1.初三教學計劃課件精選 篇一
一、學生知識現狀分(fen)析(xi)：
到了(le)(le)初三，在(zai)思(si)想方(fang)面：學(xue)(xue)生(sheng)的人(ren)生(sheng)觀、世界觀也逐(zhu)漸的形成(cheng)，對是非對錯(cuo)有了(le)(le)自己(ji)的看法和(he)認識；在(zai)知識方(fang)面：學(xue)(xue)生(sheng)已經(jing)有了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的數(shu)(shu)學(xue)(xue)基礎，具備了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的學(xue)(xue)習(xi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)的基本能力(li)，同時，學(xue)(xue)生(sheng)兩極分化的想象也日趨嚴(yan)重，一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)只要教師稍微指導就可(ke)以學(xue)(xue)的不錯(cuo)，也有一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)自己(ji)管理自己(ji)的能力(li)較差，需(xu)要教師的家長的管理和(he)督(du)促。但還有一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)自暴自棄(qi)，對自己(ji)缺(que)乏信心，失去了(le)(le)學(xue)(xue)習(xi)的積極性(xing)。
二(er)、本學期教學目(mu)標(biao)與(yu)要求：
1、本學(xue)期將要(yao)完成證明一、證明二、一元(yuan)二次(ci)方程、反(fan)比例函(han)數(shu)、頻(pin)率與概率這五章的(de)學(xue)習同(tong)時還要(yao)為學(xue)生步入(ru)初四畢業班打(da)下堅實的(de)基礎，對(dui)學(xue)生的(de)要(yao)求：
2、能主動自覺的上(shang)好課，學好知識。做(zuo)到當(dang)堂的內容當(dang)堂消化(hua)。
3、掌握(wo)科學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)的方(fang)法，讓每個學(xue)(xue)生都(dou)能在原來的基礎上(shang)得到提高和進步(bu)。
4、要求學(xue)生能系統的(de)(de)學(xue)習數(shu)學(xue)知識，是學(xue)生對數(shu)學(xue)知識的(de)(de)體統化的(de)(de)重要性有更深刻的(de)(de)認識。
5、進一步加強對學(xue)(xue)生的(de)自學(xue)(xue)能力的(de)培養(yang)，讓學(xue)(xue)生不(bu)但會學(xue)(xue)，還要會“教”
三、教材簡(jian)析（重點、難點）
本冊書的重點是，
1、能在原來的知(zhi)識的基(ji)礎上進一步掌握三角形(xing)、四邊形(xing)的相關定理(li)公(gong)里和證明。
2、會解一元二次(ci)方程并學習方程的(de)應用。
3、反(fan)比例函數的性質與應用。
4、進(jin)一步(bu)用(yong)生活中的數據去進(jin)行實際應用(yong)。
四、本(ben)學期提高教學質量的措施：
1、繼續(xu)抓好(hao)課堂(tang)教學。
2、繼續(xu)使用講學案(an)，爭(zheng)取(qu)讓(rang)學生能主動(dong)學習。
3、加(jia)強集體備課發揮集體優勢(shi)
4、不斷的(de)進行業務(wu)學習補充自己的(de)知識，讓自己不斷進步(bu)。
2.初三教學計劃課件精選 篇二
初(chu)(chu)三學(xue)年(nian)是整個初(chu)(chu)中三年(nian)中關鍵的(de)時期。然而，經過了初(chu)(chu)一(yi)、初(chu)(chu)二(er)兩年(nian)的(de)英語(yu)學(xue)習，學(xue)生(sheng)的(de)英語(yu)成績參差(cha)不齊，愛好也有所定向，但(dan)他(ta)們面臨著同樣的(de)升學(xue)考試。在這一(yi)年(nian)里我們全(quan)體(ti)初(chu)(chu)三英語(yu)老(lao)師要(yao)
（1）認真鉆研教材教法，把握教材并(bing)(bing)把“新(xin)課(ke)程標準”的理(li)念貫徹到我們(men)當然英語(yu)(yu)教學(xue)(xue)過程中每讓學(xue)(xue)生(sheng)通過體驗、實踐(jian)、參與、合作、交流和探究等方式，學(xue)(xue)習并(bing)(bing)使用英語(yu)(yu)，并(bing)(bing)激發和鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)好英語(yu)(yu)，不斷(duan)進步(bu)；
（2）努力提前(qian)完成(cheng)教(jiao)學任務，為明年(nian)提供更(geng)多(duo)的復習時(shi)間(jian)，為中考復習作(zuo)好充(chong)分的時(shi)間(jian)準備。特制訂如下(xia)計劃：
一、搞好集體(ti)備課，認(ren)真鉆(zhan)研教材教法，把(ba)握重點、難點、有(you)的放(fang)矢地進行教學(xue)。
