2021年教導處教學工作計劃

時間：2021-05-08 10:41:00 來源：無憂考網 [字體：小中大]

【#工作計劃# #2021年教導處教學工作計劃#】工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現的情況或問題設置應對預案。©無憂考網搜集的(de)《2021年教導處教學工作計劃》，僅供大家借鑒(jian)！

【篇一】2021年教導處教學工作計劃

　　一、指導思想

　　新(xin)學(xue)期伊始，我校小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)將根據本(ben)校新(xin)學(xue)年(nian)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)重點，緊緊圍繞學(xue)校的(de)工(gong)(gong)作(zuo)目(mu)標，立足本(ben)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)實際，以(yi)常規管理為抓手，以(yi)有(you)(you)效課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)改革為中心，以(yi)培優輔(fu)差為主要輔(fu)導方式(shi)，通過多(duo)種形式(shi)引領教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師進一(yi)步更(geng)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，力爭人人能上好一(yi)節有(you)(you)效課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)，全面(mian)開創我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)新(xin)局面(mian)，促使我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)穩步上升(sheng)。

　　二、工作目標

　　1.常(chang)規(gui)管理更精細。

　　2.校本(ben)教研更有效(xiao)。

　　3.教學質量更穩定。

　　4.綜(zong)合評價更科(ke)學。

　　5.師生(sheng)素質更全面(mian)。

　　三、工作措施

　　(一)落實常規，管理更精細、更科學。

　　1.按(an)課表上(shang)課。嚴(yan)格(ge)執行省課程計(ji)劃，按(an)規定“開(kai)齊、上(shang)足、教好”各(ge)類課程，自覺遵守請假制度，不(bu)得(de)隨意調課、代課或擠占課時(shi)，按(an)時(shi)到崗(gang)，上(shang)課不(bu)得(de)中途離開(kai)教室等教育(yu)現(xian)場，不(bu)得(de)接打(da)手(shou)機(ji)。

　　2.改進備課(ke)模(mo)式(shi)。大力(li)推(tui)進有效課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)改革，擺脫滿堂(tang)灌模(mo)式(shi)。小學(xue)(xue)(xue)語(yu)數組(zu)以各年級組(zu)按(an)本(ben)科(ke)單(dan)元(yuan)定好主備人(ren)提(ti)前(qian)備好下一個單(dan)元(yuan)，在固定的周(zhou)四(si)教研日進行集體備課(ke)，通過三次(ci)修改后的導(dao)學(xue)(xue)(xue)案(an)(an)，作(zuo)為(wei)本(ben)校學(xue)(xue)(xue)科(ke)的共享學(xue)(xue)(xue)案(an)(an)。每(mei)月(yue)各組(zu)長配合(he)教導(dao)處定時檢查，把每(mei)篇導(dao)學(xue)(xue)(xue)案(an)(an)的完成情況與(yu)(yu)績效掛鉤，重(zhong)在端正老師備課(ke)態度，勉力(li)老師們努力(li)認真地撰寫導(dao)學(xue)(xue)(xue)案(an)(an)。為(wei)了確(que)保活(huo)動的實效性，校長室、教導(dao)處成員每(mei)周(zhou)隨機(ji)參與(yu)(yu)一、兩個組(zu)的活(huo)動，起到一定的督促、指導(dao)作(zuo)用。

　　3.堂(tang)堂(tang)有學(xue)案。為了上好(hao)有效課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)，要(yao)求(qiu)每位老師都要(yao)認真(zhen)鉆(zhan)研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)材，寫好(hao)導(dao)(dao)學(xue)案，堅決(jue)不上無準備的課(ke)，積(ji)極打造具有“導(dao)(dao)學(xue)案”特色的“有效課(ke)堂(tang)”。課(ke)堂(tang)上需有導(dao)(dao)學(xue)案相隨，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組長、教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處隨時(shi)推門聽課(ke)檢查，確保每堂(tang)課(ke)：明(ming)確目(mu)標(biao)、提高效率、注重方(fang)法、效果達標(biao)。

　　4.有(you)效(xiao)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)相(xiang)幫扶要全面的實施有(you)效(xiao)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革，校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)領(ling)導(dao)就必須身先士卒，從(cong)自我做起，領(ling)導(dao)吃透了(le)理論(lun)，研究(jiu)清(qing)楚了(le)策(ce)略，才能推開下(xia)去。校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)先上示范課，再到骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長，再由組(zu)長各帶(dai)兩位老(lao)師(shi)，以(yi)點帶(dai)面，相(xiang)互(hu)幫帶(dai)，相(xiang)互(hu)學(xue)習、相(xiang)互(hu)切磋、相(xiang)互(hu)進步，形(xing)成一個好(hao)的教(jiao)(jiao)(jiao)研氛圍(wei)，使每個人(ren)都能上好(hao)一節有(you)效(xiao)課堂，形(xing)成有(you)自己的獨特的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風格(ge)。

　　5.堅持教(jiao)學督導。每(mei)學期組織各教(jiao)研組長(chang)期初、期中二次全面教(jiao)學工作(zuo)(zuo)視導，平時(shi)(shi)不定期的重點檢查教(jiao)師導學案、課后(hou)反思、作(zuo)(zuo)業批改等(deng)教(jiao)學工作(zuo)(zuo)，及(ji)時(shi)(shi)總結(jie)，及(ji)時(shi)(shi)提(ti)出(chu)整改措(cuo)施(shi)。必要時(shi)(shi)對某(mou)個年級(ji)、某(mou)個學科的部分教(jiao)師進(jin)行跟蹤(zong)督查。

