【#工作計劃# #2021中職教師個人教學計劃#】計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是®無憂考網為您整理的《2021中職教師個人教學計(ji)劃》，僅(jin)供大家查(cha)閱。

1.2021中職教師個人教學計劃

　　一、提高知識，明(ming)確(que)職責，加強職責感(gan)。

　　班(ban)主任是學校(xiao)教(jiao)育(yu)計(ji)劃的(de)具體執行人，是校(xiao)長、教(jiao)務及學管(guan)的(de)助手，又是學校(xiao)和學生(sheng)家庭的(de)橋(qiao)梁，各班(ban)工(gong)(gong)作的(de)好壞，直(zhi)接影響學校(xiao)教(jiao)育(yu)管(guan)理工(gong)(gong)作進行。

　　因(yin)此，務(wu)必提高認識(shi)，加強(qiang)職責(ze)感，掌握(wo)班主任工作(zuo)規律。

　　1、努力做好(hao)學(xue)生思想(xiang)教育工作，把(ba)學(xue)生培養成為一個用心(xin)向上，勤奮為學(xue)，團結友愛的群(qun)眾。

　　2、引導學(xue)生(sheng)(sheng)努力(li)學(xue)好功(gong)課，采取(qu)有效(xiao)措施，提高學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)成績(ji)和學(xue)習(xi)效(xiao)率。

　　3、關心學生(sheng)生(sheng)活(huo)和(he)健康(kang)，組(zu)織學生(sheng)參加各種文體活(huo)動。

　　4、組(zu)織學(xue)生參加社會實踐和公益勞動。

　　5、關心和(he)幫忙本班(ban)(ban)共青團組(zu)織發展工(gong)作(zuo)和(he)活動，使他們成為(wei)班(ban)(ban)級一(yi)支骨(gu)干力(li)量。

　　6、協調本(ben)班任(ren)課教師的(de)教育(yu)教學(xue)工作，主(zhu)動向他們了(le)解本(ben)班學(xue)生課堂紀律(lv)，學(xue)習成績狀況，構(gou)成統一(yi)的(de)教育(yu)力量。

　　7、建立與學生(sheng)家長(chang)聯系，協調(diao)對(dui)學生(sheng)教育和管(guan)理。

　　二、熱愛學(xue)生，深入了解學(xue)生狀況。

　　要想引導學生向好的方向發展(zhan)，克服不好的方面，首先務(wu)必深入了解每個學生的身體、思想狀(zhuang)況和原(yuan)有知識水平(ping)，了解他們的興(xing)趣(qu)愛好，性格特點和家庭(ting)狀(zhuang)況，然后加以(yi)分析，綜合(he)。

　　如新(xin)接手的新(xin)班(ban)(ban)主(zhu)任，務必先了解這個班(ban)(ban)基本狀(zhuang)(zhuang)況(kuang):人(ren)數，男女(nv)，年齡狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)，政治面貌(mao)，擔任干部狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)，受過(guo)獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)，家庭(ting)地址，電話，家長職業，經濟(ji)狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)等。

　　三、實施(shi)班級管(guan)理，構成良(liang)好的班風。

　　1、制(zhi)訂(ding)班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)計劃(hua)，加強工(gong)作(zuo)計劃(hua)性。

　　根據學校(xiao)工作計(ji)(ji)劃(hua)要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作計(ji)(ji)劃(hua)，然后每周要有具體(ti)的計(ji)(ji)劃(hua)，計(ji)(ji)劃(hua)務必做到方(fang)向、任務明確，措施具體(ti)、切(qie)實能夠。

　　2、培養(yang)用心向(xiang)上、勤奮好學，團結友愛(ai)的(de)班群眾。

　　班級(ji)的發展，一(yi)(yi)(yi)般(ban)由松(song)散期(qi)、成(cheng)長期(qi)、成(cheng)熟期(qi)和完善期(qi)四個階段(duan)組成(cheng)，前(qian)兩個階段(duan)對班級(ji)建設至關(guan)重要，新生(sheng)入學(xue)后第一(yi)(yi)(yi)學(xue)年，必(bi)須要抓住這一(yi)(yi)(yi)關(guan)鍵期(qi)，制訂相應的班級(ji)目(mu)標。班級(ji)目(mu)標要貼(tie)合(he)本班實際，能(neng)(neng)為同學(xue)所理解，有必(bi)須鼓(gu)舞作用，而且學(xue)生(sheng)經過必(bi)須努力能(neng)(neng)夠實現的。

　　3、選好(hao)、用好(hao)干(gan)部(bu)。

　　班級能(neng)否(fou)成為奮發(fa)向上(shang)，團結友愛群眾，構成良好的班風，很大(da)程度上(shang)取決于班干的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)潛(qian)力(li)(li)和(he)模范(fan)帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，因(yin)此，要挑選(xuan)具(ju)備必須組織工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)潛(qian)力(li)(li)，能(neng)團結同學，表現學習好，能(neng)以身作(zuo)(zuo)(zuo)則，起模范(fan)帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)的同學擔任(ren)。

