1.幼兒教育心得范例合集
我(wo)們都知(zhi)道(dao)作為(wei)一名合格的(de)(de)幼(you)兒(er)教師(shi)首先要(yao)經(jing)過專(zhuan)業的(de)(de)培訓。在我(wo)來xx親子園不到半年(nian)時間里就(jiu)已經(jing)被園長允許參加教師(shi)培訓，并且(qie)也(ye)取得(de)了讓(rang)自己滿意的(de)(de)成績(ji)。通(tong)過培訓我(wo)清楚地知(zhi)道(dao)親子教育教師(shi)除(chu)了學會基礎(chu)親子理論外，還要(yao)學習(xi)親子理論、親子游戲和本能的(de)(de)一些知(zhi)識，只有這樣才能使幼(you)兒(er)身心發展得(de)到更好的(de)(de)進(jin)步。在工作實踐中的(de)(de)學習(xi)同樣重要(yao)，切身體(ti)會才能真切掌(zhang)握親子教師(shi)是如(ru)何(he)用一種親切、溫和的(de)(de)態(tai)度對待父母、孩子，如(ru)何(he)在平等的(de)(de)情感溝通(tong)基礎(chu)上雙方互動(dong)的(de)(de)。
我(wo)是(shi)(shi)一名資質頗淺(qian)的(de)新(xin)老(lao)(lao)師，剛好又趕上我(wo)們“紅黃(huang)藍(lan)”的(de)新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)推廣使用，大家對新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)都處于(yu)摸索探究階段，對于(yu)我(wo)挑戰(zhan)更大。但與此同時許多前(qian)輩教師豐(feng)富(fu)資深的(de)經驗讓我(wo)看到(dao)了無論(lun)如何變革，只要我(wo)們本著“真(zhen)誠奉獻、勇于(yu)實踐，潛心研(yan)究，勤于(yu)學習”的(de)精神從事教育與教學活動，就(jiu)沒(mei)有攻(gong)不(bu)(bu)破的(de)難題，解決不(bu)(bu)了的(de)挑戰(zhan)。新(xin)教案內容豐(feng)富(fu)，理(li)念新(xin)穎，針對的(de)是(shi)(shi)0—3歲的(de)幼兒。起點高，坡(po)度大，提倡“用到(dao)即(ji)學”。但作為(wei)我(wo)們的(de)孩子來講，他們大多都在(zai)不(bu)(bu)斷的(de)學習親子教育，對于(yu)新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)才初步入門。在(zai)新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)方面老(lao)(lao)師們也在(zai)齊心協力努力工作著。我(wo)想我(wo)能做(zuo)到(dao)的(de)就(jiu)是(shi)(shi)和前(qian)輩們一同商(shang)討課(ke)程(cheng)(cheng)，希(xi)望(wang)自(zi)己的(de)綿薄之力能起到(dao)些微妙作用從而(er)為(wei)他們分(fen)擔一些壓(ya)力！
園長會上我(wo)(wo)們(men)(men)曾一起討論過說(shuo)：當教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)就要(yao)當快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)因為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)有教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)睿智(zhi)；當教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)就要(yao)當奮(fen)斗的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，因為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)在不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)自己(ji)；我(wo)(wo)們(men)(men)大(da)家都(dou)在不(bu)斷努力著借鑒這些經驗爭取做(zuo)一名有思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。所以(yi)我(wo)(wo)還(huan)是(shi)要(yao)快(kuai)(kuai)樂而(er)(er)踏實(shi)謹慎的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，活潑而(er)(er)辛勤努力的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，孩子的(de)(de)(de)(de)(de)每一點進步(bu)、一句能連成句子的(de)(de)(de)(de)(de)話語、一個(ge)可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)表情、一個(ge)讓我(wo)(wo)想象不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)動作(zuo)、一個(ge)閃動智(zhi)慧的(de)(de)(de)(de)(de)火花，都(dou)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂，都(dou)是(shi)對我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)稱號的(de)(de)(de)(de)(de)獎賞。
