【篇一】家訪心得體會例文匯總
前(qian)段時間(jian)開展(zhan)的(de)家訪工(gong)作讓我對班(ban)上學生(sheng)(sheng)的(de)情況(kuang)有了(le)更加詳細的(de)了(le)解(jie)，對于學生(sheng)(sheng)的(de)成長(chang)而言無論是(shi)(shi)了(le)解(jie)對方的(de)家庭狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)還是(shi)(shi)將他在(zai)校期(qi)間(jian)的(de)表現反饋給家長(chang)都是(shi)(shi)十分重要的(de)，畢竟教學工(gong)作也要得到家長(chang)的(de)支持才能夠幫助學生(sheng)(sheng)更好地成長(chang)，因此(ci)我便對班(ban)上部分學生(sheng)(sheng)開展(zhan)了(le)家訪工(gong)作以便于對他們的(de)學習狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)有著更多(duo)的(de)了(le)解(jie)。
由于大部分學(xue)(xue)(xue)生屬于獨生子女從而可以(yi)看(kan)出家(jia)(jia)長(chang)對(dui)(dui)他們的(de)(de)(de)(de)成長(chang)是(shi)頗(po)為(wei)重視(shi)的(de)(de)(de)(de)，通過(guo)家(jia)(jia)訪可以(yi)很直接(jie)地獲知這方面的(de)(de)(de)(de)信息并與家(jia)(jia)長(chang)展開學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方面的(de)(de)(de)(de)交流，雖然學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)神情頗(po)為(wei)緊張(zhang)卻(que)只不(bu)過(guo)是(shi)反(fan)饋對(dui)(dui)方在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)表(biao)現罷(ba)了，xx同學(xue)(xue)(xue)是(shi)班上(shang)的(de)(de)(de)(de)尖子生從而在(zai)(zai)家(jia)(jia)庭教育方面也能夠很好地配合(he)家(jia)(jia)長(chang)，在(zai)(zai)交流中(zhong)可以(yi)得知對(dui)(dui)方每天除了完成老師完成的(de)(de)(de)(de)作業以(yi)外(wai)(wai)還(huan)自己購買(mai)了習(xi)(xi)(xi)題冊(ce)進(jin)行解題，再(zai)加(jia)上(shang)家(jia)(jia)長(chang)重視(shi)孩子學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成績的(de)(de)(de)(de)緣故從而能夠引(yin)導性(xing)地帶領對(dui)(dui)方進(jin)行學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，另外(wai)(wai)xx同學(xue)(xue)(xue)有時也會和父母(mu)進(jin)行有益身心的(de)(de)(de)(de)戶外(wai)(wai)活動并具(ju)備著開朗(lang)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格，因(yin)此我在(zai)(zai)這次家(jia)(jia)訪中(zhong)除了勉勵(li)對(dui)(dui)方繼續努力以(yi)外(wai)(wai)也希望家(jia)(jia)長(chang)能夠保持這種良好的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭教育。
后進生的(de)家(jia)訪工作雖然有(you)些麻煩卻還是有(you)些超(chao)出(chu)意料之外的(de)，xxx同學由于是單親家(jia)庭的(de)緣故導(dao)(dao)(dao)致(zhi)他(ta)在(zai)班級(ji)的(de)表現(xian)(xian)(xian)始終(zhong)不(bu)怎么合群，再加上平時沉默寡言導(dao)(dao)(dao)致(zhi)學習方(fang)面出(chu)現(xian)(xian)(xian)問(wen)題也(ye)很少找老師尋(xun)求(qiu)幫助，這也(ye)讓(rang)我(wo)時常擔心孩子在(zai)家(jia)里(li)的(de)學習是否能夠引起家(jia)長(chang)的(de)重視(shi)，然而到了(le)對方(fang)家(jia)中以后才讓(rang)我(wo)發(fa)現(xian)(xian)(xian)這種想法只不(bu)過是誤(wu)解了(le)xxx同學的(de)家(jia)長(chang)罷(ba)了(le)，對方(fang)的(de)母(mu)親是性格(ge)要強的(de)人導(dao)(dao)(dao)致(zhi)在(zai)學習方(fang)面的(de)要求(qiu)也(ye)十分(fen)嚴格(ge)。
