【篇一】小學三年級語文《海濱小城》課件
教學目標
知識(shi)目標：了(le)解海濱(bin)小城的美麗、整潔(jie)受到熱愛(ai)家鄉(xiang)的教(jiao)育(yu)
能力目標：學(xue)習(xi)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。練習(xi)積累語言(yan)。
情(qing)感目(mu)標：體會作者(zhe)熱愛(ai)家鄉的感情(qing)，增強環境保護(hu)意識。
教學重點：體會(hui)海(hai)濱小(xiao)城景色的特點，學習作者(zhe)抓住事(shi)物(wu)特點的觀察(cha)方法
教(jiao)學難點(dian)(dian)：學習(xi)作者抓住事(shi)物特點(dian)(dian)的觀(guan)察方法。
教具準備(bei)：多媒體電腦、課件
教學過程：
一(yi)、激情(qing)導入，誘發興(xing)趣
1、導入：同(tong)學(xue)們(men)，我們(men)偉大的(de)(de)祖國山川(chuan)秀麗，風景優(you)美。我們(men)剛剛告別《美麗的(de)(de)小(xiao)興安(an)嶺》，今(jin)天老師又(you)要帶領大家一起走進(jin)這具有南國風光(guang)的(de)(de)美麗的(de)(de)海(hai)濱(bin)小(xiao)城。
2、質疑：看了課(ke)題，你想(xiang)知道什么?
二、自讀(du)課文，整體感知
1、用自(zi)己喜歡的方式自(zi)讀(du)(du)課(ke)文，可以默讀(du)(du)、輕聲(sheng)讀(du)(du)、大(da)聲(sheng)讀(du)(du)，讀(du)(du)完之后，再說說海濱小城(cheng)到底(di)什(shen)么樣?(板(ban)書：美麗、整潔)
2、課(ke)文(wen)通過(guo)哪幾(ji)處景物來寫海濱(bin)小城的美麗、整潔?
板書：大海(hai)、沙灘、庭(ting)院、公園(yuan)、街道
3、這五處景物，哪些(xie)內容(rong)是(shi)寫海濱的;哪些(xie)內容(rong)是(shi)寫小城的?
三、導(dao)游介(jie)紹，導(dao)學“海濱(bin)”
1、提出自(zi)學要求：A用自(zi)己喜歡的方式畫出這(zhe)部分描寫(xie)的景物。
B作(zuo)者在描(miao)寫景物時，突出了景物的什么特點(dian)?
2、檢(jian)查(cha)自學(xue)(xue)情況。(匯報自己的學(xue)(xue)習方式及收(shou)獲)
3、有感情地輕聲朗讀課文，體會(hui)海濱的美。(配樂)
4、風(feng)采(cai)展(zhan)現：學生根據課文內容(rong)，結合美麗的畫面，當一回小導游。(同(tong)桌先互(hu)相練習說一說)
5、合作探究
(1)默讀課文，探究寫作方法(fa)
屏顯：A作(zuo)者觀察景物是站(zhan)在什么地方(fang)觀察的(de)?
B是(shi)按(an)什么順序觀察(cha)的?
C是抓住(zhu)景物的什(shen)么特點觀察的?
