【#工作計劃# #初中物理教學計劃模板怎么寫2022#】計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。本篇文章是©無憂考網為您(nin)整(zheng)理的《初(chu)中物理教學(xue)計(ji)劃模板怎(zen)么寫2022》，供大家閱讀(du)。

1.初中物理教學計劃模板怎么寫2022

　　新(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)期(qi)已(yi)開始，為使(shi)新(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的工(gong)作有條不紊的進行，使(shi)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作更(geng)加科學(xue)(xue)(xue)合理，特訂新(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)期(qi)個人教學(xue)(xue)(xue)如下

　　一、指導思想

　　加強(qiang)現(xian)代教(jiao)育(yu)(yu)理論的(de)學(xue)習(xi)，提(ti)高(gao)自身的(de)素質，轉變教(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)念，以教(jiao)育(yu)(yu)科研為先導(dao)，以培養學(xue)生的(de)創新(xin)精神(shen)和實踐能(neng)力為重點，深(shen)化課(ke)堂教(jiao)學(xue)改革，大(da)力推進素質教(jiao)育(yu)(yu)。

　　二、教材分析

　　本冊教材具有以下幾個明(ming)顯的(de)特點：

　　1、為學生的(de)物理學習構筑(zhu)起點

　　教科書提供了大量物(wu)理研究的(de)(de)基(ji)礎知識(shi)和實(shi)驗，作為(wei)所(suo)有學(xue)(xue)生從事(shi)物(wu)理學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)出發點，目的(de)(de)是使學(xue)(xue)生能(neng)夠在所(suo)提供的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情景(jing)中，通過實(shi)驗、探索與(yu)交流等活(huo)動，獲得必要的(de)(de)基(ji)礎發展。

　　2、向(xiang)學生提(ti)供現實(shi)、有趣、富有挑戰性的學習素材

　　教科書從學生(sheng)實際出(chu)發，用他們熟悉(xi)或(huo)感興趣的問(wen)題(ti)(ti)情景引(yin)入學習主(zhu)題(ti)(ti)，并提供了眾多(duo)結合(he)實際而(er)富(fu)有物(wu)理意義的問(wen)題(ti)(ti)，以(yi)展(zhan)開物(wu)理探究。

　　3、為學生提供探索、交流的時(shi)間與空間

　　教科書依據學生已有的(de)知識(shi)背景和活動經驗，提供了大量的(de)實驗、思考與交流(liu)的(de)機會，幫(bang)助(zhu)學生通過探究與交流(liu)，梳理所(suo)學的(de)知識(shi)，建(jian)立符合個體認(ren)知特點(dian)的(de)知識(shi)結構。

　　4、展(zhan)現物(wu)理知識的形成與應用(yong)過程

　　教科書采用“提出問題——猜(cai)想——設計實驗——分析數據——得出結論”的模式展開，有(you)利于學生更(geng)好地理(li)解(jie)物理(li)、應用物理(li)，增強學好物理(li)的信心。

　　三、教學措施

　　１、根據學(xue)(xue)生實際(ji)，創(chuang)造性地使用教材(cai)，積極開發和利用各(ge)種教學(xue)(xue)資(zi)源，為(wei)學(xue)(xue)生提供豐富多彩的(de)學(xue)(xue)習素材(cai)。

　　２、加強(qiang)直觀教(jiao)學(xue)，充分利用教(jiao)具(ju)、學(xue)具(ju)等多媒體教(jiao)學(xue)，以(yi)豐富學(xue)生感知認識對象的途徑(jing)，促使他(ta)們更加樂意聯系生活(huo)學(xue)習物理(li)、更好地理(li)解物理(li)。

　　３、關注學(xue)生的個體差異(yi)。

　　４、加強學生學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)培(pei)養，主要(yao)培(pei)養學生的(de)分析），有效(xiao)的(de)實施有差異的(de)教學，使每個學生都能得(de)到(dao)充分的(de)發展(zhan)。

2.初中物理教學計劃模板怎么寫2022

　　一、教學目標

　　初二物理(li)第一學(xue)期主(zhu)要(yao)(yao)任(ren)務有(you)五(wu)單元的(de)內容(rong)，分別介紹聲(sheng)音、光、物態變化、電路四(si)個方面的(de)內容(rong)。教(jiao)材(cai)改(gai)革以后，目(mu)標重在培養學(xue)生對(dui)物理(li)的(de)興趣(qu)，啟發學(xue)生思(si)維、培養學(xue)生學(xue)習的(de)積(ji)極(ji)性(xing)和主(zhu)動性(xing)。物理(li)與社(she)會(hui)怎(zen)息息相關，要(yao)(yao)使(shi)學(xue)生將所(suo)學(xue)知識運(yun)用到實際。除了知識的(de)傳授，還(huan)要(yao)(yao)對(dui)學(xue)生進行思(si)想品德(de)。本學(xue)期初二物理(li)的(de)教(jiao)學(xue)力爭平均分、優良率(lv)、及格(ge)率(lv)和各項排名都有(you)所(suo)提(ti)高。

　　二、教材分析

　　新(xin)教材主要(yao)(yao)是(shi)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對知(zhi)識(shi)(shi)的(de)理解與運用，尤其要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)將(jiang)知(zhi)識(shi)(shi)與社會(hui)相(xiang)聯系，因(yin)為(wei)新(xin)教材增添(tian)了一個重要(yao)(yao)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)，就是(shi)“科學(xue)(xue)(xue)、技術、社會(hui)”，目的(de)就是(shi)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手(shou)動腦學(xue)(xue)(xue)物理，理解物理并應用物理。而(er)新(xin)教材不設(she)習題，也說明了新(xin)教材對培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)新(xin)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)只需理解了所學(xue)(xue)(xue)的(de)物理知(zhi)識(shi)(shi)，然(ran)后與身邊的(de)現(xian)象相(xiang)聯系，學(xue)(xue)(xue)會(hui)理解和(he)分(fen)析身邊一些常見的(de)現(xian)象。教學(xue)(xue)(xue)過程中關鍵是(shi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習物理的(de)興趣。

　　三(san)、班級情況分析

　　初二(2)班的學(xue)生(sheng)(sheng)上課紀律良好(hao)，但(dan)學(xue)生(sheng)(sheng)的理解能力不(bu)夠(gou)強，學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課堂上表現不(bu)夠(gou)活躍，回(hui)答問題不(bu)夠(gou)積極。

　　初二(1)班的學(xue)生上課紀律好，且(qie)學(xue)生比(bi)(bi)較活躍(yue)，對新(xin)教材比(bi)(bi)較能適應，但也欠缺學(xue)習(xi)的主(zhu)動性。

　　總的來講，學(xue)生(sheng)學(xue)習的積極性(xing)的主(zhu)動(dong)性(xing)都有待加強，需要(yao)對學(xue)生(sheng)進行思想工作。

　　四、具體措施

　　(一)做好教育常規工(gong)作

　　1、認(ren)真(zhen)(zhen)鉆研教(jiao)材、教(jiao)參(can)，認(ren)真(zhen)(zhen)備課(ke)，上好第(di)一堂課(ke)，認(ren)真(zhen)(zhen)批改作業，鼓勵學(xue)生提(ti)問(wen)，耐心給學(xue)生講解。認(ren)真(zhen)(zhen)做好備課(ke)、上課(ke)、課(ke)后總(zong)結的工作。

　　2、積(ji)極參加教(jiao)研活動，吸取物(wu)理科有經(jing)驗教(jiao)師的(de)教(jiao)法，多向他(ta)們提(ti)出(chu)問題，嘗(chang)試找到更好(hao)更適應學生的(de)教(jiao)學方法。

　　3、加強閱讀，多些了解新聞(wen)、新科技，在教學(xue)過程當中與學(xue)生分享，提高學(xue)生學(xue)習物理的興趣。

　　4、優化(hua)課堂教學，嚴抓紀律，積極(ji)開展物理實驗，也多些實驗演(yan)示，激發(fa)學生的求知(zhi)欲，令學生勇于(yu)討論，多思(si)考，多觀察(cha)，多動(dong)手(shou)。