當我到訪(fang)的(de)(de)時候得(de)到了xxx同(tong)學母親(qin)的(de)(de)熱(re)情接待(dai)，然而(er)當我和家(jia)(jia)長進(jin)行(xing)溝通(tong)的(de)(de)時候才發現(xian)對方也對孩(hai)子成績不高的(de)(de)問(wen)題感到很(hen)困擾，無論是(shi)教輔資(zi)料還是(shi)補(bu)習(xi)方面花費了大(da)量的(de)(de)心思(si)卻無法調動(dong)孩(hai)子的(de)(de)學習(xi)興趣，考慮到可能(neng)是(shi)學習(xi)壓力過大(da)導(dao)致xxx同(tong)學產(chan)生(sheng)厭學的(de)(de)情緒以(yi)后我便向對方家(jia)(jia)長提(ti)出這(zhe)項觀點，然而(er)由于生(sheng)活方面的(de)(de)壓力導(dao)致這(zhe)位家(jia)(jia)長希(xi)望孩(hai)子能(neng)夠在學習(xi)方面有所(suo)成就(jiu)。雖(sui)然這(zhe)只是(shi)自己家(jia)(jia)訪(fang)工作中的(de)(de)插曲卻為自己的(de)(de)教學工作帶來了許多值得(de)反思(si)的(de)(de)地方。
盡管家訪工作的展開是希望孩子能夠在學習方面有所重視卻應當獲得良好的效果，至少平時的教學工作以及家庭教育都沒出現什么問題的話就應當重視學生自身的狀況，畢竟對于小學的教學工作而言學生的成長無疑是值得自己關心的問題。
【篇二】家訪心得體會例文匯總
我在這(zhe)(zhe)個(ge)寒假里面，也是(shi)通過家(jia)(jia)(jia)訪(fang)，更加(jia)的(de)了解了學生(sheng)的(de)一個(ge)情況(kuang)，同(tong)時(shi)通過與家(jia)(jia)(jia)長的(de)一個(ge)溝通，更加(jia)的(de)清(qing)楚如何的(de)去做，能更好的(de)去把學生(sheng)教育好，這(zhe)(zhe)次的(de)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)也是(shi)有一些(xie)感悟(wu)和心(xin)得。
家(jia)長(chang)的(de)(de)配合是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)(de)，之前我也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)覺得(de)只要(yao)自己做好了工(gong)作就(jiu)(jiu)好了，那樣(yang)(yang)學(xue)生(sheng)們就(jiu)(jiu)能(neng)(neng)學(xue)好，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這次家(jia)訪也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)我知道(dao)，如(ru)果(guo)家(jia)長(chang)們不(bu)配合，其實(shi)我的(de)(de)工(gong)作并不(bu)能(neng)(neng)做得(de)很(hen)(hen)好，很(hen)(hen)多學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)校(xiao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)樣(yang)(yang)子，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)到了家(jia)里(li)又是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)另(ling)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)樣(yang)(yang)子，如(ru)果(guo)這種習慣不(bu)養成，其實(shi)很(hen)(hen)多方面都會(hui)學(xue)得(de)不(bu)好的(de)(de)，而家(jia)長(chang)們也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)家(jia)庭里(li)要(yao)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)監督的(de)(de)作用，讓(rang)學(xue)生(sheng)們在(zai)學(xue)校(xiao)養成的(de)(de)好習慣也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)延續到家(jia)庭里(li)面來的(de)(de)，這次的(de)(de)家(jia)訪也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有一(yi)(yi)些家(jia)庭不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那么(me)的(de)(de)關心學(xue)生(sheng)，對(dui)于(yu)學(xue)生(sheng)在(zai)家(jia)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)表(biao)現(xian)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)太清楚，要(yao)么(me)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)忙(mang)碌，要(yao)么(me)就(jiu)(jiu)覺得(de)在(zai)學(xue)校(xiao)認真就(jiu)(jiu)好了，到了家(jia)庭放松下(xia)就(jiu)(jiu)行，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有挺(ting)多的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)家(jia)長(chang)會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)愿意按照老師的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)要(yao)求(qiu)，去(qu)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)們的(de)(de)，讓(rang)他們在(zai)家(jia)里(li)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和學(xue)校(xiao)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)遵守一(yi)(yi)些機會(hui)，不(bu)能(neng)(neng)松懈。
