【#工作總結# #2025年初中教師個人年度考核工作總結（15篇）#】工作總結就是把一個時間段的工作進行全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。以下是®無憂考網為大(da)家(jia)(jia)準(zhun)備的(de)《2025年初中教師個人年度考核工作總(zong)結》，希望(wang)對大(da)家(jia)(jia)有幫助(zhu)。

1.2025年初中教師個人年度考核工作總結 篇一

　　一(yi)學(xue)年的時間(jian)在(zai)夏天開始，也(ye)從夏天結束。在(zai)這一(yi)年中(zhong)，我(wo)擔當著初(chu)一(yi)（1）班以及(ji)（2）班的數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)的職(zhi)責。在(zai)這一(yi)年間(jian)，帶領著這些(xie)新生(sheng)們的任(ren)務(wu)雖然繁(fan)重(zhong)，但是(shi)也(ye)讓我(wo)收獲不少。每年的新生(sheng)性格都不同，但是(shi)每的教(jiao)(jiao)學(xue)都能讓我(wo)不斷的改進(jin)出新的教(jiao)(jiao)學(xue)方式(shi)。雖然總體不便，但是(shi)不止有學(xue)生(sheng)要習(xi)慣老(lao)師(shi)的教(jiao)(jiao)學(xue)，老(lao)師(shi)也(ye)要根據學(xue)生(sheng)來(lai)對自己進(jin)行調整。

　　這(zhe)一年來，我(wo)將這(zhe)些頑劣的(de)(de)大孩子帶上數學學習的(de)(de)正軌(gui)也是花(hua)了不(bu)少心(xin)思，看著之(zhi)前的(de)(de)總結(jie)，感覺自己(ji)又變(bian)化了不(bu)少，現(xian)在對自己(ji)這(zhe)一學年做一個總結(jie)如下：

　　一、對個(ge)人的分析

　　在這一年里，我依然堅(jian)持著(zhu)“將自己(ji)(ji)塑造(zao)為(wei)學生(sheng)的榜(bang)樣”的準則，用(yong)自己(ji)(ji)的品德(de)去(qu)感染(ran)學生(sheng)，用(yong)自己(ji)(ji)的態度去(qu)教育學生(sheng)。還(huan)定(ding)(ding)下(xia)數學課(ke)堂的規定(ding)(ding)，并自己(ji)(ji)也參與其(qi)中，嚴格(ge)遵守學生(sheng)和自己(ji)(ji)定(ding)(ding)下(xia)的規定(ding)(ding)。

　　在教學中(zhong)也不(bu)斷的(de)學習新的(de)知識，對(dui)基礎知識也不(bu)停(ting)止鞏(gong)固。積極聽取學生意見和建議(yi)，并對(dui)自(zi)己(ji)做出改(gai)善。

　　二、以(yi)身作則帶領學(xue)生

　　面對新(xin)(xin)升學的新(xin)(xin)生(sheng)，初(chu)一數學的課(ke)程(cheng)為重要(yao)，要(yao)是(shi)不能在(zai)初(chu)一的時(shi)候讓他們(men)的對數學這(zhe)門課(ke)程(cheng)產生(sheng)興(xing)趣(qu)，那么在(zai)今后的教(jiao)學中(zhong)會變得(de)更(geng)加(jia)的困難。

　　為(wei)了(le)讓(rang)他(ta)(ta)們(men)產(chan)生興趣，我在(zai)初(chu)一的(de)教學(xue)中一步一步的(de)帶著他(ta)(ta)們(men)做，帶著他(ta)(ta)們(men)找(zhao)到(dao)(dao)解(jie)(jie)題的(de)思(si)路(lu)和要領。并在(zai)適(shi)合的(de)時候松手，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)自己練(lian)習(xi)如(ru)何(he)解(jie)(jie)題，在(zai)這(zhe)樣的(de)學(xue)習(xi)和練(lian)習(xi)的(de)過程中，同學(xue)們(men)都找(zhao)到(dao)(dao)了(le)對數學(xue)的(de)自信(xin)，敢于(yu)去挑戰題目。

　　三、自身的學習

　　要個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)講(jiang)課講(jiang)的(de)(de)(de)更細，更好(hao)，那么我(wo)自己對基礎(chu)知(zhi)識的(de)(de)(de)掌握(wo)自然是(shi)少不(bu)了(le)的(de)(de)(de)。但(dan)是(shi)就算是(shi)掌握(wo)了(le)基礎(chu)知(zhi)識，我(wo)也(ye)要好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)構思(si)如(ru)(ru)何去(qu)講(jiang)，如(ru)(ru)何去(qu)引導。在(zai)這(zhe)一年(nian)中閑暇的(de)(de)(de)放假(jia)時間我(wo)也(ye)我(wo)曾(ceng)浪費，我(wo)著(zhu)重的(de)(de)(de)學(xue)習了(le)兒童的(de)(de)(de)心理(li)學(xue)，以及參加了(le)教(jiao)師的(de)(de)(de)培訓，大大的(de)(de)(de)提升(sheng)了(le)我(wo)在(zai)教(jiao)學(xue)方面的(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)，也(ye)讓我(wo)懂得了(le)如(ru)(ru)何更加的(de)(de)(de)貼近(jin)同學(xue)們的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，如(ru)(ru)何更好(hao)的(de)(de)(de)引導他們。

　　四、結束語

　　一(yi)年(nian)的時間(jian)很快就過去了(le)，但是(shi)同學(xue)們(men)在這一(yi)年(nian)里都學(xue)的很好(hao)。可我的教學(xue)，依然還(huan)有許(xu)多沒(mei)有做到盡(jin)善盡(jin)美的地方。雖然人(ren)們(men)常說：“人(ren)無完人(ren)。”但是(shi)如果自己不(bu)向(xiang)著(zhu)完美去追求，那么永遠(yuan)都不(bu)會(hui)產生完美！

2.2025年初中教師個人年度考核工作總結 篇二

　　初三一學年(nian)以來，我作(zuo)為數學教師(shi)在工作(zuo)崗(gang)位上恪盡職(zhi)守，不(bu)斷地調整自己的教學方(fang)法(fa)，提升(sheng)學生能力的同時，也不(bu)忘在工作(zuo)中提升(sheng)自己的工作(zuo)能力。

　　帶領著這個班度過(guo)了(le)兩年的(de)(de)(de)時間，我(wo)也比較了(le)解班上(shang)(shang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生們了(le)，為了(le)讓他們在(zai)這后的(de)(de)(de)一(yi)年中(zhong)能夠努力的(de)(de)(de)沖刺，好好的(de)(de)(de)讀上(shang)(shang)理想的(de)(de)(de)高中(zhong)，我(wo)也是下(xia)了(le)不少功(gong)夫。現在(zai)這一(yi)年的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)也已經(jing)結(jie)束，我(wo)就對這一(yi)年來的(de)(de)(de)工作(zuo)做總(zong)結(jie)吧。我(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)總(zong)結(jie)如(ru)下(xia)：

　　一、在思想方面的教學上

　　雖然(ran)作為一名數(shu)學老師，但我也不希望(wang)我的(de)(de)學生中有偷*耍滑之(zhi)輩。我的(de)(de)科目是數(shu)學，但是我也是有教導和管理學生思想方面的(de)(de)辦法。

　　在(zai)我的(de)(de)(de)(de)課堂上(shang)，對于抄作業、考試作弊，以及其他不正當的(de)(de)(de)(de)手段的(de)(de)(de)(de)，都會(hui)得到我親自(zi)的(de)(de)(de)(de)單獨輔(fu)導(dao)，直到他將(jiang)超過的(de)(de)(de)(de)題目學到會(hui)為止(zhi)。雖然這樣(yang)也同(tong)樣(yang)耗費(fei)了(le)我許多的(de)(de)(de)(de)精力，但三年堅持(chi)下來，這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)舞(wu)弊說謊(huang)的(de)(de)(de)(de)行為至(zhi)少在(zai)數(shu)學課上(shang)被阻斷了(le)。

　　二、在教學上

　　我堅持(chi)“好的(de)(de)(de)教師永(yong)遠是學(xue)(xue)(xue)(xue)生自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習欲”，在教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)時候(hou)，我的(de)(de)(de)課堂分(fen)為幾個小(xiao)組(zu)，在我講解完之后，由同學(xue)(xue)(xue)(xue)們自己討論題目的(de)(de)(de)思路。并且為了每個人都能(neng)積極的(de)(de)(de)參與(yu)到(dao)討論中來(lai)，在討論結束后，我會隨機(ji)(ji)抽取(qu)每組(zu)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)來(lai)解答題目，當然(ran)差生優先。為了防(fang)止作弊，題目當然(ran)也是上(shang)臺后隨機(ji)(ji)給(gei)的(de)(de)(de)。

　　三(san)、自我的提升上

　　作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個教師，我(wo)(wo)自然(ran)知道只有作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)學(xue)習型的(de)(de)教師才是才教師這個職位上不(bu)斷前(qian)進(jin)的(de)(de)方法。在平時我(wo)(wo)也沒有光(guang)顧著休息(xi)，我(wo)(wo)不(bu)斷的(de)(de)提前(qian)對接下(xia)(xia)來的(de)(de)課(ke)程(cheng)進(jin)行(xing)規劃，對教案進(jin)行(xing)完善，并(bing)對過去的(de)(de)課(ke)程(cheng)的(de)(de)復習也不(bu)拉(la)下(xia)(xia)，讓學(xue)生們在初(chu)三學(xue)習完初(chu)三內容(rong)的(de)(de)同時，也能(neng)很好(hao)的(de)(de)鞏(gong)固之前(qian)的(de)(de)知識。

　　四、不足之處

　　今年的工作我(wo)依然(ran)拼盡了全力，但我(wo)知(zhi)道(dao)自(zi)己依然(ran)沒(mei)有(you)將工作做到好，提升是沒(mei)有(you)止境的，但我(wo)知(zhi)道(dao)我(wo)們教師能做的，就時不斷(duan)我(wo)的提升。

　　在今年的(de)(de)(de)(de)工作中，到(dao)了后期學(xue)(xue)生有一定(ding)的(de)(de)(de)(de)疲態，這(zhe)樣快速的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和復習(xi)(xi)中，數學(xue)(xue)確實有些(xie)(xie)枯燥(zao)，我(wo)應該(gai)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)一些(xie)(xie)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教案(an)，或是準(zhun)備(bei)一些(xie)(xie)新(xin)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，用改(gai)變學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)方(fang)法來提(ti)升學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。

　　總結一(yi)下，在(zai)今年的(de)工作中，我(wo)雖然沒能做到(dao)心目中的(de)好，但同學確(que)實(shi)都給了我(wo)一(yi)個滿意的(de)成績。為了這份成績，在(zai)今后的(de)工作中，我(wo)也必(bi)須得不斷的(de)提升自(zi)己！

3.2025年初中教師個人年度考核工作總結 篇三

　　一(yi)學期的工作已(yi)經結束(shu)，為(wei)了總結經驗(yan)，尋找(zhao)不足。現將一(yi)學期的工作總結如下(xia)：

　　一、業務學習(xi)加(jia)強學習(xi)，提高思(si)想認識，樹立新(xin)的理念。

　　堅持每周(zhou)的(de)政治學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)和業(ye)務學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，緊緊圍繞學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)新(xin)(xin)課程，構(gou)建新(xin)(xin)課程，嘗(chang)試新(xin)(xin)教法的(de)目標(biao)，不斷更(geng)新(xin)(xin)教學(xue)(xue)(xue)觀念(nian)。注重把學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)新(xin)(xin)課程標(biao)準與構(gou)建新(xin)(xin)理念(nian)有機的(de)結合(he)起來。通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)新(xin)(xin)的(de)《課程標(biao)準》，認識到新(xin)(xin)課程改革既是(shi)挑戰，又是(shi)機遇。將理論聯(lian)系到實(shi)際教學(xue)(xue)(xue)工作中，解放(fang)思想，更(geng)新(xin)(xin)觀念(nian)，豐富(fu)知(zhi)識，提(ti)高能力，以全新(xin)(xin)的(de)素質結構(gou)接受(shou)新(xin)(xin)一輪課程改革浪潮的(de)洗禮。

　　新(xin)(xin)課(ke)改通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)(xin)的(de)(de)(de)《課(ke)程標(biao)準》，使(shi)(shi)自己逐步領會到(dao)一切為(wei)了(le)(le)人(ren)的(de)(de)(de)發展的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)理念。樹立(li)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主體觀(guan)(guan)，貫徹了(le)(le)民(min)(min)主教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)，構建了(le)(le)一種民(min)(min)主和(he)諧平等的(de)(de)(de)新(xin)(xin)型師生(sheng)關系，使(shi)(shi)尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)格，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)觀(guan)(guan)點，承認學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)性(xing)格差異，主動創造(zao)和(he)提供滿足(zu)不同學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成長條件的(de)(de)(de)理念落到(dao)實處。將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)發展作(zuo)為(wei)教學(xue)(xue)(xue)(xue)活動的(de)(de)(de)出發點和(he)歸宿。重視了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獨立(li)性(xing)，自主性(xing)的(de)(de)(de)培養與(yu)發揮，收到(dao)了(le)(le)優良的(de)(de)(de)效果。教學(xue)(xue)(xue)(xue)研究教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校各項工作(zuo)的(de)(de)(de)中心，也是檢(jian)驗一個(ge)教師工作(zuo)成敗的(de)(de)(de)關鍵。一學(xue)(xue)(xue)(xue)期來，在堅持抓好新(xin)(xin)課(ke)程理念學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)應用的(de)(de)(de)同時，提出了(le)(le)不少寶貴(gui)的(de)(de)(de)建議(yi)，使(shi)(shi)對新(xin)(xin)課(ke)改理念有了(le)(le)一個(ge)全面的(de)(de)(de)、深入的(de)(de)(de)理解，為(wei)本(ben)人(ren)轉(zhuan)變教學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)(guan)念、改進(jin)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法打(da)好了(le)(le)基礎。