二、加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)思(si)想性，根(gen)據對學(xue)生進行思(si)想品(pin)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)精神，在本學(xue)期的(de)英語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，要(yao)加強(qiang)德育(yu)(yu)的(de)滲透，寓德于教(jiao)(jiao)(jiao)。對學(xue)生進行跨文化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、愛國主義(yi)、集(ji)體主義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，培養遵章守(shou)紀、勤學(xue)好問的(de)品(pin)質。
三、充分把(ba)握教材特點(dian)，加(jia)強教育的(de)條理性
1、有(you)淺入(ru)深、由易到(dao)難、由已知到(dao)未知循序漸(jian)進地安排(pai)上課順(shun)序。
2、有(you)條(tiao)理地安排(pai)教學內容，不斷復習，多次循(xun)環，逐(zhu)步擴(kuo)展和加深。
3、在用(yong)中學，積極地運(yun)用(yong)語言。
4、以(yi)大限度激發(fa)學生(sheng)的英語學習興(xing)趣(qu)，寓教于樂，并能使他們學以(yi)致(zhi)用。
四(si)、加(jia)強英語教學的聽力訓(xun)練聽、說、讀、寫四(si)種能(neng)力是相互依(yi)賴、緊密聯(lian)系的。說的能(neng)力很大程(cheng)度上依(yi)賴于聽力，大致以五個不同的方式進(jin)行：
1、課堂用語；
2、注意(yi)新語言的發音(yin)；
3、利用好錄(lu)音帶；
4、作好聽力練習(xi)；
5、定期進行聽寫訓練。
五、加強英語(yu)教學的(de)口語(yu)訓練，有效地進行操練、對(dui)話及交(jiao)際活動(dong)。
六、加強英語教學的閱讀(du)訓練(lian)，搜集并整理課外閱讀(du)材(cai)料，讓學生經常閱讀(du)，提高閱讀(du)量和(he)閱讀(du)技能。
七、有針對性地進(jin)行中考(kao)基(ji)礎題訓(xun)練，根據(ju)(ju)每天(tian)的(de)學(xue)習內容，給學(xue)生布置適量的(de)中考(kao)相關題型的(de)作業，如翻(fan)譯題（中翻(fan)英(ying)）；根據(ju)(ju)中文提示和句義，寫出單(dan)詞的(de)適當形式等。加強英(ying)語教學(xue)的(de)測(ce)試(shi)和摸底工作，每單(dan)元結束，要進(jin)行測(ce)試(shi)；摸清學(xue)生掌(zhang)握(wo)知識的(de)程度，查漏補缺(que)，并對差生及時補救。
八、統一(yi)進度(du)、統一(yi)測試、期(qi)中測試時(shi)，結束(shu)第三單元；期(qi)終(zhong)測試：完成第六單元。
3.初三教學計劃課件精選 篇三
一、指導思想：
在新的(de)(de)(de)物理課程理念中(zhong)倡導“一切為了學生(sheng)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)”，要(yao)樹立“一切為了學生(sheng)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)。在教(jiao)學中(zhong)就要(yao)關注(zhu)每個(ge)學生(sheng)，注(zhu)重學生(sheng)的(de)(de)(de)全面(mian)發展(zhan)(zhan)，關注(zhu)學生(sheng)的(de)(de)(de)道德生(sheng)活與(yu)人格養成，注(zhu)重學生(sheng)的(de)(de)(de)情感體(ti)驗(yan)，加強與(yu)學生(sheng)生(sheng)活，科(ke)學，技術和社會聯系的(de)(de)(de)教(jiao)學，注(zhu)重科(ke)學探(tan)究，提(ti)倡學習方(fang)式多樣化的(de)(de)(de)教(jiao)學，從而培養適(shi)應社會需要(yao)的(de)(de)(de)人才。
二、基本情(qing)況分析：
所(suo)教班級初三級七班、八班、九班、三個班共有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)185人(ren)，通(tong)過上(shang)期期末統考成(cheng)績和上(shang)課情況來作大致評估，大多數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)初二學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年的(de)(de)(de)(de)物理基礎知(zhi)識掌握不(bu)(bu)太好，很多知(zhi)識只限于表面了解，機(ji)械記憶(yi)，忽視(shi)內(nei)在(zai)的(de)(de)(de)(de)、本(ben)質的(de)(de)(de)(de)聯(lian)系與區(qu)別(bie)(bie)，不(bu)(bu)注重對(dui)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)理解、掌握及(ji)靈(ling)活運用，特別(bie)(bie)是(shi)(shi)少數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)某些章節或(huo)者(zhe)是(shi)(shi)一(yi)問(wen)三不(bu)(bu)知(zhi)，或(huo)者(zhe)是(shi)(shi)張冠李戴。