【#心得體會# #教師培訓學習心得體會【通用版】#】培訓是給人們傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程。基于認知心理學理論可知，職場正確認知的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。®無憂考網為您傾力推薦了教師培訓學習心得體會【通用版】，希望您及時采納。
【篇一】教師培訓學習心得體會【通用版】
2021年3月(yue)21日很榮幸能夠參加遠方教(jiao)育(yu)集團舉(ju)辦的(de)(de)教(jiao)師培訓(xun)！雖然只有(you)短暫的(de)(de)一天，但也受(shou)到(dao)了洗禮，在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中也找到(dao)了自身的(de)(de)差距和(he)不(bu)足，在本次培訓(xun)中各位講師的(de)(de)精彩講解，也讓我從各個方面有(you)了全新的(de)(de)認識，感觸(chu)頗深(shen)。
首(shou)先(xian)是吳園(yuan)長給我們(men)帶來(lai)的《如何(he)有效地開展幼(you)兒園(yuan)的一(yi)日(ri)活(huo)動》，從(cong)晨間到離園(yuan)吳園(yuan)長都講解(jie)的很(hen)仔細，詮釋(shi)的也(ye)很(hen)到位，讓我們(men)更深入的了(le)解(jie)幼(you)兒的一(yi)日(ri)生活(huo)細則(ze)，在孩子(zi)的一(yi)日(ri)生活(huo)中教師也(ye)要抓住契機更好的教育幼(you)兒。
第二節課(ke)(ke)(ke)是徐老師(shi)(shi)帶來的(de)《記錄海朵(duo)幼(you)兒園(yuan)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)》“凝聚生(sheng)活(huo)(huo)的(de)美好”徐老師(shi)(shi)緊繞主題從(cong)四大(da)篇(pian)章將(jiang)生(sheng)活(huo)(huo)化(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)剖析的(de)很細(xi)致，讓(rang)我們也(ye)深(shen)入(ru)了(le)解(jie)到生(sheng)活(huo)(huo)化(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)能夠(gou)給(gei)孩子(zi)帶來多方面(mian)發展的(de)需要，在我們園(yuan)所里生(sheng)活(huo)(huo)化(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)幾(ji)乎是沒有接觸過，但是生(sheng)活(huo)(huo)話課(ke)(ke)(ke)程(cheng)卻在我們每一年的(de)評估體系當(dang)中，通(tong)過學(xue)習也(ye)讓(rang)我對生(sheng)活(huo)(huo)化(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)也(ye)有了(le)全新(xin)的(de)一個(ge)認知。
第三節課(ke)是曹園長(chang)帶來的(de)《如(ru)何與家(jia)(jia)長(chang)有(you)效溝(gou)(gou)通(tong)》我(wo)(wo)對這(zhe)個課(ke)題是非(fei)常感(gan)興(xing)趣的(de)，在幼兒園里(li)和家(jia)(jia)長(chang)的(de)溝(gou)(gou)通(tong)永遠是必不(bu)可(ke)(ke)少的(de)，曹園長(chang)說的(de)兩句(ju)話(hua)我(wo)(wo)覺得非(fei)常受用，“只要家(jia)(jia)長(chang)溝(gou)(gou)通(tong)好了就贏了一半”“讓我(wo)(wo)們(men)和家(jia)(jia)長(chang)成(cheng)為一個戰(zhan)(zhan)壕(hao)里(li)的(de)戰(zhan)(zhan)友”由此可(ke)(ke)以看出溝(gou)(gou)通(tong)的(de)重要性(xing)，作(zuo)為老師(shi)也要有(you)應(ying)有(you)的(de)專業性(xing)和良好的(de)形(xing)象，這(zhe)樣我(wo)(wo)們(men)也才(cai)能受到家(jia)(jia)長(chang)的(de)尊重。
第四節課(ke)，是(shi)蔣(jiang)園長(chang)給(gei)我們帶來的(de)《如何做好家(jia)長(chang)服務》，我一直覺(jue)得蔣(jiang)園長(chang)身上(shang)有一種特別(bie)的(de)魅力，她是(shi)一個(ge)(ge)(ge)優秀(xiu)的(de)幽默型演講者，每(mei)都(dou)能在臺上(shang)大放異彩。做好興(xing)趣班(ban)每(mei)一個(ge)(ge)(ge)細節上(shang)的(de)工(gong)作，日常中(zhong)的(de)一個(ge)(ge)(ge)情感(gan)維系，課(ke)程中(zhong)的(de)一個(ge)(ge)(ge)質(zhi)量保證，孩子報名的(de)興(xing)趣班(ban)給(gei)家(jia)長(chang)帶來的(de)一個(ge)(ge)(ge)驚喜呈現都(dou)是(shi)需(xu)要我們精心付出，真誠的(de)去(qu)服務。
第五節(jie)課是梅老(lao)師帶來的(de)《幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)整體環(huan)境的(de)創(chuang)設(she)(she)》通過(guo)梅老(lao)師的(de)講解，讓我(wo)更(geng)深入了(le)解幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)環(huan)境其實(shi)就是為(wei)(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)成長，發(fa)展(zhan)所提(ti)(ti)供(gong)的(de)場所，通過(guo)環(huan)境的(de)創(chuang)設(she)(she)和利用(yong)，可以有(you)效地促進幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)發(fa)展(zhan)，由此(ci)(ci)可見幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)一個環(huan)境創(chuang)設(she)(she)是如此(ci)(ci)的(de)重要，其實(shi)作為(wei)(wei)幼(you)(you)(you)教工作者，就應(ying)該努力為(wei)(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)發(fa)展(zhan)提(ti)(ti)供(gong)佳環(huan)境，使每個孩子在(zai)原有(you)基礎上不斷得到(dao)提(ti)(ti)高，和諧的(de)發(fa)展(zhan)。在(zai)我(wo)們(men)(men)園(yuan)所環(huan)境創(chuang)設(she)(she)是我(wo)們(men)(men)的(de)一個弱點，通過(guo)學習也讓我(wo)們(men)(men)初(chu)步對園(yuan)所的(de)環(huan)境創(chuang)設(she)(she)有(you)了(le)一定的(de)啟發(fa)。