　　二(er)、以身(shen)作則，嚴格遵守工(gong)作紀律。

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到(dao)不(bu)遲到(dao)、不(bu)早退，不(bu)曠會(hui)。

　　另一方(fang)面，本人能夠嚴(yan)格遵守教師(shi)職業道(dao)德規范，關心愛(ai)護學生，不(bu)體(ti)罰(fa)，變相體(ti)罰(fa)學生，建立了(le)良好(hao)的(de)師(shi)生關系(xi)，在學生中樹立了(le)良好(hao)的(de)形象(xiang)。

　　三、強化(hua)常規，提高(gao)課堂(tang)教學效率。

　　本(ben)(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，本(ben)(ben)(ben)(ben)人能夠強化(hua)教學(xue)(xue)(xue)常規(gui)各環節(jie)(jie)：在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)前深入鉆研、細心(xin)(xin)挖掘(jue)教材(cai)，把握(wo)教材(cai)的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)(ben)(ben)思想、基本(ben)(ben)(ben)(ben)概念、教材(cai)結(jie)構、重點與(yu)難(nan)點；了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知(zhi)識基礎(chu)，力(li)求在(zai)備課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)過程中即(ji)備教材(cai)又備學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，準確把握(wo)教學(xue)(xue)(xue)重點、難(nan)點，不放過每一(yi)個知(zhi)識點，在(zai)此(ci)基礎(chu)上，精心(xin)(xin)制作(zuo)(zuo)多媒體(ti)課(ke)(ke)(ke)(ke)件（本(ben)(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)本(ben)(ben)(ben)(ben)人共制作(zuo)(zuo)多媒體(ti)課(ke)(ke)(ke)(ke)件30個），備寫每一(yi)篇教案；在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上，能夠運用多種教學(xue)(xue)(xue)方法，利用多種教學(xue)(xue)(xue)手段，充(chong)分(fen)(fen)調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)多種感官(guan)，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，向(xiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂40分(fen)(fen)要質量，努(nu)力(li)提高(gao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率；在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)，認(ren)真及(ji)時(shi)批改作(zuo)(zuo)業(ye)，及(ji)時(shi)做好后(hou)(hou)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想工作(zuo)(zuo)及(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)輔導工作(zuo)(zuo)；在(zai)自習課(ke)(ke)(ke)(ke)上，積極落(luo)實分(fen)(fen)層施教的(de)(de)(de)原則，狠(hen)抓后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)轉化(hua)和優生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)培養；同時(shi)，進(jin)(jin)行階段性檢(jian)測，及(ji)時(shi)了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)情，以便對(dui)癥下藥，調整教學(xue)(xue)(xue)策(ce)略。認(ren)真參加教研活動，積極參與(yu)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)(ke)，虛心(xin)(xin)向(xiang)同行學(xue)(xue)(xue)習，博(bo)采眾長，提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)水平。一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)來，本(ben)(ben)(ben)(ben)人共聽課(ke)(ke)(ke)(ke)32節(jie)(jie)，完成(cheng)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)規(gui)定的(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)任務。

　　四、加(jia)強研討(tao)，努力(li)提(ti)高(gao)教研水平。

　　本學(xue)(xue)(xue)年，本人參加省級教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課(ke)題開(kai)(kai)放性問題學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)研(yan)(yan)究的(de)(de)子課(ke)題及縣級課(ke)題開(kai)(kai)放性教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)型的(de)(de)研(yan)(yan)究的(de)(de)子課(ke)題的(de)(de)研(yan)(yan)究工作，積極(ji)撰(zhuan)(zhuan)寫課(ke)題實施(shi)方案，撰(zhuan)(zhuan)寫個案、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)心得(de)體會(hui)，及時總結(jie)研(yan)(yan)究成果(guo)，撰(zhuan)(zhuan)寫論文，為課(ke)題研(yan)(yan)究工作積累了資料，并積極(ji)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中進行實踐。在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，貫徹新課(ke)改的(de)(de)理念，積極(ji)推廣先(xian)進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，在(zai)推廣目標教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法、讀(du)書(shu)指導(dao)法等先(xian)進教(jiao)(jiao)(jiao)法的(de)(de)同時，大膽(dan)進行自(zi)主、合作、探究學(xue)(xue)(xue)習方式的(de)(de)嘗試，充分發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主體作用，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)情(qing)感、態(tai)度、價(jia)值觀等得(de)到充分的(de)(de)發揮(hui)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)終身可持續發展打好基礎(chu)。

　　五(wu)、正視自所帶班成績

　　相(xiang)對(dui)其它平(ping)行班而(er)言，有一定的差(cha)距，本人認真(zhen)進行了反思，原因主要有以下幾個(ge)方面：

　　1、在課堂(tang)教學中充分利用多媒(mei)體課件(jian)，調(diao)動了(le)學生的(de)積(ji)極性，但對學生基礎知識的(de)訓練不(bu)夠，致使課堂(tang)教學效率(lv)不(bu)高。

　　2、對(dui)知識點的檢查落實不到位。

　　3、對差(cha)生(sheng)的說服缺乏力度(du)，雖(sui)然也抓了差(cha)生(sheng)，但沒有時(shi)時(shi)抓在手上。

　　4、教(jiao)學中(zhong)投入不夠(gou)，沒(mei)能(neng)深入研究教(jiao)材及學生(sheng)。

　　下學期(qi)改(gai)進的措施：

　　1、進一步加強(qiang)對新課(ke)(ke)改的(de)認(ren)識，在推廣先進教(jiao)學(xue)(xue)方法、利用多媒體(ti)調動學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性的(de)同時，努力提(ti)高課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)效率。

　　2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時(shi)時(shi)放在(zai)心上(shang)，抓在(zai)手上(shang)。

　　3、加強學(xue)(xue)生的閱讀訓練，開闊學(xue)(xue)生的視野，拓寬學(xue)(xue)生思路，提高學(xue)(xue)生解決問題(ti)的能(neng)力。

　　4、采取措施，加強訓練(lian)，落實知識點。

　　5、加強(qiang)對學生的管理(li)，努力(li)教學提高成績。

　　6、群體育人方面的工作還需要(yao)進(jin)一步加強(qiang)。特加是要(yao)加強(qiang)與班主任之間(jian)的聯系，共同解決所(suo)任班級班風學風方面存(cun)在(zai)的問題(ti)。

　　一本(ben)勵志書上曾經這樣說過，一個人的(de)(de)(de)成功與(yu)否(fou)，不在(zai)于(yu)他的(de)(de)(de)年齡大小(xiao)，而在(zai)于(yu)他的(de)(de)(de)意志力、經歷和心(xin)智。回(hui)顧(gu)我(wo)的(de)(de)(de)20xx，如果(guo)真的(de)(de)(de)要(yao)來一個總結的(de)(de)(de)話，自己真的(de)(de)(de)是(shi)感同身受.總覺內心(xin)深處時時充盈著(zhu)感動。是(shi)領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)關懷，同事間的(de)(de)(de)互助，師(shi)生(sheng)間的(de)(de)(de)靈犀，讓我(wo)感到(dao)了(le)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)意義(yi)，感到(dao)了(le)生(sheng)命的(de)(de)(de)美好，也給了(le)我(wo)在(zai)單調機械的(de)(de)(de)工作(zuo)中堅(jian)持下去的(de)(de)(de)理(li)由和信念。我(wo)感動著(zhu)這一切，所以我(wo)也努力工作(zuo)著(zhu)，回(hui)報著(zhu)。

4.2025年初中教師個人年度考核工作總結 篇四

　　做為一(yi)名初(chu)中數學(xue)(xue)(xue)教研組(zu)組(zu)長(chang)，擔負(fu)著整(zheng)個(ge)學(xue)(xue)(xue)科的發展(zhan)方向(xiang)；做為一(yi)名初(chu)四(si)班主(zhu)任，擔負(fu)著整(zheng)個(ge)初(chu)四(si)學(xue)(xue)(xue)生的升(sheng)學(xue)(xue)(xue)命(ming)運。具體(ti)工作總結如下：

　　作為初(chu)中數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組組長，擔(dan)負著(zhu)整(zheng)個初(chu)中數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)發(fa)展(zhan)方向的(de)(de)重(zhong)任，因此(ci)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期初(chu)就制定(ding)了本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)計劃。由于(yu)今年(nian)初(chu)中部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)級增多，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務加重(zhong)，數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作為一(yi)門主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，任重(zhong)而道遠(yuan)。在(zai)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)中，我(wo)們堅定(ding)不移進(jin)一(yi)步(bu)深(shen)化“杜郎口”和“洋思”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革，將每周(zhou)的(de)(de)周(zhou)一(yi)下午第一(yi)節做(zuo)為固(gu)定(ding)的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)時間，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動中，對各(ge)(ge)年(nian)級本周(zhou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)及重(zhong)點難點進(jin)行把(ba)關，并對各(ge)(ge)種公開課和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動進(jin)行集體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)和通告(gao)，努力完成各(ge)(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務，切(qie)實做(zuo)到了使數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作不拖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校工作的(de)(de)后腿(tui)，有效(xiao)的(de)(de)杜絕(jue)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)事故的(de)(de)出現。

　　本(ben)學期由于初一(yi)(yi)數(shu)(shu)學課本(ben)及教(jiao)學內容變化較大(da)，兩(liang)位教(jiao)師都是新(xin)聘(pin)任的(de)(de)(de)教(jiao)師，因此我(wo)們將初一(yi)(yi)的(de)(de)(de)教(jiao)學內容作為(wei)本(ben)學期數(shu)(shu)學教(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)重中(zhong)之(zhi)重，對兩(liang)位教(jiao)師進(jin)(jin)行了(le)長期的(de)(de)(de)追蹤聽課和(he)指導，聽評課20余節，使(shi)兩(liang)位教(jiao)師都有(you)了(le)長足的(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)，教(jiao)學成(cheng)績(ji)都有(you)了(le)很大(da)的(de)(de)(de)提高(gao)。在期末考試中(zhong)初一(yi)(yi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)、二兩(liang)個(ge)班數(shu)(shu)學取得(de)了(le)較好的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，三、四兩(liang)個(ge)班成(cheng)績(ji)仍需加強，其他各年級的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學也都取得(de)了(le)優異的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。

　　作(zuo)為初四年級(ji)(ji)一班(ban)(ban)班(ban)(ban)主任(ren)，擔負著今年中考的(de)(de)重任(ren)以及學校的(de)(de)期望。由于，這(zhe)xx屆(jie)學生仍然是新接的(de)(de)班(ban)(ban)，對學生情況不熟(shu)悉。學期初，我用了一個月(yue)(yue)左右的(de)(de)時間逐步了解、認識、熟(shu)悉了全班(ban)(ban)學生，接著進行(xing)(xing)(xing)(xing)了大(da)刀闊(kuo)斧的(de)(de)改革。首先(xian)細心挑選班(ban)(ban)干部，大(da)膽鼓勵他們(men)在班(ban)(ban)上開展(zhan)工作(zuo)，同時加強(qiang)指導，讓他們(men)盡可(ke)能快的(de)(de)成熟(shu)，有(you)力(li)地(di)進行(xing)(xing)(xing)(xing)班(ban)(ban)級(ji)(ji)管理。在班(ban)(ban)干部逐漸成熟(shu)的(de)(de)時候，在班(ban)(ban)級(ji)(ji)內(nei)實行(xing)(xing)(xing)(xing)了議會制管理，對班(ban)(ban)級(ji)(ji)內(nei)的(de)(de)事物進行(xing)(xing)(xing)(xing)了量化(hua)管理，并(bing)(bing)對老(lao)師(shi)的(de)(de)教學進行(xing)(xing)(xing)(xing)可(ke)行(xing)(xing)(xing)(xing)性分析(xi)，使教學盡力(li)向師(shi)生都有(you)利(li)于教學的(de)(de)方向發展(zhan)。并(bing)(bing)進行(xing)(xing)(xing)(xing)每月(yue)(yue)選舉(ju)，使得責任(ren)心強(qiang)的(de)(de)同學有(you)了更大(da)的(de)(de)發展(zhan)空間。

　　開好主(zhu)題班會(hui)是我們的另(ling)一個(ge)工作重點。作為初四學(xue)生(sheng)，學(xue)習(xi)是重中(zhong)(zhong)之重。在主(zhu)題班會(hui)中(zhong)(zhong)，我們注意(yi)加強科(ke)學(xue)用(yong)腦方(fang)面的思想教育，以及學(xue)生(sheng)個(ge)人心理(li)調適，科(ke)學(xue)的休息法，記憶(yi)法，科(ke)學(xue)的身(shen)體煅煉，營(ying)養搭配，科(ke)學(xue)用(yong)腦的新成果(guo)等(deng)，各項工作都以真正有利(li)于(yu)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)為主(zhu)，力爭明年中(zhong)(zhong)考取得一個(ge)比較理(li)想的成績(ji)。

