【#心得體會# #學校讀書活動心得與感悟【匯總篇】#】書，是我生命的一部分，他會帶給我夢想。我要插上書的翅膀，飛翔在知識的海洋上；我要插上書的翅膀，飛向更高的成長階梯；我要插上書的翅膀，讓他帶著知識，伴我飛向未來的夢想。以下是©無憂考網為大家精心整理了學校讀書活動心得與感悟【匯總篇】，歡迎各位前來閱讀。

學校讀書活動心得與感悟【一】

　　為了(le)提高(gao)我(wo)(wo)校廣大師(shi)生的(de)(de)人(ren)文(wen)素養(yang)，帶動(dong)全體(ti)師(shi)生養(yang)成“好讀書，讀好書”的(de)(de)學習習慣，同時(shi)營造(zao)良好的(de)(de)文(wen)化氛(fen)圍，達到以(yi)環境(jing)育(yu)人(ren)的(de)(de)目的(de)(de)，我(wo)(wo)校根據市(shi)、縣局(ju)文(wen)件精神，結合學校實(shi)際，于本學期開展了(le)讀書活(huo)動(dong)。

　　一、指導思想

　　以(yi)建(jian)設“學(xue)(xue)習型(xing)社會”精(jing)神為(wei)(wei)指針(zhen)，以(yi)創建(jian)“學(xue)(xue)習型(xing)學(xue)(xue)校(xiao)”為(wei)(wei)導(dao)向(xiang)，以(yi)新課程(cheng)實驗為(wei)(wei)契機，以(yi)新穎活潑、形成多樣的(de)讀書(shu)活動(dong)為(wei)(wei)載體，以(yi)培養學(xue)(xue)生的(de)語感能力為(wei)(wei)核心，努力營造書(shu)香校(xiao)園(yuan)，塑(su)造豐富，特色鮮明的(de)校(xiao)園(yuan)文化(hua)。

　　二、活動宗旨

　　1、在教師中積極倡導“書(shu)(shu)香為伴(ban)”的思想，將樸素的“讀(du)書(shu)(shu)是(shi)一種(zhong)需(xu)要”上升為“讀(du)書(shu)(shu)是(shi)一種(zhong)責(ze)任”、“讀(du)書(shu)(shu)是(shi)一種(zhong)樂趣”、“讀(du)書(shu)(shu)是(shi)一種(zhong)有(you)益的生活(huo)方式”，促進教師業務素質的提(ti)高，享受閱讀(du)、享受教育、享受人(ren)生。

　　2、在學(xue)生(sheng)中(zhong)倡導(dao)“與好書交朋友(you)”的(de)思想，以新(xin)穎活潑、形式多樣的(de)讀(du)(du)書活動為(wei)載體，激發學(xue)生(sheng)的(de)讀(du)(du)書興趣，養(yang)成讀(du)(du)書好習慣，讓讀(du)(du)書漸(jian)漸(jian)成為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)一種生(sheng)活方式，讓學(xue)生(sheng)在深(shen)厚文化熏陶中(zhong)成長、積累，豐(feng)富自身(shen)的(de)底蘊，提高整體素養(yang)。

　　3、營(ying)造(zao)濃(nong)厚的“書香氛(fen)圍”，讓校園里(li)充溢著濃(nong)濃(nong)的人文(wen)氣息，打造(zao)有特色(se)的校園文(wen)化(hua)品牌。

　　三、活動宣言

　　在活動中(zhong)閱讀，在閱讀中(zhong)品味(wei)，在品味(wei)中(zhong)感悟(wu)，在感悟(wu)中(zhong)提升。

　　四、具體措施

　　1、教師讀書

　　(1)制定讀書計劃

　　為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學(xue)習意識，學(xue)校要(yao)求每位教師根據自身特點制定個(ge)人(ren)讀書計(ji)劃，由教務處(chu)負責審查監督，并納入年終考核。

