【篇一】師德師風心得體會例文集萃
師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風對一(yi)個教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)來說(shuo)個性的(de)(de)(de)重要，因為，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是孩子行(xing)動的(de)(de)(de)標(biao)桿，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)一(yi)言(yan)一(yi)行(xing)、一(yi)舉一(yi)動都在潛移默化地影響著(zhu)孩子。因此(ci)，師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風的(de)(de)(de)好(hao)壞往往影響和決定了(le)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風和學風的(de)(de)(de)好(hao)壞。
透(tou)過對師德師風的學習，我(wo)簡單得談談以下幾(ji)點體(ti)會：
第(di)一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的(de)自控潛力，每一(yi)天(tian)都(dou)帶(dai)著(zhu)一(yi)份好情緒投入到工作中，帶(dai)著(zhu)微(wei)笑(xiao)迎接(jie)孩子(zi)。
第二，培養良好(hao)的內在(zai)素養。
天生(sheng)麗質固然能(neng)給人(ren)以(yi)美感，使人(ren)愉悅，但是作為一名教師(shi)更重要的(de)(de)是塑造內在(zai)的(de)(de)修養，這樣教師(shi)本人(ren)的(de)(de)學(xue)識和內在(zai)素(su)養就顯(xian)得格外重要。只有(you)不斷的(de)(de)更新自己的(de)(de)知識，提(ti)高(gao)自身素(su)質，不斷的(de)(de)完善自己，才能(neng)教好學(xue)生(sheng)。在(zai)教學(xue)中我們要做到有(you)效地備(bei)課(ke)，體現教師(shi)教學(xue)的(de)(de)智慧，常規教學(xue)做到扎實有(you)效。
第(di)三(san)，刻苦鉆研業(ye)務。
精通(tong)教(jiao)學(xue)(xue)業(ye)(ye)務(wu)是教(jiao)師(shi)(shi)(shi)之所以成為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)關(guan)鍵。只(zhi)有精通(tong)業(ye)(ye)務(wu)，才能將科學(xue)(xue)文化知(zhi)識準確(que)地(di)傳授給學(xue)(xue)生(sheng)。如果學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)出的(de)(de)問題教(jiao)師(shi)(shi)(shi)總是不能準確(que)地(di)解答，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)在學(xue)(xue)生(sheng)心中的(de)(de)威信(xin)(xin)就會逐步喪(sang)失，學(xue)(xue)生(sheng)對教(jiao)師(shi)(shi)(shi)也(ye)沒有信(xin)(xin)心可言，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)業(ye)(ye)務(wu)水平(ping)，就務(wu)必(bi)自覺堅(jian)(jian)持學(xue)(xue)習(xi)和(he)參加業(ye)(ye)務(wu)培訓，并在教(jiao)學(xue)(xue)實踐中鍛(duan)煉(lian)和(he)提(ti)高。堅(jian)(jian)持“一切(qie)為(wei)了孩(hai)子(zi)，為(wei)了孩(hai)子(zi)的(de)(de)一切(qie)”，與每(mei)一個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)建(jian)立平(ping)等、和(he)諧、融洽、相互尊(zun)(zun)重的(de)(de)關(guan)系，關(guan)心每(mei)一個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)，尊(zun)(zun)重每(mei)一個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)人格，努力發現和(he)開發每(mei)一個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)潛在優秀品(pin)質，正確(que)處理教(jiao)師(shi)(shi)(shi)與孩(hai)子(zi)家長的(de)(de)關(guan)系。只(zhi)有我們把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)看重了，學(xue)(xue)生(sheng)得到老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)尊(zun)(zun)重了，他們才會尊(zun)(zun)重老師(shi)(shi)(shi)，愿意(yi)學(xue)(xue)習(xi)這個(ge)(ge)老師(shi)(shi)(shi)所傳授的(de)(de)各(ge)種知(zhi)識。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！
