1.高三勵志故事集錦 篇一
高(gao)三(san)那一(yi)年的(de)生(sheng)活(huo)猶如黑(hei)夜中亮的(de)一(yi)顆流星，時常劃破黑(hei)暗點(dian)亮我心頭的(de)燈，給(gei)我溫(wen)暖(nuan)。也(ye)許是太累(lei)，也(ye)許是太忙。那一(yi)年，我們都(dou)沒(mei)有好好的(de)把握。只是不(bu)停的(de)讀書，不(bu)停的(de)做作業。即便是這樣，那一(yi)群活(huo)潑的(de)少(shao)男少(shao)女(nv)之間所發生(sheng)的(de)點(dian)點(dian)滴滴還是令人難忘。那些(xie)生(sheng)活(huo)的(de)片段已(yi)經被(bei)時間剪成黑(hei)白的(de)影片，在每(mei)個孤獨(du)而又難熬的(de)夜晚，它們會滋(zi)潤(run)我那早已(yi)干涸的(de)心臟(zang)。
隨著時間的(de)(de)流(liu)逝(shi)，我們注定要忘記(ji)很多東西(xi)，比如曾(ceng)經在一起的(de)(de)人，曾(ceng)經發生過的(de)(de)事(shi)。我相信這(zhe)世上沒有所謂的(de)(de)永恒(heng)。記(ji)憶在時間面前更是脆弱(ruo)的(de)(de)可憐。為了(le)不忘記(ji)，我選(xuan)擇(ze)了(le)每天(tian)都回(hui)憶。
回憶(yi)是美好(hao)的(de)(de)(de)。在回憶(yi)中，高(gao)三會變得特(te)別(bie)清晰。仿佛我(wo)(wo)又(you)回到(dao)了(le)(le)當初那(nei)(nei)段純真的(de)(de)(de)校園生活(huo)。每個人的(de)(de)(de)臉上(shang)(shang)都(dou)有一朵笑容(rong)，教室(shi)里的(de)(de)(de)墻(qiang)壁會得雪(xue)亮(liang)雪(xue)亮(liang)的(de)(de)(de)，桌(zhuo)椅上(shang)(shang)還能聞得剛涂(tu)的(de)(de)(de)油漆味。我(wo)(wo)以為我(wo)(wo)回到(dao)了(le)(le)過去。于(yu)是我(wo)(wo)伸出手(shou)來，像以前那(nei)(nei)樣，想撫摸(mo)我(wo)(wo)好(hao)久(jiu)都(dou)沒有觸摸(mo)過的(de)(de)(de)課桌(zhuo)，想找回一絲(si)熟悉的(de)(de)(de)感覺。當我(wo)(wo)的(de)(de)(de)手(shou)就要撫摸(mo)到(dao)課桌(zhuo)時，那(nei)(nei)墨綠(lv)色的(de)(de)(de)突(tu)然桌(zhuo)椅不見(jian)(jian)了(le)(le)，那(nei)(nei)雪(xue)白(bai)雪(xue)白(bai)的(de)(de)(de)墻(qiang)壁不見(jian)(jian)了(le)(le)，那(nei)(nei)一朵朵掛同學(xue)們臉上(shang)(shang)的(de)(de)(de)笑容(rong)也不見(jian)(jian)了(le)(le)。看見(jian)(jian)的(de)(de)(de)，只有黑夜。原來我(wo)(wo)又(you)做夢了(le)(le)，又(you)夢到(dao)了(le)(le)他們，我(wo)(wo)可愛(ai)的(de)(de)(de)同學(xue)。
我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)浪費掉了太多(duo)的(de)青春(chun)，那是(shi)(shi)一(yi)(yi)段(duan)如此自(zi)以(yi)為是(shi)(shi)、又(you)如此狼狽(bei)不堪的(de)青春(chun)歲(sui)月，有(you)(you)(you)歡笑，也有(you)(you)(you)淚(lei)水(shui);有(you)(you)(you)朝氣，也有(you)(you)(you)頹(tui)廢(fei);有(you)(you)(you)甜蜜，也有(you)(you)(you)荒.唐;有(you)(you)(you)自(zi)信(xin)，也有(you)(you)(you)迷茫。