　　(二)基礎知識教學

　　1、新教材要求學(xue)生掌握的基礎知(zhi)識(shi)點不多，所(suo)以在課堂上對于知(zhi)識(shi)的講解(jie)更著重于將知(zhi)識(shi)用于現象的分析和理(li)解(jie)當中。

　　2、將各知識(shi)點歸納、總結(jie)和分析，每(mei)講(jiang)完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學的(de)內容。

　　3、充分調動(dong)學生學習的積極性(xing)，積極參與(yu)課(ke)堂教學，提(ti)高(gao)教學效(xiao)果。

　　(三)教學實驗

　　1、課(ke)堂(tang)實驗(yan)演示

　　課前(qian)準備好實驗用具，并先作(zuo)實驗演示，看檢查實驗的可行性(xing)，保證課堂上實驗成功。

　　2、學生實驗

　　課前將實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)要(yao)求同(tong)學(xue)(xue)生講清楚，讓學(xue)(xue)生明白實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，并(bing)順利地進行實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)。培養(yang)學(xue)(xue)生動手(shou)、思考(kao)、和(he)觀察等(deng)能力(li)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)后(hou)檢(jian)查(cha)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)冊，看(kan)學(xue)(xue)生實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)結果，從中發(fa)現問題，看(kan)學(xue)(xue)生是否(fou)掌握了實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)方法和(he)理解所學(xue)(xue)知識。

　　(四)情感教育

　　教(jiao)學(xue)(xue)過程中進行道德教(jiao)育、安(an)全教(jiao)育和(he)環(huan)境(jing)教(jiao)育，加強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的環(huan)境(jing)意識，將所學(xue)(xue)知識與社會(hui)實(shi)際相聯(lian)系，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的思(si)想高(gao)度。首先對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的期望不(bu)能(neng)過高(gao)，要(yao)理解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的實(shi)際能(neng)力，盡管老師(shi)對重(zhong)的內容細(xi)嚼(jiao)慢咽(yan)，重(zhong)點內容重(zhong)點過關，但學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還是不(bu)回去(qu)消化(hua)，因而造成成績的兩極。

　　要解除(chu)這種現象，應(ying)從三個方面(mian)下手(shou)：

　　第一、國家要重視(shi)初中物理教(jiao)學條件的投入，創造良好的條件來配合教(jiao)材的改革。

　　第(di)二、教師(shi)要(yao)針對教師(shi)的(de)教，學生(sheng)的(de)學等薄弱(ruo)環節巧下工夫(fu);

　　第三、輔助(zhu)后進(jin)生加強知識的鞏(gong)固。

3.初中物理教學計劃模板怎么寫2022

　　一、指導思想

　　以學(xue)校(xiao)和年級組工(gong)作計劃為指導，以全面提高教學(xue)質量為宗旨，面向(xiang)全體學(xue)生，關注(zhu)每一個(ge)學(xue)生的全面發展(zhan)，激發他們(men)學(xue)習的熱情和興趣，幫助(zhu)他們(men)建(jian)立良好的學(xue)習成(cheng)就(jiu)感和自信心，培養他們(men)邏輯思維(wei)能力、運算能力。

　　二、教學目標

　　通(tong)過分(fen)析(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實(shi)(shi)際情況(kuang)，加(jia)強(qiang)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)邏輯思維訓(xun)練(lian)能力(li)、歸納能力(li)的(de)訓(xun)練(lian)，養(yang)(yang)成良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，掌握好物理的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，加(jia)強(qiang)實(shi)(shi)驗操作能力(li)培養(yang)(yang)，進一步打(da)好基礎(chu)。做好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)競(jing)賽輔導工(gong)作，爭(zheng)取(qu)在物理競(jing)賽中取(qu)得好成績，完成初(chu)中物理的(de)復習(xi)(xi)工(gong)作，爭(zheng)取(qu)中考全(quan)面獲勝。

　　三、具體措施

　　1、堅(jian)持集體備(bei)課，加(jia)強各教師間(jian)的(de)聯(lian)系，互相取(qu)長(chang)補短，發揮(hui)(hui)群體力量。加(jia)強教法(fa)研(yan)究(jiu)和發揮(hui)(hui)高效益(yi)。

　　2、教學中(zhong)應做到(dao)由淺入深，由易到(dao)難(nan)，循(xun)序(xu)漸進，點(dian)面結合，逐步擴展。

　　3、強化月考，關注教學(xue)成果。

　　4、加強試題(ti)(ti)收(shou)集與研(yan)究，了解并掌握中考試題(ti)(ti)和(he)中考命題(ti)(ti)的趨勢(shi)。

4.初中物理教學計劃模板怎么寫2022

　　新的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)期就這樣緊鑼密鼓(gu)的(de)開始了(le)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期我擔任初三三個(ge)班的(de)物理(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。初三是初中學(xue)(xue)(xue)(xue)生在校的(de)關鍵一年(nian)，每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生都想(xiang)在后能(neng)考上一個(ge)理(li)想(xiang)的(de)高(gao)一級學(xue)(xue)(xue)(xue)校，作為(wei)教(jiao)(jiao)師就是要盡可能(neng)的(de)幫(bang)助他們走好(hao)這一步，為(wei)此對本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)物理(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)作出如下的(de)計劃：

　　一、業務學習

　　面對新的(de)(de)(de)課程改革(ge)，教(jiao)育對教(jiao)師(shi)(shi)(shi)提(ti)出更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)要求。不(bu)(bu)僅要有(you)精湛的(de)(de)(de)專(zhuan)業水平，還要有(you)多元化的(de)(de)(de)知識儲備，才(cai)能(neng)適(shi)應新課程實驗改革(ge)。為(wei)不(bu)(bu)被時代(dai)所淘汰(tai)，能(neng)夠(gou)成為(wei)一名合格的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，在一個學期的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)之上(shang)(shang)，要利(li)用業余的(de)(de)(de)時間(jian)進一步學習(xi)有(you)關于新課程改革(ge)的(de)(de)(de)理論(lun)知識及新的(de)(de)(de)教(jiao)育理念。嘗試著把(ba)學習(xi)滲(shen)透在工(gong)作的(de)(de)(de)點點滴滴，融(rong)合到備課和講課上(shang)(shang)來(lai)。把(ba)學習(xi)使(shi)終(zhong)放在第一位，只有(you)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)學習(xi)，才(cai)能(neng)充實自己，才(cai)會(hui)有(you)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)創新，才(cai)會(hui)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)發展(zhan)，我將(jiang)繼續不(bu)(bu)懈地努力(li)，刻苦專(zhuan)研，成為(wei)新型(xing)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，適(shi)應時代(dai)發展(zhan)

　　二(er)、促進自身的轉變

　　1.在課(ke)堂教(jiao)學改(gai)革中嚴格要求自(zi)(zi)己，努(nu)力使(shi)自(zi)(zi)己的課(ke)堂做到“放(fang)”“活”“趣”“新”“實(shi)”。為(wei)了提高課(ke)堂教(jiao)學效率，我打算從培養(yang)(yang)學生良好的學習習慣(guan)和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yang)(yang)成每(mei)天記日記的習慣(guan)，注意總(zong)結經(jing)驗，在課(ke)堂常規訓練上有自(zi)(zi)己的特色。

　　2.教(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)編寫(xie)是作(zuo)為教(jiao)(jiao)師必做的(de)(de)一項(xiang)工作(zuo)。但如何(he)使教(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)編寫(xie)更具(ju)科學性(xing)(xing)、實(shi)(shi)用(yong)性(xing)(xing)，我(wo)將嘗試著沖破傳(chuan)統備課的(de)(de)清規戒(jie)律，編寫(xie)實(shi)(shi)用(yong)、新穎(ying)、具(ju)有個性(xing)(xing)化(hua)特點的(de)(de)教(jiao)(jiao)案(an)。

