1.高二教學計劃課件大全 篇一
一、指導思想
在(zai)這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，堅持以(yi)下(xia)面的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)為(wei)指(zhi)導：第(di)一，在(zai)切實了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)真實水(shui)平和(he)結合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績的(de)(de)的(de)(de)基(ji)礎上，適當改變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)法指(zhi)導；第(di)二，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)要面向全體(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情感，激發他們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英語的(de)(de)興趣；第(di)三(san)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)(ti)(ti)，尊重個體(ti)(ti)(ti)差異，因(yin)材施(shi)教(jiao)(jiao)；第(di)四，在(zai)新課標(biao)的(de)(de)指(zhi)導下(xia)，倡(chang)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)(ti)(ti)驗參與學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，完成設計目(mu)標(biao)；第(di)五，注重過程性評(ping)價，建立能鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力(li)發展提(ti)升的(de)(de)綜合評(ping)價體(ti)(ti)(ti)系。
二、學(xue)生情況(kuang)分析
a）這xx屆高二學生在(zai)(zai)英語(yu)基礎(chu)方(fang)(fang)面(mian)很(hen)薄弱。在(zai)(zai)詞匯，語(yu)法規(gui)則等方(fang)(fang)面(mian)存(cun)(cun)在(zai)(zai)很(hen)多缺漏。所以，在(zai)(zai)聽(ting)、說、讀(du)、寫這四項技能上，學生水(shui)平存(cun)(cun)在(zai)(zai)很(hen)大差(cha)異。
b）學(xue)生在學(xue)習(xi)策(ce)略和情感(gan)態度方面也存在需(xu)要進(jin)一步解決的問題(ti)。例如：學(xue)習(xi)缺乏主動性(xing)(xing)、自(zi)覺性(xing)(xing)；大多數(shu)同學(xue)沒(mei)有(you)(you)養成良好的學(xue)習(xi)習(xi)慣，不能主動做好課前預習(xi)和課后復習(xi)工作，學(xue)習(xi)沒(mei)有(you)(you)計劃性(xing)(xing)和策(ce)略性(xing)(xing)，也不注意知識(shi)的積累(lei)和鞏固(gu)。
c）在課堂上(shang)，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現(xian)和總(zong)結語言(yan)規律，學習的主(zhu)體(ti)性不突出。
三、教材(cai)與教輔(fu)的(de)分析
所以本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)任務繁重，時(shi)間緊迫(po)。每(mei)一單(dan)元除了關(guan)注閱讀、寫(xie)作、聽力、視聽說等(deng)語言(yan)(yan)實踐活動(dong)，還關(guan)注語言(yan)(yan)知(zhi)識、情感態度(du)、文化意識和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習策略等(deng)。其中，通過并利用(yong)教材(cai)培養(yang)(yang)和(he)堅強學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)閱讀理解能(neng)(neng)力和(he)以前的(de)必修教材(cai)有(you)很大(da)的(de)不同。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)選修教材(cai)強調學(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合語言(yan)(yan)運用(yong)能(neng)(neng)力的(de)培養(yang)(yang)和(he)提升，所以重點在(zai)于培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生用(yong)英(ying)語獲取信息(xi)、處理信息(xi)的(de)能(neng)(neng)力；用(yong)英(ying)語分析問題(ti)、解決問題(ti)的(de)能(neng)(neng)力；用(yong)英(ying)語進(jin)行思(si)維(wei)和(he)表(biao)達的(de)能(neng)(neng)力。難點在(zai)于學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)情感態度(du)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習策略上的(de)改變(bian)，達到用(yong)英(ying)語思(si)維(wei)和(he)表(biao)達的(de)目標。
