【篇一】大學生實訓報告1000字左右
為了(le)更好的(de)了(le)解(jie)會計在實(shi)際工作中(zhong)的(de)工作內容，以便于實(shi)際與理(li)論相結合，也能更好的(de)適應社會的(de)要求，我們開設了(le)成本會計實(shi)訓課程。
一、實訓目的：
為了(le)讓(rang)我們(men)(men)更(geng)(geng)好的(de)(de)了(le)解會(hui)(hui)(hui)(hui)計在(zai)實際工作(zuo)中的(de)(de)工作(zuo)內容，以便于實際與理論(lun)相結合(he)，也(ye)更(geng)(geng)能(neng)(neng)夠適應社會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)要(yao)(yao)求，了(le)解成本(ben)(ben)核(he)算在(zai)實際工作(zuo)的(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)，成本(ben)(ben)對(dui)一個企(qi)業來說是至關重要(yao)(yao)的(de)(de)，也(ye)是我們(men)(men)每個人必須(xu)要(yao)(yao)掌握的(de)(de)一門重要(yao)(yao)的(de)(de)課程，通過綜訓希(xi)望我們(men)(men)都能(neng)(neng)夠對(dui)會(hui)(hui)(hui)(hui)計有一個更(geng)(geng)新更(geng)(geng)深層次的(de)(de)認識，讓(rang)我們(men)(men)在(zai)工作(zuo)中更(geng)(geng)具有實際的(de)(de)動手能(neng)(neng)力，更(geng)(geng)能(neng)(neng)懂(dong)得會(hui)(hui)(hui)(hui)計作(zuo)賬的(de)(de)基本(ben)(ben)流程。
二(er)、實訓內容(rong)及其(qi)大概過程：
實訓內容：
1.各(ge)種成本(ben)費用的(de)歸集與分配。
生(sheng)產成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)的歸集與分配是(shi)本(ben)(ben)次實訓(xun)的重頭戲，是(shi)中心環節。成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)歸集與分配過(guo)程實際上就是(shi)成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)計算過(guo)程。在(zai)本(ben)(ben)次實訓(xun)中，我們(men)按照成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)核算的基本(ben)(ben)程序，先后對材料費(fei)(fei)用(yong)、職(zhi)工薪酬、其他費(fei)(fei)用(yong)、輔助生(sheng)產費(fei)(fei)用(yong)、制(zhi)造費(fei)(fei)用(yong)、廢品(pin)損(sun)失、完工產品(pin)和在(zai)產品(pin)等七個板(ban)塊進行(xing)了練習。
a、材(cai)(cai)料(liao)費用(yong)方(fang)面。用(yong)于生產(chan)產(chan)品的(de)原材(cai)(cai)料(liao)及主要材(cai)(cai)料(liao)，通常是按照產(chan)品分別領(ling)(ling)用(yong)的(de)，可根據領(ling)(ling)料(liao)憑(ping)證直(zhi)接計(ji)入各種(zhong)產(chan)品成(cheng)本(ben)的(de)“直(zhi)接成(cheng)本(ben)”項目，但有時一批材(cai)(cai)料(liao)為幾種(zhong)產(chan)品共同使用(yong)，應(ying)根據一定的(de)分配方(fang)法分配計(ji)入各產(chan)品成(cheng)本(ben)。
b、人(ren)工費用方(fang)面。應按(an)成本(ben)項目(mu)進行歸(gui)集，生產工人(ren)的(de)(de)計(ji)入(ru)生產成本(ben)，車間管理(li)人(ren)員的(de)(de)計(ji)入(ru)制造費用，廠部(bu)管理(li)部(bu)門(men)的(de)(de)計(ji)入(ru)管理(li)費用等(deng)，若生產多種產品，應按(an)一定的(de)(de)方(fang)法進行分配后(hou)分別計(ji)入(ru)各(ge)成本(ben)項目(mu)。
c、輔助(zhu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)費(fei)用(yong)(yong)。是為企業的(de)(de)基本(ben)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)服務而發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)費(fei)用(yong)(yong)，終要(yao)分(fen)攤(tan)到各受益單位。在本(ben)次實訓中，主要(yao)運用(yong)(yong)交互(hu)分(fen)配(pei)法對(dui)供氣車(che)間和(he)機修車(che)間發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)費(fei)用(yong)(yong)進行(xing)分(fen)配(pei)，這里用(yong)(yong)的(de)(de)方法相(xiang)對(dui)來說難(nan)度比前面的(de)(de)大，不過(guo)重要(yao)的(de)(de)是求分(fen)配(pei)率(lv)。交互(hu)分(fen)配(pei)法分(fen)配(pei)輔助(zhu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)費(fei)用(yong)(yong)要(yao)分(fen)兩(liang)次進行(xing)：
(1)交(jiao)互(hu)分配(pei)(pei)：以(總費(fei)用/總勞(lao)務量)作為分配(pei)(pei)率在輔助(zhu)生產(chan)車間內(nei)部進行分配(pei)(pei)。
(2)對外(wai)分(fen)配：以[(總費用+轉入-轉出)/對外(wai)勞務量]作為分(fen)配率在輔助車(che)間以外(wai)的(de)各受益單位之間進行分(fen)配。
d、制造費(fei)用的(de)分配(pei)。將(jiang)在生(sheng)產環節發生(sheng)的(de)制造費(fei)用按(an)一定的(de)方(fang)法(工時比(bi)例、定額材(cai)料(liao)(liao)比(bi)例、直接(jie)材(cai)料(liao)(liao)比(bi)例等)分配(pei)計入各有關(guan)產品的(de)基本生(sheng)產成本項目中。
e、完工(gong)產品(pin)和(he)在產品(pin)成本(ben)的(de)計(ji)算時(shi)成本(ben)核算的(de)后一項內容(rong)，企業應根據月末在產品(pin)數(shu)量的(de)多少、各(ge)(ge)月數(shu)量變化大小、各(ge)(ge)項費(fei)用變化大小和(he)定額管理的(de)基礎的(de)好壞，選擇使當地分配方法(fa)。在本(ben)次實訓中，我們(men)采用的(de)時(shi)約當產量法(fa)，將(jiang)在產品(pin)折合(he)成產成品(pin)數(shu)量后，按比例分配，計(ji)算出在產品(pin)和(he)完工(gong)產品(pin)的(de)成本(ben)。
2.各種(zhong)成(cheng)本基本計算方法(fa)(品種(zhong)法(fa)、分(fen)批(pi)法(fa)、分(fen)步法(fa))的(de)綜合訓練。