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)敏感，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)偏執，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)頑固到底地故作堅強;我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)輕(qing)易(yi)的(de)傷害別人(ren)，也輕(qing)易(yi)的(de)被別人(ren)所傷，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)追(zhui)逐于(yu)頹(tui)廢(fei)的(de)快樂，陶醉(zui)于(yu)寂寞的(de)美麗(li);我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)堅信(xin)自(zi)己與眾(zhong)不同(tong)，堅信(xin)世界會因我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)而(er)改變;我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)覺醒其實我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)已(yi)經不再(zai)年輕(qing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)前途或許(xu)也不再(zai)是(shi)(shi)無(wu)限的(de)，其實它又(you)何曾(ceng)是(shi)(shi)無(wu)限的(de)?曾(ceng)經在某一(yi)(yi)瞬間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)以(yi)為自(zi)己長大(da)了。但是(shi)(shi)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)終于(yu)發現(xian)，長大(da)的(de)含義除了欲(yu) 望，還有(you)(you)(you)勇氣、責任、堅強以(yi)及某種必須的(de)犧牲。在生活面前我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)還都(dou)是(shi)(shi)孩子，其實我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)從未長大(da)，還不懂愛和被愛。
我們那(nei)(nei)時(shi)盡管年少無知.太容易(yi)把欲(yu) 望當成愛,其實愛你的(de)(de)那(nei)(nei)個人,只有在懂得(de)(de)責任的(de)(de)時(shi)候才會(hui)出現.我們有的(de)(de)時(shi)候真該感謝生活,它賜給(gei)了(le)我們這么(me)多(duo)的(de)(de)磨(mo)難,人總是在痛苦之后(hou)才懂得(de)(de)生活的(de)(de)意義。
今(jin)天之所以(yi)區別于昨(zuo)(zuo)天，恰恰是(shi)因(yin)為昨(zuo)(zuo)天的(de)感受依(yi)然在我們(men)(men)心中(zhong)。在我們(men)(men)生(sheng)命的(de)每個(ge)角落(luo)，都會有一個(ge)被加(jia)工(gong)好(hao)了的(de)故事(shi)。不管(guan)結局(ju)是(shi)福是(shi)禍(huo)，也不管(guan)它是(shi)美(mei)麗還是(shi)悲傷(shang)，歲月(yue)的(de)洗禮總能給我們(men)(men)留下(xia)淡(dan)淡(dan)的(de)回憶。這(zhe)或許(xu)就是(shi)生(sheng)命值得(de)延續的(de)魅力。
生命(ming)中不(bu)(bu)斷地有(you)人離開或進入，于是(shi)，看(kan)見的(de)，看(kan)不(bu)(bu)見了。記(ji)住(zhu)的(de)，遺(yi)忘了。生命(ming)中不(bu)(bu)斷地有(you)得到(dao)和失落(luo)，于是(shi)，看(kan)不(bu)(bu)見的(de)，看(kan)見了，被遺(yi)忘的(de)，記(ji)住(zhu)了。然而看(kan)不(bu)(bu)見的(de)是(shi)不(bu)(bu)是(shi)就等(deng)于不(bu)(bu)存在?記(ji)住(zhu)的(de)是(shi)不(bu)(bu)是(shi)永遠不(bu)(bu)會消(xiao)逝?
究竟有多少人是有緣分亦有份，又有多少人到后只剩下永遠的懷念?