【篇二】師德師風心得體會例文集萃
有人(ren)說：一個學校的學風(feng)之根本在于師風(feng)。這就要求我們(men)教師必須(xu)加強師德師風(feng)學習。
記得在(zai)今年8月中(zhong)旬的洛龍區中(zhong)小學區級骨干教師(shi)(shi)培訓中(zhong)，我們聆聽(ting)的第一節課就是來自洛陽市(shi)教師(shi)(shi)進修學校代浩(hao)靜老師(shi)(shi)的報告(gao)《讓師(shi)(shi)德(de)點亮輝(hui)煌(huang)》。她的報告(gao)引起了(le)我的共鳴，也讓我有些許體會。
一、德高為(wei)師，身正(zheng)為(wei)師
教(jiao)師要(yao)具有素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)能力。從(cong)我們的(de)民族傳(chuan)統(tong)上講(jiang)，當教(jiao)師重要(yao)的(de)就是(shi)要(yao)誠信、守禮，這也(ye)是(shi)人的(de)品德(de)的(de)形成。受教(jiao)育(yu)者要(yao)得到的(de)不僅僅是(shi)知識，更重要(yao)的(de)還是(shi)品德(de)。教(jiao)師在傳(chuan)播(bo)知識的(de)過程中的(de)性格(ge)、品德(de)包括價值觀，都會(hui)影響到學(xue)生的(de)成長。
另(ling)外，教師(shi)要(yao)做到：平易(yi)近人、嚴(yan)(yan)中帶慈、公(gong)平待人、勤奮好學(xue)(xue)。嚴(yan)(yan)厲并不(bu)是苛刻(ke)，老師(shi)也是有七情六欲的，但(dan)不(bu)能(neng)把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當作發(fa)泄的對(dui)象，這不(bu)是教育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。傳統中的師(shi)德師(shi)風與(yu)新時(shi)(shi)期(qi)的師(shi)德師(shi)風都應該是一致的，以前的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)教師(shi)要(yao)絕對(dui)服從，但(dan)現在則(ze)要(yao)求(qiu)教師(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也應尊重，這是個(ge)進步。因此，新時(shi)(shi)代的教師(shi)在關愛(ai)和嚴(yan)(yan)格要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上要(yao)提出新的標準(zhun)。
行動實踐遠勝于說教。師(shi)(shi)德，不是簡單的(de)說教，而是一種精神體(ti)現(xian)，一種深厚的(de)知識(shi)內涵和文化品位的(de)體(ti)現(xian)！其實，在常(chang)規的(de)教育(yu)教學工作中(zhong)，許多教師(shi)(shi)都在用行動詮釋著師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風的(de)真正內涵。師(shi)(shi)德需要培養(yang)，需要教育(yu)，更(geng)需要的(de)是——每位教師(shi)(shi)的(de)自我(wo)修養(yang)！讓我(wo)們以良好的(de)師(shi)(shi)德，共同撐起教育(yu)的(de)藍天！
二、學高為師
曾(ceng)經有位(wei)大學教授說(shuo)過(guo)：現在我國的中小學教師存在三(san)個主要問題：不(bu)讀書、不(bu)研究、不(bu)合作。
讀書(shu)學(xue)習------豐富的知(zhi)識是教(jiao)師(shi)生(sheng)存的本錢。只有(you)(you)不斷汲取營養(yang)，大樹才能(neng)旺盛蔥郁。課(ke)程改革需要(yao)教(jiao)師(shi)有(you)(you)廣博的知(zhi)識，因此(ci)我們(men)要(yao)多讀書(shu)學(xue)習，少批(pi)判(pan)。
鉆-----成為有教學智慧(hui)的教師。
1、成(cheng)為有課程(cheng)智慧(hui)的教師（備課的智慧(hui)）
我們要增強解讀教材文本的(de)能力，能夠吃透、補充、更新重組教材。
2、成為有教(jiao)學智慧的(de)教(jiao)師（上課(ke)的(de)智慧）
