1.教師入編自我鑒定 篇一
一個年度的(de)工作(zuo)也(ye)是(shi)(shi)結束了，回(hui)顧這一年的(de)教學工作(zuo)，作(zuo)為(wei)老師，我也(ye)是(shi)(shi)對于工作(zuo)認真負責(ze)的(de)去(qu)做好，自己也(ye)是(shi)(shi)得到了成長和進步，我也(ye)是(shi)(shi)在這對自己來做個鑒定。
教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上，作為老師，我(wo)也是(shi)(shi)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)把(ba)課(ke)堂給教(jiao)好，從(cong)課(ke)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)備課(ke)，再到課(ke)堂上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)互動，然后課(ke)后作業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批改，我(wo)都(dou)是(shi)(shi)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)做(zuo)(zuo)，所教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級成(cheng)績(ji)也是(shi)(shi)在(zai)整個(ge)年鹼是(shi)(shi)不錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，無論是(shi)(shi)成(cheng)績(ji)優異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)或(huo)者學(xue)(xue)(xue)(xue)得不是(shi)(shi)那(nei)么容易(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)都(dou)是(shi)(shi)一視同仁，會認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)教(jiao)，對(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)習不好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)也是(shi)(shi)會積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)鼓勵他(ta)(ta)(ta)們，去(qu)助他(ta)(ta)(ta)們，對(dui)于不懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題也是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)們解決，盡量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)提升(sheng)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，讓他(ta)(ta)(ta)們喜歡(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，愿意在(zai)課(ke)堂上聽課(ke)，對(dui)于這門課(ke)有興趣，只有更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更(geng)主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來學(xue)(xue)(xue)(xue)，才能更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)把(ba)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)(zuo)好，在(zai)辦(ban)公室里(li)面(mian)，我(wo)也是(shi)(shi)多和(he)其他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師交流(liu)，家(jia)一起(qi)探討(tao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗，去(qu)對(dui)一些問(wen)題也什同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探討(tao)，盡量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)提升(sheng)自(zi)己，來把(ba)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)好一些。
個(ge)人除了(le)做好了(le)工作，我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)積極的(de)(de)(de)(de)去學習，我(wo)清楚(chu)只有(you)自(zi)己掌(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)(de)知識更多(duo)，對于這門(men)科(ke)目的(de)(de)(de)(de)了(le)解更深刻(ke)，那么在(zai)教學的(de)(de)(de)(de)時候，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能做得更好，講(jiang)得更細(xi)，讓(rang)(rang)學生們(men)(men)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更容易(yi)的(de)(de)(de)(de)接(jie)受(shou)，一(yi)門(men)課要講(jiang)得好，就(jiu)必須我(wo)們(men)(men)老師對于這個(ge)知識點的(de)(de)(de)(de)理解是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