　　6.繼續抓好質(zhi)量調研工作。為了提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量，學(xue)校教(jiao)導處決定抓各種學(xue)科達(da)標。語(yu)文(wen)學(xue)科：一二年(nian)(nian)級(ji)抓漢語(yu)拼(pin)音達(da)標、三四年(nian)(nian)級(ji)生(sheng)(sheng)字詞(ci)語(yu)達(da)標、五六年(nian)(nian)級(ji)朗讀達(da)標;數學(xue)學(xue)科：一二年(nian)(nian)級(ji)抓口算(suan)達(da)標、三四五六年(nian)(nian)級(ji)抓乘法與(yu)計算(suan)達(da)標;英語(yu)學(xue)科：單詞(ci)的(de)認讀與(yu)書寫達(da)標。由教(jiao)導處成立小組(zu)在中考(kao)前(qian)后進行抽查，通過全班學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)答題(ti)、做題(ti)及時了解本班孩子的(de)基(ji)礎知識是(shi)否扎實，對于老師的(de)授課是(shi)否能聽(ting)得懂，各科任教(jiao)師通過檢查反(fan)饋情況(kuang)及時反(fan)思自己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)方法，改進策略(lve)。

　　7.嚴格作(zuo)業(ye)管理。我們老師(shi)在(zai)布置作(zuo)業(ye)常(chang)常(chang)“齊步走”、“一刀切”，沒有不同層次的(de)(de)要(yao)(yao)求，容易使“優秀(xiu)生吃(chi)(chi)不飽(bao)，后困(kun)生吃(chi)(chi)不消”。為(wei)了讓每位孩(hai)子都所進步，增(zeng)強他們的(de)(de).自信心，我們老師(shi)就要(yao)(yao)根據(ju)本班孩(hai)子的(de)(de)基礎差(cha)異有針(zhen)對、有層次、有意圖的(de)(de)設計作(zuo)業(ye)。

　　8.作(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)互批(pi)互改(gai)。對(dui)于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)書面作(zuo)業(ye)往往是老(lao)(lao)師(shi)(shi)一人包辦(ban)批(pi)改(gai)，但其(qi)效果(guo)并(bing)不(bu)佳(jia)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)只(zhi)注(zhu)重(zhong)結果(guo)，不(bu)在意老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)批(pi)改(gai)過程(cheng)。則更多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)于紅色的(de)(de)(de)“√”與“×”只(zhi)知其(qi)然不(bu)知其(qi)所(suo)以然。所(suo)以提倡小組作(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)互批(pi)互改(gai)組評改(gai)。教(jiao)師(shi)(shi)要有(you)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互改(gai)作(zuo)業(ye)，并(bing)做好對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)業(ye)“質(zhi)”和“量”的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)分析，這也是對(dui)自己教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)好檢測，它有(you)利(li)于教(jiao)師(shi)(shi)隨(sui)時調整自己的(de)(de)(de)教(jiao)法(fa)(fa)和指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)法(fa)(fa)。

　　9.繼續堅持聽(ting)課(ke)(ke)制度(教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期聽(ting)課(ke)(ke)不得少于(yu)15節，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導、教(jiao)(jiao)(jiao)研組長每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期聽(ting)課(ke)(ke)不得少于(yu)20節)，加強隨堂聽(ting)課(ke)(ke)力(li)度，領(ling)導要深(shen)入課(ke)(ke)堂;教(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)組織各教(jiao)(jiao)(jiao)研也將從第(di)三周開始進行隨堂課(ke)(ke)活(huo)動(dong)，了解掌握教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)動(dong)態、學(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)常態,進行有效(xiao)(xiao)的指導,提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)率和學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)(xiao)果。

　　10.根據學(xue)校幾年來發展規劃，落實課(ke)題(ti)管理，積極(ji)做好課(ke)題(ti)管理工作。以各科組(zu)為單位開展微型課(ke)題(ti)的(de)研究(jiu)，所(suo)涉及的(de)內容(rong)要小，操作簡單、時間(jian)短，努力(li)提高每位老師的(de)科研能力(li)，并作為優秀科組(zu)的(de)評審標準。

　　11.嚴格考(kao)紀(ji)考(kao)風(feng)。每學(xue)期(qi)(qi)組織期(qi)(qi)中、期(qi)(qi)末的學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)水平綜合測試，嚴密安排，環環把(ba)關，認真做(zuo)(zuo)好監考(kao)、裝訂、閱卷、統計等各項(xiang)考(kao)務工(gong)作，及時做(zuo)(zuo)好試卷質量分析，杜絕作弊行為，確保考(kao)試過程(cheng)的客觀性、真實性。

　　12.加強(qiang)質量(liang)監控(kong)。以隨機調研、抽測為手段，通過單(dan)元試(shi)卷、中考(kao)成績及時了解各班級、各學(xue)科的教學(xue)質量(liang)，召開(kai)質量(liang)分析會，查找薄弱環(huan)節，對(dui)質量(liang)較(jiao)差班和學(xue)困(kun)生進行跟蹤調查，及時改進教學(xue)方法，采取相應有效補(bu)救措(cuo)施。

　　(二)推行改革，積極開展(zhan)四(si)項教學活動(dong)

　　1.課堂(tang)教學(xue)展示活動

　　(1)專題教(jiao)研課(ke)。各備課(ke)組以本科組教(jiao)學存在(zai)(zai)的(de)(de)問題為重點展開教(jiao)研活動，如“低年級(ji)的(de)(de)識字教(jiao)學”、“高(gao)(gao)年級(ji)的(de)(de)閱(yue)讀(du)教(jiao)學”，做(zuo)到“一課(ke)多(duo)磨”、“一課(ke)多(duo)上”、“一課(ke)多(duo)議(yi)”，形(xing)成合作教(jiao)研的(de)(de)氛圍，提高(gao)(gao)課(ke)堂教(jiao)學的(de)(de)實效(xiao)性。同(tong)組教(jiao)師(shi)互相(xiang)聽課(ke)，利用集體備課(ke)時間對課(ke)堂教(jiao)學中的(de)(de)精彩之處或存在(zai)(zai)問題進行(xing)討論和交(jiao)流。

