【篇一】實驗心得體會優秀范文
在公司實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)這段時間里，我在公司主要負責xxx。我想這些對(dui)(dui)于一(yi)個實(shi)(shi)(shi)習(xi)生來說是(shi)太難得的(de)(de)(de)鍛煉機會(hui)，所以(yi)我也(ye)十(shi)分的(de)(de)(de)珍惜(xi)。對(dui)(dui)上頭的(de)(de)(de)指示(shi)都按時完(wan)成，有很(hen)多不(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)操作(zuo)我也(ye)進(jin)取地去提問在一(yi)系列(lie)工作(zuo)的(de)(de)(de)同(tong)時，我也(ye)盡可(ke)能的(de)(de)(de)運用(yong)自我所學的(de)(de)(de)專業知識(shi)，以(yi)便到達能夠新(xin)穎的(de)(de)(de)全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)展現我公司的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)力(li)以(yi)及產品或者(zhe)活動的(de)(de)(de)內涵，從而(er)產生相(xiang)對(dui)(dui)進(jin)取的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)影響(xiang)力(li)，因為對(dui)(dui)于新(xin)生的(de)(de)(de)企業，社(she)(she)會(hui)影響(xiang)是(shi)企業前進(jin)與生存不(bu)可(ke)忽略的(de)(de)(de)一(yi)方面(mian)，是(shi)容(rong)不(bu)得怠慢的(de)(de)(de)。
在(zai)平(ping)時(shi)工(gong)作(zuo)的(de)環境中我學會了如(ru)何簡便(bian)地(di)工(gong)作(zuo)同時(shi)把工(gong)作(zuo)質量提高這主要(yao)竅(qiao)門在(zai)于多與(yu)公(gong)司(si)部門的(de)職員溝通態度謙(qian)卑建立良好的(de)關系不懂就要(yao)問要(yao)謙(qian)虛的(de)理解前輩(bei)的(de)提議。
在(zai)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)這段時(shi)間里(li)我(wo)(wo)感受到了(le)(le)(le)要(yao)生存(cun)于(yu)社會(hui)(hui)之中的(de)(de)(de)不(bu)易(yi)與艱難。室內(nei)(nei)設(she)(she)計(ji)(ji)是(shi)個苦差使，每(mei)個設(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi)都不(bu)容(rong)易(yi)。但(dan)我(wo)(wo)既然在(zai)填(tian)報高考志愿的(de)(de)(de)時(shi)候選擇了(le)(le)(le)這個專(zhuan)業，我(wo)(wo)此刻也未(wei)曾后悔過(guo)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)選擇。室內(nei)(nei)行業是(shi)一(yi)(yi)個需要(yao)不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)行業，室內(nei)(nei)設(she)(she)計(ji)(ji)要(yao)提高生活審美質(zhi)量，如果設(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)思(si)維跟不(bu)上趨勢，那么室內(nei)(nei)設(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)作用也就(jiu)無從談起(qi)了(le)(le)(le)。我(wo)(wo)個人(ren)認為(wei)室內(nei)(nei)設(she)(she)計(ji)(ji)工作者不(bu)僅(jin)僅(jin)要(yao)有專(zhuan)攻并且(qie)還要(yao)博聞強(qiang)識。經過(guo)這次(ci)實習(xi)(xi)，我(wo)(wo)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)室內(nei)(nei)設(she)(she)計(ji)(ji)方向的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些狀況，明確了(le)(le)(le)自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)位置，這些都為(wei)我(wo)(wo)以(yi)后的(de)(de)(de)方向選擇供給了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個具有借鑒意義的(de)(de)(de)依據(ju)，為(wei)我(wo)(wo)走好(hao)(hao)下一(yi)(yi)步做好(hao)(hao)了(le)(le)(le)基礎。其次(ci)，做一(yi)(yi)個室內(nei)(nei)設(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)體會(hui)(hui)到知(zhi)識面(mian)越廣(guang)設(she)(she)計(ji)(ji)就(jiu)越做的(de)(de)(de)得心應手。所以(yi)，回到學(xue)(xue)校，我(wo)(wo)還仍有很多書要(yao)看，很多東(dong)西要(yao)學(xue)(xue)。文字的(de)(de)(de)東(dong)西總是(shi)相互關聯的(de)(de)(de)，“運用之妙(miao)，存(cun)乎(hu)于(yu)心”。
經過這次是社會實踐，我懂得了在以后的工作生活中重要的一課就是人際交往。同時作為大學生，我也了解到自身存在的不足，就是缺乏社會經驗。那么對于還是學生的我們來說，多參加社會實踐是有效的增加社會閱歷的捷徑了。那么對于我自我來說，我擁有的專業知識也是很有限的，可是我對自我的專業投入了很大的熱情。對于將來的工作也是有著很多的想法以及憧憬。我想在今后的學習生活過程之中，針對這次實習過程中我所暴露出的缺點和不足，類似于對于室內設計的相關軟件的運用，對于一些使用技巧的修煉還是需要必須的時間去磨練的，并且要在剩下的大學生活中更加牢固自我的專業知識，我想這才能夠使自我做的更好!同時我也感激學校給予我們知識和實踐的機會以及公司對我們學生的照顧，多謝你們!
