【篇一】小學班主任培訓心得體會匯集
8月(yue)22日，我非常有(you)幸能(neng)夠參(can)加渝(yu)水(shui)區教體局組織(zhi)的(de)小學班主任(ren)(ren)全員培(pei)訓，通過(guo)這次培(pei)訓我收獲頗多，特別(bie)是(shi)傅娟老師的(de)班主任(ren)(ren)講座。傅娟老師講述了(le)她當班主任(ren)(ren)一(yi)些工作經驗，真是(shi)聽君一(yi)席話(hua)勝讀十年書(shu)！我也深刻地反思(si)自己要學習的(de)還有(you)很多很多。
傅(fu)(fu)娟(juan)老(lao)(lao)師(shi)在(zai)《我(wo)(wo)是老(lao)(lao)班(ban)(ban)，老(lao)(lao)班(ban)(ban)是我(wo)(wo)》的(de)(de)(de)講座中，開始圍繞(rao)著“我(wo)(wo)是誰(shui)？”這個問題，明確了(le)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)角色(se)界定(ding)(ding)。首先班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)是學(xue)(xue)(xue)生，要向身邊的(de)(de)(de)人(ren)學(xue)(xue)(xue)習，向遠(yuan)方的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習。特別推薦了(le)一些適合(he)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)書籍，比(bi)如《我(wo)(wo)全程帶班(ban)(ban)錄》、《班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)微創(chuang)意》、《我(wo)(wo)就(jiu)想(xiang)做(zuo)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)》、《做(zuo)溫暖的(de)(de)(de)老(lao)(lao)班(ban)(ban)》……學(xue)(xue)(xue)習是為(wei)了(le)更好的(de)(de)(de)實踐，傅(fu)(fu)老(lao)(lao)師(shi)毫無(wu)保留地(di)為(wei)我(wo)(wo)們(men)展(zhan)示了(le)她在(zai)管理班(ban)(ban)級(ji)時的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴。從(cong)事語文教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)傅(fu)(fu)老(lao)(lao)師(shi)，開展(zhan)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)活(huo)(huo)動十分的(de)(de)(de)豐富多彩(cai)，具體活(huo)(huo)動有(you)：兒歌表演賽、課文朗讀(du)(du)(du)賽、識字大闖(chuang)關、有(you)故事的(de)(de)(de)漢(han)字、看(kan)圖猜成語、古詩書法賽、閱讀(du)(du)(du)真(zhen)快樂、古詩中國(guo)色(se)、課堂小(xiao)明星(xing)。傅(fu)(fu)老(lao)(lao)師(shi)用(yong)孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動照片告訴(su)我(wo)(wo)們(men)要做(zuo)一名好班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)，不僅僅要有(you)“情”，還要用(yong)“心”，要有(you)治(zhi)(zhi)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)“道”與“術”。傅(fu)(fu)娟(juan)老(lao)(lao)師(shi)還跟我(wo)(wo)們(men)分享自己的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)管理小(xiao)妙招(zhao)，定(ding)(ding)制了(le)獎(jiang)(jiang)杯(bei)和獎(jiang)(jiang)牌；“研發”了(le)閱讀(du)(du)(du)卡、點(dian)心卡等6種(zhong)卡片，蓋(gai)章發行，有(you)獎(jiang)(jiang)兌換；她還時常(chang)給學(xue)(xue)(xue)生拍照，獎(jiang)(jiang)勵孩(hai)子與老(lao)(lao)師(shi)合(he)影(ying)，悄悄制成相冊作為(wei)禮物……傅(fu)(fu)老(lao)(lao)師(shi)獨(du)特的(de)(de)(de)治(zhi)(zhi)班(ban)(ban)攻(gong)略，令我(wo)(wo)欽佩不已(yi)。
在班(ban)主任是老(lao)師(shi)這個角(jiao)色里(li)，傅(fu)老(lao)師(shi)從以下(xia)幾(ji)方面向(xiang)我們分享(xiang)了她作為(wei)語文老(lao)師(shi)的(de)一(yi)些教學要求：
1、要(yao)求(qiu)學生(sheng)每日(ri)一(yi)讀(du)，每天(tian)(tian)堅持背一(yi)點，從《小學生(sheng)經典誦讀(du)100遍》、《兒歌(ge)365天(tian)(tian)》、《唐詩(shi)三百(bai)首(shou)》到(dao)《古(gu)詩(shi)文鑒賞》等等，不(bu)要(yao)求(qiu)每天(tian)(tian)必須完整背出一(yi)篇(pian)，但要(yao)每天(tian)(tian)堅持誦讀(du)。
2、要求書(shu)寫練習，每天(tian)作(zuo)業用字帖書(shu)寫，對著范字寫。
3、聽寫，老師(shi)每天都(dou)會用(yong)本子(zi)做(zuo)示范。
