【篇一】小學六年級語文《跨越百年的美麗》課件
教學目標
1、會寫12個生字，正確(que)書寫冶煉、溶解(jie)、沉淀、分析、侵蝕(shi)、隱退、乏力、榮(rong)譽、頭銜、人聲(sheng)鼎(ding)沸(fei)、卓有成效等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背(bei)誦喜歡的部分。
3、能聯(lian)系上下文理解課(ke)文中含義深刻的(de)句子。感悟居里夫(fu)人在(zai)科學研究中所體(ti)現出來的(de)卓(zhuo)越(yue)的(de)思想品質(zhi)。體(ti)會美麗的(de)課(ke)后(hou)含義。
課前準備
1、教師(shi)準備有關居(ju)里夫人的文字、圖片或資料，生字，新詞(ci)，重(zhong)點語句的課件(jian)。
2、鼓勵學生通過多種途徑(jing)查(cha)閱相關資料(liao)。
課時(shi)安排：2課時(shi)
重點：聯系上下文(wen)(wen)理解(jie)課文(wen)(wen)中(zhong)含義深刻(ke)的句子(zi)，體會居里夫人為科學(xue)獻力的精神。
難(nan)點：讀懂(dong)居里(li)夫人的(de)事跡(ji)，從具體文例(li)中領悟跨越(yue)百(bai)年(nian)的(de)美麗(li)就(jiu)是居里(li)夫人所體現的(de)科學精(jing)神。
第一課時
一、預讀課文，交流收獲
1、檢查生字詞認讀(du)情況(kuang)
⑴小(xiao)組長檢查(cha)生(sheng)字認讀。
⑵課件示(shi)詞語，學生開火車讀。
⑶重點指導：藤、譽。辨析：寵(chong)龐銜街
2、了解文中主(zhu)要人物(wu)，請學生(sheng)交流課(ke)前搜(sou)集的有關居里(li)夫人的資(zi)料。
3、學生(sheng)展(zhan)示(shi)課文的(de)朗讀情(qing)況。
4、審題入手，預(yu)設問題
課(ke)(ke)文寫了誰(shui)的什(shen)么事？課(ke)(ke)題的美(mei)麗(li)表(biao)現在哪里(li)？跨越百年(nian)(nian)指的是什(shen)么時間？什(shen)么樣的美(mei)麗(li)能跨越百年(nian)(nian)？這(zhe)里(li)的美(mei)麗(li)有(you)什(shen)么特殊含義嗎？課(ke)(ke)文為(wei)什(shen)么要以(yi)跨越百年(nian)(nian)的美(mei)麗(li)為(wei)題？
5、根據(ju)預習(xi)，學生解(jie)答一(yi)部分疑問。
教師相(xiang)機播放居(ju)(ju)里(li)夫(fu)人(ren)的演(yan)講錄像，領略居(ju)(ju)里(li)夫(fu)人(ren)的美麗。學(xue)生描述居(ju)(ju)里(li)夫(fu)人(ren)的形象，并(bing)讀出(chu)文中句子(zi)。
教師小結：居里夫人確(que)實(shi)擁有美麗的(de).容(rong)顏，而外在(zai)美是(shi)短暫的(de)，易逝的(de)，是(shi)什么使居里夫人的(de)美麗能跨越百年？（內在(zai)美）這種(zhong)內在(zai)的(de)美表現在(zai)哪些(xie)方面？讓我們走進(jin)課文(wen)尋求答案。
二、細(xi)讀課文，解讀美麗
1、訪問學生準備(bei)怎(zen)樣讀(du)課文，領(ling)略居里夫人的美(mei)麗。通過交流，引導學生有針對性的品讀(du)36自(zi)然段。
2、學(xue)生默讀文章(zhang)，畫出相關語句。（學(xue)生可以(yi)把想法(fa)標注在空白處）
3、學生(sheng)交流，教師邊(bian)引導學生(sheng)體會居里夫(fu)人的(de)美(mei)麗(li)所在，便(bian)指導學生(sheng)有感情(qing)地品(pin)讀(du)有關(guan)語(yu)段，深入理解美(mei)麗(li)的(de)內涵。
預設：A、對科學(xue)堅定執著，勇于探(tan)索的美。
a、就像是在(zai)海灘(tan)別人摘葉她問(wen)根。
放(fang)射性的發(fa)現(xian)，居里(li)夫人(ren)(ren)并不是第一人(ren)(ren)，但(dan)別(bie)人(ren)(ren)沒有研究下去，體現(xian)了居里(li)夫人(ren)(ren)善于發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)執(zhi)著探究的精神。
b、為了提煉(lian)純凈的鐳留下(xia)了酸堿的點點燒痕。
引導(dao)學生從一口大鍋(guo)、一個(ge)廢棄的破棚(peng)子(zi)體(ti)會工(gong)作條(tiao)件的艱辛。衣裙(qun)留下了酸堿(jian)的點(dian)點(dian)燒痕體(ti)會不但(dan)(dan)辛苦，還有被燒傷的危險。可能(neng)體(ti)會到居里夫人的工(gong)作可能(neng)成功(gong)，但(dan)(dan)也有可能(neng)白費心血，體(ti)現出科(ke)學研究的艱辛及執(zhi)著(zhu)。
c、經過三年又九個月0.1克鐳
三年又九個月時間漫長；成噸的(de)礦渣(zha)和(he)0.1克鐳對比懸殊，體(ti)會她對科(ke)學事業的(de)堅(jian)定信(xin)念和(he)執著的(de)追求(qiu)；終于體(ti)現出成功(gong)的(de)喜(xi)悅。
B、無私奉獻
在工作(zuo)卓有成效(xiao)的(de)同時渾身乏力，直到她身后40年不停地釋放。引導學生理解她美麗健(jian)康(kang)的(de)容顏在悄悄隱退。為什(shen)么還覺得這是居里夫人的(de)美麗所在呢？
小結：居里夫人(ren)用美(mei)麗健康換來了科學(xue)實驗的(de)巨大(da)成功，換來了對人(ren)類的(de)巨大(da)貢(gong)獻(xian)，這種美(mei)麗是能夠跨(kua)越百年的(de)，是永恒的(de)。