　　4、要組織和(he)(he)開(kai)展群眾活動，培養群眾主義(yi)精神和(he)(he)團結友(you)愛等優良品質。

　　如參(can)觀(guan)，游覽(lan)，訪問，晚會(hui)，主(zhu)題活動等。

　　5、要(yao)構成正確輿-論(lun)，樹立良(liang)好班風(feng)，抓好班級規章制度建設。

　　日常行(xing)(xing)為(wei)、道德行(xing)(xing)為(wei)在(zai)班級應有一個共同標準，構(gou)成一種輿-論。不正確行(xing)(xing)為(wei)出現(xian)時，會受到批評，抵制，幫忙(mang)，構(gou)成一種風(feng)氣。班級應建立(li)目標管理(li)制度(du)，如(ru)組(zu)織(zhi)紀律(lv)，環境衛生，出勤記錄，學習(xi)狀況，輪(lun)值(zhi)制度(du)，日常事務等進行(xing)(xing)量化(hua)管理(li)評比，在(zai)班內構(gou)成輿-論監督，促(cu)進良好班風(feng)構(gou)成。

2.2021中職教師個人教學計劃

　　一、學校的心理健康教育應達到以下標準

　　1、要將(jiang)學校心(xin)理健康教育工(gong)作納入班(ban)級工(gong)作計劃(hua)。

　　2、要有專(zhuan)項經費、有專(zhuan)人負責，成立(li)心理健康教育中心組，并配備一定比(bi)例(li)的專(zhuan)（兼）職心理健康教育教師。

　　3、要有課(ke)時計劃（含必(bi)修課(ke)、選(xuan)修課(ke)、活(huo)動課(ke)、班、團隊(dui)會活(huo)動等(deng)）。

　　4、設有心(xin)理(li)(li)(li)咨詢室及相關設施，并(bing)建立(li)學(xue)生心(xin)理(li)(li)(li)檔案，堅持開(kai)展心(xin)理(li)(li)(li)輔導工作。

　　5、對專（兼）職(zhi)心(xin)理健康教育(yu)教師、班主任及德育(yu)干部等應(ying)有系統的培訓和進修(xiu)計劃。

　　6、制定并實(shi)施(shi)相應的(de)考(kao)評(ping)方法。

　　二、心理(li)健康教(jiao)育的(de)組織領(ling)導

　　學(xue)校(xiao)充分認識到心(xin)理健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)(xing)和緊迫性(xing)(xing)，要(yao)把(ba)學(xue)生心(xin)理健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)作為(wei)深化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革、全面推進(jin)素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)一(yi)項重(zhong)要(yao)工作來抓。要(yao)把(ba)心(xin)理健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作納(na)入德育(yu)(yu)(yu)工作體系，要(yao)把(ba)心(xin)理健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)做為(wei)增強德育(yu)(yu)(yu)實效性(xing)(xing)和針對(dui)性(xing)(xing)的(de)(de)重(zhong)要(yao)突破口。

　　學校根據本校實(shi)際情況，積極開展調(diao)查研(yan)究，制定符(fu)合本校的發展規劃和健(jian)全心理健(jian)康教育工作網絡，成立心理健(jian)康教育中心組，研(yan)討、指導(dao)(dao)(dao)學校心理健(jian)康教育，做到有(you)分(fen)管(guan)領導(dao)(dao)(dao)，有(you)專兼職(zhi)輔導(dao)(dao)(dao)教師。

　　三、心理健康教育(yu)的內容及(ji)基本原則

　　在中小學(xue)生中開展心(xin)理(li)(li)健(jian)康教育(yu)是要幫助學(xue)生樹立心(xin)理(li)(li)健(jian)康意(yi)識(shi)，普及(ji)心(xin)理(li)(li)健(jian)康常(chang)(chang)識(shi)，了解心(xin)理(li)(li)異常(chang)(chang)現(xian)象，增(zeng)強學(xue)生的心(xin)理(li)(li)體驗和感受(shou)，并初步掌握一些心(xin)理(li)(li)保健(jian)常(chang)(chang)識(shi)和心(xin)理(li)(li)調節技巧等(deng)。根(gen)據(ju)學(xue)各(ge)個年(nian)齡(ling)階段的發展特點(dian)和規律，學(xue)校應結(jie)合學(xue)生實際確立好以下教育(yu)重點(dian)。

　　（一）學(xue)習(xi)心理(li)(li)。包括(kuo)學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)方法指導(dao)、思維訓練(lian)、潛能(neng)開(kai)發、心理(li)(li)調(diao)適、對學(xue)習(xi)環境的(de)適應(ying)等，使學(xue)生減輕學(xue)習(xi)壓(ya)力(li)、提高(gao)學(xue)習(xi)效率。

　　（二）建立(li)對(dui)他人積極的情感反應(ying)，適應(ying)各種人際(ji)環境，教(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)生(sheng)基本的人際(ji)交往技巧等(deng)。主要教(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)生(sheng)正(zheng)確處理好師(shi)生(sheng)、生(sheng)生(sheng)及親子關系等(deng)。