4、堅(jian)持閱(yue)讀(du)，每(mei)月主題漂流活動，要求學生(sheng)完成閱(yue)讀(du)存折，給班級(ji)布置(zhi)閱(yue)讀(du)圖書(shu)角，后完成親子推薦卡。
5、制作(zuo)五彩(cai)小報，要求學生寫(xie)繪畫日(ri)記(ji)，老(lao)師給孩子(zi)們整理，發(fa)表(biao)到《小學生之友》。
6、上好思政課，當好引路人。教(jiao)師應當在培養(yang)興趣(qu)、積(ji)累方(fang)(fang)法、養(yang)成習慣、增(zeng)強(qiang)能力方(fang)(fang)面重點培養(yang)孩子。
教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)，是父(fu)(fu)母一(yi)(yi)生當中重(zhong)要的(de)(de)(de)事業。在班主(zhu)任是家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)這個角色里，傅(fu)老(lao)師向我們分(fen)享(xiang)了幾本(ben)適合(he)低(di)年級(ji)看的(de)(de)(de)繪本(ben)《我們能擁有孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)少年》、《等一(yi)(yi)會兒，聰聰》、《失落的(de)(de)(de)一(yi)(yi)角》。以心(xin)換(huan)心(xin)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)校共贏，與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通的(de)(de)(de)方式(shi)有很(hen)多，傅(fu)娟老(lao)師建議班主(zhu)任分(fen)層次地開小(xiao)型(xing)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會，第(di)(di)(di)一(yi)(yi)種(zhong)按(an)分(fen)數高低(di)開小(xiao)型(xing)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會，這樣的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會更(geng)有針(zhen)對(dui)性(xing)，分(fen)享(xiang)的(de)(de)(de)經驗(yan)可借(jie)鑒(jian)性(xing)，交流的(de)(de)(de)問(wen)題也有共性(xing)：第(di)(di)(di)二種(zhong)按(an)性(xing)別開小(xiao)型(xing)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會，這種(zhong)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會適合(he)高年級(ji)；第(di)(di)(di)三種(zhong)時按(an)孩(hai)子(zi)(zi)型(xing)號分(fen)，比如多動、內(nei)向、開朗、留(liu)守(shou)、離異、單親(qin)、隱性(xing)留(liu)守(shou)兒童；第(di)(di)(di)四種(zhong)分(fen)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)型(xing)：望(wang)子(zi)(zi)成龍型(xing)、嬌寵溺愛(ai)型(xing)、原(yuan)始放牧型(xing)、棍棒教(jiao)育式(shi)、科學育兒型(xing)、我的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)是超(chao)人家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會；第(di)(di)(di)五種(zhong)多方合(he)力(li)“沙龍式(shi)”家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會，一(yi)(yi)個主(zhu)題，共同探討。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭是臺“復印(yin)機”，父(fu)(fu)母是原(yuan)件(jian)，孩(hai)子(zi)(zi)是復印(yin)件(jian)。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)也是教(jiao)育人，在孩(hai)子(zi)(zi)成長(chang)(chang)路(lu)上要多一(yi)(yi)些陪(pei)伴、理解、鼓勵、贊揚！
總之這次傅娟老師的班主任講座使我受益匪淺，通過學習使我重新認識到了班主任工作的重要意義。，懷揣夢想，我們這群志同道合的“老班們”，將用愛播種，以智耕耘，行走在幸福的教育之路上。
【篇二】小學班主任培訓心得體會匯集
經過暑(shu)假這(zhe)次(ci)學校(xiao)來(lai)組織(zhi)的(de)(de)培(pei)(pei)訓，對于接下來(lai)的(de)(de)自(zi)己班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)，我(wo)(wo)也(ye)是(shi)會更加有(you)信心來(lai)做(zuo)好帶好班(ban)(ban)級了，作(zuo)為一(yi)名(ming)剛任(ren)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)新(xin)人來(lai)說，其實(shi)此次(ci)的(de)(de)一(yi)個培(pei)(pei)訓對于我(wo)(wo)來(lai)說也(ye)是(shi)格外的(de)(de)重要(yao)，我(wo)(wo)也(ye)是(shi)會去(qu)珍惜好，去(qu)做(zuo)好的(de)(de)，而此次(ci)的(de)(de)培(pei)(pei)訓也(ye)是(shi)收獲很多(duo)，讓我(wo)(wo)對于班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)工作(zuo)也(ye)是(shi)有(you)了更多(duo)的(de)(de)理解和感觸。