C、淡泊名(ming)利的美(mei)
她(ta)本來可(ke)以(yi)當玩(wan)具，在所(suo)有世界人(ren)物中，瑪麗(li)•居里夫(fu)人(ren)是沒有被盛(sheng)名寵壞的(de)(de)人(ren)。聯系生活實(shi)際，想想你和身邊(bian)人(ren)是如何對待自己的(de)(de)榮譽的(de)(de)？
小結：居里(li)(li)夫人一心(xin)想著人類的(de)科學事業，視名利如(ru)糞(fen)土。這是人生的(de)高境(jing)界，也(ye)是居里(li)(li)夫人美的(de)地方。
4、適時指(zhi)導(dao)朗(lang)讀。
三、回讀全文，提升認識
學習了課文，你(ni)們(men)對跨越(yue)百年的(de)美(mei)(mei)麗有什(shen)么新(xin)的(de)理(li)解(jie)？學生談后小(xiao)結：居里夫人的(de)美(mei)(mei)麗不僅表現在(zai)她(ta)美(mei)(mei)麗的(de)容貌，更(geng)重要的(de)表現在(zai)她(ta)那堅(jian)定執著(zhu)的(de)信(xin)
念與追(zhui)求(qiu)，為科學(xue)獻身的(de)崇高精神，淡(dan)泊名利的(de)人(ren)格魅(mei)力上。所以，她的(de)美麗才會牢牢銘刻在人(ren)們心(xin)中，才會跨越(yue)百年，甚(shen)至永遠。
四、作業設計
1、繼續搜集(ji)有關居里夫人的資料(liao)。
2、掌握生字詞的書寫(xie)。
第二課時
一、聽(ting)寫生(sheng)字詞，回(hui)顧課文內容
1、詞(ci)語：冶煉、溶解(jie)、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程(cheng)碑、人聲(sheng)鼎沸、卓有成效(xiao)
2、同桌互(hu)查，自(zi)我改正，教師指導普遍存在的問題。
3、說(shuo)一說(shuo)課(ke)文主要寫了什么內容，哪些地方給你(ni)留(liu)下(xia)印象為深刻。
二、相互(hu)質疑，解疑，深入探究課文
1、請同(tong)學們再來認(ren)真(zhen)閱讀課文(wen)，想一(yi)想是否還有不懂(dong)的(de)問題，在課文(wen)中(zhong)做(zuo)出標記。
2、提(ti)(ti)出(chu)不懂的問題，也可以提(ti)(ti)出(chu)感性興(xing)趣的問題與同學們一(yi)起探究。
3、共同探(tan)究：具備(bei)怎樣的(de)品質才能成為一個(ge)真(zhen)正的(de)科學家？
三、隨文(wen)練筆，鞏固拓展
1、交(jiao)流學生課(ke)外搜集的居里(li)夫人的故事，引導學生從多(duo)個側面理解居里(li)夫人的高(gao)貴品(pin)質。
2、大家都有(you)一雙發現(xian)美(mei)的(de)眼睛(jing)，也有(you)一顆(ke)感悟美(mei)的(de)心靈。同(tong)學(xue)們聽了居里夫(fu)人的(de)故事后，你還能(neng)發現(xian)哪些美(mei)麗？鼓勵學(xue)生拿起筆(bi)來，把心中(zhong)對居里夫(fu)人的(de)贊(zan)美(mei)之(zhi)詞(ci)寫下來。
3、交流欣賞。
四、布置作業
1、將居(ju)里夫人的故(gu)事(shi)復述給自(zi)己的親人聽。
2、推薦閱讀書(shu)目(mu)《居里夫(fu)人》、《科學家(jia)的故事》。記錄下自(zi)己的感悟。
【篇二】小學六年級語文《跨越百年的美麗》課件
教學目標:
1、能聯(lian)系上下文(wen)(wen)體會(hui)課文(wen)(wen)中含(han)義深刻的句(ju)子,體會(hui)居里夫(fu)人為科學獻身的精(jing)神。
2、體會作者對居里夫(fu)人(ren)(ren)巨大貢獻和人(ren)(ren)格精神的贊(zan)美。
3、理解“跨越百年的美麗(li)”的深刻內涵。
4、練習(xi)有感情地朗讀課文。
教(jiao)學重點(dian):能(neng)聯系(xi)上下文體會(hui)課文中含義深(shen)刻的(de)(de)句子,體會(hui)居(ju)里(li)夫人為科(ke)學獻(xian)身的(de)(de)精神。教(jiao)學難(nan)點(dian):從具體的(de)(de)事例(li)中領悟“跨越百(bai)年的(de)(de)美(mei)麗(li)”就是居(ju)里(li)夫人所體現的(de)(de)科(ke)學精神。教(jiao)學準備(bei):ppt課件。
教學過程:
一(yi)、出示課件，感知“美麗”。
ppt出示(shi)居里夫(fu)人的照片。
(板(ban)書:居里(li)夫(fu)人)通過看圖,她(ta)給你留下一個(ge)什(shen)(shen)么樣的(de)印象呢?用一個(ge)詞(ci)來形容。(美麗、端莊、沉穩。)(板(ban)書:美麗)有人說(shuo)她(ta)美麗。有人說(shuo)她(ta)端莊,每個(ge)人的(de)印象都不(bu)一樣,什(shen)(shen)么樣的(de)美麗能跨越百年(nian)？這(zhe)里(li)的(de)“美麗”有什(shen)(shen)么特殊的(de)含義(yi)嗎(ma)？讓(rang)我們再(zai)次走入課文(wen)，去(qu)感受這(zhe)份美麗。
二(er)、細讀課文，品味“美麗”。
默讀全文，看(kan)看(kan)課題(ti)的美麗表現在哪里？劃出相關語句。
（一）根據學生(sheng)匯報課件出示句子(zi):
瑪麗的(de)性格里天(tian)生有一(yi)種更可貴的(de)東西(xi),她(ta)堅(jian)定、剛毅、頑強、有遠大、執著的(de)追求。
（二）指名學生把這句話再讀一遍。
（三(san)）剛才我們讀3——6自然(ran)段,哪一(yi)段讓你的這(zhe)種感覺深(shen)?
