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【篇一】2021初中學校教科研工作計劃

　　一、指導思想：

　　認(ren)真貫(guan)徹落(luo)實(shi)市教(jiao)育(yu)大會和(he)區教(jiao)育(yu)大會精神(shen)，堅持(chi)用(yong)先進的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念指導學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作中不(bu)斷更新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念，注重培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)創新(xin)精神(shen)和(he)實(shi)踐能力。結合學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)實(shi)際情況，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作將以義務教(jiao)育(yu)法為(wei)(wei)引領(ling)，以課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)效(xiao)為(wei)(wei)核心，以素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)督導驗收和(he)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)比(bi)賽(sai)為(wei)(wei)契機，以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)價為(wei)(wei)機制，以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)為(wei)(wei)保(bao)障，以規范落(luo)實(shi)初(chu)中建設工(gong)程及(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量為(wei)(wei)目標，為(wei)(wei)保(bao)證(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)與地區經濟發(fa)展同步，為(wei)(wei)全(quan)面(mian)提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，形(xing)成全(quan)面(mian)發(fa)展的(de)(de)特色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)而(er)努力奮斗。

　　二、工作目標：

　　1、初中一(yi)年(nian)級要狠(hen)抓養成教育，力爭做(zuo)到嚴格、規范、科學(xue)(xue)(xue)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生真正(zheng)做(zuo)到重學(xue)(xue)(xue)、勤學(xue)(xue)(xue)、篤學(xue)(xue)(xue)、博(bo)學(xue)(xue)(xue)。

　　2、初中二(er)年級教學(xue)(xue)要確(que)保扎實、規范、科(ke)學(xue)(xue)，在原有基礎(chu)上逐步(bu)提高(gao)學(xue)(xue)生的認知能力，進一步(bu)激發(fa)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習興趣(qu)，力戒兩極分(fen)化(hua)，確(que)保全面提高(gao)。

　　3、初中三(san)年(nian)級(ji)(ji)的教(jiao)學(xue)要確保夯(hang)實基礎(chu)，全面提升(sheng)，充分發(fa)揮年(nian)級(ji)(ji)的整體優勢和優秀教(jiao)師的潛(qian)質，力爭(zheng)在(zai)首屆(jie)初三(san)年(nian)級(ji)(ji)畢業、升(sheng)學(xue)考(kao)試中取得(de)突破。

　　4、學校的(de)教(jiao)學工作將(jiang)立(li)足于全面(mian)育人辦(ban)有特色，全面(mian)發展(zhan)學有特長。

　　5、初中一、二年級教(jiao)學(xue)成績指(zhi)標(biao)，要達到區平均值之上，在(zai)教(jiao)委(wei)直屬學(xue)校中要力爭進入前(qian)五名;

　　6、初(chu)三年級畢(bi)業(ye)生(sheng)學考試的(de)目標，年級總(zong)評及格率(lv)要達到100%，平均(jun)分、優秀率(lv)要確保進(jin)(jin)(jin)入前十(shi)(shi)五名(ming)，力(li)爭進(jin)(jin)(jin)入前十(shi)(shi)名(ming);年級學生(sheng)高(gao)分要進(jin)(jin)(jin)入全區(qu)的(de)前100名(ming);要有(you)二至三個學科各(ge)項指標進(jin)(jin)(jin)入全區(qu)前十(shi)(shi)名(ming)。

　　三、工作內容：

　　1、充分發揮(hui)家長學校的(de)職能作用，使(shi)學校教育得到家長、社(she)區及社(she)會的(de)有力支持。

　　2、結合新(xin)義務教(jiao)育法的頒布實施，以此為主(zhu)題開展征文活動，組織(zhi)教(jiao)師(shi)認真(zhen)學習教(jiao)學理論，并撰寫讀書(shu)心得(de)，用于指導自(zi)己的教(jiao)學工作。

　　3、初中各年級實行月考制(zhi)度(du)(du)和晚(wan)自習制(zhi)度(du)(du)，通(tong)過階(jie)段(duan)性的質量監控，找出存在的問題并及時給予解決(jue)。

　　4、各學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)要結合(he)年級學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)特點，確定適(shi)合(he)于學(xue)(xue)(xue)校、教(jiao)師和學(xue)(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)的(de)現(xian)代(dai)信(xin)息技術與課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)整合(he)的(de)典型教(jiao)改課、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)案例，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)校的(de)。

