中學教師培訓心得體會范文精粹篇一
x月15日至x月28日，我(wo)校開展了(le)為期(qi)十五(wu)天的暑期(qi)校本培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。在(zai)本次校本培(pei)訓(xun)(xun)(xun)中(zhong)，校長為我(wo)們解讀(du)了(le)各類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學法規，并請(qing)x主任(ren)在(zai)個人(ren)網頁、博(bo)客、課件制作等(deng)方面對我(wo)們進行(xing)了(le)系統(tong)的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，力求使我(wo)們在(zai)師(shi)德(de)素養和教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學業(ye)務(wu)能(neng)力方面有(you)所(suo)提(ti)高。十多(duo)天的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)不僅內容十分豐富，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)形(xing)式也是多(duo)種多(duo)樣，有(you)作報告、經驗交流、討論等(deng)多(duo)種形(xing)式。特別是對于我(wo)這(zhe)樣一個從教(jiao)(jiao)(jiao)剛剛兩年的新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)來說，具有(you)很強的教(jiao)(jiao)(jiao)育性，讓我(wo)從這(zhe)次培(pei)訓(xun)(xun)(xun)中(zhong)學到了(le)不少(shao)東(dong)西。以下(xia)是我(wo)對本次校本培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的一點體會：
一、學習理論(lun)，提高自己的理論(lun)水(shui)平
培訓初，x校(xiao)(xiao)就帶領我們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)《義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育法》、《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)法》、《教(jiao)(jiao)(jiao)育法》及《中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)規范》等相關法律法規。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)集中(zhong)(zhong)(zhong)在一起，系統地學(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)理論知識。每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都(dou)認真撰寫了(le)(le)學(xue)(xue)習(xi)心得，從(cong)中(zhong)(zhong)(zhong)獲益(yi)匪(fei)淺。另外，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還制定(ding)了(le)(le)學(xue)(xue)習(xi)篇目(mu)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)分學(xue)(xue)科學(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)《新課程標準》，學(xue)(xue)好后組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)交流。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)在學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)反思，在反思中(zhong)(zhong)(zhong)實踐，從(cong)而來提高自己的理論知識。
另外，x主(zhu)任(ren)在(zai)個人網頁(ye)、博客、課件制(zhi)作等方面(mian)對(dui)我們也(ye)進行了系統的培訓。現在(zai)，我也(ye)創(chuang)建了自己(ji)的個人博客、網頁(ye)，今后我會(hui)將自己(ji)的教學感(gan)言及時地撰寫到博客中，從(cong)來(lai)不斷地來(lai)充實自己(ji)。我也(ye)會(hui)多(duo)利用(yong)多(duo)媒(mei)體課件穿(chuan)插到教學中，從(cong)而(er)使課堂更豐富(fu)，學生學得更開心。
二、學會反思
蘇(su)霍(huo)姆林斯基曾說過：“只有(you)(you)善于分析自己工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)，才能成(cheng)為得力的(de)(de)(de)有(you)(you)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)。”波斯納也說過：“沒有(you)(you)反思的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)是狹隘(ai)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)，至多只能成(cheng)為膚淺(qian)的(de)(de)(de)知識(shi)。如果教(jiao)師(shi)(shi)僅僅滿足于獲(huo)得經(jing)(jing)驗(yan)(yan)而(er)(er)不對經(jing)(jing)驗(yan)(yan)進行(xing)深入地思考(kao)，那么他的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)水平(ping)的(de)(de)(de)發展將大受(shou)限制，甚至有(you)(you)所(suo)滑坡。”在以前(qian)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)雖然有(you)(you)過反思，但從來(lai)沒有(you)(you)正規地把它當成(cheng)一項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)去執行(xing)，只是在頭腦里(li)想想就過了。在以后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)一定而(er)(er)且必須要(yao)學(xue)會(hui)總結反思，以逐(zhu)步提高(gao)自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)水平(ping)。