各種(zhong)產(chan)(chan)(chan)品成本(ben)計算(suan)(suan)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)運用(yong)時第二項內容，企業應根(gen)據自身的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)特點，生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)組織經營類(lei)型和成本(ben)管理要求具體(ti)確(que)定(ding)計算(suan)(suan)方(fang)法(fa)。其中(zhong)品種(zhong)法(fa)時基本(ben)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，其核算(suan)(suan)程(cheng)序與上述所(suo)列成本(ben)費用(yong)歸集分(fen)配的(de)(de)(de)程(cheng)序基本(ben)相同。而分(fen)批法(fa)按批別(bie)作為(wei)計算(suan)(suan)對(dui)(dui)象，是(shi)一(yi)種(zhong)訂單(dan)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)，成本(ben)計算(suan)(suan)期與核算(suan)(suan)報告期不(bu)一(yi)致，一(yi)般不(bu)考慮(lv)在產(chan)(chan)(chan)品和完工產(chan)(chan)(chan)品的(de)(de)(de)分(fen)配問題(ti)。分(fen)步(bu)(bu)法(fa)是(shi)以生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)步(bu)(bu)驟(zou)作為(wei)計算(suan)(suan)對(dui)(dui)象，適用(yong)于(yu)大量大批生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)。分(fen)步(bu)(bu)法(fa)是(shi)難的(de)(de)(de)，分(fen)步(bu)(bu)法(fa)分(fen)為(wei)逐步(bu)(bu)結(jie)轉分(fen)步(bu)(bu)法(fa)和平行結(jie)轉分(fen)步(bu)(bu)法(fa)，分(fen)步(bu)(bu)法(fa)實際(ji)是(shi)品種(zhong)法(fa)的(de)(de)(de)多次(ci)應用(yong)，難的(de)(de)(de)部分(fen)是(shi)要成本(ben)還原(yuan)，學習了(le)這些方(fang)法(fa)后老師帶著我們對(dui)(dui)這些方(fang)法(fa)分(fen)別(bie)做了(le)綜合訓練。
基本過程：
1、熟悉資料(liao)，設置各種(zhong)帳簿，登(deng)記起初余額。
2、根(gen)據經濟(ji)業務，填制(zhi)記帳(zhang)憑證。并(bing)附上原始(shi)憑證。
3、根據憑證(zheng)登記帳簿。
4、結帳(zhang)(zhang)、對帳(zhang)(zhang)。
5、裝訂(ding)、整理實訓資料，上(shang)交實訓作業(ye)。
三、實訓(xun)中遇到(dao)的(de)`問題及解決：
1、在剛(gang)開(kai)始的(de)開(kai)設基(ji)本生產成(cheng)本明細賬(zhang)時，我有的(de)忘了登記(ji)期初余(yu)額，導(dao)致返(fan)工現(xian)象的(de)發(fa)生，想(xiang)想(xiang)要是能細心一(yi)點(dian)就不用做(zuo)重復的(de)工作了。
2、由于自己不(bu)(bu)夠(gou)細心，有時會(hui)看錯數字(zi)或是遺(yi)漏業(ye)務，導致核算(suan)結果出(chu)錯，引起不(bu)(bu)必要的麻煩(fan)。特別是在費用分配和結轉時，更是一步(bu)都不(bu)(bu)能出(chu)一丁點錯誤(wu)(wu)，出(chu)一點錯誤(wu)(wu)可(ke)能會(hui)導致以后(hou)工(gong)作的效率為0。
3、在分配生產費(fei)用時，由于分配率所保留的(de)小數位數與老師有所差異，導致后面(mian)算(suan)得結(jie)果(guo)有微小的(de)差數。剛(gang)開始猶豫(yu)想改，可是如果(guo)改又(you)很麻煩。涂來涂去也影(ying)(ying)響憑證整(zheng)潔。所以糾(jiu)結(jie)了好久，其實這微差并(bing)不(bu)影(ying)(ying)響做題(ti)。這讓我體會(hui)到有些東西(xi)不(bu)一定要和老師一模一樣(yang)(yang)，如果(guo)太(tai)刻意的(de)追(zhui)求一樣(yang)(yang)的(de)，反而(er)會(hui)浪費(fei)更多時間。
4、在實訓過(guo)程中，為(wei)了避免做(zuo)錯(cuo)導致惡性循環，所(suo)以(yi)基(ji)本每筆(bi)業務都會與同學老(lao)師校對，但實際工作中還須自己編制會計分(fen)錄，在這方(fang)面我還存(cun)在著(zhu)一定的不(bu)足(zu)，今后還得加強練(lian)習(xi)。
5、關于一筆分錄用多張(zhang)(zhang)記(ji)賬(zhang)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)原(yuan)(yuan)(yuan)始(shi)(shi)(shi)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)黏貼(tie)。剛(gang)開始(shi)(shi)(shi)都習慣性地把(ba)原(yuan)(yuan)(yuan)始(shi)(shi)(shi)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)黏貼(tie)在(zai)(zai)第一張(zhang)(zhang)記(ji)賬(zhang)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)后(hou)(hou)面，然(ran)后(hou)(hou)再之后(hou)(hou)的(de)(de)其他(ta)記(ji)賬(zhang)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)后(hou)(hou)面附原(yuan)(yuan)(yuan)始(shi)(shi)(shi)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)幾(ji)張(zhang)(zhang)處寫(xie)上(shang)(shang)“見(jian)記(ji)X號”。后(hou)(hou)來(lai)才(cai)發現(xian)一直(zhi)理所(suo)當然(ran)的(de)(de)做(zuo)法竟(jing)然(ran)是錯的(de)(de)。經(jing)過(guo)老師(shi)講說后(hou)(hou)才(cai)明(ming)白(bai)正確(que)的(de)(de)做(zuo)法是應該把(ba)原(yuan)(yuan)(yuan)始(shi)(shi)(shi)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)黏貼(tie)在(zai)(zai)所(suo)屬的(de)(de)后(hou)(hou)一張(zhang)(zhang)記(ji)賬(zhang)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)上(shang)(shang)。而在(zai)(zai)第一張(zhang)(zhang)記(ji)賬(zhang)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)寫(xie)上(shang)(shang)附原(yuan)(yuan)(yuan)始(shi)(shi)(shi)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)幾(ji)張(zhang)(zhang)，中間其他(ta)記(ji)賬(zhang)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)不需(xu)填寫(xie)附幾(ji)張(zhang)(zhang)原(yuan)(yuan)(yuan)始(shi)(shi)(shi)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)。
6、發現上面那個錯誤后，只好把已經包角好了的那份記賬憑證拆開。重新來過。這導致又白白浪費了時間。
【篇二】大學生實訓報告1000字左右