　　5、依法治教(jiao)，以德育人(ren)，嚴格執行(xing)、全面(mian)落實原國家(jia)教(jiao)委頒(ban)布的(de)(de)課(ke)(ke)程方案，繼(ji)續(xu)開齊(qi)課(ke)(ke)程開足(zu)課(ke)(ke)時，進一步規范中學(xue)各(ge)年級的(de)(de)課(ke)(ke)外(wai)活動，豐富學(xue)生的(de)(de)課(ke)(ke)外(wai)知識，提高(gao)學(xue)生的(de)(de)能力，深入推進素質教(jiao)育。

　　6、認真做好xx的課(ke)題立項(xiang)工(gong)作以及第xx屆(jie)教(jiao)科研論文的征(zheng)集工(gong)作;加(jia)強教(jiao)科研的課(ke)題認證工(gong)作，確(que)保(bao)所(suo)有(you)教(jiao)師都有(you)研究的教(jiao)學課(ke)題;

　　7、繼續完善我(wo)校(xiao)40+5的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)模式，強(qiang)化(hua)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)的(de)特(te)色，加強(qiang)教學(xue)過程管理、改革(ge)課(ke)(ke)堂(tang)結(jie)構，優化(hua)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)方法，真正做(zuo)到向(xiang)課(ke)(ke)堂(tang)45分(fen)鐘教學(xue)要效率，要質量(liang)，課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)改革(ge)追(zhui)求(qiu)的(de)目(mu)標是全面發展減輕負擔(dan)提高(gao)質量(liang)發揮個性(xing)培養能力。

　　8、認真貫徹落(luo)實學校《課(ke)(ke)堂教學改革的(de)具體評價標準》。任課(ke)(ke)教師月聽(ting)他人課(ke)(ke)時不得少于3節(jie)，全年(nian)累計聽(ting)課(ke)(ke)數應(ying)達到12---15節(jie)，有3---5節(jie)課(ke)(ke)應(ying)為中、小(xiao)學互聽(ting)課(ke)(ke)。

　　9、規范教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)(zu)活動(dong)，加(jia)強校本(ben)教(jiao)(jiao)研工作的力度。根據學(xue)(xue)校的工作安排，學(xue)(xue)校將成立(li)初中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)科(ke)備課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)，分為(wei)數(shu)學(xue)(xue)組(zu)(zu)(zu)備課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)、語文備課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)、英語備課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)、理(li)化生備課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)、史地政備課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的第(di)一(yi)學(xue)(xue)期(qi)(qi)是開展各(ge)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)研、教(jiao)(jiao)科(ke)研的佳時期(qi)(qi)。初中(zhong)(zhong)各(ge)學(xue)(xue)科(ke)要以備課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)為(wei)單位，備課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)長(chang)具體組(zu)(zu)(zu)織實施，備課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)活動(dong)要有(you)(you)計劃、有(you)(you)記錄(lu)、有(you)(you)總結(jie)、有(you)(you)音像資料，有(you)(you)典型(xing)個案總結(jie)。圍(wei)繞備課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)、說課(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)、觀(guan)摩課(ke)(ke)(ke)展開教(jiao)(jiao)研活動(dong)，各(ge)備課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)確定觀(guan)摩課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)人選，采取集(ji)(ji)體備課(ke)(ke)(ke)，集(ji)(ji)體聽課(ke)(ke)(ke)，集(ji)(ji)體評(ping)課(ke)(ke)(ke)的方式推薦(jian)優秀教(jiao)(jiao)改典型(xing)課(ke)(ke)(ke)。

　　10、實驗(yan)教學(xue)工作(zuo)，本學(xue)期(qi)學(xue)校將(jiang)全力(li)以赴做(zuo)好(hao)實驗(yan)教學(xue)的檢查工作(zuo)。學(xue)校行政(zheng)會(hui)要(yao)繼續堅持每(mei)學(xue)期(qi)不少于(yu)二次研討實驗(yan)教學(xue)工作(zuo)，確保實驗(yan)教學(xue)開(kai)出率100%，實驗(yan)員教師(shi)要(yao)嚴格管理學(xue)生(sheng)，保證(zheng)(zheng)實驗(yan)教學(xue)課(ke)的課(ke)堂紀律，保證(zheng)(zheng)學(xue)生(sheng)安全，加快我校實驗(yan)教學(xue)工作(zuo)特色(se)化進(jin)程(cheng)。

