1.有關教師節禮物的日記
一年一度的教師節到(dao)了。我(wo)很高興，因為(wei)這是老(lao)(lao)師們的節日，老(lao)(lao)師是辛(xin)勤的園丁，培養我(wo)們好(hao)好(hao)學(xue)習，每天(tian)辛(xin)辛(xin)苦苦給我(wo)們講課，我(wo)要準(zhun)備給我(wo)們尊(zun)敬的老(lao)(lao)師送一份節日禮物，來表達我(wo)對(dui)老(lao)(lao)師們的感謝。一(yi)上學(xue)，校園里(li)熱熱鬧鬧的(de)(de)(de)。一(yi)走進(jin)教室，同學(xue)們(men)(men)陸陸續(xu)續(xu)地把(ba)禮物(wu)都送給了(le)(le)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)。有的(de)(de)(de)送給了(le)(le)英語老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)、語文老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)、數學(xue)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)等等，同學(xue)們(men)(men)都個(ge)個(ge)表(biao)達了(le)(le)自己對老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)尊(zun)敬(jing)。我(wo)(wo)也不(bu)掉隊，把(ba)祝(zhu)福(fu)送給了(le)(le)了(le)(le)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，讓老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)過一(yi)個(ge)快樂的(de)(de)(de)節日。老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)鼓勵我(wo)(wo)好好學(xue)習，上課認真聽講，還表(biao)揚了(le)(le)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)心里(li)美滋滋的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)心想：我(wo)(wo)上課一(yi)定要(yao)表(biao)現好一(yi)點(dian)，積極回答(da)問題，不(bu)讓老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)認為(wei)我(wo)(wo)是一(yi)個(ge)不(bu)董事的(de)(de)(de)孩子。
這一個教師節讓我知道了教師節是專門為老師過的節日，重要是我們表達了對老師的尊敬。教師節永遠過不完，讓我們每天都像過教師節一樣來尊敬我們的老師。
2.有關教師節禮物的日記
今(jin)天是一年一度的教師節(jie)，我要送給老(lao)師一份珍貴(gui)的禮(li)物。送什(shen)么好呢？我(wo)想了(le)一(yi)(yi)夜，送老師花吧(ba)，不行(xing)，花店里(li)有的是花人(ren)人(ren)都會買(mai)。有了(le)，我(wo)要送老師一(yi)(yi)份自己親手做的禮物。
我(wo)要送老(lao)(lao)師(shi)五(wu)十只(zhi)(zhi)千(qian)(qian)紙鶴(he)。于是，我(wo)準(zhun)備好了漂亮的(de)(de)(de)(de)手工紙開(kai)始做了起來。紙一(yi)張張的(de)(de)(de)(de)少去(qu)，紙鶴(he)一(yi)只(zhi)(zhi)只(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)多(duo)起來堆(dui)成了“小(xiao)山”，我(wo)不停地(di)做，放棄(qi)了我(wo)愛看的(de)(de)(de)(de)動畫(hua)片，一(yi)座“小(xiao)山”兩座“小(xiao)山”……越(yue)做越(yue)多(duo)。功夫不負有(you)心(xin)人(ren)，終于做好了整整一(yi)百只(zhi)(zhi)千(qian)(qian)紙鶴(he)，看著那一(yi)只(zhi)(zhi)只(zhi)(zhi)可(ke)愛的(de)(de)(de)(de)千(qian)(qian)紙鶴(he)，我(wo)心(xin)里別提有(you)多(duo)歡喜(xi)。