　　(2)組內研(yan)討(tao)課(ke)。每周四教(jiao)研(yan)日，各科組根據本(ben)組教(jiao)師現存(cun)在(zai)的(de)難題(ti)作為研(yan)討(tao)主(zhu)題(ti)，如(ru)(ru)“低年級(ji)寫(xie)字指導的(de)有效性(xing)”“如(ru)(ru)何快速(su)計(ji)算(suan)兩位數乘兩位數”、“課(ke)堂(tang)上如(ru)(ru)何落實(shi)學(xue)法指導”、“現代化教(jiao)學(xue)手段在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中的(de)合理運用”、“如(ru)(ru)何讓(rang)學(xue)生的(de)自主(zhu)學(xue)習更(geng)有效”、“如(ru)(ru)何上好作文評講(jiang)課(ke)”等(deng)等(deng)。每次(ci)研(yan)討(tao)課(ke)，教(jiao)研(yan)組長要激勵大家暢所欲言，相互出謀獻策，努力探尋更(geng)好的(de)方(fang)法和途徑。

　　(3)各科組(zu)評(ping)優課(ke)。為(wei)了進(jin)一(yi)步推進(jin)我校(xiao)有(you)效(xiao)(xiao)課(ke)堂的(de)(de)實施，也(ye)為(wei)年輕教(jiao)師(shi)提(ti)供(gong)展示的(de)(de)舞臺(tai)，借此打磨他(ta)們的(de)(de)業務素質和有(you)效(xiao)(xiao)課(ke)堂實施能力，提(ti)高(gao)課(ke)堂教(jiao)學能力，促進(jin)青年教(jiao)師(shi)的(de)(de)專(zhuan)業化(hua)成長。我校(xiao)小學部將(jiang)于語數英三科組(zu)為(wei)單(dan)位，每組(zu)各派兩(liang)名(ming)選(xuan)手(shou)參賽，需按有(you)效(xiao)(xiao)課(ke)堂模式授課(ke)，通過一(yi)二三等獎進(jin)行評(ping)比，并(bing)列入校(xiao)優秀小組(zu)評(ping)選(xuan)之一(yi)。

　　(4)教學“開放周”。

　　為(wei)加強學(xue)校(xiao)、教(jiao)(jiao)師(shi)、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)之間的(de)(de)溝通，大力推行開(kai)放(fang)式素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，邀請(qing)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)走(zou)進(jin)(jin)課(ke)堂，了(le)解學(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)和管理情況，更好地服務家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)共同教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)生。我校(xiao)將(jiang)于(yu)開(kai)放(fang)周(zhou)(zhou)活(huo)(huo)動定為(wei)常規活(huo)(huo)動，14周(zhou)(zhou)舉辦開(kai)放(fang)周(zhou)(zhou)活(huo)(huo)動。為(wei)保證本次(ci)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)開(kai)放(fang)周(zhou)(zhou)活(huo)(huo)動取(qu)得實效(xiao)(xiao)，學(xue)校(xiao)充分(fen)尊重家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)意(yi)愿，擬定下發(fa)了(le)《家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)邀請(qing)函(han)》及《家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聽(ting)課(ke)反(fan)(fan)饋(kui)(kui)表》。考慮(lv)到家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)忙碌的(de)(de)實際情況，《家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)邀請(qing)函(han)》設計了(le)“能否參(can)加”，以及“家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)想聽(ting)何學(xue)科(ke)”兩欄，學(xue)校(xiao)根據反(fan)(fan)饋(kui)(kui)情況做好聽(ting)課(ke)安排;《家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聽(ting)課(ke)反(fan)(fan)饋(kui)(kui)表》除對(dui)課(ke)堂進(jin)(jin)行評(ping)價外，還設計了(le)“建議(yi)”反(fan)(fan)饋(kui)(kui)欄，深(shen)入了(le)解家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對(dui)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)情況的(de)(de)反(fan)(fan)饋(kui)(kui)意(yi)見(jian)，促進(jin)(jin)學(xue)校(xiao)辦學(xue)科(ke)學(xue)、高(gao)效(xiao)(xiao)發(fa)展。

　　2.學(xue)科學(xue)習(xi)實踐活動

　　積(ji)極開展形式(shi)活潑(po)多樣的學(xue)(xue)(xue)習實踐活動(dong)或(huo)競(jing)賽(sai)活動(dong)，努力打造讓孩子張揚個性的平臺，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會運(yun)用、學(xue)(xue)(xue)會創新(xin)的能力，增強孩子的競(jing)爭(zheng)意識，提高(gao)他(ta)們的綜合(he)素(su)養(yang)。

　　(1)組織開展(zhan)作業(ye)無錯題和讀(du)書知識(shi)競賽(sai)活動，評(ping)選“十個佳作業(ye)班”、“30本優(you)秀作業(ye)”和“20名讀(du)書大王”，并在(zai)全(quan)校展(zhan)示優(you)秀培(pei)優(you)輔差、優(you)秀作業(ye)、優(you)秀預習本、優(you)秀訂(ding)正(zheng)本等，促進(jin)良好學習習慣的(de)養成。

　　(2)開(kai)展書法、朗誦、講故事、演講、口算、計算、英語會話等(deng)學科性競賽活動，評選佳單項能手，如(ru)“小小書法家”、“口算大王”等(deng)。

　　(3)開展(zhan)讀書(shu)日。每(mei)雙周(zhou)三(san)下(xia)午第(di)三(san)節課，作為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀書(shu)時(shi)間，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱愛閱讀課外書(shu)，豐富學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的知識量，同時(shi)為(wei)我校增添(tian)濃濃地讀書(shu)氛圍，營(ying)造良好的書(shu)香氣息。