　　11、以課堂教學(xue)(xue)改革為重(zhong)點，規(gui)范教學(xue)(xue)行為，本學(xue)(xue)期學(xue)(xue)校將在中(zhong)學(xue)(xue)各年級中(zhong)實(shi)行推(tui)門課活動(dong)，以提高教師們的適應能力(li)。

　　12、各(ge)年(nian)級側重(zhong)抓住(zhu)兩頭學(xue)生，促(cu)進中間(jian)狀態的學(xue)生向優秀生轉(zhuan)化，把后進生控制在低限度(du)，通過分(fen)層教學(xue)和分(fen)類指導全面提(ti)高初(chu)中各(ge)年(nian)級學(xue)生的學(xue)習成績。初(chu)中三年(nian)級的具(ju)體工作詳見《初(chu)三年(nian)級工作方案》。

　　13、建立學校骨(gu)干教(jiao)師隊(dui)伍，積極培養、選(xuan)拔市、區級骨(gu)干教(jiao)師。校級骨(gu)干教(jiao)師應達到任課教(jiao)師的15%以(yi)上。

　　14、進一步(bu)規范教(jiao)師(shi)教(jiao)案的(de)(de)書寫，學校(xiao)(xiao)對(dui)教(jiao)師(shi)的(de)(de)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)案將編(bian)印(yin)成《學校(xiao)(xiao)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)案集》和(he)《學校(xiao)(xiao)優(you)秀(xiu)(xiu)課例集》供教(jiao)師(shi)交(jiao)流、學習提(ti)高。

　　四、工作重點：

　　1、充分發揮學(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)評(ping)估與指導小(xiao)組的作用，進一步完善學(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)的常規(gui)工(gong)作和(he)電化教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作。

　　2、加強學(xue)校“研訓一體(ti)”工作，使課堂教(jiao)學(xue)不斷(duan)向(xiang)縱(zong)深發展(zhan)。

　　3、建(jian)立學校(xiao)中青年骨干教師隊(dui)伍，發揮(hui)他們的(de)表(biao)率(lv)、輻(fu)射、示范作用。

【篇二】2021初中學校教科研工作計劃

　　一、指導思想

　　20xx學(xue)年第二學(xue)期教(jiao)科研(yan)(yan)工作在校長室領導下，以(yi)促進教(jiao)學(xue)質(zhi)量提升和教(jiao)師專(zhuan)業成長為(wei)宗(zong)旨(zhi)，以(yi)“3456”課堂教(jiao)學(xue)改(gai)革為(wei)核心，以(yi)“五(wu)(wu)課”教(jiao)研(yan)(yan)、“五(wu)(wu)題”培(pei)訓、“五(wu)(wu)項研(yan)(yan)究”為(wei)載體，在教(jiao)育(yu)科學(xue)研(yan)(yan)究中踐行“學(xue)為(wei)中心”的(de)教(jiao)學(xue)思想，培(pei)育(yu)優秀(xiu)教(jiao)科研(yan)(yan)成果，打造(zao)優秀(xiu)教(jiao)科研(yan)(yan)品牌，促進學(xue)校特色化的(de)發展。

　　二、重點工作

　　（一）“五課”教研

　　“五課(ke)(ke)”包括學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)公開課(ke)(ke)、課(ke)(ke)題研究課(ke)(ke)、優質(zhi)技能評比課(ke)(ke)、開放周和(he)送(song)教(jiao)示范(fan)課(ke)(ke)；新(xin)教(jiao)師(shi)試(shi)崗(gang)、師(shi)徒結對匯(hui)報、新(xin)高考(kao)調研課(ke)(ke)。每類(lei)課(ke)(ke)型活動(dong)須確保五個(ge)環節：個(ge)人備課(ke)(ke)、上（聽）課(ke)(ke)、說課(ke)(ke)、集(ji)體備課(ke)(ke)（文(wen)本解讀）和(he)磨(mo)課(ke)(ke)。

　　（二）“五題”培訓

　　五題(ti)：包括聯考題(ti)、期考題(ti)、高考模擬題(ti)、預習題(ti)（學思案）、作業題(ti)等(deng)五類題(ti)型。每類題(ti)型培訓須(xu)完成做題(ti)（知(zhi)識(shi)水平測試）、命題(ti)、說題(ti)、磨(mo)課、教題(ti)（習題(ti)課評(ping)比）等(deng)五個環節。