【篇二】實驗心得體會優秀范文
作為高頻電子的老(lao)師，高頻基礎實(shi)驗(yan)(yan)可以說算得(de)上是(shi)讓學(xue)生嶄新的實(shi)驗(yan)(yan)嘗試。比如說：新奇，原則性強等(deng)等(deng)，學(xue)生從一(yi)開始的一(yi)竅(qiao)不(bu)通，到(dao)后(hou)來(lai)的熟(shu)悉，喜歡，感(gan)覺(jue)(jue)自己(ji)學(xue)到(dao)了(le)很(hen)多，很(hen)多。算起來(lai)雖只(zhi)讓學(xue)生做了(le)六次實(shi)驗(yan)(yan)，僅(jin)僅(jin)只(zhi)是(shi)初步接觸，當卻感(gan)覺(jue)(jue)學(xue)生學(xue)到(dao)了(le)不(bu)少東(dong)西。一(yi)些從書本上學(xue)不(bu)到(dao)的東(dong)西。
我覺得要(yao)做好高頻電子實驗(yan)，需要(yao)意識(shi)到如下(xia)幾(ji)點(dian)：
1、充分的(de)預習是必要(yao)的(de)。以往做(zuo)電(dian)子技能實訓與考(kao)核實驗臺電(dian)工實驗時(shi)學(xue)生往往只看一(yi)(yi)下步驟，原理一(yi)(yi)帶而過。這樣(yang)做(zuo)實驗時(shi)便會吃大虧。一(yi)(yi)般在實驗前得花上(shang)一(yi)(yi)個小時(shi)去預習。這樣(yang)試驗結果是令人滿意的(de)。
2、需要預先對(dui)結(jie)果進(jin)行預測，至少(shao)在碰到(dao)問題時會(hui)合(he)理的(de)去分析(xi)問題。之(zhi)所以會(hui)這(zhe)樣(yang)說也是有(you)血的(de)教訓的(de)，由于(yu)某個(ge)學生對(dui)過程中一個(ge)問題視而不見(jian)，導(dao)致出現了重做的(de)悲慘命運。
3、對一(yi)些實驗注意(yi)事項要(yao)在意(yi)。這(zhe)(zhe)里可(ke)不是說(shuo)我弄(nong)壞了什么東西，而(er)是基于大(da)(da)家都明白的一(yi)個道(dao)理：水火無情，電更無情。可(ke)能是由于我的原因吧(ba)，我每次讓(rang)學(xue)生實驗時(shi)，似乎對學(xue)生很不放心，可(ke)謂事必躬親，再三叮囑，這(zhe)(zhe)也(ye)有一(yi)個好處(chu)：試驗出錯(cuo)的可(ke)能性(xing)大(da)(da)大(da)(da)減少(shao)，而(er)且安生性(xing)也(ye)大(da)(da)大(da)(da)增加了。
在實驗的過程中，讓學生(sheng)(sheng)學會如何分析問(wen)(wen)題(ti)，如何解決問(wen)(wen)題(ti)，以及如何總(zong)結問(wen)(wen)題(ti)。通過這段時間的高頻(pin)電子(zi)實驗，學生(sheng)(sheng)能夠掌握高頻(pin)電子(zi)的一些基本理(li)論了。比方說lc諧振電路，頻(pin)帶的展寬等。讓學生(sheng)(sheng)了解到僅僅通過一些簡單的試驗儀器便可以將知識運用進生(sheng)(sheng)活(huo)中去。這對于學生(sheng)(sheng)以后的發(fa)展，我想(xiang)是大(da)有(you)裨(bi)益的。
實踐是檢驗真理的標準，我想電工電子電力拖動實訓考核臺高頻電子實驗之所以會在學生中大受歡迎，并被視為學校開放性實驗室，與其在實驗中和學生走在一起的原則是分不開的。希望以后還有機會進這個實驗室。
【篇三】實驗心得體會優秀范文
實(shi)(shi)(shi)驗(yan)教學(xue)工作總(zong)結(jie)本學(xue)年實(shi)(shi)(shi)驗(yan)教學(xue)工作的(de)基本思(si)路(lu)是：結(jie)合(he)新(xin)課(ke)程標(biao)準強調學(xue)生自己動(dong)手動(dong)腦，通(tong)過探究(jiu)活(huo)動(dong)來學(xue)習科學(xue)，進一(yi)步明確實(shi)(shi)(shi)驗(yan)教學(xue)在(zai)素(su)質教育(yu)的(de)地位，確定知(zhi)識水平和操作能(neng)力共同發展的(de)思(si)想，理清實(shi)(shi)(shi)驗(yan)內(nei)容儀器配備標(biao)準，做好實(shi)(shi)(shi)驗(yan)準備和課(ke)后總(zong)結(jie)記錄，提高實(shi)(shi)(shi)驗(yan)教學(xue)效果(guo)。具體總(zong)結(jie)如(ru)下：
一、學(xue)校領導和老(lao)師重視實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)，認識提高，措施得(de)力，實(shi)驗(yan)(yan)效果好。
學校(xiao)(xiao)有一名教導副主任(ren)(ren)靠上抓。平時經(jing)常督促檢查；實(shi)(shi)驗員和(he)任(ren)(ren)課教師積極配合，變被動為主動，演示實(shi)(shi)驗和(he)分組實(shi)(shi)驗并重，實(shi)(shi)驗教學課體得到改善。學校(xiao)(xiao)重視實(shi)(shi)驗室建設(she)，更(geng)換儀(yi)器、器櫥，使(shi)實(shi)(shi)驗室和(he)儀(yi)器室整(zheng)潔明(ming)亮。為增(zeng)強(qiang)實(shi)(shi)驗效果提(ti)供了(le)有力的保障。