每班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)績參差不(bu)(bu)齊，尖子生(sheng)(sheng)(sheng)少，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)較多，兩級分化較突出。上(shang)課時，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積極性(xing)不(bu)(bu)高(gao)(gao)，不(bu)(bu)夠靈(ling)活，這就(jiu)需要教師在(zai)教法和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法上(shang)作進(jin)一(yi)步改進(jin)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)，進(jin)行探究性(xing)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，從而(er)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣，啟發思維，提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)，培養(yang)良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)及(ji)分析(xi)問(wen)題(ti)，解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)能力(li)，以使不(bu)(bu)同層(ceng)次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)物理成(cheng)績都有一(yi)個大的(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)。
三、教(jiao)學內(nei)容安排：
本學期的(de)(de)(de)教學內容為(wei)11―20章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)。全書共10章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)以及新增(zeng)添的(de)(de)(de)物理實踐活動和物理科普(pu)講(jiang)座，每章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)開頭都(dou)有幾個問題(ti)，提示這一章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)主要內容并附有章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)首(shou)照片(pian)，以全面提高教學質量為(wei)宗(zong)旨，面向全體學生，關(guan)注每一個學生的(de)(de)(de)全面發展，激發他(ta)(ta)們學習(xi)的(de)(de)(de)熱情和興趣(qu)，幫助他(ta)(ta)們建(jian)立(li)良好的(de)(de)(de)學習(xi)成就感和自信心，培養他(ta)(ta)們邏輯思(si)維能(neng)力、運算能(neng)力。
四、教學目標：
通過分析學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)際情(qing)況，加(jia)強對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)邏輯思維訓(xun)練(lian)能(neng)力(li)、歸納能(neng)力(li)的(de)(de)訓(xun)練(lian)，養成(cheng)良(liang)好的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，掌握(wo)好物(wu)(wu)理的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)方法(fa)，加(jia)強實(shi)驗操作能(neng)力(li)培養，進一步打好基礎。做好學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)競(jing)(jing)賽(sai)輔導工(gong)作，爭取在物(wu)(wu)理競(jing)(jing)賽(sai)中(zhong)取得好成(cheng)績，完成(cheng)初中(zhong)物(wu)(wu)理的(de)(de)復習(xi)(xi)工(gong)作，爭取中(zhong)考全面獲勝。
五、具體措施：
1、堅持(chi)集體備(bei)課，加強各教師間的聯系(xi)，互相取長(chang)補短，發(fa)揮群體力量。加強教法研究和發(fa)揮高效益。
2、教學(xue)中應做到(dao)由淺入深，由易到(dao)難，循序漸(jian)進，點(dian)面結合，逐(zhu)步擴(kuo)展(zhan)。
3、強化月考，關(guan)注教學成果。
4、加強試題收集與研究，了解(jie)并掌(zhang)握中考(kao)試題和(he)中考(kao)命題的趨勢(shi)。
六、復習計劃：
第一(yi)輪復習(xi)，以課本(ben)(ben)以及能(neng)力訓(xun)練(lian)為依(yi)據，復習(xi)初中物理的基礎知識與基本(ben)(ben)實(shi)驗。