　　3.網絡互動交流活動

　　充分(fen)利用網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研平臺(tai)，進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育信息(xi)收集和發布，匯集優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源，實(shi)現校與校交(jiao)流(liu)、共享。抓好網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)(de)骨干隊(dui)伍建設(she)，組(zu)(zu)織和引導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)與網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)(de)學(xue)習與互動交(jiao)流(liu)。比如組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在網(wang)上(shang)觀看全(quan)國特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)錄，了(le)解目前全(quan)國小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)幾大流(liu)派，捕捉他(ta)(ta)們的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思想，汲取他(ta)(ta)們的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗，感受大師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技藝和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風格(ge)，交(jiao)流(liu)自己的(de)(de)學(xue)習體會。積極發表(biao)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)隨筆、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)故(gu)事(shi)。同時也為我校各(ge)方(fang)面做好宣傳(chuan)，更好地走(zou)出省市區，開創(chuang)屬于自己的(de)(de)一片天(tian)地。

【篇二】2021年教導處教學工作計劃

　　一、樹(shu)立新型的教(jiao)育觀，建立新型的師生關系。

　　隨著教育改革的(de)(de)不斷深(shen)入，要(yao)求每位(wei)教師(shi)(shi)轉(zhuan)變(bian)觀(guan)(guan)念、提高認(ren)識(shi)(shi)，形(xing)成新型(xing)的(de)(de)教育觀(guan)(guan)、質量(liang)觀(guan)(guan)。為(wei)此，本學期(qi)要(yao)求教師(shi)(shi)在(zai)教學中，要(yao)做到以下轉(zhuan)變(bian)。為(wei)師(shi)(shi)生互相尊重，相互信任。由強調苦(ku)學轉(zhuan)變(bian)為(wei)樂學，激(ji)發(fa)學生的(de)(de)學習興趣。由單純說(shuo)教轉(zhuan)變(bian)為(wei)多向(xiang)情感交流(liu)。學生犯有錯誤(wu)，教師(shi)(shi)有權批評，讓(rang)其認(ren)識(shi)(shi)錯誤(wu)所(suo)在(zai)。學生應明確(que)人(ren)生觀(guan)(guan)，有責任感。在(zai)教學中要(yao)充分體現學生的(de)(de)主體作用，教師(shi)(shi)的(de)(de)主要(yao)任務就是要(yao)創造(zao)多種條(tiao)件，引導學生對問題進(jin)行質疑、判斷和(he)評價，激(ji)發(fa)他們的(de)(de)創新潛能(neng)。本學期(qi)教導處計劃組織安(an)排提高教師(shi)(shi)新理念的(de)(de)活(huo)動為(wei)：聘(pin)請有關專家(jia)舉辦(ban)知(zhi)識(shi)(shi)講座；加強各年級學科備(bei)課組活(huo)動；多為(wei)教師(shi)(shi)的(de)(de)各類競賽創造(zao)條(tiao)件。

　　二、加強對教學的(de)管理。

　　課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)是素質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)主(zhu)(zhu)陣(zhen)地，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)關鍵在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)，而課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是一個(ge)系(xi)統(tong)工(gong)(gong)程，該工(gong)(gong)程的(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)是以(yi)其每(mei)道(dao)工(gong)(gong)序(xu)的(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)保證的(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)'工(gong)(gong)序(xu)就是備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)、批改(gai)(gai)作(zuo)(zuo)業、課(ke)(ke)(ke)(ke)外輔導(dao)及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果的(de)(de)評價(jia)等。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)工(gong)(gong)序(xu)就是預習(xi)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)、復習(xi)、完成(cheng)作(zuo)(zuo)業及檢測等。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)將(jiang)對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)各道(dao)工(gong)(gong)序(xu)實行全面有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)管理：備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)：做到“五(wu)有(you)(you)(you)”（腦(nao)中(zhong)有(you)(you)(you)“綱”，胸中(zhong)有(you)(you)(you)“本”，目中(zhong)有(you)(you)(you)“人(ren)”，心(xin)中(zhong)有(you)(you)(you)“數(shu)(shu)”，手(shou)中(zhong)有(you)(you)(you)“法(fa)”）；“六備(bei)(bei)”（備(bei)(bei)目標、備(bei)(bei)提問、備(bei)(bei)板書、備(bei)(bei)練習(xi)、備(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)具）。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)將(jiang)在(zai)期(qi)(qi)中(zhong)、期(qi)(qi)末對教(jiao)(jiao)(jiao)案進行例行檢查，作(zuo)(zuo)為對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)考核(he)的(de)(de)一項內容，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)中(zhong)間對部(bu)分教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案進行不定(ding)期(qi)(qi)的(de)(de)抽查。上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)：目前我校(xiao)(xiao)絕(jue)大多數(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)仍采用(yong)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)講解為主(zhu)(zhu)的(de)(de)傳(chuan)統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，少數(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)也只是在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)上(shang)作(zuo)(zuo)了一些改(gai)(gai)進，沒有(you)(you)(you)真(zhen)正體現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主(zhu)(zhu)體作(zuo)(zuo)用(yong)，在(zai)當前的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革浪潮中(zhong)明顯滯后。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，利(li)用(yong)我校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)的(de)(de)契機，要求(qiu)每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)大膽嘗(chang)試科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)合乎我校(xiao)(xiao)實際的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，逐(zhu)漸(jian)改(gai)(gai)變傳(chuan)統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式。對教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)有(you)(you)(you)成(cheng)效(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要多鼓勵、多表揚，多樹典型。教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)隨堂(tang)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)時的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)評價(jia)更加(jia)側(ce)重于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是否(fou)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、主(zhu)(zhu)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、師(shi)生(sheng)關系(xi)是否(fou)融洽；加(jia)強課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)督導(dao)。

　　①組織(zhi)機構：建(jian)立課(ke)堂(tang)教學督(du)導(dao)小組，成(cheng)員有校級領導(dao)、教導(dao)處主任(ren)、教研組長、備課(ke)組長。

