部編版四年級下冊語文第3課《天窗》課文原文
是什(shen)么聲音(yin)，像一串小(xiao)鈴鐺(dang)，輕(qing)輕(qing)地(di)走(zou)過村邊(bian)?是什(shen)么光芒(mang)，像一匹(pi)明潔(jie)的絲(si)綢(chou)，映照(zhao)著藍天(tian)?啊(a)，河流醒來了!三月的桃(tao)花(hua)水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊(a)。有一千朵桃(tao)花(hua)，點點灑上了河面，有一萬個(ge)小酒窩，在水中回旋。
三月的桃花水，是(shi)春天的豎(shu)琴(qin)。
那忽大(da)忽小的(de)(de)(de)水(shui)聲，應(ying)和著拖拉機的(de)(de)(de)鳴響;那纖細(xi)的(de)(de)(de)低語，是在(zai)和剛剛從雪被(bei)里(li)伸出頭來的(de)(de)(de)麥(mai)苗(miao)談心;那碰著岸邊石(shi)塊的(de)(de)(de)叮當聲，像是大(da)路上車(che)輪滾過(guo)的(de)(de)(de)鈴聲......
三月(yue)的桃花水，是(shi)春天的明鏡。
它(ta)看(kan)見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云;它(ta)看(kan)見垂柳(liu)披上了長發，如霧(wu)如煙;它(ta)看(kan)見一群(qun)姑(gu)娘來(lai)到河邊(bian)，水底(di)立刻浮(fu)起(qi)一朵(duo)朵(duo)紅蓮(lian)，她(ta)們(men)捧起(qi)了水，像抖落一片片花瓣(ban)......
啊，地上草如(ru)茵，兩岸柳(liu)如(ru)眉(mei)，三(san)月(yue)桃花水，叫(jiao)人多沉(chen)醉。
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本文作者劉湛秋，選作課文時有改動。
部編版四年級下冊語文第3課《天窗》知識點
多音字：和：hè唱和 huó和面
huò和藥hé和平
朝(chao)(chao)：zhāo朝(chao)(chao)霞 cháo朝(chao)(chao)向
纖(xian)：xiān纖(xian)弱 qiàn纖(xian)夫
近義詞：
映照——映射 綺麗(li)——瑰(gui)麗(li)
纖(xian)細——纖(xian)弱(ruo) 沉醉——陶醉
反義詞：
浮——沉 纖細——粗壯(zhuang)
理解詞語：
【綺麗】鮮艷(yan)美麗（多形容風景）。
【應和(he)】（聲音、語言(yan)、行動等(deng)）相呼應。
【纖(xian)細】非常(chang)細。
【沉(chen)醉】大醉，比(bi)喻深(shen)深(shen)地沉(chen)浸(jin)在(zai)某(mou)種氣氛或(huo)思想活(huo)動中(zhong)。
課內詞語：
慰(wei)藉(jie)、蝙蝠(fu)、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃爍
句子解析：
1、是什么聲音(yin)，像一串(chuan)小鈴鐺(dang)，輕(qing)輕(qing)地(di)走(zou)過村邊？是什么光(guang)芒，像一匹明潔的(de)絲(si)綢，映(ying)照著藍(lan)天？
這兩句是(shi)比(bi)(bi)喻句，把(ba)水的(de)(de)聲音(yin)比(bi)(bi)作(zuo)了“一(yi)串小(xiao)鈴鐺”，體現了聲音(yin)的(de)(de)動聽。又(you)把(ba)水的(de)(de)顏(yan)色比(bi)(bi)作(zuo)了“一(yi)匹(pi)明(ming)潔的(de)(de)絲綢”，展示了它的(de)(de)光(guang)亮、順滑。
2、三月桃花水，舞動著(zhu)綺(qi)麗的朝霞，向前流淌。
農歷三月江河(he)水漲，正是桃花盛開的時候，所(suo)以人們稱(cheng)桃花水或桃花汛。
3、有一(yi)千朵桃花(hua)，點(dian)點(dian)灑上了河面；有一(yi)萬個小酒窩，在(zai)水(shui)中回(hui)旋。
這兩句是比(bi)喻句，把浪花、漩渦(wo)比(bi)作桃花和(he)酒窩，同(tong)時又是擬人(ren)，突出桃花水流動的美。
問題歸納：
1、從春天的明鏡里我(wo)們看到(dao)什(shen)(shen)么(me)？給你(ni)留下什(shen)(shen)么(me)印象？
我們看到了：“燕子翅(chi)膀裹著白云”“垂柳如煙(yan)如霧”“水底(di)浮起花瓣”“水底(di)浮起紅(hong)蓮”。給我的印象是河水干凈、純潔、清澈、明亮(liang)。