　　除“五題”培(pei)(pei)訓(xun)(xun)外，還要規范地完成(cheng)校本(ben)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)任務(wu)。一是加強(qiang)教(jiao)(jiao)育科(ke)研專題培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，提(ti)高教(jiao)(jiao)師成(cheng)果的(de)提(ti)煉與總(zong)結能力；二是推進項目式培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，加強(qiang)課堂教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)學常規管(guan)理、教(jiao)(jiao)育科(ke)研、學科(ke)教(jiao)(jiao)研、技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和課程(cheng)建設之間的(de)整(zheng)合。

　　同時(shi)，還(huan)要做(zuo)好(hao)自主(zhu)選(xuan)(xuan)(xuan)課(ke)的(de)(de)指導，即做(zuo)好(hao)第(di)一個五(wu)年(nian)教(jiao)師(shi)培訓周期的(de)(de)后(hou)一年(nian)的(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)課(ke)布(bu)置和指導工(gong)(gong)作。3月5日-3月8日內完(wan)成全校(xiao)老師(shi)的(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)課(ke)任(ren)務(wu)(wu)，3月8日須完(wan)成校(xiao)級(ji)審核任(ren)務(wu)(wu)。重點是督(du)促學(xue)分不夠的(de)(de)老師(shi)，做(zuo)好(hao)選(xuan)(xuan)(xuan)課(ke)，并提供選(xuan)(xuan)(xuan)課(ke)技(ji)術支持；做(zuo)好(hao)自主(zhu)選(xuan)(xuan)(xuan)培訓服務(wu)(wu)于學(xue)校(xiao)的(de)(de)發展(zhan)需求(qiu)的(de)(de)引導工(gong)(gong)作，對以(yi)課(ke)堂教(jiao)學(xue)變革和教(jiao)學(xue)質量(liang)提升為主(zhu)題的(de)(de)培訓項目，須優先通過審核，在教(jiao)學(xue)時(shi)間(jian)和工(gong)(gong)作任(ren)務(wu)(wu)分配方(fang)面予以(yi)支持。

　　（三(san)）“五項(xiang)”科研

　　成(cheng)立(li)(li)教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)骨干(gan)研(yan)(yan)修班，加(jia)強(qiang)教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)骨干(gan)教(jiao)師的(de)培養力度(du)；推進課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究課(ke)(ke)的(de)常(chang)態化(hua)建(jian)設，加(jia)強(qiang)“3456”課(ke)(ke)堂教(jiao)學改(gai)革(ge)類、評價(jia)標準研(yan)(yan)制類和(he)教(jiao)學質(zhi)量提升類校(xiao)級重點(dian)課(ke)(ke)題的(de)立(li)(li)項(xiang)、過程(cheng)(cheng)管(guan)理(li)和(he)結題指導，做好(hao)科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)評比的(de)預先(xian)立(li)(li)項(xiang)工(gong)作，除課(ke)(ke)題外，論(lun)文、案例、課(ke)(ke)例、課(ke)(ke)改(gai)成(cheng)果(guo)、“五好(hao)資源”評比還要做好(hao)規劃，特別是(shi)做好(hao)“3456”課(ke)(ke)改(gai)課(ke)(ke)題、生態課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設、楠溪文化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)群開發、永(yong)嘉(jia)閥門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)群開發，新高(gao)考課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設置等五項(xiang)研(yan)(yan)究活動。

　　（四）課改工作

　　開展(zhan)“3456”課(ke)(ke)改(gai)疑難問題調研(yan)(yan)(yan)，舉辦(ban)“3456”課(ke)(ke)改(gai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)(ke)，課(ke)(ke)改(gai)成(cheng)果(guo)展(zhan)示與交流會；開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)思案、先行學(xue)(xue)(xue)習、小(xiao)組(zu)學(xue)(xue)(xue)習、導學(xue)(xue)(xue)策略、作(zuo)業優(you)化等(deng)項目(mu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；啟動教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常(chang)規優(you)化研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)項目(mu)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)制訂“促進有(you)效(xiao)學(xue)(xue)(xue)習”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)新常(chang)規及管理辦(ban)法；組(zu)織(zhi)提煉(lian)“好(hao)學(xue)(xue)(xue)案、好(hao)課(ke)(ke)例、好(hao)作(zuo)業、好(hao)試卷”，并進行“五(wu)好(hao)”評比(bi)。