第六節課是吳園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)帶(dai)來的《幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的安(an)全工作(zuo)》就(jiu)像吳園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)所說(shuo)的，幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的一切活動(dong)都(dou)建立(li)在安(an)全之上，在班(ban)級管理(li)中安(an)全工作(zuo)也是我們(men)重(zhong)中之重(zhong)，吳園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)不僅將幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的安(an)全工作(zuo)進(jin)行(xing)了(le)(le)細分也給我們(men)帶(dai)來了(le)(le)安(an)全管理(li)上的一個策略。
第七(qi)節課(ke)是黃發幼(you)兒園張園長給(gei)我(wo)們(men)帶來的(de)(de)(de)《區(qu)域(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)觀察和實施》，每(mei)看到黃發幼(you)兒園舉辦區(qu)域(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)時我(wo)都覺得非(fei)常(chang)(chang)羨(xian)慕，作為媽媽，我(wo)心里就在想，生活(huo)(huo)(huo)在黃發幼(you)兒園的(de)(de)(de)孩子肯定都非(fei)常(chang)(chang)幸(xing)福吧(ba)，因為在區(qu)域(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)游(you)戲(xi)中(zhong)孩子不(bu)僅收(shou)獲了快樂也(ye)收(shou)獲了知識，通(tong)過張園長細致(zhi)的(de)(de)(de)講解，在往后的(de)(de)(de)教學中(zhong)我(wo)也(ye)會重視區(qu)域(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)一個設計，記錄，和結果的(de)(de)(de)一個分析，從而加深對(dui)幼(you)兒的(de)(de)(de)了解，提高幼(you)兒的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)技(ji)能，促進我(wo)們(men)園所幼(you)兒的(de)(de)(de)全(quan)面發展。
通過七節課的學習，不僅學到了新的知識，也更加堅定了自己從事幼兒教育行業的信念。希望自己能夠學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
【篇二】教師培訓學習心得體會【通用版】
3月(yue)21日，我們(men)參加了“遠(yuan)方教(jiao)(jiao)育集團幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)板(ban)塊3月(yue)份(fen)黃(huang)(huang)山(shan)(shan)地區教(jiao)(jiao)師培訓”培訓。聆聽了黃(huang)(huang)山(shan)(shan)xxx幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)吳園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)(chang)的《幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)一日生(sheng)(sheng)活(huo)，如何安(an)排更科學》，海朵(duo)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)的教(jiao)(jiao)學主(zhu)任徐老(lao)師的《記(ji)錄海朵(duo)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的生(sheng)(sheng)活(huo)》，蕪湖(hu)小星星幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)曹園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)(chang)的《如何與家長(chang)(chang)(chang)有(you)效溝通》，合肥(fei)天使金藝幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)蔣(jiang)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)(chang)《如何做好興趣班招生(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)》，合肥(fei)海朵(duo)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)梅老(lao)師《幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)整體環境創設》和黃(huang)(huang)山(shan)(shan)柏樹幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)吳園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)(chang)的《幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)安(an)全工作(zuo)(zuo)管理》以及(ji)黃(huang)(huang)山(shan)(shan)黃(huang)(huang)發幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)張園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)(chang)的《有(you)效開(kai)展幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)區域(yu)活(huo)動》，豐富詳實的講座內容，鮮活(huo)的案例分析(xi)，讓我受益匪淺。
