【#工作總結# #師范生教育實習工作總結#】時間過得飛快，一年的工作又將告一段落。回首這不平凡的一年，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，是時候靜下心來好好寫寫年終總結了。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！《師范生教育實習工作總結》是®無憂考網為大家準備的，希(xi)望對大家有幫(bang)助(zhu)。

【篇一】師范生教育實習工作總結

　　我(wo)不知道他們給了(le)我(wo)多少(shao)日子；但我(wo)的(de)(de)手確乎是漸漸空(kong)虛了(le)。去(qu)的(de)(de)盡管去(qu)了(le)，來(lai)的(de)(de)盡管來(lai)著(zhu)；去(qu)來(lai)的(de)(de)中間(jian)，又怎樣地匆(cong)匆(cong)呢，沈老(lao)師(shi)的(de)(de)一堂(tang)“時間(jian)的(de)(de)測量(liang)”勾起了(le)我(wo)對這近兩(liang)個月(yue)教育實習(xi)的(de)(de)無限回(hui)憶。

　　在(zai)這(zhe)近(jin)兩(liang)(liang)個月的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)里(li)，我(wo)(wo)們經歷了從(cong)學生到教師的(de)(de)(de)角色轉換。在(zai)這(zhe)近(jin)兩(liang)(liang)個月的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)里(li)，我(wo)(wo)初嘗了身為一名教師的(de)(de)(de)酸甜苦辣。在(zai)這(zhe)近(jin)兩(liang)(liang)個月的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)里(li)，我(wo)(wo)漸漸領(ling)悟了教書(shu)(shu)育人的(de)(de)(de)真正含義，確(que)切的(de)(de)(de)來說應是(shi)先育人再(zai)教書(shu)(shu)。兩(liang)(liang)個月的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)不長，但感受卻填滿的(de)(de)(de)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心房。

　　一、為人師(shi)表是前提條件

　　俗話說“種瓜得(de)瓜種豆得(de)豆”，作為一(yi)名教師，若你播下(xia)的(de)(de)是(shi)(shi)文明的(de)(de)種子，開的(de)(de)也(ye)(ye)必將(jiang)是(shi)(shi)文明之花，收獲的(de)(de)也(ye)(ye)必定是(shi)(shi)文明之果(guo)。教師是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)(de)楷模。平(ping)日里(li)的(de)(de)點點滴滴都被學(xue)生(sheng)看在眼(yan)里(li)記在心頭(tou)。在不(bu)經意間，我們從(cong)小帶(dai)來的(de)(de)不(bu)好習慣就(jiu)如同種子般，悄無(wu)聲(sheng)息的(de)(de)種在學(xue)生(sheng)的(de)(de)心田，隨(sui)之發芽。一(yi)想到我們的(de)(de)陋習將(jiang)被無(wu)數(shu)的(de)(de)學(xue)生(sheng)放大千(qian)百倍(bei)，然后(hou)再去影響他們周邊的(de)(de)人(ren)，這該是(shi)(shi)多(duo)么恐怖的(de)(de)一(yi)件事情(qing)。所以，教師因以身(shen)作則，不(bu)僅在教學(xue)上要這樣(yang)，在平(ping)時的(de)(de)生(sheng)活中亦是(shi)(shi)如此(ci)。

