1.歷史教師個人工作總結范文大全
20xx到20xx學年(nian)(nian)度第一學期就(jiu)將結束(shu)了，本學期按照(zhao)教學計劃以及(ji)新的(de)(de)《歷史課程標準》，已經(jing)如期完成了八年(nian)(nian)級歷冊的(de)(de)教學任務，現在(zai)(zai)期末復習工作也正順利(li)進(jin)行。回顧這(zhe)學期的(de)(de)教育(yu)教學工作，想(xiang)說的(de)(de)真是(shi)太(tai)多(duo)太(tai)多(duo)。下面(mian)就(jiu)分幾(ji)個方(fang)(fang)面(mian)來說一說我(wo)在(zai)(zai)這(zhe)學期教育(yu)教學方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)心得和體(ti)會，現總結如下：一、備(bei)課——周到細致，找準重點、難點
認真(zhen)備(bei)好(hao)每一堂課(ke)，寫好(hao)教(jiao)案，堅持做到課(ke)前備(bei)課(ke)，備(bei)課(ke)時認真(zhen)鉆研(yan)教(jiao)材、教(jiao)參，學習好(hao)《課(ke)程標準》，積極參加我市舉行的(de)歷史科(ke)組活動(dong)，虛心與同行交流、向有經驗的(de)教(jiao)師請教(jiao)，力求吃透教(jiao)材，找(zhao)準重點(dian)、難點(dian)。每試(shi)卷(juan)練習，我都做了認真(zhen)的(de)復(fu)習工作(zuo)，我把考試(shi)范(fan)圍(wei)的(de)重點(dian)內(nei)容、知(zhi)識點(dian)的(de)內(nei)在聯(lian)系予以概括和總(zong)結，給(gei)學生一個明確的(de)學習思路。此外，本人還(huan)上網和查閱(yue)復(fu)習資料，搜集(ji)模(mo)擬題加以練習。
二(er)、上課——清(qing)晰化，條理(li)化，準確化，條理(li)化
增強上(shang)課(ke)技能(neng)，提(ti)高(gao)教學(xue)質(zhi)量(liang)，使講(jiang)解清晰(xi)化(hua)，條(tiao)理化(hua)，準確化(hua)，做到線(xian)索(suo)清晰(xi)，層(ceng)次分明(ming)，言簡意賅，深入淺(qian)出。在(zai)課(ke)堂上(shang)特別(bie)注意調動學(xue)生(sheng)的積極(ji)性(xing)，加強師(shi)(shi)生(sheng)交流，充分體(ti)現學(xue)生(sheng)的主作(zuo)用，讓學(xue)生(sheng)學(xue)得(de)容易，學(xue)得(de)輕松(song)，學(xue)得(de)愉快;注意精講(jiang)精練，在(zai)課(ke)堂上(shang)老師(shi)(shi)講(jiang)得(de)盡(jin)量(liang)少，學(xue)生(sheng)動口動手(shou)動腦盡(jin)量(liang)多;同時在(zai)每一堂課(ke)上(shang)都充分考慮每一個層(ceng)次的學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)需求和學(xue)習(xi)能(neng)力，讓各個層(ceng)次的學(xue)生(sheng)都得(de)到提(ti)高(gao)。
三(san)、輔導——面向全(quan)體，關注個別
期中、期末是對(dui)全體學(xue)生(sheng)進(jin)行的(de)(de)測試(shi)，我根據不(bu)同(tong)(tong)層次的(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)情況進(jin)行相應(ying)的(de)(de)輔導，以(yi)滿足不(bu)同(tong)(tong)層次的(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)需求，避(bi)免了只重視優生(sheng)忽視后進(jin)生(sheng)的(de)(de)思想(xiang)(xiang)和(he)做(zuo)法，力求做(zuo)到(dao)既(ji)提(ti)高優秀率又要(yao)降低(di)低(di)分率。我對(dui)后進(jin)生(sheng)的(de)(de)輔導，主要(yao)是學(xue)習思想(xiang)(xiang)的(de)(de)輔導，在解決學(xue)生(sheng)的(de)(de)疑(yi)難問題(ti)的(de)(de)同(tong)(tong)時，不(bu)斷(duan)的(de)(de)給予鼓勵(li)和(he)支持，讓他們認識到(dao)學(xue)習的(de)(de)重要(yao)性和(he)必要(yao)性，逐漸培養他們學(xue)習的(de)(de)興趣。
四(si)、對(dui)期中、期末成績(ji)進行認真剖析，并(bing)做好(hao)備案工作
在(zai)每評卷過程中(zhong)(zhong)，對學生(sheng)的(de)(de)答題(ti)(ti)情況(kuang)我都(dou)做(zuo)了認(ren)真的(de)(de)記錄，并(bing)根據(ju)評卷記錄認(ren)真做(zuo)剖(pou)(pou)析(xi)(xi)。本人(ren)認(ren)為對考(kao)試(shi)進行剖(pou)(pou)析(xi)(xi)不(bu)僅(jin)可(ke)以(yi)考(kao)查(cha)學生(sheng)掌握知(zhi)識的(de)(de)情況(kuang)，還可(ke)以(yi)從學生(sheng)錯得(de)比較多的(de)(de)題(ti)(ti)上(shang)發(fa)現(xian)自己授課(ke)中(zhong)(zhong)哪些知(zhi)識點挖掘得(de)不(bu)夠。如(ru)期中(zhong)(zhong)考(kao)試(shi)中(zhong)(zhong)關(guan)于(yu)“封建帝制”的(de)(de)理(li)解(jie)(jie)、期末練習(xi)中(zhong)(zhong)關(guan)于(yu)“人(ren)民(min)解(jie)(jie)放(fang)軍取得(de)內(nei)戰勝利的(de)(de)原因”等問題(ti)(ti)沒(mei)有講(jiang)授清楚。本人(ren)把每的(de)(de)試(shi)卷剖(pou)(pou)析(xi)(xi)都(dou)掛在(zai)個人(ren)成(cheng)長博客中(zhong)(zhong)，以(yi)便(bian)對以(yi)后的(de)(de)教學進行借鑒。
在(zai)完成(cheng)教(jiao)學任務的(de)同時(shi)(shi)，我還利用業余時(shi)(shi)間認真學習電腦知(zhi)識，學習制作多媒(mei)體課件以及相關學科知(zhi)識為(wei)教(jiao)學服務，積極撰(zhuan)寫教(jiao)育教(jiao)學論(lun)文，還將參加了學校(xiao)校(xiao)本(ben)課程的(de)編寫，通過各種途徑(jing)努力提高自己的(de)業務水平和理論(lun)水平。
總之，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平。
2.歷史教師個人工作總結范文大全
本學(xue)年度的教學(xue)工(gong)(gong)作已基本結(jie)束，為了更好地做好今后的工(gong)(gong)作，總結(jie)經驗(yan)、吸取教訓(xun)，本人特(te)就(jiu)這學(xue)年的工(gong)(gong)作小結(jie)如下：一、教學方面
本學(xue)(xue)(xue)期(qi)，本人任教(jiao)高三年(nian)級三個(ge)班(ban)的(de)(de)歷(li)史課。一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)來，本人自始至(zhi)終(zhong)以認真(zhen)、嚴謹的(de)(de)治學(xue)(xue)(xue)態度，勤(qin)懇(ken)、堅持不懈的(de)(de)精神(shen)從(cong)事教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)。但是由于(yu)一(yi)(yi)個(ge)是文化班(ban)、兩個(ge)特長(chang)班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)水平差距較大(da)，程度把(ba)握不太(tai)準。我在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中還(huan)是遇到了不少困難，比如(ru)，如(ru)何吃(chi)透教(jiao)材(cai)(cai)，如(ru)何將教(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)內容(rong)上(shang)下聯(lian)系，如(ru)何讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中學(xue)(xue)(xue)會自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)等等問題。針對(dui)這些情況(kuang)，我在自我反思的(de)(de)同(tong)時，虛(xu)心向有經驗的(de)(de)教(jiao)師討教(jiao)經驗。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，認真(zhen)鉆研(yan)大(da)綱、努力吃(chi)透教(jiao)材(cai)(cai)，積極(ji)開拓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思路，同(tong)時把(ba)一(yi)(yi)些較先進的(de)(de)理(li)論及先進現代(dai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段(duan)靈(ling)活運(yun)用(yong)于(yu)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，努力培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)歷(li)史學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)興趣，及合作(zuo)(zuo)交流、自主(zhu)探(tan)究、勇于(yu)創新的(de)(de)等能(neng)力。
二、紀律方面
本人嚴(yan)格遵守學校的各項規章制度，不(bu)(bu)遲到、不(bu)(bu)早(zao)退(tui)、無(wu)請假(jia)。在工(gong)作中，尊敬領(ling)導、團結(jie)同事(shi)。平時，勤儉(jian)節(jie)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從(cong)不(bu)(bu)鬧無(wu)原(yuan)則的糾紛(fen)，處處以(yi)一名
人民教師的要求來規范自己(ji)的言行，努力(li)提高培養自己(ji)的綜合素質和能力(li)。
三、業務方面
新課程改革對教(jiao)(jiao)師業(ye)務能力要求的(de)(de)(de)提(ti)高，本(ben)人在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之余，還購買(mai)大量的(de)(de)(de)專業(ye)書籍，如(ru)《國史(shi)(shi)大綱》、《放寬歷史(shi)(shi)的(de)(de)(de)視(shi)野》、《全球通史(shi)(shi)》、《中國大歷史(shi)(shi)》、《極端(duan)年代(dai)》等，一(yi)(yi)方面提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)素質(zhi)，努力充實自(zi)己(ji)，另一(yi)(yi)方面給學(xue)(xue)生(sheng)介紹一(yi)(yi)些(xie)新的(de)(de)(de)歷史(shi)(shi)知識和理論。同(tong)時也擠出時間(jian)來(lai)學(xue)(xue)習現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育技術，利用現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育技術來(lai)豐富(fu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)法(fa)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)對歷史(shi)(shi)學(xue)(xue)習產生(sheng)濃(nong)厚的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)。
四、不足方面
本學年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對優生的輔導，為高考做好準備。
3.歷史教師個人工作總結范文大全
