【篇一】讀一本好書心得體會
近一(yi)個(ge)月，我(wo)忙里(li)偷閑的讀了《傅雷家書》，感觸(chu)太(tai)多，很想把自己的收獲說出(chu)來和大家分享(xiang)，但真正(zheng)提筆要(yao)寫，卻(que)不知(zhi)如(ru)何(he)下筆，因(yin)為全書收錄(lu)的這(zhe)些家書，可謂篇篇精(jing)彩，字字珠璣，做筆記或(huo)任何(he)總(zong)結概括都有可能損害這(zhe)部經典之作(zuo)。所(suo)以(yi)(yi)，在這(zhe)里(li)我(wo)只是記錄(lu)一(yi)些一(yi)讀該書后的重要(yao)印象(xiang)，以(yi)(yi)及我(wo)所(suo)理解的作(zuo)者所(suo)表(biao)達的重要(yao)思想。
首先(xian)，從形式方(fang)(fang)面看，《家(jia)(jia)書》讓我(wo)了解了什么是細致入微，無(wu)微不(bu)至，嚴(yan)謹(jin)認真……相信(xin)所有(you)讀(du)過家(jia)(jia)書的(de)(de)讀(du)者對(dui)這些特點都(dou)深有(you)感觸吧。根據自己很少的(de)(de)經驗(yan)，我(wo)覺(jue)得，之(zhi)所以(yi)(yi)能夠如(ru)此，很大程(cheng)度因了書信(xin)這種表達(da)、交流或寫作方(fang)(fang)式。只有(you)通過這樣的(de)(de)方(fang)(fang)式，才能有(you)如(ru)此涉及廣(guang)泛、自然舒(shu)暢的(de)(de)作品誕(dan)生(sheng)。他不(bu)僅談藝(yi)術學(xue)習，還談生(sheng)活、戀愛，談做人(ren)，談修養，甚至于(yu)兒子寫錯字，父親也會“鄭重其事”地(di)指出并耐心分(fen)析、糾(jiu)正。使得我(wo)們可以(yi)(yi)直截地(di)清楚地(di)感受到，文藝(yi)評論(lun)家(jia)(jia)、文學(xue)翻譯家(jia)(jia)傅(fu)雷先(xian)生(sheng)做人(ren)、做學(xue)問的(de)(de)細致、嚴(yan)謹(jin)、認真的(de)(de)態度和作風。
傅(fu)雷(lei)先生(sheng)(sheng)由于(yu)自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)識(shi)、思想而(er)能將任何大事小(xiao)事闡發出(chu)深刻(ke)但絕不艱澀的(de)(de)(de)(de)道理，從而(er)給(gei)人(ren)(ren)以啟(qi)發。書(shu)中處(chu)(chu)處(chu)(chu)閃耀著智(zhi)慧的(de)(de)(de)(de)光(guang)芒(mang)，時時給(gei)人(ren)(ren)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)開導(dao)。其中貫穿始終，我以為重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)點，就(jiu)是(shi)(shi)關于(yu)做人(ren)(ren)、修(xiu)(xiu)養以及(ji)學(xue)問的(de)(de)(de)(de)關系(xi)實為一(yi)(yi)(yi)體的(de)(de)(de)(de)思想。在我看(kan)來，這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)重(zhong)視和(he)強調“一(yi)(yi)(yi)般修(xiu)(xiu)養”的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)。在其他信中，這(zhe)(zhe)種思想都(dou)有(you)出(chu)現，比如(ru)關于(yu)去博(bo)物館、去森林等(deng)建議，便是(shi)(shi)希(xi)望通過這(zhe)(zhe)些方式(shi)提(ti)(ti)高一(yi)(yi)(yi)般修(xiu)(xiu)養，而(er)不是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)味(wei)練琴、搞音樂。對我的(de)(de)(de)(de)啟(qi)發則是(shi)(shi)，讀書(shu)只是(shi)(shi)修(xiu)(xiu)養途徑(jing)之一(yi)(yi)(yi)，另外還應(ying)有(you)其他。即使讀書(shu)，也不應(ying)僅(jin)限某(mou)某(mou)學(xue)科(ke)。一(yi)(yi)(yi)般修(xiu)(xiu)養的(de)(de)(de)(de)建立和(he)提(ti)(ti)高即要(yao)(yao)求文學(xue)藝術，科(ke)學(xue)、哲學(xue)、社會學(xue)、經濟學(xue)，歷史諸領(ling)域都(dou)需閱讀。因(yin)為，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)或生(sheng)(sheng)活絕不像大學(xue)學(xue)科(ke)分(fen)類那么(me)規范齊整。各領(ling)域都(dou)只是(shi)(shi)我們所生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)世界(jie)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個側面，要(yao)(yao)理解我們生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)世界(jie)以及(ji)我們自己，廣泛閱讀是(shi)(shi)有(you)好(hao)處(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)。除此之外，其他比如(ru)，關于(yu)感情和(he)理智(zhi)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，應(ying)當以理智(zhi)控制感情；常以星際(ji)或宇宙(zhou)的(de)(de)(de)(de)視野看(kan)待人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)事物，因(yin)而(er)明白(bai)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)局限性(xing)，等(deng)等(deng)，皆為真知灼見，無(wu)不閃耀著理性(xing)的(de)(de)(de)(de)靈光(guang)！