)，這樣學生聽起(qi)來，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更容易(yi)聽懂(dong)，學習有(you)了(le)樂趣也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)然而然的(de)(de)(de)(de)會(hui)主動起(qi)來，而這也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)需(xu)要我(wo)們(men)(men)老師花費很的(de)(de)(de)(de)功夫(fu)去做好了(le)，所以我(wo)除了(le)和其他老師交流，自(zi)己也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)經常的(de)(de)(de)(de)看教學方(fang)面的(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，去學到更多(duo)。讓(rang)(rang)自(zi)己專(zhuan)業(ye)方(fang)面，教學的(de)(de)(de)(de)方(fang)法方(fang)面，都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)得到了(le)提升，一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)時間，我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對于教學更加的(de)(de)(de)(de)自(zi)如，并且教學之中也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可以感(gan)受(shou)到和學生的(de)(de)(de)(de)交流更加的(de)(de)(de)(de)融洽，學生們(men)(men)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)愿意在(zai)課堂上聽我(wo)的(de)(de)(de)(de)課，比(bi)起(qi)一(yi)年(nian)前，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更加的(de)(de)(de)(de)主動了(le)。
和其他老師的相處，我也是很熱情，有要忙的地方，我也是很主動，像有老師請假需要代班的，我也是會去忙，我在工作上也是很主動，助其他的老師，其實也是給予了自己一個鍛煉的機會，一年的時間，沒有鬧過矛盾，家在辦公室也是開開心心的聊天，探討工作方面的東西，自己也是收獲了友誼，同時在教學的方面也是和優秀的老師差距變得越來越近了，我相信通過自己的努力，我以后也是會成為更加優秀的老師，得到認可的。
2.教師入編自我鑒定 篇二
班(ban)主(zhu)任工(gong)作是(shi)教(jiao)育實習(xi)的(de)另一項重(zhong)要內容。班(ban)主(zhu)任工(gong)作做得好(hao)壞，關系到一個(ge)班(ban)級能(neng)否形成(cheng)一個(ge)良好(hao)的(de)班(ban)風、學(xue)(xue)風。因此班(ban)主(zhu)任工(gong)作與教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作是(shi)相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)的(de)，但是(shi)它與教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作又有很不同。
班主任工(gong)作的(de)一個很重要的(de)內容是做好后進生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)轉變(bian)工(gong)作。因(yin)而(er)，從(cong)我(wo)一接手(shou)實習班級開(kai)始(shi)，我(wo)就(jiu)從(cong)原班主任那里，仔細(xi)了解班級情況，并經(jing)常深入(ru)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中，了解他們的(de)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)情況，助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)解決(jue)在學(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)中遇到的(de)困難，成為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習上的(de)良師，生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)上的(de)益友。逐漸(jian)取得學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)信(xin)任與好感。在我(wo)實習的(de)班鹼，有幾個比較調皮的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，經(jing)過我(wo)三番五次地與他們交談教育后，他們的(de)表現(xian)越(yue)來(lai)越(yue)可(ke)愛。
班(ban)級(ji)集體榮(rong)譽(yu)感(gan)是一(yi)個班(ban)級(ji)的(de)(de)精神支柱(zhu)。為了(le)(le)增(zeng)強同學(xue)們的(de)(de)主(zhu)任翁意識，我(wo)充分利用主(zhu)題班(ban)會與一(yi)般班(ban)會的(de)(de)教育形(xing)式，開展了(le)(le)形(xing)式活(huo)潑、生動(dong)(dong)的(de)(de)班(ban)會活(huo)動(dong)(dong)，取(qu)得了(le)(le)良好的(de)(de)教育效果，使(shi)班(ban)級(ji)班(ban)風班(ban)貌有了(le)(le)喜人(ren)的(de)(de)變化；為了(le)(le)增(zeng)強班(ban)級(ji)的(de)(de)凝聚力(li)，培養學(xue)生熱愛班(ban)集體的(de)(de)意識，我(wo)組織學(xue)生開展了(le)(le)豐(feng)富多彩的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)。班(ban)主(zhu)任工作使(shi)我(wo)在(zai)教育學(xue)生的(de)(de)同時，也使(shi)自己受到啟發。
