【#工作總結# #2021年小學教師個人工作總結#】時間不知不覺，我們后知后覺，一段時間的工作已經結束了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，這時候，關鍵的工作總結怎么能落下！那么要如何寫呢？《2021年小學教師個人工作總結》是®無憂(you)考網為大(da)(da)家(jia)準備(bei)的，希望(wang)對大(da)(da)家(jia)有幫(bang)助。

【篇一】2021年小學教師個人工作總結

　　時間(jian)如(ru)流水，一學年(nian)的(de)教學工(gong)(gong)作(zuo)已接近(jin)尾聲，為了(le)更好(hao)地做好(hao)今后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，總結(jie)經驗、吸取教訓(xun)，本人特就20_學年(nian)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)總結(jie)如(ru)下：

　　一、政治思想(xiang)方面(mian)

　　本人熱愛黨(dang)，熱愛人民，堅(jian)持黨(dang)的教育方針，忠誠黨(dang)的教育事業。思想(xiang)端正，作風(feng)正派，服從領導的工作安排，辦(ban)事認(ren)真負(fu)責。本人一直在(zai)各方面嚴格(ge)要(yao)求自(zi)(zi)己(ji)，努(nu)力地提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)己(ji)，以便(bian)使自(zi)(zi)己(ji)更快地適(shi)應社會(hui)發展(zhan)的形勢。通過閱讀(du)大量(liang)的道德修(xiu)養(yang)書籍，勇(yong)于解剖自(zi)(zi)己(ji)，分析自(zi)(zi)己(ji)，正視自(zi)(zi)己(ji)，提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)身素(su)質。

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)年能主(zhu)動(dong)、認真地服從和配合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校各(ge)(ge)級領(ling)導的(de)工作(zuo)安排。積極參加學(xue)(xue)(xue)(xue)校、市教(jiao)研室(shi)和組里的(de)各(ge)(ge)種會(hui)議;能根據學(xue)(xue)(xue)(xue)科特點(dian)，通過自(zi)己訂閱或(huo)者(zhe)在(zai)(zai)網絡上尋(xun)找國內外熱點(dian)、重點(dian)新聞(wen)，及時(shi)領(ling)會(hui)和用于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)輔導;熱愛教(jiao)育(yu)事(shi)業，把自(zi)己的(de)精力、能力全部(bu)用于學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，并能自(zi)覺(jue)遵守職業道(dao)德(de)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中樹立了良好(hao)的(de)教(jiao)師形象(xiang)。能夠(gou)主(zhu)動(dong)與(yu)同事(shi)研究業務，互相學(xue)(xue)(xue)(xue)習，配合(he)默(mo)契，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平共同提(ti)高，能夠(gou)顧全大局，團結協作(zuo)，面臨小升初，任務艱巨，為了整體利(li)(li)益，我們(men)積極協調、靈活安排，受到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)歡迎，并獲得了很(hen)好(hao)的(de)統考成績，順利(li)(li)完成了各(ge)(ge)項任務

　　二、教育教學(xue)能力

　　首先，能(neng)認真把握教材把大綱、課本(ben)、時(shi)(shi)政及時(shi)(shi)有機結合，以提高學(xue)生分析(xi)問(wen)題(ti)和解(jie)決問(wen)題(ti)能(neng)力(li)為(wei)目(mu)標，切實(shi)落實(shi)培(pei)養學(xue)生的創(chuang)新思(si)(si)維和創(chuang)造能(neng)力(li)，并(bing)且能(neng)利用課堂時(shi)(shi)間不斷地以新型熱點材料為(wei)背景創(chuang)設(she)提問(wen)角度，幫助學(xue)生拓展思(si)(si)路，對(dui)基礎知(zhi)識能(neng)靈活(huo)運用，從而使同(tong)學(xue)們分析(xi)、解(jie)決問(wen)題(ti)的能(neng)力(li)不斷提高。