第(di)二輪復習(xi)，以自編講(jiang)稿(gao)為(wei)依(yi)據，分類復習(xi)。
第三輪復習，收(shou)集整理以往中(zhong)考試(shi)題，編(bian)制使用模擬試(shi)卷(juan)，進行綜合練習。
4.初三教學計劃課件精選 篇四
一、指導思想
以提高歷史學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)質(zhi)量為中(zhong)心，堅(jian)持教育創(chuang)新。積(ji)極(ji)參與課程改革，探索新的課堂教學(xue)(xue)模式，全面(mian)實施素質(zhi)教育。著眼于(yu)學(xue)(xue)生的發展。
二、教學目標
繼續增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生對歷(li)(li)史的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)(xue)生掌握(wo)重要(yao)的(de)(de)歷(li)(li)史事(shi)件(jian)，歷(li)(li)史人物，歷(li)(li)史現象(xiang)，理(li)解重要(yao)的(de)(de)歷(li)(li)史概念，把握(wo)不同歷(li)(li)史時期的(de)(de)基本特征及其(qi)發展趨勢。培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生識(shi)圖、讀史料的(de)(de)分(fen)析能力(li)(li)，引導學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會收集(ji)、整理(li)和(he)(he)運用(yong)相(xiang)關的(de)(de)歷(li)(li)史學(xue)(xue)(xue)習材料，啟發學(xue)(xue)(xue)生對歷(li)(li)史事(shi)物進行(xing)想(xiang)象(xiang)、聯想(xiang)和(he)(he)分(fen)析、綜合、比較(jiao)、概括等認知活動(dong)。注重培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)創(chuang)新(xin)意(yi)識(shi)，以及與(yu)他(ta)人合作(zuo)和(he)(he)參與(yu)社會實踐活動(dong)的(de)(de)能力(li)(li)。增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)民族自(zi)豪感和(he)(he)愛國主義情感，弘揚世界各民族的(de)(de)優秀文化。
三、學(xue)生情(qing)況分析
初(chu)三(san)學(xue)生正處于(yu)感性(xing)認(ren)(ren)識向(xiang)理(li)性(xing)認(ren)(ren)識的(de)過渡階段(duan)，掌(zhang)握了一定(ding)的(de)歷(li)史(shi)(shi)基礎知識、合作技巧(qiao)及(ji)自(zi)主探(tan)究學(xue)習的(de)能力，但(dan)大部(bu)分學(xue)生還沒有掌(zhang)握科學(xue)的(de)學(xue)習方法，掌(zhang)握的(de)基礎知識和(he)基本(ben)能力也不(bu)(bu)扎(zha)實。學(xue)生對(dui)歷(li)史(shi)(shi)較(jiao)感興趣，但(dan)學(xue)習的(de)自(zi)覺性(xing)較(jiao)差，尤其是男生的(de)自(zi)覺性(xing)更差。歷(li)史(shi)(shi)小論文寫作水平不(bu)(bu)高。
四、教材分析
本學(xue)期(qi)所授(shou)的內(nei)容是世界歷史部分(fen)。教(jiao)科書由(you)單(dan)元和課(ke)組成(cheng)。每一個(ge)單(dan)元為一個(ge)學(xue)習主題(ti)，每一個(ge)學(xue)習主題(ti)下(xia)分(fen)若干課(ke)。本冊共八個(ge)單(dan)元，共二十五課(ke)。由(you)文化(hua)課(ke)和活動課(ke)兩種課(ke)型組成(cheng)，以課(ke)為單(dan)位。每課(ke)課(ke)文由(you)提示、正文、閱(yue)讀(du)課(ke)文、圖、表(biao)、資料、注釋、每課(ke)一得以及課(ke)文中(zhong)思(si)考題(ti)和課(ke)后練習，活動建(jian)議等組成(cheng)。其中(zhong)正文緊扣教(jiao)學(xue)大綱目標要(yao)求(qiu)，可作(zuo)為課(ke)堂教(jiao)學(xue)應(ying)完成(cheng)的基本任務。其余內(nei)容，可根據學(xue)生具體情況(kuang)，提出不同的教(jiao)學(xue)目標與要(yao)求(qiu)。
五、教學措施
1、認真鉆(zhan)研新(xin)課(ke)程教學目標和(he)要求，認真備好每(mei)節課(ke)，明(ming)確(que)重點(dian)(dian)、難(nan)點(dian)(dian)，在傳授知識(shi)的基礎上，進行(xing)思想教育和(he)能力(li)培養。