（四）請(qing)同學們快速默讀第三自(zi)然(ran)段,找出能(neng)體現(xian)居里夫人(ren)堅定(ding)、剛毅、執著追(zhui)求的句(ju)子(zi)畫下來,還可以(yi)在旁邊寫(xie)下自(zi)己(ji)的理解和感受?
（五(wu)）根據學生回答課件出示句(ju)子——
他們在院子(zi)里支(zhi)起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉(lian),然后再送(song)到(dao)化(hua)驗室溶解、沉淀、分析。化(hua)驗室只是(shi)一個廢棄的(de)(de)破棚子(zi),瑪(ma)麗終日在煙熏火燎(liao)中(zhong)攪拌(ban)著鍋里的(de)(de)礦渣(zha)。她(ta)衣裙(qun)上,雙(shuang)手上,留(liu)下了酸堿的(de)(de)點(dian)點(dian)燒(shao)痕。
1、誰愿(yuan)意把這句話再(zai)讀(du)一遍,其(qi)他同學認真聽,看你能(neng)體(ti)會(hui)到什么(me)?(引導(dao)學生體(ti)會(hui)實驗的條件(jian)艱苦、工作(zuo)辛(xin)苦,面臨著(zhu)危險,還(huan)有無(wu)數次失敗的可(ke)能(neng)。)
2、同學們,你(ni)們知道嗎(ma)?一(yi)鍋(guo)只(zhi)能冶煉20公斤,而且就這樣一(yi)鍋(guo)一(yi)鍋(guo)的經過了幾(ji)萬次的提煉,才煉出鐳。聽了老師的介紹,你(ni)想說些什么?
3、剛才幾(ji)名(ming)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)回(hui)答(da),我(wo)們(men)大家可以看出,當時的(de)(de)(de)環境非常(chang)的(de)(de)(de)——惡劣(lie),實驗過程(cheng)又非常(chang)的(de)(de)(de)——復(fu)雜(za),而且我(wo)們(men)知(zhi)道了(le)在(zai)居(ju)里夫(fu)人(ren)(ren)之前,沒有(you)任何人(ren)(ren)發現過鐳(lei),當然(ran)也沒有(you)任何資料可以查詢。所以在(zai)這一(yi)(yi)鍋一(yi)(yi)鍋的(de)(de)(de)冶(ye)煉、溶解、沉淀、分(fen)析中,還會面臨(lin)又的(de)(de)(de)——失敗。我(wo)想不僅僅是失敗,而且還可能會面臨(lin)外界(jie)別人(ren)(ren)怎(zen)么看待她(ta)?會怎(zen)么說他(ta)呢?同(tong)學(xue)們(men)想象一(yi)(yi)下。(嘲諷、冷言冷語(yu))
4、同學們,居(ju)里夫婦從(cong)他們發現到后提煉鐳(lei)用了多(duo)長時間(jian)?(3年9個(ge)月)折算成天數那就是(shi)1300多(duo)天,想(xiang)一想(xiang)這1300多(duo)天里,他們都在進(jin)行(xing)著攪拌、溶(rong)解、沉淀(dian)、分析,假設他們一天工(gong)作10個(ge)小(xiao)時,經過多(duo)少小(xiao)時才提煉出了鐳(lei)?經過了13000多(duo)個(ge)小(xiao)時啊!是(shi)多(duo)么(me)艱辛,多(duo)么(me)不易,讓我(wo)們通過齊(qi)讀再(zai)體會。(還讀上面的(de)句(ju)子)
5、你們知道嗎?要提煉(lian)筆尖(jian)這(zhe)么大的0.1克鐳,他們至少提煉(lian)了(le)8噸以上的礦(kuang)石殘渣(zha),也就是說至少要裝滿3個(ge)小四輪(lun)車(che)。多么不容易(yi)啊,我想居里夫人的這(zhe)份堅定、剛毅、頑(wan)強一
定深(shen)深(shen)打動(dong)了(le)你,就讓我(wo)們(men)帶著這份感動(dong)齊(qi)讀這幾句(ju)話(hua)。
6、[課件出示]他(ta)(ta)們在院子里(li)支起了一(yi)口大鍋,一(yi)鍋一(yi)鍋地(di)進行冶(ye)煉,然后(hou)再(zai)送到(dao)化驗室溶解、沉淀(dian)、分析。化驗室只是一(yi)個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎(liao)中(zhong)攪拌(ban)著鍋里(li)的礦渣。她(ta)衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。經過3年又9個月,他(ta)(ta)們終于在成(cheng)噸的礦渣中(zhong)提煉出了0.1克(ke)鐳。
7、過渡:課題中的“美(mei)麗”還表現在居里夫人的哪(na)些方面呢?
ppt課件出示:鐳(lei)(lei)是一種有(you)劇(ju)毒(du)的物質,居(ju)里(li)夫(fu)人(ren)由于長期提煉鐳(lei)(lei),慢性(xing)中(zhong)毒(du)得可(ke)惡性(xing)白血病,于1934年7月4日與(yu)世長辭了,醫生的證明(ming)是:奪(duo)去(qu)居(ju)里(li)夫(fu)人(ren)生命(ming)的真正罪人(ren)是鐳(lei)(lei)。師:這說明(ming)居(ju)里(li)夫(fu)人(ren)有(you)一種什么精神?(板書(shu):勇于獻(xian)身)
師:她的這種(zhong)犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種(zhong)美(mei)麗(li)比外表的美(mei)麗(li)更持久,更能經受時間(jian)的考驗。
8、皮(pi)埃爾不(bu)幸早逝(shi),居(ju)里夫(fu)人(ren)(ren)一個人(ren)(ren)默默地工作,倔強地前行在科(ke)學研究的(de)道路上。我們看看后(hou)來的(de)居(ju)里夫(fu)人(ren)(ren)為(wei)人(ren)(ren)類做出的(de)貢(gong)獻(xian),取得了哪些(xie)成就?