從(cong)這學(xue)(xue)期(qi)開始，我(wo)們會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)電算化專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生要(yao)做一個會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)綜合(he)實(shi)訓(xun)。短短的(de)(de)幾周時間(jian)，要(yao)做完一個會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)綜合(he)實(shi)訓(xun)，感覺(jue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)的(de)(de)任務很繁重。在平時的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)，從(cong)一點都(dou)不了解到(dao)慢慢了解，從(cong)學(xue)(xue)習基礎(chu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)到(dao)中(zhong)(zhong)級財務會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)，從(cong)考(kao)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)從(cong)業(ye)資格證到(dao)準備考(kao)初級助理會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)師，就(jiu)覺(jue)得學(xue)(xue)習會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)很繁重。不過，只有(you)親身經歷過，才(cai)知道(dao)其中(zhong)(zhong)的(de)(de)滋(zi)味。會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)綜合(he)實(shi)訓(xun)，讓我(wo)們各方面都(dou)有(you)一定程度的(de)(de)提(ti)高(gao)。
首先，要(yao)(yao)清(qing)楚了(le)解(jie)會計綜合(he)實訓中企(qi)業(ye)的(de)(de)重要(yao)(yao)信息(xi)。老師要(yao)(yao)求每個人都(dou)要(yao)(yao)寫(xie)分(fen)錄，一開始(shi)在寫(xie)分(fen)錄的(de)(de)時候，由于沒有(you)了(le)解(jie)企(qi)業(ye)的(de)(de)概況，所(suo)以寫(xie)到應交所(suo)得稅(shui)的(de)(de)時候就不(bu)知(zhi)(zhi)道稅(shui)率(lv)是多少(shao)，問了(le)之(zhi)后才(cai)發現是自己沒有(you)了(le)解(jie)企(qi)業(ye)的(de)(de)重要(yao)(yao)信息(xi)。因此，要(yao)(yao)清(qing)楚實習企(qi)業(ye)的(de)(de)概況，包括(kuo)企(qi)業(ye)類型(xing)與(yu)經(jing)營(ying)范圍，內部組織機(ji)構(gou)及人員分(fen)布，重要(yao)(yao)的(de)(de)是生產工藝的(de)(de)流程，還(huan)要(yao)(yao)知(zhi)(zhi)道企(qi)業(ye)會計政(zheng)策與(yu)內部會計核(he)算辦法，這(zhe)些都(dou)是我們工作(zuo)的(de)(de)基礎，我們的(de)(de)工作(zuo)要(yao)(yao)圍繞著這(zhe)些重要(yao)(yao)信息(xi)展開。
其(qi)次，對(dui)(dui)會(hui)計(ji)(ji)做(zuo)(zuo)賬(zhang)(zhang)(zhang)基本(ben)程(cheng)序要(yao)清(qing)楚了解(jie)。開始做(zuo)(zuo)什(shen)么，然后(hou)(hou)做(zuo)(zuo)什(shen)么，后(hou)(hou)要(yao)做(zuo)(zuo)什(shen)么。如果對(dui)(dui)會(hui)計(ji)(ji)做(zuo)(zuo)賬(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)基本(ben)程(cheng)序都不了解(jie)的(de)(de)話，就(jiu)好難入手，覺得不知道(dao)怎樣(yang)開始。通過(guo)這次的(de)(de)手工記(ji)(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)，我(wo)大概知道(dao)會(hui)計(ji)(ji)的(de)(de)做(zuo)(zuo)賬(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)基本(ben)程(cheng)序。第一(yi)，建立賬(zhang)(zhang)(zhang)套資(zi)料，包括總(zong)(zong)(zong)(zong)賬(zhang)(zhang)(zhang)，現(xian)金(jin)日記(ji)(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)，銀(yin)行存款日記(ji)(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)，各(ge)(ge)類明(ming)細(xi)(xi)賬(zhang)(zhang)(zhang)，填(tian)寫期初余(yu)額。第二(er)，填(tian)制原(yuan)始憑(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)、轉(zhuan)賬(zhang)(zhang)(zhang)現(xian)金(jin)支票；審核無(wu)誤(wu)的(de)(de)原(yuan)始憑(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)，填(tian)記(ji)(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)憑(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)；編制科目(mu)匯總(zong)(zong)(zong)(zong)表；根(gen)據科目(mu)匯總(zong)(zong)(zong)(zong)表登總(zong)(zong)(zong)(zong)賬(zhang)(zhang)(zhang)；根(gen)據記(ji)(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)憑(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)填(tian)總(zong)(zong)(zong)(zong)分(fen)類帳和(he)各(ge)(ge)種(zhong)明(ming)細(xi)(xi)帳，現(xian)金(jin)日記(ji)(ji)(ji)帳，銀(yin)行日記(ji)(ji)(ji)帳；后(hou)(hou)結賬(zhang)(zhang)(zhang)，編制資(zi)產負債表，利(li)潤(run)表，現(xian)金(jin)流量表以及(ji)其(qi)他相關的(de)(de)資(zi)料。后(hou)(hou)，裝(zhuang)訂憑(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)，各(ge)(ge)類明(ming)細(xi)(xi)賬(zhang)(zhang)(zhang)以及(ji)上交有關作(zuo)業。
后，會(hui)計的(de)(de)(de)分(fen)工(gong)嚴格清晰。會(hui)計的(de)(de)(de)每(mei)個(ge)(ge)崗位都(dou)有嚴格的(de)(de)(de)要求(qiu)，各有各的(de)(de)(de)分(fen)工(gong)，既互相(xiang)依賴又互相(xiang)牽制，管錢(qian)(qian)不管賬(zhang)，管賬(zhang)不管錢(qian)(qian)。這次(ci)的(de)(de)(de)手(shou)工(gong)做賬(zhang)是(shi)分(fen)小(xiao)組進行(xing)的(de)(de)(de)，每(mei)三人一個(ge)(ge)小(xiao)組，一個(ge)(ge)財(cai)務會(hui)計，一個(ge)(ge)成本(ben)會(hui)計，一個(ge)(ge)出納。在(zai)這次(ci)的(de)(de)(de)手(shou)工(gong)記賬(zhang)實(shi)訓(xun)中，我的(de)(de)(de)工(gong)作是(shi)出納，在(zai)取得實(shi)效的(de)(de)(de)同時，我也在(zai)操(cao)作過程中發現(xian)了(le)自身的(de)(de)(de)許多(duo)不足：