“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”。作為一名幼教工作者，任重而道遠，但我相信只要能把教學精神內化為一種品質甚至人格，做事如做人，工作即生活，那“紅黃藍”就是我的快樂，我的愛。
2.幼兒教育心得范例合集
望著漸(jian)漸(jian)成長的孩(hai)子(zi)(zi)們(men)，從他們(men)身上讓我(wo)感(gan)受到一(yi)種自豪感(gan)，一(yi)個學(xue)期(qi)轉眼過(guo)去(qu)，耳(er)邊仿佛(fo)還是孩(hai)子(zi)(zi)們(men)剛(gang)入園時(shi)的熱鬧聲。近(jin)半年的集體(ti)生(sheng)活，使孩(hai)子(zi)(zi)們(men)學(xue)會(hui)了許多，各方面進步(bu)也不錯。
本學期中(zhong)，充(chong)分(fen)(fen)發(fa)揮自身的(de)凝聚力作(zuo)用(yong)，堅持做(zuo)(zuo)到以身作(zuo)則、勇(yong)于奉獻、勤(qin)勤(qin)懇懇，無論是否當班，都要(yao)做(zuo)(zuo)好并檢(jian)查(cha)班級(ji)(ji)(ji)的(de)各項工作(zuo)。只有(you)(you)(you)這樣才能(neng)使(shi)其他老(lao)師充(chong)分(fen)(fen)把精(jing)力投入(ru)到工作(zuo)中(zhong)，在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)從不(bu)計較個人(ren)得失，充(chong)分(fen)(fen)發(fa)揮“你中(zhong)有(you)(you)(you)我(wo)，我(wo)中(zhong)有(you)(you)(you)你”的(de)團(tuan)隊精(jing)神作(zuo)用(yong)，團(tuan)結一致地做(zuo)(zuo)好班級(ji)(ji)(ji)工作(zuo)。在(zai)(zai)狠抓(zhua)班級(ji)(ji)(ji)常(chang)規(gui)中(zhong)，真正做(zuo)(zuo)到工作(zuo)有(you)(you)(you)目的(de)、行動有(you)(you)(you)組織(zhi)、實(shi)施有(you)(you)(you)計劃，使(shi)班級(ji)(ji)(ji)的(de)吃飯常(chang)規(gui)、收拾玩(wan)具、排隊等常(chang)規(gui)初(chu)見(jian)成效。做(zuo)(zuo)為班主任，我(wo)深(shen)知自己在(zai)(zai)班中(zhong)的(de)位(wei)置(zhi)。
俗語(yu)說(shuo)：“沒有規矩，難(nan)成方(fang)圓”。良(liang)好(hao)(hao)的(de)常(chang)規可以(yi)使幼(you)兒(er)生活(huo)(huo)(huo)具有合(he)理的(de)節奏，即(ji)能使神經系統得到有益的(de)調節，促進身體(ti)健(jian)康，有利于(yu)培養(yang)幼(you)兒(er)自我(wo)服(fu)務的(de)生活(huo)(huo)(huo)能力，為今后生活(huo)(huo)(huo)和學(xue)習奠定良(liang)好(hao)(hao)的(de)基礎(chu)。本學(xue)期，根據班級計劃中我(wo)班的(de)幾個弱點，著(zhu)重開展(zhan)以(yi)下活(huo)(huo)(huo)動(dong)來促使班級常(chang)規良(liang)好(hao)(hao)風氣的(de)形(xing)成：一是制作“幼(you)兒(er)一日生活(huo)(huo)(huo)”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良(liang)好(hao)(hao)作息時間、衛生情況(kuang)、午(wu)休情況(kuang)、活(huo)(huo)(huo)動(dong)情況(kuang)。
為(wei)了(le)更好(hao)的(de)做好(hao)家長工作，在(zai)每月的(de)家訪活動(dong)和“家長接待(dai)日(ri)”活動(dong)中(zhong)，我(wo)同其(qi)他教(jiao)師一道及(ji)時(shi)(shi)向家長反(fan)饋幼(you)兒在(zai)園(yuan)里的(de)各種表現。對(dui)個別幼(you)兒出現特殊情況時(shi)(shi)，我(wo)都要求必須(xu)立(li)刻打電話向家長詢(xun)問(wen)、了(le)解幼(you)兒情況，及(ji)早掌握幼(you)兒情況的(de)第一手資(zi)料(liao)。對(dui)教(jiao)師關心和愛護幼(you)兒的(de)一些(xie)舉措，家長們(men)也(ye)表示認可。對(dui)于(yu)一些(xie)幼(you)兒在(zai)園(yuan)內(nei)有一定進(jin)步時(shi)(shi)，我(wo)們(men)馬上與家長取得聯系，請家長配合，使該幼(you)兒能繼續進(jin)步。
時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。在今后工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
3.幼兒教育心得范例合集
幼(you)(you)兒階段(duan)是(shi)人生的(de)奠基階段(duan)，而幼(you)(you)兒教(jiao)師是(shi)年輕一代初的(de)啟蒙教(jiao)師，在(zai)幼(you)(you)兒成長過程中起(qi)著主導(dao)作用，幼(you)(you)兒園不(bu)同于(yu)中小學，幼(you)(you)兒教(jiao)育(yu)形式是(shi)以為基本活動形式。寓(yu)教(jiao)于(yu)之中，是(shi)幼(you)(you)兒共(gong)同的(de)活動形式。
