【#工作總結# #2020年語文老師教學工作總結#】每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結，在總結中發現問題，吸收經驗教訓。《2020年語文老師教學工作總結》是©無憂考網為大家(jia)準備的，希望(wang)對(dui)大家(jia)有幫助。

【篇一】2020年語文老師教學工作總結

　　歲月不居，時(shi)光如流，驀然回首，一(yi)學(xue)期的(de)語文教(jiao)(jiao)學(xue)又告結束，回顧2019年(nian)，我(wo)扎扎實實開展(zhan)好六年(nian)級三(san)班語文教(jiao)(jiao)學(xue)，懷抱(bao)一(yi)顆(ke)初心，我(wo)始終(zhong)對教(jiao)(jiao)學(xue)工作嚴肅認真，勤奮學(xue)習，深入研究教(jiao)(jiao)法，虛心學(xue)習，以下是我(wo)在本學(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)情景總結。

　　1、努力(li)做好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規工作。教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，常規管理(li)是(shi)基礎，我一向(xiang)努力(li)做好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規工作。課前能(neng)認真備課，吃透教(jiao)(jiao)材和小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)課標的(de)精(jing)神(shen)，尤其是(shi)精(jing)心(xin)做好部(bu)編(bian)版(ban)教(jiao)(jiao)材的(de)使用和把握，精(jing)心(xin)設計并上好每一節課。根據(ju)六年級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理(li)特點，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)熱情，創設學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)情境(jing)，分散知識的(de)難點、突出知識重點，到達了(le)優(you)化語(yu)文(wen)(wen)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)目的(de)；同(tong)時(shi)在課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，面向(xiang)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，突出語(yu)文(wen)(wen)課的(de)特點，注重讀中(zhong)感悟，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大膽質(zhi)疑，善于教(jiao)(jiao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)方(fang)法(fa)；還注意減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)負擔，精(jing)講精(jing)練，開(kai)展素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，向(xiang)40分鐘要(yao)質(zhi)量。注意三維的(de)統一，以(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)為本，加強自(zi)主(zhu)合作探究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。課后(hou)能(neng)認真仔細地批改作業(ye)。同(tong)時(shi)進取(qu)參加科組教(jiao)(jiao)研活動(dong)，組內(nei)發言(yan)進取(qu)。對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作進行認真總結，汲取(qu)經驗教(jiao)(jiao)訓。

　　2、想法(fa)(fa)設(she)法(fa)(fa)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)堂參(can)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)興(xing)趣。教(jiao)師(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中枯燥的(de)講解(jie)，對于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說，無(wu)異(yi)于(yu)受罪，整節課(ke)(ke)肯定是(shi)坐如針氈。所(suo)以，在(zai)課(ke)(ke)堂講解(jie)中，我總是(shi)注意語(yu)言(yan)(yan)的(de)幽默風趣，語(yu)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，語(yu)言(yan)(yan)為主(zhu)，教(jiao)師(shi)的(de)語(yu)言(yan)(yan)不(bu)生(sheng)動，何能(neng)吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)呢(ni)？對于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)回(hui)答中的(de)好(hao)詞好(hao)句，或是(shi)能(neng)體現(xian)其平時很多(duo)閱(yue)(yue)讀(du)的(de)結果(guo)，我都是(shi)贊不(bu)絕口，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)成(cheng)功。讓(rang)他們明白，只要進行很多(duo)的(de)，健康(kang)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)，必定會獲取(qu)更多(duo)的(de)課(ke)(ke)外知識，從而養成(cheng)好(hao)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)習慣。聽寫(xie)單的(de)運用，大大豐富了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)積累；菁(jing)莪幣的(de)使用，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)比競的(de)精神。

　　3、大力(li)提(ti)高自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)業(ye)務(wu)水(shui)平(ping)。雖(sui)然已經取(qu)得所謂的(de)(de)(de)榮譽，可是(shi)學(xue)無(wu)止境，我(wo)深深地認識到：要(yao)想給(gei)學(xue)生一(yi)杯水(shui)，我(wo)們不(bu)僅(jin)僅(jin)要(yao)有(you)一(yi)桶水(shui)，更(geng)要(yao)有(you)源源不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)泉水(shui)。僅(jin)有(you)高水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)教師才能教出(chu)高水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)學(xue)生，所以我(wo)不(bu)斷(duan)更(geng)新教育思(si)想和知識結構，不(bu)斷(duan)提(ti)高業(ye)務(wu)素質，我(wo)更(geng)加注意多(duo)方面(mian)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，努力(li)實現自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)超越，一(yi)學(xue)期僅(jin)讀書筆記我(wo)就寫了將近一(yi)萬(wan)字。邊學(xue)習(xi)邊研究，一(yi)篇(pian)文章發表(biao)在《齊(qi)魯師范學(xue)報》上。