1、比如自己(ji)不夠心細，經(jing)常看錯(cuo)(cuo)(cuo)數字或(huo)是遺漏業務，導(dao)致(zhi)核算結果(guo)出錯(cuo)(cuo)(cuo)，引起不必要的麻煩(fan)；特別是在做(zuo)銀行(xing)存款(kuan)日記(ji)賬時(shi)，更是每(mei)一(yi)(yi)步都認(ren)真(zhen)仔細地做(zuo)，出一(yi)(yi)點錯(cuo)(cuo)(cuo)誤可能會導(dao)致(zhi)后的結果(guo)不對。
2、雖然在實(shi)(shi)訓過程中，每筆業務的分(fen)錄都會校對，但實(shi)(shi)際工作中還須自己編制會計分(fen)錄，在這方面(mian)我還存(cun)在著一定的不足，今后還得加強練習。
3、繼(ji)續加強自己的專業知識，得繼(ji)續加油(you)努力地學習。
以前的同學曾經說過，讀會計的人比較容易老和容易有精神病，選擇會計就選擇了終生考試。雖然會計比較繁重，不過我覺得學會計比較充實。只有經歷過，才知道其中的滋味，可以說通過上會計實訓課，真真切切的讓我了解了什么是會計，讓我對會計的觀點也有了本質的改變，會計不僅僅是一份職業，更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。通過實訓，我們對會計核算的認識進一步加強。我們這次實訓是綜合性訓練，克服了分崗實習工作不到位的不完整、不系統現象。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程；熟練掌握了會計操作的基本技能；將會計專業理論知識和專業實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業實踐運作情況的認識，為我們畢業走上工作崗位奠定堅實的。基礎。
【篇三】大學生實訓報告1000字左右
為期三天(tian)的(de)(de)鉗工(gong)實(shi)訓結束了(le)，在實(shi)訓期間雖然(ran)很(hen)(hen)累(lei)，但我們(men)(men)很(hen)(hen)快樂，因為我們(men)(men)在學到了(le)很(hen)(hen)多很(hen)(hen)有用的(de)(de)東西的(de)(de)同時還鍛煉了(le)自(zi)己的(de)(de)動手能力。雖然(ran)實(shi)訓期只有短(duan)短(duan)的(de)(de)兩周(zhou)，在我們(men)(men)三年的(de)(de)大學生活中它只是小(xiao)小(xiao)的(de)(de)一部(bu)分，卻是非(fei)常重要的(de)(de)一部(bu)分，對我們(men)(men)來(lai)說，它是很(hen)(hen)難忘記(ji)的(de)(de)，畢(bi)竟是真正的(de)(de)。體(ti)(ti)驗社(she)會、體(ti)(ti)驗生活。
身為大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)(men)經(jing)歷了十(shi)幾年的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論學(xue)習，不(bu)止的(de)(de)(de)(de)(de)被告知(zhi)理(li)論知(zhi)識與(yu)實(shi)踐是(shi)有(you)(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)，但我們(men)(men)一直沒有(you)(you)(you)把這(zhe)句話當真(zhen)，也沒有(you)(you)(you)機(ji)會(hui)來驗(yan)證這(zhe)句話的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)差距到(dao)底(di)有(you)(you)(you)多少。鉗工實(shi)訓給(gei)了我們(men)(men)實(shi)際(ji)(ji)掌(zhang)握知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，離開了課(ke)堂嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，我們(men)(men)感(gan)受到(dao)了車間中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛。同學(xue)們(men)(men)眼中(zhong)(zhong)好學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)目光(guang)，與(yu)指導(dao)教師(shi)認真(zhen)、耐心的(de)(de)(de)(de)(de)操作，構成(cheng)了車間中(zhong)(zhong)常(chang)見的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)景。久(jiu)在課(ke)堂中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)(men)感(gan)受到(dao)了動手能力(li)重(zhong)要性，只憑著腦子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)思考、捉(zhuo)摸是(shi)不(bu)能完成(cheng)實(shi)際(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)(de)(de)，只有(you)(you)(you)在擁(yong)有(you)(you)(you)科學(xue)知(zhi)識體(ti)系的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，熟練掌(zhang)握實(shi)際(ji)(ji)能力(li)，包括機(ji)械的(de)(de)(de)(de)(de)操作和經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷積(ji)累(lei)，才能把知(zhi)識靈活、有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)運用到(dao)實(shi)際(ji)(ji)工作中(zhong)(zhong)。鉗工實(shi)訓就(jiu)是(shi)培養學(xue)生實(shi)踐能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)效途徑(jing)。
要進行鉗工實(shi)訓，安全(quan)問題(ti)肯定是擺(bai)在第一位的(de)(de)(de)(de)。通過老師的(de)(de)(de)(de)講(jiang)解，我(wo)們(men)了解了實(shi)訓中同(tong)學(xue)們(men)易犯的(de)(de)(de)(de)危險的(de)(de)(de)(de)操作動作。比如在車(che)間里打鬧嬉戲，不經(jing)師傅的(de)(de)(de)(de)許可便私自操作機床，以及操作時方法、姿勢不正確，等等。一個無意(yi)的(de)(de)(de)(de)動作或是一個小小的(de)(de)(de)(de)疏忽，都(dou)可能導致機械事故(gu)(gu)甚至(zhi)人身安全(quan)事故(gu)(gu)。
通(tong)過這次(ci)鉗工實訓，我(wo)了解(jie)了金屬加(jia)工的基本(ben)知(zhi)識、基本(ben)操(cao)作方(fang)法(fa)。主要(yao)學習了以下幾方(fang)面的知(zhi)識和操(cao)作規程。
一、安(an)全技術操作規程
（一）、進廠(chang)前，必(bi)須(xu)穿工(gong)作服，女(nv)生必(bi)須(xu)戴工(gong)作帽(mao)方可(ke)進廠(chang)實(shi)訓。
（二）、上班前，不準飲酒，不準穿(chuan)拖鞋、高跟鞋，不準打鬧，逗笑。
（三）、不能用濕手(shou)(shou)觸摸(mo)電氣，更不要用手(shou)(shou)觸摸(mo)空氣開關上(shang)方三根進線。
（四）、聞到(dao)焦(jiao)臭味(wei)，聽到(dao)異(yi)響，看(kan)到(dao)冒煙，應(ying)立(li)即(ji)停機(ji)，切斷電源，報告老(lao)師，待處理后方可操作。
二、鉗工安(an)全技術操作(zuo)規程
（一）、銼削時，不(bu)能用(yong)手摸工作(zuo)表(biao)面(mian)，以免打滑受傷(shang)，更不(bu)能用(yong)嘴吹(chui)鐵屑，以免飛入眼睛(jing)受傷(shang)。
（二）、不要擅自使(shi)用砂輪機，如要使(shi)用，可在老師指導下(xia)操作，人要站在側邊，工作必須夾牢，用力(li)不能過猛。
（三）、鉆孔(kong)時，嚴禁戴(dai)手套，工件必須夾牢(lao)。
（四）、實(shi)訓時，工具(ju)要擺放(fang)整齊(qi)，實(shi)訓后要整理好(hao)工具(ju)、量具(ju)、并搞好(hao)工作衛生。