　　第二(er)，能把握(wo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)認知(zhi)水(shui)平和能力。重視(shi)對已(yi)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)的(de)(de)鞏固(gu)和新、舊知(zhi)識(shi)的(de)(de)聯系，達到幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會求知(zhi)、不(bu)斷發展(zhan)的(de)(de)目的(de)(de)。第三(san)，尊(zun)(zun)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。重視(shi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)(de)情(qing)感交流和培養，在嚴格管理(li)的(de)(de)同(tong)時能尊(zun)(zun)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情(qing)和認知(zhi)能力，提(ti)出(chu)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自身水(shui)平相(xiang)當(dang)的(de)(de)問(wen)題(ti)，鼓勵他(ta)們大膽(dan)探索，共同(tong)提(ti)高。因而也得到了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)尊(zun)(zun)重。

　　我在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)遇到了不少困(kun)難。針(zhen)對這些情況，我在(zai)積(ji)極參加教(jiao)(jiao)(jiao)育局組織的(de)(de)新教(jiao)(jiao)(jiao)材培訓的(de)(de)同時(shi)，虛心向有(you)經(jing)驗(yan)(yan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師及兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)同行(xing)討教(jiao)(jiao)(jiao)經(jing)驗(yan)(yan)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，認真(zhen)鉆研新大綱(gang)、吃(chi)透(tou)教(jiao)(jiao)(jiao)材，積(ji)極開拓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思路，把一(yi)些先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論、科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法及先進(jin)現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段靈活運用于課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，努力培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)合作交流(liu)、自主(zhu)探(tan)究、勇于創新的(de)(de)等能力。另外(wai)，本人在(zai)搞(gao)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)同時(shi)，還很注重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)(yan)的(de)(de)積(ji)累，有(you)了心得體會就及時(shi)記下來與同事交流(liu)。

　　三、出勤方面

　　本(ben)人嚴(yan)格遵守學校(xiao)的(de)各項規(gui)章制(zhi)度，不遲到、不早退、有事主動請假(jia)。在工作中，尊敬(jing)領導(dao)、團結(jie)同(tong)事，能正確(que)處理好與(yu)領導(dao)同(tong)事之(zhi)間的(de)關(guan)系。平時，勤(qin)儉節約、任勞任怨(yuan)、對人真誠、熱愛學生(sheng)、人際(ji)關(guan)系和(he)諧(xie)融(rong)洽(qia)，從不鬧無原則的(de)糾紛，處處以(yi)一名人民(min)教師的(de)要(yao)求來(lai)規(gui)范自(zi)(zi)己(ji)的(de)言行，毫不松懈地(di)培(pei)養自(zi)(zi)己(ji)的(de)綜合素質(zhi)和(he)能力。

　　四、工作(zuo)業(ye)績方面

　　由于本人的(de)(de)不懈努力，學(xue)生們取得(de)了長足的(de)(de)進步，在教委和本校的(de)(de)組織(zhi)的(de)(de)歷次(ci)考試中，學(xue)生的(de)(de)成績都名列前茅。多篇論文獲市縣級獎。

【篇二】2021年小學教師個人工作總結

　　本(ben)學(xue)(xue)期，我繼(ji)續擔(dan)任六年(nian)級數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，認真(zhen)學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論，從各方面嚴格(ge)要求自己，積極向(xiang)有經驗的(de)教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)，結合本(ben)校的(de)實際條件和學(xue)(xue)生的(de)實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)有計劃，有組(zu)織，有步驟地開(kai)展。為使(shi)今后的(de)工作(zuo)取得更大的(de)進步，現對(dui)本(ben)學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)作(zuo)出總(zong)結：

　　一、指導(dao)思想。教(jiao)材以數(shu)學(xue)(xue)(xue)課程標準為依據(ju)，吸(xi)收了教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)和心理學(xue)(xue)(xue)領域的(de)新研究成果(guo)，致(zhi)力于(yu)改變小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式(shi)(shi)，在課堂中推(tui)進(jin)素質(zhi)教(jiao)育，力求體現三個面(mian)向(xiang)的(de)指導(dao)思想。目的(de)是使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體會(hui)數(shu)學(xue)(xue)(xue)與大自(zi)然及人類社會(hui)的(de)密切聯系;體會(hui)數(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)價值(zhi)，增強理解數(shu)學(xue)(xue)(xue)和運用數(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)信心;初(chu)步學(xue)(xue)(xue)會(hui)應用數(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)思維方(fang)式(shi)(shi)去觀察，分析，解決日常生(sheng)活(huo)中的(de)問題;形成勇(yong)于(yu)探索，勇(yong)于(yu)創新的(de)科學(xue)(xue)(xue)精神;獲得適應未來(lai)社會(hui)生(sheng)活(huo)和進(jin)一步發展所必(bi)需的(de)重要數(shu)學(xue)(xue)(xue)事實和必(bi)要的(de)應用技(ji)能。