　　4、主動引領(ling)青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)成(cheng)(cheng)長。作為(wei)學(xue)校青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)導(dao)師(shi)(shi)團成(cheng)(cheng)員，我(wo)(wo)為(wei)青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)引路指(zhi)(zhi)導(dao)，聽課(ke)評課(ke)；被聘為(wei)濟寧(ning)學(xue)院兼職(zhi)指(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)師(shi)(shi)，為(wei)該校實習(xi)生上課(ke)評課(ke)；指(zhi)(zhi)導(dao)曲阜師(shi)(shi)范大學(xue)的(de)研究(jiu)生跟(gen)崗學(xue)習(xi)；為(wei)外來參觀交(jiao)流(liu)教(jiao)師(shi)(shi)開講座，做(zuo)交(jiao)流(liu)匯報(bao)。這個過程中我(wo)(wo)也在不(bu)斷(duan)豐富(fu)完善自我(wo)(wo)，贏得新的(de)成(cheng)(cheng)長和發展。

　　5、三件教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)生活讓我向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)夢想逐漸靠(kao)近。一(yi)是經過濟(ji)寧市初(chu)選(xuan)、山(shan)東(dong)(dong)省網評(ping)、面試答辯，我評(ping)為(wei)(wei)山(shan)東(dong)(dong)省第xx屆齊(qi)魯建設工(gong)程人選(xuan)，并(bing)被(bei)遴(lin)選(xuan)為(wei)(wei)赴新加坡攻讀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理碩士，期(qi)間兩次去榮成(cheng)石島、兩次濟(ji)南(nan)參加課題(ti)申報、開題(ti)審議(yi)會(hui)議(yi)。二是被(bei)山(shan)東(dong)(dong)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳遴(lin)選(xuan)為(wei)(wei)“互(hu)聯網+教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師專業成(cheng)長”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研省級工(gong)作坊(fang)(fang)主持人，參加了(le)(le)石島工(gong)作坊(fang)(fang)開班，參與了(le)(le)濟(ji)南(nan)歷下(xia)區線下(xia)工(gong)作坊(fang)(fang)現場(chang)會(hui)，并(bing)于本年度11月14-16日圓滿承(cheng)辦了(le)(le)曲阜線下(xia)活動現場(chang)會(hui)。三是成(cheng)果(guo)申報濟(ji)寧市網絡工(gong)作室，成(cheng)為(wei)(wei)首批30所工(gong)作室之(zhi)一(yi)。

　　奮斗(dou)努(nu)力(li)，我(wo)(wo)教育教學水平日漸提升(sheng)，不斷超越自(zi)我(wo)(wo)。取得的(de)榮譽(yu)，讓我(wo)(wo)倍(bei)感壓(ya)力(li)和(he)職責。今后(hou)，還要堅持不懈(xie)地搞(gao)好教育教學工作，精益求精，大膽創新，爭取更優異的(de)成績。

【篇二】2020年語文老師教學工作總結

　　本學(xue)期(qi)邁著輕(qing)快的(de)腳步又要和(he)我們再見了，回想本學(xue)期(qi)的(de)工作(zuo)，每(mei)一天都(dou)是在忙忙碌碌中度(du)過的(de)。雖然是這樣，可(ke)是覺得異常地踏實。因為學(xue)生的(de)各個方面(mian)在不一樣程度(du)上都(dou)有較大(da)的(de)提高，看到他們的(de)提高，我雖然辛苦點，可(ke)是心里也是異常地高興。為了以后工作(zuo)地更好，特總(zong)結如下：