　　（三）自(zi)我(wo)調適。要(yao)引導學生正(zheng)確認(ren)識自(zi)我(wo)、評價(jia)自(zi)我(wo)、幫助(zhu)其樹立(li)信心，獲(huo)得積極的(de)自(zi)我(wo)認(ren)同(tong)感。要(yao)讓他們(men)學會調節和控制自(zi)己的(de)情緒(xu)和意志。

　　（四）青(qing)春期(qi)心(xin)理。要讓學生了解(jie)青(qing)春期(qi)身心(xin)發展特征(zheng)、衛生常識，引導學生正確(que)看(kan)待異性交往(wang)，培養正確(que)的(de)戀(lian)愛觀、婚(hun)姻觀等。

　　（五(wu)）生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和(he)社(she)會(hui)適應(ying)（包括職(zhi)業(ye)指導）。要(yao)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)具(ju)有主動適應(ying)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和(he)社(she)會(hui)的各(ge)種(zhong)變化的能(neng)力，提高抗挫折的心態和(he)能(neng)力，在(zai)各(ge)種(zhong)意外環境下學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)夠自我(wo)保護。同(tong)時要(yao)加強對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的職(zhi)業(ye)指導，增強對(dui)預(yu)期生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方式或社(she)會(hui)環境的適應(ying)能(neng)力。

　　心理健康教(jiao)(jiao)育是一項科學(xue)性(xing)、實踐(jian)性(xing)很強的教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)，除應遵循(xun)學(xue)生身心發展的特點和規律(lv)外，還必(bi)須遵循(xun)以(yi)下基(ji)本原則：

　　1、目(mu)標(biao)性原則。學(xue)校心(xin)理健康(kang)(kang)教(jiao)育的(de)根本目(mu)標(biao)在于促(cu)進學(xue)生健康(kang)(kang)發(fa)展(zhan)，提(ti)高學(xue)生的(de)基(ji)本素(su)質(zhi)(zhi)，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生的(de)優(you)良心(xin)理品質(zhi)(zhi)，提(ti)高學(xue)生的(de)生存(cun)、適應能(neng)力，促(cu)進學(xue)生自(zi)(zi)主發(fa)展(zhan)的(de)潛(qian)能(neng)。圍繞這些(xie)目(mu)標(biao)，學(xue)校心(xin)理健康(kang)(kang)教(jiao)育的(de)內容(rong)主要有人生觀與價值觀教(jiao)育、人格培(pei)養(yang)(yang)、情緒情感訓練、意志力的(de)培(pei)養(yang)(yang)、自(zi)(zi)我(wo)覺(jue)察與認識(shi)、生存(cun)訓練、潛(qian)能(neng)開發(fa)等。

　　2、現實(shi)性(xing)原(yuan)則(ze)。由于目前(qian)大多(duo)數學校都缺乏從事心理健(jian)(jian)康(kang)教育(yu)的(de)教師，因(yin)此，要根據本校的(de)實(shi)際(ji)(ji)(ji)情況、教師教育(yu)的(de)實(shi)際(ji)(ji)(ji)能力(li)、學生發展的(de)實(shi)際(ji)(ji)(ji)水平和需要，有針對性(xing)地(di)選(xuan)擇(ze)適合(he)本校心理健(jian)(jian)康(kang)教育(yu)的(de)內容。

　　3、發展(zhan)性原則。心(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)教育(yu)(yu)是(shi)面向(xiang)全體(ti)學(xue)生，促(cu)進學(xue)生身心(xin)全面發展(zhan)的教育(yu)(yu)。它不僅(jin)是(shi)針(zhen)對個別(bie)有(you)心(xin)理(li)(li)(li)障礙(ai)、心(xin)理(li)(li)(li)疾病(bing)的學(xue)生進行矯治，更是(shi)面向(xiang)廣(guang)大健康(kang)學(xue)生，采(cai)取科學(xue)有(you)效的手段(duan)促(cu)進每個學(xue)生人格(ge)健全發展(zhan)，努(nu)力提高他們的心(xin)理(li)(li)(li)素質的教育(yu)(yu)。對于個別(bie)有(you)心(xin)理(li)(li)(li)疾病(bing)的學(xue)生要以發展(zhan)的眼光看(kan)待，幫助他們積極治療。

　　4、差異性原(yuan)則(ze)。心(xin)理(li)健康教育(yu)要特別注意個(ge)性教育(yu)，要在尊重每個(ge)學(xue)(xue)生個(ge)性心(xin)理(li)發展的基礎上，了(le)解(jie)和把握不同學(xue)(xue)生的心(xin)理(li)狀態。從他們的社會關系、家庭背(bei)景(jing)、興趣愛好、智力(li)水平、生理(li)發育(yu)等多方面、多角度地了(le)解(jie)學(xue)(xue)生的內心(xin)特點，通過(guo)個(ge)別咨(zi)詢與輔(fu)導提高教育(yu)效果。

