【#初中一年級# #初一月考單元同步輔導資料#】學習不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，科學家愛迪生曾說過：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我們的成績不是很好，但只要有心想要學習，那么我們就應該笨鳥先飛，所謂"勤能補拙“沒有人一出生就是天才，他們都是經過秦風的努力，才會成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮斗。以下是©無憂考網為您整理的《初一月考單元同步輔導資料》，供大家查閱。

1.初一月考單元同步輔導資料

　　第一章、幾何圖形是由點、線、面構成的。

　　①幾何體與外界的接觸面或我們能看到的外表就是幾何體的表面。幾何的表面有平面和曲面；

　　②面與面相交得到線；

　　③線與線相交得到點。

　　1、棱：在棱柱中，任何相鄰兩個面的交線都叫做棱。

　　2、側棱：相鄰兩個側面的交線叫做側棱，所有側棱長都相等。

　　3、棱柱的上、下底面的形狀相同，側面的形狀都是長方形。

　　4、根據底面圖形的邊數，人們將棱柱分為三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……它們底面圖形的形狀分別為三邊形、四邊形、五邊形、六邊形……

　　5、長方體和正方體都是四棱柱。

　　6、圓柱的表面展開圖是由兩個相同的圓形和一個長方形連成。

　　7、圓錐的表面展開圖是由一個圓形和一個扇形連成。

　　8、設一個多邊形的邊數為n（n≥3，且n為整數），從一個頂點出發的對角線有（n—3）條；可以把n邊形成（n—2）個三角形；這個n邊形共有條對角線。

　　9、圓上兩點之間的部分叫做弧，弧是一條曲線。

　　10、扇形，由一條弧和經過這條弧的端點的兩條半徑所組成的圖形。

　　11、凸多邊形和凹多邊形都屬于多邊形。有弧或不封閉圖形都不是多邊形。

　　第二章、有理數及其運算

　　數軸的三要素：原點、正方向、單位長度（三者缺一不可）。

　　任何一個有理數，都可以用數軸上的一個點來表示。（反過來，不能說數軸上所有的點都表示有理數）

　　如果兩個數只有符號不同，那么我們稱其中一個數為另一個數的相反數，也稱這兩個數互為相反數。（0的相反數是0）

　　在數軸上，表示互為相反數的兩個點，位于原點的側，且到原點的距離相等。

　　數軸上兩點表示的數，右邊的總比左邊的大。正數在原點的右邊，負數在原點的左邊。

　　絕對值的定義：一個數a的絕對值就是數軸上表示數a的點與原點的距離。數a的絕對值記作|a|。

　　正數的絕對值是它本身；負數的絕對值是它的數；0的絕對值是0。

　　或絕對值的性質：除0外，絕對值為一正數的數有兩個，它們互為相反數；

　　互為相反數的兩數（除0外）的絕對值相等；

　　任何數的絕對值總是非負數，即|a|≥0

　　比較兩個負數的大小，絕對值大的反而小。比較兩個負數的大小的步驟如下：

　　①先求出兩個數負數的絕對值；

　　②比較兩個絕對值的大小；

　　③根據“兩個負數，絕對值大的反而小”做出正確的判斷。

　　絕對值的性質：

　　①對任何有理數a，都有|a|≥0

　　②若|a|=0，則|a|=0，反之亦然

　　③若|a|=b，則a=±b

　　④對任何有理數a，都有|a|=|—a|

　　有理數加法法則：

　　①同號兩數相加，取相同符號，并把絕對值相加。

　　②異號兩數相加，絕對值相等時和為0；絕對值不等時取絕對值較大的數的符號，并用較大數的絕對值減去較小數的絕對值。

　　③一個數同0相加，仍得這個數。

　　加法的交換律、結合律在有理數運算中同樣適用。

　　靈活運用運算律，使用運算簡化，通常有下列規律：

　　①互為相反的兩個數，可以先相加；

　　②符號相同的數，可以先相加；

　　③分母相同的數，可以先相加；

　　④幾個數相加能得到整數，可以先相加。

　　有理數減法法則：減去一個數，等于加上這個數的相反數。

　　有理數減法運算時注意兩“變”：

　　①改變運算符號；

　　②改變減數的性質符號（變為相反數）

　　有理數減法運算時注意一個“不變”：被減數與減數的位置不能變換，也就是說，減法沒有交換律。

　　有理數的加減法混合運算的步驟：

　　①寫成省略加號的代數和。在一個算式中，若有減法，應由有理數的減法法則轉化為加法，然后再省略加號和括號；

　　②利用加法則，加法交換律、結合律簡化計算。

　　（注意：減去一個數等于加上這個數的相反數，當有減法統一成加法時，減數應變成它本身的相反數。）

　　有理數乘法法則：

　　①兩數相乘，同號得正，異號得負，絕對值相乘。

　　②任何數與0相乘，積仍為0。

　　如果兩個數互為倒數，則它們的乘積為1。（如：—2與、…等）

　　乘法的交換律、結合律、分配律在有理數運算中同樣適用。

　　有理數乘法運算步驟：

　　①先確定積的符號；

　　②求出各因數的絕對值的積。

　　乘積為1的兩個有理數互為倒數。注意：

　　①零沒有倒數

　　②求分數的.倒數，就是把分數的分子分母顛倒位置。一個帶分數要先化成假分數。

　　③正數的倒數是正數，負數的倒數是負數。

　　有理數除法法則：

　　①兩個有理數相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除。

　　②0除以任何非0的數都得0。0不可作為除數，否則無意義。

　　有理數的乘方

　　注意：

　　①一個數可以看作是本身的方，如5=51；

　　②當底數是負數或分數時，要先用括號將底數括上，再在右上角寫指數。

　　乘方的運算性質：

　　①正數的任何次冪都是正數；

　　②負數的奇次冪是負數，負數的偶次冪是正數；

　　③任何數的偶數次冪都是非負數；