　　一、鉆(zhan)研(yan)教(jiao)材、研(yan)究教(jiao)法。

　　本學期擔(dan)任語(yu)文和數學兩科(ke)教(jiao)(jiao)學任務，雖(sui)然緊張忙碌，但覺得很充實、歡樂。在授課前，認真鉆研教(jiao)(jiao)材(cai)，弄清本學期教(jiao)(jiao)材(cai)要掌握哪(na)些知(zhi)識，哪(na)些重(zhong)點(dian)(dian)、難(nan)點(dian)(dian)，并經過教(jiao)(jiao)學方(fang)法突破(po)重(zhong)、難(nan)點(dian)(dian)，采取靈活(huo)多(duo)樣的教(jiao)(jiao)學方(fang)法，充分(fen)調(diao)動學生的進取性(xing)，讓學生在愉快、簡便的氛圍中去學習(xi)，逐漸培養學生的學習(xi)興趣，養成良好的學習(xi)習(xi)慣。

　　二、激發興趣(qu)、上好每課。

　　采取(qu)(qu)靈活多樣的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，充分(fen)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)進(jin)取(qu)(qu)性。認真通覽(lan)教材(cai)，授課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)資(zi)(zi)料要做(zuo)到(dao)心中(zhong)有(you)(you)數(shu)，查詢有(you)(you)關資(zi)(zi)料，采取(qu)(qu)多種形式進(jin)行因材(cai)施教。如講解《分(fen)數(shu)的(de)(de)(de)意義(yi)》一課(ke)(ke)(ke)時，我拿出一個(ge)(ge)蘋果，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)研(yan)究，我想把(ba)這個(ge)(ge)蘋果同(tong)時平均(jun)分(fen)給兩(liang)個(ge)(ge)人，怎樣分(fen)？學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開始議論。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)氛十分(fen)活躍，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)各抒己見、爭(zheng)先恐之(zhi)后(hou)回(hui)答這個(ge)(ge)問題(ti)。有(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主動(dong)來動(dong)手(shou)操作(zuo)，把(ba)這個(ge)(ge)蘋果從中(zhong)間平均(jun)分(fen)成(cheng)兩(liang)半送給兩(liang)個(ge)(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。然后(hou)教給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)數(shu)的(de)(de)(de)讀寫方(fang)法(fa)，讓(rang)他們(men)明白分(fen)數(shu)的(de)(de)(de)意義(yi)。終讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)手(shou)折、畫、剪等(deng)各種方(fang)法(fa)來理解分(fen)數(shu)的(de)(de)(de)意義(yi)。結(jie)(jie)合實際說出更多的(de)(de)(de)分(fen)數(shu)，一堂(tang)課(ke)(ke)(ke)在愉悅的(de)(de)(de)氛圍中(zhong)結(jie)(jie)束了。我在上每(mei)節課(ke)(ke)(ke)時，每(mei)節課(ke)(ke)(ke)都(dou)發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主體作(zuo)用(yong)，力爭(zheng)把(ba)每(mei)節課(ke)(ke)(ke)上活，處處充滿著精(jing)彩，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜合素(su)質。

　　三、檢查督促(cu)、提高成績。

　　我上完一(yi)節課后，都留給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必須量(liang)的(de)習題，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獨立完成，每一(yi)天(tian)檢查學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情景。經常(chang)測(ce)試，檢查學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習狀態，如果成績不(bu)夢想(xiang)(xiang)，就(jiu)及時講解，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習優(you)異的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)繼續刻苦，鼓勵差生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)要(yao)泄(xie)氣(qi)，要(yao)有持之(zhi)以恒的(de)精神(shen)，必須能(neng)夠到達夢想(xiang)(xiang)的(de)成績。

　　四、輔導差(cha)生(sheng)、全面提(ti)高。

　　我班有(you)八名(ming)學(xue)生，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)都(dou)(dou)很聰明(ming)，但學(xue)習(xi)的進(jin)取性不(bu)高。劉立新、肖俊鵬表現(xian)的更(geng)(geng)突出(chu)。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)就明(ming)白吃(chi)、玩。沒有(you)害羞感，學(xue)習(xi)成績的好壞(huai)都(dou)(dou)無所謂。我單獨(du)找(zhao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)談心(xin)、耐心(xin)做他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的思想工(gong)作。我更(geng)(geng)是手把手的教他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，直到他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)弄(nong)會為止(zhi)。及時表揚他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)樹(shu)立學(xue)習(xi)的信心(xin)。經(jing)過多次的說(shuo)服教育，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的變化異常(chang)大。學(xue)習(xi)成績有(you)明(ming)顯提高，對學(xue)習(xi)有(you)了興趣(qu)。