　　(2)自費訂閱(yue)報(bao)刊

　　每學(xue)期(qi)學(xue)校均要(yao)求所有教師自費訂(ding)(ding)閱教育(yu)教學(xue)報刊雜志，以便及時了解教學(xue)動(dong)態，把握時代(dai)脈搏。本期(qi)全校教師共訂(ding)(ding)閱各類報刊雜志近60種。

　　(3)印發學習筆(bi)記(ji)

　　為(wei)(wei)了(le)(le)落實(shi)讀(du)書活動(dong)，教(jiao)務處專門設計(ji)印制了(le)(le)業務學(xue)習(xi)筆記，統一下發至每位教(jiao)師手中，并要求每位教(jiao)師每學(xue)期至少精讀(du)一本有(you)利于(yu)提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)理論素(su)養的書籍，并認真做好讀(du)書筆記。學(xue)期末由(you)主(zhu)管教(jiao)學(xue)的副校長檢查登記，作為(wei)(wei)校本培訓的參考(kao)成績。

　　2、學生讀書

　　(1)班級成立圖書角

　　為(wei)了讓學生有書可讀，學校要求各班成立圖(tu)書角，圖(tu)書來源均為(wei)師生自愿捐獻(xian)，據教務處3月(yue)13日檢查數據顯示，基本(ben)達到人手一本(ben)的藏量，一定數量的圖(tu)書儲備已初(chu)步形成。

　　(2)開展主(zhu)題班會

　　學(xue)校要求各班不定期開展關于讀(du)書(shu)活動的(de)主(zhu)題班會，進行宣(xuan)傳，組(zu)織學(xue)生(sheng)進行討論，從而(er)引導學(xue)生(sheng)進一步認(ren)識閱讀(du)的(de)重要性，并且學(xue)會讀(du)書(shu)，真正做讀(du)書(shu)的(de)主(zhu)人。

　　(3)開設閱讀指導課

　　教務處(chu)每(mei)周安排一(yi)節閱(yue)讀(du)課，由(you)語文教師(shi)指導學生閱(yue)讀(du)經典名(ming)著，并要求學生多做(zuo)批(pi)注(zhu)，勤寫讀(du)后感，培(pei)養(yang)邊(bian)讀(du)邊(bian)動筆的習慣(guan)，幫助他們創設(she)良好的閱(yue)讀(du)氛圍，培(pei)養(yang)學生的閱(yue)讀(du)興(xing)趣。

　　(4)組(zu)織讀書征文活動

　　教務處響應學校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動，活動集合當下社會較為關注的能體現新時期高中生整體素養的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點，引導學生通過閱讀完善自我，幫助學生借助文字吐露心聲，鼓勵學生走上舞臺展示風采，從而活躍了課余文化生活，提升了學校教育品位。

學校讀書活動心得與感悟【二】

　　本(ben)次(ci)讀(du)(du)書(shu)節的(de)(de)主題與口號是“點燃讀(du)(du)書(shu)激(ji)情，共建書(shu)香校園”。同學(xue)(xue)們(men)在校領導(dao)、班主任(ren)以及語文老師(shi)的(de)(de)指導(dao)下開展了各(ge)式各(ge)樣的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)活動(dong)，同學(xue)(xue)們(men)與大師(shi)對話(hua)，與高尚為伍;與偉人碰(peng)撞(zhuang)，激(ji)勵自己前行。校園里書(shu)香彌(mi)漫，同學(xue)(xue)們(men)在讀(du)(du)書(shu)中快(kuai)樂成長。我們(men)具體開展的(de)(de)活動(dong)有：

　　一、選定一本好書，細細品讀

　　參考了(le)語文老師的(de)意見以后，每個同(tong)學選擇了(le)一(yi)本對自己(ji)有意義的(de)書(shu)，由圖書(shu)管理員從圖書(shu)館借閱，或者學生自己(ji)去書(shu)店購買(mai)。要求同(tong)學們在讀的(de)過(guo)程中(zhong)，做好讀書(shu)筆記，寫(xie)下自己(ji)的(de)閱讀感受(shou)。