而通過這(zhe)次的(de)(de)家(jia)(jia)訪，我也(ye)(ye)是(shi)(shi)認(ren)真的(de)(de)和那(nei)些比較忙(mang)，對于(yu)在家(jia)(jia)松懈(xie)不(bu)怎么(me)管的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)做更多的(de)(de)溝通，我清楚學(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)一(yi)個成(cheng)(cheng)長(chang)，一(yi)個習慣的(de)(de)養成(cheng)(cheng)必須是(shi)(shi)靠家(jia)(jia)長(chang)以及我們(men)老師共同的(de)(de)努力才行的(de)(de)，不(bu)能學(xue)(xue)校(xiao)是(shi)(shi)好的(de)(de)，到了家(jia)(jia)里(li)就松懈(xie)，那(nei)樣的(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)也(ye)(ye)是(shi)(shi)不(bu)那(nei)么(me)好的(de)(de)，特別是(shi)(shi)我們(men)而今的(de)(de)時(shi)間(jian)也(ye)(ye)是(shi)(shi)非常(chang)的(de)(de)緊迫，很多學(xue)(xue)生(sheng)在家(jia)(jia)里(li)的(de)(de)時(shi)間(jian)也(ye)(ye)是(shi)(shi)比在學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)一(yi)個時(shi)間(jian)長(chang)的(de)(de)，更是(shi)(shi)要(yao)(yao)在家(jia)(jia)里(li)自覺，同時(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)需要(yao)(yao)家(jia)(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)一(yi)個監督。
同時這次家訪也是讓我更加的意識到，平時也是要多和家長們溝通，以前的時候覺得開家長會溝通就好啦，平時的溝通并沒有那么的多，除了自己忙之外，也是覺得家長們肯定會對學生們負責，對他們有所要求，但是現在我卻是清楚，并不是他們沒有要求，而是有時候他們的教學方法和我們老師是有差別的，個人的想法也是不同的，只有取得了共識，才能更好的去教學生，所以這次家訪也是給我提了一個醒，以后平時的時候也是要多和家長們溝通，大家達成一個共識，才能更好的把學生們給教好了。自己不足的一些方面也是需要去改進，去提升自己的一個教學水平，這樣才能更好的去把學生們給帶好。
【篇三】家訪心得體會例文匯總
近我訪(fang)問(wen)了(le)班上的(de)一個(ge)單(dan)親家庭，這就(jiu)是(shi)我班謝宇思小朋友的(de)“家”，他們(men)所住(zhu)的(de)房子是(shi)租來(lai)的(de)，因(yin)為(wei)歲數小，身體差，不(bu)忍心寄讀(du)在(zai)學校而她(ta)自家的(de)房子有(you)離(li)集鎮太遠，家里(li)有(you)年邁的(de)爺(ye)爺(ye)、奶(nai)奶(nai)，父(fu)母在(zai)她(ta)剛出生那(nei)年就(jiu)離(li)異了(le)，為(wei)了(le)生計(ji)，父(fu)親常年在(zai)外(wai)打(da)工，家里(li)和孩子全部由倆個(ge)老(lao)人家管理。家中只有(you)一張破(po)舊(jiu)的(de)床，一個(ge)房東(dong)留下的(de)舊(jiu)電視機和一張嶄(zhan)新的(de)兒童課桌。那(nei)天我們(men)去她(ta)家家訪(fang)，家長對我們(men)的(de)到(dao)來(lai)感到(dao)很欣慰(wei)，忙的(de)不(bu)知所措。
家(jia)長向我(wo)們反(fan)映，孩子很(hen)懂事他(ta)(ta)知道(dao)(dao)(dao)我(wo)們家(jia)里(li)不(bu)(bu)是很(hen)富(fu)裕，從來不(bu)(bu)像我(wo)們提出過(guo)份的(de)(de)要(yao)求，就連零食都很(hen)少吃，她在家(jia)能(neng)把老師今天(tian)教(jiao)(jiao)的(de)(de)東西，全講給我(wo)們聽，還經常學(xue)老師的(de)(de)模樣管(guan)其他(ta)(ta)孩子，馬上孩子要(yao)上小學(xue)了(le)，我(wo)不(bu)(bu)知道(dao)(dao)(dao)怎(zen)樣去教(jiao)(jiao)他(ta)(ta)，不(bu)(bu)知道(dao)(dao)(dao)要(yao)教(jiao)(jiao)他(ta)(ta)學(xue)些什么?