　　二、教師的管理、教學工作要從(cong)學生出發

　　班(ban)主(zhu)任對(dui)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)管理(li)工(gong)作主(zhu)要從學生的(de)(de)(de)(de)思想教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作做起(qi)，只有讓他們的(de)(de)(de)(de)思想態度擺(bai)正了，班(ban)級管理(li)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作才(cai)(cai)能水到(dao)渠成。這實質上是一個(ge)與學生進(jin)行心理(li)溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)過程，只有真正的(de)(de)(de)(de)解了學生的(de)(de)(de)(de)內心世界，才(cai)(cai)能做到(dao)有的(de)(de)(de)(de)放矢，收到(dao)好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育效果。在這一方面上，就(jiu)(jiu)要求(qiu)班(ban)主(zhu)任充分展現自己的(de)(de)(de)(de)風采。千篇一律的(de)(de)(de)(de)管理(li)模(mo)式(shi)是收不(bu)到(dao)良好效果的(de)(de)(de)(de)，因為(wei)我(wo)(wo)們每面對(dui)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體是不(bu)同的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)想這就(jiu)(jiu)是大教(jiao)(jiao)(jiao)育家孔子為(wei)何要倡導因材施教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法的(de)(de)(de)(de)原因吧。

　　不僅班(ban)級管理(li)工作要以學(xue)生為(wei)出發(fa)點(dian)，教(jiao)學(xue)工作更應(ying)如(ru)此。每(mei)一位家長都滿懷希望的(de)(de)把孩子送到學(xue)校來，作為(wei)人民教(jiao)師，我們有(you)義務也有(you)必要要針對每(mei)個(ge)(ge)學(xue)生的(de)(de)特點(dian)來進行教(jiao)學(xue)，盡(jin)量(liang)發(fa)揮其(qi)長處，發(fa)展他們的(de)(de)才能。為(wei)了(le)全面提高每(mei)個(ge)(ge)人的(de)(de)科(ke)學(xue)素(su)養這個(ge)(ge)總(zong)目標(biao)而不懈努力。

　　三、用寬(kuan)容的心去包容

　　人(ren)非(fei)圣賢孰能無(wu)過？更(geng)不(bu)要談學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了。嚴(yan)以(yi)律(lv)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)好(hao)(hao)(hao)事(shi)，但凡事(shi)都(dou)該有個(ge)度。而且(qie)，我們(men)(men)更(geng)不(bu)應該用(yong)成年(nian)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準去衡量學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)。凡事(shi)多(duo)(duo)(duo)設身處地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)(wei)他(ta)們(men)(men)想想，回憶下我們(men)(men)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時代(dai)，很(hen)多(duo)(duo)(duo)棘手事(shi)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解決方案就躍入眼(yan)(yan)前了，難道不(bu)是(shi)(shi)么？中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有極(ji)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)塑性和極(ji)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)尊心(xin)，特別是(shi)(shi)我們(men)(men)這特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級，班上(shang)有好(hao)(hao)(hao)些(xie)同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母雙雙外出打工，留(liu)下他(ta)們(men)(men)與年(nian)邁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爺爺奶奶輩生(sheng)(sheng)活(huo)在一起。也有個(ge)別學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父親(qin)(qin)或是(shi)(shi)母親(qin)(qin)已永遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)離開了他(ta)們(men)(men)。我們(men)(men)更(geng)要小心(xin)翼翼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保護好(hao)(hao)(hao)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)、自(zi)尊心(xin)，不(bu)要一錯百(bai)錯，全盤(pan)否定。其實(shi)，好(hao)(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)幾(ji)乎都(dou)是(shi)(shi)靠表(biao)揚出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師對他(ta)們(men)(men)滿懷期(qi)望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)(yan)神一定能得(de)到他(ta)們(men)(men)積極(ji)地回應——努力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習！一位優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師應時刻用(yong)“愛”去開啟學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈，很(hen)多(duo)(duo)(duo)時候(hou)一個(ge)笑(xiao)容，一句鼓勵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語，有時甚至是(shi)(shi)一個(ge)眼(yan)(yan)神，都(dou)可(ke)(ke)能會對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)深遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。