二、加(jia)強演示實驗的(de)教學效果(guo)。
1、按照新大綱的要求，精心設計實(shi)驗(yan)步驟和教學方法.
2、做好了(le)實驗準備,實驗前使學生(sheng)明(ming)確實驗目的、實驗原理和(he)對觀察的要求。
3、實(shi)驗(yan)過程中，教(jiao)師做到操(cao)作規范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠(gou)的教(jiao)具(ju)、學具(ju),以滿(man)足學生探究活動(dong)的需要。
三(san)、提高學(xue)(xue)生(sheng)分組實驗的教學(xue)(xue)效(xiao)果。
1、做(zuo)好(hao)實驗前(qian)的準(zhun)備工作.
2、學生(sheng)做好實驗(yan)預習(xi)，明確實驗(yan)目的、原理步驟和方法。
3、實驗教師做好示范工作。
4、學生(sheng)做好實驗記錄(lu)。
四、定期(qi)開放實(shi)驗室(shi)，讓每個學(xue)生動手(shou)，發(fa)揮實(shi)驗室(shi)資源的(de)效(xiao)益，利用身邊(bian)的(de)物(wu)品，廉價的(de)材料進行科學(xue)實(shi)驗提供(gong)便利，鼓(gu)勵大家大膽子實(shi)驗，小制作和小發(fa)明(ming)。
五、充分利用實(shi)驗(yan)室現有資源，搞好科學實(shi)驗(yan)，還要(yao)搞好教(jiao)學儀(yi)器整(zheng)理、建檔(dang)、修理、并做好記錄(lu)，服務于整(zheng)個(ge)實(shi)驗(yan)教(jiao)學。
六、順利完成各班實驗技能考試，學生全部合格。
【篇四】實驗心得體會優秀范文
經歷了(le)(le)(le)(le)四周共八(ba)個(ge)學(xue)(xue)時(shi)(shi)的焊(han)(han)(han)接(jie)學(xue)(xue)基礎實(shi)驗(yan)(yan)，我(wo)覺得(de)自(zi)己學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)(le)(le)很多東西，雖然大(da)二(er)的時(shi)(shi)候(hou)自(zi)己也在(zai)金工實(shi)習(xi)的時(shi)(shi)候(hou)學(xue)(xue)過電焊(han)(han)(han)，但是(shi)那(nei)時(shi)(shi)候(hou)自(zi)己對(dui)焊(han)(han)(han)接(jie)原理是(shi)完全不(bu)了(le)(le)(le)(le)解，到(dao)現(xian)在(zai)基本(ben)學(xue)(xue)習(xi)完了(le)(le)(le)(le)焊(han)(han)(han)接(jie)學(xue)(xue)基礎的理論教(jiao)學(xue)(xue)再來做實(shi)驗(yan)(yan)的我(wo)感覺輕(qing)松了(le)(le)(le)(le)，因為我(wo)懂得(de)了(le)(le)(le)(le)很多焊(han)(han)(han)接(jie)學(xue)(xue)的原理。也知(zhi)道了(le)(le)(le)(le)焊(han)(han)(han)接(jie)不(bu)只是(shi)電焊(han)(han)(han)，另(ling)外(wai)還有(you)氣焊(han)(han)(han)等(deng)等(deng)。
這四(si)周的(de)焊(han)(han)(han)接(jie)學(xue)實驗(yan)我們總的(de)來說(shuo)學(xue)習了(le)(le)氣(qi)焊(han)(han)(han)和電焊(han)(han)(han)，氣(qi)焊(han)(han)(han)中(zhong)也分了(le)(le)對低碳鋼(gang)、中(zhong)碳鋼(gang)和高碳鋼(gang)的(de)焊(han)(han)(han)接(jie)，我們在焊(han)(han)(han)接(jie)過程中(zhong)可以(yi)明顯(xian)的(de)感(gan)覺(jue)到對于高中(zhong)低碳鋼(gang)的(de)難易(yi)明顯(xian)不同(tong)！
有課(ke)程我(wo)們(men)學(xue)習的是鑄鐵的焊接，對于(yu)鑄鐵的流動(dong)性也明顯可以感(gan)受到比較(jiao)差(cha)！每(mei)次體(ti)驗(yan)(yan)實驗(yan)(yan)之前老師總是給我(wo)們(men)介(jie)紹(shao)實驗(yan)(yan)需要(yao)注意的事項(xiang)以及實驗(yan)(yan)內(nei)容！通過老師的介(jie)紹(shao)和(he)之后(hou)親(qin)身的體(ti)驗(yan)(yan)可以說我(wo)們(men)對于(yu)每(mei)次實驗(yan)(yan)的內(nei)容都有很(hen)好的理解和(he)體(ti)會。