2.高三勵志故事集錦 篇二
如果別人指出你的(de)缺(que)點，你能夠心平(ping)氣和(he)地對(dui)待，謙虛地接(jie)受(shou)并冷(leng)靜地反(fan)省(sheng)，有則改之，無(wu)則加勉，說明你很(hen)自(zi)信(xin)。甚至，面對(dui)自(zi)己(ji)的(de)缺(que)點，你還能機智風趣地開玩笑，那你就是(shi)一個(ge)(ge)非(fei)常了(le)(le)不起的(de)人了(le)(le)。敢于拿自(zi)己(ji)的(de)缺(que)點開玩笑，是(shi)一個(ge)(ge)人自(zi)信(xin)和(he)心理健康的(de)表現(xian)。-很(hen)矮(ai)，但是(shi)，他會說“濃縮的(de)都是(shi)精華”。蘇格拉底在遭受(shou)了(le)(le)粗暴妻(qi)子的(de)“河東獅吼(hou)”與“一盆冷(leng)水”后，幽默地說“我早(zao)知道打(da)雷之后必定要下雨”。
你敢拿自己的缺(que)(que)點(dian)開玩(wan)笑嗎?如果(guo)不敢，那就從現在開始吧。坦然地問問自己：“面對缺(que)(que)點(dian)，我怎么會像小偷一樣害怕?”
高考的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)便(bian)是上大學(xue)(xue)(xue)，我(wo)們(men)每個(ge)(ge)人(ren)在終也必定(ding)要(yao)(yao)選(xuan)取一(yi)所(suo)大學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)目(mu)標(biao)，既(ji)然(ran)這(zhe)樣，為(wei)(wei)什么不從現(xian)在就(jiu)把(ba)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)記在心頭，并且時(shi)時(shi)刻刻的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)(wei)了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)追求(qiu)而奮(fen)斗呢?尼采的(de)(de)(de)(de)(de)話很有道(dao)理：“人(ren)需要(yao)(yao)一(yi)個(ge)(ge)目(mu)標(biao)，人(ren)寧可(ke)追求(qiu)虛無(wu)(wu)，也不能(neng)無(wu)(wu)所(suo)追求(qiu)。”目(mu)標(biao)明確(que)(que)，才讓(rang)我(wo)們(men)擁有希望(wang)和執著(zhu)，就(jiu)像是長夜中遠方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)盞明燈，讓(rang)我(wo)們(men)知道(dao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)位置和方(fang)(fang)向。明確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，才能(neng)讓(rang)我(wo)們(men)有了明確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，無(wu)(wu)論它有多(duo)高，更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是要(yao)(yao)真正去為(wei)(wei)了向往而追求(qiu)。任何時(shi)候都要(yao)(yao)看準這(zhe)個(ge)(ge)目(mu)標(biao)，用它來(lai)激(ji)勵自(zi)(zi)己(ji)，讓(rang)它作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)種不變的(de)(de)(de)(de)(de)動力。高一(yi)高二(er)時(shi)，我(wo)曾經(jing)為(wei)(wei)大家確(que)(que)定(ding)了三級目(mu)標(biao)：考大學(xue)(xue)(xue)、考重(zhong)點(dian)大學(xue)(xue)(xue)、考重(zhong)點(dian)大學(xue)(xue)(xue)。現(xian)在大家可(ke)以把(ba)這(zhe)一(yi)目(mu)標(biao)具(ju)體化，根據自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力具(ju)體為(wei)(wei)某一(yi)所(suo)大學(xue)(xue)(xue)。