(2)分組討(tao)論，互相評議
(3)匯報(bao)討論情況。
6、小(xiao)結：正是由于作者站在小(xiao)城的(de)(de)心(xin)頭，按照由遠及近的(de)(de)順序進行了(le)(le)細致的(de)(de)觀察(cha)，并抓(zhua)住了(le)(le)景物的(de)(de)色(se)彩(cai)進行描(miao)寫(xie)，所(suo)以海濱的(de)(de)美麗(li)才(cai)給我們(men)留下(xia)鮮明而深刻(ke)的(de)(de)印象。我們(men)要注意(yi)學習作者這種(zhong)觀察(cha)、描(miao)寫(xie)的(de)(de)方法。(屏顯學法指(zhi)導：觀察(cha)、描(miao)寫(xie)一處(chu)景物要注意(yi)“三要”：要確定觀察(cha)點;要按一定順序;要抓(zhua)景物特(te)點)
四、游客拍照，導學(xue)“小城”
1、自讀課文后四(si)個自然(ran)段(duan)，找出概括海濱小城(cheng)景物(wu)特點的(de)一(yi)句話。(學生讀書、勾畫、交流)
2、抓拍你認(ren)為美(mei)的景物介紹給大家。
3、學生自由匯報。(屏顯小城美景(jing)圖(tu))
4、自(zi)由朗讀后四個自(zi)然段，體會小(xiao)城(cheng)的美麗、整潔(音樂)
五、質疑、釋疑，深(shen)化理解。
1、提(ti)出不懂的問題，討論(如：課文(wen)中說(shuo)：“貝(bei)殼(ke)只好寂寞地躺在那(nei)里(li)”，那(nei)貝(bei)殼(ke)怎么能寂寞呢?)(學生各抒己見)
2、教師(shi)小結：肯定學(xue)生的(de)見(jian)解(jie)(jie)，指導學(xue)生學(xue)會聯(lian)系上下文理解(jie)(jie)詞語在課文中(zhong)的(de)意思和所起的(de)作用。
六、總(zong)結全文，欣賞(shang)體(ti)會(hui)
1、再現迷人的(de)海(hai)濱小(xiao)城數幅(fu)美(mei)景圖。
2、有(you)感(gan)情朗讀全文。
七、自(zi)選(xuan)練習，積累運用(yong)。
1、有感情地朗讀(du)課文。
2、找出(chu)描寫(xie)海濱小城(cheng)景物特點的(de)詞句，讀一讀，把你認為描寫(xie)得(de)好的(de)詞句抄(chao)寫(xie)下來。
3、學習本課觀察景物的方法，課后選擇一處你喜愛的景物進行觀察。
【篇二】小學三年級語文《海濱小城》課件
教學目標
認識本(ben)課5個生字。有感(gan)情地朗讀課文，將(jiang)自己(ji)喜歡的(de)一處景(jing)(jing)物(wu)講給別人聽(ting)。了解海(hai)濱小城(cheng)(cheng)的(de)美麗、整潔，體會作者熱(re)愛家鄉的(de)感(gan)情，增(zeng)強環境保護(hu)意識。體會海(hai)濱小城(cheng)(cheng)景(jing)(jing)色的(de)特點，學習作者抓(zhua)住事物(wu)特點，按(an)照空間變換順(shun)序記敘的(de)方(fang)法(fa)。
教學重點難點
體會海濱小城景色的特點，學習作者按照地點轉換的順序、抓住(zhu)事物特點記敘的方法。
學情分析
學生已經了解(jie)了按參觀的順序記敘(xu)的方法，但(dan)對于按照地點變換的順序寫(xie)還不了解(jie)。
教學構想
先指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)讀課文，然后引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)體會(hui)海濱小(xiao)城(cheng)美景的特點，后引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)理清課文敘(xu)述的順序(xu)，學(xue)(xue)習作者善于觀察表達的方法。
教學準備
能(neng)體(ti)現大(da)海(hai)、海(hai)灘的(de)色彩(cai)美，體(ti)現小城樹木種類多、數量多的(de)掛圖和投影片。
學生學習過程