培訓(xun)里我(wo)(wo)也是(shi)(shi)認真的(de)(de)(de)(de)做(zuo)好(hao)筆記，和同行們交流，去(qu)溝(gou)通，有(you)些老(lao)師是(shi)(shi)做(zuo)過(guo)班(ban)主任的(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)把一(yi)些經驗和我(wo)(wo)們交流，讓(rang)我(wo)(wo)更懂得(de)做(zuo)班(ban)主任是(shi)(shi)怎么(me)(me)一(yi)回(hui)事，又是(shi)(shi)該做(zuo)什么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，有(you)哪(na)些方面需要(yao)(yao)去(qu)注(zhu)意(yi)的(de)(de)(de)(de)，而(er)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師也是(shi)(shi)把自己(ji)幾十年來的(de)(de)(de)(de)班(ban)主任一(yi)些工作(zuo)經驗和一(yi)些方法來傳(chuan)授，也是(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)感觸挺深(shen)，的(de)(de)(de)(de)確班(ban)主任的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)不(bu)是(shi)(shi)那么(me)(me)的(de)(de)(de)(de)好(hao)做(zuo)，要(yao)(yao)去(qu)管理好(hao)班(ban)級，去(qu)了解學(xue)生熟悉(xi)他們的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，生活各種(zhong)情況，不(bu)像任課老(lao)師，只(zhi)要(yao)(yao)管理好(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)，做(zuo)好(hao)就夠(gou)了，但是(shi)(shi)班(ban)主任不(bu)但要(yao)(yao)關心學(xue)習，同時對于(yu)學(xue)生一(yi)個習慣的(de)(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)，素質的(de)(de)(de)(de)培養(yang)都(dou)是(shi)(shi)會格外的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)，生活里也是(shi)(shi)有(you)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)方面要(yao)(yao)去(qu)關心學(xue)生，對于(yu)他們的(de)(de)(de)(de)了解要(yao)(yao)更多的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)些也是(shi)(shi)工作(zuo)量(liang)很(hen)多，但是(shi)(shi)也是(shi)(shi)格外的(de)(de)(de)(de)鍛煉我(wo)(wo)們老(lao)師的(de)(de)(de)(de)能力(li)。
老(lao)(lao)師也(ye)(ye)是(shi)講(jiang)了(le)很多(duo)關于我(wo)們自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)和(he)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)面(mian)，作為(wei)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)責任(ren)(ren)更(geng)(geng)重了(le)，同(tong)時(shi)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)也(ye)(ye)是(shi)要(yao)去(qu)(qu)提高，以(yi)身作則(ze)，才能(neng)(neng)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)把學(xue)(xue)生們帶好的(de)(de)(de)(de)(de)。此次的(de)(de)(de)(de)(de)培訓是(shi)學(xue)(xue)習(xi)我(wo)們收獲了(le)，同(tong)時(shi)在今后的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作里頭也(ye)(ye)是(shi)要(yao)做到每天去(qu)(qu)做計(ji)劃，去(qu)(qu)有(you)反思，去(qu)(qu)回顧總結(jie)經驗，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)找到自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點去(qu)(qu)改(gai)進，而對于優(you)(you)勢(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)也(ye)(ye)是(shi)要(yao)積極的(de)(de)(de)(de)(de)用好，這樣日積月累(lei)下(xia)來(lai)，自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)經驗也(ye)(ye)是(shi)會更(geng)(geng)加的(de)(de)(de)(de)(de)豐富，同(tong)時(shi)也(ye)(ye)是(shi)能(neng)(neng)把班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作做得更(geng)(geng)為(wei)優