5.2025年初中教師個人年度考核工作總結 篇五

　　轉眼間，一年(nian)(nian)過去了，在這一年(nian)(nian)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)有(you)成功與失敗(bai)、有(you)歡笑與淚(lei)水。這一年(nian)(nian)是我(wo)人生中(zhong)亮麗的(de)一年(nian)(nian)，是幾年(nian)(nian)教(jiao)學中(zhong)收獲多(duo)的(de)一年(nian)(nian)，雖然這一年(nian)(nian)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)還有(you)缺憾、還有(you)不足(zu)，但絕對(dui)是我(wo)成長(chang)快的(de)一年(nian)(nian)，是我(wo)經(jing)驗(yan)積累多(duo)的(de)一年(nian)(nian)。現就這一年(nian)(nian)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)匯報如(ru)下：

　　一、師德方面：加強修養，塑造師德

　　我始終認為(wei)(wei)作為(wei)(wei)一(yi)名教師應把師德放(fang)在一(yi)個重(zhong)要(yao)的(de)(de)位置上，因為(wei)(wei)這是教師的(de)(de)立身之本(ben)。學(xue)高為(wei)(wei)師，身正為(wei)(wei)范(fan)，這個道理古今(jin)皆然。從踏上講臺的(de)(de)第一(yi)天，我就時刻嚴(yan)格要(yao)求自己，力(li)爭做一(yi)個有崇高師德的(de)(de)人(ren)。

　　我(wo)始終堅持(chi)給(gei)(gei)學生一(yi)個好的(de)(de)師(shi)范，希望從(cong)我(wo)這走(zou)出去的(de)(de)都(dou)是合格的(de)(de)學生，都(dou)是一(yi)個個大寫(xie)的(de)(de)人。為了給(gei)(gei)自己(ji)的(de)(de)學生一(yi)個好的(de)(de)表率，同時也是使自己(ji)陶冶(ye)情操，加強修(xiu)養，課余時間我(wo)閱讀(du)了大量的(de)(de)書(shu)籍(ji)，不斷提(ti)高自己(ji)水平。今后(hou)我(wo)將繼續加強師(shi)德方(fang)面的(de)(de)修(xiu)養，力爭在這一(yi)方(fang)面有更大的(de)(de)提(ti)高。

　　二、教(jiao)學方面：虛(xu)心求教(jiao)，強(qiang)化自我(wo)

　　擔任兩個(ge)班(ban)的數學(xue)教學(xue)的工作任務(wu)是(shi)(shi)艱巨的，在實際工作中(zhong)，那(nei)就得實干(gan)加(jia)(jia)巧干(gan)。對于一名(ming)數學(xue)教師來(lai)說(shuo)，加(jia)(jia)強自身(shen)業務(wu)水(shui)平(ping)，提高(gao)教學(xue)質量無疑(yi)是(shi)(shi)至關重要(yao)的。隨(sui)著歲月(yue)的流(liu)逝，伴著我(wo)教學(xue)天數的增(zeng)加(jia)(jia)，我(wo)越(yue)來(lai)越(yue)感到我(wo)知識(shi)的匱乏，經驗的缺少(shao)。面(mian)對講臺下(xia)那(nei)一雙雙渴望的眼(yan)睛，每(mei)次上課我(wo)都感到自己責任之重大(da)。為了(le)盡快(kuai)充實自己，使自己教學(xue)水(shui)平(ping)有一個(ge)質的飛躍，我(wo)從以(yi)下(xia)幾個(ge)方面(mian)對自身(shen)進行了(le)強化。

　　首先是從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)(lun)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)知識上。我不但自己(ji)訂閱了三四種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)雜志進行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)參考，而且(qie)還借閱大量有關教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)(lun)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)的書(shu)籍，對于里面(mian)各種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)(lun)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)盡量做(zuo)到博采眾家之長(chang)為己(ji)所用。在讓先進的理論(lun)(lun)指導自己(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)的同時，我也在次的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)來(lai)驗(yan)證和發展這種(zhong)理論(lun)(lun)。

　　其(qi)次是從教(jiao)學經驗上。由于自己教(jiao)學經驗有限，有時(shi)還會在教(jiao)學過程中碰到這樣(yang)或那(nei)樣(yang)的問(wen)題而不知如何處(chu)理。因而我(wo)虛心向老教(jiao)師學習，力爭從他(ta)們那(nei)里(li)盡(jin)快增(zeng)加一些寶貴的教(jiao)學經驗。我(wo)個人應(ying)付和處(chu)理課(ke)堂(tang)各式各樣(yang)問(wen)題的能力大(da)(da)大(da)(da)增(zeng)強。

　　后我做到不恥下問，教學(xue)互長。從另(ling)一個角度來說，學(xue)生(sheng)也是(shi)老師的(de)(de)教師。由于學(xue)生(sheng)接受新知識快，接受信息(xi)多，因(yin)此(ci)我從和他們(men)的(de)(de)交流(liu)中(zhong)亦(yi)能豐富我的(de)(de)教學(xue)知識。

　　為了(le)不辜負領導的(de)信(xin)任和同學的(de)希(xi)望，我(wo)決心盡我(wo)大(da)所(suo)能去提高自(zi)身水平(ping)，爭取較出(chu)色的(de)完成(cheng)新高一(yi)教(jiao)學。為此，我(wo)一(yi)方面下(xia)苦功(gong)完善自(zi)身知識體系，打牢(lao)基礎(chu)知識，使自(zi)己(ji)能夠(gou)比(bi)較自(zi)如(ru)的(de)進行教(jiao)學；另一(yi)方面，繼續向其他(ta)(ta)教(jiao)師學習，抽(chou)出(chu)業余時間具有豐富教(jiao)學經驗的(de)老師學習。對待課程，虛(xu)心聽取他(ta)(ta)們(men)(men)意見備好每一(yi)節課；仔細(xi)聽課，認真學習他(ta)(ta)們(men)(men)上課的(de)安排(pai)和技(ji)巧。

　　這一(yi)(yi)(yi)年(nian)來，通過認真學(xue)(xue)(xue)習教學(xue)(xue)(xue)理論，刻苦鉆(zhan)研教學(xue)(xue)(xue)，虛心向老教師(shi)學(xue)(xue)(xue)習，我自己感到(dao)在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)面有了(le)(le)較大(da)的(de)(de)提(ti)高。在(zai)(zai)今年(nian)的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)基本功競賽(sai)中先后(hou)獲得xx區一(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)、xx市(shi)(shi)三(san)等獎(jiang)，并且被評為(wei)xx市(shi)(shi)教壇新秀。學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)成績也(ye)證(zheng)實了(le)(le)這一(yi)(yi)(yi)點，我教的(de)(de)班級(ji)在(zai)(zai)歷次考(kao)試當中都取的(de)(de)了(le)(le)較好的(de)(de)成績，所輔(fu)導的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)江(jiang)蘇省數(shu)學(xue)(xue)(xue)邀(yao)請賽(sai)中分別獲一(yi)(yi)(yi)二三(san)等獎(jiang)，同(tong)時我也(ye)獲得第xx屆時代學(xue)(xue)(xue)習報數(shu)學(xue)(xue)(xue)文化節(jie)優(you)秀指(zhi)導教師(shi)獎(jiang)

　　三、考勤紀律方面

　　我嚴格遵(zun)守學(xue)校的(de)(de)(de)各(ge)項規章制(zhi)度，不(bu)遲到、不(bu)早(zao)退、有(you)事(shi)主動請假。在工作中(zhong)，尊敬領導、團結同事(shi)，能正(zheng)確(que)處理好與(yu)領導同事(shi)之間的(de)(de)(de)關(guan)系。平(ping)時，勤儉節約、任(ren)勞(lao)任(ren)怨、對人真誠(cheng)、熱愛學(xue)生、人際關(guan)系和諧(xie)融洽，從不(bu)鬧無原則的(de)(de)(de)糾紛，處處以一名人民教師的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)來規范自(zi)己的(de)(de)(de)言行，毫不(bu)松懈地(di)培養自(zi)己的(de)(de)(de)綜(zong)合素質和能力。

　　四、業務進修方面

　　隨(sui)著新(xin)課程改革對教師業務能力要求的提高，本(ben)人在(zai)教學(xue)之余(yu)，還擠時間自學(xue)本(ben)科和積極學(xue)習各類現代教育(yu)技術(shu)。

　　五、不足之處

　　反思一(yi)年多的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，自己(ji)在一(yi)些細(xi)節工(gong)作(zuo)(zuo)上還(huan)存在著不足，特別(bie)是(shi)學生對作(zuo)(zuo)業(ye)本的(de)保管、潛(qian)能生作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)書(shu)寫缺乏指導和嚴格要求。在今(jin)后的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，應充分(fen)注重工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)細(xi)節，盡量使自己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)做得扎實。

　　總之，在這學期的(de)(de)(de)教學工(gong)(gong)作中收獲了很多，提高(gao)了很多，同時(shi)也感受到了自己(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足。在今后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中，應不(bu)斷(duan)提高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)業(ye)務能力、充實自己(ji)的(de)(de)(de)業(ye)務理論水平、提高(gao)自己(ji)在學生管理方面(mian)的(de)(de)(de)能力、注重細節工(gong)(gong)作，一如既往的(de)(de)(de)兢兢業(ye)業(ye)，勤奮鉆(zhan)研，盡量使自己(ji)的(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)作做得更(geng)扎(zha)實、更(geng)完善(shan)、更(geng)有效、更(geng)實在。

6.2025年初中教師個人年度考核工作總結 篇六

　　時(shi)間飛逝，轉眼間又到了一個(ge)學期的尾聲，回首(shou)這個(ge)學期的工作生(sheng)活，我(wo)很慶幸沒有因(yin)(yin)為(wei)碌碌無(wu)為(wei)而(er)悔恨、更沒有因(yin)(yin)為(wei)誤(wu)人(ren)子弟而(er)懊惱。下面(mian)我(wo)對本學期的工作進行具體的總(zong)結。

　　一(yi)、本學期的收獲：

　　1、學習新課標提升教(jiao)學理念、樹立終身學習的(de)觀念。在教(jiao)研員(yuan)的(de)培訓(xun)、引導和與校領(ling)導、師傅的(de)討論、交流(liu)過程中，使(shi)(shi)我(wo)對如何更好(hao)的(de)備課、上課、寫(xie)反思(si)有(you)了更深的(de)認識(shi)，也使(shi)(shi)我(wo)的(de)教(jiao)學能(neng)力有(you)了一定的(de)提高、基(ji)本能(neng)夠把握好(hao)課堂40分(fen)鐘，使(shi)(shi)課堂具有(you)實(shi)效(xiao)性。

　　2、養成了(le)(le)(le)(le)勤于(yu)研究(jiu)、總結(jie)、善于(yu)思考(kao)的(de)(de)(de)(de)好習慣。作為一(yi)名(ming)(ming)數學(xue)(xue)(xue)骨干教師，我的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)課(ke)能夠具有自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方法，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生樂學(xue)(xue)(xue)、掌握(wo)知識(shi)，并在每(mei)次考(kao)試中(zhong)取得優異的(de)(de)(de)(de)成績。但語(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)還很稚嫩(nen)，因此這學(xue)(xue)(xue)期我尤其對(dui)語(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)進行了(le)(le)(le)(le)研究(jiu)與思考(kao)。在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)聽(ting)同伴的(de)(de)(de)(de)課(ke)、積極參加研討，向同伴學(xue)(xue)(xue)習。前幾天王(wang)靜(jing)老師來校(xiao)視導，師傅張鳳梅聽(ting)了(le)(le)(le)(le)王(wang)靜(jing)老師的(de)(de)(de)(de)評課(ke)，把自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)所學(xue)(xue)(xue)、所想和我交流，并指導我上(shang)(shang)這節(jie)課(ke)。使(shi)我對(dui)語(yu)文(wen)(wen)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)如何體(ti)現學(xue)(xue)(xue)生為主體(ti)、自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習茅塞頓(dun)開(kai)，也使(shi)我感到語(yu)文(wen)(wen)教師的(de)(de)(de)(de)素養、內涵是(shi)那么(me)的(de)(de)(de)(de)重要，更加激(ji)勵我不斷地看書學(xue)(xue)(xue)習。我還利用休息時間看名(ming)(ming)家的(de)(de)(de)(de)課(ke)，學(xue)(xue)(xue)習他(ta)們的(de)(de)(de)(de)方法，駕(jia)馭課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)能力。慢慢地我發現班(ban)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生喜歡上(shang)(shang)語(yu)文(wen)(wen)課(ke)了(le)(le)(le)(le)，經(jing)常會說老師再上(shang)(shang)一(yi)節(jie)語(yu)文(wen)(wen)課(ke)吧!聽(ting)到這些我真是(shi)在心(xin)里樂開(kai)了(le)(le)(le)(le)花。學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)月(yue)考(kao)平均成績也由9月(yue)份(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)77、5分、10月(yue)份(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)87、3分提高到11月(yue)份(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)92、2分。全班(ban)合格，無(wu)一(yi)人掉隊。