以上便是一讀《傅雷家書》后的一些感想。所謂“書不盡言，言不盡意”，讀后感只能記錄我的一部分收獲，更多我表達不出來。總覺得讀后受益無窮。
【篇二】讀一本好書心得體會
書(shu)對我們(men)十(shi)分重要，高爾基曾說過(guo)：“書(shu)籍是人類(lei)進步(bu)的(de)階(jie)梯。”
是呀(ya)！書是知(zhi)識的源(yuan)泉，書把我(wo)們帶到浩瀚的知(zhi)識海洋，讓(rang)我(wo)獲得(de)了(le)快樂。暑假(jia)里(li)我(wo)讀了(le)《假(jia)如(ru)(ru)給(gei)(gei)我(wo)三天光(guang)(guang)明》，這(zhe)本書描寫了(le)一(yi)位又聾又盲(mang)的人(ren)，她(ta)能讀、能拼、能寫、能說，并且還(huan)能熟練運用英、法、德、拉丁、希臘五國(guo)語言(yan)，她(ta)就是海倫·凱勒。《假(jia)如(ru)(ru)給(gei)(gei)我(wo)三天光(guang)(guang)明》這(zhe)個(ge)標(biao)題(ti)深深的吸引了(le)我(wo)的眼球(qiu)，迫切地想(xiang)要知(zhi)道一(yi)個(ge)人(ren)僅僅只有(you)三天光(guang)(guang)明的時候(hou)，到底想(xiang)做些什么呢(ni)？第(di)(di)(di)一(yi)天她(ta)要看(kan)看(kan)曾經幫(bang)助她(ta)、鼓勵(li)她(ta)的朋(peng)友們，看(kan)看(kan)他們的容貌，看(kan)看(kan)他們的善良溫(wen)厚(hou)與友誼(yi)。第(di)(di)(di)二天她(ta)要去博(bo)物館(guan)看(kan)看(kan)人(ren)類的進化和歷(li)史的變遷，看(kan)看(kan)那栩栩如(ru)(ru)生的名畫。第(di)(di)(di)三天想(xiang)要過一(yi)下正常人(ren)的庸常生活。
讀完后，我深切(qie)感受(shou)到了(le)海(hai)倫(lun)·凱勒是多么(me)(me)渴望(wang)得(de)到光(guang)明(ming)。也許我們(men)天(tian)天(tian)生活在這(zhe)(zhe)(zhe)個光(guang)明(ming)的世界(jie)里，這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)要求對(dui)我們(men)來(lai)講太容易(yi)了(le)，所有這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)都輕而(er)易(yi)舉就能實現了(le)。可是你(ni)想一(yi)想海(hai)倫(lun)？凱勒每天(tian)都生活在那(nei)(nei)(nei)黑暗無聲(sheng)而(er)又冰冷的世界(jie)里，能有三(san)天(tian)光(guang)明(ming)看到這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)切(qie)就覺(jue)得(de)很幸福了(le)，她覺(jue)得(de)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)切(qie)是那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)的新奇，那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)的美(mei)好(hao)！
這個故事忠告我們(men)這些視(shi)力和(he)聽力健全的人們(men)一(yi)定要(yao)好好利用自己的眼(yan)睛和(he)耳(er)朵去觀察、聆聽、學(xue)習更(geng)多的知(zhi)識，不(bu)(bu)要(yao)浪費這恩賜的天賦。有位哲學(xue)家曾說過：“勇(yong)敢寓(yu)于靈(ling)魂之中(zhong)，而不(bu)(bu)是強壯的軀體(ti)。”海倫憑(ping)著一(yi)顆(ke)堅(jian)強的心，終在(zai)(zai)逆境中(zhong)崛起(qi)，真是身殘志不(bu)(bu)殘。而我這個健全的小學(xue)生呢，有良(liang)好的學(xue)習條(tiao)件，可我們(men)只知(zhi)道貪玩(wan)，在(zai)(zai)學(xue)習中(zhong)遇到一(yi)點困(kun)難就要(yao)退縮，缺乏堅(jian)強的毅力。
我堅信，有這樣一本好書做我的良師益友，以后的生活和學習中會激勵我加倍努力的！
【篇三】讀一本好書心得體會
一(yi)(yi)(yi)本(ben)好書就象一(yi)(yi)(yi)盞明燈照亮我們前進的(de)道路(lu)給我們諸多啟示。《自動(dong)自發》就是這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)部勵志佳作(zuo)它涵蓋了勤奮、忠誠、敬(jing)業、自信(xin)等內容是指導我們正確對(dui)待工作(zuo)和學習的(de)一(yi)(yi)(yi)位(wei)良師益友。當讀完《自動(dong)自發》后(hou)感覺受益非淺對(dui)工作(zuo)有(you)了更多的(de)認(ren)識。