　　實(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)一個(ge)摸索、探究的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，每一天(tian)我(wo)都有新的(de)(de)發現，新的(de)(de)收獲(huo)。在教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，我(wo)深深的(de)(de)感受(shou)到理(li)論知識與實(shi)(shi)(shi)際教學(xue)(xue)中(zhong)還是(shi)有一段差距的(de)(de)。這就需要我(wo)們不(bu)斷地(di)去積累(lei)經(jing)驗(yan)，用實(shi)(shi)(shi)踐這個(ge)武器(qi)去裝備完善自我(wo)。另外，我(wo)還覺得聽課(ke)這個(ge)環節對于(yu)教學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)的(de)(de)積累(lei)起到很(hen)大的(de)(de)作用，所(suo)以師范(fan)生應該盡早的(de)(de)開(kai)始聽課(ke)這一教學(xue)(xue)活動。

【篇二】師范生教育實習工作總結

　　20XX年(nian)X月(yue)X日——20XX年(nian)X月(yue)X日，為期整整兩(liang)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)時間，卻讓我覺得如此短(duan)暫，意猶未盡。從一個(ge)懵懵懂懂、謹(jin)慎執行著指(zhi)(zhi)導老(lao)師(shi)給出了任(ren)務的(de)(de)(de)(de)師(shi)范生到一個(ge)可以獨當一面、主動給予建議(yi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)教師(shi)，這(zhe)兩(liang)個(ge)月(yue)對我來(lai)說是一種化繭成蝶般的(de)(de)(de)(de)蛻變。我的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)內(nei)容包括兩(liang)大部(bu)分：課(ke)堂(tang)教學和班主任(ren)工作(zuo)。在原(yuan)任(ren)任(ren)課(ke)指(zhi)(zhi)導老(lao)師(shi)趙(zhao)老(lao)師(shi)和班主任(ren)楊老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)悉心指(zhi)(zhi)導和幫助下，我很好的(de)(de)(de)(de)完成了教育實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)任(ren)務。

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作方面，我積極(ji)聽課(ke)，吸取各種不(bu)(bu)同(tong)風格的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗，認真(zhen)備課(ke)，用心修(xiu)改(gai)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，與指(zhi)導老師趙(zhao)老師仔細核(he)對教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，保(bao)證教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)件規(gui)范(fan)、內容準確、課(ke)堂(tang)(tang)可以順利(li)進(jin)行(xing)。在進(jin)行(xing)了(le)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)后(hou)，虛(xu)心聽取指(zhi)導老師對我的(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)建議，并配合給予改(gai)正，爭取在下堂(tang)(tang)課(ke)中(zhong)進(jin)行(xing)改(gai)善(shan)。在課(ke)后(hou)能夠主動積極(ji)的(de)幫助原(yuan)任課(ke)老師批改(gai)作業，并且高(gao)質(zhi)量、高(gao)效率(lv)完成。主動了(le)解學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習情況，針對不(bu)(bu)同(tong)的(de)學(xue)(xue)生的(de)特點對其進(jin)行(xing)不(bu)(bu)同(tong)程度的(de)把關測試，幫助他們及時消化所(suo)學(xue)(xue)的(de)知識，高(gao)效率(lv)完成學(xue)(xue)習任務。

　　在(zai)班主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)面(mian)，與學(xue)生(sheng)形(xing)成良好(hao)的(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)關系。熱心真(zhen)誠、平等的(de)(de)(de)對待每一位(wei)學(xue)生(sheng)。在(zai)班級(ji)管(guan)理方(fang)面(mian)，我(wo)積(ji)極主動(dong)投身到(dao)(dao)班級(ji)各(ge)個(ge)方(fang)面(mian)中，小到(dao)(dao)自修課、眼(yan)保健操的(de)(de)(de)監(jian)督工(gong)(gong)作(zuo)，大到(dao)(dao)運動(dong)會、合唱(chang)、陽(yang)光體育(yu)，以及(ji)班隊(dui)課的(de)(de)(de)重要班級(ji)事務中去。對每項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，事無巨細，都能認真(zhen)負責、踏實肯干(gan)，保證班級(ji)能夠穩步(bu)前進(jin)。并且，在(zai)面(mian)對學(xue)生(sheng)英語(yu)過(guo)(guo)關拖沓(ta)的(de)(de)(de)問題時，能不(bu)辭辛勞(lao)的(de)(de)(de)早(zao)起為(wei)他們把關，不(bu)厭其煩的(de)(de)(de)耐(nai)心講解與開導(dao)。在(zai)兩個(ge)星期(qi)的(de)(de)(de)督促、勸(quan)解拖沓(ta)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)過(guo)(guo)關之后，取得(de)了良好(hao)的(de)(de)(de)成效，懶散的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)能夠主動(dong)積(ji)極地來過(guo)(guo)關，并在(zai)期(qi)中考試中取得(de)明顯的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)。

