【#工作總結# #2022教師學期教學工作總結【10篇】#】總結是對已經做過的工作進行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。從而總結工作經驗，吸取教訓，提高工作效率和工作熟練程度。《2022教師學期教學工作總結》是©無憂考網為大家(jia)準備的，希望(wang)對大家(jia)有(you)幫(bang)助(zhu)。

1.2022教師學期教學工作總結

　　一年來，計算機教(jiao)(jiao)研組在學(xue)校領導(dao)的關(guan)懷指(zhi)導(dao)下(xia)，根(gen)據學(xue)期(qi)初制定(ding)的學(xue)期(qi)工(gong)作計劃，牢(lao)(lao)牢(lao)(lao)把(ba)握教(jiao)(jiao)學(xue)、統考(高考)、服務這(zhe)三項重點工(gong)作，努力營造(zao)良好教(jiao)(jiao)科研氛圍，扎(zha)實開展教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)研究工(gong)作，并取得了(le)一定(ding)成績。現將一學(xue)期(qi)來的情況總結如下(xia)：

　　一(yi)、努力(li)營造良好的教科研氛(fen)圍。

　　現在我組共(gong)有(you)5位成(cheng)(cheng)員，加上(shang)(shang)李云玉(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我們計(ji)算機辦現共(gong)有(you)6人(ren)，形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)“和諧(xie)、向上(shang)(shang)、務(wu)實、有(you)為(wei)”的(de)團隊(dui)精神，共(gong)同(tong)努力工(gong)作，相互提攜，“一(yi)人(ren)有(you)難大家幫”，形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)良好的(de)教(jiao)(jiao)科研氛(fen)圍(wei)。如黃(huang)奇玉(yu)(yu)老師(shi)(shi)在期初通過(guo)努力，中了(le)市職教(jiao)(jiao)所關于“項目(mu)教(jiao)(jiao)學法(fa)”公開(kai)課(ke)(ke)的(de)標，在長達15周(zhou)的(de)教(jiao)(jiao)學工(gong)作中，我組每(mei)位成(cheng)(cheng)員積(ji)極出謀劃策(ce)，通過(guo)多次(ci)事先聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)、改課(ke)(ke)，使黃(huang)奇玉(yu)(yu)老師(shi)(shi)在第17周(zhou)的(de)市招標課(ke)(ke)中能以一(yi)個新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)身份順利完成(cheng)(cheng)上(shang)(shang)課(ke)(ke)任(ren)務(wu)。這這本組全體老師(shi)(shi)的(de)努力是分不開(kai)的(de)。

　　二、牢牢把握(wo)三項重點工作，狠抓常規，提高效率。

　　一年(nian)(nian)級教研組工作(zuo)總結年(nian)(nian)初，我們根據各(ge)科會考及(ji)高考要求(qiu)，扎實開展(zhan)缺漏補差工作(zuo);保障(zhang)學校兩(liang)個機房(fang)的正常運轉，努力做好服務工作(zuo)為本(ben)組的三項重點工作(zuo)。

　　一如既往地(di)狠抓各(ge)(ge)個教(jiao)學(xue)環節(jie)的(de)(de)落實，定(ding)期開展教(jiao)研組活動(dong)，加(jia)強理(li)論學(xue)習、集(ji)體備(bei)課，提倡互相聽課，并積極(ji)參(can)與議課，努(nu)力營造積極(ji)參(can)與、勇于(yu)探索、不斷進取的(de)(de)氛(fen)圍(wei)，充分調動(dong)教(jiao)師(shi)的(de)(de)工作積極(ji)性，并鼓勵(li)發(fa)揮(hui)各(ge)(ge)自(zi)所長，尤(you)其在專業技能方面形成優(you)勢(shi)互補。

　　各備課(ke)(ke)組堅(jian)持每(mei)周進(jin)行集體(ti)備課(ke)(ke)活動(dong)，共同(tong)研(yan)究教(jiao)材(cai)教(jiao)法學法，統(tong)一進(jin)度、統(tong)一教(jiao)案(an)、統(tong)一資(zi)料、統(tong)一進(jin)行測試，針(zhen)對存在問(wen)題(ti)共同(tong)商討對策，群(qun)策群(qun)力(li)(li)，共同(tong)進(jin)退，努力(li)(li)合作(zuo)，共同(tong)解決(jue)問(wen)題(ti)。做好(hao)傳幫帶工作(zuo)。

　　三、認真開展聽課(ke)評課(ke)活動。

　　在教(jiao)導處(chu)的(de)(de)要(yao)求與指(zhi)導下，這個(ge)學期的(de)(de)教(jiao)研組(zu)活(huo)動(dong)(dong)正常，每位老師都進行了(le)至少1次的(de)(de)公(gong)開(kai)課教(jiao)學活(huo)動(dong)(dong)。我組(zu)都組(zu)織了(le)公(gong)開(kai)課的(de)(de)備課和(he)課后(hou)評議工作，有(you)力地(di)推(tui)動(dong)(dong)了(le)教(jiao)師教(jiao)研的(de)(de)積極性，使老師的(de)(de)教(jiao)學水平得(de)到進一(yi)步的(de)(de)提高。

　　四、加強課題(ti)研究工作。

　　根據(ju)課題組期初(chu)安排的計(ji)劃，我(wo)們認真開展了課題研(yan)究(jiu)工作，課題組成(cheng)(cheng)員每人至少開課題研(yan)究(jiu)課，并把相(xiang)關的資料都及時上傳至教科研(yan)網。積極撰(zhuan)寫論(lun)文(wen)，形成(cheng)(cheng)研(yan)究(jiu)結論(lun)性文(wen)字。

　　五、存在問題及改進措(cuo)施(shi)：

　　存在問題：

　　1、教師的教科研能力(li)還有待進一步的提高。

　　2、教師的專(zhuan)業技(ji)能水平還需進一步提高。

　　3、如(ru)何促進(jin)(jin)差生的學習進(jin)(jin)步有待思考。

　　改進措施：

　　1、繼續學習教科研理(li)論著作(zuo)。

　　2、繼續學習有關專業技能。

　　3、做好學(xue)生思(si)想工(gong)作和補差工(gong)作。

2.2022教師學期教學工作總結

　　為了(le)更(geng)好地做好今后的工作，總(zong)結經驗、吸取教訓(xun)，我就本(ben)年(nian)度的工作總(zong)結如(ru)下：

　　一(yi)、思想工作(zuo)方面(mian)

　　本人一直(zhi)在各方面嚴格要求(qiu)自己，努力地提(ti)高(gao)自己，以便使自己更快地適應社會(hui)發展的形勢。通(tong)過閱(yue)讀(du)大(da)量的道德修養書籍，勇(yong)于(yu)解剖(pou)自己，分析(xi)自己，正(zheng)視自己，提(ti)高(gao)自身素質。

　　二(er)、教育工作方面

　　面對(dui)新課改，針(zhen)對(dui)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中遇到困難，我在積極(ji)參加教(jiao)(jiao)育局組(zu)織的(de)(de)新教(jiao)(jiao)材(cai)培訓(xun)的(de)(de)同(tong)時(shi)，虛心(xin)向有經(jing)驗的(de)(de)教(jiao)(jiao)師及兄弟學(xue)(xue)校的(de)(de)同(tong)行討教(jiao)(jiao)經(jing)驗。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，認真鉆研(yan)新大(da)綱、吃透教(jiao)(jiao)材(cai)，積極(ji)開拓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思路，把一些先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論、科學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法及先進現代(dai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段靈活運用(yong)于課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，努(nu)力(li)培養學(xue)(xue)生的(de)(de)合作(zuo)交流、自主探究、勇(yong)于創新的(de)(de)等能力(li)。并注(zhu)重教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗的(de)(de)積累和論文的(de)(de)撰寫。

　　三、遵(zun)守紀律方面

　　本人(ren)嚴格(ge)遵守學(xue)校的(de)(de)各項(xiang)規(gui)章制(zhi)度。在工作中，尊敬領導、團結同事(shi)，能正(zheng)確(que)處(chu)理好與(yu)領導同事(shi)之間的(de)(de)關(guan)系。平(ping)時，勤儉節約、任勞(lao)任怨、對人(ren)真誠、熱愛學(xue)生、人(ren)際(ji)關(guan)系和(he)諧融洽，處(chu)處(chu)以一名人(ren)民教師的(de)(de)要求(qiu)來規(gui)范自(zi)己(ji)的(de)(de)言行(xing)，毫不(bu)松懈地(di)培養自(zi)己(ji)的(de)(de)綜合素質和(he)能力。