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)，下(xia)班(ban)(ban)之后也(ye)(ye)是(shi)要(yao)抽一些時(shi)間去(qu)(qu)學(xue)(xue)習(xi)，多(duo)和(he)其他的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師交流，大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)班(ban)(ban)級(ji)不(bu)同(tong)，而且面(mian)對的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)也(ye)(ye)是(shi)會有(you)一些不(bu)同(tong)，彼(bi)此參考(kao)，建議，也(ye)(ye)是(shi)能(neng)(neng)讓自(zi)己有(you)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲。
通過培訓，對于往后的工作，自己也是更有自信了，雖然是第做班主任的工作，但是之前也是自己對于這個班級的學生有所了解，之前是任課的老師，也是有一些熟悉感，同時培訓里所收獲的一些方法以及老師所教的經驗也是讓我明白要在實際的工作里頭去運用好，同時不斷的改進優化，成為自己的方法，我也是相信自己能去做好。
【篇三】小學班主任培訓心得體會匯集
7月18日(ri)(ri)至7月22日(ri)(ri)我(wo)(wo)(wo)很榮幸參加了“中(zhong)牟縣小學(xue)骨干班主任培訓班”的(de)(de)學(xue)習(xi)。感(gan)(gan)(gan)謝學(xue)校(xiao)給我(wo)(wo)(wo)提(ti)供的(de)(de)學(xue)習(xi)機會，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)得以進行充電提(ti)高(gao)。在(zai)歷時5天的(de)(de)培訓活動(dong)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)有幸聆聽了教育專家(jia)的(de)(de)精彩講座。專家(jia)們的(de)(de)講座中(zhong)既有高(gao)深(shen)超前的(de)(de)理論，又有貼近教育生活的(de)(de)實(shi)際范(fan)例，令我(wo)(wo)(wo)耳(er)目一(yi)新。先進理念不(bu)僅(jin)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們大開眼界(jie)，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)(gan)到(dao)自(zi)身(shen)工(gong)作(zuo)存在(zai)的(de)(de)差距和(he)不(bu)足，現記錄下自(zi)己(ji)的(de)(de)一(yi)些感(gan)(gan)(gan)覺與大家(jia)分享(xiang)。
一、新(xin)課程改(gai)革(ge)中樹立正確的學生觀。
首(shou)先，在這次講(jiang)座(zuo)(zuo)中(zhong)，教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院任民教授(shou)講(jiang)述的(de)(de)是《新(xin)課(ke)程理(li)念下(xia)如(ru)(ru)何(he)(he)把班(ban)級(ji)做好(hao)(hao)》在這個(ge)(ge)講(jiang)座(zuo)(zuo)中(zhong)，他首(shou)先談(tan)到(dao)(dao)的(de)(de)是“師也者，教之以事，而(er)喻諸德也”的(de)(de)為師哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，接著他就班(ban)主任如(ru)(ru)何(he)(he)發揮主觀(guan)(guan)(guan)作用入手，開始進(jin)(jin)行為期兩天的(de)(de)講(jiang)座(zuo)(zuo)，他就“如(ru)(ru)何(he)(he)樹立正(zheng)(zheng)確的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)(guan)”這個(ge)(ge)觀(guan)(guan)(guan)點，讓(rang)我(wo)感(gan)(gan)受深刻，我(wo)懂得(de)了(le)(le)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)該樹立正(zheng)(zheng)確的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)(guan)，這包括(kuo)平(ping)等(deng)(deng)觀(guan)(guan)(guan)，個(ge)(ge)性觀(guan)(guan)(guan)，發展觀(guan)(guan)(guan)，矛盾觀(guan)(guan)(guan)，住守觀(guan)(guan)(guan)。而(er)在“平(ping)等(deng)(deng)觀(guan)(guan)(guan)”中(zhong)，任教授(shou)列舉了(le)(le)很生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動的(de)(de)例子，通過(guo)這些(xie)例子，讓(rang)我(wo)懂得(de)了(le)(le)平(ping)等(deng)(deng)的(de)(de)對待(dai)每(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是多么的(de)(de)重(zhong)要(yao)，還(huan)知(zhi)道(dao)了(le)(le)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)無(wu)私的(de)(de)愛，熱愛一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就等(deng)(deng)于塑造一