2、教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)要靈活多樣，講(jiang)究教(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)能和教(jiao)(jiao)學(xue)藝術，加強(qiang)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)設(she)計，增強(qiang)趣味，幽默(mo)感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖(tu)畫、圖(tu)表，積極(ji)創造條件，以教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)直觀性，調(diao)動學(xue)生學(xue)習(xi)歷史的(de)積極(ji)性和興趣。
3、增加課堂容量，精(jing)講精(jing)練，減輕學生負擔，提高課堂效(xiao)率。二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。
4、教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)法。在(zai)(zai)初二(er)時(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)做得(de)不夠好，本學(xue)(xue)期我要教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)歷史(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本方(fang)(fang)法，尤其是讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握歷史(shi)小論(lun)文的(de)(de)(de)(de)寫作方(fang)(fang)法。在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中注(zhu)重(zhong)(zhong)改變學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)式，從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際出發，注(zhu)意(yi)調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)和創(chuang)造性(xing)(xing)思(si)維，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有舉一反(fan)三(san)的(de)(de)(de)(de)能力(li)；注(zhu)重(zhong)(zhong)發揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動性(xing)(xing)，發散學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維，注(zhu)重(zhong)(zhong)綜合能力(li)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，有意(yi)識的(de)(de)(de)(de)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維的(de)(de)(de)(de)嚴謹性(xing)(xing)及邏輯性(xing)(xing)，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維品質。
5、積極參加學(xue)校教(jiao)研組的(de)教(jiao)研活動，反思教(jiao)學(xue)中(zhong)存在的(de)不足，將教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)點(dian)滴進行整理(li)，以提(ti)高自身(shen)教(jiao)學(xue)水平(ping)。
6、認(ren)真(zhen)完成學校布置的各項工作(zuo)。
5.初三教學計劃課件精選 篇五
今年本人任教初三xx班化(hua)學(xue)教師，學(xue)生基礎(chu)高(gao)低參差不(bu)齊，有(you)(you)的(de)基礎(chu)較(jiao)牢，成(cheng)績(ji)較(jiao)好(hao)。當然也有(you)(you)一些學(xue)生沒有(you)(you)養成(cheng)良好(hao)的(de)學(xue)習習慣、行(xing)為習慣，成(cheng)績(ji)不(bu)好(hao)。這樣要因材(cai)施教，使他們在各(ge)自原有(you)(you)的(de)基礎(chu)上不(bu)斷發展(zhan)提高(gao)。以下是我的(de)教學(xue)計劃。
一、教材分析
本(ben)(ben)教材以初中(zhong)化學基(ji)本(ben)(ben)概念和(he)理(li)論，元素和(he)化合(he)物等知識(shi)，化學基(ji)本(ben)(ben)實(shi)驗(yan)操作和(he)實(shi)驗(yan)操作技(ji)能和(he)邏輯結構(gou)等為骨架。在理(li)論和(he)舒述中(zhong)結合(he)初中(zhong)學生身心發(fa)(fa)展(zhan)和(he)學生的(de)認(ren)(ren)識(shi)本(ben)(ben)事和(he)發(fa)(fa)展(zhan)順(shun)序及他們對化學知識(shi)的(de)認(ren)(ren)識(shi)順(shun)序擬定的(de)。同(tong)時從(cong)生產(chan)和(he)生活的(de)實(shi)際(ji)出(chu)發(fa)(fa)，適(shi)當拓寬知識(shi)面，以開闊學生的(de)眼界，培養學生面向未(wei)來的(de)適(shi)應本(ben)(ben)事，體現義務(wu)教育的(de)性質和(he)任務(wu)。