　　四、業(ye)務(wu)進(jin)修方面

　　隨(sui)著新課程改革對(dui)教(jiao)師(shi)業務能(neng)力要求的提高，本(ben)人在教(jiao)學之余(yu)，還擠(ji)時間自學中文本(ben)科，并積(ji)極學習各類(lei)現(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)技術，進(jin)一(yi)步掌握多媒體課件制作。

　　總之，在(zai)本(ben)學(xue)年的教學(xue)工作，在(zai)學(xue)校領導的正確領導下，取得(de)了一些成(cheng)績，也存在(zai)一些問題，我將繼(ji)續努力，取得(de)更大的成(cheng)績。

3.2022教師學期教學工作總結

　　一(yi)學(xue)期來，本人(ren)熱愛本職工(gong)作，認真(zhen)學(xue)習新的教(jiao)育(yu)理論，廣泛涉獵各種(zhong)知(zhi)(zhi)識，形成比較(jiao)完整的知(zhi)(zhi)識結(jie)構，嚴(yan)格要求學(xue)生，尊(zun)重學(xue)生，發揚(yang)教(jiao)學(xue)民主，使學(xue)生學(xue)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己(ji)的教(jiao)學(xue)水平(ping)和思想覺悟，為了下一(yi)學(xue)年(nian)的教(jiao)育(yu)工(gong)作做的更好，下面是本人(ren)的本學(xue)期的教(jiao)學(xue)經驗及教(jiao)訓(xun)。

　　一、政治思想(xiang)方面：

　　認真學(xue)習(xi)新的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)論(lun)(lun)，及時更新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念。積極參加(jia)校本培訓(xun)，并(bing)做(zuo)了大量的(de)(de)政(zheng)治筆記(ji)與理(li)論(lun)(lun)筆記(ji)。新的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形(xing)式不允許我(wo)們(men)在(zai)課堂上(shang)重復講書(shu)，我(wo)們(men)必(bi)須(xu)具有先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念，才能適應教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)發展。所以我(wo)不但注重集體(ti)的(de)(de)政(zheng)治理(li)論(lun)(lun)學(xue)習(xi)，還注意從(cong)書(shu)本中汲取營養，認真學(xue)習(xi)仔細體(ti)會(hui)新形(xing)勢下怎樣做(zuo)一名好教(jiao)(jiao)師。

　　二、教(jiao)育教(jiao)學方面(mian)：

　　要提高教(jiao)學質量，關(guan)鍵是(shi)上好課。為了上好課，我(wo)做了下面的工作：

　　1、課前準備(bei)(bei)：備(bei)(bei)好課。

　　2、認(ren)真(zhen)鉆(zhan)研教(jiao)材，對教(jiao)材的基(ji)本(ben)思想、基(ji)本(ben)概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教(jiao)材的結構(gou)，重點與難點，掌握(wo)知識的邏(luo)輯，能運(yun)用(yong)自如，知道應補充(chong)哪些資料，怎樣(yang)才能教(jiao)好。

　　3、了解學(xue)生(sheng)原有的知(zhi)(zhi)識技能的質量，他們的興(xing)趣、需要(yao)、方法、習慣，學(xue)習新(xin)知(zhi)(zhi)識可能會(hui)有哪些(xie)困難，采取(qu)相應的預(yu)防(fang)措施。

　　4、考慮教(jiao)法，解決如何(he)(he)把已掌握的教(jiao)材(cai)傳(chuan)授(shou)給(gei)學生，包(bao)括如何(he)(he)組織教(jiao)材(cai)、如何(he)(he)安(an)排每(mei)節課的活動。

　　5、課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)的情(qing)況(kuang)。組織好(hao)(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學，關注(zhu)(zhu)全體學生，注(zhu)(zhu)意信息反饋，調動學生的有(you)意注(zhu)(zhu)意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情(qing)感，使他們產生愉悅的心境(jing)，創造良好(hao)(hao)(hao)的課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛(fen)，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)語言(yan)簡潔明了，克(ke)服(fu)了以前重復的毛病(bing)，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)提(ti)問面向全體學生，注(zhu)(zhu)意引發學生學數學的興(xing)趣(qu)，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)講(jiang)練結合，布置好(hao)(hao)(hao)家庭(ting)作業，作業少而精，減輕學生的負(fu)擔。

　　6、要(yao)(yao)提高教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，還(huan)要(yao)(yao)做好(hao)課(ke)后(hou)輔(fu)導(dao)工(gong)作，小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛動、好(hao)玩，缺乏自控能力，常在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)不能按時完成作業，有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)抄襲作業，針對(dui)這種問題，就要(yao)(yao)抓好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想教育，并使這一(yi)工(gong)作慣徹到(dao)(dao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)指導(dao)中去，還(huan)要(yao)(yao)做好(hao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)輔(fu)導(dao)和幫助(zhu)工(gong)作，尤其在(zai)后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)轉化上(shang)，對(dui)后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)努(nu)力做到(dao)(dao)從(cong)友(you)善開始，比(bi)如，握握他的(de)(de)手(shou)，摸摸他的(de)(de)頭，或幫助(zhu)整理(li)衣服。從(cong)贊美著手(shou)，所(suo)有的(de)(de)人都渴望得到(dao)(dao)別人的(de)(de)理(li)解(jie)和尊重(zhong)(zhong)，所(suo)以，和差生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)談(tan)時，對(dui)他的(de)(de)處境(jing)、想法表示深刻的(de)(de)理(li)解(jie)和尊重(zhong)(zhong)，還(huan)有在(zai)批評學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之前，先談(tan)談(tan)自己工(gong)作的(de)(de)不足。

　　7、積極參與聽課、評課，虛心(xin)向(xiang)同行學習(xi)教學方法，博采眾長(chang)，提高(gao)教學水平。

　　8、熱愛學(xue)生(sheng)，平等(deng)的對待每一個學(xue)生(sheng)，讓他們(men)都感(gan)受到老師(shi)的關心，良好的師(shi)生(sheng)關系(xi)促進了學(xue)生(sheng)的學(xue)習。

　　三(san)、工(gong)作(zuo)考勤方面(mian)：

　　我熱愛自己(ji)的(de)事(shi)業，從不(bu)因為個人的(de)私事(shi)耽誤工(gong)(gong)作的(de)時(shi)間(jian)。并積極運用有效(xiao)的(de)工(gong)(gong)作時(shi)間(jian)做好自己(ji)分內(nei)的(de)工(gong)(gong)作。

　　在本學年的工作中(zhong)，我(wo)取得了(le)一(yi)定的成績：輔導的科幻繪畫《太(tai)空花園》獲(huo)壽光市(shi)(shi)二等獎(jiang)，我(wo)班的劉小麗在市(shi)(shi)古詩詞表演中(zhong)獲(huo)故(gu)事大王稱號(hao)，為語文網絡資源設計的腳本獲(huo)山東省三(san)等獎(jiang)，輔導的作文《美麗的仙(xian)人(ren)掌》獲(huo)濰坊市(shi)(shi)三(san)等獎(jiang)，輔導王家帥在小學全(quan)國(guo)英(ying)語競賽中(zhong)獲(huo)三(san)等獎(jiang)。

　　進無(wu)(wu)足赤，人(ren)無(wu)(wu)完(wan)人(ren)，在教學工(gong)作中難(nan)免有缺陷，例如(ru)，課堂語言(yan)(yan)平緩，平時考(kao)試(shi)較(jiao)少(shao)，語言(yan)(yan)不夠生(sheng)動(dong)。考(kao)試(shi)成績(ji)不穩定等。

　　現社(she)會對教師的(de)(de)素質(zhi)要(yao)求更高，在今后的(de)(de)教育教學工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，我將(jiang)更嚴格(ge)要(yao)求自己(ji)(ji)，努力工(gong)(gong)作(zuo)，發揚優點，改正缺點，開拓前(qian)進，為美(mei)好的(de)(de)明天奉(feng)獻自己(ji)(ji)的(de)(de)力量。

4.2022教師學期教學工作總結

　　一(yi)學(xue)年來，我從各方(fang)面(mian)嚴格要求自己，積極(ji)向(xiang)同事們(men)請教，結合本身的實際條件和(he)學(xue)生的實際情況，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，兢兢業業，使教學(xue)工作取得更大的進步，個人教學(xue)水平也有所提高。現(xian)對(dui)本學(xue)年工作做(zuo)出總結。