　　二、召開(kai)主題(ti)班會，體會讀書(shu)的樂趣

　　我們開展(zhan)了各種形式的(de)活動，如“談談目前為止對你影(ying)響的(de)一本書(shu)(shu)”、“講(jiang)一講(jiang)你與書(shu)(shu)之(zhi)間的(de)故事”，“演一演書(shu)(shu)中的(de)經典(dian)橋段”，“分享(xiang)你的(de)讀書(shu)(shu)經驗”，“討論(lun)讀書(shu)(shu)中應(ying)注意哪些習慣”等等。

　　三、靜心讀書

　　我們(men)深知“書是人類(lei)進(jin)步的(de)階(jie)梯”，是人類(lei)的(de)精神食糧，是我們(men)緊(jin)張學(xue)習時愜意的(de)休閑方式。所(suo)以我們(men)利用(yong)班隊(dui)課(ke)(ke)的(de)后15分(fen)(fen)鐘以及寫字讀(du)報課(ke)(ke)的(de)時間(jian)，讓學(xue)生潛心閱讀(du)。每個學(xue)生都(dou)十分(fen)(fen)珍惜。

　　四、手抄報

　　讀書(shu)節期間(jian)，我們(men)組織(zhi)班級(ji)學生(sheng)采用各種(zhong)方式出(chu)一份讀書(shu)小報，終評(ping)選(xuan)出(chu)五份優秀手抄(chao)報，參與學校的評(ping)獎，參評(ping)的學生(sheng)有(you)：徐xx。手抄(chao)報內容豐富，有(you)學生(sheng)摘錄的名言名句，有(you)學生(sheng)自(zi)己寫的讀書(shu)感悟，有(you)精美(mei)的繪畫，充分(fen)發揮了學生(sheng)們(men)的藝術(shu)才能。

　　五、演講比賽

　　結合本校(xiao)(xiao)“感(gan)(gan)恩理想”的(de)(de)特色，學校(xiao)(xiao)組織(zhi)了以“點(dian)燃讀書(shu)激情，共建書(shu)香校(xiao)(xiao)園”為主題的(de)(de)演講比賽(sai)。本班的(de)(de)xx與xx，xx與xx代表班級參加(jia)這(zhe)次比賽(sai)。《人生路漫漫，感(gan)(gan)謝(xie)有你(ni)相伴》，《沉浸在(zai)書(shu)香里(li)的(de)(de)日(ri)子》，充(chong)分(fen)體現了學生對(dui)感(gan)(gan)恩與理想的(de)(de)理解(jie)。

　　六、黑板報

　　本(ben)班(ban)(ban)板(ban)(ban)報(bao)(bao)組的同(tong)學群策群力，精心設(she)計了一期(qi)以(yi)“以(yi)書為(wei)友(you)、快樂成長”為(wei)主題的黑板(ban)(ban)報(bao)(bao)，我們(men)(men)將板(ban)(ban)報(bao)(bao)的題目命名為(wei)《快樂閱讀(du)》。高(gao)質量的板(ban)(ban)報(bao)(bao)又為(wei)我班(ban)(ban)讀(du)書節活動增(zeng)添(tian)了一抹亮(liang)色，終(zhong)讓我們(men)(men)贏得了初中組黑板(ban)(ban)報(bao)(bao)評比的第(di)一名。

　　七、將讀書進行到(dao)底

　　蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。我們希望通過這一系列的活動，讓自己、讓學生一生與經典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己。讀書節活動即將閉幕，但是我相信，我們對讀書的熱情不會就此減滅，只有站在巨人的肩膀上，我們才能看得更遠，走得更遠!一生一世，將讀書進行到底。

學校讀書活動心得與感悟【三】

　　對茶(cha)道略有研究的人都知道，備器、選水(shui)、取火、候湯、習茶(cha)乃至茶(cha)事活動的場所、環境，每一個程序(xu)和細(xi)節(jie)都會(hui)影(ying)響到品茶(cha)時的心情以致茶(cha)味。而讀書(shu)好比是在飲(yin)茶(cha)，讀什么樣的書(shu)、如(ru)何讀書(shu)、讀后感(gan)的交流，這些也會(hui)影(ying)響到閱讀的品質。