　　總之(zhi)，在這一學(xue)(xue)期(qi)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中，認真學(xue)(xue)習，努力工作(zuo)，進(jin)取參(can)加學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的各項教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動，刻(ke)苦研讀教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論，努力掌握先進(jin)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，抓好班級(ji)管理，出(chu)色地完成了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務。

【篇三】2020年語文老師教學工作總結

　　本(ben)學(xue)期在(zai)學(xue)校領導的(de)(de)正確領導下，我不僅僅圓滿(man)地完成了本(ben)學(xue)期的(de)(de)教學(xue)任務，還在(zai)業務水(shui)平上有了很大(da)的(de)(de)提(ti)高.立足此(ci)刻，放眼未來，為使(shi)今后的(de)(de)工作(zuo)取得更大(da)的(de)(de)提(ti)高，現對本(ben)學(xue)期教學(xue)工作(zuo)作(zuo)出(chu)總結，期望能發(fa)揚(yang)優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作(zuo)更上一層(ceng)樓。這半(ban)年(nian)的(de)(de)教學(xue)歷(li)程，是(shi)忙碌(liu)的(de)(de)半(ban)年(nian);是(shi)充滿(man)艱(jian)辛的(de)(de)半(ban)年(nian);這也是(shi)收(shou)獲喜悅的(de)(de)一學(xue)期.現將(jiang)有關方(fang)面總結如下：

　　1、熱(re)愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度(du)認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(gui)章制度(du)。

　　2、認真備(bei)課，不但備(bei)學(xue)生(sheng)并(bing)(bing)且備(bei)教(jiao)材備(bei)教(jiao)法，根據教(jiao)材資(zi)料(liao)及(ji)學(xue)生(sheng)的實際，設計課的類型，擬定(ding)采(cai)用(yong)的教(jiao)學(xue)方法，并(bing)(bing)對(dui)教(jiao)學(xue)過程(cheng)的程(cheng)序(xu)及(ji)時間安排(pai)都作了詳細的記(ji)錄，認真寫好教(jiao)案。每(mei)一課都做(zuo)到(dao)“有(you)備(bei)而來(lai)”，每(mei)堂課都在課前做(zuo)好充分的準(zhun)備(bei)，并(bing)(bing)制作各種利于吸(xi)引學(xue)生(sheng)注意(yi)力的趣味教(jiao)具，課后及(ji)時對(dui)該課作出(chu)總結，寫好教(jiao)學(xue)后記(ji)，并(bing)(bing)認真按(an)搜集每(mei)課書的知(zhi)識要(yao)點(dian)，歸納成集。

　　3、增(zeng)強上(shang)課(ke)技(ji)能，提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)，使(shi)講(jiang)解清晰(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)，條理化(hua)(hua)(hua)，準確化(hua)(hua)(hua)，條理化(hua)(hua)(hua)，準確化(hua)(hua)(hua)，情感化(hua)(hua)(hua)，生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)，做(zuo)到線(xian)索清晰(xi)(xi)，層(ceng)次(ci)分明，言簡意(yi)賅，深入(ru)淺出。在課(ke)堂(tang)上(shang)異常(chang)注意(yi)調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)進取性，加強師生(sheng)(sheng)(sheng)交流，充分體現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主作用(yong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)(xue)得簡便，學(xue)(xue)(xue)(xue)得愉(yu)快(kuai);注意(yi)精(jing)講(jiang)精(jing)練，在課(ke)堂(tang)上(shang)教師講(jiang)得盡量(liang)(liang)少(shao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)口動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦盡量(liang)(liang)多;同時在每一堂(tang)課(ke)上(shang)都充分研究每一個(ge)層(ceng)次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習需(xu)求和學(xue)(xue)(xue)(xue)習本事，讓各個(ge)層(ceng)次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都得到提(ti)高。此刻學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)普(pu)遍(bian)反映喜(xi)歡上(shang)課(ke)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)。

　　4、在課堂教學中，堅(jian)持啟發式教學，堅(jian)持向45分鐘(zhong)要質量。以學生(sheng)為(wei)主(zhu)體，以訓練為(wei)主(zhu)線。教學過(guo)程重(zhong)視知識與技能，學習(xi)(xi)過(guo)程和(he)方法(fa)，情感態度與價值觀，培養學生(sheng)自主(zhu)學習(xi)(xi)，合作(zuo)學習(xi)(xi)，探究性(xing)學習(xi)(xi)的精(jing)神。