　　3、班(ban)(ban)級(ji)具有良好的班(ban)(ban)風、學(xue)(xue)(xue)(xue)風。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)除了清掃(sao)班(ban)(ban)級(ji)、走廊還擔任掃(sao)操場的工作(zuo)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)沒有掃(sao)室外的經(jing)驗，我(wo)(wo)就親自(zi)(zi)帶(dai)領孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)去掃(sao)，教(jiao)他們(men)方法。可是(shi)分(fen)擔區周圍全是(shi)樹，風一吹(chui)，樹葉(xie)就不斷(duan)從其他方向、樹上(shang)落下(xia)來。一堂課(ke)的功夫就又有葉(xie)子(zi)(zi)(zi)了，于是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)就利(li)用課(ke)間掃(sao)。下(xia)雪(xue)了，大隊輔(fu)導員、我(wo)(wo)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)共同掃(sao)雪(xue)，一個間操時(shi)間我(wo)(wo)們(men)竟掃(sao)了近三十(shi)編織袋(dai)的雪(xue)，并扔到(dao)了垃圾站。學(xue)(xue)(xue)(xue)生能夠自(zi)(zi)覺(jue)地、保(bao)(bao)質保(bao)(bao)量(liang)地掃(sao)除;在沒人監督下(xia)認(ren)真(zhen)地做(zuo)眼保(bao)(bao)健操;站隊快、靜、齊。做(zuo)到(dao)周周獲(huo)得“三清”、“明亮眼睛(jing)”、“小士兵”三星(xing)班(ban)(ban)級(ji)，每(mei)當(dang)聽到(dao)評比結果(guo)后(hou)都(dou)會歡呼，可見孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)具有很強的集體榮譽感。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)還樂(le)意互相幫(bang)助、互相學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，在參觀、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)5年級(ji)同學(xue)(xue)(xue)(xue)早自(zi)(zi)習(xi)(xi)后(hou)，班(ban)(ban)長在我(wo)(wo)的引(yin)導下(xia)能夠給同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)安(an)排(pai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容、組織學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，基本(ben)做(zuo)到(dao)了放下(xia)書包就學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　4、協(xie)助英(ying)語(yu)教師(shi)共(gong)同教育學(xue)生(sheng)。針對班(ban)級情況，我(wo)(wo)告(gao)訴學(xue)生(sheng)：看到他(ta)(ta)們(men)(men)的成績我(wo)(wo)很生(sheng)氣(qi)，并讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)分析(xi)我(wo)(wo)生(sheng)氣(qi)的原(yuan)因(yin)。當孩子(zi)明(ming)確(que)了(le)：是因(yin)為不用心背(bei)，并下決心要背(bei)時，我(wo)(wo)讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)寫了(le)《英(ying)語(yu)考試后》的文章。發現他(ta)(ta)們(men)(men)有(you)了(le)深刻的反思，我(wo)(wo)就每(mei)天(tian)讓(rang)學(xue)生(sheng)互助背(bei)單詞(ci)(ci)、督促回家(jia)背(bei)單詞(ci)(ci)、與家(jia)長溝通講(jiang)明(ming)背(bei)單詞(ci)(ci)的重要性以及提出希望(wang)配合共(gong)同幫助孩子(zi)提高(gao)成績。在英(ying)語(yu)教師(shi)、科任教師(shi)、家(jia)長、學(xue)生(sheng)和我(wo)(wo)的共(gong)同努力下，我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)有(you)一半的同學(xue)參加了(le)我(wo)(wo)愛記單詞(ci)(ci)的比賽，獲(huo)得了(le)平均95分的好成績。

　　5、本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我上了(le)(le)市級數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)、區級德(de)育實(shi)踐課(ke)(ke)、校級骨干(gan)課(ke)(ke)、參加了(le)(le)科(ke)研(yan)課(ke)(ke)的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)還購買了(le)(le)《青年(nian)教(jiao)師(shi)》進行(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。撰(zhuan)寫(xie)了(le)(le)2篇德(de)育實(shi)踐活動(dong)課(ke)(ke)教(jiao)案。繼續參與教(jiao)研(yan)員組織的(de)(de)課(ke)(ke)題研(yan)究(jiu)《優化作業設(she)計》，并根(gen)據(ju)研(yan)究(jiu)撰(zhuan)寫(xie)了(le)(le)2篇論文。設(she)計了(le)(le)三學(xue)(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)特色作業――數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)整冊書的(de)(de)預習(xi)學(xue)(xue)(xue)案、課(ke)(ke)課(ke)(ke)練、口算(suan)、應用(yong)題、計算(suan)題、數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)單(dan)元(yuan)測評共計300多張(zhang)。語文預習(xi)學(xue)(xue)(xue)案、課(ke)(ke)課(ke)(ke)練、詞(ci)語盤點(dian)、字詞(ci)句專(zhuan)項訓(xun)(xun)練、語文單(dan)元(yuan)測評共計200多張(zhang)，并且(qie)張(zhang)張(zhang)有(you)批有(you)改，做到段(duan)段(duan)清。在王靜老師(shi)視導時，得(de)到了(le)(le)好(hao)評。也(ye)在本(ben)學(xue)(xue)(xue)期獲(huo)得(de)了(le)(le)市級優秀班主任的(de)(de)光榮稱(cheng)號(hao)。

　　二、努力方向：

　　1、思想應該積(ji)極要求進步，向黨(dang)員(yuan)同志學(xue)習(xi)，努(nu)力成為一名共(gong)產黨(dang)員(yuan)。

　　2、進一步加(jia)強學(xue)習，增(zeng)強自己的理(li)論(lun)積淀;進一步更新觀(guan)念(nian)，熟悉新教(jiao)材，領會(hui)版新課(ke)標精(jing)神，并付諸實踐。使課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)充滿(man)激情(qing)和活力，提高課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)效(xiao)率。提高自己駕馭課(ke)堂(tang)(tang)的能(neng)力，更加(jia)了解(jie)學(xue)生(sheng)，培養學(xue)生(sheng)自主學(xue)習能(neng)力。

　　3、勤(qin)于筆耕、善于積(ji)累。堅持(chi)寫(xie)教育(yu)教學(xue)案(an)例、教學(xue)反思、及時積(ji)累專(zhuan)題(ti)研(yan)究的第一手資料。撰寫(xie)論(lun)文(wen)，把自己的專(zhuan)題(ti)研(yan)究從實踐層面(mian)提升至(zhi)理論(lun)層面(mian)。不斷提高論(lun)文(wen)質量(liang)。

　　4、保(bao)證每(mei)天在家至少(shao)有1小(xiao)時(shi)的讀書時(shi)間(jian)，不斷充實自己。

　　5、積(ji)極主動地學(xue)習優秀教師的教學(xue)經驗，進一步充實(shi)自己(ji)，開闊思路;與(yu)同事(shi)密(mi)切(qie)合作，發揮(hui)團隊作用。在工(gong)作中起到骨干教師帶頭(tou)作用。

7.2025年初中教師個人年度考核工作總結 篇七

　　時間轉眼即逝。一個學(xue)期的(de)教學(xue)工(gong)作又將畫上圓滿的(de)句號。本(ben)(ben)學(xue)期我除了擔任(ren)我校八年(nian)級(ji)(ji)89班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)外(wai)，還兼(jian)任(ren)八年(nian)級(ji)(ji)89班(ban)和90班(ban)的(de)數(shu)學(xue)教學(xue)工(gong)作。八年(nian)級(ji)(ji)上學(xue)期再(zai)過數(shu)日就結(jie)束了，在此，我將本(ben)(ben)學(xue)期在教學(xue)方面的(de)工(gong)作總結(jie)如下：

　　一、指導思想

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作方面。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和班(ban)級管理上堅持(chi)我校的(de)辦學(xue)(xue)思想，力所能及的(de)為我校的(de)發展盡(jin)一(yi)份微薄之(zhi)力。在工作的(de)過程當中，我緊緊圍繞我國相關法律(lv)法規去辦事(shi)，盡(jin)職(zhi)盡(jin)責，克忠職(zhi)守。堅持(chi)我國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針(zhen)(zhen)政(zheng)策，以素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為中心，積(ji)極推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革方針(zhen)(zhen)。尊重學(xue)(xue)生，敬崗愛業，熱愛生活(huo)，積(ji)極進(jin)取。

　　二、工作成效

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期由于我(wo)(wo)校人事變動(dong)，我(wo)(wo)校八年(nian)級(ji)(ji)四個(ge)(ge)班中，八年(nian)級(ji)(ji)89班和90班的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)繼(ji)續有(you)(you)我(wo)(wo)擔任(ren)，但(dan)是91班和92班數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師有(you)(you)所(suo)調整。但(dan)是，通過本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)兩(liang)次月檢(jian)測(ce)、期中考試(shi)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況來看（期末考試(shi)正在進行，具體情(qing)況待有(you)(you)了結(jie)果再(zai)在日后加(jia)以分(fen)(fen)析），我(wo)(wo)所(suo)任(ren)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)(ge)班級(ji)(ji)仍然保(bao)持(chi)(chi)七年(nian)級(ji)(ji)時的(de)(de)(de)(de)優勢（班級(ji)(ji)平(ping)均分(fen)(fen)差(cha)的(de)(de)(de)(de)高(gao)達22分(fen)(fen)之多）。并且兩(liang)個(ge)(ge)班每次的(de)(de)(de)(de)檢(jian)測(ce)平(ping)均分(fen)(fen)差(cha)不大，沒有(you)(you)因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)是89班的(de)(de)(de)(de)班主任(ren)而(er)對(dui)90班的(de)(de)(de)(de)成績造成負面影響。即我(wo)(wo)隨省(sheng)為(wei)(wei)89班班主任(ren)，但(dan)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中我(wo)(wo)并沒有(you)(you)偏袒89班而(er)對(dui)90班的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)力度有(you)(you)所(suo)欠缺。總而(er)言之，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一切教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)(wei)都(dou)是本(ben)(ben)著“以人為(wei)(wei)本(ben)(ben)”的(de)(de)(de)(de)理(li)念(nian)開展的(de)(de)(de)(de)，對(dui)兩(liang)個(ge)(ge)班級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)堅(jian)持(chi)(chi)公平(ping)、公正對(dui)待的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，努力使自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)到自己(ji)(ji)所(suo)需(xu)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容，讓自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在數學(xue)(xue)(xue)方面能夠有(you)(you)所(suo)進展。按照新(xin)課標的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。

　　三、教學反思

　　說到“反(fan)思(si)”，這(zhe)似乎(hu)我(wo)自我(wo)參加(jia)(jia)工作以(yi)來提(ti)到的(de)(de)(de)頻(pin)繁(fan)的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)詞匯之(zhi)一了。按照縣(xian)教(jiao)育局提(ti)出的(de)(de)(de)“五(wu)個(ge)(ge)一”方(fang)針，我(wo)縣(xian)所有中小(xiao)學教(jiao)師必須每周以(yi)反(fan)思(si)、每月一心得、每學期(qi)一專著和一總(zong)結、每年(nian)一論文。由此可知，“五(wu)個(ge)(ge)一”當中做得多的(de)(de)(de)便是反(fan)思(si)了。同時(shi)，“反(fan)思(si)”一詞也(ye)成(cheng)了自我(wo)參加(jia)(jia)工作以(yi)來的(de)(de)(de)熟悉而又(you)陌生(sheng)的(de)(de)(de)詞語了。

　　較之(zhi)上個學年而言，我自知很多多方面已不(bu)如(ru)(ru)從前，諸(zhu)如(ru)(ru)激(ji)情的消退(tui)，態度(du)的怠慢(man)，耐心的不(bu)足等都(dou)在一定程(cheng)度(du)上影響(xiang)著(zhu)自己的工(gong)作(zuo)效率(lv)。除此之(zhi)外(wai)，對學生的關注力度(du)不(bu)夠也是本學期(qi)的一個不(bu)足。

　　四、日后措施

　　回顧過(guo)去，未曾輝煌(huang)；展(zhan)望未來，道路艱辛(xin)！為(wei)了在(zai)日后的(de)漫漫長路中有所發展(zhan)和提高，我將從(cong)以下幾(ji)個方面(mian)加強自我管理，在(zai)工作過(guo)程中嚴(yan)格(ge)要求(qiu)自己。

　　1、樹立明確(que)的(de)目(mu)標(biao)。沒有目(mu)標(biao)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)是虛度的(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)，來無聲，去無息。因此，給自(zi)己個明確(que)的(de)目(mu)標(biao)，然(ran)后努力之(zhi)(zhi)，實現之(zhi)(zhi)！

　　2、加強(qiang)專業(ye)知識的(de)學習，提高業(ye)務水平。

　　3、加強鍛煉(lian)，充(chong)沛精力。

　　4、注重修養(yang)，提(ti)升自(zi)我素養(yang)。

8.2025年初中教師個人年度考核工作總結 篇八

　　本人本學(xue)期(qi)(qi)擔任(ren)初一數學(xue)課的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)。一學(xue)期(qi)(qi)的(de)工(gong)作(zuo)已經結束，為了總(zong)結經驗，尋(xun)找不(bu)足(zu)。現將一學(xue)期(qi)(qi)的(de)工(gong)作(zuo)總(zong)結如下：