三、鉗工理論及任務
本(ben)課(ke)程是一(yi)(yi)門機械、機電(dian)專業(ye)(ye)的(de)理論實踐一(yi)(yi)體化課(ke)程，是基(ji)礎技能(neng)實訓必修課(ke)，是培養學生掌(zhang)握鉗工(gong)(gong)(gong)(gong)基(ji)本(ben)操作技能(neng)，熟(shu)悉鉗工(gong)(gong)(gong)(gong)基(ji)本(ben)知識(shi)的(de)重(zhong)要教學環節。鉗工(gong)(gong)(gong)(gong)是現代工(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)中極其(qi)重(zhong)要和不可缺少的(de)重(zhong)要工(gong)(gong)(gong)(gong)種。其(qi)任務是使學生具備有從(cong)事本(ben)專業(ye)(ye)機械常識(shi)和鉗工(gong)(gong)(gong)(gong)技能(neng)，初步形(xing)成解(jie)決本(ben)專業(ye)(ye)涉及機械知識(shi)方(fang)面實際(ji)問題的(de)能(neng)力(li)，為學習其(qi)他專業(ye)(ye)知識(shi)和職業(ye)(ye)技能(neng)打下基(ji)礎。
其內(nei)容包括：劃線(xian)、鏨削、銼(cuo)削、鋸割、鉆孔(kong)、锪孔(kong)、鉸孔(kong)、攻絲(si)、套絲(si)、銼(cuo)配、刮削、研磨、校正、彎曲鉚接、以及基本測量技能(neng)(neng)和(he)(he)簡單的(de)(de)熱處理及設備和(he)(he)部(bu)件(jian)的(de)(de)安裝維修調試等。它的(de)(de)任務是(shi)使學生全(quan)面掌握中級鉗工所需要的(de)(de)工藝(yi)知識和(he)(he)操作(zuo)技能(neng)(neng)，具備編制(zhi)中等復雜程度零件(jian)的(de)(de)鉗工加工工藝(yi)并(bing)獨立完成其加工的(de)(de)能(neng)(neng)力。
四(si)、實訓課程(cheng)教學(xue)目標
根據大綱重點(dian)要求對實訓生做三個(ge)方面的培養與鍛煉：
（一）知(zhi)識(shi)掌握(wo)點
1、了解鉗工在工業生產中(zhong)的地位。
2、掌握鉗工(gong)基(ji)本知識和鉗工(gong)工(gong)藝理(li)論。
3、掌握常用鉗(qian)工(gong)工(gong)具(ju)、量具(ju)、設備的(de)使用方法。
（二）能(neng)力訓練點(dian)
1、著重(zhong)掌(zhang)握掌(zhang)握鉗(qian)工加工基本(ben)技能，能按(an)圖進(jin)行基本(ben)的鉗(qian)工加工；
2、會識讀專業范圍內的一般機械圖。
3、能正確調試，維護及使用鉗工(gong)的簡單設備、常用工(gong)具(ju)、工(gong)量具(ju)夾具(ju)。
4、能(neng)按圖(tu)進(jin)行完(wan)成(cheng)簡單(dan)部(bu)件(jian)的裝拆方法及組(zu)裝技能(neng)。
5、了解(jie)鉗工(gong)的(de)基本操作方法。
（三）素質培養(yang)點
1、培養學(xue)生(sheng)養成安全(quan)文明生(sheng)產的習慣。
2、培養學生安全與質量(liang)意識加強職業道德意識。
3、培(pei)養學生行為(wei)習(xi)慣和(he)吃苦(ku)耐勞(lao)的精神、激發學生對鉗工興趣。
4、具有(you)熱愛科(ke)學、實事求(qiu)是(shi)的學風和創(chuang)新(xin)意識、創(chuang)新(xin)精神；
五、實訓教學內容
（一）鉗工入門
熟悉鉗(qian)(qian)(qian)工(gong)(gong)工(gong)(gong)作場(chang)(chang)地(di)的(de)常(chang)用設備（鉗(qian)(qian)(qian)臺、虎(hu)鉗(qian)(qian)(qian)、砂輪機、鉆床等），了(le)解(jie)(jie)鉗(qian)(qian)(qian)工(gong)(gong)實訓(xun)的(de)任務，牢記鉗(qian)(qian)(qian)工(gong)(gong)實訓(xun)的(de)安全技術(shu)規則。知道(dao)什么是鉗(qian)(qian)(qian)工(gong)(gong)，及其(qi)分類；培(pei)養(yang)學生(sheng)興(xing)趣；了(le)解(jie)(jie)鉗(qian)(qian)(qian)工(gong)(gong)在工(gong)(gong)廠生(sheng)產中的(de)工(gong)(gong)作任務；了(le)解(jie)(jie)鉗(qian)(qian)(qian)工(gong)(gong)實訓(xun)場(chang)(chang)地(di)設備和本工(gong)(gong)種操作中常(chang)用的(de)工(gong)(gong)量刃具；了(le)解(jie)(jie)實訓(xun)場(chang)(chang)地(di)的(de)規章(zhang)制(zhi)度及安全文明生(sheng)產要求；了(le)解(jie)(jie)鉗(qian)(qian)(qian)工(gong)(gong)的(de)學習方法；
（二）常用量具
了(le)解(jie)常用(yong)量具(ju)類型(xing)及長(chang)度單位(wei)基準，掌握游標卡尺的使用(yong)與維護方法。
（三）劃線
了(le)解(jie)劃(hua)(hua)線(xian)的種(zhong)類，熟悉(xi)劃(hua)(hua)線(xian)工具及其使用方法(fa)，掌握基本線(xian)條的劃(hua)(hua)法(fa)，能進行一般零件的平面劃(hua)(hua)線(xian)。平面畫(hua)線(xian)尺寸誤差不大于±0。3毫(hao)米(mi)；劃(hua)(hua)線(xian)線(xian)條清晰；培養(yang)動手技巧能力、
（四）鏨削和(he)熱(re)處理
熟悉(xi)鏨削工(gong)具(ju)及(ji)其使(shi)用方法(fa)及(ji)熱(re)處理(li)，能正確鏨切板料、棒(bang)料，會(hui)鏨削技(ji)術要求不(bu)高的平面。
（五）鋸割
能使(shi)(shi)用(yong)手(shou)鋸(ju)(ju)，掌握鋸(ju)(ju)割板料、棒料、管料的(de)方(fang)法和(he)要領。掌握手(shou)鋸(ju)(ju)的(de)構造；掌握鋸(ju)(ju)條(tiao)的(de)選用(yong)和(he)安裝(zhuang)方(fang)法；掌握正確的(de)鋸(ju)(ju)割操作姿(zi)勢，并能達到一定的(de)鋸(ju)(ju)割精(jing)度；熟悉鋸(ju)(ju)條(tiao)折(zhe)斷的(de)原因和(he)防(fang)止(zhi)方(fang)法；初(chu)步掌握鋼皮尺(chi)、高度游標卡(ka)尺(chi)的(de)使(shi)(shi)用(yong)、
（六）銼削
掌(zhang)握(wo)銼(cuo)刀(dao)的種類、構造(zao)、選用(yong)方法(fa)。掌(zhang)握(wo)平(ping)面銼(cuo)削時(shi)站立的姿勢和動作；初(chu)步掌(zhang)握(wo)銼(cuo)削時(shi)兩(liang)手用(yong)力(li)的方法(fa)；初(chu)步掌(zhang)握(wo)刀(dao)口(kou)尺、刀(dao)口(kou)角(jiao)尺、游標卡尺的使用(yong)；掌(zhang)握(wo)銼(cuo)刀(dao)的保養和銼(cuo)削時(shi)的安全(quan)文(wen)明知(zhi)識。掌(zhang)握(wo)刀(dao)口(kou)尺、刀(dao)口(kou)角(jiao)尺、游標卡尺、塞(sai)尺的保養方法(fa)。
六、應用范圍：
（一）清理(li)毛(mao)坯(pi)、在毛(mao)坯(pi)上或半成品上劃線。
（二）加工單個零件或小批量(liang)零件。
（三）加工精密零(ling)件（如樣(yang)板、摸具等）。
（四）設備安裝，調試，維修。
【篇四】大學生實訓報告1000字左右
一、實訓內容
實訓是以北京(jing)冠群科(ke)技(ji)有限(xian)(xian)公司為虛擬單位，運用用友erp-u8管理(li)(li)(li)軟件(jian)，通過建立實訓賬(zhang)套、設置人員(yuan)權限(xian)(xian)、處理(li)(li)(li)企業業務(wu)(wu)等，模(mo)擬現實財務(wu)(wu)工作中(zhong)的賬(zhang)務(wu)(wu)處理(li)(li)(li)。