　　三、加強備課

　　在備好課(ke)，上好課(ke)的(de)同(tong)時還(huan)不要(yao)忘記(ji)對希望(wang)(wang)(wang)生的(de)輔導工作，要(yao)曉之以理，動之以情，用愛心去(qu)幫助每一個(ge)希望(wang)(wang)(wang)生，重(zhong)要(yao)的(de)是有成(cheng)效，讓(rang)每個(ge)希望(wang)(wang)(wang)生都能(neng)在學(xue)期末的(de)時候有所提高(gao)。在作業(ye)布置上要(yao)多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的(de)，有創(chuang)新(xin)能(neng)力培養的(de)作業(ye)，讓(rang)每個(ge)學(xue)生不再為作業(ye)而苦惱。

　　四、積(ji)極參加教研

　　教(jiao)(jiao)學工(gong)作是科任教(jiao)(jiao)師的(de)主(zhu)(zhu)要(yao)工(gong)作，此工(gong)作需要(yao)一(yi)定的(de)技術水平，因此有必要(yao)作好教(jiao)(jiao)研(yan)、教(jiao)(jiao)改(gai)和教(jiao)(jiao)學工(gong)作。本期主(zhu)(zhu)要(yao)做好平時積極(ji)參加教(jiao)(jiao)研(yan)活動，在集體備(bei)課和教(jiao)(jiao)研(yan)活動中同(tong)其他老師共同(tong)探(tan)討，由(you)此提高自己的(de)專業水平。積極(ji)參與聽(ting)課、評課，虛心(xin)向(xiang)其他教(jiao)(jiao)師學習(xi)，努力提高教(jiao)(jiao)學水。

　　謙虛謹慎、尊(zun)重同志，相互(hu)學(xue)習(xi)(xi)、相互(hu)幫(bang)助(zhu)，維護其他(ta)教師在學(xue)生中的威信(xin)，關心集體，維護學(xue)校(xiao)榮譽(yu)，共創文明校(xiao)風。對于素質教育(yu)的理論，進行更加深入(ru)的學(xue)習(xi)(xi)。在平時的教學(xue)工作(zuo)中努力幫(bang)助(zhu)后進生，采(cai)取各種措(cuo)施使他(ta)們得到進步(bu)。

　　五、守紀與工作

　　在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中我一定(ding)要做到(dao)(dao)不遲(chi)到(dao)(dao)、不早退，聽(ting)從領(ling)(ling)導分配，不挑肥揀瘦(shou)講價錢，平時(shi)團結同志，尊老愛(ai)幼，做到(dao)(dao)互相關心，互相愛(ai)護。作(zuo)(zuo)為(wei)一名教師(shi)(shi)，我一定(ding)自覺遵守(shou)學校的(de)各項(xiang)規章制度(du)(du)，以教師(shi)(shi)八條師(shi)(shi)德標準(zhun)嚴格要求自己，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)嚴肅認(ren)真，一絲(si)不茍，決不應付了事，得過(guo)且過(guo)，以工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)事業(ye)為(wei)重，把個人(ren)私心雜念置之度(du)(du)外(wai)，按時(shi)完成(cheng)領(ling)(ling)導交給的(de)各項(xiang)任務。

　　六、教學措施

　　1、在教學(xue)中體現“以學(xue)生為本(ben)”

　　在課堂教學中要有(you)意(yi)識(shi)地(di)教給(gei)學生“怎樣(yang)發現問(wen)(wen)題”、“怎樣(yang)提出問(wen)(wen)題”、“怎樣(yang)研(yan)究(jiu)問(wen)(wen)題”、“怎樣(yang)分析(xi)問(wen)(wen)題”、“怎樣(yang)反思”“怎樣(yang)交流”等等。使學生成為(wei)學習的主人，而(er)教師則變成學習的組織(zhi)者(zhe)和引導者(zhe)。

　　2、課(ke)堂(tang)教學(xue)中注(zhu)意“三基”的訓(xun)練

　　由(you)于初(chu)(chu)三的內容(rong)相(xiang)對初(chu)(chu)二來說較難(nan)，因(yin)此，在(zai)教學中就更要(yao)突出“三基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)”的訓練(lian)，要(yao)狠抓基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)知識(shi)、基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)本技能、基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)本方法。要(yao)在(zai)基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)知識(shi)的訓練(lian)基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)上，進(jin)行基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)本技能的訓練(lian)，進(jin)行基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)本方法的滲透。

　　對基本技能的訓(xun)練要(yao)貫穿于整個物(wu)理教學的全過程(cheng)，要(yao)針(zhen)對不同(tong)的學生進(jin)行不同(tong)的訓(xun)練，同(tong)時(shi)要(yao)幫助(zhu)學生總結物(wu)理學的基本研究方法，如(ru)：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

　　3、加強演示和學生實驗

　　初中物(wu)理教學(xue)以觀察、實(shi)(shi)驗(yan)為基礎。觀察自然界中的物(wu)理現象、進行演(yan)示和(he)學(xue)生實(shi)(shi)驗(yan)，能夠使學(xue)生對物(wu)理事實(shi)(shi)獲得具體的明(ming)確的認(ren)識(shi)，觀察和(he)實(shi)(shi)驗(yan)，對培(pei)養學(xue)生的觀察和(he)實(shi)(shi)驗(yan)能力，實(shi)(shi)事求是的科(ke)學(xue)態度，引起(qi)學(xue)習興趣都有不可替代的重要作用(yong)。

　　4、重視物(wu)理(li)概念和規律的教學

　　物(wu)(wu)理(li)(li)概(gai)念和(he)規(gui)律(lv)是物(wu)(wu)理(li)(li)知識的(de)(de)核心(xin)內(nei)容。要培養(yang)(yang)學生(sheng)關注物(wu)(wu)理(li)(li)現象，引導(dao)其從現象的(de)(de)觀(guan)察、分析(xi)、實(shi)驗中(zhong)形(xing)成物(wu)(wu)理(li)(li)概(gai)念，學習(xi)物(wu)(wu)理(li)(li)規(gui)律(lv)，繼而對(dui)規(gui)律(lv)的(de)(de)發現過程產生(sheng)興趣。初中(zhong)物(wu)(wu)理(li)(li)中(zhong)的(de)(de)概(gai)念和(he)規(gui)律(lv)，多(duo)數是從物(wu)(wu)理(li)(li)事實(shi)的(de)(de)分析(xi)中(zhong)直接概(gai)括出(chu)來(lai)的(de)(de)，因(yin)此(ci)在教(jiao)(jiao)學中(zhong)要注意培養(yang)(yang)學生(sheng)的(de)(de)分析(xi)概(gai)括能力。加強對(dui)學生(sheng)的(de)(de)思(si)想品德教(jiao)(jiao)育，德育教(jiao)(jiao)育于課堂教(jiao)(jiao)學中(zhong)。在物(wu)(wu)理(li)(li)教(jiao)(jiao)學過程中(zhong)有很多(duo)德育教(jiao)(jiao)育素(su)材，因(yin)此(ci)在教(jiao)(jiao)學中(zhong)應注意這些素(su)材的(de)(de)使用，切實(shi)加強對(dui)學生(sheng)進行愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)育、集體主(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)育等。

　　七、學期工作目標

　　通(tong)過本期教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生形(xing)成一(yi)(yi)定的(de)物(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)素質，能自(zi)覺運(yun)用(yong)物(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)知識解決(jue)生活中的(de)物(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)問題，形(xing)成扎實的(de)物(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)基本功，為今后繼續學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)高(gao)等(deng)物(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)打(da)下良(liang)好(hao)的(de)基礎。做(zuo)好(hao)后進生轉化工作。做(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)，應該要看到學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積極的(de)一(yi)(yi)面，對于消極的(de)一(yi)(yi)面要揚長避短(duan)，采取(qu)有效措施努力提高(gao)整(zheng)個班級的(de)物(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績。培養(yang)一(yi)(yi)批物(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)尖子，能掌握(wo)科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法。形(xing)成良(liang)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。形(xing)成良(liang)好(hao)的(de)物(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。形(xing)成融洽的(de)師(shi)生關(guan)系。使學(xue)(xue)(xue)(xue)生在德、智、體各(ge)方面全面發展。