一、解釋課題，導(dao)入新課。同(tong)(tong)學(xue)們(men)，我(wo)們(men)青島是一個什么(me)樣的(de)(de)城市(shi)？你們(men)覺(jue)得我(wo)們(men)的(de)(de)城市(shi)美嗎？其實，還有(you)(you)很多像我(wo)們(men)這(zhe)樣的(de)(de)海濱城市(shi)，今(jin)天我(wo)們(men)就來學(xue)習一篇(pian)《海濱小城》，看看那里和我(wo)們(men)這(zhe)兒有(you)(you)什么(me)不同(tong)(tong)。
二、指導自學。
這做(zuo)海(hai)濱小(xiao)城(cheng)將(jiang)會給你留下怎樣的印(yin)象呢？請(qing)同學(xue)們自由朗讀課文(wen)，完成以下幾項任(ren)務：
1、自(zi)學生字詞(ci)，把課文讀正確，讀流利，把自(zi)己喜歡的段落(luo)多讀幾遍(bian)。
2、從課(ke)文(wen)中找出一句話，概括說明(ming)這是一座怎樣(yang)的(de)海濱小城。結合課(ke)文(wen)內容，用自(zi)己的(de)話說說這座海濱小城給你留下了怎樣(yang)的(de)印象。
三、匯報自學情況
1、學(xue)生朗讀自(zi)己(ji)喜歡的段落。
2、找出概括說明這(zhe)是一座怎(zen)樣的(de)(de)海濱小(xiao)城(cheng)的(de)(de)一句(ju)話，并指導朗讀。
3、讓學生用自(zi)己的話說(shuo)說(shuo)這座海(hai)濱小城給(gei)自(zi)己留下的印象。
四、小組合作學習
以小(xiao)組為(wei)單位合作設計出一份能說(shuo)明下面問題的表(biao)格。
1、作者(zhe)是按什(shen)么順序描寫海濱小城的？
2、課文哪些(xie)地方可(ke)以體現(xian)這座(zuo)海濱小城(cheng)的美麗和(he)整潔。
五(wu)、匯報學習成果
以小組為單位，展示各(ge)自的表格，派代表邊展示邊講述。
教師小(xiao)結：這就是按(an)空間(jian)變換的順序進行記敘的方法。
六、合作學(xue)習(xi)作者抓住事(shi)物特點記敘(xu)的方法。作者無論是描寫大海(hai)、沙灘，還(huan)是描寫小城(cheng)，都(dou)很注意抓住每一(yi)(yi)處(chu)的景物特點來表(biao)現它的美(mei)。你們是否也發現了(le)？小組內再一(yi)(yi)起把課文讀一(yi)(yi)讀，畫一(yi)(yi)畫，議一(yi)(yi)議，然后，一(yi)(yi)起把這(zhe)份(fen)表(biao)格補充(chong)完整(zheng)。
七、展示學習成果。
引導學生匯報：
1、作(zuo)者(zhe)通(tong)過寫天、天上的海(hai)鷗(ou)和云朵，海(hai)、海(hai)面上的船只(zhi)等景物的色彩(cai)，以(yi)及這些景物再造成式的色彩(cai)變化(hua)來表(biao)現大海(hai)的美。（指導朗(lang)讀）
2、談的(de)美主要通過描寫貝殼的(de)多，出海捕(bu)魚隊歸來(lai)的(de)情(qing)景來(lai)表現。（指導朗讀(du)）
3、小城庭院的美主(zhu)要寫栽(zai)了很多樹。
引(yin)(yin)導(dao)學生想(xiang)想(xiang)“鳳凰(huang)樹開了花，開得那么(me)熱鬧”的情(qing)景，進一步引(yin)(yin)導(dao)想(xiang)象(xiang)生活在這樣(yang)的環境(jing)中，人(ren)們的心情(qing)會(hui)怎樣(yang)。（指導(dao)朗讀）
4、小(xiao)城的(de)公園(yuan)美主要(yao)寫(xie)榕樹茂盛，給(gei)人(ren)們提(ti)供(gong)了(le)休息的(de)好去處。
5、小城(cheng)的街(jie)道不但美(mei)，而且很干凈。街(jie)道用細沙鋪成，人踩在(zai)上(shang)面發出(chu)聲音，給人感(gan)覺像(xiang)是(shi)走在(zai)沙灘上(shang)一樣舒服(fu)。它(ta)干凈到(dao)連一片落葉(xie)都沒有。（指(zhi)導朗讀）
八、總結(jie)。如此美麗(li)有整潔(jie)的海濱(bin)小城(cheng)究竟在哪里？這么美麗(li)的海濱(bin)小城(cheng)，你(ni)想不想親自去走走、看(kan)看(kan)？讓我們再次朗讀課文。
作業設計