本(ben)(ben)教(jiao)材(cai)體系的(de)(de)(de)第一個特(te)點(dian)是分散難(nan)點(dian)，梯度合(he)理(li)(li)，又突出(chu)(chu)(chu)重點(dian)。以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生生活中須臾(yu)離不開的(de)(de)(de)水、空氣、溶(rong)液，以(yi)(yi)(yi)及碳等引入，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)元(yuan)素(su)和(he)(he)(he)化(hua)合(he)物知識，同(tong)時(shi)有(you)(you)計劃地穿插安排(pai)部分基(ji)本(ben)(ben)概念(nian)，基(ji)本(ben)(ben)理(li)(li)論和(he)(he)(he)定律。這(zhe)樣使教(jiao)材(cai)資料的(de)(de)(de)理(li)(li)論與實(shi)(shi)際很(hen)好地結合(he)，有(you)(you)利于培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生運用化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本(ben)(ben)理(li)(li)論和(he)(he)(he)基(ji)本(ben)(ben)概念(nian)解決生活和(he)(he)(he)生產中常見的(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)問題的(de)(de)(de)本(ben)(ben)事，還能夠分散學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)基(ji)本(ben)(ben)概念(nian)和(he)(he)(he)基(ji)本(ben)(ben)理(li)(li)論，以(yi)(yi)(yi)減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)的(de)(de)(de)困難(nan)。為了(le)有(you)(you)利于教(jiao)師(shi)安排(pai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)便于學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)掌握，每章(zhang)教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)篇幅力求(qiu)(qiu)短小，重點(dian)較突出(chu)(chu)(chu)。第二個特(te)點(dian)，突出(chu)(chu)(chu)了(le)以(yi)(yi)(yi)實(shi)(shi)驗(yan)為基(ji)礎的(de)(de)(de)，以(yi)(yi)(yi)動(dong)手(shou)操作本(ben)(ben)事要求(qiu)(qiu)，每一塊中都有(you)(you)有(you)(you)許多學(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)(shi)驗(yan)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)驗(yan)探(tan)究(jiu)，同(tong)時(shi)又注意(yi)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生本(ben)(ben)事的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養。
二、教學目標
1、理論知(zhi)(zhi)識(shi)聯系生(sheng)產實(shi)(shi)際(ji)、自然和社會現象的實(shi)(shi)際(ji)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的生(sheng)活實(shi)(shi)際(ji)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以致用。激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的興(xing)趣(qu)。培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度和科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的本事和創新(xin)精(jing)神(shen)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會初步運用化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)解釋或解決一些(xie)簡(jian)單的化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)題。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習一些(xie)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)本概念和原理，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習常(chang)見地(di)元(yuan)素和化(hua)合物(wu)的基(ji)(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)，掌握(wo)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗和化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計算基(ji)(ji)本技能，并了(le)解化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在生(sheng)產中的實(shi)(shi)際(ji)應用。
