【篇一】寒假家訪心得體會例文匯總
剛放寒假，我就踏(ta)上(shang)了家訪之路。騎著電瓶車，行在馬(ma)路上(shang)，我的心(xin)情無比歡(huan)暢。
第一次家(jia)訪，感受(shou)到(dao)了(le)孩子(zi)(zi)內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興奮(fen)與緊張，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)早已早早地(di)等在了(le)門口，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)聽著老師(shi)與爸媽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)談，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)豎耳傾聽老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，不(bu)住(zhu)地(di)點頭并表(biao)示(shi)“我能做到(dao)”。家(jia)訪肯定(ding)是(shi)有(you)(you)效果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，它可以(yi)引起家(jia)長對(dui)(dui)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視(shi)，讓家(jia)長感受(shou)到(dao)老師(shi)對(dui)(dui)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視(shi)，讓孩子(zi)(zi)感受(shou)到(dao)老師(shi)對(dui)(dui)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)，為接下(xia)(xia)去(qu)孩子(zi)(zi)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)落實打好基(ji)礎。不(bu)管是(shi)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)里(li)，家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)店里(li)，或(huo)是(shi)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)租房里(li)，我們都選擇(ze)坐下(xia)(xia)來(lai)和家(jia)長、孩子(zi)(zi)面(mian)對(dui)(dui)面(mian)，心(xin)對(dui)(dui)心(xin)地(di)溝通、交(jiao)流。肯定(ding)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，表(biao)揚孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)，分析(xi)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，探討解決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法，了(le)解孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習習慣(guan)和生(sheng)活作息，察看孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寒假(jia)作業完成(cheng)情況(kuang)……
盡管是出于禮(li)儀(yi)，家長(chang)遞(di)來的熱開水，卻(que)讓冬日里的我無(wu)比溫暖。家長(chang)對(dui)于學校(xiao)和班級(ji)工作的支持，對(dui)于老師忙碌工作與孩(hai)子學習的理解和體諒，無(wu)不讓我覺(jue)得來這么一趟真值。
通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。我與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
【篇二】寒假家訪心得體會例文匯總
家訪(fang)，是教(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)重要工作(zuo)(zuo)手段。每一(yi)個孩子的(de)成長都離(li)不(bu)開“家庭、幼兒園(yuan)、社(she)會(hui)”三位一(yi)體的(de)教(jiao)(jiao)育網(wang)絡，三者(zhe)缺一(yi)不(bu)可。尤其家訪(fang)是幼兒園(yuan)與家庭、社(she)會(hui)溝通教(jiao)(jiao)育不(bu)可或缺的(de)橋梁。
通過家(jia)訪能(neng)及時了解幼兒在家(jia)庭的(de)生(sheng)活情況(kuang)以(yi)及生(sheng)活的(de)社會環(huan)境。讓每一個幼兒在享受幼兒園給(gei)予的(de)教育和(he)關愛的(de)同時，可以(yi)耐心傾聽家(jia)長對我們工作的(de)反饋和(he)建議，取得(de)了家(jia)長對幼兒園和(he)教師的(de)理解和(he)支(zhi)持，加深教師與(yu)家(jia)長的(de)感(gan)情。
家(jia)訪不僅可以(yi)達(da)到(dao)溝通家(jia)長教育幼兒的目的，而且可以(yi)完(wan)善我們教育工作中(zhong)的不足。
因為一個幼(you)兒在班上也許很(hen)不起眼(yan);而在家里，卻是(shi)家長的(de)(de)寄予(yu)厚望的(de)(de)驕(jiao)子。在家訪時的(de)(de)交談中，我深(shen)深(shen)體會到家長的(de)(de)期盼，深(shen)感(gan)責任重大(da)，對今后(hou)的(de)(de)工(gong)作絲毫不敢有懈怠之心。