作為教師(shi)首(shou)先應該是(shi)孩子的(de)朋友(you)，在(zai)(zai)平(ping)等(deng)的(de)關系中，教師(shi)是(shi)幼兒的(de)伙伴(ban)，使幼兒在(zai)(zai)心理上到安(an)全，放松，讓(rang)他益生活在(zai)(zai)自由、尊重(zhong)、平(ping)等(deng)、合作的(de)氣(qi)氛中，在(zai)(zai)這氣(qi)氛中，讓(rang)幼兒充分的(de)活動(dong)，獲得表達(da)自己渴望和能力(li)的(de)機會。
我們(men)(men)班每個(ge)孩子(zi)(zi)的個(ge)性都不相同，有(you)的孩子(zi)(zi)活(huo)潑大方(fang)，他們(men)(men)能主(zhu)動表現自己，見到(dao)客人(ren)能主(zhu)動打(da)招呼，聽到(dao)音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這(zhe)樣的是(shi)我們(men)(men)所倡(chang)導(dao)的。但是(shi)有(you)些(xie)孩子(zi)(zi)，他們(men)(men)在里比較活(huo)潑，一(yi)旦離開了們(men)(men)們(men)(men)熟悉的環境，或(huo)家里來了客人(ren)，或(huo)者幼(you)兒園來了陌生人(ren)參(can)觀(guan)等等，他們(men)(men)變利(li)很膽怯(qie)，不敢(gan)說話。這(zhe)種膽怯(qie)性格的形成，大多因為缺(que)乏(fa)鍛煉的機會，缺(que)少表現自己的勇氣的條(tiao)件，如果不及時(shi)加以(yi)引導(dao)，將嚴重(zhong)影(ying)響(xiang)幼(you)兒一(yi)生的發(fa)展(zhan)。
教師要(yao)尊重第一位幼兒(er)，作為朋友(you)坐下(xia)來與幼兒(er)談心(xin)，了解他們的性格(ge)特征(zheng)。這些來容(rong)易的話，做(zuo)起來卻很難。每個人都有自己(ji)(ji)的權(quan)利(li)，包括幼兒(er)自己(ji)(ji)的權(quan)利(li)，所(suo)以(yi)做(zuo)什(shen)(shen)么(me)都不要(yao)強制幼兒(er)去做(zuo)，可以(yi)去引導幼兒(er)動做(zuo)。教師以(yi)親切的話語(yu)，關心(xin)他們喜歡，做(zuo)什(shen)(shen)么(me)，需要(yao)什(shen)(shen)么(me)。這樣既拉近了師生關系，又(you)使我們目標得以(yi)實施。
讓幼(you)(you)兒充(chong)滿自(zi)信做好(hao)每一件事，教師(shi)應多鼓勵幼(you)(you)兒，包括一些(xie)很小的(de)(de)事，對進(jin)行贊(zan)美，他(ta)(ta)們(men)定會有(you)所(suo)發展，有(you)所(suo)進(jin)步，本(ben)班(ban)有(you)個小朋友發音(yin)清準(zhun)，我(wo)益不斷(duan)糾(jiu)正，只要他(ta)(ta)有(you)點(dian)進(jin)步，我(wo)們(men)就給予表揚(yang)，樹立他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)自(zi)信心(xin)，現在(zai)，發音(yin)有(you)很大進(jin)步，這些(xie)贊(zan)美的(de)(de)高(gao)速就像一個個小光環一新，老師(shi)親手替他(ta)(ta)們(men)帶上。
所以，做為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
4.幼兒教育心得范例合集
作為幼兒園(yuan)教師就應多以鼓勵(li)(li)和表(biao)揚去激(ji)勵(li)(li)每(mei)一(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，善于發現(xian)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)閃光(guang)點，無(wu)論孩(hai)(hai)子(zi)(zi)取(qu)得了什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)進(jin)步，老(lao)師都要及(ji)時給予表(biao)揚，還要及(ji)時的(de)(de)(de)擁抱，親吻孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，或送給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)小(xiao)禮物，要讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)從老(lao)師的(de)(de)(de)身上感(gan)受到(dao)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)溫暖與(yu)和藹(ai)可親。同(tong)時還要細心(xin)觀察每(mei)一(yi)位孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，如：孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)飯量，挑食(shi)狀況;孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)大小(xiao)便習慣;睡覺規(gui)律等等。