　　二、認真備(bei)(bei)課(ke)，不但(dan)備(bei)(bei)學生而且備(bei)(bei)教材(cai)備(bei)(bei)教法(fa)，根(gen)據(ju)教材(cai)內(nei)容及(ji)學生的(de)實(shi)際，設計課(ke)的(de)類型，擬(ni)定教學方法(fa)，認真寫好教案。每一課(ke)都做(zuo)到“有備(bei)(bei)而來(lai)”，每堂課(ke)都在課(ke)前做(zuo)好充分的(de)準備(bei)(bei)，課(ke)后(hou)及(ji)時對該課(ke)作出(chu)總結，寫好教學后(hou)記。

　　三、注重課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)之間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間(jian)交(jiao)往(wang)互動(dong)(dong)，共同發(fa)展(zhan)，增強上(shang)課(ke)技能(neng)，提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)我特(te)別注意調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積極性(xing)，加強師生(sheng)(sheng)交(jiao)流，充分體(ti)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)愉快(kuai)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多動(dong)(dong)口(kou)動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦的(de)(de)(de)能(neng)力。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我把課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)作為(wei)有(you)利于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)(dong)探索數學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習環境(jing)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)獲(huo)得(de)知識(shi)和(he)技能(neng)的(de)(de)(de)同時，在(zai)(zai)情感、態度價(jia)值觀(guan)(guan)等方面(mian)都能(neng)夠(gou)充分發(fa)展(zhan)作為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)的(de)(de)(de)基(ji)本指(zhi)導(dao)思想，把數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)看(kan)成(cheng)是(shi)師生(sheng)(sheng)之間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間(jian)交(jiao)往(wang)互動(dong)(dong)，共同發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)過程。提(ti)倡(chang)自(zi)主性(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)主體(ti)，教(jiao)(jiao)師成(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)組(zu)織者、指(zhi)導(dao)者、與參與者。”這一(yi)觀(guan)(guan)念的(de)(de)(de)確立，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主人，學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)了(le)他們的(de)(de)(de)需求，學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)有(you)發(fa)現(xian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)有(you)樂趣，學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)有(you)收獲(huo)，這說明(ming)：設計學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)(dong)探究的(de)(de)(de)過程是(shi)探究性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)空間(jian)、載體(ti)和(he)途(tu)徑。

　　四、創新(xin)評價(jia)，激(ji)勵促(cu)進(jin)(jin)學(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)(zhan)。我們(men)把評價(jia)作(zuo)為全(quan)面(mian)考(kao)察學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)狀況，激(ji)勵學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)熱情，促(cu)進(jin)(jin)學(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)手(shou)段，也作(zuo)為教(jiao)師反(fan)思(si)和(he)(he)改進(jin)(jin)教(jiao)學(xue)的(de)(de)有力手(shou)段。對學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)評價(jia)，既關注學(xue)生(sheng)知識(shi)與技能(neng)(neng)的(de)(de)理解和(he)(he)掌握，更(geng)(geng)(geng)關注他們(men)情感與態度的(de)(de)形成(cheng)和(he)(he)發展(zhan)(zhan)(zhan);既關注學(xue)生(sheng)數學(xue)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)結果(guo)，更(geng)(geng)(geng)關注他們(men)在學(xue)習(xi)(xi)(xi)過程中的(de)(de)變化和(he)(he)發展(zhan)(zhan)(zhan)。更(geng)(geng)(geng)多地關注學(xue)生(sheng)已經(jing)掌握了(le)什(shen)么，獲得了(le)那些(xie)進(jin)(jin)步，具備了(le)什(shen)么能(neng)(neng)力。使評價(jia)結果(guo)有利于樹(shu)立學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)數學(xue)的(de)(de)自(zi)信心，提(ti)高學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)數學(xue)的(de)(de)興趣，促(cu)進(jin)(jin)學(xue)生(sheng)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)。