　　（五）新(xin)高考研究。

　　完(wan)成新(xin)高考背景(jing)下的(de)學校課(ke)(ke)程(cheng)方案和學科課(ke)(ke)程(cheng)方案的(de)頂層(ceng)設計(ji)，做好生涯(ya)規劃(hua)教(jiao)育、分層(ceng)分類教(jiao)學、選課(ke)(ke)走(zou)班教(jiao)學的(de)研(yan)究(jiu)。

　　（六）課(ke)程建設。

　　一(yi)是(shi)加強研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)向課(ke)(ke)程(cheng)方(fang)(fang)向轉化和開(kai)(kai)發(fa)，創建(jian)《高中(zhong)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)基礎》進行二次開(kai)(kai)發(fa)，整合成(cheng)新的14門課(ke)(ke)程(cheng)，包括《課(ke)(ke)程(cheng)題(ti)的選(xuan)取》《研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)開(kai)(kai)題(ti)》《研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)數(shu)據處理與分析》《研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)成(cheng)果提煉》《研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)結題(ti)》《研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)法指導(dao)》《實驗類(lei)(lei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)指導(dao)》《學(xue)(xue)科探究(jiu)(jiu)類(lei)(lei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)指導(dao)》《疑(yi)難問題(ti)解決類(lei)(lei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)指導(dao)》《地方(fang)(fang)文化類(lei)(lei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)指導(dao)》《創新發(fa)明類(lei)(lei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)指導(dao)》《項目開(kai)(kai)發(fa)類(lei)(lei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)指導(dao)》《活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)設計類(lei)(lei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)指導(dao)》等選(xuan)修課(ke)(ke)程(cheng)；二是(shi)整合社(she)團(tuan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)程(cheng)，把(ba)社(she)團(tuan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)轉化為選(xuan)修課(ke)(ke)程(cheng)，推(tui)動(dong)(dong)(dong)我校選(xuan)修課(ke)(ke)程(cheng)的.深入開(kai)(kai)展，力(li)促(cu)《校園禮儀》、《校園禮儀》《播音藝術》《文學(xue)(xue)創作》《志愿者服務》等社(she)團(tuan)課(ke)(ke)程(cheng)走向成(cheng)熟；

　　三、調動教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的積極(ji)性和(he)(he)創造性，增強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)意識，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)知識和(he)(he)專(zhuan)業(ye)技能(neng)的個(ge)性化(hua)和(he)(he)多樣發展，實現教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)體(ti)(ti)能(neng)力的“一專(zhuan)多能(neng)”結構(gou)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)品質(zhi)與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍整(zheng)體(ti)(ti)水平(ping)，力求有95%教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參與并(bing)勝任選(xuan)修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)發與開(kai)設，80%的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)擔(dan)任至少(shao)2門選(xuan)修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)；四是加強課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)資源建(jian)(jian)設，構(gou)建(jian)(jian)高(gao)一、高(gao)二(er)(er)、高(gao)三各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的共3000個(ge)學(xue)(xue)(xue)思案(an)和(he)(he)高(gao)考(kao)(kao)科(ke)目的自主(zhu)作業(ye)；五是構(gou)建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)特色(se)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系，重點開(kai)發高(gao)考(kao)(kao)必(bi)考(kao)(kao)和(he)(he)選(xuan)考(kao)(kao)科(ke)目二(er)(er)次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、XX文化(hua)特色(se)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、生(sheng)涯教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、心理(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，并(bing)積極(ji)參與精品選(xuan)修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的評比，創建(jian)(jian)3門省市級(ji)精品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。

　　四、難點工作

　　構建學校(xiao)教(jiao)(jiao)學質量評(ping)價標準，研(yan)制“學為中心”課堂教(jiao)(jiao)學評(ping)價標準，特別是“3456”課堂教(jiao)(jiao)學效益評(ping)價還沒有滿足(zu)教(jiao)(jiao)學發(fa)展(zhan)的需要。

【篇三】2021初中學校教科研工作計劃

　　一、指導思想

　　以(yi)貫徹實施上海(hai)二(er)期課改工(gong)作(zuo)為重點，以(yi)區(qu)生命教(jiao)育試點校的(de)(de)創建和(he)區(qu)域性課程統整研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為契機，以(yi)校本(ben)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)為工(gong)作(zuo)和(he)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)載(zai)體，積極探討(tao)我(wo)(wo)校以(yi)“自(zi)修行為、自(zi)我(wo)(wo)管(guan)理和(he)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習”為內(nei)涵的(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)生主動(dong)發展”的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，鼓勵一線教(jiao)師在課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中從事(shi)理論結合實際的(de)(de)探索和(he)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。在全面提高教(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)管(guan)理水平的(de)(de)基礎上，抓好各(ge)個層次的(de)(de)課題研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)項(xiang)目，力(li)求培養一支能(neng)(neng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，能(neng)(neng)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)教(jiao)師骨(gu)干(gan)隊伍(wu)，并(bing)不斷推動(dong)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)深入開展。