　　②形式：深入課堂隨堂聽課。

　　③目(mu)的：督促指導教師提高課(ke)(ke)堂教學(xue)質量(liang)，準(zhun)確(que)評價教師課(ke)(ke)堂教學(xue)水平。

　　④標(biao)準：每學期聽課20節，并要求有詳(xiang)評。

　　作(zuo)業：對知識的(de)(de)掌握乃(nai)至靈活(huo)的(de)(de)運(yun)用，很重(zhong)要(yao)的(de)(de)一環就(jiu)是練習。主學科必須(xu)有(you)足(zu)夠的(de)(de)作(zuo)業訓練量。

　　作文：作文兩周一篇，周記一周一篇，必須按規(gui)定要(yao)求批改(gai)。

　　數、理、化等學科(ke)原則上要(yao)求每節課都要(yao)有(you)作業。

　　教導(dao)處檢(jian)(jian)查(cha)作業：一查(cha)作業量、二(er)查(cha)批(pi)改(gai)是否(fou)及時、三查(cha)批(pi)改(gai)是否(fou)認真(zhen)（定期與不(bu)定期檢(jian)(jian)查(cha)相結(jie)合）。

　　三、抓(zhua)好(hao)全(quan)程，注重抓(zhua)好(hao)高三年級畢業班。

　　高(gao)一年級：抓好起(qi)始。高(gao)一年級任課(ke)教(jiao)師，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)一定要注意(yi)知(zhi)識的(de)銜接，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)要做(zuo)(zuo)到(dao)心中(zhong)有數，降(jiang)低難度，減小坡度，放慢腳(jiao)步，打好基礎。要注重(zhong)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習行為習慣(guan)的(de)養成教(jiao)育和(he)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法的(de)指導。各班要把需要學(xue)(xue)(xue)(xue)生必須做(zuo)(zuo)到(dao)和(he)能(neng)夠做(zuo)(zuo)到(dao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習行為習慣(guan)（規范）張貼(tie)上(shang)墻，督促學(xue)(xue)(xue)(xue)生遵照執行。教(jiao)導處(chu)將加強對(dui)(dui)(dui)高(gao)一年級學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)成績跟(gen)蹤。

　　抓好高(gao)(gao)(gao)(gao)三(san)(san)(san)年級(ji)畢(bi)(bi)業班(ban)(ban)(ban)。全校上(shang)、下一(yi)條心，扎(zha)扎(zha)實實抓好畢(bi)(bi)業班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，所有(you)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)成效應(ying)體現(xian)在(zai)高(gao)(gao)(gao)(gao)考成績上(shang)，要(yao)求下一(yi)年高(gao)(gao)(gao)(gao)考我校成績保(bao)持(chi)基本(ben)穩定，高(gao)(gao)(gao)(gao)考成績在(zai)尖子生方面力爭大幅度上(shang)升，確保(bao)完成指標。具體措施：成立高(gao)(gao)(gao)(gao)三(san)(san)(san)年級(ji)畢(bi)(bi)業班(ban)(ban)(ban)領(ling)導小(xiao)組；合(he)理配置畢(bi)(bi)業班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)師資(zi)力量；召開(kai)新、老(lao)(lao)畢(bi)(bi)業班(ban)(ban)(ban)教(jiao)師教(jiao)學(xue)研討會；組織畢(bi)(bi)業班(ban)(ban)(ban)教(jiao)師到兄(xiong)弟學(xue)校學(xue)習交流；注意對(dui)(dui)高(gao)(gao)(gao)(gao)考信息(xi)的(de)(de)(de)收集；畢(bi)(bi)業班(ban)(ban)(ban)實行“月考”“周(zhou)練”制(zhi)度，要(yao)求及時(shi)批改講解；每月召開(kai)畢(bi)(bi)業班(ban)(ban)(ban)老(lao)(lao)師工(gong)作(zuo)例會；教(jiao)導處每周(zhou)至(zhi)少(shao)聽一(yi)節(jie)畢(bi)(bi)業班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)課(ke)；加強(qiang)對(dui)(dui)有(you)體育藝術特(te)長學(xue)生的(de)(de)(de)培養(yang)；制(zhi)定高(gao)(gao)(gao)(gao)考獎懲制(zhi)度，與高(gao)(gao)(gao)(gao)三(san)(san)(san)年級(ji)老(lao)(lao)師簽訂教(jiao)學(xue)責任制(zhi)；高(gao)(gao)(gao)(gao)三(san)(san)(san)年級(ji)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)思路：面向全體，力保(bao)重點，注重課(ke)堂(tang)，強(qiang)化基礎(chu)，突出能(neng)力，提高(gao)(gao)(gao)(gao)得分(fen)，統籌(chou)兼顧，通(tong)力合(he)作(zuo)，狠抓特(te)色，普遍(bian)開(kai)花。

　　四、強化對教研組(zu)、備課組(zu)的管理。

　　1、抓好教(jiao)研室(shi)(shi)“以研促教(jiao)”，為了防(fang)止教(jiao)研室(shi)(shi)活(huo)動(dong)流(liu)于(yu)形式，本學期(qi)將進一步明確教(jiao)研的職責、義務。每(mei)兩周召開教(jiao)研室(shi)(shi)會，本學期(qi)要求各教(jiao)研室(shi)(shi)：

　　①每學年(nian)每人(ren)至少上一節全校公開課；

　　②每(mei)人設計一篇優秀教案(an)；

　　③召開(kai)教(jiao)改專題研(yan)討會；

　　④每人出一份高(gao)質量的(de)試卷；

　　2、抓(zhua)好備課(ke)組(zu)：

　　備(bei)(bei)課(ke)組(zu)是學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)和(he)教(jiao)研的基(ji)本單位(wei)，本學(xue)(xue)期(qi)要(yao)求各備(bei)(bei)課(ke)組(zu)每兩周至少活(huo)動(dong)，高三年級備(bei)(bei)課(ke)組(zu)每周活(huo)動(dong)，備(bei)(bei)課(ke)組(zu)活(huo)動(dong)要(yao)求定(ding)時間，定(ding)內容，活(huo)動(dong)有記錄(lu)。堅持集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)，備(bei)(bei)課(ke)要(yao)求做到四個統(tong)一：統(tong)一教(jiao)學(xue)(xue)內容，統(tong)一重難(nan)點，統(tong)一作業(ye)，統(tong)一考試(shi)，備(bei)(bei)課(ke)組(zu)活(huo)動(dong)記錄(lu)學(xue)(xue)期(qi)末交教(jiao)導處。