高三學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)壓(ya)力(li)(li)(li)是巨大的(de)(de)(de)，有(you)(you)來(lai)自自身的(de)(de)(de)壓(ya)力(li)(li)(li)，又(you)有(you)(you)老師、父母施加(jia)的(de)(de)(de)壓(ya)力(li)(li)(li)，平常的(de)(de)(de)模(mo)考(kao)又(you)太多(duo)，每次還要排(pai)名次。適度的(de)(de)(de)壓(ya)力(li)(li)(li)是可(ke)行的(de)(de)(de)而且是必(bi)要的(de)(de)(de)，這(zhe)正(zheng)如(ru)水，如(ru)果沒有(you)(you)壓(ya)力(li)(li)(li)就不(bu)會(hui)(hui)形成美(mei)麗的(de)(de)(de)噴泉。緊急的(de)(de)(de)情況(kuang)或巨大的(de)(de)(de)壓(ya)力(li)(li)(li)會(hui)(hui)喚(huan)起有(you)(you)機(ji)體產生(sheng)巨大的(de)(de)(de)能(neng)量(liang)，這(zhe)種能(neng)量(liang)能(neng)夠幫助你應付(fu)外來(lai)的(de)(de)(de)壓(ya)力(li)(li)(li)，時間越(yue)緊迫，壓(ya)力(li)(li)(li)越(yue)大，能(neng)量(liang)也(ye)越(yue)驚人。壓(ya)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)同(tong)時是動力(li)(li)(li)。事情往往是這(zhe)樣，精神壓(ya)力(li)(li)(li)過大，會(hui)(hui)影響健康(kang)，但如(ru)果沒有(you)(you)任何(he)壓(ya)力(li)(li)(li)，生(sheng)活(huo)也(ye)會(hui)(hui)疲(pi)疲(pi)塌塌，無所作為。人或多(duo)或少都有(you)(you)一(yi)(yi)些惰(duo)性(xing)，非得事情逼到眼前(qian)才會(hui)(hui)認真去(qu)做(zuo)，而且這(zhe)時做(zuo)事的(de)(de)(de)效率往往會(hui)(hui)數(shu)倍的(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)。一(yi)(yi)位(wei)大學(xue)生(sheng)深有(you)(you)感(gan)觸地說：“我(wo)完全是憑借后一(yi)(yi)年的(de)(de)(de)時間考(kao)上(shang)北大的(de)(de)(de)，在(zai)后的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年里(li)我(wo)弄懂得問題，似乎(hu)比我(wo)中(zhong)學(xue)六年里(li)弄懂得問題還要多(duo)。”可(ke)見(jian)，一(yi)(yi)旦一(yi)(yi)個人真正(zheng)的(de)(de)(de)發憤起來(lai)，其(qi)力(li)(li)(li)量(liang)何(he)其(qi)驚人!當然(ran)，整天處在(zai)壓(ya)抑之中(zhong)，也(ye)是不(bu)利的(de)(de)(de)。這(zhe)就需要我(wo)們學(xue)會(hui)(hui)緩解(jie)壓(ya)力(li)(li)(li)，甩下包(bao)袱，輕裝(zhuang)前(qian)進。
一(yi)個(ge)(ge)(ge)籬笆三個(ge)(ge)(ge)樁，一(yi)個(ge)(ge)(ge)好漢三個(ge)(ge)(ge)幫(bang)(bang)。要想成功，單(dan)靠自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力是(shi)(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)之間要建(jian)立互(hu)幫(bang)(bang)互(hu)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際(ji)(ji)關系。由于高考是(shi)(shi)競爭(zheng)(zheng)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)而同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系往往是(shi)(shi)單(dan)純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，從而在(zai)一(yi)定程度上(shang)造成了人(ren)際(ji)(ji)關系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊張。