①、[課件出示]她從一個(ge)漂亮(liang)的(de)小姑娘,一個(ge)端莊(zhuang)堅毅的(de)女學(xue)者,變(bian)(bian)成科(ke)學(xue)教科(ke)書(shu)里(li)(li)的(de)新(xin)名詞“放射(she)線”,變(bian)(bian)成物理學(xue)的(de)一個(ge)新(xin)的(de)計量(liang)單位“居里(li)(li)”,變(bian)(bian)成一條條科(ke)學(xue)定律,她變(bian)(bian)成了科(ke)學(xue)一塊永(yong)遠(yuan)的(de)里(li)(li)程碑。
誰愿意讀(du)一讀(du)這句話(hua)。其他(ta)同學認真(zhen)聽(ting)看你讀(du)懂了什(shen)么(me)?(生:自由(you)說(shuo))
②、師(shi)生合(he)作讀這句話,請同學(xue)(xue)們(men)(men)注意聽:居里夫人從(cong)一(yi)個漂亮的(de)小姑娘,逐漸成(cheng)長為(wei)一(yi)個端莊、堅毅的(de)女(nv)學(xue)(xue)者,因(yin)為(wei)她(ta)(ta)開(kai)創了(le)放射學(xue)(xue)這門(men)新的(de)學(xue)(xue)科,所(suo)(suo)以人們(men)(men)說(shuo)她(ta)(ta)變(bian)(bian)成(cheng)了(le)_______;因(yin)為(wei)她(ta)(ta)提煉鐳做出(chu)了(le)巨(ju)大的(de)貢獻,人們(men)(men)后來以她(ta)(ta)的(de)名(ming)字做為(wei)放射性(xing)強度(du)的(de)單位,所(suo)(suo)以人們(men)(men)說(shuo)她(ta)(ta)變(bian)(bian)成(cheng)了(le)_______;因(yin)為(wei)她(ta)(ta)不(bu)斷地(di)在科學(xue)(xue)道路上(shang)探索,所(suo)(suo)以人們(men)(men)說(shuo)她(ta)(ta)變(bian)(bian)成(cheng)了(le);因(yin)為(wei)她(ta)(ta)終身(shen)獻身(shen)科學(xue)(xue),所(suo)(suo)以人們(men)(men)說(shuo)她(ta)(ta)變(bian)(bian)成(cheng)了(le)_______。(指屏幕)
③指名試背。
9、課題中的“美(mei)麗(li)”還表現哪里?
①(板書:淡泊(bo)名利(li))
師:你從哪能(neng)看出她(ta)淡泊名利(li)?
[師進行資料補(bu)充:鐳(lei)(lei)放射出的(de)(de)(de)射線能破(po)壞人體(ti)內(nei)的(de)(de)(de)惡性組(zu)織,因此常用來治療癌癥,所以(yi)居里(li)先生去世(shi)后(hou),居里(li)夫(fu)人把千辛萬苦(ku)提煉(lian)出來的(de)(de)(de),價值高達100萬金法郎以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)鐳(lei)(lei),無償地贈送(song)給(gei)了研究(jiu)治癌的(de)(de)(de)實驗室。]
師:同(tong)學(xue)們真的(de)(de)(de)太聰明了(le)!體會的(de)(de)(de)太好了(le)!剛(gang)才我(wo)們都被(bei)那么多的(de)(de)(de)美麗深深的(de)(de)(de)打動著(zhu),我(wo)想(xiang)這份美麗中,不僅僅包含著(zhu)居里夫人對科(ke)(ke)學(xue)執(zhi)著(zhu)追求,為(wei)科(ke)(ke)學(xue)勇(yong)于獻身的(de)(de)(de)精(jing)神和淡泊(bo)名(ming)利的(de)(de)(de)`人格(ge)魅力(li),還包含著(zhu)她對人生(sheng)意義的(de)(de)(de)深刻理解(jie)。
②[課(ke)件出示(shi)]瑪麗•居里幾乎在完成這項(xiang)偉大自然(ran)發現(xian)的同時,也完成了對人生意義的發現(xian)。
師:通過讀文和居(ju)里夫人(ren)(ren)的(de)(de)(de)這(zhe)段話,說說你對這(zhe)句話的(de)(de)(de)理解,也(ye)就是說:在(zai)(zai)(zai)居(ju)里夫人(ren)(ren)眼(yan)中(zhong)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生意義(yi)是什么(me)?請同學(xue)(xue)們(men)在(zai)(zai)(zai)小組內(nei)說一(yi)說。(這(zhe)句話闡述了(le)居(ju)里夫人(ren)(ren)對人(ren)(ren)生和價值(zhi)的(de)(de)(de)認識一(yi)方(fang)面源于(yu)她的(de)(de)(de)品格,另一(yi)方(fang)面源于(yu)她在(zai)(zai)(zai)科(ke)(ke)學(xue)(xue)研究中(zhong)獲(huo)得的(de)(de)(de)體(ti)驗和感悟。“人(ren)(ren)生意義(yi)的(de)(de)(de)發現(xian)”是指居(ju)里夫人(ren)(ren)明白了(le)人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)價值(zhi)并不在(zai)(zai)(zai)于(yu)年輕美貌(mao)、金錢名(ming)利(li),而在(zai)(zai)(zai)于(yu)為(wei)科(ke)(ke)學(xue)(xue)作出貢(gong)獻,為(wei)人(ren)(ren)類作出貢(gong)獻。)
三、課堂小結(jie)，升華“美麗”。