　　五(wu)、抓好師(shi)資(zi)隊伍(wu)建(jian)設，造(zao)就高素質的骨干教(jiao)師(shi)群體。

　　教(jiao)師是教(jiao)學(xue)質量(liang)管理的主體(ti)，本學(xue)年對(dui)師資隊(dui)伍建設實行(xing)“分別(bie)要求(qiu)，分類推進，分層(ceng)評價”。青(qing)年教(jiao)師的要求(qiu)：快速成(cheng)長，迅速成(cheng)為學(xue)校的骨干教(jiao)師；中年教(jiao)師：學(xue)者(zhe)型(xing)、教(jiao)研型(xing)教(jiao)師發(fa)展(zhan)；老(lao)年教(jiao)師：發(fa)揮參謀咨(zi)詢、指導新(xin)秀等(deng)作用。本學(xue)期(qi)繼(ji)續開展(zhan)“以老(lao)帶(dai)新(xin)”活(huo)動，每對(dui)新(xin)老(lao)教(jiao)師做到“四(si)共(gong)同”：共(gong)同備課，共(gong)同聽課，共(gong)同研究試題(ti)，共(gong)同開好公(gong)開課。

　　與老(lao)教師(shi)(shi)(shi)(shi)簽(qian)約培養制，要求老(lao)教師(shi)(shi)(shi)(shi)制定(ding)對青(qing)年(nian)教師(shi)(shi)(shi)(shi)培養的(de)(de)近期(qi)(qi)目標，使青(qing)年(nian)教師(shi)(shi)(shi)(shi)快速成長。本學期(qi)(qi)教導處將(jiang)安排(pai)對部分教師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)崗前(qian)培訓和(he)組織(zhi)青(qing)年(nian)教師(shi)(shi)(shi)(shi)進行(xing)板書、課件(jian)制作、講(jiang)課比賽等(deng)一系(xi)列教師(shi)(shi)(shi)(shi)基(ji)本功大賽等(deng)活動。全(quan)體教師(shi)(shi)(shi)(shi)要有“現代網絡下的(de)(de)教育”思(si)想，充(chong)分用好電(dian)教設備。建立教師(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)務檔案，對每位教師(shi)(shi)(shi)(shi)教學態度、課堂教學、教學效(xiao)果、學生評(ping)教等(deng)方面的(de)(de)情況實行(xing)積分制，建立業(ye)務檔案，作為評(ping)優(you)、評(ping)先(xian)和(he)晉級(ji)的(de)(de)主要依(yi)據。

【篇三】2021年教導處教學工作計劃

　　一、指導思想：

　　以縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)工(gong)作要點為指(zhi)導(dao)(dao)，在(zai)學校工(gong)作計劃的(de)引領下，努力更新教(jiao)(jiao)(jiao)育思想和教(jiao)(jiao)(jiao)育觀念；以教(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)為先導(dao)(dao)，以提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學質量為重點，認真(zhen)探索和研(yan)究新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方式和方法(fa)；扎實(shi)開展校本研(yan)究，全面(mian)提高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)綜合教(jiao)(jiao)(jiao)育素質；強化教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處研(yan)究、指(zhi)導(dao)(dao)和服務功(gong)能(neng)，在(zai)務實(shi)中求創新，在(zai)創新中求發展，落實(shi)精、細(xi)、化管理，前(qian)瞻、規范(fan)、細(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處工(gong)作。

　　二、工作思(si)路：“一個(ge)中心，兩個(ge)提高，三個(ge)加強(qiang)”

　　一個(ge)中(zhong)心(xin)：以提高(gao)教學(xue)質量(liang)為(wei)中(zhong)心(xin)，促進教學(xue)質量(liang)的(de)可持續發(fa)展。

　　兩個(ge)提(ti)高(gao)：提(ti)高(gao)校(xiao)本培訓實效性；提(ti)高(gao)德育工(gong)作的實效性。

　　三(san)個加強(qiang)：加強(qiang)少先隊陣地建設(she)；加強(qiang)教學(xue)常(chang)規的(de)規范管(guan)理(li)；加強(qiang)教學(xue)質量的(de)過程監(jian)控(kong)。

　　三、具體措施：

　　（一(yi)）抓實抓細德育工作，師德與學生(sheng)品(pin)德并進。

　　1、加(jia)強師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)建設。開(kai)展以“教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人、為人師(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)、敬業愛(ai)生、樂于奉獻”為核心的師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，繼續組織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)學習縣教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)會(hui)議精神，學習討論修訂后(hou)的《中小(xiao)(xiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業道德(de)規(gui)范》、《江蘇省中小(xiao)(xiao)學管理規(gui)范》、《關于開(kai)展學校管理提升年活動(dong)的意見》、《中小(xiao)(xiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)日常行為規(gui)法》、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統“八條禁令”等(deng)。使每一位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)認清(qing)形勢，明確責(ze)任。通過優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)講(jiang)述自己的工作(zuo)經歷、“師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)標兵(bing)”評選活動(dong)，用身(shen)邊(bian)的事跡(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人，用身(shen)邊(bian)的事跡(ji)(ji)感(gan)染人，引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)崗敬業，為人師(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人。

　　2、加強班主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)指導(dao)，會定期(qi)召開德育工(gong)作(zuo)(zuo)會議，以專題講(jiang)座(zuo)、研討交流等方式，不斷(duan)提高班主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)的藝術性和(he)實(shi)效性。