　　二、工作重點

　　（一）抓住契機，搞好數學課程統整研究

　　參與區(qu)域性(xing)的數學課(ke)程統整研(yan)究(jiu)(jiu)，對(dui)我校(xiao)今年的教科(ke)研(yan)工作(zuo)將起到一(yi)個較大的推動作(zuo)用，我校(xiao)將抓住契(qi)機，根據校(xiao)情(qing)，在(zai)充分協(xie)商和具體(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)的情(qing)況下(xia)，力爭搞好此項研(yan)究(jiu)(jiu)，并(bing)在(zai)已(yi)形成研(yan)究(jiu)(jiu)方案的基礎上，做(zuo)好如(ru)下(xia)工作(zuo)：

　　（1）積極抓好課程統(tong)整(zheng)指南的編寫工(gong)作

　　開學初，學校(xiao)教科室將與(yu)具體實行研究的(de)教師共同合作(zuo)，完成本校(xiao)六年級(ji)數(shu)學課程統整(zheng)指南的(de)編寫工作(zuo)。

　　（2）立(li)足校本教研推(tui)動課題研究

　　為(wei)有力(li)推(tui)動學(xue)(xue)(xue)校(xiao)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)統整(zheng)(zheng)的(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)研究任務，以數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研組為(wei)試(shi)點，改進和(he)(he)完(wan)善教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究制度和(he)(he)工作方(fang)式，建立(li)適(shi)應新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和(he)(he)教(jiao)(jiao)師發展需要(yao)的(de)(de)民主、合作、開放、有效的(de)(de)校(xiao)本教(jiao)(jiao)研機制。為(wei)此，教(jiao)(jiao)科室(shi)將深入數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研組，堅(jian)持圍繞數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)統整(zheng)(zheng)的(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)要(yao)求定(ding)期組織(zhi)教(jiao)(jiao)師深入學(xue)(xue)(xue)習(xi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標準和(he)(he)相(xiang)關理論，組織(zhi)教(jiao)(jiao)師剖析學(xue)(xue)(xue)生現狀(zhuang)和(he)(he)各類教(jiao)(jiao)材特(te)點，商討(tao)和(he)(he)修訂課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)統整(zheng)(zheng)指南，利用教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)交流，邀請有關專家和(he)(he)教(jiao)(jiao)研員，借課(ke)(ke)說課(ke)(ke)，深化(hua)探(tan)討(tao)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)統整(zheng)(zheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)整(zheng)(zheng)體設計，結(jie)合理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)、課(ke)(ke)例(li)探(tan)討(tao)和(he)(he)組內協作學(xue)(xue)(xue)習(xi)推(tui)動課(ke)(ke)題(ti)的(de)(de)不(bu)斷深化(hua)。

　　（3）借(jie)教學交流探討(tao)統整(zheng)設計

　　11月-12月，開(kai)展圍(wei)繞課(ke)程統整研究的(de)宛平、田三校際互動(dong)教學交流活動(dong)，旨在通(tong)過兩所(suo)實驗校間的(de)教學交流，探討(tao)課(ke)程統整的(de)有效教學設計和實施方(fang)法(fa)。

　　（二）結合展示，推動(dong)“二期課改”課題(ti)研究(jiu)

　　結(jie)合(he)“百題(ti)工(gong)(gong)程(cheng)”和“范式(shi)工(gong)(gong)程(cheng)”等徐匯區區域性重點工(gong)(gong)作的(de)(de)推(tui)進，我校的(de)(de)“初(chu)中實(shi)驗探究類活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)指導對策研(yan)(yan)究”、“初(chu)中綜合(he)實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)方案的(de)(de)開發與設計研(yan)(yan)究”和“初(chu)中理科(ke)探究式(shi)課堂教學方法(fa)的(de)(de)研(yan)(yan)究”三項課題(ti)研(yan)(yan)究項目均已(yi)被納入“百題(ti)工(gong)(gong)程(cheng)”和區二(er)期課改(gai)理科(ke)教師(shi)研(yan)(yan)究專(zhuan)項課題(ti)，在已(yi)初(chu)步落實(shi)和開展一學期的(de)(de)基礎上，本學期將結(jie)合(he)以下(xia)各類教學展示活(huo)(huo)動(dong)，交(jiao)流部分研(yan)(yan)究經驗和成果(guo)：