什(shen)么是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)動(dong)(dong)自(zi)(zi)發(fa)呢？自(zi)(zi)動(dong)(dong)自(zi)(zi)發(fa)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有人(ren)要求(qiu)你(ni)強迫你(ni)自(zi)(zi)覺而(er)出色的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)。我們應該如(ru)何對(dui)待(dai)工(gong)作呢？是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)味推脫拖延還是(shi)(shi)(shi)(shi)積極主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)奴隸還是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人(ren)？我相信(xin)每一(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)都(dou)(dou)會(hui)做(zuo)(zuo)出自(zi)(zi)己(ji)(ji)正確的(de)(de)(de)(de)選擇：認真(zhen)工(gong)作做(zuo)(zuo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人(ren)！做(zuo)(zuo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人(ren)首先要做(zuo)(zuo)到(dao)：對(dui)待(dai)工(gong)作勤(qin)奮(fen)認真(zhen)。如(ru)果你(ni)永遠(yuan)保持勤(qin)奮(fen)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作態度你(ni)就(jiu)會(hui)得到(dao)他人(ren)的(de)(de)(de)(de)稱(cheng)許和贊(zan)揚。同時我們也知道：每一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)成(cheng)(cheng)績的(de)(de)(de)(de)取得都(dou)(dou)不會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)帆風順的(de)(de)(de)(de)不付出艱苦的(de)(de)(de)(de)努力(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)永遠(yuan)不會(hui)有成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)。
馬(ma)克思曾說過："在(zai)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大道上沒有(you)坦途可走(zou)只有(you)不(bu)畏艱險勇(yong)于攀登的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才能(neng)(neng)終(zhong)到(dao)達成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頂點。"勤奮工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)實現理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎貪圖(tu)安逸會(hui)使人墮(duo)落無所(suo)(suo)事(shi)事(shi)而退化(hua)。勤奮工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)還會(hui)給(gei)我(wo)們(men)帶來真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣(qu)。同時還因為(wei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)給(gei)予我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)比我(wo)們(men)為(wei)之付出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)多(duo)(duo)。如果將工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)視為(wei)學(xue)習(xi)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)那每一項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)都(dou)包含著許多(duo)(duo)個人成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)比如發展自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)技能(neng)(neng)增加自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)經驗(yan)提(ti)升自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格(ge)魅力。很多(duo)(duo)杰出人物所(suo)(suo)具有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造能(neng)(neng)力、決(jue)策(ce)能(neng)(neng)力和敏(min)銳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞察力是(shi)(shi)他們(men)在(zai)長期工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)積累和學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)他們(men)學(xue)會(hui)了(le)了(le)解自(zi)(zi)我(wo)發現自(zi)(zi)我(wo)是(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力得到(dao)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發揮(hui)。