本年度，我(wo)(wo)擔任的(de)主(zhu)要(yao)工(gong)作(zuo)是(shi)歷史教(jiao)(jiao)(jiao)學，涉及(ji)到一年級2、3、6班和三年級1班。一年來，我(wo)(wo)雖然經(jing)歷了生活的(de)挫折(zhe)、走過了人生的(de)風雨，但我(wo)(wo)還是(shi)嚴格要(yao)求自(zi)己，刻(ke)苦學習，努力(li)工(gong)作(zuo)，兢(jing)兢(jing)業業，在德、能(neng)、勤、績四個方面表現良好，能(neng)真正做到為人師(shi)表、教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人，較好的(de)完成了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學任務，盡到了一個優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應盡的(de)職責，受到上級、同行和學生的(de)認可和好評。一、努力學習(xi)，不斷提高自己的政治思想素(su)質。
本人能認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)黨(dang)的(de)路線、方針(zhen)和政(zheng)(zheng)策，時刻與黨(dang)中央保持一(yi)致。熱(re)愛(ai)黨(dang)的(de)教育(yu)事業(ye)，熱(re)愛(ai)本職工(gong)作，加強自我(wo)修養，做到(dao)“學(xue)(xue)高為(wei)師、身正為(wei)范”，熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)生、真誠對待學(xue)(xue)生，受到(dao)學(xue)(xue)生的(de)好評。特別是，我(wo)努力地學(xue)(xue)習(xi)(xi)政(zheng)(zheng)治理論，積極參加學(xue)(xue)校組織的(de)一(yi)系列(lie)政(zheng)(zheng)治活動，將學(xue)(xue)到(dao)的(de)理論知識(shi)切實運(yun)用到(dao)工(gong)作實踐中，在教育(yu)活動中實踐了“風聲(sheng)、雨聲(sheng)、讀(du)書聲(sheng)、聲(sheng)聲(sheng)入耳，家事、國(guo)事、天下事、事事關心”的(de)古訓。
二、努力提(ti)高(gao)業務水(shui)平，真正(zheng)做到“學高(gao)為師”。
一(yi)(yi)年來，我努力提(ti)高(gao)自身的(de)業(ye)(ye)務(wu)水平(ping)，參加了一(yi)(yi)系列的(de)學(xue)習(xi)活動，能力進一(yi)(yi)步提(ti)高(gao)，能夠(gou)輕松的(de)完成(cheng)各項工作任(ren)務(wu)，勝任(ren)本職工作。(1)我以堅(jian)持“六認(ren)真”來使自己常規業(ye)(ye)務(wu)精(jing)益(yi)求精(jing);(2)將(jiang)傳統教(jiao)育理(li)論與(yu)新(xin)時(shi)期教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)結合起來，在新(xin)形(xing)勢下研究新(xin)學(xue)生、新(xin)教(jiao)材、新(xin)教(jiao)法(fa)和學(xue)法(fa);(3)積極參與(yu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)科研，堅(jian)持課題研究，“研究性(xing)學(xue)習(xi)”和“歷史四環節”課題試驗的(de)理(li)論和實(shi)踐上都有了新(xin)的(de)收獲(huo)。
三、兢兢業業、勤勤懇懇，努力勤奮地(di)工(gong)作。
本人在(zai)(zai)工作中(zhong)勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，任(ren)勞任(ren)怨，從沒(mei)有(you)因(yin)為個人的(de)原因(yin)而拉下工作，從沒(mei)有(you)曠工、曠課現象。一(yi)年來(lai)，我經歷了喪妻之悲痛(tong)與(yu)困惑，遭遇了孩子(zi)的(de)諸多(duo)不順以及好心帶來(lai)的(de)不少痛(tong)苦，可(ke)是我在(zai)(zai)教學的(de)各個環節中(zhong)都沒(mei)有(you)馬(ma)虎過，我努力用醉心教學、教研和(he)耐心細致的(de)學生(sheng)(sheng)思(si)想工作來(lai)驅逐生(sheng)(sheng)活的(de)陰(yin)影，深(shen)得學生(sheng)(sheng)的(de)好評(ping)，去(qu)年學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)期(qi)末考試作文中(zhong)對(dui)我的(de)贊美可(ke)為一(yi)例。
四(si)、勤學習、勤研究、勤工(gong)作，努力創造佳(jia)績
一年來，我在教育、教學、教研等方面都(dou)取得了可(ke)喜成績。
(1)文(wen)道(dao)結合(he)(he)、文(wen)理綜合(he)(he)、寬(kuan)嚴相濟(ji)的(de)教(jiao)育風格深受學(xue)生好評(ping)，有(you)利于師生的(de)探究與合(he)(he)作。(2)教(jiao)研(yan)活動有(you)新的(de)收(shou)獲(huo)，本(ben)期的(de)講(jiang)課比賽(sai)獲(huo)校級(ji)二等獎，“研(yan)究性(xing)學(xue)習”和(he)“歷史(shi)四環節”課題試驗的(de)理論和(he)實踐(jian)上都有(you)新的(de)收(shou)獲(huo)，去年(nian)下期我撰(zhuan)寫的(de)《初中歷史(shi)課堂(tang)教(jiao)學(xue)XXXXX的(de)探討》獲(huo)縣級(ji)三(san)(san)等獎，今年(nian)三(san)(san)月(yue)撰(zhuan)寫的(de)《XXXX與歷史(shi)教(jiao)學(xue)》已于五月(yue)選送到(dao)重慶市教(jiao)委參評(ping)。(3)教(jiao)學(xue)成績顯(xian)著提高，期末(mo)統一測查成績表明，我所人各(ge)班歷史(shi)成績都有(you)明顯(xian)優勢。
教育工作常做常新、永無止境。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以精益求精、再創輝煌。
4.歷史教師個人工作總結范文大全
本人(ren)自始至(zhi)終(zhong)以認(ren)真、嚴謹的(de)(de)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)態(tai)度(du)，勤(qin)懇、堅持不懈的(de)(de)精神(shen)從事歷史教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，一年來(lai)，本人(ren)能認(ren)真制(zhi)定(ding)計劃，認(ren)真備(bei)課和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，積極(ji)參加學(xue)(xue)(xue)校和(he)備(bei)課組組織的(de)(de)各(ge)項活動(dong)，上好公(gong)開課，并能經常聽取其他老師的(de)(de)課，從中(zhong)(zhong)(zhong)吸取教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，取長補短，提(ti)高自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業務(wu)水平。每(mei)節課都以佳的(de)(de)精神(shen)狀態(tai)站(zhan)在教(jiao)(jiao)壇，以和(he)藹、輕松、認(ren)真的(de)(de)形(xing)象(xiang)去面對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。按(an)照【初中(zhong)(zhong)(zhong)歷史新(xin)課程標準】進行施教(jiao)(jiao)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握好科學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)。還(huan)注(zhu)意以德為(wei)本，結(jie)合(he)現(xian)實(shi)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)現(xian)象(xiang)層層善誘，多方面、多角度(du)去培養(yang)現(xian)實(shi)良好的(de)(de)品德和(he)高尚的(de)(de)人(ren)格(ge)。一、認(ren)真(zhen)備(bei)課，不但(dan)備(bei)學生(sheng)而且備(bei)教材、備(bei)教法
根(gen)據教(jiao)材(cai)內容及學(xue)生的實際，設計(ji)課(ke)(ke)的類型，擬定采用的教(jiao)學(xue)方法(fa)，并(bing)對(dui)教(jiao)學(xue)過程的程序及時間安排(pai)都作(zuo)(zuo)了詳細的記錄，認(ren)真寫好教(jiao)案，每一(yi)課(ke)(ke)都做(zuo)到“有(you)(you)備而來(lai)”，每堂課(ke)(ke)都在(zai)課(ke)(ke)前做(zuo)好充分的準(zhun)備，并(bing)制(zhi)作(zuo)(zuo)各種利(li)于吸引學(xue)生注(zhu)意力的有(you)(you)趣(qu)教(jiao)具，課(ke)(ke)后及時對(dui)該課(ke)(ke)作(zuo)(zuo)出(chu)總結(jie)，寫好教(jiao)學(xue)后記，并(bing)認(ren)真按搜集(ji)每課(ke)(ke)書的知識要點，歸納成集(ji)。
二、認真上課，努力提(ti)高教學質量
為使課(ke)堂(tang)講解(jie)線索清晰，層次(ci)分明(ming)，言簡意(yi)賅(gai)，深入淺(qian)出，我積(ji)(ji)極(ji)借(jie)鑒杜郎(lang)口先進教法(fa)經(jing)驗，在(zai)每一堂(tang)課(ke)上都充分考慮每一個(ge)層次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)需(xu)求和學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力，在(zai)課(ke)堂(tang)上注意(yi)精講精練，注意(yi)調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積(ji)(ji)極(ji)性，老(lao)師講得(de)盡(jin)量少，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)口動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦盡(jin)量多，加強師生(sheng)(sheng)(sheng)交流，充分體現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主作用(yong)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)得(de)容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)得(de)輕(qing)松，學(xue)(xue)(xue)得(de)愉快，讓(rang)各個(ge)層次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都得(de)到提高。
三、認真開展課堂教研，虛心(xin)向其他老(lao)師請教
在備課組，經常(chang)與(yu)其他老師溝通交流(liu)。每個章節(jie)都積極征求其他老師的意見，學(xue)(xue)(xue)習他們的先進方(fang)法(fa)。同(tong)時，多學(xue)(xue)(xue)習，多聽課，主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)習別人的優點，克服自己的不足，取長補短(duan)，改進工作。
四、認真(zhen)批改作業，增強(qiang)教(jiao)學的針對性
為(wei)了做(zuo)到這點，我常常搜集資料，對各(ge)種輔助資料進(jin)行篩選，力(li)求每練習都起到大的(de)(de)效果。同(tong)時(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)作(zuo)業批(pi)改及(ji)時(shi)、認真，分(fen)析并(bing)記錄學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)作(zuo)業情況，將他(ta)們在作(zuo)業過程出現的(de)(de)問(wen)題作(zuo)出分(fen)類(lei)總結(jie)，進(jin)行透切(qie)的(de)(de)評講，并(bing)針對有關(guan)情況及(ji)時(shi)改進(jin)教學(xue)(xue)(xue)方法，做(zuo)到有的(de)(de)放矢。
五、認真做好課后輔導，注(zhu)意分(fen)層施(shi)教