三、做好班(ban)隊工作
在“愛生(sheng)模(mo)范”候選人競選演講中(zhong)，我深刻(ke)地了解(jie)到班(ban)主任工作的酸甜苦(ku)辣，體會到他們(men)(men)(men)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的那份無微不(bu)至(zhi)的愛。在學(xue)(xue)習中(zhong)，她(ta)們(men)(men)(men)不(bu)讓一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)掉隊。特(te)別是后進(jin)生(sheng)，她(ta)們(men)(men)(men)騰(teng)出自己的休息(xi)時間，為(wei)孩子(zi)們(men)(men)(men)補(bu)缺(que)補(bu)漏。在生(sheng)活上，她(ta)們(men)(men)(men)更是無微不(bu)至(zhi)地關心著每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)。對(dui)(dui)于那些留守(shou)兒童(tong)。，她(ta)們(men)(men)(men)就(jiu)像(xiang)父母一(yi)樣，時刻(ke)對(dui)(dui)孩子(zi)們(men)(men)(men)問寒(han)問暖，讓孩子(zi)們(men)(men)(men)處處感受到學(xue)(xue)校(xiao)大家庭的溫(wen)暖。我剛走上教(jiao)師講臺不(bu)久，我想(xiang)如果我能多多向這些優(you)秀教(jiao)師學(xue)(xue)習、請教(jiao)班(ban)主任經驗(yan)，真誠地去對(dui)(dui)待關心每(mei)一(yi)個(ge)孩子(zi)。那我相信孩子(zi)們(men)(men)(men)會更幸福。
孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復地學習、研究和領悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。
中學教師培訓心得體會范文精粹篇二
這次培(pei)訓給我留下了深刻(ke)的印象。“玉不琢(zhuo)，不成(cheng)器。人不學，不知禮。”此次培(pei)訓每(mei)天(tian)(tian)的感覺是幸福而又(you)充實的，因(yin)為每(mei)一(yi)天(tian)(tian)都(dou)要面對不同(tong)風格的老師，每(mei)一(yi)天(tian)(tian)都(dou)能聽到(dao)不同(tong)類型的講座，每(mei)一(yi)天(tian)(tian)都(dou)能感受到(dao)思想火花的沖擊。
印象特別深的(de)(de)(de)是(shi)xxx老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)報(bao)告(gao)《體(ti)音美(mei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，大有可(ke)為》中(zhong)，提到教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學中(zhong)需(xu)要(yao)(yao)轉變(bian)觀念的(de)(de)(de)問題，以(yi)前感(gan)覺(jue)(jue)這些理念很空洞(dong)，但在x老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)報(bao)告(gao)中(zhong)，覺(jue)(jue)得是(shi)那樣(yang)的(de)(de)(de)觸(chu)手可(ke)及。他說要(yao)(yao)因材施教(jiao)(jiao)就是(shi)要(yao)(yao)了(le)解每(mei)一(yi)個孩子(zi)，每(mei)一(yi)個人(ren)(ren)都是(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)，不(bu)是(shi)所有的(de)(de)(de)孩子(zi)都能成為畫家，而(er)是(shi)畫家小的(de)(de)(de)時候也不(bu)都是(shi)天才。而(er)且我們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)是(shi)要(yao)(yao)把每(mei)一(yi)個孩子(zi)都培(pei)養成畫家，社(she)會需(xu)要(yao)(yao)各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才。他提出美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)重點是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)，以(yi)知識為載體(ti)，促進人(ren)(ren)的(de)(de)(de)全面發(fa)展。此次培(pei)訓(xun)中(zhong)收獲大的(de)(de)(de)就是(shi)下午的(de)(de)(de)學習時間(jian)，x老師(shi)(shi)講得有聲有色(se)、井(jing)井(jing)有條。
本(ben)(ben)次(ci)培訓還為(wei)我(wo)們(men)(men)與(yu)同(tong)行之間進行交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)(liu)提(ti)供了有效平臺。在與(yu)優秀同(tong)行們(men)(men)一起學(xue)(xue)習(xi)(xi)交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)(liu)、相互探討之余，我(wo)們(men)(men)交(jiao)(jiao)換了各自的(de)教學(xue)(xue)經驗，分享了各自的(de)教育心得，為(wei)自己今后的(de)教學(xue)(xue)積(ji)累了更(geng)(geng)豐厚的(de)應用資源。二十一世紀(ji)是一個充(chong)滿挑戰對話的(de)時代(dai)，擁有知識(shi)才(cai)能搶占先機，不(bu)斷更(geng)(geng)新知識(shi)，更(geng)(geng)新觀念，才(cai)能緊跟社會發(fa)展潮流(liu)(liu)(liu)。在今后的(de)教學(xue)(xue)生涯中，我(wo)將努力(li)把本(ben)(ben)次(ci)所學(xue)(xue)的(de)理論知識(shi)，認真貫(guan)穿到自己的(de)教學(xue)(xue)實踐中去。并樹(shu)立終(zhong)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)決心，不(bu)斷堅持學(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)探索(suo)，不(bu)斷豐厚自己的(de)教學(xue)(xue)技(ji)能，竭力(li)使自己的(de)教學(xue)(xue)設(she)想和教學(xue)(xue)策略出奇制勝，靈活多(duo)樣。