　　5、主(zhu)動性(xing)原則。心理健康教(jiao)育(yu)(yu)要采取積(ji)極主(zhu)動的方式，把它(ta)做(zuo)為(wei)一種(zhong)預防性(xing)教(jiao)育(yu)(yu)，而不是(shi)一種(zhong)補救式教(jiao)育(yu)(yu)。要以學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)體，幫助他們在日常學(xue)習生(sheng)(sheng)活中，保持積(ji)極向上的情(qing)緒和朝(chao)氣蓬勃(bo)的精神氣質，排解厭學(xue)、自(zi)卑、恐懼、焦慮等消極情(qing)緒和困惑(huo)，真(zhen)正(zheng)做(zuo)到防微杜漸。

　　6、活(huo)(huo)動(dong)性原則(ze)。根據實(shi)踐性與應(ying)用性的(de)要求，在(zai)確定學(xue)(xue)校心理(li)健康(kang)(kang)教育的(de)內容(rong)時(shi)，應(ying)突出以(yi)活(huo)(huo)動(dong)為(wei)主的(de)特點，把心理(li)健康(kang)(kang)教育的(de)內容(rong)滲透在(zai)靈活(huo)(huo)多樣、富(fu)有情趣的(de)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，發揮(hui)活(huo)(huo)動(dong)的(de)優勢，注(zhu)意活(huo)(huo)動(dong)過(guo)程的(de)教育作用。在(zai)學(xue)(xue)校心理(li)健康(kang)(kang)教育的(de)內容(rong)中(zhong)，應(ying)創造性地設計各種豐富(fu)多彩的(de)活(huo)(huo)動(dong)，如角(jiao)色扮演(yan)(yan)、繪畫、想(xiang)像、辨論、演(yan)(yan)講、表演(yan)(yan)等，讓學(xue)(xue)生在(zai)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)、在(zai)參(can)與中(zhong)、在(zai)親(qin)身體驗中(zhong)獲得成(cheng)長與發展(zhan)。

　　7、全程(cheng)性原(yuan)則。心(xin)理健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)要滲透到學(xue)校整體工作(zuo)中(zhong)(zhong)去，要滲透到教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的全過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)。廣(guang)大教(jiao)(jiao)職員工要成(cheng)為教(jiao)(jiao)書育(yu)人、育(yu)人健心(xin)的榜樣，每一位教(jiao)(jiao)師(shi)都應成(cheng)為心(xin)理健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)的工作(zuo)者，隨(sui)時隨(sui)地、自覺地在(zai)日常工作(zuo)中(zhong)(zhong)加(jia)強對學(xue)生(sheng)的心(xin)理健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)，并(bing)同學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)、各項活動、班(ban)主任工作(zuo)等(deng)有機結合，努力營造濃厚的心(xin)理健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)氛圍。

　　四、實施(shi)心理健康(kang)教(jiao)育的(de)途徑和措施(shi)

　　（一）繼續加(jia)強心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)宣傳和動員工(gong)作(zuo)，讓廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者達成(cheng)共識，成(cheng)為日常工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)自覺行(xing)動。學校組織心(xin)(xin)(xin)理(li)輔導(dao)老師認真(zhen)學習中(zhong)央和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部有(you)關加(jia)強心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)精神(shen)，積極學習全(quan)國各地(di)開展心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)典型經(jing)驗(yan)，積極開展對本校的(de)(de)調查研(yan)究，制定計(ji)劃(hua)(hua)，重(zhong)點推進，分層實施(shi)。在各校的(de)(de)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)案、德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)(hua)中(zhong)，必須強化心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)內(nei)容(rong)，保(bao)證心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)有(you)計(ji)劃(hua)(hua)、有(you)培訓、有(you)課(ke)程、有(you)活動、有(you)檢查、有(you)評語。

　　（二）心理健康(kang)(kang)教育應(ying)滲(shen)透到(dao)學校教育中的(de)(de)方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，在學科教學、班(ban)主任工作、班(ban)（團(tuan)隊）會(hui)活動中，都應(ying)注重對(dui)學生健康(kang)(kang)心理的(de)(de)引(yin)導和培養，充分實現“全面(mian)(mian)滲(shen)透、全程開展、全員參與”這是心理健康(kang)(kang)教育的(de)(de)根本途徑(jing)。

　　（三）充分發揮(hui)課堂(tang)教學(xue)(xue)主渠(qu)道的作用。各(ge)科(ke)(ke)教學(xue)(xue)要(yao)有意(yi)識(shi)地滲透(tou)心理健康教育知識(shi)，讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習(xi)，熱愛學(xue)(xue)習(xi)，掌握科(ke)(ke)學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習(xi)方法。

　　（四）大力開展心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康教育(yu)活(huo)動課(ke)。學(xue)校開設心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康教育(yu)活(huo)動課(ke)，把開設心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康教育(yu)活(huo)動課(ke)作為(wei)開展心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康教育(yu)工作的切(qie)入口，每(mei)兩周上一節，利用綜合(he)實(shi)踐(jian)活(huo)動課(ke)、班(ban)（團隊(dui)）會活(huo)動課(ke)進(jin)行；也可結合(he)選修課(ke)進(jin)行，把傳授(shou)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)知識(shi)(shi)(shi)富于(yu)活(huo)動之(zhi)中，在活(huo)動中注重指導學(xue)生解(jie)決成(cheng)長中所遇(yu)到的較為(wei)普(pu)遍(bian)性的問題，增(zeng)強(qiang)學(xue)生適應生活(huo)的能(neng)力，做(zuo)到心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)認識(shi)(shi)(shi)與(yu)行為(wei)指導同步(bu)，切(qie)忌(ji)上成(cheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)知識(shi)(shi)(shi)的講授(shou)課(ke)。