　　一、自身(shen)的課堂組織與傳授能力

　　曾(ceng)膽怯過(guo)，曾(ceng)害(hai)怕過(guo)，曾(ceng)擔心過(guo)，曾(ceng)失望過(guo)，但這(zhe)半年來，多了(le)幾分(fen)驚喜，多了(le)幾分(fen)激情，多了(le)幾分(fen)感(gan)動，多了(le)幾分(fen)踏(ta)實(shi)。成績不能代表一切，但課(ke)堂效果(guo)卻影響著(zhu)學生的(de)心情與對知識(shi)的(de)欲 望。

　　首(shou)先，對(dui)知識(shi)的把握到位了，通過對(dui)教(jiao)材(cai)的分析與大家的交流，知識(shi)更完善了，重(zhong)點更突出(chu)了。

　　其次，課(ke)堂(tang)語言(yan)更嚴謹了(le)(le)(le)，有了(le)(le)(le)兩年的(de)基礎，課(ke)堂(tang)很明顯質量(liang)高了(le)(le)(le)，密度大了(le)(le)(le)！學生的(de)學習(xi)欲(yu) 望來了(le)(le)(le)。

　　后，知識的銜接(jie)自然了，課堂上學生(sheng)的興趣更高了。

　　二、關愛無處不在

　　每(mei)天(tian)(tian)都(dou)(dou)(dou)在(zai)上(shang)課(ke)，每(mei)天(tian)(tian)心(xin)(xin)中都(dou)(dou)(dou)裝(zhuang)著(zhu)這(zhe)60名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，可真正(zheng)走入(ru)他(ta)們內(nei)心(xin)(xin)深處(chu)的(de)(de)(de)時(shi)間并不多！通過每(mei)一(yi)大(da)(da)洲的(de)(de)(de)關(guan)愛方案，讓(rang)我(wo)又(you)的(de)(de)(de)反思自(zi)己，對(dui)60名同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)關(guan)心(xin)(xin)夠(gou)嗎(ma)(ma)？對(dui)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)關(guan)心(xin)(xin)夠(gou)嗎(ma)(ma)？對(dui)學(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)關(guan)心(xin)(xin)夠(gou)嗎(ma)(ma)?熟悉的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，熟悉的(de)(de)(de)電視，一(yi)直(zhi)想要(yao)每(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)(dou)有所進(jin)步，一(yi)直(zhi)想看到更(geng)(geng)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)他(ta)們，無形(xing)中對(dui)他(ta)們的(de)(de)(de)期待更(geng)(geng)高了(le)(le)，無形(xing)中給(gei)(gei)他(ta)們帶來的(de)(de)(de)壓(ya)力更(geng)(geng)大(da)(da)了(le)(le)！我(wo)常(chang)常(chang)問某個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，你(ni)(ni)認(ren)(ren)為你(ni)(ni)這(zhe)一(yi)周夠(gou)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)嗎(ma)(ma)？你(ni)(ni)認(ren)(ren)為你(ni)(ni)今(jin)(jin)(jin)天(tian)(tian)用(yong)心(xin)(xin)學(xue)習(xi)(xi)了(le)(le)嗎(ma)(ma)？你(ni)(ni)今(jin)(jin)(jin)天(tian)(tian)幫助同(tong)學(xue)了(le)(le)嗎(ma)(ma)？你(ni)(ni)今(jin)(jin)(jin)天(tian)(tian)進(jin)步了(le)(le)嗎(ma)(ma)？你(ni)(ni)今(jin)(jin)(jin)天(tian)(tian)認(ren)(ren)真洗(xi)臉了(le)(le)嗎(ma)(ma)？你(ni)(ni)今(jin)(jin)(jin)天(tian)(tian)吃飽了(le)(le)嗎(ma)(ma)？等(deng)(deng)等(deng)(deng)，這(zhe)些表(biao)面(mian)上(shang)的(de)(de)(de)關(guan)心(xin)(xin)也(ye)許起(qi)到了(le)(le)一(yi)些作用(yong)，但特殊的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，需(xu)要(yao)老師更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)關(guan)愛。面(mian)對(dui)學(xue)習(xi)(xi)有困難(nan)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)時(shi)刻(ke)關(guan)注著(zhu)他(ta)們，時(shi)刻(ke)提醒著(zhu)他(ta)們，盡心(xin)(xin)給(gei)(gei)他(ta)們輔導，他(ta)們在(zai)進(jin)步，他(ta)們在(zai)用(yong)心(xin)(xin)，我(wo)相信他(ta)們一(yi)定會更(geng)(geng)棒！我(wo)相信這(zhe)些學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是會不負眾望的(de)(de)(de)。

　　三、學科(ke)教研收(shou)獲(huo)不(bu)少

　　從孫(sun)春艷(yan)老師的備課(ke)上我(wo)看到了她(ta)的細心與認(ren)真(zhen)(zhen)，她(ta)發現她(ta)們班學生簡算(suan)不太好，她(ta)就每(mei)一節課(ke)前連(lian)三兩個簡算(suan)題，積少成多，問題在(zai)(zai)(zai)一天天的變(bian)少。在(zai)(zai)(zai)復習階(jie)段(duan)她(ta)將簡算(suan)，直接寫得(de)數，解方程，列式計算(suan)這些(xie)基(ji)本的題穿插在(zai)(zai)(zai)每(mei)天的復習中，在(zai)(zai)(zai)無(wu)形(xing)中檢測了學生的學習態(tai)度，認(ren)真(zhen)(zhen)、細心的程度，良好習慣逐漸形(xing)成，很(hen)值得(de)學習。

　　在每(mei)天的晨讀教研中(zhong)，我(wo)從樊曉妍(yan)老(lao)師(shi)身上學(xue)到了(le)她(ta)的規范與細(xi)致，每(mei)講一種類(lei)型題(ti)，她(ta)都(dou)能將每(mei)一步求的是什么，寫在式子前面，以提醒并幫助學(xue)生理解題(ti)意(yi)。

　　當然(ran)，在(zai)教研中的點點滴(di)滴(di)都讓我(wo)受益(yi)匪淺，從我(wo)個(ge)人來說(shuo)，這半年確實(shi)有了不少的感悟。

　　四、開(kai)放課異彩紛呈

　　聽了(le)這么多教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開放(fang)課，我(wo)收獲了(le)不少(shao)。恰到(dao)好處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵性(xing)語(yu)言，細(xi)致入微的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳細(xi)講解，抑揚頓挫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)語(yu)言，都讓(rang)(rang)我(wo)受(shou)益匪淺。在此，我(wo)就說一說讓(rang)(rang)我(wo)至今難忘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)組(zu)(zu)織吧！在學(xue)習年、月、日時(shi)，準備09與10年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掛歷，有組(zu)(zu)織，有安排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓(rang)(rang)小(xiao)組(zu)(zu)在一起(qi)觀察發(fa)現(xian)。組(zu)(zu)織：有組(zu)(zu)長組(zu)(zu)織，組(zu)(zu)長執筆。安排：一年有幾(ji)個月，每個月都有幾(ji)天，一年總共有多少(shao)天。學(xue)生順著老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路，開心(xin)又快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)會(hui)了(le)本節課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要內(nei)容。在學(xue)習條件統計圖時(shi)，教(jiao)師(shi)在黑板(ban)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規范(fan)(fan)畫圖，學(xue)生在下面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)傾聽與積極動腦；老(lao)師(shi)在課堂(tang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳細(xi)講解，學(xue)生在下面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)思考與規范(fan)(fan)模仿，讓(rang)(rang)整節課顯得井然(ran)有序，充實快樂(le)！像這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)難道不值(zhi)得學(xue)習嗎？

　　五、與搭幫的配合

　　從年輕教師(shi)身上我(wo)學到了不少，教室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)布置(zhi)，現(xian)在看(kan)著(zhu)(zhu)這簡單又漂(piao)亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教室，竟突然(ran)(ran)想起了開學時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)(ge)(ge)下午，我(wo)和(he)大家(jia)忙碌地(di)身影與充實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)剪貼(tie)。我(wo)設計了一個(ge)(ge)(ge)大框架，我(wo)們(men)一起思索(suo)著(zhu)(zhu)，從這個(ge)(ge)(ge)大框架中(zhong)，學生(sheng)可以看(kan)到管(guan)理(li)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，后面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“快(kuai)樂(le)宣言”，告誡學生(sheng)要時(shi)刻牢記，教室衛(wei)(wei)生(sheng)，清(qing)潔(jie)區(qu)衛(wei)(wei)生(sheng)，課堂(tang)表(biao)現(xian)，同學相(xiang)處(chu)，班(ban)(ban)級(ji)集(ji)體意識，公共(gong)財(cai)物，生(sheng)活用品(pin)，課間(jian)活動(dong)等等，都(dou)要遵守我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣言，給學生(sheng)了一個(ge)(ge)(ge)目標，只要朝著(zhu)(zhu)這個(ge)(ge)(ge)目標，就一定(ding)(ding)會優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)！中(zhong)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“和(he)”字由班(ban)(ban)級(ji)60名同學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑臉組(zu)成，告訴學生(sheng)“面對笑臉，產(chan)生(sheng)自信(xin)，放(fang)大笑臉，傳播快(kuai)樂(le)，留住笑臉，營造和(he)諧”，希望我(wo)們(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)快(kuai)樂(le)工作，快(kuai)樂(le)學習。前面“我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)約(yue)定(ding)(ding)”，告訴同學們(men)，我(wo)們(men)師(shi)生(sheng)是一家(jia)人(ren)，急(ji)事(shi)、大事(shi)、小(xiao)事(shi)，沒有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，都(dou)要處(chu)理(li)恰當。這幾句話也讓我(wo)在生(sheng)活與工作中(zhong)受益匪淺。當然(ran)(ran)每(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)都(dou)有每(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色，但我(wo)越來越喜(xi)歡我(wo)們(men)這個(ge)(ge)(ge)大家(jia)庭了。當然(ran)(ran)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細(xi)，她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)都(dou)是大家(jia)有目共(gong)睹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)！