5.初中物理教學計劃模板怎么寫2022

　　為了更(geng)好貫(guan)徹、落實(shi)新課(ke)程的精神，更(geng)新教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，轉變教(jiao)(jiao)師的課(ke)堂角色，改變落后的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生全面的發展，有(you)(you)效、有(you)(you)序(xu)進(jin)行(xing)課(ke)改教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，我(wo)們在總(zong)結過(guo)去一年的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作基礎(chu)上，特訂下學(xue)(xue)(xue)期的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作計(ji)劃，以(yi)期獲得教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)利(li)益大化(hua)。

　　一、加強理論學習(xi)，明確課(ke)程目標

　　1、每(mei)兩(liang)周集體學(xue)習物(wu)理新(xin)(xin)(xin)課程(cheng)標準，領會新(xin)(xin)(xin)課程(cheng)的精神(shen)實質(zhi)，全方位、多層面、多角度(du)解讀新(xin)(xin)(xin)課程(cheng)的理念，交流各自的看法，提高對(dui)新(xin)(xin)(xin)課程(cheng)理解運用的水平。

　　2、選用學(xue)(xue)習的理論書籍有：《物(wu)理新課程標準》、《中學(xue)(xue)物(wu)理》、《教(jiao)師心理學(xue)(xue)》、《教(jiao)育心理學(xue)(xue)》與(yu)《學(xue)(xue)生心理指導》等(deng)，以較高專業(ye)水平駕(jia)駑教(jiao)學(xue)(xue)工作。

　　3、明確新課程(cheng)的三(san)維目標制定(ding)的根(gen)據與意義，緊(jin)緊(jin)抓住(zhu)以“學(xue)生發展為中心、以科(ke)學(xue)探究為根(gen)本”的兩條教學(xue)主線。

　　二、發揮集備作(zuo)用，理清(qing)教學思路(lu)

　　1、定期進行學情(qing)分(fen)析。

　　隨著新(xin)學期教(jiao)學進(jin)展，學生(sheng)在(zai)(zai)接(jie)受新(xin)知(zhi)識過程中，必然會出現各種(zhong)問題(ti);通過集備(bei)多(duo)角度(du)、多(duo)方位、多(duo)層次發(fa)現學生(sheng)存在(zai)(zai)問題(ti)，作(zuo)為教(jiao)學工(gong)作(zuo)與(yu)教(jiao)學設(she)計的依(yi)據，及時予以解決。

　　2、理清教學思路。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)“大(da)思路(lu)”是(shi)指(zhi)(zhi)理(li)解初中(zhong)物(wu)理(li)教(jiao)(jiao)材編寫的(de)理(li)念、編寫的(de)風(feng)格、編寫的(de)內容以(yi)及編排的(de)體系。教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)“中(zhong)思路(lu)”是(shi)指(zhi)(zhi)確(que)(que)定(ding)每(mei)章(zhang)的(de)重點、難(nan)點以(yi)及關鍵點，如何讓學(xue)生有能(neng)力自主構建知(zhi)識。教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)“小思路(lu)”是(shi)指(zhi)(zhi)較(jiao)準確(que)(que)定(ding)位每(mei)節的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)目標，如何突出重點、突破難(nan)點，進行合理(li)教(jiao)(jiao)學(xue)設計。思路(lu)理(li)清，教(jiao)(jiao)與學(xue)才會輕松;避免以(yi)其昏昏，示其昭昭。

　　三、開發利用(yong)教材，拓展教學資源

　　1、開(kai)發利用(yong)教材。

　　我們不(bu)能把教(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)條(tiao)化，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學目(mu)標(biao)、教(jiao)(jiao)(jiao)學內(nei)容可(ke)以(yi)作適(shi)當(dang)調整。對(dui)新教(jiao)(jiao)(jiao)材必須有個性的解讀，逐(zhu)步(bu)形(xing)成目(mu)標(biao)明確(que)、情景切入(ru)、感悟方(fang)法(fa)、過程(cheng)理(li)解與應(ying)用遷移(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學套路。

　　2、拓(tuo)展教學資源。

　　教(jiao)材(cai)作為教(jiao)與學的(de)載(zai)體，但不是的(de)載(zai)體;可以獵取不同教(jiao)材(cai)版本、網上資(zi)(zi)源與相關資(zi)(zi)源，尤其(qi)創(chuang)設(she)情景引入概念方面(mian)，進行比(bi)較取舍。

　　四、構建教學設計，展示教學風格

　　1、構建教學(xue)(xue)設計(ji)。新(xin)學(xue)(xue)期，我們必須(xu)從靜(jing)態(tai)教學(xue)(xue)設計(ji)向動(dong)態(tai)教學(xue)(xue)設計(ji)過(guo)渡，把學(xue)(xue)生(sheng)課堂生(sheng)成作為(wei)教學(xue)(xue)資源補充，避免不分班級，不分學(xue)(xue)生(sheng)，呆板按預案教學(xue)(xue)。

　　2、學(xue)有(you)定章;教(jiao)(jiao)無定法。通過(guo)常規教(jiao)(jiao)學(xue)、公(gong)開(kai)課與(yu)說課或教(jiao)(jiao)學(xue)比武，根據教(jiao)(jiao)師素養展示個人的教(jiao)(jiao)學(xue)風格，對教(jiao)(jiao)師進(jin)行(xing)公(gong)平、公(gong)開(kai)與(yu)公(gong)正的過(guo)程評價。

　　五(wu)、發揮多媒體(ti)作用(yong)，注(zhu)重物理實驗

　　1、發揮(hui)多媒(mei)體作(zuo)用。

　　我校有五(wu)間多(duo)媒(mei)體教室，預計每位教師可(ke)以上20節多(duo)媒(mei)體課(ke)。要求精選(xuan)課(ke)件，改編課(ke)件。

　　2、注(zhu)重物理實驗。

　　(1)采用多(duo)媒體播(bo)放與動手實驗相(xiang)結合(he);

　　(2)準備(bei)兩(liang)套或(huo)兩(liang)套以上的實驗器材，供學(xue)生實驗探究(jiu)。

6.初中物理教學計劃模板怎么寫2022

　　一、基本情況：

　　從以往的(de)物理(li)考試成績來看(kan)，優秀人數少，中等(deng)(deng)生生面廣(guang)。但是作為(wei)一(yi)名教(jiao)師，應該(gai)要看(kan)到(dao)學生的(de)積極的(de)一(yi)面，對(dui)于消極的(de)一(yi)面要揚(yang)長避短(duan)，采取(qu)有(you)效(xiao)措施努(nu)力提高整個班(ban)級的(de)物理(li)教(jiao)學成績。所以本期的(de)一(yi)個重要任務就是如何提高及格率降低低分率等(deng)(deng)問(wen)題。

　　二、指導思想：

　　堅(jian)持以提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量為教(jiao)學(xue)(xue)工作核心，以扎實(shi)開(kai)展課程改革為教(jiao)學(xue)(xue)工作重(zhong)點。幫助(zhu)學(xue)(xue)生掌握好物理基(ji)礎知識(shi)和基(ji)本(ben)技能(neng)，提高(gao)學(xue)(xue)生應用物理知識(shi)的(de)水平。

　　三、工作措施：

　　1、認真學習課程標準(zhun)，領會本科目(mu)在教(jiao)學中的具體要(yao)求(qiu)。教(jiao)師必須認真領會其精(jing)神實質，對于每一項要(yao)求(qiu)要(yao)落到(dao)實處，既不能(neng)拔(ba)高要(yao)求(qiu)，也不能(neng)降(jiang)底難(nan)度。