　　五、虛(xu)心(xin)請教其他(ta)(ta)(ta)老(lao)師(shi)。在(zai)教學(xue)(xue)上(shang)，有疑必問。在(zai)各個章節的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)都積極征求其他(ta)(ta)(ta)老(lao)師(shi)的(de)意(yi)見，學(xue)(xue)習(xi)(xi)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)方法，學(xue)(xue)習(xi)(xi)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)優點，克(ke)服自己的(de)不足，并(bing)常常邀請其他(ta)(ta)(ta)老(lao)師(shi)來聽課，征求他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)意(yi)見，改進(jin)工作。

　　六、認真(zhen)批改(gai)作(zuo)業，布置作(zuo)業有(you)針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性，有(you)層次(ci)性。對(dui)(dui)(dui)學生的作(zuo)業批改(gai)及時，認真(zhen)分(fen)析(xi)并記錄學生的作(zuo)業情況，將他(ta)們在作(zuo)業過程出(chu)現的問(wen)題(ti)做(zuo)出(chu)分(fen)類(lei)總(zong)結，進(jin)行透切的講評，并針(zhen)對(dui)(dui)(dui)有(you)關情況及時改(gai)進(jin)教(jiao)學方法，做(zuo)到有(you)的放矢。

　　七、做好課后(hou)(hou)輔(fu)導工(gong)作，注意分層教學(xue)(xue)(xue)。在課后(hou)(hou)，為不同(tong)層次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)相應(ying)的(de)(de)(de)輔(fu)導，以滿(man)足(zu)不同(tong)層次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)需求(qiu)，同(tong)時(shi)加大了(le)對后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)輔(fu)導的(de)(de)(de)力(li)度。對后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)輔(fu)導，并不限(xian)于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識性的(de)(de)(de)輔(fu)導，更重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想的(de)(de)(de)輔(fu)導，提高后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成績(ji)，首(shou)先解決他們的(de)(de)(de)心結，讓他們意識到學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)重(zhong)要性和必要性，使(shi)之對學(xue)(xue)(xue)習(xi)萌發(fa)興趣。這(zhe)樣(yang)，后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)轉(zhuan)化，就由原來的(de)(de)(de)簡單粗暴(bao)、強制學(xue)(xue)(xue)習(xi)轉(zhuan)化到自(zi)覺(jue)的(de)(de)(de)求(qiu)知上(shang)來。激發(fa)了(le)他們的(de)(de)(de)求(qiu)知欲和上(shang)進心，使(shi)他們對數(shu)學(xue)(xue)(xue)產生(sheng)(sheng)了(le)興趣，也取得了(le)較好的(de)(de)(de)成績(ji)。

　　總之，一學期(qi)的(de)(de)教學工作，既有成(cheng)(cheng)功的(de)(de)喜悅，也(ye)有失敗的(de)(de)困(kun)惑(huo)，雖然取得了一定的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，但也(ye)存在(zai)不少(shao)的(de)(de)缺點，如對(dui)新課(ke)改理念(nian)的(de)(de)學習(xi)和探(tan)討上、信(xin)息(xi)基礎教育上、自己(ji)的(de)(de)教學經驗及(ji)方(fang)法等方(fang)面有待提(ti)高。本人(ren)今后將在(zai)教學工作中，吸取別人(ren)的(de)(de)長(chang)處，彌補自己(ji)的(de)(de)不足，力爭取得更(geng)好的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)。