小班老師(shi)不但(dan)要多和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)溝(gou)通，還要常常與(yu)家(jia)長(chang)交(jiao)(jiao)流，將孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一天在幼(you)兒園(yuan)學習和生活表現(xian)狀況等及時反饋給家(jia)長(chang)，讓(rang)家(jia)長(chang)充分了解自己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。透過(guo)交(jiao)(jiao)流，讓(rang)家(jia)長(chang)明白自己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是棒的(de)，老師(shi)是值得(de)信任的(de)。透過(guo)交(jiao)(jiao)流，教(jiao)師(shi)也能夠獲取更(geng)多的(de)意見和推薦(jian)，讓(rang)家(jia)長(chang)更(geng)好的(de)理解、支持(chi)并配合(he)教(jiao)師(shi)進行孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)教(jiao)育工作。
我想，一名優秀的幼兒教師務必要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
5.幼兒教育心得范例合集
如果沒有(you)愛(ai)心(xin)，幼教(jiao)工(gong)作可能根本(ben)不能干(gan)下去。孩(hai)子十分(fen)需要教(jiao)師(shi)(shi)關愛(ai)，比如經常要抱著他(ta)們(men)(men)(men)，小朋友也異常喜歡教(jiao)師(shi)(shi)，可能鼻涕、眼淚就(jiu)(jiu)都(dou)蹭到教(jiao)師(shi)(shi)的衣服上了，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)很正常且經常發生的事。這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)孩(hai)子，他(ta)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)需要教(jiao)師(shi)(shi)給予(yu)他(ta)們(men)(men)(men)更(geng)多的呵護。
兒童(tong)是一(yi)個(ge)精神存在物，他(ta)一(yi)出生就(jiu)蘊含著強大(da)的(de)(de)(de)精神能量，并按(an)照自我的(de)(de)(de)成長(chang)規律成長(chang)，我們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)育也會(hui)遵循孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)年齡特點(dian)(dian)與個(ge)性(xing)特點(dian)(dian)。所(suo)以，在教(jiao)學(xue)中我們(men)就(jiu)會(hui)使用孩(hai)子(zi)(zi)易(yi)懂(dong)易(yi)于(yu)模仿的(de)(de)(de)語言，使用簡(jian)單不(bu)會(hui)讓孩(hai)子(zi)(zi)混淆的(de)(de)(de)概念，運(yun)用生動形象的(de)(de)(de)教(jiao)具(ju)激(ji)起孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)習的(de)(de)(de)興趣等等。幼兒教(jiao)師(shi)不(bu)像許(xu)多(duo)(duo)人想象的(de)(de)(de)那樣，只要會(hui)唱歌跳舞就(jiu)能夠了，作為幼教(jiao)必須要有(you)事業心、愛心、職(zhi)責心。幼教(jiao)是通往兒童(tong)心靈世界的(de)(de)(de)橋梁，是孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)忘年交，教(jiao)師(shi)和孩(hai)子(zi)(zi)之間是平等的(de)(de)(de)，作為教(jiao)師(shi)應(ying)給予孩(hai)子(zi)(zi)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)愛，關注每一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)，發現他(ta)們(men)身(shen)上的(de)(de)(de)閃光點(dian)(dian)。
同時(shi)我覺得(de)新時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)幼兒教育工作(zuo)者(zhe)所應必備的(de)(de)(de)一項必不可(ke)少的(de)(de)(de)素質(zhi)是發展的(de)(de)(de)眼光和未(wei)來(lai)社(she)會意識。因(yin)為我們(men)此刻教育的(de)(de)(de)孩(hai)子是為未(wei)來(lai)世(shi)(shi)界(jie)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)，那么(me)我們(men)就要用未(wei)來(lai)社(she)會的(de)(de)(de)眼光、標準培養教育我們(men)今日的(de)(de)(de)孩(hai)子。未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界(jie)將會是一個(ge)環境(jing)資源(yuan)匱(kui)乏、競爭(zheng)激(ji)烈(lie)、世(shi)(shi)界(jie)經(jing)濟一體化的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界(jie)。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環境意識，經過各種活動、情景讓孩子們懂得節儉資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