有(you)所(suo)(suo)施必有(you)所(suo)(suo)得。當我(wo)們(men)盡職(zhi)(zhi)(zhi)盡責堅(jian)持不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)終(zhong)將有(you)獲(huo)得回報的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)每個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力都(dou)不(bu)會(hui)白費的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其次(ci)做自(zi)(zi)己(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主人還要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)要(yao)敬業(ye)。敬業(ye)就(jiu)是(shi)(shi)尊敬自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)把(ba)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)當成(cheng)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)忠于職(zhi)(zhi)(zhi)守盡職(zhi)(zhi)(zhi)盡責。當把(ba)敬業(ye)當成(cheng)一種(zhong)習(xi)慣時就(jiu)能(neng)(neng)從(cong)中(zhong)學(xue)到(dao)更(geng)多(duo)(duo)知(zhi)識(shi)得到(dao)更(geng)多(duo)(duo)經驗(yan)能(neng)(neng)從(cong)全身心投入工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)得到(dao)樂(le)趣(qu)。做事(shi)善(shan)始善(shan)終(zhong)一絲(si)不(bu)茍是(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)追求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高境界。敬業(ye)會(hui)帶來雙贏。
再次做自己工作的主人對待工作要忠誠要自信。忠誠就是工作時真誠負責尊重學生。工作時對自己要自信。正如書中所言：這個世界為那些具有真正使命感和自信心的人大開綠燈。無論出現什么困難無論前途多么暗淡他們總是相信能夠把心中的理想變成現實。自信使我們決心更堅定自信使我們意志更堅強它給我們思想以力量給我們克服困難的勇氣促使我們立刻采取行動把可能變成現實。
【篇四】讀一本好書心得體會
當我拿到(dao)《做好的(de)(de)老師(shi)(shi)》這(zhe)(zhe)本書(shu)(shu)，第一眼(yan)看到(dao)書(shu)(shu)的(de)(de)名字時，首(shou)先在(zai)(zai)我腦海(hai)中閃現的(de)(de)是：怎么可(ke)能呢？這(zhe)(zhe)么多(duo)優秀的(de)(de)老師(shi)(shi)，再怎樣努力也是不可(ke)能做到(dao)的(de)(de)。在(zai)(zai)讀過了(le)(le)書(shu)(shu)的(de)(de)序言(yan)之后我才(cai)理解了(le)(le)這(zhe)(zhe)句話所(suo)蘊(yun)涵的(de)(de)深意。
什(shen)么樣的(de)(de)(de)老(lao)師才(cai)是(shi)(shi)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)老(lao)師呢？用李鎮西老(lao)師的(de)(de)(de)話(hua)說(shuo)，“好(hao)(hao)(hao)(hao)”就是(shi)(shi)“更好(hao)(hao)(hao)(hao)”，雖(sui)然這個“好(hao)(hao)(hao)(hao)”永遠達不(bu)到(dao)，但一(yi)(yi)個一(yi)(yi)個的(de)(de)(de)“更好(hao)(hao)(hao)(hao)”，便(bian)匯成了一(yi)(yi)個人一(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)“好(hao)(hao)(hao)(hao)”。“做好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)”，強調的(de)(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)比，昨天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)今天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)比，不(bu)斷地超越自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)。我(wo)今天(tian)(tian)(tian)備課是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)比昨天(tian)(tian)(tian)更認(ren)真？