一(yi)個(ge)(ge)(ge)關系緊張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際(ji)(ji)環境，對每個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展都是(shi)(shi)不利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其實大(da)可不必這(zhe)(zhe)樣，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)之間還應有(you)(you)(you)合(he)作(zuo)關系，大(da)家(jia)應在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上(shang)互(hu)相幫(bang)(bang)助(zhu)，互(hu)通(tong)有(you)(you)(you)無;在(zai)生(sheng)活(huo)上(shang)相互(hu)理(li)解(jie)，相互(hu)關心，共同(tong)(tong)進(jin)步。在(zai)競爭(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍上(shang)，要開闊自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼界，不要囿于一(yi)個(ge)(ge)(ge)班級，一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)校。要通(tong)過(guo)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)之間真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)助(zhu)而構建(jian)一(yi)個(ge)(ge)(ge)強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)場(chang)(chang)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)場(chang)(chang)是(shi)(shi)幫(bang)(bang)助(zhu)你參與更大(da)競爭(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強有(you)(you)(you)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)盾。當然這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運行有(you)(you)(you)賴于每一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)參與，積極主動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)他(ta)(ta)人(ren)智慧(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，熱情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)釋放自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧(hui)，與他(ta)(ta)人(ren)共享。我(wo)們班上(shang)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)“高手”，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)起(qi)來比自己輕松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多，要主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尋求(qiu)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)(bang)助(zhu)。與同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)討(tao)論(lun)也(ye)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法之一(yi)。有(you)(you)(you)時，一(yi)個(ge)(ge)(ge)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)(tong)見解(jie)會使好幾(ji)個(ge)(ge)(ge)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)互(hu)不相讓，引(yin)出(chu)一(yi)大(da)堆證(zheng)據來證(zheng)明自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點，真是(shi)(shi)公說公有(you)(you)(you)理(li)，婆說婆有(you)(you)(you)理(li)，經過(guo)討(tao)論(lun)建(jian)立起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，更加晰明了，印象更深(shen)刻。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。曾聽人講過一個來自大海的故事：在礁石的背面，風平浪靜，藏在其中的珊瑚蟲顯得死氣沉沉，毫無生機，而且死亡率極高;在礁石的外面，巨浪翻滾，生存于此的珊瑚蟲卻顯得生機勃勃，光彩奪目，并快速地生長繁殖。巨浪的沖擊是珊瑚蟲生存的必要條件。人在一定的程度上與珊瑚蟲是一樣的，也需要沖擊、磨擦、鍛煉，高考是我們成長道路上第大的考驗，經受住了這次考驗，你也將像珊瑚蟲一樣光彩照人。