教育實習，雖然苦了點，累了點，有時還受到極屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。三尺講臺我準備好了！
3.教師入編自我鑒定 篇三
時(shi)光飛逝，不知(zhi)不覺(jue)間，自己站在這(zhe)三寸講臺(tai)上已有數月(yue)的時(shi)間。這(zhe)段時(shi)間里，我積極(ji)參與工(gong)作，認真研(yan)究(jiu)教(jiao)學(xue)，贏得(de)了領導同事的認可和好評。
在思(si)想(xiang)上(shang)，我(wo)態(tai)度端正，認真對(dui)待(dai)工(gong)作。對(dui)于(yu)工(gong)作，從(cong)不拖(tuo)延，從(cong)不敷衍(yan)。和同事相處融洽，虛心向其他老(lao)師(shi)(shi)學習，積極(ji)備課(ke)上(shang)課(ke)，對(dui)于(yu)教(jiao)學工(gong)作、班主任工(gong)作一(yi)絲(si)不茍(gou)，盡職(zhi)盡責。生活方面嚴格要(yao)求自(zi)己(ji)，注意儀(yi)表儀(yi)容，言談(tan)舉止(zhi)，維(wei)護好教(jiao)師(shi)(shi)這一(yi)職(zhi)業形(xing)象(xiang)。因為身為新老(lao)師(shi)(shi)，有著經驗(yan)(yan)不足的(de)局限，所以(yi)這段(duan)時(shi)間我(wo)不斷地自(zi)我(wo)學習，自(zi)我(wo)提(ti)升，主動聽課(ke)，吸取經驗(yan)(yan)，學習技巧，刻苦鉆研。這段(duan)時(shi)間的(de)教(jiao)學實踐為我(wo)以(yi)后的(de)職(zhi)業生涯奠定了基(ji)礎。
作為(wei)(wei)一(yi)名新教師(shi)的(de)我，初來(lai)乍到(dao)，總(zong)會(hui)有些(xie)不適應(ying)。經過(guo)(guo)開始一(yi)個多月的(de)磨合，通過(guo)(guo)不斷(duan)的(de)找同學(xue)談心，主動去了解他們(men)(men)的(de)情(qing)況，積極(ji)探究多樣的(de)教學(xue)方法，迅速拉近了我和孩子們(men)(men)的(de)距離，是孩子們(men)(men)愛上了我的(de)語(yu)文課。在工作過(guo)(guo)程中，我深刻的(de)感受到(dao)：上一(yi)堂(tang)課容(rong)易，但(dan)要(yao)想上一(yi)堂(tang)精彩的(de)課很(hen)難(nan)！因為(wei)(wei)這需要(yao)教師(shi)下很(hen)大的(de)工夫。
在(zai)教學(xue)之(zhi)前，我(wo)都認真聽了(le)經驗(yan)豐富的(de)(de)老師的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，從中我(wo)也學(xue)到了(le)很(hen)多教學(xue)方法和(he)(he)技巧(qiao)！同時(shi)我(wo)都準備好每次課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)詳(xiang)細教案和(he)(he)課(ke)(ke)(ke)件資料，并主動聽取(qu)建議指導。在(zai)這段時(shi)間的(de)(de)工作中，我(wo)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上引入辯(bian)論、演(yan)講、游戲等形式，激發了(le)學(xue)生(sheng)學(xue)習語文(wen)的(de)(de)興趣(qu)，使得(de)他(ta)們的(de)(de)語文(wen)成績不(bu)斷提高，同時(shi)，我(wo)鼓勵學(xue)生(sheng)積(ji)極閱讀，自覺寫作，在(zai)平時(shi)的(de)(de)月(yue)考、期中考試、期末考試中我(wo)所帶(dai)的(de)(de)兩個班級均有(you)不(bu)錯的(de)(de)成績。
在(zai)日常教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)積(ji)極研究新課程標準，努力讓自(zi)己(ji)的(de)(de)課堂(tang)更加適合學(xue)(xue)生，我(wo)不斷探(tan)索經(jing)驗，學(xue)(xue)習(xi)各種教(jiao)學(xue)(xue)技巧。工作盡管辛苦忙(mang)碌，但卻是對我(wo)人(ren)生的(de)(de)一(yi)大(da)(da)有益(yi)的(de)(de)嘗試和磨練。我(wo)深(shen)深(shen)地(di)體會(hui)到教(jiao)師必須不斷地(di)學(xue)(xue)習(xi)，不斷地(di)提高自(zi)身的(de)(de)科學(xue)(xue)文化素養。除(chu)了聽(ting)課之外(wai)，自(zi)己(ji)買(mai)了一(yi)些(xie)書籍為自(zi)己(ji)充電，同(tong)時利用網絡資源進行專業學(xue)(xue)習(xi)，使(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)專業技能有了較大(da)(da)的(de)(de)提升。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)新老師匯報(bao)課中(zhong)，我(wo)取得了一(yi)等獎的(de)(de)好成績。
在班(ban)主(zhu)任工作方面，我認真履(lv)行班(ban)主(zhu)任工作職責。早(zao)讀晚(wan)修認真上崗，檢查學(xue)生宿舍，維護班(ban)級(ji)秩序，每天(tian)課間(jian)操時(shi)維持秩序，監督到位(wei)，耐(nai)心地做學(xue)生的(de)思(si)想工作。校運動會(hui)期間(jian)，我班(ban)取得(de)了多項榮(rong)譽，增強了學(xue)生們的(de)班(ban)級(ji)榮(rong)譽感(gan)、集體感(gan)。同(tong)時(shi)積(ji)極配合學(xue)校工作，在校園活動中我班(ban)孩子(zi)積(ji)極參(can)與；升旗、開會(hui)等活動我們班(ban)準時(shi)出(chu)席(xi)，紀律(lv)良好。