我(wo)們(men)就孩(hai)子(zi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)進行了(le)(le)(le)(le)(le)深入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)，并給了(le)(le)(le)(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)一些教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)介紹，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來表示了(le)(le)(le)(le)(le)感謝(xie)。孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)不(bu)差(cha)，可是由于缺(que)少(shao)父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關愛，沒有(you)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)使得認(ren)知(zhi)有(you)限，習(xi)慣很差(cha)，很孤僻，有(you)時(shi)(shi)爺(ye)爺(ye)帶(dai)她(ta)走(zou)親(qin)戚她(ta)都不(bu)肯去(qu)，照(zhao)理(li)說五(wu)歲(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)應(ying)該是喜歡跟著(zhu)家(jia)(jia)人(ren)出去(qu)玩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啊。可是在(zai)她(ta)身(shen)上卻與(yu)(yu)眾不(bu)同，在(zai)那(nei)里(li)我(wo)與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爺(ye)爺(ye)奶奶交(jiao)流了(le)(le)(le)(le)(le)很長(chang)(chang)時(shi)(shi)間，爺(ye)爺(ye)不(bu)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訴說著(zhu)她(ta)在(zai)家(jia)(jia)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現，他希望老(lao)師(shi)(shi)幫助好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)教(jiao)育(yu)。通(tong)過此次家(jia)(jia)訪(fang)活動(dong)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)幼(you)兒(er)在(zai)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)實情(qing)(qing)況，并在(zai)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上提醒了(le)(le)(le)(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)應(ying)試(shi)在(zai)家(jia)(jia)庭內部也要有(you)意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養幼(you)兒(er)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣。好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣對于幼(you)兒(er)來說終生受益，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要意義。當老(lao)師(shi)(shi)和家(jia)(jia)長(chang)(chang)談到(dao)小宇(yu)思(si)(si)(si)在(zai)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些情(qing)(qing)況時(shi)(shi)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)不(bu)停地說“謝(xie)謝(xie)老(lao)師(shi)(shi)，小宇(yu)思(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很大”，小宇(yu)思(si)(si)(si)也知(zhi)趣地走(zou)到(dao)我(wo)身(shen)邊，扯著(zhu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣角笑瞇瞇地看著(zhu)我(wo)。