　　總之，一(yi)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，既(ji)有成功的(de)(de)喜悅，也有失敗的(de)(de)困惑，雖然(ran)取得了一(yi)定的(de)(de)成績，但(dan)也存在不(bu)少的(de)(de)缺點，如對新課改理念的(de)(de)學(xue)(xue)習和探討上(shang)、自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)經驗及方法等(deng)方面有待提(ti)高。本人今后將在教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中，吸取別人的(de)(de)長處，彌補自己的(de)(de)不(bu)足，力爭取得更優秀的(de)(de)成績。

5.2022教師學期教學工作總結

　　本(ben)學(xue)期我(wo)(wo)擔任初一(yi)(17)班和(he)初二(16)班的(de)(de)英語教(jiao)學(xue)。由于(yu)今年(nian)第跨年(nian)級帶課，經(jing)驗少，時間緊(jin)，課時多，剛開始有些手忙腳亂(luan)，經(jing)過(guo)一(yi)個學(xue)期的(de)(de)適應和(he)學(xue)習(xi)，現在有了很大的(de)(de)改觀(guan)。在這(zhe)過(guo)程中(zhong)既有收獲，也有需要改進的(de)(de)地方。這(zhe)個學(xue)期我(wo)(wo)通過(guo)對(dui)永(yong)威中(zhong)學(xue)教(jiao)學(xue)的(de)(de)方法的(de)(de)學(xue)習(xi)對(dui)自己的(de)(de)工作也經(jing)行了改變，學(xue)習(xi)，下面我(wo)(wo)就本(ben)學(xue)期的(de)(de)情況(kuang)經(jing)行一(yi)下總結(jie)。

　　一、培養英(ying)語學習(xi)興(xing)趣

　　英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)作為一(yi)門外語(yu)(yu)(yu)，對(dui)大(da)多(duo)數學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)而言，既生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)疏又困(kun)難。在這樣一(yi)種大(da)環境(jing)之下，要教好英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，就要讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)喜愛(ai)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，讓他(ta)們對(dui)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)興趣(qu)。為此，我采取了(le)一(yi)些方法，如(ru)盡多(duo)使用多(duo)媒體設備進(jin)行教學(xue);開展形式多(duo)樣、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動活潑的(de)課堂語(yu)(yu)(yu)言實踐活動;介紹(shao)英(ying)(ying)美國家的(de)文化，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活故(gu)事;幫助班上的(de)同學(xue)改英(ying)(ying)文名等等。使他(ta)們了(le)解英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)、喜歡(huan)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，從而培養了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)興趣(qu)。鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)大(da)膽質疑，提問，搜集自(zi)己(ji)喜歡(huan)的(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)內容。目前，初一(yi)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)應于學(xue)習(xi)的(de)興趣(qu)始終穩(wen)定在較高水(shui)平(ping)。而初二的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)會了(le)鉆(zhan)研，提問。

　　二(er)、認真備課(ke)、上(shang)課(ke)，改進教學(xue)方式(shi)、注重輔(fu)導學(xue)法

　　在(zai)課(ke)前認真備(bei)課(ke)，不僅要(yao)備(bei)好(hao)教(jiao)材的(de)內容，而且要(yao)備(bei)好(hao)學生，初(chu)二的(de)學生課(ke)堂(tang)特別愛(ai)提問(wen)(wen)題，有時(shi)侯會提出很多出乎意(yi)料的(de)問(wen)(wen)題，那么在(zai)這種情況(kuang)下，一定把課(ke)備(bei)好(hao)備(bei)仔細，才會做到心中有數。教(jiao)案也變成了(le)新教(jiao)案，中心重點(dian)落在(zai)知識結構框架上面(mian)，在(zai)后面(mian)還附有了(le)一些針對性強的(de)習題。而且還注重課(ke)堂(tang)上對學生經(jing)行德育教(jiao)育。

　　教(jiao)(jiao)態自然、講課(ke)生動、難易適中、照顧全部(bu)，課(ke)堂(tang)(tang)就(jiu)能夠吸引(yin)住學(xue)(xue)生。我每天(tian)都(dou)有(you)(you)積(ji)極的(de)(de)(de)精(jing)神狀態，讓(rang)學(xue)(xue)生感受到一(yi)(yi)(yi)(yi)種積(ji)極的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氣氛。我能遵循聽(ting)說、讀(du)寫跟(gen)上的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要求(qiu)，努(nu)力加大課(ke)堂(tang)(tang)訓(xun)練量(liang)，加快課(ke)堂(tang)(tang)節(jie)奏，切實(shi)提高課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率。除保(bao)證課(ke)堂(tang)(tang)效果之外(wai)，還需要讓(rang)學(xue)(xue)生課(ke)外(wai)多(duo)(duo)讀(du)，多(duo)(duo)講，多(duo)(duo)練。為此，在早讀(du)，課(ke)外(wai)活動時間(jian)，我堅持到班輔導，發(fa)現問題及(ji)(ji)時糾正。課(ke)后堅持認真批改學(xue)(xue)生作業，發(fa)現問題及(ji)(ji)時解(jie)(jie)決(jue)。對初(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)分不自覺的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)還采取強硬(ying)背(bei)誦(song)等方(fang)式，以(yi)打好他們的(de)(de)(de)初(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)基(ji)礎。初(chu)二的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生對閱(yue)(yue)讀(du)理(li)解(jie)(jie)有(you)(you)了一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)要求(qiu)，那么我就(jiu)利用課(ke)外(wai)活動時間(jian)搞(gao)了一(yi)(yi)(yi)(yi)個閱(yue)(yue)讀(du)理(li)解(jie)(jie)講解(jie)(jie)小競(jing)賽(sai)。每天(tian)有(you)(you)讓(rang)學(xue)(xue)生作一(yi)(yi)(yi)(yi)篇閱(yue)(yue)讀(du)理(li)解(jie)(jie)，第(di)二天(tian)指派一(yi)(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)生對其(qi)進行講解(jie)(jie)，然后又(you)學(xue)(xue)生評分，排隊(dui)。以(yi)此帶動學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣。

　　課堂上在講題的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)借鑒李素蘭的(de)(de)(de)合作學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)方法，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生互助學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，同時(shi)一(yi)定(ding)要讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生明白每(mei)一(yi)題的(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)，讓(rang)每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生能說出(chu)為什(shen)么這樣(yang)選，原(yuan)因(yin)什(shen)么。像(xiang)現在初(chu)一(yi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生也(ye)能熟悉的(de)(de)(de)說出(chu)動賓，介賓結構的(de)(de)(de)正確(que)用法，而(er)且平時(shi)也(ye)能很好的(de)(de)(de)得意(yi)運用。

　　作(zuo)業布置(zhi)也進行分層(ceng)布置(zhi)，使每(mei)個層(ceng)次的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)都能(neng)嘗(chang)到(dao)甜(tian)頭。同時使學(xue)生(sheng)(sheng)很(hen)好的(de)使用糾錯(cuo)本，提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習(xi)效(xiao)率，有針對性的(de)復習(xi)。

　　三(san)、做好“培優轉差”