刻(ke)苦(ku)研究業務(wu)(wu)，精通(tong)教(jiao)學(xue)業務(wu)(wu)，這是非常重要的(de)(de)。所謂“師(shi)者，傳(chuan)道(dao)(dao)授業解惑也(ye)”，只有精通(tong)業務(wu)(wu)，才能(neng)將正確的(de)(de)知識(shi)傳(chuan)授給學(xue)生，而(er)不致于誤人子弟。只有精通(tong)了自己(ji)(ji)的(de)(de)業務(wu)(wu)，自己(ji)(ji)上課(ke)的(de)(de)效果(guo)很好，學(xue)生開(kai)心，自己(ji)(ji)也(ye)覺得(de)充(chong)實，我們會(hui)感到自己(ji)(ji)好有成(cheng)就(jiu)感，才會(hui)真正的(de)(de)體會(hui)到教(jiao)學(xue)的(de)(de)樂趣。知識(shi)也(ye)許是可(ke)教(jiao)的(de)(de)，但是情(qing)感、態度、價(jia)值觀是不可(ke)教(jiao)的(de)(de)。因此教(jiao)師(shi)的(de)(de)“傳(chuan)道(dao)(dao)”也(ye)能(neng)顯(xian)(xian)示為(wei)感染、熏陶(tao)和引導，亦能(neng)顯(xian)(xian)示為(wei)激勵、喚醒和鼓舞。
另外，充(chong)滿(man)(man)激(ji)情(qing)是做好(hao)教(jiao)學工作(zuo)的(de)前提。一(yi)堂好(hao)課，如果沒有老師的(de)激(ji)情(qing)，難以在(zai)課堂上(shang)營(ying)造出一(yi)種(zhong)充(chong)滿(man)(man)活力的(de)氛圍，學習沒有積極性(xing)，教(jiao)學效果是達不到的(de)，要(yao)充(chong)滿(man)(man)激(ji)情(qing)，首先必須熱(re)愛教(jiao)師這份職業，并(bing)且(qie)要(yao)愛學生。正如教(jiao)與學是互長一(yi)樣，教(jiao)師與學生之間應該達到心靈(ling)的(de)共鳴。
研---反思(si)與研究，踏上教師專業成長的(de)快車道。
教(jiao)師的(de)專業成長(chang)過程分為(wei)四個階(jie)段：
準(zhun)備期、適應期、發展期、創造期。
在(zai)繁瑣的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學中，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職業(ye)倦怠感(gan)不時的(de)(de)(de)向我們襲來。也許防止或降低教(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)倦怠的(de)(de)(de)主(zhu)要途徑就是增教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師(shi)工作和專業(ye)發展的(de)(de)(de)自主(zhu)權。
三、教師要有(you)正確的教育理念(nian)
教育(yu)的(de)責任(ren)在于把(ba)每個學(xue)生身(shen)上蘊藏的(de)獨特的(de)強勢智慧(hui)挖掘出(chu)來，發(fa)揚光大(da)，以不斷提升生命(ming)的(de)意義(yi)。
報告中老(lao)師展示了四種(zhong)育人境界：
1、把水仙(xian)看成大蒜
2、把(ba)大蒜看成大蒜
3、把水(shui)仙看(kan)成(cheng)水(shui)仙
4、把大蒜看(kan)成水仙
反思我們(men)在教(jiao)育教(jiao)學中都采(cai)用(yong)了哪(na)種(zhong)境界呢？
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師，所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
【篇三】師德師風心得體會例文集萃
愛(ai)與責任(ren)是師(shi)德的靈魂。愛(ai)，能(neng)溫暖學生(sheng)的心靈;責任(ren)，能(neng)鼓勵教師(shi)一(yi)(yi)直(zhi)朝(chao)前邁進。加強師(shi)德師(shi)風建設，這就需要我們堅持上(shang)好(hao)每(mei)一(yi)(yi)節課，做好(hao)每(mei)一(yi)(yi)件事，以勤奮、執著和熱情，編(bian)制一(yi)(yi)個(ge)和諧、有(you)愛(ai)、相長的教學之(zhi)夢。
1、練就示范引(yin)領(ling)、塑造心靈的本領(ling)
教(jiao)師的(de)(de)一(yi)言(yan)一(yi)行(xing)(xing)，無(wu)時無(wu)刻不影響著(zhu)學(xue)生(sheng)，感(gan)染著(zhu)學(xue)生(sheng)。當我們(men)用自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)行(xing)(xing)動給(gei)學(xue)生(sheng)作出表率時，也(ye)同時給(gei)學(xue)生(sheng)指明了(le)行(xing)(xing)動的(de)(de)方向(xiang)。