　　一、業務學習

　　加強學(xue)習(xi)(xi)，提(ti)高思想認識，樹(shu)立新(xin)(xin)的(de)(de)理念.堅持業務學(xue)習(xi)(xi)，緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)習(xi)(xi)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，構(gou)建(jian)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，嘗試新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)法的(de)(de)目標，不(bu)斷(duan)更新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)觀念。積(ji)極參與聽課(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)，虛心向同行學(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)方法。

　　二(er)、教學工作方面

　　教學工(gong)作(zuo)是學校各項工(gong)作(zuo)的中(zhong)心，也(ye)是檢驗一(yi)個教師(shi)工(gong)作(zuo)成敗的關(guan)鍵。一(yi)學期來，在堅持一(yi)直在努力做好以下(xia)內容:

　　1、認真備課(ke)。研究教(jiao)材，多方參(can)閱各種(zhong)資料，力求深入理解教(jiao)材，準確把(ba)握難重點。在(zai)制定(ding)教(jiao)學(xue)目(mu)的時，非常注意學(xue)生的實(shi)際(ji)情況。教(jiao)案編(bian)寫(xie)認真，并不斷歸納總結經(jing)驗教(jiao)訓。

　　2、注重課堂教(jiao)學(xue)(xue)效果。針對初一年級(ji)學(xue)(xue)生特點(dian)，以愉快(kuai)式教(jiao)學(xue)(xue)為主(zhu)(zhu)，不搞滿堂灌，堅持學(xue)(xue)生為主(zhu)(zhu)體(ti)，教(jiao)師為主(zhu)(zhu)導(dao)、教(jiao)學(xue)(xue)為主(zhu)(zhu)線，注重講(jiang)練結合。在教(jiao)學(xue)(xue)中注意抓住重點(dian)，突破難點(dian)。

　　3、堅持參加校內外教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研討(tao)活動(dong)，不斷(duan)汲取他人的寶(bao)貴(gui)經(jing)(jing)驗，提(ti)高自己的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)。經(jing)(jing)常(chang)向(xiang)經(jing)(jing)驗豐富的教(jiao)(jiao)師(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)并經(jing)(jing)常(chang)在(zai)一起討(tao)論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問題。聽公(gong)開(kai)課(ke)多次，自己執(zhi)教(jiao)(jiao)一節公(gong)開(kai)課(ke)，尤其本學(xue)(xue)期，自己執(zhi)教(jiao)(jiao)的公(gong)開(kai)課(ke),學(xue)(xue)校領導和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)給(gei)我提(ti)出了(le)不少寶(bao)貴(gui)的建議，使(shi)我明確(que)了(le)今后講課(ke)的方向(xiang)和(he)以后數學(xue)(xue)課(ke)該怎么(me)教(jiao)(jiao)和(he)怎么(me)講。

　　4、在(zai)作業批(pi)改上，認(ren)真及時(shi)，力求做(zuo)到(dao)全批(pi)全改，重在(zai)訂正，及時(shi)了解(jie)學生(sheng)的學習情況，以(yi)便在(zai)輔導中做(zuo)到(dao)有的放矢。

　　三、工(gong)作中存在的問題

　　1、教(jiao)材挖掘(jue)不(bu)深(shen)入(ru)。

　　2、教法(fa)不(bu)靈活，不(bu)能吸引學生學習，對學生的(de)引導(dao)、啟(qi)發不(bu)足。

　　3、新(xin)課標下新(xin)的(de)教學(xue)思想學(xue)習不深(shen)入。對學(xue)生的(de)自主(zhu)學(xue)習,合作學(xue)習,缺乏理論指導。

　　4、差(cha)生(sheng)末抓在手(shou)。由(you)于對(dui)學(xue)生(sheng)的了(le)解不(bu)夠，對(dui)學(xue)生(sheng)的學(xue)習態(tai)度、思維能力不(bu)太清楚。上課和復習時(shi)該講的都講了(le)，學(xue)生(sheng)掌握的情況怎樣，教(jiao)師心中無(wu)數。導(dao)致(zhi)了(le)教(jiao)學(xue)中的盲目性。

　　5、教(jiao)學(xue)反思不夠(gou)。

　　四、今后努(nu)力(li)的(de)方向(xiang)

　　1、加強學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)新(xin)課(ke)標(biao)下新(xin)的教學(xue)思想。

　　2、學習新課標，挖掘教(jiao)材，進一步把握知(zhi)識點(dian)和考(kao)點(dian)。

　　3、多(duo)聽課，學習同科目(mu)教(jiao)師(shi)先進的教(jiao)學方(fang)法的教(jiao)學理(li)念。

　　4、加(jia)強(qiang)轉差(cha)培(pei)優力度(du)。

　　5、加強(qiang)教學反(fan)思(si)，加大教學投(tou)入(ru)。

9.2025年初中教師個人年度考核工作總結 篇九

　　一學期的時光轉瞬即逝，在學校(xiao)領(ling)(ling)導的正確領(ling)(ling)導下，在同事們的關心幫助下，我的工作順利完成，現總結如下：

　　一、思想方面

　　一學(xue)期來，我認真學(xue)習黨的(de)xx大精神，貫徹(che)黨的(de)教育方針政策，忠誠人(ren)(ren)民的(de)教育事業(ye)，為(wei)人(ren)(ren)師表。尊(zun)敬領(ling)導，團結同事，嚴格遵(zun)守(shou)學(xue)校(xiao)的(de)各項規(gui)章(zhang)制度(du)(du)，教書育人(ren)(ren)。按(an)時起床，簽到，按(an)時上下課(ke)，按(an)時上下班，從無遲到早退現象。認真完(wan)成學(xue)校(xiao)分配的(de)各項工(gong)作(zuo)任(ren)務，有高度(du)(du)的(de)事業(ye)心、責任(ren)心、愛(ai)崗敬業(ye)。

　　二、班主任工作(zuo)方面(mian)

　　堅(jian)持(chi)“一(yi)切為了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的一(yi)切”，樹立(li)正(zheng)確的人才(cai)觀，重視對每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的全面素質(zhi)和良好性格(ge)的培養(yang)，不(bu)用學(xue)(xue)習成績作為標(biao)準來衡量學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，與每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建(jian)立(li)平等(deng)、和諧、融洽、相互尊重的關系(xi)，關心每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的人格(ge)，努力發(fa)現(xian)和開(kai)發(fa)每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的潛在優(you)秀品質(zhi)，堅(jian)持(chi)做(zuo)到不(bu)體罰(fa)或變相體罰(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　（一(yi)）貫徹落實(shi)學(xue)(xue)校以及各職能部(bu)門各個(ge)階(jie)段(duan)和(he)(he)突發(fa)性(xing)(xing)的(de)(de)工(gong)作(zuo)要(yao)求，做(zuo)到動作(zuo)迅速、部(bu)署到位、落實(shi)有策。經常(chang)性(xing)(xing)抓好班級(ji)管理(li)中(zhong)的(de)(de)組(zu)織、協調(diao)、督(du)促、檢(jian)查(cha)(cha)和(he)(he)小結(jie)環節(jie)工(gong)作(zuo)。經常(chang)性(xing)(xing)加(jia)強(qiang)對學(xue)(xue)生的(de)(de)集會、早(zao)(zao)讀、早(zao)(zao)操(cao)、衛生清潔等，階(jie)督(du)促檢(jian)查(cha)(cha)。勤(qin)跟(gen)班。早(zao)(zao)上(shang)，中(zhong)午，下午及時(shi)(shi)進教(jiao)(jiao)室(shi)督(du)促學(xue)(xue)生安靜學(xue)(xue)習(xi)(xi)，及時(shi)(shi)查(cha)(cha)宿，督(du)促學(xue)(xue)生按時(shi)(shi)就寢。上(shang)好班會夕會健法(fa)安全課(ke)。經常(chang)性(xing)(xing)、隨意性(xing)(xing)地觀察其他課(ke)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)上(shang)課(ke)時(shi)(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)紀律狀(zhuang)況，力(li)求更多的(de)(de)感性(xing)(xing)掌(zhang)握第一(yi)手材料，以便有的(de)(de)放矢地加(jia)強(qiang)動態管理(li)，在深入學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、生活和(he)(he)活動中(zhong)及時(shi)(shi)了解、關心、教(jiao)(jiao)育并且(qie)督(du)促其良好習(xi)(xi)慣的(de)(de)養成(cheng)，同時(shi)(shi)發(fa)揮教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)言傳身(shen)教(jiao)(jiao)之示范效果。

　　（二）做好班(ban)干(gan)部(bu)的(de)培養。盡可(ke)能的(de)發(fa)揮(hui)學生的(de)自(zi)我管(guan)理、自(zi)我監(jian)督。我采取定期召開(kai)班(ban)干(gan)部(bu)會議或(huo)個別談話(hua)，指出教育(yu)其不足、授之建(jian)議與方法；同時進(jin)行職責(ze)分工，做到人人有權、人人有責(ze)、互(hu)相監(jian)督、相互(hu)協調(diao)，實(shi)行民主管(guan)理，逐步(bu)培養出一批(pi)較為得力的(de)班(ban)干(gan)部(bu)，使班(ban)級管(guan)理有了良性的(de)互(hu)動。

　　（三）細心做好每件工作，嚴格(ge)管理(li)(li)學(xue)(xue)生，加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)生行為習(xi)慣教育(yu)和(he)思想教育(yu)安(an)全教育(yu)理(li)(li)想與青(qing)春(chun)期目(mu)標教育(yu)。教育(yu)學(xue)(xue)生必須加(jia)強(qiang)紀律意識，嚴格(ge)遵守學(xue)(xue)校的各項規(gui)章制度(du)，如穿校服(fu)，戴(dai)校牌(pai)。晚休(xiu)不要拖沓，尊敬(jing)師長，上課不遲(chi)到。時(shi)刻關注(zhu)學(xue)(xue)生的思想動(dong)態，初二這(zhe)一年是(shi)學(xue)(xue)生思想變動(dong)大(da)的一年，問(wen)題(ti)也較多，有問(wen)題(ti)及時(shi)找其談話，糾(jiu)正不良傾向。時(shi)刻關注(zhu)安(an)全教育(yu)，教育(yu)學(xue)(xue)生爭取處(chu)理(li)(li)學(xue)(xue)生中的矛盾(dun)，冬季安(an)全教育(yu)。目(mu)標與理(li)(li)想教育(yu)，教育(yu)學(xue)(xue)生樹立(li)遠大(da)的目(mu)標，好好學(xue)(xue)習(xi)。

　　（四(si)）抓學生的成(cheng)績。和(he)各科任老師常(chang)交流，齊心(xin)協(xie)力(li)，相互協(xie)調，共(gong)同抓學生的學業成(cheng)績。培(pei)養(yang)尖(jian)子生，轉化后進生，鼓勵中等生，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐(nai)心(xin)做好后進生的幫(bang)教(jiao)轉化工作。并交給(gei)學生一(yi)些好的學習方法。形成(cheng)良好的學風、班風。

　　一學期(qi)來，班級發展平穩，大(da)部分(fen)學生有好的行為習慣和品質(zhi)，個別學生得加(jia)強(qiang)教。

　　三(san)、教育教學方(fang)面(mian)

　　(一)做好常規教學(xue)工作。本(ben)學(xue)期我所承(cheng)擔的是我們班(ban)的數(shu)學(xue)和歷史(shi)教學(xue)。

　　1、課前準備(bei)：鉆研教(jiao)材(cai)，備(bei)好課。備(bei)學生(sheng)(sheng)，備(bei)教(jiao)法，在備(bei)課過(guo)程中，尋(xun)求讓(rang)學生(sheng)(sheng)更容易接受的教(jiao)法。了解學生(sheng)(sheng)原有的知(zhi)識(shi)技能的質(zhi)量，他(ta)們的興趣、需要、方(fang)法、習慣，學習新知(zhi)識(shi)可能會有哪(na)些困難，采(cai)取相應的預防措施。考慮(lv)教(jiao)法，解決(jue)如(ru)(ru)何(he)把已掌握的教(jiao)材(cai)傳授給學生(sheng)(sheng)，包括如(ru)(ru)何(he)組(zu)織教(jiao)材(cai)、如(ru)(ru)何(he)安排每節課的活動。

　　2、精心組(zu)織課(ke)(ke)堂，上(shang)(shang)好(hao)(hao)課(ke)(ke)。組(zu)織好(hao)(hao)課(ke)(ke)堂教學(xue)，關注(zhu)全(quan)體學(xue)生，注(zhu)意信息(xi)反饋，調動學(xue)生的(de)注(zhu)意力，使(shi)其保持相(xiang)對穩定性。同時(shi)，激(ji)發(fa)學(xue)生的(de)情(qing)感(gan)，使(shi)他們產生愉(yu)悅的(de)心境，創造良好(hao)(hao)的(de)課(ke)(ke)堂氣氛，課(ke)(ke)堂語言簡潔明了(le)。課(ke)(ke)堂提(ti)問面向(xiang)全(quan)體學(xue)生，注(zhu)意引發(fa)學(xue)生學(xue)數學(xue)的(de)興趣，課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)講練結(jie)合，布(bu)置好(hao)(hao)課(ke)(ke)外(wai)作業(ye)，作業(ye)少而(er)精，減輕學(xue)生的(de)負擔(dan)。