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，厭(yan)棄一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就無(wu)異于毀壞一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，有了(le)(le)唉心(xin)，才(cai)(cai)會有包容(rong)，才(cai)(cai)能(neng)以博大(da)的(de)(de)胸懷去(qu)寬容(rong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)過(guo)失，有了(le)(le)愛心(xin)，才(cai)(cai)會有忍(ren)耐和信心(xin)，才(cai)(cai)能(neng)真(zhen)正(zheng)(zheng)做到(dao)(dao)尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，愛護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。同(tong)時他的(de)(de)三(san)不原(yuan)則理(li)論(lun)也頗為經典(dian)，第(di)一(yi)，思想(xiang)上(shang)不歧視后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。第(di)二、感(gan)(gan)情上(shang)不厭(yan)惡后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。第(di)三(san)、態(tai)度(du)上(shang)不粗暴對待(dai)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。只(zhi)有這樣，在班(ban)級(ji)中(zhong)，不論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成績好(hao)(hao)壞，教師公平(ping)對待(dai)每(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，尤其是對待(dai)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，態(tai)度(du)更(geng)要(yao)好(hao)(hao)。這讓(rang)我(wo)想(xiang)起了(le)(le)在班(ban)級(ji)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，由(you)于自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)年輕氣盛，對待(dai)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)度(du)總是顯得(de)過(guo)于急(ji)躁(zao)，現在想(xiang)想(xiang)實(shi)在是不應(ying)該，在以后(hou)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)一(yi)定要(yao)改正(zheng)(zheng)掉(diao)。任老師的(de)(de)講(jiang)座(zuo)(zuo)真(zhen)像(xiang)下(xia)了(le)(le)一(yi)場及時雨，讓(rang)我(wo)獲(huo)得(de)了(le)(le)很多新(xin)鮮的(de)(de)東西(xi)，同(tong)時也認(ren)識到(dao)(dao)了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)班(ban)主任工(gong)作中(zhong)的(de)(de)很多不足，真(zhen)是很有好(hao)(hao)處。
二、美在和諧(xie)，漫談和諧(xie)。
給我印象深的(de)(de)(de)(de)是教(jiao)(jiao)育學(xue)院李(li)迎(ying)春教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)講座(zuo)。她(ta)(ta)以“和(he)諧”為中(zhong)(zhong)心(xin)，向我們講述了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中(zhong)(zhong)要懂得和(he)諧的(de)(de)(de)(de)原則。學(xue)會(hui)(hui)和(he)諧——踐行至善的(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任工作(zuo)理(li)(li)念(nian)；學(xue)會(hui)(hui)和(he)諧——激發不竭(jie)的(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任工作(zuo)動(dong)(dong)力。在(zai)談(tan)(tan)論(lun)(lun)和(he)諧的(de)(de)(de)(de)時候，尤(you)其是第(di)一(yi)(yi)點談(tan)(tan)論(lun)(lun)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)和(he)諧。讓(rang)(rang)我覺(jue)得為欣賞(shang)，因為她(ta)(ta)舉(ju)例(li)了(le)生活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)例(li)子(zi)(zi)，讓(rang)(rang)我懂得了(le)要從(cong)(cong)豹子(zi)(zi)身(shen)上(shang)學(xue)會(hui)(hui)超越(yue)，從(cong)(cong)螞蟻身(shen)上(shang)學(xue)會(hui)(hui)團結一(yi)(yi)致(zhi)，從(cong)(cong)獅(shi)子(zi)(zi)身(shen)上(shang)學(xue)會(hui)(hui)專(zhuan)注。