　　④1的任何次冪都得1，0的任何次冪都得0；

　　⑤—1的偶次冪得1；—1的奇次冪得—1；

　　⑥在運算過程中，首先要確定冪的符號，然后再計算冪的絕對值。

　　有理數混合運算法則：

　　①先算乘方，再算乘除，后算加減。

　　②如果有括號，先算括號里面的。

2.初一月考單元同步輔導資料

　　可數名詞變復數時，有規則變化和不規則變化兩種。

　　1、規則變化：

　　(1)一般情況直接在詞尾加"-s "，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等;

　　(2)以s, x, sh, ch結尾的詞，要在詞尾加"-es "，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等;

　　(3)以輔音字母加y結尾的詞，變y為i再加"-es "，如：baby-babies, country-countries, family-families等;

　　(4)部分以f (e)結尾的詞，變f (e)為"ves "，如：knife-knives, half-halves等;

　　(5)以o結尾的詞，加"-s "或"-es "，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。記憶口訣：除了"英雄"hero外，凡是能吃的，加"-es "，不能吃的加"-s "。

　　2、不規則變化：
　　(1)改變單數名詞中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等;

　　(2)單、復同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等;

　　(3)其他形式：mouse-mice, child-children等。

3.初一月考單元同步輔導資料

　　敘述人稱(三種人稱)

　　1、第一人稱(“第一人稱”能給人親切自然、真實的感受。用“第一人稱”寫“我”，適宜于寫人物的心理活動，所見、所聞、所為、所感，都可以通過心理活動描寫表現出來的。用第一人稱寫“他”時，適宜寫人物的外貌、語言、行動，因為用“我”的觀感來寫“他”的這些，較為客觀。“第一人稱”寫“我”的外貌，寫“他”的心理活動，必須加上摹擬的話，才能讓讀者心悅誠服。寫“我”的外貌，可以這樣寫：“你們可以想象，我那時的臉是多么紅。”寫“他”的心理活動，可以這樣寫：“心里很輕松似的。”)

　　2、第二人稱(作用：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。)

　　3、第三人稱(作用：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。)

　　敘述方式(或者說“記敘的順序”)(三種)

　　1、順敘——按時間發生的先后順序所作的敘述。順敘型的結構模式是：總敘+分敘(分敘1+分敘2+分敘3+分敘n)+結尾。作用：條理清楚地進行記敘。

　　2、倒敘——把事件的結局或其發展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結局或斷面，然后才按時間順序寫。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。

　　3、插敘(補敘屬于插敘一種)——對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發生在主流的時間范圍內。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節的完整性。作用：使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。補敘作用：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。

　　(有一種不常用的，叫“平敘”，即：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。)

4.初一月考單元同步輔導資料

　　1、我國境內已知的早人類是元謀人，距今170萬年。

　　2、人與動物的根本區別是會不會制造工具。

　　3、北京人和山頂洞人生活的時間和地點。

　　4、從猿到人的演變過程中，勞動起了決定作用。

　　5、北京人使用天然火，山頂洞人懂得人工取火并已經掌握了磨光和鉆孔技術。

　　6、北京人過群居生活，山頂洞人過氏族生活。

　　7、河姆渡人生活在長江流域、半坡人生活在黃河流域，都已經使用磨制石器。

　　8、河姆渡人栽培水稻，半坡人種粟，我國是世界上早種植水稻和粟的國家。

　　9、大汶口文化晚期中出現了私有財產和貧富分化。

　　10、炎帝、黃帝部落結成聯盟，形成了日后的華夏族，炎帝、黃帝被尊奉為華夏族的祖先。

5.初一月考單元同步輔導資料

　　表達方式入手分析句意：

　　五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

　　解釋：用語言文字表情達意時，有一個方法或手段問題，人們習慣上將它稱為表達方式。

　　比如：記敘文是以敘述、描寫、抒情為主要表達方式，議論文是以議論為主要表達方式，而說明文則以說明為主要表達方式。

　　1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用;

　　2、議論文中的記敘往往起到例證的作用;

　　3、說明文中描寫、文藝性筆調起到點染作品使之更加生動形象的作用。

　　4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實依據，使立論有根有據，具有很強的說服力。