在課后(hou)，對不同層次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)相應的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)，以滿足不同層次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)需求，避免了(le)(le)一(yi)(yi)刀切的(de)(de)(de)弊端。同時加(jia)大了(le)(le)后(hou)進生(sheng)的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)力度。對后(hou)進生(sheng)的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)，并不限于(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)識(shi)性(xing)的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)，更重要的(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)思想的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)，提高后(hou)進生(sheng)的(de)(de)(de)成績，首先要解決他(ta)(ta)們(men)(men)心(xin)結，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)意識(shi)到(dao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)重要性(xing)和必要性(xing)，使之對學(xue)(xue)習(xi)(xi)萌發興趣。通(tong)過各種途徑激發他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)求知(zhi)欲(yu)和上進心(xin)，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)意識(shi)到(dao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)并不是(shi)一(yi)(yi)項任務，也不是(shi)一(yi)(yi)件痛苦的(de)(de)(de)事情。而是(shi)充滿樂趣的(de)(de)(de)，從而自覺的(de)(de)(de)把身心(xin)投放到(dao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中去(qu)。這樣，后(hou)進生(sheng)的(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)，就由原(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)簡(jian)單粗(cu)暴、強制學(xue)(xue)習(xi)(xi)轉(zhuan)化(hua)到(dao)自覺的(de)(de)(de)求知(zhi)上來(lai)。使學(xue)(xue)習(xi)(xi)成為他(ta)(ta)們(men)(men)自我意識(shi)力度一(yi)(yi)部分。在此基礎(chu)上，我還教給他(ta)(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)，提高他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)技能。認真細致地做好(hao)查(cha)漏補(bu)缺工作。
總的來說，一年來我在歷史教學上取得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰，比如：如何更新知識適應時代的要求?如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何發揮學生在課堂上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。
5.歷史教師個人工作總結范文大全
本學(xue)(xue)(xue)期，根據學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)要求，從(cong)各方面嚴格要求自(zi)己，積極(ji)向同行請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，結(jie)合七年級學(xue)(xue)(xue)生的(de)實(shi)際情況，扎實(shi)地做好(hao)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。為使今后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)取得更大的(de)進步，現對本學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)作(zuo)出(chu)總(zong)(zong)結(jie)，希望(wang)能(neng)發揚優(you)點，克服不足，總(zong)(zong)結(jie)經驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓，以促使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)再上一個新臺階。一、三維目標落(luo)實情況
1、知識與技能：
(1)認真鉆研教(jiao)材(cai)(cai)，對教(jiao)材(cai)(cai)的基本思想(xiang)、基本概念，每句話(hua)、每個字(zi)都弄清楚，了解教(jiao)材(cai)(cai)的結構(gou)，重點與難點，掌(zhang)握知識的邏輯，能運用自如，知道(dao)應補(bu)充哪(na)些資料，怎樣才能教(jiao)好。
(2)了解學生原有(you)的知(zhi)識(shi)技能的質量，他們的興趣、需要(yao)、方法、習(xi)慣，學習(xi)新知(zhi)識(shi)可能會有(you)哪些困難(nan)，采取相(xiang)應的預防措(cuo)施(shi)。
(3)使用嘗試教(jiao)學(xue)法，課堂上嘗試“先學(xue)后講(jiang)，當堂訓練”，并取得(de)了一定(ding)效果，學(xue)生能積極(ji)參與，自(zi)學(xue)能力得(de)到了提高(gao)。
2、過程與方法：關注(zhu)(zhu)(zhu)全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)信息(xi)反饋，調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積(ji)極(ji)性，同時，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情感，使他們產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愉悅的(de)心境，創造良好的(de)課(ke)(ke)堂(tang)氣氛，課(ke)(ke)堂(tang)語言簡(jian)潔明了，克服了以前重復的(de)毛病，課(ke)(ke)堂(tang)提問(wen)面向全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)引(yin)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)歷史的(de)興(xing)(xing)趣，課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)講練(lian)結合，抓住重點，突破難點。培(pei)養學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興(xing)(xing)趣，注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)對(dui)學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行面對(dui)面的(de)輔導，課(ke)(ke)后(hou)及(ji)時反思，找出不足(zu)。
3、情感態度與價(jia)值(zhi)感：本學期通(tong)過對學生(sheng)進行(xing)了(le)德育(yu)教(jiao)育(yu)，通(tong)過對歷(li)史文化(hua)、經濟等和(he)成(cheng)就講授(shou)，激發學生(sheng)愛國熱情和(he)民(min)族(zu)(zu)自豪感;教(jiao)會學生(sheng)客觀分析歷(li)史人物，提(ti)高了(le)學生(sheng)綜合分析事物的(de)(de)能力;進行(xing)了(le)維(wei)護(hu)祖國統一、民(min)族(zu)(zu)團結的(de)(de)教(jiao)育(yu);進行(xing)了(le)優秀品德和(he)高尚(shang)情操教(jiao)育(yu)。提(ti)高了(le)學生(sheng)思想覺悟(wu)。
二(er)、教學(xue)中取得的成績
1、注重(zhong)研究教(jiao)材(cai)。對每(mei)一(yi)篇課(ke)(ke)文在上課(ke)(ke)前都做了深入的(de)研讀，并翻(fan)查了大量的(de)資料，力求(qiu)在給學生(sheng)一(yi)杯水的(de)時候(hou)自己(ji)能夠有(you)一(yi)桶水，力求(qiu)把課(ke)(ke)文上得生(sheng)動有(you)趣，學生(sheng)愛(ai)聽(ting)。
2、認真備(bei)課(ke)。不(bu)光(guang)是(shi)(shi)備(bei)教材，更是(shi)(shi)注重備(bei)學生(sheng)(sheng)。新(xin)課(ke)標的(de)精(jing)神(shen)之一就是(shi)(shi)要突出以學生(sheng)(sheng)為(wei)主體。這首先就要體現在備(bei)課(ke)上，根據不(bu)同的(de)個體設(she)計相應的(de)教案。力求做到不(bu)光(guang)要因材施教，更要因人施教，根據學生(sheng)(sheng)的(de)特點去點撥引導。
3、加強師生交流，充(chong)分體(ti)(ti)(ti)現(xian)學(xue)(xue)生的主導作(zuo)用。新課(ke)標精神講(jiang)到(dao)(dao)學(xue)(xue)生是學(xue)(xue)習的主體(ti)(ti)(ti)，教師是主導，教師在教學(xue)(xue)過(guo)程中要(yao)充(chong)分認識到(dao)(dao)這一(yi)點，不光要(yao)以學(xue)(xue)生為主體(ti)(ti)(ti)，還要(yao)尊(zun)重學(xue)(xue)生，與學(xue)(xue)生進行平等的交流對(dui)話。
4、積極(ji)推進素質教育。在教學(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)不(bu)只要讓(rang)學(xue)(xue)生掌握歷史知識(shi)，還(huan)要讓(rang)學(xue)(xue)生對過去、現在、未來(lai)有一個具體的(de)、理性的(de)認識(shi)，讓(rang)他們參(can)與到歷史研(yan)究中(zhong)(zhong)來(lai)，培養他們的(de)健康的(de)價值觀與人生觀。
三、教學中存(cun)在的不足
1、上課運用了嘗試(shi)教學(xue)法(fa)，但有(you)一部分學(xue)生的(de)積極性并不高，自學(xue)能力差，不能積極參與(yu)到課堂中。
2、上課時生(sheng)(sheng)怕會(hui)遺漏知識(shi)點，眉毛(mao)胡(hu)子一把撈(lao)，這樣不(bu)(bu)僅加重學生(sheng)(sheng)的學習負擔，學生(sheng)(sheng)對于本課的內容也印象不(bu)(bu)深。
3、學(xue)生(sheng)對本學(xue)科的(de)學(xue)習(xi)不(bu)夠重視，所以學(xue)習(xi)大部分是憑興趣(qu)去學(xue)，不(bu)夠認真(zhen)，高分不(bu)多，
四、今后努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課(ke)堂(tang)上(shang)做(zuo)(zuo)到精(jing)講(jiang)精(jing)練，注重對學生能力的培養(yang)，知識上(shang)做(zuo)(zuo)到課(ke)課(ke)清(qing)。
2、對差生多(duo)些關心，多(duo)點(dian)愛心，再多(duo)一些耐心，使他們在各方面(mian)有更大進步。
3、加強守(shou)紀(ji)方面的教育，使學(xue)生不(bu)僅在課堂上集中(zhong)注意力學(xue)習，課下也要按校紀(ji)班規(gui)嚴(yan)格(ge)約束自己。
4、在教學上(shang)下功夫(fu)，努力使(shi)班(ban)級(ji)學生的成績在原有(you)的基礎(chu)上(shang)有(you)更大的進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
6.歷史教師個人工作總結范文大全
我叫XX，自參加工作以(yi)來一直在XX-中學(xue)擔任(ren)初中歷史教學(xue)。20xx年9月被(bei)評(ping)為XXXX第(di)xx屆名(ming) 師(shi)，至今任(ren)職一年。現就一年來的名(ming) 師(shi)任(ren)職情(qing)況述職如(ru)下：一(yi)年來，在(zai)師訓科各位領導和學(xue)校領導的(de)關心和支(zhi)持(chi)下，本人認真(zhen)學(xue)習先進的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念，堅持(chi)一(yi)切為教(jiao)(jiao)育服務的(de)思想，抓好(hao)管理(li)，搞好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)，做好(hao)教(jiao)(jiao)研，帶(dai)好(hao)同伴，盡(jin)心盡(jin)力奉(feng)獻著自己的(de)微(wei)薄之力。