　　在(zai)實(shi)(shi)習(xi)過程(cheng)中，由于兩(liang)位指導老師的(de)悉心(xin)教導，學校老師們的(de)熱情幫助和學生們的(de)熱切配合，我非(fei)常圓滿的(de)結(jie)束了(le)這兩(liang)個月的(de)實(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)。但是，同時我也發現了(le)自身存(cun)在(zai)的(de)不(bu)足，比如上課(ke)時的(de)小緊(jin)張(zhang)，課(ke)堂上對一些(xie)小細(xi)節的(de)疏忽，語(yu)音語(yu)調不(bu)夠生動、有(you)些(xie)平淡，板書書寫過慢(man)等問(wen)題(ti)，都是我在(zai)今后需要加(jia)緊(jin)解(jie)決的(de)問(wen)題(ti)。

　　實習(xi)對于(yu)每位走(zou)向教(jiao)育事業的(de)(de)人來說都是(shi)至(zhi)關重(zhong)要的(de)(de)。通過本次實習(xi)，我(wo)(wo)不(bu)但收獲了許(xu)多寶貴的(de)(de)教(jiao)學(xue)經驗，也學(xue)習(xi)到很(hen)多為人師長所(suo)需要明白的(de)(de)道理以及許(xu)許(xu)多多與(yu)(yu)學(xue)生相處、與(yu)(yu)老(lao)師們相處應該有(you)的(de)(de)態度和行為。感謝這(zhe)兩(liang)個月里所(suo)有(you)老(lao)師與(yu)(yu)學(xue)生對我(wo)(wo)的(de)(de)無限包容和幫助(zhu)，我(wo)(wo)想(xiang)今(jin)后我(wo)(wo)會更(geng)加努(nu)力，力求(qiu)做(zuo)一(yi)個受人愛戴的(de)(de)好老(lao)師。

【篇三】師范生教育實習工作總結

　　XX年7月(yue)5日至(zhi)8月(yue)9日，我(wo)在南寧市(shi)第二(er)十八中(zhong)學(xue)進(jin)行了差不(bu)多一個(ge)月(yue)的(de)(de)教育實習。學(xue)高為師(shi)，身(shen)正為范，在這一個(ge)月(yue)里，作為一名教育專業的(de)(de)實習教師(shi)，我(wo)始終用教師(shi)的(de)(de)身(shen)份來嚴格地要求自己，時刻注意自身(shen)的(de)(de)言行，對于(yu)學(xue)生的(de)(de)態度，本著(zhu)對學(xue)生負責的(de)(de)態度盡全力做好(hao)班主(zhu)任及(ji)教學(xue)的(de)(de)每(mei)一項工作;以一個(ge)實習生的(de)(de)身(shen)份，不(bu)去(qu)逾越實習學(xue)校(xiao)的(de)(de)規(gui)章制度，對實習學(xue)校(xiao)領導(dao)和老師(shi)都(dou)很尊敬，并且(qie)能夠聽取他們(men)提(ti)出的(de)(de)指(zhi)導(dao)意見，并且(qie)和其(qi)他實習生一起團結合(he)作完成實習學(xue)校(xiao)給予我(wo)們(men)的(de)(de)任務。