　　按以往經驗，學(xue)(xue)生在英(ying)語學(xue)(xue)習(xi)(xi)進(jin)入一(yi)(yi)定階段(duan)后(hou)，會出現(xian)好差分化現(xian)象，尤(you)其是(shi)人(ren)教(jiao)(jiao)版教(jiao)(jiao)材開始啟用(yong)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)難度加深(shen)以后(hou)。為(wei)此，我制定了具(ju)體(ti)的(de)“培優轉(zhuan)差”計劃和(he)目標，對(dui)這部分同(tong)學(xue)(xue)進(jin)行有(you)計劃的(de)輔導(dao)(dao)。例(li)如我把這批同(tong)學(xue)(xue)分為(wei)三個(ge)組(zu)。第(di)(di)一(yi)(yi)組(zu)是(shi)有(you)一(yi)(yi)定基礎(chu)(chu)，但平(ping)時懶(lan)動腦筋不(bu)學(xue)(xue)的(de)同(tong)學(xue)(xue)，對(dui)這些同(tong)學(xue)(xue)，我采取集體(ti)輔導(dao)(dao)，給他們分配(pei)固(gu)定任務，不(bu)讓(rang)他們有(you)偷(tou)懶(lan)的(de)機(ji)會，讓(rang)他們發揮應有(you)水平(ping);第(di)(di)二組(zu)是(shi)肯學(xue)(xue)、但學(xue)(xue)習(xi)(xi)能力不(bu)強的(de)同(tong)學(xue)(xue)。對(dui)這部分同(tong)學(xue)(xue)進(jin)行耐心指導(dao)(dao)，多加鼓勵，慢慢提(ti)高他們的(de)成(cheng)績(ji);第(di)(di)三組(zu)是(shi)紀(ji)律(lv)松散、基礎(chu)(chu)不(bu)好、學(xue)(xue)習(xi)(xi)又(you)不(bu)認真的(de)同(tong)學(xue)(xue)。對(dui)這部分人(ren)進(jin)行課余時間個(ge)別(bie)輔導(dao)(dao)。合理分配(pei)好對(dui)初一(yi)(yi)和(he)初二學(xue)(xue)生的(de)輔導(dao)(dao)時間。

　　四、搞好課堂管理(li)，想四十五分鐘(zhong)要效率。

　　這xx屆的初(chu)一(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)比(bi)較調皮(pi)，尤其(qi)是男(nan)生(sheng)，班(ban)里出現(xian)(xian)了很(hen)長(chang)的尾(wei)巴，課(ke)堂(tang)上好幾個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)出現(xian)(xian)不聽(ting)課(ke)，而且還(huan)搗亂周圍同學(xue)(xue)(xue)的現(xian)(xian)象，我(wo)盡量在(zai)課(ke)堂(tang)上引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，下課(ke)和他們(men)交朋(peng)友，對他們(men)進行勸說(shuo)，教(jiao)(jiao)育，讓(rang)他們(men)在(zai)課(ke)堂(tang)上認真聽(ting)課(ke)，課(ke)后認真完成作業，爭取初(chu)一(yi)不掉隊。但是我(wo)發現(xian)(xian)自(zi)己在(zai)課(ke)堂(tang)管理方(fang)面還(huan)是缺(que)乏一(yi)定技(ji)巧，在(zai)今后的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中我(wo)還(huan)需要(yao)繼續向有(you)經驗的老師(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)，學(xue)(xue)(xue)習，爭取做(zuo)一(yi)名全方(fang)面發展的優秀教(jiao)(jiao)師(shi)。

　　以上就(jiu)是我在(zai)(zai)本學期的教學工作總結。由于經驗(yan)頗淺(qian)，許多地(di)方存在(zai)(zai)不(bu)足(zu)，希(xi)望(wang)在(zai)(zai)未(wei)來的日子里，能(neng)在(zai)(zai)各(ge)位領導老師，前輩(bei)的指導下，取得更好成績。

6.2022教師學期教學工作總結

　　時光荏苒(ran)。就算曾經再艱難苦澀的(de)(de)(de)(de)過程在(zai)回憶中(zhong)依然會透露出(chu)沁人心扉(fei)淡淡的(de)(de)(de)(de)香甜。于我而言，遠離求學生涯的(de)(de)(de)(de)無憂無慮(lv)，步入一個全面(mian)對自己的(de)(de)(de)(de)人生負責(ze)的(de)(de)(de)(de)新階段(duan)，確實是(shi)一個質的(de)(de)(de)(de)飛躍。在(zai)經過一段(duan)時間相關知識的(de)(de)(de)(de)培訓之后，終于在(zai)九月份正(zheng)式進(jin)入工(gong)作的(de)(de)(de)(de)正(zheng)軌(gui)。而開學第一個月的(de)(de)(de)(de)試用(yong)期(qi)，更是(shi)我脫繭的(de)(de)(de)(de)關鍵時刻(ke)。幸運的(de)(de)(de)(de)是(shi)，在(zai)園長、助(zhu)理、班主任和(he)其他一樣可(ke)親可(ke)愛的(de)(de)(de)(de)同(tong)事們的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)與包容下，鄙人順利脫繭，何時成蝶，則需要(yao)靠自己今后不斷的(de)(de)(de)(de)努力。下面(mian)，針(zhen)對這(zhe)一個月自己在(zai)保教、師德、自身發展(zhan)與提高這(zhe)三個方面(mian)進(jin)行相關的(de)(de)(de)(de)總(zong)結。

　　首先，在(zai)保教方(fang)面。

　　1、在(zai)(zai)幼(you)兒(er)保育領域(yu)上，積極配合園方(fang)保健醫(yi)生以(yi)及班主任的(de)(de)(de)工(gong)作，對幼(you)兒(er)在(zai)(zai)園的(de)(de)(de)日常生活進行無微不至的(de)(de)(de)照顧，并做(zuo)好班級(ji)各類衛生、消毒等工(gong)作，以(yi)確保教師和幼(you)兒(er)都能生活在(zai)(zai)一個(ge)干凈明亮的(de)(de)(de)地方(fang)。

　　2、在教(jiao)育教(jiao)學(xue)上(shang)，新老師面臨(lin)的(de)(de)(de)大(da)問(wen)題是不(bu)熟悉教(jiao)材，不(bu)了解重、難點，也沒有(you)經(jing)(jing)驗(yan)去(qu)上(shang)好課(ke)。對此(ci)，在工(gong)作(zuo)之(zhi)初(chu)，總是對于各(ge)式各(ge)樣的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)束(shu)手無策，內心(xin)忐忑不(bu)安。俗話說(shuo)，“萬事(shi)開頭難”。所(suo)以，我(wo)每次都很(hen)認(ren)真的(de)(de)(de)備課(ke)，查閱資(zi)料把自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)案(an)寫好。除(chu)此(ci)之(zhi)外(wai)，我(wo)虛心(xin)向老教(jiao)師學(xue)習(xi)，力爭(zheng)從(cong)他們那里(li)盡快增加(jia)一些寶貴(gui)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)經(jing)(jing)驗(yan)。這些使我(wo)個人(ren)應付(fu)和處(chu)理課(ke)堂各(ge)式各(ge)樣問(wen)題的(de)(de)(de)能力大(da)大(da)增強(qiang)。為了把自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)水平提高(gao)，還經(jing)(jing)常(chang)網上(shang)找一些優秀的(de)(de)(de)教(jiao)案(an)課(ke)件學(xue)習(xi)，還爭(zheng)取(qu)機會多聽其他教(jiao)師的(de)(de)(de)課(ke)，從(cong)中學(xue)習(xi)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)長處(chu)，領悟(wu)其中的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)藝術。

　　3、在(zai)從教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論方(fang)面(mian)。我在(zai)課余時(shi)(shi)間盡量讓(rang)自(zi)己(ji)更加充實的學(xue)習(xi)更多(duo)的理(li)論知識(shi)，博采眾家之長為己(ji)所用。在(zai)讓(rang)先進(jin)的理(li)論指導自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)的同時(shi)(shi)，我也在(zai)次的教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)中來驗(yan)證(zheng)和發(fa)展這種理(li)論。另(ling)外，在(zai)提升(sheng)教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)能力方(fang)面(mian)，我認真鉆研(yan)，虛心向他人請教(jiao)(jiao)，及時(shi)(shi)學(xue)習(xi)他人優秀的經驗(yan)，并鼓勵自(zi)己(ji)勇于創新(xin)。