　　3．要(yao)提高教學(xue)質量，還(huan)要(yao)做(zuo)好(hao)(hao)課后輔(fu)導(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)，初(chu)二學(xue)生(sheng)(sheng)愛(ai)動、好(hao)(hao)玩，難管(guan)，常(chang)常(chang)不能按時(shi)完成作(zuo)(zuo)業，有的學(xue)生(sheng)(sheng)抄襲(xi)作(zuo)(zuo)業，針(zhen)對這種問題，就要(yao)抓(zhua)好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)的思想(xiang)教育，并使這一工(gong)作(zuo)(zuo)慣徹到(dao)對學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)指導(dao)中去，還(huan)要(yao)做(zuo)好(hao)(hao)對學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的輔(fu)導(dao)和幫助工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　(二(er))業務學習方面

　　不斷(duan)豐富自身(shen)學識，努力提高(gao)自身(shen)能(neng)力、業務水平(ping)。利用空余時間(jian)觀看專(zhuan)業視頻，專(zhuan)業書籍。

　　(三)校(xiao)本(ben)研修(xiu)方面

　　研究了(le)校本課題，教(jiao)研組內的沒項活動都按時(shi)參加，積(ji)極聽(ting)取賽(sai)教(jiao)課，并給與了(le)合理的評(ping)課。

　　一學(xue)期來，學(xue)生數學(xue)成績良(liang)好(hao)，但計算能力(li)，數學(xue)思(si)維發展(zhan)不是太好(hao)，一些學(xue)生的(de)能力(li)太差。歷史，學(xue)生記憶不好(hao)。

　　四、存在的不足

　　1、班主任工作中做的還是不夠細。

　　2、教學(xue)中對后進(jin)生的關注還(huan)是(shi)不夠，中等生偏(pian)少。

　　3、理論學習不夠。

　　五、改進措施：

　　1、班(ban)主任工作力(li)求再細致。

　　2、教學中培養學生的(de)計算能力，再繼續培養學生思維。加強自身理論(lun)的(de)學習。

10.2025年初中教師個人年度考核工作總結 篇十

　　數學教(jiao)學是是啟(qi)迪智慧、陶冶情操，使(shi)用學生身心(xin)健康，提高(gao)綜合素(su)質(zhi)的(de)重要課程(cheng)。通(tong)過對(dui)新課標(biao)的(de)學習(xi)和研究，結(jie)合我(wo)的(de)教(jiao)學經驗，談一(yi)下我(wo)的(de)教(jiao)學心(xin)得。

　　1、貫徹因材施教(jiao)，分類(lei)施教(jiao)。

　　素(su)質教(jiao)育要(yao)(yao)(yao)求教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)教(jiao)師為(wei)(wei)主導(dao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主體，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，以(yi)注重(zhong)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)發展能力(li)，創造能力(li)。首先要(yao)(yao)(yao)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。各(ge)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)先天素(su)質、主觀能力(li)和基礎等(deng)都(dou)不同(tong)，同(tong)一(yi)個(ge)年級的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)與班(ban)之間(jian)，同(tong)一(yi)個(ge)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上存在明顯的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)異(yi)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中既要(yao)(yao)(yao)面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，又(you)(you)要(yao)(yao)(yao)考濾到各(ge)級各(ge)類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)水平和接受能力(li)，既要(yao)(yao)(yao)滿(man)足(zu)藝術基礎較好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)要(yao)(yao)(yao)求，又(you)(you)要(yao)(yao)(yao)兼顧基礎較差(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能逐步跟(gen)上，縮小差(cha)(cha)距，甚至藝術能力(li)有某些(xie)缺陷的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，更要(yao)(yao)(yao)給予幫(bang)助和指導(dao)，使全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)能積極(ji)地、自信地參加(jia)各(ge)種(zhong)藝術活動。其(qi)次要(yao)(yao)(yao)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況(kuang)制定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)策(ce)略(lve)，分層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。如可以(yi)讓數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)質較強的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時候給大(da)家(jia)為(wei)(wei)大(da)家(jia)做示范，這樣既提(ti)高了(le)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)情趣，對其(qi)他的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也是個(ge)觸動。對中等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)(yao)保證他們(men)踏(ta)實(shi)準確的(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)本(ben)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)知識。對數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)感(gan)知較差(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)(yao)幫(bang)他們(men)降低(di)難(nan)度，有選擇的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，能夠將課(ke)本(ben)中簡單的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會就可以(yi)了(le)，不給他們(men)施加(jia)太大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)，循序漸(jian)進(jin)，逐步提(ti)高，以(yi)免他們(men)對老師，對數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)失去情趣。

　　2、要調動學(xue)生情感。

　　小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)模(mo)仿能(neng)力(li)強，喜(xi)歡游戲，作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名(ming)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)師，我們(men)應該大(da)膽地放開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)手腳，引(yin)導他們(men)把數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)轉化(hua)成自己情感(gan)(gan)化(hua)的(de)(de)(de)想像世界，用(yong)簡潔的(de)(de)(de)肢體(ti)(ti)語(yu)(yu)言去體(ti)(ti)會數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)蘊涵。因為(wei)(wei)肢體(ti)(ti)語(yu)(yu)言是情感(gan)(gan)的(de)(de)(de)表現。在(zai)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)欣賞教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)則(ze)可以用(yong)肢體(ti)(ti)語(yu)(yu)言帶動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)情緒(xu)變化(hua)讓其更(geng)深刻地體(ti)(ti)會數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)所表達的(de)(de)(de)情感(gan)(gan)與(yu)情緒(xu)。同(tong)時(shi)(shi)，要(yao)加強師生(sheng)合作(zuo)，強化(hua)體(ti)(ti)驗(yan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培養離不開活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，只有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動(dong)(dong)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習之中(zhong)，才能(neng)進(jin)行(xing)情感(gan)(gan)體(ti)(ti)驗(yan)。這個(ge)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)是指新(xin)授的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，包括教師的(de)(de)(de)主導作(zuo)用(yong)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主體(ti)(ti)地位。要(yao)開放課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，促進(jin)空間及(ji)時(shi)(shi)間上的(de)(de)(de)靈活(huo)(huo)(huo)性、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思維活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)躍性、組織形式的(de)(de)(de)多樣性，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造一(yi)個(ge)寬松(song)的(de)(de)(de)課堂氛圍，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)動(dong)(dong)眼(yan)、動(dong)(dong)耳、動(dong)(dong)腦、動(dong)(dong)口、動(dong)(dong)手、動(dong)(dong)心中(zhong)進(jin)行(xing)體(ti)(ti)驗(yan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會創新(xin)，充分調動(dong)(dong)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)情感(gan)(gan)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習熱情。

　　3、要利用(yong)學校現有(you)多媒體資源提高數學教學。

　　多媒(mei)體技術作為一(yi)種全(quan)新的(de)(de)(de)教(jiao)育手段(duan)，正出現(xian)(xian)在小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)。它突破了(le)傳統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在時間(jian)、空間(jian)上(shang)的(de)(de)(de)限制(zhi)，大(da)(da)大(da)(da)開(kai)闊了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)視(shi)野，通過生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)形象(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)畫面、言簡易賅的(de)(de)(de)解說、悅耳(er)動(dong)聽(ting)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容變(bian)枯燥為形象(xiang)(xiang)(xiang)，圖文、視(shi)頻(pin)、動(dong)畫栩栩如生(sheng)(sheng)(sheng)，猶如身臨其境，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)興趣(qu)，引起(qi)感情上(shang)的(de)(de)(de)共鳴，豐(feng)富教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容，拓寬教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)視(shi)野，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思維。更好的(de)(de)(de)調動(dong)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積極性(xing)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們保(bao)質保(bao)量(liang)的(de)(de)(de)上(shang)好每(mei)一(yi)堂數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課。創設(she)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情境，目的(de)(de)(de)是培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)審(shen)美心(xin)境，喚(huan)起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)審(shen)美注(zhu)意。在數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)不同階(jie)段(duan)起(qi)著不同的(de)(de)(de)作用。例如我在在對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)聲音(yin)的(de)(de)(de)訓練中(zhong)，我運用多媒(mei)體通過現(xian)(xian)場(chang)錄音(yin)回放方(fang)式，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)聲音(yin)的(de)(de)(de)直觀了(le)解，把抽象(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)現(xian)(xian)象(xiang)(xiang)(xiang)形成具體的(de)(de)(de)東西，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也就(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)有(you)趣(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)也用心(xin)了(le)。

　　4、要及時(shi)點評，及時(shi)總結(jie)。

　　每一節數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)后(hou)，教(jiao)師應采取綜合評價方(fang)(fang)式，關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對數(shu)學(xue)(xue)(xue)的興(xing)趣(qu)、愛好(hao)、情感反應、參與態度(du)和(he)程(cheng)度(du)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展(zhan)。一方(fang)(fang)面是(shi)可(ke)以組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己討論總結，然后(hou)推選(xuan)同學(xue)(xue)(xue)上臺讀感想、談>收獲。另一方(fang)(fang)面是(shi)教(jiao)師要作好(hao)總結，整理本(ben)節課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習目標，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱(re)愛數(shu)學(xue)(xue)(xue)、熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)習、熱(re)愛生(sheng)(sheng)活。總結性發言要緊扣教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)和(he)目標，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提出建議或希(xi)望，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)記(ji)憶在(zai)心，并能(neng)在(zai)今(jin)后(hou)的學(xue)(xue)(xue)習中得到提高。

　　總之，我(wo)們要善于(yu)總結，善于(yu)回顧，發揚好(hao)的，取長補(bu)短，結合實(shi)際(ji)情況(kuang)，更好(hao)地實(shi)施(shi)教(jiao)學任務，更好(hao)地開(kai)展數學教(jiao)學工作。

11.2025年初中教師個人年度考核工作總結 篇十一

　　一學(xue)(xue)期(qi)我擔任一年級的數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)。學(xue)(xue)生(sheng)由學(xue)(xue)前班(ban)升入(ru)，對學(xue)(xue)生(sheng)的過去我不是(shi)很(hen)了解，本學(xue)(xue)期(qi)我努力了解學(xue)(xue)生(sheng)的實(shi)際情況(kuang)，采取有效的措(cuo)施，激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習興趣，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習習慣，引導學(xue)(xue)生(sheng)參與學(xue)(xue)習的全過程，取得了一定效果。就本學(xue)(xue)期(qi)的教學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，作(zuo)(zuo)出如下總(zong)結(jie)：

　　一、以課堂教(jiao)學為核心：

　　1、備課。

　　學(xue)(xue)期(qi)初(chu)，鉆研了《數(shu)學(xue)(xue)課程(cheng)標(biao)準(zhun)》、教材、教參(can)，對學(xue)(xue)期(qi)教學(xue)(xue)內容(rong)做到(dao)心中有數(shu)。學(xue)(xue)期(qi)中，著重進(jin)行單元備課，掌握(wo)每(mei)一部(bu)分(fen)知識(shi)在單元中、在整冊書中的地(di)位(wei)、作(zuo)用。思考學(xue)(xue)生怎樣學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生將會(hui)產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xue)(xue)生的主動學(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)。充分(fen)理解課后習(xi)題(ti)的作(zuo)用，設計好練(lian)習(xi)。

　　2、上課。

　　（1）創設各(ge)種情境，激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)思(si)考。然后(hou)，放手讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xue)(xue)重、難點，選(xuan)擇(ze)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)探究結果，學(xue)(xue)生(sheng)進行比較、交(jiao)流(liu)、討(tao)論，從(cong)中掌握知識(shi)(shi)，培養能力。接(jie)著，學(xue)(xue)生(sheng)練習不同(tong)坡度，不同(tong)層次的(de)(de)題目，鞏固知識(shi)(shi)，形(xing)成能力，發展思(si)維。后(hou)，盡量讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己小結學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)知識(shi)(shi)以(yi)及方法。現在學(xue)(xue)生(sheng)普(pu)遍對數學(xue)(xue)課感興(xing)趣，參與性高，為學(xue)(xue)好數學(xue)(xue)邁(mai)出了堅實的(de)(de)一步。

　　（2）及時(shi)復(fu)習(xi)(xi)。根據(ju)愛賓(bin)浩(hao)斯(si)遺忘規律，新知識的(de)遺忘隨(sui)時(shi)間的(de)延長而(er)減(jian)慢。因此，我的(de)做法是：新授知識基本是當(dang)天復(fu)習(xi)(xi)或第二(er)天復(fu)習(xi)(xi)，以(yi)后(hou)再逐漸延長復(fu)習(xi)(xi)時(shi)間。這(zhe)項措施(shi)非常適(shi)合低年(nian)級學生遺忘快、不會(hui)復(fu)習(xi)(xi)的(de)特(te)點(dian)。

　　（3）努力(li)構建知識網絡(luo)。一(yi)般做到(dao)(dao)一(yi)小節(jie)一(yi)整理(li)，形(xing)成(cheng)每節(jie)知識串；每單元整理(li)復習形(xing)成(cheng)知識鏈(lian)，一(yi)學(xue)期(qi)對整冊書進行整理(li)復習。學(xue)生(sheng)經(jing)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既(ji)形(xing)成(cheng)了知識網，又(you)學(xue)到(dao)(dao)了方法，容(rong)易產生(sheng)學(xue)習遷(qian)移，給(gei)學(xue)生(sheng)的創新、實踐提(ti)供了可能(neng)。