1，班級管理
一(yi)年來(lai)，通過不斷閱讀(du)魏書生、李鎮西、王(wang)君等(deng)全(quan)國優秀教師的作品，學習他們班級管(guan)理(li)的方法和技巧，育人的藝(yi)術和智慧(hui)，結合自己班級管(guan)理(li)的實際，帶出了一(yi)個優秀的班集體(ti)。
一(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)(de)班集體應該有(you)(you)一(yi)(yi)種(zhong)思想(xiang)，一(yi)(yi)種(zhong)精神(shen)，這樣才(cai)容易形成(cheng)(cheng)班級(ji)之(zhi)魂，保持(chi)一(yi)(yi)種(zhong)持(chi)久的(de)(de)(de)(de)奮進精神(shen)。一(yi)(yi)開始，我就(jiu)給班里的(de)(de)(de)(de)孩子講(jiang)：我們(men)一(yi)(yi)定要(yao)有(you)(you)成(cheng)(cheng)人(ren)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，要(yao)有(you)(you)努力(li)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)。在(zai)(zai)成(cheng)(cheng)人(ren)和成(cheng)(cheng)才(cai)之(zhi)間，我始終把(ba)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)人(ren)擺在(zai)(zai)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)首位(wei)，經常(chang)給學(xue)生(sheng)講(jiang)，學(xue)習知識是一(yi)(yi)個人(ren)前進的(de)(de)(de)(de)動力(li)來源(yuan)，而好的(de)(de)(de)(de)品德則是前進的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)，動力(li)再足，方向(xiang)錯了，則人(ren)生(sheng)就(jiu)會(hui)偏(pian)離航道，駛向(xiang)的(de)(de)(de)(de)是黑暗而不(bu)是光明;現在(zai)(zai)我們(men)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活依靠父母(mu)，總(zong)有(you)(you)一(yi)(yi)天，我們(men)要(yao)獨立生(sheng)活，并(bing)要(yao)贍(shan)養父母(mu)，未來的(de)(de)(de)(de)美好是靠今(jin)天不(bu)懈努力(li)爭(zheng)取來的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以，無論(lun)我們(men)的(de)(de)(de)(de)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績好差，我們(men)都必須付出(chu)努力(li)，爭(zheng)取進步(bu)。
而(er)養成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種努力的(de)品(pin)行，則是我們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)受用(yong)不盡的(de)精神財富(fu)。在(zai)我的(de)耐心(xin)教導和(he)陪伴下，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)段時間后(hou)，班里的(de)孩(hai)子，無論(lun)學(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)好壞，沒(mei)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個品(pin)質惡(e)劣的(de)，也(ye)(ye)沒(mei)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個上課無所事事、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點也(ye)(ye)不學(xue)(xue)的(de)，整個班級(ji)(ji)呈現出(chu)和(he)諧、奮進、向上的(de)良好局面!上學(xue)(xue)期(qi)末，全縣九年級(ji)(ji)統考中(zhong)，我班郝XX同學(xue)(xue)在(zai)六千(qian)多名(ming)(ming)學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)脫(tuo)穎(ying)而(er)出(chu)，取得了(le)全縣第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)的(de)好成(cheng)績(ji)，我們(men)班的(de)平均成(cheng)績(ji)也(ye)(ye)在(zai)全縣名(ming)(ming)列前茅(mao)。這讓我很欣(xin)慰。
2，教學教研
一(yi)年來(lai)，本人還不斷的(de)閱(yue)讀(du)一(yi)些歷史方(fang)面的(de)專業書(shu)籍，即豐富了(le)(le)教(jiao)學專業知識，也提高了(le)(le)專業素養(yang)，為自己的(de)教(jiao)學和(he)教(jiao)研提供了(le)(le)資源。
平時(shi)，在(zai)認真學(xue)(xue)習優秀教(jiao)師(shi)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)經驗基礎上，逐步形成(cheng)(cheng)自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)風格(ge)。在(zai)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)中，充滿激(ji)(ji)情(qing)(qing)，以(yi)生為本，開(kai)展(zhan)互動(dong)式教(jiao)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生能在(zai)課(ke)堂上生動(dong)活潑地發展(zhan)，真正做(zuo)到了在(zai)無涯的(de)學(xue)(xue)海(hai)中快樂作舟!在(zai)歷史教(jiao)學(xue)(xue)過程中，激(ji)(ji)發學(xue)(xue)生對(dui)學(xue)(xue)習歷史感興趣，通過學(xue)(xue)習，他(ta)們不(bu)僅獲(huo)得(de)了歷史知識，也懂得(de)了許多(duo)做(zuo)人的(de)道(dao)理，培養了愛國精(jing)神和人文情(qing)(qing)懷(huai)。
在搞好教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)的(de)(de)同時，我(wo)還(huan)進行不(bu)斷(duan)的(de)(de)教(jiao)學研(yan)究，參(can)加學校(xiao)的(de)(de)省(sheng)(sheng)級(ji)和市(shi)級(ji)科研(yan)課題研(yan)究，撰寫教(jiao)育教(jiao)學論(lun)文，努(nu)力做一(yi)個科研(yan)型的(de)(de)老師。2013年底，參(can)與省(sheng)(sheng)師訓(xun)(xun)科舉辦(ban)的(de)(de)課程資(zi)源開發并被省(sheng)(sheng)項目辦(ban)獲采用，作(zuo)為培(pei)訓(xun)(xun)全省(sheng)(sheng)教(jiao)師的(de)(de)資(zi)源之一(yi)。
3，同伴帶動
無(wu)(wu)論本校還是(shi)在外校，很多的(de)年輕教(jiao)師(shi)都(dou)把我(wo)(wo)當姐姐，無(wu)(wu)論是(shi)上公開課(ke)，還是(shi)家長(chang)會發言，總(zong)喜歡(huan)和(he)我(wo)(wo)說說，我(wo)(wo)也盡自己大的(de)努力幫助他們。到(dao)安鎮(zhen)中(zhong)學(xue)和(he)范(fan)海中(zhong)學(xue)上師(shi)范(fan)課(ke)時，面(mian)對(dui)許多老師(shi)的(de)求(qiu)教(jiao)，我(wo)(wo)毫(hao)無(wu)(wu)保留(liu)的(de)和(he)他們共同商榷如(ru)何打造好高效的(de)新授課(ke)和(he)復習課(ke)，很多教(jiao)法被老師(shi)們借鑒和(he)學(xue)習，許多課(ke)件也成為(wei)老師(shi)們學(xue)習的(de)資源(yuan)。這讓我(wo)(wo)感到(dao)很幸(xing)福，因為(wei)我(wo)(wo)的(de)心血(xue)可(ke)以給(gei)更多的(de)教(jiao)師(shi)和(he)孩(hai)子帶(dai)來進步。
4，反思成長
反(fan)思(si)是一種好(hao)的積淀，是每次獲得進(jin)步的階梯。近(jin)年(nian)來，每次學習和(he)(he)外(wai)出講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)，包括在本校講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)或上家常(chang)課(ke)(ke)，我都(dou)會(hui)及時分析優勝(sheng)之點和(he)(he)不(bu)足之處(chu)，并形成書面總結。只有不(bu)畏困難、不(bu)怕修正、不(bu)斷歷練，才會(hui)獲得新(xin)的成長，不(bu)經(jing)"痛(tong)苦"，哪有化繭(jian)成蝶的蛻變。
存在的問題和今后努(nu)力(li)的方向
回顧一年來(lai)的工作，還有很多(duo)不足之處，如學習的廣度和深度還不夠，工作中的創新(xin)精神還不夠。
在今后(hou)的工作中，我(wo)要努力做到：
(1)認真學(xue)習(xi)，創造性(xing)的開展班(ban)級工(gong)作和教學(xue)工(gong)作。
(2)積極從事教(jiao)研(yan)活動。
(3)對同(tong)伴進(jin)行坦誠的(de)交流和促進(jin)。
(4)加強論文的寫作。
7.歷史教師個人工作總結范文大全
本學(xue)期，我擔(dan)任七年級八年級共8個(ge)班的(de)歷(li)史教(jiao)學(xue)工作(zuo)，認真學(xue)習教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理(li)論，從各方(fang)面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作(zuo)，結合本班的(de)實際條(tiao)件和(he)學(xue)生的(de)實際情況，勤(qin)勤(qin)懇懇，兢兢業業，使(shi)教(jiao)學(xue)工作(zuo)有(you)計劃，有(you)組織，有(you)步驟(zou)地(di)開展。為(wei)完成教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)出勤(qin)出力，現對本學(xue)期教(jiao)學(xue)工作(zuo)作(zuo)以下總結：一(yi)、認(ren)真(zhen)鉆研教材，明確(que)指導思想。
教(jiao)材(cai)以歷史課程(cheng)標準(zhun)為依據(ju)，吸收(shou)了教(jiao)育學(xue)(xue)和(he)(he)心理學(xue)(xue)領域的(de)新研究(jiu)成果，致力于(yu)改變學(xue)(xue)生的(de)歷史學(xue)(xue)習方(fang)式(shi)，在課堂中推進素質(zhi)教(jiao)育，力求體(ti)現三個面向的(de)指導思想。目的(de)是使學(xue)(xue)生體(ti)會(hui)(hui)(hui)歷史與大自(zi)然(ran)及人類社會(hui)(hui)(hui)的(de)密(mi)切聯系(xi)；體(ti)會(hui)(hui)(hui)歷史的(de)價值，增強理解歷史和(he)(he)運(yun)用(yong)歷史的(de)信心；初步(bu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)應(ying)用(yong)歷史的(de)思維方(fang)式(shi)去觀(guan)察，分析，解決(jue)日常生活中的(de)問題；形成勇于(yu)探索(suo)，勇于(yu)創新的(de)科學(xue)(xue)精神；獲得(de)適(shi)應(ying)未來社會(hui)(hui)(hui)生活和(he)(he)進一步(bu)發展所必需的(de)重要歷史事(shi)實和(he)(he)必要的(de)應(ying)用(yong)技(ji)能。
二(er)、認真(zhen)備好課(ke)，突出知識傳授與(yu)思想(xiang)教育相結合(he)。
不但(dan)備學生而且備教(jiao)材備教(jiao)法(fa)，根(gen)據(ju)教(jiao)材內(nei)容及學生的(de)實際，設計課(ke)(ke)的(de)類(lei)型，擬(ni)定教(jiao)學方法(fa)，認真寫好教(jiao)案。每(mei)一課(ke)(ke)都(dou)做到“有備而來”，每(mei)堂課(ke)(ke)都(dou)在(zai)課(ke)(ke)前做好充分的(de)準備，課(ke)(ke)后及時(shi)對該課(ke)(ke)作出總結(jie)，寫好教(jiao)學后記。