　　其次，在師德方(fang)面。

　　所(suo)以(yi)在這樣(yang)的(de)認(ren)知上(shang)，我(wo)不斷的(de)督促(cu)自(zi)己必須(xu)盡量陶(tao)冶(ye)情操，加(jia)強(qiang)修養，提(ti)高自(zi)己專業水平。除(chu)此(ci)之外，還要學(xue)(xue)會(hui)關(guan)注孩子的(de)五大方(fang)面(mian)，即是：關(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)的(de)全面(mian)發(fa)展(zhan)與多元智能，關(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)的(de)“近發(fa)展(zhan)區”與持續發(fa)展(zhan)，關(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)的(de)情感與需求，關(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)個性化的(de)學(xue)(xue)習(xi)與發(fa)展(zhan)方(fang)式(shi)，關(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)的(de)自(zi)我(wo)期望與動力(li)機制。從(cong)而從(cong)心態(tai)上(shang)決定(ding)師(shi)德，從(cong)師(shi)德上(shang)體驗心態(tai)。為此(ci)，今(jin)后我(wo)將繼續加(jia)強(qiang)師(shi)德方(fang)面(mian)的(de)修養，力(li)爭(zheng)在這一方(fang)面(mian)有更大的(de)提(ti)高。

　　再次，在自身發展與提高方面。

　　為了提(ti)高自(zi)(zi)身(shen)的(de)專業水平，我要求(qiu)自(zi)(zi)己不斷的(de)鉆研各種(zhong)教(jiao)(jiao)育相關知識理(li)論(lun)，并努力做到(dao)理(li)論(lun)聯系實際，實施面向(xiang)全(quan)體(ti)和因材施教(jiao)(jiao)的(de)原則(ze)，使(shi)每一個孩子都更(geng)有(you)個性的(de)成長。而(er)作(zuo)為一名幼(you)兒英語(yu)教(jiao)(jiao)師，更(geng)應該在不斷加強自(zi)(zi)己的(de)英語(yu)專業水平，提(ti)高口語(yu)能力，盡(jin)自(zi)(zi)己大的(de).可(ke)能給幼(you)兒創設一個學(xue)習(xi)英語(yu)的(de)好環境。

　　后(hou)，經過這一個月的努力學(xue)習，我(wo)深知“書癡者(zhe)(zhe)文必工(gong)(gong)，藝癡者(zhe)(zhe)技必良(liang)”的道理。終身學(xue)習應成(cheng)為我(wo)們教育工(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)的基(ji)本(ben)要(yao)(yao)求。所(suo)以，在(zai)以往的知識不(bu)能滿足(zu)未來(lai)發展需求的時候，我(wo)要(yao)(yao)與(yu)時俱進、勤奮讀書、充(chong)實(shi)自己(ji)，努力使(shi)自己(ji)成(cheng)為一條源遠流長的大(da)河，常流常新！從而適應社會(hui)對教師的素質要(yao)(yao)求更(geng)高的大(da)趨勢，在(zai)今后(hou)的教育教學(xue)工(gong)(gong)作中(zhong)，我(wo)將更(geng)嚴格要(yao)(yao)求自己(ji)，努力工(gong)(gong)作，發揚優(you)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明(ming)天(tian)奉獻自己(ji)的力量(liang)！

7.2022教師學期教學工作總結

　　轉眼間一學年的各(ge)項工作(zuo)已接(jie)近尾聲(sheng)，為了(le)更好(hao)地做好(hao)今后(hou)的工作(zuo)，總結經(jing)驗、吸取教訓(xun)，本人從德能勤績四(si)方面作(zuo)工作(zuo)小結如下(xia)：

　　一、德：

　　一(yi)年(nian)來，本人熱愛(ai)(ai)黨，熱愛(ai)(ai)人民(min)，堅(jian)持(chi)(chi)黨的(de)教(jiao)育方(fang)針，忠誠黨的(de)教(jiao)育事(shi)業(ye)。政治(zhi)立場堅(jian)定，方(fang)向明確(que)，有共產主義理想信念和辯證唯物主義世(shi)界觀。思想端正，作(zuo)(zuo)風正派，服從領導的(de)工作(zuo)(zuo)安(an)排，辦事(shi)認真負(fu)責。熱愛(ai)(ai)教(jiao)育事(shi)業(ye)，遵守職業(ye)道(dao)德(de)，在學(xue)生中樹立良好的(de)教(jiao)師形象。顧全(quan)大局，團(tuan)結協作(zuo)(zuo)，順(shun)利完(wan)成了各項(xiang)任務。關(guan)心國內外大事(shi)，堅(jian)持(chi)(chi)向先(xian)進人物學(xue)習。工作(zuo)(zuo)中團(tuan)結同事(shi)，自覺遵守各項(xiang)規章制度(du)，正確(que)的(de)進行批評和自我批評；認真學(xue)習黨的(de)路線、方(fang)針和政策，時刻與黨中央保持(chi)(chi)一(yi)致。

　　二、能：

　　本學(xue)(xue)年(nian)度我努力(li)學(xue)(xue)習有關知識(shi)，按照學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)求，做好教學(xue)(xue)工作。以提(ti)(ti)高學(xue)(xue)生分(fen)析問(wen)題(ti)和解決(jue)(jue)問(wen)題(ti)能(neng)力(li)為目標，切實落(luo)實培養學(xue)(xue)生的創新(xin)(xin)思維和創造能(neng)力(li)，并且能(neng)利用課(ke)堂時間不斷(duan)地以新(xin)(xin)型熱(re)點材料(liao)為背景創設提(ti)(ti)問(wen)角度，幫助學(xue)(xue)生拓展(zhan)思路，對基(ji)礎(chu)知識(shi)能(neng)靈(ling)活運用，從而使同學(xue)(xue)們分(fen)析、解決(jue)(jue)問(wen)題(ti)的能(neng)力(li)不斷(duan)提(ti)(ti)高。

　　三、勤：

　　本學年，工(gong)作量飽滿(man)，出勤滿(man)，準時到校(xiao)上班。積極(ji)參(can)加(jia)各種會議，認(ren)真(zhen)聽課。認(ren)真(zhen)參(can)加(jia)每的(de)業務學習、教研學習，并做詳(xiang)盡的(de)記(ji)錄(lu)，認(ren)真(zhen)開展(zhan)教育活動；積極(ji)參(can)加(jia)校(xiao)內外活動。在(zai)工(gong)作中勤勤懇(ken)懇(ken)，任勞(lao)任怨，從沒(mei)有因(yin)為(wei)個人的(de)原因(yin)而拉(la)下工(gong)作，從沒(mei)有曠(kuang)工(gong)、曠(kuang)課現象，也(ye)沒(mei)有遲到早(zao)退現象。

8.2022教師學期教學工作總結

　　這一(yi)年(nian)，在學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)的正確(que)領(ling)導(dao)下，我時時處處以(yi)一(yi)名(ming)人民教(jiao)師的標準嚴格要求自己(ji)，以(yi)創新教(jiao)育(yu)方針為指導(dao)，以(yi)教(jiao)好學(xue)生，讓(rang)學(xue)生全面發展為己(ji)任(ren)(ren)，踏踏實(shi)實(shi)，任(ren)(ren)勞(lao)任(ren)(ren)怨，順利結束了本學(xue)期(qi)工(gong)作。為使今后更好地開展工(gong)作，緊跟(gen)時代的步伐，現將本人在這一(yi)年(nian)來的思想工(gong)作表現總結如下：

　　一、思想方面

　　一(yi)年(nian)來，堅持(chi)時(shi)事政(zheng)治(zhi)的學(xue)(xue)習(xi)和新(xin)聞報紙(zhi)的收看(kan)，積極(ji)參加黨課的學(xue)(xue)習(xi)，認真做好政(zheng)治(zhi)筆記，積極(ji)參加學(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)的各(ge)項活(huo)動(dong)，處處以一(yi)個黨員的標準來嚴(yan)格要(yao)求自(zi)己，用教師的職(zhi)業(ye)道德要(yao)求來約束(shu)自(zi)己，為(wei)人師表、教書育人、愛(ai)崗敬(jing)業(ye)，服從組織(zhi)分配，對工(gong)作(zuo)(zuo)盡職(zhi)盡責，任勞任怨。能(neng)嚴(yan)格遵守校(xiao)級校(xiao)規，嚴(yan)格按照作(zuo)(zuo)息上下(xia)班，團(tuan)結同志，能(neng)與同事和睦(mu)相處。教育教學(xue)(xue)中，始終把關愛(ai)學(xue)(xue)生，使學(xue)(xue)生的身(shen)心健康發展(zhan)當作(zuo)(zuo)自(zi)己德育工(gong)作(zuo)(zuo)的終結點。時(shi)時(shi)事事以平(ping)等的、愉快(kuai)的、平(ping)常的心態善待每(mei)一(yi)件事，每(mei)一(yi)個人。一(yi)年(nian)來，我從不因故請(qing)假、遲到、曠工(gong)。不怕苦，不怕累，以負責為(wei)己任，以助人為(wei)樂趣(qu)，以百(bai)倍的熱情積極(ji)的工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　二、教學及教育工作上(shang)