師:是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de),只有這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生才有意義。即便是(shi)(shi)青春和(he)(he)容(rong)顏(yan)不(bu)(bu)在(zai)(zai),即便金錢和(he)(he)權利不(bu)(bu)在(zai)(zai)。居(ju)里夫人(ren)(ren)認為(wei)這(zhe)一切都不(bu)(bu)重要。她認為(wei)美麗(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生就是(shi)(shi)在(zai)(zai)不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)(de)追尋當(dang)中尋找到的(de)(de)(de)(de)那份幸福,以及為(wei)人(ren)(ren)類作出的(de)(de)(de)(de)貢獻。今(jin)天,當(dang)我們學(xue)完這(zhe)篇課文時,我們都被這(zhe)份美麗(li)深深地感動(dong)了。我認為(wei)這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)美麗(li)不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)跨(kua)越(yue)百年的(de)(de)(de)(de),因為(wei)這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)精神(手指板書)將(jiang)會(hui)激勵(li)一代(dai)又一代(dai)人(ren)(ren),激勵(li)一代(dai)又一代(dai)的(de)(de)(de)(de)科學(xue)家繼續前行(xing)在(zai)(zai)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)道路(lu)上。應(ying)該是(shi)(shi)跨(kua)越(yue)——(千年),跨(kua)越(yue)——(萬年)。那這(zhe)應(ying)該是(shi)(shi)一份怎(zen)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)美麗(li)呢?(永恒的(de)(de)(de)(de)美麗(li))的(de)(de)(de)(de)確(que),這(zhe)確(que)實(shi)是(shi)(shi)一份永恒的(de)(de)(de)(de)美麗(li),難怪愛因斯(si)坦會(hui)這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)評價(jia)居(ju)里夫人(ren)(ren)——
[課件出示句子]在(zai)居(ju)里夫人(ren)(ren)這樣一(yi)(yi)位崇高人(ren)(ren)物結束她的(de)一(yi)(yi)生(sheng)時,我們不僅僅滿(man)足于回憶她的(de)工作成(cheng)果對人(ren)(ren)類做出的(de)貢獻(xian)。一(yi)(yi)流人(ren)(ren)物對于時代和歷史進程的(de)意義,在(zai)道德方面,也許比單純的(de)才智還要大。
——愛因(yin)斯坦《悼念瑪麗•居里》
四(si)、拓展延伸，書寫“美麗”。
師(shi):親愛的(de)同學們,今天我們感(gan)受(shou)(shou)到了那么多,請大(da)家結合讀這篇文(wen)章時的(de)感(gan)受(shou)(shou),再讀讀課后的(de)閱讀鏈(lian)接,我想(xiang)你一定有很多想(xiang)說的(de)。開始(shi)讀,讀完后,把你的(de)體會整理成200字左右的(de)短文(wen)。
教后反思：本文結構清晰，內容具體，再教學本文之前，我對課文進行了多次仔細的閱讀，找到了本文教學的突破點——美麗，再導入環節，讓學生齊讀課題的同時大膽地質疑：文中的美麗主要表現在哪些方面？僅僅指居里夫人容貌的美麗嗎？帶著這個問題，我和學生一起走進文本，細細品味，讓學生找到距離夫人的美麗主要指堅毅執著的精神、淡泊名利的態度以及她為人類做出的巨大貢獻，這種美麗跨越百年，成為永恒。在教學本文時，我還補充了許多關于居里夫人的材料以及他人對居里夫人的評價，使課堂的容量大大增加，使學生在走進居里夫人內心世界的同時，學習他堅定執著的精神，將這種精神用在自己的學習之中。整個課堂結構清晰，重點突出，學生精力集中，感情投入，取得了不錯的教學效果。
【篇三】小學六年級語文《跨越百年的美麗》課件
學習目標:
1、學會14個生字，正(zheng)確書(shu)寫冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程(cheng)碑(bei)、人聲鼎沸、卓有成效等詞語。
2、正確、流利、有感情地(di)朗讀(du)課文，抄(chao)寫喜歡(huan)的句(ju)子，背誦喜歡(huan)的部分。
3、能(neng)聯系上(shang)下文理(li)解課文中含(han)義(yi)深(shen)刻的(de)(de)句子，感悟居里夫人的(de)(de)在(zai)科學研究中所體現出來的(de)(de)卓越的(de)(de)思想品質為科學獻身的(de)(de)精神
4、體會作者對居(ju)里(li)夫(fu)人巨大貢獻(xian)和人格精(jing)神的(de)贊(zan)美，理解跨越百年(nian)的(de)美麗(li)的(de)深(shen)刻(ke)內涵(han)。
教(jiao)學重(zhong)點：聯系上(shang)下(xia)文(wen)理解文(wen)中(zhong)含義深刻的句子，體(ti)會居里夫人(ren)為科(ke)學獻身的精(jing)神；讀(du)懂(dong)居里夫人(ren)的事跡(ji)，從具體(ti)的事例中(zhong)領悟跨越百年的美麗就是居里夫人(ren)所體(ti)現的科(ke)學精(jing)神。
教學難點(dian)：結(jie)合文中具體的(de)句子理解課題中的(de)美麗表現在哪些方(fang)面。
教學時(shi)(shi)間：2課時(shi)(shi)
教學過程：
一、出示課(ke)題(ti)，圍繞題(ti)目(mu)質疑(yi)
1、板書美麗
師：同學們，你們是(shi)怎么(me)理解美(mei)麗這個(ge)詞語的(de)？你在生活中見過什么(me)很(hen)美(mei)麗？