三(san)、注重課堂教學藝術，提高教學質量(liang)。
課(ke)堂強調(diao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)(jian)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)(jian)交(jiao)往(wang)互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)，共同發(fa)展(zhan)(zhan)，增強上(shang)課(ke)技能，提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。在課(ke)堂上(shang)我特(te)別注(zhu)意(yi)調(diao)動(dong)(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積極性，加強師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)流，充(chong)分體(ti)現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得愉快，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多動(dong)(dong)(dong)(dong)口(kou)動(dong)(dong)(dong)(dong)手(shou)動(dong)(dong)(dong)(dong)腦的(de)(de)能力。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我把(ba)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)為有利(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)探(tan)(tan)索(suo)歷史(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環境，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在獲得知識(shi)和技能的(de)(de)同時，在情(qing)感、態度(du)價值觀等方面都能夠充(chong)分發(fa)展(zhan)(zhan)作(zuo)為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)的(de)(de)基(ji)本指(zhi)導(dao)思想，把(ba)歷史(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)看成是(shi)(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)(jian)交(jiao)往(wang)互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)，共同發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)過程。提(ti)倡自主(zhu)(zhu)性“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)主(zhu)(zhu)體(ti)，教(jiao)師(shi)成為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)組織(zhi)者、指(zhi)導(dao)者、與(yu)參(can)與(yu)者。”這一觀念的(de)(de)確立，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)主(zhu)(zhu)人，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成了(le)他們的(de)(de)需(xu)求(qiu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)有發(fa)現，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)有樂趣(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)有收(shou)獲，這說明：設計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)探(tan)(tan)究(jiu)的(de)(de)過程是(shi)(shi)探(tan)(tan)究(jiu)性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)新的(de)(de)空間(jian)(jian)、載體(ti)和途徑。
四、創(chuang)新(xin)評價，激(ji)勵促(cu)進學生(sheng)全面發展。
我(wo)把評(ping)(ping)價(jia)作(zuo)為(wei)全面(mian)考(kao)察學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習狀況(kuang)，激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習熱情(qing)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發(fa)展的(de)(de)手段，也作(zuo)為(wei)教(jiao)師反思和(he)改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)有(you)力手段。對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習評(ping)(ping)價(jia)，既(ji)關(guan)(guan)(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)識(shi)與技能的(de)(de)理解(jie)和(he)掌(zhang)握，更關(guan)(guan)(guan)注他(ta)們情(qing)感(gan)與態度的(de)(de)形成(cheng)和(he)發(fa)展；既(ji)關(guan)(guan)(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)歷史(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)結(jie)果，更關(guan)(guan)(guan)注他(ta)們在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程中的(de)(de)變化和(he)發(fa)展。更多地關(guan)(guan)(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)已經掌(zhang)握了什(shen)么，獲得了那些進(jin)步，具備了什(shen)么能力。使評(ping)(ping)價(jia)結(jie)果有(you)利于樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習歷史(shi)的(de)(de)自信心，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習歷史(shi)的(de)(de)興趣(qu)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)發(fa)展。
五、認真(zhen)批(pi)改作業，做好課(ke)后輔導(dao)工作。
布(bu)置作(zuo)業有針(zhen)(zhen)對性，有層次性，對學(xue)(xue)生的(de)(de)作(zuo)業批改(gai)及(ji)時，認真分析(xi)并記錄(lu)學(xue)(xue)生的(de)(de)作(zuo)業情(qing)況，將他們(men)在作(zuo)業過程出(chu)現(xian)的(de)(de)問題做(zuo)出(chu)分類(lei)總結(jie)，進行(xing)透切(qie)的(de)(de)講評，并針(zhen)(zhen)對有關情(qing)況及(ji)時改(gai)進教學(xue)(xue)方(fang)法，做(zuo)到有的(de)(de)放(fang)矢。
對后進生(sheng)的(de)輔導(dao)(dao)，并不限于學(xue)生(sheng)知識性的(de)輔導(dao)(dao)，更重要的(de)是學(xue)生(sheng)思想的(de)輔導(dao)(dao)，提高后
進生的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，首先(xian)解決他們的(de)(de)(de)心結，讓他們意識到學習(xi)的(de)(de)(de)重(zhong)要性和必要性，使(shi)之對學習(xi)萌發(fa)興(xing)趣。這樣，后進生的(de)(de)(de)轉化(hua)，就由原來(lai)的(de)(de)(de)簡(jian)單粗暴、強制(zhi)學習(xi)轉化(hua)到自覺的(de)(de)(de)求知(zhi)上來(lai)。激發(fa)了(le)他們的(de)(de)(de)求知(zhi)欲和上進心，使(shi)他們對歷史產生了(le)興(xing)趣，也取得了(le)較好(hao)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
8.歷史教師個人工作總結范文大全
為了能在新的一年(nian)(nian)里再接再勵，使教學質量(liang)更上(shang)一層樓(lou)，現將20xx——20xx學年(nian)(nian)的教學工作(zuo)回顧如下(xia)：（一）德育方面
本人(ren)(ren)熱(re)愛(ai)中(zhong)(zhong)國共產黨(dang)，忠誠(cheng)黨(dang)的(de)(de)教育(yu)事(shi)業，在思想(xiang)上積極(ji)進步，愛(ai)崗(gang)敬業，為人(ren)(ren)師表，遵(zun)守學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)各項規章制度(du)，積極(ji)參(can)加學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)各類學(xue)(xue)習，并且認真(zhen)記錄，及(ji)時反饋，努(nu)力提高(gao)自己(ji)的(de)(de)思想(xiang)覺悟，不(bu)(bu)斷地(di)(di)完(wan)善自我(wo)(wo)。我(wo)(wo)不(bu)(bu)善言談卻踏實(shi)肯干，了解(jie)我(wo)(wo)的(de)(de)老師對我(wo)(wo)的(de)(de)評價大(da)都(dou)是兩個(ge)(ge)字：塌(ta)實(shi)。我(wo)(wo)相信(xin)再笨(ben)拙的(de)(de)行動都(dou)能(neng)使一(yi)切華美的(de)(de)語言黯(an)然失色(se)，只有(you)求真(zhen)務實(shi)才能(neng)真(zhen)正有(you)所收獲。我(wo)(wo)的(de)(de)真(zhen)誠(cheng)換來的(de)(de)是老師們的(de)(de)信(xin)任與(yu)照顧，在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)里與(yu)大(da)家和睦相處，團結協作，做(zuo)到大(da)事(shi)講原(yuan)則，小事(shi)講風格，服從安排(pai)，以大(da)局為重(zhong)(zhong)，以學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)利(li)(li)(li)益(yi)為重(zhong)(zhong)，不(bu)(bu)計較個(ge)(ge)人(ren)(ren)得失，較好(hao)地(di)(di)處理了個(ge)(ge)人(ren)(ren)利(li)(li)(li)益(yi)與(yu)集體利(li)(li)(li)益(yi)的(de)(de)關(guan)系，多說有(you)利(li)(li)(li)于學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展的(de)(de)話(hua)，多做(zuo)有(you)利(li)(li)(li)于學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展的(de)(de)事(shi)，盡(jin)心盡(jin)職做(zuo)好(hao)自己(ji)的(de)(de)本職工(gong)(gong)作。在工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)積極(ji)、主動、勤懇、責(ze)任心強(qiang)，服從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導的(de)(de)工(gong)(gong)作調(diao)配(pei)，樂(le)于接受學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)布置的(de)(de)各項工(gong)(gong)作；任勞任怨(yuan)，對待學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)分配(pei)的(de)(de)工(gong)(gong)作,在思想(xiang)上不(bu)(bu)敢(gan)有(you)半(ban)點懈怠(dai),總是積極(ji)認真(zhen)地(di)(di)去完(wan)成,向優秀的(de)(de)同事(shi)看(kan)齊,用(yong)更高(gao)的(de)(de)標準要(yao)求自己(ji)。