我知道(dao)作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)班主任，不能(neng)忽視任何一(yi)個孩子。對(dui)(dui)于后進生(sheng)(sheng)，我耐心(xin)教育，用(yong)愛(ai)心(xin)、耐心(xin)、關心(xin)、真(zhen)心(xin)打(da)動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在我的(de)(de)(de)努(nu)力下，我班幾(ji)名(ming)學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)行為(wei)有(you)了明顯的(de)(de)(de)好轉。同時，身為(wei)班主任，作(zuo)為(wei)一(yi)個班級的(de)(de)(de)管理(li)者(zhe)，一(yi)定要能(neng)統籌(chou)帷幄(wo)。對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想教育工作(zuo)，要深入學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)內心(xin)，做(zuo)到有(you)的(de)(de)(de)放矢、方法得當，對(dui)(dui)于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成長提供有(you)宜的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)幫助。
這段時間的工作中，我本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。雖然取得了些微的成績，但我知道，以后的路還很長。我們必須要踏踏實實走好每一步路，要有不怕苦、不怕累、不抱怨的態度，要有甘于奉獻的精神。要做三尺講臺上的孺子牛，勤于耕耘。只有這樣，才能在自己的崗位上發光發亮，實現自己作為一名人民教師的價值，才能贏得桃李芬芳！
4.教師入編自我鑒定 篇四
轉眼間(jian)，來幼兒園已經四個月了，這段時(shi)間(jian)對我(wo)來說是(shi)非(fei)常有益(yi)(yi)的(de)磨練(lian)和嘗試現在(zai)，我(wo)的(de)實習生(sheng)活即將(jiang)結束(shu)，但(dan)是(shi)這一(yi)段時(shi)間(jian)所(suo)帶給我(wo)的(de)，卻能終(zhong)身受益(yi)(yi)，我(wo)將(jiang)珍惜剩下的(de)每(mei)一(yi)天！
這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次實(shi)習(xi)中(zhong)我(wo)第懂得了(le)(le)理(li)解、喜歡孩子，要有很(hen)多(duo)(duo)很(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)耐心(xin)、細心(xin)和(he)愛心(xin)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)正是我(wo)們(men)學(xue)習(xi)和(he)努(nu)力的(de)(de)(de)方向，回顧這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些日子，我(wo)學(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)許多(duo)(duo)幼兒(er)(er)園的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)操作經驗(yan)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)為(wei)我(wo)以后的(de)(de)(de)工(gong)作打下了(le)(le)堅(jian)(jian)實(shi)的(de)(de)(de)基礎，成為(wei)我(wo)珍視的(de)(de)(de)寶貴財富在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)段時間里，我(wo)嘗試(shi)了(le)(le)許多(duo)(duo)人生的(de)(de)(de)不同際(ji)遇(yu)，它教會了(le)(le)我(wo)執著(zhu)，堅(jian)(jian)持，奮斗(dou)，理(li)解和(he)珍惜(xi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是我(wo)在(zai)學(xue)校(xiao)里學(xue)不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)剛剛進入幼兒(er)(er)園，才(cai)知道原(yuan)來(lai)在(zai)學(xue)校(xiao)里學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)知識一些理(li)論的(de)(de)(de)東西，缺乏實(shi)踐經驗(yan)來(lai)到(dao)(dao)了(le)(le)幼兒(er)(er)園，面對新(xin)的(de)(de)(de)環(huan)境，遇(yu)到(dao)(dao)新(xin)的(de)(de)(de)挑戰。