對(dui)于家(jia)長的(de)肯定我(wo)頓(dun)感(gan)欣(xin)慰，也倍感(gan)羞(xiu)愧。欣(xin)慰地(di)是(shi)(shi)：我(wo)們的(de)老師為(wei)孩(hai)子的(de)成(cheng)長不離不棄，用自己(ji)的(de)愛(ai)心贏得了家(jia)長的(de)尊重和信任。羞(xiu)愧的(de)是(shi)(shi)：我(wo)為(wei)宇思(si)做過了什么(me)呢?夠(gou)了么(me)?是(shi)(shi)啊(a)，單親家(jia)庭的(de)孩(hai)子缺少(shao)的(de)是(shi)(shi)父母之愛(ai)，缺少(shao)的(de)是(shi)(shi)親情。我(wo)感(gan)受到家(jia)長對(dui)孩(hai)子都寄與了厚望，只是(shi)(shi)缺少(shao)了正確有效(xiao)的(de)方法，使得一些(xie)孩(hai)子的(de)教(jiao)育(yu)效(xiao)果不甚(shen)理想。因(yin)此，教(jiao)師要以(yi)情感(gan)教(jiao)育(yu)為(wei)依(yi)托，充(chong)分的(de)利用各種教(jiao)育(yu)因(yin)素，為(wei)其創設良(liang)好(hao)的(de)心理情境，使其發現自我(wo)的(de)價值，喚(huan)起(qi)他(ta)們對(dui)生活的(de)熱情和信心。
首先是尊(zun)重(zhong)。這(zhe)些單(dan)親家(jia)庭(ting)的(de)(de)孩子由于自卑，總擔(dan)心同學老師看不起(qi)她(ta)。因(yin)此，常(chang)做(zuo)一(yi)些讓老師和(he)同學“刮目相看”的(de)(de)事來(lai)，那怕換來(lai)的(de)(de)是老師的(de)(de)批(pi)(pi)評和(he)同學的(de)(de)“白(bai)眼”，他(ta)們也不在乎(hu)，因(yin)為她(ta)可(ke)以借此引起(qi)大家(jia)對他(ta)的(de)(de)重(zhong)視(shi)。面對這(zhe)些學生(sheng)，如果教(jiao)師一(yi)味的(de)(de)嚴厲批(pi)(pi)評，所取得(de)的(de)(de)教(jiao)育效果是微乎(hu)其(qi)微，甚至是零教(jiao)育。這(zhe)就需要(yao)教(jiao)師把握好學生(sheng)的(de)(de)脈搏(bo)，知(zhi)道他(ta)們需要(yao)什么。
其次(ci)是(shi)理(li)解。理(li)解是(shi)教育的(de)橋梁，只(zhi)有(you)理(li)解，才會做到有(you)的(de)放矢的(de)教育。學生成為(wei)單親家(jia)庭的(de)孩子，對他來說是(shi)人(ren)生的(de)一個坎(kan)坷(ke)，如果(guo)她(ta)能正(zheng)確的(de)認識這一道(dao)家(jia)長為(wei)她(ta)設置的(de)人(ren)生柵欄，有(you)可能成為(wei)進(jin)步的(de)新起點(dian)(dian)、前(qian)進(jin)的(de)新動力。心理(li)學家(jia)認為(wei)：“現代(dai)教育的(de)主要任(ren)務(wu)就是(shi)要了解孩子，而(er)了解孩子的(de)核(he)心就是(shi)理(li)解”。然而(er)，如果(guo)處理(li)得不好，則會變為(wei)思(si)想(xiang)上的(de)下滑點(dian)(dian)、倒退點(dian)(dian)。
作為教師，就要給予他們理解，幫助他們度過人生的這道坎。要抓住教育的有利時機，及時的進行勸慰和開導。多給予生活上的安慰和幫助，尤其學習上的點滴進步更要表揚。可以說理解是教育的橋梁。再次是鼓勵。每人都有自己獨特的閃光點，單親家庭的孩子也有，作為教師要善于挖掘他們的優點和長處，多讓他參加集體活動，多讓他在課堂上表現自己。這些都能有效地打消他的自卑感，喚起他的進取心。對單親家庭孩子應該多鼓勵，少指責;多溫情，少冷漠。當他們取得成績，哪怕是非常小的成績，我們都應該給予充分的表揚。并能在人生觀方面多給予正確的指導，使他們知道老師是關心自己接納自己的，使其能對自己充滿信心，對生活和學習充滿熱情。可以說鼓勵是教育的風帆。