　　在(zai)這期(qi)間，通(tong)過理論與(yu)實踐的(de)結合(he)、與(yu)學校、家長的(de)溝通(tong)，進一步提(ti)高了我的(de)教育(yu)技能，尤其是觀(guan)察(cha)、分析和解決問題(ti)的(de)實際(ji)工作能力(li)。本次教育(yu)實習的(de)基本內容(rong)包括(kuo)以下幾點。

　　一、實習基本情況(kuang)

　　1、課堂教(jiao)學：聽(ting)課14節，完成教(jiao)案(an)數為4份，上(shang)課節數為3節，其(qi)中新授課2節，講評試(shi)卷課1節。

　　2、班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)：組(zu)織主(zhu)題(ti)為“喜迎世(shi)錦賽(sai)(sai)，做文明學(xue)(xue)生”的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)班(ban)(ban)會;組(zu)織學(xue)(xue)生參(can)加(jia)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)足球(qiu)比(bi)賽(sai)(sai)和籃(lan)球(qiu)比(bi)賽(sai)(sai);組(zu)織全班(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)參(can)加(jia)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)清(qing)掃學(xue)(xue)校公共區(qu)域的(de)(de)(de)志愿者活(huo)動。

　　3、教育報(bao)告：完成一份實習教育調查報(bao)告。

　　二(er)、實習主要(yao)內容

　　(一(yi))思想和紀律表現(xian)

　　實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)對于師范生來(lai)(lai)說(shuo)是(shi)鍛(duan)煉技能的(de)關鍵途徑，是(shi)為未來(lai)(lai)就業奠基的(de)必經之路。所以(yi)我非常(chang)珍惜(xi)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)機會。所以(yi)在整個實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)期(qi)間，我都堅持以(yi)端正的(de)態度，無(wu)論從著裝還是(shi)言行舉止，都嚴(yan)格要求自己，遵守學校的(de)規章制度，積極配(pei)合實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)學校的(de)要求，認(ren)真完成(cheng)各項任務。此外作(zuo)為本(ben)次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)團隊的(de)年級(ji)組長，積極認(ren)真負責(ze)，盡力把每項工作(zuo)做(zuo)到好(hao)。從整體(ti)來(lai)(lai)看，本(ben)次(ci)的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)團隊得到了實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)學校的(de)好(hao)評。這是(shi)很(hen)令(ling)我開(kai)心和驕傲的(de)!

　　(二(er))班主任工作

　　實習中，我(wo)(wo)得到原班主任陳老師的(de)悉(xi)心指(zhi)導，通過交流傳授我(wo)(wo)許多在(zai)管(guan)理班集體方面(mian)的(de)技巧(qiao)和藝術，同時(shi)她給予我(wo)(wo)充分的(de)信任和機(ji)會，讓我(wo)(wo)體驗(yan)班主任工作的(de)點點滴(di)滴(di)。