四、教學目標
通過學(xue)習(xi)讓學(xue)生有豐(feng)富的(de)生活常(chang)識、多(duo)文(wen)化背景的(de)積累，并形成(cheng)正確人生觀(guan)、價值觀(guan)，有積極的(de)情(qing)感態度和跨文(wen)化的(de)交際能(neng)(neng)力(li)。同時培養(yang)自主學(xue)習(xi)能(neng)(neng)力(li)，積累學(xue)習(xi)方(fang)法。更重要的(de)是培養(yang)學(xue)會僧(seng)的(de)閱讀理解能(neng)(neng)力(li)，提升(sheng)學(xue)生的(de)應試水平。五、教學(xue)措施
a）讓學生每天(tian)積累幾個單詞，利用(yong)“互測及教師抽查”及時檢查，保(bao)證效果(guo)并堅持下去。
b）實行過(guo)程(cheng)性(xing)評價，調動學生(sheng)積(ji)極性(xing)，通過(guo)不(bu)同方式的(de)(de)檢測，讓(rang)進步的(de)(de)同學體會到成(cheng)就(jiu)感，讓(rang)落后的(de)(de)同學找(zhao)出差(cha)距，感受壓(ya)力。由此在班里(li)形成(cheng)濃厚的(de)(de)學習氛圍，培養(yang)學生(sheng)健康向上的(de)(de)人格和競(jing)爭(zheng)意識。
c）關注學(xue)生的情感，營造(zao)寬松、民主(zhu)、和(he)諧的教(jiao)學(xue)氛圍。
d）在(zai)教(jiao)學(xue)中根(gen)據目標并結合教(jiao)學(xue)內(nei)容，創造性地設計貼近學(xue)生(sheng)實際的教(jiao)學(xue)活動，吸引和(he)組織他們(men)積極參與。學(xue)生(sheng)通(tong)過思(si)考(kao)、調查、討論、交流和(he)合作等方式(shi)，學(xue)習和(he)使(shi)用英語，完成學(xue)習任務(wu)。
e）經常進行教(jiao)(jiao)學反思，適時調(diao)整(zheng)教(jiao)(jiao)學方法，符合(he)學生的(de)真(zhen)實情況，利于學生的(de)有效性學習(xi)。
f）加強集體備課(ke)，充分(fen)發揮(hui)老(lao)教師的經(jing)驗和新教師的激情，達(da)到佳的教學效果。
2.高二教學計劃課件大全 篇二
本(ben)學期為(wei)了提高物理的教(jiao)學質量(liang)，完成(cheng)(cheng)本(ben)學期教(jiao)學工作計劃，使高二的物理在期末考試中(zhong)(zhong)取得好成(cheng)(cheng)績，在七校聯合體(ti)中(zhong)(zhong)居二爭一。在新課改這個大的前(qian)提下，進一步學習新課程(cheng)標(biao)準(zhun)，狠(hen)抓教(jiao)學常規的落實，具體(ti)工作主要有(you)以下幾點
一、認真(zhen)分析(xi)學生情(qing)況
物理是理科學(xue)生的(de)(de)必考科目(mu)，大部分學(xue)生對知識的(de)(de)掌握不夠，特別是對基礎知識的(de)(de)理解(jie)掌握不牢，雖經過(guo)(guo)高(gao)一(yi)一(yi)年(nian)的(de)(de)學(xue)習和訓練，但對建立物理情景(jing)、物理模型還有待加(jia)強，知識點(dian)的(de)(de)連貫性還有待進一(yi)步(bu)提高(gao)，獨立分析(xi)物理過(guo)(guo)程、解(jie)決物理問(wen)題的(de)(de)能(neng)力還需加(jia)強培養，有待提高(gao)。
二、認真(zhen)分(fen)析教材，明(ming)確教學任(ren)務
本學(xue)期理(li)科學(xue)的(de)是(shi)選修3-1、3-2的(de)內(nei)容(rong)，有(you)靜電(dian)場(chang)、恒定電(dian)流(liu)、磁場(chang)、電(dian)磁感應、交變電(dian)流(liu)、傳感器的(de)教學(xue)內(nei)容(rong)。
根據(ju)新課標的要求，認真(zhen)組織教學，向課堂要效益、要質量。
知(zhi)識方面，使學生(sheng)掌握好基礎知(zhi)識、基本技能、基本方法(fa)和(he)基本的(de)物理思想(xiang);知(zhi)識和(he)能力方面，在(zai)傳授知(zhi)識的(de)同時，也注重(zhong)培養分析問(wen)題、解決問(wen)題的(de)能力，在(zai)課堂教學中注意把二者有機地結合起來(lai);