3.高三勵志故事集錦 篇三
高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)進(jin)校時他(ta)是(shi)班上(shang)倒數第一(yi)名，父母對他(ta)沒抱多大希(xi)望。但(dan)他(ta)終卻逆襲進(jin)入(ru)北(bei)大，是(shi)堅持(chi)和專注改變(bian)了一(yi)切(qie)，成為咱們身邊普(pu)(pu)通學(xue)生勵志(zhi)(zhi)的(de)模(mo)板。資質普(pu)(pu)通，成績(ji)又吊車尾，這樣的(de)孩子(zi)在眾(zhong)人(ren)眼中(zhong)(zhong)已經被劃撥為“差生”一(yi)類。但(dan)就是(shi)這樣一(yi)個(ge)孩子(zi)，提(ti)前接到了北(bei)京大學(xue)基礎醫學(xue)部的(de)預(yu)錄通知書!他(ta)，就是(shi)來(lai)自重xx中(zhong)(zhong)學(xue)高(gao)(gao)三(xx)班的(de)xx，他(ta)的(de)完美轉身為普(pu)(pu)通學(xue)生“逆襲”高(gao)(gao)考提(ti)供了一(yi)個(ge)為勵志(zhi)(zhi)的(de)模(mo)板。
別的(de)(de)(de)孩子(zi)還在緊張的(de)(de)(de)準備高考，xx已經給自己安(an)排(pai)了(le)美聯英語(yu)(yu)的(de)(de)(de)口語(yu)(yu)課程(cheng)，“我的(de)(de)(de)口語(yu)(yu)一(yi)直(zhi)不好(hao)。”說話慢吞吞的(de)(de)(de)xx笑得很直(zhi)率。他(ta)是大足人，從在老家大足讀(du)書開始，成(cheng)(cheng)績(ji)就非常普通(tong)，高中(zhong)進(jin)(jin)(jin)入xx中(zhong)學(xue)也純粹是“低(di)空飛過”。進(jin)(jin)(jin)入xx中(zhong)學(xue)后(hou)就讀(du)于十四班(ban)，當時(shi)(shi)進(jin)(jin)(jin)校的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)是班(ban)上的(de)(de)(de)倒數第一(yi)名(ming)(ming)(ming)。這還只是xx的(de)(de)(de)第“吊車尾”。高二文理分(fen)(fen)班(ban)，他(ta)進(jin)(jin)(jin)入一(yi)班(ban)學(xue)習(xi)，新班(ban)級(ji)高手如云，于是xx又悲催(cui)地成(cheng)(cheng)了(le)倒數第一(yi)名(ming)(ming)(ming)。“他(ta)高一(yi)高二，語(yu)(yu)文外語(yu)(yu)都(dou)差。外語(yu)(yu)成(cheng)(cheng)績(ji)進(jin)(jin)(jin)校時(shi)(shi)就70-80分(fen)(fen)，還不到(dao)90分(fen)(fen)的(de)(de)(de)及格線，到(dao)了(le)高三時(shi)(shi)就達到(dao)127.5分(fen)(fen)了(le)。”兩個(ge)班(ban)主任xx和xx回憶，xx三年(nian)(nian)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)涯里就出現了(le)兩次“墊底(di)”，他(ta)都(dou)一(yi)一(yi)實現逆襲，“高二期間只用(yong)了(le)半學(xue)期時(shi)(shi)間，他(ta)就進(jin)(jin)(jin)入年(nian)(nian)級(ji)排(pai)名(ming)(ming)(ming)前(qian)十名(ming)(ming)(ming)。”
生物是xx喜歡的學科，對生物著迷的程度讓他隨時把生物學知識用到生活中來。和同學去吃飯，眼見同學往碗里加味精，他就開始滔滔不絕地分析味精成分，這一點曾讓老師和同學都大呼受不了。因為他的這份喜愛，班主任xx推薦他去了參加生物奧賽班。到了高三，父母擔心他因為參加奧賽班分散了精力而要求他放棄，有點信心不足的xx在班主任的鼓勵下還是堅持了下來，后取得了相當優異的成績。事實上，父母對xx的成績并不十分看好，從勉強入校到吊車尾，爸爸媽媽曾經的期望就是孩子能上個重本線，要是能考上重大那可真是阿彌陀佛了。誰知兒子給了他們一個更大的驚喜，得到北大的錄取書，同時還獲得了xx中學特別頒發的3.5萬元獎金，讓父母樂得合不攏嘴。