　　(1)深入(ru)了(le)解班(ban)級情況。

　　在(zai)為期(qi)一周的(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)習(xi)階段，除了(le)(le)認真參加聽(ting)課之外，其(qi)余的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)積極主動和(he)(he)(he)高一(7)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)(ren)工作指導老(lao)(lao)師(shi)(shi)陳(chen)老(lao)(lao)師(shi)(shi)溝通交流，詳(xiang)細了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)了(le)(le)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)章制度，班(ban)級文化(hua)，班(ban)級結構，班(ban)干部(bu)隊伍狀況;通過(guo)(guo)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)檔案資料(liao)來(lai)進一步了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)班(ban)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)家庭背景和(he)(he)(he)興(xing)趣(qu)愛好等個(ge)人基(ji)本情(qing)況;通過(guo)(guo)幫助科(ke)任(ren)(ren)(ren)老(lao)(lao)師(shi)(shi)批改作業和(he)(he)(he)日記了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)狀況和(he)(he)(he)心(xin)情(qing)體悟(wu);利用傍晚(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)業余時(shi)間，進入班(ban)級，廣泛接觸學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們聊天，在(zai)平等的(de)(de)(de)(de)(de)交流中，了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想、學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活狀況，贏得(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)(ren)(ren)，和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打(da)成一片;通過(guo)(guo)個(ge)別談話，深入了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)個(ge)別同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)世界。因為了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)尊重，是(shi)(shi)(shi)(shi)贏得(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)信任(ren)(ren)(ren)與支(zhi)持的(de)(de)(de)(de)(de)途徑(jing)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)建(jian)立良(liang)好師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)基(ji)石，更是(shi)(shi)(shi)(shi)為接下來(lai)順利開(kai)展(zhan)班(ban)主任(ren)(ren)(ren)工作奠基(ji)。所以，很快我就(jiu)(jiu)熟(shu)悉了(le)(le)班(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)日常工作和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本情(qing)況。

　　(2)認真負責(ze)地做好(hao)班級(ji)日常管(guan)理工作(zuo)。

　　每天早(zao)(zao)早(zao)(zao)地進入班級督查學生(sheng)的早(zao)(zao)讀，眼操(cao)(cao)，課間操(cao)(cao)和(he)環(huan)境清(qing)潔工作。因為二十八中每個(ge)星(xing)期每個(ge)班都有兩次(ci)放(fang)學后的健康跑，每次(ci)健康跑我都會(hui)帶著學生(sheng)堅持跑步。雖然每天的常規工作很(hen)瑣碎，但是(shi)我都會(hui)認真、耐心地完成。

　　(3)處理好各種(zhong)偶發事件。

　　高一的學生很多都帶(dai)有手(shou)機(ji)在身上，但(dan)是學校嚴(yan)禁在教學區玩手(shou)機(ji)。所以對于類似這(zhe)樣違反學校校規的比如午休和就寢說話吵鬧的等現象(xiang)，我會與學生進行耐(nai)心(xin)地個別談話。

　　(4)耐心(xin)指導后進生和調皮(pi)搗蛋的學生。

　　在(zai)(zai)深入了(le)解(jie)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)基本情(qing)況后，在(zai)(zai)自(zi)習(xi)時間，我會主動(dong)找成(cheng)(cheng)績(ji)比較(jiao)落(luo)后的(de)(de)學(xue)生(sheng)聊(liao)天，和(he)他們(men)(men)敞(chang)開心扉(fei)，以(yi)欣賞(shang)的(de)(de)眼光(guang)，鼓(gu)勵(li)他們(men)(men)繼續努力，不要放(fang)棄和(he)氣(qi)餒。并且(qie)給予(yu)學(xue)習(xi)方(fang)法上的(de)(de)指導(dao)，幫助他們(men)(men)能更(geng)(geng)有(you)(you)效(xiao)地取(qu)得(de)進(jin)步(bu)。對于平時比較(jiao)有(you)(you)個性的(de)(de)，愛調皮(pi)搗蛋的(de)(de)學(xue)生(sheng)我也會給予(yu)特別(bie)地關注。在(zai)(zai)聊(liao)天的(de)(de)過(guo)程中我會首(shou)先(xian)肯定他們(men)(men)的(de)(de)閃光(guang)點(dian)，鼓(gu)勵(li)他們(men)(men)發揮自(zi)己的(de)(de)特長和(he)優(you)勢，相信他們(men)(men)只(zhi)要改正某方(fang)面的(de)(de)不足一定會取(qu)得(de)驚人的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)。通過(guo)和(he)這兩類學(xue)生(sheng)的(de)(de)悉心交流，更(geng)(geng)拉近了(le)和(he)他們(men)(men)的(de)(de)距(ju)離，更(geng)(geng)有(you)(you)利于整個班集體(ti)的(de)(de)管(guan)理(li)。