所以作(zuo)為教(jiao)師(shi)(shi)我(wo)們要積極的(de)指導家(jia)(jia)長(chang)，同時多進行交流(liu)，家(jia)(jia)長(chang)和(he)(he)教(jiao)師(shi)(shi)相(xiang)(xiang)互學(xue)習，相(xiang)(xiang)互信(xin)任，相(xiang)(xiang)互合作(zuo)，結成一(yi)個家(jia)(jia)今(jin)年(nian)我(wo)們班有(you)35名幼(you)(you)兒(er)(er)，我(wo)們的(de)目標(biao)是(shi)(shi)走進每一(yi)位幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)家(jia)(jia)中，但(dan)是(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)們對于我(wo)們家(jia)(jia)訪(fang)反應不(bu)一(yi)：有(you)的(de)驚(jing)訝，是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)我(wo)的(de)孩子(zi)在幼(you)(you)兒(er)(er)園里犯(fan)了嚴重(zhong)的(de)錯誤，老(lao)師(shi)(shi)要到家(jia)(jia)里來家(jia)(jia)訪(fang)有(you)的(de)婉拒，我(wo)家(jia)(jia)地方小(xiao)，又亂(luan)，那個時間我(wo)們沒有(you)空，抽不(bu)出時間招待老(lao)師(shi)(shi);但(dan)更多的(de)是(shi)(shi)欣喜，正愁沒有(you)機會和(he)(he)老(lao)師(shi)(shi)好好交流(liu)呢，對于我(wo)們的(de)到來非常(chang)的(de)高興。
面對(dui)家(jia)(jia)長不同的(de)態(tai)度，我(wo)(wo)們更困惑了(le)，會不會因此而(er)造成負面的(de)影(ying)響，給家(jia)(jia)長們帶來額(e)外的(de)負擔但有(you)一(yi)點，我(wo)(wo)們更清晰了(le)：家(jia)(jia)長們的(de)家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)觀念(nian)確實(shi)需要我(wo)(wo)們的(de)引領，而(er)走進家(jia)(jia)庭(ting)的(de)家(jia)(jia)訪活動，正好給了(le)我(wo)(wo)們一(yi)次了(le)解、溝通的(de)機會，對(dui)孩子(zi)，對(dui)家(jia)(jia)長，對(dui)我(wo)(wo)們自(zi)己，都(dou)將(jiang)是一(yi)次挑戰。
在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪的(de)(de)過程中，我(wo)(wo)們深切地(di)(di)感(gan)受到家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們對子女的(de)(de)殷切希望，也(ye)感(gan)受到他們對老(lao)師的(de)(de)尊重與信(xin)賴。我(wo)(wo)們詳細地(di)(di)了(le)解(jie)幼兒(er)的(de)(de)興趣愛好，性(xing)格特(te)長(chang)(chang)及家(jia)(jia)(jia)(jia)庭結(jie)構，成(cheng)長(chang)(chang)經歷，在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)表現并聽取(qu)了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對老(lao)師的(de)(de)建議……同時(shi)我(wo)(wo)們還有(you)禮節，有(you)分(fen)寸地(di)(di)向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)反(fan)映幼兒(er)在(zai)園的(de)(de)表現，肯定幼兒(er)的(de)(de)優點(dian)，甚至是家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)還沒注意(yi)到的(de)(de)閃光點(dian)，誠懇地(di)(di)指出幼兒(er)的(de)(de)缺點(dian)，耐心地(di)(di)傳授家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育的(de)(de)方(fang)法。
讓家(jia)長知道幼(you)兒(er)的(de)健康成(cheng)長不(bu)僅是幼(you)兒(er)園的(de)責(ze)(ze)任(ren)，也是家(jia)庭的(de)責(ze)(ze)任(ren)，提醒家(jia)長不(bu)僅要(yao)關心幼(you)兒(er)的(de)學(xue)習，生活，更要(yao)關心幼(you)兒(er)的(de)情(qing)(qing)感和品(pin)德。通過家(jia)訪，我(wo)(wo)們(men)不(bu)僅了(le)(le)解到(dao)(dao)了(le)(le)平時不(bu)了(le)(le)解的(de)情(qing)(qing)況(kuang)，與家(jia)長進行(xing)了(le)(le)情(qing)(qing)感溝(gou)通，達成(cheng)了(le)(le)共(gong)識，更大范圍地取得了(le)(le)社會對教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)尊重與認(ren)同，也使得我(wo)(wo)們(men)自己再次感受到(dao)(dao)了(le)(le)教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)神圣與責(ze)(ze)任(ren)，激發了(le)(le)工(gong)作(zuo)(zuo)熱情(qing)(qing);更使我(wo)(wo)們(men)得到(dao)(dao)了(le)(le)教(jiao)育和鍛(duan)煉。
家(jia)(jia)訪(fang)不(bu)僅僅給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)教師帶(dai)來(lai)了(le)(le)感(gan)動和寶貴的(de)(de)經驗，家(jia)(jia)訪(fang)也(ye)帶(dai)給(gei)了(le)(le)孩(hai)(hai)子們(men)(men)滿(man)心的(de)(de)快(kuai)樂(le)：“老師到我(wo)(wo)家(jia)(jia)來(lai)了(le)(le)!”家(jia)(jia)訪(fang)后的(de)(de)幾天，孩(hai)(hai)子們(men)(men)交流的(de)(de)話題都是同一個內(nei)容。孩(hai)(hai)子們(men)(men)的(de)(de)一言一行，都讓我(wo)(wo)們(men)(men)感(gan)受(shou)到那種溢于言表(biao)的(de)(de)快(kuai)樂(le)。家(jia)(jia)訪(fang)更帶(dai)給(gei)家(jia)(jia)長全新的(de)(de)感(gan)動：“老師，謝謝你如此細(xi)致!”