2、激發學生學習化(hua)(hua)學的興趣，培養學生科(ke)學嚴謹的態度和(he)(he)科(ke)學的方(fang)法。培養學生動(dong)(dong)手和(he)(he)創新(xin)精神(shen)。使(shi)學生初步(bu)運用(yong)化(hua)(hua)學知識來解(jie)釋或解(jie)決(jue)簡單的化(hua)(hua)學問題逐步(bu)養成自(zi)我動(dong)(dong)手操作和(he)(he)本(ben)事(shi)。觀察問題和(he)(he)分(fen)析問題的本(ben)事(shi)。針(zhen)對(dui)中考(kao)改革的新(xin)動(dong)(dong)向(xiang)，把握中考(kao)改革的方(fang)向(xiang)，培養學生適(shi)應中考(kao)及(ji)答(da)案的各(ge)種技巧(qiao)。
3、重視基礎知(zhi)識和(he)基本(ben)(ben)(ben)技(ji)能，注意(yi)啟發學(xue)生(sheng)的(de)智力，培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)本(ben)(ben)(ben)事。使學(xue)生(sheng)學(xue)習一(yi)(yi)些化(hua)學(xue)基本(ben)(ben)(ben)概念(nian)和(he)基本(ben)(ben)(ben)原(yuan)理，學(xue)習幾種(zhong)常(chang)見的(de)元素和(he)一(yi)(yi)些重要的(de)化(hua)合物的(de)基礎知(zhi)識，學(xue)習一(yi)(yi)些化(hua)學(xue)實(shi)驗和(he)化(hua)學(xue)計算的(de)基本(ben)(ben)(ben)技(ji)能，了解化(hua)學(xue)在(zai)實(shi)際(ji)中的(de)應用。培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)科技(ji)意(yi)識、資源意(yi)識、環保意(yi)識等現代(dai)意(yi)識，對學(xue)生(sheng)進(jin)行安(an)全教(jiao)育和(he)愛(ai)國主義教(jiao)育。
三、實施措施
1、重視(shi)基本概(gai)(gai)(gai)(gai)念和(he)理論(lun)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。化(hua)學(xue)(xue)基本概(gai)(gai)(gai)(gai)念的(de)(de)教學(xue)(xue)對(dui)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)好化(hua)學(xue)(xue)是很重要(yao)的(de)(de)。在復習(xi)中，既要(yao)注(zhu)意概(gai)(gai)(gai)(gai)念的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)性，又要(yao)注(zhu)意概(gai)(gai)(gai)(gai)念構成(cheng)的(de)(de)階段性。由于(yu)概(gai)(gai)(gai)(gai)念是逐(zhu)步(bu)(bu)發展的(de)(de)，所(suo)以要(yao)異常(chang)注(zhu)意遵(zun)循循序漸(jian)進，由淺(qian)入深的(de)(de)原則。對(dui)于(yu)某些概(gai)(gai)(gai)(gai)念不(bu)(bu)能(neng)就(jiu)透徹地揭示其(qi)涵義(yi)，也不(bu)(bu)應把一些初步(bu)(bu)的(de)(de)概(gai)(gai)(gai)(gai)念絕對(dui)化(hua)。在教學(xue)(xue)中要(yao)盡可能(neng)做到通俗易(yi)懂，經過對(dui)實驗現象和(he)事(shi)實的(de)(de)分析(xi)、比較(jiao)、抽象、概(gai)(gai)(gai)(gai)括，使學(xue)(xue)生(sheng)構成(cheng)概(gai)(gai)(gai)(gai)念，并注(zhu)意引導學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習(xi)，生(sheng)活和(he)勞動中應用學(xue)(xue)過的(de)(de)概(gai)(gai)(gai)(gai)念，以便不(bu)(bu)斷(duan)加深對(dui)概(gai)(gai)(gai)(gai)念的(de)(de)理解和(he)提高運用化(hua)學(xue)(xue)知識的(de)(de)本事(shi)。