（二）出勤方面
這(zhe)一學(xue)年里，我擔任(ren)七年級的(de)歷(li)史教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，每天(tian)都堅持(chi)(chi)提前(qian)進教室輔導(dao)學(xue)生(sheng)，從不(bu)(bu)間斷(duan)，堅持(chi)(chi)做(zuo)到(dao)不(bu)(bu)遲到(dao)，不(bu)(bu)早退；無論自己(ji)有多大的(de)事(shi)，都是(shi)小事(shi)，總是(shi)把工(gong)作(zuo)(zuo)放在第(di)一位，堅持(chi)(chi)大事(shi)少請假(jia)，小事(shi)不(bu)(bu)請假(jia)。真正做(zuo)到(dao)愛生(sheng)如(ru)子(zi)，以校為家。
（三）教(jiao)學能力方面
在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，我總是(shi)刻苦(ku)鉆研，大(da)膽創(chuang)新，時(shi)刻走(zou)在(zai)課(ke)(ke)改(gai)的前沿，努力用先進(jin)的思(si)想，采用新穎(ying)的方法去(qu)(qu)引導學(xue)(xue)生(sheng)；我從不打“無(wu)備之仗”，無(wu)論(lun)是(shi)新課(ke)(ke)還是(shi)復習課(ke)(ke)，每天晚上，無(wu)論(lun)多(duo)忙多(duo)累，我都(dou)習慣于將當(dang)天的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)回顧一(yi)遍(bian)(bian)，并把第二(er)天要(yao)學(xue)(xue)的東西瀏覽一(yi)遍(bian)(bian)，堅持做到(dao)心(xin)中有數。走(zou)進(jin)課(ke)(ke)堂(tang)，我都(dou)是(shi)以(yi)飽(bao)滿的熱情(qing)去(qu)(qu)面對我的學(xue)(xue)生(sheng)，來完成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務；在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中，我樂于接受學(xue)(xue)校分配(pei)(pei)的各項任務，并積(ji)極認(ren)真(zhen)地去(qu)(qu)完成；我重視班風、學(xue)(xue)風的培養，經常(chang)(chang)深入了解(jie)每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的思(si)想動態，積(ji)極與(yu)家(jia)長配(pei)(pei)合，研究教(jiao)(jiao)育引導學(xue)(xue)生(sheng)的有效(xiao)方法，及時(shi)發現問(wen)題(ti)(ti)，恰當(dang)處理問(wen)題(ti)(ti)；對學(xue)(xue)生(sheng)常(chang)(chang)規工作(zuo)(zuo)常(chang)(chang)我抓不懈，在(zai)班內實施量化制度(du)的管(guan)理，創(chuang)造了一(yi)個(ge)團結向上，富有朝氣的班集(ji)體，所以(yi)我認(ren)為(wei)自己(ji)完全能夠勝任教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)。
（四）取得的(de)成績
一(yi)份(fen)春華，一(yi)份(fen)秋實(shi)，在教育教學的(de)道路(lu)上我(wo)付(fu)出的(de)是汗(han)水和淚(lei)水，收獲(huo)的(de)是一(yi)份(fen)份(fen)充實(shi)和沉(chen)甸甸的(de)情感。半年來，我(wo)圓滿完成了學校分配(pei)的(de)各項教學任務(wu)，所代(dai)班級學生的(de)歷(li)史成績有(you)明(ming)顯(xian)進步(bu)。
（五）存在的問題(ti)
以上是(shi)我對(dui)本學期教(jiao)學工(gong)作(zuo)大體的(de)(de)(de)總結，還存在許多不足。大的(de)(de)(de)不足就是(shi)對(dui)這些(xie)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)具(ju)體操(cao)作(zuo)把握還不是(shi)很理想，對(dui)新課改的(de)(de)(de)理解(jie)還不深入，落(luo)實也(ye)不到位(wei)。希望在以后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中能夠(gou)得到領導及老教(jiao)師的(de)(de)(de)批評指正，爭取(qu)在教(jiao)學方面不斷取(qu)得進(jin)步，早日(ri)成為(wei)一位(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)歷史(shi)教(jiao)師。
在今后的工作中，我會更加努力，用心去教誨學生，用情去培養學生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己珍貴的愛奉獻給我的學生們！
9.歷史教師個人工作總結范文大全
在本學期(qi)教(jiao)學工作(zuo)中(zhong)我結(jie)合本校(xiao)的(de)實(shi)際條件和學生的(de)實(shi)際情況(kuang)，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，兢兢業業，使教(jiao)學工作(zuo)有計劃，有組(zu)織，有步(bu)驟(zou)地開展(zhan)。立足現(xian)在，放眼未來，為(wei)使今后的(de)工作(zuo)取得更大(da)的(de)進步(bu)，現(xian)對本學期(qi)教(jiao)學工作(zuo)作(zuo)出總結(jie)，希望(wang)能發揚優點，克服不足，總結(jie)檢驗(yan)教(jiao)訓(xun)，繼往(wang)開來，以促進教(jiao)訓(xun)工作(zuo)更上一(yi)層(ceng)樓。一、認真備課
不但備(bei)(bei)學生(sheng)而(er)且(qie)備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)法，根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)內(nei)容及學生(sheng)的實際，設計課的類型，擬定采用的教(jiao)(jiao)(jiao)學方法，并(bing)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學過程(cheng)的程(cheng)序及時間安(an)排都(dou)作了(le)詳細的記(ji)錄(lu)，認真寫(xie)好教(jiao)(jiao)(jiao)案。每一課都(dou)做(zuo)到“有備(bei)(bei)而(er)來”，每堂課都(dou)在課前做(zuo)好充分的準備(bei)(bei)，并(bing)制作各種利于吸引學生(sheng)注意力的有趣(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)具。
二(er)、增強(qiang)上課(ke)技能，提高教(jiao)學質量
使講(jiang)解清晰(xi)化(hua)，條理化(hua)，準確化(hua)，條理化(hua)，準確化(hua)，情感化(hua)，生(sheng)動(dong)化(hua)，做到線索清晰(xi)，層(ceng)次(ci)分(fen)明，言(yan)簡意賅(gai)，深入淺出。在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)特別注意調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)積(ji)極性(xing)，加強(qiang)師生(sheng)交流，充(chong)分(fen)體現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主作用，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)得容易，學(xue)(xue)得輕松，學(xue)(xue)得愉快;注意精(jing)講(jiang)精(jing)練，在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)老師講(jiang)得盡(jin)(jin)量(liang)少，學(xue)(xue)生(sheng)動(dong)口動(dong)手動(dong)腦盡(jin)(jin)量(liang)多;同(tong)時在(zai)(zai)每(mei)一堂課(ke)上(shang)都(dou)充(chong)分(fen)考(kao)慮每(mei)一個層(ceng)次(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習需求和學(xue)(xue)習能力，讓(rang)各個層(ceng)次(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)得到提(ti)高。現(xian)在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)普遍反映喜(xi)歡(huan)上(shang)歷史課(ke)，就連以前極討厭歷史的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)樂于上(shang)課(ke)了。
三、虛心請教(jiao)其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)
在教(jiao)學上，有疑必問(wen)。在各(ge)個章節(jie)的(de)學習上都積極征求其他(ta)(ta)老(lao)師的(de)意見，學習他(ta)(ta)們的(de)方法(fa)，同時(shi)，多聽(ting)(ting)老(lao)師的(de)課(ke)(ke)，做到邊聽(ting)(ting)邊講，學習別(bie)人的(de)優點，克服自己(ji)的(de)不足，并常常邀(yao)請(qing)其他(ta)(ta)老(lao)師來聽(ting)(ting)課(ke)(ke)，征求他(ta)(ta)們的(de)意見，改(gai)進工(gong)作。
四、真批改作業
布置(zhi)作業(ye)(ye)做(zuo)(zuo)到精讀精練。有(you)(you)針對(dui)性，有(you)(you)層次(ci)性。為了做(zuo)(zuo)到這點，我常(chang)常(chang)在網上搜(sou)集資料(liao)，對(dui)各種輔助資料(liao)進行篩選，力求(qiu)每練習都(dou)起到大的(de)(de)(de)效果。同時(shi)(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)作業(ye)(ye)批改及時(shi)(shi)、認真(zhen)，分析并記錄學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)作業(ye)(ye)情(qing)(qing)況(kuang)，將他們在作業(ye)(ye)過(guo)程出現的(de)(de)(de)問(wen)題作出分類總結，進行透(tou)切的(de)(de)(de)評(ping)講(jiang)，并針對(dui)有(you)(you)關情(qing)(qing)況(kuang)及時(shi)(shi)改進教學(xue)方(fang)法，做(zuo)(zuo)到有(you)(you)的(de)(de)(de)放矢。
五、做好課后輔導工(gong)作