4.高三勵志故事集錦 篇四
高三(san)是(shi)一(yi)個會脫胎(tai)換(huan)骨的成長歷程，是(shi)一(yi)個美麗的夢(meng)想(xiang)的棲息地，高三(san)已然選擇了你，便(bian)是(shi)風(feng)雨兼程。
時光荏苒(ran)，不(bu)知不(bu)覺中青春的藤蔓(man)已(yi)爬(pa)進(jin)了高三的屬地，這(zhe)里將留下我們拼搏的印記，將響(xiang)起我們奮進(jin)的號角，高三這(zhe)場(chang)懸(xuan)梁刺股的磨煉已(yi)拉開序幕。
學(xue)(xue)習是(shi)(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)天職，做(zuo)卷(juan)則是(shi)(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)家長便飯，但高三(san)的(de)(de)卷(juan)紙卻如雪花似(si)的(de)(de)飛來(lai)，這(zhe)么多(duo)的(de)(de)卷(juan)子，著實讓人吃(chi)不(bu)消(xiao)。那(nei)真(zhen)(zhen)是(shi)(shi)科(ke)科(ke)卷(juan)子不(bu)離，齊頭(tou)(tou)并進。數(shu)學(xue)(xue)老師(shi)說(shuo)：“數(shu)學(xue)(xue)是(shi)(shi)大科(ke)，是(shi)(shi)高考的(de)(de)重心，所以數(shu)學(xue)(xue)卷(juan)一定要(yao)跟住”。于是(shi)(shi)自習課上同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)像(xiang)挖金(jin)子一樣地去做(zuo)數(shu)學(xue)(xue)題(ti)，正當做(zuo)的(de)(de)來(lai)勁的(de)(de)時候，化學(xue)(xue)卷(juan)又來(lai)了(le)。有(you)(you)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)便開始報怨說(shuo)：“這(zhe)卷(juan)真(zhen)(zhen)是(shi)(shi)煩(fan)心呢，真(zhen)(zhen)讓人頭(tou)(tou)痛”，話音(yin)剛落，就(jiu)聽到“生物卷(juan)駕到”。這(zhe)下(xia)可(ke)完了(le)，本(ben)來(lai)就(jiu)智平的(de)(de)我們(men)可(ke)沒有(you)(you)時間和同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)扯(che)皮了(le)。唉！我只能借《離騷》來(lai)抒發一下(xia)我的(de)(de)真(zhen)(zhen)實感(gan)受：“長嘆息(xi)以掩(yan)涕(ti)兮，哀(ai)卷(juan)紙之多(duo)艱”，但是(shi)(shi)為了(le)心中(zhong)的(de)(de)那(nei)個(ge)夢，我拼了(le)。
讓人難熬是考試(shi)(shi)，家長的(de)(de)期望，老(lao)師(shi)的(de)(de)期待，同學(xue)間(jian)鼓勵(li)，無(wu)疑都是同學(xue)們心(xin)中沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)擔子。每(mei)次(ci)考試(shi)(shi)都會(hui)想(xiang)(xiang)到(dao)我(wo)們身后那一雙(shuang)雙(shuang)期待的(de)(de)眼神，不由(you)得(de)十分緊張。這樣的(de)(de)考試(shi)(shi)對(dui)于某些學(xue)生來說(shuo)就是洗禮，當成績單發下來的(de)(de)時候，同學(xue)們有(you)(you)的(de)(de)難過，有(you)(you)的(de)(de)垂頭喪氣，有(you)(you)的(de)(de)眼里閃著淚花，有(you)(you)的(de)(de)眼神中透著哀傷，有(you)(you)的(de)(de)呆(dai)呆(dai)地望著開(kai)花板……還好同學(xue)們懂得(de)調整自己，懂得(de)夢想(xiang)(xiang)就在前(qian)方，還要拼(pin)搏。
走(zou)進高三，就明顯感(gan)覺到時間不夠用(yong)，教學進程飛快，大(da)批的(de)作業積成(cheng)堆。每天(tian)都是天(tian)剛蒙蒙亮(liang)就起床(chuang)，睡眼惺忪(zhong)地趕(gan)往學校，甚至都來不及洗漱，課上(shang)常打(da)呵欠，晚上(shang)回(hui)家后，還要學習到深夜(ye)。