　　教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作是學(xue)校(xiao)各項(xiang)工(gong)作的(de)(de)中(zhong)心，也是檢驗一個教(jiao)(jiao)師工(gong)作成敗(bai)的(de)(de)關鍵。一年(nian)來(lai)，在堅持(chi)抓(zhua)好新課(ke)(ke)程理念(nian)學(xue)習和應用(yong)的(de)(de)同時，我積極探(tan)索教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)規(gui)律，充(chong)分運用(yong)學(xue)校(xiao)現(xian)有的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)資源，大膽(dan)改革(ge)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)，加大主體(ti)參與教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法使用(yong)力(li)度，取(qu)得了明顯效果，具體(ti)表現(xian)在：

　　1、備課深入細致。平時(shi)認真研究教材(cai)，多方參閱各(ge)種(zhong)資料，力(li)求深入理解教材(cai)，準確(que)把握難重點。在制(zhi)定教學目標時(shi)，非常(chang)注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸(gui)納(na)總結經驗(yan)教訓。

　　2、注重課堂教(jiao)學(xue)(xue)效果。針對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)特點(dian)(dian)，以主體(ti)參與教(jiao)學(xue)(xue)模式為綱(gang)，以愉快式教(jiao)學(xue)(xue)為主，不搞滿堂灌，堅(jian)持(chi)學(xue)(xue)生(sheng)為主體(ti)，教(jiao)師為主導(dao)、教(jiao)學(xue)(xue)為主線，注重講練結合。在教(jiao)學(xue)(xue)中注意(yi)抓住重點(dian)(dian)，突破難(nan)點(dian)(dian)。

　　3、堅持參加(jia)校內外(wai)教(jiao)學(xue)研討(tao)活動，不(bu)斷汲取他人(ren)的寶貴(gui)經(jing)驗(yan)(yan)，提(ti)高自(zi)己(ji)的教(jiao)學(xue)水平。經(jing)常向經(jing)驗(yan)(yan)豐富的教(jiao)師請教(jiao)并經(jing)常在(zai)一起討(tao)論教(jiao)學(xue)問題。聽公開課多(duo)次，自(zi)己(ji)執教(jiao)兩節公開課，尤(you)其本學(xue)期，自(zi)己(ji)執教(jiao)的公開課得到了(le)(le)(le)學(xue)校領(ling)導(dao)和教(jiao)師們的肯定，同時也(ye)給我提(ti)出了(le)(le)(le)不(bu)少(shao)寶貴(gui)的建議，使我明(ming)確了(le)(le)(le)今(jin)后(hou)講課的方向和以后(hou)該怎么教(jiao)和怎么講

　　4、在(zai)作業批改上，認真(zhen)及(ji)時(shi)，力求(qiu)做到全批全改，重在(zai)訂(ding)正(zheng)，及(ji)時(shi)了解學生的學習(xi)情(qing)況，以便(bian)在(zai)輔(fu)導中(zhong)做到有的放矢。

　　5、我(wo)虛心(xin)向同事請教(jiao)，積(ji)極參(can)加(jia)教(jiao)研及(ji)網絡(luo)教(jiao)研活動，認(ren)(ren)真學(xue)(xue)(xue)習《新(xin)課標》，領(ling)會新(xin)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，合理有(you)(you)效的(de)(de)利用遠程教(jiao)育(yu)資源(yuan)進行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，堅持把(ba)微笑(xiao)帶進課堂，把(ba)愛心(xin)帶給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)身(shen)心(xin)的(de)(de)全面發展，認(ren)(ren)真，耐心(xin)的(de)(de)教(jiao)好(hao)(hao)每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，上好(hao)(hao)每(mei)一節課。為能把(ba)工作(zuo)做扎做實，工作(zuo)中(zhong)我(wo)不(bu)恥下問，堅持學(xue)(xue)(xue)中(zhong)干、干中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，邊學(xue)(xue)(xue)邊干，在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)努力(li)將新(xin)課程理念及(ji)網絡(luo)教(jiao)研中(zhong)較好(hao)(hao)的(de)(de)思想及(ji)方法充分運用到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計的(de)(de)全過程，同時(shi)為使自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)工作(zuo)有(you)(you)方向，我(wo)堅持學(xue)(xue)(xue)習課改理論(lun)知識(shi)，與同行(xing)共同探索(suo)交(jiao)流，不(bu)斷(duan)更新(xin)觀念積(ji)極參(can)加(jia)網絡(luo)教(jiao)研，認(ren)(ren)真書寫案例、反思，總結自(zi)己(ji)(ji)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)成(cheng)敗，并將它撰寫成(cheng)論(lun)文，以求不(bu)斷(duan)提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平。

　　回顧這(zhe)一年(nian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，學校提(ti)供(gong)了各種讓自(zi)(zi)己快(kuai)速(su)鍛煉成長的(de)(de)(de)(de)平臺，學校領導給予自(zi)(zi)己很(hen)多(duo)(duo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)上的(de)(de)(de)(de)關心，老教師給自(zi)(zi)己提(ti)供(gong)了很(hen)多(duo)(duo)寶貴的(de)(de)(de)(de)經驗和幫助(zhu)，這(zhe)一切讓自(zi)(zi)己在各方面都取(qu)得不同(tong)程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)(de)進步(bu)。當然，自(zi)(zi)己也(ye)存在著許多(duo)(duo)需要改(gai)進的(de)(de)(de)(de)地方。在今(jin)后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，我將繼續以務(wu)實的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態度(du)，一如既往地認真學習工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，爭取(qu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)水平的(de)(de)(de)(de)更(geng)大(da)提(ti)高(gao)。

9.2022教師學期教學工作總結

　　經過近幾天來的學習，以及和同行的交(jiao)流，作為一(yi)位老師(shi)，我對師(shi)德(de)有了更進一(yi)步的認識。

　　一(yi)、愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。記(ji)得(de)有位教育家曾說過(guo)：愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)對老師(shi)基本的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。老師(shi)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，可以彌補(bu)家庭和社會教育的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，使教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)影響長(chang)久(jiu)地保存在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)內心深處。要(yao)做一(yi)個(ge)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)民教師(shi)，還(huan)要(yao)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。不(bu)論(lun)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)上，還(huan)是(shi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習上，都要(yao)給(gei)(gei)予必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)心和幫助。我(wo)還(huan)抽時(shi)間給(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談心、交流(liu)，和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共同活(huo)動，縮短了(le)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)距離。由(you)于我(wo)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關(guan)(guan)(guan)心學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，處理問(wen)題及時(shi)，方(fang)法得(de)當，注意(yi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通，所以，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)信(xin)(xin)任(ren)我(wo)，喜(xi)歡我(wo)，也喜(xi)歡上我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)。熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，還(huan)表現在(zai)(zai)教師(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)重和信(xin)(xin)任(ren)，以及對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴格(ge)要(yao)求。尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格(ge)，了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性，相信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關(guan)(guan)(guan)心學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，既(ji)統一(yi)嚴格(ge)要(yao)求，又注意(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體差異，區(qu)別對待。對程(cheng)度、水(shui)平(ping)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，采取不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)教育方(fang)法,因材(cai)施教。關(guan)(guan)(guan)愛每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，特別是(shi)差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都學(xue)(xue)(xue)(xue)有所得(de)，不(bu)讓一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掉隊，把每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都培養成社會有用的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才。一(yi)個(ge)教師(shi)能(neng)得(de)到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)任(ren)，使自己的(de)(de)(de)(de)(de)工作順利進行，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)健(jian)康活(huo)潑(po)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)，是(shi)自己大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)成功和欣慰(wei)。

　　二(er)、熱愛(ai)人(ren)民的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業。“為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業奮斗終身的(de)獻身精神，”是我們教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者(zhe)的(de)高(gao)精神境界(jie)。忠誠(cheng)于人(ren)民的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業，看成(cheng)(cheng)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)高(gao)美(mei)德(de)。干一行，愛(ai)一行，工(gong)作勤勤懇(ken)懇(ken)、兢兢業業，服從領(ling)導(dao)(dao)，不打折(zhe)扣，認真、圓滿(man)完成(cheng)(cheng)學校領(ling)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)給的(de)各項工(gong)作任(ren)務。工(gong)作中，我嚴(yan)于律(lv)己(ji)(ji)，寬以(yi)待人(ren)。時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)對自己(ji)(ji)嚴(yan)格要(yao)求，查找不足，及時(shi)糾正，對別人(ren)的(de)缺點，則盡量寬容(rong)。教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)，為人(ren)師(shi)表，注意教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)形象，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和學生(sheng)中形成(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)形象、和諧的(de)氛圍(wei)，才(cai)能不愧為人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)稱號。