　　3、批改作業。

　　針(zhen)對不同的(de)(de)練習(xi)錯(cuo)(cuo)誤(wu)，教(jiao)師(shi)(shi)面批，指出(chu)性格問題(ti)，集(ji)體訂正(zheng)共性問題(ti)。批改(gai)作業時(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)點出(chu)錯(cuo)(cuo)題(ti)，不指明錯(cuo)(cuo)處，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生自己查找錯(cuo)(cuo)誤(wu)，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)分析能力。學(xue)(xue)(xue)(xue)生訂正(zheng)之(zhi)后，仍給滿分，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生獨立作業的(de)(de)習(xi)慣(guan)，對激發學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)興趣取得(de)了較好(hao)效(xiao)果。分析練習(xi)產生錯(cuo)(cuo)誤(wu)的(de)(de)原因，改(gai)進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，提高教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)針(zhen)對性。

　　4、注重對后進(jin)生的輔導(dao)。

　　對后(hou)進生分層次要求。在(zai)教學(xue)(xue)中注意降(jiang)低難度(du)(du)、放緩坡度(du)(du)，允(yun)許他們(men)采用自己的(de)方法慢速(su)度(du)(du)學(xue)(xue)習。注重他們(men)的(de)學(xue)(xue)習過程。在(zai)教學(xue)(xue)中逐步(bu)培(pei)養他們(men)的(de)學(xue)(xue)習興趣，提高他們(men)的(de)學(xue)(xue)習自信心，對學(xue)(xue)生的(de)回(hui)答(da)采取“揚棄”的(de)態(tai)度(du)(du)，從而打破了上課發言死(si)氣沉(chen)(chen)沉(chen)(chen)的(de)局面，使學(xue)(xue)生敢于(yu)回(hui)答(da)問(wen)題，樂于(yu)思考。

　　5、做好測試評估工作(zuo)。

　　評(ping)估不只是看(kan)學生(sheng)學習成績如何，更重要的(de)是了(le)(le)解(jie)(jie)學生(sheng)學習的(de)心理，作為教(jiao)師(shi)改進教(jiao)學的(de)依(yi)據。在測(ce)試(shi)(shi)卷(juan)中(zhong)，增加了(le)(le)體現(xian)學生(sheng)思維(wei)過程的(de)試(shi)(shi)題(ti)(ti)。測(ce)試(shi)(shi)的(de)結果也不再作為評(ping)價學生(sheng)依(yi)據，而是看(kan)重學生(sheng)的(de)知識掌(zhang)握(wo)情況(kuang)，學習的(de)努力程度。在評(ping)講(jiang)試(shi)(shi)卷(juan)時(shi)，打破按順序逐題(ti)(ti)講(jiang)解(jie)(jie)的(de)模式，嘗試(shi)(shi)采(cai)用按類講(jiang)解(jie)(jie)。如：將試(shi)(shi)卷(juan)中(zhong)有(you)關概念的(de)歸為一類進行講(jiang)解(jie)(jie)。希望通過這(zhe)一改變，能讓學生(sheng)從(cong)不同角度掌(zhang)握(wo)、運用知識。

　　二、積(ji)極落實(shi)素質教育

　　堅持正確的(de)(de)(de)教(jiao)育思想(xiang)，樹立與素質(zhi)教(jiao)育相適應的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，改(gai)變“以知識(shi)為本(ben)”的(de)(de)(de)傳統認識(shi)，樹立“以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)展為本(ben)”的(de)(de)(de)新(xin)觀念，緊緊圍繞學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)探索與創(chuang)新(xin)活動(dong)(dong)展開，呈現出“樂(le)、實、活、新(xin)”的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)情境。例如：找規律(lv)；動(dong)(dong)物(wu)拼圖；我當收銀員(yuan)等活動(dong)(dong)，都(dou)極(ji)大的(de)(de)(de)激發(fa)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)興趣，解放了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)眼睛、嘴巴和手，創(chuang)造(zao)了讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)操作、實驗的(de)(de)(de)機會；獨立思考的(de)(de)(de)機會；表(biao)達自己想(xiang)法的(de)(de)(de)機會；自我表(biao)現的(de)(de)(de)機會，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能保持良好的(de)(de)(de)心境，始終(zhong)以一種輕松、愉(yu)快的(de)(de)(de)心情去積極(ji)主動(dong)(dong)的(de)(de)(de)參與學(xue)(xue)(xue)習。

12.2025年初中教師個人年度考核工作總結 篇十二

　　一(yi)學(xue)(xue)期(qi)來，我認真研究(jiu)初中教(jiao)學(xue)(xue)的各種(zhong)規律，并加以有機綜(zong)合，形成適應學(xue)(xue)生的的教(jiao)學(xue)(xue)方法，現就我的教(jiao)學(xue)(xue)經驗與體會，作(zuo)出總結如下：

　　首先(xian)(xian)，應從思想工作著手(shou)，我覺得要(yao)教(jiao)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，應先(xian)(xian)讓(rang)他(ta)們(men)尊重(zhong)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，這(zhe)也(ye)是(shi)做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本準(zhun)則(ze)，所以我第一天當他(ta)們(men)老(lao)(lao)師(shi)(shi)起，就(jiu)首先(xian)(xian)要(yao)求(qiu)他(ta)們(men)尊重(zhong)與(yu)理解老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，但(dan)要(yao)達(da)到這(zhe)一點(dian)，并(bing)不容易，因(yin)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)大都有厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒所以教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)運用自己各(ge)方面能力(li)，包括個人(ren)品格，口(kou)才(cai)，知(zhi)識(shi)各(ge)方面吸引孩子，因(yin)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡一個幽默，知(zhi)識(shi)廣博，品德高尚，善解人(ren)意，肯助(zhu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，讓(rang)他(ta)們(men)覺得老(lao)(lao)師(shi)(shi)就(jiu)是(shi)正義與(yu)公理的(de)(de)(de)(de)化身，他(ta)們(men)也(ye)肯服這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)。有一點(dian)要(yao)特別注意：就(jiu)是(shi)絕對禁止打罵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，這(zhe)樣很容易讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對老(lao)(lao)師(shi)(shi)離心離德，那就(jiu)談不上(shang)搞(gao)好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)了，但(dan)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)同(tong)時(shi)又應對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)嚴格要(yao)求(qiu)，他(ta)們(men)有錯誤(wu)絕不可聽之任(ren)之，該(gai)及(ji)時(shi)批評(ping)就(jiu)得批評(ping)，方式就(jiu)是(shi)講道理，影響一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)好方式莫過(guo)于(yu)真心的(de)(de)(de)(de)關(guan)懷與(yu)幫(bang)助(zhu)。有一點(dian)也(ye)很重(zhong)要(yao)，就(jiu)是(shi)優良的(de)(de)(de)(de)班風與(yu)周圍的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氣(qi)氛(fen)對引導后進生(sheng)(sheng)進步起事半功倍的(de)(de)(de)(de)效果，這(zhe)就(jiu)需要(yao)班主任(ren)與(yu)課(ke)任(ren)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)有效配合(he)，沒(mei)有這(zhe)些，個人(ren)再(zai)努力(li)也(ye)是(shi)不行，管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)一門(men)藝術，我目前仍在探索。只有當以上(shang)思想工作基(ji)本過(guo)關(guan)了，奏效了，才(cai)能使教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果上(shang)去。

　　對于(yu)教學方面，我(wo)主要從以下六點(dian)入手。

　　一、總體(ti)把握教(jiao)(jiao)學(xue)要點(dian)，如該學(xue)年(nian)，該學(xue)期(qi)有哪些知識點(dian)，重(zhong)點(dian)是什么(me)，難(nan)點(dian)是什么(me)，這樣(yang)在平(ping)常教(jiao)(jiao)學(xue)中才有目標。

　　二、積極推進課(ke)堂(tang)教學改(gai)(gai)革(ge)，向有課(ke)堂(tang)教學改(gai)(gai)革(ge)有經(jing)驗的學校和老師學習，借(jie)鑒他們的長(chang)(chang)處，不斷豐富自己(ji)(ji)的課(ke)堂(tang)改(gai)(gai)革(ge)經(jing)驗，學生得(de)到(dao)了(le)長(chang)(chang)足(zu)的發展，自己(ji)(ji)也感受到(dao)了(le)改(gai)(gai)革(ge)帶(dai)來的好處。

　　三(san)、每節(jie)新課后注意(yi)落(luo)實(shi)反饋，主要作(zuo)業與小測中發現(xian)學生掌握知識的不足之處，及時加(jia)以(yi)訂(ding)正。

　　四(si)、要(yao)進行一(yi)定數量(liang)的練習(xi)，反(fan)對題海戰術，但(dan)用(yong)相當(dang)數量(liang)題目(mu)進行練習(xi)卻(que)是必要(yao)的，練習(xi)時要(yao)有目(mu)的，抓基礎與(yu)(yu)重難點，滲透數學思(si)維(wei)(wei)，強調一(yi)點是老師在練習(xi)要(yao)注重學生數學思(si)維(wei)(wei)的形成與(yu)(yu)鍛煉，有了一(yi)定的思(si)維(wei)(wei)能力(li)與(yu)(yu)打好基礎，可以(yi)做到用(yong)一(yi)把鑰匙開多道門。

　　五、就是(shi)考(kao)前復習(xi)中(zhong)要認真研(yan)究與整理出考(kao)試要考(kao)的(de)知識(shi)點，重難點，要重點復習(xi)的(de)題目類型，難度，深(shen)度。這(zhe)樣復習(xi)時才(cai)有(you)的(de)放矢，復習(xi)中(zhong)什么(me)要多(duo)(duo)抓多(duo)(duo)練，什么(me)可暫時忽(hu)略，這(zhe)一(yi)點很重要，會直接影(ying)響(xiang)復習(xi)效果與成績。當然(ran)，要做(zuo)到這(zhe)一(yi)點，并(bing)把(ba)握(wo)得準(zhun)，必須要有(you)相當長時間的(de)經驗積累與總結，甚(shen)至(zhi)挫折(zhe)，否則不行。而我(wo)仍在(zai)不斷摸索中(zhong)，但我(wo)相信(xin)，只要肯下(xia)功夫，就會有(you)所領(ling)悟。

　　六、抓好后(hou)進(jin)生工作(zuo)，所(suo)以要(yao)(yao)花力(li)氣使(shi)大(da)部(bu)分有(you)希(xi)望的(de)后(hou)進(jin)生跟得上。例如在課(ke)后(hou)，只(zhi)要(yao)(yao)有(you)時(shi)間，我一般會(hui)留部(bu)分成績(ji)不(bu)足(zu)的(de)學生再進(jin)行復習講解或小(xiao)測(ce)，時(shi)間不(bu)要(yao)(yao)太(tai)多。

13.2025年初中教師個人年度考核工作總結 篇十三

　　本學(xue)期我(wo)擔(dan)任九(jiu)年級3、4兩(liang)班(ban)的(de)數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)工作，主(zhu)要(yao)是繼續抓好兩(liang)個班(ban)的(de)日常教(jiao)(jiao)學(xue)，努力提高課堂效率。根(gen)據移民學(xue)生的(de)實際(ji)情況，我(wo)精(jing)心編(bian)寫好教(jiao)(jiao)案，設計教(jiao)(jiao)學(xue)方法，并在教(jiao)(jiao)學(xue)中隨時加以修改，課后做好簡單筆記反(fan)思(si)，積累經驗(yan)。

　　一(yi)(yi)、在(zai)平時教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)，貫穿(chuan)德育思想，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行思想教(jiao)育，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)手(shou)能力(li)(li)，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)腦思考。九年級的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容多(duo)，是(shi)初(chu)中(zhong)(zhong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)綜(zong)合運(yun)用(yong)(yong)階段(duan)，又面(mian)(mian)臨(lin)中(zhong)(zhong)考壓(ya)力(li)(li)，而學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)(chu)相當(dang)薄弱。因此，我(wo)在(zai)課堂上采(cai)取(qu)(qu)實(shi)例(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，主要強(qiang)調(diao)基(ji)礎(chu)(chu)，適(shi)當(dang)復(fu)習(xi)(xi)(xi)碰(peng)到的(de)(de)(de)以前(qian)的(de)(de)(de)知識(shi)點(dian)，設計一(yi)(yi)些適(shi)合各層次學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)業和(he)與練習(xi)(xi)(xi)，采(cai)用(yong)(yong)多(duo)樣化教(jiao)法(fa)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)想動(dong)(dong)腦多(duo)動(dong)(dong)手(shou)練習(xi)(xi)(xi)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)主要以提(ti)高后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成績為目的(de)(de)(de)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行培(pei)優補差工作(zuo)，分層次教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)只是(shi)一(yi)(yi)小(xiao)組成部分，此外對(dui)選(xuan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)目標學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行輔導(dao)(dao)，每次課前(qian)要求先溫(wen)習(xi)(xi)(xi)舊(jiu)知識(shi)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣，提(ti)高其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效率(lv)。基(ji)礎(chu)(chu)較好(hao)的(de)(de)(de)個(ge)別(bie)幾(ji)個(ge)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，鼓勵他(ta)們努力(li)(li)通過自學(xue)(xue)(xue)(xue)爭取(qu)(qu)提(ti)前(qian)完成學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)任(ren)務(wu)，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課余擴大知識(shi)面(mian)(mian);同時對(dui)后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)降低習(xi)(xi)(xi)題的(de)(de)(de)難度和(he)作(zuo)業量，促使其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)有所得。

