【#初中一年級# #北師大版七年級上冊生物知識點歸納#】學習時集中精力，養成良好學習習慣，是節省學習時間和提高學習效率的最為基本的方法。®無憂考網搜集(ji)的《北師大版七年級(ji)上(shang)冊生(sheng)物知(zhi)識點歸(gui)納》，希望對同(tong)學們(men)有幫(bang)助。

1.北師大版七年級上冊生物知識點歸納

　　第1章生命的(de)世界

　　1.生(sheng)物(wu)家族(zu)包括(kuo)原生(sheng)生(sheng)物(wu)、植物(wu)、動物(wu)、真菌(jun)、細菌(jun)、病毒

　　2.生物圈(quan)包括(kuo)：大氣(qi)圈(quan)的(de)下層(ceng)、整個水圈(quan)、巖石(shi)圈(quan)的(de)上(shang)層(ceng)

　　3.生物多(duo)(duo)樣(yang)性(xing)包括：物種多(duo)(duo)樣(yang)性(xing)、遺傳多(duo)(duo)樣(yang)性(xing)（也叫基因多(duo)(duo)樣(yang)性(xing)）、生態(tai)系(xi)統多(duo)(duo)樣(yang)性(xing)

　　生物圈是(shi)地球上的生態系統。

　　生態(tai)(tai)系統由生物(wu)和環境共同組成常見的生態(tai)(tai)系統：一片森(sen)林、一個(ge)池(chi)塘、一塊(kuai)草地、一塊(kuai)農田(tian)、一條河、一個(ge)校園、一座城市一棵桃樹、一群魚等不是一個(ge)生態(tai)(tai)系統。

　　4.生物的特征

　　應(ying)激性：如(ru)朵朵葵花(hua)向太陽、一(yi)滴(di)糖水會(hui)招(zhao)來螞蟻(yi)、含羞(xiu)草的葉(xie)片受到觸動時會(hui)下垂、吃話梅分泌唾(tuo)液“春色滿園關不(bu)住，一(yi)枝(zhi)紅杏出墻來”

　　生長：一粒種(zhong)子萌(meng)發(fa)長成幼苗、一株幼苗長成一棵大樹

　　繁殖(zhi)：如蜻蜓(ting)點水、母雞下蛋、孔雀開屏、植物開花結果

　　新陳代謝（生(sheng)物(wu)的最基本(ben)特征）：

　　如(ru)：植(zhi)物光合(he)作用、落葉、運動后出汗(han)、呼吸、排尿等

　　5、生(sheng)態因(yin)素：環(huan)境中影響生(sheng)物形態、生(sheng)理(li)、分布的各種因(yin)素。

　　非生物(wu)因素：陽光、空(kong)氣、水分、土壤、溫度、濕(shi)度

　　同種生物間的關系(xi)：互助（如“企鵝喂食(shi)、螞(ma)蟻共同搬運(yun)食(shi)物）、斗爭(zheng)(zheng)（如梅花(hua)鹿求偶爭(zheng)(zheng)斗）

　　生物因素：

　　不同種生物(wu)間的(de)關系(xi)：互惠互利（如(ru)(ru)：海葵和(he)(he)(he)蟹、白蟻和(he)(he)(he)鞭毛蟲、豆(dou)科植(zhi)物(wu)和(he)(he)(he)根瘤(liu)菌）、捕(bu)食(shi)（如(ru)(ru)：兔子(zi)吃草(cao)、獅(shi)子(zi)捕(bu)食(shi)斑馬）、寄生（如(ru)(ru)：蛔蟲和(he)(he)(he)人）、競爭（如(ru)(ru)：水稻和(he)(he)(he)雜(za)草(cao)、大小兩種草(cao)履蟲的(de)競爭）

　　6、生(sheng)物適應環境(jing)的方式：擬態（如(ru)：竹(zhu)節蟲、枯葉蝶）、保(bao)護色（如(ru)：蜥蜴和北極熊的體(ti)色）、警戒色（如(ru)：毒箭(jian)蛙、胡蜂、夾竹(zhu)桃）

　　7、生物適應環境的(de)(de)例子：鳥(niao)類有適于飛翔(xiang)的(de)(de)翅膀(bang)、北極(ji)熊的(de)(de)皮(pi)下脂肪很厚、仙人掌(zhang)的(de)(de)葉子特化成(cheng)刺

　　8、生(sheng)物(wu)影(ying)響環境(jing)的例子：蚯蚓改良土壤；森林凈化空氣、調(diao)節氣候(hou)；蝗(huang)蟲(chong)啃食(shi)莊稼；蚊蠅傳播疾病；大樹底下好乘涼；千(qian)里(li)之堤毀于蟻穴(xue)。

　　9、生物(wu)在適應環(huan)境(jing)(jing)的(de)同時(shi)，也在不斷的(de)影(ying)響和改變環(huan)境(jing)(jing)；環(huan)境(jing)(jing)也能影(ying)響生物(wu)。

　　10、生物與環境是統一的有機整體，保護環境就是保護人類自身。

　　第2章探索生命

　　1.拉馬克――首次提出“生物學”