　　三、具有廣博的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)學(xue)高為師(shi)。做一位(wei)教師(shi)，如果僅有工(gong)作(zuo)熱情(qing)是遠遠不(bu)夠的(de)(de)，還應具有廣博的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)，虛(xu)心向有老(lao)教師(shi)學(xue)習、請教，取長補短。大膽實(shi)踐，勇(yong)于創新，認真鉆研教材，探(tan)討教法，選擇靈活多樣的(de)(de)教學(xue)方法進行教學(xue)，取得了(le)較好的(de)(de)教學(xue)效果。知(zhi)識(shi)(shi)無(wu)止境。在(zai)我(wo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)注意(yi)從各個方面來充(chong)實(shi)自己(ji)(ji)。如：參加教研室的(de)(de)課(ke)改(gai)專題培訓(xun)，參加學(xue)歷提高，絡知(zhi)識(shi)(shi)等。使自己(ji)(ji)能適應當今教育(yu)的(de)(de)發展，跟上課(ke)改(gai)的(de)(de)步伐(fa)。

　　當前(qian)，課改的號叫已經吹響。我們只有實事求是(shi)的學習，提高才能使(shi)教(jiao)育再(zai)永葆青(qing)春(chun)的光彩。

10.2022教師學期教學工作總結

　　本學(xue)(xue)(xue)期開(kai)始，我將繼續(xu)擔任6.1班(ban)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。一學(xue)(xue)(xue)期來(lai)能認真備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，及時批(pi)改(gai)作(zuo)(zuo)業(ye)、講評作(zuo)(zuo)業(ye)，做好課(ke)(ke)后輔(fu)導工作(zuo)(zuo)，形(xing)成比(bi)較完整的知(zhi)識結構，嚴格要求學(xue)(xue)(xue)生，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生，使學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)有所得，從而(er)不斷提高(gao)自(zi)己的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和思想(xiang)覺悟(wu)，并(bing)順利完成教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務。

　　一、做好(hao)課前的準備工作，認(ren)真備課

　　認(ren)真鉆(zhan)研數(shu)學(xue)課標(biao)和(he)教(jiao)材之外深入了解(jie)學(xue)生，因材施教(jiao)地(di)注意了解(jie)每(mei)個(ge)學(xue)生的知識水平(ping)、智力水平(ping)和(he)個(ge)性心理品質，考(kao)慮影響學(xue)生學(xue)習的各種因素，并(bing)研究相應對策(ce)。把教(jiao)材和(he)學(xue)生實際很好地(di)結合起來，設計課的類(lei)型，擬(ni)定(ding)采用的教(jiao)學(xue)方法，安(an)排詳細的教(jiao)學(xue)過程的程序，認(ren)真寫(xie)(xie)好教(jiao)案(an)。每(mei)堂課都(dou)在(zai)課前做好充分的準(zhun)備，吸引學(xue)生注意力，課后及(ji)時做出(chu)總結，寫(xie)(xie)好教(jiao)學(xue)后記(ji)。

　　二、課堂上，組織教(jiao)學(xue)貫穿于全(quan)部教(jiao)學(xue)，提高教(jiao)學(xue)質量

　　組織(zhi)好課堂教(jiao)學(xue)，這是順利進行正(zheng)常教(jiao)學(xue)的(de)保證。根據(ju)六年學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)年齡特(te)征(zheng)，特(te)別是小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)注(zhu)意力容易(yi)分(fen)散，注(zhu)意的(de)集中(zhong)是相(xiang)對(dui)(dui)的(de)，分(fen)散是絕對(dui)(dui)的(de)，因此(ci)，把組織(zhi)教(jiao)學(xue)貫穿于(yu)全部教(jiao)學(xue)過(guo)程之(zhi)中(zhong)。其次，根據(ju)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)不同情況，設計不同的(de)問題，采用不同的(de)方式(shi)，主(zhu)動積極的(de)去引導、啟發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)意調動學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積極性，面向全體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，加(jia)強(qiang)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)交流(liu)，充分(fen)體現學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)體作用，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)得容易(yi)，學(xue)得輕松(song)，學(xue)得愉(yu)快，注(zhu)意精(jing)講精(jing)練，并(bing)進行有(you)針對(dui)(dui)性，切合實際的(de)個(ge)別輔(fu)導，這對(dui)(dui)于(yu)提高教(jiao)學(xue)質量起到一定作用的(de)。

　　三(san)、課后作業，認真(zhen)批改作，針對問題分類總結

　　作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)選取有針對性，有層次性，力求每練習都起到大的(de)效果。同時(shi)對學(xue)生的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)批改(gai)及時(shi)、認真，分析并記(ji)錄(lu)學(xue)生的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)情況，將他們在作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)過程出現的(de)問(wen)題(ti)分類總(zong)結(jie)，然(ran)后進(jin)行評講，并針對有關情況及時(shi)改(gai)進(jin)教學(xue)方法，做到有的(de)放矢。

　　四、課后輔導后進生，增強學習信息，提高(gao)學習興趣

　　小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)動(dong)、好玩，缺乏自控能(neng)力，常在(zai)學(xue)習(xi)上不(bu)能(neng)按時完成作業，有的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)抄襲作業。針對這(zhe)種(zhong)問(wen)題，抓(zhua)好學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想教育(yu)，并使這(zhe)一工作貫(guan)徹到對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)指導中去，還(huan)要(yao)做好對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)輔導和幫(bang)助(zhu)工作，尤其在(zai)后進生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)轉化上，加強了(le)(le)對后進生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)輔導，耐心(xin)地幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)，一方面解決了(le)(le)學(xue)習(xi)中產生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)問(wen)題，補了(le)(le)基礎，教了(le)(le)方法(fa)，更(geng)重要(yao)的(de)(de)是增強了(le)(le)他(ta)們(men)的(de)(de)信心(xin)，提高了(le)(le)他(ta)們(men)的(de)(de)興趣(qu)，對他(ta)們(men)精神(shen)上是一個很大的(de)(de)激勵，從而(er)產生(sheng)(sheng)(sheng)強烈的(de)(de)學(xue)習(xi)動(dong)機，不(bu)斷地提高學(xue)習(xi)水平。

　　五(wu)、擴寬知(zhi)識面，提(ti)高業務水(shui)平(ping)

　　認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的理(li)念(nian)，以新課(ke)(ke)改的思(si)想(xiang)理(li)念(nian)指導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，推進(jin)新課(ke)(ke)程改革的深入開展。今(jin)年自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)了《小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新課(ke)(ke)程課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)的思(si)考(kao)》等和(he)許多優(you)秀(xiu)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)案(an)例，班級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在區(qu)里質量測試中(zhong)取了較好成(cheng)績，兼(jian) 職的科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)也獲(huo)得省里優(you)秀(xiu)課(ke)(ke)一(yi)等獎。這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年來能認真執行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作計(ji)劃，把新課(ke)(ke)程標準的新思(si)想(xiang)、新理(li)念(nian)和(he)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的新思(si)路、新設(she)想(xiang)結合(he)起來，轉變思(si)想(xiang)，積極探索，改革教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　六、積極參(can)與聽課(ke)、評課(ke)，虛(xu)心向同行學習教(jiao)學方法(fa)

　　主動(dong)積極(ji)與(yu)同備課(ke)老(lao)師同事交流，共同探究教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)。積極(ji)參與(yu)學(xue)(xue)校公(gong)開(kai)周公(gong)開(kai)課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)，公(gong)開(kai)課(ke)課(ke)題為《比的基本(ben)性質》，反映效果不錯。這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)除聽(ting)本(ben)校老(lao)師的課(ke)外，還到區(qu)內(nei)其(qi)它學(xue)(xue)校聽(ting)課(ke)，學(xue)(xue)習別(bie)人的優(you)點，克服自己的不足，改進教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，提高教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)。

　　但教學(xue)過程中存(cun)在(zai)不足：1班(ban)學(xue)習(xi)成績兩極分化(hua)(hua);部分男生基礎較(jiao)差，產生厭學(xue)，作(zuo)業有抄(chao)襲(xi)現象(xiang)。在(zai)今后的(de)教育教學(xue)工(gong)作(zuo)中，我不斷嚴格要求自己(ji)，努(nu)力(li)汲(ji)取(qu)他(ta)人的(de)長(chang)處(chu)，不斷更新自己(ji)的(de)教學(xue)理念，盡心盡力(li)做好自己(ji)的(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)，使每(mei)一節課都能取(qu)得良(liang)好的(de)教學(xue)效果(guo)。發揚優點，改正缺(que)點，轉化(hua)(hua)不足，開拓(tuo)前進。