　　參(can)加了讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)社團之后，我真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是獲益匪淺。作為新上崗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，雖然知曉(xiao)多看書(shu)(shu)(shu)、多學(xue)習是提升教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)捷徑，但看到商店里(li)(li)各種書(shu)(shu)(shu)籍琳瑯滿目(mu)(mu)，難免讓人(ren)有(you)(you)些望而卻步。先不(bu)提選擇恐懼癥等(deng)(deng)矯揉(rou)造作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)毛病，光是意(yi)欲(yu)選取一些對(dui)自己目(mu)(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困惑(huo)有(you)(you)所幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)，就夠(gou)頭疼。無從下(xia)手，總(zong)是令人(ren)沮喪(sang)，猶如(ru)在本(ben)想用來(lai)取暖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)火爐里(li)(li)澆(jiao)上一盆冷(leng)水。在社團里(li)(li)，成(cheng)員們(men)會(hui)相互推(tui)薦(jian)書(shu)(shu)(shu)籍，對(dui)作文教(jiao)學(xue)有(you)(you)幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、對(dui)班級(ji)管理有(you)(you)指導(dao)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)助于班主任成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、能(neng)夠(gou)指引教(jiao)師(shi)往(wang)(wang)正確方向發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，每個人(ren)都有(you)(you)自己欣賞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)。這樣一來(lai)，就省(sheng)去了不(bu)少(shao)篩選的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，不(bu)用自己一本(ben)一本(ben)閱讀(du)(du)，慢慢鑒別。為重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，那(nei)些有(you)(you)教(jiao)學(xue)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)推(tui)薦(jian)出(chu)非常適宜年(nian)輕教(jiao)師(shi)閱讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)。比如(ru)《剝開(kai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任》，故事細膩生動，語言樸實真(zhen)摯，讓我們(men)浮躁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心得以(yi)休憩，更(geng)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)到教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)和責任。

　　品(pin)茶講究環境，讀(du)(du)(du)書(shu)亦然。讀(du)(du)(du)書(shu)社團就給了我(wo)們(men)(men)一個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)(du)環境。這(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)一張桌子和幾(ji)把椅(yi)子的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)氛(fen)圍，一份激(ji)勵，一種鞭策。盧梭有過這(zhe)樣一句話，文明誕生于(yu)人類開(kai)始建造藩籬(li)之(zhi)(zhi)(zhi)時(shi)。我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)非常贊(zan)同(tong)的(de)(de)(de)(de)。可見，大凡文明都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)自(zi)由的(de)(de)(de)(de)產(chan)物(wu)，閱讀(du)(du)(du)同(tong)樣不(bu)(bu)該是(shi)(shi)(shi)(shi)太過散漫自(zi)由的(de)(de)(de)(de)事情(qing)。閱讀(du)(du)(du)量的(de)(de)(de)(de)要求，讀(du)(du)(du)后(hou)感的(de)(de)(de)(de)交流，每讀(du)(du)(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題等等，這(zhe)些看上(shang)(shang)去是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)讀(du)(du)(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)一種限定(ding)，但實(shi)(shi)際上(shang)(shang)卻更有助于(yu)提升(sheng)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)(du)品(pin)質。舉一個(ge)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)例子，如(ru)果沒有紅(hong)綠(lv)燈(deng)，我(wo)們(men)(men)反而(er)不(bu)(bu)知(zhi)道何時(shi)該前(qian)進(jin)，何時(shi)該停下。任(ren)何事情(qing)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)在相對(dui)的(de)(de)(de)(de)自(zi)由中(zhong)進(jin)行的(de)(de)(de)(de)，閱讀(du)(du)(du)當然也不(bu)(bu)例外。所以，這(zhe)些“約(yue)定(ding)”，就是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)閱讀(du)(du)(du)時(shi)的(de)(de)(de)(de)信(xin)號燈(deng)。之(zhi)(zhi)(zhi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)我(wo)，閱讀(du)(du)(du)習慣并(bing)不(bu)(bu)好，讀(du)(du)(du)完(wan)之(zhi)(zhi)(zhi)后(hou)，基本不(bu)(bu)會寫讀(du)(du)(du)后(hou)感，甚至連思(si)考都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)短暫和微量的(de)(de)(de)(de)，可想而(er)知(zhi)，閱讀(du)(du)(du)效果是(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)微乎其微啊。即便是(shi)(shi)(shi)(shi)看了好幾(ji)本書(shu)，那也是(shi)(shi)(shi)(shi)囫圇吞(tun)棗。雖然我(wo)們(men)(men)并(bing)不(bu)(bu)能做到對(dui)每一本書(shu)都(dou)抽(chou)絲剝繭，但對(dui)那些有益的(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，確(que)實(shi)(shi)應該取其精華，納(na)為己(ji)用(yong)，做到有效閱讀(du)(du)(du)。