教師對孩(hai)子(zi)日(ri)常言行的(de)細(xi)微(wei)介(jie)紹，對孩(hai)子(zi)個性(xing)的(de)詳(xiang)細(xi)剖(pou)析(xi)，老師的(de)家教理(li)念讓家長(chang)們耳目一新(xin)，從來沒有想(xiang)到，教養孩(hai)子(zi)還有那么多的(de)道理(li)!面(mian)對面(mian)地交談，讓我感到家長(chang)和老師間的(de)距離感消失了。
老師來到孩子家(jia)中，一方面有利于(yu)老師更全(quan)面地了解孩子，另一方面家(jia)長(chang)在自己(ji)的環境中也更容易敞開自己(ji)的心(xin)扉，有利于(yu)老師和家(jia)長(chang)互相交換(huan)意見達(da)成共識(shi)。
因此，我們老師要用心去溝通，去做好每一次家訪，為了孩子的明天而努力！相信我們今后的家長工作會做得更好，加油吧！
【篇三】寒假家訪心得體會例文匯總
隨著學(xue)期的(de)(de)(de)結(jie)束，家(jia)訪(fang)工作成了(le)學(xue)期結(jie)束收尾中的(de)(de)(de)重(zhong)點，與往年(nian)不(bu)同的(de)(de)(de)是(shi)，今年(nian)的(de)(de)(de)家(jia)訪(fang)形式主(zhu)要以面訪(fang)和(he)家(jia)訪(fang)為主(zhu)。
面(mian)訪主要(yao)(yao)(yao)是利用家(jia)(jia)(jia)長(chang)送幼(you)兒(er)來園和離園的(de)(de)(de)(de)時(shi)間進行現訪。本(ben)次家(jia)(jia)(jia)訪活動的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)是結合日常工作向家(jia)(jia)(jia)長(chang)反饋(kui)幼(you)兒(er)一學期以來的(de)(de)(de)(de)各(ge)方面(mian)情況，針對(dui)幼(you)兒(er)進步的(de)(de)(de)(de)地方予以及時(shi)地肯定，對(dui)于不足之處，要(yao)(yao)(yao)求家(jia)(jia)(jia)長(chang)引起重視，并積極(ji)配合老(lao)師幫助幼(you)兒(er)有所(suo)提高（主要(yao)(yao)(yao)包括，數學方面(mian)、講故事方面(mian)），針對(dui)個別各(ge)方面(mian)能(neng)力相對(dui)比較弱(ruo)的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)我們希(xi)望家(jia)(jia)(jia)長(chang)能(neng)夠在假(jia)期中根(gen)據老(lao)師提出的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，進行適(shi)當地指導，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)了解自己孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)現狀，努力縮短與同伴間的(de)(de)(de)(de)差(cha)距。
另外根據班級(ji)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)整體情(qing)況，（主要是學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)(guan)方面）傳達下學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)工作重點：語言(yan)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)(guan)等方面，讓家(jia)長(chang)初步(bu)了解我們的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)策略。在(zai)面訪中(zhong)我們引導(dao)家(jia)長(chang)指導(dao)幼兒(er)完(wan)成(cheng)布置的(de)(de)暑假(jia)作業（學(xue)(xue)(xue)(xue)講三個故事、5張圖畫）在(zai)開學(xue)(xue)(xue)(xue)后上交(jiao)，對(dui)于幼兒(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)講的(de)(de)三個故事登記，并(bing)在(zai)集體面前演(yan)講。向家(jia)長(chang)傳達幼兒(er)園的(de)(de)假(jia)期安全須知(zhi)，并(bing)引導(dao)孩子在(zai)假(jia)期快樂健康(kang)地度過。
新生的(de)(de)家(jia)訪，我們(men)主要(yao)(yao)是了解幼兒的(de)(de)基本情況，向家(jia)長宣(xuan)傳(chuan)幼兒園及教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)理念，根據家(jia)長的(de)(de)提(ti)問(wen)進行適當地(di)解答幫助，告(gao)知家(jia)長我們(men)的(de)(de)交流途徑有很多主要(yao)(yao)包括成長冊(ce)、電話、家(jia)長園地(di)等(deng)。
同時希(xi)望我們的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長能(neng)夠(gou)配和(he)班級老(lao)師做(zuo)好各項(xiang)工作(zuo)(zuo)。家(jia)(jia)(jia)訪工作(zuo)(zuo)是教學工作(zuo)(zuo)中不可(ke)缺少的(de)(de)部分，使老(lao)師與家(jia)(jia)(jia)長進行交流和(he)解決問題(ti)的(de)(de)途徑(jing)之(zhi)一(yi)，希(xi)望通過家(jia)(jia)(jia)訪活動能(neng)夠(gou)在以后(hou)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中得到家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)緊密合(he)作(zuo)(zuo)和(he)交流。