學習作者按地點轉換順序，抓住景物特點記敘的方法，觀察自己家鄉的一處景物，再說給同學聽。
【篇三】小學三年級語文《海濱小城》課件
教學目標：
1、認識5個生字，語文(wen)教案(an)－海濱(bin)小城。
2、熟(shu)讀(du)課(ke)文，體會海濱小城(cheng)景色的特點(dian)，學習作者抓(zhua)住事物特點(dian)，按(an)照(zhao)空間(jian)變換順序記敘的方法。
3、了解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉的感情，增強環境保護(hu)意識(shi)。
教學過程：
第一課時
學習目標：
熟讀課文，體會海濱小城景(jing)色的特點，學習作者抓住事物(wu)特點，按照空間變換順序記敘的方法。
教學步驟：
（一）導入
1、出(chu)示課題：海濱小城
2、課(ke)題由哪(na)兩(liang)個詞組成(cheng)的？我們(men)一看課(ke)題，就(jiu)知道課(ke)文寫哪(na)些內容？（課(ke)題由“海濱(bin)”和“小城”兩(liang)詞語組成(cheng)。課(ke)文是寫海濱(bin)和小城的美麗景色(se)。）
3、什么叫海(hai)濱？（靠近大海(hai)的地方(fang)。）
（二）提出學習目標(biao)
1、海濱(bin)小城美麗的(de)風景有(you)什(shen)么特色(se)？
2、作者是怎樣按一定的順序(xu)觀察，抓(zhua)住的特(te)點進(jin)行描述的？
（三）初讀課文，了解(jie)課文大意
1、學生輕(qing)聲(sheng)朗讀課文(wen)，想想每(mei)個自然段(duan)講些(xie)什(shen)么？
2、學生交(jiao)流自學情況。
第1自然(ran)段：蔚藍(lan)色的(de)浩瀚的(de)大海上(shang)，許(xu)多船只來來往(wang)(wang)往(wang)(wang)。天(tian)空飛翔著(zhu)海鷗，飄著(zhu)云(yun)朵。
第(di)2自然段：早晨，海面上(shang)到(dao)處都(dou)被朝陽鑲上(shang)了一(yi)層金黃色。
第3自然段(duan)：沙灘(tan)上遍地是各種各樣(yang)的貝殼。捕(bu)魚(yu)的船隊歸(gui)來時，海灘(tan)上就喧(xuan)鬧起來。
第4自然段(duan)：小城里每一個(ge)庭院(yuan)都(dou)栽了許多(duo)樹。
第5自然段：小城公園里的榕樹很(hen)美。
第6自然段：小城的街道多，而且用細沙(sha)鋪(pu)成，十分干凈。
（四）指導分段
1、第一段：1－3自然段。
第二(er)段(duan)：4－6自(zi)然段(duan)。
（提(ti)示：課(ke)文是根據“海濱(bin)”和(he)“小城(cheng)”不(bu)同的類(lei)別分段的。）
2、作(zuo)者按照什(shen)么順序(xu)來觀察(cha)海濱小城(cheng)的？
明確：從海(hai)濱(bin)→小城，也就(jiu)是從遠→近的順序觀察的。
（五）學習(xi)寫“海濱”部分(fen)的課文
1、自學這個部(bu)分的生字新詞。
2、理解詞語的(de)意思。
浩瀚(han)：本課指海面遼闊無(wu)邊(bian)。
交界(jie)：兩地相連(lian)的地方。本課指遠遠看去海(hai)面和天空相接(jie)的地方。
水平線：本課指海平面。
鍍(du)：使一種金(jin)屬附著到別的金(jin)屬或物體表面上(shang)，形(xing)成一個(ge)薄層(ceng)，如鍍(du)金(jin)、鍍(du)銀。本(ben)課指陽光(guang)照在物體和人身上(shang)，好(hao)像鍍(du)上(shang)一層(ceng)金(jin)黃色(se)。
寂(ji)寞：孤單、冷清，小(xiao)學四年級語(yu)文教案(an)《語(yu)文教案(an)－海濱小(xiao)城》。
喧鬧：聲音很大(da)，很熱鬧。
3、講讀“海濱”部分的課文
（1）從(cong)這(zhe)座小(xiao)城看大海是(shi)什(shen)么樣的？
（2）這部分課(ke)文，作者寫了(le)哪些景物(wu)？是怎(zen)么寫的？