情感態度方面，注重(zhong)培養(yang)學(xue)生良好的學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，解題(ti)的規范性，充分(fen)調(diao)動(dong)學(xue)生學(xue)習(xi)的主動(dong)性、積(ji)極性。在(zai)考試中力爭學(xue)生成(cheng)績能(neng)穩步提高。
三、主要工作
1、做(zuo)好思想工作，堅(jian)定學(xue)(xue)好物理(li)(li)(li)的(de)信心(xin)，由于物理(li)(li)(li)學(xue)(xue)科理(li)(li)(li)解性強(qiang)，加之中學(xue)(xue)階段(duan)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)理(li)(li)(li)解能力有(you)限，產(chan)生(sheng)了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學(xue)(xue)習(xi)方法，做(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)思想工作，使學(xue)(xue)生(sheng)對物理(li)(li)(li)學(xue)(xue)科有(you)深刻認識，掌握(wo)學(xue)(xue)習(xi)物理(li)(li)(li)的(de)規律和方法。
2、講求質量，提(ti)高能力(li)，從教學(xue)入手扎扎實實做好教學(xue)工作。認(ren)真學(xue)習新(xin)的《物(wu)理(li)課程(cheng)改革標準(zhun)》，利用(yong)集(ji)體備課活動時間交流體會(hui)，并將理(li)論(lun)學(xue)習的成果滲透到課堂教學(xue)當中。
3、認真(zhen)研究考綱，明(ming)確本學(xue)期的教學(xue)工作(zuo)要(yao)求(qiu)。由于自己教有一(yi)(yi)(yi)個(ge)實驗班(ban)(ban)和一(yi)(yi)(yi)個(ge)普通班(ban)(ban)，所以要(yao)注(zhu)意做(zuo)(zuo)到每節(jie)課(ke)針(zhen)對不同的學(xue)生能有不同的側(ce)重(zhong)點(dian)，進一(yi)(yi)(yi)步做(zuo)(zuo)好分層次教學(xue)工作(zuo)。做(zuo)(zuo)好每節(jie)課(ke)的課(ke)后(hou)反思。
4、各班的作業(ye)量要適中，能及時批改并加以反饋。對學生(sheng)的作業(ye)，做到全批全改，以便全面(mian)掌握學生(sheng)的情況。
5、利用(yong)自習(xi)課(ke)等時間段，加強對學生的輔導，既要(yao)(yao)優秀率，還要(yao)(yao)注(zhu)意全員的平均分(fen)。
3.高二教學計劃課件大全 篇三
一、指導思想：
本(ben)學(xue)期，我(wo)們高二數(shu)(shu)學(xue)組(zu)全體成員將認真貫徹我(wo)校的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)要點(dian)，在學(xue)校教(jiao)導處工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)的(de)(de)指導下，以更新(xin)觀念為(wei)(wei)前(qian)提，以育(yu)(yu)人為(wei)(wei)歸宿，以提高課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)效率為(wei)(wei)重點(dian)。轉變教(jiao)學(xue)理念，改(gai)進教(jiao)學(xue)方法，優化教(jiao)研模式，積極探索在新(xin)課(ke)(ke)程改(gai)革背(bei)景(jing)下的(de)(de)小學(xue)數(shu)(shu)學(xue)教(jiao)研工(gong)作(zuo)(zuo)新(xin)體系(xi)。提高數(shu)(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)質量，努力讓本(ben)組(zu)數(shu)(shu)學(xue)老師成為(wei)(wei)有(you)思想、有(you)追(zhui)求、有(you)能力、有(you)經(jing)驗(yan)、有(you)智慧、有(you)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)的(de)(de)新(xin)型老師，使備課(ke)(ke)組(zu)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)更上一(yi)個(ge)臺階。
二、目標任務：
1、努力(li)提高(gao)數學(xue)教(jiao)學(xue)質量，使各班數學(xue)成績達到學(xue)校規定的有關標準(zhun)。
2、在數學(xue)學(xue)科教(jiao)研(yan)教(jiao)改中注(zhu)重素質教(jiao)育，讓本(ben)組老(lao)師(shi)成為一支思(si)想素質、業務素質過(guo)硬的數學(xue)老(lao)師(shi)隊伍。