　　2.林(lin)奈――“分類學之父”

　　3.分類單位：界、門、綱、目、科(ke)、屬、種（單位由(you)(you)大(da)到(dao)小，共同特征(zheng)由(you)(you)少到(dao)多(duo)）

　　4.達爾文(wen)――生物進化(hua)論和物種起(qi)源

　　5.哈(ha)維（較早(zao)運用實驗(yan)方(fang)法的科(ke)學家(jia)）――血液循環

　　6.沃森和(he)克(ke)里克(ke)（現代分(fen)子(zi)生物學奠基人）――DNA分(fen)子(zi)雙螺旋(xuan)結(jie)構

　　7.生物學的研究對象：生命(ming)現象

　　8.生(sheng)物科學(xue)是(shi)自(zi)然(ran)科學(xue)中的一門基礎科學(xue)，它是(shi)研(yan)究生(sheng)物的形態、結(jie)構、分類、生(sheng)理(li)、遺(yi)傳和(he)變異、進化(hua)、生(sheng)態的科學(xue)。

　　9.生物學常(chang)用的研究方法(fa)(fa)：實驗(yan)法(fa)(fa)（最(zui)重要的方法(fa)(fa)）、觀(guan)察法(fa)(fa)、調查法(fa)(fa)、比較法(fa)(fa)、文獻法(fa)(fa)

　　10.實(shi)驗法研究的一般步驟：

　　11.1)發現(xian)并(bing)提出問(wen)題2)收(shou)集與問(wen)題相關(guan)的(de)信息3)作出假設(she)4)設(she)計實驗(yan)方(fang)案

　　12.1)實施實驗(yan)并(bing)記(ji)錄2)分析實驗(yan)現象(xiang)3)得出結論

2.北師大版七年級上冊生物知識點歸納

　　第一章(zhang)、生(sheng)命的世(shi)界

　　1、生物(wu)(wu)圈：地球(qiu)上(shang)所(suo)有生物(wu)(wu)生活在地球(qiu)表面的(de)(de)一個“薄(bo)層”里，這個“薄(bo)層”叫做生物(wu)(wu)圈。它以(yi)海平面為標(biao)準，向上(shang)10千米(mi)，向下11千米(mi)。它包(bao)括大氣圈的(de)(de)下層、巖石圈的(de)(de)上(shang)層和(he)整個水圈。

　　2、生(sheng)物(wu)多樣性(xing)：物(wu)種(zhong)多樣性(xing)、遺(yi)傳(基因(yin))多樣性(xing)和生(sheng)態系統多樣性(xing)。

　　生(sheng)態系統：在一定(ding)的地域內，生(sheng)物與環(huan)境所形成(cheng)的統一整體，稱為生(sheng)態系統。

　　生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)系(xi)統(tong)(tong)的類型有：森(sen)林生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)系(xi)統(tong)(tong)、草原生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)系(xi)統(tong)(tong)、荒漠生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)系(xi)統(tong)(tong)、濕地生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)系(xi)統(tong)(tong)、湖泊(bo)生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)系(xi)統(tong)(tong)、海洋(yang)生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)系(xi)統(tong)(tong)、城市生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)系(xi)統(tong)(tong)、農田生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)系(xi)統(tong)(tong)等生(sheng)(sheng)產者(zhe)——植物(wu)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)物(wu)消費者(zhe)——動物(wu)態(tai)(tai)成(cheng)系(xi)分分解(jie)者(zhe)——細菌(jun)、真菌(jun)統(tong)(tong)

　　非生物成分：陽光(guang)、空(kong)氣、水(shui)、溫度(du)、濕度(du)、生存空(kong)間等

　　3、生(sheng)物的特征：應激性、生(sheng)長和繁殖、新陳代謝等

　　應(ying)激性(xing)：生物在遇到外界(jie)刺激時能夠作出的(de)規律性(xing)反應(ying)，叫做(zuo)應(ying)激性(xing)。

　　生(sheng)(sheng)長(chang)和繁殖：生(sheng)(sheng)物(wu)通過(guo)生(sheng)(sheng)長(chang)使體形增大、體重增加;生(sheng)(sheng)物(wu)產生(sheng)(sheng)后代的(de)過(guo)程(cheng)，叫(jiao)做(zuo)繁殖。

　　新陳代(dai)謝：生物(wu)需(xu)(xu)要(yao)營養物(wu)質、需(xu)(xu)要(yao)排出(chu)體內(nei)的(de)廢物(wu)、需(xu)(xu)要(yao)呼吸(xi)等，這些是新陳代(dai)謝現象。

　　還有(you)遺傳和變異、適應性等等。

　　新陳代謝是生物最(zui)基本(ben)的特征，根據以(yi)上特征可以(yi)區分(fen)生物和非生物。

　　4、環境對生物的影響是生態(tai)因素(su)(su)。生態(tai)因素(su)(su)包括生物因素(su)(su)和非生物因素(su)(su)。

　　(1)非生物因素：陽(yang)光(guang)、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等。

　　(2)生(sheng)物因(yin)素：生(sheng)物對生(sheng)物的(de)影響。形成的(de)關系(xi)有：捕食關系(xi)、競爭關系(xi)、互助關系(xi)、共生(sheng)關系(xi)。