培訓是一個反思進步的過程。兩天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
中學教師培訓心得體會范文精粹篇三
為期三(san)天的(de)(de)(de)假期學(xue)習培訓結束了，這三(san)天安排的(de)(de)(de)學(xue)習內(nei)翔實，通過學(xue)習，我收獲豐(feng)厚。作(zuo)為新(xin)(xin)時代的(de)(de)(de)教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者，只有盡(jin)快(kuai)的(de)(de)(de)調整(zheng)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)方式，轉變自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)，重新(xin)(xin)定(ding)位自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)角色，不斷挖掘自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)潛(qian)能，才能使自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)能夠達到新(xin)(xin)的(de)(de)(de)要求。下面我就結合學(xue)習談(tan)談(tan)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)幾點體會：
一、要做一個幸福的老師，要追(zhui)求師生關系的和諧
xx教(jiao)(jiao)(jiao)授講(jiang)到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)與學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)諧(xie)時，我(wo)(wo)立(li)刻想到(dao)(dao)代(dai)校長時常(chang)讓我(wo)(wo)們每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中注(zhu)(zhu)重(zhong)細(xi)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。是(shi)(shi)呀！在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中，注(zhu)(zhu)重(zhong)細(xi)節(jie)、建(jian)立(li)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生關(guan)系(xi)確(que)實(shi)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)突破(po)口(kou)。要(yao)(yao)打(da)造良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生關(guan)系(xi)，首先(xian)，要(yao)(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生感(gan)受(shou)到(dao)(dao)我(wo)(wo)們對他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛；其次，要(yao)(yao)關(guan)注(zhu)(zhu)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神(shen)(shen)(shen)。“眼(yan)睛是(shi)(shi)心(xin)靈之窗”，透過這(zhe)(zhe)扇(shan)“窗戶”，可以(yi)看(kan)到(dao)(dao)孩子(zi)們豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)世(shi)界，能看(kan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)樂和(he)憂傷，也能看(kan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功和(he)失敗，他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神(shen)(shen)(shen)是(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)樣(yang)純真，那(nei)(nei)(nei)樣(yang)無(wu)邪(xie)，那(nei)(nei)(nei)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)扇(shan)永(yong)遠敞(chang)開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、明凈(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)玻璃窗。它會(hui)為老師(shi)(shi)(shi)繪聲(sheng)繪色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)述而目(mu)不(bu)轉睛，會(hui)為老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大發(fa)雷(lei)霆而暗淡失色……所以(yi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神(shen)(shen)(shen)不(bu)僅可以(yi)被欣賞，還是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)無(wu)聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提醒。