明(ming)確：景物：大海(hai)、天(tian)、機帆(fan)船、軍(jun)艦(jian)、海(hai)鷗(ou)、云(yun)朵、沙灘、貝殼及船上(shang)的(de)(de)魚蝦、蟹、海(hai)螺等。大海(hai)是(shi)藍色(se)(se)的(de)(de)、一望無際的(de)(de)，海(hai)面上(shang)有許多機帆(fan)船和軍(jun)艦(jian)來來往往，天(tian)空飛(fei)翔(xiang)著白(bai)色(se)(se)的(de)(de)、灰色(se)(se)的(de)(de)海(hai)鷗(ou)，還飄著云(yun)朵。
（3）大海(hai)什么時候景色(se)美？美在哪(na)里？
明確：大海在(zai)早(zao)晨的(de)(de)時候，景(jing)色美。因為海面上(shang)的(de)(de)各種景(jing)物和(he)人們都(dou)被朝陽鍍上(shang)了(le)一層金黃色。
（4）海灘(tan)有什么特點？
明確：遍地(di)是美麗(li)的貝殼，人們都不(bu)會理睬，貝殼只好寂莫(mo)地(di)躺在那里；滿載而歸(gui)的船隊一(yi)靠(kao)岸(an)，海灘上就喧鬧起來。
（5）作者用什么方法寫(xie)出海(hai)濱的美？
明確(que)：一是(shi)(shi)概述了景物的(de)色(se)彩，通過(guo)“藍、棕色(se)、銀(yin)白、白色(se)、灰色(se)、金黃色(se)、青(qing)色(se)、銀(yin)光閃(shan)閃(shan)”等表示顏(yan)色(se)的(de)詞語(yu)把海(hai)(hai)濱描繪得絢麗多彩，突出海(hai)(hai)濱的(de)美(mei)；二是(shi)(shi)在寫(xie)海(hai)(hai)灘(tan)特(te)點時，先寫(xie)貝殼又多又美(mei)和它(ta)的(de)寂寞，再寫(xie)漁(yu)船歸來時的(de)喧鬧，兩者形成鮮明的(de)對比，前者寫(xie)靜態，后者寫(xie)動態，突出了海(hai)(hai)濱景色(se)的(de)美(mei)麗，生機勃(bo)勃(bo)，惹人喜(xi)愛。
（6）讀(du)這部分課文，要(yao)求讀(du)出(chu)感(gan)情，給人以美的感(gan)受。
第二課時
學習目標：
了解(jie)海(hai)濱(bin)小城的(de)美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉的(de)感情，增強環境保(bao)護意識。
教學步驟：
（一）復習導入
1、作者寫(xie)“海濱”部(bu)分，寫(xie)了哪兩個地方(fang)？分別寫(xie)了哪些景物(wu)？這些景物(wu)有(you)什么(me)特(te)點？
2、作者(zhe)這(zhe)樣寫有什么好處？
（二(er)）學習寫“小(xiao)城”部分的課文
1、自學這部(bu)分的生字。
2、學(xue)生(sheng)討(tao)論自(zi)學(xue)情況。
理解(jie)下(xia)列詞語(yu)的意思(si)。
庭(ting)院：正房前的院子。一般統指院子。
亞熱帶(dai)：從氣候上劃分的(de)地(di)理區域，是(shi)熱帶(dai)和(he)溫(wen)帶(dai)之(zhi)間的(de)過渡地(di)帶(dai)，與(yu)熱帶(dai)相比(bi)，有顯著的(de)季(ji)節變化，氣溫(wen)比(bi)溫(wen)帶(dai)高，植(zhi)物(wu)在(zai)冬季(ji)仍能緩慢地(di)生(sheng)長。
籠(long)罩：像籠(long)子似的(de)罩在上(shang)面。
每(mei)逢：每(mei)次遇到。
甚至：連詞，有進一(yi)層(ceng)的意思。
3、講讀寫“小(xiao)城”部分的課文。
（1）默讀課文，思考：作(zuo)者(zhe)寫了小(xiao)城(cheng)(cheng)的(de)哪(na)些地方？從(cong)文中找出一句能(neng)概(gai)括小(xiao)城(cheng)(cheng)的(de)特點的(de)句子(zi)來(lai)。
明確：作者寫(xie)了(le)小城的庭院、公(gong)園、街道三個地方。文中“這(zhe)座海濱小城真是又(you)美麗又(you)整潔。”這(zhe)句話概括了(le)小城的特點(dian)。
（2）小城的庭(ting)院(yuan)有(you)什么(me)特點？請從這段文中找出一句(ju)能概括(kuo)庭(ting)院(yuan)特點的句(ju)子來(lai)。