　　2、注重教材(cai)體系，加(jia)強學生的實際操作能力的培(pei)養。

　　3、講求教學的多樣(yang)性(xing)與靈(ling)活性(xing)，努(nu)力培(pei)養學生(sheng)的思維能力。

　　4、嚴(yan)格要求學(xue)生(sheng)，練好(hao)學(xue)生(sheng)扎實功底。

　　四、教學內容：

　　1、復習(xi)八年級物(wu)理和九年級物(wu)理。

　　2、做好專項復習和綜合訓練。

　　五、復習的(de)重點和難(nan)點：

　　1、力學和電(dian)學兩大(da)部分。力學的(de)重點(dian)是壓強、浮力、杠桿(gan)、機械效(xiao)率(lv)。而且出(chu)題的(de)綜合性較強，與(yu)前面學過(guo)的(de)力的(de)平衡(heng)等知(zhi)識聯系密切。其中(zhong)(zhong)浮力是歷年中(zhong)(zhong)考的(de)熱(re)點(dian)，也是中(zhong)(zhong)考的(de)難點(dian)，也是學生(sheng)認(ren)為是難入手的(de)知(zhi)識。電(dian)學的(de)重點(dian)是歐姆定律、電(dian)功率(lv)，它們的(de)綜合題又是電(dian)學考試(shi)的(de)難點(dian)。

　　2、聲學(xue)、熱(re)學(xue)、光(guang)學(xue)中，熱(re)量的計(ji)算和光(guang)學(xue)做(zuo)圖(tu)(tu)是(shi)(shi)考試常出(chu)的考點。尤其是(shi)(shi)光(guang)學(xue)作圖(tu)(tu)是(shi)(shi)學(xue)生容(rong)易出(chu)錯的知識。

7.初中物理教學計劃模板怎么寫2022

　　初二下(xia)學(xue)期(qi)物(wu)(wu)理(li)是整個初中物(wu)(wu)理(li)的重點和難點所在，大多數學(xue)生學(xue)習起(qi)來感到非(fei)常吃力，如(ru)何把(ba)本學(xue)期(qi)的課程(cheng)上(shang)(shang)好，讓學(xue)生學(xue)好就成為(wei)了(le)本學(xue)期(qi)的教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)中心，根(gen)據上(shang)(shang)學(xue)期(qi)的成績(ji)分析情況(kuang)判(pan)定了(le)工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃：

　　一、目標要求

　　培養學(xue)生科學(xue)探(tan)究的實驗(yan)能力，自(zi)主學(xue)習的學(xue)習習慣。

　　更新教(jiao)學觀念，鉆研教(jiao)材教(jiao)法，擴寬(kuan)學生(sheng)視野，提高(gao)學生(sheng)綜合素(su)質。

　　繼續培養學生尊重(zhong)科學，熱愛科學，獻身科學的精神。

　　二、教材分析

　　八年級(ji)物理(li)下冊主要學(xue)習電、磁場(chang)，帶有一部分和電磁場(chang)有關的(de)(de)信息傳遞知識，共分九(jiu)章(zhang)(zhang)(zhang)，每(mei)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)導入提起了(le)(le)學(xue)生(sheng)對(dui)本(ben)(ben)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)興趣，每(mei)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)閱(yue)讀指導突出了(le)(le)本(ben)(ben)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)重難點，本(ben)(ben)書在每(mei)章(zhang)(zhang)(zhang)安排了(le)(le)大量的(de)(de)探(tan)究(jiu)性(xing)實驗(yan)，充分體現了(le)(le)探(tan)究(jiu)性(xing)學(xue)習的(de)(de)新(xin)教習理(li)念。

　　三、學(xue)生情況分析

　　物理(li)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)剛接觸的一(yi)門(men)學(xue)(xue)(xue)科，有(you)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沒(mei)有(you)養成(cheng)良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，結果不能按量的獨立完成(cheng)作業(ye)，很(hen)多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)物理(li)這門(men)課(ke)程沒(mei)有(you)興(xing)趣，另(ling)外(wai)還有(you)很(hen)大一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法不正確，針對(dui)以上各科情況教師(shi)要(yao)認真制定措施，并督導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成(cheng)良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的興(xing)趣提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的成(cheng)績(ji)。

　　四、措施

　　培養學(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)(hao)的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，如沒有(you)良好(hao)(hao)的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，這樣就(jiu)無法形成系統的物(wu)理(li)知識結構，久而久之學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)失(shi)去(qu)了信心，因此本(ben)學(xue)(xue)期開始(shi)狠下功夫培養的良好(hao)(hao)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。

　　培養學(xue)習(xi)物(wu)理興(xing)趣，多做有趣的物(wu)理實驗和多講物(wu)理科學(xue)故事，能激發學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)興(xing)趣，變(bian)換教學(xue)語(yu)言，培養增強語(yu)言的感染力。

8.初中物理教學計劃模板怎么寫2022

　　一、指導思想

　　本(ben)學期我(wo)擔(dan)任八年(nian)級的(de)物(wu)理(li)教(jiao)學。物(wu)理(li)是一門自(zi)然(ran)科(ke)學，跟平(ping)時的(de)實際生活比較接近，本(ben)著(zhu)“生活中的(de)物(wu)理(li)”這一思想(xiang)來進行(xing)教(jiao)學，讓(rang)學生在(zai)形象生動中體會到物(wu)理(li)的(de)樂(le)趣，也為(wei)了更好(hao)的(de)搞好(hao)教(jiao)學，特制定計劃如下：

　　二、教學目標

　　通(tong)過一學期的(de)教育教學，使(shi)學生能(neng)進入物理的(de)世界(jie)里來，在掌握基礎知(zhi)識(shi)的(de)同(tong)時，對周(zhou)圍的(de)自(zi)然世界(jie)有一個重新的(de)，更加科學的(de)認(ren)識(shi)。

　　1、進(jin)一(yi)步了解當前教(jiao)育改(gai)革和課(ke)程改(gai)革的(de)方向及趨(qu)勢，學(xue)習新的(de)物理教(jiao)育觀(guan)念(nian)。各校都要圍繞新的(de)物理課(ke)程標準(zhun)，開展教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)活動(dong)，特(te)別是在科學(xue)探(tan)究(jiu)教(jiao)學(xue)上要積(ji)極實踐(jian)，積(ji)累經驗。

　　2、進一步加(jia)(jia)強物理觀察、實(shi)(shi)(shi)驗教(jiao)學。教(jiao)學中教(jiao)師要多做演示實(shi)(shi)(shi)驗或(huo)隨堂實(shi)(shi)(shi)驗；落實(shi)(shi)(shi)學生(sheng)實(shi)(shi)(shi)驗，認(ren)真思(si)考和操作；并適(shi)當(dang)增(zeng)加(jia)(jia)探索性和設計性實(shi)(shi)(shi)驗；鼓勵學生(sheng)在(zai)課外(wai)做一些觀察和小(xiao)實(shi)(shi)(shi)驗。加(jia)(jia)強實(shi)(shi)(shi)驗意(yi)識和操作訓練。

　　3、進(jin)一步突(tu)出應用(yong)物(wu)理(li)知(zhi)識(shi)教學，樹立知(zhi)識(shi)與應用(yong)并重并舉的(de)觀念。物(wu)理(li)教學要“從生(sheng)(sheng)活走(zou)向物(wu)理(li)，從物(wu)理(li)走(zou)向社(she)會”，注(zhu)重培養學生(sheng)(sheng)應用(yong)物(wu)理(li)知(zhi)識(shi)解決簡單(dan)實際問題的(de)能力。

　　4、積極探索開展物理(li)實踐(jian)(jian)活動(dong)，強化學生的(de)(de)實踐(jian)(jian)環節(jie)。要盡可能地擴大(da)物理(li)教(jiao)學空間，擴大(da)學生的(de)(de)知識面，發展他們的(de)(de)興趣(qu)愛好和(he)個性特長(chang)，發揮他們的(de)(de)主(zhu)動(dong)性、自主(zhu)性和(he)創造性。