師：是(shi)啊，同學們有一雙善于發現美(mei)的眼睛，能(neng)深刻(ke)的感受身邊美(mei)麗的事(shi)物。但(dan)這些(xie)都(dou)是(shi)外(wai)在的美(mei)。隨著時間的流(liu)逝(shi)，美(mei)麗的事(shi)物可能(neng)也(ye)會逐漸黯然失(shi)色，但(dan)是(shi)有一種美(mei)麗，即使跨越(yue)了(le)百(bai)年之久，卻(que)依然散(san)發著它迷人魅力。
2、板書跨越百年的
師：這(zhe)就(jiu)是今天我們學習的(de)一篇新的(de)課文《跨越百年的(de)美麗》，一起來讀(du)(du)讀(du)(du)這(zhe)個(ge)題(ti)目。（學生(sheng)讀(du)(du)題(ti)）看了這(zhe)個(ge)題(ti)目你有(you)什么(me)問題(ti)要問嗎(ma)？
預設：為什(shen)么(me)這(zhe)種美麗(li)能跨越(yue)百(bai)(bai)年(nian)？這(zhe)是一(yi)種怎樣的美麗(li)？為什(shen)么(me)要(yao)以跨越(yue)百(bai)(bai)年(nian)的美麗(li)為題？跨越(yue)百(bai)(bai)年(nian)是多長時間？
師：那讓我(wo)們現在走(zou)進課文去(qu)尋求答案！
二、自(zi)主學習，整體感知
1、初讀
師：大家自由練習(xi)(xi)朗讀(du)課(ke)文(wen)，把(ba)課(ke)文(wen)讀(du)通順。注意生(sheng)(sheng)字，把(ba)難記(ji)的字多看幾(ji)遍。學生(sheng)(sheng)自由朗讀(du)，教師詢問學習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)字的情況(kuang)。
師：有你認為(wei)難(nan)記難(nan)寫的生(sheng)字嗎？（指生(sheng)發(fa)言，教師板書指導）
2、再讀
師：再讀課(ke)文(wen)，劃出不(bu)理解(jie)的詞(ci)語，通過查閱字典，聯系上下文(wen)，小組討論或看圖等方法解(jie)決問題。
在(zai)課文中有一些物理方面的專(zhuan)用詞語(yu)，大家要讀準，出示(shi)小黑板：放射(she)性(xing)元素鐳物理學人工(gong)放射(she)性(xing)天然放射(she)性(xing)工(gong)業廢渣冶煉溶解沉淀分(fen)析酸(suan)堿試(shi)管量(liang)杯諾貝爾獎(jiang)
3、指導朗讀
師：下面檢查一下大家是否(fou)能把課文讀通順(shun)，讀正確(que)。（重點指導(dao)學生讀破的(de)句(ju)子）
4、默讀
師：大(da)家默讀課文，思(si)考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
（這篇課文主要(yao)介(jie)紹了居里夫(fu)人發現鐳，并成功從(cong)工業廢渣中(zhong)提煉出(chu)鐳，從(cong)而轟動(dong)科學(xue)界的事情(qing)。）
5、再讀，質疑
師：大家再讀課文，還有什么不懂的問(wen)題。（學生讀書，然后(hou)指生發言(yan)）
三(san)、細讀課文，感知美(mei)麗(li)
師：速讀課(ke)文，你覺(jue)得(de)課(ke)題中(zhong)的美麗表現在(zai)那些(xie)方(fang)面(mian)？找(zhao)出(chu)文中(zhong)相關的句子（學生讀書，批畫）
1、居里夫人的外(wai)貌外(wai)在(zai)美
第一(yi)自然段中(zhong)年輕漂(piao)亮、神色(se)莊重、一(yi)襲長裙、白凈端莊的臉(lian)龐2句的描寫(xie)體(ti)現出(chu)居里夫人的美貌。
師(shi)：看(kan)圖，這就(jiu)是居(ju)里(li)夫人。男生讀(du)第一(yi)句(ju)話(hua)，女(nv)(nv)同學看(kan)圖。（生讀(du)）這就(jiu)是傾國(guo)傾城的(de)居(ju)里(li)夫人。女(nv)(nv)同學讀(du)第二句(ju)話(hua)，男生看(kan)圖。（生讀(du)）這就(jiu)是有(you)著閉月羞花容(rong)貌(mao)的(de)居(ju)里(li)夫人。書(shu)上(shang)有(you)畫像(xiang)，不(bu)(bu)甚清(qing)晰。在(zai)原文中，有(you)這樣的(de)一(yi)句(ju)話(hua)對居(ju)里(li)夫人的(de)外貌(mao)的(de)側面描(miao)寫男學生們(men)為了能更多地看(kan)她(ta)一(yi)眼，或有(you)幸湊上(shang)去說幾句(ju)話(hua)，常常擠在(zai)教室外的(de)走廊(lang)里(li)，她(ta)的(de)女(nv)(nv)友甚至不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)用傘柄趕走這些追(zhui)慕者。
讓我們在自由的讀(du)一(yi)讀(du)，在你(ni)腦海中勾勒出(chu)居里夫人的樣子。
2、鐳的顏色美
第三自然段中關于鐳(lei)顏色的描寫
在一(yi)個廢棄的(de)(de)破棚子里(li)，歷經千辛萬苦提煉出的(de)(de)鐳，發出了(le)讓(rang)人久(jiu)久(jiu)不(bu)(bu)能忘懷的(de)(de)淡藍色的(de)(de)熒(ying)光。這顏色不(bu)(bu)僅證實了(le)居(ju)里(li)夫人的(de)(de)猜想是正確(que)的(de)(de)，更(geng)重要的(de)(de)是鐳使得物理學研究進入了(le)一(yi)個嶄新的(de)(de)領(ling)域，這顏色怎能說不(bu)(bu)美呢？
生再一起讀這句(ju)話。
四、總結
我們通(tong)過理解具體的句子，知道(dao)了美(mei)麗(li)的一部分含義，可(ke)是外在的美(mei)麗(li)不會長久，會隨著時間的流逝而變化(hua)，到(dao)底是什么(me)原(yuan)因讓居里夫人的這種美(mei)麗(li)經久百(bai)年還讓人肅然起(qi)敬(jing)呢？那(nei)就是一種內在的美(mei)。下節課我們接著學(xue)習。
第二課時
1、導入新課，走近居里。