它提醒我(wo)(wo)們，要(yao)(yao)讓這(zhe)(zhe)天使般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神(shen)(shen)(shen)永(yong)遠清澈純凈(jing)，那(nei)(nei)(nei)就(jiu)(jiu)需要(yao)(yao)我(wo)(wo)們隨(sui)時捕捉(zhuo)到(dao)(dao)從(cong)“窗戶”傳出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息，要(yao)(yao)我(wo)(wo)們隨(sui)時去呵護……然而，坐在(zai)前排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生被譽為“春江水暖鴨(ya)先(xian)知”，坐在(zai)后(hou)排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生被譽為“春風不(bu)度玉(yu)門(men)關(guan)”，任教(jiao)(jiao)(jiao)授生動有趣地(di)揭示了(le)我(wo)(wo)國當(dang)前學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)普(pu)遍(bian)現象，發(fa)人(ren)深省。由此又使我(wo)(wo)想到(dao)(dao)，在(zai)王校長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領下，我(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)校早已走到(dao)(dao)了(le)前面，沒有了(le)這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)現象，定期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前后(hou)左右換位置已成(cheng)為我(wo)(wo)校每個(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每位學(xue)(xue)(xue)生都可以(yi)感(gan)受(shou)到(dao)(dao)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)(zhu)和(he)關(guan)懷。此外，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)微(wei)笑、一(yi)(yi)個(ge)眼(yan)神(shen)(shen)(shen)、一(yi)(yi)句話、一(yi)(yi)個(ge)手勢，就(jiu)(jiu)會(hui)使學(xue)(xue)(xue)生得到(dao)(dao)鼓勵，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)光、關(guan)注(zhu)(zhu)、期(qi)待等，都是(shi)(shi)造就(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)生自(zi)律意識增(zeng)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，注(zhu)(zhu)重(zhong)這(zhe)(zhe)些細(xi)節(jie)會(hui)使我(wo)(wo)們受(shou)益(yi)無(wu)窮。
二、更新教(jiao)育觀念
這次校本的(de)(de)(de)培訓(xun)，給(gei)我(wo)(wo)帶入了一(yi)種求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)氛圍。逆(ni)水行舟不進則退，要(yao)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)這片土地上(shang)(shang)找到(dao)(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)樂園，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)才是(shi)(shi)的(de)(de)(de)路！我(wo)(wo)曾經一(yi)直認為(wei)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)能(neng)出成(cheng)績的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)就是(shi)(shi)好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。因此我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)這些(xie)年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)里，很大部分(fen)精(jing)(jing)力(li)都(dou)集(ji)中(zhong)到(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)這一(yi)塊，備課、上(shang)(shang)課、課后總結，幾乎每(mei)天都(dou)在(zai)(zai)(zai)重(zhong)復這樣(yang)的(de)(de)(de)三步曲。隨(sui)著培訓(xun)的(de)(de)(de)深(shen)(shen)入，我(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地意識到(dao)(dao)(dao)：一(yi)名(ming)(ming)優秀的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)沒有先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論充實(shi)自(zi)(zi)(zi)己，那(nei)么，他的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)(zai)達(da)到(dao)(dao)(dao)一(yi)定程(cheng)度后就難(nan)以(yi)提高了，而要(yao)想成(cheng)為(wei)一(yi)名(ming)(ming)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，就要(yao)努(nu)力(li)地提高自(zi)(zi)(zi)身素質，理(li)論水平、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研能(neng)力(li)、課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)等。