　　（1）開展生命(ming)教(jiao)育展示，推(tui)進綜(zong)合實踐活動的開發

　　“生(sheng)命(ming)教(jiao)育試點校”的(de)建(jian)設任(ren)務是學校發展(zhan)的(de)重要契機，本學期圍繞(rao)“學會生(sheng)存，珍愛生(sheng)命(ming)”為(wei)主題的(de)生(sheng)命(ming)教(jiao)育展(zhan)示活動，展(zhan)示和交流近階段我校綜合實踐活動的(de)開(kai)發與設計研(yan)究情況，并為(wei)三年后終逐步確立起“課程拓展(zhan)，學科體(ti)現”為(wei)主導的(de)生(sheng)命(ming)教(jiao)育工作特色奠定工作基礎。

　　（2）參(can)與“范式工程”展(zhan)示，深化實驗探究類活(huo)動研究

　　力爭參與“范(fan)式工程(cheng)”展示，交流我校近階段在初(chu)中(zhong)實驗(yan)探究類活(huo)動中(zhong)的'指導對(dui)策(ce)研究情況與經(jing)驗(yan)。

　　（3）參與“校學(xue)科帶頭人”展示，探討理科探究式教(jiao)學(xue)

　　結(jie)合學(xue)校學(xue)科帶(dai)頭人的教學(xue)展示，邀請(qing)相(xiang)關教研員就課題研究(jiu)作深入指(zhi)導，進(jin)一步推進(jin)我校的理科探究(jiu)式(shi)課堂教學(xue)研究(jiu)。

　　（三）加(jia)強指導，落實課題推(tui)廣研究項目

　　“主體教(jiao)(jiao)育(yu)”是學(xue)校發展的(de)重(zhong)要戰(zhan)略思想(xiang)，面對外來務工(gong)子女日益增(zeng)多的(de)生(sheng)(sheng)源(yuan)狀況和新一輪(lun)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)的(de)需求，為(wei)(wei)積極探討在新的(de)平臺上構(gou)建“以學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主動發展為(wei)(wei)本”的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)，我校努力在自身研(yan)究(jiu)的(de)基礎上，廣(guang)(guang)泛吸納(na)區域內其他學(xue)校的(de)優秀經驗。櫻花中學(xue)的(de)“小班化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)”為(wei)(wei)學(xue)校深入(ru)進(jin)行“學(xue)生(sheng)(sheng)主動發展”研(yan)究(jiu)提供了值得借鑒的(de)經驗，今年已(yi)向區教(jiao)(jiao)科室(shi)申報(bao)了“‘個性分層教(jiao)(jiao)育(yu)’與(yu)初中生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)品質培養”的(de)課(ke)題推(tui)廣(guang)(guang)研(yan)究(jiu)項目。本學(xue)期，將結合課(ke)題推(tui)廣(guang)(guang)研(yan)究(jiu)工(gong)作做好如下工(gong)作：

　　（1）六至八年級全面實(shi)施學生自(zi)我學業檔案記錄本。

　　（2）六(liu)至(zhi)九年級實施部分學生課堂紀律跟蹤手冊(ce)。

　　（3）六至八年級語、數、英教師，針對(dui)所有執教班內至少(shao)2名(ming)學習(xi)困難學生(sheng)或外來務(wu)工子(zi)(zi)女學生(sheng)中(zhong)學習(xi)困難的個(ge)(ge)(ge)體(ti)，嘗試運用(yong)學習(xi)個(ge)(ge)(ge)別輔(fu)(fu)導計劃進行學法指導和個(ge)(ge)(ge)體(ti)輔(fu)(fu)導，積累過程資料，并至少(shao)為其中(zhong)1名(ming)外來務(wu)工子(zi)(zi)女學習(xi)困難學生(sheng)建立個(ge)(ge)(ge)別輔(fu)(fu)導檔案。

　　（4）配合(he)教(jiao)導處(chu)和政教(jiao)處(chu)，開(kai)好各年(nian)級的部(bu)分學生會(hui)議。

　　（四(si)）規范過程管理，落實研究

　　1、積極參與市級課(ke)題的(de)申(shen)報(bao)工(gong)作，爭取(qu)在市級課(ke)題申(shen)報(bao)工(gong)作中能有(you)所收獲。