注(zhu)意分層(ceng)教學(xue)。在課(ke)后(hou)(hou)，為(wei)不同(tong)(tong)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)進行相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，以(yi)滿足(zu)不同(tong)(tong)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，避免了一刀切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊端，同(tong)(tong)時加大了后(hou)(hou)進生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)力度。對后(hou)(hou)進生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，并(bing)不限于學(xue)習知(zhi)識(shi)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，更重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是學(xue)習思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，要(yao)(yao)(yao)提高后(hou)(hou)進生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績，首(shou)先要(yao)(yao)(yao)解決(jue)他(ta)們(men)心(xin)結，讓他(ta)們(men)意識(shi)到(dao)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性和(he)必要(yao)(yao)(yao)性，使之(zhi)對學(xue)習萌發(fa)興趣。要(yao)(yao)(yao)通過各種途徑激發(fa)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲和(he)上(shang)進心(xin)，讓他(ta)們(men)意識(shi)到(dao)學(xue)習并(bing)不是一項(xiang)任務，也不是一件痛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。而是充滿樂趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從而自(zi)覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把身心(xin)投放到(dao)學(xue)習中去。這樣(yang)，后(hou)(hou)進生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化，就(jiu)由原來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單粗暴(bao)、強(qiang)制學(xue)習轉化到(dao)自(zi)覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)上(shang)來。使學(xue)習成為(wei)他(ta)們(men)自(zi)我意識(shi)力度一部分。在此基礎上(shang)，再(zai)教給(gei)他(ta)們(men)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，提高他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能。并(bing)認真細(xi)致地做(zuo)好(hao)查漏補(bu)缺工作(zuo)。后(hou)(hou)進生(sheng)通常存(cun)在很(hen)多(duo)知(zhi)識(shi)斷層(ceng)，這些都是后(hou)(hou)進生(sheng)轉化過程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拌腳石，在做(zuo)好(hao)后(hou)(hou)進生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化工作(zuo)時，要(yao)(yao)(yao)特別注(zhu)意給(gei)他(ta)們(men)補(bu)課(ke)，把他(ta)們(men)以(yi)前學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)斷層(ceng)補(bu)充完(wan)整，這樣(yang)，他(ta)們(men)就(jiu)會(hui)學(xue)得輕(qing)松(song)，進步(bu)也快，興趣和(he)求(qiu)知(zhi)欲也會(hui)隨之(zhi)增加。
六、積極(ji)推進素質教育(yu)
目(mu)前的考試模式(shi)仍然比較傳統，這決定了教(jiao)師的教(jiao)學模式(shi)要停(ting)留在(zai)(zai)應試教(jiao)育的層次上，為此(ci)，我在(zai)(zai)教(jiao)學工作(zuo)中注(zhu)(zhu)意了學生能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的培(pei)養，把傳受知識(shi)、技能(neng)(neng)(neng)和(he)發展(zhan)智(zhi)力(li)(li)、能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)結合(he)起來，在(zai)(zai)知識(shi)層面上注(zhu)(zhu)入了思想情感教(jiao)育的因(yin)素，發揮(hui)學生的創(chuang)新(xin)意識(shi)和(he)創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。讓學生的各(ge)種素質都得到有效的發展(zhan)和(he)培(pei)養。
七、狠抓學風
我(wo)所(suo)教的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)班，學(xue)(xue)(xue)生比較喜愛該科，上課(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候比較認真，大(da)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生都能專(zhuan)心聽(ting)講，課(ke)后(hou)也能認真完成作業(ye)。但有(you)為(wei)數(shu)不少的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上存在(zai)的(de)(de)(de)(de)問題不敢問老師，作業(ye)也因為(wei)怕(pa)分(fen)數(shu)低而找(zhao)別(bie)人的(de)(de)(de)(de)來抄，這樣(yang)就(jiu)嚴重(zhong)影響(xiang)了(le)(le)成績的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)高。對(dui)此，我(wo)狠(hen)抓學(xue)(xue)(xue)風(feng)，在(zai)班級(ji)里提(ti)(ti)(ti)倡一種認真、求實的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)，嚴厲(li)批評抄襲(xi)作業(ye)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)。與此同(tong)(tong)時(shi)(shi)，為(wei)了(le)(le)提(ti)(ti)(ti)高同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性，開(kai)展(zhan)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)競賽活動(dong)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生中(zhong)興(xing)起一種你追我(wo)趕(gan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風(feng)氣。雖然大(da)部分(fen)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)對(dui)該課(ke)很(hen)感興(xing)趣，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)勁頭(tou)也濃，只是差(cha)(cha)生面太(tai)大(da)了(le)(le)，后(hou)進生基(ji)礎太(tai)差(cha)(cha)，考(kao)試成績都很(hen)差(cha)(cha)，有(you)些(xie)(xie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)是經常(chang)不及(ji)格，我(wo)找(zhao)來差(cha)(cha)生，了(le)(le)解原因，有(you)些(xie)(xie)是不感興(xing)趣，我(wo)就(jiu)跟(gen)他(ta)們講學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)歷史的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，跟(gen)他(ta)們講一些(xie)(xie)有(you)趣的(de)(de)(de)(de)歷史故事，提(ti)(ti)(ti)高他(ta)們的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣;有(you)些(xie)(xie)是沒有(you)努力去學(xue)(xue)(xue)，我(wo)提(ti)(ti)(ti)出(chu)批評以后(hou)再加以鼓(gu)勵，并(bing)為(wei)他(ta)們定下學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目標(biao)，時(shi)(shi)時(shi)(shi)督促(cu)他(ta)們，幫助他(ta)們;一些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)生基(ji)礎太(tai)差(cha)(cha)，抱著破罐子破摔的(de)(de)(de)(de)態度(du)，或(huo)過(guo)分(fen)自卑，考(kao)試怯場等，我(wo)就(jiu)幫助他(ta)們找(zhao)出(chu)適合自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法，分(fen)析原因，鼓(gu)勵他(ta)們不要(yao)害怕(pa)失敗，要(yao)給自己信(xin)心，并(bing)且要(yao)在(zai)平(ping)時(shi)(shi)多(duo)讀多(duo)練，多(duo)問幾個(ge)(ge)為(wei)什么。同(tong)(tong)時(shi)(shi)，一有(you)進步，即使很(hen)小(xiao)，我(wo)也及(ji)時(shi)(shi)地表揚他(ta)們。經過(guo)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期，絕(jue)大(da)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)都養成了(le)(le)勤學(xue)(xue)(xue)苦練的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣，形成了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)。
八、取(qu)得(de)了較好(hao)的成績(ji)
本學期，每次月考考試學生的成績情況良好。但也存在一些不足，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
10.歷史教師個人工作總結范文大全
這一(yi)學期我(wo)擔任初一(yi)年級(ji)一(yi)個班的(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)從(cong)各方面嚴格要求自(zi)己，結合本校的(de)實際(ji)條件(jian)和(he)學生的(de)實際(ji)情況(kuang)，勤(qin)勤(qin)懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，使教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)計劃，有(you)組織(zhi)，有(you)步(bu)驟地開展(zhan)。由于初一(yi)年級(ji)學生剛(gang)剛(gang)接(jie)觸歷(li)(li)史(shi)(shi)這一(yi)門學科(ke)，如何讓(rang)學生更快更好(hao)的(de)熟悉歷(li)(li)史(shi)(shi)學科(ke)，成為教(jiao)好(hao)歷(li)(li)史(shi)(shi)課(ke)的(de)重要內容。現將這一(yi)學期以(yi)來(lai)，鄙人在教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)方面的(de)總結，以(yi)期能在以(yi)后的(de)教(jiao)學過程中(zhong)揚(yang)長避短。一、備課