　　二、服從年級工作安排，利用課余時間(jian)，開展第二課堂活(huo)動，為(wei)學生培(pei)優補差，但成績(ji)還是不夠理想，有待于繼續努力(li)。

　　三、重視業務(wu)進修，不斷改進教學(xue)(xue)方法，學(xue)(xue)習各種新知識，積極參加海(hai)南師范大學(xue)(xue)周(zhou)末流(liu)動學(xue)(xue)院的(de)交流(liu)，虛心向他(ta)人學(xue)(xue)習，提高(gao)自身水平。

　　工作中存在不足之(zhi)處：

　　1、對后進(jin)生的情況了解不夠，造(zao)成成績提高(gao)不明顯，這一點(dian)需要(yao)在下(xia)學(xue)期加強(qiang)。

　　2、推進基礎教育課改，更新教學(xue)觀念，積(ji)極參于課改，充分(fen)發揮學(xue)生的(de)個性;有效地提高(gao)學(xue)生的(de)動手能力、分(fen)析能力、觀察能力，培養學(xue)生的(de)數學(xue)思想等(deng)問題，都是新學(xue)年內進一步研究和探索的(de)方向。

　　3、社會對教(jiao)師的(de)(de)素質要求更(geng)高，在(zai)今后的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作中，我將更(geng)嚴(yan)格要求自(zi)(zi)己(ji)(ji)，努力工(gong)作，發揚優點(dian)，改正(zheng)缺點(dian)，開拓(tuo)前(qian)進，為(wei)祖國美好的(de)(de)明(ming)天奉獻(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)力量。

14.2025年初中教師個人年度考核工作總結 篇十四

　　本學(xue)期，在前輩們的關心指(zhi)導(dao)下，我用心落(luo)實教(jiao)(jiao)學(xue)，現所教(jiao)(jiao)兩個(ge)班(ban)的數學(xue)成(cheng)(cheng)績都有(you)了較大進步，尤其初二(er)(14)班(ban)的數學(xue)成(cheng)(cheng)績優(you)異。

　　按(an)照新學期(qi)教學工作的(de)要求，我結(jie)合本校(xiao)的(de)實(shi)際條件和學生的(de)實(shi)際情況，勤勤懇(ken)懇(ken)，使(shi)教學工作有計劃，有組織(zhi)，有步(bu)驟地(di)開展。

　　一、認真備課

　　不但備(bei)(bei)學生(sheng)(sheng)(sheng)而且備(bei)(bei)教(jiao)材(cai)備(bei)(bei)教(jiao)法，根據教(jiao)材(cai)內容(rong)及學生(sheng)(sheng)(sheng)的實際，擬定采用(yong)的教(jiao)學方法，認真寫好教(jiao)案。每(mei)一課都(dou)做到(dao)“有備(bei)(bei)而來”，每(mei)堂課都(dou)在課前做好充分的準備(bei)(bei)，并制作各種(zhong)利(li)于吸引學生(sheng)(sheng)(sheng)注(zhu)意力的有趣教(jiao)具，課后(hou)及時對(dui)該課作出總結，寫好教(jiao)學后(hou)記。

　　二、提高教學質量

　　增強上課(ke)技能，提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，使(shi)講(jiang)解(jie)清晰(xi)化(hua)，條理化(hua)，準確化(hua)，情感(gan)化(hua)，生(sheng)(sheng)動(dong)化(hua)，做到線索(suo)清晰(xi)，層次分明，言簡意(yi)賅，深入淺出。在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上特別注意(yi)調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的積極性，加(jia)強師(shi)生(sheng)(sheng)交流，充(chong)分體現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的主導作用，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)得(de)容易，學(xue)(xue)(xue)得(de)輕松(song)，學(xue)(xue)(xue)得(de)愉快(kuai);注意(yi)精講(jiang)精練，在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上老(lao)師(shi)講(jiang)得(de)盡量(liang)少，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)口動(dong)手動(dong)腦盡量(liang)多;同時在(zai)(zai)每一(yi)堂(tang)課(ke)上都(dou)(dou)充(chong)分考(kao)慮(lv)每一(yi)個層次的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習需(xu)求和學(xue)(xue)(xue)習能力，讓各個層次的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)得(de)到提高(gao)。

　　三、作業(ye)的(de)選取要合理

　　作業的選取(qu)要(yao)有(you)針對性(xing)，有(you)層次性(xing)，力(li)求每練習(xi)都(dou)起到大的效果(guo)。同時對學(xue)(xue)生的作業批改及(ji)(ji)時、認真，分析并記錄(lu)學(xue)(xue)生的作業情(qing)況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總(zong)結，進行透(tou)切的評講(jiang)，并針對有(you)關情(qing)況及(ji)(ji)時改進教學(xue)(xue)方法，做到有(you)的放(fang)矢。

　　四、做好課后輔導(dao)工(gong)作，注意分層教(jiao)學

　　在課(ke)后(hou)，為不同(tong)層次的(de)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)行相應的(de)輔導(dao)(dao)，以滿足不同(tong)層次的(de)學(xue)(xue)(xue)生的(de)需求，避免了(le)一刀切的(de)弊端，同(tong)時加大了(le)后(hou)進(jin)(jin)生的(de)輔導(dao)(dao)力度。對后(hou)進(jin)(jin)生的(de)輔導(dao)(dao)，并(bing)不限于(yu)學(xue)(xue)(xue)習知識(shi)(shi)性的(de)輔導(dao)(dao)，更重要(yao)(yao)的(de)是學(xue)(xue)(xue)習思(si)想的(de)輔導(dao)(dao)，要(yao)(yao)提高后(hou)進(jin)(jin)生的(de)成績，首先要(yao)(yao)解決他(ta)們心結，讓他(ta)們意識(shi)(shi)到學(xue)(xue)(xue)習的(de)重要(yao)(yao)性和(he)必要(yao)(yao)性，使之對學(xue)(xue)(xue)習萌發(fa)興(xing)趣(qu)(qu)。要(yao)(yao)通過各種途(tu)徑激發(fa)他(ta)們的(de)求知欲和(he)上進(jin)(jin)心，讓他(ta)們意識(shi)(shi)到學(xue)(xue)(xue)習并(bing)不是一項任(ren)務(wu)，也不是一件痛(tong)苦的(de)事情。而(er)是充滿樂趣(qu)(qu)的(de)。從而(er)自覺的(de)把身(shen)心投放到學(xue)(xue)(xue)習中去。

　　這(zhe)(zhe)樣，后(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化(hua)，就(jiu)由原來的(de)(de)簡單粗暴(bao)、強制學習(xi)(xi)(xi)轉(zhuan)化(hua)到自(zi)覺的(de)(de)求知(zhi)上來。使(shi)學習(xi)(xi)(xi)成為他(ta)們(men)自(zi)我意識力度一部(bu)分。在此基礎上，再教(jiao)給他(ta)們(men)學習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)方法，提(ti)高他(ta)們(men)的(de)(de)技(ji)能。并認真細致地(di)做(zuo)好查漏補缺工作。后(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)通常存(cun)在很多知(zhi)識斷層，這(zhe)(zhe)些都是后(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)轉(zhuan)化(hua)過程中(zhong)的(de)(de)拌腳石，在做(zuo)好后(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化(hua)工作時，要特別注意給他(ta)們(men)補課(ke)，把他(ta)們(men)以前學習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)知(zhi)識斷層補充完整，這(zhe)(zhe)樣，他(ta)們(men)就(jiu)會學得輕松，進(jin)(jin)(jin)步(bu)也(ye)快(kuai)，興趣和求知(zhi)欲(yu)也(ye)會隨之增加(jia)。

　　立(li)足現(xian)在，放眼未來，為使今后的(de)工作(zuo)取(qu)得更大的(de)進步，現(xian)對本學期教學工作(zuo)作(zuo)出總結，希望(wang)能發揚優(you)點，克(ke)服不足，總結經驗教訓(xun)，以促進教學工作(zuo)更上一層樓。

15.2025年初中教師個人年度考核工作總結 篇十五

　　忙碌的(de)一學期(qi)即(ji)將(jiang)過去，在數學組各位老師的(de)幫助下，我感覺收(shou)獲(huo)頗(po)多(duo)。本學期(qi)我擔任初一、初二兩(liang)個年(nian)級(ji)的(de)數學教學工作。

　　一、認真備課

　　對于(yu)(yu)自己的課(ke)程，我在寒假就(jiu)已經看(kan)(kan)過一遍(bian)，有(you)(you)了大概的思路。劉xx老師(shi)要求我們整章備課(ke)，這樣對于(yu)(yu)自己所要教授(shou)的知識(shi)就(jiu)有(you)(you)了系統的認(ren)識(shi)，也可以(yi)防止(zhi)知識(shi)點的重復和遺漏。在備課(ke)前，我還仔(zi)細(xi)研(yan)讀了教材，每(mei)看(kan)(kan)一遍(bian)都會(hui)有(you)(you)收獲，這對于(yu)(yu)我的講課(ke)非常有(you)(you)幫助。做(zuo)到(dao)每(mei)節課(ke)都“有(you)(you)備而來”，并在課(ke)后及時(shi)反思總結(jie)不足(zu)，認(ren)真記錄于(yu)(yu)教案(an)之中。

　　二、多聽課

　　通(tong)過聽課(ke)，我(wo)(wo)看到了劉xx老(lao)師(shi)瀟灑(sa)自如(ru)、掌控全(quan)局的(de)御(yu)女(nv)風(feng)范、默(mo)默(mo)老(lao)師(shi)幽默(mo)風(feng)趣的(de)教學(xue)(xue)理念、周清波老(lao)師(shi)認真嚴謹(jin)的(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)，也(ye)看到了劉xx老(lao)師(shi)對學(xue)(xue)生不厭其煩的(de)教導、默(mo)默(mo)老(lao)師(shi)改作(zuo)業時(shi)溫柔細膩的(de)筆觸，還看到了周清波老(lao)師(shi)嚴厲而關愛的(de)眼神(shen)。這(zhe)些我(wo)(wo)都記在(zai)心里(li)，并且(qie)時(shi)刻提(ti)醒自己向這(zhe)三位老(lao)師(shi)學(xue)(xue)習。俗話說(shuo)“他山之石，可以攻(gong)玉(yu)”，借鑒這(zhe)些老(lao)師(shi)的(de)工作(zuo)方法，開(kai)拓了我(wo)(wo)的(de)思路，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)對待工作(zuo)更加有(you)的(de)放矢。

　　三、加強練習

　　以(yi)前自(zi)己(ji)(ji)不明白“精講(jiang)精練”的重(zhong)要性，這(zhe)學期對這(zhe)個詞有了很深的體會。為了做(zuo)到(dao)“精講(jiang)精練”，我(wo)在課下(xia)找了很多題(ti)(ti)目，并且將(jiang)他們進(jin)行歸類、總結，把挑選出的有代表性的題(ti)(ti)目放到(dao)課堂上，給學生(sheng)講(jiang)解。這(zhe)樣(yang)做(zuo)，可以(yi)讓學生(sheng)更(geng)加系統、高效地完成自(zi)己(ji)(ji)的數學學習。

　　四、勤于總結

　　在(zai)我(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)道路上(shang)，我(wo)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)時的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)老師善于(yu)(yu)總(zong)(zong)結(jie)、善于(yu)(yu)提綱挈領，這一點(dian)給(gei)(gei)我(wo)留下(xia)來非常深刻(ke)的(de)印象。因(yin)此，我(wo)也把這一方法應(ying)用到我(wo)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，每一章(zhang)節學(xue)(xue)(xue)完(wan)我(wo)都會(hui)給(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行總(zong)(zong)結(jie)，并且(qie)指導他們自(zi)己(ji)進(jin)行總(zong)(zong)結(jie)。這樣(yang)，學(xue)(xue)(xue)生才可以(yi)將單個的(de)知(zhi)識(shi)點(dian)形成知(zhi)識(shi)網(wang)絡、知(zhi)識(shi)框架(jia)，從而內化為自(zi)己(ji)的(de)知(zhi)識(shi)與(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法。

　　我(wo)一直都希(xi)望自(zi)己(ji)成為一個學富五車(che)、口若懸河、幽(you)默(mo)風趣的(de)老(lao)師，我(wo)知道自(zi)己(ji)離這個目標還很遙(yao)遠，曾經也一度沒有自(zi)信，覺得自(zi)己(ji)不適(shi)合(he)當(dang)老(lao)師，特別感謝(xie)數學組各位(wei)老(lao)師對(dui)(dui)我(wo)的(de)開導(dao)與幫助(zhu)，也感謝(xie)各位(wei)領導(dao)與老(lao)師對(dui)(dui)我(wo)的(de)關心與支持，謝(xie)謝(xie)！