【篇三】2021年小學教師個人工作總結

　　時(shi)間(jian)過得真快(kuai)，20_-20_學(xue)年(nian)度已經(jing)結(jie)束了。在這(zhe)一(yi)年(nian)中，我時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)以(yi)一(yi)名人民(min)教師的(de)標準嚴格要求自己，以(yi)創新教育方針為(wei)指導，以(yi)教好(hao)學(xue)生，讓學(xue)生全面發展(zhan)(zhan)為(wei)己任，踏踏實實，任勞(lao)任怨。為(wei)使今后更好(hao)地開展(zhan)(zhan)工作(zuo)，總(zong)結(jie)經(jing)驗，吸(xi)取教訓，先將本人在這(zhe)一(yi)年(nian)來的(de)思(si)想工作(zuo)表現總(zong)結(jie)如下。

　　一、思想上

　　一(yi)年(nian)來(lai)，我時時處(chu)處(chu)不忘加強思想政(zheng)治學習。關心國際時局，關注國家大事，民(min)意民(min)生，積極向黨(dang)組織(zhi)靠(kao)攏(long)，并(bing)于(yu)20_年(nian)元月5日被正式批(pi)準(zhun)成為黨(dang)組織(zhi)中(zhong)的(de)一(yi)員。自被批(pi)準(zhun)為一(yi)名共(gong)產黨(dang)員之后，我更(geng)是以一(yi)名黨(dang)員的(de)標準(zhun)嚴格要求自己，處(chu)處(chu)做同(tong)志們(men)的(de)表率，發揮(hui)模范帶頭作(zuo)用。一(yi)年(nian)來(lai)，我從不因故請假，遲到，曠工(gong)。不怕(pa)苦，不怕(pa)累，總是以百倍的(de)熱情投(tou)入到工(gong)作(zuo)之中(zhong)。

　　二、工作上

　　一(yi)(yi)年(nian)(nian)來，我積極(ji)服從學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導的(de)分配，主動挑起(qi)苦(ku)累的(de)管理學(xue)(xue)校(xiao)伙(huo)食的(de)工作，及(ji)工會與(yu)少先隊工作，除此(ci)之外，還(huan)擔任了五(wu)年(nian)(nian)級(ji)的(de)班務(wu)(wu)和語文教(jiao)學(xue)(xue)工作。從不因(yin)任務(wu)(wu)重，太辛苦(ku)為由向領(ling)導訴(su)一(yi)(yi)聲苦(ku)，叫一(yi)(yi)聲累。教(jiao)學(xue)(xue)及(ji)班務(wu)(wu)工作上，我虛心(xin)向老教(jiao)師請教(jiao)，積極(ji)參加教(jiao)研活動，認真學(xue)(xue)習《新(xin)課標》，領(ling)會新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注重學(xue)(xue)生的(de)全面發展。認真，耐(nai)心(xin)的(de)教(jiao)好每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生，上好每(mei)一(yi)(yi)節(jie)課，開(kai)好每(mei)班會。經(jing)過(guo)努力，我所帶的(de)班級(ji)整體(ti)風貌有了很大的(de)轉變，學(xue)(xue)生成績也有所提高。在搞好工作的(de)同時(shi)，我還(huan)不忘與(yu)同志們搞好團結，尊(zun)敬領(ling)導及(ji)同事，真誠的(de)對待每(mei)一(yi)(yi)位同志。

　　在(zai)這一年的(de)工(gong)作中，我以(yi)一名黨員和(he)教師的(de)雙重標準嚴格要求自己，得到了學(xue)校領導(dao)，教師們及學(xue)生們的(de)好評。但是(shi)，檢查起(qi)來，所存在(zai)的(de)缺(que)(que)點毛病也是(shi)不少的(de)，還需(xu)今(jin)后努力改(gai)正。主要缺(que)(que)點還有以(yi)下幾個(ge)方(fang)面：

　　一是理論知識的(de)學習還是欠缺，還存(cun)在(zai)有懶惰思想(xiang)。

　　二是工(gong)作雖然很努力(li)，可是個人能力(li)還(huan)有(you)待提高，學生成績(ji)進(jin)步(bu)太慢。

　　今后，我一定在校領(ling)導及全體同志們的幫助下(xia)，加強學(xue)習，提(ti)高工(gong)(gong)作能(neng)(neng)力，使自(zi)己的思想和工(gong)(gong)作都(dou)能(neng)(neng)更上一個臺階!