也能夠(gou)為生(sheng)(sheng)活增添情趣。我們務必(bi)把課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學和(he)實際緊密聯(lian)系，參(can)與文化的創(chuang)造和(he)傳承(cheng)，豐富美術課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學資料，使(shi)學生(sheng)(sheng)能順利地把學和(he)用(yong)聯(lian)系起來。教(jiao)(jiao)(jiao)師在課(ke)(ke)前布置作(zuo)業時，讓學生(sheng)(sheng)透過網絡、書(shu)本等多種渠道了(le)解與所學課(ke)(ke)程相關的資料信(xin)息，讓學生(sheng)(sheng)們在課(ke)(ke)上交(jiao)流，了(le)解中國悠久的傳統文化。
在此基礎上，學生大膽想象，激發學生的創作熱情，創作出生動且極富情趣而又個性鮮明的形象。今后，我會繼續營造民主、簡單、合諧的美術課堂氛圍，運用開放的學習觀念、學習方法和學習評價，努力為學生創設主動發展的天地。愿我們的學生在開放的美術課堂中體驗美術活動的樂趣、發展美術的實踐潛力，在美術的海洋中發展自我、個性飛揚！我會繼續營造民主、簡單、合諧的美術課堂氛圍，運用開放的學習觀念、學習方法和學習評價，努力為學生創設主動發展的天地。愿我們的學生在開放的美術課堂中體驗美術活動的樂趣、發展美術的實踐潛力，在美術的海洋中發展自我、個性飛揚！會繼續營造民主、簡單、合諧的美術課堂氛圍，運用開放的學習觀念、學習方法和學習評價，努力為學生創設主動發展的天地。愿我們的學生在開放的美術課堂中體驗美術活動的樂趣、發展美術的實踐潛力，在美術的海洋中發展自我、個性飛揚！