我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只能(neng)(neng)(neng)一(yi)(yi)切從頭開始失落感向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不斷地涌來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)暗暗下(xia)決心(xin)：一(yi)(yi)定要讓(rang)每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都喜歡(huan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，每(mei)天我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都會(hui)(hui)(hui)(hui)早(zao)早(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)到學(xue)校在(zai)教室門(men)口(kou)，等待孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)到來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用快的(de)(de)(de)(de)(de)速度記住全班孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)名字，就為(wei)了(le)(le)(le)能(neng)(neng)(neng)夠在(zai)早(zao)上(shang)與他(ta)們(men)(men)問(wen)好每(mei)天早(zao)上(shang)親(qin)切的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)候成了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)第一(yi)(yi)座友誼(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁，在(zai)區域活動(dong)時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)以玩伴的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色(se)與孩(hai)(hai)子(zi)玩耍(shua)；玩游戲時還會(hui)(hui)(hui)(hui)像(xiang)孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)耍(shua)賴；做錯事情了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也會(hui)(hui)(hui)(hui)道(dao)歉；與孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)平(ping)起平(ping)坐，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)利(li)用一(yi)(yi)切時間(jian)與孩(hai)(hai)子(zi)相(xiang)處，聊(liao)天，盡可能(neng)(neng)(neng)地走進(jin)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈，了(le)(le)(le)解他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)世界(jie)漸(jian)漸(jian)地孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)記住了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)名字；跟前跟后地纏(chan)著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)東(dong)問(wen)西；放(fang)學(xue)時他(ta)們(men)(men)記得和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)道(dao)一(yi)(yi)聲(sheng)再(zai)見(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)努力有(you)了(le)(le)(le)收獲(huo)，看著孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)天真(zhen)爛漫(man)的(de)(de)(de)(de)(de)笑臉我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)笑了(le)(le)(le)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈是純(chun)潔無暇的(de)(de)(de)(de)(de)，當他(ta)們(men)(men)接受了(le)(le)(le)你就會(hui)(hui)(hui)(hui)真(zhen)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)喜歡(huan)你、崇拜你、信任(ren)你孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)是真(zhen)實、純(chun)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)。
當我(wo)看著孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們一張張天真爛漫的(de)笑臉時我(wo)的(de)內(nei)心(xin)充滿了(le)幸(xing)福，我(wo)愿意彎下腰走進孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)、傾聽孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)內(nei)心(xin)的(de)聲音了(le)解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，關(guan)心(xin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)我(wo)覺得一名好的(de)教師(shi)不僅要(yao)關(guan)心(xin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)照顧孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