所以(yi)在(zai)(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)(wo)要(yao)更加努(nu)力(li)，不斷的(de)(de)(de)搜集(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論，增(zeng)長專業知(zhi)識。一(yi)定要(yao)注重(zhong)更新自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念(nian)，改變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，努(nu)力(li)提高課堂效(xiao)(xiao)率，從而更快達(da)到(dao)(dao)(dao)真正提高自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)(ming)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)努(nu)力(li)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識轉(zhuan)化(hua)為(wei)實(shi)踐動能(neng)，使之有效(xiao)(xiao)地指導中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。通(tong)過(guo)培訓(xun)，我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了變(bian)換角度審視自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，在(zai)(zai)(zai)新理(li)念(nian)的(de)(de)(de)引領下，不斷反思、調整(zheng)自(zi)(zi)(zi)己；以(yi)后每(mei)上(shang)(shang)一(yi)節課我(wo)(wo)都(dou)認真地準備，精(jing)(jing)心設計，通(tong)過(guo)利用(yong)網絡(luo)這便捷方式來查閱相(xiang)關資(zi)料，努(nu)力(li)構建高效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動。
三、做好(hao)新課改中教師角色的(de)轉(zhuan)變，充分調(diao)動學生(sheng)積極性
要培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創新意(yi)識，并(bing)使(shi)之逐漸形成新能(neng)力，要求教(jiao)(jiao)師放(fang)下，師長的(de)(de)(de)架子，以一(yi)個普通(tong)參(can)(can)(can)與(yu)者的(de)(de)(de)身(shen)份(fen)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)同(tong)(tong)研究(jiu)，共(gong)同(tong)(tong)探討(tao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)各種問題，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)勇于挑(tiao)(tiao)戰課本，挑(tiao)(tiao)戰教(jiao)(jiao)師，挑(tiao)(tiao)戰。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才是主人(ren)，沒(mei)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)參(can)(can)(can)與(yu)，就(jiu)(jiu)不可能(neng)有(you)自主、探究(jiu)、合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，創設情(qing)景，巧妙地(di)提(ti)出問題，引發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理上(shang)的(de)(de)(de)認知(zhi)沖突，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處于一(yi)種“心求通(tong)而(er)未得，口欲言(yan)而(er)弗能(neng)”的(de)(de)(de)狀態。同(tong)(tong)時，教(jiao)(jiao)師要放(fang)權(quan)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，給他(ta)們想、做、說的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)，讓(rang)他(ta)們討(tao)論、質疑(yi)、交流，圍繞某一(yi)個問題展開(kai)辯論。教(jiao)(jiao)師應當給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)時間和權(quan)利(li)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充(chong)分(fen)進行思(si)考(kao)，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充(chong)分(fen)表達自己思(si)維的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)放(fang)開(kai)說，并(bing)且讓(rang)盡可能(neng)多的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說。條件具備了，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自然就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)興(xing)奮(fen)，參(can)(can)(can)與(yu)的(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)性就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)高起來(lai)，參(can)(can)(can)與(yu)度也會(hui)(hui)(hui)大大提(ti)高。只(zhi)有(you)積(ji)(ji)極(ji)、主動、興(xing)奮(fen)地(di)參(can)(can)(can)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程，個體(ti)才能(neng)得到發展。