對(dui)于(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)電焊(han)(han)(han)實(shi)驗我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)憶尤其深刻，因(yin)為在(zai)試驗過(guo)程中(zhong)我(wo)出(chu)現(xian)(xian)(xian)了(le)很多問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)總會給我(wo)詳細(xi)解釋(shi)出(chu)現(xian)(xian)(xian)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)和這(zhe)(zhe)(zhe)些問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)應該怎(zen)樣(yang)解決，比如(ru)(ru)有的(de)(de)(de)(de)(de)試驗內(nei)容是(shi)(shi)(shi)(shi)薄(bo)板鋼(gang)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)接(jie)(jie)。兩塊(kuai)薄(bo)薄(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)鋼(gang)板，我(wo)很認真的(de)(de)(de)(de)(de)擺放在(zai)試驗板上焊(han)(han)(han)接(jie)(jie)，我(wo)本(ben)以(yi)為這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)焊(han)(han)(han)接(jie)(jie)了(le)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)結果(guo)卻不(bu)如(ru)(ru)意，當我(wo)用平焊(han)(han)(han)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式把(ba)這(zhe)(zhe)(zhe)兩塊(kuai)鋼(gang)板焊(han)(han)(han)接(jie)(jie)完以(yi)后才發現(xian)(xian)(xian)焊(han)(han)(han)接(jie)(jie)后的(de)(de)(de)(de)(de)鋼(gang)板出(chu)現(xian)(xian)(xian)了(le)嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)形，原本(ben)平的(de)(de)(de)(de)(de)鋼(gang)板變(bian)得翹(qiao)起(qi)來了(le)！而且由(you)(you)于(yu)焊(han)(han)(han)接(jie)(jie)技術不(bu)好使得焊(han)(han)(han)縫很不(bu)平整(zheng)有些地方(fang)甚至出(chu)現(xian)(xian)(xian)了(le)焊(han)(han)(han)穿(chuan)(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)象(xiang)，面對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)焊(han)(han)(han)接(jie)(jie)產品我(wo)真是(shi)(shi)(shi)(shi)無地自容！但是(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)給我(wo)詳細(xi)解釋(shi)了(le)出(chu)現(xian)(xian)(xian)這(zhe)(zhe)(zhe)些問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)，比如(ru)(ru)鋼(gang)板翹(qiao)起(qi)來了(le)是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為焊(han)(han)(han)接(jie)(jie)過(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)散熱不(bu)均勻，這(zhe)(zhe)(zhe)些現(xian)(xian)(xian)象(xiang)可以(yi)用經驗解決。對(dui)于(yu)焊(han)(han)(han)穿(chuan)(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)那個窟窿老(lao)(lao)師(shi)(shi)握著我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)手一點一點的(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)它(ta)填上了(le)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)告訴我(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)(you)于(yu)漢弧太短以(yi)及(ji)焊(han)(han)(han)接(jie)(jie)速(su)度太慢造成的(de)(de)(de)(de)(de)！他還鼓勵我(wo)別(bie)灰心，我(wo)特感動！
我十分懊惱自己有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的實驗是很必要的，對于我們這些學了很多理論知識的學生來說是很有幫助的，它使得我們看到了自己的差距和經驗的不足，以后需要勤奮的學習的同時多注重實際的運用，這樣才應該是全面實際的應用型人才！