段落大意：
第一部分（1）：總(zong)領全文，主(zhu)要寫(xie)了三月桃花(hua)水給作(zuo)者的總(zong)體感受。
第二部分（2~6）：從聽覺、視覺兩(liang)方面(mian)具體說明(ming)，三月桃(tao)花水的美麗。
第三(san)部分（7）：總結(jie)全文，抒發了作者對春天和大自然的(de)熱愛之情。
課文主題：
課文通過詩化的語言和生動的形象，描寫了春天河水美妙的聲音和鮮艷的顏色，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。表達了作者對桃花水的由衷喜愛之情。
部編版四年級下冊語文第3課《天窗》教案
【教(jiao)學(xue)內容(rong)】教(jiao)科書P10內容(rong)第4課(ke)【教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓(zhua)住關鍵詞句，感受(shou)三月桃花水的特點(dian)。
3、體會課文(wen)中描(miao)述的(de)春水(shui)的(de)美，激發(fa)學生對大自然和(he)生活的(de)熱(re)愛(ai)。
【教學(xue)重(zhong)點】根據重(zhong)點詞句理解課文內容，體(ti)會課文語言(yan)的美感。
【教學難點】體會(hui)課(ke)文中描述的春水的美(mei)，激(ji)發學生(sheng)對大自然和生(sheng)活的熱愛。
【教學過程】
一、創設情境
1、（出示課件）美麗的(de)原(yuan)野，美麗的(de)桃花水。試(shi)著(zhu)用自(zi)己的(de)語言描述(shu)一下你看(kan)到的(de)“桃花水”。
2、揭示課題，板書課題，學生齊讀課題。
二、整體感知
1、自己讀(du)課文，注意讀(du)準(zhun)字音。
2、出示生詞(ci)，先自己(ji)讀，再指名讀。
3、交流：同學(xue)們在預習時通過(guo)查字(zi)典解決了哪個詞語？
4、默讀課(ke)文，讀完(wan)后(hou)想(xiang)(xiang)一想(xiang)(xiang)：三(san)月桃花水給(gei)你留下了什么印象？
三(san)、嘗試精讀(du)感悟(wu)情感
同(tong)學們(men)真棒，兩次讀課文之后，三(san)月桃花水那悅耳的流(liu)淌聲和(he)清澈的身影(ying)已經(jing)給同(tong)學們(men)留(liu)下了深刻的印(yin)象。這就是你們(men)讀書所得。讓我們(men)再用心讀讀課文，圈一圈、畫(hua)一畫(hua)有關的語句(ju)。
（一）水聲如什(shen)么？（音樂）
1、學生(sheng)交流畫出的語句(ju)。
2、（學習第4自然段）請大家先想一想這一段該(gai)怎樣讀(du)，再自由(you)練讀(du)。通過朗(lang)讀(du)體(ti)現自己的(de)心(xin)情(qing)。
3、指(zhi)名(ming)朗讀，男(nan)女(nv)生進行朗讀比賽。
4、教師引讀第3自(zi)(zi)然(ran)段，全班有感情(qing)朗讀第4自(zi)(zi)然(ran)段。
5、這樣動聽的流水聲(sheng)，你想(xiang)用一個什么句子來夸夸它？（仿照“三月的桃花水，是春天(tian)的豎(shu)琴(qin)”，學習運用比喻(yu)、擬(ni)人、排比等修(xiu)辭方法(fa)。）
（二）水清如什么？（明鏡）
1、由(you)學生交(jiao)流畫出的語句。
2、（學習(xi)第6自然段）它看(kan)到燕子、垂柳、姑娘……怎么(me)能說明“水清如明鏡(jing)”呢？（倒影。）
3、讓(rang)我(wo)們也做大飽眼福的桃(tao)花水(shui)，盡覽水(shui)中(zhong)美景——學生自(zi)由練讀。
4、想不想看(kan)一看(kan)水(shui)中美(mei)景？請大家閉(bi)上眼睛，看(kan)你(ni)能看(kan)到些什么。指一名(ming)學生配(pei)樂(le)朗(lang)讀(du)。其他學生閉(bi)目想象。（播(bo)放音樂(le)）
5、說(shuo)一說(shuo)你仿佛看到了什么(me)？
四、總結全文
1、三(san)月桃花水，聲如豎(shu)琴之(zhi)音，清如春天(tian)明鏡，怎能(neng)不(bu)叫人沉醉，叫人流連——全班齊讀第(di)7自然段。
2、讀到(dao)這兒(er)，你有不懂的地方嗎？
3、全班配樂朗讀全文。
【板書設計】
三月桃花水聽
聲音(yin)：春天的豎琴柔(rou)和、多變、動聽看
光芒：春天的明鏡閃亮、平靜、清澈