我(wo)今天(tian)(tian)(tian)上課是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)比昨天(tian)(tian)(tian)更精彩？我(wo)今天(tian)(tian)(tian)處理(li)突發事件是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)比昨天(tian)(tian)(tian)更機智……”他(ta)說(shuo)：“每(mei)天(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)不(bu)是(shi)(shi)好(hao)(hao)(hao)(hao)，甚(shen)至每(mei)天(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)有遺憾(han)，但每(mei)天(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)這樣自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)比，堅(jian)持不(bu)懈，我(wo)便(bian)不(bu)斷地向‘好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)教師’的(de)(de)(de)境界(jie)靠攏。”看到(dao)這里，我(wo)想(xiang)到(dao)了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，說(shuo)實話(hua)，我(wo)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)某(mou)些(xie)方面是(shi)(shi)缺乏信心的(de)(de)(de)，年紀在同(tong)行們中間算(suan)是(shi)(shi)偏大的(de)(de)(de)了，總覺得自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)不(bu)管怎樣努力都(dou)(dou)是(shi)(shi)無濟于事的(de)(de)(de)，李xx的(de)(de)(de)話(hua)使我(wo)受(shou)到(dao)了啟發，也(ye)增(zeng)強了信心，只(zhi)要(yao)我(wo)爭取(qu)每(mei)天(tian)(tian)(tian)多(duo)讀些(xie)書，每(mei)天(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)有點(dian)進(jin)步(bu)，每(mei)天(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)做得更好(hao)(hao)(hao)(hao)一(yi)(yi)點(dian)，每(mei)天(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)比前一(yi)(yi)天(tian)(tian)(tian)有進(jin)步(bu)，我(wo)想(xiang)我(wo)一(yi)(yi)定會有進(jin)一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)提高(gao)。
在(zai)教學中，我們(men)常常用成人的(de)(de)(de)(de)眼光來看(kan)待(dai)(dai)事物，看(kan)待(dai)(dai)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)行為，對他(ta)(ta)們(men)做(zuo)出(chu)的(de)(de)(de)(de)一些“小事”不(bu)(bu)以為然(ran)，甚至(zhi)是(shi)(shi)不(bu)(bu)屑一顧。記得有(you)這(zhe)樣(yang)一個(ge)故事：一位父親到(dao)地(di)里干活，發現了(le)(le)一束山草(cao)莓(mei)(mei)，他(ta)(ta)把它(ta)摘了(le)(le)下來，說(shuo)(shuo)要送(song)給村(cun)(cun)里可愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，從村(cun)(cun)東(dong)走(zou)到(dao)村(cun)(cun)西，從村(cun)(cun)頭(tou)走(zou)到(dao)村(cun)(cun)尾，你(ni)知道他(ta)(ta)后把山草(cao)莓(mei)(mei)送(song)給誰了(le)(le)嗎？對！送(song)給了(le)(le)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)兒(er)子(zi)，可是(shi)(shi)你(ni)可能(neng)沒想(xiang)到(dao)，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)兒(er)子(zi)是(shi)(shi)一個(ge)傻(sha)(sha)兒(er)子(zi)！在(zai)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)眼中，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)兒(er)子(zi)雖然(ran)傻(sha)(sha)，但卻是(shi)(shi)全(quan)村(cun)(cun)可愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)說(shuo)(shuo)明(ming)了(le)(le)什么？