　　5、生物對(dui)環境的適應和影響(xiang)：

　　(1)生物對(dui)環境(jing)的(de)適應具有普(pu)遍性也(ye)具有相(xiang)對(dui)性。如(ru)：保護色、警戒色、擬態這三種是生物適應環境(jing)的(de)表現。

　　(2)生物對環境的(de)影(ying)響：生物在適應環境的(de)同時也影(ying)響環境。如：綠色(se)植物可以降低溫度(du)、增加(jia)大(da)氣濕(shi)度(du)、調節氣候等(deng);蚯蚓還可松土(tu);蝗蟲啃食莊稼等(deng)

　　第二章、探索生命

　　1、科學活(huo)動的內容：包括觀察、調查(cha)、實驗、查(cha)閱(yue)文(wen)獻資料(liao)、相互(hu)交流等

　　2、生(sheng)物學(xue)的(de)發展歷程：(1)描(miao)述性(xing)生(sheng)物學(xue)階(jie)(jie)段(duan)：如(ru)(ru)：林奈(nai)與(yu)生(sheng)物分類;(2)進化(hua)性(xing)生(sheng)物學(xue)階(jie)(jie)段(duan)：如(ru)(ru)：達爾文與(yu)生(sheng)物進化(hua)論;(3)實(shi)驗生(sheng)物學(xue)階(jie)(jie)段(duan)：如(ru)(ru)：哈維與(yu)血液循(xun)環(huan)的(de)發現;(4)分子生(sheng)物學(xue)階(jie)(jie)段(duan)：美國的(de)沃森與(yu)英(ying)國的(de)克(ke)里克(ke)發現了DNA雙螺旋(xuan)結構。

　　3、生(sheng)物學：是研(yan)究(jiu)生(sheng)物的(de)形態(tai)、結(jie)構、分類、生(sheng)理、遺傳和變異、進(jin)化(hua)和生(sheng)態(tai)的(de)科學。

　　生物學(xue)是(shi)自然科學(xue)中一門以實驗為基礎的(de)科學(xue)。

　　4、研究生物(wu)學的基本(ben)方(fang)法：觀察法、調查法、分類法、實驗(yan)法、比較法、文獻法等

　　5、實驗法(fa)的步驟一般(ban)包括以下(xia)幾個(ge)方面：(1)發(fa)現并提出問題;(2)收集與問題相關的信息;(3)作出假設;

　　(4)設計實(shi)(shi)驗(yan)方(fang)案;(5)實(shi)(shi)施實(shi)(shi)驗(yan)并記錄;(6)分析實(shi)(shi)驗(yan)現象;(7)得出(chu)結論。

3.北師大版七年級上冊生物知識點歸納

　　一、知識網絡：

　　1.反應式(shi):CO2+H2O(CH2O)+O2

　　光反應:光解水(shui),產生[H]、ATP和O2

　　暗反(fan)應:[H]和(he)ATP還(huan)原CO2,生成有(you)機物

　　2.影響光合作用(yong)的(de)因素有(you)：

　　(1)光：光照強(qiang)弱直(zhi)接影響光反應;

　　(2)溫(wen)度：溫(wen)度高低會影響酶的活性;

　　(3)CO2濃(nong)度(du)：CO2是光合(he)作(zuo)用的原料，直接影響暗(an)反(fan)應;

　　(4)水分(fen)：水既是(shi)光合作用的原料，又是(shi)體內各種化學反應的介質，特(te)別地，水分(fen)還影響氣孔的開閉，間接影響CO2進入植(zhi)物體;

　　(5)礦質元(yuan)(yuan)素：礦質元(yuan)(yuan)素是光(guang)合作用產物進(jin)一步合成許(xu)多有機物所必需的物質如(ru)葉綠素、酶等。

　　3.提高作物產量的途徑

　　途徑措施或方法

　　延長(chang)光時(shi)補充光照

　　增大光合作(zuo)用面積間作(zuo)、合理密植

　　提(ti)高(gao)光合作用效率控制適宜(yi)光強、提(ti)高(gao)CO2濃(nong)度(如通(tong)風(feng))、合理施肥(供(gong)應(ying)適量必需礦(kuang)質元素(su))

　　提高凈光合作用速(su)率維持適當(dang)(dang)晝夜溫(wen)差(cha)(白天適當(dang)(dang)升溫(wen)，晚上適當(dang)(dang)降溫(wen))

　　4.意義：

　　①光解水，產生氧氣。

　　②將光能(neng)轉(zhuan)變成化學能(neng)，產(chan)生ATP，為碳反應提(ti)供能(neng)量(liang)。

　　③利用水光解的產物氫離子，合成NADPH(還原型輔酶Ⅱ)，為碳反應提供還原劑NADPH(還原型輔酶Ⅱ)。