　　（五(wu)）科(ke)學(xue)(xue)開展咨(zi)詢和輔(fu)導(dao)，提高教育的針(zhen)對性。對個別存在(zai)(zai)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)問題(ti)或(huo)出(chu)現(xian)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)障(zhang)礙的學(xue)(xue)生(sheng)要及時(shi)進行耐心(xin)(xin)(xin)、科(ke)學(xue)(xue)的心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)解除心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)障(zhang)礙。同(tong)時(shi)，學(xue)(xue)校要根據一個時(shi)期(qi)學(xue)(xue)生(sheng)普(pu)遍存在(zai)(zai)的心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)問題(ti)或(huo)傾向，開展團(tuan)體心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)。建設(she)和完(wan)(wan)善(shan)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)室(shi)，心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)老師都能利用心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)信箱、心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)熱線、心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)室(shi)，定期(qi)開展心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)，有完(wan)(wan)整的心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)記錄。

　　（六）努力(li)建立學(xue)(xue)(xue)校與社(she)會(hui)、家庭(ting)密切溝通(tong)(tong)的(de)(de)渠道。對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行心(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教育是學(xue)(xue)(xue)校、家庭(ting)和社(she)會(hui)的(de)(de)共同(tong)責(ze)任，要(yao)充分利用(yong)村、社(she)區(qu)資源和家長(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)校，通(tong)(tong)過各(ge)種形式對家長(chang)(chang)進行心(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教育基(ji)本知識的(de)(de)普及，發揮家長(chang)(chang)的(de)(de)作用(yong)，共同(tong)形成(cheng)(cheng)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教育的(de)(de)合力(li)。同(tong)時，學(xue)(xue)(xue)校要(yao)會(hui)同(tong)有(you)關部門(men)，積極凈化(hua)學(xue)(xue)(xue)校周邊(bian)及社(she)會(hui)環境，創(chuang)造有(you)利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康(kang)(kang)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)良好(hao)社(she)會(hui)環境。

　　五、實(shi)施心理健康教育的(de)主要(yao)措施

　　1、繼續深入開好心(xin)理健康教(jiao)育課程，提高(gao)課堂心(xin)理教(jiao)育效果

　　本學(xue)年將原來由班主任(ren)(ren)作教(jiao)(jiao)的班級心理健康課(ke)(ke)變為政教(jiao)(jiao)處、教(jiao)(jiao)科(ke)室與班主任(ren)(ren)相結合(he)進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)，心理輔導教(jiao)(jiao)師每人擔任(ren)(ren)一個年級的心理健康輔導課(ke)(ke)。

　　2、在學(xue)生和(he)教師(shi)中發動(dong)心理健(jian)康(kang)志愿者，共同(tong)關注學(xue)生心理健(jian)康(kang)問(wen)題

　　本學年我們打(da)算在教師(shi)(shi)和學生(sheng)中招(zhao)募一批(pi)心理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)志愿者，擴大學校中關注心理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)的人群(qun)，便于隨時把握學生(sheng)及(ji)(ji)(ji)教師(shi)(shi)的心理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)動向(xiang)，對師(shi)(shi)生(sheng)中存(cun)在的`心理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)問題或不良傾向(xiang)進行及(ji)(ji)(ji)時了解，及(ji)(ji)(ji)時疏導，及(ji)(ji)(ji)時解決。志愿者的主要職責(ze)是(shi)發現身邊的心理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)問題和有心理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)問題傾向(xiang)的學生(sheng)，并(bing)與(yu)心理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)咨(zi)詢(xun)教師(shi)(shi)取得(de)聯系，及(ji)(ji)(ji)時解除學生(sheng)的心理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)隱(yin)患。

　　3、充分發揮心理咨(zi)詢室作用，做好學生(sheng)的個別心理咨(zi)詢工(gong)作

　　我(wo)校的心理咨(zi)詢室只能設(she)在教學五樓上，要做到(dao)以下幾點：

　　1)發(fa)揮輿論(lun)導向的作用，讓學(xue)生(sheng)認識到心理咨詢是教師對學(xue)生(sheng)的真情(qing)關懷(huai)。

　　2)擴大(da)咨詢范圍，將問題具體化，一般(ban)化。讓學(xue)(xue)生(sheng)感(gan)到心(xin)理咨詢室是幫助學(xue)(xue)生(sheng)解決問題的(de)地方，而不是單純看心(xin)理疾(ji)病的(de)地方，減輕學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理負(fu)擔。

　　3)充分發(fa)揮(hui)心理健康志愿(yuan)者的作用(yong)，將(jiang)有問題或困難的伙伴引領(ling)到咨詢室，提高咨詢室的使用(yong)率。