2、備課、上課要(yao)抓重(zhong)點，把握本(ben)質(zhi)。在(zai)平日(ri)的(de)(de)備課、上課中要(yao)把握好本(ben)質(zhi)的(de)(de)東西，在(zai)平日(ri)講課中學(xue)(xue)會(hui)比(bi)較(jiao)(jiao)。要(yao)在(zai)區別的(de)(de)基礎(chu)上進(jin)行(xing)記(ji)憶(yi)，在(zai)掌握時應進(jin)行(xing)比(bi)較(jiao)(jiao)，抓住(zhu)事物(wu)的(de)(de)本(ben)質(zhi)、概念(nian)特征，加以記(ji)憶(yi)。如(ru)分子和原子、他們(men)在(zai)構(gou)成(cheng)物(wu)質(zhi)時區別很(hen)小，不(bu)(bu)易(yi)記(ji)憶(yi)，要(yao)列表分析，就較(jiao)(jiao)為(wei)容易(yi)了。在(zai)比(bi)較(jiao)(jiao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)同(tong)時，練(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)必不(bu)(bu)缺少的(de)(de)，關鍵在(zai)于“巧練(lian)”，要(yao)注意分析，習(xi)(xi)(xi)(xi)題的(de)(de)數量不(bu)(bu)要(yao)太大，關鍵在(zai)于“精”，從而到達(da)“巧練(lian)巧學(xue)(xue)”的(de)(de)目的(de)(de)和完善的(de)(de)結(jie)合。實驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)能(neng)(neng)夠激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)化學(xue)(xue)的(de)(de)興趣，幫忙學(xue)(xue)生構(gou)成(cheng)概念(nian)，獲得(de)知(zhi)識(shi)和技能(neng)(neng)，培養觀察和實驗(yan)(yan)本(ben)事，還有助于培養實事求(qiu)是、嚴(yan)肅認真的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)態(tai)度和科(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方法(fa)。所以在(zai)復習(xi)(xi)(xi)(xi)中在(zai)加強實驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)的(de)(de)指導和練(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)。
3、跟蹤檢查。加大對學(xue)(xue)(xue)生所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)檢查，搞好今學(xue)(xue)(xue)期化學(xue)(xue)(xue)課的(de)(de)“單(dan)元綜合(he)課”模式(shi)探索和自(zi)考工作，并做好及時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)講(jiang)(jiang)評(ping)和反饋學(xue)(xue)(xue)生情景。加強(qiang)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)方(fang)法管(guan)理，把課堂(tang)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)還(huan)(huan)給學(xue)(xue)(xue)生，把學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)主動(dong)權還(huan)(huan)給學(xue)(xue)(xue)生，使課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)真正成為教(jiao)師指導(dao)下(xia)學(xue)(xue)(xue)生自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習(xi)、自(zi)主探究和合(he)作交流的(de)(de)場所。講(jiang)(jiang)全面(mian)，提倡以(yi)學(xue)(xue)(xue)定(ding)(ding)教(jiao)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)定(ding)(ding)講(jiang)(jiang)，努力(li)增強(qiang)講(jiang)(jiang)授的(de)(de)針對性、實效(xiao)性，努力(li)減少剩余的(de)(de)講(jiang)(jiang)授，不著(zhu)邊際(ji)的(de)(de)指導(dao)和毫無意義的(de)(de)提問，從嚴把握(wo)課堂(tang)學(xue)(xue)(xue)、講(jiang)(jiang)、練的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)結構，根據學(xue)(xue)(xue)科特點和不一樣(yang)課型確定(ding)(ding)適宜講(jiang)(jiang)授時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，嚴格(ge)控制講(jiang)(jiang)授時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)和價值不大的(de)(de)師生對話時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)。