　　2、對(dui)校內現有的各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類(lei)研(yan)(yan)究(jiu)項目(mu)，將要求各(ge)(ge)課題(ti)組(zu)進一步形成課題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)的常規(gui)制度，做到(dao)有目(mu)標，有計劃(hua)地定期開展研(yan)(yan)究(jiu)，及(ji)時記錄研(yan)(yan)究(jiu)過(guo)程，尤其注意研(yan)(yan)究(jiu)過(guo)程的資料積累、整理、歸檔。

　　3、規范(fan)各(ge)級各(ge)類(lei)會議(yi)制度，將逐步(bu)建立健(jian)全各(ge)課(ke)題(ti)組一(yi)月的(de)研究(jiu)制度，期(qi)中(zhong)、期(qi)未兩(liang)次的(de)課(ke)題(ti)組長(chang)總結交流制度，以此(ci)來落實課(ke)題(ti)研究(jiu)的(de)過程，促進(jin)課(ke)題(ti)健(jian)康正常地(di)運作。

　　4、配合(he)區教(jiao)科室，努力完成(cheng)20XX年(nian)度學(xue)校教(jiao)育科研的年(nian)檢工作。

　　（五）科(ke)技教育實驗基地校工作

　　積極(ji)參與科技教育實驗基地(di)校的工作，具(ju)體(ti)做好(hao)以下各項工作：

　　1、積極參與科技(ji)教育(yu)國際論壇的研討會工作，參與論文提(ti)交(jiao)。

　　2、全(quan)面(mian)完成(cheng)我校(xiao)《初中理科課堂教學(xue)中科技教育滲透的(de)研(yan)究》結(jie)題工作。

　　3、制定我校的科技教育計劃，做(zuo)好近(jin)三年(nian)實驗(yan)基地學(xue)校的建設總結(jie)工作，積極參與“十五”基地學(xue)校的評優工作。

　　4、積極申報“十一五”上海市科技(ji)教育(yu)研究所基(ji)地學(xue)校(xiao)的申報工作。

　　三、工作日程安排

　　九月份：

　　1、制定教科研工作計劃。

　　2、召(zhao)開學科帶頭人與課(ke)題組長會(hui)議，交流本學期各(ge)課(ke)題實施(shi)的設想。

　　3、組織數學教研組進行“六年級課程統整指(zhi)南”的討論修訂(ding)活動。

　　4、分別(bie)召開六年級(ji)(ji)、七年級(ji)(ji)、八年級(ji)(ji)、九年級(ji)(ji)班主任及語(yu)、數、英教(jiao)師會(hui)議(yi)，布置學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自我(wo)學(xue)(xue)(xue)業檔(dang)案(an)記錄本、課堂紀律(lv)跟蹤手冊、個別(bie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)輔導計(ji)劃工作。

　　十月份：

　　1、生命教育展示，綜合實踐活動(dong)方(fang)案設計研究課(ke)交流。

　　2、組織數學(xue)教研組學(xue)習(xi)課程統(tong)整理論和(he)課程標準。

　　3、召開六、七、八年級語、數、英備課組長(chang)會議，“學(xue)習困難學(xue)生(sheng)學(xue)習風格及指導策略(lve)”介紹。

　　十一月份：

　　1、學科(ke)帶頭人及各課題(ti)(ti)組(zu)長(chang)結合課題(ti)(ti)開設研究(jiu)課。

　　2、組織數學課(ke)程統整研(yan)究課(ke)的說課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)。

　　3、召開六(liu)、七、八(ba)年級語、數、英(ying)備課組(zu)長會議，交流(liu)學生(sheng)學習個別輔導計劃工作實(shi)施(shi)情(qing)況。

　　4、籌備“范式工(gong)程”展(zhan)示(shi)，做好初中實驗探究類活動指導對策研究課的備課與說課工(gong)作。

　　十二~一月份：

　　1、“范式(shi)工程(cheng)”研究課展(zhan)示。

　　2、各課(ke)題組長進行課(ke)題研究的(de)階段總(zong)結與交流(liu)工作(zuo)，整理(li)資料。

　　3、檢查各課題(ti)組活(huo)動記錄。

　　4、做好(hao)所有相關案例分析與科研論文的資料收集工(gong)作(zuo)。