3、狠抓生本教(jiao)育，加強數(shu)(shu)學課堂改(gai)革力(li)度，積極開展各項教(jiao)研活動，提高現代教(jiao)學水平(ping)，切(qie)實優化數(shu)(shu)學課堂教(jiao)學，充分(fen)發揮多媒體教(jiao)學手段，促(cu)進教(jiao)學質量(liang)的提高。
4、積極開展業務學(xue)習活動，在全組形(xing)成教研之風、互學(xue)之風、創新教育(yu)之風，共同提高教育(yu)教學(xue)水平(ping)。
5、加強集體備課(ke)(ke)。本學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)們組將按照(zhao)學(xue)(xue)(xue)校的(de)教學(xue)(xue)(xue)計劃如(ru)實(shi)開展教研活動(dong)(dong)，認(ren)真(zhen)開展合(he)(he)作研練(lian)活動(dong)(dong)，按照(zhao)“個人研究、同伴交流、達(da)成共識、主備撰寫、實(shi)踐改進、反(fan)思提高”的(de)步驟進行集體備課(ke)(ke)，聽課(ke)(ke)后認(ren)真(zhen)評課(ke)(ke)，及時反(fan)饋，如(ru)教學(xue)(xue)(xue)內容安(an)排否恰當。難(nan)點(dian)是否突破，教法是否得當，教學(xue)(xue)(xue)手段的(de)使用，教學(xue)(xue)(xue)思想、方(fang)法的(de)滲透。是否符合(he)(he)素(su)質教育的(de)要求(qiu)，老(lao)師的(de)教學(xue)(xue)(xue)基本功等(deng)方(fang)面(mian)進行中肯，全(quan)面(mian)的(de)評論、探討。爭取使我(wo)們的(de)教學(xue)(xue)(xue)水平更(geng)上一個新(xin)的(de)臺階(jie)。
三、具體措施：
1、把握教材(cai)關：
認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習(xi)新課程標準，鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，把握各單元(yuan)、各節(jie)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)求和重難(nan)點，熟悉教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)特點和編者的(de)意圖，訂(ding)好所(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃。計劃要(yao)體現每單元(yuan)重難(nan)點以及采取(qu)的(de)措施，研(yan)究解(jie)決難(nan)點的(de)方法。從(cong)而改進自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法和練習(xi)策略(lve)。對教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中存在的(de)問題及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中出現的(de)問題要(yao)及時(shi)進行記錄，及時(shi)進行反思，認(ren)真反思個人的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)心得。
2、規范日(ri)常工(gong)作：
嚴格(ge)規(gui)范數學(xue)教學(xue)常(chang)規(gui)。每位老師要認(ren)真(zhen)制定教學(xue)計(ji)劃，認(ren)真(zhen)備課、上課、布(bu)置(zhi)和批改(gai)作業(ye)(ye)、輔導學(xue)生(sheng)、組織數學(xue)學(xue)科的(de)質量調查。學(xue)生(sheng)作業(ye)(ye)的(de)規(gui)范性(xing)要求，包括學(xue)生(sheng)書寫作業(ye)(ye)的(de)規(gui)范和老師批閱作業(ye)(ye)的(de)規(gui)范。
3、老師(shi)角色的變化：
全組成員要積極(ji)實(shi)踐生(sheng)本教育，真(zhen)正實(shi)現老(lao)師(shi)是(shi)學(xue)(xue)習的組織者、引(yin)導者，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的合作(zuo)伙(huo)伴，不(bu)再是(shi)在“講(jiang)”的基(ji)礎上“扶(fu)”著學(xue)(xue)生(sheng)、“牽(qian)”著學(xue)(xue)生(sheng)去掌握知識，而是(shi)要將知識“放(fang)”給學(xue)(xue)生(sheng)，放(fang)心、放(fang)手地讓學(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)習。
總之，我們(men)愿(yuan)與新課(ke)程同行，在探索(suo)中(zhong)前(qian)進，在失(shi)敗(bai)中(zhong)成熟，把新課(ke)改(gai)引向深入。因為(wei)我們(men)堅信(xin)我們(men)的(de)新課(ke)改(gai)終可以(yi)使學(xue)生學(xue)會(hui)：用(yong)自(zi)(zi)己的(de)眼睛去觀察，用(yong)自(zi)(zi)己的(de)頭腦去思考，用(yong)自(zi)(zi)己的(de)語言去表達，用(yong)自(zi)(zi)己的(de)心靈去感悟(wu)。