　　5、貫徹理論聯(lian)系實際的(de)(de)(de)原則，培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)優良學(xue)風以(yi)及運(yun)(yun)用(yong)所(suo)學(xue)知(zhi)識分析和認識社會(hui)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)能力。還(huan)要注(zhu)意(yi)適應新情況(kuang)，增強時(shi)代感(gan)，加強教學(xue)的(de)(de)(de)針對性(xing)和現實性(xing)，體(ti)現學(xue)科(ke)教學(xue)的(de)(de)(de)鮮(xian)明特(te)點；要注(zhu)意(yi)緊跟時(shi)代步伐(fa)，把握時(shi)代脈博，努力運(yun)(yun)用(yong)新材料、新信息以(yi)及社會(hui)生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)熱點問題；要注(zhu)意(yi)創設新情景，提(ti)出新問題，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興趣，促進學(xue)生(sheng)生(sheng)動(dong)活(huo)潑(po)主動(dong)學(xue)習(xi)。

　　三、教學措施

　　對照(zhao)《物理(li)課(ke)程(cheng)標準》，認真鉆研教材(cai)和教學(xue)參考資料(liao)，從第(di)一(yi)堂課(ke)起就應該培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習興趣，使課(ke)堂變得生(sheng)(sheng)動(dong)有趣。備好(hao)每一(yi)節的教案，不打無(wu)準備的仗(zhang)。

　　四、提(ti)高教育(yu)教學質量的具體措施

　　1、鼓(gu)勵(li)科(ke)學(xue)探究的教學(xue)

　　a、鼓勵學生(sheng)積極(ji)大膽地(di)參與科學探究(jiu)。鼓勵學生(sheng)積極(ji)動手、動腦、通過有目的探究(jiu)活(huo)動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐(zhu)步(bu)樹立科學創新的意識。

　　b、使學(xue)生養成對所(suo)做工(gong)作進(jin)行評估的好習慣。

　　c、重視探究活動(dong)中(zhong)的交(jiao)流與(yu)合作(zuo)。在(zai)現代社會和(he)科(ke)學工(gong)作(zuo)中(zhong)，個(ge)人之(zhi)內與(yu)團體之(zhi)間的交(jiao)流與(yu)合作(zuo)是十分重要(yao)(yao)的，要(yao)(yao)注意學生這方面良好素質的形(xing)成。

　　2、幫助學(xue)生盡(jin)快小入(ru)自主(zhu)性學(xue)習的(de).軌道(dao)。在教學(xue)過程中要(yao)幫助學(xue)生自己(ji)進(jin)行(xing)知識(shi)模地的(de)構建(jian)，而不(bu)是(shi)(shi)去復制知識(shi)，學(xue)生自己(ji)在學(xue)習過程中發現問題才是(shi)(shi)至關(guan)重要(yao)的(de)。

　　3、進(jin)行分(fen)才教學，實施分(fen)材教學導學案(an)，對(dui)不同(tong)學生(sheng)(sheng)進(jin)行采取不同(tong)方法，針(zhen)對(dui)優、中、差(cha)生(sheng)(sheng)，分(fen)層布置作業，個別輔導。在(zai)教學中加強(qiang)學法指導：

　　①新(xin)課開始前(qian)，提前(qian)一天(tian)發放(fang)導學式學習(xi)案，讓(rang)學生利(li)用預習(xi)時間認真(zhen)學習(xi)內容(rong)，為新(xin)課做好準備。

　　②教(jiao)學過程(cheng)中盡(jin)量采(cai)取多鼓勵、多引導、少(shao)批評的教(jiao)育(yu)方法。

　　③教學(xue)(xue)速度(du)以適應大多數學(xue)(xue)生為(wei)主，盡(jin)量兼顧后進(jin)生，注重(zhong)整體(ti)推進(jin)。

　　④新課教學中涉及(ji)到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

　　4、加強與(yu)日常(chang)生活，技(ji)術應用及其他科(ke)學的聯(lian)系。

　　a、以多種方(fang)式向學(xue)(xue)生提供廣泛(fan)的信息。由(you)于物理學(xue)(xue)與生活(huo)、社會(hui)有(you)著極為深(shen)密和(he)廣泛(fan)的聯系，困此在實(shi)際教學(xue)(xue)中，要結合(he)本(ben)地(di)實(shi)際，進取學(xue)(xue)生常見的事例，盡(jin)可能采作圖片、投影、錄(lu)像、光盤、cai課件進行教學(xue)(xue)。

　　b、在閱讀理解，收集信息(xi)，觀察記錄(lu)作為課后作業的(de)一部分。

　　c、盡可能讓(rang)學(xue)生(sheng)得用身(shen)過(guo)的物(wu)品(pin)進行物(wu)理實驗。讓(rang)物(wu)理貼近生(sheng)活，讓(rang)學(xue)生(sheng)用物(wu)理知識武裝(zhuang)自己的頭腦(nao)。

9.初中物理教學計劃模板怎么寫2022

　　一、指導思想

　　從本(ben)學期開始，八(ba)年級學生要增加一門新(xin)學科(ke)——物(wu)理。物(wu)理是一門自然科(ke)學，跟平時的實際生活比較接近，本(ben)著“生活中的物(wu)理”這一思想來進行教學，讓(rang)學生在(zai)形(xing)象(xiang)生動中體(ti)會(hui)到(dao)物(wu)理的樂趣(qu)，也為(wei)以后(hou)的學習打下基礎。

　　二、教材分析

　　教材在(zai)內容(rong)選配上(shang)，注(zhu)意從(cong)物理知識(shi)內部發掘政治思想(xiang)教育和(he)品德教育的潛(qian)能，積(ji)極推動(dong)智(zhi)力因素(su)和(he)非智(zhi)力因素(su)的相(xiang)互作用。在(zai)學習(xi)(xi)方法上(shang)，積(ji)極創造條件讓學生(sheng)主動(dong)學習(xi)(xi)參與實踐，通過(guo)學生(sheng)自己(ji)動(dong)手、動(dong)腦(nao)的實際活動(dong)，實現(xian)學生(sheng)的全(quan)面發展。

　　教科(ke)書(shu)采(cai)用了(le)符合(he)學生(sheng)認知(zhi)(zhi)規(gui)律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水(shui)平(ping)為(wei)線索，兼顧到物理知(zhi)(zhi)識結構的體系。這樣編排既符合(he)學生(sheng)認知(zhi)(zhi)規(gui)律，又(you)保(bao)持了(le)知(zhi)(zhi)識的結構性。

　　教科書承認學(xue)(xue)生是學(xue)(xue)習的主(zhu)體，把學(xue)(xue)生當作第(di)一讀(du)者，按照(zhao)(zhao)學(xue)(xue)習心理(li)的規律來(lai)組織材料。全(quan)書共5章以及新增添的物理(li)實踐活(huo)動和物理(li)科普講座，每章開頭都有(you)幾(ji)個問題(ti)，提示這(zhe)一章的主(zhu)要內容并附有(you)章節照(zhao)(zhao)片，照(zhao)(zhao)片的選(xuan)取力求具有(you)典型(xing)性、啟發性和趣味性，使(shi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習時(shi)心中(zhong)有(you)數。

　　章(zhang)下面(mian)分節(jie)，每節(jie)內都有些(xie)小(xiao)標題(ti)(ti)，幫助學生(sheng)抓(zhua)住(zhu)中心。在引入課題(ti)(ti)、講(jiang)述知識、歸納總(zong)結等環節(jie)，以及(ji)實驗、插圖、練習中，編排(pai)了許多啟發性問(wen)題(ti)(ti)，點明 思(si)(si)(si)路，引導思(si)(si)(si)考，活(huo)躍(yue)思(si)(si)(si)維。許多節(jie)還編排(pai)了“想想議議”，提出了一些(xie)值得思(si)(si)(si)考討論的問(wen)題(ti)(ti)，促(cu)使學生(sheng)多動腦(nao)、多開口。