)還要(yao)與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)家(jia)長(chang)保持良好的(de)關(guan)系家(jia)長(chang)與教師(shi)的(de)溝通很(hen)重(zhong)要(yao)，"家(jia)園共育"的(de)方式(shi)能讓幼兒得到更全面更好的(de)發展在(zai)實(shi)習期間我(wo)嘗試(shi)與每個(ge)家(jia)長(chang)打交道，一起(qi)分(fen)享(xiang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)園在(zai)家(jia)的(de)表現(xian)可(ke)喜的(de)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一天一天在(zai)進步，家(jia)長(chang)也對(dui)我(wo)這個(ge)實(shi)習老(lao)師(shi)日漸放心(xin)。
幼兒(er)的(de)(de)天性是好(hao)模仿、好(hao)奇、好(hao)問的(de)(de)，但又(you)由于他們自(zi)身(shen)的(de)(de)生活經(jing)驗(yan)和知識經(jing)驗(yan)的(de)(de)局限(xian)性，只有(you)靠老(lao)師(shi)給予(yu)，提供和引導作為一(yi)個幼兒(er)園老(lao)師(shi)，如(ru)果自(zi)己的(de)(de)學習(xi)(xi)興趣不(bu)廣，求(qiu)知欲不(bu)強(qiang)，不(bu)勤于思考，又(you)怎么教(jiao)出身(shen)心全面(mian)發展的(de)(de)幼兒(er)呢(ni)？我在(zai)實習(xi)(xi)中增(zeng)長了(le)見識，我才(cai)知道，做(zuo)老(lao)師(shi)難(nan)，做(zuo)幼兒(er)教(jiao)師(shi)更難(nan)；也知道了(le)自(zi)己的(de)(de)不(bu)足我們要(yao)回(hui)到學校來充實知識、彌補缺口。
每個(ge)(ge)孩(hai)子都有(you)自己的(de)(de)(de)(de)內心世界，他(ta)們(men)好比一把(ba)把(ba)鎖，老師(shi)就是開啟那把(ba)鎖的(de)(de)(de)(de)主人真(zhen)正走(zou)進孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)世界，去(qu)發現(xian)他(ta)們(men)，改變(bian)他(ta)們(men)，教育他(ta)們(men)，這個(ge)(ge)世界就是天(tian)才(cai)的(de)(de)(de)(de)世界跟孩(hai)子們(men)在(zai)一起挺有(you)意思的(de)(de)(de)(de)，還真(zhen)想(xiang)他(ta)們(men)咱(zan)也當了(le)一回(hui)張老師(shi)呢！經(jing)過實習，我才(cai)發現(xian)，要想(xiang)當一名真(zhen)正合格的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)教師(shi)還真(zhen)不容易，光(guang)靠(kao)現(xian)在(zai)學的(de)(de)(de)(de)'知識(shi)是遠(yuan)遠(yuan)不夠(gou)的(de)(de)(de)(de)和(he)孩(hai)子們(men)在(zai)一起的(de)(de)(de)(de)喜怒(nu)哀(ai)樂，現(xian)在(zai)回(hui)想(xiang)起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的(de)(de)(de)(de)串在(zai)一起，甜甜的(de)(de)(de)(de)。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。
5.教師入編自我鑒定 篇五
本(ben)人(ren)(ren)參(can)加(jia)工作(zuo)以來，熱愛黨(dang)的教育(yu)事業，用心育(yu)人(ren)(ren)，潛心工作(zuo)。刻苦(ku)鉆石業務知識(shi)，多次向有經驗的老教師(shi)(shi)(shi)請教，團結同(tong)事，關心學生(sheng)，得(de)到師(shi)(shi)(shi)生(sheng)們(men)的一(yi)致好評，盡(jin)職盡(jin)責地履(lv)行了一(yi)名人(ren)(ren)民教師(shi)(shi)(shi)的責任。
自參加(jia)華(hua)中師(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)“教育”專(zhuan)(zhuan)業(ye)專(zhuan)(zhuan)高(gao)教自考(kao)學(xue)(xue)(xue)習以來，本人能準圈(quan)理“工”學(xue)(xue)(xue)矛盾，能按照學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的有關劃定，利(li)用業(ye)余時間自學(xue)(xue)(xue)各門(men)課(ke)程(cheng)，積極參加(jia)集中面授和串講，按時完(wan)成各項功(gong)課(ke)。通(tong)過三(san)年(nian)學(xue)(xue)(xue)習，現已當真完(wan)成了《數學(xue)(xue)(xue)教育》、《思惟概論》等xx門(men)課(ke)程(cheng)的學(xue)(xue)(xue)習，把(ba)握了所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識，并通(tong)過了有關課(ke)程(cheng)考(kao)核。
在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導體育教授教養實踐，進步了自己組織課堂教授教養和開展教授教養法立異的能力，所帶班級的學天生績和體育素質在學校一直處于前列。我還結合單位工作實際，先后撰寫了《學習新課程尺度體會》、《立異教授教養探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學習新課程尺度體會》等文章曾參加過XX市教育論文交流，得到了學校和上級機關的高度評價。