特(te)別是海(hai)朵幼教的(de)(de)(de)徐老師(shi)帶來(lai)的(de)(de)(de)《記錄海(hai)朵幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)生活》，作為(wei)一(yi)線老師(shi)，我們常常疑惑于如何平衡“教和(he)(he)玩”的(de)(de)(de)難題。我們通常只是單一(yi)的(de)(de)(de)插入一(yi)些游(you)戲。為(wei)什(shen)么(me)在教學(xue)活動(dong)中孩子的(de)(de)(de)興趣缺失，為(wei)什(shen)么(me)孩子不(bu)愿意學(xue)。通過培訓我了解到，生活中處處有教育內容，我們要站在質量(liang)的(de)(de)(de)高度去考慮，幼兒(er)(er)動(dong)用(yong)多種感官探究、交往和(he)(he)表現(xian)的(de)(de)(de)機會(hui)更(geng)(geng)多一(yi)些，幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)自(zi)主性和(he)(he)創造性更(geng)(geng)充(chong)分一(yi)些。
結合講座來反思自(zi)(zi)身(shen)發(fa)現(xian)(xian)(xian)，在(zai)(zai)以往(wang)(wang)的(de)(de)教(jiao)學實踐過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，雖然在(zai)(zai)教(jiao)學過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)也能(neng)(neng)注重體現(xian)(xian)(xian)游戲化，但是(shi)在(zai)(zai)活(huo)動中(zhong)并(bing)不(bu)能(neng)(neng)體現(xian)(xian)(xian)幼(you)兒(er)為(wei)主(zhu)體的(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)性(xing)游戲，由(you)于害怕孩子“不(bu)會(hui)玩”“玩的(de)(de)不(bu)好”“玩的(de)(de)有危險”通常(chang)在(zai)(zai)玩的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)沒能(neng)(neng)體現(xian)(xian)(xian)孩子的(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)，所以往(wang)(wang)往(wang)(wang)在(zai)(zai)玩的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)孩子沒有自(zi)(zi)我的(de)(de)意識(shi)，孩子游戲中(zhong)的(de)(de)自(zi)(zi)由(you)自(zi)(zi)主(zhu)和(he)(he)創造就會(hui)失去，因此(ci)要合理指導(dao)游戲，應該融入課(ke)程(cheng)(cheng)文化,形成(cheng)習(xi)慣。生成(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)關鍵在(zai)(zai)教(jiao)師(shi)，焦(jiao)點在(zai)(zai)幼(you)兒(er)，幼(you)兒(er)行為(wei)總能(neng)(neng)折(zhe)射教(jiao)師(shi)的(de)(de)思想和(he)(he)作為(wei)。生成(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)核(he)心追(zhui)求是(shi)幼(you)兒(er)積極(ji)投入活(huo)動過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)并(bing)充分(fen)探索、交往(wang)(wang)與表現(xian)(xian)(xian)，是(shi)幼(you)兒(er)不(bu)斷豐富(fu)和(he)(he)發(fa)展(zhan)新(xin)經(jing)驗，在(zai)(zai)這個過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，主(zhu)要的(de)(de)不(bu)是(shi)教(jiao)師(shi)說(shuo)什(shen)么(me)和(he)(he)做什(shen)么(me)，而(er)是(shi)幼(you)兒(er)說(shuo)什(shen)么(me)和(he)(he)做什(shen)么(me)。
這次的培訓活動，給了我啟發和思考，在今后的教學工作中，我將修正自己的教育教學行為，學習先進的理念，與幼兒共同成長。
【篇三】教師培訓學習心得體會【通用版】
陽(yang)春三月，很榮幸自己(ji)能(neng)夠參加這(zhe)次(ci)的(de)(de)培(pei)訓(xun)學(xue)習，這(zhe)次(ci)的(de)(de)培(pei)訓(xun)充實而富有意義(yi)，使我受益(yi)匪淺，讓我如幼(you)(you)苗般得到了(le)滋養，此次(ci)培(pei)訓(xun)理論與(yu)實例結合，課程豐富多樣(yang)，從(cong)全方位地精心詮釋了(le)成為一名(ming)優秀的(de)(de)幼(you)(you)兒教(jiao)師。經過一天的(de)(de)學(xue)習，收獲頗多，下(xia)面就談(tan)談(tan)自己(ji)對本(ben)次(ci)培(pei)訓(xun)中關于(yu)幼(you)(you)兒園環境創設的(de)(de)一點學(xue)習體會。
聽了(le)梅老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園整(zheng)體環(huan)境(jing)創設(she)(she)》分享(xiang)后(hou)，感觸(chu)頗(po)深。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園為(wei)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)提供健康(kang)、豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)和活(huo)動環(huan)境(jing)，滿足他們(men)多方面發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)，使他們(men)在(zai)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童年(nian)生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)獲得(de)有益于身心(xin)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，班(ban)級主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)是幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)園生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)部分。