　　三、教學目標

　　通(tong)過(guo)一(yi)學期(qi)的(de)(de)教育教學，使(shi)學生能(neng)進入(ru)物理(li)的(de)(de)世界里來，在掌握基礎知識(shi)的(de)(de)同時，對周圍的(de)(de)自然世界有一(yi)個重新的(de)(de)，更加科學的(de)(de)認(ren)識(shi)。

　　1、進一步了解當(dang)前(qian)教(jiao)育改革(ge)和課程改革(ge)的(de)方向及趨勢，學習新的(de)物理教(jiao)育觀念。

　　各校都要圍繞(rao)新的物(wu)理(li)課程標(biao)準，開展教學研究(jiu)活(huo)動，特別(bie)是在科學探究(jiu)教學上要積極(ji)實踐，積累經(jing)驗。

　　2、進一步加強物理觀察、實驗教學。

　　教學(xue)中教師要多做(zuo)演示實驗(yan)或隨堂(tang)實驗(yan);落(luo)實學(xue)生(sheng)實驗(yan)，認(ren)真(zhen)思考(kao)和操作(zuo);并適當增加探(tan)索(suo)性和設(she)計性實驗(yan);鼓勵學(xue)生(sheng)在(zai)課外做(zuo)一些觀察和小實驗(yan)。加強(qiang)實驗(yan)意識(shi)和操作(zuo)訓(xun)練。

　　3、進一(yi)步(bu)突(tu)出應用物理知(zhi)識教學，樹立知(zhi)識與(yu)應用并(bing)重(zhong)并(bing)舉(ju)的(de)觀念。

　　物理教學要“從(cong)生(sheng)活走(zou)向物理，從(cong)物理走(zou)向社會(hui)”，注重培養學生(sheng)應用物理知(zhi)識解決簡單實際問(wen)題的(de)能力。

　　4、積極探(tan)索開展物理實(shi)踐活(huo)動，強(qiang)化學生的實(shi)踐環節(jie)。

　　要盡可(ke)能地擴大(da)物(wu)理(li)(li)教(jiao)學空間，擴大(da)學生的(de)(de)(de)知識(shi)面(mian)，發(fa)(fa)展他們的(de)(de)(de)興趣愛好(hao)和(he)個性(xing)(xing)(xing)特(te)長，發(fa)(fa)揮他們的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動性(xing)(xing)(xing)、自主(zhu)(zhu)性(xing)(xing)(xing)和(he)創造性(xing)(xing)(xing)。物(wu)理(li)(li)實踐活(huo)動要以(yi)問(wen)題為中心，初(chu)步訓練一些科學工作(zuo)方(fang)法，如(ru)社會調(diao)查、參觀(guan)訪問(wen)、資(zi)料(liao)查詢、科技(ji)制(zhi)作(zuo)、科學實驗等。物(wu)理(li)(li)科普講座的(de)(de)(de)內容，主(zhu)(zhu)要是(shi)介紹(shao)與物(wu)理(li)(li)相(xiang)關的(de)(de)(de)現代科技(ji)常識(shi)。以(yi)上項目每期至少各進行。

　　5、貫徹理論聯系(xi)實際的(de)原則(ze)，培養學(xue)(xue)生的(de)優良學(xue)(xue)風以及(ji)運用所學(xue)(xue)知識分析和認(ren)識社(she)會生活的(de)能力。

　　教(jiao)學(xue)(xue)中堅(jian)持理論聯(lian)系實(shi)際(ji)，要(yao)做到(dao)聯(lian)系社(she)會生(sheng)(sheng)活實(shi)際(ji)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活實(shi)際(ji)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思想認(ren)識實(shi)際(ji)以(yi)(yi)及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)知(zhi)發展水平的(de)實(shi)際(ji)，反對離(li)開社(she)會生(sheng)(sheng)活和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際(ji)的(de)抽(chou)象的(de)“講條條”、“讀(du)條條”。理論聯(lian)系實(shi)際(ji)，還要(yao)注意適應新情(qing)況，增(zeng)強時代感，加強教(jiao)學(xue)(xue)的(de)針(zhen)對性(xing)和(he)現實(shi)性(xing)，體(ti)現學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)的(de)鮮明特點;要(yao)注意緊(jin)跟(gen)時代步伐，把握時代脈(mo)博，努力運用新材(cai)料(liao)、新信息以(yi)(yi)及(ji)社(she)會生(sheng)(sheng)活中的(de)熱(re)點問題;要(yao)注意創設新情(qing)景(jing)，提(ti)出新問題，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)動活潑(po)主動學(xue)(xue)習。

　　四、具體措施

　　1、繼續做好物理單元過關評價檢測(ce)的(de)工作。

　　2、對(dui)照《物(wu)理課程標準(zhun)》，認真鉆研教(jiao)材和(he)教(jiao)學參考資料，備好(hao)每一節的教(jiao)案，不打無準(zhun)備的仗。

　　3、積極準(zhun)備演示實驗和學(xue)(xue)(xue)生實驗，盡(jin)可能開設出要求(qiu)完成的(de)實驗，讓學(xue)(xue)(xue)生參與“活動”，讓學(xue)(xue)(xue)生經歷(li)較多的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)探究(jiu)過(guo)程。

　　4、及(ji)時布置(zhi)作(zuo)業，及(ji)時檢查或批閱作(zuo)業，有時采(cai)用面批的(de)方(fang)法，及(ji)時反(fan)饋教(jiao)與學的(de)情況，以便改進不(bu)足之處(chu)。

　　5、課后抽出一定的時間輔導(dao)學生，解答疑問(wen)，點拔思路，也以(yi)便學困生完(wan)成作業。

　　6、做好(hao)(hao)每一章的(de)復(fu)習和測試工(gong)作(zuo)，做好(hao)(hao)期中復(fu)習和期末復(fu)習工(gong)作(zuo)，完成教學的(de)結尾工(gong)作(zuo)。

　　7、適當(dang)的開展(zhan)相(xiang)關(guan)的社(she)(she)會(hui)實踐工(gong)作，多(duo)聯系生活、多(duo)聯系社(she)(she)會(hui)，突出(chu)“科學技(ji)術社(she)(she)會(hui)”的觀點，逐步(bu)樹(shu)立科學的世(shi)界觀。

10.初中物理教學計劃模板怎么寫2022

　　一、指導思想

　　繼續做好九年(nian)級物(wu)(wu)理(li)(li)第16、17章新課教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，以(yi)20xx年(nian)中(zhong)考為(wei)目標(biao)，以(yi)物(wu)(wu)理(li)(li)課本為(wei)藍本，以(yi)課程(cheng)標(biao)準為(wei)理(li)(li)念，以(yi)考試(shi)說明為(wei)指導，教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，應該關注學(xue)(xue)習過程(cheng)中(zhong)如何使學(xue)(xue)生(sheng)進行自(zi)主(zhu)探(tan)究學(xue)(xue)習，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)觀察、分析、探(tan)究、歸(gui)納總(zong)結得出物(wu)(wu)理(li)(li)概念及(ji)規(gui)律的(de)(de)(de)能(neng)力，把培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)探(tan)究能(neng)力及(ji)創(chuang)新精(jing)神作為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)終極目標(biao)，教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)活動中(zhong)心放在使學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)我獲得知(zhi)識(shi)，完善知(zhi)識(shi)，彌補不(bu)足，以(yi)真正體現(xian)知(zhi)識(shi)與技能(neng)、過程(cheng)與方法、情感態(tai)度價值(zhi)觀的(de)(de)(de)三維目標(biao)，扎實(shi)深入(ru)、全面高效地(di)做好三輪 大(da)復(fu)習工(gong)作。

　　二、教學目標

　　1、提(ti)高學生的實(shi)(shi)驗技能，使他們能獨立進行實(shi)(shi)驗操作，力(li)爭中(zhong)考實(shi)(shi)驗操作考試合格(ge)率達(da)90%以上。