雖然(ran)(ran)(ran)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)大(da)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)事物(wu)是我們經常看(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)，但(dan)(dan)(dan)是我們往往會(hui)(hui)忽(hu)略(lve)從(cong)(cong)其中(zhong)(zhong)看(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)道理(li)(li)。同時，她(ta)(ta)還(huan)談(tan)(tan)到(dao)(dao)了(le)教(jiao)(jiao)室里應該養花(hua)(hua)養魚的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)。談(tan)(tan)到(dao)(dao)養花(hua)(hua)，讓(rang)(rang)我覺(jue)得特(te)別(bie)的(de)(de)(de)(de)熟悉(xi)，因為我所帶的(de)(de)(de)(de)班(ban)級就曾在(zai)本學(xue)期舉(ju)行了(le)“親近自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)，一(yi)(yi)人一(yi)(yi)盆花(hua)(hua)”的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，孩子(zi)(zi)們踴躍捐獻花(hua)(hua)卉，并(bing)投入了(le)熱情(qing)(qing)洋溢的(de)(de)(de)(de)養花(hua)(hua)活(huo)動(dong)(dong)。通(tong)過養花(hua)(hua)，他們不但(dan)(dan)(dan)增長(chang)了(le)養花(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，還(huan)陶冶了(le)情(qing)(qing)操，接近了(le)大(da)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)，豐(feng)富了(le)課(ke)余生活(huo)，還(huan)提(ti)高了(le)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性(xing)。養花(hua)(hua)對學(xue)習(xi)成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)提(ti)高實(shi)效性(xing)確(que)實(shi)很(hen)強，這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點她(ta)(ta)提(ti)醒了(le)我在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)要多(duo)做這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)親近大(da)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)舉(ju)動(dong)(dong)。她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)和(he)諧理(li)(li)念(nian)深深的(de)(de)(de)(de)印入了(le)我的(de)(de)(de)(de)腦海中(zhong)(zhong)，盡管天氣炎熱，講座(zuo)時間比(bi)較長(chang)，但(dan)(dan)(dan)在(zai)李(li)教(jiao)(jiao)授熱情(qing)(qing)洋溢的(de)(de)(de)(de)講座(zuo)中(zhong)(zhong)，我們沒有看(kan)見她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)“累”，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)張娃(wa)娃(wa)臉上(shang)洋溢的(de)(de)(de)(de)是陽光般的(de)(de)(de)(de)心(xin)態和(he)她(ta)(ta)博大(da)的(de)(de)(de)(de)胸懷(huai)。
三、既要耕好(hao)自家的田，又要育好(hao)自己的園。
在這個培訓學習中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，讓我感動的是周老師的謙虛態度，因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和老師互動。在講座中她態度很和藹，聲音很洪亮，她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個專題是關于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室，但是關于一些教師子女的教育問題，我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認為經典的句子。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”“信念是第一競爭力，用主流價值觀培養孩子。”“一朝為父母，終身是老師。”“愛國從愛自己，愛家人，愛職業開始。”同時，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個講座中，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己親身經歷的，還有發生在她身邊的故事，周老師的話如春風拂面，感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。周老師這種治學和做人做事的態度深深地打動了我，讓我對其產生了很崇高的敬意。我以后在教學和工作中也要向周老師那樣做學問和做人。因為她實在讓我很佩服。