備(bei)(bei)好(hao)一(yi)節課(ke)是(shi)上好(hao)一(yi)節課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)條件。初一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)剛剛接觸歷(li)史學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說一(yi)切都(dou)是(shi)新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)。如果沒有充分(fen)挖(wa)掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣點，就會讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)歷(li)史充滿厭惡，不(bu)愿學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，顯然這(zhe)不(bu)利于以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。所(suo)以(yi)我在上課(ke)前定要(yao)先備(bei)(bei)課(ke)。不(bu)但(dan)備(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而且備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)材內容及(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實際，設(she)計課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)類型，擬定采(cai)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，并(bing)(bing)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程的(de)(de)(de)(de)(de)程序及(ji)(ji)時(shi)間(jian)安排都(dou)作了詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)錄，認(ren)真寫好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)案。每(mei)一(yi)課(ke)都(dou)做(zuo)到“有備(bei)(bei)而來”，每(mei)堂課(ke)都(dou)在課(ke)前做(zuo)好(hao)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)，并(bing)(bing)制(zhi)作各種PPT等吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣，課(ke)后及(ji)(ji)時(shi)對(dui)該課(ke)作出總結，寫好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后記(ji)，并(bing)(bing)認(ren)真按搜(sou)集(ji)每(mei)課(ke)書的(de)(de)(de)(de)(de)知識要(yao)點，歸納成集(ji)。
二、學習教法
為使講(jiang)解清(qing)晰化(hua)，條理(li)化(hua)，準確(que)化(hua)，條理(li)化(hua)，準確(que)化(hua)，情感化(hua)，生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)化(hua)，做到線索清(qing)晰，層(ceng)次分(fen)(fen)明，言簡(jian)意賅(gai)，深入(ru)淺出。我在課(ke)堂上(shang)特別注(zhu)意調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積極(ji)性，加強(qiang)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)交流(liu)，充(chong)分(fen)(fen)體現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主體作用，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)得(de)容易(yi)，學(xue)(xue)(xue)得(de)輕(qing)松(song)，學(xue)(xue)(xue)得(de)愉(yu)快;注(zhu)意精講(jiang)精練，在課(ke)堂上(shang)老(lao)師(shi)講(jiang)得(de)盡量少，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)口動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦盡量多;同時(shi)在每(mei)一堂課(ke)上(shang)都(dou)(dou)充(chong)分(fen)(fen)考慮每(mei)一個層(ceng)次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習需求(qiu)和學(xue)(xue)(xue)習能力，讓(rang)各個層(ceng)次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)得(de)到提高(gao)。現在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)普遍反(fan)映喜歡上(shang)歷史課(ke)，就連(lian)以(yi)前極(ji)討(tao)厭歷史的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)樂于上(shang)課(ke)了(le)。
三、認真學習
在教學(xue)上，有疑必(bi)問。在各(ge)個章節的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)上都積極(ji)征求其他老(lao)師的(de)(de)(de)意見，學(xue)習(xi)他們(men)的(de)(de)(de)方(fang)法，同時，多(duo)聽老(lao)師的(de)(de)(de)課(ke)，不但(dan)聽本學(xue)科組(zu)的(de)(de)(de)公開(kai)課(ke)，我還積極(ji)跨學(xue)科聽課(ke)，積極(ji)參加市縣的(de)(de)(de)教研活動，增強自身(shen)的(de)(de)(de)教學(xue)技能(neng)。做(zuo)到邊聽邊學(xue)，學(xue)習(xi)別人的(de)(de)(de)優點(dian)，克服自己的(de)(de)(de)不足，并(bing)常常邀請(qing)其他老(lao)師來聽課(ke)，征求他們(men)的(de)(de)(de)意見，改進自己的(de)(de)(de)教學(xue)工(gong)作。
四、認真(zhen)批改作業
布(bu)置作(zuo)(zuo)業做(zuo)到精讀精練。有(you)(you)針(zhen)對性(xing)，有(you)(you)層(ceng)次性(xing)。因為初一的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)來自于不同的(de)(de)(de)小學，他(ta)們書(shu)寫存在著一定的(de)(de)(de)差異。所以(yi)我專門(men)布(bu)置并(bing)指(zhi)導(dao)了課堂作(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)書(shu)寫要(yao)求(qiu)，以(yi)其能夠讓學生(sheng)(sheng)養成規(gui)范的(de)(de)(de)書(shu)寫格式，培養良(liang)好的(de)(de)(de)書(shu)寫習(xi)慣。另外，讓學生(sheng)(sheng)認真完成《生(sheng)(sheng)態課堂學習(xi)指(zhi)導(dao)》，因為此(ci)本練習(xi)重點突(tu)出(chu)(chu)，并(bing)且緊扣(kou)考點，所以(yi)要(yao)求(qiu)學生(sheng)(sheng)認真完成，我也及時(shi)(shi)批改，并(bing)作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)相應(ying)的(de)(de)(de)講(jiang)評。同時(shi)(shi)分(fen)析(xi)并(bing)記錄學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業情況，將他(ta)們在作(zuo)(zuo)業過程出(chu)(chu)現的(de)(de)(de)問(wen)題作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)分(fen)類總結(jie)，進行透(tou)切(qie)的(de)(de)(de)評講(jiang)，并(bing)針(zhen)對有(you)(you)關情況及時(shi)(shi)改進教學方法，做(zuo)到有(you)(you)的(de)(de)(de)放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學
在(zai)(zai)課(ke)后(hou)，為不(bu)(bu)同(tong)層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)，以滿(man)足(zu)不(bu)(bu)同(tong)層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)，避免了(le)一刀切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊端，同(tong)時加(jia)大了(le)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)力度。對(dui)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)，并(bing)(bing)不(bu)(bu)限(xian)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)知(zhi)識(shi)(shi)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)，更重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)，要(yao)(yao)(yao)提高后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，首先要(yao)(yao)(yao)解決他(ta)們心結，讓他(ta)們意(yi)識(shi)(shi)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性和必要(yao)(yao)(yao)性，使之對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)萌發興趣。要(yao)(yao)(yao)通過各(ge)種途徑激發他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)知(zhi)欲(yu)和上進(jin)(jin)心，讓他(ta)們意(yi)識(shi)(shi)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)并(bing)(bing)不(bu)(bu)是(shi)一項任務，也不(bu)(bu)是(shi)一件痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。而是(shi)充滿(man)樂趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從而自覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)身心投放(fang)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中去。這樣(yang)，后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)化，就(jiu)由原來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單粗暴、強制(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)轉(zhuan)(zhuan)化到(dao)自覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)知(zhi)上來(lai)(lai)。使學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)為他(ta)們自我意(yi)識(shi)(shi)力度一部分(fen)。在(zai)(zai)此基礎上，再教給他(ta)們學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，提高他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能。并(bing)(bing)認真細(xi)致地做好查漏補缺工作(zuo)。后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)通常存在(zai)(zai)很多知(zhi)識(shi)(shi)斷層，這些(xie)都是(shi)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)轉(zhuan)(zhuan)化過程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拌(ban)腳石，在(zai)(zai)做好后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)化工作(zuo)時，要(yao)(yao)(yao)特別(bie)注意(yi)給他(ta)們補缺，把(ba)他(ta)們以前學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)斷層補充完(wan)整(zheng)，這樣(yang)，他(ta)們就(jiu)會學(xue)(xue)(xue)(xue)得輕松，進(jin)(jin)步(bu)也快，興趣和求(qiu)(qiu)知(zhi)欲(yu)也會隨之增加(jia)。
當然，人無完人。我也存在著些許不足。諸如有些時候沒能認真備課，作業批改不及時等。但是我會在接下來的工作中盡量克服自己的缺點和不足。