　　2、進(jin)一(yi)步培養學生分析問題(ti)和(he)解決問題(ti)的(de)能力，對各種類型的(de)習題(ti)，能運(yun)用多種途(tu)徑進(jin)行解答。

　　3、進(jin)一(yi)步(bu)提高學生運用所(suo)學的物理知識(shi)去解答生活和生產中的實(shi)際(ji)問題的能力。

　　4、力(li)爭中考平均分達40分以上，優(you)秀(xiu)率、及格率比往(wang)屆(jie)有明顯(xian)增長，低分率控制在10%以內。

　　三、學情分析

　　經過(guo)半年的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習物(wu)理的(de)(de)興趣有所增加，思維(wei)能(neng)力和分析解決問題的(de)(de)能(neng)力有所加強，學(xue)(xue)(xue)(xue)科整體(ti)成績(ji)提高很快，但是由于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習基礎、思維(wei)能(neng)力、認識水平(ping)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習基礎等方面發(fa)展不平(ping)衡，導致有些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)物(wu)理成績(ji)很差(cha)，逐漸失去物(wu)理學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)興趣，物(wu)理考試成績(ji)兩極分化現象比較明顯。

　　初中(zhong)物理(li)(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)兩年(nian)，八(ba)年(nian)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)主要(yao)是(shi)聲學(xue)(xue)(xue)(xue)、光(guang)學(xue)(xue)(xue)(xue)、熱學(xue)(xue)(xue)(xue)(部分(fen)(fen))、電學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)部分(fen)(fen)，這(zhe)些內容(rong)相對來說比較基(ji)(ji)礎(chu)容(rong)易，但是(shi)普遍感覺學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)八(ba)年(nian)級物理(li)(li)知識(shi)不扎(zha)實(shi)，一旦接觸相對教(jiao)難的九(jiu)年(nian)級力學(xue)(xue)(xue)(xue)、熱學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)比較困難、異常吃力。因(yin)此要(yao)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟悉掌握(wo)(wo)初中(zhong)物理(li)(li)的這(zhe)些基(ji)(ji)本(ben)知識(shi)，掌握(wo)(wo)新(xin)課改需要(yao)的各(ge)種技能，復習(xi)(xi)工(gong)作就顯得(de)非常重要(yao)和(he)迫切。

　　四、教學措施

　　以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)主體，堅持講練(lian)結合的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，課(ke)堂要(yao)求師生(sheng)(sheng)(sheng)互動;研(yan)究非智力因素的影響，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習效(xiao)率;多(duo)渠(qu)道收集中考信息，加強復習的針對性;加強對學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)的個(ge)別輔導，課(ke)堂上(shang)提出明確的復習任務;組內教(jiao)師團結協作(zuo)，充分發揮集體的力量。

　　1、重視(shi)基(ji)(ji)礎對物理現象、規(gui)律和基(ji)(ji)本的(de)(de)實驗(yan)操作(zuo)，要(yao)有全面細致的(de)(de)了(le)解。因(yin)此，認(ren)真(zhen)研究書(shu)本中(zhong)出現的(de)(de)每個問(wen)題(ti)(ti)，是學(xue)習(xi)的(de)(de)第一步。在學(xue)習(xi)過(guo)程中(zhong)，要(yao)注(zhu)重對基(ji)(ji)礎知識(shi)、基(ji)(ji)本技(ji)能(neng)的(de)(de)學(xue)習(xi)，盡量減少(shao)超過(guo)教學(xue)要(yao)求的(de)(de)繁(fan)難(nan)試(shi)題(ti)(ti)的(de)(de)無效練習(xi)，提高學(xue)習(xi)效率(lv)。基(ji)(ji)礎知識(shi)和基(ji)(ji)本技(ji)能(neng)的(de)(de)學(xue)習(xi)應靈活多樣(yang)、適(shi)當(dang)拓(tuo)寬，促(cu)進有意義學(xue)習(xi)。

　　2、聯系實際注(zhu)意(yi)觀察生(sheng)活(huo)中經常(chang)接觸的(de)(de)物理現象(如家用(yong)電(dian)器(qi)等)，能(neng)利用(yong)生(sheng)活(huo)中常(chang)見的(de)(de)物品設(she)計實驗，會用(yong)學(xue)過的(de)(de)物理知識(shi)解決簡單實際問題(ti)(ti)。在學(xue)習過程中對習題(ti)(ti)中出現的(de)(de)與生(sheng)活(huo)相關(guan)的(de)(de)電(dian)現象進行透徹的(de)(de)分析(xi)是(shi)學(xue)好電(dian)學(xue)知識(shi)的(de)(de)重要手(shou)段，切忌就(jiu)題(ti)(ti)論題(ti)(ti)。能(neng)從不同角度(du)對問題(ti)(ti)進行深入的(de)(de)分析(xi)，是(shi)學(xue)好物理的(de)(de)必(bi)經之(zhi)路。

　　3、關(guan)注探(tan)究(jiu)在(zai)中(zhong)(zhong)考(kao)的(de)各類試題(ti)中(zhong)(zhong)，實(shi)驗(yan)與探(tan)究(jiu)題(ti)所(suo)占的(de)比例既(ji)是高的(de)，也是部(bu)分同學(xue)在(zai)學(xue)習(xi)過(guo)程中(zhong)(zhong)感到頭疼的(de)問題(ti)。對實(shi)驗(yan)探(tan)究(jiu)的(de)學(xue)習(xi)，應(ying)(ying)以考(kao)試說明(ming)所(suo)規定的(de)基本要(yao)求為依據。實(shi)驗(yan)能力作為進行科(ke)學(xue)探(tan)究(jiu)所(suo)需的(de)重要(yao)能力，在(zai)學(xue)習(xi)過(guo)程中(zhong)(zhong)也應(ying)(ying)得到足(zu)夠的(de)重視(shi)。實(shi)驗(yan)學(xue)習(xi)應(ying)(ying)包括:實(shi)驗(yan)器(qi)材的(de)選擇、實(shi)驗(yan)方案(an)設計、實(shi)驗(yan)數據的(de)分析、處理及(ji)必要(yao)的(de)分析與論證等內容(rong)。

　　4、強(qiang)化(hua)規(gui)(gui)范(fan)規(gui)(gui)范(fan)是成(cheng)功學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)前提。因(yin)此，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)(cheng)中應強(qiang)化(hua)解(jie)(jie)題(ti)(ti)規(gui)(gui)范(fan)化(hua)訓(xun)練(lian)(lian)，明確方法(fa)、嚴(yan)格(ge)要(yao)求。學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時應注(zhu)意(yi)以下(xia)幾個問題(ti)(ti)嚴(yan)格(ge)實驗(yan)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)訓(xun)練(lian)(lian)，強(qiang)調過程(cheng)(cheng)與方法(fa)，注(zhu)意(yi)實驗(yan)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)開放性;作圖應嚴(yan)禁隨意(yi)性、強(qiang)化(hua)準確與規(gui)(gui)范(fan)的(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian);注(zhu)意(yi)書寫格(ge)式的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)簡(jian)答題(ti)(ti)應強(qiang)化(hua)有所(suo)依據、有所(suo)說明、簡(jian)要(yao)結論三(san)步(bu)書寫;計算題(ti)(ti)中的(de)(de)(de)(de)重要(yao)步(bu)驟應有簡(jian)要(yao)的(de)(de)(de)(de)有助(zhu)于解(jie)(jie)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)文字說明。各種題(ti)(ti)型都有不同的(de)(de)(de)(de)書寫要(yao)求和解(jie)(jie)題(ti)(ti)格(ge)式，按(an)規(gui)(gui)范(fan)格(ge)式書寫既有益于問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)順(shun)利解(jie)(jie)決，又能減少不必要(yao)的(de)(de)(de)(de)失(shi)誤(wu)，對自己形成(cheng)嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)態度(du)也(ye)是有益的(de)(de)(de)(de)。