　　3、配合校長室做好一日常規考評工作，真(zhen)正抓(zhua)實紀(ji)律(lv)和衛生(sheng)工作，為學生(sheng)的(de)健康成長提供一個潔凈和安靜的(de)良(liang)好氛圍。

　　4、繼續強(qiang)化少(shao)先隊的(de)陣地建設(she)，力爭在規范性和紅領巾(jin)廣播(bo)工作有新突破，能將觸角深入(ru)學生(sheng)(sheng)的(de)學習生(sheng)(sheng)活，讓學生(sheng)(sheng)喜歡(huan)，并真正(zheng)產生(sheng)(sheng)作用與效應。

　　5、本學(xue)(xue)期的家長(chang)學(xue)(xue)校(xiao)，在活(huo)動內容和(he)方式(shi)上，將(jiang)繼續進行(xing)(xing)(xing)新(xin)的嘗試，如(ru)：針對同一年級不同層次學(xue)(xue)生開展(zhan)家長(chang)學(xue)(xue)校(xiao)活(huo)動；進行(xing)(xing)(xing)一些問卷(juan)調查(cha)等，努力使家長(chang)學(xue)(xue)校(xiao)起到統一家校(xiao)教(jiao)育思想和(he)行(xing)(xing)(xing)為的目的。

　　6、規范教師的(de)(de)辦(ban)(ban)公行為(wei)，配合校長室做(zuo)好“辦(ban)(ban)公室工作(zuo)考核”，讓辦(ban)(ban)公室也成為(wei)提高教育教學水(shui)平(ping)的(de)(de)重要陣地(di)。

　　（二）完善(shan)常規工作(zuo)管理，提(ti)高教育(yu)教學質量。

　　以(yi)服務和管(guan)理為(wei)宗(zong)旨，以(yi)質量和效益(yi)為(wei)核心，進一步規范和健全教(jiao)(jiao)學常規管(guan)理制度，梳理教(jiao)(jiao)學常規管(guan)理流程。逐(zhu)步建(jian)立良(liang)性的符合校情的促進教(jiao)(jiao)師發展的教(jiao)(jiao)學質量評估體系。

　　1、嚴格(ge)執(zhi)行課程標(biao)準和課程計劃(hua)，嚴格(ge)按規定(ding)控制學(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)業量，切實減輕(qing)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習負擔。

　　2、全面落(luo)實教學工作“十字”方(fang)針。即：備課要(yao)(yao)(yao)“深”，上課要(yao)(yao)(yao)“實”，作業要(yao)(yao)(yao)“精”，教學要(yao)(yao)(yao)“活(huo)(huo)”，手段要(yao)(yao)(yao)“新(xin)”，活(huo)(huo)動要(yao)(yao)(yao)“勤”，考核要(yao)(yao)(yao)“嚴”，輔導要(yao)(yao)(yao)“細”，負擔要(yao)(yao)(yao)“輕(qing)”，質量(liang)要(yao)(yao)(yao)“高”。要(yao)(yao)(yao)把(ba)“十字方(fang)針”在教學活(huo)(huo)動的各個環節與(yu)層面加以體(ti)現(xian)。

　　3、加強教(jiao)(jiao)學工(gong)作過程(cheng)(cheng)管理(li)(li)，抓好(hao)教(jiao)(jiao)學過程(cheng)(cheng)中(zhong)各個基本(ben)環節的(de)管理(li)(li)，對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)備課(ke)、上課(ke)、作業布置和批(pi)改(gai)(gai)和提(ti)優(you)補差等工(gong)作采取(qu)跟蹤(zong)檢查制度(du)，教(jiao)(jiao)研組每兩周檢查，教(jiao)(jiao)導處每月全(quan)面檢查。找(zhao)出薄弱環節，及時(shi)反饋，及時(shi)督促改(gai)(gai)進，促進課(ke)堂教(jiao)(jiao)學質(zhi)量的(de)整體提(ti)高。

　　4、完善教學質量(liang)(liang)監控機制，繼續認(ren)真做好各(ge)學科的(de)(de)質量(liang)(liang)調(diao)(diao)研。各(ge)年級不(bu)定期舉行單項性和綜合性的(de)(de)教學質量(liang)(liang)調(diao)(diao)研抽測(ce)，力求各(ge)學科合格率達(da)到98%。同(tong)時(shi)對(dui)調(diao)(diao)研情況進行質量(liang)(liang)分析并及(ji)時(shi)反饋通報(bao)，反思教學過程中存在(zai)的(de)(de)問題，查漏補缺，找原因訂措施，達(da)成目(mu)標(biao)，確保(bao)教學質量(liang)(liang)的(de)(de)穩步(bu)提高。在(zai)抓教學質量(liang)(liang)的(de)(de)同(tong)時(shi)我們既(ji)要看過程，也要看結果。全體教師(shi)應(ying)齊抓共管，形成合力，互相協作。同(tong)科目(mu)教師(shi)之間要經(jing)常探討，交(jiao)流(liu)，虛心學習(xi)他人的(de)(de)經(jing)驗，取(qu)長補短，共同(tong)進步(bu)，做到資源(yuan)共享，成果共享，榮辱共享。

　　5、各科(ke)教師在正常(chang)開展教學活動的基礎上，著力抓(zhua)好補差工作，促進學生素質(zhi)的整體提高。

　　6、繼續作好《閱讀》校(xiao)本課程(cheng)和(he)綜合(he)實(shi)踐活動的(de)研究。

　　7、發展學(xue)生特(te)(te)長(chang)，加強音、體、美等(deng)特(te)(te)長(chang)教學(xue)。科(ke)任(ren)組(zu)教師除(chu)了在課堂上完成(cheng)學(xue)科(ke)課程所規(gui)定的(de)教學(xue)任(ren)務以外，還要(yao)在各個學(xue)科(ke)的(de)特(te)(te)色(se)建設上用心思、花精力。做好(hao)田(tian)徑隊、舞蹈興趣(qu)(qu)小組(zu)、美術(shu)興趣(qu)(qu)小組(zu)等(deng)的(de)常規(gui)訓練工作。選好(hao)學(xue)員(yuan)、制定計劃，填好(hao)手冊，收集積(ji)累(lei)原始材(cai)料。