　　4)利用學生室內活(huo)動較(jiao)少的午(wu)(wu)飯和(he)午(wu)(wu)休時間開放。

　　5)咨詢教(jiao)師要做(zuo)好(hao)輔導記錄，并(bing)根據(ju)學(xue)生的(de)具體情況做(zuo)好(hao)與家長、老師、同學(xue)等的(de)溝通，使之大限度地發揮其功效。

　　6)發(fa)揮“丁老師信(xin)箱(xiang)”的作用(yong)，隨(sui)時解決學(xue)生(sheng)生(sheng)活中的困惑(huo)和問題。

　　4、加強隊伍建(jian)設，提高教(jiao)師(shi)的心(xin)育意識

　　1)利用(yong)周(zhou)五(wu)的學習培訓時間，定期進行(xing)心理健康教育(yu)校本培訓，每月至少。

　　2)鼓勵教師參加各(ge)組織的相(xiang)關培(pei)訓，大力支持領導干部及教師參加各(ge)級各(ge)類(lei)、各(ge)種樣式的心理健康(kang)培(pei)訓，并做好學習的傳(chuan)幫(bang)帶(dai)作用。

　　5、進一步(bu)完善學生心(xin)理健康檔案，提高心(xin)理健康教(jiao)育(yu)的目標性

　　在原基礎上，檔案由班主任老師負(fu)責填寫，定期更新。如發現(xian)嚴重問題及時與學校領導(dao)和(he)心理咨(zi)詢教師聯系。

　　6、針對學(xue)生家長進行家庭心理健康輔導

　　學校(xiao)(xiao)心(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)教育(yu)要(yao)取得好(hao)的效果，就(jiu)必須做好(hao)家庭(ting)(ting)生活(huo)的心(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)教育(yu)工(gong)作。利用(yong)家長(chang)學校(xiao)(xiao)、家長(chang)會等(deng)經(jing)常宣傳有關(guan)心(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)知識，加深家長(chang)對孩子心(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)的了解，使他們掌(zhang)握青少年心(xin)理(li)(li)(li)發展的規律，促進與子女的情感交流，促進家庭(ting)(ting)內部(bu)良好(hao)氛(fen)圍形(xing)成。

　　7、營造良好的(de)校園心理(li)氛圍(wei)，是拓展學校心理(li)健康(kang)范(fan)圍(wei)的(de)重要途徑(jing)

　　第一、通過校(xiao)(xiao)廣播(bo)、校(xiao)(xiao)園(yuan)電視、宣傳欄、黑板(ban)報等做(zuo)好心(xin)理(li)(li)健康(kang)教育的宣傳工作，傳播(bo)心(xin)理(li)(li)健康(kang)知識(shi)，加深(shen)學生對心(xin)理(li)(li)健康(kang)的了解。

　　第二(er)、通過(guo)教(jiao)師健(jian)康向上(shang)的(de)(de)心理(li)品(pin)質營(ying)造(zao)良(liang)好(hao)的(de)(de)群體氛(fen)圍，形成良(liang)好(hao)的(de)(de)人(ren)際(ji)關系(xi)，使學生在和(he)諧向上(shang)的(de)(de)校園文化中(zhong)，耳濡(ru)目染(ran)，潛移默化中(zhong)陶(tao)冶心理(li)品(pin)質。

　　心理(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育工作是(shi)多(duo)方努力的共同結(jie)果，我(wo)們將在(zai)工作中不斷探索，力爭做到(dao)課(ke)內課(ke)外(wai)相結(jie)合(he)(he)，普遍性(xing)個各別性(xing)相結(jie)合(he)(he)，家庭和(he)學校(xiao)相結(jie)合(he)(he)，共同塑造學生健(jian)(jian)康(kang)的人格和(he)心理(li)品(pin)質。

3.2021中職教師個人教學計劃

　　一、指導思想：

　　圍繞縣研訓(xun)中(zhong)心和鄉中(zhong)心學校的學期工(gong)作重點開展(zhan)工(gong)作，全(quan)面(mian)貫徹教(jiao)育方針，繼續(xu)規范教(jiao)學常(chang)規管理，深(shen)化課堂教(jiao)學改革，嚴把教(jiao)學質量觀，全(quan)面(mian)推進課改進程。

　　二、工作思路：

　　規范教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為，完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)制(zhi)度，落(luo)實教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量;加強人文關(guan)懷，注重個(ge)性差異(yi)，提(ti)高育(yu)(yu)人質(zhi)量。認真(zhen)落(luo)實鄉中心學(xue)校制(zhi)定的《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規范》和(he)縣教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局下發(fa)的《開展創(chuang)優課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)的實施意見》的精神，深入開展創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式和(he)學(xue)習(xi)方式的研討(tao)(tao)與實踐;真(zhen)正更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)觀念，促(cu)進骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的成長，全(quan)面(mian)提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的整體素質(zhi);強化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研，促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)科研一體化(hua);使(shi)我校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作規范化(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研討(tao)(tao)經常化(hua)、全(quan)面(mian)育(yu)(yu)人個(ge)性化(hua)。