　　5、真批(pi)改(gai)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)：布置作(zuo)業(ye)(ye)(ye)做(zuo)(zuo)到精讀精練。有針對性，有層次(ci)性。為(wei)了做(zuo)(zuo)到這點，我常常經(jing)過互聯(lian)網(wang)搜集(ji)資料，對各種輔助資料進(jin)行篩選，力求每練習(xi)都起到大的(de)(de)效果(guo)。同時(shi)對學生的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)批(pi)改(gai)及時(shi)、認真，分析并(bing)記(ji)錄學生的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)情(qing)景，將他們在作(zuo)業(ye)(ye)(ye)過程出現的(de)(de)問題作(zuo)出分類總結，進(jin)行透切(qie)的(de)(de)評講，并(bing)針對有關情(qing)景及時(shi)改(gai)善教學方法，做(zuo)(zuo)到有的(de)(de)放矢。

　　6、做好課(ke)(ke)后(hou)輔(fu)導(dao)工作(zuo)，注意(yi)分層教學(xue)。在(zai)課(ke)(ke)后(hou)，為不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)層次的(de)(de)(de)(de)學(xue)生進行相應的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，以滿足不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)層次的(de)(de)(de)(de)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，避免了一(yi)(yi)刀切的(de)(de)(de)(de)弊(bi)端(duan)，同(tong)時加大了后(hou)進生的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)力度。對后(hou)進生的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，并不(bu)(bu)限(xian)于學(xue)習(xi)(xi)知(zhi)識性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)習(xi)(xi)思想的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，要(yao)提高后(hou)進生的(de)(de)(de)(de)成績(ji)，首(shou)先(xian)要(yao)解決他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)心結，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)意(yi)識到學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)(xing)(xing)和必要(yao)性(xing)(xing)(xing)，使之對學(xue)習(xi)(xi)萌發興(xing)趣。要(yao)經過各種途徑激發他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲和上(shang)進心，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)意(yi)識到學(xue)習(xi)(xi)并不(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)項任(ren)務，也不(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)件痛苦的(de)(de)(de)(de)事情。而是(shi)充滿樂趣的(de)(de)(de)(de)。從而自覺的(de)(de)(de)(de)把(ba)身心投放(fang)到學(xue)習(xi)(xi)中去。這(zhe)樣(yang)(yang)，后(hou)進生的(de)(de)(de)(de)轉化(hua)，就由原先(xian)的(de)(de)(de)(de)簡單粗暴(bao)、強制(zhi)學(xue)習(xi)(xi)轉化(hua)到自覺的(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)上(shang)來。使學(xue)習(xi)(xi)成為他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)自我意(yi)識力度一(yi)(yi)部分。在(zai)此(ci)基礎上(shang)，再(zai)教給他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，提高他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)技能。并認真細致地做好查(cha)漏補(bu)缺工作(zuo)。后(hou)進生通常存在(zai)很多知(zhi)識斷層，這(zhe)些(xie)都是(shi)后(hou)進生轉化(hua)過程中的(de)(de)(de)(de)拌腳石，在(zai)做好后(hou)進生的(de)(de)(de)(de)轉化(hua)工作(zuo)時，要(yao)異常注意(yi)給他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)補(bu)課(ke)(ke)，把(ba)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)以前學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識斷層補(bu)充完整(zheng)，這(zhe)樣(yang)(yang)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)就會學(xue)得(de)簡便，提高也快(kuai)，興(xing)趣和求(qiu)知(zhi)欲也會隨之增加。

　　總之(zhi)，教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)，是一(yi)(yi)份(fen)常做常新、永無止境的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。一(yi)(yi)份(fen)春(chun)華(hua)，一(yi)(yi)份(fen)秋實(shi)(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)書育人的(de)道路(lu)上我付出的(de)是辛勤的(de)汗水和真摯的(de)淚(lei)水，但(dan)同時我也收獲了(le)充實(shi)(shi)與歡(huan)樂。在(zai)以后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中我將一(yi)(yi)如(ru)既往用心(xin)去教(jiao)(jiao)誨我的(de)學(xue)生，相(xiang)信(xin)今日含苞欲(yu)放(fang)的(de)花蕾(lei)，明日必(bi)須能盛開(kai)絢麗的(de)花朵。期望在(zai)以后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中能發(fa)揚優(you)點(dian)，克(ke)服不(bu)足，總結(jie)經驗教(jiao)(jiao)訓，使教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)更上一(yi)(yi)層(ceng)樓。