經(jing)過優良設(she)(she)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)能(neng)夠起到(dao)暗示(shi)作(zuo)(zuo)用，能(neng)夠誘發幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極行為(wei)，所(suo)以說，主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)飾是推(tui)進幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)發展不(bu)可缺少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“環(huan)境(jing)”。在(zai)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創設(she)(she)中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)應讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)發揮其應有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)參(can)與主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成分也越來越多。主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)并不(bu)是單一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起到(dao)擺設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用,還(huan)(huan)有邊(bian)框的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制作(zuo)(zuo)一(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)簡單明了(le)，不(bu)能(neng)太過于復雜化，還(huan)(huan)有色彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搭配協調更是一(yi)個需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)長(chang)時去(qu)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)布(bu)(bu)置主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，除了(le)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)充分體現主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，將主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容豐富起來，還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)關注(zhu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特(te)點，興趣、經(jing)驗，使主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)能(neng)凸顯教(jiao)師與幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性特(te)點。讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)充分參(can)與到(dao)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)布(bu)(bu)置中(zhong)(zhong)，將孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品表現出來，能(neng)夠增強(qiang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)。我(wo)們(men)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)，每當一(yi)個新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容布(bu)(bu)置好后(hou)，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)都會(hui)利用游(you)戲和休息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候去(qu)尋找(zhao)、翻看(kan)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品，還(huan)(huan)會(hui)跟(gen)其他小(xiao)朋(peng)友介紹自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品。不(bu)僅如(ru)此，在(zai)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)育中(zhong)(zhong)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)多方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，還(huan)(huan)應讓(rang)家長(chang)了(le)解主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)創設(she)(she)在(zai)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)育教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)性。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)布(bu)(bu)置一(yi)面出色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與和支持(chi)，這和孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與是相輔相成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。
通過梅老師的(de)課程分享，體會頗深，在以后的(de)環境(jing)創設中，我們還(huan)要多(duo)多(duo)征(zheng)求各方面的(de)意(yi)見，力爭做到盡(jin)善盡(jin)美。