　　三、工作重點：

　　(一)實施校本培訓，切實提升教師素質。

　　1.采取多種形式(shi)，強化教師自我(wo)學習、自我(wo)提高的自覺性與(yu)主動性。

　　①自覺、積極、主動地完成校(xiao)本研(yan)修(xiu)任(ren)務。做到(dao)主講任(ren)務到(dao)人(ren)，個人(ren)研(yan)修(xiu)任(ren)務到(dao)月(yue)。

　　②由學校(xiao)組(zu)織(zhi)全體教(jiao)師利(li)用專(zhuan)用時(shi)間進行業務學習(周日(ri)18：30到19：00)。

　　③開展“讀教育(yu)名著，做(zuo)優秀教師”的(de)活動，學校(xiao)人平注入50元專項資金用于購買教育(yu)名著，滿足大家的(de)精(jing)神需求(qiu)。

　　④利(li)用KU波段(duan)等(deng)網絡資源組織收看(kan)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)的錄像課;

　　⑤組織教(jiao)師(shi)結合(he)教(jiao)學(xue)實踐，撰(zhuan)寫(xie)(xie)教(jiao)學(xue)反(fan)思、教(jiao)學(xue)筆(bi)記(ji)，進行業務交流(liu)(教(jiao)師(shi)的學(xue)習筆(bi)記(ji)、論文等)——教(jiao)師(shi)寫(xie)(xie)學(xue)習筆(bi)記(ji)每月2篇。優秀的擇優在(zai)本校(xiao)網站上交流(liu)。

　　⑥落實(shi)教研組工作：教研組長直接負責;做到(dao)有(you)計劃、有(you)活動(dong)(dong)記錄(時(shi)間(jian)、地(di)點、參(can)加人、活動(dong)(dong)內容)、有(you)總結。認真落實(shi)聽評課活動(dong)(dong)，聽課做到(dao)反饋(kui)及時(shi)，每節公開(kai)課由聽課教師隨(sui)意出題(ti)來檢查學生的(de)學習情(qing)況。

　　2.加(jia)強(qiang)骨干教師(shi)、青(qing)年教師(shi)隊伍建設與(yu)管(guan)理(li)，以點帶面促良(liang)好教風的形成。加(jia)強(qiang)骨干教師(shi)培養、管(guan)理(li)、使用制度制定與(yu)落實，切實發揮其(qi)輻射作用，真正起到(dao)學校教學中堅力量的帶頭作用：

　　(二)加強教學常規管(guan)理，完善各種教學制度，規范教師(shi)教學行為。

　　1.修改完善(shan)教學(xue)常規管理制度，重點(dian)推進，逐項貫徹落實(shi)。強(qiang)化(hua)教師課(ke)堂教學(xue)常規的貫徹、落實(shi)與檢查，加強(qiang)常規課(ke)堂教學(xue)管理。做到(dao)此項工作的經常化(hua)、制度化(hua)，獎懲分明(ming)。

　　2.加(jia)強對教師備課、上課、作業、輔導(dao)等常(chang)規管理力度(du)，輔導(dao)、檢查、評優相結合。

　　備(bei)課：普查(cha)、抽查(cha)與復(fu)(fu)查(cha)結合。開學初普查(cha)，兩周(zhou)內對有問題的教師教案(an)進行重點(dian)復(fu)(fu)查(cha);期中抽查(cha)部分教師教案(an);期末(mo)進行教案(an)綜合評優(you)。

　　上(shang)課：嚴禁教師上(shang)課無準備(bei)、無教案，克(ke)服課堂(tang)教學的隨意性(xing)，根本上(shang)杜(du)絕教學的原則性(xing)、科學性(xing)錯誤。課堂(tang)教學目標明確，訓練科學嚴謹，密(mi)度(du)(du)適中，不(bu)拖堂(tang)。提倡教師做(zuo)到課前熟悉溫(wen)習教案、課中調整、課后反(fan)思。學校教導處加強檢查監控力度(du)(du)。

　　作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)：課(ke)堂作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)、家(jia)庭作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)等適量，批閱(yue)及時、規范(fan)(fan)、正確，要有復批。提倡學科作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)形式多樣化(hua)、作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)書寫批閱(yue)規范(fan)(fan)化(hua)、各(ge)年級統一作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)本使(shi)用。組內教(jiao)師做(zuo)到隨時自查(cha)，教(jiao)導處(chu)定(ding)期(qi)(qi)檢查(cha)與抽(chou)查(cha)，期(qi)(qi)中進行學生作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)展(zhan)覽(lan)。

　　輔(fu)(fu)導(dao)(dao)：提(ti)倡面向全(quan)體學(xue)生(sheng)、兼顧兩頭的(de)科學(xue)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)原則。加強對(dui)學(xue)生(sheng)學(xue)科特長的(de)重(zhong)點培(pei)養，重(zhong)視對(dui)學(xue)困(kun)生(sheng)的(de)個(ge)別輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，以促進學(xue)生(sheng)個(ge)性(xing)自由發展。各學(xue)科教師對(dui)學(xue)生(sheng)學(xue)習狀(zhuang)況全(quan)面了解，采取針對(dui)性(xing)方法進行培(pei)養幫助(zhu)轉化(hua)，要有(you)實效。