作為一名教師我時刻要求自己不斷學習新的教育理念，注重知識的更新與多元文化素養的培養，善于傾聽，善于學習，多從其他教師身上博取智慧，廣泛采納意見，并對自己的教學行為進行及時的反思和改進，在工作中不斷研究、創造、發展、提高。讓自己以后的教育路子走得更加平穩。
中學教師培訓心得體會范文精粹篇四
x月酷(ku)暑(shu)，灼灼烈日，依舊阻擋不了xx人銳(rui)意進(jin)取的(de)腳步。在學(xue)校組織的(de)連續幾天(tian)的(de)密集培訓之(zhi)后，讓我重新(xin)認識了xx中學(xue)，重新(xin)定位(wei)自己的(de)教學(xue)生涯(ya)。
何校(xiao)長的(de)談話，高屋建瓴，推心(xin)置腹(fu)，語重(zhong)心(xin)長。他講到我們(men)要辦一(yi)(yi)所深入民心(xin)的(de)學校(xiao)。誠(cheng)然，教育不是(shi)高高在上的(de)，而是(shi)要“接地氣”的(de)讓每(mei)一(yi)(yi)位(wei)學生學會真善(shan)美。一(yi)(yi)個只有分數沒(mei)有情懷的(de)學校(xiao)注定是(shi)曇(tan)花(hua)一(yi)(yi)現。
經過幾天的培訓，讓我認識到學校(xiao)開(kai)設了(le)四十多門選(xuan)修課，涉及語文、美術、音樂(le)、技術等多方面(mian)內容，學校(xiao)帶領我們新進教師參觀了(le)選(xuan)修課教室，有(you)靈(ling)活(huo)生(sheng)動(dong)的戲(xi)劇表演(yan)，有(you)豐富(fu)有(you)趣(qu)的手工陶藝(yi)，甚至還有(you)設備齊(qi)全的廚藝(yi)課程，對于從縣(xian)一中(zhong)上來的我來說，如非親(qin)眼所(suo)見，絕(jue)不相(xiang)信。令(ling)人震(zhen)驚。xx中(zhong)學真正做到了(le)素質教育。
心(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)，行有(you)所止。敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)是(shi)一種嚴謹認真(zhen)的態度(du)，常(chang)懷敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)之心(xin)，方守道(dao)德底線。人，要(yao)敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)的有(you)很多，我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)xx中(zhong)學(xue)，敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)生。如果(guo)一位老師總(zong)是(shi)得意(yi)忘形，沉浸在(zai)過去的輝煌成(cheng)就中(zhong)忘乎所以，不(bu)(bu)把學(xue)校放(fang)在(zai)眼里，不(bu)(bu)把學(xue)生放(fang)在(zai)心(xin)里，終結果(guo)只能(neng)是(shi)被(bei)拋棄。因此，我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)加強自(zi)身學(xue)習，嚴格要(yao)求自(zi)己，如x校長講話(hua)中(zhong)談(tan)到我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)做有(you)理想(xiang)、有(you)道(dao)德、有(you)學(xue)識、有(you)仁(ren)愛(ai)之心(xin)的“四(si)有(you)”新人。
作為一名(ming)年輕(qing)的教(jiao)師，盡管有三(san)年的教(jiao)學經歷，卻(que)仍(reng)然(ran)沒有領悟教(jiao)育(yu)的真正境界，x校(xiao)長的話如(ru)春風(feng)化(hua)雨，令人醍醐(hu)灌頂。學校(xiao)猶如(ru)水(shui)，師生猶如(ru)魚(yu)，其行動像游泳一樣(yang)，大魚(yu)前導，小(xiao)魚(yu)尾隨，是從游。從游既見，其濡染觀(guan)摩之效，自不(bu)求而(er)至，不(bu)為而(er)成(cheng)。“大魚(yu)帶小(xiao)魚(yu)”應當是一種理想的教(jiao)育(yu)方式。
非常榮(rong)幸聆聽了幾位校領導的(de)講話，讓我(wo)逐漸(jian)清晰(xi)今后的(de)教學之(zhi)路，我(wo)們的(de)命(ming)(ming)運(yun)與xx中學的(de)命(ming)(ming)運(yun)息(xi)息(xi)相(xiang)(xiang)關，緊緊相(xiang)(xiang)連。作為一名xx人，任(ren)重而道(dao)遠。我(wo)們應秉承前輩樂(le)于奉(feng)獻的(de)人梯(ti)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)，精(jing)(jing)(jing)誠合作的(de)團隊精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)，嚴謹務實的(de)治學精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)，敢為人先的(de)創新精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)。
黑(hei)格(ge)爾曾(ceng)經說過：“一(yi)個民族有(you)一(yi)群仰望(wang)(wang)星(xing)空(kong)的人，他(ta)們(men)才有(you)希望(wang)(wang)。”同樣，一(yi)個學(xue)校(xiao)要(yao)(yao)有(you)一(yi)群仰望(wang)(wang)星(xing)空(kong)，腳踏實地的教師，學(xue)校(xiao)才有(you)希望(wang)(wang)。在今后的日子里，定當嚴(yan)格(ge)要(yao)(yao)求，腳踏實地，探索創新，與(yu)各位(wei)前輩們(men)并肩作戰，篳路藍縷，再啟山林！