4.高二教學計劃課件大全 篇四
一、指導思想
在(zai)學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)工作意見指導下(xia)，在(zai)年級部工作的(de)(de)框(kuang)架下(xia)，認(ren)真(zhen)落實學(xue)校對(dui)備課組工作的(de)(de)各項要(yao)求，嚴格執行學(xue)校的(de)(de)各項教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)制度和要(yao)求，強化(hua)數學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)，提(ti)高全組老(lao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)研水平，明確(que)任務，團結協作，圓(yuan)滿完成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)研任務。
二、教材簡析
使用人教(jiao)版《普通高中課程(cheng)標準實驗教(jiao)科書(shu)•數學（A版）》，教(jiao)材在堅(jian)持我國數學教(jiao)育優(you)良(liang)傳統的(de)前提下(xia)，認真處(chu)理繼承、借鑒、發展(zhan)、創新之間(jian)的(de)關系，體現基礎性(xing)(xing)(xing)(xing)、時代性(xing)(xing)(xing)(xing)、典型性(xing)(xing)(xing)(xing)和可接受性(xing)(xing)(xing)(xing)等，具(ju)有(you)親和力、問題(ti)性(xing)(xing)(xing)(xing)、科學性(xing)(xing)(xing)(xing)、思想性(xing)(xing)(xing)(xing)、應用性(xing)(xing)(xing)(xing)、聯系性(xing)(xing)(xing)(xing)等特點(dian)。
三、教學任務
本(ben)學期上半期授課(ke)內容為《選修1—2》和《選修4—4》，中段考后進入第一輪復習(xi)。
四(si)、學生基本情況(kuang)及教(jiao)學目標(biao)
認真(zhen)貫徹(che)高(gao)(gao)中數學(xue)新(xin)課標精神，樹立新(xin)的(de)(de)教學(xue)理念，以“雙基”教學(xue)為主(zhu)要內容，堅(jian)持“抓兩(liang)頭、帶中間、整體推進”，使每(mei)個學(xue)生的(de)(de)數學(xue)能力都得到提高(gao)(gao)和發展。
高(gao)二文科學(xue)(xue)(xue)生(sheng)共有10個班(ban)(ban)，其(qi)(qi)中尖尖班(ban)(ban)2個，8個平行重點班(ban)(ban)。尖尖班(ban)(ban)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)重點是數(shu)學(xue)(xue)(xue)尖子生(sheng)的(de)培養，沖刺高(gao)考數(shu)學(xue)(xue)(xue)高(gao)分(fen)為(wei)目(mu)標。平行班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)要任務有兩點，第一點：保證重點學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績穩(wen)步上升，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)優勢科目(mu)；第二點：加強數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)比較困難(nan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)輔(fu)導(dao)培養，增加其(qi)(qi)信息(xi)并(bing)逐步縮小數(shu)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績差距。
五、教法分析
1、選(xuan)取與內容密切(qie)(qie)相關的(de)(de)，典型的(de)(de)，豐富的(de)(de)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)熟悉的(de)(de)素材，用(yong)生(sheng)(sheng)動活(huo)潑的(de)(de)語言(yan)，創設(she)能夠體現(xian)數(shu)(shu)學(xue)的(de)(de)概念(nian)和(he)結論，數(shu)(shu)學(xue)的(de)(de)思想和(he)方法(fa)，以(yi)(yi)及數(shu)(shu)學(xue)應(ying)用(yong)的(de)(de)學(xue)習情(qing)境，使學(xue)生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)對數(shu)(shu)學(xue)的(de)(de)親切(qie)(qie)感，引(yin)發學(xue)生(sheng)(sheng)“看個究竟”的(de)(de)沖動，以(yi)(yi)達(da)到培養其興趣的(de)(de)目的(de)(de)。