作為教(jiao)師，我們(men)要(yao)嚴格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)(ji)，自(zi)覺(jue)遵守學(xue)校的(de)(de)規(gui)章制度，以身作則，以德服人，以身立教(jiao)，為學(xue)生(sheng)樹(shu)立起良師的(de)(de)形象(xiang)。教(jiao)育的(de)(de)神圣還在(zai)于在(zai)我們(men)塑造學(xue)生(sheng)靈魂的(de)(de)同時，也(ye)在(zai)塑造自(zi)我的(de)(de)靈魂，并不斷(duan)提升自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人生(sheng)境界(jie)。這恐怕是其他任何(he)職(zhi)業所(suo)無(wu)法比擬(ni)的(de)(de)。的(de)(de)確，在(zai)一(yi)個個鮮(xian)活的(de)(de)孩(hai)子面前，只(zhi)有不斷(duan)地提高、完(wan)善(shan)自(zi)己(ji)(ji)，才能(neng)夠(gou)讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)在(zai)“教(jiao)師”這個稱號面前毫(hao)無(wu)愧(kui)色。
2、鍛造春風化雨、言(yan)傳(chuan)身教的技藝
“教(jiao)育之沒(mei)有(you)(you)情(qing)(qing)感，沒(mei)有(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)，如同(tong)池(chi)塘沒(mei)有(you)(you)水(shui)一(yi)樣，沒(mei)有(you)(you)水(shui)就不能稱其為池(chi)塘，沒(mei)有(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)，就沒(mei)有(you)(you)教(jiao)育。”這是對(dui)教(jiao)師情(qing)(qing)感素質的要求。教(jiao)育不僅是認知過(guo)程(cheng)，更是情(qing)(qing)感交(jiao)流(liu)過(guo)程(cheng)。熱愛(ai)(ai)(ai)學(xue)生是教(jiao)師必備的道德情(qing)(qing)感。教(jiao)師對(dui)學(xue)生的愛(ai)(ai)(ai)首先表現為對(dui)全體學(xue)生的尊重(zhong)、信任(ren)、理解、把愛(ai)(ai)(ai)灑(sa)向全體學(xue)生。其次，要嚴愛(ai)(ai)(ai)結(jie)合，嚴格管理，嚴格要求，嚴而(er)有(you)(you)格，嚴而(er)有(you)(you)效。三是在日常生活上(shang)對(dui)學(xue)生友善、溫暖和關懷(huai)。課下與學(xue)生面(mian)對(dui)面(mian)的交(jiao)流(liu)、心貼心的關愛(ai)(ai)(ai)。
3、樹(shu)立刻苦(ku)鉆研、嚴謹篤學的理念(nian)
要成為新(xin)時代教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，就(jiu)必須(xu)樹立終生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的理念(nian)，不(bu)斷更新(xin)充實(shi)自(zi)己的學(xue)(xue)(xue)識。“要給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一杯水，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)需要有一桶水。”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更應該(gai)是一條清澈的，不(bu)斷流動的小溪，吸引著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到你身邊來(lai)汲水。一名優(you)秀的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，除了(le)必須(xu)熟練掌握專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)之外，還要如饑(ji)似渴地學(xue)(xue)(xue)習新(xin)知(zhi)識、新(xin)技能、新(xin)技術，拓(tuo)寬知(zhi)識視野(ye)，更新(xin)知(zhi)識結構，不(bu)斷提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)書育人本領。要養成求真(zhen)務實(shi)和(he)嚴謹自(zi)律的治(zhi)學(xue)(xue)(xue)態度，恪守學(xue)(xue)(xue)術道德，發揚優(you)良學(xue)(xue)(xue)風(feng)。身體力行，以自(zi)己的光彩，自(zi)己的魅(mei)力來(lai)感召我們每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。我愿用我滿腔的愛與責任堅守在這個神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中，用生命捍衛愛與責任的光輝誓言。