1898年，居(ju)里(li)夫人(ren)在(zai)法(fa)國科學院(yuan)報告了她(ta)驚(jing)人(ren)的(de)發現，她(ta)的(de)報告使全場震驚(jing)，她(ta)的(de)形(xing)象(xiang)永遠(yuan)定格在(zai)人(ren)們的(de)心里(li)。除了美(mei)麗的(de)容貌，究竟什么使居(ju)里(li)夫人(ren)跨越百(bai)年的(de)美(mei)麗。讓(rang)我們繼續走進居(ju)里(li)夫人(ren)，來體會(hui)她(ta)百(bai)年的(de)美(mei)麗吧。
2、自讀課(ke)文，感(gan)悟(wu)美麗
我想，大家不僅被居里夫(fu)人的(de)(de)美麗的(de)(de)外貌所吸引，更(geng)多的(de)(de)是被她可貴的(de)(de)精神(shen)所折服。文中(zhong)一定有(you)很多的(de)(de)句子深深的(de)(de)打(da)動著(zhu)你，請大家在課文中(zhong)找(zhao)到相關的(de)(de)語句，讀一讀，想一想，等會我們來交(jiao)流(liu)。
3、匯報交流，解讀(du)升(sheng)華美(mei)麗
師：現在我們一起來交流交流。
（預設：居里夫人的(de)(de)美麗表現在她的(de)(de)堅定(ding)、剛毅、頑強(qiang)，有遠(yuan)大、執著的(de)(de)追(zhui)求。
師：課(ke)文哪個部分讓(rang)你的這種感受深？
師：好(hao)，就請(qing)大家快(kuai)速默(mo)讀課(ke)文第三(san)自然段，找(zhao)出能體現(xian)居里夫人堅定、剛毅、執著的(de)追求的(de)句子畫下(xia)來，讀一讀，并說說自己的(de)感受。）
（生讀書。）
師：下(xia)面請同學們結合課文(wen)的句子談(tan)談(tan)自(zi)己的感受(shou)吧。
A、第三(san)自然段中盡管這都還是偶然的發現別(bie)人摘葉她問根。
你(ni)體(ti)會的很好，請你(ni)再(zai)為大(da)家讀一讀這部分內容，從關于放(fang)射性的發現別人摘葉她問根。
教師板書：追(zhui)求(qiu)真理，治學嚴謹，善于發現問(wen)題。小結(jie)：就是(shi)因為居里夫人有了這(zhe)(zhe)種可貴的(de)精神(shen)才讓它提(ti)出了放射性這(zhe)(zhe)個詞，從而(er)成(cheng)了教科書里面的(de)一(yi)個新名詞。
B、忘我追求(qiu)，不怕失敗
抓住(zhu)可能(neng)含有(you)鐳的工業廢(fei)渣中可能(neng)一詞體會，嘗試刪除這個詞，感受下表達的效(xiao)果有(you)什(shen)么(me)不一樣。
小結：是啊，從這(zhe)個詞語中，我(wo)們深深的(de)(de)(de)感受到了科(ke)學(xue)實驗的(de)(de)(de)艱辛(xin)，這(zhe)種敢于堅(jian)持(chi)科(ke)學(xue)思想的(de)(de)(de)勇(yong)氣和不斷(duan)探索真理的(de)(de)(de)意識讓人(ren)欽佩(pei)。這(zhe)種忘我(wo)追求(qiu)和不怕失(shi)敗（板書）的(de)(de)(de)精神值得我(wo)們學(xue)習。
C、堅定、剛(gang)毅(yi)、頑強、執著的精神
廢棄的破棚子一句
工(gong)具簡單，條件艱苦，工(gong)作(zuo)(zuo)強度大，時間長，在這樣(yang)的(de)條件下從事研究工(gong)作(zuo)(zuo)沒有遠大的(de)目標和堅定(ding)的(de)信念是無法(fa)完成工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)。
D、持之以恒
三(san)年又九個(ge)月0.1克兩個(ge)數(shu)字讓人(ren)感(gan)受到時間的(de)漫長和工(gong)作的(de)辛苦。
怎(zen)么讀這句話(hua)呢？
師(shi)：從第3自(zi)然段的(de)學習中我們了(le)(le)解(jie)到了(le)(le)居里夫人(ren)為了(le)(le)發(fa)現(xian)和(he)提(ti)煉鐳所(suo)(suo)付出的(de)艱(jian)辛。我們深(shen)深(shen)地為居里夫人(ren)那種對科(ke)學事(shi)業(ye)堅定(ding)的(de)信念(nian)(nian)和(he)執著的(de)追求精(jing)神所(suo)(suo)感動，這種信念(nian)(nian)和(he)精(jing)神無疑(yi)是美(mei)麗的(de)。正如書上(shang)所(suo)(suo)說的(de)，這點美(mei)麗的(de)淡(dan)藍色的(de)熒光(guang)，融入(ru)了(le)(le)一個(ge)女子美(mei)麗的(de)生(sheng)命(ming)和(he)不屈(qu)的(de)信念(nian)(nian)。居里夫人(ren)的(de)美(mei)麗還表現(xian)在(zai)哪些方面(mian)呢？讓我們再讀讀課文其他幾個(ge)自(zi)然段。（生(sheng)讀。）
E、為科學(xue)獻身的(de)精神，巨大的(de)貢獻
師：既然(ran)課(ke)文說她美(mei)(mei)(mei)麗(li)(li)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)容顏在悄(qiao)悄(qiao)地隱退，你們為什么還覺得(de)這是(shi)居(ju)(ju)里(li)夫人(ren)的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)麗(li)(li)所在呢？（雖然(ran)居(ju)(ju)里(li)夫人(ren)美(mei)(mei)(mei)麗(li)(li)健康(kang)的(de)(de)(de)(de).容顏在悄(qiao)悄(qiao)地隱退，但(dan)是(shi)居(ju)(ju)里(li)夫人(ren)用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)麗(li)(li)和健康(kang)換來(lai)了科(ke)學實(shi)驗的(de)(de)(de)(de)巨大(da)成(cheng)功(gong)，換來(lai)了對人(ren)類的(de)(de)(de)(de)巨大(da)貢獻。這是(shi)平常人(ren)難以做到的(de)(de)(de)(de)，正是(shi)這種犧牲精神(shen)使得(de)居(ju)(ju)里(li)夫人(ren)取得(de)了別人(ren)無法得(de)到的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)。這種美(mei)(mei)(mei)麗(li)(li)比外表的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)麗(li)(li)更(geng)持久(jiu)，更(geng)能(neng)經受(shou)時間的(de)(de)(de)(de)考驗。）