　　3.加強(qiang)課堂教(jiao)學，提高(gao)教(jiao)學質量(liang)在新的形勢下，所(suo)有教(jiao)師必須扎扎實實地上好每一節課，向40分鐘要(yao)質量(liang)。教(jiao)學必須使用(yong)普(pu)通話。教(jiao)育學生用(yong)普(pu)通話相(xiang)互(hu)交流。

　　①各班必須嚴(yan)格按課(ke)(ke)表所排課(ke)(ke)程上好課(ke)(ke)，不得隨意更改(gai)。在(zai)語(yu)文課(ke)(ke)進行(xing)三(san)到五(wu)分鐘(zhong)的的說話訓練(lian)，數學(xue)課(ke)(ke)前進行(xing)三(san)到五(wu)分鐘(zhong)的口(kou)算訓練(lian)。英(ying)語(yu)課(ke)(ke)前進行(xing)三(san)到五(wu)分鐘(zhong)的單詞訓練(lian)。

　　②堅持推門聽課制度，了解(jie)教師教學的真實情況，指導教學工作。

　　③嚴肅(su)考(kao)風考(kao)紀(ji)，嚴謹(jin)治學。

　　④組(zu)織好學科競賽活動。

　　(三)強(qiang)化質(zhi)量意識，進(jin)(jin)行嚴謹、科學、循序漸進(jin)(jin)的(de)(de)質(zhi)量監控，切實保(bao)證學校(xiao)教學水平、學生學習質(zhi)量的(de)(de)穩步提高。

　　1.嚴格各種檢(jian)測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹(che)落實到位(wei)。以提高(gao)教師的(de)質(zhi)量意識，促(cu)進(jin)師生協調發展(zhan)。

　　2.繼(ji)續做好單元檢(jian)測(ce)把關，單元練習隨(sui)教學進度，統一時間進行檢(jian)測(ce)。認真及(ji)時批閱、試(shi)卷(juan)分析、學生錯(cuo)誤訂正。科學使用(yong)檢(jian)測(ce)結果，及(ji)時調整教學策略，補(bu)救方法進行查(cha)漏補(bu)缺，彌補(bu)教學不足。

　　3.進(jin)行(xing)語文、數學(xue)、英語學(xue)科(ke)的月考(kao)，每月的后一周進(jin)行(xing)。對優(you)秀率、及格率進(jin)行(xing)跟蹤調(diao)研，教(jiao)導處及時了解學(xue)校教(jiao)學(xue)質(zhi)量狀(zhuang)況，采取(qu)措施進(jin)行(xing)宏觀(guan)調(diao)控。

　　4.單(dan)(dan)項訓(xun)(xun)練(lian)過關：單(dan)(dan)項訓(xun)(xun)練(lian)的驗收。加強對學生語、數、英(ying)三(san)科(ke)知識與能力的單(dan)(dan)項訓(xun)(xun)練(lian)與同步驗收。語文(wen)：字詞(ci)、朗讀、查(cha)字典等;數學：口算、計算、應用題等;英(ying)語：以單(dan)(dan)詞(ci)、背誦為主。

　　5.營造英語學習氛圍，調動(dong)學生學習英語積(ji)極性(xing)，提高英語教學質量(liang)。

　　每(mei)天英語(yu)(yu)十分(fen)鐘，進行學生英語(yu)(yu)記憶(yi)、練習;培養(yang)興(xing)趣，強化訓練。

　　英語單項過關(guan)：單詞、句型、背誦等。

　　(四(si))重視學科教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組建設，開展多種形式的校本(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)，挖掘教(jiao)(jiao)師個人潛能，發揮群體優勢(shi)，提高(gao)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)的實效性。

　　1、完(wan)善低年級、高年級、科(ke)任學科(ke)大組建設，加(jia)強(qiang)教師學科(ke)間交流研討。隔周進行學科(ke)組教研活動，內容充(chong)實(shi)，形式多樣(yang)，全員(yuan)參與，講求實(shi)效(xiao)。

　　2、教師要按時參加各級教研(yan)、進(jin)修(xiu)活動，做好記錄。認真落實好學習歸來的匯報工作(zuo)。

　　3、充(chong)分(fen)發揮組內教師團(tuan)結(jie)、協作(zuo)精神，強(qiang)(qiang)化團(tuan)隊(dui)意識，加強(qiang)(qiang)教研組凝聚(ju)力。

　　(五)關注學生(sheng)差異，切實做好幫帶工作：

　　①關注學(xue)困生(sheng)(sheng)，耐(nai)心進行(xing)學(xue)困生(sheng)(sheng)的(de)幫助(zhu)、轉化工作(zuo)。各班做好“一(yi)對一(yi)”的(de)幫帶工作(zuo)。

　　②語文、數學(xue)(xue)、英語等主科教師堅持(chi)個別輔導，采取因(yin)人而異(yi)、因(yin)材施教的方(fang)法(fa)，使得(de)每一個學(xue)(xue)生得(de)到發展。

　　(六)其他

　　班務工作做到以(yi)下方面(mian)：

　　①安全天天講，時時講。

　　②每天教(jiao)給孩(hai)子一個(ge)道理。寫在黑板上(shang)，教(jiao)師進行講解。