我(wo)又小(xiao)心(xin)翼(yi)(yi)翼(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)把它們貼到一(yi)個心(xin)形(xing)的(de)(de)(de)(de)紙板上(shang)，我(wo)還在中間寫上(shang)“老(lao)(lao)師(shi)節日快樂(le)”六個大字。我(wo)把自己做的(de)(de)(de)(de)禮物送給了我(wo)敬愛的(de)(de)(de)(de)兩位(wei)老(lao)(lao)師(shi)，其中有(you)一(yi)位(wei)是我(wo)以前的(de)(de)(de)(de)班(ban)主任，雖然她已經不教我(wo)了，但我(wo)對她的(de)(de)(de)(de)敬意是永遠不變的(de)(de)(de)(de)。
雖然千紙鶴不貴重，但是我自己親手做的，代表著我對老師的敬愛。在這里我要對敬愛的老師們說：“老師您辛苦了，祝你們節日快樂！”
3.有關教師節禮物的日記
今天是教(jiao)師(shi)(shi)節，我(wo)(wo)早早的把(ba)(ba)賀(he)(he)卡準備好(hao)了(le)。我(wo)(wo)一(yi)到學(xue)校就(jiu)(jiu)看見我(wo)(wo)們英(ying)語劉(liu)(liu)(liu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)連忙追上(shang)劉(liu)(liu)(liu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)把(ba)(ba)賀(he)(he)卡送給她。我(wo)(wo)說：“我(wo)(wo)也不知(zhi)道寫些什么感謝話，就(jiu)(jiu)只寫了(le)祝賀(he)(he)您(nin)教(jiao)師(shi)(shi)節快樂(le)。”劉(liu)(liu)(liu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)說：“沒有(you)關系，只要你的心意到了(le)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)就(jiu)(jiu)高興。”接(jie)著我(wo)(wo)又把(ba)(ba)賀(he)(he)卡給了(le)數(shu)學(xue)劉(liu)(liu)(liu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)和語文(wen)張老(lao)(lao)師(shi)(shi)。每個教師節都是老師們喜(xi)歡的(de)節日，在教師節老師們都能收到同學們真(zhen)誠(cheng)的(de)祝(zhu)福，艷麗的(de)鮮花(hua)和純真(zhen)的(de)微笑。是老師們開心的(de)時候。
送(song)給數(shu)學老(lao)師的時候，劉(liu)老(lao)師說：“謝謝，不(bu)過你不(bu)要那樣(yang)把賀卡扔過來，送(song)人東西應(ying)該雙手奉上(shang)(shang)，才表示尊(zun)重(zhong)，那樣(yang)更能(neng)表明你對老(lao)師的心意。”我笑笑說：“遵(zun)命，以后(hou)牢記您的教誨。”劉(liu)老(lao)師這(zhe)(zhe)句話，一直陪伴我成長，當(dang)我有(you)時想扔給別人的時候，我腦海里馬上(shang)(shang)浮現劉(liu)老(lao)師說的話，再也沒有(you)發生這(zhe)(zhe)樣(yang)沒有(you)禮貌的事(shi)。
這個教師節雖然上了一天的課，但我仍然很開心，因為我送給老師美好的祝福，而我也通過這個教師節學到終生受益的知識。
4.有關教師節禮物的日記
啊，怎么辦(ban)，今(jin)天(tian)(tian)是(shi)九(jiu)月九(jiu)號，明(ming)天(tian)(tian)不就是(shi)教師節(jie)嗎？我(wo)心里急得像熱鍋(guo)上的螞蟻，要知道往年這個時(shi)候，我(wo)都買(mai)個小禮物送(song)給(gei)老師，可今(jin)年老師要求(qiu)我(wo)們自(zi)己親手實踐來做禮物，唉，我(wo)該做什么禮物送(song)老師呢，為(wei)這事我(wo)正發愁(chou)著(zhu)。于是(shi)，我(wo)便去請教我(wo)們家教的(de)智多星媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)告(gao)訴我(wo)：“不管(guan)禮物輕重好(hao)壞都是(shi)一份心意(yi)(yi)，心意(yi)(yi)到了(le)(le)(le)其(qi)他的(de)就(jiu)不重要了(le)(le)(le)。”經媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)這一番話的(de)提醒，我(wo)猛然想起了(le)(le)(le)上個星期(qi)同學教我(wo)做的(de)花。“對呀(ya)。做那個花不是(shi)挺好(hao)的(de)嗎(ma)。”我(wo)自言自語道。我(wo)就(jiu)拿(na)了(le)(le)(le)竹子削(xue)了(le)(le)(le)一支光滑的(de)小棒子，先用膠(jiao)布粘住，再(zai)用綠色的(de)卡子包住。接(jie)著(zhu)，就(jiu)是(shi)剩做花瓣，葉子花芯(xin)了(le)(le)(le)。
我(wo)(wo)一(yi)邊(bian)做一(yi)邊(bian)想，這次的(de)(de)花(hua)瓣做成(cheng)什么顏色(se)呢。白色(se)、紫色(se)、紅(hong)色(se)……終我(wo)(wo)選擇了(le)用(yong)紅(hong)色(se)的(de)(de)卡(ka)紙。因為我(wo)(wo)覺得紅(hong)色(se)很喜慶，那葉(xie)子(zi)當然是選綠色(se)的(de)(de)了(le)，我(wo)(wo)先在(zai)綠色(se)的(de)(de)卡(ka)子(zi)上(shang)(shang)用(yong)鉛筆劃(hua)出葉(xie)子(zi)的(de)(de)形狀，在(zai)上(shang)(shang)面寫上(shang)(shang)祝(zhu)福的(de)(de)話語，再(zai)把這個(ge)貼在(zai)花(hua)莖上(shang)(shang)，看一(yi)朵漂亮(liang)的(de)(de)花(hua)就出來了(le)。
第二天，我信心滿滿的帶回學校，拿出來與同學們的比比，哎呀！我的花真比不上同學的呀。結果令我太我失望了。因為別的同學的禮物都比我做的花精致好看，我擔心極了，心想，老師會喜歡我的禮物嗎？要是不喜歡，那我咋辦呢。豈不是白做了嗎？但是我想起了媽媽對我說的話，任何禮物都只能表示一份心意，心意到了其他的也就不重要了。想到這些我就裝著膽子把它交了上去。
5.有關教師節禮物的日記
“今年(nian)過節不收(shou)禮(li)，收(shou)禮(li)只(zhi)收(shou)腦白金~~”才開學不久，什么節日的味道(dao)這么濃呢？這是一(yi)個專屬于老師的(de)節(jie)日，是學生(sheng)們(men)向老師表達感激之情的(de)節(jie)日——教師節(jie)，整個學校洋(yang)溢著歡樂的(de)氛圍。
早在一個星期(qi)前(qian)，我(wo)們就受到(dao)老(lao)(lao)師(shi)的(de)暗示：為了感謝各科老(lao)(lao)師(shi)的(de)辛勤(qin)工作，我(wo)們將(jiang)在后一個教師(shi)節(jie)為老(lao)(lao)師(shi)送上一份節(jie)日禮物。
送(song)禮？得知這個消息時，我們都驚(jing)呆(dai)了(le)，教室里(li)像沸騰(teng)的水(shui)——炸(zha)開了(le)鍋。“有沒有搞錯，過節就過節嘛，送(song)什(shen)么(me)禮物？”“送(song)什(shen)么(me)送(song)啊，不 要臉！”“你們送(song)什(shen)么(me)啊？”……
該(gai)送禮(li)VS不該(gai)送禮(li)
該送(song)禮。老師是(shi)我(wo)們的(de)(de)恩人，他們夜(ye)以繼日的(de)(de)為我(wo)們工作(zuo)，上(shang)課(ke)、批(pi)改作(zuo)業……為了讓我(wo)們取得更好的(de)(de)成績，他們不(bu)惜加(jia)班加(jia)點，甚至講課(ke)講到(dao)喉嚨都沙啞了。他們不(bu)容易。難道我(wo)們連微薄的(de)(de)禮物(wu)都送(song)不(bu)出(chu)手，連簡單的(de)(de)祝福都說(shuo)不(bu)出(chu)口(kou)嗎？
不該送禮。現(xian)在社會(hui)上潛(qian)規則很多(duo)，送禮也是(shi)其中之一。你送的(de)禮物(wu)越多(duo)、越好，別(bie)(bie)人(ren)(ren)替你辦事就月盡心盡力(li)。這幾(ji)乎是(shi)大多(duo)數人(ren)(ren)的(de)思(si)想。就跟“吃人(ren)(ren)嘴軟，拿人(ren)(ren)手短”是(shi)同一個(ge)道(dao)理(li)。我們送禮物(wu)給老師，這跟收(shou)買(mai)有什么區別(bie)(bie)？
送禮KO不送禮