　　8、加(jia)強體(ti)育(yu)衛生管理，進(jin)一步強化“健(jian)(jian)康(kang)體(ti)育(yu)”的思想，以廣播(bo)操為(wei)突破口，以運動(dong)(dong)會為(wei)載體(ti)，不斷推進(jin)群眾(zhong)性體(ti)育(yu)活動(dong)(dong)。運動(dong)(dong)隊要科學(xue)訓練，爭(zheng)取在各項比(bi)中有新突破。繼續做好《體(ti)育(yu)與健(jian)(jian)康(kang)》達(da)標測試工(gong)作。

　　9、嚴格(ge)學籍管(guan)理(li)。逐步(bu)(bu)健全(quan)學籍管(guan)理(li)制度(du)。學生(sheng)轉(zhuan)學、借讀、休學、復學嚴格(ge)按省、市文件精神(shen)辦理(li)，學籍表(biao)格(ge)要填寫準確，建(jian)檔完整，分類科學，逐步(bu)(bu)實施(shi)學籍管(guan)理(li)的網絡化。

　　（三(san)）完善校本培訓體系，提升(sheng)教師綜(zong)合素(su)質(zhi)。

　　以校(xiao)本培訓(xun)為載體，積極推進校(xiao)本培訓(xun)，探索(suo)促進教師發展(zhan)的校(xiao)本教研運行機制(zhi)，有(you)層次(ci)、穩固的提升教師的教學理論水平和業務(wu)能(neng)力。

　　1、加強教(jiao)研(yan)組(zu)管理。各教(jiao)研(yan)組(zu)要依據教(jiao)科室的要求(qiu)，扎實開(kai)展集中業務學習，重在正常開(kai)展活動(dong)，營造濃(nong)厚的教(jiao)研(yan)氣氛，內(nei)容(rong)要形成專(zhuan)題化(hua)、系列(lie)化(hua)。每周(zhou)三、周(zhou)四下(xia)午4：20—5：20分別為語、數(shu)、英業務活動(dong)時間，活動(dong)要做到“五有”：有安排表，有主持(chi)人，有考勤，有交流，有活動(dong)記(ji)錄。同時要使用(yong)好(hao)《教(jiao)研(yan)組(zu)工作(zuo)計劃》，做好(hao)資料積(ji)累工作(zuo)，認真總結經驗，力求(qiu)形成特色。

　　2、切(qie)實加強圖(tu)書室、電教(jiao)材料管(guan)理，充(chong)分發揮(hui)其功(gong)能，努(nu)力(li)為“新(xin)課(ke)改”提供充(chong)足的(de)(de)課(ke)程資源。充(chong)分發揮(hui)中心校信息(xi)技術(shu)資源的(de)(de)優(you)勢(shi)，把網絡教(jiao)研為落實校本教(jiao)研的(de)(de)重要(yao)途徑(jing)之一。以信息(xi)化(hua)建設為抓(zhua)手(shou)，強化(hua)信息(xi)技術(shu)對教(jiao)師專(zhuan)業發展的(de)(de)引領作用，進一步濃郁學校的(de)(de)學習(xi)氛圍(wei)，建構學習(xi)型校園。

　　3、加(jia)強(qiang)隨(sui)堂聽課(ke)(ke)的(de)'力度，校(xiao)(xiao)長(chang)室(shi)、教導處對每位(wei)教師(shi)至(zhi)少進行1—2次隨(sui)堂聽課(ke)(ke)，并檢(jian)查備(bei)課(ke)(ke)情況和教學反思(si)的(de)撰(zhuan)寫情況，促使我校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)堂教學質量的(de)提高。本學期(qi)要(yao)求教師(shi)聽課(ke)(ke)不少于(yu)20節。

　　4、配合校長室組織好(hao)公開教研活動，展(zhan)示(shi)我校新課(ke)程改革以來所取得的成(cheng)果。

　　5、組(zu)織(zhi)好我校繼續教(jiao)育培(pei)訓活動，在優化(hua)課程的(de)設置(zhi)的(de)同時，強(qiang)化(hua)信息反饋(kui)，使培(pei)訓的(de)內容和方式更符合廣大一線教(jiao)師的(de)需求。

　　6、規范學校課題(ti)(ti)管理。新(xin)申(shen)報的兩(liang)個課題(ti)(ti)要按照課題(ti)(ti)研(yan)究方案(an)和本學期的課題(ti)(ti)研(yan)究計(ji)劃(hua)，認(ren)真開展(zhan)好各項活動，通過學術沙(sha)龍的形(xing)式，進行交流和研(yan)討。

　　附：工作行事歷

　　九月分：

　　1、做好編班、課(ke)務分(fen)工等工作，制訂“三表”。

　　2、各教研組(zu)（語文、數學(xue)、英語）、年(nian)級組(zu)制定活動計劃（包括集(ji)體備課(ke)安排），并正常開展活動。

　　3、各教師制定各科教學計劃。教導處分管主任檢查并做小結反(fan)思。

　　4、開展(zhan)同備一課(ke)活動。

　　5、組(zu)建(jian)興趣小組(zu)，并正常開展(zhan)活動。

　　6、教學常規檢查(cha)，教導處分管(guan)主(zhu)任檢查(cha)并(bing)做(zuo)小結反(fan)思(si)。

　　7、教育教學專題講座(zuo)。

　　8、校(xiao)級骨干教師示(shi)范(fan)課。

　　十月份

　　1、繼續開展隨堂課(ke)、年級(ji)組教研課(ke)、每周(zhou)一課(ke)、集體備課(ke)等校本(ben)培訓活(huo)動。