2、通過“觀察”，“思考(kao)(kao)”，“探究”等欄(lan)目，引(yin)發(fa)學(xue)生的思考(kao)(kao)和探索(suo)活動，切(qie)實改(gai)進學(xue)生的學(xue)習(xi)方式。
3、在(zai)教學中強(qiang)調類比，推(tui)廣，特(te)殊(shu)化(hua)，化(hua)歸等數學思(si)想方法(fa)，盡可能養成其邏輯思(si)維的習(xi)慣。
六、教學措施
1、認(ren)真落實(shi)，搞(gao)好集體(ti)備課。每兩周進行(xing)集體(ti)備課。各(ge)組(zu)老師(shi)根據自已(yi)承擔的任務，提前一周進行(xing)單(dan)元式的備課，并出好本(ben)周的單(dan)頁練習。教(jiao)研會時，由一名(ming)老師(shi)作主要(yao)發(fa)言人，對(dui)本(ben)周的教(jiao)材內容作分析，然后大家研究討論其中(zhong)的重點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)、教(jiao)學(xue)方法等。
2、詳細計劃，保證練(lian)習(xi)質量(liang)。教學(xue)中用配備資料《導學(xue)案》，要(yao)求學(xue)生(sheng)按教學(xue)進度完(wan)成相應的習(xi)題(ti)(ti)，教師(shi)要(yao)提前向學(xue)生(sheng)指出不做的題(ti)(ti)，以(yi)免影響(xiang)學(xue)生(sheng)的時(shi)間，每(mei)周以(yi)內容“滾動(dong)式”編(bian)一份(fen)練(lian)習(xi)試卷(juan)，學(xue)生(sheng)完(wan)成后(hou)老師(shi)要(yao)收齊批改(gai)，對存在的普遍性問題(ti)(ti)要(yao)安排時(shi)間講評(ping)。
3、抓好第(di)二課堂，穩定數學(xue)(xue)優生(sheng)，培養(yang)數學(xue)(xue)能力興趣(qu)。尖尖班(ban)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)進(jin)度可適當(dang)調整，教(jiao)學(xue)(xue)難度要有所提升(sheng)；其他(ta)各班(ban)要培育(yu)好本(ben)班(ban)的(de)優生(sheng)，注意激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)，隨(sui)時注意學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習方法的(de)指導。備課組(zu)也將組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)上培優班(ban)。
4、加(jia)強(qiang)輔導(dao)工(gong)作。對已經出現數學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習困(kun)難(nan)(nan)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，教師(shi)的(de)下班(ban)(ban)輔導(dao)十(shi)分(fen)重要(yao)。教師(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，要(yao)盡(jin)快掌握班(ban)(ban)上學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況，有針(zhen)對性地進行(xing)輔導(dao)工(gong)作，既(ji)要(yao)注意照(zhao)顧好班(ban)(ban)上優(you)生層，更不能(neng)忽視班(ban)(ban)上的(de)困(kun)難(nan)(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。并(bing)根據需要(yao)在年級開設數學(xue)(xue)(xue)(xue)困(kun)難(nan)(nan)生補充(chong)輔導(dao)班(ban)(ban)。
5.高二教學計劃課件大全 篇五
一、指導思想
以學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)務處和化學(xue)(xue)組的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)方案為指引，針對年級的(de)(de)(de)實際(ji)情況，構建有年級特色的(de)(de)(de)，充滿活(huo)力(li)的(de)(de)(de)新(xin)課(ke)程體系，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)，提(ti)高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，創建高效課(ke)堂(tang)，培(pei)養學(xue)(xue)生自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習、積極探究、樂于(yu)合作(zuo)的(de)(de)(de)精神，實現學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)跨躍式發(fa)展。