禮物(wu)傳達(da)著人(ren)與人(ren)之(zhi)間(jian)美好的(de)祝福(fu)與心(xin)意(yi)。中國股市后(hou)就有“千(qian)里送鵝毛，禮輕(qing)人(ren)意(yi)重(zhong)”的(de)說(shuo)法。難道送一份小小的(de)禮物(wu)表(biao)達(da)心(xin)意(yi)也違背了倫 理道德嗎？
其實(shi)，想要(yao)表達對老(lao)師(shi)的感謝也并非得要(yao)送禮(li)物(wu)。平時一句“老(lao)師(shi)好”，節日時一聲(sheng)“祝老(lao)師(shi)節日快樂”就(jiu)足以讓老(lao)師(shi)會心一笑。
再次祝所有的老師節日快樂！
6.有關教師節禮物的日記
明天就(jiu)是九月(yue)十日(ri)教師節了，送(song)什(shen)么給老師好呢？我(wo)想：送(song)一束鮮花(hua)(hua)吧！可是，送(song)什(shen)么花(hua)(hua)呢？想到這，那(nei)些(xie)花(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)名字在我(wo)的(de)(de)(de)(de)腦中飛快(kuai)的(de)(de)(de)(de)旋轉(zhuan)起來：芳香(xiang)的(de)(de)(de)(de)月(yue)季，華貴的(de)(de)(de)(de)牡丹，優(you)雅的(de)(de)(de)(de)蘭花(hua)(hua)，初春的(de)(de)(de)(de)迎春花(hua)(hua)，盛夏的(de)(de)(de)(de)荷花(hua)(hua)，寒冬的(de)(de)(de)(de)臘梅，可它們都華而不實，不能比(bi)擬老師高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)品(pin)，嗯，對(dui)了，送(song)野菊花(hua)(hua)吧！野(ye)(ye)菊花(hua)(hua)土(tu)(tu)生土(tu)(tu)長(chang)，不(bu)需要(yao)任何優越的(de)(de)條件，堅忍不(bu)拔(ba)，只求把(ba)(ba)自己的(de)(de)一(yi)縷清(qing)香(xiang)留在這(zhe)世界上(shang)(shang)。老(lao)師(shi)不(bu)是很像它嗎？對，就送(song)野(ye)(ye)菊花(hua)(hua)！第(di)二(er)天(tian)清(qing)晨，我(wo)背著(zhu)書(shu)包(bao)跑上(shang)(shang)山去，摘了(le)一(yi)束開得正艷的(de)(de)野(ye)(ye)菊花(hua)(hua)，這(zhe)些花(hua)(hua)都還沾(zhan)著(zhu)晶(jing)瑩的(de)(de)露珠，翠(cui)綠的(de)(de)葉子，金黃的(de)(de)花(hua)(hua)朵(duo)，我(wo)越看(kan)越喜歡。我(wo)捧著(zhu)這(zhe)束野(ye)(ye)菊花(hua)(hua)，一(yi)口氣跑到了(le)學校，直(zhi)奔老(lao)師(shi)的(de)(de)辦(ban)公室(shi)。我(wo)把(ba)(ba)頭(tou)探進去，掃視了(le)一(yi)下(xia)，嘿，老(lao)師(shi)不(bu)在，這(zhe)真是一(yi)個(ge)大好(hao)機(ji)會(hui)。我(wo)走進辦(ban)公室(shi)，猶豫(yu)了(le)一(yi)下(xia)，把(ba)(ba)花(hua)(hua)放(fang)哪(na)好(hao)呢(ni)？桌上(shang)(shang)擺著(zhu)地(di)球儀、臺歷(li)、課本、眼鏡和墨水。對，這(zhe)不(bu)是還有個(ge)筆筒嗎？我(wo)踮(dian)著(zhu)腳，把(ba)(ba)那束清(qing)香(xiang)的(de)(de)野(ye)(ye)菊花(hua)(hua)插進了(le)筆筒。我(wo)不(bu)經意的(de)(de)抬頭(tou)一(yi)看(kan)，墻上(shang)(shang)有不(bu)少(shao)獎狀，還有流動紅旗(qi)。我(wo)采的(de)(de)野(ye)(ye)菊花(hua)(hua)襯(chen)托著(zhu)獎狀和紅旗(qi)，簡直(zhi)美極了(le)！
我(wo)正欣賞著(zhu)自己(ji)的(de)“杰作”，只聽見“噔(deng)噔(deng)”的(de)腳步聲，老師(shi)(shi)來(lai)了(le)！我(wo)轉身跑回教室，但我(wo)心里美滋(zi)滋(zi)的(de)，眼(yan)前仿佛看見老師(shi)(shi)正沉浸在野菊花的(de)清香(xiang)中。
金秋的菊花，請把我的祝福帶給老師吧！