實(shi)訓(xun)內容共涉(she)及企業(ye)(ye)(ye)建(jian)賬(zhang)、檔案設(she)置、總(zong)賬(zhang)系統(tong)設(she)置、總(zong)賬(zhang)的(de)(de)日常(chang)和期末業(ye)(ye)(ye)務(wu)處(chu)理、薪資管(guan)理、固定資產(chan)(chan)管(guan)理、應收(shou)款管(guan)理、采購管(guan)理以及銷(xiao)售管(guan)理等(deng)十(shi)個(ge)試(shi)驗。這十(shi)個(ge)試(shi)驗中涵蓋了工業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)財務(wu)方(fang)面的(de)(de)主要(yao)環節:企業(ye)(ye)(ye)財務(wu)管(guan)理環節、采購銷(xiao)售環節、供應鏈環節、生(sheng)產(chan)(chan)管(guan)理環節等(deng)。實(shi)訓(xun)涉(she)及了企業(ye)(ye)(ye)活動(dong)中的(de)(de)活動(dong)記(ji)錄，憑證登記(ji)、生(sheng)成(cheng)、作廢(fei)、簽字(zi)、審(shen)核與查詢，資產(chan)(chan)的(de)(de)增加(jia)、減少、查詢與審(shen)核，期初(chu)期末賬(zhang)表的(de)(de)生(sheng)成(cheng)、核對、審(shen)核與結(jie)賬(zhang)等(deng)。
二、實訓問題
我(wo)們(men)的(de)(de)(de)實(shi)訓是(shi)按(an)(an)照(zhao)會(hui)(hui)計(ji)電(dian)算化(hua)實(shi)訓指導的(de)(de)(de)材料內容進行操(cao)(cao)(cao)作，但是(shi)要將(jiang)電(dian)算化(hua)學習好不(bu)(bu)能(neng)只是(shi)會(hui)(hui)按(an)(an)照(zhao)書中的(de)(de)(de)指導來操(cao)(cao)(cao)作，更(geng)應該做(zuo)到將(jiang)操(cao)(cao)(cao)作牢記(ji)在自己的(de)(de)(de)腦海里。因此，當我(wo)們(men)在實(shi)訓的(de)(de)(de)過程(cheng)中遇(yu)到問(wen)題時(shi)，積(ji)極思考，把不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)弄懂記(ji)牢，并在以(yi)后遇(yu)到同一(yi)(yi)問(wen)題時(shi)能(neng)學以(yi)致用。一(yi)(yi)下(xia)就是(shi)我(wo)在做(zuo)會(hui)(hui)計(ji)電(dian)算化(hua)中遇(yu)到的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些問(wen)題:
(1)出納簽字
執行(xing)出納(na)簽字(zi)是總(zong)賬業務中(zhong)的(de)(de)一個(ge)要(yao)點(dian)，也是企(qi)業日常業務中(zhong)必經的(de)(de)一步(bu)。在(zai)(zai)實驗四中(zhong)，當(dang)我(wo)以出納(na)身(shen)份進(jin)入(ru)系統(tong)執行(xing)簽字(zi)時，系統(tong)提示“沒有(you)符合(he)條件的(de)(de)憑證(zheng)”，這讓我(wo)很(hen)訝異，因為(wei)我(wo)之前的(de)(de)操作都是照著書中(zhong)一步(bu)步(bu)做下來(lai)的(de)(de)，且在(zai)(zai)查詢憑證(zheng)中(zhong)都存(cun)在(zai)(zai)，這就(jiu)讓我(wo)很(hen)犯難了(le)。后(hou)來(lai)，在(zai)(zai)老(lao)師的(de)(de)指點(dian)下我(wo)才發(fa)現，原(yuan)來(lai)在(zai)(zai)初(chu)設(she)置(zhi)會計科(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)(mu)時有(you)一個(ge)步(bu)驟是將現金(jin)、銀行(xing)存(cun)款和其他貨幣資金(jin)科(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)(mu)分別設(she)置(zhi)為(wei)現金(jin)科(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)(mu)、銀行(xing)科(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)(mu)與現金(jin)流(liu)量科(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)(mu)，只有(you)現金(jin)科(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)(mu)與銀行(xing)科(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)憑證(zheng)才能進(jin)行(xing)出納(na)簽字(zi)。
(2)期末結賬
實訓(xun)五主要是(shi)(shi)進行總(zong)賬(zhang)系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)期末處理，而結賬(zhang)可以(yi)說(shuo)是(shi)(shi)終的(de)(de)步驟。當(dang)我在對實訓(xun)總(zong)賬(zhang)進行結賬(zhang)時，系(xi)(xi)統(tong)卻(que)提示我無法結賬(zhang)。這是(shi)(shi)我就不明白了，因(yin)為我在之前的(de)(de)對賬(zhang)中(zhong)(zhong)總(zong)賬(zhang)與(yu)明細賬(zhang)、銀行存款與(yu)對賬(zhang)單(dan)等(deng)(deng)都是(shi)(shi)相等(deng)(deng)的(de)(de)，應(ying)收(shou)應(ying)付(fu)系(xi)(xi)統(tong)也結轉對賬(zhang)過均沒有錯，這是(shi)(shi)為什么(me)呢?原來在我的(de)(de)記(ji)賬(zhang)憑(ping)證中(zhong)(zhong)還有一張未(wei)記(ji)賬(zhang)的(de)(de)憑(ping)證，正(zheng)是(shi)(shi)因(yin)為這張憑(ping)證的(de)(de)存在，系(xi)(xi)統(tong)才會提示我不能結賬(zhang)的(de)(de)。
(3)薪資管理系統
在(zai)(zai)實訓七薪(xin)資(zi)管理系統(tong)中，要使用薪(xin)資(zi)管理系統(tong)就要先在(zai)(zai)企業應用平臺中啟(qi)用該(gai)系統(tong)，剛開始時沒留意(yi)到(dao)，在(zai)(zai)財(cai)務(wu)會計里(li)面怎么都找(zhao)不到(dao)工資(zi)管理，后來在(zai)(zai)同學的提醒下才知道自己(ji)原來忘了啟(qi)用系統(tong)。
(4)銷售管(guan)理系統
在(zai)做(zuo)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)業(ye)務時，常常會(hui)生成銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)單據(ju)。在(zai)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)業(ye)務1中生成銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)發票(piao)中，“發票(piao)制單”環(huan)節生成銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)發票(piao)卻(que)出不(bu)(bu)來(lai)(lai)，這又是(shi)(shi)怎么了(le)(le)?很多同學(xue)都遇到了(le)(le)與我(wo)相(xiang)同的(de)問(wen)題，我(wo)們大家(jia)都不(bu)(bu)明(ming)白問(wen)題的(de)所在(zai)，直(zhi)到老師為我(wo)們解了(le)(le)惑，才明(ming)白原(yuan)來(lai)(lai)是(shi)(shi)系統時間設(she)置搞的(de)鬼。由于(yu)我(wo)們之前采(cai)用后一日(ri)作(zuo)為登入(ru)的(de)時間，而銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)發票(piao)的(de)生成日(ri)期(qi)卻(que)是(shi)(shi)在(zai)十幾號，銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)發票(piao)的(de)生成日(ri)期(qi)不(bu)(bu)能早于(yu)我(wo)們登入(ru)的(de)時間，所以就(jiu)生成不(bu)(bu)出來(lai)(lai)了(le)(le)。