雖(sui)然高(gao)三很累，需要面對各種打(da)擊，各種勞累，但為(wei)(wei)心中那(nei)個美麗的(de)夢，我們愿堅持到后，因為(wei)(wei)真(zhen)正的(de)強者(zhe)是不(bu)能(neng)被困難所嚇倒的(de)，寶劍經歷打(da)磨才顯其(qi)峰芒，天空經歷風雨才有美麗的(de)彩虹。為(wei)(wei)了心中的(de)理想(xiang)，我們愿意付(fu)出(chu)一切努力(li)。
讓我們揚起前進的風帆！
5.高三勵志故事集錦 篇五
在高(gao)三的(de)(de)(de)(de)路上沒有坦途，我們(men)會(hui)遇到各式各樣的(de)(de)(de)(de)考(kao)驗(yan)，正是(shi)這些挫(cuo)折和考(kao)驗(yan)讓我們(men)明白了什么(me)是(shi)堅強(qiang)，什么(me)是(shi)忍耐，什么(me)是(shi)成長。平(ping)靜的(de)(de)(de)(de)湖面練不(bu)出勇敢(gan)的(de)(de)(de)(de)水手，安逸的(de)(de)(de)(de)生活造不(bu)出成功的(de)(de)(de)(de)巨人。艱苦的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉可以讓我們(men)練就一(yi)副強(qiang)健的(de)(de)(de)(de)筋骨，心靈的(de)(de)(de)(de)磨難會(hui)讓我們(men)擁有堅強(qiang)的(de)(de)(de)(de)品(pin)質和冷靜的(de)(de)(de)(de)態度，只有經過風雨的(de)(de)(de)(de)歷練，才能真正感受(shou)到歲月的(de)(de)(de)(de)磨練之于我們(men)每個(ge)人的(de)(de)(de)(de)價值。
一位動物(wu)(wu)學家對生(sheng)活在非(fei)洲大草原奧蘭(lan)治(zhi)河(he)兩岸(an)的(de)羚(ling)羊群進行了長期研(yan)究。他驚訝(ya)地(di)——發現：東岸(an)羚(ling)羊群的(de)繁殖能力比(bi)西岸(an)的(de)強(qiang)，每分鐘的(de)奔跑速(su)度也比(bi)西岸(an)的(de)快13米。這些(xie)莫名其妙(miao)的(de)差別，曾使這位動物(wu)(wu)學家百思不得其解：因(yin)為(wei)這些(xie)羚(ling)羊的(de)種類(lei)(lei)和生(sheng)存(cun)環境都是(shi)相(xiang)同的(de)，都屬羚(ling)羊類(lei)(lei)，都生(sheng)長在半干旱(han)的(de)草原地(di)帶，而且所(suo)吃(chi)的(de)食物(wu)(wu)也是(shi)一樣的(de)來源(yuan)，以一種叫(jiao)鶯蘿的(de)牧草為(wei)生(sheng)。
有一(yi)(yi)年，在(zai)動物保護協會的(de)(de)贊助下(xia)，動物學家在(zai)奧蘭治河的(de)(de)東西(xi)兩岸(an)各捉了(le)(le)10只(zhi)(zhi)(zhi)羚羊(yang)(yang)，分別把它們送往(wang)對岸(an)。結果，從東岸(an)運(yun)到(dao)西(xi)岸(an)的(de)(de)的(de)(de)10只(zhi)(zhi)(zhi)羚羊(yang)(yang)，一(yi)(yi)年后繁(fan)殖到(dao)14只(zhi)(zhi)(zhi)，從西(xi)岸(an)運(yun)到(dao)東岸(an)的(de)(de)10只(zhi)(zhi)(zhi)，一(yi)(yi)年后還剩(sheng)下(xia)3只(zhi)(zhi)(zhi)，另(ling)外(wai)7只(zhi)(zhi)(zhi)全(quan)被獅子(zi)吃了(le)(le)。這位動物學家終于明白：東岸(an)羚羊(yang)(yang)之所以(yi)(yi)強健(jian)，是(shi)因為它們附(fu)近生(sheng)活(huo)著獅群(qun)，西(xi)岸(an)的(de)(de)羚羊(yang)(yang)之所以(yi)(yi)弱小，正是(shi)因為缺(que)少了(le)(le)天敵。因為有了(le)(le)獅群(qun)的(de)(de)的(de)(de)追趕，東岸(an)的(de)(de)羚羊(yang)(yang)練就了(le)(le)奔跑的(de)(de)本(ben)領，所以(yi)(yi)會頑強的(de)(de)繁(fan)衍生(sheng)息，而西(xi)岸(an)的(de)(de)羚羊(yang)(yang)一(yi)(yi)旦(dan)改變了(le)(le)舒適的(de)(de)環境，也就會在(zai)考驗(yan)面前無以(yi)(yi)應(ying)對，只(zhi)(zhi)(zhi)能接受被淘汰的(de)(de)命運(yun)。
所以，同學們，我們要接受并感謝歲月的磨練，是它喚醒了隱藏在我們生命深處的種種能力。蛹變成蝶之前，痛苦的蠕動和掙扎是必不可少的一個過程，只有這樣，它才能蛻變出美麗的翅膀和輕盈的身體。這個道理，對人也是一樣的，在成功之前，經歷歲月的磨練是肯定的，它讓我們的意志變得堅定，讓我們更加優秀，成為生命中的強者。勇于接受磨練，經得起磨礪，才能取得后的成功。