如(ru)果(guo)我們(men)都有(you)了(le)(le)父母(mu)看(kan)待(dai)(dai)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)心，是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)我們(men)的(de)(de)(de)(de)眼中孩(hai)子(zi)就會(hui)是(shi)(shi)另一個(ge)樣(yang)子(zi)了(le)(le)，他(ta)(ta)們(men)所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)一切(qie)好事壞事我們(men)是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)都能(neng)用理解之(zhi)心、責任之(zhi)心、包(bao)容之(zhi)心來看(kan)待(dai)(dai)了(le)(le)呢？但李xx也說(shuo)(shuo)了(le)(le)，“師愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)高境界不(bu)(bu)是(shi)(shi)母(mu)愛(ai)(ai)(ai)，也不(bu)(bu)是(shi)(shi)父愛(ai)(ai)(ai)，而是(shi)(shi)朋友之(zhi)愛(ai)(ai)(ai)，同志之(zhi)愛(ai)(ai)(ai)，因為這(zhe)種愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)基礎是(shi)(shi)平等，以感情贏得感情，以心靈(ling)(ling)感受(shou)心靈(ling)(ling)。”我想(xiang)我要先(xian)做(zuo)到(dao)對孩(hai)子(zi)有(you)母(mu)愛(ai)(ai)(ai)，進(jin)而做(zuo)到(dao)有(you)朋友之(zhi)愛(ai)(ai)(ai)，同事之(zhi)愛(ai)(ai)(ai)。
《做好的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)》這(zhe)本書中(zhong)(zhong)吸引我(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)看得入迷的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)《走出教育誤區》這(zhe)一(yi)章，讀著(zhu)任安(an)妮、王紅(hong)川、陶奇、曹辛的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)也次(ci)地被揪緊，這(zhe)一(yi)件件“小(xiao)事”讓我(wo)(wo)明白，教育無(wu)“小(xiao)事”，所謂的(de)(de)(de)(de)(de)“小(xiao)事”，只是(shi)(shi)(shi)站在我(wo)(wo)們(men)成人的(de)(de)(de)(de)(de)角度來看問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)，如果站在孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)角度看，那(nei)就是(shi)(shi)(shi)“天(tian)大的(de)(de)(de)(de)(de)事”！特別是(shi)(shi)(shi)對于(yu)中(zhong)(zhong)班的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡更(geng)(geng)小(xiao)，心(xin)靈更(geng)(geng)脆(cui)弱(ruo)，對老師(shi)也更(geng)(geng)信任、更(geng)(geng)有依賴感(gan)。在他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)(zhong)，老師(shi)更(geng)(geng)是(shi)(shi)(shi)神圣無(wu)比的(de)(de)(de)(de)(de)，不允(yun)許有絲毫玷污的(de)(de)(de)(de)(de)。教育，需要我(wo)(wo)們(men)常常站在兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)角度看問(wen)題，所謂的(de)(de)(de)(de)(de)“理(li)解兒(er)童(tong)(tong)”，不是(shi)(shi)(shi)站在成人的(de)(de)(de)(de)(de)角度去理(li)解，而是(shi)(shi)(shi)以兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)去理(li)解兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)。
李xx對“優生”的(de)(de)培(pei)養和對“后進(jin)生”的(de)(de)思想改造也給我(wo)留下了深刻的(de)(de)印象。特別是他讓“優生”更優和引(yin)導“后進(jin)生”發現自(zi)己身上的(de)(de)善良之(zhi)處、高尚之(zhi)處，以幫助(zhu)他們樹立“我(wo)是有(you)缺點(dian)的(de)(de)一個(ge)好人”的(de)(de)道德自(zi)信的(de)(de)做法，讓我(wo)深深折(zhe)服。
總之，急躁的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)、生硬的(de)(de)態度，永遠也(ye)不可能換來(lai)(lai)心(xin)(xin)(xin)(xin)與心(xin)(xin)(xin)(xin)真誠的(de)(de)溝通，我會多試著從孩(hai)子的(de)(de)角度考慮問(wen)題，用“學(xue)生的(de)(de)眼光”看待，用“學(xue)生的(de)(de)情感”體驗，像李xx那樣，用真心(xin)(xin)(xin)(xin)、愛(ai)心(xin)(xin)(xin)(xin)、誠心(xin)(xin)(xin)(xin)、耐(nai)心(xin)(xin)(xin)(xin)，換來(lai)(lai)孩(hai)子們純真的(de)(de)笑容，贏得孩(hai)子們的(de)(de)尊敬(jing)和愛(ai)戴。