三、實訓體會
為期幾周的`電算化實訓結束了，在實訓課程的這段時間里，我感覺自己學到很多東西，既了解了會計信息系統的基本原理，又初步認識并掌握了用友軟件的操作應用，但我想現在只是初級階段，以后要學習的還有很多，所以在以后的工作學習中我會更加努力和認真，學會更多更深層次的內容。
【篇五】大學生實訓報告1000字左右
對(dui)于(yu)師(shi)范(fan)生來說(shuo)，實訓讓我邁出了(le)教師(shi)生涯的第一(yi)步，同時也讓我初次感受(shou)到作為一(yi)名(ming)老師(shi)的酸甜苦辣。
從9月8號開(kai)始(shi)，我(wo)(wo)在xx中學(xue)開(kai)始(shi)了(le)(le)為期(qi)三個月的(de)(de)實訓(xun)。教育(yu)實訓(xun)能(neng)檢驗我(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)學(xue)的(de)(de)知識，加(jia)(jia)強理論與實踐(jian)的(de)(de)結合(he)，又能(neng)使我(wo)(wo)們(men)(men)更加(jia)(jia)了(le)(le)解和熟(shu)悉(xi)教師(shi)工作，加(jia)(jia)強我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)綜合(he)能(neng)力，對(dui)于我(wo)(wo)們(men)(men)師(shi)范(fan)生是非常(chang)重(zhong)要(yao)(yao)。在實訓(xun)開(kai)始(shi)之前，指導老師(shi)就要(yao)(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)在做(zuo)好(hao)知識準(zhun)(zhun)備(bei)的(de)(de)同(tong)時(shi)也要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)心理準(zhun)(zhun)備(bei)，特別要(yao)(yao)注意角色轉換，每人的(de)(de)一言一行都要(yao)(yao)以教師(shi)的(de)(de)標準(zhun)(zhun)來要(yao)(yao)求自己(ji)。
在(zai)實(shi)(shi)訓中，讓(rang)我感受(shou)為(wei)深刻的是教(jiao)師(shi)除了(le)在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)真正(zheng)做到(dao)以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)體(ti)(ti)，充分調(diao)動(dong)他們(men)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習主(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)和(he)積極性(xing)外，還必須積極使用(yong)行之(zhi)有效的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，這(zhe)樣(yang)才能(neng)確保(bao)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的成(cheng)功。針(zhen)對我實(shi)(shi)訓的特點，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中我必須盡(jin)量(liang)使課(ke)(ke)堂(tang)生(sheng)(sheng)動(dong)活潑(po)，調(diao)動(dong)他們(men)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)，多與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互動(dong)，比如(ru)盡(jin)量(liang)多抽取學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)起(qi)來回答問(wen)(wen)題(ti)(ti)，盡(jin)管有些問(wen)(wen)題(ti)(ti)是沒有什么技(ji)術含量(liang)的。另外，在(zai)試(shi)教(jiao)過程中，要主(zhu)(zhu)要以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)體(ti)(ti)，否則，教(jiao)師(shi)就(jiu)不可能(neng)成(cheng)為(wei)指導者和(he)助學(xue)(xue)(xue)(xue)者。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)獨立思考，主(zhu)(zhu)動(dong)獲取知識的能(neng)力。就(jiu)如(ru)授人以魚，不如(ru)授人以漁的說法(fa)。同時，興趣(qu)是好的老師(shi)，在(zai)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興趣(qu)以后(hou)，才能(neng)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真正(zheng)意義(yi)上(shang)愛上(shang)物理課(ke)(ke)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自愿去學(xue)(xue)(xue)(xue)。
在(zai)(zai)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)正課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)中，畢(bi)竟(jing)是(shi)(shi)第站在(zai)(zai)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)講(jiang)臺上(shang)面對(dui)(dui)那么(me)(me)學(xue)生(sheng)，總免不(bu)了緊張，差點連話(hua)也(ye)(ye)講(jiang)不(bu)出，而且經常(chang)在(zai)(zai)講(jiang)課(ke)過(guo)程(cheng)中忘(wang)記下一步(bu)該說(shuo)什么(me)(me)。我(wo)(wo)也(ye)(ye)想過(guo)把(ba)大學(xue)所(suo)有學(xue)過(guo)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，所(suo)有平生(sheng)知(zhi)(zhi)道的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)都(dou)用上(shang)，但真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)正上(shang)了講(jiang)臺以后，才發現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)(shi)如(ru)(ru)此缺乏，除了本身的(de)(de)(de)怯場以外(wai)，也(ye)(ye)跟自(zi)身知(zhi)(zhi)識(shi)儲備有限有關(guan)。