二、工作目標
認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)務處的(de)工作計(ji)劃，組織(zhi)學(xue)(xue)習(xi)高(gao)二課(ke)程標(biao)準。注重培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)化學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)及化學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，根(gen)據(ju)不同(tong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)業(ye)水平的(de)差(cha)異，努力追求適合于本年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)形式，提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)有效性。力爭(zheng)在明(ming)年(nian)的(de)學(xue)(xue)測中取得優(you)異的(de)成績。
三、工作措施
（1）周二組(zu)織集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)，集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)要做到"一(yi)(yi)個(ge)(ge)結合"、"兩個(ge)(ge)發揮(hui)(hui)"、"三定(ding)四統(tong)一(yi)(yi)"，即獨自備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)與集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)然(ran)后再(zai)個(ge)(ge)人備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)相結合；發揮(hui)(hui)每(mei)位教師的(de)(de)作用、發揮(hui)(hui)集(ji)(ji)體(ti)的(de)(de)智慧和優勢(shi)；定(ding)時間(jian)、定(ding)內容、定(ding)主備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)人；統(tong)一(yi)(yi)進度、統(tong)一(yi)(yi)教案、統(tong)一(yi)(yi)練(lian)習題、統(tong)一(yi)(yi)單元測試(shi)題。經過精心(xin)的(de)(de)準備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，每(mei)次的(de)(de)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)活(huo)動(dong)要解決一(yi)(yi)到幾(ji)個(ge)(ge)相關的(de)(de)問題，通過集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)，提高備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)成(cheng)員的(de)(de)教學研究水平。
（2）備(bei)(bei)課組成員(yuan)備(bei)(bei)課要做到"五備(bei)(bei)"、"五精(jing)"，即備(bei)(bei)大綱（課標(biao)）、備(bei)(bei)考綱、備(bei)(bei)教(jiao)材、備(bei)(bei)學(xue)案(an)、備(bei)(bei)學(xue)生；精(jing)心確定教(jiao)學(xue)目標(biao)，精(jing)心組織教(jiao)學(xue)內容，精(jing)心編制題目，精(jing)心運用(yong)教(jiao)學(xue)策(ce)略(lve)，精(jing)心優(you)化(hua)導(dao)學(xue)案(an)。
（3）繼續進(jin)行推磨聽課
（4）要注(zhu)意深(shen)入實際，了解學(xue)生在(zai)學(xue)習中存在(zai)的(de)困難和問題，有針對性的(de)調(diao)整教學(xue)計劃，改變教學(xue)方法(fa)，以(yi)適應好，中，差學(xue)生的(de)平衡發展，同時(shi)作(zuo)好分層教學(xue)工作(zuo)。
（5）重視(shi)作(zuo)業的布置與(yu)批改(gai)研(yan)究。發現問題，總結歸納。重視(shi)導優輔差工作(zuo)。
（6）抓(zhua)好《化學與生(sheng)活》的教學和學業水(shui)平(ping)測試的復(fu)習。