（3）作(zuo)者(zhe)怎樣圍(wei)繞(rao)著總述句來(lai)寫(xie)庭院特點的(de)？這樣寫(xie)有什么好處？
明確：作者圍繞總(zong)述句先寫(xie)樹(shu)(shu)的(de)(de)種類(lei)，再寫(xie)按樹(shu)(shu)的(de)(de)香味滿街，后寫(xie)鳳凰樹(shu)(shu)開的(de)(de)花像一片片紅云(yun)。另(ling)外，從樹(shu)(shu)的(de)(de)種類(lei)，也可以看(kan)出是(shi)寫(xie)了南方特有的(de)(de)樹(shu)(shu)。這(zhe)樣(yang)寫(xie)的(de)(de)好處(chu)是(shi)具(ju)體地寫(xie)出了庭(ting)院很美麗。
（4）有感情(qing)地讀這(zhe)段(duan)課文。
（5）總結學法(fa)：我(wo)們學習(xi)這段課(ke)文(wen)，先找(zhao)這段課(ke)文(wen)的總述(shu)句(ju)，再分析作者(zhe)是怎(zen)樣圍(wei)繞總述(shu)句(ju)具體(ti)寫，后再有(you)感情(qing)地朗讀這段課(ke)文(wen)。
（6）用同樣的(de)方(fang)法學習寫“小(xiao)(xiao)城(cheng)(cheng)公(gong)園(yuan)”和(he)“小(xiao)(xiao)城(cheng)(cheng)街(jie)道(dao)(dao)”這兩(liang)段(duan)課文(wen)。（“小(xiao)(xiao)城(cheng)(cheng)的(de)公(gong)園(yuan)更美”和(he)“小(xiao)(xiao)城(cheng)(cheng)街(jie)道(dao)(dao)也(ye)美”這兩(liang)句話分(fen)別寫出(chu)了這兩(liang)處地方(fang)的(de)特(te)點。其中，寫小(xiao)(xiao)城(cheng)(cheng)的(de)公(gong)園(yuan)美，具(ju)體寫了“一棵(ke)棵(ke)榕樹就像一頂頂撐(cheng)開的(de)綠絨大傘，樹葉(xie)密不(bu)透風(feng)，可(ke)以遮太(tai)陽(yang)，擋(dang)風(feng)雨。”寫小(xiao)(xiao)城(cheng)(cheng)的(de)街(jie)道(dao)(dao)，具(ju)體寫了街(jie)道(dao)(dao)多是用細沙鋪成的(de)，人(ren)們把街(jie)道(dao)(dao)打(da)掃得(de)十分(fen)干(gan)凈(jing)。）
（7）作者寫小城(cheng)的庭院、公園、街道的特點(dian)(dian)與(yu)小城(cheng)的特點(dian)(dian)是什么關系？
明確(que)：這些特(te)點(dian)都是圍繞著小城“美麗整潔(jie)”的(de)特(te)點(dian)來寫的(de)。兩者是先(xian)分述(shu)再總述(shu)的(de)關系(xi)。
（8）有感(gan)情地朗讀寫“小城(cheng)”部分的課文。
（9）齊讀(du)課文后一個自然段，思考：這段文在全文起了什么作用(yong)？
明確：總結(jie)全文。
（三）總結全文，學(xue)習寫法
1、這篇課文讀后給(gei)你留下什么(me)印象(xiang)？
2、課文寫(xie)的(de)是一座海濱小城(cheng)的(de)美(mei)麗景色。想(xiang)想(xiang)作者(zhe)按怎樣的(de)順(shun)序觀察的(de)？是抓住了每個(ge)地方的(de)什么(me)特(te)點(dian)來寫(xie)的(de)？
明確：由遠及近。先寫海濱的美(mei)(mei)，再(zai)寫小城的美(mei)(mei)麗和整(zheng)潔。
3、作者怎么抓特點(dian)寫(xie)具體？
4、學生有(you)感情地朗讀(du)全文。
（四）布置作業
1、抄寫詞語。
2、完成課后(hou)練習。
（五）板書設計
（六）隨堂練習
（1）看拼(pin)音寫詞
（2）按(an)課文內容填(tian)空并作(zuo)答(da)
1、作(zuo)者按________的(de)順序，抓住海濱和小(xiao)城的(de)________，描述了(le)這座(zuo)海濱小(xiao)城________。
2、海邊(bian)是(shi)(shi)一片沙灘。沙灘上遍地是(shi)(shi)________的(de)貝殼。