盡管在(zai)(zai)課(ke)下我(wo)(wo)已經花了很(hen)多時間來準備，認真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)寫(xie)教(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)，查資料，講(jiang)課(ke)以后，我(wo)(wo)才發現(xian)，教(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)與(yu)課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)差異那么(me)(me)大，教(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)畢(bi)竟(jing)是(shi)(shi)死的(de)(de)(de)，課(ke)堂(tang)上(shang)，每個學(xue)生(sheng)對(dui)(dui)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)理解不(bu)可能一樣，你也(ye)(ye)不(bu)可能說(shuo)誰對(dui)(dui)誰不(bu)對(dui)(dui)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)同(tong)時，學(xue)生(sheng)也(ye)(ye)在(zai)(zai)影響(xiang)你，改(gai)變(bian)你的(de)(de)(de)觀點。但是(shi)(shi)很(hen)幸運的(de)(de)(de)是(shi)(shi)同(tong)學(xue)們(men)(men)都(dou)非常(chang)認真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)，也(ye)(ye)都(dou)非常(chang)配合，給(gei)我(wo)(wo)鼓勵，感覺并不(bu)是(shi)(shi)實訓老(lao)師在(zai)(zai)給(gei)他(ta)們(men)(men)上(shang)課(ke)，而就像(xiang)他(ta)們(men)(men)自(zi)己的(de)(de)(de)老(lao)師給(gei)他(ta)們(men)(men)上(shang)課(ke)一樣專心，我(wo)(wo)也(ye)(ye)慢慢克(ke)服了緊張的(de)(de)(de)情緒，不(bu)斷改(gai)變(bian)自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)巧，上(shang)網查閱資料，冷靜地投入到教(jiao)(jiao)學(xue)中，一步(bu)一步(bu)進步(bu)，真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)正去面對(dui)(dui)這些如(ru)(ru)饑(ji)似渴的(de)(de)(de)眼睛。
在實習班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，讓我(wo)深刻體會到(dao)了(le)作(zuo)(zuo)為一(yi)名班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不易(yi)，尤其是(shi)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)(ren)初(chu)中(zhong)年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)，工(gong)作(zuo)(zuo)很(hen)瑣碎，很(hen)繁(fan)雜(za)。由于(yu)初(chu)中(zhong)年級學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心智還(huan)(huan)(huan)不成(cheng)熟，在生(sheng)(sheng)活和學(xue)習，紀(ji)律(lv)等(deng)方面都(dou)需(xu)要(yao)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)像父母一(yi)樣仔細(xi)地去(qu)叮嚀(ning)，因(yin)此，班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)除了(le)要(yao)教好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那門功課外，更(geng)要(yao)增加很(hen)多其他方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，如果課前紀(ji)律(lv)工(gong)作(zuo)(zuo)，辦理(li)板報，班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)講(jiang)話等(deng)等(deng)。重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)點(dian)事班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)還(huan)(huan)(huan)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)(ren)了(le)思想品德工(gong)作(zuo)(zuo)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)和家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯絡(luo)。在擔(dan)(dan)任(ren)(ren)(ren)初(chu)中(zhong)年級實習班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，由于(yu)該階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)90后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，基本上都(dou)是(shi)獨生(sheng)(sheng)子(zi)女，沒(mei)受(shou)過(guo)什(shen)(shen)么挫折(zhe)，吃過(guo)什(shen)(shen)么苦，心靈都(dou)還(huan)(huan)(huan)比(bi)較脆(cui)弱，但又較早接(jie)觸(chu)網絡(luo)文化，思想比(bi)較早熟，因(yin)此作(zuo)(zuo)為他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)，必須(xu)要(yao)用(yong)愛去(qu)開啟學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈，經常與學(xue)生(sheng)(sheng)進行溝(gou)通，對于(yu)特別頑皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，更(geng)要(yao)采取好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)來教育，因(yin)為你態度(du)越是(shi)強硬，他也許還(huan)(huan)(huan)更(geng)反叛，另(ling)外，我(wo)還(huan)(huan)(huan)利用(yong)課間(jian)休息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)跟學(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流一(yi)些網絡(luo)上健康新奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，讓學(xue)生(sheng)(sheng)信任(ren)(ren)(ren)老師(shi)，才會多與老師(shi)談心，師(shi)生(sheng)(sheng)間(jian)敞開心扉，只(zhi)有真正了(le)解(jie)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心世界，才能收到(dao)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育效果。
以上就是我對自己實訓期間的一些評價，實訓以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質，這些素質在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長，不僅關系到我們工作本身，還有一名作為人名教師的社會責任:傳道授業解惑。實訓的時間說長也長說短也短，在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經歷，收獲了指導老師的關愛和教誨，同時更收獲了學生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我會繼續努力爭取成為一名合格的人民教師!