　　讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)社團不(bu)僅糾正了(le)(le)我一(yi)些(xie)閱讀(du)(du)(du)習慣，解決了(le)(le)讀(du)(du)(du)何(he)書(shu)(shu)的(de)(de)難題，還(huan)給了(le)(le)我有(you)(you)關于闡述(shu)讀(du)(du)(du)后感方(fang)面(mian)的(de)(de)幫助。我想(xiang)，每一(yi)個讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)人(ren)(ren)都(dou)(dou)有(you)(you)過這樣的(de)(de)困(kun)(kun)擾：掩(yan)卷沉思，腦海(hai)中明(ming)明(ming)思緒萬(wan)千，待(dai)到(dao)(dao)下筆之時卻做不(bu)到(dao)(dao)行云(yun)流(liu)水。心中明(ming)明(ming)有(you)(you)千言萬(wan)語卻好(hao)似(si)堵在喉嚨口表達不(bu)出(chu)來。萬(wan)千思緒不(bu)知(zhi)從何(he)說起，不(bu)得不(bu)說是一(yi)種煎熬。讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)社團的(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)會(hui)(hui)(hui)就(jiu)成(cheng)為了(le)(le)解決這一(yi)困(kun)(kun)境(jing)的(de)(de)突破口。在交(jiao)(jiao)流(liu)會(hui)(hui)(hui)上(shang)，大(da)家(jia)就(jiu)自己的(de)(de)心得體(ti)會(hui)(hui)(hui)暢所(suo)欲言，不(bu)拘泥(ni)于形式。不(bu)管是旗幟鮮明(ming)的(de)(de)觀點(dian)還(huan)是尚存(cun)疑(yi)慮的(de)(de)質疑(yi)，都(dou)(dou)能(neng)夠成(cheng)為大(da)家(jia)熱(re)議的(de)(de)焦點(dian)。不(bu)管是謙虛(xu)的(de)(de)“拋(pao)磚(zhuan)引(yin)玉”還(huan)是認(ren)(ren)真(zhen)的(de)(de)“觀點(dian)剖析”，都(dou)(dou)能(neng)給人(ren)(ren)啟(qi)發(fa)和靈(ling)感，對問題有(you)(you)更進一(yi)步的(de)(de)認(ren)(ren)識。不(bu)管是充分(fen)準(zhun)備的(de)(de)“長篇大(da)論”還(huan)是仔細思考的(de)(de)“簡明(ming)扼要”，都(dou)(dou)讓我接觸了(le)(le)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)視角和體(ti)會(hui)(hui)(hui)，這是我一(yi)個人(ren)(ren)閱讀(du)(du)(du)所(suo)無法收(shou)獲到(dao)(dao)的(de)(de)。思維的(de)(de)撞擊，碰出(chu)了(le)(le)智慧的(de)(de)火花，如堵塞的(de)(de)河流(liu)被疏通了(le)(le)一(yi)般，想(xiang)法越(yue)來越(yue)多，感悟(wu)也越(yue)來越(yue)深刻。

　　我(wo)想，讀(du)書社團(tuan)所(suo)帶給我(wo)的這些幫助，是對閱(yue)讀(du)大的致敬。