師：說得好！她把外在的(de)美麗變(bian)(bian)成了(le)(le)什么呢(ni)？（找文中的(de)句子）一(yi)起來讀讀課(ke)文中的(de)句子。（生(sheng)讀。）這種(zhong)變(bian)(bian)不是(shi)一(yi)般的(de)變(bian)(bian)成，而是(shi)一(yi)種(zhong)人(ren)生(sheng)價值的(de)提升，生(sheng)命境界的(de)飛躍，四個變(bian)(bian)成概括(kuo)了(le)(le)居里(li)夫(fu)人(ren)奮斗的(de)一(yi)生(sheng)以及不朽(xiu)的(de)功績。
師：還有誰能(neng)從其他角度(du)談(tan)談(tan)居里夫人(ren)的(de)美麗表現在(zai)哪里呢？
或者師:課文中的(de)哪些句子(zi)能夠體現她的(de)這種美(mei)麗呢？請同學們默讀課文后兩個(ge)自(zi)然段，邊(bian)讀邊(bian)思考這個(ge)問題(ti)。（生(sheng)默讀5、6自(zi)然段。）
師：誰來談談自己的感受(shou)?
F、淡泊名利
我(wo)們知(zhi)道居(ju)里夫(fu)人(ren)的(de)每一(yi)項榮譽都是(shi)用全部的(de)青春(chun)、信念和(he)生命換來(lai)的(de)。她(ta)卻視名(ming)利如糞(fen)土，一(yi)心(xin)只想著科學研(yan)究，埋頭工作到67歲離開(kai)人(ren)世(shi)。這(zhe)種在名(ming)譽面前的(de)淡泊(bo)就是(shi)一(yi)種美麗。
4、回歸整體，升華美麗
師(shi)：同學們，學習(xi)了(le)課(ke)文，你們對跨越(yue)百(bai)年(nian)的(de)美麗(li)有了(le)什(shen)么新的(de)理解嗎？
課題中的(de)美(mei)麗(li)主要表(biao)現在她對科學執著的(de)追(zhui)求，為科學獻身的(de)精(jing)神以及對名(ming)利的(de)淡泊(bo)這三個(ge)方(fang)面。這種(zhong)精(jing)神上(shang)的(de)美(mei)麗(li)是(shi)一種(zhong)財富，是(shi)長久的(de)。
居里夫人(ren)(ren)的美麗還在于她對人(ren)(ren)類作出了巨大(da)貢獻。這種物質上的美麗已經成為(wei)人(ren)(ren)類共同(tong)擁(yong)有的財(cai)富。
不管是精神上(shang)的財富還是物質上(shang)的財富都流(liu)傳至今,而且還會繼續流(liu)傳下去(qu)所以說是跨(kua)越百年的美(mei)麗。
師：外在的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)是(shi)短暫的(de)(de)(de)(de)、易逝的(de)(de)(de)(de)，只(zhi)有(you)內存的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)才(cai)會是(shi)永恒的(de)(de)(de)(de)、不變的(de)(de)(de)(de)。居里夫人的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)麗不僅表現(xian)在她(ta)美(mei)(mei)麗的(de)(de)(de)(de)容顏，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)表現(xian)在她(ta)那堅定的(de)(de)(de)(de)信(xin)念與執(zhi)著的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)，為科學獻身的(de)(de)(de)(de)崇高精神(shen)，淡泊(bo)名利(li)的(de)(de)(de)(de)人格魅力上。所以，她(ta)的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)麗才(cai)會牢牢銘(ming)記在人們心中，才(cai)會跨越百年，甚至是(shi)永遠。
師：居里夫人的(de)美麗(li)給以我們什(shen)么(me)樣(yang)的(de)啟迪？（學生各(ge)抒(shu)己見）
教師小結
2002年(nian)，國(guo)際(ji)數學(xue)(xue)(xue)家年(nian)會在(zai)中國(guo)召開，寫了不(bu)朽名(ming)著(zhu)《時間簡(jian)史：從大(da)爆(bao)炸到(dao)黑洞》的(de)國(guo)際(ji)數學(xue)(xue)(xue)家、理(li)論物理(li)學(xue)(xue)(xue)家，英國(guo)劍橋大(da)學(xue)(xue)(xue)應(ying)用數學(xue)(xue)(xue)和(he)理(li)論物理(li)系終(zhong)身教授的(de)斯蒂(di)芬(fen)霍金，坐在(zai)輪椅上的(de)他并不(bu)美麗，但我(wo)們又覺(jue)得他是那么美麗，一種跨越百年(nian)、千年(nian)的(de)美麗。推薦大(da)家課后看一本(ben)書《斯蒂(di)芬(fen)霍金傳》。
另外，近兩位費爾茨獎(jiang)（數學界(jie)的(de)諾貝爾獎(jiang)）的(de)獲獎(jiang)者（沃沃斯基、拉佛閣），都是66年出生的(de)，真年輕啊！
在座的各位同學也都很年(nian)青，希望大家(jia)也能在年(nian)輕的歲月(yue)里做出(chu)美麗的事(shi)情(qing)！
